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Planeacion de 4°Español

Planeacion de 4°Español

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PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL Fecha: 12 de Enero de 2009.

BLOQUE: 3 LECCIÓN: 9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS” COMPONENTE: Lectura. APARTADO: Comprensión Lectora PROPÓSITO: Que al término de la sesión los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído. CONTENIDO: Conocimientos previos, propósito, lectura comentada. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES • • • • • • • • • Preguntar ¿Qué es una leyenda? Despejar dudas mediante la explicación del tema. Mostrar el titulo de la lección y realizar una lluvia de ideas. Comentar ¿Cómo se producen y qué consecuencias provocan los huracanes? Pedir que lean “Tajín y los siete truenos” (lecturas pág. 106). Elaborar una lista de hechos reales y de fantasía. Analizar el ejercicio por parejas Realizar la actividad ¿De qué trato la leyenda? (actividades pág. 94) Comentar los resultados obtenidos. PRODUCTO Lista de hechos reales • • • RECURSO DIDÁCTICO Fajilla Libro de lecturas Libro de actividades TAREA

EVALUACIÓN • • • Comprensión al leer Trabajo realizado en su LAE. Trabajo individual

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Fecha: 12 de Enero de 2009.
BLOQUE: 3 LECCIÓN: 9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS” COMPONENTE: Lectura. APARTADO: Reflexión sobre los códigos orales y escritos PROPÓSITO: Que al término de la sesión los niños reconozcan el significado de algunas palabras parecidas en su pronunciación ampliando así su vocabulario. CONTENIDO: Interpretación y uso de palabras a partir del significado sintáctico-semántico. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES • • • • • • • • • Dar ejemplos de algunas palabras que tienen un sonido parecido. Formar 6 equipos de 5 integrantes y realizar la actividad “El memorama” Elaborar la actividad “Juntas o separadas” (actividades pág. 95) Comentar el resultado de la actividad y despejar dudas. Repartir y dar solución por equipo a las fichas de adivinanzas. Realizar la actividad “cuatro adivinanzas y un acertijo” (actividades pág.96) Analizar el resultado de la actividad de forma grupal. Explicar ¿Qué es una antología? Y ¿Para qué sirve? Leer y elaborar la actividad “Antología de leyendas” (actividades pág. 97)

PRODUCTO Antología de leyendas • • •

RECURSO DIDÁCTICO Memoramas Fichas de adivinanzas. Libro de actividades TAREA • Realizar una leyenda

EVALUACIÓN • • Trabajo realizado en su LAE. Trabajo individual

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Fecha: 13 de Enero de 2009.
BLOQUE: 3 LECCIÓN: 9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS” COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua. APARTADO: Reflexión sobre los códigos orales y escritos PROPÓSITO: Que al término de la sesión los niños conozcan el significado de algunas palabras indígenas y relacionen correctamente el sujeto y el verbo de la oración. CONTENIDO: Palabras de origen indígena y concordancia entre sujeto y predicado SECUENCIAS DE ACTIVIDADES • • • • • • Analizar en una lámina palabras de origen indígena y preguntar ¿Qué quieren decir? Pedir que lean las leyendas que realizaron y vean si hay palabras de origen indígena e investiguen su significado. Explicar la conexión entre el sujeto y el verbo. Elaborar la actividad “Encuentra la concordancia” (actividades pág.98) Analizar los resultados de la actividad de forma grupal. Preguntar ¿Cómo se debe resumir? Despejar dudas por medio de la explicación del tema a través de la lámina Resolver la actividad “Resumen de una noticia” (actividades pág. 99-100) PRODUCTO Resumen elaborado • • RECURSO DIDÁCTICO Lámina Libro de actividades TAREA


EVALUACIÓN • • • Comprensión al leer Trabajo realizado en su LAE. Trabajo individual

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Fecha: 13 de Enero de 2009.
BLOQUE: 3 LECCIÓN: 9 “TAJÍN Y LOS SIETE TRUENOS” COMPONENTE: Lectura-Escritura APARTADO: Fuentes de información PROPÓSITO: Que al término de la sesión los niños reflexionen sobre el contenido y organización de algunos materiales escritos CONTENIDO: Búsqueda de información en materiales escritos. Cuadro sinóptico SECUENCIAS DE ACTIVIDADES • • • • • • • • • • • Preguntar ¿Qué fuentes de información conocen? Despejar dudas mediante la explicación del tema. Elaborar la actividad “La consulta de fuentes de información” (actividades pág.101) Formar 6 equipos de 5 integrantes y consultar diversas fuentes de información sobre los huracanes Redactar un artículo informativo sobre los huracanes. Realizar la actividad “Comento lo que leí” (actividades pág.102) Preguntar ¿Qué es un cuadro sinóptico? Despejar dudas por medio de una lámina. Elaborar la actividad “Un cuadro sinóptico” (actividades pág.103) Seleccionar un texto y elaborar un cuadro sinóptico. Comentar los resultados obtenidos. PRODUCTO Cuadro sinóptico RECURSO DIDÁCTICO


Lámina del tema Libro de actividades TAREA

EVALUACIÓN • • • Comprensión al leer Trabajo realizado en su LAE. Trabajo individual

Realizar un cuadro sinóptico acerca del tema

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