Signos convencionales utilizados por el INDEC

* Dato provisorio. - Dato igual a cero. ... Dato no disponible a la fecha de presentacin de los resultados. . Dato no registrado. /// Dato que no corresponde presentar debido a la naturaleza de las cosas o del clculos Dato confidencial por aplicacin de las reglas del secreto estadstico. Dato estimado por extrapolacin, proyeccin o imputacin. -- Dato nfimo, menos de la mitad del ultimo digito mostrado.

Aspectos metodolgicos
Temticas del cuestionario censal
Las temticas de los cuestionarios censales del Censo 2010 relevan informacin sobre las viviendas y su entorno, caractersticas demogrficas bsicas de la poblacin, migraciones, cobertura de salud, percepcin de jubilacin o pensin, educacin, situacin conyugal, trabajo y fecundidad. Adems, el Censo 2010 considera la necesidad de obtener datos estadsticos sobre poblaciones especificas. En este sentido, mantiene la indagacin sobre pueblos originarios y poblacin con imitaciones permanentes, ya abordadas en el Censo 2001, pero mejorando su captacin, e introduce el tema sobre poblacin afrodescendiente, que permite contar con informacin que no es relevada en el pas desde el Censo de la Ciudad de Buenos Aires de 1887.

A continuacin se especifican los tpicos tradicionalmente abordados en un censo:

Vivienda. La descripcin y caracterizacin de las condiciones de habitacin de los hogares y la

poblacin constituye una temtica histricamente relevante en razn de que, en nuestras sociedades, la vivienda es la unidad que debera reunir las condiciones mnimas para posibilitar a sus habitantes la reproduccin y realizacin de las actividades de la vida cotidiana que tienen que ver con el alimento, el descanso, la higiene personal, etc. El reconocimiento del derecho a la vivienda por los estados nacionales y organismos internacionales incentiva el desarrollo de polticas tendientes a lograr el acceso a la vivienda digna y el pleno ejercicio del derecho. Esto genera una creciente demanda de informacin especifica sobre la temtica a fin de disponer de herramientas tiles para dimensionar y describir con mayor precisin las necesidades habitacionales, as como evaluar las polticas aplicadas.

Estructura de la poblacin. La edad y el sexo constituyen las variables fundamentales del

Censo ya que todos los fenmenos sociodemogrficos son diferenciales por sexo y edad. Ambas variables permiten identificar segmentos de poblacin con roles y necesidades especificas, imprescindibles para la ejecucin de polticas sectoriales, locales, nacionales, etc.; son indispensables para el anlisis demogrfico y la elaboracin de proyecciones y estimaciones de poblacin. La poblacin por sexo y edad es un insumo para la elaboracin de una amplia gama de indicadores sociales y econmicos, junto con la informacin proveniente de otras fuentes, tales como las estadsticas educativas y macroeconmicas, entre otras.

Hogar. Hogar y familia son conceptos diferentes. El hogar particular constituye una unidad
socioeconmica formada por individuos que viven juntos y conforman una unidad de consumo. La familia es, en cambio, una unidad social, biolgica y jurdica. En los censos de poblacin argentinos, el hogar particular constituye una unidad de empadronamiento, en cambio, la familia se reconstruye por procesamiento a partir de la informacin derivada de las preguntas relacin de

parentesco con el jefe/a del hogar y situacin conyugal. Si bien la mayora de los hogares estn conformados por familias, la familia puede no coincidir con el hogar censal, ya sea porque sus miembros estn viviendo habitual o circunstancialmente en otros hogares o porque en el hogar hay personas que no son miembros de la familia. El censo permite caracterizar los hogares y las familias a partir de variables demogrficas y sociales que son relevantes, como la conyugalidad. Constituye una importante ventaja el hecho de que desde 1960 se indaga por la totalidad de las uniones conyugales y no solo por las legales.

Migraciones. Esta temtica esta orientada a conocer las caractersticas migratorias de la

poblacin en el momento de realizar el censo y los fenmenos que se sucedieron entre periodos censales. Tiene como objetivo rescatar el lugar geogrfico donde la persona reside habitualmente, lo que permite medir la migracin interna y captar la migracin internacional del periodo. Con esta informacin se pueden identificar migrantes -inmigrantes, emigrantes-, corrientes migratorias, saldos migratorios, reas de atraccin y de expulsin. Se elaboran las estimaciones para la construccin de las tasas de migracin del periodo (tasas de emigracin, de inmigracin, de migracin bruta y neta). Otra informacin sumamente importante para el conocimiento de la estructura de la poblacin de un pas es cuantificar la poblacin nativa y la extranjera.

Salud. La informacin que brinda esta temtica permite caracterizar a la poblacin con y sin
cobertura y el tipo de cobertura en funcin de una variedad de atributos que releva el censo, como puede ser el sexo, la edad, la condicin migratoria, la composicin del hogar y su insercin laboral.

Previsin social. Se indaga percepcin de jubilacin y/o pensin y otras modalidades del tipo
de seguridad social que puede percibir la poblacin. Vale la pena destacar que la informacin que reporta esta pregunta es de suma importancia como indicador de las condiciones de vida de la poblacin adulta mayor, as como para el diseo de polticas para el sector. Los adultos mayores sin proteccin previsional constituyen un grupo altamente vulnerable que es prioritariamente objetivo de polticas sociales.

Educacin. La informacin que ofrece el censo respecto de esta temtica es de una enorme
importancia para las diversas polticas sociales, educativas y de insercin en el mercado laboral del pas. Posibilita elaborar indicadores que estn explicitados en el Sistema Nacional de Indicadores Educativos tales como: la cantidad de alfabetos y analfabetos que presenta el pas, la tasa de escolarizacion por nivel de enseanza en todo el pas o el promedio de anos de estudio de toda la poblacin. En cuanto al aporte en el rea de desarrollo de polticas publicas, el censo da cuenta de la cobertura del sistema educativo a travs de las tasas de escolarizacion por edad, e identifica y caracteriza a la poblacin en edad escolar fuera del sistema. En este sentido, es la nica fuente que ofrece tanto los numeradores como los denominadores de los indicadores de cobertura del sistema educativo. Las tasas de escolarizacion por edad y nivel de asistencia, tambien permiten focalizar acciones sobre el rezago escolar a travs de la sobre edad /nivel. El censo tambien permite profundizar los estudios sobre el componente educativo al hacer posible una serie de investigaciones relacionadas con los recorridos educativos de la poblacin, el estudio de la desercin escolar o la construccin de diversos indicadores socio-econmicos. En este aspecto se destacan el mximo nivel de educacin alcanzado y el clima educacional del hogar. La utilidad de estos indicadores puede apreciarse en tanto permiten mensurar logros educativos alcanzados por la poblacin y estratificar hogares y poblacin para los estudios clsicos de condiciones de vida.

Trabajo. La informacin sobre caractersticas econmicas de la poblacin (ocupacin, categora y

rama de actividad) proporciona un inventario de la poblacin econmicamente activa de un pas y de su estructura, que sirve para formular polticas econmicas y planificar los programas de desarrollo. La condicin de actividad aporta informacin sobre la manera en que los individuos se relacionan con la estructura productiva a travs del hecho bsico del trabajo. Los datos ocupacionales provenientes de los censos de poblacin se hacen necesarios para aportar a la caracterizacin global de la fuerza de trabajo de un pas, en estrecha relacin con los dems atributos que definen la insercin productiva de la poblacin y con sus rasgos demogrficos bsicos, y permiten conocer las caractersticas esenciales y significativas de la insercin de la

poblacin en la divisin particular del trabajo en un momento histrico determinado. En estos trminos, del censo de poblacin solo cabria esperar, desde lo analtico, una informacin ocupacional agregada y nunca una informacin precisa y especifica referida a cada una de las ocupaciones particulares desempeadas por los individuos.

Fecundidad. La indagacin de esta temtica en el censo de poblacin permite delimitar el

universo de mujeres con hijos nacidos vivos, medir la fecundidad acumulada segn edad de la madre y as obtener medidas de la paridez media y paridez media final de diferentes generaciones; obtener una medicin indirecta de la mortalidad infantil y contribuir a la realizacin de estudios que relacionen la fecundidad y la mortalidad infantil con otras caractersticas demogrficas y sociales de las madres y de los hogares a los que ellas pertenecen. Tambien se pueden estimar los principales indicadores del nivel de la fecundidad actual, tales como: la tasa global de fecundidad, la tasa de fecundidad general y la tasa bruta de natalidad. El nivel y la estructura de la fecundidad tambien se pueden conocer a partir de las estadsticas vitales (registros de nacimientos por edad de la madre). El censo es la nica fuente que permite aplicar una metodologa idnea para la captacin de la temtica con la posibilidad de entrecruzamiento de la informacin, con una variedad de atributos tales como el sexo, la edad, la condicin migratoria, la composicin del hogar y su insercin laboral.

Temticas especficas del cuestionario censal

La incorporacin, desarrollo y afianzamiento de temticas novedosas en el Censo Nacional de poblacin, Hogares y Viviendas 2010 como son pueblos originarios y afrodescendientes y limitaciones permanentes ubican a la Argentina en el conjunto de pases que se han comprometido y han dado respuesta en el plano de las operaciones estadsticas, no solo a convenios internacionales sino a una deuda de larga data, existente con ciertos sectores que han sido invisibilizados histricamente en nuestro pas.

Pueblos originarios. Con el abordaje de esta temtica se apunta por una parte a la
identificacin de hogares y personas que expresan su pertenencia a alguno de los pueblos originarios que habitan el territorio nacional y por otra, al reconocimiento del pueblo de pertenencia.

Limitaciones permanentes. A diferencia del Censo 2001, en 2010 la pregunta se realiza a

cada una de las personas y no solo al hogar en general, posibilitando adems del conocimiento del tipo de limitacin, sus caractersticas demogrficas bsicas, condicin de migracin, educativas, ocupacionales, etc.

Afrodescendientes. La pregunta apunta al reconocimiento o autopercepcin de los miembros

que componen el hogar. El concepto de afrodescendiente se relaciona con se r descendiente de los africanos trados como esclavos a la Argentina, ser africano o descendiente de africano, tener ascendientes negros, ser o considerarse negro o afroargentino, o ser africanos en la diaspora, entre otras.

Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs). El objetivo de este

relevamiento es reunir informacin sobre el acceso a TICs en los hogares a travs de la fuente censal. Para ello se incorporan al Censo 2010 preguntas claves sobre la temtica, como electricidad, lnea telefnica fija, telfono celular Mobil y computadora. Estas preguntas permiten contar con estadsticas confiables sobre el acceso a TICs en los hogares. Esta informacin ayuda a la formulacin de polticas y de estrategias que apuntan a la inclusin social y permite efectuar el seguimiento y la evaluacin de los efectos de esas tecnologas en la evolucin econmica y social.

5. Estructura censal
Para la organizacin del trabajo de campo se tuvo en cuenta la divisin poltico-administrativa del pas en provincias y la de estas en departamentos (o partidos en la provincia de Buenos Aires). A partir de los departamentos y partidos y a los fines del censo, se dividi el territorio en reas mas

pequeas, denominadas fracciones, radios y segmentos censales, definidas a partir de su cantidad de viviendas. Cada una de las reas geogrfico-censales as delimitadas, estuvo bajo la responsabilidad de un integrante de la estructura censal, conformada por mas de 700.000 personas, en su mayor parte docentes. En las zonas fronterizas y en islas y puertos, se cont con la participacin de las fuerzas de seguridad (Gendarmera Nacional y Prefectura Naval), y en la Antrtida Argentina los responsables del censo fueron los jefes de las bases antrticas argentinas. En cada jurisdiccin provincial, tal como se refiri anteriormente, el Censo se organizo a travs del Comit Operativo Provincial, integrado por representantes de los organismos provinciales. Estuvo presidido por el Gobernador y su Secretario Ejecutivo fue el Director Provincial de Estadstica. Para coordinar operativamente todas las actividades relativas al Censo, el Director Provincial de Estadstica

Anlisis de resultados

Captulo 3
Educacin
En la Republica Argentina la educacin es un derecho consagrado por la Constitucin Nacional en su artculo 14 y en Tratados Internacionales. En ese sentido, el Estado debe garantizar su car cter prioritario con el objeto de construir una sociedad justa, reafirmar la soberana e identidad, profundizar el ejercicio de la ciudadana democrtica, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo econmico-social de la Nacin (Ley N 26.206 de educacin Nacional art. 3), promulgada en el ano 2006. La Ley garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional y fija un mnimo del 6% del Producto Bruto Interno (PBI) para el presupuesto educativo. Adems la norma incrementa de 10 a 13 anos el periodo de escolaridad obligatoria y establece una estructura educativa comn para todas las regiones del pas. A esto se suma la construccin de nuevas escuelas y el otorgamiento de fondos para renovacin y adecuacin de espacios educativos. En cuanto al abordaje de la problemtica especifica del analfabetismo, desde 2004 se lleva adelante el Programa Nacional de Alfabetizacin y educacin Bsica para Jvenes y Adultos Encuentro, con un nivel exhaustivo de cobertura territorial. Finalmente, cabe mencionar que desde el ano 2009 se implementa la Asignaci n Universal por Hijo como poltica de extensin de derechos y de inclusin, situacin que mejoro las condiciones relacionadas con incrementos en los niveles de asistencia a la escuela y de finalizaci n de los distintos niveles educativos.

A continuacin se presentan los principales resultados del Censo 2010 sobre la temtica, que permiten dar cuenta del estado de la situacin educativa en Argentina. La informacin, tanto a nivel pas como provincia, incluye el analfabetismo, la asistencia escolar, los egresos y finalizaci n de niveles y la utilizacin de computadoras personales, como una aproximacin al alfabetismo digital.

1. Analfabetismo
El primer dato que surge del Censo 2010 en cuanto a la situacin educativa es la disminucin que registra la tasa de poblacin analfabeta en todo el pas, que se ubica en el 1,9%. El siguiente grafico muestra los valores de las tasas de analfabetismo desde 1991.

La serie histrica muestra un descenso de la tasa de analfabetismo en las ltimas dcadas. En el ltimo periodo intercensal, el descenso es de 0,7 puntos porcentuales, pasando de un 2,6% en 2001 a 1,9% en 2010. Es de destacar que histricamente la Argentina mantiene bajos niveles de analfabetismo. Sin embargo, el descenso de las tasas, una vez que se llega a determinados umbrales, es cada vez ms dificultoso, ya que se trata de reducir los ncleos ms estructurales y problemticos. Por este motivo, la disminucin que se registra en el ltimo decenio puede ser considerada altamente significativa.

Con respecto a las diferencias por sexo, seguidamente se presenta el Grafico 2 en el que se observa la evolucin de las tasas de analfabetismo por sexo en los ltimos tres censos.

Se puede destacar que en 2010 se produce un quiebre en relaci n a los resultados de censos anteriores, dado que las mujeres, por primera vez en la historia pasan a registrar una tasa de analfabetismo menor que la de los varones (1,9% y 2%, respectivamente). A continuacin se analizaran los comportamientos a nivel provincial a partir de los datos que se presentan en el Cuadro 1. En el se muestran las tasas de analfabetismo de los Censos de 2001 y 2010 y la diferencia entre ambas en puntos porcentuales.

vincia Poblacin de 10 aos y e analfabetis01 2010 Diferencia en puntos porcentuales, 2001-2010

Se observa que todas las provincias registran descensos en sus niveles de analfabetismo con respecto a 2001, a excepcin de Ciudad Autnoma de Buenos Aires y Tierra del Fuego, Ant rtida e Islas del Atlntico Sur, que se mantienen prcticamente estables, habiendo alcanzado niveles de analfabetismo inferiores al 1% (0,5% y 0,7%, respectivamente). Las provincias del Noroeste y el Nordeste son las que presentan reducciones m s considerables. Entre ellas se destacan Chaco (cuya tasa se redujo de 8% a 5,5%), Corrientes (de 6,5% a 4,3%), Misiones (de 6,2% a 4,1%), Santiago del Estero (de 6% a 4%) y Formosa (de 6% a 4,1%). Luego se halla un segundo grupo de trece provincias donde el analfabetismo se reduce por encima de la media nacional, entre 0,7 y 1,6 puntos porcentuales. El grupo se compone de Jujuy, Salta,

Ro Negro, Tucumn, Neuqun, San Luis, Chubut, Mendoza, Entre Ros, Catamarca, San Juan, La Pampa y Santa Fe. Finalmente, en otras provincias como La Rioja, Crdoba y Buenos Aires, se observan descensos menores a 0,7 puntos porcentuales; en todos los casos se trata de provincias que en 2010 registran tasas de analfabetismo menores al 2%.

2. Condicin de asistencia a un establecimiento educativo

La condicin de asistencia refiere a la poblacin que asiste actualmente, asisti en el pasado o nunca ha asistido a un establecimiento educativo. En el siguiente grafico se pueden observar las mejoras en cuanto a la asistencia presente y pasada al sistema educativo.

El porcentaje de poblacin de 5 a 29 anos que nunca asisti a un establecimiento educativo a nivel total del pas muestra una tendencia decreciente, marcando un m nimo histrico del 0,7% en 2010. Este porcentaje registra un descenso de 1,2 puntos porcentuales con respecto al Censo 2001 y revierte la tendencia observada en dicho censo, en el cual haba aumentado el porcentaje de poblacin de 5 a 29 anos que nunca asisti con respecto a 1991. De esta forma, el Censo 2010 muestra la mayor cifra histrica de poblacin que asiste o asisti a un establecimiento escolar entre las edades analizadas: un 99,3%.

2.1. Asistencia actual

Cuando se analiza la poblacin que declara asistir actualmente a un establecimiento educativo, se puede observar que en 2010 crece la cantidad de poblaci n escolarizada en 1.115.202 personas con respecto a 2001. As, actualmente la cifra llega a ms de 12 millones de personas que se encuentran dentro del sistema educativo argentino. El Cuadro 2 da cuenta de estos datos.

El siguiente grafico muestra la distribucin de la poblacin que asiste actualmente, segn nivel de enseanza al que concurre

El grafico muestra que el nivel primario junto con la educacin General Bsica (EGB) son los que cuentan con el mayor porcentaje de la poblacin que asiste a un establecimiento educativo (45,3%). Los siguen el nivel secundario, con 27,1%, el nivel inicial, con 12,8% y el universitario, con 10%. Finalmente, el nivel terciario registra un 4,3% y la instancia post-universitaria un 0,5%. Dado que debe tenerse en cuenta que existe un crecimiento de poblaci n entre los Censos 2001 y 2010, resulta mas til analizar porcentajes de asistencia por grupos de edad, de forma tal de aislar el crecimiento o decrecimiento poblacional. El Cuadro 3 y el Grafico 5 dan cuenta de este an lisis.

El Cuadro 3 y el Grafico 5 muestran la clara tendencia positiva que registra el Censo 2010 en cuanto a los porcentajes de asistencia al sistema educativo formal en todos los grupos etarios. Las diferencias mas importantes pueden observarse en el punto de entrada al sistema, en la poblacin de 3, 4 y 5 anos, integradas por quienes cursan el nivel inicial. Entre la poblacin de 3 a 4 anos la asistencia pasa de 39,1% en 2001 a 55,2% en 2010, lo que representa un incremento de 16,1 puntos porcentuales. Este aumento se sostiene, fundamentalmente, en el incremento de la escolaridad en los ni os de 4 anos. Con respecto a los nios de 5 anos, la asistencia pasa de 78,8% a 91,4%, 12,6 puntos porcentuales mas que en 2001.

Se observa entonces que aumenta la escolarizacion en el nivel inicial en un periodo de decrecimiento poblacional de ese grupo etario. De esta forma, las nuevas generaciones se incorporan con anterioridad al sistema educativo, lo que supone una mejora en la capacidad de ingreso y, por consiguiente, en una ampliacin de las oportunidades ofrecidas. En las edades de 6 a 11 anos y de 12 a 14 anos, correspondientes al nivel primario e inicios del nivel secundario, el Censo 2010 registra porcentajes de asistencia que alcanzan casi el total de la poblacin, con un 99% y 96,5% respectivamente. La asistencia se incrementa en 2,2 puntos porcentuales respecto de los datos del Censo 2001 en el grupo etario de 15 a 17 anos. Finalmente se observa que los otros grupos etarios (18-24, 25-29 y 30 y mas) tambien presentan crecimientos en los porcentajes de asistencia, asociados al crecimiento de la asistencia superior o universitaria y tambien al incremento de la educaci n de jvenes y adultos.

2.2. Asistencia por provincia y grupo de edad

En el siguiente cuadro se comparan los porcentajes de asistencia escolar en las distintas provincias de acuerdo a los grupos etarios centrales en edades te ricas de asistencia inicial, primaria y secundaria, en 2001 y 2010.

Los datos reflejan un incremento en la asistencia en la mayor a de las provincias argentinas. A continuacin, se analizan en detalle estas diferencias regionales al interior de los grupos de edad mencionados.

Poblacin de 3 y 4 aos
Todas las provincias argentinas presentan considerables aumentos respecto al Censo 2001, con variaciones positivas que van desde 8,6 a 24,1 puntos porcentuales, tal como se observan en el siguiente mapa. Se destacan los casos de Jujuy, Mendoza, Catamarca y Chubut, con diferencias que superan los 20 puntos porcentuales con respecto a 2001. En esta franja etaria la asistencia escolar es dismil entre las distintas provincias. Mientras Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Buenos Aires, Santa Fe y Tierra del Fuego, Ant rtida e Islas del Atlntico Sur presentan en 2010 porcentajes de asistencia superiores al 60%, en las provincias del NOA y NEA es menor la proporcin de escolarizacion en estas edades tempranas.

Poblacin de 5 aos
El crecimiento registrado en la asistencia escolar en las edades correspondientes al nivel inicial se observa en todas las provincias argentinas, contribuyendo a una mayor federalizaci n de las oportunidades educativas a lo largo del pas, tal como se observa claramente en el siguiente mapa. Todas las provincias logran superar la media nacional registrada en el Censo 2001 (78,8%), alcanzando, la mayora, a 9 de cada 10 nios de 5 anos incluidos en el sistema educativo.

En cuanto a las diferencias en puntos porcentuales con respecto a 2001, se destacan los casos de Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur, Misiones, Catamarca, Mendoza, Chaco, Salta y Jujuy, con crecimientos en los porcentajes de asistencia superiores a los 20 puntos porcentuales.

Poblacin de 6 a 11 aos

En esta franja etaria (correspondiente a edades tericas de educacin primaria) los porcentajes de asistencia para 2010 se acercan al 100% en todas las provincias, dando cuenta de un nivel de cobertura casi total. La comparacin con 2001 registra aumentos en 21 de las 24 provincias; los ms importantes se encuentran en las provincias de Misiones, Chaco y Santiago del Estero (3,3%, 2,6% y 2,1% respectivamente). Es importante destacar que histricamente son provincias que han estado muy postergadas a este respecto.

Poblacin de 12 a 14 aos
En este grupo de edad se registran altos niveles de asistencia, con valores que van desde 91,8% en Santiago del Estero, al 99,1% en Tierra del Fuego, Ant rtida e Islas del Atlntico Sur. Las diferencias con respecto a 2001 en este segmento son tambien significativas, especialmente en los casos de Misiones con un aumento de 7,3 puntos porcentuales; Tucumn con 6,8; Santiago del Estero con 5,1 y Chaco con 4,3 puntos.

Poblacin de 15 a 17 aos
En cuanto a la poblacin de 15 a 17 anos, en el Censo 2010 se registran niveles de asistencia superiores al 70% en todas las provincias, a excepcin de Santiago del Estero, con 66,5%. En la comparacin con los datos de 2001 se observan crecimientos importantes en los porcentajes de asistencia en 21 de las 24 provincias del pas. El aumento es especialmente considerable en Tucumn, Formosa, Santiago del Estero, Chaco, Misiones, Corrientes y Mendoza, con valores que varan desde 5 a 13,9 puntos porcentuales entre ambos censos.

Poblacin de 18 a 24 aos
Luego de haber analizado la asistencia actual de la poblaci n en edad terica de escolarizacion inicial, primaria o secundaria, se analiza la asistencia de la poblaci n de 18 a 24 anos de edad. Posteriormente, se considera la poblacin que asiste a nivel universitario tanto a nivel nacional como provincial. Se observa que la Ciudad Autnoma de Buenos Aires es la nica jurisdiccin con una cobertura superior al 50% (54,4%) de poblaci n entre 18 y 24 anos que asiste a un establecimiento educativo. Luego se destacan los casos de Jujuy y La Rioja, que superan el 40%. El grueso de las provincias se halla en valores que varan entre 30% y 40% y solo Santiago del Estero se encuentra con un valor inferior al 30%.

Poblacin que asiste al nivel universitario, terciario o post-universitario

A continuacin se compara la poblacin que asiste a niveles educativos superiores en el total del pas y las provincias.

Los niveles superiores, tanto no universitarios como universitarios, sumaron en 2010 187.058 asistentes de 18 anos y mas respecto a los declarados en el Censo 2001. Las provincias que registran la mayor cantidad de asistentes son aquellas que incluyen los centros urbanos mas poblados del pas: Buenos Aires (tanto partidos del GBA como el Interior de la provincia), la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Crdoba, Santa Fe, Mendoza y Tucumn. Los incrementos ms importantes se registran en las provincias de Buenos Aires, Mendoza, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Salta y Chaco. Al respecto, cabe destacar la importancia de la creacin de nuevas universidades pblicas, fundamentalmente en partidos del Gran Buenos Aires, lo que contribuye a incrementar las posibilidades de asistencia de muchos sectores de la poblaci n, que se constituyen en la primera generacin familiar de estudiantes universitarios.

3. Egresos y finalizacin de niveles educativos

El anlisis de la asistencia educativa de la poblacin del pas requiere tambien abordar el grado de finalizacin de cada uno de los niveles educativos. Por tanto, se estudian a continuaci n los niveles completos de educacin de la poblacin total, incluyendo tanto a los que asisten como a los que asistieron.

Poblacin total
En el siguiente cuadro se comparan los niveles completos de educaci n de la poblacin total en 2001 y 2010. Para ello se agrega a la poblaci n que declara haber completado cada uno de los niveles, la poblacin que actualmente asiste a un nivel superior (y que, por tanto, ha aprobado el nivel anterior).

El ltimo censo informa que en 2010 la Argentina cuenta 26.461.006 habitantes que hab an completado la enseanza primaria. Esto suma 4.282.558 personas respecto a 2001, lo que representa una variacin de 19,3%. Respecto a la educacin secundaria, se registran 12.159.417 habitantes que haban completado este nivel. Este total comprende 3.517.859 personas m s que en 2001, lo que representa una variacin de ms del 40%. En el nivel superior se contabilizan 3.478.286 habitantes que tenan estudios completos en la Argentina en 2010. Este total se distribuye entre 1.929.813 egresados universitarios y 1.548.473 no universitarios. Esto significa 787.662 graduados universitarios ms que en 2001 y 418.563 no universitarios ms que en el censo anterior.

Estos porcentajes son aun ms significativos teniendo en cuenta que el crecimiento de la poblaci n fue de 10,6% en el periodo intercensal. Con relacin a la poblacin que tiene 20 a 29 anos, franja en la que es posible observar mejor la evolucin producida en la ultima dcada, se observa que en 2010 3.564.178 personas terminaron el ciclo secundario. Esto representa 25,6% mas respecto del Censo de 2001, o sea, 726.790 personas. Considerando el total de poblacin de esa franja etaria, el 55,4% finalizo el secundario conforme a los datos del Censo 2010. Este porcentaje era menor al 50% (48,1%) en 2001.

4. Uso de computadora
El Censo 2010 incorporo una pregunta que indaga sobre la capacidad de utilizacin de las nuevas Tecnologas de informacin y Comunicacin (TICs) de la poblacin. La inclusin digital es una temtica clave en la actualidad, dada la importancia fundamental de las nuevas tecnologas en lo referido a la insercin laboral y social de cada individuo. En ese sentido, la indagaci n sobre el uso de computadora constituye una aproximacin a la alfabetizacin digital y es de suma utilidad para conocer el nivel de utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin por parte de la poblacin.