ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS

MODULO DE GEOGRAFÍA ECONÓMICA CÓDIGO: 102039 DIRECTOR DE CURSO: MARIO ZUBIRIA LARA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD COROZAL – COLOMBIA 2008

COMITÉ DIR ECTIVO

JAIME ALBERTO LEAL AFANADOR Rector

GLORIA C. HERRERA SÁNCHEZ Vic errector Académ ico y de Investiga cion

ROBERTO SALAZAR RAMOS Vic errector de M edios y Med iacion es pedagógicas

MARIBEL CÓRDOBA GUERRER O Secretar ia General LEONARDO URR EGO Direc tor de P laneació n

EDGAR GUI LLERMO RODRÍGUEZ D. Decano Escu ela de C iencias Admin istr ativas, Contables, Económicas y d e Negocios

ANDREA BARRERA ORTEGON Coordinadora Escuela de Cienc ias Ad minis trativas, Con tables, Económicas y d e Negocios

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CONTENIDO
TEMA PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1. GEOGRAFÍA, ECONOMÍA Y DEMOGRAFÍA CAPITULO 1. GEOGRAFÍA LECCIÓN 1. CONCEPTOS GENERALES DE GEOGRAFÍA 1.1. APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO. 1.1.1. Geografía. LECCIÓN 2. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA LECCIÓN 3. EL CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRÁFICO 3.1. LOCALIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS. LECCIÓN 4. LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO 4.1 LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: LA CARTOGRAFÍA Y LOS MAPAS. LECCIÓN 5. PROYECCIONES CARTOGRÁFICAS 5.1 PROYECCIÓN CILÍNDRICA DE MERCATOR. 5.2 LA PROYECCIÓN CILÍNDRICA DE PETERS. 5.3 PROYECCIÓN CÓNICA 5.4 PROYECCIÓN ACIMUTAL 5.5 LA ESCALA 5.6 ESCALA NUMÉRICA 5.7 ESCALA GRÁFICA 5.8 ESCALA DE ALTURA. 5.9 TIPOS DE MAPAS CAPITULO 2. ECONOMÍA LECCIÓN 1. ECONOMÍA 1.1. ¿QUÉ ES ECONOMÍA? LECCIÓN 2. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA LECCIÓN 3. COMPONENTES DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA 3.1. LOS RECURSOS 3.2. LAS NECESIDADES 3.3. LOS BIENES LECCIÓN 4. LAS ÁREAS DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA LECCIÓN 5. ESQUEMA: ÁREA DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA CAPITULO 3. DEMOGRAFÍA LECCIÓN 1. ¿QUÉ ES DEMOGRAFÍA? LECCIÓN 2. TIPOS DE DEMOGRAFÍA: LECCIÓN 3. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN Pág. 5 6 7 10 10 10 10 10 12 14 14 16 16 18 19 20 21 22 22 23 23 23 24 25 25 25 26 26 26 28 29 30 31 32 32 32 34
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LECCIÓN 4. ¿QUÉ ES UNA PROYECCIÓN DE POBLACIÓN? LECCIÓN 5. ¿PARA QUÉ SE USAN LAS PROYECCIONES DE POBLACIÓN? UNIDAD DIDÁCTICA 2. GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y ESTRUCTURA ECONÓMICA CAPITULO 1. GEOGRAFÍA ECONÓMICA LECCIÓN 1. FINALIDAD DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA LECCIÓN 2. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA - SIG 2.1 ANTECEDENTES 2.2 DEFINICIÓN 2.3 IMPORTANCIA DE LOS SIG 2.4 CUESTIONES A LAS QUE RESPONDE UN SIG LECCIÓN 3. REGIÓN Y REGIONALIZACIÓN 3.1 CONCEPTO DE REGIÓN 3.2 LA REGIÓN Y LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO 3.3 REGIONALIZACIÓN 3.4 DESARROLLO REGIONAL LECCIÓN 4. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA 4.1 REGIÓN AMAZÓNICA 4.2 REGIÓN ANDINA 4.3 REGIÓN CARIBE 4.4 REGIÓN INSULAR 4.5 REGIÓN DE LA ORINOQUÍA 4.6 REGIÓN PACÍFICA LECCIÓN 5. ORDENAMIENTO TERRITORIAL CAPITULO 2. ESTRUCTURA ECONÓMICA LECCIÓN 1. SECTORES DE LA ECONOMÍA LECCIÓN 2. ESTRUCTURA AGRARIA LECCIÓN 3. LOS COMPONENTES MÁS IMPORTANTES DE LA ESTRUCTURA AGRARIA LECCIÓN 4. TIPOS DE APROVECHAMIENTO DE LA TIERRA EN USO AGRÍCOLA LECCIÓN 5. ORGANIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS CAPÍTULO 3. INDUSTRIA EXTRACTIVA Y DE TRANSFORMACIÓN LECCIÓN 1. RECURSOS MINEROS LECCIÓN 2. INDUSTRIA EXTRACTIVA Y DE TRANSFORMACIÓN LECCIÓN 3. SECTOR INDUSTRIAL: TRANSFORMACIÓN DE LOS BIENES Y SERVICIOS 3.1 TIPOS DE INDUSTRIA 3.1.1 Industria Pesada 3.1.2 Metalurgia 3.1.3 Química 3.1.4 Industria de Equipo 3.1.5 Industria Ligera LECCIÓN 4. INDUSTRIA MANUFACTURERA, COMERCIO,

35 37 38 38 38 40 41 42 43 43 44 44 46 47 48 49 50 51 52 52 54 55 56 59 59 61 62 63 64 66 66 67 70 70 71 71 72 73 74 74

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TRANSPORTE Y COMUNICACIONES LECCIÓN 5. COMUNICACIONES BIBLIOGRAFÍA

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PRESENTACIÓN

El Curso Académico de Geografía Económica centrado en la lógica pedagógica, la cual gira en torno al aprendizaje donde las fases de reconocimiento, profundización y transferencia son elementos fundamentales para el diseño, planificación y desarrollo didáctico de los capítulos conceptuales del curso académico, que permite potenciar de manera efectiva las operaciones en la actualización cognitiva del estudiante en contextos y escenarios de educación mediada ya distancia.

En ese orden de ideas, en estos tiempos de la llamada nueva economía y globalización, requiere de profesionales universitarios íntegros con sólida formación en el campo científico, humanístico y con una visión de interactividad disciplinaria en el área administrativa y económica.

El Curso Académico de Geografía Económica, facilita a que el estudiante potencialice poseer una mentalidad abierta, analítica, crítica, innovadora hacia la investigación, la acción pedagógica, la proyección social y sea protagonista activo en el desarrollo económico y social, capaz de interiorizar e interpretar las estructuras históricas, económicas, sociales y políticas del país o del mundo, que le permita no reinventar l ya inventado, sino innovar a partir de lo dado con el fin de mejorar su entorno con el compromiso de potenciar y optimizar el presente con una visión futurista.

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INTRODUCCIÓN

En la formación de los estudiantes en cualquier capítulo del saber, El Curso Académico de Geografía Económica tiene sentido en la medida que se establece como dispositivo para la producción de aprendizajes significativos como base fundamental para generar en ese profesional las competencias básicas para desempeñarse como Administrador de Empresas en cualquiera de los ámbitos donde sea requerido, en las actividades económicas locales, regionales, nacionales e internacionales o en su actividad independiente. El Curso Académico de Geografía Económica busca fundamentar en el estudiante el interés de la geografía relacionada con los conceptos económicos, que permita adquirir competencias para desarrollar procesos productivos con el objeto de mejorar su entorno social y político de tal manera que logre identificar la problemática, generar y encontrar las diferentes alternativas de solución adecuadas en el desarrollo de sus actividades profesionales. El Administrador de Empresas debe poseer el conocimiento y la información de los recursos con que cuenta su región y la nación para que reconozca, investigue y transfiera los conceptos administrativos, dando como resultado que todas las actividades económicas se relacionen entre si, es decir, exista integridad. La información teórica como práctica contenida en el curso académico le permite al estudiante conocer e interpretar toda su contextualización y aplicación, lo cual constituye un valioso elemento o factor para la toma de decisiones y de esta manera lograr visualizar e identificar la regiones geográficas con el fin de ayudar a la ubicación de su empresa con relación a su situación estratégica de mercado y del entorno que lo rodea. El Curso Académico de Geografía Económica, está estructurado en dos unidades didácticas divididas cada una en tres capítulos y estos a su vez en cinco lecciones. La primera unidad denominada Geografía, Economía y Demografía hace un breve repaso por los conceptos mas relevantes de estas tres disciplinas científicas, conceptos que son necesarios para la comprensión de los contenidos de la segunda unidad didáctica, la cual se denomina Geografía Económica y Estructura Económica. En esta unidad se profundiza en el concepto de geografía económica y de la Estructura Agraria y la Industria Extractiva y de Transformación. Y un tercer capitulo que contiene la
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Industria Manufacturera, el Comercio, el Transporte y Comunicaciones, de tal manera que se pueda identificar las principales actividades industriales y el comportamiento del tercer sector de la economía. Para el logro del curso académico se plantea el desarrollo de competencias entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que le permitan obtener un excelente desempeño a la persona así:  Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento.  Capacidad de comprender, expresar mensajes y desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la acertividad en las relaciones interpersonales.  Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto científico, político, cultural, tecnológico, social y en el plano nacional e internacional, así como la disposición y capacidad de aplicarlo en procesos de transformación que incidan en la calidad de vida de la población.  Capacidad de apropiarse de valores como el respeto por la vida, la dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como profesional.

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JUSTIFICACIÓN El Curso Académico de Geografía Económica representado en la característica de lo teórico, en el sentido que el estudiante encuentra toda una información amplia y precisa en los diferentes medios, textos, módulos, pagina web, investigaciones e informes estadísticos de instituciones gubernamentales, las cuales son de fácil acceso para el estudiante. Este curso académico le hace aportes importantes al estudiante en su contexto de la profesión educativa, por que le permite conocer la geografía nacional, regional y local, conocimiento que va a facilitar el análisis de recursos, comportamiento social y la misma cultura política que de una u otra forma tienen influencia en su desempeño profesional. En forma más estricta el estudiante inicia con el conocimiento conceptual de la geografía económica, analizando cada uno de los sectores y actividades que se desarrollan en el país, para que al finalizar tenga un conocimiento específico a través de esa estructura geográfica, cómo es y cómo ha sido el comportamiento económico de Colombia. La geografía económica favorece la interactividad disciplinaria en el sentido que la geografía como contexto es el área de todo desempeño y la economía como actividad tiene influencia en todas las acciones de los profesionales, indistintamente de sus características. El desarrollo del curso le permitirá al estudiante establecer el conocimiento específico de geografía, de economía, las relaciones entre las mismas, de estructura agraria, de estructura industrial, de estructura de servicios y lo que es mejor, el reconocimiento del entorno, lo que a través de la formación autónoma y liderazgo, le permitirán intervenir en procesos que cambiarán su realidad económica, política y social hacia un desarrollo integral. Por otra parte se hace importante el desarrollo del curso de geografía económica ya que permite identificar una realidad que por si sola es problemática, establecida en lo político, social y económico que hoy por hoy manifiesta una crítica situación que tiene una afección directa en cada uno de los componentes de la sociedad, donde el estudiante debe asumir una postura reflexiva, crítica, innovadora, para que participe en situaciones de solución. El estudiante a través del curso tiene la oportunidad de conocer su realidad contextual, desarrollando competencias de relación directa, lo que le da una formación profesional acorde con unas necesidades regionales, nacionales e internacionales que estarán favorecidas por el desempeño autónomo del estudiante.
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Para lograr el éxito en la comprensión del curso se promueve al estudiante a través de una organización planeada en la utilización de los diferentes medios, como el texto, el módulo, las paginas web y una mediación acertada del tutor para que desarrolle trabajo individual con autonomía y ejercite la interactividad tutor-estudiante, estudiante-estudiante y estudiantecomunidad.

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UNIDAD
DEMOGRAFÍA

DIDÁCTICA

1.

GEOGRAFÍA,

ECONOMÍA

Y

CAPITULO 1. GEOGRAFÍA

LECCIÓN 1. 1. CONCEPTOS GENERALES DE GEOGRAFÍA 1.1. APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO.

Concepto y principios metodológicos de la Geografía 1.1.1. Geografía.

La etimología de la palabra geografía proviene del griego γεωγραφία, a través del latín geographia:   Geos, Tierra graphia, descripción o representación gráfica.

La Geografía es la ciencia que se dedica al estudio, análisis de la Tierra y representación gráfica de todos los fenómenos terrestres tanto los físicos o creados por la naturaleza, como los humanos debidos a la acción del hombre sobre el medio ambiente. Es una disciplina síntesis de todas las ciencias. La geografía como ciencia: La geografía estudia el permanente y complejo proceso de interacción entre el hombre y el medio, en sus múltiples aspectos. A través de esta ciencia se descubren y precisan las características de la naturaleza misma, de las leyes que la rigen y del espacio donde se desarrollan las posibilidades e intereses del hombre en tanto como ser social y sus relaciones con los demás grupos y lugares.

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La geografía es una ciencia fundamental para la interpretación de esos fenómenos por estar ellos inmersos en la realidad espacial. De allí las complejas y diversas áreas de estudio que conforman la ciencia geográfica, y sus necesarias vinculaciones con otras disciplinas. Desde el punto de vista de su conformación, surge la primera gran división básica de la geografía en 2 grandes ramas: la geografía física y la geografía humana. La geografía se ha convertido en el presente en una de las ciencias que mayor utilidad ofrece al hombre, pues al poder estudiar el medio ambiente permite un elevado margen de seguridad en el conocimiento del acontecer en la tierra: inventariar recursos naturales renovables y no renovables, estudiar cambios climatológicos, así como otros aspectos básicos para la toma de medidas sobre la seguridad y defensa de los territorios y de sus espacios aéreos y marítimos circundantes.

El paisaje o región geográfica, el objeto formal de estudio, se concibe como el espacio o territorio cuyas condiciones físicas, naturales, el hombre aprovecha y modifica.

Existen dos grandes tipos de paisaje:

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Paisaje natural: el medio físico, sin modificaciones humanas, como sucede con los ríos, las montañas o la atmósfera.

Paisaje humanizado o antropógeno: es el resultado de la acción del hombre y de la técnica sobre el paisaje natural. De esta forma surgen paisajes rurales, agrarios, industriales, urbanos, etc.

LECCIÓN 2. 2. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA La Geografía se divide en dos grandes ramas: Física y Humana.

La Geografía Física se centra en el estudio del paisaje natural. Se subdivide en varias disciplinas:

  

Geomorfología: estudia el origen, formación y evolución del relieve. Climatología: estudia los climas de la Tierra. Hidrografía: estudia los cuerpos de agua líquidos tanto continentales como marítimos. Glaciología: a diferencia de la Hidrografía, esta rama de la Geografía se preocupa de los cuerpos de agua en estado sólido.

  

Edafología: rama geográfica que se ocupa del estudio del suelo. Paleogeografía: estudia la Geografía física del pasado. Paleogeografía: estudia la relación entre los seres vivos y el medio, integrando métodos de las ciencias biológicas. Consta de la

Zoogeografía, que utiliza métodos de la Zoología y Ecología, y la Fitogeografía con métodos de la Botánica, Ecología y Pedología.

La Geografía Humana estudia los espacios geográficos que nacen de la actuación del ser humano sobre el medio físico. Dispone de varias subdisciplinas:

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Geografía de la Población: estudia la población de los distintos espacios; su distribución, su dinamismo natural y los movimientos migratorios, así como los problemas demográficos (despoblación rural o éxodo rural, flujos migratorios internacionales, envejecimiento, etc.). Tiene como ciencia afín a la Demografía. La diferencia entre las dos ciencias se centra en una distinción del punto de vista: la Demografía estudia la población desde la perspectiva de la Estadística, mientras que la Geografía de la Población la estudia teniendo en cuenta la distribución espacial de la población y de sus características.

Geografía Rural o Agraria: estudia el mundo rural y los espacios rurales, las actividades económicas que se llevan a cabo en estos territorios (agricultura, ganadería), los tipos de asentamiento y los problemas de estas áreas (despoblación, problemas económicos,

problemas ambientales etc). Como ciencias afines pueden citarse a la Agronomía, la Sociología rural y la Economía.  Geografía estructura, características urbana: estudia las ciudades, su morfología (plano, sus Como

edificación,

sectores, sus

procesos cambios y

ecológicos), problemas.

socioeconómicas,

ciencias afines están el Urbanismo y la Sociología urbana.  Geografía Económica: estudia las actividades económicas que se desarrollan en los distintos espacios, la localización de las actividades económicas y los problemas económicos (desarrollo geográfico desigual, globalización, deslocalización de las actividades). Tiene como disciplinas afines a la Economía y la Historia económica. Engloba subdisciplinas más especializadas como: Geografía Industrial, que se centra en los espacios actividades industriales; la Geografía de los Servicios, que estudia las actividades terciarias en los espacios geográficos, urbanos en su mayoría; Geografía del turismo y del ocio, que estudia los espacios turísticos y de ocio, los patrones de desarrollo y cambios del turismo, los modelos de desarrollo turístico y los problemas de estos espacios.

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Geografía política: estudia la política en los diversos espacios, la organización y características de los Estados (fronteras, capitalidad, estructura político-administrativa, sistema electoral...) y las relaciones internacionales de conflicto o dominación. Como ciencias afines se presentan la Ciencia política, la Sociología y la Historia política.

Geografía cultural: estudia las diversas culturas, la difusión de elementos culturales, las representaciones culturales, los paisajes culturales así como las transformaciones que provocan las culturas en su ambiente. La ciencia afín por excelencia de la Geografía cultural ha sido la Antropología.

Geografía histórica: estudia las características y evolución de los espacios históricos, su morfología y organización territorial así como su configuración social. Tiene como ciencia afín a la Historia.

Al ser una ciencia síntesis, la Geografía necesita utilizar las técnicas, métodos y resultados de una larga serie de ciencias afines: Meteorología, Geología, Botánica, Sociología, Demografía, Historia, Economía...

LECCIÓN 3 3. EL CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRÁFICO 3.1. LOCALIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS.

Para localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre se utilizan las coordenadas geográficas de longitud y latitud derivadas de una red de líneas imaginarias, los paralelos y meridianos.

La latitud mide la distancia angular desde cualquier punto del planeta y el Ecuador o paralelo 0º que divide el hemisferio norte y sur. En esta medición
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se utilizan unos círculos paralelos al Ecuador, que divide la Tierra en dos hemisferios, norte y sur.

Los meridianos sirven para determinar la longitud o distancia angular desde cualquier punto de la Tierra al meridiano Oº de Greenwich. Los meridianos son círculos máximos que se extienden de polo norte a polo sur.

Las coordenadas geográficas son de latitud Norte o Sur, de 0º a 90º en cada hemisferio, y de longitud Este o longitud Oeste, de 0º a 180º en cada longitud. A su vez, cada grado se divide en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos. Por ejemplo, (35º26'N, 25ºE), significa 35 grados y 26 minutos de latitud norte y 25 grados de longitud este.

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LECCIÓN 4 4. LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO 4.1. LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: LA

CARTOGRAFÍA Y LOS MAPAS. En su sentido más amplio el espacio geográfico es la «epidermis de la Tierra» que decía Tricart. La superficie terrestre y la biosfera, lo que los griegos llamaban ecúmene, aunque este concepto abarca sólo las tierras habitables, que son las conocidas por la humanidad. Las tierras cultivables. Hoy en día las tierras habitadas alcanzan a todo el planeta, según Max Sorre, hasta la Antártida, los mares, el aire e incluso el espacio exterior son accesibles a la sociedad, y objeto de conocimiento y aprovechamiento. El espacio geográfico es el espacio accesible a la sociedad. Todo punto localizable se puede cartografiar. La representación cartográfica permite situar los fenómenos y esquematizar los componentes eligiendo la escala. Cada punto del espacio tiene una personalidad única, una identidad que lo diferencia de los demás, en virtud de su emplazamiento y su posición, y que evoluciona según el conjunto de relaciones que se establecen con otros puntos del espacio. El que cada punto del espacio sea irrepetible no contradice la homogeneidad del paisaje, ya que esta surge de la repetición de unas determinadas formas, parecidas. El geógrafo que analiza el espacio localizado se esfuerza por encontrar los nexos comunes y las diferencias con el espacio colindante, no a la manera de las ciencias exactas sino en virtud de su evolución, sus combinaciones dinámicas y sus comparaciones, que facilitan la explicación y la clasificación.

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Por definición todo punto del espacio geográfico se ubica en la Tierra y se define por su latitud, su longitud y su altitud. Pero además se localiza: se define por su emplazamiento concreto y su posición. Por estar relacionado con otros puntos. Claro que esa relación depende de la escala. La faz de la Tierra es siempre cambiante, si bien siempre se pueden rastrear en ella las huellas del pasado. Aunque la velocidad de los cambios es diferente para cada fenómeno. Son los procesos actuales, sobre la herencia del pasado, los que dan personalidad al paisaje. Para comprender el paisaje es necesario describirlo, valorarlo, clasificarlo y ordenarlo de manera que se pongan de relieve sus elementos. Además, es necesario explicarlo,

planteando problemas y buscando relaciones, tanto en los procesos actuales como en la historia. Pero los fenómenos que actúan en el paisaje no lo hacen aisladamente, sino que interaccionan unos con otros a diferentes ritmos y a diversas escalas, con lo que dan originalidad al paisaje. Los cambios en el paisaje suelen presentarse bruscamente, en forma de crisis que afectan a los demás elementos que interactúan. Esto supone que las condiciones que intervienen sobre un determinado paisaje cambian radicalmente a lo largo del tiempo, dejando las huellas de su paso impresas en el mismo, y no siempre es posible volver a la situación anterior. Cada paisaje se mantiene mientras que los procesos que interactúan se encuentren entre unos determinados umbrales, traspasados los cuales comienzan a funcionar otros procesos, se extinguen los que había, y el paisaje cambia radicalmente. Para cambiar la naturaleza de un paisaje basta con que un sólo fenómeno esencial que lo define traspase el umbral, o que varios fenómenos, aparentemente más elásticos, actúen en la misma dirección. El estudio de los umbrales para la organización de las sociedades

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que ocupan el espacio es labor de la Geografía. Actualmente los economistas llaman a esto crecimiento sostenible. A pesar de la originalidad de cada punto en el espacio, este ofrece una apreciable homogeneidad, debido a los puntos en común, que se repiten, y dan extensión al paisaje y continuidad al espacio. Si bien habitualmente la homogeneidad viene dada por un fenómeno destacado que se repite. Este fenómeno puede destacar porque resulte endémico, o porque sea el objeto de estudio dominante, que le llamaría Julio Muñoz. No hay que olvidar que la dominante que aparece como elemento que da homogeneidad al paisaje depende de la escala elegida para el estudio. El cambio de escala supone la modificación del problema e incluso su total desaparición. La cartografía se encarga de representar el espacio geográfico de la Tierra sobre un mapa, es decir, sobre un plano en cuya elaboración se necesita un sistema de proyección y una escala. La Tierra no es totalmente esférica porque está achatada por los polos y ensanchada por el ecuador, sino que es una forma geométrica denominada geoide.

LECCIÓN 5 5. PROYECCIONES CARTOGRÁFICAS.

Mediante una serie de cálculos matemáticos complejos, la proyección cartográfica representa la superficie geoesférica de la Tierra en un plano, utilizando una forma geométrica que puede ser el cilindro o el cono. Existen diversos sistemas de proyección: cilíndrico, cónico y acimutal, cuyas variantes más utilizadas son el cilíndrico transversal de Mercator, el cilíndrico de Robinson, el cilíndrico de Peters y el cónico de Lambert.

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Todas las proyecciones cartográficas presentan deformaciones por la imposibilidad de representar una esfera en un plano, de manera que se establecen proyecciones:  Conformes, representan la esfera respetando la forma, pero no el tamaño.  Equivalentes, respetan las dimensiones de las áreas pero no sus formas.  Equidistantes, mantienen la distancia real entre los distintos puntos del mapa.

5.1.

PROYECCIÓN CILÍNDRICA DE MERCATOR.

Utiliza un cilindro que envuelve la esfera terrestre. Tanto los meridianos como los paralelos son líneas rectas y se cortan perpendicularmente; los meridianos se disponen a la misma distancia unos de otros mientras que los paralelos aumentan su escala a medida que nos alejamos del Ecuador de manera que no es posible representar en el mapa las latitudes por encima de los 80º.

El éxito de la proyección de Mercator se debe a que cualquier línea recta que se trace marca el rumbo real, con lo cual se puede navegar siguiendo con la brújula el ángulo que se marca en el mapa.

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Es una proyección conforme, es decir, mantiene la forma real de los continentes. Representa fielmente las zonas cálidas, pero deforma y aumenta las distancias en las zonas templadas y frías.

5.2.

LA PROYECCIÓN CILÍNDRICA DE PETERS.

Es una proyección conforme, en la que la superficie cilíndrica es tangente a la Tierra por el Ecuador de manera que los meridianos se representan por rectas paralelas y equidistantes, mientras que los paralelos, representados por rectas perpendiculares a los meridianos, son tanto más próximos entre sí cuanto mayor sea la latitud. Representa fielmente las zonas cálidas, pero deforma y aumenta las distancias en las zonas templadas y más aún en las frías, pero permite representar superficies por encima de los 80 º de latitud. Arno Peters, a mediados de los años 50 del siglo XX, denunció que la proyección Mercator tiene una orientación política subyacente, colonialista y eurocentrista porque el centro de los mapas es Europa, se infla el tamaño de las masas continentales del norte y disminuyen las ecuatoriales.
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5.3.

PROYECCIÓN CÓNICA

Utiliza un cono tangente a la esfera terrestre de tal manera que el vértice del cono coincide con el polo. Es una proyección equidistante (mantiene las distancias reales entre los continentes) y representa fielmente las zonas próximas al meridiano 0º, pero deforma las zonas lejanas.

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5.4.

PROYECCIÓN ACIMUTAL

Utiliza un plano tangente a la esfera terrestre. Distorsiona las formas conforme se aleja de la zona central. Las proyecciones acimutales pueden ser: polar, ecuatorial, globular.

5.5.

LA ESCALA

Un mapa es un dibujo o representación reducida a escala de un territorio. La escala, que puede ser numérica y gráfica, es la proporción de la reducción entre la realidad y el mapa. Cuando la escala es inferior a 1:10.000 se denomina plano.

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5.5.1.

Escala numérica

Mediante una fracción se expresa la relación entre la longitud del mapa y la realidad Longitud en el mapa = 1 Longitud en el terreno = L

E=1 = 1 cm = 1 cm en el mapa equivalen a 200.000 cm. Reales o 2.000 m L 200.000 CM Actividad. Calcula la distancia real entre dos puntos separados por 100 mm. (10 cm) en un mapa con escala 1:500.000.

5.5.2.

Escala gráfica.

En la escala gráfica una línea recta dividida en segmentos indica la distancia real en kilómetros o metros.

5.5.3.

Escala de altura.

Esta escala cromática diferencia la altura respecto el nivel del mar con una serie de colores.

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5.6.

TIPOS DE MAPAS

Existe una variada gama de mapas que se pueden agrupar en físicos, topográficos y temáticos.

Mapas físicos.

Representan el relieve y los elementos del medio natural: ríos, valles, mares...

Mapas temáticos.

Según el tipo de información que representan sobre uno o varios aspectos determinados del medio físico o humano existen mapas políticos, de población, de crecimiento urbano, usos del suelo, precipitaciones, etc. Según la fórmula gráfica que se utiliza en el mapa para representar la información se habla de mapas coropléticos, isopléticos, de puntos, de superficies, combinados, de flujos, de dibujos... En un mapa coroplético se representa valores mediante colores o tramas, en un mapa isoplético las líneas unen los puntos con igual valor como sucede en un mapa de precipitaciones (isoyetas), de presiones (isobaras) o de temperaturas (isotermas); en un mapa de puntos se representa una variable mediante puntos cuyo tamaño es proporcional al valor que alcanza.

Mapa topográfico.

Representan la mayor información posible sobre un territorio, física y humana: relieve, hidrografía, trazado de carreteras y ferrocarril,

asentamientos humanos, superficies cultivadas, trazado eléctrico... El mapa topográfico nacional (MTN) se realiza en dos escalas, 1:50.000 y 1:25.000

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CAPITULO 2. ECONOMÍA LECCIÓN 1 1. ECONOMÍA 1.1. ¿QUÉ ES ECONOMÍA?

La economía es parte de la vida de todas las personas. Esto ya que cada individuo puede consumir, ahorrar, trabajar, producir, invertir, tomar deudas, pagar impuestos, entre muchas otras actividades, las cuales son estudiadas por la economía. Es por eso que todos los días aparece en los diarios, en la televisión, Internet y otros medios, información económica, la cual está relacionada con variables fundamentales para poder tomar adecuadas decisiones. Algunas de esas variables se relacionan con los precios, las tasas de interés, los salarios, el empleo, el tipo de cambio, los impuestos, etc. El poder conocer y entender el comportamiento de esas variables es aún más necesario para aquellas personas que dirigen un negocio, ya que de una adecuada compresión del entorno económico actual y futuro depende el poseer una buena base para fundamentar decisiones que conlleven al éxito de su negocio. En este tema se pretende describir el problema económico, el cual da origen a la economía. Definiciones de economía existen muchas. Esbozaremos la siguiente: ECONOMÍA: El es la ciencia que estudia la forma en la cual asignan los recursos escasos entre los diversos usos que compiten por ellos con el propósito de satisfacer parte de los deseos ilimitados de los individuos.

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LECCIÓN 2 2. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA La actividad económica es la interacción entre unidades productoras, consumidoras e intercambio. En este sentido es posible señalar tres elementos básicos de la actividad económica: los recursos, las necesidades y los bienes.

Se analizará ahora cada uno de estos componentes de la actividad económica, recursos, necesidades y bienes.

LECCIÓN 3 3. COMPONENTES DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

3.1.

LOS RECURSOS

Son todos los medios que se emplean para la producción de bienes y servicios.

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Clasificación de los recursos:

 

Tierra: Se refiere a aquellos medios de producción que se encuentran en la naturaleza, tal como los terrenos para cultivos, las reservas minerales, los ríos, etc. Trabajo: Consiste en el tiempo y esfuerzo (físico o mental) que las personas asignan a la producción de bienes y servicios. Capital: Hace referencia a los medios creados por el ser humano y que sirven para producir, tal como maquinaria, planta física de empresas, equipos de producción, entre otros. Recursos naturales aprovechables: Se refiere a los factores que intervienen en la producción y que se obtienen de la naturaleza, como la tierra, los ríos, etc. Población económicamente activa o fuerza de trabajo: Se refiere al trabajo que pueden realizar el total de trabajadores con capacidad física y mental para laborar, incluidos tanto ocupados como desocupados. Capital: Hace referencia a los medios creados por el ser humano y que sirven para producir, tal como maquinaria, planta física de empresas, equipos de producción, entre otros. Tecnología: Cualquier método para producir un bien o servicio. Capacidad empresarial: Consiste en el conjunto de habilidades y destrezas que permiten coordinar todos los demás recursos (tierra, trabajo, capital y tecnología). Es decir, la capacidad de diseñar y crear nuevos productos, de desarrollar nuevos procesos de producción, etc.

Versión clásica

Versión alternativa

 

Características de los recursos: 1. Escasos: No se dispone de una existencia suficiente de recursos como para suplir todos los posibles deseos y necesidades de los individuos. 2. Versátiles: Los recursos pueden tener más de un posible uso. Por ejemplo en un terreno se puede plantar café o podría construirse una fábrica. 3. Parcialmente sustituibles: En determinadas circunstancias y

recurso puede sustituir a otro en la producción de un bien o servicio,
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por ejemplo, en una planta industrial las tareas podrían realizarse manualmente, pero también esas tareas podrían automatizarse a través del uso de ciertas máquinas. En este caso se está sustituyendo trabajo por capital.

3.2.

LAS NECESIDADES:

Necesidad es "algún estado interno que hace que ciertos resultados parezcan atractivos" (Robbins). Es aquello de que no se puede prescindir. Supone un estado de carencia de algo. Tipos de necesidades: Primarias Secundarias Indispensables No indispensables Individuales Colectivas Fisiológicas De seguridad Sociales De estima Autorrealización

1

          

2

3

4

Esta es la llamada Jerarquía de las Necesidades de Maslow. Características de las necesidades: 1. Ilimitadas 2. Saciables 3. Intensidad 4. Temporalidad
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Contrario a los recursos, que son escasos, las necesidades más bien son ilimitadas (y más aún los deseos), pues a lo largo del tiempo todas las personas (varios miles de millones en el mundo) necesitamos suplir nuestras necesidades de alimentación, vestido, transporte, comunicación, vivienda, entre muchas otras. 3.3. LOS BIENES

Un bien es todo aquello que sirve para satisfacer las necesidades.
Por su abundancia o escasez relativa Por su destino Por su grado de elaboración Por su naturaleza

 Libres: Son tan abundantes que nadie estaría dispuesto a pagar por ellos. Por ejemplo el aire.  Económicos: Son relativamente escasos y por tanto tienen un costo más elevado, tal como un libro, un pantalón, etc.

 De consumo: Bienes finales destinados a un comprador y presentes en el mercado. Tal es el caso de una camisa terminada y lista para usarse por parte de alguna persona.  De producción o de capital: son bienes que sirven para producir otros bienes, como por ejemplo, una máquina de coser.  Intermedios: Son bienes que son utilizados en alguna de las distintas etapas de producción y están parcialmente terminados, como lo es la tela, el hilo, etc.

 Terminados: Los que han llegado a la fase final de producción para ser consumidos. Por ejemplo un automóvil, una camisa, etc.  No terminados: Son los que necesitan otras etapas de producción para estar concluidos. Como ejemplo puede ser tener sólo las mangas de una camisa.  Tangibles: Bienes que constituyen objetos materiales, como un disco compacto o un cuaderno.  Intangibles: Se refiere a los servicios que utilizamos pero no se pueden percibir, como una consulta médica o una clase de economía.

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 Privados: su uso se restringe a su dueño o productor. Por ejemplo, su automóvil.  Públicos: Se puede consumir en forma simultánea por todos, aun sin pagar por el bien y nadie puede ser excluido de su consumo. Este es el caso del alumbrado público, las calles, etc.

LECCIÓN 4

4. LAS ÁREAS DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA En economía es posible hablar sobre los hechos, la realidad, la cual es objetiva. A esto se refiere la economía positiva. Pero también es posible emitir juicios de valor sobre los hechos, y a esto es lo que se llama economía normativa. La economía positiva se ayuda de las matemáticas, la estadística y la econometría para describir los distintos fenómenos

económicos (economía descriptiva) y explica esos fenómenos a través de la teoría económica, la cual se subdivide en microeconomía y macroeconomía. La macroeconomía es el estudio de los agregados económicos tales como producción nacional y el nivel de precios, mientras que la microeconomía es el estudio de la conducta de los consumidores y productores que operan en los mercados individuales de la economía.

Por su posesión

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LECCIÓN 5. 5. ESQUEMA: ÁREA DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA

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CAPITULO 3. DEMOGRAFÍA

LECCIÓN 1 1. ¿QUÉ ES DEMOGRAFÍA? La Demografía es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su dimensión, estructura, evolución y características generales, considerados desde un punto de vista cuantitativo. Por tanto la Demografía estudia estadísticamente la estructura y la dinámica de las poblaciones humanas y las leyes que rigen estos fenómenos.

LECCIÓN 2 2. TIPOS DE DEMOGRAFÍA: Los dos partes de la Demografía están interrelacionados entre sí y la separación es un tanto artificial, puesto que el objetivo de estudio es el mismo: las poblaciones humanas.

Demografía estática: Es la parte de la Demografía que estudia las poblaciones humanas en un momento de tiempo determinado desde un punto de vista de dimensión, territorio, estructura y características estructurales.

1. La dimensión es el número de personas que residen normalmente en un territorio geográficamente bien delimitado. 2. El territorio es el lugar de residencia de las personas que puede globalizarse o desagregarse como puede ser una nación, región, provincia, ciudad, municipio, etc.
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3. La estructura de una población es la clasificación de sus habitantes según variables de persona. Según las Naciones Unidas estas variables son: edad, sexo, estado civil, lugar de nacimiento,

nacionalidad, lengua hablada, nivel de instrucción, nivel económico y fecundidad.

Demografía dinámica: Es la parte de la Demografía que estudia las poblaciones humanas desde el punto de vista de la evolución en el transcurso del tiempo y los mecanismos por los que se modifica la dimensión, estructura y distribución geográfica de las poblaciones, como son la natalidad, mortalidad, emigración e inmigración.

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LECCIÓN 3 3. PIRÁMIDES DE POBLACIÓN

Pirámide de población La pirámide de población es la representación gráfica de la distribución por edad y sexo de la población.

Gráficamente se trata de un doble histograma de

frecuencias. La pirámide de edades es un histograma doble en el que se representa en la derecha la población masculina y en la izquierda femenina. abscisas efectivos se la En población el eje de los

representa de

población,

normalmente en porcentajes, y en el eje de ordenadas las edades. general Como los por regla más

efectivos

jóvenes son más numerosos que los viejos, ya que parte de la población muere, el aspecto general adopta una forma triangular o de

pirámide. Pero esta es una
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forma ideal, la realidad modifica su forma, lo que se explica por motivos demográficos e históricos. Toma el nombre de la forma que debe adoptar en las sociedades con una población equilibrada, con una amplia base debido al gran número de nacimientos que se estrecha paulatinamente por la mortalidad creciente a medida que aumenta el intervalo de edades considerado. Puede adoptar distintas formas según las circunstancias demográficas de un momento y un lugar determinados. Los países desarrollados suelen presentar una pirámide de población en forma de bulbo o urna, es decir, más estrecha por abajo, en las edades jóvenes, debido al descenso de la natalidad y el aumento de la esperanza media de vida. Otra forma que puede adoptar la pirámide es la de campana, que muestra una población estacionaria que suele caracterizar a sociedades en transición hacía el tipo de comportamiento demográfico de los países desarrollados. A veces las pirámides de población pueden presentar bruscos entrantes o muescas en algunos grupos de edad. Estas muescas o entrantes son demostrativos de algún tipo de catástrofe o suceso extraordinario, como las guerras, cuando a la mayor mortalidad hay que sumar el descenso de natalidad que suele ir asociado. Tales muescas son bien visibles en las pirámides de población de los países europeos protagonistas de la II Guerra Mundial.

LECCIÓN 4

4. ¿QUÉ ES UNA PROYECCIÓN DE POBLACIÓN? Conjunto de resultados relativos a la evolución futura de una población específica obtenida con modelos cuyos parámetros se construyen a partir de
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los diagnósticos sobre la evolución reciente de las variables determinantes de su dinámica.

Conceptos

Estimación de población: Son cifras sobre el tamaño y composición de la población para diversas fechas del pasado, presente o futuro, valores que pueden obtenerse mediante varios procedimientos, incluso algunos de los que se usan para proyecciones de población.

Previsión demográfica o proyección Predictiva: es una proyección basada en hipótesis muy probables sobre el comportamiento futuro de los fenómenos demográficos. El período cubierto por las previsiones se llama plazo o alcance cronológico y aunque es variable se trabaja, la mayoría de veces, con previsiones a corto y mediano plazo porque el riesgo de error crece considerablemente a medida que dicho plazo aumenta.

Interpolación: consiste en la determinación de los valores de una población referida a puntos intermedios entre puntos conocidos; por ejemplo, los valores puntuales entre dos censos de población.

Extrapolación: Con la Extrapolación se busca obtener valores más allá de los valores restantes que se obtienen con un censo o un registro.

Por Qué se requieren las proyecciones de población? Para conocer la probable evolución cuantitativa de la población como antecedente para propiciar y orientar la transformación cualitativa y el desarrollo integral de la sociedad futura.

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LECCIÓN 5

5. ¿PARA QUÉ SE USAN LAS PROYECCIONES DE POBLACIÓN?

La proyección se establece para diversos momentos del futuro, las cifras sobre la población y sus demandas, así como la oferta de mano de obra, entre otras muchas aplicaciones específicas.

Antecedente de la disponibilidad cuantitativa de recursos humanos y escenario para evaluar las necesidades y requerimientos futuros de los individuos como objeto y sujeto de desarrollo Insumo de los planes, programas, base para la gestión y evaluación en los campos económico, social y demográfico. Modelos de simulación para determinación de aspectos fundamentales de la interrelación de las variables demográficas. Evaluar el efecto del cambio en el comportamiento de un componente particular en un periodo de tiempo Escenario alternativo para evaluación de efectos y establecer escenarios en un marco de intervalos de confianza Escenarios a partir de los cuales se puedan comparar los resultados con los de un escenario real. Base para la construcción de indicadores en todos los campos de acción alrededor de la población. Insumo para la expansión de los diversos tipos de encuestas. Ejemplo: Para la Encuesta Continua de Hogares, Encuesta sobre trabajo infantil, entre otras.

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UNIDAD DIDÁCTICA 2 GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y ESTRUCTURA ECONÓMICA

CAPITULO 1. GEOGRAFÍA ECONÓMICA LECCIÓN 1 1. FINALIDAD DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA El estudio de la Geografía Económica tiene como finalidad obtener el juicio integral de la realidad geoeconómica. De manera que, los estudiantes tengan los instrumentos necesarios que les permitan conocer, diagnosticar y proponer soluciones a la problemática económica actual, además de: interpretar y analizar los recursos, situación y la problemática de la economía. Sintetizar y caracterizar el espacio geográfico y la realidad. Destacar las actividades económicas actuales practicadas en Colombia.

La geografía humana: La rama de la geografía que estudia la población humana, su estructura y sus actividades, es la denominada Geografía Humana; ésta estudia dichas actividades cualesquiera que sean,

económicas, sociales, culturales o políticas, en su contexto espacial. También abarca el modo en que la población se relaciona con la naturaleza. En sus niveles más simples, supone la descripción objetiva y la realización de mapas de las zonas donde, por ejemplo, se ubican industrias o ciudades; pero los intereses de la geografía humana son más complejos que los
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anteriores. En particular, busca el cómo y el porqué del desarrollo de determinadas estructuras y actividades humanas en un lugar particular. En cuanto a la geografía humana, numerosas y complejas son las subramas que la integran.

Geografía de la población: íntimamente vinculada con la demografía. Dentro de la evolución de la sociedad contemporánea, y como subrama de la geografía poblacional, está la geografía urbana, que además de comprender la evolución de la sociedad y de la urbe en particular, incluye también la geografía industrial. Subdivisión ésta, la de la geografía urbana, de particular significación en el presente, dado el proceso de explosión demográfica que se vive en casi todo el mundo entero, y con mayor violencia en América Latina. Estrechamente vinculada a la geografía de la población está la geografía social, la cual a su vez se relaciona con otra ciencia como lo es la sociología, que trata de definir tanto el comportamiento social en su entorno, como las diferencias entre las distintas comunidades y diversas maneras de interrelacionarse con el medio. Geografía Económica: es la geografía económica, directamente vinculada con la ciencia económica, la cual le aporta toda la instrumentación necesaria para entender el fenómeno económico en el espacio; como subrama de ella está la geografía agraria, que estudia el encuentro del hombre con la naturaleza para garantizar su subsistencia. Por otro lado, la geografía económica, como ya se dijo, es una subrama de la geografía humana, que se dedica al estudio de los diversos tipos de
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actividades económicas y su relación con la explotación de los recursos naturales, a lo largo del mundo. En términos sencillos, es la parte de la geografía dedicada a conocer cómo vive la gente, sus relaciones con la distribución espacial de los recursos y la producción y el consumo de bienes y servicio. Es de especial interés para el estudio de la geografía económica el modo en que se puede relacionar la estructura social con la actividad económica y la forma en que determinadas formas de desarrollo económico hacen uso de los recursos naturales y del medio ambiente. Geopolítica: indispensable para conocer cómo se cumple la actividad política en el espacio; para el estudio de los problemas limítrofes, de soberanía e integridad territorial. Estrechamente relacionada con la geopolítica está la geografía histórica; la evolución de la una se cumple y desarrolla en el espacio que estudia la otra.

LECCIÓN 2

2. LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA - SIG

Cerca del 80% de la información tratada por instituciones y empresas publicas o privadas tienen en alguna medida relación con datos espaciales, lo que demuestra que la toma de decisiones depende en gran parte de la calidad, exactitud y actualidad de esta información espacial.

Los Sistemas de Información Geográfica se han constituido durante los últimos veinte (20) años en una de las mas importantes herramientas de trabajo para investigadores, analistas y planificadores, etc., en todas sus actividades que tienen como insumo el manejo de la información (Bases de Datos) relacionada con diversos niveles de agregación espacial o territorial, lo cual esta creando la necesidad de que estos usuarios de información
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espacial conozcan acerca de esta tecnología. Aunque los Sistemas de Información Geográfica SIG tienen gran capacidad de análisis, estos no pueden existir por si mismos, deben tener una organización, personal y equipamiento responsable para su implementación y sostenimiento,

adicionalmente este debe cumplir un objetivo y estar garantizados los recursos para su mantenimiento.

2.1.

ANTECEDENTES

En los años 1960 y 1970 emergieron nuevas tendencias en la forma de utilizar los mapas para la valoración de recursos y planificación. Observando que las diferentes coberturas sobre la superficie de la tierra no eran independientes entre sí, si no que guardaban algún tipo de relación, se hizo latente la necesidad de evaluarlas de una forma integrada y

multidisciplinaria. Una manera de sencilla de hacerlo era superponiendo copias transparentes de mapas de coberturas sobre mesas iluminadas y encontrar puntos de coincidencia en los distintos mapas de los diferentes datos descriptivos.

Luego, esta técnica se aplicó a la emergente tecnología de la informática con el procedimiento de trazar mapas sencillos sobre una cuadricula de papel ordinario, superponiendo los valores de esa cuadricula y utilizando la sobreimpresión de los caracteres de la impresora por renglones para producir tonalidades de grises adecuadas a la representación de valores estadísticos, en lo que se conocía como sistema de cuadricula (trama). Pero, estos métodos no se encontraban desarrollados lo suficiente y no eran aceptados por profesionales que manejaban, producían o usaban

información cartográfica. A finales de los años 70`s la tecnología del uso de ordenadores progreso rápidamente en el manejo de información
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cartográfica, y se afinaron muchos de los sistemas informáticos para distintas aplicaciones cartográficas. De la misma manera, se estaba avanzando en una serie de sectores ligados, entre ellos la edafología, la topografía, la fotogrametría y la percepción remota. En un principio, este rápido ritmo de desarrollo provoco una gran duplicación de esfuerzos en las distintas disciplinas relacionadas con la cartografía, pero a medida que se aumentaban los sistemas y se adquiría experiencia, surgió la posibilidad de articular los distintos tipos de elaboración automatizada de información espacial, reuniéndolos en verdaderos sistemas de información geográfica para fines generales.

A principios de los años 80`s, los SIG se habían convertido en un sistema plenamente operativo, a medida que la tecnología de los ordenadores se perfeccionaba, se hacía menos costosa y gozaba de una mayor aceptación. Actualmente se están instalando rápidamente estos sistemas en los organismos públicos, los laboratorios o institutos de investigación, las instituciones académicas, la industria privada y las instalaciones militares y públicas.

2.2.

DEFINICIÓN

Un SIG se define como un conjunto de métodos, herramientas y datos que están diseñados para actuar coordinada y lógicamente para capturar, almacenar, analizar, transformar y presentar toda la información geográfica y de sus atributos con el fin de satisfacer múltiples propósitos. Los SIG son una tecnología que permite gestionar y analizar la información espacial, y que surgió como resultado de la necesidad de disponer rápidamente de información para resolver problemas y contestar a preguntas de modo inmediato.

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Existen otras muchas definiciones de SIG, algunas de ellas acentúan su componente de base de datos, otras sus funcionalidades y otras enfatizan el hecho de ser una herramienta de apoyo en la toma de decisiones, pero todas coinciden en referirse a un SIG como un sistema integrado para trabajar con información espacial, herramienta esencial para el análisis y toma de decisiones en muchas áreas vitales para el desarrollo nacional, incluyendo la relacionada con el estudio científico de la Biodiversidad.

2.3.

IMPORTANCIA DE LOS SIG

Las soluciones para muchos problemas frecuentemente requieren acceso a varios tipos de información que sólo pueden ser relacionadas por geografía o distribución espacial. Sólo la tecnología SIG permite almacenar y manipular información usando geografía, analizar patrones, relaciones, y tendencias en la información, todo con el interés de contribuir a la toma de mejores decisiones. 2.4. CUESTIONES A LAS QUE RESPONDE UN SIG ¿Qué hay en………………………..…? ¿Dónde sucede que………….…...? ¿Qué ha cambiado….………….….? ¿Cuál es el camino optimo…….? ¿Qué pautas existen………….…..? ¿Qué ocurriría si………………..…..?

• Localización • Condición • Tendencias • Rutas • Pautas • Modelos

Estas cuestiones son de interés primordial en actividades relacionadas con la planificación. Para instituciones de investigación como el Instituto Humboldt, Los SIG ayudan en el estudio de la distribución y monitoreo de recursos,
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tanto naturales como humanos, así como en la evaluación del impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente natural. De esta

forma contribuimos en la planificación de actividades destinadas a la preservación de los recursos naturales. Toda la generación de nueva información que puede proveer un SIG depende significativamente de la información que poseen las bases de datos disponibles. La calidad de esta base de datos y sus contenidos determinan la cantidad y calidad de los resultados obtenidos del SIG.

LECCIÓN 3

3. REGIÓN Y REGIONALIZACIÓN Geografía económica y demográfica colombiana. Una Región (latín: regĭo) es una división territorial de un Estado determinada por caracteres étnicos o circunstancias especiales de clima, economía, topografía, administración, gobierno, etc. El concepto de región está indisolublemente ligado al de escala, por lo que podemos considerar la existencia de regiones de muy diverso tamaño, desde regiones

supranacionales (por ejemplo, Comunidad Europea, Región Andina, etc.) hasta pequeñas comarcas o un reducido valle de montaña. Constituye el objeto de estudio de la Geografía regional. 3.1. CONCEPTO DE REGIÓN

El concepto de región ha tenido una evolución compleja como noción clave dentro de la Geografía. Pueden diferenciarse varias conceptualizaciones:

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Región natural. Con términos sinónimos como los de medio natural, o geosistema. La combinación de distintos elementos naturales como el relieve, el clima o la vegetación, originan un sistema natural con unas características interdependientes (por ejemplo, la configuración del relieve depende del clima y viceversa, así como la vegetación depende de ambos).

Región fisonómica o región – paisaje: Dominio acotado por la configuración superficial de la superficie terrestre; por su aspecto externo. Las regiones – paisaje se delimitan teniendo en cuenta las formas naturales, las transformaciones realizadas en éstas por la acción humana y los artefactos culturales depositados sobre el suelo (usos del suelo, carreteras, ciudades, obras de ingeniería etc).

Región humana o geográfica: Ámbito delimitado por un sistema de relaciones humanas (económicas, políticas…), por su substrato

territorial y por las actividades o vida regional. Para A. Cholley las regiones humanas son definidas por los grupos humanos, ya que no son otra cosa que esos grupos humanos y sus modos de vida considerados desde un punto de vista espacial. Según Robert E. Dickinson, la región geográfica o humana es un “área de vida en común”.

Región lógica: No es una región real (ontológica) y holística como las anteriores, sino una herramienta clasificatoria para delimitar la extensión un fenómeno. Así puede hablarse de región lingüística, región climática etc.

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3.2.

LA REGIÓN Y LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO:

El concepto de región con relación a las diversas disciplinas y áreas del conocimiento.

* HISTORIA

-

Formación de las regiones Desarticulación de las regiones La conformación actual de los territorios de la nación La formación de las entidades territoriales Condiciones naturales Socioeconómicas
Parámetros

* GEOGRAFIA Condiciones sociales de la población
Indicadores

-

Pisos térmicos La vegetación Los suelos Formaciones ecológica
Propiedad de la tierra Sectores productivos Dotación de infraestructura Los servicios Los equipamientos y otras

* ECONOMÍA -

Producción sectorial regional Localización industrial Las condiciones de vida de la región Los flujos de población La producción Los servicios y otros

* ANTROPOLOGÍA

Ocupación ancestral comunidades indígenas Campesinas Indígenas Negras Minorías étnicas

-

Grupos sociales en general o comunidades específicas

También lo regional se ha desarrollado desde ámbitos más especializados, como el de la teoría regional.

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3.3.

ALGUNOS CONCEPTOS DE REGIÓN:

El precisar al momento de referirnos al concepto de regiones, es necesario por lo menos, cuatro contenidos y significados que es común encontrar en el uso del término genérico “Región”. 1. Regiones uniformes, delimitadas considerando factores económicos, geográficos, sociales y culturales.

2. Regiones nodales, que agrupan zonas alrededor de un polo de desarrollo que las une.

3. Regiones plan, o extensiones del territorio sobre el cual el gobierno ejerce jurisdicción y sobre el cual hace su planeación.

4. Regiones espacio social, o lugares en donde se dan las relaciones de producción, consumo y por ende, de dominio de clases, es una dimensión espacio temporal.

3.4.

REGIONALIZACIÓN:

Proceso por el que un grupo de países unen sus economías de manera que reducen aranceles y demás barreras al comercio entre ellos, manteniendo o incrementando las que tienen con respecto a terceros países.

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3.5.

DESARROLLO REGIONAL:

El desarrollo regional puede ser la búsqueda del crecimiento de una región, o el paso de una etapa.

Desarrollo regional

Cambios estructurales

-

Economía de la región Actividades sociales y culturales de sus habitantes Uso del suelo Sistema de asentamiento Organización industrial Capacidad administrativa

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LECCIÓN 4

4. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA

Se designa Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente que cuenta con las mismas características en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo. En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo.

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De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.

4.1.

REGIÓN AMAZÓNICA

Es una región surcada por varios ríos caudalosos, tales como, el Caquetá, Putumayo, Vaupés, Negro, Guainía, Apaporis, Yarí, Orteguaza, Caguán y Cara Paraná. Los principales centros urbanos de esta región son Florencia, Leticia, Mocoa, Puerto Leguízamo, San José del Guaviare y Mitú. La población indígena predomina en los departamentos de Guainía, Vaupés y Amazonas.

La Amazonía colombiana tiene una extensión de 403.348 km2 iguales al 35.3% de la superficie terrestre del país; limita al norte con la Orinoquía, al sur con los ríos Putumayo y Amazonas, al occidente con la cordillera Oriental y al oriente con Brasil y el río Negro. Esta región comprende los

departamentos de Caquetá, Putumayo, Amazonas, Vaupés, Guainía y Guaviare, y representa las fronteras internacionales terrestres más extensas del país con Venezuela, Brasil, Perú y Ecuador.

Es una región de relieve plano, con altos registros de precipitaciones (lluvia) y temperaturas; está conformada por extensas selvas de clima cálido tropical las que albergan una enorme biodiversidad cuya extensión y valor apenas comienza a conocerse. La cuenca hidrográfica de la Gran Amazonía es la mayor del mundo y la región en su conjunto se erige como la última reserva de bosques tropicales con posibilidad de ser preservada en el Planeta.

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4.2.

REGIÓN ANDINA

La región Andina tiene este nombre porque está formada por las tres cordilleras de los Andes. Comprende tanto las montañas como los valles interandinos del Magdalena y Cauca, en una superficie aproximada a los 305.000 km2. Se extiende desde el Sur en los límites con Ecuador hasta las estribaciones de las cordilleras en la llanura del Atlántico en el norte; al occidente limita con la región Pacífica y al Oriente con la Orinoquía y Amazonía. En la región Andina se concentra el 70% de la población del país, asentada en los principales centros económicos y urbanos como Bogotá, Medellín, Cali, Bucaramanga, Cúcuta, Manizales, Pereira, Armenia, Ibagué, Neiva, Popayán, Pasto y Tunja. Abarca territorios de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Huila, Tolima, Quindío, Risaralda, Caldas, Chocó, Antioquia, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de Santander, Meta, Córdoba, Cesar, Arauca, Caquetá, Casanare y Putumayo. La región Andina se caracteriza por su amplia diversidad climática, la cual es ocasionada por la altura sobre el nivel del mar, generando los llamados pisos térmicos, los cuales le proporcionan a la región diferentes niveles de humedad, radiación solar y temperatura.

Esta región también comprende los grandes centros hidrográficos del país como el Macizo Colombiano, el Nudo de los Pastos, el Páramo de Sumapaz y los nudos de Paramillo y Saturbán, donde nacen importantes ríos, como el Magdalena, Cauca, Caquetá, Patía, Sinú, San Jorge, Sumapaz, Putumayo y Lebrija.

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4.3.

REGIÓN CARIBE

La región Caribe abarca territorios de los departamentos de La Guajira, Bolívar, Atlántico, Cesar, Magdalena, Sucre, Córdoba, Santander y

Antioquia. A pesar que el clima es muy cálido en la gran mayoría de la región, con seis meses de lluvia y otros seis secos, los factores atmosféricos como las precipitaciones y la humedad varían mucho en cada zona, siendo menores en la parte norte y aumentando a medida que se acerca al interior del país.

La región Caribe cuenta con una extensión de 132.218 Km2, abarcando desde el noreste del Golfo de Urabá hasta la península de la Guajira, y desde las estribaciones de las cordilleras Occidental y Central, hasta las playas del mar caribe. En general, es una región llana, atravesada por los ríos Magdalena, Cauca, San Jorge, Sinú, Ranchería y Ariguaní, los cuales forman cerca de la costa amplias ciénagas y lagunas de gran riqueza piscícola (peces). Su relieve se contrarresta con la Sierra Nevada de Santa Marta, una extensa zona montañosa con una gran diversidad climática, así como de fauna y flora, en donde se encuentran los picos más altos del país.

4.4.

REGIÓN INSULAR

La región Insular de Colombia abarca todas las islas con las que cuenta el país; estas islas se clasifican en dos tipos de acuerdo a su posición y origen, denominándolas Continentales y Oceánicas.

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Islas Continentales

Son las más próximas al territorio continental y se encuentran vinculadas geológicamente por la plataforma submarina. En el Caribe colombiano se destacan la ciénaga de Santa Marta, las islas Tierra Bomba, del Rosario, Barú (estas tres bordeando la bahía de Cartagena), San Bernardo (frente a la punta del mismo nombre), Fuerte y Tortuguilla. En la costa del Pacífico las islas son muy numerosas, porque muchos ríos que vierten su caudal en el océano las forman con las arenas y piedras que arrastran hasta el mar. Al subdividirse en brazos, los ríos San Juan, Tapaje, Patía y otros menores dan lugar a gran cantidad de islas. Las más importantes, sin embargo, son las islas de Cascajal, donde está enclavada la ciudad y puerto de Buenaventura, Gorgona (a 50 km de la costa), Gorgonilla, El Gallo y las tres islas sobre las que se halla edificada la ciudad de Tumaco (islas Tumaco, La Viciosa y El Morro).

Islas Oceánicas

Son islas alejadas del territorio continental y que tienen un origen distinto. Pueden aparecer cuando una montaña o dorsal submarina se eleva sobre la superficie del mar. En el Caribe colombiano se encuentran las islas de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, los bancos Alicia, Quitasueño, Serrana y Serranilla, y una serie de cayos entre los que sobresalen los llamados Roncador y Albuquerque, a unos 700 km de la costa norte del país. Por el contrario, en el océano Pacífico Colombia ejerce soberanía sobre una sola isla denominada Malpelo, la cual se ubica a 400 km de las costas.

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4.5.

REGIÓN DE LA ORINOQUÍA

La Orinoquía colombiana, conocida como los llanos orientales, cuanta con una extensión de 310.000 Km2, localizándose en el oriente del país; se extiende desde las estribaciones de la cordillera Oriental hasta los limites con Venezuela y entre el río Arauca, en el norte y el río Guaviare en el sur; abarcando territorios de los departamentos de Arauca, Casanare, Guainía, Meta, Guaviare, Vaupés y Vichada. Está conformada por extensas sabanas regadas por las corrientes que confluyen al río Orinoco. Los principales ríos que alimentan la cuenca se originan en el extremo oriental de la Cordillera de Los Andes en Colombia siendo los más importantes los ríos Arauca, Casanare, Meta y Guaviare. Esta región cuenta con otros ríos de gran importancia como el Tomo, Vita, Vichada, Guainía, Tuparro, Inírida y Cinaruco. La economía de la región comprende la ganadería extensiva en las zonas de sabana y agricultura tecnificada de cultivos transitorios y permanentes en el piedemonte. Las explotaciones petroleras de Arauca, Casanare y Meta representan la fuente principal de exportaciones e ingresos de la economía nacional y han propiciado el desarrollo de la infraestructura vial y de servicios de estos departamentos.

La población de la Orinoquía se estima en 1'048.716 personas, asentadas en las ciudades principales como Villavicencio, Arauca, Puerto Carreño, Acacías, Puerto López, Yopal y San Martín. Un 5% de la población es indígena y se destacan los grupos Tunebos, Betoyes, Sikuanis, U'wa, Curripaco, Puinaves, Piapocos y Guahibos.

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4.6.

REGIÓN PACÍFICA

La región Pacífica se localiza en occidente de Colombia y cuenta un área de 83.170 Km2, que abarcan desde el golfo de Urabá en la frontera con Panamá, al norte hasta la frontera con Ecuador al sur. Limita al oriente con la Cordillera Occidental y al occidente con el litoral Pacífico. Comprende parte del territorio de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Antioquia y la totalidad del departamento de Chocó. Esta región se caracteriza por su alta humedad, con extensas zonas de manglares y pantanos. La precipitación pluvial es de las más altas del mundo, con un promedio de 4.000 mm anuales, presentando en algunos sitios niveles extremadamente altos de 12.000 mm al año. Por sus concurridas lluvias, esta región cuenta con múltiples ríos caudalosos como el Atrato, San Juan, Patía, Baudó, Mira, Iscuandé, Micay, Telembí, Anchicayá, Naya, Calima, Timbiquí, Dagua y Yurumanguí. En la región predomina la población afrocolombiana, pero alberga

importantes asentamientos indígenas. En los asentamientos urbanos más importantes se concentran actividades agroindustriales relacionadas con los recursos pesqueros y maderables. Buenaventura es el principal puerto marítimo del país y concentra una fuerte actividad económica y de servicios. La economía de la región Pacífica se basa en la Pesca industrial de altura, la camaricultura, la extracción forestal para los mercados nacionales e internacionales, la minería industrial de oro y platino, la ganadería y la agricultura (principalmente la industrialización de plantaciones de Banano y Plátano).

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LECCIÓN 5 5. ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEFINICIÓN “El Ordenamiento Territorial es una política de estado y un Instrumento de planificación, que permite una apropiada organización político-

administrativa de la Nación, y la proyección espacial de las políticas de desarrollo social, económico, ambiental y cultural de la sociedad,

garantizando un nivel de vida adecuado para la población y la conservación del ambiente”. El ordenamiento territorial se encarga de planear los usos adecuados de un determinado espacio, usualmente ciudades, departamentos y municipios. Para ello se realizan estudios sobre los recursos naturales y las actividades económicas de la región en particular y se recomiendan los usos más adecuados para aprovechar el espacio sin deteriorar los recursos naturales, las áreas en las que se puede urbanizar, los desarrollos urbanísticos que se deben realizar, los servicios públicos que se deben mejorar, las áreas que se deben proteger y los recursos que se deben invertir. El Ordenamiento Territorial como Política de Estado

Orienta la planeación del desarrollo desde una perspectiva holística, porque considera los problemas territoriales desde un punto de vista global, involucrando los aspectos económicos, sociales, culturales y ambientales, tradicionalmente tratados de forma sectorial.

Prospectivamente, traza directrices como guía para la planeación de largo, mediano y corto plazo, las cuales responden al diseño de un futuro

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deseable. Finalmente, parte del principio democrático y participativo, porque asume la concertación con la ciudadanía para la toma de decisiones.

El Ordenamiento Territorial como Instrumento de Planificación

Aporta al proceso enfoques, métodos y procedimientos que permiten acercar las políticas de desarrollo a la problemática específica del territorio. En este sentido, el territorio, como espacio social concreto, que la población identifica como suyo, deja de ser el mero receptáculo de la acción del Estado para convertirse en el elemento de los objetivos, las políticas y acciones públicas y privadas encaminadas a mejorar el bienestar social.

De esta forma, el Ordenamiento Territorial constituye “un proceso que comprende un conjunto de acciones concertadas comprendidas por la Nación, las entidades territoriales, y las divisiones administrativas

territoriales, para ajustar la división político-administrativa de la Nación a las disposiciones de la Constitución, disponer de los instrumentos para gobernar el territorio bajo su jurisdicción, y para regular la transformación, ocupación y utilización de la tierra de acuerdo con las estrategias de desarrollo sociales, económico y cultural, en armonía con el ambiente”.

Normatividad

Según la legislación vigente y especialmente la ley 388 de 1997, denominada Ley de Desarrollo Territorial y los decretos reglamentarios posteriores, los municipios deben asumir directamente el compromiso de orientar el proceso de planeación y ordenamiento de su desarrollo territorial. Para tal fin, se ha establecido como instrumento de planeación y gestión del desarrollo territorial, el plan de desarrollo (PD) y el plan de ordenamiento territorial (POT), los cuales incorporan las políticas nacionales,

departamentales y los compromisos adquiridos por los mandatarios locales
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en su programa de gobierno. Estos planes y programas, a su vez, reflejan los intereses de la comunidad. La elaboración de tales instrumentos debe ser un proceso participativo, interinstitucional e interdisciplinario, cuya

estructura de gestión ofrece espacios a los diferentes actores sociales y grupos de interés (la administración, las instituciones, los gremios de la producción y la comunidad en general)

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CAPITULO 2. ESTRUCTURA ECONÓMICA LECCIÓN 1 1. SECTORES DE LA ECONOMÍA La Geografía económica estudia cómo se distribuyen en el espacio todas las ramas de la economía: sector primario, secundario y terciario. 1.- El sector primario es el que obtiene los productos directamente de la naturaleza: agricultura, ganadería, silvicultura, pesca, minería, canteras, etc. 2.- El sector secundario es el que transforma los recursos naturales en productos elaborados, que pueden ser usados bien por otras industrias bien por los consumidores finales. En un sentido genérico es la industria. 3.- El sector terciario es el que presta servicios a las personas y a las empresas, de esta manera se libera tiempo para poder hacer otras tareas. Es el sector más complejo y variado. Pero lo visto sólo es la parte de la producción. La Geografía económica también se ocupa de cómo se comportan los consumidores. No tanto en cuanto a la relación valor, precio, sino al hecho concreto de acceder al producto que se consume. El precio es lo que quien pone el artículo en el mercado quiere cobrar. El valor, por el contrario, depende de lo necesario que esa para el consumidor ese artículo. Cuando el valor es mayor que el precio el artículo se compra, pero en el precio no sólo influye la variable del coste de producto, si no todos los costes que hay que realizar para adquirirlo. Las variables más importantes son el precio del transporte, tanto
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de ida como de vuelta; y el tiempo que se tarda en adquirir un artículo, sobre todo cuando ese tiempo coincide con el tiempo productivo del consumidor, y este debe de elegir entre consumir o ganar dinero. La mayoría de los modelos usados en Geografía económica suponen, para estudiar las variables, un espacio isotrópico, es decir que presenta las mismas características en todas las direcciones y desde todos los puntos. Sin embargo el espacio real no es isotrópico, y las personas no tienen un comportamiento económico perfecto. Estas «distorsiones» entre el modelo y lo que sucede en la realidad, también son campo de estudio de la Geografía económica. Por último, el espacio se divide en diferentes regiones económicas, que son autónomas, pero interactúan entre sí. La Geografía económica trata de comprender una amplia gama de problemas

contemporáneos. Problemas vitales para el desarrollo de las economías actuales.

Colin Clark, en su libro Las Condiciones del Progreso Económico, publicado en 1940 y revisado en 1957, llegó a la conclusión de que una de las formas en que se manifiesta el progreso económico es la continua transferencia de trabajo del sector primario al secundario, y de este al terciario.

Posteriormente se abandonó esa terminología para sustituirla por la del sector agrícola, industrial y de servicios.

El peso de cada uno de los sectores económicos dentro de un país suele expresarse por los porcentajes de población activa empleada en cada uno de ellos o su participación en el producto nacional.

Sector primario o agropecuario: Es el sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de transformación. Dentro de este sector se encuentra la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la pesca y la caza. No se incluyen dentro de este
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sector a la minería y a la extracción de petróleo, las cuales se consideran parte del sector industrial.

Sector secundario

o

industrial:

Comprende

todas las

actividades

económicas de un país relacionadas con la transformación industrial de los alimentos y otro tipo de bienes o mercancías, los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos productos. Se divide en dos subsectores: Industrial extractivo e industrial de transformación. Industrial extractivo: Extracción minera y de petróleo Industrial de transformación: Envasado de legumbres y frutas, embotellado de refrescos, fabricación de abonos y fertilizantes, vehículos, cemento, aparatos electrodomésticos, etc.

Sector terciario o de servicios: Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercancía en sí, pero que son necesarias para el

funcionamiento de la economía, como por ejemplo, el comercio, los restaurantes, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educación, los servicios profesionales, el gobierno, etc.

LECCIÓN 2 2. ESTRUCTURA AGRARIA

Hoy por hoy

la profesión de Administración debe relacionarse con temas

económicos, que implican al hombre como ser humano, como ser artífice esencial de la sociedad. Ello debe permitirle identificar una realidad, con el fin de entender en forma concreta las actividades agrarias y los recursos energéticos y mineros determinados en una región o un país.

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Una vez que el estudiante sea consciente de la temática tratada en el capitulo dos, podrá diferenciar y distinguir en su propio entorno aspectos relacionados con hechos económicos que tienen que ver con las actividades en su propia vida y dar soluciones a los problemas, utilizando las tecnologías y herramientas que tenga al alcance.

LECCIÓN 3 3. LOS COMPONENTES MÁS IMPORTANTES DE LA ESTRUCTURA AGRARIA

TENENCIA DE LA TIERRA: Es la forma como una empresa natural o jurídica tiene derecho o titulo de la tierra que explota en determinada área. Las modalidades mas conocidas sobre tenencia de tierras son: Propietario Arrendatario Aparcero Colono

FORMAS DE USO DE LA TIERRA: Se refiere a las explotaciones dedicadas a la siembra, cosecha y recolección de productos para la alimentación y distribución de quienes poseen o laboran la tierra. Las formas de aprovechamiento de la tierra son las siguientes: En uso agrícola En pastos En otros usos

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LECCIÓN 4 4. TIPOS DE APROVECHAMIENTO DE LA TIERRA EN USO AGRÍCOLA Cultivos permanentes Cultivos temporales Tierra en descanso

El factor productivo tierra tiene entre otros dos aspectos muy importantes, los cuales son: Espacio habitable de la población y como generadora de fuente de los recursos naturales empleados para el sistema de producción.

Clima Génesis de los recursos Naturales Materias primas en:

-

Aire Vientos Presión atmosférica Humedad del aire Altitud sobre el nivel del mar Atmósfera Hidrosfera Litosfera Sol Viento Agua Gases Electricidad Átomo Océano Tierra Agua Bosque ganadería Energía solar Vientos Océanos, lagos, ríos Calor de la tierra Hidrocarburos Minería
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Fuentes energéticas

Renovables

Clases de los recursos Naturales

Permanentes

No renovables

Futuros

-

Otros planetas Otras sistemas estelares

LECCIÓN 5 5. ORGANIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS ESTRUCTURA PECUARIA ESPECIES MAYORES

-

Bovinos Caballos, Asnos y Mulas Ganado ovino Ganado porcino Ganado caprino

ESPECIES MENORES

-

Gallinas Patos Pavos Gansos Conejos Abejas

PISCICULTURA Peces Crustáceos Moluscos
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BOSQUE Y SELVAS Bosque húmedo tropical Bosque seco tropical Sabanas Estepa espinosa Bosque subandino Bosque andino Páramo

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CAPÍTULO 3. INDUSTRIA EXTRACTIVA Y DE TRANSFORMACIÓN

LECCIÓN 1

1. RECURSOS MINEROS

Los problemas económicos se presentan cuando los deseos materiales del hombre parecen insaciables y los recursos para satisfacerlos son cada vez más escasos. Como los recursos son escasos, su empleo debe ser racional y los Administradores de Empresas tienen el reto de administrarlos bien, primero con relación a su eficiente utilización; segundo, lograr su mejor combinación.

Siendo los recursos limitados, la economía debe utilizarlos a través del factor humano y los equipos de producción con el fin de disminuir el desempleo en la población. Por otra parte, los recursos productivos deben combinarse durante el proceso de la producción, las sociedades enfrentan, además de los problemas de reducción del desempleo, los resultados de la adecuada combinación de los factores humanos y patrimoniales, y la adecuada canalización de los factores disponibles para los sectores que puedan producir bienes y servicios que mejor satisfagan las necesidades de la comunidad.

Teniendo en cuenta el problema d la utilización de los recursos, la correcta combinación y los resultados de las diferentes alternativas que enmarcan el empleo cuando se incorpora al proceso productivo las personas

desempleadas y lograr la optima combinación de los recursos disponibles, es
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como las economías cumplen con mayor eficiencia las necesidades y deseos de la colectividad. Por esta razón, los economistas contemporáneos prefieren definir la economía como la ciencia de la escasez o la ciencia que debe cuidar de la eficiente administración de los escasos recursos disponibles, tomando en cuenta la satisfacción de los ilimitados deseos de la sociedad.

LECCIÓN 2 2. INDUSTRIA EXTRACTIVA Y DE TRANSFORMACIÓN

Hace referencia a la industria relacionada con la extracción

minera y de

petróleo y la de transformación de productos alimenticios y otro tipo de bienes o mercancías, los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos productos. Los paises disponen de grandes recursos energéticos y mineros que tienen mucha incidencia en el desarrollo económico nacional, y son los siguientes: Hidroelectricidad Termoelectricidad Energía solar El Petróleo cumple con las siguientes actividades:

Explotación exploratoria Refinación

Geología de superficie Producción Distribución

Geofísica

Perforación Transporte

Producción secundaria Comercio exterior

Regalías

Relaciones con la comunidad

-

Gas Natural

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MINERÍA Los materiales metálicos se agrupan de la siguiente manera:

1. Minerales Ferrosos

-

Hematita Limonita Magnetita Pirita

2. Aleaciones ferrosas

-

Manganeso Cromo Níquel Molibdeno Titanio Vanadio...etc. Aluminio Cobre Plomo Zinc estaño Oro Plata Platino Metales raros

3. Minerales no ferrosos

4. Materiales preciosos

Los materiales no metálicos se subdividen comúnmente en:

1. Combustibles

-

Petróleo Carbón Gas natural Nitrato Fosfato potasio
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2. Minerales fertilizantes

3. Las Gemas

-

Esmeraldas Diamantes Amatistas Rubíes Jades Ópalos y Yeso, Arcilla Sal, Grava Azufre, Arena Mica, Talco Muchos tipos de roca

4. Minerales terrosos

MINERALES METÁLICOS Hierro Plomo Zinc Cobre Níquel

METALES PRECIOSOS Oro Plata Platino

MINERALES NO METÁLICOS Calizas Azufre Asbesto Yeso Mármol Arcilla Areniscas Sal terrestre
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-

Sal marina Roca fosfórica

LECCIÓN 3

3. SECTOR INDUSTRIAL: TRANSFORMACIÓN DE LOS BIENES Y SERVICIOS

Tomando el criterio de Colin Clark, las industrias puede clasificarse en tres tipos: Primarias, Secundarias y Terciarias, según el siguiente gráfico:

Grafico 1.

PRIMARIAS
INDUSTRIAS

-

Agricultura Silvicultura Pesca Manufacturera Minería construcción Comercio Transporte Servicios Otras actividades económicas

SECUNDARIAS

TERCIARIAS

3.1.

TIPOS DE INDUSTRIA

Distinguiremos tres tipos básicos de industria: la industria pesada, la industria de equipo y la industria ligera.

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3.1.1. INDUSTRIA PESADA:

En sentido estricto una industria pesada es aquella que trata grandes cantidades de productos brutos, pesados, para transformarlos en productos semielaborados. En realidad estos son, en su mayoría, bienes de equipo, pero trataremos esto a parte; por lo que consideraremos, como industria pesada a las de primera elaboración, y como industrias de equipo a las que emplean productos semielaborados. En el caso de la industria pesada, de primera elaboración, es aconsejable la instalación de las plantas cerca de las materias primas o en su caso cerca de los puertos a los que llegan. En la industria de equipo, en cambio, el valor añadido del producto aumenta, y el nivel tecnológico necesario es mayor, lo que la libera un poco de la dependencia de los recursos. Se suelen instalar en las grandes ciudades industriales. En la industria pesada distinguiremos, como industrias principales, la metalurgia y la química.

3.1.2. METALURGIA:

La industria metalúrgica tiene una gran dependencia de las materias primas; excepto en el caso del aluminio, cuyos procesos de elaboración son muy complejos y su valor añadido es alto. Las partes esenciales de esta industria son: el alto horno y los trenes de laminación. Son industrias que exigen inversiones muy elevadas, y ocupan mucho suelo industrial. Además, es necesario preparar lugares de almacenamiento y acondicionar el lugar para el transporte de los materiales, por ejemplo con cintas transportadoras.

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La industria metalúrgica proporciona: lingotes, forjados, tubos, planchas de acero, hierro, aluminio u otro metal con vistas a utilizarlos en otras fábricas, como la construcción o las vías del ferrocarril. Cuanto más complejo sea el proceso de la obtención del producto mayor será el valor añadido. Esta industria permite tener asociadas otras formas de rendimiento, como la producción de energía eléctrica en los altos hornos o la obtención de cemento. A este tipo de industria se le considera una actividad básica de la economía. Durante mucho tiempo fue el índice por el que se medía el desarrollo de un país.

3.1.3. QUÍMICA:

La industria química es más variada, ya que utiliza una gama mayor de materias primas: combustibles sólidos, líquidos y gaseosos, pirita, cal, sales, productos vegetales y animales, etc. La elaboración de productos químicos es más compleja, y su nivel tecnológico mayor, por lo que dependen menos de una localización cercana a los recursos. Los productos químicos precisan de unas condiciones de transporte y almacenamiento especiales, ya que pueden ser muy contaminantes para el medio. Al igual que la metalurgia, las plantas ocupan mucho suelo industrial. Los trabajadores de estas empresas tienen que estar altamente cualificados, lo que dificulta su traslado. Los productos más comunes son: fertilizantes, colorantes, explosivos, plásticos, gomas, caucho, detergentes, aislantes, fibras artificiales,

productos fotográficos, productos farmacéuticos, etc. Su dependencia de la tecnología implica que se localicen principalmente en los grandes países industriales.

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Un tipo de industria química diferenciado es la refinería de petróleo, esencial para las economías capitalistas desarrolladas. Son industrias que se sitúan cerca de los grandes puertos de entrada del petróleo o cerca de los yacimientos. Todas ellas producen graves problemas de contaminación, tanto por el peso perdido en el proceso de elaboración como por las grandes cantidades manejadas.

3.1.4. INDUSTRIA DE EQUIPO:

Las industrias de equipo se dividen en dos grandes grupos: las industrias de construcción y las metalúrgicas de transformación. Las industrias de construcción van desde la construcción de viviendas a las grandes infraestructuras: pantanos, carreteras y autopistas, centrales hidroeléctricas, puentes, ferrocarriles, etc.; pero también entra aquí la fabricación de productos cerámicos y vidrios, desde azulejos a botellas, que se emplean en otros procesos industriales. La metalurgia de transformación es todavía más compleja. Simplificando, se pueden distinguir las industrias productoras de utillaje industrial; la fabricación del material para los transportes pesados: construcción naval y ferrocarril; la fabricación de automóviles, aviones y material agrícola; y la fabricación de material eléctrico para otros usos. En definitiva, esta industria genera bienes que serán utilizados en otros procesos, bien como producto que se ha de elaborar, bien como maquinaria necesaria para la producción.

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3.1.5. INDUSTRIA LIGERA:

La industria ligera es la que fabrica bienes de uso y consumo particular. Para ello utiliza materias primas y productos semielaborados. Aunque la industria alimentaria moviliza grandes cantidades de productos. El destino de estos bienes es el mercado al por menor. Entre ellas destacan: la alimentación, el textil, el mueble, la química ligera, los electrodomésticos, etc., pero su variedad es tan grande como los artículos que encontramos en el mercado. Todos ellos son mercancías de alto valor añadido, y su localización depende, sobre todo, de la cercanía de un mercado consumidor. En general consumen poca energía en el proceso de producción, la necesidad de suelo industrial es menor y su tasa de contaminación más baja.

Por lo común, el mercado de la industria pesada son otras industrias, mientras que el mercado de la industria ligera es el público. La prosperidad de la industria ligera depende de la tasa de consumo interno del mercado. Esta es la causa de que sean las primeras en sentir las crisis económicas, aunque luego las repercuten en la industria pesada al demandar de esta menos mercancía.

LECCIÓN 4

4. INDUSTRIA MANUFACTURERA, COMERCIO Y TRANSPORTE

El hombre es responsable y critico. Esto es, una sociedad capaz de dar respuestas a las exigencias de su compromiso histórico en el ámbito de su ser nacional y de sus relaciones internacionales. Una sociedad con capacidad critica, que identifica los factores que atentan contra su autentico desarrollo y es capaz de modificarlos.
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Partiendo que el capitulo a desarrollar corresponde al sector terciario de la economía, el cual agrupa las unidades económicas productoras de servicios. Se dice de este sector que en las actividades económicas se utilizan en su mayoría trabajo no calificado, de muy baja productividad y productora de servicios, no competitivos a nivel internacional.

Teniendo en cuenta lo anterior, se consideraba como signo de atraso de un país el crecimiento del sector terciario, debido a que el crecimiento era como una alternativa de empleo informal de los trabajadores que no lograban puestos de trabajos en los otros dos sectores.

Actualmente este enfoque ha variado con los avances de la ciencia y la tecnología, especialmente en áreas como la informática, la telemática, la robótica, la biotecnología, la microelectrónica y otras que han eliminado poco a poco la línea divisoria entre sectores de la producción y han alterado la proporción de los componentes (materiales; tecnológicos y laborales) de las mercancías.

Es importante anotar que el sector secundario incorpora tecnología de los servicios en la automatización de los procesos industriales (Programas de computación); y el sector terciario adopta tecnologías de la industria en los procesos de administración, información y las telecomunicaciones.

En la actualidad, muchas empresas operan desde varios lugares y tiene clientes o proveedores ubicados en lugares distintos y realizan negocios en mercados regionales, nacionales o globales. La tecnología de la información rompe las barreras geográficas que obstaculizan el control gerencial de las operaciones, aumentan el costo de hacer negocios y limitan la calidad de los servicios y la cobertura de mercados potenciales. Esta es la razón por la cual las redes de telecomunicaciones se han convertido en un componente de la tecnología informática vital de las operaciones empresariales de hoy.
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Internet,

las

extranet

y

otras

tecnologías

de

comunicaciones

y

computacionales hacen posible distribuir actividades empresariales claves, a donde más se necesitan, se ejecutan mejor o respaldan mejor las ventajas competitivas de una empresa. Estas redes enlazan lugares remotos y entidades externas como proveedores, clientes, consultores y otros socios comerciales. Todas estas entidades pueden participar en actividades empresariales como si no existieran barreras geográficas.

La industria manufacturera se encarga de a transformación

físico y/o

química de materiales y componentes en productos nuevos, ya sea que el trabajo se efectúe con maquinas o a mano, en la fabrica o en el domicilio o que los productos se venden al por mayor o al por menor. También abarca el reciclamiento de desperdicios.

La industria del comercio, transporte y comunicaciones no producen una mercancía en si, pero son muy necesarias para el funcionamiento de la economía.

Es importante anotar que existe la Clasificación Industrial Internacional Uniforme CIIU, que agrupa varios bienes de una misma categoría, bajo un mismo código, el cual es utilizado en numerosos paises del mundo.

Cod. 311 – 312 313 314 321 322 323

PRODUCTO Productos Alimentos Bebidas Tabaco Textiles P. Vestir Ind. Cuero

Cod. 354 355 356 361 362 369

PRODUCTO Der. Petróleo Productos de caucho Productos plásticos Obj. Barro Fab. Vidrio Minerales no metales
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324 331 332 341 342 351 352 353

Ind. Calzado Ind. Madera Muebles Papel Imprentas Sustancias químicas Otros químicos Ref. Petróleo

371 372 381 382 383 384 385 390

Hierro y Acero Metales no ferrosos Productos metálicos Maquinaria Aparatos eléctricos Mat. Transporte Equipo profesional Otras industrias

Fuente: DANE Anuario de Industria manufacturera1990. Bogotá, 1992, Pág. 23.

COMERCIO Y TRANSPORTE:

En términos generales fases: Producción Transformación y Distribución

el proceso productivo está conformado por tres

La fase de distribución tiene como actividades fundamentales el comercio, transporte y comunicaciones, sin ellos la economía de un país no podría desarrollarse.

COMERCIO:

Es

una

actividad

económica

del

aparato

productivo

que

facilita

el

intercambio cultural, científico y tecnológico. Es tan antiguo como el
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hombre, quien refiere la compra y venta de bienes y servicios, bien sea para su venta o para su transformación. Se divide en:

-

Comercio interior Comercio exterior Zonas francas y puertos libres

TRANSPORTE:

El sector del transporte es esencial para el funcionamiento de los países; por eso es el Estado quien construye las infraestructuras viarias: carreteras, vías de ferrocarril, puertos y aeropuertos, que todos pueden utilizar más o menos libremente. Para cualquier zona subdesarrollada la construcción de una carretera es una garantía, y una condición, de desarrollo. Los precios del transporte dependen de la distancia, el volumen, los cuidados necesarios durante el traslado (frío por ejemplo), y de las operaciones de carga y descarga. El precio del transporte puede influir de manera decisiva en el precio unitario del producto. Cuando este coste unitario total es menor que el coste del unitario de producción, el artículo se importa de los lugares donde se fabrica más barato. Esto facilita la especialización funcional de las regiones. Ello permite conseguir ventajas comparativas en las que la dedicación exclusiva a un producto, o a una gama pequeña de productos, eleva las rentas lo suficiente como para permitir el transporte y la importación de las mercancías que se han dejado de producir.

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Este intercambio de manufacturas entre regiones, en el ámbito nacional o internacional, crea un mercado interrelacionado al que no es ajena la política económica o la moneda. El transporte comercial moderado está al servicio del interés público e incluye todos los medios e infraestructura implicados en el movimiento de las personas o bienes, así como los servicios de recepción, entrega y manipulación de tales bienes. El transporte comercial de personas se clasifica como servicio de pasajeros y el de bienes como servicio de

mercancías. En todo el mundo el transporte es y ha sido un elemento central para el progreso o el atraso de las distintas civilizaciones y culturas.

DIFERENTES MODOS DE TRANSPORTE:

-

Acuático Carretera Ferroviario Aéreo Oleoducto

Según su función: Carga: Transporte de mercancías Pasajeros: Transporte de personas Encomienda: Transporte de pequeños bultos

Según el medio natural donde opera: Marítimo: Navegación por mar Fluvial: Río Lacustre: Lagos Aéreo: Aire
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-

Terrestre: Vehículos proyectados para circular por tierra

CADENA PRODUCTIVA DEL TRANSPORTE

El transporte se constituye en una cadena de producción de servicios compuesta fundamentalmente por tres elementos:

-

Usuarios Empresa de transporte Propietario del vehículo

En la medida que las personas y mercancías se puedan movilizar libremente y en optimas condiciones por su territorio, así mismo se promueve el desarrollo económico y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.

LECCIÓN 5 5. COMUNICACIONES:

Comunicación tiene raíz en la palabra latina “comunicarse”, que significa “poner en común”. Transmisión y recepción, dinámicas de mensajes, contenidos de ideas. Medio principal para llevar a cabo interacción entre dos individuos, ya sea a través del lenguaje o por otros medios. Es un comportamiento mediante el cual el emisor busca despertar una reacción a través de un mensaje dirigido a un receptor.

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FACTORES DE LA COMUNICACIÓN:

La comunicación es un proceso que se desarrolla a través de diferentes factores que son los siguientes:

-

Emisor Fuente Canal Destinatario Código Mensajes Transmisor Ruidos Señal

Según su enfoque la prestación del servicio puede ser:

-

Postal Telefonía Telegrafía Radial Televisiva Cinematográfica Impresa Sistemas no convencionales (Discursos Públicos – Medios

Publicitarios)

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SISTEMAS COMUNICATIVOS:

Sistemas Naturales: Espontáneos: como la comunicación que se da entre animales. Fisiológicos: como las gustativas, olfativas, cinésicas, sexuales, térmicas, entre otros

Sistemas Formalizados: Se desarrollan con base en sistemas mecánicos, eléctricos,

electrónicos; ejemplo el teléfono, el computador, el termostato, etc.

Sistemas culturales: Se desarrollan complejos procesos culturales música, la retórica, la pintura, la danza, etc. como el lenguajes, la

Los mercados se desarrollan por que existe una comunicación entre compradores y vendedores. Dicha comunicación, en el mundo moderno es un gran porcentaje a sea distancia; de ahí en que el el desarrollo de las

telecomunicaciones contemporáneo.

fundamental

desarrollo

comercial

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BIBLIOGRAFÍA

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