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GUÍA DIDÁCTICA. FORMACIÓN CIUDADANA. DÉCIMO

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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO

FORMACIÓN CIUDADANA CÓDIGO: 80021 DÉCIMO

ELABORADO POR: Licda. Jéssica Ramírez Achoy Coordinadora del área de Formación Ciudadana Coordinación Académica
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COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA COORDINACIÓN DE ÁREA FORMACIÓN CIUDADANA

GUÍA DE ESTUDIO PARA DÉCIMO AÑO
• Introducción

A continuación se le ofrece material complementario al libro del ICER con el fin de que complemente con las actividades que se le brindan. Se le presenta el desarrollo de actividades didácticas que complementan los contenidos del ICER y son parte del Programa de Estudios Educación Cívica del Ministerio de Educación. • Propósito General:

Analizar las principales funciones del Estado como garante de los derechos laborales de las y los costarricenses, así como los deberes jurídicos y éticos en el trabajo desarrollado por la población de nuestro país. Así como los principales desafíos que enfrenta la nación costarricense en cuanto a su identidad nacional. • Descripción de Curso:

Este curso pretende que los estudiantes sean capaces de analizar la realidad laboral en la que están inmersas, aplicando la ética, los derechos sociales y económicos que tienen a sus alrededor. Además que sea capaz de valorar el papel del Estado en la defensa de los derechos laborales, así como su función de garante en el cumplimiento de las labores que le son asignadas a la administración pública. Por último se espera que realicen análisis de su realidad socio-cultural dentro de la globalización, y desarrolle estrategias que le permitan comprender el entorno y el papel de la identidad nacional dentro de los cambios socio-políticos actuales.

GUÍA DE ESTUDIO PARA EL USO DE LOS LIBROS: 2

CÍVICA 1 Y CÍVICA 2 DEL ICER DÉCIMO Y UNDÉCIMO AÑO Estimada y estimado estudiante: La siguiente es una guía que le permitirá estudiar con los libros del ICER dentro de nuestro sistema educativo a distancia, para ello, es necesario que cuente con el respectivo cronograma y siga las indicaciones que se le dan a continuación, si tiene alguna duda puede escribir al correo electrónico: formacionciudadana@coned.ac.cr o jramirez@uned.ac.cr Una técnica para estudiar con los libros de formación ciudadana es leer cada tema, subrayando las ideas principales, para ello, la mejor guía sería el cronograma, que le divide por semanas toda la materia. Veamos el siguiente ejemplo de la distribución de actividades en el cronograma de décimo y cómo utilizarlo: DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES POR SEMANA I SEMESTRE – 2009 DÉCIMO AÑO
SEMANA TEMAS 1 CONTENIDOS 9 de febrero inicio de lecciones Asistencia Obligatoria FECHA Entrega de una guía de estudio para el 9 al 15 uso del libro del ICER, teniendo en febrero cuenta los programas actuales del MEP. El Trabajo La actitud del ser humano hacia el trabajo. El Trabajo: su papel en la creación de riqueza social. Páginas: 5-11 El Estado y el Trabajo. Páginas: 12- 17. El Estado y el Trabajo. Páginas: 17 –21. 16 al 22 febrero ACTIVIDADES

Acá se le indica el número de la semana en que debe estudiar el tema.

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23 de febrero al 01 marzo

VIDEOCONFERENCIA INSTITUCIONAL. Jueves 26 de febrero de 5-7 pm

En esta columna se le indica el tema con las respectivas páginas para estudiar.

¿Cómo estudiar Formación

La fecha le permitirá ordenar su agenda y estudiar cada tema, así como organizarse para la entrega de tareas y resolución Ciudadana con los de exámenes.

libros

En la última columna se le indican las actividades que se organizan para todas las sedes (exámenes, entrega del ICER? de tareas, videoconferencias).

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La materia de Cívica tiene que ver con la realidad actual y con todo lo que hacemos en la vida diaria, por tanto una parte importante en el estudio de esta asignatura es relacionarla con lo que pasa en el país y el mundo. Las noticias son un medio que nos permiten comprender los principales acontecimientos. Estar actualizadas y actualizados permite que tengamos información importante para relacionarla con cada uno de los temas del libro. Es importante que elabore un horario de estudio fuera de sus quehaceres diarios (el trabajo, las labores hogareñas, etc), así como buscar un lugar tranquilo en el que tenga la menor cantidad de interrupciones posibles, esto le permitirá concentrarse de una mejor manera. De igual forma debe tener los materiales necesarios (diccionario, lápiz o lapiceros, pilots para subrayar, etc.) Una vez que esté preparada o preparado, realice una lectura general de los temas asignados en esa semana, subraye los aspectos más importantes: conceptos, lugares, fechas, personajes y lo que hicieron. Puede escribir en los márgenes del libro o su cuaderno ideas que desee resaltar o dudas sobre la materia para consultar en las tutorías. Posteriormente puede realizar un esquema en el cuaderno basándose en las ideas subrayadas, como se presenta en el siguiente ejemplo: Texto subrayado con las principales ideas: El trabajo y la mujer (Tomado de: ICER. Educación Cívica 1. 2003. P. 38) Todos y todas somos conscientes de que en diversas partes del mundo, incluido nuestro país, se discrimina a la mujer en su trabajo, siendo el salario uno de los elementos más utilizados para tan discriminante hecho. Es, desde cualquier punto de vista que se le analice, absolutamente incomprensible cómo patronos inescrupulosos abusan de la condición femenina para establecer un nivel inferior al valor del trabajo de la mujer, aún cuando éste sea ejecutado en las mismas condiciones de calidad y cantidad que los hombres. Desde luego, ya son muchos los avances que se han logrado en el tema, tan controversial, de la protección de la mujer en todos los ámbitos laborales. Por ejemplo, en nuestro país con la Ley de Promoción de la Igualdad Real de la Mujer, se reforman los artículos 87 y 94, adicionándose uno nuevo, que llevará el número 94 bis, y se adjunta el expresado texto, al párrafo primero del artículo 95 del Código de Trabajo, para que en lo sucesivo se digan así: Artículo 87.- Queda absolutamente prohibido contratar el trabajo de las mujeres y de los menores de dieciocho años para desempeñar labores insalubres, pesadas o peligrosas, en los aspectos físico o moral, según la determinación que de estos se hará en el Reglamento....

Esquema: EL TRABAJO Y LA MUJER 4

La mujer es discriminada en la sociedad, ejemplo: EL SALARIO

Patrones inescrupulosos establecen un nivel inferior al valor del trabajo de la mujer.

Existen avances en materia laboral. Ejemplo: La Ley de Promoción de Igualdad Real de la Mujer. Principales artículos Artículo 87: Está prohibido el Trabajo en condiciones insalubres o peligrosas de las personas menores de edad o mujeres Otras formas serían estudiar a través de cuestionarios, mapas conceptuales, etc., pero la base de toda técnica es la lectura por tanto, es importante que lea con atención la materia, y consulte todas las dudas que se le presentan con su tutora o tutor o bien en la coordinación de área. Además es importante que participe de las actividades que se programan como las videoconferencias, en ellas, usted puede plantear sus preguntas y aprender de las dudas que plantean sus compañeros de otras sedes. puntos para subir la nota. Lo más importante de este proceso es que recuerde las razones que le hicieron estudiar de nuevo, y las satisfacciones que obtendrá por el esfuerzo y tiempo invertido en esta nueva experiencia, eso le motivará a “sacar el ratito” para su estudio. Por último, la elaboración de tareas es un factor de éxito importante, pues le permite ganar

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA ESTUDIAR
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CON EL LIBRO CÍVICA 1 (ICER)
TEMA 1: EL TRABAJO 1) Lea cuidadosamente el texto del Trabajo (páginas 5- 42) y elabore un esquema, siguiendo las indicaciones de páginas anteriores de este folleto. 2) Complete el siguiente esquema a partir de la información que obtuvo con el esquema del punto anterior.

El trabajo

Concepto

Su papel en la creación de riqueza social:

Ejemplos de Derechos y Garantías Sociales

3. Explique con sus propias palabras qué significa el derecho a la formación personal. 6

4. Suponga el siguiente caso: Susana fue acusada de hurto en la oficina donde trabaja. Sin mediar un proceso fue despedida sin ninguna garantía del patrono. ¿Puede Susana defenderse a partir de la Constitución Política? Si es así, explique el o los artículos que puede utilizar.

5. Describa a continuación los valores que usted aplica en su centro de trabajo. Compárelo con los que ofrece el libro CÍVICA 2 del ICER, en la página 22.

TEMA 2 EL TRABAJO Y EL MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONAL
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A. EL TRABAJO Y EL MARCO JURÍDICO E INSTITUCIONAL 1. Construya un diccionario con el significado de las siguientes palabras: Código de trabajo, Convenciones internacionales, Derecho Internacional del Trabajo, Organización Internacional del Trabajo, Las convenciones colectivas del trabajo, Ley de Protección al trabajador, Reglamento Interno de Trabajo. 2. Lea los artículos de la Ley de Protección al Trabajador (inicia en la página 61), y escriba en el siguiente espacio los artículos que usted puede aplicar en su trabajo para defenderse.

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3. Investigue en su lugar de trabajo el reglamento interno que tienen compárelo con los artículos de las páginas 64 y 65 con el fin de develar alguna anomalía. Escriba en el siguiente espacio las conclusiones a las que llegó.

B. LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO 9

1. Complete el siguiente cuadro con la información de las páginas 6791 del libro CÍVICA 2 (ICER). LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO Institución Características (antecedentes, objetivos, funciones, etc.) Ministerio de Trabajo y Seguridad Social Dibuj o

Los Juzgados de Trabajo

LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO

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Institución Servicio Civil

Características (antecedentes, objetivos, funciones, etc.)

Dibuj o

Sala Constitucional

LAS INSTITUCIONES QUE REGULAN EL TRABAJO

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Institución Hábeas Corpus

Características (antecedentes, objetivos, funciones, etc.)

Dibuj o

Recurso de Amparo

Defensoría de los Habitantes

C. LAS FORMAS ORGANIZATIVAS DE LOS TRABAJADORES

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1. Lea la información de las páginas 92- 108 y conteste lo que se le pide a continuación. 2. Cite tres diferencias entre los sindicatos y las organizaciones solidaristas

3. Anote cuatro características del cooperativismo.

4. Cite el nombre de tres Colegios Profesionales que funcionan en Costa Rica.

5. Escriba tres funciones de las Organizaciones patronales y tres de las Cámaras de Patronos.

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TEMA 3. LA NACIÓN COSTARRICENSE Y EL DESAFÍO DE LA GLOBALIZACIÓN

1. Lea el tema 3 y elabore en el siguiente espacio un pequeño esquema con los principales conceptos que abarcan las páginas 117-151 (incluya solo las ideas generales).

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2. Construya en un papel de construcción un “collage” que integre las implicaciones de la globalización cultural. Muéstrelo a sus compañeras/os o familiares y comente sus ideas.

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