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PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA Autor: Gregorio Milman Yasniz La prueba est destinada a ser administrada a nios que

hayan cursado un ao de escolaridad o ms. OBJETIVOS 1. !plorar el conocimiento que posee el su"eto a e!aminar# de todos los $onogra$emas del idioma espaol y de todas las cla%es &combinaciones $onogra$emticas que se pueden estructurar con cada una de ellos'# es decir# el reconocimiento de las cla%es %isuales y auditi%as# en palabras desde la ms simple a la ms comple"a. )esquisar si el reconocimiento de los $onogra$emas# lo hace en $orma al$ab*tica o $on*tica. !plorar la asociaci,n de los signos gr$icos y $,nicos &decodi$icaci,n y codi$icaci,n'. .eterminar si la organizaci,n de la secuencia t*mporo/espacial de los s0mbolos es ordenada o arbitraria. !plorar las con$usiones que tiene de los s0mbolos en los aspectos percepti%o/%isuales y percepti%o/auditi%os. .eterminar los $onogra$emas que espec0$icamente le producen mayor con$usi,n en su reconocimiento al decodi$icar o leer y al codi$icar o escribir# a pesar que en $orma aislada hace una discriminaci,n %isual y auditi%a correcta# pero altera estos elementos cuando %an conectados con otros en palabras cambiando su ordenaci,n o bien la relaci,n somb,loco/$,nica y simb,lico/gr$ica.

(. +. -. 1. 2.

FUNDAMENTACIN Los aspectos a diagnosticar mencionados en los ob"eti%os son muy importantes de e!plorar y considerar en un nio que posee buen rendimiento en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual normal o superior a *sta# pero en la lectura y escritura a3n no reconoce con seguridad los elementos que la componen a pesar de haber logrado cierto ni%el de adquisici,n de ellas# poseyendo un grado de comprensi,n muy relati%a en la lectura de trozos a ni%el anecd,tico. 4)or qu* esta inseguridad en el mane"o de *stos y d,nde residen las di$icultades espec0$icas latentes en el nio5 La prueba en este aspecto # trata de descubrir todas las posibles di$icultades que el su"eto posee6 ya sea en $orma constante o circusntancial. Al respecto# es con%eniente sealar que el dominio de la lecto/ escritura normalmente en un escolar de +7 y -7 bsico# no puede presentar mayor tipo de con$usi,n a ni%el de $onogra$emas y de sus combinaciones $onogra$ermticas . 8o podr alcanzar un buen ni%el en lecto/escritura # el nio que presente a3n la simple con$usi,n de uno de *stos# porque la signi$icaci,n de la palabra que tenga que decodi$icar cambia toda su signi$icaci,n y altera totalmente el conte!to.

Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que integra las oraciones y conte!tos son de uso estndar y de $cil signi$icaci,n dentro del habla chilena. Las oraciones que %an al $inal de cada lmina estn constituidas por palabras en las cuales el $onogra$ema a e!plorar se repite en $orma constante. 9e adopt, el criterio de $recuencia de uso de los $onogra$emas en nuestro idioma y tambi*n se consultaron instrumentos de inicio de la lectura# para conocer cuales eran las combinaciones $onogra$emticas ms comunes que compon0an sus lecciones# su orden y $recuencia. MATERIAL DE LA PRUEBA La prueba consta de +: lminas: de la 1 a la (1 se e!ploran los $onogra$emas seg3n el siguiente orden: ;ocales aisladas ;ocales asociadas <onsonantes: l/n/s/r/m/d/c/q/t/b/g/p/$/rr/z/ll//"/ch/%/y/!. .e la (2 a la +- se in%estigan las siguientes con$usiones: Lmina (2: .i$icultades $,nicas y gr$icas &n/m' Lmina (:: .i$icultades gr$icas d/b &in%ersi,n esttica' Lmina (=: .i$icultades gr$icas d/t &sustituciones' Lmina (>: <on$usiones gr$icas p/q &in%ersi,n esttica' Lmina +?: <on$usiones gr$icas &t/$' sustituciones gr$icas Lmina +1: .i$icultades $,nicas y gr$icas c/q &sustituciones gr$icas y $,nicas' Lmina +(: .i$icultades $,nicas y gr$icas b/p &sustituciones gr$icas e in%ersi,n esttica' Lmina ++: <on$usiones $,nicas ch/ll &sustituciones $,nicas' Lmina +-: <on$usiones $,nicas c/g &sustituciones $,nicas' Lmina +1 <orresponde la primer trozo graduado# compuesto solamente de palabras con s0laba directa. Lmina +2: <orresponde al segundo trozo graduado# compuesto de palabras con s0labas directas diptongadas# indirectas diptongadas# indirectas y trabadas de (7orden. Lmina +: <orresponde al tercer trozo graduado# compuesto de palabras con s0labas directas e indirectas diptongadas# d0$inos trabado# d0$onos diptongados y palabras con s0labas cuyo $onogra$ema hace uso di$erenciado $onemticamente seg3n combinaci,n. stos tres trozos lle%an palabras de comprensi,n a no%el concreto y su contenido es anecd,tico.

L@MA8A 871 &;ocales aisladas y asociadas' A ao oea o oa uia e ea hay i ia hoy u ua ah0 A B oi ui hu0a L lela l0o oli, lee lila le0a al luli el Lulo 8 nino ana han en 9 sana sas al leal A iu C

L@MA8A 87( l lala lola lea loa ola alea Lila le

L@MAA 87+ n 8ana nona 8ilo l0nea un0a le,n ne,n 8ena un0a L@MA8A 87s sala leso sea suelo es isla oso usos 9usi sale LAMA8A 871 D ralo real loro reo ir orla orea olor Dina se La reina LAMA8A 872 m mam mono n3mero m0o mar mal Mar0a se LAMA8A 87: d dado dedo odio duelo madrina ladr,n .ora me Mi madre

nena leona en unen una

luna nulo un lim,n lila

a3n el lino

si soy seis sol sola

se ansia asno son al

su asea sal sol

rulo rey urna alar r0e es

riel reina liar har0a en una

rosa ruina ara el rosa

D lira oro r0o

M miro rum0a amo marea mula muela animal en mrmol el himno mar

duna id dio adora

dedal admira el a

medida dedal dedal Adriana

. maduro medir

d0a madre

LAMA8A 87= < <asa codo scuela caimn <ielo circo <arolina <arlos come <ecilia hace LAMA8A 87> q queso mquina Eueca quiere LAMA8A crema aclama <lara l 8 71? ladra clan en criado

roca cuidado docel cuida carne el E

cardo cena mecer la con n3mero

< cord,n cima escuela salsa once

cocina

quisco queso crimen enclenque es alacranes

aquel y crecer anclar un de

queque cruel cicl,n color clase lacre

alacrn cicl,n clase cr0a

LAMA8A 8711 t toro tetera estatua tos tranque tren Mi t0o Los atletas LAMA8A 8 71( b Geba tibio .*bil sombrero Grioso blonda Gerta l bebe bordar abrir doblar bebe sombrero G

F tomate tarde triste tiene nadan

tuna tostar atleta cuatro en

t0o aleta mat,n cuatro atlas ratitas turcas el oc*ano

tatuado letra Atlntico

boca baldosas umbral temblor buenas blanco est

balido brasa bloque bebidas sobre

embudo broma sable tibias la

abanico cabra blusa

tabla

L@MAMA 871+ g gato gaita guante mago gorgoro G guano igual lengua guiso agua hago

merengue guinda

higuera l Blga Mi gato toca

manguera y la el gaita

agHita rat,n con toma

agHero son enemigos

guantes agHita gr3a glauco gris son granates y come merengue gringo

amiguita

Agueda

L@MA8A 871Grano tigre greda 9iglo se Los globo gladiolos iglesia es de

grieta gladiolo

lograr ingl*s

de la

color iglesia

L@MA8A 8711 p pap perder palpar impropio prueba pliego empleada )epe Los premios )aula problema pera captar prieta cumplir come alumnos hace ) paila optar prensa plantar pepinos aplicados un pelados son plan los primeros para en cada sacar espuela preso aprender apio primo plato topar leproso sopla

L@MA8A 8712 $ $oca so$ $umar I $uego con$0a $iera $ormar

al can$or ri$ar $raude re$rn a$luente hay las hoy una $rutas hace $r0o $ranc*s $oca en y en

en$ermo $laco el las so$ $lores

$rase $lauta

co$re in$lar

res$r0o

son

de

A$rica

Ilandes

LAMA8A 871: Dr Forre Da3l Los barro corre perros arrea por se error el embarraron arruinar corredor en el cerro ahorros

LAMA8A 871= z zorro l mozo pozo toma cazuela t* azul en la zarza taza zorzal azul

LAMA8A 871> ll llama Las llora estrellas caballo brillan hallulla en brillar el Llaima cielo

LAMA8A 87(? J 8io l el La ao niita tiene las uas cortas ua nio J baera se pauelo baa soar durante paal todo

LAMA8A 87(1 K Do"o Gigante gesto Kulio "ugo alergia la K "aula gil "arra de co"0n rugir greda a"0 o"al g*nero argentino te"er ngel

tiene en

LAMA8A 87(( <h <hapa chunchul <hela chicha come <L hacha chancho chueco y ocho chanco bebe chicha

LAMA8A 87(+ ; ;aca La Cn nie%e nie%e le%e ; a%e cae %iento %i%ir in%ento mo%er

sua%emente entra por la %entana

LAMA8A 87(Y Mayo Yo mayo hoyo ir*

Y tuya a la playa playa en el mes de

LAMA8A 87(1 M De! Loy ,ni! tu%e M e!amen *!ito e!istir en e!tremo el e!preso

e!amen

LAMA8A 87(2: &<ontrastar di$icultades $,nicas y gr$icas# sustituciones' 8ula remo 8ilo La n mula reno milo rana la luna mina nie%e mira hay nina miedo la una rama luma luna luma

LAMA8A 87(:: &di$icultades gr$icas d/b/ in%ersiones estticas' Goda sobre Lombr,n Yo l debe ladr,n bronce bebo ladr,n banda cedro agua se de rob, boldo la liebre dardo boldo liendre

LAMA8A 87(=:&di$icultades $,nicas d/t sustituciones' Fodo dotado <uadro l con Los Lay doto tostados cuatro dentista los dedos cuatro tender cuadra me dedos son cuadros tardar ostra toca todos en diente madrina los iguales la %itrina estadio tripa dientes

LAMA8A 87(>: &con$usiones gr$icas p/q in%ersi,n esttica' )uedo paquete Los del comer quepo puerta equipo queso espuela de la escuela escuela# coqueta todos puerco pueden

nrique puerta

puede

lle%ar

el

paquete

hasta

la

LAMA8A 87+?: &con$usiones gr$icas t/$# sustituci,n gr$ica' Fino $ome Iiero $r0o tr0o Los l $ino tieso del que tuna estro$a tr0o $uma $uma $rotar tienen tiene la t0a $ruto $r0o tuna $0a tome truco

LAMA8A 87+1: &di$icultades $,nicas c/q sustitucuines gr$icas y $,nicas' <ima cuidado Alquila <ecilia Daquel quem, cuida la la cena mquina quina cena quema escuela esquela

LAMA8A 87+(:&dicicultades $,nicas y gr$icas b/p# in%ersiones estticas y sustituciones $,nicas' Gala parca Grisa compra 9opla )ablo La n pala prisa tabla temblor baila brisa el paila prisa templo con cae pueblo la de sopla paila prisa el %iento baila broma papa prosa baba barca

hombre

LAMA8A 87++: &con$usiones $,nicas ch/ll# sustituciines $,nicas' Llapa chapa calle cacha ocho olla hallulla chunchul

lla Yo <hela La

echa me toma laucha com0 chicha se la y meti, pechuga calla en la olla con hallulla

LAMA8A 87+-: &con$uciones $,nicas c/g# sustituciones $,nicas' Gana gritar Granate criado Glauco l gaita A Gloria cena crimen crter clausura secretario el gaita alegre siglo se olor alegra a caimn secreto anclo cuando cloro carga le la desagrada galgo globo calco cloro agrio

LAMA8A 87+1: )rimer conte!o 1 8ena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera lucero de la noche. LAMA8A 87+2: 9egundo conte!to ( nrique est hermanito Miguel. llos son muy bien educados# saben usar los cubiertos y se limpian la boca con ser%illeta. 9u mam est orgullosa de ellos. llos tienen muy buenos hbitos. stn muy bien enseados. LAMA8A 87+:: Fercer conte!to + La madrina de Glanca le tra"o de regalo para su cumpleaos un queque con crema de chocolate# mantequila y $rutas. <uando ella lo prob, lo encontr, delicioso. Glanca lle%, un trozo al colegio y les con%id, a todas sus compaeras de la clase. 9u pro$esora# dice que es ella es una alumna muy generosa# y de gran bondad. PROTOCOLO DE LA PRUEBA n una ho"a tamao o$icio# sin l0nea# se registra los siguientes datos: 8ombre completo:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

Iecha de 8acimiento:NNNNNNNNNNNNNNNNNNN dad:NNNNNNNNNNNNNNNN stablecimiento:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <urso:NNNNNNNNNNNNNNNN Depitencias:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <ausas:NNNNNNNNNNNNNN Anasistencias:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN <ausas:NNNNNNNNNNNNNNN Fe!tos de lecturas usados:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN De$erencias diagn,sticas:NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN MAF DAAL . LA )DC GA

1. +: Lminas con todos los $onogra$emas# palabras y oraciones con todas las combinaciones $onogra$emticas# que presentan cada uno de *stos en el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes. (. )rotocolo de registros# ho"a que lle%a los datos de identi$icaci,n del su"eto. IBDMA . A)LA<A<AO8 . LA )DC GA.

)re%io a la aplicaci,n de la prueba es necesario entablar una con%ersaci,n con el nio para establecer rapport y obtener de *l in$ormaci,n con respecto a su inter*s o rechazo para aprender a leer. 9us deseos de superar las di$icultades o los moti%os de rechazo. 1. 9e le presenta al nio las lminas una a una# solicitndole que lea o nomine en %oz alta el $onogra$ema a in%estigar. )rimero en min3scula y luego en may3scula. .espu*s las palabras y $rases de cada lmina. (. )ara los $onogra$emas las anotaciones se realizan de la siguiente manera: al lado izquierdo se anota el $onogra$ema que ley, o nomin, y al lado derecho se especi$ica la $orma en que lo ha le0do o nominado. +. 9i no puede leer el $onogra$ema presentado o no lo reconoce al$ab*ticamente# se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. 9i tampoco puede leer esta palabra# se anota y pasa a la siguiente lmina. -. )ara las palabras# se sigue el mismo procedimiento respecto a la anotaci,n# %ariando en lo que se le solicita al nio. 9e le pide que lea la palabra inicial de la tar"eta y se anota la $orma en que la ley,. 9i no es capaz de leer la primeras palabras de cada lmina & a pesar de reconocer el $onogra$emas'# se contin3a con la lmina siguiente. 1. 9i es capaz de leer la mayor0a de las palabras con las combinaciones $onogra$emticas de cada lmina# se le hace leer las oraciones. 9e anotan los errores que cometi, en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo tiempo# se debe sealar el tipo de lectura empleado. 2. Iinalizada la e!ploraci,n de la lmina 87(1# se contin3a con la lmina 87(2 hasta la lmina 8+- que contienen palabras y oraciones susceptibles de con$undir ya sea en el aspecto gr$ico o $,nico. .ichas lminas se le aplican al nio en $orma circunstancial o constante altera el $onogra$ema a in%estigar &ya sea en lo $,nico o en lo gr$ico'. :. Al $inalizar la prueba# se hace un anlisis de todos los tipos de errores que el nio cometi, y de las cla%es e!ploradas que domina. 9e anota si conoce o reconoce las cla%es y los $onogra$emas # ya sea en los aspectos al$ab*ticos o $,nicos. =. Ferminada la e!ploraci,n de la lmina 87 (1# se hace un recuento de los resultados obtenidos hasta el momento:

9i lee las cla%es directas# se le hace leer el conte!to 871. 9i lee las cla%es directas# indirectas# diptongadas y trabadas# se les pasa al conte!to 87( aunque circunstancialmente haga in%ersiones u omisiones. 9i el nio lee todas las combinaciones# a3n cuando cometa algunos errores circunstanciales# se continua con el conte!to 8+. 9e anota el tipo de lectura y los errores cometidos. Iinalizada la lectura de los conte!tos# se le pide que cuente o diga lo que ley, para comprobar si hay comprensi,n de lo le0do. M)LBDA<AO8 . LA 9<DAFCDA.

Al $inalizar la e!ploraci,n de la lectura# se pasa a in%estigar los ni%eles de escritura. sta in%estigaci,n se realiza mediante tres procedimientos: 1. (. +. scritura de copia. scritura al .ictado. scritura espontnea

1. scritura de copia. 9eg3n grado de escolaridad# se le presenta un trozo para que lo copie. (. scritura al dictado: l dictado est en relaci,n al resultado de lo le0do. 9e le dictan solamente palabras con cla%es que lea. +. scritura espontnea.

La e!igencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados de la lectura. 9i el nio no lee# se le pide que escriba lo que pueda & e"emplo# nombre# palabras por globalizaci,n# etc.'. 9i hay lectura de algunas cla%es# se le pide que escriba palabras y oraciones que sepa. 9i la lectura es aceptable# se le pide que lea sobre el trozo le0do# sobre un tema dado o sobre alguna e!periencia personal o bien se le presenta una lmina# en que haya una situaci,n de la cual el nio pueda argumentar o hacer una descripci,n & lminas en colores'. ;ALCA<AO8 %aluaci,n de la lectura. Fipos de errores cometidos: omisiones sustituciones in%ersiones estticas y dinmicas. Adiciones Fransposiciones An%enciones.

9e resume de la manera siguente:

$onogra$emas que lee y en qu* combinaciones. )alabras le0das y en qu* combinaciones. rrores presentados seg3n clasi$icaci,n anterior.

Iorma de lectura: Ionetiza 8omina 9ilabea Lectura titubeante Lectura automtica Lectura $lu0da Lectura e!presi%a. %aluaci,n de la escritura. scritura a la copia: a'Iorma de escritura 1. (. +. -. 1. 2. :. <ursi%a. 9cript Ampresa. <ombinaci,n de cursi%a con Ampresa combinaci,n de cursi%a con script. uso de may3sculas y min3sculas. errores cometidos & combinaciones de la lectura'

b' Fipo de escritura. 1. (. +. -. <' microgra$ismos. Macrogra$ismos. .isgra$ismos. escritura 8ormal o legible para el ni%el del nio. scritura al dictado.

rrores cometidos Adems de lo sealado al hacer la e%aluaci,n de la lectura# se consideran los siguientes errores para la escritura: <ombinaciones o cla%es que no escriben al dictado /Bmisiones /9ustituciones /An%enciones estticas y dinmicas /An%enciones. /Asociaciones de palabras en dictado de oraciones. /<ontaminaci,n de palabras en oraciones.

/<arro de palabras en oraciones. scritura de copia. 9e detalla como escribe y como copia: 9er%il o dibu"o. 9e auto dicta. <on%ersi,n de manuscrita P cursi%a. Asociaci,n de palabras. .isociaci,n de palabras. <arro de palabras. Cso de may3sculas y sus combinaciones 9ustituciones# in%ersiones# omisiones# in%enciones.

scritura espontnea. 9e detalla la $orma como el nio escribe# igual que en 0tems anteriores. 9i escribe o no: ;ocales y consonantes sueltas. )alabras sueltas de conocimiento global. 90labas de cualquier tipo. 9i estructura palabras seg3n conocimiento de cla%es. 9i registra $rases y oraciones.

Adems los errores re$eridos en la escritura al dictado.

LMINA N1 (Vocale a! la"a # a oc!a"a $

a o ao oa

e ! % A OE ea !a %a o! %!

I U !%

oea %&a 'a# 'o# a'& '%&a

LMINA N(

lala lea ola Lila

lola loa l&o

lela le&a

l!la

l%l!

el al leal

alea ol!) le lee al Lulo

LMINA N*

Na+a +o+a +e+a l%+a +!+o N!lo leo+a +%lo a+a l&+ea %+&a e+ %+ 'a+ a,+ le)+ +e)+ %+e+ l!-)+ Ne+a %+&a %+a l!la e+ el l!+o

LMINA N.

le o ! e % a+a %elo o# a+ !a a ea e ! la e! a +o o o % o ol o+ al a S% ! ale ola al ol

ala ea

LAMINA N/

0alo lo0o !0 o0ea

0eal 0eo o0la olo0

0%lo 0e# %0+a ala0

0!el 0o a l!0a 0e!+a 0%!+a l!a0 a0a o0o 'a0&a

R!+a e 0&e e+ La 0e!+a e

el %+a

0&o 0o a1

LAMINA N2

-a-3 +,-e0o -a0 -30-ol Ma0&a -o+o -&o -al '!-+o e

M -!0o 0%-&a a-o -a0ea e+ el -%la -%ela a+!-al -a0

LAMINA N4

" "a"o -e"!"a "%elo -e"!0

"e"o -a"%0o !" -a"0e

D "%+a "&a a"-!0a -a"0!+a

"e"al o"!o "e"al la"0)+

Do0a M!

-e -a"0e

"!o

el a

"e"al A"0!a+a

a"o0a

LAMINA N5

Ca a co"o 0oca ca0"o co0")+ E c%ela ca!-3+ c%!"a"o ce+a c!-a Coc!+a C!elo c!0co "ocel -ece0

Ca0ol!+a

c%!"a

la e c%ela co+ al a

Ca0lo co-e ca0+e Cec!l!a 'ace

el +,-e0o o+ce

LAMINA N6 7 8

7%e o

-37%!+a

7%! co #

a7%el 7%e7%e

8%eca 7%!e0e

7%e o

LAMINA N 19 c0e-a lac0a alac03+ c0!-e+ c0ece0 c0%el

cla e acla-a cla+ Cla0a e+ cla e e

c!cl)+ e+cle+7%e a+cla0 %+ c!cl)+ "e colo0 lac0e

El c0!a"o c0&a

alac0a+e

LAMINA N11 : T :o0o :e:e0a :o-a:e :%+a :o :a0"e :0e+ :&o ale:a

:a:%a"o e :a:%a c%a:0o

:o :a0 -a:)+

le:0a :0a+7%e

:0! :e
M! Lo :&o a:le:a

a:le:a
:!e+e

a:la
c%a:0o 0a:!:a :%0ca A:l3+:!co

+a"a+ e+ el oc;a+o

LAMINA N 1( < B Be<a e-<%"o D;<!l B0!o o Be0:a <e<e a<a+!co <o0"a0 a<0!0 <e<e <oca :!<!o <al"o a %-<0al "o<la0 <%e+a <la+co e :3 <0a a <lo7%e <e<!"a o<0e la a<le :!<!a :a<la <al!"o

<0o-a ca<0a o-<0e0o <l% a <lo+"a El o-<0e0o :e-<lo0

LMIMA N1*

= =a:o -a=o

G =%a+o le+=%a a=%a

'a=o =a!:a

=%a+:e =o0=o0o !=%al =%! o -e0e+=%e =%!+"a '!=%e0a -a+=%e0a a=>!:a a=>e0o

El =a:o #

el 0a:)+ o+ =a!:a

e+e-!=o =%a+:e

Ol=a :oca la M! a-!=%!:a a=>!:a #

co+

A=%e"a :o-a co-e -e0e+=%e

LMINA N1.

G0a+o :!=0e =0e"a lo=0a0 =0!+=o S!=lo

=0!e:a =0,a

!=le !a =la"!olo =la%co !+=l; "e colo0


"e la

E e =lo<o e
Lo =la"!olo

=0!

!=le !a o+ =0a+a:e 1

LMINA N1/

? ?a?3 ?e0a ?a!la e ?%ela a?!o

P :o?a0 ?e0"e0 o?la

?al?a0 ca?:a0 o?:a0 ?0e o ?0!-o le?0o o !-?0o?!o ?0%e<a ?0!e:a ?0e+ a a?0e+"e0 Pla:o ?l!e=o e-?lea"a c%-?l!0 ?la+:a0

Pe?e

co-e

?e?!+o

?ela"o

Lo al%-+o a?l!ca"o o+ lo ?0!-e0o e+ aca0 ?0e-!o Pa%la 'ace %+ ?la+ ?a0a ca"a ?0o<le-a

LMINA N12

@ @oca o@3 @%-a0 @%e=o 0e@03+ @0a+c;

F co+@&a @!e0a @o0-a0

alca+@o0 0!@a0 e+@e0-o @0a e co@0e

0e @0&o @0a%"e

@laco @la%:a !+@la0 a@l%e+:e

'a# %+a @oca la @0%:a # la

e+

el o@3 o+ "e A@0!ca

@lo0e

'o# 'ace

@0&o e+ Fla+"e

LAMINA N14

00

To00e <a00o Ra,l Lo

a00ea

e00o0 a00%!+a0 a'o00o el co00e"o0 e+ el ce00o

co00e ?o0 ?e00o

e e-<a00a0o+

LAMINA N15

A
Ao00o ?oAo caA%ela aA%l Aa0Aa Ao0Aal El -oAo :o-a :; e+ la :aAa aA%l

LAMINA N16

Ll

ll

lla-a llo0a ca<allo 'all%lla <0!lla0 Lla!-a La e :0ella <0!lla+ e+ el c!elo

LAMINA N(9

B N!Co El %Ca +!Co e <aCe0a <aCa

B ?aC%elo "%0a+:e oCa0 ?aCal

:o"o el aCo

La +!C!:a

:!e+e

la

%Ca

co0:a

LAMINA N(1

RoDo D%=o

Da%la

coD&+ oDal

:eDe0

G!=a+:e ale0=!a 3=!l 0%=!0 =;+e0o 3+=el =e :o

J%l!o :!e+e e+ la Da00a "e =0e"a aD& a0=e+:!+o


LAMINA N((

C'

CE

C'a?a c'!c'a oc'o

'ac'a

c'%eco

c'a+co c'%+c'%l
<e<e c'!c'a

C'ela co-e c'a+c'o #

LAMINA N(*

V Vaca La +!eFe +!eFe aFe cae

V F!F!0 !+Fe+:o -oFe0

%aFe-e+:e

U+ leFe F!e+:o e+:0a ?o0 la

Fe+:a+a

LAMINA N(.

Y
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Yo !0; a la ?la#a e+ el -e

LAMINA N(/

ReH )+!H eHa-e+ eH! :!0 eH:0e-o

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