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PLANIFICACION CLASE A CLASE ASIGNATURA EJE PROFESOR/A OBJETIVO DE APRENDIZAJE Contar nmeros naturales del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hacia adelante

e y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor de 100 Representar y comparar nmeros, figuras geomtricas, patrones repetitivos, utilizando material concreto, y un lenguaje matemtico inicial. Estimar cantidades y relacionarlas con cantidades conocidas MATEMATICA NUMEROS Y OPERACIONES ROMINA SANCHEZ ACTIVIDAD DE LA CLASE Inicio: motivacin y activacin del aprendizaje. El docente da a conocer los objetivos de la clase. 1. Se comienza destacando la importancia de los nmeros y la necesidad que tenemos de aprender a utilizarlos para resolver problemas en nuestra vida cotidiana. Desarrollo: 2. Se les presenta tarjeta con nmeros y ellos las nombran. 3. Utilizan la tabla de 100 para contar nmeros hasta el 50; de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10. (La tabla de 100 es un cuadro que esta formada por los nmeros del 1 al 100, distribuidos en 10 filas de 10) 4. Toman un puado de objetos de una coleccin (pueden ser botones, conchitas, piedras) y las cuentan de 1 en 1, de 2 en 2. NIVEL UNIDAD SEMANAS RECURSOS Tarjetas con nmeros 1 BSICO I 25 AL 29 DE MARZO INDICADORES DE EVALUACION Y SITUACIN EVALUATIVA. Cuentan de 1 en 1 numeros dados en una secuencia numrica hasta 15, partiendo de 0.

ACTITUDES PROPIAS DE LA UNIDAD Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Expresar y escuchar ideas de manera respetuosa. Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

Cartulinas con nmeros distribuidos Cuentan hasta 20, de 2 en 2, en la sala. partiendo de 0, y cuentan hasta 50 de 5 en 5 partiendo de 0. Cubos, botones, piedras, conchitas, Cuentan nmeros de 2 en 2 y de etc. 5 en 5, por tramos, por ejemplos, de 25 hasta 40. Tabla de nmeros del 1 al 100. Cuentan nmeros hacia atrs de 2 en 2 y de 5 en 5 por tramos, Texto escolar por ejemplo entre 50 y 30.