UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE QUMICA, SECRETARA DE EXTENSIN ACADMICA COORDINACIN DE ACTUALIZACIN DOCENTE

Discusin sobre el programa de la asignatura: Desarrollo Fsico y Salud Unidad de aprendizaje 2. Alimentacin

Primera llamada

Segunda llamada

Tercera llamada

Comenzamos

Escenario 1

Estudio de un caso Para diagnosticar y decidir en el terreno de los problemas donde las relaciones humanas juegan un papel importante. Alrededor de l se puede:

1. Analizar un problema. 2. Determinar un mtodo de anlisis. 3. Adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de accin. 4. Tomar decisiones.

Estrategia didctica

Propsito

Ventajas

Aplicaciones, ejemplos

Recomendaciones

Roles

Es interesante. Se convierte en incentivo. Motiva a Acercar una aprender. realidad Desarrolla la concreta a un habilidad para Mtodo de ambiente anlisis y casos acadmico por sntesis. medio de un Permite que el caso real o contenido sea diseado ms significativo para los alumnos.

Profesor: El caso debe til para iniciar estar bien Disea o la discusin de elaborado y recopila el un tema. expuesto. caso. Para promover Los Presenta el la participantes caso, facilita y investigacin deben tener motiva a su sobre ciertos muy clara la solucin. contenidos. tarea. Alumnos: Se puede Se debe Activos. plantear un reflexionar con Investigan. caso para el grupo en Discuten. verificar los torno a los Proponen y aprendizajes Aprendizajes comprueban logrados. logrados. sus hiptesis.

 Y Botija?...

Escenario 2

contenido

 Y Botija?... se seguir sintiendo mal?

98 kg ------------1.71 x 1.71 = 33.5

Escenario 3

98 kg IMC = ------------1.71 x 1.71 = 33.5

Diapositiva 4

Diapositiva 5

Escenario 4

Hasta ahora..qu opinan?

Su mapa conceptual (individual) los apoya en algo?

Algn otro elemento para la discusin (conceptual y didctica) del caso mostrado?

Su mapa conceptual (en equipo) los apoya en algo?

 Y Botija?... se compuso?

Escenario 5