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Sesin de lectura

I.- DATOS INFORMATIVO: 1. Lectura: Mango: retos y xitos del agro 2. Grado: cuarto 3. -Profesora: Ascencion Portocarrero 4. Fecha:16-09-13 II.- PROPSITO DE LECTURA: La lectura: : Mango: retos y xitos del agro permite que los estudiantes reflexionen acerca de las riquezas y potencialidades productivas que posee nuestro pas.

CAPACIDAD: Infiere PROCESOS COGNITIVO:


1. 2. 3. 4. Recepcin de la informacin. Identificacin de premisas Contrastacin de las premisas con el contexto. Formulacin de deducciones.

ACTIVIDADES
1. 2. 3. 4. Lee el texto Subraya las ideas principales. Otorga significado a las expresiones a partir del contexto. Responde a preguntas inferenciales.

III.- DESARROLLO
ACTIVID ADES

ESTRATEGIAS

TIEMPO

RECURSOS

INDICADORES

ANTES DE LA LECTUR A

Actividades de inicio: saludo, control de, recomendaciones generales. ESTRATEGIAS PREVIAS Se inicia la sesin ensendoles recortes de peridicos sobre nuestros productos de exportacin ms conocidos. Un estudiante sale a leer los titulares de las noticias. Seguidamente se plantea la siguiente pregunta Que productos agrcolas exporta el Per? Se hace una lista de los productos en la pizarra. Predicciones e hiptesis (sin leer el texto) Se les muestra diferentes tipos de mangos y se les pregunta: En qu 20 regiones del pas se produce? En qu meses del ao aparecen De qu formas se consume el mango? Qu relacin guarda esta fruta con los titulares antes mencionados? Sobre qu leeremos hoy? Qu tipo de texto ser? Se les menciona el propsito de la lectura.
ESTRATEGIAS DE MONITOREO O SUPERVISIN

Recortes de peridicos Infiere el contenido del texto a travs de las interrogantes planteadas. .

Papelote
Plumones

Mangos

DURANT E LA LECTUR A

DESPUS DE LA LECTUR A

Los estudiantes se dirigen al aula de cmputo. Abren el programa e-learning. Observan la lectura, el ttulo, las imgenes que lo acompaan, as como un cuadro, responden 30 a preguntas de anticipacin al texto? Para qu crees que sirve el cuadro que aparece en el texto? Luego leen el artculo informativo: Mango: retos y xitos del agro. Primero se realiza una lectura en voz alta y alternada. Leo el primer prrafo. Les oriento a que localicen las palabras desconocidas y digan su significado segn el contexto. Al trmino de la primera lectura les pregunto, De qu habla el texto?, Tiene relacin con lo que hemos conversado antes? Luego realizan una segunda lectura silenciosa, numeran los prrafos y subrayan la idea principal de cada prrafo. COMPRENSIN E INTERPRETACIN En grupo de cuatro los estudiantes elaboran un esquema en el que presente las ideas bsicas de la introduccin, desarrollo y cierre del texto. Siempre con la supervisin de la maestra. 40 Se pregunta identificaste fcilmente La estructura del texto informativo? Consideras valioso tener este tipo de informacin? Finalmente, abren en la plataforma un cuestionario con preguntas inferenciales y lo desarrollan en forma personal abren un archivo de write en la XO y lo graban en pdf para enviarlo a la plataforma. Se realiza preguntas en una ficha metacognitiva. Se pide que voluntariamente lean su ficha.

Laptop XO

Utiliza la tcnica del subrayado en el texto propuesto. Deduce el significado de palabras por el contexto

Lectura Laptop XO Ficha metacog nitiva

Sistematiza la informacin por medio de un esquema. Identifica el tema del texto.

IV. Evaluacin de los aprendizajes Criterios Indicadores Instrumentos

Sistematiza la informacin por medio de un esquema. Comprensin de textos. Deduce el significado de palabras por el contexto Identifica el tema del texto. Identifica el propsito del autor del artculo. Infiere a partir de la informacin presentada en el cuadro Actitud ante el rea. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Ficha de observacin. Prctica calificada

ORGANIZADOR COMPRENSIN LECTORA

INDICADORES Comenta acerca de las riquezas y potencialidades productivas que posee nuestro pas. Identifica las ideas relevantes y los subtemas en el texto: Mango: retos y xitos del agro respondiendo a preguntas de comprensin.

SUBINDICADORES Comenta a partir de lo ledo.

% 40

PUNTAJE 2

tem 1

Identifica ideas explcitas. Identifica ideas implcitas.

20 40

1 2

1 2

100 Matriz de evaluacin actitudes ORGANIZADOR ACTITUD FRENTE AL REA INDICADOR Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. SUBINDICADOR Pide la palabra para leer en clase. Guarda silencio mientras se est leyendo algn texto en el aula. Presta atencin a los comentarios sobre el texto ledo. Pide la palabra para comentar los textos ledos.

TEM 1 2 3 4

PUNTAJE % 5 25 5 5 5 20 25 25 25 100