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EDUCACIN TRADICIONAL

EMPIRISMO: EXPERIENCIA=CONOCIMIENTO

POSITIVISMO PEDAGOGICO: CONOCIMIENTOS QUE PROCEDEN DE LAS CIENCIAS EMPIRICAS

SURGE LA ESCUELA COMO INSTITUCIN DEL HOMBRE AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD.

DEFINICIN:

MTODO Y ORDEN

FUNDAMENTOS:

PSICOLOGA EXPERIMENTAL: CONSIDERA QUE LOS FENMENOS PSICOLGICOS PUEDEN SER EsTUDIADOS POR EL MTODO EXPERIMENTAL

IMPACTO SOCIAL

AUTORES REPRESENTATIVOS

ARISTTELES: LA EDUCACIN ES EL CAMINO A LA VERDAD Y LA COMPRENSIN A LA REALIDAD


PERCEPCIN SENSORIAL MEMORIA EXPERIENCIA

CARCTERISTICAS VERBALISMO Y PASIVIDAD: MISMO MTODO PARA TODOS Y LO QUE DICE EL MAESTRO ES LO QUE VALE.

EL CONOCIMIENTO FORMA PARTE DE LA EDUCACIN SIENDO UNA GRABACI CONSCIENTE E INTENCIONADA.

PLATN: LA EDUCACIN ES EL UNICO CAMINO PARA CONFORMR UNA SOCIEDAD JUSTA

MAGISTROCENTRISMO: MAESTRO BASE Y XITO DE LA EDUCACIN

ENCICLOPEDISMO: TODO ORDENADO Y PROGRAMADO BASADO EN UN MANUAL

PARADIGMA
CONDUCTISTA
AUTORES

IMPACTO SOCIAL
FORMAR PERSONAS SIN INICIATIVA
MOVIMIENTO DE LA PSICOLOGIA QUE REFIERE EL USO DE PROCEDIMIENTOS ESTRICTAMENTE EXPERIMENTALES ESTIMULO-RESPUESTA

J. B. WATSON (PADRE DEL CONDUCTISMO) BASA SUS ESTUDIOS EN PAVLOV, ESTUDIA LA CONDUCTA DEL HOMBRE. PAVLOV: ESTUDIO CON PROCESOS QUE AFECTAN AL HOMBRE. SKINER: ESTUDIA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUCCIONAL. EDWARD THORNDIKE: LEY DEL EFECTO. ACTO Y ESTIMULO = RESPUESTA.

CARACTERSTICAS
MAESTRO EMISOR-ALUMNO RECEPTOR APRENDIZAJE EXACTO DE LO QUE DICE EL MTRO. EL PROFR. SUPERIOR A ALUMNOS. TODO IGUAL PARA TODOS. NO A LAS ADECUACIONES COMPETITIVIDAD ENTRE ALUMMNOS NO REELACIONARSE CON EL PROFR. ELL PROFR. SOLO PASA CONTENIDOS. APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
SE INSERTA EN EL EMPIRISMO EL CONOCIMIENTO ESTA COMPUESTO POR SENSACIONES, IDEAS Y LAS ASOIACIONES ENTRE ESTAS. ESTO ES SOLO COPIA O REFLEJO DE LA REALIDAD. DE LA CORRIENTE EMPIRISTA HA HEREDADO TRES CARACTERSTICAS: AMBIENTALISMO, ASOCIACIONISMO Y ANTICONSTRUCTIVISMO.