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CAPÍTULO III-TODOS LOS PROYECTOS (TERCERA PARTE)

CAPÍTULO III-TODOS LOS PROYECTOS (TERCERA PARTE)

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Practica a la Comunidad "Villa Esperanza" - Jicarmarca - Lima - Perú.
Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" - La Cantuta

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y ValleÓ Alma Máter del Magisterio Nacional - La Cantuta “DIAGNÓSTICO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

EN EL DISTRITO DE SAN ANTONIO - ANEXO 8Ó I. DATOS GENERALES: 1.1 Lugar 1.2 Departamento 1.3 Provincia 1.4 Beneficiados 1.5 Profesoras Responsables : Distrito de San Antonio : Lima : Huarochirí : Comunidad De San Antonio : ALEJO NUÑEZ, Mónica Mercedes BUENO MENDOZA, Mario CASTRO PORTELLA, Marylin FLORES CABRERA, Yenifer IPANAQUÉ CARMEN, José YARO ULLOA, Raquel 1.6 Profesora conductora 1.7 Fecha de Ejecución II. JUSTIFICACIÓN: Luego de observar la contaminación ambiental en la que se encuentra expuesta la población de San Antonio por las ladrilleras, fabricas situadas alrededor de esta localidad nos vemos en la necesidad de realizar una encuesta a sus dirigentes que nos brindaran la información detallada de lo que acontece en su sector para que la municipalidad del distrito de Antioquia realice acciones como el reciclaje, educación ambiental, arborización. : Lic. Karina Barturén Huamán : 20 de junio – 23 de junio

III. DESCRIPCIÓN DEL PRO YECTO: Este proyecto esta dirigido a todos los pobladores del distrito de Antioquia, siendo los entrevistados los dirigentes de cada sector que nos proporcionaran la información necesaria respondiendo a las diversas preguntas agrupadas como: el frente verde donde se indagará acerca de las áreas verdes, el frente marrón acerca de la contaminación, el frente azul correspondiente a la educación ambiental, reciclaje y el frente dorado conformado por el comercio como la crianza de cerdos, conductores de mototaxis, los comedores, los mercados. El proyecto abarca la redacción de un informe a partir de lo observado por los encuestadores y las respuestas hechas por los dirigentes que facilitara las acciones abordadas por la municipalidad de Antioquia ante este problema. IV. OBJETIVOS • • • Lograr que los pobladores tomen conciencia sobre la contaminación a la cual esta expuesta. Fomentar el trabajo entre pobladores y dirigentes Recolectar los datos necesarios para desarrollar una alternativa de solución. V. RECURSOS 5.1 Recursos materiales: • • • • Fichas de diagnóstico Lapiceros.

5.2 Potencial humano Profesores de la “Universidad Nacional de Educación” a cargo del proyecto Pobladores de San Antonio

VI. PRESUPUESTO CANTIDAD 5 5 5 5 20 DESCRIPCIÓN Viáticos Ida Viáticos vuelta Ficha de diagnóstico Lapiceros TOTAL COSTO UNITARIO 2.00 2.00 0.30 1.00 5.30 COSTO TOTAL 10.00 10.00 1.50 5.00 26.50

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVDADES Coordinación con las autoridades de la municipalidad de San Antonio Capacitación con el Consejo Ambiental de

JUNIO
17 x x 18 19 23

1

2

Municipalidad sobre el diagnóstico Encuestas a los sectores de: • • • • SECTOR 10 SECTOR NORTE SECTOR 25 SECTOR A1 x ÁREA 5 ÁREA 13 x x x

3

Informe del Diagnóstico

VIII. EVALUACIÓN • • La evaluación se hará de acuerdo a los objetivos expuestos en este proyecto. Se hará una evaluación integral durante el proceso y final del proyecto.

INFORME DEL DIAGNÓSTICO Encuestador(a): Raquel Yaro Ulloa Encuestado (a): Beatriz Cabrera De La Paz

Se realizó el diagnóstico con total normalidad ubicándonos con el mapa del distrito logramos llegar cada uno a nuestros destinos, y se procedió hacer la encuesta al Dirigente de la Comunidad Del SECTOR 10 AREA V en este caso se realizó la encuesta a la Dirigente Beatriz Cabrera de la Paz, quien pasó a relatarnos las situación de su sector como por ejemplo: La falta de áreas verdes en la zona, mucha contaminación ambiental, poca presencia de zonas comerciales, manejo inadecuado de los suelos, la mayoría de los habitantes se dedican al trabajo informal pero digno, no existe I.E por lo cual tienen que salir de su comunidad para que sus niños accedan a una. Por lo que pudimos observar es la presencia de una comunidad muy unida muy organizada, tranquila sin mucha presencia de delincuencia, tienen el acceso al agua, y luz provisional. Agradecimos la colaboración de parte de la representante que gracias a la información ofrecida por ella pudimos colaborar con el proyecto de Arborización.

INFORME DEL DIAGNÓSTICO Encuestador(a): Marylin Antonieta Castro Portella Encuestado (a): Juana Cuadros DNI: 43189037 DNI: 09838693

En el presente informe fue realizado por los alumnos de la Practica a la Comunidad de la Universidad Nacional “Enrique Guzmán Y ValleÓ, como apoyo a la Municipalidad De San Antonia para la ejecución del diagnostico situacional, para conocer el medio ambiental del Área 13 - Sector Norte del distrito de san Antonio, con el fin que la municipalidad en el área ambiental pueda mejorar el medio ambiente en el que viven. PROBLEMAS AMBIÉNTALES Frente Verde:  La zona cuenta con pocas áreas verdes, y las que existen son muy bien cuidadas por los pobladores ya que hay una cantidad minima de residuos sólidos en los jardines y calles, pero a pesar de su gran esfuerzo por mantener estas áreas su mayor problema es la escasez de agua potables ya que ellos se mantienen con el agua que les proporcionan las cisternas, mayormente las planas que crecen sin ningún problema en esta zona es el cactus, pues es una planta que no necesita mucha irrigación. Frente Marrón:  En la zona hay un mínimo de problemas con la contaminación del aire, ocasionado por la quema de basura, como también por al existencia de empresas recicladores informales, las cuales no ayudan al cuidado del medio ambiente. La población en esta zona se incrementa cada día mas, y su preocupación es no poder contar con agua, desagua y luz.

Frente Azul:  Hay una gran parte de la población que no conoce las causas y consecuencias de la contaminación ambienta, por lo cual la comunidad pide a salud.  A pesar de esta carencia de conocimiento de estos temas la comunidad se organiza y realiza diversas actividades para mejorar su ambiente (Minca). Frente Dorado:  La gran mayoría de los pobladores de la zona su actividad laborales son: obreros, comerciantes y moto taxistas Y/o chóferes.  Dentro de la comunidad no encontramos mercados, los cuales causen deficiencia de limpieza. la municipalidad recorra los diferentes sectores, brindando información sobre temas del cuidado del medio ambiente, alimentación y

CONCLUSIONES  En la encuesta realizada podemos concluir que esta zona del distrito de San Antonio carece de agua, desagüe y luz, los cuales son los servicios que los pobladores necesitan para poder lograr mejor una calidad de vida.  A pesar que la comunidad no cuente con información sobre la contaminación del medio ambiente, ellos a través de sus mincas que realizan conjuntamente trabajos para poder mejor el ambiente en el que viven, cuidando las pocas áreas verdes con la que cuenta  También encontramos que muchas propiedades no cuentan con tirulo de propiedad, lo cual la municipalidad debe tener muy encuenta y proceder a realizar los trámites correspondientes.

INFORME DEL DIAGNÓSTICO Encuestador(a): Mario Bueno Mendoza Encuestado (a): Marisol Ordoñez Guitierrez

1. LOS PROBLEMAS PRIMORDIALES QUE SE EXISTEN: Al llegar al SECTOR 25 Las Praderas, entreviste a la presidenta Marisol Ordóñez Gutiérrez la cual gustosamente acepto responder todas las preguntas. Nos dio a conocer sus carencias y principales necesidades las cuales detallo a continuación: La falta de agua y desagüe. La falta de luz eléctrica. Los problemas de limites entre el distrito de Lurigancho-Chosica y san ANTONIO. La falta de arborización en todo el sector 25 “Las Praderas”. La mayor presencia de la policía y una buena organización entre la policía y el serenazgo par evitar el robo y la delincuencia La ampliación de la posta medica de Jicamarca la cual no abastece a todos los pobladores del anexo 8 La creación de un hospital La creación de más colegios, wawahuasis, etc. y un instituto tecnológico para los jóvenes Mejorar todas las calles del sector 26 y el anexo 8 Campañas de ayuda, de salud, de educación, de prevención, etc. para todos los niños, jóvenes y adultos del sector 25 “Las Praderas” y el anexo 8. Apoyo por el frió que actualmente viven. La creación de un tanque o pozo de agua (la cual se iba a crear en su sector, pero ahora cambiara de lugar). Que los aguateros suban y cobren menos el agua. Creacion de comedores populares y vasos de leche.

-

Que el alcalde se acerque a ver como estan y el mismo que vea con sus propios ojos lo que esta pasando en el sector 25 “las praderas”. Que el alcalde cumpla con sus promesas electorales. Un mayor presupuesto

2. RECOMENDACIONES: El sector visitado es realmente bajo de recursos económicos, el lugar donde habitan es realmente poco recomendable para que vivan ya que esto afecta mucho su salud y su bienestar social. Lo que la población realmente desea es la luz eléctrica, el agua y desagüe (aunque saben que es un poco imposible hacerlo ahora) pero lo desean con ansias.

INFORME DEL DIAGNÓSTICO Encuestadores: José Antonio Ipanaqué Carmen Yenifer Flores Cabrera Encuestado (a) : Jorge Huamán Flores

 La persona entrevistada es el Sr. Jorge Huamán Flores, Vicepresidente de la Asociación San Juan de Jicamarca (ex – “Las Lomas”)  Esta asociación antes se denominaba “Las Lomas”  Esta asociación pertenece a la Municipalidad de Chosica y no a la Municipalidad de San Antonio, según el Vicepresidente.  Esta asociación carece de electrificación, antes quien proveía era la Asociación “Las Praderas” pero después de una discusión entre dirigentes de ambas asociaciones se suspendió el abastecimiento de luz.  Hay pocas áreas verdes. Recién este año el PRONOEI “Los pequeños angelitos” está implementando las FAENAS DE ARBORIZACIÓN, donde se hace mantenimiento a sus plantas, éstas son donadas. Críticas a la gestión municipal:  “El alcalde debe trabajar mejor en su gestión, él ya sabe en su conciencia cómo está trabajando. La población no está muy contenta con su trabajo debido a sus promesas incumplidas.” Sugerencias:  “El alcalde debe también trabajar con la Asociación de San Antonio de Chiclla porque también pertenece a su gestión y es más pobre que nosotros (San Juan de Jicamarca), ellos tienen que traer agua de otro cerro y prácticamente es un día para abastecerse de agua”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y ValleÓ Alma Máter del Magisterio Nacional - La Cantuta PROYECTO: PINTADO DEL COMITÉ CENTRAL I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. COMUNIDAD • Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA • Lic. Karina Barturén

1.3. DOCENTES PRACTICANTES • • • • • • • • • • • • • • • • AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ BUENO MENDOZA, MARIO CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA CÓRDOVA GARCÍA, DORA DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS ESQUIVEL MILLA, JANET FLORES CABRERA, YENIFER CARLA IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO MALPARTIDA VARGAS, JOHN MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA

YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS • Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES • • Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.6. TIEMPO • 09 de junio – 04 de Julio

II. FUNDAMENTACIÓN: Teniendo en cuenta la condición en la que se encuentra la fachada del comité central ubicado en la segunda zona, creemos conveniente realizar el proyecto de pintado para mejorar la imagen presencial de este local, ya que este es el centro de reuniones comunales y a la vez será el ambiente destinado a los docentes practicantes de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. III. OBJETIVOS: 3.1 Objetivo General: - Mejorar la imagen del local a través del pintado de la fachada. 3.2 Objetivo Específico: - Establecer las condiciones óptimas para una adecuada área de trabajo. iV. Área: - Infraestructura. V. Meta: - Pintado de la fachada para la primera semana de Junio.

VI. Responsables: - Todo el grupo 11

VIII. Cronograma. Actividades Organización y coordinación Entrega de materiales Lijado Pintado IX. Recursos: 9.1 Humanos: Docentes Practicantes 9.2 Materiales: Pintura Lijas Brochas Rodillos Espátulas Periódicos viejos Escalera Balde, tina, etc. Responsables - Docentes practicantes - Comité Central Comité Central Docentes practicantes Docentes practicantes X X X X 1ra Semana de junio L M M J V X

9.3 Económicos: - Donaciones y recursos propios. X. Evaluación. - Cumplimiento de los objetivos y metas trazadas. - Cumplimiento del cronograma. - Participación del grupo ejecutor.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y ValleÓ Alma Máter del Magisterio Nacional “PROYECTO: REFORESTANDO NUESTRAS AREAS VERDESÓ

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. COMUNIDAD • Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA • Lic. Karina Barturén

1.3. DOCENTE PRACTICANTE • • • • • • • • • • • • • • • AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ BUENO MENDOZA, MARIO CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA CÓRDOVA GARCÍA, DORA DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS ESQUIVEL MILLA, JANET FLORES CABRERA, YENIFER CARLA IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO MALPARTIDA VARGAS, JOHN MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA

• •

ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS • Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES • • Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.6. TIEMPO • 09 de junio – 04 de Julio

II.- FUNDAMENTACIÓN Frente a la necesidad que presenta la comunidad “VILLA DE LA ESPERANZA” de aumentar más áreas verdes, sobre todo el grupo 11, para el mejoramiento de la comunidad “VILLA ESPERANZA”, ya que actualmente cuenta con poca arborización y que se necesitan para cambiar el total paisaje de la comunidad y consideramos primero propiciar la oportunidad de dar a conocer la importancia de la vida vegetal, asumiéndolas de tal manera que los pobladores , y sobre todo la población en general, tomen conciencia y respecto al medio ambiente que nos rodea, como un ente vivo que nos proporciona muchos beneficios, como es una vida mas saludable. También permite el uso de algunas plantas para crear un medio correcto de aprendizajes. III.- OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVOS GENERALES: • Promover el cuidado de las áreas verdes, e implantar para mejorar el ornato y calidad de vida de la comunidad de VILLA DE LA ESPERANZA.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Fomentar y promover el cuidado de áreas verdes para el mejoramiento del ornato e implementar talleres y áreas de producción de plantas ornamentales con el comunidad. • • • • Mejora la imagen de la institución educativa y la comunidad. Fomentar e incentivar el cuidado del medio ambiente. Crear conciencia ambientalista y ecológica. Convertir las áreas que se encuentran completamente abandonadas y descuidadas en un espacio verde que mejore la salud de los habitantes. IV.- ANTECEDENTES: Al llegar a la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca, se observó que presentaban una carencia de áreas verdes por lo cual mejoraremos el cuidado del medio ambiente, ya que esta sociedad de hoy en día no tiene una conciencia ambientalista, por eso nosotros hemos creído conveniente realizar actividades para el cuidado de estas. Anteriormente se realizó la habilitación de las áreas verdes, que hoy en día solo algunas están descuidadas, en especial las que se encuentran en la parte externa donde esta el comedor donde lo encontramos en total abandono. Lo que se pretende con este proyecto es que se afirme la conciencia ambientalista en los pobladores de la comunidad, y el municipio. fin de mejorar la calidad de vida de la

V.- CRONOGRAMA:

JUNIO / JULIO ACTIVIDADES 1 semana Elaboración del proyecto Concientización de la población acerca de la importancia de la vida vegetal y sus cuidados Ejecución del proyecto Removimiento de la tierra donde se va sembrar. Sembrado de gras y plantas forestales y ornamentales VI.- FINANCIAMIENTO 6.1. RECURSOS MATERIALES • • • • • • • Rastrillo Lampa Manguera Pico Agua Gras Abono X X X X X X X X X X X X 2 semana L M M J 3 semana V L M M J 4 semana S L M M J V

Plantas ornamentales

6.2. RECURSOS HUMANOS • • Estudiantes de la UNE de la Práctica en la comunidad Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

6.3. RECURSOS FINANCIEROS

INSUMOS Plantas ornamentales y forestales Gras Abono Transporte Capacitación (separatas y tipeos) Total S/.

COSTO 15.00 8.00 22.00 9.00 10.00 64.00

ASPECTOS TEÓRICOS REMOVIENDO LA TIERRA • • Se remueve la tierra en el área que se ha limpiado, por que debe estar compactada Finalmente con la tierra removida.

RIEGO • • • • Existen muchos tipos de riego, pero utilizaremos el riego a manguera. Preparación del terreno Se labra el suelo a unos 20 cm. de profundidad, el terreno debe estar ligeramente húmedo para ser labrado, ni muy mojado ni muy seco Se reparte por toda la superficie estiércol de animal juntamente con humus de lombriz. PLANTACIÓN Y SIEMBRA • • • • • • Se marca en el suelo con estaca de madera donde va la planta. Se dibuja las curvas de 15 cm. de diámetro aprox. Cada una y se procede a realizar los hoyos La plantación se comienza por las plantas de mayor aporte, la tierra extraída donde va cada planta se mezcla con abono orgánico. A las plantas se les retira el contenedor, bien siendo maceta o bolsa teniendo cuidado de no estropear o deteriorar. Los hoyos se rellenan con tierra abonado hasta el nivel del cuello y se da un primer riego abundante. Es muy importante no descuidar el riego las primeras semanas tras la plantación ya que aun no han desarrollado raíces y son muy sensibles en la falta de agua.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y ValleÓ
Alma Máter del Magisterio Nacional

ANIVERSARIO DEL COMEDOR POPULAR “28 DE JUNIO “

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. COMUNIDAD • Villa Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP • Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESORES PRACTICANTES Grupo 11 1.4. BENEFICIARIOS • Comedor Popular “28 de Junio” y los Niños de la Comunidad de Villa Esperanza 1.5. DURACION • • 01día (28 de Junio).

II.- FUNDAMENTACIÓN
El día 28 de junio del 2008 día del aniversario del comedor popular del mismo nombre se organizó una gimkana, la cual fue realizada por los profesores practicantes de la UNE y contó con el apoyo de las señoras socias del comedor. La gimkana se realizó con el fin de crear un espacio recreativo y un ambiente festivo para los niños y la población en general. III. OBJETIVOS: • • • Contribuir con un ambiente de confraternidad con los pobladores de la Comunidad de Villa de la Esperanza y los docentes practicantes Premiar a los niños por su asistencia y participación de los diversos talleres realizados por los docentes practicantes. Difundir los productos hechos en los talleres por los pobladores de Villa de la Esperanza IV. • • FINANCIAMIENTO:

Fuente De Financiamiento: El fondo necesario para la ejecución de este proyecto ha sido donado por el profesor responsable y demás docentes integrantes de la práctica pre profesional.

V.

PRESUPUESTO: El monto necesario para realizar el proyecto es de: S/ 170.00 MATERIALES

INSUMOS Adornos Premios Impresión Copias

MONTO S/ 20.00 S/ 90.00 S/ 5.00 S/ 5.00

Otros Total

S/50.00 S/ 170.00

VI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N° 1 2 3 4 5 6

ACTIVIDADES Diagnóstico / elaboración del proyecto Coordinación con las autoridades comunidad de Villa Esperanza. Coordinación de las comisiones por

JUNIO 2008 1era 2da 3era 4ta X de la X el X X X X

aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” Ejecución del proyecto Premiación VII. METAS:

a. Apoyar la integración en la Comunidad de Villa de la Esperanza. VIII. • • EVALUACION: Participación masiva de los niños de Villa de la Esperanza Las donaciones por parte del Señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura sirvió para la implementación del comedor popular “28 de Junio”

El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura en el Aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” de Villa de la Esperanza

El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura entregando donaciones por el Aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” Villa de la Esperanza

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y ValleÓ Alma Máter del Magisterio Nacional “BIBLIOTEC AS ESCOL ARESÓ I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. COMUNIDAD: • Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP: • Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESORES PRACTICANTES: • Todo el grupo 11

1.4. BENEFICIARIOS: • Profesoras, Madres de familia de la Comunidad de Villa de la Esperanza 1.5. DURACION • Del 09 de Junio al 07 de Julio

II.- JUSTIFICACIÒN: Teniendo en cuenta la falta de hábito de lectura en los alumnos hemos visto necesario crear una biblioteca dentro de la institución educativa, con la finalidad de promover este habito poniendo a su alcance textos y libros de educación secundaria así como el cuidado y valoración de los libros Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores en la utilización de diversos textos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la difusión de la cultura. La reforma educativa incluye en el currículo contenidos que aborden el manejo de fuentes de información así como la formación lectora de los alumnos/as”.

La Biblioteca Escolar se concibe ahora como un concepto más amplio, el de Centro de recursos, que funciona como Biblioteca, con materiales impresos y como mediática con materiales audiovisuales e informáticos, constituyendo además un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la lectura. III.- OBJETIVOS 3.1 Objetivos Generales: • • • • • • • • META Nuestro proyecto de innovación tiene como meta contar con una biblioteca. asi como una persona encargada de la atención a los alumnos. Desearnos con este proyecto desarrollar la creatividad y que los alumnos tengan la oportunidad de manipular su propios libros 3.2 Objetivos Específicos: 3.2.1 Educación Infantil • • Experimentar la Biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa. Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica. Asegurar el acceso de toda la comunidad de Villa Esperanza Anexo 8 Jicamarca a una amplia gama de recursos y servicios. Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar de forma autónoma gran diversidad de recursos y servicios. Incentivar el habito de lectura Promover la lectura y escritura en los alumnos. Implementar una biblioteca con material adecuado Incentivar el estudio en los alumnos Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios para su funcionamiento Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe mantener en la Biblioteca.

3.2.2 Educación Primaria: • • • • • • • Profundizar en la relación del niño/a con la Biblioteca como lugar mágico que permite saciar su curiosidad, Despertar, crear y extender el gusto por la lectura. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la Biblioteca. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la Biblioteca. Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria. Aprender a buscar, organizar y aplicación de la información disponible.

3.2.3 Educación Secundaria: • • • • • • • • Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca. Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los

conocimientos adquiridos en el aula. Respetar el clima que debe concurrir en una Biblioteca. Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas, con actitud de respeto. Encontrar en la Biblioteca respuesta a los problemas que puedan planteárseles. Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de conocimiento y cultura. Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones. Sentir la necesidad de acercarse a las Bibliotecas.

IV. FUNCIONES: - Organizar los recursos mediante un sistema accesible de información centralizado.

-Ofrecer información a la comunidad educativa para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. - Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos/as adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. - Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información. - Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externas. V.-RECURSOS: Cada alumno integrante de la Pràctica a la Comunidad colaboró con la

Biblioteca de la Comunidad de Villa Esperanza, Anexo 8- Jicamarca. Cada alumno concedió a la Biblioteca cinco libros por alumno los cuales pasamos a detallar en el siguiente cuadro.

ACTA DE COMPROMISO CON LA COMUNIDAD DE VILLA DE LA ESPERANZA ANEXO 8- JICAMARCA La Biblioteca escolar debe constar con personal cualificado, capaz de organizarla y dominarla para que sea utilizada de forma efectiva con la suficiente disposición horaria que le permita desempeñar todas sus funciones. 1.1.- Un responsable o coordinador, con calificación profesional docente y conocimiento en biblioteconomía. 1.2.- Una comisión de Biblioteca formada por una persona de cada ciclo, nivel o área. 1.3.- Un grupo de profesores /as y alumnos/as que colaboren en el desarrollo del proyecto y adecuado funcionamiento de la Biblioteca. Entre las funciones del responsable y de la comisión se encuentran: - Analizar la situación y las necesidades del centro. - recoger y tratar la documentación. - Gestionar los recursos materiales y humanos. - Comunicar y hacer circular la información. - Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje. - participar en la capacitación de los alumnos/as en el uso de fuentes de información. - Promocionar la lectura como medio de ocio y entretenimiento. - Relacionarse con el exterior.

2. Horario Es necesario ofrecer un horario amplio de apertura para atender tanto a profesores/as como alumnos/as individual y en grupo, ajustándose todo lo posible al horario escolar. 3. Instalaciones y Equipamiento El espacio de la Biblioteca, su situación en el Centro y las características del mobiliario y de los equipos deben facilitar el cumplimiento de los objetivos de la misma. Deberá estar situada en un lugar fácilmente accesible para poder desarrollar actividades tales como: - Leer, escuchar. - Elaborar materiales, trabajos. -Trabajo de los responsables de la Biblioteca. Deberá contar con mobiliario y equipos necesarios para ofrecer los siguientes servicios: * Atención a usuarios, préstamo e información. * Actividades de documentación. *Lectura recreativa. * Otras actividades. Actividades Actividad Planificación Gestión Ejecución Fecha 09/06/08 12/06/08 07/07/08 ¿quién lo ejecuta? Pobladores y docentes Madres de Familias Encargadas del comedor y el vaso de leche

Accion es
Dono libros los s de

PRESUPUESTO DE FINACIAMIENTO Tesoro Recurso Recursos Costos Total publico propio los Compra materiales Apoyo del Ingreso S/12.00 de dad edu S/10.00 S/3.00 S/2.00 1000 1000 la de los 17 alumnos Profesora coordinad ora ,2azules) papel grepe la (2Rojos,2azules) 50papelografos (blancos) 1 sello PapeL lustre(Colores) S/4.00 municipali

por 2Cartulinas(2Rojos S/2.00

estudiante 4 UNE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “Enrique Guzmán y Valle” “LA CANTUTA” COORDINACION GENERAL DE LA PRACTICA PREPROFESIONAL DE LA UNE INVENTARIO DE LA BIBLIOTECA DE LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA ANEXO. - 8JICAMARCA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Lenguaje y literatura Sixto García Secundaria secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Inicial Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Literatura

Quien se ha llevado mi Spencer Jhonson queso Pienso y Razono Lenguay Literatura Historia Universal Grafito Matemática Historia Universal Matemática National Geographic(2001) lecturas Your turn(student’s Book) Cuentos Pescaditos Matemática Biblia Sorpresa y Otros cuentos Javier L. Vilchez Juarez) Sixto García Andinos Enrique López Albújar Editorial trinidad ( Martin Quintana) Antonio Guevara Espinoza m.Q. Ediciones (Maximo de la cruz Solorzano) Antonio Guevara Espinoza Maximo de la cruz Solorzano Edit Ed. Prisma Brasa

13. 14. 15.

Maximo de la cruz Solorzano)

Secundaria Religión Literatura

16. 17.

Lenguaje y literatura Lo mas importante es el amor Liga Biblia mundial

Secundaria Literatura

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44.

Sorpresa y otros cuentos La hordas barbarás Historia Universal origenes) Literatura

Javier L. Vilchez Juarez) CarlGrimberg

Literatura historia Secundaria Secundaria Literatura

(Los Ediciones Salvat (Marcos Gutiérrez ,Ricardo Ráez)

Historia Grafica del Perú Ediciones Infantil Ediciones Infantil Revolución Francesa CarlGrimberg Dios habla a sus hijos Mi nuevo libro Lenguaje Material Didáctico Arpas Eternas Edi. Verbo Divino de Ramírez Córdova Roquelín Asociación Aduni Secundaria Pre universitario

Historia Religión Lenguaje y literatura Pre universitario Religión Secundaria Secundaria Primaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Inicial Inicial Inicial Inicial Folleto Folleto Inicial Matemática Matemáticas Literatura Geografía Literatura Literatura Educación Cívica Física Física Economía Inicial Inicial Matemáticas Inicial Psicología Psicología Inicial

Josefa Rosalía Álvarez Jugando Aprendemos 1 Rosario Ahumada Editorial Trías Razonamiento Matemático Luis Linares Carrillo 1 Edi. Escuela Nueva Cumanas de la fauna del Ministerio de bosque Educación Mis primeros Frank Tomson conocimientos Gulliver Jonathan Swift La vuelta al mundo en 80 Julio Verne días Educación cívica 2 Fausto Morillo Acuña Edt Escuela Nueva Prácticas de Laboratorio Juan Manuel Guizado de Física Básica Estrada Experimentos de Física Juan Segovia Torres Recreativa siglo XXI Economía Política Sixto García Edit. Stella Pequeño Triunfo Editorial Corefo El gigante egoísta Niño de oro Sueño El niño reprimido Como educar a su niño El Pastorcito mentiroso Oscar Wilde Rosa Fárfan Valdez Toribio Anyarin Infante Edit. Santa Bárbara Edit. Chirre Toribio Anyarin Infante

45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71.

Pulgarcito- Blanca Nieves Coquito PRE- escritura El gigante egoísta Revista de oro La ratita presumida

Edit. El Popular Everardo Zapata Edit. Coquito Edit. Didáctica Edit. Didáctica Toribio Anyarin

Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Pre universitario Pre universitario Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Pre universitario Secundaria Secundaria Primaria Secundaria Primaria Primaria Secundaria Secundaria Secundaria Atlas Secundaria Secundaria Primaria Primaria

Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Inicial Pre universitario Pre universitario Letras física educación cívica educación cívica pre universitario literatura literatura inglés Ingles Historia Historia Ingles Física Secundaria Atlas Literatura Ingles Lógico Matemática Lógico matemático

Manco Capac y Mama Edit. Chirre Ocllo Algebra Salvador Timoteo Editorial S.M Banco de preguntas Salvador Timoteo Editorial S.M Nuevo Diccionario( Trilce Dolorier sinónimos, antónimos y parónimos) Física José Chunga Yaga Educ. Cívica Psicología Exámenes de Admisión Novelas Ejemplares El hombre mediocre El mágico mundo inglés Diccionario Bilingüe Meter Cuján Quispe Edit. San Marcos Mario Guevara Linares Anibal Jesús Paredes Galván Miguel de Cervantes Saavedra José Ingenieros del Edit. El Triunfo Edit. Bruño Luisa Pinto Edit. Tarea Luisa Pinto Edit. Tarea Miguel Oré de los Santos Colegio Agnus Dei

ParqueCiencias Históricos Sociales Fiesta- Ciencias Históricos Sociales Learning English Física

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