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Bol et n 44
COMO SCRIBIR UN AR1ICUIO CIN1IICO
A1u.1 n.1 1unn
I. l ariIculo cieniIico como orma de invesiigacion
n la ciaa dc ormacIon acadcmIca, hcmos cscrIio
una dIvcrsIdad dc icxios quc rcrcscniaron nucsiras Idcas,
conocImIcnios y oInIoncs. !ocos dc cllos nos cxIgIcron
Ir mas alla dc nucsiro caudal dc InormacIon y cxcrIcn-
cIa. Iucgo, cn cl c]crcIcIo rocsIonal, nos cnconiramos
consianicmcnic rcnic a la ncccsIdad dc amlIar nucsiro
conocImIcnio, nucsira vIsIon u horIzonic; solrc iodo
cuando dcicciamos la osIlIlIdad dc cxlorar una Idca,
dc rolar algun crIicrIo, dc rcsolvcr cIcrio rollcma, dc
osccr mas InormacIon o cuando rcqucrImos clalorar
argumcnios solIdos quc vcngan cn nucsira ayuda. Cuan-
do la dIIculiad arccc Insucrallc, nos vcmos cn la nc-
ccsIdad dc InvcsiIgar, dc uiIlIzar nucvos maicrIalcs y dc
Ir mas alla dc nucsiros InIcIalcs rccursos crsonalcs. Ios
rcsuliados dc dIcho roccso dc InvcsiIgacIon sc rcscn-
ian cn una icsIs, una monograIa, un Inormc o un ariI-
culo cIcniIIco. CualquIcra dc csios icxios rcscnia la
csiruciura y las conclusIoncs dc csic roccso dc Indaga-
cIon y dc lusqucda dc nucvos conocImIcnios.
!n ariIculo cIcniIIco gcncralmcnic sc undamcnia
cn una InvcsiIgacIon dc rImcr o dc scgundo ordcn, o cn
una comlInacIon dc las dos. !na InvcsiIgacIon dc rI-
mcr ordcn sc lasa cn olscrvacIoncs dIrccias y ucnics dc
rImcra mano, cuyo analIsIs y cxlIcacIon va mas alla
dcl cxcrImcnio cn cl laloraiorIo. !na InvcsiIgacIon dc
scgundo ordcn consIsic cn cl cxamcn dc oiras InvcsiIga-
cIoncs rcalIzadas solrc dcicrmInado icma o rollcma,
conducc a csiallcccr cl csiado dc la cucsiIon y cn mu-
chos casos crmIic con]ciurar osIllcs ruias ara cl ira-
la]o uiuro.
n una u oira alicrnaiIva, cl irala]o Iniclcciual quc
suonc la InvcsiIgacIon cxIgc ncccsarIamcnic la lcciura
y cl roccsamIcnio crIiIco dc la lIllIograIa csccIalIza-
da, con cuya InormacIon dc lasc sc iIcnc quc dIalogar a
cccios dc valIdar nucsira crscciIva cIcniIIca. sic ro-
ccso sc Incluyc dcniro dc una crscciIva mayor quc aia-
nc al dcsarrollo dc la cIcncIa y a la logIca dc las rcvolu-
cIoncs cIcniIIcas. n los uliImos anos cs cada vcz mas
cvIdcnic ara los InvcsiIgadorcs, cn dIvcrsos camos
dIscIlInarcs, quc csiamos cn mcdIo dc un camlIo cn
nucsiro aradIgma dc cIcncIa.
QuIza una dc las Idcas-ucrza quc adquIcrc dIa a
dIa mayor conscnso iIcnc quc vcr con nucsira concc-
cIon dcl conocImIcnio cIcniIIco: cl dIscurso cIcniIIco
no dIIcrc ncccsarIamcnic dc oiras crccncIas culiuralcs,
nI or algun roccdImIcnio undamcnialIsia u1 .n.11,
nI or su logIca", ucs no cxIsic un lugar" logIco rIvI-
lcgIado y iamoco una suucsia vcrIIcalIlIdad
olscrvacIonal", dado quc no hay algo asI como un olscr-
vador omnIscIcnic. n oiras alalras, no sc ucdcn os-
iular vcrdadcs cvIdcnics" colocadas cscncIal o
axIomaiIcamcnic cn cl comIcnzo dc iodas nucsiras crccn-
cIas dIscursIvas.
Icho csccIIcamcnic, la nocIon dc vcrdad no sc
cncucnira al comIcnzo dcl dIscurso cIcniIIco, cs mas lIcn
un rcsuliado (cccio sIgnIIcaiIvo") quc cmcrgc cuando
rcmIiImos condIcIonalmcnic nucsiras crccncIas hIoic-
iIcas hacIa oiras crccncIas quc las valIdan o InvalIdan,
las rcucrzan o las dclIlIian. Su rucla" consIsic cn una
scmIosIs o, sI sc quIcrc, cs cl rcsuliado dc su iransaccIon
sImlolIca con un icrccro Inicrrcianic. Ia vcrdad cIcn-
iIIca" cs sIcmrc rcsuliado dc una olra comunIiarIa dc
dIsuias y conscnsos hIsiorIcos cIrcunsiancIalcs y no una
IniuIcIon o cvIdcncIa ura dc alguna mcnic IndIvIdual o
irasccndcnial aIslada o dcsconicxiualIzada. s sIcmrc
un acucrdo arcIal solrc aIrmacIoncs alsiracias, rccI-
samcnic cn vIriud dc su IncxaciIiud icorIca y raciIca,
sIcmrc crcciIllc.
sio nos hacc comrcndcr, como al rcsio dc la co-
munIdad acadcmIca mundIal, hoy sumamcnic rcocu-
ada c Inicrcsada cn cl dcsarrollo dc la InvcsiIgacIon cn
la unIvcrsIdad, quc la claloracIon dc ariIculos cIcniII-
cos consiIiuyc cl clcmcnio nuclcar dc la dInamIca
Inicrsul]ciIva quc susicnia la aciIvIdad cognoscIiIva dc
la cIcncIa. n csc scniIdo hay quc alordar la roIa or-
ma dIscursIva dcl ariIculo cIcniIIco como una mancra
cscncIal dc haccr InvcsiIgacIon cn cl icrrcno acadcmIco
dc nucsira unIvcrsIdad.
1. Bases del ariIculo cieniIico: la invesiigacion
cieniIica
sio cs mas cvIdcnic aun cn cl conicxio dc nucsiras
unIvcrsIdadcs y cn la mayorIa dc sus camos dIscIlInarcs.
Ia InvcsiIgacIon cIcniIIca cn muchas csccIalIdadcs vIc-
nc a scr mas un dcsco quc una rcalIdad. Ias razoncs rIn-
cIalcs son: las lImIiacIoncs dc los rccursos cconomIcos,
la carcncIa dc iIcmo or las iarcas dc solrcvIvcncIa ma-
icrIal quc llcva a muchos rocsIonalcs a solrccargar
sus lalorcs, y la IncxIsicncIa dc una comunIdad cIcniI-
Ica quc InccniIvc cl dIalogo y cl dclaic dc las roucs-
ias. !or lo mIsmo, consiruIr una colcciIvIdad dc
Inicrlocuiorcs quc convalIdcn las InIcIaiIvas dc la In-
vcsiIgacIon cs iarca rIorIiarIa sI rcalmcnic dcscamos
avanzar cn cl ol]ciIvo dc haccr cIcncIa cn nucsira unI-
vcrsIdad.
csdc csc angulo, cl asumIr la claloracIon dc un
ariIculo cIcniIIco ImlIca mas alla dc los Inicrcscs In-
dIvIdualcs, cl rooncr un dclaic con un cniorno dc
Inicrlocuiorcs, IndIscnsallc ara cualquIcr dcsarrollo
cn cl conocImIcnio. 1omar concIcncIa dc csic rasgo
dcvIcnc cscncIal, ucs solo sI lo ullIcado sc asumc como
una roucsia odra gcncrar rcsucsias. s ncccsarIo dcs-
icrrar cIcria aciIiud dogmaiIca y monologIca quc hacc
quc muchos colcgas, cuando aarcccn sus nomlrcs Im-
rcsos cn un icxio, adquIcran una condIcIon ImagInarIa
dc auiorIdad Iniclcciual" o dc osccdor dc la vcrdad"
solrc un icma o rollcma iraiado. !or cl conirarIo, las
ullIcacIoncs acadcmIcas rcicndcn alrIr un dclaic y
Artculos de inters
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no ccrrarlo. AsImIsmo, los ariIculos lcIdos nos haccn io-
mar concIcncIa dc quc cxIsicn cn oiros camos o csccIa-
lIdadcs un con]unio dc rocsIonalcs quc cnrcnian ro-
llcmas sImIlarcs y rolallcmcnic Inicnian rcsucsias a-
rccIdas. Mas aun cuando, or razoncs muy comlc]as y
csiruciuralcs, gran aric dc nucsiro irala]o dc InvcsiIga-
cIon sc lImIia a csiallcccr csiados dc la cucsiIon o con]c-
iurar osIllcs InicrrciacIoncs o alIcacIoncs dc Insumos
cognoscIiIvos orancos.
cniro dc una comunIdad cIcniIIca y acadcmIca,
las icsIs y monograIas, los Inormcs y ariIculos cIcniII-
cos son icxios con una clara InicncIon comunIcaiIva: ro-
IcIar una convcrsacIon, InIcIar un dclaic o alrIr una
dIscusIon. sio dclc qucdar mcrIdIanamcnic claro ianio
ara los auiorcs como ara los lcciorcs. Amlos, cmIsorcs
y rccciorcs dcl mcnsa]c, ucdcn lograr a iravcs dc los
mcdIos cscrIios un coniacio Inicrsul]ciIvo IndIscnsa-
llc ara la valIdacIon y la lcgIiImacIon dc sus InvcsiIga-
cIoncs. l dcsarrollo dc las roucsias or cscrIio, cn un
ariIculo cIcniIIco or c]cmlo, roIcIa la consiruccIon
dc una comunIdad cIcniIIca y cl csiallccImIcnio dc un
conscnso acadcmIco.
Solo cn cl scno dc una aciIvIdad colcciIva odcmos
crcIlIr las vcnia]as y osIlIlIdadcs dc nucsiros mciodos
dc InvcsiIgacIon, cro iamlIcn y ial vcz cn un scniIdo
mas valIoso, comrcndcmos las lImIiacIoncs dc los mIs-
mos. s dccIr, cn cl coniacio con oiras sul]ciIvIdadcs nos
ormulamos Inicrroganics quc nos Imulsan consianic-
mcnic a nucvas y mc]orcs roucsias. Aunquc sc dclc
rccIsar quc cn cl icrrcno dc la cscrIiura, cs dccIr, cn la
raciIca dc rcdaccIon dc nucsiras Idcas o rcsuliados, nucs-
iros mciodos dc InvcsiIgacIon y conocImIcnio muchas
vcccs rcsulian oco uiIlcs.
2. cPara quc no sirve el mciodo de invesiigacion?
BasIcamcnic ara la cxosIcIon o argumcniacIon dc
nucsiros rcsuliados, hIoicsIs o Idcas. !na cosa cs cl
mciodo dc InvcsiIgacIon y oira cl mciodo dc cxosIcIon.
Muchos colcgas crccn quc su comcicncIa rocsIonal
cn su csccIalIdad auiomaiIcamcnic los calIIca ara la
claloracIon dc un ariIculo cIcniIIco. sio cs como suo-
ncr quc orquc soy lucno como mcdIco o arquIiccio dclo
scr lucno como guIonIsia o novclIsia. SIn duda, mas alla
dc la sana concIcncIa dc nucsira calIdad acadcmIca cs
IndIscnsallc rcconoccr quc sc rcquIcrc cl manc]o dc mc-
iodos y iccnIcas roIas dc la argumcniacIon y la cxosI-
cIon dIscursIva.
n csc icrrcno, nucsira mciodologIa dc InvcsiIga-
cIon rcsulia sImlcmcnic IncIcaz. Mas aun sI, or lo anics
scnalado, rcconoccmos la ncccsarIa dccndcncIa dc nucs-
iro irala]o dc la dImcnsIon comunIcaiIva, Inicrsul]ciIva
c InicrlocuiIva quc suonc la ullIcacIon y dIusIon dc
nucsiros rcsuliados. !or mas lrIllanics quc scan nucs-
iros cnsamIcnios o cxcrImcnios rcquIcrcn dc los dc-
mas ara su acciacIon y valIdacIon.
Nucsira unIvcrsIdad como comunIdad acadcmIca no
cs una Isla, orma aric dc una comunIdad mayor. AsI
como cxIsicn acucrdos admInIsiraiIvos y ]urIdIcos dc In-
icrcamlIo cnirc los scrvIcIos dc las unIvcrsIdadcs, o dc
cllas con la socIcdad, cn cl icrrcno dc la lalor dc Invcs-
iIgacIon cIcniIIca sc iIcndc a InsiIiucIonalIzar y csian-
darIzar los rcsuliados o los roducios dc la aciIvIdad, ara
garaniIzar su dIusIon y dIscusIon. !odcmos aIrmar cn
orma Igurada quc cl rIncIal roducio dc cxoria-
cIon" dc ioda unIvcrsIdad cs cl ariIculo cIcniIIco.
Cada unIvcrsIdad iIcnc su roIa IndIvIdualIdad
como comunIdad. !oscc iradIcIoncs Iniclcciualcs roIas,
clImas acadcmIcos csccIIcos, normas rciorIcas sIngula-
rcs o marcos dIscursIvos dc InicraccIon cculIarcs, cro
cn cl icrrcno dc la roduccIon cIcniIIca dclc adccuarsc a
las IndIcacIoncs dc las cniIdadcs ccumcnIcas cn cl camo
dcl conocImIcnio. !na dc cllas cs cl InsiIiuio ara la In-
ormacIon CIcniIIca (InsiIiuic or ScIcniIIc InormaiIon,
ISI) quc rcgIsira lo ullIcado or las rcvIsias cIcniIIcas
dc las dIvcrsas arcas dc la aciIvIdad. sias InsiIiucIoncs
ccriIIcan, or cncIma dc los Inicrcscs ariIcularcs y dc las
olIiIcas nacIonalcs o rIvadas, la calIdad dc los ariIculos
ullIcados. !ara oiorgar dIcha garaniIa haccn uso dc crI-
icrIos o IndIcadorcs conIallcs quc crmIicn csiallcccr cl
nIvcl dc dcsarrollo cIcniIIco y iccnologIco dc las unIvcrsI-
dadcs c InsiIiucIoncs quc rcalIzan aciIvIdad dc InvcsiIga-
cIon cIcniIIca o dcsarrollo iccnologIco.
n dcInIiIva, nucsiro roIo irala]o dc InvcsiIga-
cIon nos Inducc a la ncccsIdad dc asumIr cl icrrcno dc la
cscrIiura como una nucva comcicncIa a dcsarrollar. Io
quc nos lanica la rcgunia dcl como nos accrcamos a
csia raciIca y quc clcmcnios mciodologIcos y iccnIcos
odcmos asImIlar ara un lucn dcscmcno cn la cscrIiu-
ra. cniro dcl amlIio dc la comosIcIon lIicrarIa, a la
quc han conirIluIdo las InvcsiIgacIoncs dc los sIcolo-
gos, los cdagogos, los csiudIosos dc la lcngua, los crIiI-
cos lIicrarIos y los roIos cscrIiorcs sc han dclIncado
muchas mancras ara accrcarnos a la cscrIiura. Vcamos
las mas Imorianics.
3. Seis aroximaciones a la escriiura
Ia 11n.1 aroxImacIon cs or ImIiacIon. !na luc-
na mancra dc arcndcr a cscrIlIr cs scguIr cl c]cmlo dc
aqucllos quc lo haccn muy lIcn, cs dccIr, los cscrIiorcs
amosos. !cro, ara iraiar dc rcroducIr sus vIriudcs icc-
nIcas o su lcxIco cs IndIscnsallc lccrlos y analIzarlos con-
cIcnzudamcnic. Iamcniallcmcnic muchos colcgas suclcn
aIrmar quc no iIcncn iIcmo ara lccr or las ocuacIo-
ncs rccargadas o, cn su dcccio, nos dIccn quc con las ]us-
ias lccn lo csccIalIzado, IndIscnsallc ara csiar aciualI-
zado cn su rama. s dccIr, gcncralmcnic icxios quc no dcs-
iacan or sus vIriudcs cxrcsIvas o lIicrarIas.
Mc rcgunio: cno nos damos cucnia dc quc cl asun-
io dc cscrIlIr iamlIcn csia IndIsolullcmcnic lIgado a la
lcciura? AsI como csiamos Inicrcsados cn la claloracIon
dc ariIculos cIcniIIcos dclcrIamos InccniIvar la amlIa-
cIon dc los halIios dc lcciura cnirc rocsIonalcs. Hay
algunos colcgas quc dcsdc quc dc]aron dc scr csiudIanics
sImlcmcnic no han alIcrio un lIlro dc su csccIalIdad
nI mucho mcnos una novcla u oiro icxio dc culiura gcnc-
ral. SI no iomamos concIcncIa dc cllo la arado]a ucdc
scr csia: unos ocos icrmInarcmos cscrIlIcndo scsudos y
lrIllanics ariIculos cIcniIIcos quc nadIc lccra.
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Ia .unu aroxImacIon a la cscrIiura odcmos
llamarla or convcrsacIon, cs dccIr, cscuchamos o ariI-
cIamos dc una dIscusIon vcrlal cnirc cscrIiorcs odrIa
dccIr iamlIcn vcmos cn iclcvIsIon o callc, y crccmos
quc cllo cs suIcIcnic ara susiIiuIr la cscasa rclacIon quc
cxIsic cnirc las Idcas o rccomcndacIoncs y la corrcccIon
dc nucsiros cscrIios halIiualcs.
llo nos llcva a una rclcxIon mas amlIa quc csca-
a a las InicncIoncs dc csia cxosIcIon, cro quc cs con-
vcnIcnic dc]ar scnalada. Nucsiro amlIio acadcmIco csia
marcado mas or una iradIcIon oral quc or una consIs-
icnic raciIca cscrIiural. Gcncralmcnic asIsiImos a con-
crcncIas, scmInarIos, sImosIos o sImlcmcnic dclaiI-
mos con ardor y asIon cnirc nosoiros cn orma oral, cro
no lo haccmos or cscrIio. siamos halIiuados y acos-
iumlrados a csa vIa, ianio quc nos rcsulia casI naiural.
Iamcniallcmcnic cl codIgo oral sc caracicrIza or scr,
adcmas dc ugaz, un mcdIo cn cl quc la InormacIon quc
sc iransmIic cs cscasa y lImIiada.
!na 1.1..1 aroxImacIon sc da or cxcrIcncIa or-
iuIia, cs dccIr, or casualIdad. Ilcvados or cIrcunsian-
cIas o Imulsos cmoiIvos nos rousImos cscrIlIr cn al-
gun momcnio no solo un ariIculo sIno hasia un lIlro,
lIgado a nucsiras vIvcncIas crsonalcs. sic cs cl caso dc
cl cada vcz mayor numcro dc rocsIonalcs dc dIvcrsas
csccIalIdadcs quc cscrIlcn un lIlro no solo cn iorno a
su irala]o InsiIiucIonal sIno hasia icsiImonIos o IccIon.
l roducio dc csia dInamIca, al carcccr dc conicxio, icr-
mIna, lucgo dc las rImcras scmanas, olvIdado sIn una
rciroalImcniacIon ara su auior y sIn cl rciorno crIiIco
ncccsarIo ara mc]orar su raciIca dc cscrIiura.
!na .u11 aroxImacIon cs la dcl roccso dc com-
osIcIon, cn cl quc sc ioma concIcncIa dc las ocracIoncs
ncccsarIas ara rcalIzar los cscrIios. Nos rccrImos al
aciIvIsmo o raciIca halIiual dc cscrIiura cn algunos ro-
csIonalcs, quIcncs llcvados or cl cniusIasmo roduccn
lIlros o ariIculos crmancnicmcnic. Ia rcdaccIon sc vc
como una scrIc dc ascs succsIvas quc Incluycn aciIvIda-
dcs dc lcciura, dc lusqucda y concxIon dc los daios quc
sc iIcncn a dIsosIcIon, dc rcalIzacIon dc csqucmas y lo-
rradorcs, dc una vcrsIon y dc rcvIsIon. Suonc un aso
mas consIsicnic hacIa cl logro dc la comcicncIa
dIscursIva cn cl icrrcno dcl codIgo cscrIio.
!na gu1n1 aroxImacIon cs la rciorIca, quc ImlI-
ca una mayor csccIalIzacIon y sulraya la ImoriancIa
dcl conicxio comunIcaiIvo, cnicndIdo como comlc]o
cquIlIlrIo cnirc las cxIgcncIas dcl cscrIior, dcl dcsiInaia-
rIo, dcl icma y dc la InalIdad dcl cscrIio. !rcsia una ar-
iIcular aicncIon a la osIlIlIdad dc camlIar un mcnsa]c
cn rclacIon con los valorcs y los gusios dcl dcsiInaiarIo.
n csic nIvcl sc ulIca cl rocsIonal dc la cscrIiura.
!na .1 y uliIma aroxImacIon cs la cIsicmIca
quc vc la aciIvIdad dc comoncr como un Insirumcnio
ara organIzar y romovcr Idcas o hcchos, or lo ianio,
sc cniIcndc la cscrIiura como IndIscnsallc cn la lalor
cognoscIiIva. Su rcsuosIcIon cs quc cl conocImIcnio
dcl mundo sc da gradualmcnic, cn InicraccIon con cl uso
dcl lcngua]c; cscrIlIr solrc un icma consiIiuyc su com-
rcnsIon. AsImIsmo, crcIlc quc la InvcsiIgacIon cIcniI-
Ica no ucdc dcsdcnar la lalor dIscursIva, sIno quc sc
undamcnia cn clla. n csic nIvcl sc ulIca cl icorIco dc
la lIicraiura.
4. cComo arender a redaciar?
n rcalIdad csias scIs aroxImacIoncs a la cscrIiura
son comlcmcniarIas y no dclcn scr consIdcradas cn or-
ma aIslada. Io mas Imorianic cs crcaiarnos quc cl ro-
ccso rcquIcrc dc una coniInuIdad y cIcria consiancIa. Al-
gunos colcgas asumcn la iarca dc arcndcr a rcdaciar
como quIcn cscogc una rcnda o cumlc una ollIgacIon,
cs dccIr, mIcniras mas raIdo mc]or. No ioman concIcn-
cIa dc la magnIiud dcl roccso quc cxIgc adquIrIr la com-
cicncIa cscrIiural.
Iamcniallcmcnic no hay oira orma ara arcndcr
a rcdaciar quc cl cscrIlIr, cs dccIr, la raciIca InicnsIva y
conscIcnic, cl crror y cl acIcrio, la sIsicmaiIca iarca y
cxIgcncIa. NadIc arcndc a cscrIlIr cscuchando como sc
hacc. !or mas lrIllanic quc sca una cxosIcIon no logra-
mos mc]orar nucsira caacIdad dc cxrcsIon cscrIia con
solo oIrla. Ia caacIdad ara cxrcsarnos corrcciamcnic
cn cl codIgo cscrIio la osccmos, lo quc nos alia cs ac-
iualIzarla y asumIrla conscIcnicmcnic. !ara lograr csc
ol]ciIvo cl irala]o consianic y la raciIca sc iornan In-
dIscnsallcs.
Ios grandcs cscrIiorcs, crIodIsias o narradorcs, los
amosos auiorcs dc lIlros dc dIvulgacIon o dc crcacIon
son rccIsamcnic los quc dc]an iras dc sus olras ullIca-
das monianas dc cscrIios, lorradorcs y ruclas. Ia un-
ia dcl Icclcrg, quc cs cl lIlro cdIiado, no dc]a vcr ian
Inmcnso caudal dc irala]o. Rcsulia muy dIIcIl sIno Im-
osIllc quc cn cl rImcr Inicnio uno logrc rcdaciar cn
orma Imccallc un ariIculo cIcniIIco; mas acIl cs
ganarsc la loicrIa o la 11n1.
5. cPor quc roesionales que se exresan oral-
menie en orma correcia escrilen ian mal?
!no sc hacc csa rcgunia cuando sc vc ollIgado a
corrcgIr los icxios dc algunos colcgas ara la cdIcIon dc
una rcvIsia o dc un lIlro. Ia rcsucsia osIllc cs la sI-
guIcnic: rcdacian ian mal lasIcamcnic orquc no ioman
concIcncIa dc quc csian Isando icrrcno a]cno. s dccIr,
asumcn como auiosuIcIcnic ara cscrIlIr su gran com-
cicncIa cn cl icrrcno oral y icrmInan irasladando a la
cscrIiura los halIios, cosiumlrcs y vIcIos dc la oralIdad.
A dIcrcncIa dcl codIgo oral, lo cscrIio crdura y
crmIic volvcr al mcnsa]c cuanias vcccs sc dcscc. n icr-
mInos raciIcos cualquIcr crsona csia solrccnircnada
cn cl c]crcIcIo oral y cscasa o oco halIiuada al icrrcno
dc la cscrIiura. Hallamos muchIsImo mas quc lo quc cs-
crIlImos. !cro, sI no nos damos cucnia quc cl icrrcno dc
la cscrIiura cs dIcrcnic, quc cs zona clIgrosa, arca
anianosa, y nos dcslIzamos cn clla con la mIsma cson-
iancIdad y con los mIsmos halIios quc cuando hallamos,
cl rcsuliado cs rcvIsIllc: icxios rcIicraiIvos, olrcs
gramaiIcalmcnic, con un lcxIco rcducIdo y con carcncIas
noiorIas cn concordancIa.
clcmos iomar concIcncIa quc cl codIgo cscrIio iIc-
nc sus roIas rcglas y lcycs quc hay quc rcsciar sI dc-
scamos rcalIzar un adccuado dcscmcno cn cl. Io quc
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ImlIca, cn cl caso dc la rcdaccIon dc un ariIculo cIcniI-
Ico, crcIlIr los rasgos comunIcaiIvos quc como icxio
cscrIio oscc.
II. l ariIculo cieniIico como orma de comunica-
cion escriia
!n ariIculo cIcniIIco cs una cqucna ]oya dIscursIva.
Como orma cscrIia oscc la sImlcza, la concrccIon y la
ccciIvIdad dc un avIon dc caza. s InncccsarIo rccordar
quc muchos dc los mas Imorianics dcsculrImIcnios o
dcsarrollos cIcniIIcos sc dIcron a conoccr a iravcs dc ar-
iIculos cn rcvIsias csccIalIzadas dc cIcncIas. No sc crca
or cllo quc cs iarca acIl lograr rcdaciar un lucn ariIcu-
lo cIcniIIco.
QuIza lo rImcro quc hay quc camlIar ara lograr
clalorar adccuadamcnic csic iIo dc icxio cs nucsira ac-
iIiud. c]ar dc lado aciIiudcs dcsdcnosas o solcrlIas quc
iIcndcn a dcvaluar su ImoriancIa rcnic a oiros icxios,
mcmorIas o lIlros or c]cmlo. Rcdaciar corrcciamcnic
un ariIculo cIcniIIco cs un logro dIgno dc una cscrIior
rocsIonal. vIdcnicmcnic sI nucsiro csiandar no cs dc
nIvcl A" no nos rcocuara no salcr cscrIlIr lIcn, solo
un rocsIonal dc calIdad ioial" salc quc dclc icncr
dcniro dc sus comcicncIas cl cscrIlIr muy lIcn.
Iamcniallcmcnic, la mayorIa nI sIquIcra asumc cl
quc ha camlIado dc codIgo, sImlcmcnic crcc quc sc ira-
ia dc dc]ar hallar a la maquIna o a la comuiadora.
1. cscrilir es hallar con las manos?
No. l rIncIal crror consIsic cn crccr quc odc-
mos asumIr la cscrIiura con la mIsma naiuralIdad y cs-
oniancIdad quc cuando c]crccmos nucsira halIlIdad dc
cxrcsIon oral. l codIgo cscrIio nos rcclama iomar con-
cIcncIa dc sus dcicrmInacIoncs y dIcrcncIas. !cro lo rIn-
cIal quc hay quc conoccr cs aqucllo quc dcInc la cscrI-
iura como un camo mInado o un icrrIiorIo cncmIgo ara
nucsira aciuacIon lInguIsiIca. cCual cs la rIncIal dIc-
rcncIa cnirc cl codIgo cscrIio y cl oral?
Cuando nos comunIcamos cn orma oral icncmos
rcnic a nosoiros cn orma InmcdIaia y cxlIcIia la sIiua-
cIon comunIcaiIva. lla sIrvc como marco o cIrcunsian-
cIa quc acIlIia cl InicrcamlIo dc mcnsa]cs cnirc los ar-
iIcIanics. !odcmos Incluso comcicr crrorcs cn la cmI-
sIon dc los sIgnos, cs dccIr, ronuncIar mal o no conoccr
lIcn cIcrias alalras, cro como aciua csc acior quc sIrvc
ara quc mcdIanic gcsios, cnionacIoncs o or cl sImlc
conicxio nos crcaicmos dc los quc succdc, la comunIca-
cIon sc roducc y uncIona.
Ia gran dIsiancIa con cl codIgo cscrIio radIca cn
quc la sIiuacIon comunIcaiIva dclc scr consiruIda cn orma
Inicrna, cs dccIr, cl roIo icxio dclc orcccr su conicxio,
dar al lccior los clcmcnios quc lc crmIian dcscodIIcar
adccuadamcnic cl mcnsa]c. Como la comunIcacIon cs dI-
crIda, cl dcsiInaiarIo dclc hallar cn cl roIo cscrIio los
clcmcnios quc lc crmIian cnicndcr dc quc sc iraia. c
ahI quc cl codIgo cscrIio cxI]a la rccIsIon dcl conicxio
cn cl quc sc cmIic.
cComo consiruyc Inicrnamcnic la sIiuacIon comu-
nIcaiIva cl codIgo cscrIio? Con cl mIsmo lcngua]c, csia-
llccIcndo las cIrcunsiancIas, las InicncIoncs, los ol]ciI-
vos. s dccIr, rccIsando cl conicxio, y ara cllo rccurrc
iamlIcn a las alalras, a iravcs dc iIiulos, suliIiulos, noias
o acoiacIoncs quc son ian Imorianics ara una clara com-
rcnsIon dcl cscrIio.
l sIguIcnic c]cmlo ucdc Ilusirar la ImoriancIa
dc los iIiulos o suliIiulos ara gcncrar conicxio Inicrno
cn cl codIgo cscrIio:
1exio A
!cloia !crro !alo !alIndromo !crgcnar !crcndIcular
!aaya !rcsa Mclocoion !va
Arroz Azucar cicrgcnic !acl hIgIcnIco A]I
]osc IuIs Bcio ClaudIa ]cnny
1exio B
!cloia !aaya Arroz ]osc
!crro !rcsa Azucar IuIs
!alo Mclocoion cicrgcnic Bcio
!alIndromo !va !acl hIgIcnIco ]ulIa
!crgcnar A]I ]cnny
!crcndIcular ClaudIa
cComo cnicndcr cl icxio A?
cComo cnicndcr cl icxio B?
n amlos casos no salcmos a quc aicncrnos y, aunquc
odcmos csccular, nucsira rcsucsia scra icniaiIva, ra-
gIl, rcsirIngIda. vIdcnicmcnic la comunIcacIon cscrIia
nos cxIgc una rccIsIon sucrIor y dc ahI la ircmcnda
ImoriancIa dc uiIlIzar cl roIo lcngua]c ara dar la
sIiuacIon comunIcaiIva. Al rcdaciar un icxio cscrIio nc-
ccsarIamcnic sc dclc cnsar cn cl lccior y or cndc orc-
ccrlc cl conicxio Inicrnamcnic, ucs cl lccior no iIcnc
ooriunIdad nI ocasIon ara rcguniar al auior quc quI-
so dccIr. Ios iIiulos o suliIiulo son consiruciorcs dc sI-
iuacIon comunIcaiIva. AlIqucmos dIcho crIicrIo a los
icxios A y B:
1exio A
11I1 .un 1`: !cloia, !crro, !alo, !alIndromo, !cr-
gcnar, !crcndIcular.
111 u. .un1: Arroz, Azucar, cicrgcnic, !acl hI-
gIcnIco, A]I, !ulIio.
11u1 1+u111: !aaya, !rcsa, Mclocoion, !va.
1gu1u u. C11u`: ]osc IuIs, Bcio, ClaudIa y ]cnny
1exio B
Palalra con P" ruias Comrar: Inviiados:
avoriias
!cloia !aaya Arroz ]osc
!crro !rcsa Azucar IuIs
!alo Mclocoion cicrgcnic Bcio
!alIndromo !va !acl hIgIcnIco ]ulIa
!crgcnar A]I ClaudIa
!crcndIcular !ulIio ]cnny
19
CSI
Bol et n 44
l c]cmlo nos crmIic, iamlIcn, dcsculrIr la Im-
oriancIa dc los rccursos aralInguIsiIcos quc dIsonc la
cscrIiura cn sus dos sIsicmas: cl dc accniuacIon y cl dc
uniuacIon, ara consiruIr la sIiuacIon comunIcaiIva y
acIlIiar la comrcnsIon dcl mcnsa]c. llos son IndIscn-
sallcs ara una ccciIva comunIcacIon, or mas quc mu-
chos hasia ahora sIgan crcycndo quc olvIar una comIia o
una iIldc no cs ian gravc. SI no los hulIcramos usado
corrcciamcnic las sIguIcnics conusIoncs sc hulIcran
odIdo dar cn cl 1cxio A:
a) !crdcr mucho iIcmo al iraiar dc comrar una la-
iaorma cqucna y clcvada dc madcra (ulIio), ucs
oncr una iIldc dc mas cs ian ncasio como no o-
ncrla.
l) c no mcdIar cl unio cnirc cl suliIiulo cn ncgrI-
ias (Iisia de comras) y cl quc csia cn cursIvas (11u-
1 1+u111) sc hulIcra comrado csias cn cl mcr-
cado.
c) l uso adccuado dc las comas crmIic salcr quc cl
cquIo ara cl ]ucgo dc Charada csia Inicgrado or
cuairo mIcmlros y no or cInco.
Al olscrvar las lIsias dc alalras con sus rcscciI-
vos iIiulos cn cl 1cxio B odcmos comrcndcr sIn conu-
sIon alguna las InicncIoncs comunIcaiIvas dc cada una.
Sc onc cn cvIdcncIa la gran ImoriancIa dcl iIiulo ara
crcar conicxio Inicrnamcnic cn un cscrIio.
2. Ios errores mas recuenies en la redaccion
sio nos llcva a lanicarnos cualcs son los crrorcs
mas rccucnics a la hora dc rcdaciar. !odcmos clasIIcar-
los cn ircs rulros: los scmaniIcos, los sIniaciIcos y los
ragmaiIcos. Hallcmos raIdamcnic dc cada uno dc cllos.
Muchas vcccs crccmos quc nucsiro uso dc las ala-
lras nos auiorIza a darlcs acccIoncs roIas. Ios crro-
rcs scmaniIcos mas rccucnics son aqucllos quc iIcncn
quc vcr con cl cmlco dc dcicrmInados icrmInos no solo
dcl lcngua]c csccIalIzado dc una dIscIlIna, sIno dcl lcn-
gua]c coiIdIano.
SI yo dIgo, or c]cmlo, .n.1+1 o n. .n.1+ csioy
casI convcncIdo dc quc muchos han cnicndIdo quc sc iraia
dc cncolcrIzar, cxaliar o cnaiIzar cro rcsulia quc la acc-
cIon dc csias alalras cs dclIlIiar. AsImIsmo, sI cscrIlo
IlacIon c In]crcncIa csioy scguro quc mas dc uno ha crcI-
do quc cs un crror oriograIco, ucs crcc quc la lcira hachc
dclc Ir dclanic dc la rImcra alalra y, cn la scgunda, sc
dclc usar la lcira , amlas ormas (hIlacIon", Ingcrcn-
cIa") son crroncas.
Ios crrorcs sIniaciIcos iIcncn quc vcr con las rcla-
cIoncs cnirc las arics dc los cnuncIados. Muchas vcccs
csiamos acosiumlrados a consiruccIoncs crradas quc sc
cniIcndcn cn cl lcngua]c oral, cro la cscrIiura nos cxIgc
manc]ar las rcglas dc concordancIa y rcsciar las cons-
iruccIon logIca dc las rascs. Alguno cscrIlc c acucrdo
a csc InvcsiIgador cl uso dc..." o Ios rcsuliados nos dIcc
quc", sIn crcaiarsc quc cn amlos casos hay crrorcs: cs
u. .u.1uu .un y 1u 1.u11uu u1..n.
Ios crrorcs ragmaiIcos iIcncn quc vcr con la rcla-
cIon cnirc cl icxio y sus usuarIos, sc rcsumcn cn una
maxIma cscncIal quc iIcnc quc icncr rcscnic quIcn dcscc
cscrIlIr: un icxio cscrIio csia dcicrmInado no solo or quIcn
cscrIlc sIno iamlIcn or quIcn lo va a lccr. Ia cscrIiura cs
una moncda dc dos caras, cn una csia cl cmIsor cn la oira
cl rcccior, no cs suIcIcnic qucrcr cmIiIr un mcnsa]c, dc-
lcmos icncr rcscnic hacIa quIcn lo dIrIgImos.
1odo hccho dc lcngua]c, ioda cmIsIon suonc nccc-
sarIamcnic un rcccior, lanica un hallanic y un oycn-
ic, la alalra cs un ucnic cnirc yo y oiro. c ahI la gran
ImoriancIa dc consIdcrar anic iodo hacIa quIcn va dIrI-
gIdo cl icxio.
3. cPor donde emezar?
Con csias olscrvacIoncs rclImInarcs csiamos colIn-
dando con la rcgunia cscncIal. c!or dondc cmczar? !or
un lan, asI sca cqucno o csqucmaiIco. s dcicrmInanic
cl icncr una auia glolal quc nos crmIia organIzar la
iarca, anics dc InIcIar la cscrIiura dc cualquIcr icxio
Ia mIsma Idca dc ormular csc cqucno lan sIrvc
ara lograr varIas cosas: rImcro dIsiancIarnos dc la
oralIdad, scgundo cnsar cn cl rcccior, icrccro rccIsar-
nos nosoiros mIsmos lo quc dcscamos lograr. Ia dImcn-
sIon dcl mIsmo ucdc scr muy varIallc ucs cn algunos
casos lasia sImlcmcnic con cnumcrar los unios quc sc
dcsca iraiar.
sic unio cs Imorianic orquc crmIic Inicrscciar
la cscrIiura dc un ariIculo cIcniIIco con la raciIca y la
aciIiud Iniclcciual quc dc hccho iodo InvcsiIgador
irasunia. Suonc una cosiumlrc dc claloracIon mcnial
quc no solo sc ha manicnIdo vIva dcsdc las ciaas icm-
ranas cuando iodo nos sorrcndIa, sIno quc sc ha Ido
orialccIcndo con la aciIvIdad rocsIonal. so cs muy
dIIcIl dc lograr y no sc adquIcrc dc la nochc a la mana-
na. Suonc una aciIiud y una aciIvIdad culiIvada cn anos.
Ios InvcsiIgadorcs cn la aciIvIdad cIcniIIca no sc
crcan dc la nochc a la manana or dccrcio nI sc alrIcan
con iallcrcs o concrcncIas. Son csccIcs quc iIcncn un
cIclo vIial quc hay quc rcsciar, sc ucdc ial vcz InccniIvar
su crccImIcnio y rcroduccIon, cro sc ncccsIia quc la
scmIlla cxIsia.
4. l codigo escriio
A mcnudo sc rcscnia la cscrIiura como una ocra-
cIon mccanIca y acIl quc Inicnia iranscrIlIr la lcngua
oral. Gran crror. l codIgo cscrIio no cs un sImlc sIsic-
ma dc iranscrIcIon, sIno quc consiIiuyc un codIgo com-
lcio c IndccndIcnic, un vcrdadcro mcdIo dc comunI-
cacIon. sia aIrmacIon iIcnc Imorianics consccucncIas
ara cl arcndIza]c dc la cscrIiura: adquIrIr cl codIgo
cscrIio no sIgnIIca solamcnic arcndcr la corrcsondcn-
cIa cnirc cl sonIdo y la graIa, sIno arcndcr un codIgo
nucvo, susiancIalmcnic dIsiInio dcl oral.
Ia concccIon iradIcIonal dc la rcdaccIon rcducc cl
codIgo cscrIio al manc]o dc conocImIcnios gramaiIcalcs:
salcr las rcglas dc oriograIa y algunas dc morosIniaxIs;
20
CSI
Bol et n 44
sIn cmlargo, los csiudIos dc lInguIsiIca icxiual o dc gra-
maiIca dcl dIscurso han modIIcado noiallcmcnic csic
lanicamIcnio. Scgun csios, cuando hallamos o cscrIlI-
mos ( y iamlIcn cuando cscuchamos o lccmos) consiruI-
mos icxios y, ara haccrlo, icncmos quc domInar muchas
mas halIlIdadcs.
clcmos dIscrImInar la InormacIon rclcvanic dc
la Irrclcvanic, csiruciurarla cn un ordcn cronologIco y
comrcnsIllc, cscogcr las alalras adccuadas, concciar
las rascs cnirc sI, consiruIr un arrao, cic. Ia rcglas
onciIcas y oriograIcas, morosIniaciIcas y lcxIcas quc
crmIicn ormar oracIoncs acciallcs solo son una aric
dcl con]unio dc conocImIcnios quc domIna cl usuarIo dc
la lcngua. Ia oira aric cs la ormada or las rcglas quc
crmIicn clalorar icxios: las rcglas dc adccuacIon, cohc-
rcncIa y cohcsIon.
Ia adccuacIon csiallccc quc cualquIcr icxio dclc
csiar rclacIonado con una dcicrmInada sIiuacIon comu-
nIcaiIva. l cxIio dcl mcnsa]c dccndc dc la rclacIon
quc csiallccc cl dIscurso con cl conicxio. n cl caso dcl
icxio cscrIio sc dclc orcccr Inicrnamcnic cl conicxio o
la sIiuacIon comunIcaiIva quc garaniIcc la comrcnsIon
dc la InicncIon comunIcaiIva. Ia adccuacIon cs la ro-
Icdad dcl icxio quc dcicrmIna la varIcdad (dIalccial/
csiandar) y cl rcgIsiro (gcncral/csccIIco, oral/cscrIio,
ol]ciIvo/sul]ciIvo y ormal/Inormal) quc hay quc usar.
Ios cscrIiorcs rocsIonalcs son adccuados orquc co-
noccn los rccursos lInguIsiIcos roIos dc cada sIiua-
cIon.
Ia cohcrcncIa rccIsa quc la InormacIon conicnI-
da cn cl icxio dclc csiar rclacIonada cnirc sI cn orma
logIca. Ios vInculos ]crarquIcos cnirc los conicnIdos sc
guIan or cl crIicrIo dc la rclcvancIa ara cl rcccior o
lccior dc conormIdad con la InicncIonalIdad glolal dcl
cscrIio: Inormar, InsiruIr, cmocIonar, ordcnar, cic. !ara
cada sIiuacIon comunIcaiIva hay un numcro dcicrmIna-
do dc InormacIoncs criIncnics. Ia cohcrcncIa cs la ro-
Icdad dcl icxio quc sclcccIona la InormacIon (rclcvan-
ic/Irrclcvanic) y organIza la csiruciura comunIcaiIva dc
una mancra dcicrmInada (IniroduccIon, aariados, con-
clusIon, cic.).
Ia cohcsIon rcscrIlc quc los cnuncIados quc cons-
iIiuycn un icxio dclcn csiar concciados cnirc sI. Ias rc-
lacIoncs dc rccrcncIa y los cnlaccs crmIicn csiruciurar
los asccios ormalcs dc un cscrIio oiorgandolc unIdad.
Ia cohcsIon cs la roIcdad dcl icxio quc conccia las dI-
crcnics rascs mcdIanic las ormas dc cohcsIon. sios
mccanIsmos iIcncn la uncIon dc ascgurar la Inicrrcia-
cIon dc cada rasc cn rclacIon con las dcmas y ascgura la
comrcnsIon dcl sIgnIIcado glolal. !n icxio no cs una
acumulacIon dc oracIoncs, nI una lIsia Inconcxa dc ra-
scs, sIno un ic]Ido.
5. cComo se redacia un ariIculo cieniIico?
s ImosIllc Inicniar cn ocas alalras sulIr una
rcsucsia quc cxIgc la raciIca dIrccia y quc cs maicrIa
dc scmInarIos-iallcrcs y cursos csccIalIzados. Solo In-
icnio orcccr dcniro dcl marco dc un camlIo dc aciIiud
IndIscnsallc ara cnrcniar con cxIio la iarca rccalcar
dos unios quc nos arcccn ccniralcs.
!n ariIculo cIcniIIco sc rcdacia con acIcncIa. s
dccIr, hay quc icncr cn cucnia quc la lalor dc haccr un
cscrIio cxIgc varIas vcrsIoncs c Inicnios, cs dccIr, la a-
cIcncIa dc un irala]o rcIicraiIvo y consianic quc garaniI-
zara quc cl roducio Inal sca cl mas adccuado.
!or oiro lado, ara no dcsanImarsc o dcsIsiIr cn cl
Inicnio hacc alia una gran dosIs dc icrqucdad. CIcrio
amor roIo quc nos lanica la voluniad dc no rcndIrnos
ara lograr un rcsuliado dc oiIma calIdad.
!Inalmcnic, ara rcdaciar un ariIculo cIcniIIco hay
quc salcr cual cs su csiruciura y cualcs sus arics, y como
cs cl icrrcno dondc sc va a c]crcIiar nucsira comcicncIa
cscrIiural. Aunquc cllo cs maicrIa dc oira cxosIcIon, o-
dcmos sImlcmcnic csiallcccr quc cl ariIculo cIcniIIco
consia cn gcncral dc las sIguIcnics arics:
11u1u ) u1u1: IndIca la dcnomInacIon dcl irala]o y quIcn
cs cl rcsonsallc. Sc rcicndc quc cl nomlrc dcl ariIculo
sca lo mas rccIso y concrcio osIllc.
5un111 u 1.un.n: BrInda cn ocas lIncas una Imagcn
glolal dcl conicnIdo dcl ariIculo, asImIsmo IndIca su
mciodo y rcsuliado.
1n11uuu..1n u uI).11+u: !rccIsa los asccios quc llcva-
ron a dcsarrollar la InvcsiIgacIon y los ol]ciIvos quc sc
irazaron al InIcIo dcl roccso. AsImIsmo, orccc una vI-
sIon gcncral dcl rollcma quc sc rcicndc cnrcniar, cl
marco concciual y mciodologIco or cl quc sc ha oia-
do, y las arics quc conorman cl icxio.
1.+11n u. 1 I1I11u111 u 111.11u1 ...1112u: n
orma dciallada sc csiallccc cn la lIllIograIa criIncnic
rcvIsada como csia auscnic, InsuIcIcnicmcnic iraiado o
dcsarrollado dc mancra InsuIcIcnic cl rollcma alordado.
l comoncnic crIiIco dclc rocurar scr lo mas ol]ciIvo
osIllc y rcscaiar lo osIiIvo dc cada conirIlucIon, solrc
cuya lasc sc sosiIcnc la roucsia dcl irala]o.
A.1uuu1u1, .u1u ) n1.111.: Io anicrIor undamcn-
ia cl cscogcr una mciodologIa csccIIca ara cl rollc-
ma y cl corus o unIvcrso dc la InormacIon quc sc va a
uiIlIzar. AsImIsmo, los Insirumcnios y maicrIalcs quc sc
cmlcaran.
11.u1n .1111.: l dcsarrollo dcl irala]o ImlIca o-
ncr cn raciIca a lo largo dc ioda la cxosIcIon una aciI-
iud crIiIca quc dclc icndcr hacIa la InicrclacIon, a ccc-
ios dc concIiar la aicncIon al icma y rollcma iraiados.
n ial scniIdo, cl lccior iIcnc quc IdcniIIcar la InicncIon
dIalogIca dc la roucsia y su vocacIon dc InIcIar una
dIscusIon, no dc ccrrarla.
1.u11uu: !rcscnian cn orma rcsumIda cl rccorrIdo dc
iodo cl roccso. Sc rcmarca lo hallado y la rcsucsia icn-
iaiIva al rollcma.
21
CSI
Bol et n 44
Cun.1u1un.: !Inalmcnic sc orccc una vIsIon dc las
ImlIcancIas dcl irala]o, las lImIiacIoncs y las osIllcs
lIncas dc coniInuIdad.
sia csiruciura gcncral dccndc dc dondc va a rca-
lIzarsc la ullIcacIon y dc quc InsiIiucIon cs la cncarga-
da dc haccrlo. Muchas organIzacIoncs cIcniIIcas o rcvIs-
ias iIcncn sus roIas normas ara la rcdaccIon y rcscn-
iacIon dcl ariIculo cIcniIIco.
SIn cmlargo, cxIsicn cn cl amlIio acadcmIco, au-
ias csiallccIdas or cniIdadcs dc gran rcsiIgIo quc sIr-
vcn dc csiandar InicrnacIonal, como cn cl caso dc los ira-
la]os cn cIcncIas humanas y socIalcs, las auias iccnIcas
dc la AsocIacIon dc Icnguas Modcrnas (Modcrn
Ianguagcs AssocIaiIon, MIA) o la AsocIacIon AmcrIca-
na dc !sIcologIa (AmcrIcan !sychologIcal AssocIaion,
A!A) dc siados !nIdos. Ios irala]os dc InvcsiIgacIon
cn las cIcncIas naiuralcs o alIcadas sIgucn, cnirc oiras,
las auias dc csiIlo dcl Consc]o dIiorIal dc BIologIa
(CouncIl o BIology dIiors, CB). !n asccio mcdular
dc iodas csias InsiIiucIoncs cs quc coIncIdcn cn la nccc-
sIdad dc uiIlIzar crIicrIos y auias adccuados ara IndI-
car las ucnics dc InormacIon.
csarrollcmos mas dcialladamcnic csic unio.
6. uenies de Inormacion
VIvImos cn la cra dc la InormacIon. Ios irala]os dc
InvcsiIgacIon, Inormcs, csiados dc la cucsiIon, cic., ha-
ccn rccrcncIa a documcnios y a oiros rccursos dc Inor-
macIon ullIcados cn ormaio lIlro o clccironIco. A mc-
nudo consiaiamos quc los roIos doccnics dc los cursos
dc caacIiacIon o aciualIzacIon, cn sus irala]os mono-
graIcos, c]crcIcIos o iarcas, no scnalan corrcciamcnic las
ucnics solrc las quc sc lasan. CualquIcr icxio acadcmI-
co dclc IncluIr la lIsia dc rccrcncIas lIllIograIcas; cs
dccIr, dclc IndIcar los documcnios y rccursos uiIlIzados
lIlros, ariIculos dc rcvIsia, gralacIoncs o vIdcos. AsI ucs,
cuando sc cIia un lIlro o rccurso clccironIco no solo cs
ncccsarIo quc csic sca acIlmcnic IdcniIIcallc y rccuc-
rallc a iravcs dc los daios lIllIograIcos rcscnados, sIno
quc, adcmas, la rccrcncIa dclc scr cohcrcnic con las dc
los oiros documcnios IncluIdos cn la lIsia; cs dccIr, iodas
dclcn scguIr un modclo comun. Ias sIguIcnics lIncas In-
icnian orcccr cn orma sImlIIcada la mancra dc scna-
lar los dIvcrsos iIos dc ucnics. Ia mIsma quc ucdc
varIar lIgcramcnic dc acucrdo a los crIicrIos quc los cdI-
iorcs dc la ullIcacIon csccIIca hayan dccIdIdo scguIr.
Cnu ..11I11 1u u1u I1I11u111.u
Auior (crsona o cucro cororaiIvo rcsonsallc dcl con-
icnIdo Iniclcciual o ariIsiIco dcl documcnio) 1Iiulo (a-
lalra o rasc quc aarccc cn la oriada y quc sc usa ara
rccrIr la olra) dIcIon (SIn coniar la rImcra, vcccs
quc ha sIdo Imrcso cl icxio) CIudad/!aIs (lugar dondc
ha sIdo cdIiado) dIiorIal (!crsona o cniIdad rcsonsa-
llc dc la roduccIon y dIusIon dcl documcnio) Ano
(ccha dc aarIcIon y dIusIon).
]cmlos:
H!AMAN, MIgucl Angcl. 11uI1.n u. .u11 111.-
111, IIma, SIgno Ioioago, 2OO1.
H!AMAN, MIgucl Angcl. 111.11u1 ) .u11u1. Tn
1n11uuu..1n. 2da. d. IIma, !ondo dIiorIal dc la
!nIvcrsIdad NacIonal Mayor dc San Marcos, 2OO2.
H!AMAN, MIgucl Angcl. CrIiIca, csiciIca y lIicra-
iura". n M.A.H., 11uI1.n u. .u11 111.111,
IIma, SIgno Ioioago, 2OO1.
H!AMAN, MIgucl Angcl. CrIiIca, csiciIca y culiu-
ra". n S. Iocz M. .1 1. (dIi.), 11uu1u .u11u1-
1.. u1.u1u, uu.1., u11un.. IIma, Rcd ara cl
csarrollo dc las Cs. SocIalcs, 2OO1.
Cnu .111 1..u1u .1..11n1.u
IN1RN1
AcllIdos, Nomlrcs (Rcsonsallc rIncIal) 1Iiulo dc
la agIna (1Iiulo dcl documcnio). 1Iiulo dc la ullIca-
cIon cn Wcl (Nomlrc cn lInca) Nomlrc dcl Rcsonsa-
llc dc la agIna (!crsona naiural o ]urIdIca). Ano dc la
ullIcacIon cn Wcl (!ccha cn lInca) - IrcccIon clcciro-
nIca comlcia (!ara acccso dIrccio). !ccha y hora dc con-
sulia (cl usuarIo dc la InormacIon).
]cmlos:
H!AMAN, MIgucl Angcl. Ia ocsIa dc SaniIago
Iocz MaguIna". n: Au1. 1.11un. ]osc IgnacIo
!adIlla/ Carlos sicla, 2OO1, N 7, hii:/
www.morccrarum.cruculiural.org.c/Indcx1.him.
Marics, 12 dc cncro dc 2OO2, 3.45 horas.
Noia dcl Irccior". n: 11u1.. 1.+11 Tn1+.1-
1111 u. 1n+.11.1n. WIllar Iaz, 2OO1, N 3, hii:/
www.aq.com.c/aosiroc/ VIcrncs, 15 dc ]unIo dc
2OO1, 18.45 horas.
A!IOVIS!AI
AcllIdos, Nomlrc (Rcsonsallc rIncIal) 1Iiulo (!a-
lalra o rasc quc IdcniIIca cl maicrIal) 1Io dc maic-
rIal (cInia, vIdco) - CIudad: dIiorIal (Iugar y rcsonsa-
llc dc roduccIon) - 1Icmo dc duracIon (uracIon dc
rcroduccIon).
]cmlo:
scucla AcadcmIco !rocsIonal dc IIicraiura/!nI-
vcrsIdad NacIonal Mayor dc San Marcos. !rImcr Colo-
quIo NacIonal dc IIicraiura !cruana 'mIlIo Adolo
Wcsihalcn`. !na Agcnda ara la ComunIdad CIcniIIca
IIicrarIa. InauguracIon: Marics 11 dc sciIcmlrc dc 2OO1".
IIma: 1!NMSM. 6 horas.
. cComo organizar las ideas?
Ias Idcas han dc colocarsc cn ordcn ara odcr cons-
iruIr un dIscurso con cllas. Ia organIzacIon dc las Idcas
22
CSI
Bol et n 44
cs una ocracIon mas crIiIca quc cl acoIo dc las mIs-
mas. RcquIcrc la uiIlIzacIon dc mccanIsmos asocIaiIvos
caaccs dc caiar sImIlIiudcs, consiruIr razonamIcnios
(dIsiInguIcndo cnirc rcmIsas y conclusIoncs) y dcsarro-
llar icsIs cohcrcnics. xIsicn varIas iccnIcas quc ayudan
a rcarar la InormacIon anics dc la rcdaccIon o cscrI-
iura dcl cnsayo, ariIculo, monograIa o lIlro. Vcamos
algunas lasIcas:
11 1.un.n
RcsumIr un cscrIio sIgnIIca crcar un nucvo cscrIio
mas lrcvc quc solo uiIlIza dcl rImcro las InormacIoncs
mas Imorianics. No sc iraia solo dc sclcccIonar hcchos
o daios sIno dc haccr un ]uIcIo crIiIco o una valoracIon y
cllo suonc la comrcnsIon rcvIa dcl maicrIal.
Comrcndcr un icxio no solo sIgnIIca cnicndcr las
rascs una or una lIicralmcnic, sIno iamlIcn cnicndcr
la concxIon cnirc las rascs y aqucllo quc consiIiuyc la
cohcsIon dcl mIsmo. Ia comrcnsIon sc roducc a iravcs
dc dos roccsos: cl roccso dc analIsIs dcl icxio y cl dc
concxIon dc las InormacIoncs con lo quc salcmos solrc
cl mundo. !or cllo cxIsicn dos mciodos ara rcsumIr:
l mciodo analIiIco o dcscrIiIvo cs iIIco dc quIcn
no conocc casI nada dcl icma dcl icxio a analIzar y dc
quIcn no csia amIlIarIzado con las iccnIcas dcl rcsumcn.
ConsIsic cn lccr arrao or arrao, rasc or rasc y,
anics dc halcr lcIdo iodo cl icxio, sc va clalorando un
cscrIio quc Inicnia rcsciar Iclmcnic la csiruciura dc
orIgcn.
l comaraiIvo o comrcnsIvo lcc rcsiando aicn-
cIon a la csiruciura gcncral y a las InormacIoncs quc
rcsondcn a nucsiras cxcciaiIvas. Io uiIlIza quIcn iIc-
nc InormacIon rcvIa solrc cl icma y quIcrc comlciar
su roIo cuadro solrc cl rollcma. Comrcndc cl icxio
glolalmcnic anics dc rcsumIr, solrc la lasc dc sus ro-
Ias Inicrroganics c Inicrcscs y roducc un icxio nucvo
dondc la InormacIon nucva dc la lcciura sc rclacIona
con la conicnIda cn su mcmorIa.
11 n
s un csqucma graIco quc onc dc manIIcsio so-
lrc cl acl las rclacIoncs cnirc las Idcas sclcccIonadas.
IsiInguc cnirc las Imorianics y sccundarIas, las agru-
a cn uncIon a crIicrIos ]crarquIcos c Inicrnos, orma
racImos asocIaiIvos con mucha lIlcriad. !na iccnIca clc-
mcnial dc claloracIon csiruciura la InormacIon cn caic-
gorIas quc sIgucn la ]crarquIa dc un cdIIcIo (cImIcnio,
lania la]a, rImcr Iso, scgundo y oiros, azoica) o la
sccucncIa dc un vIa]c (rcaracIon, ariIda, irayccio, rI-
mcra arada, vIsIia rcvIsia c ImrcvIsia, coniInuacIon,
scgunda arada, rciorno).
11 .gu.n
sia consiIiuIdo or una lIsia dc maas o Idcas or-
ganIzadas ]crarquIcamcnic cro cn cl csacIo dc la agI-
na, dc orma quc iodos los clcmcnios cxrcscn su Imor-
iancIa dc acucrdo a la ulIcacIon quc oscan (arrIla/ala-
]o, nIvcl sucrIor/IncrIor, dcrccha/IzquIcrda, cic.). n
la consiruccIon dcl csqucma sc dclc clcgIr un rccorrIdo
a iravcs dcl maa quc ioquc los nuclcos o nudos rIncI-
alcs dc InormacIon cn orma cxhausiIva hasia agoiarlo
anics dc asar a oiro.
BilliograIa
BAIANIR, Gcorgcs. 11 u.u1u.n. 1 1.u11 u.1 .u )
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a escribir, Barcelona, Paids, 1989.
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WOOLGAR, Steve. Ciencia: abriendo la caja negra,
Barcelona, Anthropos, 1991.
2
3
C
S
I
B
o
l
e
t

n

4
4
UNIDAD RESPONSABLE DETALLE MONTO
S/. (Soles)
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLGICAS
INSTITUTOS DE INVESTIGACIONES
BIOLGICAS ANTONIO RAYMONDI
QUMICA E INGENIERA QUMICA
UNIDAD DE INVESTIGACIN DE
QUMICA E INGENIERA QUMICA
CIENCIAS FSICAS
INSTITUTO DE INVESTIGACIN DE
CIENCIAS FSICAS
CONSEJO SUPERIOR DE
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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
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ELECTRNICA
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FACULTAD DE FARMACIA Y
BIOQUMICA
FACULTAD DE GEOLOGA Y MINAS,
METALURGIA Y CIENCIAS
GEOGRFICAS
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CIENCIAS GEOGRFICAS
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Modelo: EQU/04-ED-FC
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01 Rackit, Item 117011
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Criognico Displex, segn proforma
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01 Scanner, segn proforma
02 Pentium IV, segn proforma
01 Impresora Post Script, segn proforma
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01 Pentium IV, segn proforma
01 Pentium IV, segn proforma
01 Pentium IV, segn proforma
01 Campana Extractora de Gases sin Ducto,
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Marca Esco:
Modelo: STL/03-ED-FC
01 Conductmetro Digital Handyland LF 1/5 131
18,288.00
16,678.00
30,000.00
38,500.00
91,753.00
7,000.00
7,000.00
7,000.00
7,000.00
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