Objetivos

Sandra I. Pérez Rodríguez, Ed. D.

Educ 513
UMET- Aguadilla
 Relación entre objetivos,
enseñanza y evaluación
■ Objetivos
– Dirigen proceso enseñanza
■ Enseñanza
– Proceso
– Acción
■ Evaluación
– Logro objetivo
– Resultado
 Objetivos
■ Responden al fin que se dirige una
acción.
■ Tipos de objetivos
– terminal - declaración de los resultados
esperados de un estudiante al final de un
curso
– capacitante - ejecutoria de un estudiante
de acuerdo a la que constituye los pasos
que este atraviesa para cumplir el terminal.
 Objetivos
– De ejecución o conducta observable -
descripción de la conducta
• Partes
– acción observable (verbo y complemento)
– situación (condición para demostrar la acción)
– adecuacidad (nivel de ejecución aceptable)
– Ejemplo
• Después de demostrar cómo utilizar el metro el
estudiante medirá 2 objetos con precisión.
 Objetivos
■ Ejemplo
– Provisto el tiempo y los materiales
necesarios el (la) estudiante seleccionará
un tema científico para estudiar por
iniciativa propia.
– Con la ayuda del (de la) maestro(a) el (la)
alumno(a) ilustrará el proceso de digestión
mediante un dibujo correctamente.
 Objetivos
■ Clases de objetivos
– cognoscitivos - conocimiento y desarrollo
de habilidades
• Taxonomía cognoscitiva de Bloom
– memorización
– comprensión
– aplicación
– análisis
– síntesis
– evaluación
 Objetivos
– Afectivos - sentimiento, emoción,
aceptación o rechazo (valores y actitudes)
• Taxonomía afectiva de Kratwohl
– percepción
– respuesta
– valorización
– organización
– caracterización
 Objetivos
– Psicomotores - desarrollo destreza
muscular o motora, manipulación de
materiales u objetos, acciones o
coordinación neuromuscular
• Taxonomía psicomotora de Simpson
– percepción
– disposición
– respuesta dirigida
– mecanismo
– respuesta compleja
– adaptación
– creación
 Referencias
■ Vera, L. (2005). Medición, Assessment
y Evaluación del Aprendizaje. P. R.:
Publicaciones Puertorriqueñas.