Está en la página 1de 38

SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: APRENDER A APRENDER.
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
1. Experiencias nuevas, cosas para su
aprendizaje.

CONOCIMIENTO
1. Aprender a aprender.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje a travs del
mtodo expositivo.
Luego los tendrn que responder un hoja de
practica la cual ser proporcionada por el
docente.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y desarrollen
un cuadro comparativo.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

05

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO

INDICADORES

Construccin de
la autonomia

que cosas son


significativas
para
su
aprendizaje en un cuadro
comparativo.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

Explica,

b. Actitudes

VALORES

ACTITUDES

TCNICAS
Observacin

RESPETO

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender mas y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

2. aplica diferentes estrategias para mejorar su


aprendizaje.

2. Estrategias De Aprendizaje

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

INICIO

PROCESO
COGNITIVO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El naufrago.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

siguientes interrogantes:
Cmo aprenden?
Por qu lees?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
sabas que la tv no es buena para el
aprendizaje?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje mediante
un mesa redonda y exposicin en la cual sern
participes activamente los estudiantes.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a
las opiniones de sus dems compaeros y
as ellos podrn realizar un cuadro sinptico,
en la que describirn las diferentes tcnicas de
aprendizaje.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

a. Capacidades

Construccin de
la autonoma

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Aplica diferentes estrategias


para mejorar su aprendizaje.

Observacin

Escala de
calificacin

b. Actitudes

VALORES

ACTITUDES

RESPETO

El saludo cordial y
cortes, aceptar a los
dems.

TCNICAS
Observacin

30

05

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor

Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el


aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: TRABAJO EN EQUIPO
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
3. propone innovaciones para el desarrollo
de sus tareas en el trabajo en equipo.

CONOCIMIENTO
3.Trabajo En Equipo

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

V. EVALUACIN:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
telfono malogrado.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por equipo?
Qu diferencia hay entre amigos y
compaeros?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que los animales no conocen grupo?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
debate.
Luego los estudiantes participan de este
debate con las hojas de resmenes que se les
entregaran.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan al
debate por que tendrn que realizar un mapa
mental referido al tema.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

05

a. Capacidades

CRITERIO

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

tareas mediante el trabajo en


equipo mapa mental.

Observacin

Escala de
calificacin.

ACTITUDES

TCNICAS
Observacin

Describe como desarrollar sus

Relaciones
Interpersonales

b. Actitudes

VALORES

RESPETO

El saludo cordial y
cortes, aceptar a los
dems.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 4
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: METAS ACADMICAS
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
4. Se plantea metas acadmicas y
recreativas.

CONOCIMIENTO
4. Metas acadmicas

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

INICIO

PROCESO
COGNITIVO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu harn terminando el colegio?
Cul es la profesin que desean seguir?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

Saban que los incas no tenan q estudiar?


Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje en un
simposio.
En la que los estudiantes tendrn que dar su
opinin y discrepar de otras, las cuales tendrn
que ver mucho con su futo acadmico.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Si les pide a los estudiantes que participen
activamente del simposio del cual realizaran
un rbol de conceptos.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

a. Capacidades

CONSTRUCCIN
DE LA
AUTONOMA

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Escala de calificacin

Desarrolla sus metas acadmicas


en un rbol de conceptos

b. Actitudes

VALORES

ACTITUDES

RESPETO

El saludo cordial y
cortes, aceptar a los
dems.

TCNICAS
Observacin

30

05

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje

BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad


rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: COMPETENCIAS INTERCULTURALES
: 2H.

1.5. GRADO Y SECCIN


1.6. DOCENTE

: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

5. Evala sus propios conocimientos entorno a su


aprendizaje.

5.Competencias interculturales.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
la papa se quema.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por cultura?
Qu culturas conoces?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que nuestraa familia no tiene cultura?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a la
exposicin que se impartir para que ellos
analicen y que realicen una cruz categorial.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

30

05

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO
CONSTRUCCIN

29

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Analiza cmo se desarrolla los

Observacin

Lista de cotejo

DE LA
AUTONOMA

conocimientos en torno a su
contexto en una cruz categorial.

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: LECTURA RECREATIVA
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

6. Reconoce las adicciones y la necesidad de sus


estilos de vida saludable.

6. Lectura recreativa.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

PROCESO

Recepcin
de
informacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
el naufrago.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes salud?
Por alimentacin adecuada?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que la alimentacin no tiene nada que
ver con el estudio?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo de dramatizacin, el cual ser ejecutada

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes

29

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

FINAL

por los estudiantes.

Texto de
rea
Luego los estudiantes participan mediante

Carpeta de
papeles o roles que se les dar a cada uno de los
trabajo
estudiantes.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO
MANEJO DE
INFORMACIN

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Detalla la distribucin espacial


entorno
a
las
demandas
culturales en Mesoamrica en un
mapa mental.

Observacin

Lista de cotejo

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada
.

30

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 7
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: AUTO EVALUACION
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

7. Evidencia en situaciones cotidianas las

7.Auto evaluacin

habilidades comunicativas como elementos de su


prctica intercultural.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
la papa se quema
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu es intercultural?
Qu en tendemos por cultura?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
saban que el Per no es intercultural?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje mediante
un foro en el cual se les dar a los estudiantes
unas fichas de apoyo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas, con el material que se les
entrego.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que participen
activamente de la sesin de aprendizaje, ya
que ellos realizaran un crculo concntrico
acerca del tema.
Finalmente el docente aclara algunas dudas
para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

a. Capacidades

RELACIONES
INTERPERSONALES

INDICADORES
Desarrolla
habilidades
intercultural
concntrico

principales
de practica
en un crculo

30

05

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

las

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: AUTO CUIDADO FISICO EMOCIONAL
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

8. Propone actividades acadmicas, sociales


culturales y en diferentes entornos.

8.Auto cuidado emocional

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

PROCESO
Recepcin
de
informacin
Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
telfono malogrado.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por comunidad?
el colegio es una comunidad?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
en una comunidad hay diferentes culturas?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con la
dramatizacin.
Luego los estudiantes participan mediante
roles que se les repartir a cada estudiante.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que participen y

den valor a los roles que se les dio, ya que


se tendr que realizar un cuadro de doble

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

entrada.

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO
Relaciones
interpersonales

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Formula
las
actividades
acadmicas, sociales y culturales
que realiza en su entorno en un
cuadro de doble entrada

Observacin

Escala de calificacin

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 9
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

9. reconoce a los efectos fsicos y psicolgicos.


ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el area.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

a. Capacidades

MANEJO DE
INFORMACIN

b. Actitudes

30

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Detalla la distribucin espacial


entorno
a
las
demandas
culturales en Mesoamrica en un
mapa mental.

Observacin

Lista de cotejo

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

WILFREDO CHURA ALEJO


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
10.

CONOCIMIENTO
10.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

PROCESO
Recepcin
de
informacin
Observacin
selectiva
Divisin del

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

11.

11.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

a. Capacidades

b. Actitudes

INDICADORES

TCNICAS

30

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

INSTRUMENTOS

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 12
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
12.

CONOCIMIENTO
12.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

PROCESO
Recepcin
de
informacin
Observacin
selectiva
Divisin del

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

BARREDA DELGADO, Armando la historia como sistema adaptativo.


ESPINOZA SORIANO, Valdelomar, los incas, La Paz Bolivia, edit.incamaru, 2009
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES, Historia del Per, Procesos
Econmicos, Social y Cultural, Lima, Editorial Lumbreras, 2008.

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 13
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
: APRENDER A APRENDER.
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

13.

13.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

a. Capacidades

b. Actitudes

INDICADORES

30

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 14
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES
14.

CONOCIMIENTO
14.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

PROCESO
Recepcin
de
informacin
Observacin
selectiva
Divisin del

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

29

30

todo en
partes

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:
a. Capacidades

CRITERIO

INDICADORES

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

b. Actitudes

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 15
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.S.
1.2. REA
1.3. TEMA
1.4. DURACIN
1.5. GRADO Y SECCIN
1.6. DOCENTE

: SAN JUAN BOSCO


: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
:
: 2H.
: SEGUNDO D
: SUCASAIRE MAMANI, Genix.

II. CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

15.

15.

ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrollados en el rea.
III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadania (DCN).


IV. SECUENCIA DIDCTICA:
SECUENCIA

PROCESO
COGNITIVO

INICIO

Recepcin
de
informacin

PROCESO

Observacin
selectiva
Divisin del
todo en
partes

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Previo saludo cordial a los estudiantes se da inicio a la


sesin.
Motivacin: Se realiza la dinmica
El Rey Pide.
Recuperacin de saberes previos: Se les citar las
siguientes interrogantes:
Qu entiendes por aprender?
Por qu asistes al colegio?
Conflicto cognitivo: Se les plantea lo siguiente:
Saban que en la casa no se aprende?
Nuevo conocimiento:
Se realiza la sesin de aprendizaje con el
mtodo deductivo.
Luego los estudiantes participan mediante
lluvia de ideas.
Sistematizacin y construccin del conocimiento:
Se les pide a los estudiantes que atiendan a

FINAL

Interrelacin
de las partes
para explicar
o justificar

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Pizarra
Plumones
Papelotes
Imgenes
Texto de
rea
Carpeta de
trabajo

la exposicin que se impartir para que


ellos analicen el aprendizaje y para que se
aprende.

a. Capacidades

b. Actitudes

INDICADORES

30

05

Finalmente el docente aclara algunas dudas


para luego llegar a las conclusiones del tema.
Evaluacin:
Para esta sesin se emplea la escala de
calificacin.
Meta cognicin: Se realiza las siguientes preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?

V. EVALUACIN:

CRITERIO

29

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin

Lista de cotejo

VALORES
RESPETO

ACTITUDES
TCNICAS
Reconoce, acepta, aprecia y Observacin
valora las cualidades de su
compaero y sus derechos.

INSTRUMENTOS
Gua de
observacin.

VI. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA:

Bernardo Carrasco Jos Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor


Soto Medrano Organizadores del conocimiento y su importancia en el
aprendizaje
BENAVIDES ESTRADA, Juan Augusto .Nueva Sociedad
rea Personal Social/Juan Augusto Benavides Estrada

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE DE AULA

FORTUNATO NUEZ RODRIGUEZ


DOCENTE DE PRCTICA

GENIX SUCASAIRE MAMANI


DOCENTE PRACTICANTE