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Calculo Diferencial e Integral

Calculo Diferencial e Integral

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Definición de los teoremas:

Teorema del valor intermedio.

Si f es continua en el intervalo cerrado [a, b] y k es cualquier número
entre f(a) y f(b), existe al menos un número c en [a, b], tal que f(c)=k.

El teorema de valor intermedio asegura la existencia de al menos un
número c en el intervalo [a, b]. Puede, claro, haber más de uno, como se
indica en la figura:

El teorema no nos
proporciona un método
para encontrarlo. Tales
teoremas se denominan
teoremas de existencia.

Cálculo Diferencial e Integral I

34

¡Ojo! Recuerda que
debes resolver la
autoevaluación y los
ejercicios de
reforzamiento; esto te
ayudará a enriquecer
los temas vistos en
clase.

Teorema de valores extremos.

Si f es continua es un intervalo cerrado [a, b] entonces f alcanza un valor
máximo y también un valor mínimo en ese intervalo.

Este teorema nos dice que en el recorrido de la función ésta deberá
alcanzar un valor mayor y un valor menor. Estos valores son los valores
extremos; es decir, los más alejados que tendrá la función.

f(x)

f(c+S)

f(c)

T(c-S)

0 x
c-S c c+ S b

35

Límites

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide en cada caso y entrega resultados a tu profesor.

A) Para las siguientes funciones elabora la gráfica correspondiente y construye una tabla de valores para
encontrar el límite dado.

1. Lim (1-2x) 6. Lim x2

– 9

X1 x 3 x – 3

2. Lim √x-2 7. f(x) = 2x+1 si x<1
xc x+5 si x ≥ 1

3. Lim x2

– 2x

8. g(x) = x2

+ 2x si x ≥ -1

x0

1/4x+1/2

4. Lim f(x) x2

– 2x +3

9. Lim x2

+ 5x + 6

x2

x6 x2

+8x+16

5. Lim x + 1

10. f(x)= x2

si x < 2

x3 x- 3

-x+6 si x >2

B) Escribe cinco ejemplos de la vida real donde se apliquen los límites.

1.

2.

3.

4.

5.

Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

TAREA 1

Cálculo Diferencial e Integral I

36

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

37

Límites

INSTRUCCIONES: En los siguientes límites de funciones indica el teorema que se aplica y evalúalos.

a) Lim ¶ = b) Lim x=
xe

x-1

c) Lim 5x4

– 8x3

– 2x2

– 3x + 2 =

x1/2

d) Lim (3x2

+ 2)(5x2

+ 9)

x √2

e) Lim (5x+1)3

=

x1

f) Lim √x2

+x

x1/9

g) Lim 3x + 2
x4 5x+6

h) Lim [√x+6 + √x2

+7] =

x-2

i) Lim 9x + 5 =
x7/3 3x-8

j) Lim [(3x6

)(9x+7)] + √8x/x =

x8

Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

TAREA 2

Cálculo Diferencial e Integral I

38

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

39

Límites

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te indica en cada caso y entrega el resultado a tu profesor.

I. En los siguientes ejercicios aplicarás los teoremas sobre límites.

1. Sea f(x)= 3x2

-2x+1, g(x)=x2

-4 y h(x) = 4x-3

Hallar ;

a) Lim [f(x) + g(x) – h(x)]
x2

b) Lim [f(x). g(x)]
x1 h(x)

c) Lim [ h(x) . g(x) – f(x)]
x5 f(x)

2. De los siguientes límites, indica cuáles son determinados, y cuáles, indeterminados.

a) Lim 2x-10 = __________________________
x-5 x+5

b) Lim (x+3)2

= __________________________

x-2 (x-2)2

c) Lim 5x2

– 4x – 12 = ______________________

x6/5 (5x+6)(x-2)

d) Lim xcosx = ____________________________

e) Lim h2

– 2h +1 = ________________________

h0 h-1

f) Lim e9k

= _______________________________

x6

g) Lim ln [2x+2x] = ________________________

x-1

Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

TAREA 3

Cálculo Diferencial e Integral I

40

3. ¿A qué conclusión llegaste en los teoremas de límite en el subtema 1.1.2 en
los teoremas del subtema 1.1.3 al aplicarse en los ejemplos de las funciones?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. ¿Qué son funciones determinadas y funciones indeterminadas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

5. ¿Cuáles son las técnicas o procesos para convertir una función indeterminada
en determinada?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6. Una escalera de 25 pies se apoya en una casa y su base se separa de la casa
a razón de 2 pies por segundo. Sabiendo que su extremo superior desciende
por la pared con velocidad,

r= 2x pies/seg
√625-x2
a) Hallar la velocidad cuando x es 7 pies.

b) Hallar la velocidad cuando x es 15 pies.

c) Hallar el límite de r cuando x es 25

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

41

Límites

INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide y entrega un reporte a tu profesor.

1. De las funciones siguientes encuentra el signo que debe de asignarse al ∞.

a) Lim 5x =
x5 x-1

b) Lim 4x + 9 =
x3 2x+3

c) Lim __x__
x1+

/2 2x-1

2. Resuelve los siguientes límites en el infinito para comprobar las siguientes desigualdades.

a) Lim 6x3

– 5x2

+ 3 = -3

x ∞ 2x3

+4x -7

b) Lim ax4

+ 6x2

+c = 0

x ∞ dx5

+cx3

+fx

c) Lim 4x2

– 3 = 1

x ∞ 2x3

+3x2

d) Lim 3h+2xh2

+x2

h3

= 1/2x

x ∞ 4-3xh-2x3

h3

e) Lim √x+1 = 1
x ∞ x-1

f) Lim 3+cosx = 0
x ∞ x

g) Lim n/n+1 = -1

h) Lim x+3 = 5
x ∞ x2

+5x+6

Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

TAREA 4

Cálculo Diferencial e Integral I

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Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

43

Límites

INSTRUCCIONES:

1. Determina si las funciones son continuas o discontinuas y compruébalas con la gráfica de cada una
de ellas.

a) f(x) = x2

– 1

b) f(x) = 3x+5

c) f(x) = 1/3+x

d) f(x) = x2

– 16

x + 4

e) f(x) = /x/ si x ε (-4,4)

f) g(x) = 2x2

si x ε [0,2]
5x-2 si x ε (2,4)

g) f(x) = 1/x , si -5 = x ≤ -1
√x2

+1 , si -1

h) f(x) =3/x-1

i) f(x) = 2x+3, si x ≥ 4
3 , si -4 < x < 4
3-2x, si x ≤ - 4

2. Para cada uno de los problemas determina si la función es continua sobre el intervalo dado:

a) f(x) = 1/x+2 : (-∞, -2); (-∞, -2] ; (-2, +∞); [-2, +∞)

b) f(x) = √x2

– 9 : (-∞, -3] ; [-3,3) ; [3,+∞) ; (3, +∞)

c) f(x) = senx : (-∞, +∞) ; [¶/2, ¶/4] ; [0,¶]

Nombre ____________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________

TAREA 5

Cálculo Diferencial e Integral I

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3. Realiza una gráfica para representar el teorema de valor intermedio y de valores extremos.

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

45

Límites

INSTRUCCIONES: Examínate contestando las siguientes preguntas, señalando la respuesta correcta en la
letra que corresponda:

1. Lim x2

– 25 =

x-5 x+5

A. 6
B. -10
C. No existe límite (∞)
D. 1

2. Lim (x2

-4k+1) =

x2

A. 0
B. 7
C. -3
D. 2

3. Lim 4 – x2

=

x2 3-√x2

+5

A. 1/7
B. 2x
C. 5
D. 6

4. Lim 3x – 2 =
x ∞ 9x+7

A. 1/3
B. 6/5
C. 0
D. -2

5. Lim senx =
x¶/2

A. ∞
B. 1
C. 0
D. -1

Nombre _________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

AUTOEVALUACIÓN

Cálculo Diferencial e Integral I

46

6. El valor de k en la función f(x) = x+3 , x ≤ 2 es:
Kx+6 , x >2

A. 2
B. -∞
C. -1/2
D. 4

7. Lim Ln (2e2x

. 3e4x

) =

x3
A. -32
B. 8
C.100
D.180

8. La siguiente gráfica corresponde a una función:
f(x)

x

A. continua en x=0
B. discontinua en x=0
C. constante en x=0
D. constante en x<0

9. Lim x2

– 4 es:

x2

A. continua
B. continua removable
C. discontinua
D. discontinua removable

10. La función f(x) = 1/√2-x es continua:

A. [2, +∞)
B. (-2,-∞)
C. (3, +∞)
D. (3,-∞)

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicación.

Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que nuevamente repases los temas.

Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesoría a tu
profesor.

Consulta las
claves de
respuestas en la
página 141.

ESCALA DE MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE

47

Límites

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada uno de los siguientes reactivos, resuélvelos y entrega un
reporte a tu profesor.

1. Obtén los siguientes límites:

a) Lim [ x3

– 27 ]=

x3 x-3

b) Lim [ (x+5)2

- 25] =

x0 x

c) Lim [ √x – 2 ] =
x4 x - 4

d) Lim [ 2 + 3senø]=

e) Lim senø (cotø + tanø) =
ø0 cos2

2

f) Lim x3

– 2x2

– 5x+6

x1 x3

-3x2

-x+3

g) Lim ex

+ e-x

=

x0 3

h) Lim Ln [(2x-8)2

+ 5x3
]

x2

i) Lim (x2

– 3x + 2 ) (x-3)

x-3

j) Lim 4x + 4 =
x ∞ 2x+5

k) Lim 3x + 4 =
x ∞ √2x2

-5

EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1

Nombre _________________________________________________________
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________

Cálculo Diferencial e Integral I

48

2. Determina el signo + o – del ∞ resolviendo los siguientes ejercicios
con límites infinitos.
a) Lim 5x =
x2+

-x+2

b) x3-

x2

=

x-3

c) Lim 2x-3 =
x2-

/7 7x+2

3. Determina si las siguientes funciones son continuas en el punto indicado.

a) f(x) = 3x + 5 x=2

b) f(x) = 5(x+2)2

– 7 x= -1

c) f(x) = -1/x-1/ + 4 x= 0

d) f(x) = x2

– 36 x= 6

x – 6

e) f(x) = 1/2x3

si x ≤ 2 x=2

-(x+1)2

+5 si x > 2

f) f(x) = 3(x+1)2

-1 si x < -1

1 si x = -1
x-1 si x > -1

g) f(x) = /x/ si x ε (-4,4)

h) f(x) = 2x2

si x ε [0,2]

5x-2 si x ε (2,4)

4. Hallar la discontinuidad de las siguientes funciones. Determinar si son removibles o no son
removibles.

a) f(x) = 2/x

b) f(x) = x3

- 27

x2

– 9

c) f(x) = 0 si x = 0
2 si x ≠ 0

5. Trazar las gráficas de las siguientes funciones y determinar si son tentativas en el intervalo cerrado
[0,1]:

a) f(x) = 1/x si x > 0
. si x ≤ 0

b) f(x) = 1 si 0 < x ≤ 1

UUnniiddaadd 22

LLaass rraazzoonneess ddee
ccaammbbiioo yy llaa
ddeerriivvaaddaa..

Objetivo:

El alumno:

Resolverá problemas sobre razones de
cambio y la derivada, aplicando sus
principios, conceptos y reglas en la
interpretación gráfica de contextos de las
ciencias

naturales,

económico-
administrativas y sociales; contribuyendo
a generar un ambiente escolar
colaborativo y responsable.

Temario:

La derivada.
Reglas de derivación.
Derivación implícita.
Ecuaciones de la tangente y normal
longitudes de la subtangente y
subnormal.

El libro de la naturaleza

“El gran libro de la naturaleza siempre está abierto ante
nuestros ojos y la verdadera filosofía está escrita en él…
Pero no lo podemos leer a menos que hayamos aprendido
primero el lenguaje y los caracteres con los cuales está
escrito…
Está escrito en el lenguaje matemático y los caracteres son
triángulos, círculos y otras figuras geométricas.” (Símbolos
matemáticos).

Galileo Galilei

Las razones de cambio son derivadas; razones de cambio
relacionadas. Por lo tanto, el estudio del cambio y
movimiento se convierte en el estudio de las derivadas. La
expansión y la elevación de los globos son de los buenos
ejemplos.

Cálculo Diferencial e Integral I

50

Mapa Conceptual de Unidad

Interpretación geométrica de la
derivada

La diferenciabilidad en un
intervalo

Graficado de curvas
complejas

La Derivada

Razón de cambio
promedio e
instantánea.

Las reglas de
derivación

Las
cua-
les
son

Se obtiene por

De las cuales
obtenemos

Para concluir en

Regla de la potencia

Reglas del producto
y del cociente

Regla de la cadena

Derivadas de funciones
trigonométricas y
funciones
trigonométricas
inversas.

Derivadas de funciones
exponenciales y
logarítmicas.

Derivación
implícita

Ecuaciones de la tangente y normal, longitudes
de la subtangente y subnormal.

Las cuales se emplearán en

51

Las razones de cambio y la derivada

LLAA DDEERRIIVVAADDAA

Durante los siglos XVI y XVII surgió la necesidad de establecer la forma en que
varía una cantidad de otra, como en física, en sus problemas fundamentales, en
donde se requiere saber cómo varía la posición de un cuerpo al transcurrir el
tiempo. Por esto se introdujeron conceptos de magnitud de variables y función.
Esta evolución dio como consecuencia el nacimiento de diferentes disciplinas,
entre la que está el cálculo diferencial, que básicamente estudia la variación y los
procesos de cambio.

El cálculo es la matemática del movimiento y del cambio y como puedes ver que
nada puede existir en el universo sin que sufra un cambio, no ha de
sorprendernos la inmensa variedad de aplicaciones del cálculo.

La historia nos narra que el desarrollo del cálculo nació de cuatro grandes
problemas observados por europeos en el siglo XVII:

1. El problema de la tangente.
2. El problema de la aceleración.
3. El problema de máximos y mínimos.
4. El problema del área.

Los cuatro problemas involucran la noción intuitiva de límite y sirvió para
introducirse a un nuevo conocimiento que se llamó Cálculo.

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