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7 La Cuarta Carta Paulo Freyre

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LECTURA COMPLEMENTARIA

LA CUARTA CARTA “DE LAS CUALIDADES INDISPENSABLES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PROGRESISTAS” Paulo Freire, Cartas a quien pretende enseñar, 2008 ANÁLISIS DE TEXTO La cuarta Carta “De la cual!"a"e !#"! $e# a%le $ara el &e'(r "e e&$e)( "e la &ae tra * l( &ae tr( $r(+re ! ta ” Paulo Freire, en la Cuarta Carta del libro “cartas para quién pretende enseñar”, describe variadas virtudes o cualidades que son fundamentales y necesarias para la pr ctica de un docente constructivista o pro!resista, cualidades que son de !ran importancia para formar el perfil de un educador y de las cuales un novato se debe apropiar y vivenciar para e"ercer un buen desempeño profesional# $econocer problemas cotidianos de la maestra# %iferenciar la relaci&n entre la teor'a y la pr ctica# (prender nuevos conceptos de lo que se necesita para lle!ar a ser buen maestro# ) *a +umildad ) *a (morosidad ) *a ,alent'a ) *a -olerancia ) *a capacidad para decidir ) *a se!uridad ) *a tensi&n entre la paciencia y la impaciencia ) *a parsimonia verbal y Como contribuyo a crear la escuela feli.

,u&!l"a" si!nifica confian.a en nosotros mismos y /acia los dem s# 0sta es una virtud tan importante ya que nos puede ale"ar o acercar a las personas, pues es muy frecuente sentir que lo sabemos todo y que somos dueños de la verdad# A&(r( !"a" para el alumno y para el propio proceso de enseñar, 0l Profesor debe sentir amor por enseñar, sentir y vivenciar la vocaci&n y qui. s sea ésta entre todas las cualidades la m s importante, ya que cuando se e"erce por vocaci&n el amor fluye naturalmente , la afectividad marca la relaci&n y la comunicaci&n entre el profesor y sus alumnos y dependiendo de c&mo sea ésta se construir n relaciones comunicativas de calidad# 0l profesor de /oy, qui. s enfrenta muc/as m s dificultades que el profesor de ayer, pues est inmerso en un sistema educativo con muc/as e1i!encias y desi!ualdades que por ende crea sentimientos de descontento y desencantamiento en los docentes y es en esa realidad a donde va a lle!ar el profesor principiante, por lo tanto el mentor debe ser muy afectivo y aco!edor para orientar a su novel , para que de esta forma éste se re encante con su vocaci&n y para que descubra el amor por enseñar y que adem s ésta entre!a sea con ale!r'a y no con apat'a , venciendo sus temores , siendo valiente en su actuar , ya que para superar los miedos y nudos cr'ticos se necesita de muc/o valor# 0l mentor debe acompañar al novel en este duro proceso, puesto que cuando el novel e"erce su rol de profesor por primera ve. sin duda siente muc/os temores e inse!uridades y ser labor del mentor ayudarlo para que los supere , pero con tolerancia sin la !ran pretensi&n que es un proceso r pido , sino que en este paso la tolerancia adquirir una !ran relevancia al convivir con las cosas diferentes 2 no nos olvidemos que el novel trae una !ran cantidad de informaci&n producto de su formaci&n y que al interactuar en el conte1to educativo en el cual se inserta se encuentra con una realidad totalmente diferente y es en este punto donde "ue!a un papel importante la tolerancia y la capacidad para tomar decisiones para solucionar los problemas que se le presentan con se!uridad y "usticia#

la valent'a de amar# *a valent'a. ser capa. como superaci&n de mi miedo# La t(lera#c!a es la virtud que nos enseña a convivir con lo que es diferente. ni sus cualidades son valoradas.a en esta vida lo que me prepara para estimular y luc/ar por la ale!r'a en la escuela# Para concluir este an lisis y refle1i&n sobre las principales cualidades o virtudes que se!7n Paulo Freire en su Cuarta Carta del libro “Carta para quién pretende enseñar” debe reunir un 0ducador Pro!resista. como virtud. con equilibrio entre la paciencia y la impaciencia . puedo decir que a pesar de que el profesor se desempeña en conte1tos educativos dif'ciles. él o la profesora nunca deben olvidar que en su opci&n de vida eli!i& ser formador de personas y que para ello debe desarrollar o fortalecer ciertas virtudes que le permitir n luc/ar contra los educadores conductistas o tradicionales pero que se creen pro!resistas.a de luc/ar. dif'cilmente pierda el control de lo que /abla6# Como ultima virtud fundamental para la enseñan. debe re encantarse todos los d'as con su vocaci&n y por sobre todo enseñar con amor.a esta la ale!r'a de vivir. de tomar decisiones con se!uridad # 0l mentor debe traba"ar estas virtudes en él mismo en primer lu!ar. donde su labor no es reconocida. tolerancia . ale!r'a . sin esconder la e1istencia de ra.ones para la triste. no es encubrir lo intolerable# *a $ar !&(#!a -er%al est implicada en el acto de asumir la atenci&n entre paciencia4impaciencia 5quien vive la impaciente paciencia.LECTURA COMPLEMENTARIA *a amorosidad viene acompañada de otra cualidad. venciendo sus temores con una actitud absolutamente /umilde y a la ve. para lue!o ser refle"o y consecuente con el proceso de acompañamiento y refle1i&n con el novel para que sean efectivas y asertivas en el proceso de inserci&n del novel al sistema y en la construcci&n de la identidad profesional de éste# . a aprender de lo diferente# 3er tolerante no si!nifica ponerse en convivencia con lo intolerable. la -ale#t.

ser capa. ale!r'a . Cartas a quien pretende enseñar. de tomar decisiones con se!uridad# . 2008 4BC&mo un docente debe llevar adelante la situaci&n donde su labor no es reconocido.*03 P($( 0* <0=>$ %030<P0?> %0 *(3 <(03-$(3 @ *>3 <(03-$>3 P$>A$0393-(3” BCu l Pre+u#ta $r(%le&at!0a"(ra es el problema central que presenta el autor en esta cartaC 0l problema es que no todos los docentes desarrollan las virtudes que le permitan luc/ar contra los educadores conductistas o tradicionales que creen ser pro!resistas# Lectura "e a$(*( LA CUARTA CARTA “DE LAS CUALIDADES INDISPENSABLES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PROGRESISTAS” Paulo Freire. debe re encantarse todos los d'as con su vocaci&n y por sobre todo enseñar con amor. ni sus cualidades son valoradasC 0l o la profesora nunca deben olvidar que en su opci&n de vida eli!i& ser formador de personas y que para ello debe desarrollar o fortalecer ciertas virtudes que le permitir n luc/ar contra los educadores conductistas o tradicionales pero que se creen pro!resistas.LECTURA COMPLEMENTARIA Pr(%le&/t!ca %0 *(3 C8(*9%(%03 9:%93P0:3(. tolerancia . con equilibrio entre la paciencia y la impaciencia . venciendo sus temores con una actitud absolutamente /umilde y a la ve.

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