INICIACIN A LA LENGUA RABE

La lengua rabe es una lengua semtica, de las antiguas poblaciones de Mesopotamia, Siria, Palestina y de Arabia Saud, nacida millones antes del nacimiento de Jess, de la misma familia que el acadio, el hebreo y el arameo, lo mismo que el espa ol es una lengua de origen latino, como el franc!s y el italiano" #sta lengua e$iste actualmente en dos aspectos% #l rabe clsico y los dialectos segn las regiones donde son utili&adas 'tunecino, egipcio, saud, liban!s, etc""( S)lo la lengua rabe clsica, codificada despu!s de siglos, es la lengua reconocida y utili&ada tanto por todas las administraciones como por la prensa escrita, hablada y tele*isada del Mundo +rabe" Por consiguiente, el rabe clsico es el nico elemento unificador y el nico denominador comn de cientos de millones de ciudadanos rabes, con el componente de tres religiones monotestas, una mayora musulmana, cristiana y ,uda" #l rabe es igualmente una lengua litrgica repartida en *eintid)s naciones" #s percibido por los no arab)fonos como una lengua difcil de asimilar, debido a la imagen deformada que nos llega de la misma, ya que se trata de una lengua relati*amente fcil en realidad" Se trata de aprender las *eintiocho letras del alfabeto y los tres signos *oclicos" -onociendo el alumno la combinaci)n de consonantes y signos *oclicos necesarios para a formaci)n de slabas no tendr ninguna dificultad a la hora de leer en rabe"

EL ALFABETO 1.#l rabe se lee y escribe de derecha a i&quierda" /odas las publicaciones en lengua
rabe comien&an por lo que sera nuestro fin y terminara por nuestro comien&o en espa ol"

2.#l alfabeto rabe se compone de *eintiocho letras que son todas consonantes" 3.#l alfabeto rabe est di*idido en dos grandes partes, para su pronunciaci)n0 las letras
solares y las letras lunares" La importancia de esta di*isi)n ser desarrollada a su debido tiempo" a1 Las 23 letras solares son aquellas que se pronuncian con la ayuda de los dientes y de la lengua, entre otros" b1Las 23 letras lunares son las aspiradas, aquellas que se pronuncian con la ayuda de la garganta y los labios, entre otros" 4bser*aciones sobre el *alor de ciertas consonantes% a1 #l alif no tiene equi*alente en espa ol" b1 Las letras 5 y 6 se pronuncian de la misma forma en los pases del 7orte de +frica, contrariamente a los pases del Medio.4riente donde e$iste una sensible diferencia auditi*a que toda*a se percibe, casi imperceptible al odo de un oyente comn" c1 Las letras 8 y 9 tienen una pronunciaci)n diferente" La primera no tendra equi*alente en espa ol0 la segunda, sera la equi*alente a nuestro fonema 1:1"

Solar1Lunar Lunar Lunar Solar Solar Lunar Lunar Lunar Solar Solar Solar Solar Solar Solar Solar Solar Solar Solar Lunar Lunar Lunar Lunar Lunar Solar Lunar Solar Lunar Lunar Lunar

4bser*aci)n Sin equi*alencia = espa ola / espa ola @ espa ola B espa ola D inglesa J espa ola G espa ola /h inglesa J espa ola @ inglesa S espa ola -h inglesa S enftica G enftica / enftica G enftica Sin equi*alente R espa ola T espa ola V enftica V espa ola L espa ola M espa ola 7 espa ola D sua*e \ espa ola B espa ola sonido *oclico

7ombre ;Alif =a; /a ; /a; Bim Da; Ja Gal Gal Ja; @ay Sin Sin Sad Gad /a; Ga; ;ayn Rayn Ta; Waf Vaf Lam Mim 7un Da; \a] Ba;

/ranscripci)n ; = / @ B D J G G J @ S S S G / / R T V V L M 7 D \ y

Letra < > ? A C E F H I K L M N O 5 P 6 Q S U 8 9 X Y Z [ ^ _

1.7o e$iste la letra mayscula en rabe y la escritura impresa es id!ntica a la

manuscrita"

2.Las letras se unen unas con otras, e$cepto aquellas que *eremos ms adelante, que no
se unirn"

3.-ada una de las letras rabes, tienen cuatro formas%

la letra sola `nicial.al inicio de palabra Media.en medio de la palabra Tinal.letra al final de la palabra

4.La principal modificaci)n de la mayor parte de las letras se produce en medio de la

palabra, es la p!rdida de la parte de la letra que se encuentre deba,o de la lnea de escritura" Jecordamos% #l rabe se escribe de derecha a i&quierda"

LOS SIGNOS VOCLICOS

2. A diferencia del espa ol donde las *ocales se representan por letras, el rabe las hace figurar a tra*!s de signos" Se trata de tres signos" a. Los sonidos emitidos por estos signos pueden ser bre*es o largos0 en el segundo caso, le hace falta el apoyo de un signo *oclico por una de las tres *ocales ^bb< _ " #sta combinaci)n hace que se produ&ca dicha prolongaci)n" As tenemos% cdbU fi fi efbY ma ma ghb> bu bu La forma del tan]in .Goble fatha .Goble damma .Goble :asra an un in eh > >

BREVES NOCIONES GRAMATICALES

LOS ARTCULOS
#l artculo determinado X< es in*ariable en g!nero y nmero, y equi*ale a los espa oles% el, la , los, las" La pronunciaci)n de su *ocal *ara entre al1el1le1l."Por otro lado, la pronunciaci)n del X , se asimila a la consonante que le sigue cuando la palabra a la que acompa a comien&a por una letra solar '*istas anteriormente(" #,"i jklm<bbYnop es.salamu ;aley:om 'saludo( As, la pronunciaci)n del artculo, en muchos casos, llega a hacerse prcticamente imperceptible" #l uso del artculo en rabe es mucho ms frecente que en espa ol y, aunque en los *ocabularios no apare&can, por ra&ones del orden alfab!tico, resulta casi indisociable del sustanti*o"

SUSTANTIVOS
#l g!nero% en rabe e$isten dos g!neros gramaticales% el masculino y el femenino" La gran dificultad es que no siempre coinciden con los del castellano0 como ayuda til se puede indicar que, sal*o e$cepciones, el femenino acabar en q 'ta marbuta( rmeop< 'la hora(1 los que terminan en stuvp< 'puerto( 1 y los terminados en w< e," wexyp< 'in*ierno(" /ambi!n por su naturale&a, aunque no conser*en estas formas, se consideran femeninos% .los nombres y apelati*os de personas del se$o femenino y animales hembra y los oficios o acti*idades propias de su se$o" #,% z{h 'ni a( .Los nombres de pases y ciudades" #,% Med 'Te&( .Las partes dobles del cuerpo" #, %|}K 'pie( Sin embargo, se dan numerosas e$cepciones a estas reglas que han de irse aprendiendo con el uso" #l nmero% en cuanto al nmero gramatical, adems del singular y el plural, e$iste el G~AL, que designa a dos unidades del mismo nombre0 se forma a adiendo la terminaci)n bZ< al singular" #,% Zefgkp< 'los dos das("

EL PLURAL
Day dos procedimientos para formar el plural por terminaci)n% .para plural masculino se a ade la terminaci)n Zg{ 'un.in(para el nominati*o 'su,eto y atributo( kvlvp<bZgvlvp< los profesores .para plural femenino se a ade la terminaci)n ?<b?< 'atun.atin( ?evlvp< .se reforma la estructura de la palabra respetando nicamente las consonants de la ra& semntica" #$isten numerosos modelos de los que mencionaremos aqu algunos e,emplos% perro.s >nbl cora&)n.es >glbl barco.s <ufbuf *aso.s ZeokbMe La mayor dificultad estriba en que no hay regla til que indique el modelo de plural que toma cada singular 'muchos nombres tienen *arios plurales posibles(, por lo que es necesario conocerlo"

LOS ADJETIVOS
Se sitan siempre detrs de los sustanti*os y concuerdan en g!nero, nmero y determinaci)n, e,emplos% ukp<b>exp< el ni o peque o qukp<bz{p< la ni a peque a ukb>ex un libro peque o Los ad,eti*os que acompa an a plurales que designan animales o cosas, concuerdan en femenino singular, e,% rvb?<Kekt coches *ie,os

COMPARATIVOS

El elat !"
/odo ad,eti*o rabe puede marcar su grado de e$celencia o de superioridad en el atributo acomodndose al esquema |d< 'dptoto(, que con di*ersas *ariantes *a a permitirnos indicar los distintos grados del ad,eti*o conocidos en espa ol" Mayor, ms grande ukbu< Menor, ms peque o ukbu<

Ms, ms numerosos ukbu< Ms difcil kb< Ms fcil |tb|t< Ms sabio pemblm< Ms antiguo bY< Ms limpio kb< Ms bello |kv}b|v}< Ms famoso Kgyfbu< Ms listo cIbsI<

M#$ %&e'te ()*+,)*-

C"./a'at !" 0e $&/e' "' 0a0

Aunque la gramtica rabe no da nombres diferentes a nuestros distintos grados del ad,eti*o 'de superioridad, de inferioridad, de igualdad, superlati*o(, ya que quedan todos englobados en el gen!rico |kxp<bt<

El 1"./a'at !" 0e $&/e' "' 0a0

Se construye en rabe con el ad,eti*o preciso en esquema |d< como segundo elemento de oraci)n nominal ' por tanto en nominati*o indeterminado o en general, con la fle$i)n que le corresponda por su funci)n sintctica(" 7o hay *ariaci)n de g!nero ni de nmero, ya que el paradigma |d< es igual para el masculino o el femenino, el singular, dual y plural" La segunda parte de la comparaci)n se introduce mediante preposici)n f 'min( seguida del t!rmino comparado que ir, l)gicamente, con fle$i)n geniti*a% #l sol es ms grande que la luna uvp<bfbu<bvyp< #l 7ilo es ms largo que el #frates ?<up<bfbXg<b|k{p< La seda es ms cara que el algod)n p<bfbslm<buup< #lla fue ms feli& que su amiga exbfbt<bze #l comparati*o de inferioridad se construye en rabe mediante una perfrasis" #n este caso los elati*os que suelen utili&arse son |< 'menos( < 'ms ligero, ms le*e(" #llos son menos1menos numerosos que *osotros" {fb<Hmb|<b

C"./a'at !" 0e 2&al0a0

#n espa ol se utili&an las correlaciones tancomo o igual deque, en rabe se utili&a la palabra |f 'mi&l( osotros sois tan *alientes como ellos rme blfbx< #l superlati*o Gistinguiremos en este apartado dos subgrupos% la construcci)n ad,eti*a del superlati*o, ya la construcci)n en idafa" Temenino up< kup<bZeup< up<b?eup<b?eup< Masculino up< u<bZ<up< uhe<bu<bZ^u<

Singular Gual Plural u<b_p^b<

#ste es mi hi,o mayor B ella es mi hermana mayor up<bcx<bcb^ #sta pelcula ha sido la pelcula ms larga Xg<blkp<blkp<b<bZe #llos dos son los hermanos ms peque os Z<u<bZ<g<bev #llos son los hombres ms generosos YKe<bXeup<b #llas son las mu,eres ms distinguidas ?eklp<bweo{p<b

PRONOMBRES PERSONALES
-on funci)n de su,eto Bo e< nosotros1as e{< / z< *osotros x< / 'fem( z< *osotras < l g ellos #lla c ellas -on funci)n de complemento, son pronombres afi,os, apareciendo al final de la palabra Bo / / l #lla _bc 9 9 [ e nosotros1as *osotros *osotras ellos ellas e

LA FRASE NOMINAL
#l rabe tiene dos tipos de frases% la frase nominal y frase *erbal" La frase nominal no posee *erbo" Se construye con dos elementos, normalmente% un su,eto y un atributo" #s lo que equi*aldra al *erbo ser1estar en espa ol en tiempo presente" Mara es guapa" rlkv}buf #l ad,eti*o con funci)n de atributo del su,eto no lle*a ,ams artculo definido" -oncuerda en g!nero y nmero con el su,eto al que califica y siempre en caso nominati*o" Mara es grande" qukbuf La frase nominal tambi!n se utili&a para dar la idea de haber hay, cuando se antepone una preposici)n o grupo preposicional" Day un profesor en la escuela" lfbrtKvp<bcd 7o debemos confundir el ad,eti*o calificati*o como atributo y el ad,eti*o calificati*o #l profesor es grande ukblvp< #l gran profesor ukp<blvp< #l ad,eti*o femenino aparecer tambi!n de esta forma cuando acompa e a ob,etos o animales en plural Los libros peque os qukp<bxp<

LA IDAFA O ANE3IN
#n rabe, la ane$i)n es la yu$taposici)n de dos o ms t!rminos donde cada uno determina al anterior" #l libro del estudiante" kvlxp<b>ex La segunda palabra, con artculo, determina tambi!n a la primera libro" Ge esta forma, e$iste una ane$i)n entre ambos, y el segundo ser el que determine al primero" Por ello, el primer t!rmino no lle*ar artculo" #l libro de la profesora de la clase" op<brvlfb>ex

LA CONJUGACIN
7o e$iste en rabe un solo tipo de con,ugaci)n" /enemos tres modelos fundamentales% 2.La primera forma es |d que representa normalmente los *erbos que indican acci)n escribir ':ataba( x a.La segunda forma |d se encuentran menos *erbos de este tipo que del anterior" Jepresentan, en general , acci)n o un estado pasa,ero" Aprender, conser*ar .La tercera forma |d se encuentra mucho menos, y representan una acci)n duradera" Agrandar u -omo en rabe no e$iste el infiniti*o, utili&amos la forma ms simple para representar a cada *erbo, que es la tercera persona del singular del pret!rito" PL~JAL G~AL S`7R~LAJ 2 persona Dicimos e{ld Dicimos e{ld Dice zld a persona masc" Dicisteis xld Dicisteis evxld Diciste zld a persona fem" Dicisteis xld Dicisteis evxld Diciste zld persona masc" Dicieron <gld Dicieron nd Di&o |d persona fem" Dicieron ld Dicieron exld Di&o zld

EL VERBO 4 SU SUJETO
#n rabe, el *erbo precede generalmente al su,eto, pero a la in*ersa tambi!n puede aparcer" #l *erbo precedente al su,eto a1 Si el su,eto es masculino singular, un dual masculino o un plural masculino, el *erbo se con,ugar en masculino singular" #, Los dos alumnos entraron" Z<kvlxp<b|H b1 Si el su,eto es femenino singular, un dual femenino o un femenino plural, el *erbo se con,ugar en femenino singular" Las profesoras entraron" ?evlvp<bzlH #l *erbo seguido del *erbo a1 -uando el *erbo sigue al su,eto, generalmente concuerda con !l en g!nero y nmero" b1 Loms frecuente, en este orden 'su,eto*erbo( es que sea introducido por una partcula Z< que encabe&ar la frase" #, " Los dos estudiantes escriben la lecci)n" MKp<bZexbkvlxp<bZ< #sta partcula s)lo puede ir seguida de sustanti*o o pronombre, rigiendo acusati*o"

2persona apersona masc apersona fem persona masc persona fem

PL~JAL Dacemos | Dac!is Zgl Dac!is l Dacen Zgl Dacen l

G~AL Dacemos | Dac!is Zn Dac!is Zn Dacen Zn Dacen Zn

S`7R~LAJ Dago |d< Daces | Daces kl Dace | Dace |

LOS INTERROGATIVOS
-unto -ul _ Wui!n f Por qu! <Ievpbbp G)nde < Acaso <bbbb| -)mo k -undo sxf Wu! <Ief

LOS ADJETIVOS NUMERALES CARDINALES

~no <^ Gos Ze{< /res An -uatro rhK< -inco rov Seis rxt Siete rt 4cho rkev 7ue*e ro Gie& quym -ero u --omo podemos obser*ar, los ad,eti*os cardinales numerales del al 2 terminan en q en masculino y la pierden en femenino" #sto tambi!n e$iste en otras lenguas semticas" Rramaticalmente, los numerales cardinales los *eremos ms adelante"

CONVERSACIN
'Saludo( klmbYnop< 'su respuesta( Ynop<bklmb^ 'saludo( Ynt =uenos das ukp<bEe =uenas tardes ukp<bweof =uenas noches qktbrllkp Dolai n< Wu! tal Xep<bk =ien, gracias bvp<b^bukh y t z<b^

Dasta pronto welp<bsp< Adi)s rfnopeh

-)mo te llamas jvt<bef Me llamo cvt< G)nde *i*es ob< Ge d)nde eres z<b<bf Soy de fbe< -untos a os tienes 9uvmb Wui!n es gbef Wu! es <bef G)nde est gb< Ge *erdad k Ge acuerdo" qbd<gf Por fa*or jldbf

Rracias <u Gisculpe c{vt< Lo siento qbtexfbe< Teli& cumplea os ktbHnkfbkm Dabla espa ol rket<brlp<ehblxb| 7o hablo""l<b ~n poco nkl Mucho <uk -)mo se escribe x<bk Wu! hora es rmeop<bfb