12 6 29 1

Texto para el Estudiante
Matemtica
Bsico
Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de Amrica y adaptado al Currculum Nacional de Chile por el equipo pedaggico de Galileo Libros. Director del programa: David Singer Profesor de Matemticas de la Universidad de Cleveland. Coordinadores: Evan M. Maletsky y Joyce McLeod. Autores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, Tom Roby, Jennie M. Bennett, Lynda Luckie Karen S. Norwood,, Janet K, Scheer, David G. Wright. La adaptacin ha sido llevada a cabo por Galileo Libros. Coordinador: Rodrigo Vsquez A. Gerente de Divisin Escolar.
Copyright 2009 by Harcourt, Inc. 2013 de esta edicin Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacin puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrnico o mecnico, incluyendo fotocopia, grabacin o cualquier sistema de almacenamiento y recuperacin de informacin sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra debern dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de Amrica y / o en otras jurisdicciones.
Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemticas del Programa de Educacin Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemticas del Programa de Educacin Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarn Profesora de Matemticas por la Universidad de Concepcin. Vilma Aldunate Daz Profesora de Educacin General Bsica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educacin General Bsica. Pontificia Universidad Catlica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educacin General Bsica. Universidad de Las Amricas Equipo Tcnico: Coordinacin: Job Lpez Gngora Diseadores: Gabriel Aiquel Nicols Roldn Alejandro Ubilla David Silva Nikols Santis
Versin original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
N de Registro ISBN: 978-956-8155-08-7 Edicin especial para el Ministerio de Educacin Prohibida su comercializacin. Ao 2013
ndice
UNIDAD
Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones

Muestra lo que sabes
..................................................................................
Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica
CAPTULO
Teora de los nmeros
2
3
ENRIQUECE TU VOCABULARIO 3, 25, 55,

77, 109
Leccin 1 Factores y mltiplos (matrices y rectas numricas) ........................................................................ 4 Leccin 2 Mltiplos y factores ..................................................................... 8 Leccin 3 Mximo factor comn ................................................................ 10 Leccin 4 Mnimo comn mltiplo ............................................................ 12 Leccin 5 Taller de resolucin de problemas Destreza: identificar relaciones............................................ 16
Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 140
Prctica adicional Practica con un juego Repaso prueba de Captulo 1 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1
18 19 20 21 22
CAPTULO
Porcentaje y decimales
..................................................................................
24
25 26 28 32 36 38
Leccin 1 Porcentaje.......................................................................................... Leccin 2 Taller de resolucin de problemas Estrategia: hacer un grfico.................................................... Leccin 3 Porcentaje, decimales y fracciones.................................... Leccin 4 Porcentaje de un nmero.......................................................... Leccin 5 Porcentaje de descuento (%)..................................................
Leccin 6 Propinas.............................................................................................. 42 Leccin 7 Razones............................................................................................... 44
Practica con un juego Prctica adicional Repaso prueba de Captulo 2 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1 - 2
47 48 50 51 52
III
CAPTULO
Nmeros racionales
..................................................................................
54
55 56 60 62 64 66 68
Leccin 1 Fracciones equivalentes y fracciones irreductibles. Leccin 2 Fracciones y nmeros mixtos................................................ Leccin 3 Comparar y ordenar..................................................................... Leccin 4 Usar la multiplicacin cruzada para comparar fracciones.................................................................... Leccin 5 Fracciones, decimales y porcentajes................................ Leccin 6 Taller de resolucin de problemas. Destreza: estimar o hallar una respuesta exacta.......
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 3 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1 - 3
70 71 72 73 74
CAPTULO
Sumar y restar fracciones

..................................................................................
76
77 78
Leccin 1 Estimar sumas y diferencias
Leccin 2 Sumar y restar fracciones........................................................ 82 Leccin 3 Sumar y restar nmeros mixtos............................................ 86 Leccin 4 Manos a la obra Representar la resta de nmeros mixtos.............................................................................. 90 Leccin 5 Algoritmo de la la resta de nmeros mixtos.................. 92 Leccin 6 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: hacer un diagrama.............................................. Leccin 7 Practicar la suma y la resta..................................................... 94 98
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 4 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1 - 4
CAPTULO
102 103 104 105 106
Multiplicar decimales
..................................................................................
108
109
Leccin 1 Manos a la obra Representar la multiplicacin por nmeros enteros .................................................................. 110 Leccin 2 lgebra Patrones en factores y nmeros decimales........................................................................................... 112
IV
Leccin 3 Taller de resolucin de problemas Destreza: elegir la operacin.................................................. 114 Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 5 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1 al 5
CAPTULO
116 117 118 119 120
ENRIQUECE TU VOCABULARIO 145, 163,

181
Dividir decimales
..................................................................................
122
123
Leccin 1 Manos a la obra Dividir decimales entre nmeros enteros con modelos............................................. 124 Leccin 2 Estimar cocientes.......................................................................... 126 Leccin 3 Dividir decimales por nmeros naturales de 1 dgito y mltiplos de 10.......................................................... 128 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas Destreza: evaluar la lgica de las respuestas.............. 132
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 6 Enriquecimiento Repaso/prueba de la Unidad Resolucin de problemas
134 135 136 137 138 140
UNIDAD
2
7
Estadstica y lgebra
144
145
CAPTULO
Expresiones
..................................................................................
Leccin 1 Propiedades y expresiones..................................................... 146 Leccin 2 Escribir expresiones algebraicas......................................... 150 Leccin 3 Taller de resolucin de problemas. Destreza: ordenar en secuencia y priorizar informacin................................................................... 154
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 7 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1-7
156 157 158 159 160

V
CAPTULO
Ecuaciones de suma
Muestra lo que sabes ....................................................................................
162
163
Leccin 1 Palabras y ecuaciones................................................................ 164 Leccin 2 Manos a la obra Representar ecuaciones de suma...................................................................................................... 166 Leccin 3 Resolver ecuaciones de suma............................................... 168 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: escribir una ecuacin........................................ 170
Prctica adicional Practica con un juego Repaso /prueba de Captulo 8 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1-8
174 175 176 177 178
CAPTULO
Ecuaciones de resta
..................................................................................
180
181
Leccin 1 Manos a la obra Representar ecuaciones de resta................................................................................................ 182 Leccin 2 Resolver ecuaciones de resta................................................ 184 Leccin 3 Ecuaciones de suma y resta................................................... 186 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: comparar estrategias......................................... 188
Prctica adicional Practica con un juego Repaso de prueba de Captulo 9 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 1-9
190 191 192 193 194
UNIDAD
Geometra: figuras bidimensionales

CAPTULO
10
Relaciones entre ngulos

..................................................................................
198
199
Leccin 1 Medir y trazar ngulos................................................................ 200 Leccin 2 Tipos de angulos............................................................................ 204
VI
Leccin 3 ngulos complementarios....................................................... 208 Leccin 4 ngulos suplementarios........................................................... 210 Leccin 5 Medidas desconocidas de ngulos.................................... 212 Leccin 6 Taller de resolucion de problemas. Estrategia: Hacer un diagrama.............................................. 216
Prctica adicional Practica con un juego Repaso/prueba Captulo 10 Enriquecimiento. Comprension de los aprendizajes Captulo 10
CAPTULO
218 219 220 221 222
ENRIQUECE TU VOCABULARIO 199, 225,

245, 261
11
Figuras planas
Muestra lo que sabes ....................................................................................
224
225
Leccin 1 Tringulos........................................................................................... 226 Leccin 2 Hacer conjeturas............................................................................ 230 Leccin 3 Trazar tringulos............................................................................ 232 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: Buscar un Patrn................................................. 234
Prctica adicional Practica con un juego Repaso/prueba Captulo 11 Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulo 11
CAPTULO
238 239 240 241 242
12
Geometra en movimiento
Muestra lo que sabes .................................................................................... 245
244
Leccin 1 Teselaciones .................................................................................... 246 Leccin 2 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: comparar estrategias......................................... 250 Leccin 3 Patrones geomtricos................................................................. 252
Prctica adicional Practica con un juego Repaso/prueba Captulo Enriquecimiento Comprensin de los aprendizajes Captulos 1-14
254 255 256 257 258
VII
CAPTULO
13
Figuras bidimensionales y tridimensionales
260
Leccin 1 Caras, aristas y vertices............................................................ 262 Leccin 2 Redes de cuerpos geomtricos............................................ 266 Leccin 3 Manos a la obra Trazar diferentes vistas de cuerpos geomtricos.................................................................. 268 Leccin 4 rea Total............................................................................................ 270 Leccin 5 Volumen de los prismas............................................................ 274 Leccin 6 Taller de resolucion de problemas Estrategia: hacer un modelo................................................... 278
Prctica adicional 282 Prctica con un juego 283 Repaso/prueba del Captulo 13 284 Enriquecimiento 285 Repaso/prueba de la unidad. Captulos 13 286 Resolucin de problemas 288
UNIDAD
Datos, grficos y probabilidades

CAPTULO
14
Datos y muestreo
292
Muestra lo que sabes .................................................................................... 293 Leccin 1 Muestras y poblaciones............................................................. 294 Leccin 2 Mtodos de muestreo.................................................................. 296 Leccin 3 Afirmaciones basadas en datos............................................ 300 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: usar el razonamiento lgico.......................... 304 Leccin 5 Determinacin de patrones .................................................... 308
Prctica adicional 310 Practica con un juego 311 Repaso de prueba de Captulo 14 312 Enriquecimiento 313 Comprensin de los aprendizajes Captulo 14 314
VIII
CAPTULO
15
Hacer grficos de datos
316
Leccin 1 Grficos de barras......................................................................... 318 Leccin 2 Grficos de lneas.......................................................................... 320 Leccin 3 Grficos circulares........................................................................ 322 Leccin 4 Grficos confusos......................................................................... 324 Leccin 5 Hallar valores desconocidos.................................................. 328 Leccin 6 Taller de resolucion de problemas Destreza:usar un grfico........................................................... 332 Leccin 7 Hacer diagrama de tallo y hojas............................................ 334 Leccin 7 Hacer grficos de lneas............................................................ 336
ENRIQUECE TU VOCABULARIO 293, 317
Prctica adicional Prctica un juego Repaso/prueba Captulo 15 Enriquecimiento Repaso/prueba de la unidad. Captulos 15 Resolucin de problemas
338 339 340 341 342 344
Glosario
..................................................................................................................
346
Bibliografa .............................................................................................................. 356
IX
Estructura del texto
Este libro matemtica para 6 Bsico se compone de 4 Unidades didcticas, que responden cada una, respectivamente, a los 5 Ejes temticos del currculum (Nmeros y operaciones, Patrones y lgebra, Geometra, Medicin, Datos y probabilidades). Cada Unidad didctica se divide en diversos Captulos, y estos, a su vez, en Lecciones.
Inicio de Unidad: Esta doble pgina pretende que el estudiante se identifique, en unas, con fenmenos de la naturaleza, con acontecimientos de la vida y, en otras, con acciones de sus propias vivencias.
Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones
Matemtica en contexto
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas de Matemtica en Contexto? Cmo puedes usar fracciones cuando cocinas y horneas?
Enriquece tu vocabulario: incluye tres apartados permanentes: , , Monitorea conocimientos previos y proyeccin de conocimientos.
REPASO DEL VOCABULARIO Cuando trabajaste con fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
p Si medimos cuidadosamente los ingredientes con la ayuda de fracciones y nmeros mixtos, obtenemos comidas deliciosas.
fracciones equivalentes fracciones que representan la misma parte o cantidad nmero mixto un nmero representado por un nmero entero y una fraccin mltiplo el producto de un nmero entero dado y otro nmero entero
Copia y completa los mapas de crculos como se muestra abajo. Usa lo que sabes acerca de fracciones para responder a las preguntas.
p Con la masa se forman panecillos de
hierbas, que luego se colocan sobre placas de horno en hileras de un mismo nmero.
Fracciones equivalentes
Qu sabes acerca de fracciones equivalentes? Qu experiencia te ayud a aprender acerca de las fracciones equivalentes?
2 4 4 8 1 2 6 12 3 6 5 10 1 3
p Las comidas listas para servir se
disponen en el plato con gracia y se decoran con un toque floral.
Captulo 1
MATEMTICA EN CONTEXTO, es una pequea seccin que muestra cmo el aprendizaje de la matemtica es til para la vida, la ciencia, el desarrollo y la tecnologa.
1
Chile
DATO BREVE
Teora de los nmeros

La idea importante
El estudio de la teora de los nmeros ayuda a comprender los conceptos de factores y mltiplos.
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar exitosamente el Captulo 1.
u Comparar y ordenar nmeros enteros hasta 100 000

Compara. Escribe < , > o =.
1. 11 000 11 050 4. 14 329 14 329 2. 21 034 22 345 5. 60 806 68 600 3. 45 687 45 238 6. 12 000 1 200
Ordena los nmeros de mayor a menor.

7. 47 899; 48 799; 48 797 9. 78 311; 78 300; 78 310 8. 40 133; 43 100; 14 330 10. 94 586; 92 801; 99 934
Muestra lo que sabes: Monitorea prerrequisitos de aprendizaje.
u Representar fracciones
Escribe una fraccin para representar la parte sombreada.
11. 12.
CHILE. DATO BREVE: El tema de INVESTIGA, sirve para extraer una nota breve de contenido local-nacional que contribuye a acercar el aprendizaje.
En Chile se han realizados estudios para identificar zonas en nuestro pas que por sus caractersticas naturales podran tener ventajas para la construccin de proyectos de generacin elica. Entre ellas se encuentran algunas zonas costeras de la regin de Atacama, Coquimbo y Maule.
13.
14.
VOCABULARIO DEL CAPTULO
PREPARACIN
Investiga
Imagina que eres un investigador que estudia la produccin de energa en Chile. Qu combinaciones de dos a cuatro tipos de fuentes energticas permitiran que en Chile se cumpla __ de las necesidades de con al menos 3 5 produccin de energa?
Capacidad instalada de Generacin Elctrica por Sistema: 2008

Utilizando energas convencionales y no convencionales en 2008
Pequea, 1% Pequea hidro, 1% Elica , 1% Biomasa, 2%
Hidro embalse, 25% Gas natural, 36% Hidropasada (sin embalse), 10%
nmero compuesto factor mximo comn divisor (MCD) mximo factor comn (MFC) fraccin irreductible mnimo comn mltiplo (m.c.m.) mltiplo porcentaje nmero primo descomposicin en factores primos
mltiplo el producto de un nmero entero dado y otro nmero entero factor un nmero que se multiplica por otro para hallar un producto nmero primo un nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores el 1 y s mismo
Carbn, 15%
Petrleo, 9%
Captulo 1
Investiga: Pequea actividad relacionada con diversos aspectos de la vida y la sociedad.
Enriquece tu vocabulario: Pequea seccin centrada en el vocabulario.
La Leccin:
LE C C
N I
1 Mltiplos y factores
Prctica con supervisin

1. 7 4 3. 9 6 5. 12 5 2. 8 3 4. 5 4 1.
OBJETIVO: Usar patrones de mltiplos y factores para resolver problemas e identificar factores primos y compuestos.
Haz una lista con los mltiplos de 6 y 9 menores que 60. Luego enumera los mltiplos comunes de 6 y 9.
Aprende
PROBLEMA En una carrera de bicicletas de 40 kilmetros, hay una estacin de bebidas en cada seal que indica cuatro kilmetros de recorrido y una estacin de refrigerios en cada seal que indica seis kilmetros de recorrido. En qu seales habr una estacin de bebidas y una de refrigerios? Puedes hallar los mltiplos comunes de 4 y 6 para resolver el problema. El mltiplo de un nmero entero es el producto del nmero entero dado y otro nmero entero. Los mltiplos comunes son mltiplos de dos o ms nmeros.
Vocabulario
mltiplo factor nmero primo nmero compuesto
Escribe los tres primeros mltiplos comunes.

2. 8 y 12 3. 4 y 5 4. 5 y 12 5. 2, 4 y 12 6. 3, 4 y 8
Escribe los factores comunes.

7. 12 y 2 12. 8. 6 y 7 9. 36 y 40 10. 6, 12 y 24 11. 3, 5 y 15
Explica 2 es el nico nmero primo par.
Ejemplo 1 Halla los mltiplos comunes de 4 y 6 que son menores que o iguales a 40.
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36 Los mltiplos comunes de 4 y 6 son 12, 24 y 36. Entonces, habr una estacin de bebidas y una de refrigerios en las seales de 12, 24 y 36 kilmetros. Explica los patrones que observas en los mltiplos de 4 y 6. Un factor es un nmero que se multiplica por otro para hallar un producto. Los factores comunes son factores de dos o ms nmeros.
Prctica independiente y resolucin de problemas

13. 4 y 9 14. 10 y 14 15. 8 y 18 16. 3, 8 y 16 17. 2, 4 y 7

18. 25 y 70 23. 4, 6 y 16 19. 15 y 30 24. 18, 45 y 72 20. 50 y 70 25. 8, 30 y 46 21. 32 y 45 26. 7, 18 y 21 22. 24 y 42 27. 4, 28 y 36
Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.

28. 98 29. 61 30. 0 31. 37 32. 82 33. 1
Halla el factor desconocido.

34. 75 5 15 35.
110 5 5 11
36. 42 5 2 7
37. 48 5 3 4
Ejemplo 2 Halla los factores comunes de 24 y 32.

Factores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Factores de 32: 1, 2, 4, 8, 16, 32
38. En la clase del profesor Gmez hay 12 nios y 18 nias. El profesor dividir al
curso en grupos de manera tal que todos los grupos tengan la misma cantidad de nios y la misma cantidad de nias. Cules son los grupos posibles?
39. Qu nmero es menor que 30 y tiene 40. Escribe 65 como el producto de dos nmeros
Entonces, los factores comunes de 24 y 32 son 1, 2, 4 y 8. Todos los nmeros enteros mayores que 1 son nmeros primos o compuestos. Un nmero primo es un nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores el 1 y s mismo. Un nmero compuesto es un nmero entero mayor que 1 que tiene ms de dos factores.
exactamente ocho factores?
primos.
42.
Idea matemtica
Los nmeros enteros 0 y 1 no son primos ni compuestos.
41. Razonamiento Ser primo o compuesto el
producto de dos nmeros primos? Explica.
El producto de 9 y 6 es 54. Explica cmo hallar el mltiplo de 3 que da como resultado un producto de 54 cuando se multiplica por 3.
Leccin de doble pgina, que finaliza con actividad de evaluacin/comprensin.
Comprensin de los Aprendizajes

43. Expresa el nmero 0,03 en fraccin decimal 46. Preparacin para las pruebas Cul de los
Ejemplo 3 Halla los factores de cada nmero. Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.
12 Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12 El nmero 12 es compuesto. 29 Factores de 29: 1, 29 El nmero 29 es primo. 1 El nmero 1 tiene un solo factor, que es 1, entonces no es un nmero primo ni un nmero compuesto.
44. Si a = 1,05; b = 2 y c = 2,57 Cul es el valor
siguientes nmeros es mltiplo comn de 6 y 8?

A 18 B 24 C 40 D 42
a+b+c?
45. Escribe el nmero que falta para que se cumpla
la relacin 3,57 > _____ > 3,55
Prctica adicional en la pgina 14, Grupo A
Captulo 1
XI
Poder Matemtico: Esta seccin refuerza el razonamiento matemtico y la conexin con otras reas. PODER MATEMTICO: Resolucin de problemas de razonamiento. PODER MATEMTICO. Resolucin de problemas: Conexin con las Ciencias o las Artes... (o con otras reas).
Resuelve. 31. Las entradas al zoolgico estn a la venta con un 25% de descuento. El precio de oferta de la entrada es $2 400. Cul es el precio normal de una entrada al zoolgico?
33. El costo de una entrada al cine, incluido el
32. Plantea un problema Observa el Problema 31.
Escribe un nuevo problema abierto.

34.
8,25% de impuesto a las ventas, era $2 165. Cul era el precio de una entrada al cine antes de sumar el impuesto a las ventas?
Explica dos maneras diferentes de hallar el total del descuento de un artculo en oferta que tiene el 30% de descuento sobre un precio normal de $20 000. Resuelve.
47. Cul es el error? Aproximadamente el 8,4% de los estudiantes inscritos son nuevos en el programa de teatro de esta temporada. Jos dice que 0,84 de los estudiantes son nuevos en esta temporada. Tiene razn? Explica.

35. Preparacin para las pruebas El precio de oferta 37. Preparacin para las pruebas Eduardo pag
46. En 2012, el porcentaje de inscritos en el
de una bicicleta es $252 000. El descuento es 20%. Cul es el costo original de la bicicleta?
A $200 000 B $275 000 C $302 000 D $315 000 36. Si el 10% de un nmero es 6, cunto es
$8 640 por una camiseta. Esta cantidad incluye un 8% de impuesto a las ventas. Cul era el precio de la camiseta sin impuesto?
A $5 691 B C $9 000 D $7 949
programa de teatro represent el 109% del nmero de estudiantes inscritos en el programa en 2012. Qu nmero decimal puedes escribir para este porcentaje?
2 150
13.
precio normal: $7 500 % de descuento: 50%
14.
precio normal: $3 420 % de descuento: 25%
el 5% del nmero?
$8 000

_ es mayor o menor que p siendo p = 3,114? 48. 2 1 8 _ como un decimal. 50. Escribe la fraccin 3 5
o: 20%
49. Preparacin para las pruebas Sara respondi
51. Preparacin para las pruebas Mario anot 36
0 800 17. precio oferta: $36 500 18. precio oferta: $31 500 % de descuento: 50% % de descuento: 30% El volcn Puntiagudo tiene la forma ms original de los volcanes de Chile. Su altura es de 2 498 m. Leo escalar la ruta Arista Noroeste, un sendero de invierno. Quiere comprar botas para andinismo, cuerdas, un hacha para hielo y un receptor-transmisor para avalancha. El impuesto a las ventas en Chile es 18%. Cul ser el costo total de la compra de Leo? Redondea a la unidad de mil Valor de la compra 5 $43 000 1 $20 000 1 $25 0001 $30 000 5 $118 000 Halla el impuesto a las ventas y smalo al valor de la compra.
impuesto a las ventas 5 valor de la compra 3 % del impuesto a las ventas
correctamente el 85% de las preguntas de la trivia. Qu fraccin describe ese porcentaje?
de los 48 tiros libres que ejecut la temporada pasada. Qu porcentaje de tiros libres anot Mario?
A 36% B 40% C 48% D 75%
10%
Equipo de alpinismo
Artculo
Hacha para hielo Receptor-transmisor para avalancha Baliza para avalancha Botas para alpinismo Cuerdas Mosquetn
Precio
$24 990 $30 000 $29 889 $42 990 $19 505 $9 909
Hace casi 2 500 aos, el teatro tuvo su poca dorada en la ciudad de Atenas. Dos veces al ao Atenas era sede de la Dionisia, que era una competencia entre tres dramaturgos. Cada uno presentaba 3 tragedias, 1 comedia mitolgica y 1 comedia ms. La mayora de las obras tenan solo 2 actores, junto con 4 a 8 personas que formaban el coro. En esta tabla se muestra la cantidad de intrpretes que pudieron haber usado tres dramaturgos en sus obras. Qu dramaturgo tena el mayor porcentaje de actores? Convierte a porcentajes segn sea necesario. Luego ordena de mayor a menor.
Dramaturgo A
10 10 5 0,25 5 25% _______ 5 __ 10 1 30 40
Intrpretes en Dionisia
Dramaturgo A B C Actores 10 26% 0,24 Coro 30 74% 0,76
5 $118 000 3 18% 5 $118 000 3 0,18 5 $21 240 Entonces, el costo total es $139 000
costo total 5 valor de la compra 1 impuesto a las ventas
5 $118 000 1 $21 240 5 $139 240 Halla el costo total de cada compra, incluido el 18% de impuesto a las ventas. Redondea a la decena de mil ms prxima.
1. baliza para avalancha, cuerdas y hacha para hielo 2. botas para alpinismo, cuerdas y 3 mosquetones 3. receptor-transmisor y baliza para avalancha
Dramaturgo B Dramaturgo C
26%
24 5 24% 0,24 5 ___ 100
Captulo 2
37
24% , 25% , 26% Entonces, el dramaturgo B us el mayor porcentaje de actores. Resuelve.

1. Qu dramaturgo tuvo el menor porcentaje de intrpretes en el coro? 2. El dramaturgo D se une a la competencia con 20 intrpretes, 6 de los
cuales son actores. Cmo se compara el porcentaje del dramaturgo D con el de los otros dramaturgos?
Captulo 2
31
LE C C
N I
Estrategia: Hacer un grfico

OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia hacer un grfico.
Aprende la estrategia
Hacer un grfico puede ayudarte a entender un problema y a ver su solucin ms fcilmente. Puedes usar diferentes tipos de grficos para diferentes problemas.
Haz un grfico de lnea para comparar el queso parmesano con los otros tipos de queso (ver tabla de quesos).
Cul es la mayor diferencia entre la cantidad de quesos de Chile?
Produccin de queso en Chile Tipo de queso Porcentaje Gauda 70% Chanco 20% Mantecoso 2% Parmesano 8%
Tipo de queso
TALLER. Esta seccin, presente en algunos captulos, trabaja directamente los procedimientos necesarios para el estudio de la matemtica.
Haz un grfico circular para comparar las partes con el todo y las partes entre s. Mantecoso Parmesano
Cmo se compara la cantidad de queso chanco con los otros tipos de quesos? (Ver tabla de quesos)
Produccin (%)
2% Chanco 20% Gauda 70%
8%
Cul es el tipo de grfico ms adecuado para analizar los datos anteriormente trabajados? Explica.
Explica por qu es
importante el tipo de grfico para elegir la forma de representar datos.
24
XII
Cierre del captulo Despus de la conclusin de las Lecciones que discurren dentro de un Captulo se presenta el cierre del captulo, mediante la realizacin de varias pginas de actividades:
Prctica adicional
Grupo A
1.
Repaso/Prueba del Captulo 2

Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro.
? es una cantidad que se resta del precio normal 1. Un de un artculo. ? es un porcentaje del costo de un artculo que se suma al 2. El costo del artculo ? . 3. La cantidad original que se deposita en una cuenta se llama
VOCABULARIO
descuento porcentaje impuesto a las ventas
Escribe el porcentaje sombreado.

2. 3.
Preparados!
24 jugadores
TRATO HECHO!
LN
Repasar las destrezas

Ordena de menor a mayor.
4. 15%, 20%, 8%, 10,1% 6. 30%, 25%, 15%, 52% 5. 45%, 4,5%, 4%, 5% 7. 225%, 125%, 13,5%, 215%
Escribe los decimales o las fracciones como porcentajes.

8. 0,55 9. 0,3
__ 10. 5 8 __ 11. 13 4
EA
Listos!
12. 1,06

4. 0,3%; 3%; 33%; 30% 7. 98%, 89%, 76%, 67% 10. 9%; 8,9%; 9,8%; 8,8% 5. 27%, 19%, 17%, 20% 8. 11%; 0,11%; 1,1%; 111% 11. 22%, 13%, 24%, 15% 6. 10%; 1%; 0,1%; 1,1% 9. 62%, 71%, 59%, 60% 12. 70%; 7%; 0,7%; 700%
Cubo numerado rotulado 1, 1, 2, 2, 3, 3 2 monedas diferentes Tarjetas con ofertas
LL EG AD A
DE
Usa una fraccin o un decimal para hallar el porcentaje del nmero.

13. 0,6% de 400 14. 135% de 14 15. 35% de 80 16. 15% de 110 17. 5% de 135
Halla el precio de oferta.

18. precio normal: $124 000 19. precio normal: $35 000
porcentaje de descuento: 25%

20. precio normal: $7 500


EDE ROC S RET GARE 3 LU
Grupo B
__ 1. 11 2
Escribe los decimales o fracciones como porcentajes.

2. 0,7
__ 7. 3 5
Estima el 15% de propina para las cantidades.

22. $12,34 23. $76,12 24. $6,75 25. $26,00 26. $43,06
3.
0,03
__ 4. 1 5
5. 2,9 10. 1,85 15. 0,005
6. 0,225
__ 11. 3 4
__ 8. 5 8
9. 0,15
7 14. 2 ___ 10
12. 0,957
13. 1,35
SALIDA
16. Una panadera horne pasteles de manzana para venderlos en la feria anual.
_ de taza de azcar. Para cada pastel de manzana se necesitan 10 manzanas y 3 4 Qu porcentaje de una taza de azcar se usa para cada pastel?
AD 1 ELA LU NT G AR A P UN IE TU RDE R S NO
VUELVE A RE TR JUGAR 1 L OCE UG DE AR
Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
ADEL AN 1 LUG TA AR
27. Miguel prepara paltas para servir en la once.
28.
Mezcla dos cucharaditas de limn con cinco paltas. Cuntas cucharaditas necesita para 15 paltas?
Explica cmo calcularas una propina del 20% para una cuenta de restaurante de $18 500.
17. Un congresista hizo una encuesta. Entre los electores que respondieron,
0,85% dijeron que pensaban votar en la prxima eleccin. Qu porcentaje de electores piensa votar en la prxima eleccin?
46
Grupo C

2. 40% de 45 7. 20% de 120 12. 25% de 256 3. 0,5% de 500 8. 300% de 2 13. 0,1% de 12 4. 200% de 22 9. 1% de 800 14. 250% de 34 5. 10. 15.
A empezar!
1. 25% de 64 6. 150% de 46 11. 100% de 112
10% de 23 20% de 82 37,5% de 240
Cada jugador elige una moneda distinta y la coloca en la SALIDA. Mezclen las tarjetas y colquenlas en una pila boca abajo. Decidan quin juega primero. El Jugador 1 toma una tarjeta de la pila. El Jugador 1 elige la oferta de la tarjeta que ms le conviene.
Los dems jugadores comprueban la respuesta. Si es correcta, el Jugador 1 lanza el cubo numerado y avanza esa cantidad de espacios en el tablero y, entonces, ser el turno del siguiente jugador. Si la respuesta es incorrecta, el turno pasa al siguiente jugador y el juego contina. El primer jugador que alcanza o cruza la LNEA DE LLEGADA es el ganador.
16. Un fotgrafo descubri que 20% de las 35
17. El equipo de voleibol de Miriam gan el
fotos que tom durante una sesin de fotos deban volver a tomarse. Cuntas fotos se deban volver a tomar?
80% de los 25 partidos jugados durante la temporada. Cuntos partidos gan el equipo de voleibol de Miriam?
Captulo 2
43
Se trata ejercicios de refuerzo: Repaso/Prueba de Captulo, en algunos casos comprende un eje temtico completo.
44
Cierre de Unidad El final de la unidad se caracteriza por el trabajo con dos dobles pginas. Se trata de dos dobles pginas: Repaso/Prueba de la Unidad (con explicitacin de los captulos que incluye): Evala los conocimientos globales adquiridos. Y en algunos casos comprende un eje temtico completo.
Repaso / Prueba Unidad

Opcin mltiple
6 1. Marcos ahorra __ 16
Captulo 1 - 6
5. Qu lista de fracciones est ordenada de
de lo que gana por cortar 6 las siguientes __ el csped cada mes. Cul de ?
16
mayor a menor?
3 5 ___ 1 __ __ __ , , 7 , A 5 8 15 4 5 3 1 7 __ __ __ ___ B , , , 8 5 4 15 7 5 3 1 ___ __ __ __ C , , , 15 8 5 4 5 3 7 1 __ ___ __ D __ , , , 8 5 15 4 3 1 6. ___ __5 12 8 1 __ A 6 1 B __ 5 8 ___ C 24 3 __ D 8
_ kg de arena en 7. Pedro dividi 12 1 4
Almanaque para estudiantes. Se trata de una seccin de contenido cultural, tecnolgico, cientfico o de contenido de ocio que sirve para comprender una aplicacin matemtica, problemas basados en datos. La temtica del mundo real es local, regional, nacional o internacional. Sirve para cerrar la unidad.
De aqu y de all Resolucin de Problemas
ALMA
fracciones es equivalente a 1 __ A 4
1 B __ 3 3 C __ 8 8 D __ 3
ARA ESTUDIANTES NAQUE P
2. En una fiesta de cumpleaos, el pastel
se corta en 12 porciones iguales. Se comen cuatro porciones. Qu fraccin irreductible representa lo que queda del pastel?
1 __ A 4 4 ___ B 12 2 C __ 3 8 ___ D 12
Contar votos
EE UU
UNA
DEMOCRACIA SLIDA EN
3. Una clase de arte tiene 24 estudiantes.

_ de la clase fue a una El mes pasado, 5 6 excursin al museo de arte. Cuntos estudiantes fueron?
6 bolsas de arena. Si cada bolsa tiene la misma cantidad, cuntas libras de arena contiene cada una?
A 2 kg B C
1kg ___ 2 24 12 1kg ___ 2
uando los ciudadanos votan Presidente o Vicepresidente de Estados Unidos, en realidad estn eligiendo a una serie de electores que emitirn su voto para Presidente y Vicepresidente en el Colegio electoral. Hoy, el candidato que obtiene ms votos de los ciudadanos de un estado en particular suele obtener todos los votos electorales de ese estado. En la Antigua Grecia, la forma de gobierno era la democracia directa. Esto significa que era el pueblo de Grecia el que haca las leyes y velaba por su cumplimiento. La nica manera de sancionar una ley era por el consenso de la mayora de las personas. Este tipo de gobierno coloca todo el poder en manos de los ciudadanos.
A 4 B 6
C 16 D 20
5 2 1 4. Cunto es _ 3 _ 3 _ como fraccin 5 8 2
irreductible?
1 A __ 8 10 B ___ 80 1 __ C 4 10 D ___ 40
1 __ kg D 73 2
8. Un panadero vendi hogazas de pan que
_ kg y 1 1 _ kg. Cunto pesaba el pan pesaban 1 2 4 3 en total?

WA 11 OR 7 NV 5 CA 55 ID 4 UT 5 AZ 10 AK 3 MT 3 WY 3 CO 9 NM 5 ND 3 SD 3 NE 5 KS 6 OK 7 TX 34 VT NH 3 4 ME 4 MA 12 NY RI 4 31 MI CT 7 17 IA PA NJ 15 7 21 OH IL IN DE 3 21 11 20 WV VA MD 10 MO 5 13 11 DC 3 KY 8 NC 15 TN 11 AR SC 6 MS AL GA 8 15 6 9 LA 9 FL 27 WI 10
3 __ kg A 1 4
Del 1 al 4, usa el mapa. Escribe todas las fracciones en su mnima expresin.
3 __ kg B 2 4
MN 10
11 ___kg 2 12
D 3kg
Un candidato debe recibir la mayora (ms de la mitad) de los votos electorales para ser presidente. Cuntos votos electorales se requeran para ganar la eleccin de 2012? Escribe esta cantidad como fraccin. Cuntos votos electorales tiene California? Escribe esta cantidad como fraccin. Escribe un enunciado de suma de fraccin que muestre tres o ms estados cuya fraccin total de votos sea igual a la de California.
152
2 3
HI 4
Nmero de electores en el Colegio electoral por estado al ao 2012total 538.
Plantea un problema Escribe un problema similar al Problema 2, pero emplea otro estado.
154
XIII
Nmeros, conceptos defracciones y operaciones
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas de Matemtica en Contexto? Cmo puedes usar fracciones cuando cocinas y horneas?
REPASO DEL VOCABULARIO Cuando trabajaste con fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
p Si medimos cuidadosamente los ingredientes con la ayuda de fracciones y nmeros mixtos, obtenemos comidas deliciosas.
fracciones equivalentes fracciones que representan la misma parte o cantidad nmero mixto un nmero representado por un nmero entero y una fraccin mltiplo el producto de un nmero entero dado y otro nmeroentero
Copia y completa los mapas de crculos como se muestra abajo. Usa lo que sabes acerca de fracciones para responder a las preguntas.
p Con la masa se forman panecillos
de hierbas, que luego se colocan sobre placas de horno en hileras de un mismo nmero.
Fracciones equivalentes
Qu sabes acerca de fracciones equivalentes? Qu experiencia te ayud a aprender acerca de las fracciones equivalentes?
2 4 4 8 1 2 6 12 3 6 5 10 1 3
pL as comidas listas para servir se
disponen en el plato con gracia y se decoran con un toque floral.
Captulo 1 1 1
1
Chile
DATO BREVE
Teora de los nmeros

La idea importante
El estudio de la teora de los nmeros ayuda a comprender los conceptos de factores y mltiplos.
En Chile se han realizados estudios para identicar zonas en nuestro pas que por sus caractersticas naturales podran tener ventajas para la construccin de proyectos de generacin elica. Entre ellas se encuentran algunas zonas costeras de la regin de Atacama, Coquimbo y Maule.
Investiga
Imagina que eres un investigador que estudia la produccin de energa en Chile. Qu combinaciones de dos a cuatro tipos de fuentes energticas permitiran que en Chile se cumpla 3 de las necesidades de con al menos __ 5 produccin de energa?
Capacidad instalada de Generacin Elctrica por Sistema: 2008

Utilizando energas convencionales y no convencionales en 2008
Pequea, 1% Pequea hidro, 1% Elica , 1% Biomasa, 2%
Hidro embalse, 25% Gas natural, 36% Hidropasada (sin embalse), 10%
Carbn, 15%
Petrleo, 9%
u Comparar y ordenar nmeros enteros hasta 100 000

Compara. Escribe < , > o =.
1. 11 000 11 050 2. 21 034 22 345 3. 45 687 45 238 6. 12 000 1 200
4. 14 329 14 329 5. 60 806 68 600
Ordena los nmeros de mayor a menor.

7. 47 899; 48 799; 48 797 9. 78 311; 78 300; 78 310 8. 40 133; 43 100; 14 330 10. 94 586; 92 801; 99 934
u Representar fracciones
Escribe una fraccin para representar la parte sombreada.
11. 12.
13.
14.
PREPARACIN
nmero compuesto factor mximo comn divisor (MCD) mximo factor comn (MFC) fraccin irreductible mnimo comn mltiplo (m.c.m.) mltiplo porcentaje nmero primo descomposicin en factores primos
mltiplo el producto de un nmero entero dado y otro nmero entero factor un nmero que se multiplica por otro para hallar un producto nmero primo un nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores el 1 y s mismo
Captulo 1 3
LE C C
N I
Factores y mltiplos (matrices y rectas numricas)

OBJETIVO: Hallar factores y mltiplos usando matrices y rectas numricas.
1.8 3 4 2.6 3 7 3.2 3 9 4. 5 3 5 5.3 3 10
Aprende
Un factor es un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto. Cada nmero entero mayor que 1 tiene por lo menos dos factores, ese nmero y 1.

18 5 1 3 18
factor factor
7 5 7 3 1
342 5 1 3 342
ADVERTENCIA
Muchos nmeros se pueden separar en factores de diferentes maneras. 16 5 1 3 16 16 5 4 3 4 16 5 2 3 8
No olvides anotar el 1 y el nmero mismo como factores.
Actividad
Materiales fichas cuadradas papel cuadriculado
Haz matrices para mostrar todos los factores de 24. Usa las 24 fichas para hacer una matriz. Registra la matriz en papel cuadriculado. Escribe los factores que muestra la matriz. 2 2 3 12 5 24 Factores: 2, 12 6 12
Haz tantas matrices diferentes como puedas con 24 fichas. Registra las matrices en papel cuadriculado y escribe los factores que muestran.
8 3 3 3 8 5 24 Factores: 3, 8 24 1
4 4 3 6 5 24 Factores: 4, 6
1 3 24 5 24 Factores: 1, 24 Por lo tanto, los factores de 24 son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24. Puedes ordenar las fichas de cada matriz de otra manera y mostrar los mismos factores? Explica.
Hallar mltiplos
Para hallar mltiplos de cualquier nmero, cuenta salteado o multiplica por los nmeros 1, 2, 3 y as sucesivamente. PROBlemA Raquel tiene un brazalete de recuerdos nuevo con 20 eslabones. Pon un recuerdo en cada eslabn que es un mltiplo de 3. Qu eslabones tienen recuerdos? Haz un modelo.
Un mltiplo de un nmero es cualquier producto que tenga ese nmero como un factor. El nmero de mltiplos que tiene un nmero es infinito.
Idea matemtica
9 12 15 18
Los nmeros de las fichas rojas son todos mltiplos de 3. Por lo tanto, los eslabones 3o, 6o, 9o 12o, 15o y 18o tienen recuerdos. Qu pasara si el brazalete tuviera 27 eslabones? Qu otros eslabones tendran recuerdos? Multiplica y haz una lista.
Halla los primeros seis mltiplos de 4. 1 3 4 5 4 2 3 4 5 8 3 3 4 5 12 4 3 4 5 16 5 3 4 5 20 6 3 4 5 24 Por lo tanto, los primeros seis mltiplos de 4 son 4, 8, 12, 16, 20 y 24. E xplica cmo sabes que 30 es un mltiplo de 5. Puede un nmero que es un mltiplo de 3 tener 5 como un factor? Explica.

1. Usa las matrices para nombrar los factores de 12.
j 3 j 5 12
j 3 j 5 12
j 3 j 5 12
Los factores de 12 son 1, j, 3, j, 6 y j
Captulo 1 5
Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.

2. 20 3. 5 4. 49 5. 28
6. 25
Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.

7. 6 12. 8. 2 9. 11 10. 4 11. 8
Explica cmo estn relacionados los nmeros 3 y 12. Usa las palabras factor y mltiplo en tu explicacin.

Usa matrices para hallar todos los factores de cada producto.
13. 30 18. 64 14. 42 19. 21 15. 9 20. 75 16. 50 21. 18 17. 33 22. 17
Haz una lista de los primeros diez mltiplos de cada nmero.

23. 9 28. 3 24. 1 29. 8 25. 7 30. 5 26. 10 31. 2 27. 12 32. 6
Es 6 un factor de cada nmero? Escribe s o no.

33. 6 34. 16 35. 48 36. 24 37. 18
Es 36 un mltiplo de cada nmero? Escribe s o no.

38. 8 39. 9 40. 18 41. 36 42. 5
Halla el mltiplo que falta.

43. 4, 8, j, 16 44. 7, 14, 21, j 45. 5, j, 15, 20 46. 9, 18, 27, j
Resuelve los siguientes problemas.

47. Qu mltiplos de 4 no son factores de 48? 48. Qu factores de 48 son tambin mltiplos de 4? 49. Clara pag $40 por dos recuerdos. El precio de cada
recuerdo era un mltiplo de $4. Cules son los precios posibles de los recuerdos?
50.
Cul es la pregunta? La respuesta es 1, 2, 3, 6, 9 y 18.

51. Pedro tena 321 bolitas. Perdi 17. Cuntas le 54. Qu mltiplo de 9 es tambin un factor de 9? 55. Ana est ordenando 9 fotografas en hileras
quedaron?
52. Eva tiene 93 figuras de accin. Cuntos
estantes necesitar si pone 3 figuras de accin en cada estante?

53. Una matriz tiene 4 hileras de 3 fichas en cada
iguales. De qu maneras puede ordenar las fotografas?

A hileras de 1, 3 o 6
hilera. Cuntas fichas hay en total?
B hileras de 1, 2 o 9
C hileras de 1, 3 o 9 D hileras de 3, 6 o 9
RAZONAMIENTO LGICO A partir del 1o de diciembre, un camin de helados visita la calle de Sara cada 3 das y la calle de Bea cada 5 das. Cules son los primeros 2 das que el camin visita ambas calles el mismo da? Los das que el camin de helados visita ambas calles son mltiplos comunes de 3 y 5. Un mltiplo comn es un mltiplo de dos o ms nmeros. Puedes usar una recta numrica para hallar los mltiplos comunes.
1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 7 14
20 21 27 28
Ejemplo Usa una recta numrica.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Por lo tanto, los primeros 2 das que el camin visita ambas calles son el 15 y 30 de junio.
Primero haz una lista de seis mltiplos de cada uno. Halla los mltiplos comunes.
1. 2 y 4 5. 3 y 6 2. 9 y 12 6. 2 y 5 3. 4 y 8 7. 3 y 9 4. 3 y 5 8. 5 y 10
Captulo 1 7
LE C C
N I
Mltiplos y factores
OBJETIVO: Usar patrones de mltiplos y factores para resolver problemas e identificar factores primos y compuestos.
1.7 4 3.9 6 5.12 5
2.8 3 4. 5 4
Aprende
PROBLEMA En una carrera de bicicletas de 40 kilmetros, hay una estacin de bebidas en cada seal que indica cuatro kilmetros de recorrido y una estacin de refrigerios en cada seal que indica seis kilmetros de recorrido. En qu seales habr una estacin de bebidas y una de refrigerios? Puedes hallar los mltiplos comunes de 4 y 6 para resolver el problema. El mltiplo de un nmero entero es el producto del nmero entero dado y otro nmero entero. Los mltiplos comunes son mltiplos de dos o ms nmeros.
Vocabulario
mltiplo factor nmero primo nmero compuesto
Ejemplo 1 Halla los mltiplos comunes de 4 y 6 que son menores que o iguales a 40.
Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 Mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36 Los mltiplos comunes de 4 y 6 son 12, 24 y 36. Entonces, habr una estacin de bebidas y una de refrigerios en las seales de 12, 24 y 36 kilmetros. Explica los patrones que observas en los mltiplos de 4 y 6. Un factor es un nmero que se multiplica por otro para hallar un producto. Los factores comunes son factores de dos o ms nmeros.
Ejemplo 2 Halla los factores comunes de 24 y 32.

Factores de 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 Factores de 32: 1, 2, 4, 8, 16, 32
Entonces, los factores comunes de 24 y 32 son 1, 2, 4 y 8. Todos los nmeros enteros mayores que 1 son nmeros primos o compuestos. Un nmero primo es un nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores el 1 y s mismo. Un nmero compuesto es un nmero entero mayor que 1 que tiene ms de dos factores.
Idea matemtica
Los nmeros enteros 0 y 1 no son primos ni compuestos.
Ejemplo 3 Halla los factores de cada nmero. Indica si el nmero es primo,

compuesto o ninguno de los dos. 12 Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12 El nmero 12 es compuesto. 29 Factores de 29: 1, 29 El nmero 29 es primo. 1 El nmero 1 tiene un solo factor, que es 1, entonces no es un nmero primo ni un nmero compuesto.

1. Haz una lista con los mltiplos de 6 y 9 menores que 60.
Luego enumera los mltiplos comunes de 6 y 9. Escribe los tres primeros mltiplos comunes.
2. 8 y 12 3. 4 y 5 4. 5 y 12 5. 2, 4 y 12 6. 3, 4 y 8

7. 12 y 2 12. 8. 6 y 7 9. 36 y 40 10. 6, 12 y 24 11. 3, 5 y 15
Explica 2 es el nico nmero primo par.

13. 4 y 9 14. 10 y 14 15. 8 y 18 16. 3, 8 y 16 17. 2, 4 y 7

18. 25 y 70 23. 4, 6 y 16 19. 15 y 30 24. 18, 45 y 72 20. 50 y 70 25. 8, 30 y 46 21. 32 y 45 26. 7, 18 y 21 22. 24 y 42 27. 4, 28 y 36

28. 98 29. 61 30. 0 31. 37 32. 82 33. 1
Halla el factor desconocido.

35. 110 5 5 3 3 11 36. 42 5 2 3 3 7 37. 48 5 3 3 3 4
34. 75 5 3 15
38. En la clase del profesor Gmez hay 12 nios y 18 nias. El profesor dividir al curso en grupos de manera tal que todos los grupos tengan la misma cantidad de nios y la misma cantidad de nias. Cules son los grupos posibles?
39. Qu nmero es menor que 30 y tiene
exactamente ocho factores?

41. Razonamiento Ser primo o compuesto el
40. Escribe 65 como el producto de dos nmeros primos.

42.
producto de dos nmeros primos? Explica.
El producto de 9 y 6 es 54. Explica cmo hallar el mltiplo de 3 que da como resultado un producto de 54 cuando se multiplica por 3.

43. Expresa el nmero 0,03 en fraccin decimal 44. Si a = 1,05; b = 2 y c = 2,57 Cul es el valor
46.
Preparacin para las pruebas Cul de los siguientes nmeros es mltiplo comn de 6 y 8?
B 24 C 40 D 42
a+b+c?
45. Escribe el nmero que falta para que se cumpla
A 18
la relacin 3,57 > _____ > 3,55
Captulo 1 9
LE C C
N I
Mximo factor comn

OBJETIVO: Hallar el mximo factor comn de dos o ms nmeros y usarlo para resolver problemas.
Escribe todos los factores.

1. 17 3. 20 5. 33 2. 27 4. 74
Aprende
PROBLEMA En un jardn rectangular, Paty y su mam quieren plantar 36 petunias rojas y 42 petunias blancas en hileras iguales. Si plantan petunias del mismo color en una hilera, cul es la mayor cantidad de petunias que pueden plantar en cada hilera? Para resolver el problema, puedes hacer una lista y as hallar el mximo factor comn de 36 y 42. El mximo factor comn, o MFC, es el mayor factor que tienen en comn dos o ms nmeros. Como los factores son divisores de un nmero, el mximo factor comn tambin puede llamarse mximo comn divisor, o MCD.
Vocabulario
mximo factor comn (MFC) mximo comn divisor (MCD) descomposicin en factores primos
Factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 Factores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42
Piensa: Los factores comunes son 1, 2, 3 y 6. El MFC de 36 y 42 es 6.
Entonces, la mayor cantidad de petunias que pueden plantar en cada hilera es 6.
ADVERTENCIA La descomposicin en factores primos de un nmero se obtiene cuando un nmero est expresado como el producto de sus factores primos. Por ejemplo, Cuando se enumeran los sabemos que 12 5 4 3 3. Si usamos solo nmeros primos, sera 12 5 2 3 2 3 3. factores de un nmero, ninguno de los factores Entonces, la descomposicin en factores primos de 12 es 2 3 2 3 3.
Puedes usar la descomposicin en factores primos o un diagrama escalera para hallar el MFC de dos o ms nmeros.
puede ser mayor que el nmero mismo.
Usa la descomposicin en factores primos para hallar el MFC de 8, 12 y 20. 8523232 12 5 2 3 2 3 3 20 5 2 3 2 3 5 2 3 2 5 4

Usa solamente nmeros primos. Escribe la descomposicin en factores primos de cada nmero. Enumera los factores primos comunes y halla el producto.
U sa un diagrama escalera para hallar el MFC de 12, 18 y 48.

Divide cada nmero entre un factor comn de los nmeros. Contina dividiendo hasta que los nmeros no tengan factores comunes. Halla el producto de los divisores.
2 12 18 48 3 6 9 24 2 3 8 23356
Entonces, el MFC de 8, 12 y 20 es 4.
Entonces, el MFC de 12, 18 y 48 es 6.
Sebastin us un diagrama escalera para hallar el MFC de 36 y 48. Dividi entre 3 y luego entre 4. Cambiara el MFC si eligiera dos factores comunes diferentes? Explica tu respuesta y da un ejemplo.
10

1. Completa la descomposicin en factores primos para hallar el MFC de 12 y 28.
Factores de 12: 2 x x 3 Halla el MFC.

2. 18, 24 7. 3. 50, 75
Factores de 28: 2 x 2 x MFC: 2 x =
4. 45, 81
5. 6, 9, 18
6. 6, 10, 12
Explica cmo usar la descomposicin en factores primos para hallar el MFC de 8 y 52.

Halla el MFC.
8. 26, 28 9. 12, 40 14. 21, 56 19. 3, 9, 18 10. 96, 120 15. 9, 48 20. 20, 50, 70 11. 14, 21 16. 15, 28 21. 32, 36, 45 12. 9, 16 17. 16, 35 22. 4, 12, 20
13. 42, 96
18. 16, 32, 48
Halla dos pares de nmeros que se correspondan con cada enunciado.

23. El MFC es 8. 24. El MFC es 6. 25. El MFC es 12. 26. El MFC es 15.
27. La clase de Ana vender cajas con plantas. Cada caja tendr un tipo de planta y todas las cajas tendrn la misma cantidad. Si hay 60 begonias, 48 geranios y 96 calndulas, cul es el mayor nmero de plantas que los nios pueden colocar en cada caja? Del 28 al 29, usa la siguiente informacin. Un curso de la Escuela Bsica Pablo Neruda recibir 24 lapiceras, 16 reglas, 32 lpices y 12 cuadernos para un proyecto escolar. Cada estudiante que reciba los elementos obtendr la misma cantidad de cada objeto que los dems estudiantes.
28. Cul es el mayor nmero de estudiantes
que recibir los elementos si se usa cada objeto? 29. Si hubiera 20 reglas y 16 lpices ms, cul podra 30. Da un ejemplo para ilustrar el ser el mayor nmero de estudiantes que recibiera los siguiente enunciado: El MFC de un nmero y elementos si se usara cada objeto? uno de sus mltiplos es el nmero mismo.

31. Si a = 43,72 y b = 4,9 Cul es el valor de: 34. Preparacin para las pruebas Cul de los
a (a b) 32. Qu factores de 16 son tambin factores de 64?

33. 68,2 48,9
siguientes nmeros es el mximo comn divisor de56 y 49? A 2 B 4

C 7 D 9
Prctica adicional en la pgina 18, Grupo B
Captulo 1 11
LE C C
N I
Mnimo comn mltiplo

OBJETIVO: Hallar el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros y usarlo para resolver problemas.
Escribe los primeros 4 mltiplos de cada nmero.

1. 4 4. 8 2. 6 5. 15 3. 12
Aprende
PROBLEMA Para una comida escolar al aire libre, cada uno de los 20 padres voluntarios necesita una bandeja grande y una cuchara de servir. Las bandejas vienen en juegos de 8 y las cucharas, en juegos de 12. Cul es la menor cantidad de bandejas y cucharas que debe comprar la escuela para tener el mismo nmero de bandejas y cucharas, y que alcancen para todos los padres voluntarios? Puedes resolver el problema al hallar el mnimo comn mltiplo, o m.c.m., de 8 y 12. El m.c.m. es el nmero ms pequeo, mayor que 0, que es mltiplo comn de dos o ms nmeros. Usa una lista. Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, Mltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72,
Vocabulario
mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
Los primeros tres mltiplos comunes son 24, 48 y 72. El mnimo comn mltiplo, o m.c.m., es 24.
Usa la descomposicin en factores primos.

8 5 2 3 2 3 2 5 23 12 5 2 3 2 3 3 5 22 3 3 23 3 3 5 24
Anota la descomposicin en factores primos de cada nmero. Escribe la mayor cantidad de veces que aparece cada factor en cualquier descomposicin en factores primos. Multiplica.
Entonces, la menor cantidad de bandejas y cucharas que debe comprar la escuela es 24. Qu sucedera si las bandejas vinieran en juegos de 6 y las cucharas en juegos de 12? Cul sera la menor cantidad de bandejas y cucharas que debera comprar la escuela? Usa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.m. de 16 y 24.
Aprende
Un exponente muestra cuntas veces se usa como factor un nmero llamado base. En 23 5 2 3 2 3 2, el exponente 3 muestra que la base 2 se usa como factor tres veces.
Ejemplo 1 Halla pares de nmeros con un m.c.m. de 20.

Puedes resolver este problema al usar el m.c.m. y uno de sus factores. Factores de 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20 Pares de nmeros posibles: 1, 20 2, 20 4, 20 5, 20 10, 20
Qu otros pares de nmeros tienen un m.c.m. de 20?
12
El m.c.m. de tres nmeros

Puedes usar mtodos similares para hallar el m.c.m. de tres nmeros.
Usa una lista para hallar el m.c.m. de 10, 14 y 70. Mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140, Mltiplos de 14: 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140, Mltiplos de 70: 70, 140,
Entonces, el m.c.m. de 10, 14 y 70 es 70.

6 5 2 3 3 95333 15 5 3 3 5
Usa la descomposicin en factores primos para hallar el m.c.m. de 6, 9 y 15.
Escribe la descomposicin en factores primos de cada nmero.
2 3 3 3 3 3 5 5 90 Escribe la mayor cantidad de veces que aparece cada factor Entonces, el m.c.m. de 6, 9 y 15 es 90.
en cualquier descomposicin en factores primos. Multiplica.
Ejemplo 2 Halla tres nmeros con un m.c.m. de 36.

36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 1, 2, 36 2, 4, 9 4, 9, 12 2, 9, 36 4, 6, 9 6, 12, 18
Haz una lista con los factores de 36.
3, 4, 36 Primero, usa el m.c.m., 36, y otros dos factores

al azar. Se dan grupos posibles.
9, 12, 18 12, 18, 36
Luego halla otro grupo de tres factores de 36 que tengan un m.c.m. de 36. Se dan grupos posibles.

1. Haz una lista con los primeros seis mltiplos de 12 y 18. Encierra en un crculo los
mltiplos comunes. Luego halla el mnimo comn mltiplo. Escribe el m.c.m. de los nmeros.
2. 9, 12 3. 4, 30 4. 5, 25 5. 3, 5, 15 6. 2, 3, 4
Escribe dos nmeros con el m.c.m. dado.

7. 15 12. 8. 16 9. 44 10. 100 11. 56
Explica cmo cada uno de los siguientes nmeros se relaciona con su m.c.m., 24 412, 24, 3, 8 y 6, 8.
Captulo 1 13

Escribe el m.c.m. de los nmeros.
13. 15, 25 18. 3, 12, 15 14. 8, 14 19. 10, 16, 20 15. 8, 15 20. 4, 36, 54 16. 11, 22 21. 2, 7, 10 17. 4, 18 22. 27, 3, 6
Escribe dos nmeros con el m.c.m. dado.

23. 40 24. 39 25. 24 26. 30 27. 22
Escribe tres nmeros con el m.c.m. dado.

28. 10 29. 20 30. 18 31. 28 32. 45
USA LOS DATOS Del 33 a 34, usa el grfico.

33. Marco compr igual cantidad de botellas de jugo
de naranja, manzana y guinda para la comida escolar al aire libre. Cul es la menor cantidad de cada uno que puede haber comprado para tener el mismo nmero de botellas de cada jugo y que no haya sobras?
34. Qu sucede si Marco compra igual cantidad
de botellas de dos tipos de jugo? Comprar ms botellas si elige jugo de naranja y manzana, de guinda y naranja, o de manzana y guinda? Cuntas botellas de cada jugo comprar? Explica tu razonamiento. 35. El m.c.m. de dos nmeros es 18. El MFC de los nmeros es 3. Cules son los nmeros posibles?
37. Plantea un problema Lee otra vez el Problema
Naranja
Manzana
Guinda
36. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El MFC de los nmeros es 4. Cules son los nmeros posibles?
38.
35. Escribe un problema similar en el que cambies el m.c.m. y el M.C.D.
Laura dice que el m.c.m. de dos nmeros primos diferentes es su producto. Explica si tiene razn o no.

39. Redondea 12 082 a la dcima ms prxima.
___ 40. Cules son dos fracciones equivalentes a 12 ? 15
42. Qu nmeros son dos mltiplos comunes de
4, 10 y 12?
43. Preparacin para las pruebas El m.c.m. de tres
41. Preparacin para las pruebas Cul es el mnimo
comn mltiplo de 12 y 18? A 6

B 30 C 36 D 120
nmeros es 90. Uno de los nmeros es 15. Cules pueden ser los otros dos? A 6, 8 B 18, 30
C 2, 10 D 30, 50
14
Prctica adicional en la pgina 18, Grupo C
Escribir para explicar

Escribir una explicacin ayuda a analizar cuidadosamente los pasos que hicieron falta para resolver un problema. Tambin sirve para comprender un concepto matemtico o una destreza. El gobierno que asumi en el ao 1994 dur seis aos. Los alcaldes duran 4 aos. Si el presidente y alcalde asumen el mismo ao, en cuntos aos ms podrn presentarse a la eleccin juntos? El mnimo comn mltiplo de 4 y 6 es el nmero menor de aos que pasarn antes de que el presidente y el alcalde puedan postularse para la reeleccin en el mismo ao. Lee la explicacin de Laura acerca de su solucin.
explicacin Primero, halla los factores comunes de 4 y 6. Menciona cul es el problema en la 4: 1, 2, 4 primera oracin. Los factores comunes son 1 y 2. 6: 1, 2, 3, 6 Usa conectores como primero, luego y por El mximo factor comn es 2. ltimo para mostrar el orden de los pasos. Luego multiplica el nmero de aos que dura el perodo del Usa trminos matemticos correctos. presidente por el nmero de aos que el alcalde cumple con su cargo. Muestra todos los clculos. 4 3 6 5 24 Menciona la solucin del problema en la ltima oracin de tu explicacin. Por ltimo, divide el producto entre el mximo factor comn para hallar el mnimo comn mltiplo. 24 4 2 5 12 NARANJA MANZANA ARANDANOS Entonces, en 12 aos, el alcalde y el presidente podrn postularse para la reeleccin en el mismo ao.
Consejos para escribir una
Resolucin de problemas Escribe una

explicacin para mostrar cmo resolver cada problema. 1. Daniela colgar luces rojas, blancas y azules para una fiesta electoral. Las luces rojas vienen en paquetes de 6, las blancas, en paquetes de 8 y las azules, en paquetes de 3. Planea colgar la misma cantidad de cada color. Cul es el menor nmero de luces de cada color que debe comprar? Cuntos paquetes de cada color debe comprar?
2. Rafael tiene 12 carteles y 36 boletas de muestra
para la eleccin escolar. Est armando paquetes, todos con la misma cantidad de carteles y de boletas. Cul es la mayor cantidad de paquetes que puede armar sin que sobren objetos? Cuntos de cada uno de los objetos habr en cada paquete?
Captulo 115 Captulo 1 15
LE C C
N I
5 Destreza: Identificar relaciones

OBJETIVO: Resolver problemas con la destreza identificar relaciones.
Lee para entender

PROBLEMA Patricio y Sandra hicieron la tabla que se muestra abajo para identificar las relaciones entre un par de nmeros, su mximo factor comn y su mnimo comn mltiplo. Qu relaciones se muestran?
a 3 4 3 8 7 15 54 b 4 6 6 24 3 9 9 a3b 12 24 18 192 21 135 486 MFC 1 2 3 8 1 3 9 m.c.m. 12 12 6 24 21 45 54 MFC 3 m.c.m. 12 24 18 192 21 135 486
Observa los pares de nmeros y describe las relaciones. Par de nmeros Relacin
Halla la fila con 3 y 6. El nmero 6 es un mltiplo de 3. Cul es la relacin entre el m.c.m. y los nmeros?
Halla la fila con 3 y 4. El MFC de los nmeros es 1. Cul es la relacin entre el m.c.m. y el producto de los nmeros?
Cuando un nmero es mltiplo del otro, el m.c.m. es el nmero mayor. Cuando el MFC es 2, el m.c.m. es el producto de los nmeros. Cuando el m.c.m. es el nmero mayor, el MFC es el nmero ms pequeo.
Halla la fila con 8 y 24. El nmero mayor es el m.c.m. Cul es la relacin entre el MFC y los nmeros?
Piensa y comenta
Usa las relaciones que se muestran arriba para ayudarte a resolver los problemas.
a. Observa la tabla. Qu otros pares de nmeros tienen la misma relacin que 3
y 6? Cmo puedes hallar el m.c.m. de cada par de nmeros?

b. El MFC de 14 y 17 es 1. Cmo puedes hallar el m.c.m.? c. El m.c.m. de 5 y 10 es 10. Cmo puedes hallar el MFC?
16
Resolucin de problemas con supervisin

1. Pedro y Martn quieren ver si hay alguna relacin entre dos nmeros
primos y su m.c.m. Hicieron una tabla como ayuda. Qu relaciones ves?

a 2 2 3 3 5 13 b 3 5 5 7 7 11 m.c.m. 6 10 15 21 35 143
Primero, observa cada par de nmeros y su m.c.m. Luego, decide si hay alguna relacin.
2. Qu pasara si hubiera tres nmeros primos? Qu relacin hay entre
los nmeros y su m.c.m.? Explica tu respuesta. 3. Qu relacin hay entre la suma de dos nmeros pares y la suma dedos nmeros impares? Explica y da un ejemplo.
Aplicaciones mixtas
4. Existe una relacin entre los nmeros compuestos 4, 16, 36, 81, 100 y 144.
Identifica la relacin y escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin. 5. En qu se relacionan el producto de dos nmeros pares y el producto de un nmero par y uno impar? Se relacionan de igual manera el producto de dos nmeros pares y el de dos nmeros impares? Explica y da un ejemplo. Del 6 al 9, usa la tabla.
6. Cuntos gramos pesan en total las
estampillas de La divisin El Teniente 100 aos y la estampilla Nativas pascuenses en las cantera?
7. Qu cantidad de tipos de estampillas
Estampillas chilenas
Nombre Centenario de los ascensores de Valparaso Nativas pascuenses en las canteras XXV Tratado Antrtico chileno 100 aos Divisin El Teniente Iglesias de Chilo Peso en g 0,60 0,33 0,80 0,48 0,37 Fecha de emisin 1983 1986 1985 2005 2002 Lugar Valparaso Isla de Pascua Base OHiggins Antrtica Chilena Rancagua Chilo
puedes pesar para obtener exactamente 7 gramos como resultado total? 8. Cul es la menor cantidad de estampillas de Ascensores de Valparaso y Tratado Antrtico chileno, puedes pesar si quieres obtener el mismo gramaje como resultado?
9. Qu estampillas al pesarlas, dan
exactamente 20 gramos como total?
Captulo 1 17
Prctica adicional
Grupo A Escribe los primeros tres mltiplos comunes.
1. 4, 6 2. 3, 8 3. 7, 14 4. 3, 4, 12 5. 4, 5, 8

6. 20, 40 7. 7, 17 8. 32, 40 9. 16, 32, 64 10. 5, 10, 35

11. 51 12. 42 13. 19 14. 0 15. 29
Grupo B Halla el MFC.

1. 16, 24 2. 8, 16 3. 18, 54 4. 4, 14 5. 84, 108
6. 15, 36
7. 18, 42
8. 24, 84
9. 21, 56
10. 15, 70
11. Mara tiene 16 rosas y 12 azucenas para colocar 12. Cul es la mayor cantidad de bolsas de
en floreros. Si coloca la misma cantidad de rosas y azucenas en cada florero, cul es el mayor nmero de floreros que necesitar para colocar todas lasflores?
cumpleaos que puede hacer Ivn con 20 regalitos y 16 globos si cada bolsa tiene el mismo nmero de regalitos y globos, e Ivn usa todos los objetos?
Grupo C Escribe el m.c.m. de los nmeros.

1. 4, 6 2. 7, 14 3. 10, 15 4. 3, 4 5. 6, 24
6. 12, 18, 36
7. 6, 12, 18
8. 10, 16, 20
9. 3, 7, 21
10. 10, 18, 72
11. 7, 5
12. 9, 6, 4
13. 8, 18
14. 15, 12
15. 6, 8, 48
16. El m.c.m. de dos nmeros es 16. El MFC de
17. El m.c.m. de dos nmeros es 40. El MFC de
los nmeros es 4. Cules son los nmeros?
los nmeros es 20. Cules son los nmeros?
18
Primo o Compuesto?
Preparados!
2 jugadores
Sal
Listos?
29 papelitos bolsa de papel 30 fichas 2 monedas diferentes
ida
Llegada
Ya! Los jugadores escriben en papelitos los nmeros del 2 al 30 y los ponen en una bolsa. Cada jugador elige una moneda y la coloca en la SALIDA. Por turnos, cada jugador saca un nmero de la bolsa. Identifica si el nmero es primo o compuesto. Si el nmero es compuesto, el jugador usa las fichas para hacer todas las matrices posibles que muestren el nmero. El otro jugador comprueba las matrices. El Jugador 1 avanza dos lugares por cada matriz que haga de un nmero compuesto. Si el Jugador 2 puede hacer otra matriz del nmero del Jugador 1, puede avanzar un espacio. Gana el primero que alcanza la LLEGADA.
Captulo 1 19

Repasar el vocabulario y los conceptos.
1. El producto de un nmero entero y otro nmero
VOcaBulaRiO
mximo factor comn (MFC) mnimo comn denominador (m.c.d.) nmero compuesto nmero primo
entero se llama__?___.
2. El nmero 3 es el __?__ de los nmeros 6 y 15. 3. Un nmero que es factor y mltiplo de 24.
4. Factor de todos los nmeros_____. 5. 6 es factor de_____. 6. 6 es mltiplo de _____. 7. Primer mltiplo comn de 6 y 9 ____.
Completa las palabras mltiplos o factores.

8. 25, 100 y 150 son _________ de 25. 9. 1, 2, 5, 10, 25, y 50 son __________ de 50. 10. Cada nmero tiene una cantidad infinita de __________. 11. Si un nmero x divide a otro nmero y en forma exacta, se dice que x es un _______de y. 12. Cul de los siguientes nmeros es un nmero primo? A 4 B 9 C D
13 15

Halla el MFC y el m.c.m. de cada grupo de nmeros.
13. 3, 4 14. 8, 64 15. 15, 18 16. 9, 12, 18 17. 10, 20, 50

Resuelve.
18. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y
escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin. 19. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el m.c.m. de 12 y 18 es 36. Cul es el MFC del par de nmeros?
20.
Amalia escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el MFC de dos nmeros es 1, el m.c.m. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.
20
Enriquecimiento Nmeros perfectos,
Ser perfecto
abundantes y deficientes
o
no ser perfecto?
analizar Clasifica 18 despus de s propios. la suma de sus divisore Paso 1: 1, 2, 3, 6, 9 Paso 2: 1 + 2 + 3 + 6
Los nmeros pueden clasificarse en abundantes, deficientes o perfectos. La clasificacin de un nmero depende de la suma de sus divisores propios. Los divisores propios son los factores del nmero, excluyendo al nmero mismo. La suma de los divisores propios de un nmero abundante es mayor que el nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero deficiente es menor que el nmero en s. La suma de los divisores propios de un nmero perfecto es igual al nmero en s.
+ 9 = 21
Ejemplo
Clasifica los nmeros 18, 21 y 6 en abundantes, deficientes o perfectos.
18 21 1, 3, 7 6 1, 2, 3
Paso 1 Escribe los divisores propios del nmero. Paso 2 Halla la suma de los divisores propios. Paso 3 Compara la suma y el nmero. Paso 4 Clasifica el nmero.
1, 2, 3, 6, 9
21
11
21 18
11 21
656
abundante
deficiente
perfecto
Entonces, 18 es un nmero abundante, 21 es un nmero deficiente y 6 es un nmero perfecto.
Prubalo
Clasifica cada nmero en abundante, deficiente o perfecto.
1.29 2.30 3.28 4.17 5.64 7.51 8.48 9.12 10.40 11.53 6.24 12.496
13. Emilio escribi los nmeros primos 31 y 13
14. Razonamiento El primer nmero abundante
sobre una hoja. Qu notas acerca de los nmeros primos 31 y 13? Explica.
impar se encuentra entre 800 y 1 000. Si sus factores primos son 3, 5 y 7, cul es el nmero?
Explica la razn por la que el producto de 2 y cualquier nmero perfecto siempre ser un nmero abundante.
Captulo 1 21

Captulo 1
Percepcin numrica
__ 1. Qu valor resulta al amplificar 7 por 5? 8
lgebra
6. Si x 5 3 Cul es el valor de 12 4 x 5 --? A 2 B 4 C 6 D 8 7. Si n es par menor que 8 y mayor que 4, que C 35
40 35
35 8 13
B 12
D 40
2. Cul de las siguientes fracciones es mayor que 5 ?

7
6 A 10
D 48
68 3
valor tiene n:
A 2 B 4 C 6 D 8 8. Qu valor debe ir en el recuadro para que se
B 36
42 8
E 2
C 5
3. De las fracciones que aparecen Cul es la
fraccin equivalente a 1 ?
A
7 12 15 32 4 4
cumpla la igualdad?. 125 2 _____5 50

A 50 B 45 C 75 D 100 9. Cul es el valor de x en la siguiente
B 9 C 8 D 2
4. El nmero mixto 8 enteros 1 escrito como 4
fraccin es:
36 A 4
ecuacin?. 2x + 4x = 18
A x=6
5.
B 8
33 4
B x = 18 C x = 3 D x = 12
C 33 D 4
33
Explica cmo se escribe 8 como nmero decimal.
10.
Explica cmo se halla el valor de la expresin x 2 10 para x 5 12.
22
Geometra y medicin
11. La figura UVXWX es un cuadrado. Cada lado
Estadstica
14. La seora Gonzlez registr la asistencia a
mide 3,5 centmetros .Cul es su permetro?
cinco funciones de un concierto en la siguiente tabla.
Asistencia al concierto
Funciones Cantidad de personas 125 234 190 305 331
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Si el rea del tringulo UWX es de 12 centmetros cuadrados, cul es el rea total de UVWX?
A 7 cm B 7 cm2 C 14 cm D 24 cm2 12. La red que observas a continuacin representa
Qu da asistieron ms personas?
A Viernes C Martes B Jueves D Mircoles
la red de un:
Red de
15. Cuntas personas ms asistieron el da
viernes que el jueves?

A 28 B 18 C 16 D 26
A prisma rectangular B cubo C pirmide cuadrada D prisma triangular 13. Cuntas vrtices tiene la red del cuerpo 16. Cul de las siguientes preguntas no puedes
contestar con los datos de la tabla?

A Cul es la cantidad es asistentes en la
geomtrico anterior?
A 12 B 8 C 16 D 14
semana hbil?
B Cul es la cantidad de hombres y mujeres
que asistieron a cada concierto?

C Cuntos asistentes ms hubo el da
mircoles que el lunes?

D Cuntos asistentes menos hubo el da
martes que el viernes?
Captulo 1 23
Porcentaje y decimales
La idea importante
Los porcentajes pueden expresarse como fracciones y como decimales.
Chile
DATO BREVE
El puma es el depredador ms peligroso de Chile. Se encuentra desde Arica a Magallanes. Habita tanto en la cordillera (hasta los 5 000 m), como en los bosques densos hasta el nivel del mar.
Investiga
Imagina que ests estudiando los pumas . En la siguiente tabla se muestran los datos que se obtuvieron sobre varios de ellos. Compara la velocidad que alcanz cada uno para cubrir una distancia determinada.
Ejemplar
Velocidad del puma

Distancia recorrida (metros) 137 160 228 182 Tiempo (segundos ) 5 6 9 4
Hembra grande Hembra pequea 1 Hembra pequea 2 Macho grande
24
u Relacionar decimales
Escribe cada fraccin como decimal.
4 3. 2 5. 1. 8 2 2. 4 1 4. 8 9 10 5 4 5 10 3 9. 62 10. 6. 5 69 7. 4 24 8. 4 17 100 25 4 100 25
11. 1 35 12. 2 5 13. 6 2 14. 6 13 15. 1 1 50 10 4 20 2
u Escribir decimales como fracciones

Escribe cada decimal como una fraccin.
16. 0,2 17. 0,35 18. 0,06 19. 0,85 20. 0,41 21. 0,092 22. 0,07 23. 0,625 24. 0,15 25. 0,015 26. 0,12 27. 0,01 28. 0,99 29. 0,255 30. 0,199
u Escribir fracciones irreductibles

Busca la fraccin irreductible.
49 34. 120 81 31. 6 10 32. 5 32 33. 35. 20 14 63 48 9 600 125 123 166 36. 420 37. 38. 39. 40. 800 300 305 93 420
PREPARACIN
porcentaje de descuento (%)
descuento un monto que se resta al precio normal de un artculo impuesto a las ventas un porcentaje del precio de un artculo que se agrega a su precio final porcentaje es la razn de un nmero a 100 razn las razones comparan cantidades: una parte con otra parte, una parte con el todo y el todo con unas partes
Captulo 2 25
Porcentaje
OBJETIVO: Escribir, comparar y ordenar porcentajes.
Compara. Escribe , o ..
1. 52 48 3. 33 32,3 5. 0,6 0,9 2. 0,7 7 4. 102 120
Aprende
PROBLEMA Diego ha diseado un mural de pared con mosaicos. Veinticinco de los 100 mosaicos son azules. Escribe esta relacin como un porcentaje. La razn 25 de 100 puede expresarse como porcentaje. Un porcentaje es la razn de un nmero a 100. Por ciento, %, significa por cien.
mosaicosazules ____ ______________ 25 5 25% 100 100
Entonces, 25% del mural de Diego es azul. Un porcentaje puede estar entre 0% y 100%, o ser mayor que 100%.
Ejemplo 1 Escribe el porcentaje que est sombreado.
68 de los 100 cuadrados estn sombreados.
Los porcentajes pueden representarse en una cuadrcula de 10 3 10. El cuadrado completo es el 100%. Un cuadrado pequeo es 1%.
Idea matemtica
68 ___ 5 68% 100
1 _ de un cuadrado de los 100 cuadrados 4 est sombreado.
1%
4 1 ____ 5 _ % o 0,25% 4
1 _
100
Cmo representaras 125%? Puedes comparar y ordenar porcentajes como lo haces con otros nmeros.
Ejemplo 2 Ordena 0,2%, 40%, 6% y 300% de menor a mayor.

Compara todos los pares posibles de porcentajes. 0,2% . 40% 40% . 6% 0,2% , 6% 40% , 300% 0,2% , 300% 6% , 300%
Entonces, de menor a mayor, los porcentajes son 0,2%, 6%, 40% y 300%.
26

1.
26 de 100 5 ____ 5 j 2. 100
26
1 _ cuadrado de los 100 cuadrados 2

2 ____ 5 j 1 _

3. 4. 5.
100
6.
7.
Explica cmo ___ puede escribirse como un porcentaje. 100
39

8. 9. 10. 11.

12. 14%, 16%, 11%, 13% 15. 37%, 3,7%, 77%, 0,37% 13. 16%, 25%, 21%, 20% 16. 0,4%, 140%, 14%, 4,3% 14. 0,5%, 50%, 5%, 55% 17. 217%, 0,72%, 72%, 17%
Del 18 al 20, usa el mural.

18. Karina us 100 mosaicos para disear el mural que se muestra
a la derecha. Qu porcentaje del mural es blanco?

19. Compara el porcentaje del mural que es rojo con el porcentaje
que es amarillo. Usa ,, . o 5.

20.
A qu total deben llegar todos los porcentajes de todos los colores de mosaicos? Explica.

21. Un encuestador hizo preguntas a una de cada 23. Ordena 0,45, 0,34, y 0,54 de menor a mayor. 24. Preparacin para las pruebas En la prueba,
diez personas que pasaban por la calle. Qu forma de seleccionar una muestra se us?
22. Convierte 350 metros = centmetros
Carla tuvo 7 respuestas equivocadas de 100. Qu porcentaje estuvo bien?
Captulo 2 27
LE C C
N I
Estrategia: Hacer un grfico

OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia hacer un grfico.
Hacer un grfico puede ayudarte a entender un problema y a ver su solucin ms fcilmente. Puedes usar diferentes tipos de grficos para diferentes problemas.
Haz un grfico de lnea para comparar el queso parmesano con los otros tipos de queso (ver tabla de quesos).
Cul es la mayor diferencia entre la cantidad de quesos de Chile?
Produccin de queso en Chile Tipo de queso Porcentaje Gauda 70% Chanco 20% Mantecoso 2% Parmesano 8%
Produccin (%)
Tipo de queso
Haz un grfico circular para comparar las partes con el todo y las partes entre s. Parmesano
Cmo se compara la cantidad de queso chanco con los otros tipos de quesos? (Ver tabla de quesos)
Mantecoso 2% 8% Chanco 20% Gauda 70%
Cul es el tipo de grfico ms adecuado para analizar los datos anteriormente trabajados? Explica.
Explica por qu es
importante el tipo de grfico para elegir la forma de representar datos.
28
Usa la estrategia
PROBLEMA Ximena encuest a 200 miembros del Club Osorno. Cmo se compara la cantidad de miembros del club que cran una clase especfica de ganado, con la cantidad total de miembros del club que cran ganado?
Ganado del Club Osorno

Clase de ganado Cantidad de miembros Cerdos 80 Ganado vacuno 40 Cabras u ovejas 50 Aves de corral 30
Qu te piden hallar? Qu informacin se da?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Ya que quieres mostrar cmo se relacionan las partes con el todo, haz un grfico circular.
Cmo puedes usar la estrategia para hallar una solucin? Un grfico circular muestra la forma como se relacionan las partes de los datos con el todo y entre s. Primero, divide un crculo en diez secciones iguales. Cada seccin representa el 10% de los 200 miembros del Club Osorno. Luego, halla el porcentaje de miembros del Club Osorno que cra cada clase de ganado. cerdos
80 ____ 5 40% 200
Ganado del Club Osorno

aves de corral cabras u ovejas 15% 25% 20% ganado vacuno 40% cerdos
ganado vacuno
40 ____ 5 20% 200
cabras u ovejas ____ 50 5 25%

200
aves de corral ____ 30 5 15%

200
Sombrea las secciones para representar cada porcentaje. Rotula y titula el grfico. Por lo tanto, el grfico muestra la relacin entre la cantidad de miembros que cra una clase especfica de ganado y la cantidad total de miembros del club de crianza de ganado.
Consideras que el grfico que hiciste es apropiado para el conjunto de datos? Explica tu respuesta.
Captulo 2 29

1. Jacinta encuest a los miembros de su Club Osorno para saber cuntos
aos tenan. Organiz sus datos en una tabla. Cmo se compara la cantidad de miembros en cada grupo de edades con la cantidad total de miembros del club?
Edades de los miembros del Club Osorno

Grupo Infantes Menores Intermedios Adolescentes Cantidad 45 90 18 27 Edad (aos) 58 911 1213 1419
Decide qu tipo de grfico sera la mejor para mostrar los datos. Haz el grfico. Rotula y titula el grfico. Usa el grfico para responder la pregunta. 2. Qu pasara si hubiera 36 miembros en el grupo de Adolescentes y 81 miembros en el grupo de Menores? Cmo cambiaran tus datos? Cmo cambiara tu grfico? 3. De los 10 primeros premios otorgados en una feria estatal, los Intermedios obtuvieron 3. Cmo se compara el nmero de ganadores del grupo Intermedio con los ganadores de los otros grupos?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Haz un grfico para resolver el problema.
4. De un total de $10 000 que Paola gast en la feria, 10% fue para los
juegos mecnicos de la feria, el 20% fue para transportar su cordero premiado, el 30% fue para el boleto del autobs, 40% fueron para la habitacin del hotel. En qu gast Paola la mayor cantidad de dinero? Cunto gast? USA DATOS Para 56, usa la tabla. Haz un grfico para resolver.
5. Qu porcentaje de premios se otorg a los miembros del Club Osorno
Premios Club Osorno otorgados por zona

Regin Norte Central Sur Premios 12 52 16
de las regiones del norte y central?

6. Qu regin gan la mayora de premios? Cunto mayor es esa
cantidad comparada con la cantidad que gan la regin que obtuvo el menor nmero de premios?
7.
Vuelve a los Problemas 5 y 6. Cul es el tipo de grfico ms til para cada uno? Explica por qu.
30
Prctica de estrategias mixtas

8. El Club Osorno construy un corral especial para una vaca.
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
La cerca que rodea el corral mide 50 metros de permetro. El corral es un rectngulo 1,5 veces ms largo que ancho. Cul es la longitud y el ancho del corral de la llama?
9. La competencia del Club Osorno empieza a las 10:30 a.m. y
termina a las 2:30 p.m. La familia de Samuel tardar 45 minutos en conducir hasta el lugar de la feria y 1 hora y 45 minutos en descargar su animal y prepararse para la competencia. A qu hora debe salir Samuel de su casa para la feria? USA DATOS Para 1012, usa el grfico circular. En la competencia de proyectos del Club Osorno, se consideraron 5 categoras y se otorgaron 100 premios.
10. Cuntos premios se otorgaron en la categora de Tecnologa
Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico
y Educacin y en Ganadera? Es esa cantidad mayor o menor que la cantidad de premios otorgada en la categora de? Cmo lo sabes?
11.
Competencia de proyectos del Club Osorno

Ganadera Tecnologa y Educacin 20% 15% 15% Lechera 10% Agricultura y Nutricin
Formula un problema Vuelve al Problema 10. Escribe un

problema similar cambiando una de las categoras y la cantidad total de premios otorgados.
12.
Problema abiertoUsa ,, ., y 5 para hacer tres

comparaciones sobre las diferentes secciones en el grfico circular.
40% Mascotas
EsFurZate! En otra competencia del Club Osorno, 50 de los premios principales fueron para proyectos de Agricultura y Nutricin. El proyecto sobre vacas lecheras recibi el 10% de los 50 premios y el de caballos recibi el 20%. El grupo nutricin recibi 6 premios. Los proyectos sobre conejos, ovejas y cerdos recibieron 29 premios principales entre todos. 13. Los proyectos sobre conejos y caballos recibieron el 26% de los 50 premios. Cuntos premios se otorgaron al proyecto sobre conejos?
14. Los proyectos sobre ganado vacuno,
nutricin y caballos recibieron 21 de los 50 premios. Cuntos premios recibi cada proyecto?
Captulo 2 31
Porcentaje, decimales y fracciones

OBJETIVO: Convertir porcentajes, decimales y fracciones.
Escribe la fraccin en su mnima expresin.

__ 1. 2 4 4 3. ___ 10 9 5. ___ 12
Aprende
PROBLEMA En una encuesta a nios de sexto bsico que se hizo en un 3 _ dijeron que asisten a la clase espectculo despus del horario de clases, 5 5 _ a la clase de danzas. Qu porcentaje de los estudiantes de teatro y 8 encuestados asiste a una clase de teatro? Qu porcentaje asiste a una clase de danzas?
10 ___ 2. 15 25 4. ____ 100
Ejemplo 1
5 3 3 3 20 __ ______ 5 5 5 3 20
3 _ como una fraccin scribe E 5 equivalente con denominador 100.
sa la divisin para escribir U _ como un decimal. 5 8

5 __ 0,625 8
D ivide el numerador entre el denominador.
____ 60 Escribe una fraccin equivalente 100 con denominador 100.
5 60% Como el porcentaje es una razn

de un nmero a 100, escribe la razn como porcentaje.
0,625 5 62,5% M ultiplica por 100 moviendo

la coma decimal dos lugares hacia la derecha.
Entonces, 60% de los estudiantes asisten a una clase de teatro y 62,5% a una clase de danza. Tambin puedes convertir decimales a porcentaje.
Ejemplo 2 Escribe 0,7 como un porcentaje.

10
Usa el valor posicional. 0,7 5 ___ 7 Usa el valor posicional para expresar
el decimal como una razn en forma de fraccin.
Cuando multiplicas nmeros decimales por potencias de diez, mueves la coma decimal un lugar hacia la derecha por cada factor de 10.
Recuerda
5 _______ 7 3 10 5 ____ 70 Escribe una fraccin equivalente con

10 3 10 100
denominador 100. unnmero a 100, escribe la razn comoporcentaje.
5 70% Como el porcentaje es una razn de
Multiplica por 100.
0,7 5 0,70 Multiplica por 100 moviendo la coma decimal

doslugares hacia la derecha.
5 70% Agrega el signo de porcentaje.
32
Porcentajes a fracciones y decimales

Ejemplo 3 Aproximadamente el 35% de los estudiantes de actuacin se
inscribieron para asistir a la clase de voz y expresin durante el prximo ao. Escribe 35% como una fraccin.
Escribe el porcentaje como una fraccin con 35% 5 ____ 35
100
denominador 100. Escribe la fraccin como fraccin irreductible.
____ 35 5 100
_______ 35 4 5 5 ___ 7 100 4 5 20
7 Entonces, 35% escrito como fraccin es __ . 20
Tambin puedes convertir porcentajes a decimales.
ADVERTENCIA
Cuando escribes como porcentaje un nmero decimal mayor que 1, recuerda multiplicar por 100. No olvides que 100% es igual a 1,00, o sea 1. Entonces, cualquier nmero mayor que 1 se convertir en un porcentaje mayor que100%.
Ejemplo 4 En comparacin con el ao pasado, la cantidad de

estudiantes que dijeron que asisten a clases de canto aument un 228%. Escribe 228% como un decimal.
228 228% 5 ____ Escribe el porcentaje como una fraccin con denominador 100. 100
5 2,28
Escribe la fraccin como un decimal.
Entonces, 228% escrito como un nmero decimal es 2,28. Cmo puedes escribir 28% como decimal? A veces, toma muchos pasos convertir un porcentaje menor que 1% a fraccin o a nmero decimal.
Ejemplo 5 Aproximadamente 0,5% de los estudiantes de la escuela

dijeron que nunca haban visto una obra de teatro local. Escribe 0,5% como una fraccin y como un decimal. Para escribir 0,5% como una fraccin, recuerda que por ciento significa por cien.
Escribe el porcentaje como una fraccin con 0,5% 5 ____ 0,5
100
denominador 100.
____ 0,5 5 ________ 0,5 3 10 5 _____ 5 Multiplica el numerador y el denominador por 10 para 100 100 3 10 1 000 quitar el decimal de la fraccin.
5 _____ 5 ____ 1 5 ________ 5 4 5 1 000 1 000 4 5 200
Escribe la fraccin como fraccin irreductible.
Para escribir 0,5% como un nmero decimal, divide entre 100. Cuando divides nmeros decimales entre potencias de diez, mueves la coma decimal un lugar hacia la izquierda por cada factor de 10.
Divide entre 100. Mueve la coma decimal dos lugares hacia 0,5% 5 00,5% la izquierda.
5 0,005
Quita el signo de porcentaje.
1 ___ Entonces, 0,5% se puede escribir como o 0,005. 200
Cmo puedes escribir 5,8% como una fraccin y como un decimal? Explica.
Captulo 2 33

4 3 10 40 4 ___ ____ 1. Escribe 0,4 como un porcentaje. 0,4 5 5 _______ 5 5 j% 10 10 3 10 100
Escribe cada decimal o fraccin como porcentaje.

2. 0,1 3. 0,25 4. 3,4
__ 5. 4 5
1 __ 6. 4
Escribe cada porcentaje como un decimal y como una fraccin en su mnima expresin.
7. 20% 12. 8. 50% 9. 24% 10. 0,6% 11. 140%
Explica cmo se escribe 1,0 como un porcentaje.

Escribe cada decimal o fraccin como un porcentaje.
13. 0,04 18. 0,625 14. 0,9
__ 19. 2 5
15. 1,6
__ 20. 7 8
3 16. ___ 10
21. 2,08
1 __ 17. 2 1 __ 22. 1 5
Escribe cada porcentaje como un decimal y como una fraccin irreductible.

23. 1% 24. 10% 25. 76% 26. 355% 27. 0,5%
Escribe cada porcentaje como un decimal.

28. 89% 29. 30% 30. 9% 31. 0,2% 32. 150%
Compara. Escribe ,, . o 5 para cada .

__ 33. 37% 3 8 __ 34. 1 50% 2
35. 0,35 3,5%
36. 120% 12,0
__ 37. 1 30% 3
USA LOS DATOS Del 38 al 43, usa la tabla.

38. Qu fraccin de las clases ofrecidas es para
Clases de teatro ofrecidas para cada curso
estudiantes de 6 bsico?
3 __ 39. Para qu curso se ofrece el de las clases? 25
5 bsico 6 bsico 7 bsico
12% 36% 52%
40. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema 39.
Escribe una pregunta similar, pero cambia la fraccin para que se trate sobre un curso distinto.
41. Para qu curso de estudiantes se ofrece la
43. Qu porcentaje de las clases no son para
estudiantes de 7 bsico? Escribe ese porcentaje como un nmero decimal. 44. En 2012, la variacin en el ingreso recaudado por las entradas con relacin al ao anterior fue de 4,7%. En 2011, la variacin en el ingreso recaudado con las entradas fue de 10,7%. Encunto baj el porcentaje de variacin desde el 2011 al 2012? Escribe tu respuesta como un nmero decimal y una fraccin.
mayor cantidad de clases?

42. Razonamiento Qu porcentaje de clases
de teatro no se ofrece a estudiantes de 5 bsico? Explica cmo hallaste tu respuesta.
34
Resuelve.
45. En 2012, el porcentaje de inscritos en el 46.
programa de teatro represent el 109% del nmero de estudiantes inscritos en el programa en 2012. Qu nmero decimal puedes escribir para esteporcentaje?
Cul es el error? Aproximadamente el 8,4% de los estudiantes inscritos son nuevos en el programa de teatro de esta temporada. Jos dice que 0,84 de los estudiantes son nuevos en esta temporada. Tiene razn? Explica.

1 47. 2 _ es mayor o menor que p siendo p = 3,14? 8 3 49. Escribe la fraccin _ como un decimal. 5
48. Preparacin para las pruebas Sara respondi
50. Preparacin para las pruebas Mario anot 36
correctamente el 85% de las preguntas de la trivia. Qu fraccin describe ese porcentaje?
de los 48 tiros libres que ejecut la temporada pasada. Qu porcentaje de tiros libres anot Mario?
A36% B40% C 48% D75%
Hace casi 2 500 aos, el teatro tuvo su poca dorada en la ciudad de Atenas. Dos veces al ao Atenas era sede de la Dionisia, que era una competencia entre tres dramaturgos. Cada uno presentaba 3 tragedias, 1comedia mitolgica y 1 comedia ms. La mayora de las obras tenan solo2 actores, junto con 4 a 8 personas que formaban el coro. En esta tabla se muestra la cantidad de intrpretes que pudieron haber usado tres dramaturgos en sus obras. Qu dramaturgo tena el mayor porcentaje de actores? Convierte a porcentajes segn sea necesario. Luego ordena de mayor a menor.
Dramaturgo A Dramaturgo B Dramaturgo C
10 10 _______ 5 __ 5 0,25 5 25% 10 1 30 40
Intrpretes en Dionisia
Dramaturgo A B C Actores 10 26% 0,24 Coro 30 74% 0,76
26% 0,24 5 ___ 24 5 24%

100
24% 25% 26% Entonces, el dramaturgo B us el mayor porcentaje de actores. Resuelve.

1. Qu dramaturgo tuvo el menor porcentaje de intrpretes en el coro? 2. El dramaturgo D se une a la competencia con 20 intrpretes, 6 de los
cuales son actores. Cmo se compara el porcentaje del dramaturgo D con el de los otros dramaturgos?
Captulo 2 35
4 Porcentaje de un nmero
OBJETIVO: Hallar el porcentaje de un nmero.
Escribe el porcentaje como unafraccin.

1. 25% 2. 90% 3. 50% 4. 80% 1 __ 5. 62 % 2
Aprende
PROBLEMA En la coleccin de estampillas de Mara hay 48 del sur de Chile. De ellas, el 25% son rboles nativos. Cuntas estampillas son derboles nativos?
Ejemplo 1 Halla el 25% de 48.

Escribe el porcentaje como una fraccin y multiplica. 25% 5 ____
4 1 25 100 1 4
Escribe el porcentaje como una razn en forma de fraccin. Escribe la razn en su mnima expresin o fraccin irreductible. Multiplica la razn por el nmero.
5 __
4
48 1 __ ___ 3 ___ 5 48 512
25% 5 0,25 0,25 3 48 5 12
Escribe el porcentaje como un decimal y multiplica.

Escribe el porcentaje como un decimal. Multiplica el decimal por el nmero.
Entonces, 12 estampillas son de rboles nativos. Qu porcentaje de las estampillas no son de rboles nativos? Explica. Puedes escribir y resolver una proporcin para hallar un porcentaje de un nmero.
Ejemplo 2 Ral colecciona monedas. De las 120 monedas de su coleccin,

el 35% son de 1 peso. Cuntas monedas de 1 peso (p) hay? Halla el 35% de 120. 35% 5 ____ 35
Escribe el porcentaje como una razn en forma de fraccin. 100 p ____ 5 ____ 35 Escribe una proporcin. 120 100 Usa la multiplicacin cruzada.
Para cambiar un porcentaje a una razn en forma de fraccin, escribe el porcentaje sobre 100. Luego simplifica.
Recuerda
100 3 p 5 35 3 120 100p 5 4.200

100 4,200 _____ 5 _.___ 100 p 100
Divide.
p 5 42 Entonces, 42 monedas son de 1 peso. De las 120 monedas, 7,5% son de 5 pesos. Cuntas monedas de 5 pesos hay?
36

40 __ 1. 40% de 35 40% 5 ____ 52 5 100 2 __ ___ 3 35 5 j 5 1
2. 27% de 80 27% 5 0,27
0,27 3 80 5 j
6. 0,5% de 2 400 7. 90% de 30
3. 50% de 70
8.
4. 15% de 40
5. 120% de 50
Explica cmo usar una proporcin para hallar el porcentaje de un nmero.

9. 25% de 36 10.
30% de 90
11.
0,2% de 600 210% de 180
12. 150% de 84 17. 98% de 480
13. 18.
10% de 47 26,5% de 240
14. 0,8% de 100 15.
45% de 250 16.
lgebra
Usa una proporcin para hallar el porcentaje de un nmero.

20. 22% de 15 21. 75% de 48 22. 4% de 320 23. 36% de 80
19. 30% de 80

24. La represa La Paloma aparece en el 20% de las fotos
que tom Alex. En cuntas fotos aparece la represa La Paloma?

25. Alex tom el 45% de las fotos de Coquimbo en el
Coleccin de fotos de Alex

Ciudad
Linares Via del mar Santiago Valparaso Coquimbo La Serena
Cantidad de fotos
35 30 50 20 60 45
zoolgico y el 20% en el museo de Historia. Cul es el nmero total de fotos que tom en el zoolgico y en el museo?
26. Razonamiento Alex us una pelcula en blanco y
negro para el 36% de las fotos que tom en Santiago. El resto de las fotos de Santiago estn en color. Cuntas fotos de Santiago estn en color? 27. Cul es la pregunta? Alex tom el 80% de las fotos por la noche. Son 28 de las fotos tomadas en esa ciudad.

28. De 800 alumnos de un colegio, van de viaje 600. Qu porcentaje de alumnos ha ido de viaje? 29. Escribe 60% como una fraccin.
30. Preparacin para las pruebas El equipo de
ftbol de Marcos gan el 70% de los 30 partidos jugados. En qu opcin se muestra el nmero de partidos que gan el equipo de Marcos?
A 7 partidos B 14 partidos C 21 partidos D 70 partidos
Captulo 2 37
Porcentaje de descuento (%)

OBJETIVO: Resolver problemas con descuentos e impuesto a las ventas.
Escribe el porcentaje como undecimal.

1. 25% 3. 108% 5. 105,25% 2. 12,5% 4. 7,25%
Aprende
Cuando un artculo est en oferta, tiene un descuento. Un descuento es un monto que se resta al precio normal del artculo. Para hallar el descuento, multiplica el precio normal del artculo por el porcentaje de descuento. descuento 5 precio normal 3 porcentaje de descuento
Vocabulario
descuento
Para hallar el precio de oferta de un artculo, resta el descuento del precio normal.
Precio normal
Descuento
OFERTA DE BICICLETAS
Precio normal $120 000
Precio de oferta
Precio de oferta 5 Precio normal 2 Descuento
Ejemplo 1 Halla el precio de oferta.

Toms quiere comprar una bicicleta para sus vacaciones en La Serena. En el peridico, vio el anuncio que se muestra en esta pgina. Cunto le costar con 25% de descuento?
AHORA CON 25% DE DESCUENTO!
Paso
Halla el descuento.
descuento 5 precio normal 3 porcentaje de descuento 5 $120 000 3 25% 5 $120 000 3 0,25 Divide 25% por 100 y multiplica. 5 $30 000
Entonces, el descuento es de $30 000.
Paso
precio de oferta 5 precio normal 2 descuento 5 $120 000 2 $30 000 5 $90 000
Entonces, el precio de oferta es $90 000. Qu pasara si Toms esperara hasta la prxima semana para comprarla y obtuviera un descuento del 35%? Cunto le costar la bicicleta conun 35% de descuento?
38
Ejemplo 2 Usa el anuncio para hallar el precio normal.

Puedes hallar el precio normal si sabes el precio de oferta y el porcentaje de descuento. Alprecio normal se le descont un 40%. Eso significa que el precio de venta debe ser el 60% del precio normal, ya que 100% 2 40% 5 60%. Piensa: precio de oferta 5 60% 3 precio normal Sea n 5 el precio normal.
Precio normal
100% 60% 40%
ra es pa n i t a sp ! os lo d o ferta T o n e hielo
i4 0% de de sc ue nt o!
$48 000 5 60% 3 n Escribe una ecuacin. $48 000 5 0,6 3 n Escribe el porcentaje como un decimal.
___ ____ $4 800 5 0,6 n 0,6 0,6
Precio de oferta
Descuento
Ahora a solo $48 000!
Divide.
$80 000 5 n
ADVERTENCIA
Cuando escribes porcentajes como decimales, asegrate de dividir entre 100moviendo la coma decimal dos lugares hacia la izquierda.
Entonces, el precio normal de los patines para hielo es $80 000.
Un impuesto a las ventas se calcula usando una % que es un porcentaje del precio. Para hallar el valor del impuesto a las ventas, multiplica el precio del artculo por el % de impuesto a las ventas. Precio artculo x impuesto a la venta.
Ejemplo 3 Daniel compr un lpiz tinta para su estuche por $425. El

impuesto a lasventas era del 8%. Cul fue el precio total de la compra?
Multiplica el precio por 108%, alla el impuesto a las ventas H ya que 8% se suma al precio. y smalo al precio. precio total 5 precio del artculo 3 (% de impuesto a las ventas 1 100%) 5 $425 3 108% 5 $425 3 1,08 5 $459
impuesto a las ventas 5 precio del artculo 3 porcentaje de impuesto a las ventas 5 $425 3 8% 5 $425 3 0,08 5 $34 precio total 5 precio del artculo 1 impuesto a las ventas 5 $425 1 $34 5 $459 Entonces, el precio total de compra fue $459.
Tambin puedes hallar el precio de un artculo antes de sumarle el impuesto a las ventas.
Ejemplo 4 Carla pag $3 432 por un juguete que inclua 7,25% de

impuesto a las ventas. Cul era el precio del juguete antes del impuesto? Divide para hallar el precio del artculo. precio del artculo 5 precio total 4 (% de impuesto a las ventas 1 100%) 5 $3 432 4 (7,25% 1 100%) 5 $3 432 4 1,0725 5 $3 200
Cambia el porcentaje a decimal. dos lugares y luego, divide).
5 $3 432 4 107,25% (mover la coma hacia la izquierda
Entonces, el precio antes del impuesto era $3 200.
Captulo 2 39

1. Halla el descuento y el precio de oferta de un abrigo de $45 000 que tiene un descuento de 20%. descuento 5 $45 000 3 20% Halla el precio de oferta.
2. precio normal: $4 400 3. precio normal: $1 500 4. precio normal: $270 5. precio normal: $6 500
precio oferta 5 $45 000 2 descuento
% de descuento: 25% Halla el precio normal.

6. precio oferta: $12 000
% de descuento: 30%
% de descuento: 10% % de descuento: 20%
7. precio oferta: $9 900 8. precio oferta: $78 500 9. precio oferta: $23 100 % de descuento: 25% % de descuento: 10% % de descuento: 50% % de descuento: 30%
10.
Explica cmo puedes hallar el precio normal de una guitarra cuando el precio de oferta es $18 500 y el porcentaje de descuento es 25%.

11. precio normal: $3 000 12. precio normal: $2 150 13. precio normal: $7 500 14. precio normal: $3 420
% de descuento: 15%
% de descuento: 20%
% de descuento: 50%
% de descuento: 25%
lgebra
Halla el precio normal.

16. precio oferta: $10 800 17. precio oferta: $36 500 18. precio oferta: $31 500
15. precio oferta: $6 500
% de descuento: 35%
% de descuento: 10%
% de descuento: 50%
% de descuento: 30%
Halla el precio total de la compra.

19. precio: $1 290 20. precio: $14 950 21. precio: $1 029 22. precio: $8 900
% de impuesto % de impuesto % de impuesto % de impuesto a las ventas: 6% a las ventas: 4,5% a las ventas: 5% a las ventas: 6,25%

23. La cera de snowboard est en oferta. El % de descuento
Accesorios para deportes de invierno
es 20%. Cul es el precio de oferta?

24. Jos compra un casco. El % de impuesto a las ventas
Artculo
Gafas de nieve Guantes de esqu Cera para snowboard Casco
Precio normal
$42 000 $30 000 $15 000 $65 000
es 8%. Cul es el valor del impuesto a las ventas?

25. Ana compra gafas de nieve y guantes de esqu. El % de
impuesto a las ventas es 8%. Cul es el precio total de la compra de Ana?

26.
se vendieron en 1965 a $1 500 cada una. Imagina que el impuesto a las ventas en ese momento era 5% y halla el precio de compra de una tabla de esa poca.
DATO BREVE Las primeras tablas para practicar snowboard
40
Prctica adicional en la pgina 49, Grupo D
Resuelve. 27. Las entradas al zoolgico estn a la venta con un 25% de descuento. El precio de oferta de la entrada es $2 400. Cul es el precio normal de una entrada al zoolgico?
29. El costo de una entrada al cine, incluido el
28. Plantea un problema Observa el Problema 31. Escribe un nuevo problema abierto. 30. Explica dos maneras diferentes de hallar el total del descuento de un artculo en ofertaque tiene el 30% de descuento sobre un precio normal de $20 000.
8,25% de impuesto a las ventas, era $2 165. Cul era el precio de una entrada al cine antes de sumar el impuesto a las ventas?

31. Preparacin para las pruebas El precio de oferta 33. Preparacin para las pruebas Eduardo pag
de una bicicleta es $252 000. El descuento es 20%. Cul es el costo original de la bicicleta?
A $200 000 B $275 000 C $302 000 D $315 000
$8 640 por una camiseta. Esta cantidad incluye un 10% de impuesto a las ventas. Cul era el precio de la camiseta sin impuesto?
A $5 691 B $8 000 C $9 000 D $7 949
32. Si el 10% de un nmero es 6, cunto es el5% del nmero?
El volcn Puntiagudo tiene la forma ms original de los volcanes de Chile. Su altura es de 2 498 m. Leo escalar la ruta Arista Noroeste, un sendero de invierno. Quiere comprar botas para andinismo, cuerdas, un hacha para hielo y un receptor-transmisor para avalancha. El impuesto a las ventas en Chile es 18%. Cul ser el costo total de la compra de Leo? Redondea a la unidad de mil Valor de la compra 5 $43 000 1 $20 000 1 $25 0001 $30 000 5 $118 000 Halla el impuesto a las ventas y smalo al valor de la compra.
impuesto a las ventas 5 valor de la compra 3 % del impuesto a las ventas
Equipo de alpinismo
Artculo
Hacha para hielo Receptor-transmisor para avalancha Baliza para avalancha Botas para alpinismo Cuerdas Mosquetn
Precio
$24 990 $30 000 $29 889 $42 990 $19 505 $9 909
5 $118 000 3 18% 5 $118 000 3 0,18 5 $21 240
Entonces, el costo total es $139 000

costo total 5 valor de la compra 1 impuesto a las ventas
5 $118 000 1 $21 240 5 $139 240

1. baliza para avalancha, cuerdas y hacha para hielo
Halla el costo total de cada compra, incluido el 18% de impuesto a las ventas. Redondea a la decena de mil ms prxima.
2. botas para alpinismo, cuerdas y 3 mosquetones 3. receptor-transmisor y baliza para avalancha
Captulo 2 41
6 Propinas
Aprende
Ejemplo 1
Objetivo: Resolver problemas que incluyen propinas.
Estima la suma al nmero entero ms prximo.

1. 1,25 1 3,89 2. 4,27 1 9 3. 24,87 1 3,12 4. 6,95 1 0,85 5. 9,75 1 63,19
Es comn dejar una propina por el servicio cuando se come en un restaurante. PROBLEMA Claudia comi quesadillas en un restaurante. Cunto dinero debe dejar aproximadamente si quiere sumar un 15% de propina a la cuenta de la cena de $4 500?
Piensa:15% 5 10% 1 5% 10% de $4 500 5 $450 5% de $4 500 es la mitad de $450 o sea, $225
Entonces, 15% de $4 500 es aproximadamente $675. Puedes usar una proporcin para hallar la cantidad de la propina.
Ejemplo 2 La familia Lpez fue a tomar un jugo. La cuenta fue de $2 416

y la familia dej el 15% de propina. Cunto gastaron los Lpez en total? Usa una proporcin.
15 Escribe el porcentaje como 15% 5 ____ 100 p _____ 5 ____ 15 Escribe una proporcin. Sea 100 24,16 p la cantidad de la propina.
una razn.
Usa una ecuacin. 15% 5 0,15 Escribe el porcentaje

como decimal.
p 5 0,15 3 $2 416 Escribe una ecuacin.

Sea p la propina. Multiplica.
100 3 p 5 15 3 2,416 Usa la multiplicacin

cruzada.
100p 5 362,4
362,4 100 ____ 5 _____ 100
p 5 3,624 o aproximadamente $362 R edondea al centenar ms

prximo.
p 100
Divide.
p 5 362,4 o Redondea al centenar aproximadamente 3 620 ms prximo. Suma la propina a la $2 416 1 $362 5 $2 778
cuenta.
$2 416 1 $362 5 $2 778 Suma la propina a la cuenta. Entonces, la familia Lpez gast $2 778 en total.
42

Estima una propina del 15% para las cantidades, aproximando cada una como el modelo.
1. $1 625 < $1 600
$1 625 < $1 600 10% de $1 600 5 $160 5% de $1 600 5 $80 $160 1 $80 5 j
A. $490 B. $1 800 C. $2 215 D. $1 185 E. $3 950
2.
Explica cmo podras estimar el 20% de propina de una cena que cost $22 950.

Estima un 15% de propina para las cantidades. Aproxima el nmero si es necesario.
3. $1 400 8. $1 229 4. $576 9. $3 365 5. $2 485 10. $833 6. $4 890 11. $5 483 7. $789 12. $7 912
lgebra
13. $1 675
Usa una proporcin para hallar el 15% de propina redondeando.

14. $5 500 15. $320 16. $2 630 17. $1 267
lgebra
Halla el valor total de la comida y la propina.

22. Eduardo pidi 2 tacos y un refresco de
18. $2 800 con una propina del 15% 19. $7 948 con una propina del 20% 20. $1 877 con una propina del 25%
21. Nora y 3 de sus amigos gastaron un total de $7 500 para su cena. Decidieron dejar 15% de propina y dividir el total de la cena en partes iguales. Cul fue la parte que pag Nora?
23. Razonamiento Cmo usaras la multiplicacin
frambuesa para almorzar. Cada taco cost $3 150 y el refresco de frambuesa cost $1 250. Eduardo dej 20% de propina. Cunto dinero gast Eduardo en el almuerzo? 24. Explica cmo podras calcular una propina de 20% de una cuenta de restaurante de $3 250.
por 10% para hallar una propina de 15% para una comida que cuesta $4 000?

25. Escribe 5,25% como decimal.
26. Roberto dio $50 a Jessica y ahora ella tiene
27. Cul es la fraccin decimal de: 16,9 y 16,09

28. Preparacin para las pruebas
$120. Escribe una ecuacin para hallar la cantidad de dinero que tena Jessica originalmente.
Aproximadamente, cunto dinero debes dejar si quieres calcular una propina de 20% para la cuenta de una cena que cost $6 250?
A $3 000 B $600 C $1 250 D $2 000
Prctica adicional en la pgina 49, Grupo E
Captulo 2 43
LE C C
N I
7 Razones
OBJETIVO: Identificar razones y escribir razones equivalentes.
Indica si las dos fracciones son equivalentes.

__ 1. 2 , 3 __ 5 5 7 3. ___ , 1 __ 21 3 ___ 5. 12 , 3 __ 36 9
Aprende
PROBLEMA En el Da de las profesiones, el pap de Erica visita la clase para hablar sobre las partes de un microchip. Tiene un microchip y un diagrama de l. La razn del tamao real del microchip al 1 __ del diagrama es de 1 a 60. Es decir, el tamao del microchip es 60 tamao del diagrama. Puedes escribir una razn de tres maneras: con la palabra a con dos puntos como una fraccin
1 ___ 60
____________ primer trmino segundo trmino
5 __ 2. 10 , ___ 8 16 10 ___ 4. , 5 __ 11 6
Vocabulario
razones equivalentes
1 a 60 1:60
Todas ellas se leen: uno a sesenta. Las razones comparan cantidades: una parte con otra parte, una parte con el todo, el todo con una parte.
Recuerda
Una razn es una comparacin de dos nmeros, a y b, escritos como una a __ fraccin .
b
Ejemplo 1 El teclado de la computadora de Toms tiene 104 teclas.

Hay 20 teclas de nmeros y 26 de letras. Escribe las siguientes razones.
13 1 ____ b. teclas de letras a cantidad total de teclas 26 o __ 104 4 104 ____ c. cantidad total de teclas a teclas de nmeros o 20
a. teclas de nmeros a teclas de letras
20 10 ___ o ___ 26
la parte con la parte la parte con el todo
26 ___ el todo con la parte 5
Las razones equivalentes son razones que expresan la misma comparacin. Puedes escribir razones equivalentes multiplicando los dos trminos por el mismo nmero o dividiendo los dos trminos por un factor comn.
Ejemplo 2 Escribe tres razones equivalentes para comparar las fichas rojas y las fichas amarillas.
fichas rojas __ 2 ___________ fichas amarillas
2 __ 4 4 2 __
Divide ambos trminos 2 _____ __ 4 2 51 442 2 entre un factor comn. Multiplica ambos trminos 2 _____ 3 3 5 ___ 6 433 12 por el mismo nmero.
6 1 _ _ __ Entonces, , 2 y son razones equivalentes. 2 4 12
44

1. Escribe la razn de estrellas a lneas diagonales
j que hay en la bandera de Punta Arenas.___ 12
2. Escribe la razn de lneas diagonales a estrellas 12 que hay en la bandera de Punta Arenas. ___ j
Escribe dos razones equivalentes.

6 15 ___ 3. ___ 4. 14 21 3 __ 5. 4 7 __ 6. 8
7.
Explica cmo puedes escribir razones equivalentes.
Observa los patrones.

8. Elisa se entrena diariamente para participar en una carrera de resistencia ella recorre 2 kilmetros cada
20 minutos Cunto recorrer en 80 minutos? Completa la tabla con los valores Km min 1 2 20 4 6 8 80
OBSERVA los patrones que se van desarrollando y qu operaciones se van realizando.

Escribe dos razones equivalentes.
15 ___ 9. 35 8 10. ___ 12 16 ___ 11. 40 22 ___ 12. 20 3 __ 13. 5 2 __ 14. 9
Escribe las razones en forma de fraccin.

15. 72 kilmetros con 4 litros 16. 90 tarjetas en 6 paquetes 18. 288 pginas en 15 das
17. 108 objetos en 12 cajas
19. En una caja hay 12 botellas. Cuntas botellas hay en 4 cajas?, y en 6 cajas?
Cajas Botellas
20. En un lavado de autos se lavan 25 automviles diariamente, cuntos se lavan en 7 das?
Das Autos
Captulo 2 45
21. Para preparar una taza de arroz se necesitan 2 tazas de agua. Cuntas tazas de agua se necesitarn si
preparas 7 tazas de arroz? Agua Arroz Resuelve.

22. En un recital de Rock, al estadio ingresan 30 23. En una sala de cine se proyectan 4 pelculas
personas cada 2 minutos, cuntas personas ingresan al estadio en 1 hora?
cada cinco horas. Si el cine proyecta pelculas durante 16 horas, cuntas pelculas proyecta diariamente?
lgebra
Halla el valor de m que hace que las razones sean equivalentes.

25. 3 : 10; 21 : m
5 15 ___ 26. __ ; m 21
24. 5 a 3; m a 9
27. 3 a 8; m a 32
Del 7 al 10, usa el diagrama de la derecha.
28. Escribe de tres maneras la razn del ancho del monitor
Longitud: 34 cm
a su altura total.
29. Escribe la razn de la altura total del monitor
a su longitud.
30. Hay 23 estudiantes que usan computadoras y 12
Altura total: 36 cm
Ancho: 28 cm
son nias. Escribe las razones de nios a nias y de nias a la cantidad total de estudiantes.
31.
Cul es el error? Elena escribe la 28 . Describe su error y razn de longitud a ancho como __ 34 escribe la razn correcta.

32. Ordena los valores de menor a mayor: 2,35; 2,03; 2,3.
33. Cul es la razn de 55 a 15 reducida a su
34. Preparacin para las pruebas Cul de las siguientes opciones es equivalente a 2:3?
A4:5 B8:10 C12:13 D14:21
mnima expresin?
46
Preparados!
24 jugadores
TRATO HECHO!
LN
EA
Listos!
Cubo numerado rotulado 1, 1, 2, 2, 3, 3 2 monedas diferentes Tarjetas con ofertas
LL EG AD A
DE
DE OCE S R T RE RE UGA 3 L
SALIDA
AD 1 ELA LU NT G AR A P UN IE TU RDE R S NO
ADEL AN 1 LUG TA AR
VUELVE A RE TR O JUGAR C 1 L UG EDE AR
A empezar! Cada jugador elige una moneda distinta y la coloca en la SALIDA. Mezclen las tarjetas y colquenlas en una pila boca abajo. Decidan quin juega primero. El Jugador 1 toma una tarjeta de la pila. El Jugador 1 elige la oferta de la tarjeta que ms le conviene. Los dems jugadores comprueban la respuesta. Si es correcta, el Jugador 1 lanza el cubo numerado y avanza esa cantidad de espacios en el tablero y, entonces, ser el turno del siguiente jugador. Si la respuesta es incorrecta, el turno pasa al siguiente jugador y el juego contina. El primer jugador que alcanza o cruza la LNEA DE LLEGADA es el ganador.
Captulo 2 47
Prctica adicional
Grupo A Escribe el porcentaje sombreado.
1.
2. 3.

4. 0,3%; 3%; 33%; 30% 7. 98%, 89%, 76%, 67% 10. 9%; 8,9%; 9,8%; 8,8% 5. 27%, 19%, 17%, 20% 6. 10%; 1%; 0,1%; 1,1%
8. 11%; 0,11%; 1,1%; 111% 9. 62%, 71%, 59%, 60% 11. 22%, 13%, 24%, 15% 12. 70%; 7%; 0,7%; 700%
Grupo B Escribe los decimales o fracciones como porcentajes.

1 __ 1. 1 2
2. 0,7
3. 0,03
__ 8. 5 8
__ 4. 1 5
5. 2,9 10. 1,85 15. 0,005
3 __ 6. 0,225 7. 5
__ 11. 3 12. 0,957 4
9. 0,15
7 14. 2 ___ 10
13. 1,35
16. Una panadera horne pasteles de manzana para venderlos en la feria anual.
3 _ de taza de azcar. Para cada pastel de manzana se necesitan 10 manzanas y 4 Qu porcentaje de una taza de azcar se usa para cada pastel?
17. Un congresista hizo una encuesta. Entre los electores que respondieron,
0,85% dijeron que pensaban votar en la prxima eleccin. Qu porcentaje de electores piensa votar en la prxima eleccin?
Grupo C Usa una fraccin o un decimal para hallar el porcentaje del nmero.
1. 25% de 64
2. 40% de 45 3. 0,5% de 500 8. 300% de 2 13. 0,1% de 12 4. 200% de 22 9. 1% de 800 14. 250% de 34 5. 10% de 23 10. 20% de 82 15. 37,5% de 240
6. 150% de 46 7. 20% de 120 11. 100% de 112 12. 25% de 256
16. Un fotgrafo descubri que 20% de las 35
17. El equipo de voleibol de Miriam gan el
fotos que tom durante una sesin de fotos deban volver a tomarse. Cuntas fotos se deban volver a tomar?
80% de los 25 partidos jugados durante la temporada. Cuntos partidos gan el equipo de voleibol de Miriam?
48
Grupo D Halla el precio de oferta.

% de descuento: 10%
% de descuento: 25%
% de descuento: 20%
% de descuento: 35%
Halla el costo total de la compra.

10. precio: $110 950 11. precio: $365 100 12. precio: $1 265 9. precio: $28 750 % de impuesto % de impuesto % de impuesto % de impuesto a las ventas: 4,5% a las ventas: 5,5% a las ventas: 7,5% a las ventas: 6%
14. precio: $45 860 15. precio: $775 090 16. precio: $3 596 620 13. precio: $98 120 % de impuesto % de impuesto % de impuesto % de impuesto a las ventas: 7% a las ventas: 5% a las ventas: 6,5% a las ventas: 6,5%
Grupo E Aproxima la propina del 15% para estas cantidades en el caso que sea necesario.
1. $10 000 2. $1 260 3. $4 800 4. $4 520 5. $9 300
6. $220
7. $1 100
8. $2 623
9. $1 950
10. $1 865
11. Rosa y sus 2 amigos gastaron un total de $6 600
12. Karen pidi un sndwich de jamn y queso y t
para el almuerzo. Dividieron el costo del almuerzo y un 15% de propina en partes iguales. Cul es la parte de Rosa de la propina y la comida al peso ms prximo?
helado para la cena. El sndwich cuesta $4 950 y el t helado cuesta $1 350. Karen dio una propina del 20%. Cunto dinero gast Karen?
Captulo 2 49

1. Un ? es una cantidad que se resta del precio normal de un artculo. 2. El ? es un porcentaje del costo de un artculo que se suma al costo del artculo.
3. La cantidad original que se deposita en una cuenta se llama ? .
Vocabulario
descuento porcentaje impuesto a las ventas

Ordena de menor a mayor. 4. 15%, 20%, 8%, 10,1% 6. 30%, 25%, 15%, 52%
5. 45%, 4,5%, 4%, 5% 7. 225%, 125%, 13,5%, 215%
Escribe los decimales o las fracciones como porcentajes. 8. 0,55

9. 0,3
5 3 __ __ 10. 11. 1 4 8
12. 1,06

13. 0,6% de 400 14. 135% de 14 15. 35% de 80 16. 15% de 110 17. 5% de 135

18. precio normal: $124 000 19. precio normal: $35 000 porcentaje de descuento: 25% porcentaje de descuento: 15% 21. precio normal: $235 000
porcentaje de descuento: 30% Estima el 15% de propina para las cantidades.

22. $12,34 23. $76,12 24. $6,75
25. $26,00 26. $43,06

Resuelve.
27. Miguel prepara paltas para servir en la once.
28.
Mezcla dos cucharaditas de limn con cinco paltas. Cuntas cucharaditas necesita para 15 paltas?
Explica cmo calcularas una propina del 20% para una cuenta de restaurante de $18 500.
50
Enriquecimiento Razn urea
ATRaCTIVO
a LOS OJOS
55 cm 55 cm 66 cm 66 cm B 55 cm B
Cualquier razn que equivale a 1,6:1 aproximadamente se denomina 45 cm 45 cm razn urea. Cuando la razn de las dimensiones de un rectngulo es aproximadamente 1,6 a 1, el rectngulo se llama rectngulo ureo. 72 cm 72 cm Muchas personas sienten que el rectngulo ureo es ms atractivo para el ojo humano que cualquier otro rectngulo. Muchas obras artsticas A A y arquitectnicas, desde la antigedad a los tiempos modernos, estn 45 cm basadas en el rectngulo ureo.
Observa
45 cm 45 cm
72 cm Indica 72 cm cul de las dos ventanas de la derecha es un rectngulo ureo. A A
72 cm 66 cm 66 cm
45 cm 55 cm 72 cm cm 55 A B
Ventana A
55 cm 66 cm 13,5 m 13,5 m 66 cm 45 cm45 cm 21,6 m 21,6 72 m cm 72 cm

Ventana B
55 cm55 cm 11cm m 11 m 66 cm 66 12 m 12 m B B B B
AB
Compara razones. 13,5 m Escribe la razn de longitud a ancho 72 l ___ 5 __ 13,5 m a 45 de cada ventana. Divide cada trmino entre el segundo21,6 m 72 4 45 1.6 _______ ___ 21,6 5 trmino razn. Identifica elm 11 m55 45de cmla cm 45 cm 55 cm 45 4 45 1 21,6 m 11 m ureo. 21,6rectngulo m
A 66 cm66 cm 12 m 72 cm72 cm 12 m Aureo. Entonces, la ventana A es un rectngulo A B B B A B A A 8 cm 8 cm 13,5 m13,5 m 8 cm 6 cm 5 cm 4 cm 8 cm cm 65cm A 13,5 m 13,5 m
AA 66 l ___ 5 __ a 55
A A
11 m 13,5 m13,5 m 11 m 8 cm 664 55 8 cm 1.2 _______ ___ 5m 12 1 55 4 55 m 5 cm 5 12 cm 21,6 m 21,6 m B B A A A A 6 cm
6 cm 6 cm cm 4 cm 411 m 11 m 12 m 12 m B B B B
Prubalo
1.
Identifica el rectngulo ureo.

5 cm 5 cm 21,6 m21,6 m 4 cm A A
6 cm 4 cm
2. 4 cm
m 5,8 m 5,8 8 cm 8 cm B
4m 4 m6 cm 6 cm 2,5 m 42,5 cmm 4 cm
11 m 11B mA B 12 m 12 m
3m 3m B 5 cm 5 cm AA A A 4m 4m 2,555 m cm 55 cm B
BB
BB
3.
3m
5,8 m 5,8 m 8 cm 8 cm 3m A A A
5 cm 5 cm A
B 5,8 m 3m 4m 3m 4m 6 cm 6 cm 2,5 m 2,5 m A 4 cm 4 cm B B B B
5,8 m
4.
2,5 m 5,8 m 5,8 m 60,5 cm 60,5 cm 3m 3m A A B A A
55 cm
4m 4m 20 cm 20 cm 2,5 m 2,5 m 32 cm 32 cm B B B B
55 cm Explica cmo puedes usar razones equivalentes para determinar 20 cm 55 cm si una hoja de papel de 8,5 cm 3 11 cm es un rectngulo ureo. 55 cm 60,5 cm 60,5 cm 5,8 m 5,8 m 60,5 cm 3m 3m A A 60,5 cm 20 cm 20 cm 4 m 32 cm 32 cm 2,5 m 2,5 m A B B B cm55 cm 2055 cm 32 cm 4m 32 cm 60,5 cm 60,5 cm B 20 cm 20 cm 32 cmCaptulo 32 cm
2 51

Captulos 12
Opcin mltiple
1. Un entrenador prepara una bebida para hacer 6. Una mquina tarda 14 minutos en llenar 160
deportes y se las da a sus jugadores antes de cada juego. Mezcla 4 litros de agua con 2 paquetes de polvo para bebida. Cul es la raznde litros de agua a paquetes de polvo para bebida?
A 3:1 B 2:1 C 5:3 D 10:7
cajas de cereal. A esta velocidad, cuntas cajas podr llenar en 42 minutos?

A 188 cajas B 320 cajas C 480 cajas D 588 cajas
7. La presidenta de una empresa invit a su
equipo a almorzar. Si el almuerzo cost $125 000 y ella dio una propina de 15%, cunto dinero gast en elalmuerzo?
A $18 750 B $106 250 C $143 750 D $152 750
2. Si el 50% de un nmero es 40, cul es el 75%
del nmero?
A 15 B 30 C 60 D 75
3 8. Cuntos centmetros hay en 2 _ metros? 4 A 75 centmetros
3 3. Cuntos centmetros son 1 _ metros? 4
B 225 centmetros C 255 centmetros D 275 centmetros
A 1 750 cm B 175 cm
C 150 cm D 1 500 cm
4. Mnica lee un libro de 150 pginas en 10horas.
9. Un granjero cosecha 9 600 kg de algodn en
A la misma velocidad, cunto tardar enleer un libro de 225 pginas?

A 15 horas B 17 horas C 20 horas D 30 horas
un campo de 12 hectreas. Qu proporcin podra resolverse para hallar y, la cosecha esperada de un campo de 40 hectreas?
y 12 A _____ 5 ___ 9 600 40 12 ___ B _____ 5 40 y 9 600 y 40 C _____ 5 ___ 9 600 12 40 ___ D _____ 5 12 y 9 600
5. En un mapa se usa una escala de 1 cm igual a 30 metros. Cuntas metros representan 4centmetros en ese mapa?
A 4 metros B 30 metros C 40 metros D 120 metros
10. Juan gast $600 para lavar su auto. Si una
moneda de $50 hace que la mquina funcione durante 60 segundos, cunto tard en lavar su carro?
A 10 minutos B 160 minutos C 17 minutos D 12 minutos
52
11. Qu opcin es equivalente a 3:4? A 6:9 B 8 a 10 C 13:14 D 15 a 20
18. Jaime cosecha 30 manzanas en 5 minutos.
Escribe una proporcin que podra usarse para calcular cuntas manzanas podra cosechar Jaime en 2 horas.
19. La razn de autos blancos a autos azules que
12. El equipo de ajedrez de Luca gan el 60%
de los 30 torneos en que particip. Cuntos torneos gan?

A 6 B 12 C 18 D 60
se encuentran en la calle de una ciudad es 3:5. Si hay 15 autos azules, cuntos autos blancos hay?
13. El precio de oferta de una polera es $6 500.
Eldescuento es de 20%. Cul era el precio original de la polera?

A $5 500 B $6 500 C $7 800 D $8 125
Respuesta desarrollada
20. Rafael compr una nueva pelota a $3 750. El
impuesto a las ventas era de 6%. Cul fue el precio total de la venta? Explica cmo hallaste tu respuesta.
21. Una camioneta todo terreno puede recorrer
Respuesta breve
14. La familia Daz va en auto desde Santiago
a Tongoy, una distancia de 360 kilmetros. Viajaron 90 kilmetros en 2 horas. A esa velocidad, cunto tardarn en completar el viaje?
15. Diecisiete de las 85 familias que viven en
15 kilmetros con 1 litro de bencina. Cuntos litros de bencina necesitara para recorrer 225 kilmetros? Explica cmo hallaste tu respuesta.
22. Cristin navega en su bote a lo largo del
el pueblo tienen acceso a Internet de alta velocidad. Qu fraccin de las familias que viven en el pueblo no tiene acceso a Internet de alta velocidad?
16. El equipo de Nancy gan 3 de los primeros
ro Valdivia a un promedio de 8 kilmetros por hora. Cunto tardar en recorrer 32 kilmetros? Explica cmo hallaste tu respuesta.
23. Jos compr un set de cuadernos que estaban
en oferta, con un descuento del 10%. Pag $ 4 580. Cul era el valor real del set de cuadernos antes el descuento?
24. La familia Hernndez comi en el restaurante
7juegos. Cuntos de los prximos 28 juegos esperan ganar?

17. Cuando la rueda B gira 4 revoluciones, la
rueda A gira 1 revolucin. Cuando la rueda B gira 24 revoluciones, cuntas revoluciones gira la rueda A?
cercano a su casa. El total del consumo fue de $28 300. Ellos dejarn al mesero una propina correspondiente al 10% del total de la cuenta. Cunto deber cancelar en total la familia Hernndez?
Captulo 2 53
Nmeros racionales
La idea importante
Los nmeros racionales se basan en la comprensin de las fracciones y sus opuestos, y se pueden comparar y ordenar en una recta numrica.
Chile
DATO BREVE
Brazo de gitano en Espaa, pionono en Per, arrollado en Argentina, rocambole en Brasil, en Mxico nio envuelto, brazo de reina en Chile y en Colombia, y otros tantos nombres ms..., es un delicioso pastel que tiene su origen en la receta que un monje medieval espaol llev de Egipto a Espaa. Comenz llamndose brazo egiptiano, y la palabra degener en brazo de gitano.
Investiga
En la receta de la derecha se muestra los ingredientes para preparar un brazo de reina. Menciona algunas conclusiones sobre la informacin entregada.
Receta Brazo De Reina Preparacin: 1 hora Para: 6 personas 4 huevos, a temperatura ambiental 3/4 cucharadita de polvos de hornear 1/2 cucharadita de sal 3/4 taza de azcar granulada 1 cucharadita de extracto de vainilla 3/4 taza de harina azcar flor
54
C Que fraccin representa:

1. 500 ml 2. 250 ml 4. 750 ml
3. 100 ml
80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 -40
A B
C D
C Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos

Compara. Escribe ,, . o 5.
5 1 __ __ 5. 6 6 1 1 __ 4 __ 9. 4 6 3 1 1 3 3 2 1 __ __ __ __ 2 __ __ 6. 7. 2 8. 4 2 5 5 4 3 1 1 1 2 2 4 __ __ __ __ 4 __ __ 10. 4 11. 12. 5 4 2 5 5 3

1 2 1 __ __ __ 13. , , 3 3 6 2 3 1 __ __ ___ 14. , , 5 2 10 2 2 2 __ , __ , ___ 15. 5 5 5 3 6 12 3 1 1 __ , __ , ___ 16. 2 2 4 4 8 12
C Practicar operaciones de divisin

Halla el cociente.
17. 54 4 9 18. 42 4 6 19. 24 4 6 20. 121 4 4 21. 21 4 7 22. 84 4 7 23. 0 4 7 24. 36 4 4 25. 32 4 8 26. 72 4 2 27. 108 4 2 28. 56 4 8 29. 88 4 8 30. 60 4 2 31. 49 4 7
PREPARACIN
nmero racional fracciones fraccin irreductible mnima expresin nmero mixto
nmero racional cualquier nmero que puede escribirse _ , donde a y b son enteros y b 0 como a b fracciones equivalentes son fracciones que representan la misma parte o cantidad Nmero mixto Son fracciones mayores que un entero y est representado por un entero mayor que cero y una fraccin entre 0 y 1
Captulo 3 55
LE C C
N I
Fracciones equivalentes y fracciones irreductibles

ObJetivo: Identificar y escribir fracciones equivalentes, y escribir fracciones en su mnima expresin o fraccin irreductible.
Halla el MFC.
1. 8, 12 5. 20, 45 3. 9, 30
21, 28 32, 60
Aprende
3 _ de PROBLEMA Para una receta de galletas de avena, se necesitan 4 3 1 _ y _ , por lo que taza de azcar. Daniel perdi sus tazas para medir de 4 4 1 _ usar la taza para medir de 8 Cuntas veces tiene que llenar la taza 1 _ de azcar para preparar las galletas? para medir 8
Vocabulario
fracciones equivalentes mnima expresin o fraccin irreductible mximo comn divisor (MCD)
Las fracciones equivalentes son fracciones que representan la misma parte o cantidad. Puedes representar fracciones equivalentes para 3 _ hallar cuntos octavos equivalen a 4.
Actividad
Materiales
barras de fraccin
1 _ Comienza con tres barras de fraccin de . 4 1 _ a lo Coloca barras de fraccin de 8 1 _ hay? Cuntas barras de 8 3 6 _ 5 _ . Entonces, Daniel debe llenar En el modelo se muestra que 4 8 1 _ . seis veces la taza para medir de 8
1 _ hasta que la longitud sea la misma. largo de las tres barras de 4
Usa las barras de fraccin. Cuntas doceavas partes 3 3 _ _ ? Completa 5 __ equivalen a 4 4 12
3 _ 5 6 _como tres Puedes leer 4 8 cuartos es equivalente a seis octavos.
Otra manera de hallar una fraccin equivalente es multiplicar o dividir. Es posible multiplicar el numerador y el denominador por el mismo nmero, que no sea 0 o 1. Tambin se puede dividir un numerador o un denominador entre un factor comn mayor que 1.
Ejemplo 1 Completa.
__ 1 5 ___ 6 12 ___ 45 __ 12 3
Para obtener el denominador 12, multiplica el denominador por 2.

1 2 _____ ___ 2 62 12
Para que el valor de la fraccin sea el mismo, tambin debes multiplicar el numerador por 2.
Para que el valor de la fraccin 1 ______ 5 __ sea el mismo, tambin divide el 4 4
Para obtener el denominador 3, divide el denominador entre 4.

3
12 4
numerador entre 4.
Observa los Ejemplos A y B. Qu operacin da como resultado una fraccin con ms partes que la fraccin original? Explica cmo lo sabes.
56
Mnima expresin o fraccin irreductible

Una fraccin est en su mnima expresin o es fraccin irreductible cuando el nico factor comn del numerador y el denominador es 1.
17 __ es 24
una fraccin irreductible porque el nico factor comn de 17 y 24 es 1.
18 __ no es una fraccin irreductible porque 18 y 24 tienen el factor comn 6. 24
__ Ejemplo 2 Escribe 24 como fraccin irreductible. 36
Usa los factores comunes. 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36

24
Halla los factores comunes de 24 y 36.
2 24/36 2 12/18 3 6/9 2/3
Usa un diagrama escalera.

Divide el numerador y el denominador entre un factor primo comn. Repite el proceso hasta que solo tengan como factor comn a 1.
24 4 6 4 ___5 ______ 5 __ 36 36 4 6 6 denominador entre un factor

comn que no sea 1. Repite el procedimiento hasta 2 __ que la fraccin sea una fraccin 3 irreductible.
Divide el numerador y el
24 ___ __ El 5 2 nuevo numerador es 2 y el nuevo 36 3 denominador es 3.
4 __ 5 6
4 _____ 4 2 5 642
2 24 __ Entonces, _ es la fraccin irreductible de . 3 36
Puedes hallar una fraccin irreductible en un solo paso si divides entre el mximo comn divisor (MCD).
Ejemplo 3 Escribe la fraccin en su fraccin irreductible.

24
18 ___
64
20 ___
18: 1, 2, 3, 6, 9, 18 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 MCD 5 6

18 ___ 5 24
Halla el MCD.
20: 1, 2, 4, 5, 10, 20 64: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 MCD 5 4

64 64 4 4 16
Halla el MCD.
Divide el numerador y el 18 4 6 ______ __ 53 denominador entre 6. 4 24 4 6
20 4 4 20 ___5 ______ 5 ___ 5 denominador entre 4.
Divide el numerador y el
3 18 __ Entonces, _ es la fraccin irreductible de . 4 24
5 20 __ __ Entonces, 16 es la fraccin irreductible de . 64

1. Observa el modelo. Cuenta para hallar cuntas
3 3 __ _ _ . Completa: . doceavas partes equivalen a 4 4 = 12
Completa.
3 ___ __ 5 2. 3. 10 5 5 __ 5 ___ 6 24 __ __ 5 4. 6 4 8 25 2 5 ___ __ ___ ___ 5 5. 6. 80 8 10 40 8 5 ___ ___ 7. 36 12
Captulo 3 57

70 9 6 15 44 ___ ___ ___ ___ 8. 9. 10. 11. ____ 12. 75 12 28 121 27
___ 13. 18 54
14.
__ Explica cmo hallar una fraccin equivalente a 12 15 .

Completa.
5 15 __ __ ___ 5 ___ 5 15. 12 16. 3 18 51 24 3 5 ___ ___ 17. 20 4 15 7 5 ___ __ ___ __ 5 ___ ___ 5 18. 19. 20. 7 72 11 55 8 49
18 9 6 42 3 5 66 7 2 5 ___ ___ __ ___ ___ ___ __ __ 5 __ 5 ___ 5 __ 5 __ 21. 22. 23. 24. 25. 26. 57 24 32 1 25 84 75 8 3 6

___ 27. 24 42 ___ 28. 18 30
4 ___ 29. 10 4 35. ___ 12
___ 30. 48 32 ___ 36. 32 36
45 ___ 31. 20 2 __ 37. 4
___ 32. 50 60
10 ___ 33. 65
8 ___ 34. 62
5 ___ 38. 10
Razonamiento Del 39 al 42, escribe siempre, a veces o nunca en cada enunciado.

39. El denominador de una fraccin equivalente 40. El denominador de una fraccin equivalente es un es menor que el denominador de la fraccin mltiplo del denominador de la fraccin original. 42. Puede escribirse una fraccin equivalente para
41. El numerador de una fraccin irreductible. a su
mnima expresin es mayor que el numerador cualquier fraccin. de una fraccin equivalente que no sea una fraccin irreductible.. USA LOS DATOS Del 43 al 45, usa la grfica.
43. Qu uso domstico del agua puede escribirse
4 en su mnima expresin? como __ 25
Uso promedio del agua en el hogar

Mquina de lavar 22 la ropa ___ 100 Ducha
17 ___ 100
Otros usos domsticos

1 ___ 100
44. La fraccin que corresponde al uso del agua de
Llave de agua
16 ___ 100
fraccin irreductible? Si no es as, 27 Bao ___ Prdidas 100 redcela a la mnima expresin. de agua Explica tu respuesta. 14 ___ 100 1 ___ Lavamanos 100 2 45. Las fracciones de qu usos domsticos del Tina ___ 100 agua pueden escribirse como fracciones equivalentes que tengan el nmero 50 como denominador?
46. Mara tiene 25 bolitas verdes, 36 amarillas,
17 ___ . Es esta fraccin una la ducha es 100
10 azules y 29 rojas. Escribe una fraccin irreductible para mostrar qu parte de las bolitas de su coleccin son azules o verdes.
47.
Cul es la pregunta? Luis tiene 8 manzanas rojas, 6 manzanas verdes y 4 manzanas 4 _ amarillas. La respuesta es 9 de las manzanas.
58

48. Ral gan $13 250 cortando el csped del jardn.
Una soga cuesta $6 950. Cunto dinero tendr Ral despus de comprar la soga?
49. Halla el valor de la expresin algebraica
9 __ 51. Preparacin para las pruebas Juan ahorra 15 de
lo que gana cada semana. Cul de las siguientes 9 __ ? fracciones es equivalente a 15

18 ___ B 45 3 __ C 5 5 __ D 3
m212 para m 5 51.

50. Escribe una fraccin para la parte sombreada.
__ A 1 5
52. Preparacin para las pruebas Un pastel se corta
en 16 porciones. Se comen cuatro porciones. Qu fraccin representa, como fraccin irreductible, la cantidad de pastel que sobra?
12 ___ A 16 3 __ B 4 1 __ C 3 4 ___ D 16
Recuerda
RAZONAMIENTO Puedes usar lo que sabes acerca de las relaciones numricas y las fracciones equivalentes para hallar las incgnitas.
_ 5 a _ Ejemplo Cules son los valores de a y b en 4 ? 5 b
Pista 1: Tanto a como b son mayores que 10 y menores que 20. Segn la Pista 1, a y b pueden ser 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 o 19.
Pista 2: Tanto a como b son mltiplos de 3. Segn las Pistas 1 y 2, a y b pueden ser 12, 15 o 18.
Una variable es una letra o un signo que representa uno o ms nmeros. Las letras y los signos x, y, a, b y son ejemplos de variables.
a 4 _ _ debe ser equivalente a , a es 12 y b es 15. Como 5 b
Usa las pistas para hallar los valores de a y b.

3 1. ___ 5 __ a 10 b 4 __5 b __ 2. a 6
Pista 1: La suma de los dgitos de a es igual a 9. Pista 2: a y b son nmeros de dos dgitos menores que 65.
Pista 1: a es un mltiplo de 3 menor que 30. Pista 2: b es un nmero primo.
5 a __ __ ___ 3. 5 __ a 4. 5 16 7 9 b b
Pista 1: a y b son nmeros pares mayores que 10 y menores que 30. Pista 2: La suma de a y b es igual a 48.
Pista 1: Los factores de b son 1, 2, 3, 4, 6, 9, 18 y 36. Pista 2: a y b son mltiplos de 4.
Captulo 3 59
LE C C
N I
Fracciones y nmeros mixtos

OBJETIVO: Escribir fracciones como nmeros mixtos y nmeros mixtos comofracciones.

21 ___ 1. 27 27 ___ 4. 36 24 ___ 2. 40 72 ___ 5. 84 33 ___ 3. 77
Aprende
1 _ PROBLEMAUn nmero mixto, como 2 , es un nmero representado 4 por un nmero entero mayor que 0 y una fraccin entre 0 y 1. Los nmeros mixtos tambin pueden representarse con una fraccin mayor 6 _ , suelen llamarse que uno. Las fracciones mayores que uno, como 5 fracciones impropias.
Vocabulario
nmero mixto
_ como fraccin. Ejemplo 1 Escribe 2 1 4
Usa un diagrama. uenta los cuartos sombreados. Hay nueve C 9 _. cuartos o 4

4 (4 3 2) 4 4
Usa la multiplicacin y la suma.

811 9 15 ______ _ _ _ 2 11 5 _____ 5 4 4
________________
9 1 Entonces, 2 _ 5 _ . 4 4
Multiplica el denominador de la parte fraccional por la parte del nmero entero. Luego suma el numerador. El resultado es el nuevo numerador. Usa el mismo denominador.
Puedes usar la divisin para escribir una fraccin mayor que 1 como un nmero mixto o un nmero entero.
__ Ejemplo 2 Escribe 26 como nmero mixto en su mnima expresin. 10
2641052
20 2__ 6
26 __ Dado que puede leerse como 26 dividido entre 10, divide el 10 numerador entre el denominador.
Usa el residuo como el numerador y el divisor como el denominador. Escribe la fraccin como fraccin irreductible.
26 6 3 Entonces, __ 5 2 __ 5 2 _ . 5 10 10

1. Observa el modelo. Escribe el nmero representado como un nmero
mixto y como una fraccin. Luego escribe cada uno en palabras. Escribe el nmero mixto como fraccin.
1 _ 2. 6 3 3 _ 3. 1 4 2 _ 4. 3 5 7 5. 1__ 16 1 _ 6. 5 2 1 _ 7. 2 8
60
Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero entero.
14 ___ 8. 5 45 56 19 ___ ___ ___ ___ 9. 10. 11. 12. 64 10 8 6 16
___ 13. 55 20
14.
Explica cmo usar el resto y el divisor cuando se utiliza la divisin para escribir una fraccin como nmero mixto.

Escribe el nmero mixto como fraccin.
5 5 2 1 4 7 _ _ _ _ _ 15. 4 16. 7 17. 5 18. 11 19. 12 20. 3__ 5 8 3 6 4 10 3 3 3 3 1 1 _ _ _ _ _ 21. 2 22. 8 23. 5__ 24. 6 25. 3 26. 2 5 2 10 8 4 2
Escribe la fraccin como nmero mixto en su mnima expresin o como nmero entero.
45 65 85 44 41 ___ ___ ___ ___ ___ ___ 27. 17 28. 29. 30. 31. 32. 5 3 8 12 18 25
___ 33. 32 7
39 34 66 ___ ___ ___ ___ ___ 34. 60 35. 36. 37. 23 38. 6 4 4 8 3
39.
DATO BREVE En un eclipse total de luna, la Tierra impide que la luz solar directa llegue a la Luna. El eclipse total de luna ms largo de los prximos 90 aos tendr lugar en el ao 2018 11 como fraccin y usa la fraccin para hallar cuntos minutos 11 __ h. Escribe 1 ___ y durar 1 15 15 durar el eclipse.
41.
40. El eclipse total de luna ms largo desde 1900
tuvolugar en el ao 2000 y dur 107 minutos. Escribe 107 minutos en horas como fraccin y comonmero mixto. USA LOS DATOS Del 42 a 43, usa la receta.
42. Para preparar un batido de durazno, Leo tiene solo
1 _ . Escribe la cantidad de cada una taza para medir de 4 ingrediente, salvo de pltanos, como una fraccin encuartos. 1 _ para medir. 43. Imagina que Leo tiene solo una taza de 8
Cul es el error? Pilar volvi a Describe cul es su error y expresar escribe la respuesta correcta.
5 __ _ como 17 2 7. 7
MXENL08ASE6X_57A_V2.ai
Anota la cantidad de rodajas de durazno como una fraccin en octavos.

44. Cul es el mximo comn divisor de 12 y 24?
45. Escribe un nmero mixto para la parte 46. Cul es el permetro de un cuadrado cuyos
lados miden 5 centmetros de longitud?

47. Preparacin para las pruebas Juan compr
3 _ kg de frutos secos surtidos y los dividi 3 4 1 _ kg. Cuntas porciones enporciones de 8 defrutos secos surtidos obtuvo?
sombreada.
A 8
B 15
C 24
D 30
Captulo 3 61
LE C C
N I
3 Comparar y ordenar
Aprende
_ 2 3
OBJETIVO: Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos.
Escribe dos mltiplos comunes para cada par de nmeros.

1. 6, 8 3. 7, 8 5. 9, 5 2. 10, 15 4. 6, 2
Para comparar fracciones con el mismo denominador, compara los numeradores, porque cada parte es del mismo tamao. Para comparar fracciones con el mismo numerador, compara los denominadores. Mismo denominador Mismo numerador
Dos de tres partes iguales
es mayor que una de tres 2 1 _ partes iguales. Entonces, . _ . 3 3
_ 2 Dos de tres partes iguales es mayor 3
_ 1
3
Para comparar nmeros mixtos, compara los nmeros enteros y luego las fracciones. Puedes usar mltiplos comunes para comparar y ordenar las fracciones y los nmeros mixtos con distintos denominadores.
2 _ 5
que dos de cinco partes iguales. 2 2 Entonces, __ . __ . 5 3
Ejemplo 1
En Chilo anualmente se realiza la fiesta del ajo. Las trenzas de 5 1 2 _ _ _ kg, 5 kg, 5 kg. Ordena las trenzas ajos ganadoras pesaban 5 2 3 8 de ajo de mayor a menor peso. Los nmeros enteros son iguales, entonces compara las fracciones. Escribe fracciones equivalentes con el mismo denominador y luego compara los numeradores.
1 __ 5 _ 5 5 12 2 24 16 2 5 _ 5 5 __ 3 24 5 15 5 _ 5 5 __ 8 24
Piensa: 24 es un mltiplo comn

de 2, 3 y 8.
5 1 2 _ mayor es 5 kg, 5 _ kg, 5 _ kg. 2 8 3
15 16 12 __ Como 5 , 5 __ , 5 __ , el orden de las trenzas de menor a 24 24 24
Tambin puedes usar una recta numrica para comparar y ordenar las fracciones.
Ejemplo 2 Ordena
1 2 , 2 5
7 10
de mayor a menor.
7 __ Ubica los nmeros en la recta numrica. est a la derecha de 10 1 1 2 _ _ 2 y _ est a la derecha de . 5 2
1 10
1 5
3 10
2 5
1 2
3 5
7 10
4 5
9 10
Idea matemtica
1
Los valores aumentan a medida que se va hacia la derecha en la recta numrica. Los valores disminuyen a medida que se va hacia la izquierda.
7 _ 2 __ Entonces, el orden de mayor a menor es , 1 , _ . 10 2 5
62

1. Usa los modelos de fraccin para ver qu parte es mayor. Luego 2 2 _ y _ y usa los smbolos ,, . o 5 en la comparacin. compara 5 8 Compara. Escribe ,, . o 5.
4 4 __ __ 2. 9 5 5 __ 7 __ 3. 8 8 3 4 1 ___ __ 4. 1 12 8 5 __ 7 __ 5. 1 6 6 28 4 ___ __ 6. 42 6
7.
1 12 1 6
_ ; 1 _ y 11 __ de mayor a menor. Explica cmo usar la recta numrica para ordenar 2 3 2 12
1 4
1 3
5 12
1 2
7 12
2 3
3 4
5 6
11 12

1 ___ __ 11 8. 12 2 7 7 ___ ___ 9. 15 10
__ __ 4 10. 7 9 9
1 2 __ 6 __ 11. 7 3 3
2 1 __ 1 __ 12. 1 5 3
Ordena de mayor a menor.

5 5 __ ___ __ , 13. 5 , 7 6 12 5 2 __ __ __ , 17. 3 , 7 6 3 3 5 3 4 4 ___ __ __ __ __ __ , 14. 4 , 15. 1 , , 1 4 7 5 7 10 5 2 11 __ ___ __ , 18. 1 , 2 9 18 6 9 7 __ __ ___ 19. 1 , , 1 8 7 10 7 1 2 ___ __ , __ 16. 3 , 3 3 10 6 5 5 3 7 __ ___ __ 20. 5 , 5 , 5 8 10 4
21. La semana pasada, Amalia y Jos compraron cada uno
1 _ kg y a 2 kg de semillas de girasol. A Amalia le quedan 1 3 2 _ . quin ha consumido ms semillas de girasol? Jos, 1 5
5 3 _ y _ 22. Razonamiento Halla una fraccin que est entre 6. 4
23.
es menor, con smbolos.
5 4 _ _ . 5 o 6
Explica cmo hallar qu nmero Luego muestra la comparacin

24.
Qu es menor: 24 3 3 o 23 3 4?
25. Si n 5 3, cul es el valor de 5 3 (n 2 3)?

26. Cul es el mximo comn divisor de 66, 36 y
27. Preparacin para las pruebas Qu nmero 2 _ 1 _ sea hace que la expresin 3 , , 1 8 verdadera?
1 11 __ ___ A C1 3 20 1 __ __ B 7 D 1 5 9
18?
Captulo 3 63
LE C C
N I
Usar la multiplicacin cruzada para comparar fracciones

OBJETIVO: Comparar fracciones usando la multiplicacin cruzada.
1. 7 3 11 9 3 10 2. 8 3 11 7 3 12 3. 4 3 18 3 3 19
Aprende
PROBLEMA Lisa es gimnasta. Trabaja en la barra de equilibrio durante 3 _ de su entrenamiento los lunes y _ de su entrenamiento los mircoles. 4 5 9 En qu da Lisa entrena en la barra de equilibrio durante una fraccin detiempo mayor?
4 _ _ y 3 Puedes usar la multiplicacin cruzada para comparar 5 . 9
4. 3 3 17 15 3 4 5. 13 3 7 19 3 5
Ejemplo 1
4 3 __ __ Multiplica el numerador de cada fraccin por 9 5
el denominador de la otra fraccin. Comienza por el numerador de la izquierda. Compara los productos.
4 3 5
3 3 9
20 ,
27 La relacin entre las fracciones es la misma que la

relacin entre los productos.
3 4 , _ . Entonces _ 5 9
Entonces, Lisa entrena en la barra de equilibrio durante una fraccin de tiempo mayor los mircoles. La multiplicacin cruzada funciona porque 20 y 27 son los 4 _ _ y 3 numeradores cuando se escriben las fracciones equivalentes de 5 9 con el producto de los denominadores como denominador comn.
435 20 3 339 45 _____ 27 __ __ 5 ___ 5 _____ 5 ___ 9 935 45 5 539 45
Ms ejemplosCompara. Escribe ,, . o 5.
8 __ 9 14 ___ 19 34 ___ 51 2 __ 3 2 __ 3
26
26
25 ___
28 ___ 29 28 ___ 29
8 14 __ ___ 9 19
34 ___ 51
25 ___
8 3 19 152
14 3 9
8 _ __ . 14 . 9 19
34 3 3
2 3 51
34 __ _ 5 2 . 51 3
25 3 29
28 3 26
. 126, entonces
102 5 102, entonces
25 __ __ , 28 . 725 , 728, entonces 26 29
96 14 ___ Qu pasara si en el Ejemplo A __ se cambiara por ? Cambiara la comparacin? 19 108 Explica tu respuesta.
64

1. Completa y compara.
5 1 __ __ 1 3 < 3 2 2 9
< 10, entonces < .
4 ___ __ 2. 5 10 8 4 5 __ __ 3. 5 6 3 15 __ ___ 4. 4 20 8 48 __ ___ 5. 9 54 3 7 __ ___ 6. 5 12
7.
Mara compar los productos 9 3 12 7 3 14. Explica qu fracciones podra haber comparado.

4 2 __ __ 8. 5 3 3 6 ___ __ 13. 8 16 5 4 __ __ 9. 5 6 9 11 ___ ___ 14. 12 10 9 7 __ ___ 10. 9 10 9 14 ___ ___ 15. 23 22 11 3 ___ __ 11. 12 4 8 15 ___ ___ 16. 11 17 7 7 ___ ___ 12. 12 10 5 9 __ ___ 17. 7 11
USA LOS DATOS Del 18 al 21, usa la tabla y la multiplicacin cruzada.

18. Alex tuvo xito en 7 de 8 intentos el sbado.
Cmo se compara con los intentos exitosos que tuvo el viernes?

19. Mejor Alex del lunes al
martes? Explica.
20. Mejor Alex del martes al
viernes? Explica.
21.
Entre qu dos das no mejor Alex? Explica.
2 _ y _ 22. Compara 7 Luego ubica 8 3.
los nmeros en una recta numrica y escrbelos.

9 3 23. Francisca ocup __ m de una cinta y Ana __ m 18 12
26. Preparacin para las pruebas Qu comparacin
de esa cinta. Ana dice que ella ocup menos metros que Francisca. Es correcto lo que dice Ana? Por qu? Cmo lo sabes??
es verdadera?
7 3 3 7 B___, __ 12 4 8 C___, ___ 3 35 24 5 __ D . ___ 9 6 10 4 __. 2 __ A
24. Cunto mayor es 7,865 con respecto a 0,603? 25. Qu fraccin representan 750ml?
Captulo 3 65
LE C C
N I
Fracciones, decimales y porcentajes

OBJETIVO: Convertir fracciones a decimales y porcentajes, decimales a fracciones y porcentajes, y porcentajes a fracciones y decimales.
Escribe en palabras.
7 1.0,65 2. ____ 100 36 4. ____ 5.0,40 100
3.0,03
Aprende
PROBLEMA Un curso hizo una encuesta sobre nombres de nias. El treinta por ciento de la clase eligi Carolina como favorito. Escribe 30% como fraccin ycomo decimal. Porcentaje significa por ciento o centsima parte. El smbolo que se usa para escribir el porcentaje es %. Puedes usar una cuadrcula con 100 cuadrados para representar los porcentajes.
Vocabulario
porcentaje
Actividad
Materiales modelos decimales
Treinta por ciento significa 30 de 30 ___ 100, o . 100 El modelo para 30% muestra 30 de 100 partes iguales sombreadas. 30 ___ Representa 100 y 0,30.
Sombrea 30 de 100 cuadrados.
30 ___ Entonces, 30% puede escribirse 0,30. 100
Representa 18%. Luego escribe 18% como fraccin y como decimal. Puedes usar el valor posicional y las fracciones equivalentes para escribir una fraccin o un decimal como porcentaje.
Ejemplo
0,17 como fraccin y como porcentaje. Escribe Usa el valor posicional para escribir el decimal como fraccin. 0,17 iensa: 0,17 es P igual a diecisiete centsimas.
_como decimal y como porcentaje. Escribe 3 4
Escribe una fraccin equivalente con 100 como denominador.

3 ______ __ 75 5 3 3 25 5 ____ 75 Piensa: ___ es setenta y cinco 100 4 4 3 25 100
centsimas.
17 0,17 5 ___ Porcentaje significa de 100. 100 17 Entonces, 0,17 5 ___ 5 17%. 100
Usa el valor posicional y el significado de porcentaje.

____ 5 0,75 5 75% 75
100

__ Entonces, 3 5 0,75 5 75%.
1 _ como decimal y como porcentaje. Explica de qu manera se escribe 5
66

Completa.
1. El modelo muestra que de partes iguales estn sombreadas.
El modelo representa la fraccin , el decimal y %. Copia y completa. Escribe cada fraccin como fraccin irreductible.
Fraccin Decimal Porcentaje 63% Fraccin Decimal 0,05 Porcentaje
2. 4.
100
___ 3
3. 5.
5 4 _
6.
7 __ Explica cmo escribir 20 como porcentaje.

Copia y completa. Escribe cada fraccin como fraccin irreductible.
Fraccin Decimal Porcentaje Fraccin Decimal Porcentaje
7. 9. 11.
__ 7 10
0,10

9%
8. 10. 12.
___ 45 100

0,38
76
USA LOS DATOSDel 13 al 15, usa la tabla. 19 __ 13. Qu nombre fue el preferido de de las 50 personas encuestadas?
14. Qu nombre fue el preferido del 0,3 de las
Nombres preferidos para gatos

Nombre Votos
Pelusa 38% Minino 30% Tom 32%
personas encuestadas?
15. Usa decimales y , o . para comparar las
opciones de Pelusa y Tom.

16. Hay 16 nios y 9 nias en 6. El azul es el color
17.
favorito de 5 nios y 6 nias. El azul es el color favorito de qu porcentaje del curso? Explica.
Un tercio de los estudiantes de una clase dijo que no tenan segundo nombre. Lafraccin es mayor o menor que 30%? Explica.

18. Redondea 3,1264 a la centsima ms prxima.
19. Escribe un porcentaje para 20. Cules son los primeros cinco mltiplos de 9? 21. Preparacin para las pruebas Rodrigo obtuvo
la parte sombreada.
24 de 30 preguntas correctas en la prueba de matemticas. Qu porcentaje de las preguntas contest correctamente?

A 20% B 30% C 80% D 90%
Captulo 3 67
LE C C
N I
6 Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta

OBJETIVO: Decidir cundo estimar y cundo hallar la respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA Para la fiesta de cumpleaos de Vctor, su pap necesita 2 kilogramos de carne de pavo para preparar hamburguesas. La carne viene en paquetes que pesan 100 gramos, 200 gramos, 300 gramos y 500 gramos. Hay suficiente carne?
A veces, una estimacin es lo nico que necesitas para resolver un problema. Otras veces, se necesita una respuesta exacta. Para saber si hay suficiente carne de pavo, Vctor puede estimar los gramos totales de carne que hay en los paquetes. 100 1 200 1 300 1 500 5 1 100 gramos 70 g , 80 g Entonces, no hay suficiente carne de pavo.
Piensa y Comenta
Decide si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Resuelve.
a. El amigo de Victor, Jos, traer 3 frascos de
1 _ kg. pepinillos a la fiesta. Cada frasco pesa1 2 Aproximadamente cuntos kilogramos de pepinillos traer Jos?
b. La ta de Victor traer 7 bolsas de papas
fritas a la fiesta. Cada bolsa pesa 700 gramos. Aproximadamente cuntos gramos de papas fritas traer?
1 _ c. Catalina usa 1 taza de pimientos rojos, de 4 1 _ taza de cebollas taza de pimientos verdes, 1 2 y pepinos para preparar salsa. Quiere preparar, en total, 1 litro de salsa. Cuntas tazas de pepinos necesita? (1 litro = 4 tazas).
68

1. La mam de Vctor calcula que en la fiesta harn falta 10 tazas de ensalada de papas. Alcanzar con cuatro tazones de ensalada de 1 1 1 tazas, 2 _ tazas y 3 _ tazas? papas que contengan 3 tazas, 4 _ 2 4 4 Primero, decide si se necesita una estimacin o una respuesta exacta. Luego, estima o halla la cantidad exacta de ensalada de papas que pueden contener los cuatro tazones. Por ltimo, compara la cantidad de ensalada de papas que los tazones pueden contener con la cantidad necesaria. Habr suficiente?
2. Qu pasara si la mam de Vctor calculara que se necesitan 16
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
tazas de ensalada de papas? Es necesaria una estimacin o una respuesta exacta? Habr suficiente ensalada de papas? Explica.
3. El pap de Vctor paga $6 400 por unos carteles y $155 por unos
globos. Paga con un billete de $10 000. Cunto dinero debera recibir de vuelto?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOSDel 4 al 6, usa la tabla. 4. Luis quiere incluir ocho minutos de la grabacin que realiz Luca en el colegio para regalrselo a sus compaeros. Los videos grabados en el colegio cabrn en el DVD. Luis debera estimar o hallar la respuesta exacta? Explica. 5. Luca hace un video musical solo con la grabacin _ veces para lograr la del recreo. Repite el video 2 1 2 pelcula del largo que ella quiere. Qu duracin tiene el video musical del recreo?
6. Ana hace un video que dura 5 minutos exactamente
Momentos grabados durante un da de clases

Momento
Recreo Almuerzo Clase de ingls Educacin fsica Salida de clases
Durecin
2 3 1 2 1 1 2 1 8 7 8 1 3 1 5
y trata sobre las grabaciones del colegio. Si incluye el video del almuerzo, qu otro video incluir?
7.
Tiene sentido o no? En la tienda 1 menos del Electrnicos se vende una radio a _ 5 precio normal. En la tienda mejor audio la radio est a la venta a un 25% menos del precio normal. Andrs planea comprar la radio en la tienda mejor audio. Tiene sentido su decisin? Explica. florales. Todos los arreglos deben tener la misma cantidad de rosas y de tulipanes. Cul es la mayor cantidad de arreglos que puede armar usando todas las flores? Qu cantidad de cada flor habr en cada arreglo?
8. Luz usa 32 rosas y 72 tulipanes para armar arreglos
Captulo 3 69
Prctica adicional
Grupo ACompleta.
1 j __ 5 ___ 1. 4 12 18 5 ___ ___ 6. 13 26 6 ___ 5 __ 2.12 14 8 4 5 __ ___ 7. 20 5 __ 5 ___ 3. 7 21 7 5 1 ___ __ 8. 14 3 __ 5 ___ 4. 4 16 24 ___ 5 ___ 9. 30 15 5 5 1 ___ __ 5. 25 4 5 1 __ __ 10. 4

__ 11. 6 9 ___ 12. 16 30
6 ___ 13. 10
18 ___ 14. 36
3 __ 15. 5
Grupo B Escribe el nmero mixto como fraccin.

3 __ 1. 4 4 3 __ 7. 6 7 1 __ 2. 7 5 1 __ 8. 2 3 2 __ 3. 12 3 4 __ 9. 5 5 7 ___ 4. 5 10 3 ___ 10. 7 10 1 __ 5. 3 2 1 __ 11. 8 4 5 __ 6. 2 8 2 __ 12. 7 3
Escribe la fraccin como nmero mixto como fraccin irreductible o como nmero entero.
19 ___ 13. 3 58 ___ 19. 4 47 ___ 14. 8 32 ___ 20. 8 54 ___ 15. 9 121 ____ 21. 11 23 ___ 16. 4 112 ____ 22. 6 45 ___ 17. 7 57 ___ 23. 5 69 ___ 18. 8
31 __ 24. 18
Grupo C Compara. Usa ,, . o 5.

5 __ __ 1. 5 8 9 5 1 __ 2 ___ 6. 2 6 12 4 __ __ 2. 3 5 5 3 7 3 ___ __ 7. 3 10 4 3 3 __ __ 3. 5 4 4 4 __ 1 __ 8. 1 7 9 21 7 ___ __ 4. 56 8 2 4 __ 2 ___ 9. 2 9 15 15 12 ___ ___ 5. 16 13 13 3 ___ __ 10. 1 1 16 4
Grupo D Compara. Usa ,, . o 5.

3 5 8 __ ___ 6. 6 10 8 4 __ __ 11. 5 9 2 2 __ __ 1. 5 2 4 __ __ 2. 5 3 13 6 ___ ___ 7. 22 21 1 1 __ __ 12. 5 4 8 7 __ __ 3. 9 8 7 12 ___ ___ 8. 10 16 10 5 ___ __ 13. 12 6 1 2 __ __ 4. 4 6 8 4 __ ___ 9. 6 12 5 4 __ __ 14. 8 6 25 1 __ ____ 5. 4 100 7 __ 20 ___ 10. 8 24 3 7 ___ __ 15. 5 12
Grupo E Copia y completa. Escribe cada fraccin como fraccin irreductible.

Fraccin
1. 3. 5. 7.
Decimal 0,78
Porcentaje
Fraccin
2. 4. 6. 8.
Decimal
Porcentaje 23% 6%
6 _ 7

32%

3 _ 5

0,89
0,50
9. Jaime respondi correctamente 23 de 25
10. En la Escuela Los Copihues, 15% de los
preguntas en una prueba de ciencias. Qu porcentaje de las preguntas respondi correctamente?
estudiantes son miembros de la banda del desfile. Cmo es 15% escrito en forma de fraccin irreductible?
70
F renes de fracciones
Preparados!
2 jugadores
Listos!
un poliedro de 8 lados numerados del 1 al 8 2 monedas diferentes hojas del juego Frenes de fracciones (4 por jugador)
A empezar! Los jugadores eligen sus monedas y las colocan en el lugar de SALIDA. Cada jugador toma cuatro hojas del juego. Los jugadores se turnan para lanzar el poliedro y anotar el nmero que obtienen en uno de los casilleros vacos de la Ronda 1, hasta que todos los casilleros se llenan. Se permiten las fracciones mayores que 1. Cada jugador halla el producto de sus nmeros. El jugador que obtuvo el producto mayor mueve su moneda un espacio en el sentido de las manecillas del reloj. El juego contina; se comienza una ronda diferente en las hojas. Gana el primer jugador que alcanza la LLEGADA.
Captulo 3 71

1. Un nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores
VoCabulario
mximo comn divisor (MCD) nmero compuesto nmero primo
. al 1 y a s mismo se llama ?
2. El nmero 3 es el ? de los nmeros 6 y 15.

3. Los factores de 6 son 1, 2, 3 y 6. El nmero 6 es un ?
porque es un nmero entero mayor que 1 que tiene ms de dos factores.

Halla el MCD y el M.C.M de cada grupo de nmeros.
4. 3, 4 5. 8, 64 6. 15, 18 7. 9, 12, 18 8. 10, 20, 50
Escribe cada nmero mixto como fraccin y cada fraccin como nmero mixto como fraccin irreductible o como nmero entero.
1 __ 9. 6 3 14 ___ 10. 5 35 ___ 11. 9 3 __ 12. 10 4 2 __ 13. 4 7
6 5 3 2 1 1 1 4 1 __ __ __ __ 6 __ __ 3 __ __ __ __ 14. 3 15. 16. 17. 5 18. 4 7 5 3 6 6 2 4 7 8 4
Copia y completa. Escribe cada fraccin como fraccin irreductible.

Fraccin Decimal 0,44 Porcentaje Fraccin
20. 22.
Decimal
Porcentaje 62%
19.
10 21.
__ 3
100
___ 23

Resuelve.
23. Marco descubri que existe una relacin entre los nmeros compuestos 6 y 24. Identifica la relacin y
escribe otros dos nmeros que tengan la misma relacin. 24. Ral escribi los nmeros 12 y 18 en el pizarrn. Descubri que el M.C.M de 12, 18 es 36. Cul es el MCD del par de nmeros?
25.
Ana escribi los nmeros primos 3 y 11. Dice que cuando el MCD de dos nmeros es 1, el m.c.m. es el cociente de los nmeros. Tiene razn? Explica.
72
Enriquecimiento Patrones de fracciones
Qu sigue?
Marcos escribi esta lista de fracciones. Si contina el patrn, qu fraccin ser la siguiente?
5 __ , ___ 5 , ___ 5 , ___ 5 ,... 6 12 24 48
Para hallar el siguiente nmero en la lista, busca una regla posible.

5 __ 5 5 5 Ejemplo 1 Halla el nmero que sigue en el patrn _ , 12 , __ , __ . . . 24 6 48
5 5 ___ 5 ___ 5 1 1 1 __ __5 ___ __ 5 ___ __5 ___ 3 ; 5 3 ; 5 3 6 2 12 12 2 24 24 2 48

__ Multiplica por 1 .
Compara cada fraccin con la siguiente. Halla una regla posible. Halla el nmero que sigue.
Recuerda
Si los nmeros de un patrn aumentan, es muy posible que la regla sea de suma o multiplicacin. Sin embargo, si la regla es multiplicar por una fraccin menor que 1, entonces los nmeros en el patrn disminuirn.
5 1 5 __ ___ ___ 5 3 48 2 96
5 __ Entonces, segn la regla, la fraccin que sigue en el patrn es . 96
Los patrones de fracciones pueden implicar el uso de otras operaciones adems de la multiplicacin.
3 5 1 Ejemplo 2 Halla el nmero que sigue en el patrn __ , __ , __ . . . . 16 16 16
3 ___ 5 2 5 2 5 ___ ___ ___ ___ ___ 1 1 ; 3 1 16 16 16 16 16 16 2 Suma ___ . 16 5 2 5 7 ___ ___ 1 ___ 16 16 16
Compara cada fraccin con la siguiente. Halla una regla posible. Halla el nmero que sigue.
. Entonces, segn la regla, el nmero que sigue en el patrn es ___ 7

16
Prubalo
Halla una regla posible. Luego halla el nmero que sigue en el patrn.
1 1 __ __ , 1. 1 , 3, 4 . . . 2 2 8 16 32 __ ___ ___ 2. 4, , , , . . . 3 9 27 18 21 ___ ___ ___ , 3. 24 , , . . . 25 25 25 10 1 7 __ __ , ___ , 4. 1 , 1 2 ... 3 9 27
5. Desafo Michelle escribi la lista de abajo:

1 __ 2, 3, 4 , 2 3 1 __ __ 6 , 10 ,... 4 8
Cul es una regla posible? Qu nmero sigue?
En un patrn de fracciones se usa una regla de multiplicacin y nmeros mayores que cero. Es posible que este patrn aumente y luego disminuya? Explica.
Captulo 3 73

Captulos 1 - 3
Percepcin numrica
1. Cul de las alternativas muestra
lgebra
1 , Cul es el valor de ____ 5 4. Si x = __ 2 82x 4 __ 6 1 __ B 8 4 __ C 8 4 __ D 16
correctamente ordenados los nmeros de menor a mayor?

A 2,36; 2,63; 2,62; 2,26 B 2,26; 2,62; 2,36; 2,63 C 2,63; 2,62; 2,36; 2,26 D 2,26; 2,36; 2,62; 2,63
Utilizando la recta numrica responde las preguntas 2 y 3.
5. Si a 1 8. Qu valor tiene a?

0 1
A 2 B
C 4 D 6
2. Qu nmeros estn representados por los
puntos rojos de la recta numrica.

A 0,2 y 0,5 B 0,1 y 0,6 C 0,2 y 0,6 D 0,1 y 0,5 3. Cul de los siguientes nmeros no se
511 __ , 6. Si y es el resultado de __ 8 8
Qu valor tiene y?
6 __ 16 __ B 5 8 1 __ C 8 3 __ D 4
pueden ubicar entre los puntos rojos?

A 0,52
B 0,46 C 0,22 D 0,61
7. Explica cmo se resuelve la ecuacin __ = 4 P11 4 .

__ A 3 3 4 3 __ B 4 1 __ C 2 4 3 __ D 1 4
74
Geometra y medicin
8. Calcula el permetro de la figura
Estadstica
11. Si se hace girar la flecha, en qu color es
menos posible que se detenga?

3 cm. 7 cm. A 10 cm. B 20 cm. C 21 cm. D 42 cm. A Rojo B Amarillo C Verde D No se puede determinar
9. Cunto mide el permetro del siguiente
tringulo?
12. En una bolsa negra se introdujeron 10 bolitas
2 negras, 2 amarillas,1 verde y 5 rojas Qu bolita es ms probable sacar?

12 cm 13 cm A Verde B Roja C Amarilla D Negra

5 cm A 17 cm B 30 cm C 34 cm D 60 cm
Calificaciones
13. Responde la pregunta a partir del grfico.

CALIFICACIONES DE QUMICA 7 6 5 4 3 2 1
10. Si el rea de un cuadrado es 16 cm
Cul es la medida del lado?

A 6 cm B 4 cm C 8 cm D 16 cm
2 3 4 5 Cantidad de alumnos
Cul es la cantidad de la muestra?

A 12
B 28 C 29 D 31
Captulo 3 75
Sumar y restar fracciones

La idea importante
La suma y resta de fracciones y nmeros mixtos se basa en la comprensin de las fracciones equivalentes.
Investiga
Imagina que trabajas en la guardia forestal del parque nacional Torres del Paine. Si un visitante quiere hacer una caminata de 15-20 km en un da, qu combinaciones de dos o ms senderos podras sugerir que recorriera.
Senderos del Parque Nacional Torres del Paine
Sendero
Sendero lago Pingo Glaciar Grey Glaciar Thindell Laguna Azul Lago Sarmiento
8 7 1
Distancia en Km
9
3 5
1 2
1 2 1 10 1 2
Chile
DATO BREVE
El parque nacional Torres del Paine pertenece al Sistema Nacional de reas silvestres protegidas del Estado de Chile. Es uno de los parques ms grandes del pas y el tercero en visitas. Su supercie es de 242 242 hectreas.
76
u Fracciones equivalentes
Completa.
2 __ 5 ___ 1. 7 14 20 2 5 ____ __ 6. 100 1 __ 5 ___ 2. 24 8 9 5 __ 1 7. ___ 36 3 1 5 ___ 3. __ 24 5 1 __ 8. ___ 36 2 5 __ 5 __ 4. 1 6 5 1 __ 9. ___ 15 3 2 __ 5 ___ 5. 6 12 __ 5 11 ___ 10. 4 44
u Mnima expresin
3 __ 11. 6 4 __ 16. 6 4 12. ___ 32 6 17. ___ 10 5 13. ___ 15 2 18. ___ 40 2 14. ___ 10 5 19. ___ 75 9 15. ___ 27 16 4 20. ___
u Sumar y restar fracciones semejantes

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
9 11 ___ ___ 2 21. 20 20 9 1 ___ 1 ___ 26. 12 12 3 __ 1 1 __ 22. 8 8 2 9 2 ___ 27. ___ 10 10 1 ___ 1 ___ 23. 14 15 15 9 1 ___ 5 ___ 28. 20 20 2 __ __ 2 24. 3 4 4 1 __ __ 2 29. 3 5 5 3 5 __ __ 2 25. 8 7 8 1 __ 1 1 __ 30. 7
PREPARACIN
punto de referencia mnimo comn denominador (m.c.d.) fracciones no semejantes
punto de referencia un nmero familiar usado como parmetro de referencia fracciones no semejantes fracciones con denominadores diferentes mnimo comn denominador (m.c.d.) el mnimo comn mltiplo de dos o ms denominadores
Captulo 4 77
LE C C
N I
1 Estimar sumas y diferencias

1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 1 2 6 10 7 8 10 10 9 10
OBJETIVO: Estimar sumas y diferencias de fracciones y nmeros mixtos.
Aprende
Redondear fracciones puede ser de ayuda para estimar sumas y diferencias. Un punto de referencia es un punto ubicado en una recta numrica que resulta til para redondear fracciones. Observa 4 1 __ _ o a 1? est ms prximo a 0, a la recta numrica. 10 2
Lily dio tres saltos en una competencia de salto largo. _ metros, 3 2 _ metros Salt 3 1 5 2 5 _ y 3 6metros. Ordena las distancias de menor a mayor.
Vocabulario
punto de referencia
1 _ 4 __ est ms prximo a Entonces, 2. 10
Tambin puedes comparar el numerador con el denominador.

2 1 ___ __ 16 7
Cada numerador es mucho menor que la mitad del denominador, entonces las fracciones estn cerca de 0.
9 5 ___ ___ 16 11
Cada numerador es aproximadamente la mitad del denominador, entonces _ las fracciones estn cerca de 1 . 2
9 15 ___ ___ 10 16
Cada numerador es aproximadamente igual al denominador, entonces las fracciones estn cerca de 1.
PROBLEMA Imagina que en un maratn de Olimpadas especiales, el 1 _ de kilmetro delante del segundo, maratonista que lleva la delantera est 8 15 __ quien a su vez est 16 de kilmetro delante del tercer corredor. A qu distancia aproximada estn el primer maratonista y el tercero?
1 __ ___ Estima. 1 15 8 16
8 15 1 ___ 16
1 __
1 _ 0 1 est entre 0 y _ , pero ms cerca de 0. 8 2 1 __ 1 1 15 est entre _ y 1, pero ms cerca de 1. 16 2
Entonces, el primer maratonista est aproximadamente 1 kilmetro delante del tercero.

__ __ Ejemplo 1 Estima. 7 2 4 5 8
7 __ 8 4 __ 2 5
Ambos numeradores son aproximadamente iguales a los
2 1 denominadores. Redondea ambas fracciones a 1. 0

8 5
7 4 Entonces, __ 2 __ es aproximadamente 0.
78
Nmeros mixtos
Para estimar sumas y diferencias de nmeros mixtos, compara cada nmero 1 mixto con el nmero entero ms prximo o con el _ ms prximo. 2
1 _ durante la primera semana de entrenamiento. El domingo, corri 8 5 7 __ kilmetros. Aproximadamente cuntos kilmetros. El martes, corri 6 10 kilmetros ms debe correr esa semana para alcanzar su objetivo? 1 7 1 6 __ Estima.20 2 8 _ 5 10
Ejemplo 2 Una maratonista tiene el objetivo de correr 20 kilmetros
2 20 2 8 1 72
20 2 15 5 5
1 7 20 2 8 _ 1 6 __ 5 10
1 7 8 _ est cerca de 8 y 6 __ est cerca de 7. 5 10
Suma. Resta.
Un nmero mixto se representa con un nmero entero y una fraccin. 3 es un nmero 8 _ 5 mixto.
Entonces, debe correr aproximadamente 5 kilmetros ms. Algunas situaciones pueden requerir una sobrestimacin o una subestimacin para llegar a la respuesta. Para sobrestimar la suma de dos o ms fracciones, redondea para arriba todas las fracciones. Para subestimar la suma de dos o ms fracciones, redondea para abajo todas las fracciones.
Ejemplo 3 A un ciclista le gusta escuchar msica mientras entrena. Solo le quedan 12 minutos de memoria en su reproductor de MP3. Quiere descargar 3 2 2 __ _ minutos, 2 _ minutos y 4 minutos. Tendr espacio 3 canciones de 3 4 10 3 suficiente en su reproductor de MP3 para descargar las tres canciones?
2 _ 1 4 2 _ 1 2 3 Estima. 3 __ 4 10 3
Para decidir si tendr espacio suficiente para las tres canciones, halla una sobrestimacin.
10 3 __ 2 4 2 __ 1 4 3 2 ___ 3 1 3__ 2
2 1 _ 3__ se redondea a 3 . 10 2 3 _ 2 se redondea a 3. 4 2 _ 4 se redondea a 5. 3
3 1 5
2
__ 111
1 __, 12. Entonces, habr espacio suficiente en el reproductor de MP3 11 2 para descargar todas las canciones.

1 _ 1. Usa la recta numrica para decir si 3 est 1 _ ms cerca de 0, 2 o 1. Escribe cerca de 0, 1 _ o cerca de 1. cerca de 2
1 12
1 6
1 4
1 3
5 12
1 2
7 12
2 3
3 4
5 6
11 12
Captulo 4 79
Estima la suma o la diferencia.

6 11 __ 1 ___ 2. 7 12 3 1 __ 2 __ 3. 5 9 2 2 3 7 ___ __ 4. 9 15 8 3 7 1 1 ___ __ 5. 5 12 8
6.
1 4 _ 1 4 _ Explica cmo se usan los puntos de referencia para estimar 4 . 5 9

Usa la recta numrica para determinar si la fraccin _ est ms cerca de 0, 1 2 o 1. Escribe cerca de 0, cerca 1 _ de 2 o cerca de 1.
12 1 __ 8. 6
0
5 ___ 9. 12
1 12
1 6
1 4
1 3
5 12
1 2
7 12
2 3
3 4
5 6
11 12
7 ___ 7.
5 __ 10. 6

8 6 4 9 3 6 2 1 1 1 ___ __ __ 1 __ ___ __ ___ __ 1 __ 11. 12. 13. 2 14. 1 5 5 7 11 6 9 13 9 10 5 4 9 5 8 1 1 1 4 __ 1 9 __ __ 2 9 __ 17. 7 ___ __ __ 1 13 __ 1 3 __ 15. 8 16. 10 2 5 18. 16 5 5 7 5 8 10 8 8 9
Estima para comparar. Escribe , o . para cada .

5 7 2 __ 1 ___ 19. 8 12 9 2 ___ __ 1 20. 4 2 3 7 10 3 4 __ 1 4 __ 15 21. 12 5 9 1 1 5 1 ___ __ 10 22. 4 12 6
Del 23 al 24, determina si se necesita una sobrestimacin o una subestimacin. Resuelve.

23. Pamela har una placa conmemorativa para una 24. Raimundo quiere que la distancia de su salto
carrera de postas. Necesita cortar una moldura de madera para bordear una placa rectangular 2 _ centmetros y un que tiene una longitud de 7 5 7 _ centmetros. Estima la longitud del ancho de 4 8 corte de madera que debe comprar. USA LOS DATOSDel 25 al 28, usa la tabla.
25. Ana y sus amigos van a la piscina varias veces
triple combinado sea de por lo menos 20 metros. 2 _ metros, Los tres saltos tienen una longitud de 6 3 5 1 _ metros y 8 _ metro. Estima la distancia de 5 9 8 su salto triple combinado. Alcanz su meta Raimundo?
por semana para entrenar en cuatro estilos de nado diferentes. Estima el total de horas que Ana nada en una semana.
26. Aproximadamente cuntas horas ms que
Tiempo de entrenamiento semanal promedio en horas
Daniela nada Andrea estilo libre y espalda?

1 _ h 27. Andrea entrena estilo mariposa durante 4 5
Estilo libre Ana Daniela Andrea 52

3 6
Espalda 41
6
Pecho 32
3
Mariposa
5 12 34 5
cada semana. Aproximadamente cuntas horas ms que Ana nada este estilo? Andrea dice que entrena estilo libre durante ms tiempo que Ana y Daniela juntas. Es cierto? Explica.
45 89
10
51
12
21 5
8 4 15
28.
9 8 10
41 5
80

29. Cul es el mximo comn divisor de 65 y 91? 30. Cules son los primeros cinco mltiplos del 33. Preparacin para las pruebas La doctora Marn debe
nmero 14?
_ como fraccin irreductible.. 31. Escribe 6 8
completar la ficha veterinaria de su perro Milo. Cul es la estimacin del peso actual de Milo?

Ficha veterinaria de Milo

3 Peso anterior: 151 5 kg. Peso perdido: 2 4 kg. Peso actual estimado:
32. Preparacin para las pruebas Antonio necesita
comprar 4 095 gramos de pollo para una 6 1 2 _ g, 4 _ g y 5 _ g. cena. Compr tres paquetes: 2 7 4 3 Aproximadamente cuntos gramos ms debe comprar?
A 546 gramos B 1 104 gramos C 1 638 gramos D 2 184 gramos

3 __ kg A aproximadamente 2 4
B aproximadamente 10 kg
C aproximadamente 12 kg D aproximadamente 18 kg
PERCEPCIN NUMRICA Puedes redondear fracciones y nmeros mixtos para hallar un rango y estimar una suma o una diferencia.
3 3 __1 4 __ Estima. 8 4 8
1 _ y 9, halla dos estimaciones entre 8 Como 2 para la diferencia. 3 _ est 8 4
Estimacin 1
3 3 __ __ 8 1 4 4 8 1 1 __1 4 5 12 __ 8 2 2
1 _ _ __ 83 est cerca de 8 y 43 est 4 8 2 cerca de 4.
Estimacin 2
3 3 3 3 __1 4 __ _ __est 8 8 est cerca de 9 y 4 4 4 8
1 __ cerca de 4 . 2 8
Suma.
1 1 __5 13 __ 9 1 4 2 2
Suma.
1 1 __y 13 __ Las estimaciones son 12 . 2 2 1 3 1 3 _ y 13 __ _ 1 4 _ , es una buena estimacin de 8 . Entonces, 13, que est entre 12 2 4 8 2
Usa un rango para estimar cada suma o diferencia.

5 3 2 7 1 1 1 __ 1 2 __ __ 1 4 __ __ __ 2 2 __ 1. 9 2. 11 3. 9 2 4 4. 8 5 6 8 8 8 2 8
Captulo 4 81
LE C C
N I
2 Sumar y restar fracciones

OBJETIVO: Hallar sumas y diferencias de fracciones con distinto denominador.
Completa.
9 _ 1. __ 5 3 4 _ 3. __ 5 2 36 9
__ __ 2. 10 5 15 3
4 __ 4. 16 5 __ 28
Aprende
3 _ PROBLEMA El cuerpo humano est compuesto por aproximadamente 5 1 1 _ de carbono y __ de hidrgeno. Halla la fraccin del cuerpo de oxgeno, 5 10 humano compuesta por estos elementos. Puedes sumar y restar fracciones con distinto denominador con la ayuda de las barras de fraccin.
__ __ 5. 12 5 54 9
Vocabulario
fracciones con distinto denominador mnimo comn denominador (m.c.d.)
Actividad 1
Materiales
__ Suma. 3 1 5
barras de fraccin 1 1 __ 1 ___ Estima. 1 1 0 1 0 5 1 5 10
Paso
3 1 _ Primero, usa clculo mental para hallar 1 _ . 5 5
Paso
3 _ _ _ 1 1 5 4 5 5 5
Por ltimo, halla las barras de fraccin que caben 4 1 _ exactamente a lo largo de y __ . 5 10
Luego, usa las barras de fraccin para 4 1 representar _ 1 __ . 5 10
8 9 41 ___ 15 ___ __ ___ 15 1 ___ 5 10 10 10 10

9 Como __ est cerca de la estimacin de 1, la respuesta es razonable. 10 9 del cuerpo humano est compuesto por oxgeno, carbono e hidrgeno. Entonces, __ 10
Cuando restas una fraccin de un nmero entero, expresas el nmero entero con conversiones.
Actividad 2
Materiales
barras de fraccin
__ __ __ Resta. 1 2 3 Estima. 1 2 1 5 1
_ Vuelve a expresar 1 entero con ocho barras de 1 . 8 3 _ Resta .

8
3 5 __ __ 1 2 __ 5 8 23 5 __ 8 8 8 8
5 3 5 1 _ Como _ est cerca de la estimacin de , la respuesta es razonable. Entonces, 1 2 _ 5 _ . 8 2 8 8
82
Usar denominadores comunes

Para sumar o restar fracciones no semejantes sin usar modelos, halla fracciones equivalentes. Las fracciones equivalentes pueden escribirse usando un denominador comn o el mnimo comn denominador (m.c.d.). El m.c.d. es el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms denominadores.
__ __ Ejemplo 1 Usa un denominador comn para hallar 5 14 . 6 9
5 4 1 __ est cerca de 1 y __ est cerca de __ . Estima. 6 9 2
1 1 __ 1 1 __ 5 1 2 2
Paso
45 ___ 54 639 6 4 24 __ 14 5 _____ 3 6 5 1 ___ 54 9 936 539 5 __ 5 _____ 5 Multiplica 6 por 9 para hallar un denominador comn, 54. Usa el denominador comn para escribir fracciones equivalentes.
Paso
54 45 1 24 ___ __ 1 54 9 6 5 __ 5 45 ___ Suma los numeradores. Escribe la suma sobre el denominador. Escribe la respuesta como fraccin o como nmero mixto.
69 5 ___ o 1___ 54 18
ADVERTENCIA ADVERTENCIA
5 __ Compara la respuesta con tu estimacin. Como 1 est cerca de 18
ADVERTENCIA ADVERTENCIA
Multiplica el numerador y el denominador por un mismo factor para hallar una fraccin equivalente.
1 _ la estimacin de 1 , la respuesta es razonable. 2
Entonces,
_ _ 5 1 4 5 6 9
5 1 __ . 18
7 ___ __ Ejemplo 2 Usa el m.c.d. para hallar 21 . 12 3 12 2 3
7 1 1 12 0 5 __ 1 __ est cerca de __ y __ est cerca de 0. Estima.___ 2 2
Paso
7 5 ___ 12 12 1 __ ___ 21 5 _____ 3 4 5 2 4 334 3 12 7 ___
7 _ El m.c.d. de __ y 1 12 3
Paso
es 12. Multiplica para escribir fracciones equivalentes con el m.c.d.
___ 7 12 12 1 __5 2 ___ 2 4 3 12 3 ___ 5 12 ___ 75
Resta los numeradores. Escribe la diferencia sobre el denominador. Anota la respuesta expresada fraccin irreductible.
1 __ 4
1 , la respuesta es razonable. estimacin _ 2 7 1 1 2 _ 5 _ . Entonces, __ 4 12 3
1 _ Compara la respuesta con tu estimacin. Como est cerca de la 4
Tambin puedes usar esta secuencia de teclas en la calculadora.
12
2 __ 1 5 ___
3
7 12
N n __ _ D d
___ 3
12
Para escribir la respuesta fraccin irreductible, sigue presionando las N n __ _ aparezca en el visualizador. teclas y mientras D d
___ 3 c s
12
1 __ 4
Captulo 4 83

1 _ 1 2 _. 1. Usa las barras de fraccin para hallar 4 3
Usa un denominador comn para escribir el problema con fracciones equivalentes.

5 5 6 1 1 1 7 2 __ 1 __ __ 1 __ __ 2 __ 5. __ 2 __ 2. 3. 4. 7 8 6 6 2 2 9 3 5 2 __ 1 ___ 6. 3 12
Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin irreductible.

3 3 2 1 11 4 1 2 7 1 __ 1 ___ ___ 2 ___ ___ __ ___ __ 7. 8. 9. 10. 5 3 12 18 18 15 16 4 3 5 __ 2 ___ 11. 4 12
12.
5 1 _ _. Explica cmo se halla 8 1 6

Usa un denominador comn para escribir el problema con fracciones equivalentes.
5 1 __ 1 __ 13. 8 4 8 3 4 2 7 1 4 1 11 1 ___ ___ ___ __ __ 1 __ ___ 2 __ 14. 15. 16. 17. 5 11 22 16 8 9 20 3
6 3 2 1 1 1 1 2 1 __ 1 __ __ 2 __ ___ __ 1 ___ __ 1 __ 18. 19. 20. 1 2 21. 22. 5 7 5 6 3 15 2 14 3
Estima. Luego anota la suma o la diferencia en fraccin irreductible.

3 7 1 4 1 1 1 1 4 2 __ 1 __ __ 2 ___ __ 2 ___ __ 1 __ __ 2 __ 23. 24. 25. 26. 27. 5 5 5 9 2 15 8 10 2 3 6 6 3 2 1 4 11 2 1 1 1 1 __ 2 __ ___ ___ ___ ___ ___ 1 __ 1 __ __ 1 __ 1 __ 28. 29. 2 30. 1 31. 32. 5 3 4 10 15 25 10 20 2 4 3 2 2 __ __ __ 33. Cunto es la suma de __ y 1 ? 34. Cunto menor es 1 que 1 ? 7 2 4 6 3 35. Cunto ms largo que __ de kilmetro es __ 7de kilmetro? 4 8 5 ___ 36. Cul es el total de __ y 5 ? 6 12
lgebra
37.
8
Usa el clculo mental y resuelve. Escribe la respuesta en fraccin irreductible.

8 1 1 __ 5 __ y 2 39. 6 6 1 2 __ 5 __ m 1 40. 3 3 6 1 __ 5 __ z 2 9 9
1 7 __ 5 __ n 1 38.
Del 41 al 43, usa el diagrama de la derecha.

41. Halla la suma de las fracciones que estn dentro
del tringulo, pero fuera del cuadrado.

42. Halla la suma de las fracciones que estn fuera
4 5
del tringulo, pero dentro del cuadrado.

43. Halla la diferencia entre las fracciones que estn
2 3 1 6
1 3
7 12 1 3
dentro del tringulo y del cuadrado.
84
USA LOS DATOS CIENTFICOS Del 44 al 45, usa la tabla.

44. Qu fraccin de roca sedimentaria no es piedra caliza? 45. Plantea un problema Observa otra vez el Problema 44,
Tipo de roca sedimentaria

Tipo Fraccin de roca sedimentaria Esquisto
3 5
Arenisca
1 4
Piedra caliza
3 20
escribe y resuelve un problema similar.

46.
DATO BREVE Los gelogos clasifican las rocas
en tres grupos principales: gneas, metamrficas y 13 sedime ntarias. La corteza terrestre est compuesta por aproxima damente __ 20 de rocas 1 _ de rocas metamrficas y __ gneas, 1 4 10 de rocas sedimentarias. Aproximadamente qu fraccin de la corteza terrestre est compuesta por rocas gneas o por rocas metamrficas?
47.
5 1 _ y _ en Explica cmo se usa el m.c.d. para hallar la suma de 4 6 fraccin irreductible.

1 _ _ , 3 _ de menor a mayor. 48. Ordena 5 8 , 2 4 4 1 _ de metro de tela azul y _ de 49. Leo necesita 5 4
51. Preparacin para las pruebas Cunto es la

9 ___ A 16 37 ___ B 16 14 ___ C 16
9 14 12 __ __ __ ? suma, en fraccin irreductible, de 16 1 16 1 16
metro de tela roja para hacer un proyecto. Aproximadamente cunta tela necesita? de 14 y 35?
3 ___ D 2 16
50. Cul es el mnimo comn mltiplo
52. Preparacin para las pruebas Cul es la

8 ___ A 15 9 ___ B 20 17 ___ C 60
3 7 __ __ ? diferencia, en fraccin irreductible, entre 12 2 10
53 ___ D 60
LGEBRA Los patrones numricos obedecen reglas. Si conoces la regla de un patrn, puedes usarla para hallar el nmero que sigue. Observa el 1 5 _ _ , 1 1 _ _ , 2 , . Halla el nmero que sigue en el patrn. patrn 5 6 , 1 3 6 3
Paso
Halla una regla posible.
Paso
Como los nmeros aumentan, prueba con la suma.

1 Intenta sumar __ . 2 5 __ 1 6 1 __ 5 2 1 __ 1 3 5 __1 1 __ __ 11 5 1 3 2 6 1 __1 1 __ __ 15 5 2 6 2 3
Usa la regla para hallar el nmero que sigue.

5 11 __ 1 __ __ 2 5 2 3 2 6
1 . Una regla posible es sumar _ 2
5 __ Entonces, 2 es el nmero que sigue en el patrn. 6
Escribe una regla posible. Halla la fraccin que sigue en el patrn.

10 3 5 1 1 7 1 1 2 1 ___ __ ___ ___ __ , __ , __ , __ __ , __ , 1. , , , , 2. 5, 4 3 2 3. 1 , 1 2, 2 12 3 12 12 4 2 4 3 6 6
Captulo 4 85
LE C C
N I
3 Sumar y restar nmeros mixtos

OBJETIVO: Hallar sumas y diferencias de nmeros mixtos.
1 _ min 2 4
Halla la suma o la diferencia en fraccin irreductible.

1 _ 1 __ 1. 3 4 12 5 _ 1 5 _ 2. __ 1 2 12 3 6 7 _ 3. __ 2 1 5 10 1 _ 2 __ 4. 3 4 12 5 _ 1 1 _ 1 __ 5. 1 4 3 12
Aprende
en PROBLEMA En un parque de diversiones, Valeria estuvo 3 _ min en otra. En total, cunto tiempo estuvo en una montaa rusa y 1 8 ambas montaas rusas?
3 1 __ 1 1 __ Suma. 2 4 8 1 1 __ 5 3 __ Estima. 2 1 1 2 2
Haz un diagrama.
3 1 Muestra 2 _ 1 1 _ . 4 8
Combina los nmeros enteros. Combina las fracciones. 8 es mltiplo comn de 4 y 8. Escribe ocho debajo de
1 _ 3 _ y . 4 8
2 1 1 5 3
2 __1 3 __ __ 5 5 8 8 8
Suma las fracciones. Suma los nmeros enteros.
_ Entonces, Valeria estuvo 35 min en ambas montaas rusas. 8
Usa un denominador comn.

3 2 __ __ 1 2 Suma. 3 3 4 3 3 __5 1 2 4 8 25 3___ __ 3 12 9 2___ 12 5 5 17 ___5 5 1 1___ 5 6___ 5 12 12 12 3 4 12
Escribe fracciones equivalentes con el m.c.d., 12. Suma las fracciones. Suma los nmeros enteros. Expresa la fraccin como nmero mixto. Vuelve a escribir la suma.
3 5 2 __1 2 __5 6___ Entonces, 3 .
Tambin puedes usar esta secuencia de teclas en la calculadora.

3 2 3 2 3 4
2 __+ 23 __ = 6___ 5 3 3 4 12
86
Restar nmeros mixtos

La montaa rusa Kingda Ka, ubicada en New Jersey, EE.UU., es la ms alta y 1 _ famosa delmundo. Desciende desde su punto ms alto hasta el ms bajo en 3 2 seg. Lamontaa rusa, ubicada en Fantasilandia, desciende desde su punto ms 3 __ alto hasta su punto ms bajo en 2 seg. Cul es la diferencia entre los tiempos 10 de descenso de cada montaa rusa?
3 1 __ Resta. 3 2 2 ___ 2 10
Haz un diagrama.
1 Representa 3 _ . 2
10 es un mltiplo comn de 2 y 10. Escribe dcimas 1 _ debajo de . 2

3 1 __ a 3 _ . Resta 2 10 2
3 12 2___ 2 1 1seg. __ __ __ 3 5 1___ o 1 Entonces, la diferencia de tiempo es de 1 . 2 10 10 5 5
Explica por qu usaste la resta para resolver el problema.

4 1 __ __ Usa el m.c.d. para hallar 4 2 2 . 5 4 4 1 __ __ est cerca de 5 y 2 est cerca de 2. Entonces, la diferencia es de Estima. 4 5 4 aproximadamente 3. 16 ___ 4 5 20 5 15 22___ __ 22 4 20 11 ___ 2 20 4 __5 4
Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d., 20. Resta las fracciones. Resta los nmeros enteros.
La respuesta es razonable porque el resultado est cerca de la estimacin de 3.

4 1 11 __2 2 __5 2 ___. Entonces, 4 5 4 20

1. Copia el siguiente diagrama. Luego
usa tu diagrama para anotar y hallar la diferencia. Haz un diagrama para mostrar la suma o diferencia. Luego escribe la respuesta en fraccin irreductible.
5 1 __ 1 2 __ 2. 1 6 3 2 1 __ 1 3 ___ 3. 2 5 10 4 2 3 1 ___ __ 4. 3 12 3 1 1 __ 2 2 __ 5. 3 3 4
1 3
3 4 __ 2 3 ___ 6. 5 5 10
Estima. Luego escribe la suma o diferencia en fraccin irreductible.

7 2 2 1 __ __ 7. 8 8 8 9 3 ___ __ 9. 10 1 8 20 4 5 1 __ __ Explica cmo se halla 4 2 2 . 8 4 7 1 __ 1 3 __ 8. 3 8 2 1 2 __ 2 1 ___ 10. 8 3 15 1 1 3 1 __ __ 11. 4 6 4
12.
Captulo 4 87

Haz un diagrama que muestre la suma o la diferencia. Luego escribe la respuesta en fraccin irreductible.
1 1 __ 2 2 __ 13. 4 5 2 3 __ 2 18. 16 4 2 __ 1 23. 12 3 1 __ 5 5 1 __ 2 1 __ 14. 9 6 3 5 2 __ 2 21 __ 19. 30 6 3 5 1 __ 2 4 __ 24. 7 6 5 5 1 ___ __ 15. 3 1 12 3 7 1 15 1 ___ __ 20. 25 18 6 3 1 __ 1 2 __ 25. 8 3 8 4 1 __ 2 1 __ 16. 2 7 2 9 3 ___ __ 21. 10 1 8 20 4 7 2 ___ __ 26. 4 2 1 10 5 1 1 __ 1 2 __ 17. 1 3 6 1 __ 1 22. 4 2 1 __ 2 27. 5 2 4 __ 3
Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en fraccin irreductible.

3 3 __ 6 4 5 1 __ 2 6
1 1 _ y 7 _ 28. Cunto es la suma de 4 ? 2 6 3 2 _ que 8 _ 30. Cunto mayor es 10 ? 4 3
_ y 45 _? 29. Cunto es la suma de 65 6 6

7 __ 1 _ 31. Cunto mayor es 12 ? 12 que 9 3
lgebra Halla la incgnita e identifica la propiedad de la suma que usaste.

32.
1 1 1 __ 1 5 3 __ 1 5 __ 5 33. 2 4 2 1 1 1 1 1 1 __ 1 0 5 34. 1 __ 1 (1 __ 1 1 __ ) __ 1 ) 1 1 __ 7 5 (1 8 6 5 4 6 4
USA LOS DATOSDel 35 al 37, usa la tabla.

35. Cunto ms rpida es la montaa rusa Zaturn que la
Velocidades de las montaas rusas ms extremas del mundo

Montaa rusa Silver Star (Europa) Stealth (Europa) Beast (Sudamrica) Thunder Dolphin (Asia) Sheikra (frica) Velocidad mxima (km por hr) 78 10 79 2 64 4 5
8 80 10 1 9
montaa rusa Stealth? Explica.

36. RazonamientoQu 2 montaas rusas tienen la
menor diferencia en velocidad mxima?

37.
Cul es el error? Claudio dice que Thunder Dolphin es ms rpida que Sheikra 4 por __ 10 de kilmetro por hora. Describe su error y halla la respuesta correcta.
80 5

38. Cul es el mnimo comn mltiplo de los
nmeros 2 y 3?
39. Haz una lista con los primeros tres mltiplos
3 _ comunes del numerador y el denominador de 5 .
3 2 _ de taza de jugo de uva y _ 41. Carlos us 3 4 de taza
de jugo de manzana para preparar refresco de frutas. Aproximadamente cuntas tazas de refresco de frutas prepar?
42. Preparacin para las pruebas Un carnicero

2 _ vendi dos paquetes de carne que pesaban 1 3 3 _ kg. Cunto pesaba la carne en total? kg y 5 4
3 _ metros 40. Preparacin para las pruebas Hay 16 4 2 _ metros, de tela en un rollo. Si se usan 4 3 cunto queda?
A 4 kg
1 _ kg B 4 3
3 _ kg C 5 4 5 D 7__ kg 12
A 10 metros
1 metros ___ B 12 12
1 __ metros C 12 4 5 ___ D 21 metros 12
88
Atraccin a traccin!
Destreza de lectura
Resumir
Chile y uno de los ms importantes de Latinoamrica. Fue el primer parque temtico de Sudamrica en construir una montaa rusa con una vuelta en 360 grados (Cycln), el segundo en tener una invertida (Raptor) y uno de los la cadena Boomerang. pocos en Hispanoamrica en tener una de las montaas de Un juego de este parque tiene 3 trenes y cada tren tiene 8 filas y cada fila tiene 4 asientos , por lo que cada tren puede llevar 32 personas. Los encargados del juego llevan un registro de las
antasilandia es el principal parque de atracciones de
Cuando resumes, vuelves a enunciar la informacin ms importante de manera ms breve para comprender lo que leste. Resumen: Hay 3 trenes de ocho filas de asientos cada uno. Las filas tienen 4 asientos. En el primer _ de los asientos estaban 1 tren, un total de 7 4 _ de los asientos ocupados. En el segundo, 5 1 2 1 _ de los llevaban pasajeros. En el tercero, 6 2 asientos estaban llenos.
personas que se suben a cada tren. En un recorrido, los encargados informaron que 7 1 de los asientos del 4 primer tren y 51 de los asientos del segundo tren estaban 2 1 ocupados. El tercer tren registraron 62 de los asientos el primer tren con respecto al tercero?
llevaba pasajeros. Cuntos asientos ms tena ocupados
Resolucin de problemas Resume la informacin y resuelve los problemas.

1. Resuelve el problema de arriba. 2. Una de las montaas rusas de madera ms famosas es Psyclone. Tiene un tren que consta de 6
vagones. Los 24 pasajeros del tren se ordenan en 2 filas de 2 pasajeros. Viper, otra montaa rusa del parque, fue alguna vez la montaa rusa de circuito cerrado ms larga del mundo. Viper est compuesta por un tren de 7 vagones y cada vagn tiene capacidad para 4 personas. Segn el registro 1 1 _ de los vagones de Viper y 5 _ de los vagones de Psyclone estaban completos de los operadores, 4 4 2 antes de comenzar el recorrido. Cuntos vagones estaban llenos durante el conteo en ambas montaas rusas? Resuelve el problema.
Captulo 4 89
Representar la resta de nmeros mixtos

OBJETIVO: Usar barras de fraccin para expresar y restar nmeros mixtos.
Halla el m.c.m. de cada grupo de nmeros.

1. 9, 12 3. 5, 6 5. 12, 18, 72 2. 8, 12 4. 4, 5
Materiales barras de fraccin
Las barras de fraccin pueden usarse como ayuda para restar nmeros mixtos y nmeros enteros.
2 _ Usa barras de fraccin para hallar 3 2 1 . Representa 3 3 con tres barras enteras.
Como ests restando tercios, representa 3 con conversiones, reemplazando una de las barras enteras 1 __ . con tres barras de 3
2 _ Resta 1 . Escribe la respuesta en su fraccin irreductible. 3
Sacar conclusiones
1. Explica cmo se expresaron los 3 enteros. 2. En el Paso B, por qu 3 tuvo que expresarse como
3 _ ? 2 3
3. Hay otras maneras de expresar 3? Explica. 4. Aplicacin Usa pasos similares a los de arriba para
1 _ . hallar 5 2 2 6
90
Las barras de fraccin tambin pueden usarse para restar dos nmeros mixtos.
Actividad
Materiales barras de fraccin
3 1 __ __ Halla 2 2 1 . 4 8 1. __ Usa las barras de fraccin para representar 2 4 1 __ 2 4
3 1 __ __ y . Como ests restando octavos, piensa en el m.c.d. de 4 8 Cambia los cuartos por octavos. 2 __ 2 8
3 _ de alguno de estos modelos? Puedes restar 1 8 3 10 1 _ . Resta 1 _ a 1 __ . Aqu hay otra manera de representar 2 4 8 8 3 1 __ __ 2 1 ? Cunto es 2
1
3 1 7 __2 1 __ Entonces, 2 5 __ . 4 8 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
1 8
10 ___ 1 8
Explica por qu es necesario volver a expresar para hallar _ 2 2 5 _. Luego resuelve. 5 1 9 9
Halla la diferencia. En los modelos, se muestra la forma en que es necesario expresar la resta.
1 __ 1. 2 2 1 5
1 2 2 2 __ __ 2. 3 3 3
Usa barras de fraccin para hallar la diferencia. Escribe la respuesta en en fraccin irreductible.
3 9 1 1 __ __ ___ __ 3. 6 2 2 4. 5 2 1 5. 3 2 1 6. 4 2 1 4 2 10 4 5 5 5 1 2 4 7 1 2 1 ___ ___ __ 2 1 __ __ 2 5 __ __ 2 3 __ 7. 5 8. 4 9. 6 10. 4 10 10 6 6 6 6 8 8
11.
3 1 _ 2 6 _ Cul es el error? Juan resolvi la operacin 10 4 4 5 3 1 __ __ __ . Describe su error y halla la respuesta correcta. Observa su respuesta: 10 2 6 5 4
Captulo 4 91
LE C C
N I
Algoritmo de la resta de nmeros mixtos

OBJETIVO: Expresar el algoritmo para hallar la diferencia entre dos nmeros mixtos.
Halla la diferencia.
7 __ 1. 3 2 8 3 __ 3. 8 2 4 2 __ 5. 3 2 3 8 1 __ 1 8 1 __ 1 6 2 __ 1 4 1 __ __ 2. 5 2 3 9 9 1 1 __ 4. 7 2 3 ___ 2 10
Aprende
Puedes usar un diagrama de m.c.d. para hallar la diferencia entre dos nmeros mixtos. Haz un diagrama.
5 1 __ __ Halla 2 2 1 . 6 3 __ 2 6 5 __ 1 6
Escribe una fraccin equivalente usando el m.c.d.
2 1 __5 2 2 5 __ 2 1 5 2 6 1 __ 5 2
2 6 6 5 5 5 __ __ __ 2 1 5 2 1 5 2 1 6 6 6 9 __ 1 6
3 __5 2
__ 19
5 3 3 9 __ __ expresa 2 , como 1 . Como __ . __ 6 6 6 6
5 __ 2 1 6
Resta y luego simplifica.
4 __ __ o 2 6 3 5 12 1 4 2 __ __ 5 __ o __ . Entonces, 2 2 6 6 3
Idea matemtica
Cuando un nmero mixto se expresa con fracciones equivalentes, la parte del nmero entero disminuye 1 y la parte fraccional aumenta 1.
7 __ 2 4 ___ . Usa el m.c.d. para hallar 81 1 1 __ __ 2 4 5 4. Estima. 8 2 2 3 12
Paso
1 __ 8 5 4 ___ 8 3 12 75 2 4___ 7 2 4___ 12 12
1 El m.c.d. de _ y __ 7 es 3 12 12. Escribe fracciones
Paso
16 45 ___ ___ 8 7 3 12 12 75 2 4___ 75 2 4___ 7 2 4___ 12 12 12 1 5 __ 8
__ 7 es mayor que __ 4 , 12 12
equivalentes usando el m.c.d.
9 3 3___ o 3__ 12 4
entonces hay que expresar 4 con conversiones. 8__ 12 16 4 12 __ 8__ 5 7 1 __ 1 __ 4 5 7 . 12 12 12 12 Resta y luego simplifica.
La respuesta es razonable porque est cerca de la estimacin de 4.

3 1 7 Entonces, 8 _ 2 4 __ 5 3 _ . 4 3 12
92

5 5 2como 1 2 __ __ __5 1 1 1 5 1 __ 1. Copia y completa para expresar 2 .2 3 3 3 3
Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin irreductible.

3 5 3 7 1 1 __ 2 2 __ __ 2 __ __ 2 7 __ 2. 4 3. 1 4. 12 8 8 4 8 9 3 1 4 __ 2 3 __ 5. 4 2 5 3 1 __ 2 2 __ 6. 9 6 4
7.
1 1 _ _ Explica cmo se vuelve a expresar la operacin para hallar 3 . 9 2 2 3

Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin irreductible.
1 4 2 __ 2 1 __ __ 2 8. 2 9. 3 5 5 3 5 2 __ __ 2 13. 7 2 5 14. 7 3 9 12 4 3 9 3 2 5 3 1 4 1 1 1 __ __ 2 __ __ 2 3 __ __ 2 3 __ 2 15. 1 16. 4 17. 13 5 6 2 8 2 6 5 11 1 1 1 2 1 ___ __ 2 2 __ __ 2 3 __ __ 1 10. 4 11. 11 12. 6 2 3
3 2 11 18. Cul es la diferencia entre 12 _ y 5 _ _ que 1 __ ? 19. Cunto mayor es 61 ? 5 7 4 14
3 3 1 1 __ 1 c 21. 5 __ 2 c 22. 4 __ 2 c 23. 5 __ 1 c 20. 4 5 5 2 2
lgebra
7 Halla el valor de la expresin, como fraccin irreductible, para c 5 2__ . 10

24. Cul es la diferencia entre las alturas de los
Muros para escalar

Lugar Altura del muro (m) Parque de Aventuras 272
3
muros de Parque de Aventuras y Extreme?

3 _ 25. La altura del muro de qu lugar es 2 4
Extreme 301
4
Deporte Total 32
Atrvete 271
2
metro ms baja que la de Parque de Aventuras?
26. Plantea un problema Observa otra vez el
Problema 24. Escribe un problema de resta similar que se relacione con el muro Deporte Total. Luego, resuelve tu problema.
27.
Por qu escribes fracciones equivalentes antes de expresarlas con conversiones? Puedes cambiar la expresin antes de escribir la fraccin equivalente? Explica.

1 _ kg de arena en la entrada de 28. Toms ech 2 4
31. Preparacin para las pruebas Patricia suele

1 _ horas a la semana. La semana trabajar 38 3 3 _ horas. Cuntas pasada, estuvo ausente 6 4 horas trabaj? 7 A 31__ horas 12 1 _ horas B 32 3 4 _ horas C 32 7 7 D 44__ horas 12
autos porque estaba cubierta de nieve. Cunto le queda de su bolsa de 5 kg?
1 _ 29. Escribe 5 como fraccin. 2 1 1 _ de metro de tela morada y _ de 30. Mara us 3 6
metro de tela amarilla. Cunta tela us en total?
Captulo 4 93
LE C C
N I
6 Estrategia: Hacer un diagrama

En un diagrama, se puede mostrar la posicin.
Ana gan la competencia femenina de salto largo con un salto de 16 metros. Mara obtuvo el segundo lugar, pues salt 14 metros, y Jenny qued en tercer lugar con un salto de 13 metros.
OBJETIVO: Resolver problemas con la estrategia hacer un diagrama.
Hacer un diagrama puede ser de ayuda para comprender mejor un problema y para descubrir la solucin. Se pueden usar distintos tipos de diagramas para solucionar distintos tipos de problemas.
En un diagrama, se puede mostrar la direccin.

Nicols camin 4 cuadras hacia el Sur y luego 4 cuadras hacia el Este. Luego continu caminando 6 cuadras hacia el Norte para llegar a la biblioteca.
En un diagrama, se puede mostrar el tamao.

Sandra don 2 cajas grandes de alimentos para una colecta. La primera caja pesaba 3 kg ms que el doble del peso de la segunda caja. Juntas, las cajas pesaban 33 kg.
Qu tipos de problemas pueden resolverse con la estrategia hacer un diagrama?
Para usar la estrategia hacer un diagrama, lee cuidadosamente la informacin o sigue las instrucciones que se dan en el problema. El diagrama debe ser simple. Rotula cada parte para mostrar lo que representa.
94
Usa la estrategia
PROBLEMA Imagina que la Sociedad Protectora de Animales de Osorno decide 1 _ metros. Se insertarn comprar un canil rectangular que mide 33 metros por 162 1 _ postes de acero cada 52 metros a lo largo del permetro. Habr un poste en cada esquina y todos los postes medirn 6 metros de altura. Cuntos postes de acero se necesitarn?
Identifica los detalles. Destreza de lectura Qu detalles usars? Hay algn detalle que no usars? Si es as, cul?
Qu estrategia puedes usar para resolver este problema? Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Traza un rectngulo para representar el canil. Coloca marcas a lo largo del permetro del rectngulo para representar los postes.
1 poste 1 1 1 5 2 metros 5 2 metros 5 2 metros 1 5 2 metros 1 5 2 metros 1 5 2 metros 1 5 2 metros 1 5 2 metros
Cuenta el nmero de marcas que colocaste alrededor del rectngulo. Cada esquina debe tener solo una marca.
33 metros
Entonces, se necesitarn 18 postes de acero.

1 16 2 metros
1 5 2 metros
Cmo puedes comprobar tu respuesta?
Captulo 4 95

1. Imagina que los veterinarios deciden dividir el canil que se muestra en la pgina 91, para tener un rea que sea solo para perros pequeos. 1 1 _ metros por 16 _ metros. Halla las Esta nueva seccin medir 10 4 2 dimensiones del canil usado para los dems perros. Primero, haz un diagrama de todo el canil. Luego, resta la longitud de la nueva seccin de la longitud de todo el canil. Por ltimo, anota las dimensiones del rea para otros perros.
2. Qu pasara si la longitud de la seccin para
1 _ metros ms larga? Cul perros pequeos fuera 5 2 sera la longitud del canil para los dems perros?
3. Ingresan dos perros nuevos en el canil. Rex

1 _ kg ms que el doble del peso de Bobby. pesa 2 2 Juntos, los perros pesan 100 kg. Cunto pesa cada perro?

Haz un diagrama y resuelve.
4. La camioneta de la Sociedad Protectora recorri
1 _ kilmetros hacia el Sur para recolectar una 7 2 _ donacin de provisiones. Luego recorri 3 1 2 _ kilmetros hacia el kilmetros hacia el Este, 4 1 3 1 _ kilmetros hacia el Oeste. Qu Norte y 11 2 distancia recorri la camioneta antes de cruzar su propio camino?
5. Una tienda de mascotas don en total 72 latas
de alimento para perros y para gatos. Haba 4 latas ms de alimento para perros que el triple de la cantidad de latas de alimento para gatos. Cuntas latas de alimento para perros don la tienda?
7. Marcos llev a su perro al parque el 1. de
6. El gato de Sandra fue uno de los primeros cuatro
del concurso, pero no tuvo mejor posicin que el gato de Carlos. El gato de Pedro se ubic debajo del de Mara y el de Sandra. El gato de Carlos qued dos lugares arriba que el de Bruno. Qu gato fue el ganador?
8. Daniel usa la tabla de la derecha para llevar la
marzo y a partir de esa fecha lo llev una vez cada tres das. Salieron a correr el 2 de marzo y una vez cada cuatro das a partir de esa fecha. Cul es la primera fecha en que Marcos llev a su perro al parque y a correr con l?
cuenta de la cantidad de alimento que debe dar a los perros del canil. A qu perro le dio la mayor cantidad de alimento? A qu perros les 1 1 _ tazas y 4 _ tazas de alimento? dio entre 3 2 4
9. Observa la tabla de la derecha. Dos de los perros
Cantidad diaria de alimentos

Nombre Ali Blanca Orson Max Tazas de alimento (t) 41
8
31
de alimentos en una comen un total de 1 _ t ms que el otro comida. Si un perro come 1 8 por comida, cunto come cada perro?
1 _ t 8 8
4 43 8 33 4
96
ELIGE UNA
ESTRATEGIA

10. Un saco de alimento para perros de 50 kg
contiene protenas de carne, vitaminas y cereales. En el saco de 50 kg, las protenas de carne 3 7 _ kg y las vitaminas, 18 _ kg. Cuntos abarcan 19 4 8 kilgramos de cereales hay en el alimento?
12. Cada semana, Marcela ahorra
3 _ kg al nacer. Durante la 11. Un cachorro pes 1 4
1 _ kg por da. Cunto primera semana, aument 8 pesaba el cachorro despus de la primera semana?
su mesada 1 _ en juguetes para su nuevo cachorro. ygasta 5 Qu fraccin de su mesada le queda?
2 _ 3 de
13. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema 12. Escribe uno similar, pero cambia la cantidad de dinero que ahorra Marcela de su mesada.
15.
14.
Problema abierto Imagina que quieres

construir un rea de juegos rectangular para tu nuevo cachorro y quieres cercarla. Haz un plano 1 _ metros de cerca. del rea de juegos usando 24 2 Haz un diagrama del rea de juego y rotula las medidas en cada lado.
Explica las operaciones que usaste para resolver el Problema 10.
esfurzate En la competencia de salto largo de las Olimpadas caninas, se suman las longitudes de los tres saltos de un perro para obtener la distancia final. Del 16 al 17, usa la tabla.
16. Despus de la segunda ronda de saltos, Maisy
1 _ de metro detrs de Luke. Termin con estaba solo 4 1 _ de metro mayor que la de Luke. una distancia final 3 Qu longitud tuvo el ltimo salto de Maisy?
Salto largo de las Olimpadas caninas

Perro Primer salto (m) Segundo salto (m) Tercer salto (m)
Shadow Luke
31 2 41 6
31 3 33 4
1 4 12
35 6
3 _ metros e igual la distancia final de Shadow. El primer salto 17. El ltimo salto de Hunter fue de 3 4
1 _ metro ms largo que el segundo. Qu longitud tuvo el segundo salto de Hunter? de Hunter fue 2
Captulo 4 97
LE C C
N I
7 Practicar la suma y la resta

OBJETIVO: Sumar y restar fracciones y nmeros mixtos.
Escribe en su forma irreductible.

5 1. ___ 25 ___ 3. 18 36 9 5. ___ 15 10 ___ 2. 16 25 ___ 4. 30
Aprende
PROBLEMA Juan junto a su familia visitan el Parque nacional Nahuelbuta. Esta es una reserva de araucarias y eligieron para visitar uno de sus lugares de 4 km aproximadamente, donde encontrarn vistas al ocano Pacfico y bosques 7 3 km para visitar un de diferentes especies. Ayer recorrieron km. Hoy, recorrieron 10 5 mirador llamado La Piedra del guila por la entrada norte. Si la familia quiere recorrer todo el lugar, cuntos kilmetros ms le quedan por visitar?
7 1 3 ___ __ Ejemplo 1 Halla 4 2 (10 ). 5
3 7 1 __ _ Estima. Tanto como _ estn cerca de . Entonces, la 5 10 2 1 1 _ 1 _ ) o 3. diferencia es aproximadamente 4 2 ( 2 2
Suma y halla la distancia que recorrieron hasta ahora.

10 3 __5 1 5
___ 7 5 ___ 7
10 ___ 6 10 10 10
Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d., 10. Expresa la fraccin como nmero mixto reducido a fraccin irreductible.
13 3 ___ o 1___
Resta y halla la distancia que queda por visitar.

10 3 ___ ___ 2 1 5 1 3 10 10
10 ___ 5 3
Como ests restando decenas, expresa

10 __ 4 como 3 . 10
Resta las fracciones. Resta los nmeros enteros.
7 2___ 10
La respuesta es razonable porque est cerca de la estimacin de 3.

7 ___ km por visitar. Entonces, a la familia de Juan le quedan 2 10
Qu pasara si para llegar al lugar La Piedra del guila 3 ___ km? Cmo crees que esto hubiesen tenido que recorrer 1 10 cambiara la respuesta?
98
Ejemplo 2
Cul es la diferencia entre lo utilizado en la panadera Las Palmas y Las Penecas?
3 9 __ Resta. 58 2 42 ___ 5 10 1 1 __ __ 2 43 5 15 Estima. 58 2 2 3 __ 58 5 6 58___
3 El m.c.d. de _ y __ 9 es 10. 5 10
Cantidad promedio de harina utilizada al mes

Panadera Los Acacios Los Cerezos Las Palmas Las Penecas sacos de harina utilizados (kg)
1 43 _ 2 3 84 __ 10 3 58 _ 5 9 42 __ 10
5 10 9 9 2 42___ 5 2 42___ 10 10 3 __ 5 58
Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d., 10.

6 __ Como __ 9 es mayor que __ 6 , expresa 58 con 10 10 10 nmero mixto equivalente. 6 16 __ __ 58__ 5 57 1 10 1 __ 6 5 57 . 10 10 10 10
6 16 ___ 58___ 5 57 5 10 10 9 9 9 2 42___ 5 2 42___ 5 2 42___ 10 10 10
7 15___ 10
Resta las fracciones. Resta los nmeros enteros.
7 1 ___ _ est cerca de la estimacin, 15 . La respuesta es razonable porque 15 2 10

7 __ kilos. Entonces, la diferencia entre lo utilizado por ambas panaderas es 15 10
Ms ejemplos
1 11 1 4 . Halla 6 2 16 8
1 __ 6 5 8 ___ 6 2 16 75 11___ 7 11___ 16 16 75 1 4 14 __ ___ 1 4 8 16 29 13 ___ ___ 5 22 21 16 16
Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d., 16.
29 __ Suma. Expresa 21 16 13 __ como 22 . 16
1 __
7 ___
7 __
2 7 . Halla 12 5 7
1 __ 12 5 7 12___ 5 35 5 1 __5 2 7___ 2 7 7 35
Escribe fracciones equivalentes usando el m.c.d., 35. Resta.
1 __
1 __
2 5___ 35
13 11 11___ 71 4 75 22 __ __ ___ Entonces, 6 . 2 16 8 16
1 1 2. __2 7 __5 5___ Entonces, 12 5 7 35

1. Copia y completa el problema. Luego halla la diferencia.
22 1 5 j ___ ___ 6 21 21
__ 2 1 5 3 __ 7 j
Captulo 4 99
Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin irreductible.

2.
16 5 __ 1 8 _ 3 ___ 3. 3 4 __ __ 4. 5 4 3 2 __ ___ 1 2 3 20 _ _
5.
7 __ 8 1 __ 2 6 _
5 5 1 1 1 2 1 __ 1 __ ___ __ ___ __ 6. 3 2 (2 ) 7. 10 1 8 8. 5 6 3 18 6 12 4
1 __ 9. 3 2 2 6
10.
Explica cmo sabes si es necesario expresar la operacin con conversiones para restar una fraccin o un nmero mixto.

Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin irreductible.
3 9 ___ __ __ 11. ___ 12. 13. 1 14. 7 10 16 2 9 1 1 1 2 __ __ __ __ 1 1 2 2 7 5 4 3 _ _ _ _ 1 __ 15. 4 4 5 __ 12 6 _ 2 2 __ __ 16. 3 17. 6 18. 8 5 3 3 __ 21 7 4 ___ __ 19 23 4 _ 10 5 _ _ 3 __ 5
3 3 7 1 1 1 1 __ 1 2 ___ __ 1 1 __ __ 2 1 ___ __ 1 19. 4 20. 2 21. 2 22. 2 5 5 4 20 6 2 20 3 5 3 1 1 4 1 __ __ __ __ __ ___ __ 23. 7 2 2 24. 8 2 1 1 25. 1 1 26. 6 1 5 5 4 6 3 15 3
8 1 1 __ __ 2 1 2 4
5 1 __ 27. Qu nmero es __ menor que 3 ? 7 2
5 1 __es 3 ___ 28. Cunto mayor que 2 ? 2 12
1 7 _ _ , rest 29. Razonamiento Eric eligi un nmero mixto, sum 8 8 1 3 3 _ ms que _ _ . El nmero final fue 2 . Cul era el nmero de Eric? y sum 3 4 4
lgebra
alla una regla posible para cada patrn. Usa la regla para H escribir los siguientes dos nmeros del patrn.
3 3 1 1 _ _ _ _ 31. 5 , 6 , 8 , 9 , , 8 4 8 2
3 1 1 _ _ _ 30. 9, 7 , 6 , 5 , , 4 2 4
Resuelve. Luego explica cmo resolviste el problema.

1 _ hr andando en bicicleta 32. Daniela estuvo 3 3 3 _ hr el domingo. cuesta abajo el sbado y 4 5 Cuntas horas estuvo andando en bicicleta los dos das? 1 _ km de un 33. Matas recorri en su bicicleta 4 3
34. Ivn y su hermana participan de una cicletada

5 _ km de largo. que tiene un circuito de 1 6 3 2 _ _ Recorrieron 3 km antes del almuerzo y 4 km despus de almorzar. Cuntos kilmetros les quedan por recorrer?
circuito dado que termina en el club Los 7 _ km pas ciclistas. Despus de recorrer los 2 8 cerca de una granja. A qu distancia est el club de la granja?
1 _ km. Qu distancia recorri en total? camin 3 6
1 1 _ km, luego trot 2 _ km y 35. Nicols corri 3 4 8
100

36. El seor Daz particip en dos circuitos. Recorri un
9 __ total de 10 km. En qu dos circuitos particip?
37.
Cul es la pregunta? La respuesta 1 _ km ms largo. es que el circuito Los Troncos es 4
Circuito
Las guilas Las Grutas El Puente Los Troncos
Distancia (km)

38. En un plano cartesiano, cmo podra escribirse
como un par ordenado (x, y) el punto que est 3 unidades arriba del origen y 2 unidades a la izquierda? 39. Preparacin para las pruebas Luis corri 3 1 _ km el lunes y 3 _ km el domingo. Cuntos 6 4 2 kilmetros corri los dos das?
A 8 kilmetros
1 _ kilmetros B 9 2
1 _ de metro de altura 40. Si se coloca una caja de 3
3 _ de metro de altura, encima de una caja de 4 aproximadamente qu altura tienen las cajas apiladas?
_ 1 2 _ 1 2 _ 41. Halla 2 3 3 3. 42. Preparacin para las pruebas Halla el nmero
quefalta.
A 6 B 7
__ 9 5 8 7
_ kilmetros 101 4
D 12 kilmetros
C 8 D 9
En la Antigua Roma, se escriban las fracciones con palabras en lugar de usar nmeros. Por ejemplo, la fraccin dos sptimos se hubiera representado como duae septimae. Sin embargo, cuando los romanos necesitaban hacer 1 __ clculos con fracciones, usaban el uncia, que representaba 12 de cualquier cosa. En la tabla, se muestran las denominaciones de la Antigua Roma para algunas fracciones comunes. Usa la tabla de denominaciones romanas de las fracciones yresuelve.
1. Antavius ar un triens de su campo en la maana y otro
Fraccin
1 12 1 6 1 4 1 3 1 2
Denominacin romana uncia sextans quadrans triens semis
quadrans en la tarde. Cuntos uncia le quedan por arar?

2. Lucia derram un uncia del agua de la jarra mientras la
traa del pozo. Us quadrans de la jarra para preparar sopa. Cuntos uncia de la jarra le quedaron?
u Minerva, diosa de
la sabidura
Captulo 4 101
Prctica adicional
Grupo A Estima la suma o la diferencia.
5 4 ___ __ 1. 1 12 9 4 1 __ 2 8 ___ 5. 10 5 11 3 __ 2 __ 2. 4 7 8 8 __ 2 6. 6 9 1 __ 3 3 1 4 __ __ 2 3. 5 9 5 1 __ 1 5 __ 7. 3 7 6 2 __ 1 4 __ __ 1 1 4. 5 9 3 1 1 4 __ 1 13 __ 1 4 __ 8. 15 5 3 9
Grupo B Usa un denominador comn para escribir el problema

usando una fraccin equivalente.
2 1 __ 1 __ 1. 3 4 3 1 __ 1 __ 6. 5 2 2 1 __ 2 ___ 2. 5 15 9 1 ___ __ 7. 1 10 3 5 1 __ 2 __ 3. 5 8 6 1 __ 2 __ 8. 7 4 1 __ 1 4. 4 1 __ 6 3 __ 2 5. 4 2 __ 5
3 1 __ 1 __ 9. 5 4
1 __ 10. 1 2 6
Grupo C Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin irreductible.

1 1 __ 2 7 __ 1. 12 5 3 5 1 __ 2 3 __ 6. 5 6 2 5 1 __ 2 3 __ 2. 5 6 3 1 1 __ 2 9 __ 7. 12 3 4 5 5 ___ __ 3. 32 1 4 18 6 5 1 __ 1 3 __ 8. 5 8 2 7 1 5 1 ___ __ 4. 9 20 4 1 1 __ 1 2 __ 9. 3 2 9 3 4 __ 1 7 __ 5. 3 5 4 5 3 __ 2 3 ___ 10. 14 7 14
5 _ kg 11. Uno de los cachorros de Kathy pesa 9 6 1 _ kg. Cunto pesan los dos y el otro, 7 3 juntos?
3 2 _ y 3 _ metros de 12. Pablo cort cuerdas de 6 4 3 longitud. Cunto mayor es la longitud del trozo de cuerda ms largo?
Grupo D Estima. Luego escribe la diferencia como fraccin irreductible.

3 1 __ 2 2 __ 1. 3 4 4 1 __ 6. 8 2 4 3 5 2 __ 2 1 __ 2. 2 3 6 1 __ 2 7. 5 6 2 __ 4 5 1 1 __ 2 3 __ 3. 5 5 4 1 __ 2 8. 1 6 2 __ 3 3 1 __ 2 4 __ 4. 10 8 4 3 __ 2 9. 3 8 1 __ 2 2 3 __ 5. 5 2 2 4 1 __ 2 10. 8 3 5 __ 3 6
Grupo E Estima. Luego escribe la suma o la diferencia como fraccin irreductible.

1 1 1 __ ___ 1. 3 10 11 2 ___ 2 __ 6. 5 12 3 13 __ ___ 2 2. 4 16 3 5 __ 1 6 __ 7. 5 4 6 5 1 __ 2 4 __ 3. 8 8 4 3 1 2 3 ___ __ 8. 4 5 10 2 __ 4. 10 2 3 5 3 3 ___ __ 9. 6 2 2 16 8 7 2 __ 1 ___ __ 1 2 5. 3 15 5 3 5 1 __ 1 2 __ 1 ___ 10. 4 8 4 12
1 _ metros de caera de cobre y 11. El gsfiter us 2 2 3 _ de metros. Cunto us en total? luego otros 4
12. Luis guard 14 fardos de pasto seco y Toms, 1 _ fardos de pasto seco. Cunto ms pasto 10 6 seco guardLuis que Toms?
102
Jugadores
2 jugadores
Materiales
tarjetas con nmeros reloj o temporizador
Cmo se juega Los jugadores deciden quin ser el Jugador 1 y quin ser el Jugador 2. Se mezclan las tarjetas con nmeros y se colocan boca arriba en filas de 6 por 6. El Jugador 1 tiene 30 segundos para seleccionar dos o ms tarjetas que sumen 2. Si el Jugador 1 logra sumar 2, se le da un punto por cada tarjeta que us, y las tarjetas se colocan sobre la pila de descarte. Si el Jugador 1 no logra sumar 2, ser el turno del Jugador 2. Las tarjetas vuelven a colocarse en su lugar. El juego contina hasta que no quedan tarjetas con las que se pueda formar una suma de 2. Gana el jugador con la mayor cantidad de puntos al final del juego.
Dos para ganar!
Captulo 4 103

Elige el mejor trmino del recuadro. ? . 1. Las fracciones equivalentes pueden escribirse usando un
2. Un ? es un punto en una recta numrica que resulta til para
VoCabulario
punto de referencia mnimo comn denominador (m.c.d.) fracciones con distinto denominador
redondear fracciones.

8 1 __ 1 ___ 3. 9 11 1 4 __ 2 6 __ 7. 7 7 8 3 7 2 ___ __ 4. 5 15 1 1 1 7 ___ __ 8. 10 16 8 6 1 __ 1 __ 5. 7 8 3 11 1 ___ 1 __ 1 __ 9. 7 12 9 5 11 ___ 2 2 __ 6. 4 12 8 4 7 1 __ 1 7 __ 1 1 __ 10. 3 5 8 9
Usa un denominador comn para escribir el problema usando fracciones equivalentes.

3 __ __ 1 11. 3 4 8 1 __ __ 1 16. 3 5 4 5 3 ___ ___ 12. 2 13 26 5 1 __ 2 __ 17. 6 4 1 4 __ 1 __ 13. 3 9 13 1 ___ 2 __ 18. 20 3 4 2 __ 2 ___ 14. 5 15 4 1 __ 2 __ 19. 5 9 5 1 __ 1 __ 15. 7 2 1 __ __ 1 20. 1 3 2
Estima. Luego escribe la suma o la diferencia en su fraccin irreductible.

3 ___ __ 2 21. 2 10 5 5 1 ___ __ 26. 7 1 3 12 6 3 2 __ 1 __ 22. 4 3 3 1 __ 2 8 __ 27. 10 4 3 2 1 __ 1 __ 23. 9 3 1 2 __ 2 2 __ 28. 4 2 3 4 1 __ 2 __ 24. 7 2 3 1 __ 2 2 __ 29. 3 3 4 2 2 __ 2 1 __ 25. 2 5 5 3 2 __ 1 4 __ 1 1 __ 30. 2 3 8 2

Resuelve.
3 1 1 1 _ km hacia el Sur, 2 _ km hacia el Oeste, _ km __km hacia el Norte, 1 km hacia el Este y 1 31. Yuri camina 1 2 4 8 8
hacia el Norte. A qu distancia y en qu direccin debe volver a casa por el camino ms corto?
1 _ metros de longitud y 9 metros 32. Mara construye un corral rectangular para su cerdo. El corral tiene 13 2 1 _ metros alrededor del permetro con un poste de ancho. Se colocarn postes de madera cada 4 2 en cada esquina. Cuntos postes necesitar?
33.
1 _ metros delante de un punto Mientras caminan juntos por una calle recta, Juan est 15 2 3 _ metros detrs de Andrea. Dnde est Andrea con respecto a Juan? que est 12 4 Explica con un diagrama.
104
ENRIQUECIMIENTO Fracciones unitarias
Como los los egipcios egipcios Como
Las fracciones unitarias, creadas por los antiguos egipcios, son fracciones que tienen 1 como numerador y un nmero entero que no sea cero como denominador. Los egipcios usaban sumas de fracciones unitarias para representar todas las fracciones no unitarias. Una fraccin escrita como suma de diferentes fracciones unitarias se llama fraccin egipcia. Cada fraccin puede escribirse como una suma de fracciones unitarias. Cada suma puede escribirse en un nmero ilimitado de formas.
Descubre
_como la suma de fracciones unitarias. Escribe 5 6
Paso 1
5 1 __. 1 __ __ , entonces resta .Halla la fraccin unitaria mayor que 6 2 2 5 _. pueda restarse de 6
A Henry Rhind compr este pergamino de papiro en Egipto, en el ao 1858. El papiro est guardado en el British Museum de Londres, Inglaterra.
Recuerda
La fraccin unitaria ms grande 1 __ que puede haber es .
2 1 1 1 1 __ __ . . __ . __ . . . 2 3 4 5
Paso 2
5 __ 3 1 __ 5 __ __ 2 5 2 6 2 6 6 2 1 __ o __ 5 6 3
Resta. Repite el proceso hasta que la diferencia sea una fraccin unitaria.
1 _puede escribirse como _ 1 1 _. Entonces, 5 6 2 3 1 1 1 _puede escribirse como _ 1 __ _ puede Muestra que y 1 4 4 3 12 1 1 _ 1 __ . escribirse como 5 20
5 1 1 _puede escribirse como _ 1 1 _ 1 __ o como Muestra que 4 6 2 12 1 1 1 1 _ _ __ __ 1 20 . 2 1 5 1 12
Traduce
Escribe las fracciones como la suma de fracciones unitarias.
8 ___ 1. 15 10 ___ 4. 21 4 __ 2. 9 4 __ 5. 3 9 ___ 3. 14 7 ___ 6. 24
Informa tus descubrimientos

3 Explica cmo se escribe __ como la suma de fracciones unitarias. 8
Captulo 4 105

Captulos 1 4
Percepcin numrica
1. Cul es el mximo factor comn de 64,
lgebra
6. Qu situacin podra describirse con la 1 __ expresin v 1 3 ? 4
1 _ kilmetros ayer A Gloria anduvo en bicicleta 3 4
48 y 128?
A 4 B 8
y v kilmetros hoy.
C 12 D 16
1 _ kilmetros ayer B Gloria anduvo en bicicleta 3 4
y v veces esa distancia hoy.
C Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer

1 _ kilmetros ms lejos hoy. y 3 4
5 1 __ 2. 1 __ 5 6 9 5 A ___ 54 1 __ B 3 17 ___ C 36 17 ___ D 18
D Gloria anduvo en bicicleta v kilmetros ayer

1 _ kilmetros menos hoy. y 3 4
7. En el siguente plano cartesiano, se muestra la
ubicacin de 4 rboles distintos.
3. La clase de la profesora Rodrguez estudi
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 _ de da y ortografa _ de da. ciencias 1 4 3 Qu fraccin del da estudiaron otras materias?
olmo alerce arce pino
1 ___ A 12 5 B ___ 12
__ C 1 2 7 ___ D 12
4. Cul es el mnimo comn mltiplo de 6, 8 y 12? A 36
Qu rbol est en (3,4)?

A arce
B 24
B pino
C 12
C olmo
5.
D 2
3 _ 1 1 2 _ Halla . Explica cmo 4 3 hallaste la respuesta.
D alerce
106
Geometra y medicin
8. En la figura de abajo, ABCD es un rectngulo.
A B
Estadstica
10. En el grfico, se muestra la cantidad de meteoritos
que un astrnomo cont durante cuatro noches.
Meteoritos contados
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Si el rea del tringulo ABD es de 24 metros cuadrados, cul es el rea de ABCD?

A 12 metros cuadrados C 36 metros cuadrados B 24 metros cuadrados D 48 metros cuadrados
9. Cul es el rea total de la caja que se forma segn el dibujo de abajo?
Cantidad de meteoritos
Lun
Mar Da
Mi
Jue
3m 1m 2m 2m 1m 2m 3m 2m 1m
El viernes, cont 6 meteoritos menos que el mircoles. Cuntos meteoritos cont el viernes?
A 2 C 6 B 4 11. Brbara obtuvo los siguientes puntajes en las D 8
pruebas de matemtica: 88, 97, 82, 91, 92

A 6 metros cuadrados B 12 metros cuadrados
Cul es el promedio de los puntajes?

A 9 C 90
C 18 metros cuadrados
D 22 metros cuadrados
B 88 D 91
Captulo 4 107
5
Investiga
Multiplicar decimales
La idea importante
La multiplicacin de decimales se basa en el valor posicional y la multiplicacin con nmeros enteros.
Algunas cursos de 6 bsico visitaron el Parque Nacional Isluga. Mientras estn en el parque, cada clase participar en una exposicin sobre la historia natural del parque. Elige dos cursos y muestra cmo hallar el costo total de participacin en el programa.
Excursin de estudiantes al Parque Isluga

Cantidad de estudiante Seor Prez 29 Seor Gonzlez 27 Seorita lvarez 32 Seorita Muoz 25 Seor Torres 27 Valor entrada $1 500 Profesor
Chile
DATO BREVE
El Parque Nacional Isluga tiene una supercie de 174 744 hectreas y se encuentra en las comunas de Colchane, Camia y Huara, provincia de Iquique. En su interior destacan el ro Arabilla, la quebrada de Aroma, y las lagunas Parinacota y Arabilla, que poseen gran variedad de avifauna y entornos escnicos relevantes.
108
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 5.
u Estimar productos
Estima el producto.
1. 57 3 4 2. 32 3 8 3. 74 3 5 4. 426 3 7
5. 926 3 2
6. 268 3 9
7. 97 3 3
8. 629 3 8
9. 83 3 5
10. 317 3 3
11. 692 3 6
12. 207 3 4
u Multiplicar por nmeros de 2 dgitos

Halla el producto.
13. 94 3 3 14. 47 3 5 15. 83 3 7 16. 32 3 29
17. 18 3 64 21. 72 3 9
18. 92 3 23 22. 78 3 27
19. 76 3 8 23. 56 3 43
20. 67 3 54 24. 25 3 81
PREPARACIn
decimal coma decimal factor centsima dcima
factor un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto dcima una de diez partes iguales centsima una de cien partes iguales
Captulo 5 109
Representar la multiplicacin por nmeros enteros

OBJETIVO: Usar modelos para multiplicar nmeros enteros y decimales.
1.15 3 5 3.86 3 3 5.71 3 9
2.22 3 8 4.64 3 6
Materiales modelo de centsimas lpices de colores
Puedes usar modelos como ayuda para multiplicar decimales por nmeros enteros.
Halla 3 3 0,61. Usa el modelo de centsimas.

Sombrea 0,61 tres veces. Usa un color diferente cada vez.
Cuenta el nmero de centsimas sombreadas.

Cuntas centsimas hay?
Escribe 3 3 0,61 en forma de suma iterada. Halla la

suma. En qu se parece la suma a tu respuesta en B?
Escribe la multiplicacin y la suma que representan tu

modelo.
Sacar conclusiones
1. Cul es el valor de un cuadrado en el modelo de
centsimas? Cul es el valor de una columna o de una hilera?

2. En qu se parece multiplicar 3 3 0,61 a multiplicar
3 3 61?
3. Es el producto de 3 3 0,61 mayor o menor que 3?
Explica por qu.

4. Sntesis De qu otras maneras puedes expresar el
producto de 3 3 0,61?
110
Escribe una multiplicacin para el modelo.
Paso
Halla 4 3 0,27.
Paso
Registra. 0,27 3 4 __ 1,08 Usa el modelo para colocar la coma decimal. 4 3 0,27 es 1 entero 8 centsimas: por lo tanto, coloca la coma decimal despus de 1.
2
Usa modelos de centsimas. Sombrea 0,27 cuatro veces, usando un color diferente cada vez. Cuenta el nmero de cuadrados sombreados. Hay 108 centsimas o 1 entero y 8 centsimas.
Copia y completa la expresin de multiplicacin para cada modelo. Halla el producto.

1. 2.
3 0,22 Usa modelos de centsimos para hallar el producto.

3. 4 3 0,42 7. 2 3 0,28
33
4. 0,13 3 5 5. 3 3 0,36 6. 0,33 3 6 8. 0,48 3 5 9. 5 3 0,92 10. 8 3 0,04
Halla el producto.
11. 0,44 3 3 12. 0,67 3 4 13. 6 3 0,45 14. 2 3 0,96 15. 0,64 3 2 16. 0,51 3 3 17. 0,39 3 4 18. 7 3 0,61 19. 6 3 0,19 20. 0,92 3 3 21. 4 3 0,73 22. 5 3 0,17
23.
Explica por qu el producto de un decimal entre 0 y 1 y un nmero entero mayor que 1 es un nmero que est entre ambos factores.
Captulo 5 111
LE C C
N I
en factores 2 Patrones y productos decimales

LGeBRA
OBJETIVO: Usar patrones en factores para hallar productos decimales.
1.8 3 1 3.8 3 100 5.8 3 10 000
2.8 3 10 4.8 3 1 000
Aprende
PROBLEMA La duracin de un da es la cantidad de tiempo que tarda un planeta en hacer una rotacin completa sobre su eje. En realidad, unda terrestre dura aproximadamente 23,93 horas. Un da en Marte dura aproximadamente 24,62 horas terrestres. Cuntas horas hay en 1 000 das terrestres? Cuntas horas hay en 1 000 das en Marte? Puedes usar operaciones bsicas y patrones de valor posicional para hallar productos.
Ejemplo
Tierra Marte 23,93 3 1 5 23,93 23,93 3 10 5 239,3 23,93 3 100 5 2 393 23,93 3 1 000 5 23 930 1 da 10 das 100 das 1 000 das 24,62 3 1 5 24,62 24,62 3 10 5 246,2 24,62 3 100 5 2 462 24,62 3 1 000 5 24 620
Idea matemtica
La coma decimal se mueve un lugar a la derecha cuando multiplicas por 10, dos lugares a la derecha cuando multiplicas por 100 y tres lugares a la derecha cuando multiplicas por 1 000.
Por lo tanto, en la Tierra, hay aproximadamente 23 930 horas en 1 000 das. EnMarte, hay aproximadamente 24 620 horas terrestres en 1 000 das.
Ms Ejemplos
6,75 3 1 5 6,75 6,75 3 10 5 67,50 6,75 3 100 5 675,00 6,75 3 1 000 5 6 750,00 6,75 3 10 000 5 67 500,00 0,769 3 1 5 0,769 0,769 3 10 5 7,69 0,769 3 100 5 76,9 0,769 3 1 000 5 769 0,769 3 10 000 5 7 690 0,004 3 1 5 0,004 0,004 3 10 5 0,04 0,004 3 100 5 0,4 0,004 3 1 000 5 4 0,004 3 10 000 5 40

Copia y completa para hallar los productos que faltan.
1. 1 3 0,4 5 0,4 2. 1 3 9,81 5 9,81 3. 1 3 $0,07 5 $0,07
10 3 0,4 5 4 10 3 9,81 5 10 3 $0,07 5 100 3 0,4 5 40 100 3 9,815 981 100 3 $0,075 $7,00 1 000 3 0,4 5 1 000 3 9,81 5 1 000 3 $0,07 5
112
Usa patrones para hallar el producto.

4. 3,19 3 1 5. 0,298 3 1 6. 0,005 3 1 7. 1,017 3 1
3,19 3 10 0,298 3 10 0,005 3 10 1,017 3 10 3,19 3 100 0,298 3 100 0,005 3 100 1,017 3 100 3,19 3 1 000 0,298 3 1 000 0,005 3 1 000 1,017 3 1 000
8.
Explica por qu el producto de 2,78 3 10 es igual al producto de 0,278 3 100.

Usa patrones para hallar los productos.
9. 9,35 3 10 10. 0,002 3 10 11. 3,105 3 10 12. $12,65 3 100
9,35 3 100 0,002 3 100 3,105 3 100 $12,65 3 1 000 9,35 3 1 000 0,002 3 1 000 3,105 3 1 000 $12,65 3 10 000 Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000, y 10 000.
13. 1,146 18. 0,1 14. 6,32 15. 33,52 16. 0,009 19. 0,50 20. 483,2 21. 2,14 17. 0,78 22. 81,75
Halla el valor.
23. 10 3 16,49 5 24. 3,24 3 5 324,00 25. 1,41 3 5 14 100 26. 3 0,095 5 95
USA DATOSPara 2729, usa la tabla.

27. Cuntas horas hay en 10 das en Neptuno? 28. Cuntas horas hay en 1 000 das en Saturno? 29. Razonamiento Cuntas horas ms hay en
Duracin de los das en los planetas

Planeta Jpiter Saturno Urano Neptuno Duracin del da (en horas terrestres) 9,8 10,2 15,5 15,8
100 das en Urano que en 100 das en Jpiter?

30.
Explica cmo sabes dnde colocar la coma decimal en 75,95 3 10.

31. Claudia traz dos rectas que se entrecruzaban y 33. Ancho del campo 567 metros y su permetro es
formaban ngulos rectos. Qu clase de rectas traz?

32. Si un pastel de cerezas tiene ms o menos
2 268 metros. Cul el la longitud de cada lado del campo?

34. Un auto recorre 24 kilmetros por cada tres
250 cerezas, aproximadamente cuntas cerezas hay en 16 pasteles?
litros de bencina Cuantos kilmetros puede recorrer con 33 litros de bencina?

A 2,64 kilmetros B 26,4 kilmetros C 264 kilmetros D 2,264 kilmetros
Captulo 5 113
LE C C
N I
3 Destreza: Elegir la operacin
OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza elegir la operacin.
Usa la destreza
PROBLEMA Un grupo de nios chilenos viaj a EE UU, como premio a sus investigaciones; este club de ciencias visit un acuario. Los miembros del club de 12 y de menos de 12 aos pagaron US$11,95 por la entrada, los miembros entre 13 y 18 aos de edad pagaron US$18,95 y los adultos pagaron US$19,95. Si cuatro adultos, seis nios de 13 aos y veintids nios de 12 aos fueron a la excursin, cunto pag el club de ciencias por las entradas al acuario? La manera en que se relacionan los nmeros te puede ayudar a elegir la operacin necesaria para resolver el problema. Esta tabla te ayudar a decidir qu operacin puedes usar.
Sumar Restar Multiplicar Dividir Une grupos de diferentes tamaos. Quita o compara grupos. Combina grupos de igual tamao. Separa en grupos de igual tamao. Halla cuntos hay en grupos de igual tamao.
Hay 3 grupos diferentes de personas y 3 precios de entradas diferentes. Multiplica cada cantidad por el nmero de entradas en cada grupo. studiantes hasta de 12 aos Estudiantes de 13 a 18 aos E Adultos $11,95 3 22 5 $262,90 $18,95 3 6 5 $113,70 $19,95 3 4 5 $79,80 Suma el costo de las entradas de cada grupo para hallar la cantidad total que pag el club de ciencias por la entrada al acuario. $262,90 1 $113,70 1 $79,80 5 US$456,40
Piensa y comenta
Identifica la operacin que se necesita para resolver el problema. Luego, resuelve. a. Imagina que los adultos contribuyen con US$92,40 para cubrir el costo de US$456,40 y los 28 estudiantes se dividen el costo restante. Cunto pagar cada miembro?
b. Los miembros del club compraron 18 camisetas grandes a US$29,95 y
14 camisetas pequeas a $19,95 cada una. Cul fue el costo total de las camisetas?
114

1. Continuando el viaje, el grupo de Andrea planea una excursin para ver la exhibicin
del acuario llamada Aguamalas, arte vivo. Cada uno de los 21 estudiantes necesita comprar una caja de lpices pastel por US$1,65 y un cuaderno de dibujo por US$3,20. Cunto pagar la clase por los tiles en total?
Suma para hallar el costo de los tiles por estudiante. $1,65 1 $3,20 5 $4,85
Multiplica por el nmero de estudiantes. $4,85 3 5 3. Qu pasara si cada uno de los 21 estudiantes pagara $3,75 por el almuerzo en el acuario? Cunto les costara en total el almuerzo?
2. Imagina que el costo total de la excursin, incluyendo el transporte y el almuerzo, es de $278,00. El profesor de Andrea recauda $7,50 de cada uno de los 21 estudiantes para la excursin. l pagar por el resto de la excursin de un fondo para excursiones de clase. Cunto dinero necesitar de ese fondo?
Aventuras del acuario

s Exploradores o in ar m sub
en el Acuario de la baha de Monterrey

Fiest d e pijama sa orillasa de mar l
Aplicacin mixta
USA DATOS Para 47, usa el folleto.
4. Un grupo de 11 nios de un campamento
particip en Aventuras del acuario de la baha de Monterrey, EE.UU. Cinco nios del grupo asistieron a Exploradores submarinos y 6 asistieron a Detectives del acuario. Cunto le cost al grupo la participacin en el campamento?
Edades: Detectiv rio Eda des: 6-1 8-13 del acua 4 Costo: 9 : o 3 st o C $5 000 p dades: personaor $7 900 por E Costo: r a po incluyendo, person $2 000 persona adultos
es
6. Juan quiere asistir a los tres programas del 5. Los 3 nios Garca pagarn $6 000 por asistir al
mismo programa de Aventuras del acuario. En qu programa participarn los nios Garca?
7. El club juvenil Madera va a ir al programa Fiesta
acuario. Hasta ahora ha ahorrado $5 800. Cunto ms necesita ahorrar Juan para tener suficiente dinero?
8. El Bosque de Kelp en el Acuario de la baha de
de pijamas a orillas del mar. Hay 31 miembros del club y 6 acompaantes. Cunto le costar la participacin a todo el club?
9.
Monterrey es una de las exhibiciones ms altas de acuarios del mundo. En el ocano, el kelp crece aproximadamente 2 metros por da. Cuntos metros podra crecer en un ao?
El Acuario de la baha de Monterrey tiene en exhibicin un pulpo gigante. Un pulpo hembra del Pacfico, saludable y con 8 tentculos tiene aproximadamente 2 240 ventosas. Halla el nmero de ventosas que tiene el pulpo en cada tentculo. Si cada tentculo tiene aproximadamente el mismo nmero de ventosas, explica qu operacin usaste y por qu.
Captulo 5 115
Prctica adicional
Grupo A Multiplica, copia y completa los productos que faltan, usando patrones. 1. 2.
1 3 0,8 = ________ 10 3 0,8 = 1 3 2,4 = ________
___ 3 ___ = ________ 100 3 2,4 = ________ 1 000 3 2,4 =

4.
100 3 ___ = ________ ___ 3 0,8 = ________

3.
2 400
1 3 0,011 = ________ 10 3 ___ = ___ 3 0,011 =
0,892 3 1 = ________ ___ 3 10 = ________ 0,892 3 100 = ________ 0,892 3 1 000 = ________
0,1 1,1
___ 3 ___ = ________

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000 y 10 000.
5. 1,29 6. 548,1 7. 9,1 8. 1,25 9. 0,7 10. 0,24 11. 2,016 12. 0,003 13. 0,05 14. 38,62 15. Una modista ocupa 0,42 cm de cinta para adornar un vestido.
Cunta cinta necesitar para hacer 10 vestidos iguales al que ya confeccion?
Grupo B Estima el producto redondeando cada nmero.

1. 54 3 4,3 2. 24 3 2,5 3. 2 3 1,31 4. 5,15 3 38 5. 1,68 3 51 6. 7,4 3 68 7. 48 3 2,26 8. 3,52 3 25 9. 4,26 3 92 10. 30 3 4,38 11. El da lunes, Alicia teji 1,75 cm de una bufanda. El da martes, teji 12 veces ms que esa cantidad.
Cuntos centmetros teji el da martes, aproximadamente? 12. Una pulgada equivale a 2,5 cm aproximadamente. Cuntos centmetros, aproximadamente, son 10 pulgadas?
Haz una estimacin. Luego halla el producto. 13. 41,2 3 52 14. 3,2 3 15 15. 0,19 3 63 16. 2,01 3 43 17. 12,45 3 32 18. 0,455 3 24 19. 126,3 3 18 20. 1,24 3 95 21. 0,24 3 68 22. 18 3 3,50 23. Eli tiene una cinta para hacer pulseras de 48,125 cm de largo. Karina una cinta que mide 15 veces
ms de largo que la cinta de Eli. Cunto mide la cinta de Karina?
116
Productos poderosos
Preprense!
2 jugadores
Listos!
Tarjetas (09) Esquema de productos decimales Tabla de dos columnas Bolsa de papel
Jugador 1
Producto Correcto? Puntos
Jugador 2
Producto Correcto? Puntos
A jugar! El jugador 1 pone las tarjetas en la bolsa de papel, la agita y luego saca cuatro tarjetas. El jugador 1 usa las tarjetas para crear dos factores decimales que resulten en el mayor producto posible. El jugador 1 pone las tarjetas con los factores en el esquema de productos decimales y halla el producto. El jugador 1 registra el producto en la tabla. El jugador 2 comprueba el producto del jugador 1 y escribe S o No junto al producto en la tabla. Si es incorrecto, se pone un cero en la tabla. Las tarjetas se vuelven a poner en la bolsa. Luego el jugador 2 saca cuatro tarjetas y repite el proceso. Al final de cada ronda, los jugadores comparan los resultados de la tabla. El jugador con ms respuestas correctas obtiene 1 punto. El primer jugador que obtenga 5 puntos gana el juego.
Captulo 5 117

Comprueba los conceptos
Completa. 1. Explica cmo puedes usar un modelo para hallar el producto de 4 3 0,37.
2. Por qu al multiplicar el 0,02 X 100 la coma decimal desaparece, quedando como producto el 2?
Explica tu respuesta.
Comprueba tus destrezas

Multiplica cada nmero por 10, 100, 1 000, y 10 000.
3. 7,653 4. 8,59 5. 0,8 6. 4,025 7. 265,45
Estima el producto.
8. 2,6 3 94 9. 16 3 87 10. 7 3 3,4 11. 4,59 3 41
Halla el producto.
12. 27 3 0,5 13. 4,07 3 52 14. 93,7 33 15. 9,15 3 10
16. 0,4 3 2
17. 0,09 3 23
18. 0,91 3 2
19. 12 3 0,005
20. 12 3 6,17
21. 36 3 18,7
22. 0,053 3 100
23. 0,08 3 10
Comprueba la resolucin de problemas

Resuelve.
24. En una hojalatera se han apilado varias 25.
lminas de aluminio: tres de 3,2 mm de espesor, dos de 2,1 mm de espesor y una de 1,7 mm de espesor. Cunto mide la altura de dicho montn?
Los estudiantes de 6 bsico recolectan diariamente 3,08 kilogramos de latas de bebida. Esta recoleccin la harn durante 10 das. Cuntos kilogramos juntarn al cabo de los 10 das?
118
Enriquecimiento Expresiones
Una expresin es una frase matemtica que combina nmeros, signos de operaciones y a veces variables, pero que no tiene un signo de igual.
1,4 3 4 5 5, 5 ,6 6
Preparacin
0,7 3 8 es una expresin. 1,4 3 4 es una expresin. Son iguales las expresiones? Halla el valor de cada expresin. 0,7 3 8 5 5,6 1,4 3 4 5 5,6 5,6 5 5,6, por lo tanto 0,7 3 8 5 1,4 3 4.
0 , 7 3 8 5 5,6
Intntalo
Elige una expresin de la Casilla A y una expresin equivalente de la Casilla B para equilibrar cada balanza. Usa cada expresin solo una vez. Casilla A 0,15 3 5 9 3 1,2 7 3 0,6 0,3 3 8 0,05 3 6 4 3 0,14 Casilla B 0,7 3 0,8 0,25 3 3 2 3 0,15 6 3 0,4 1,4 3 3 2,7 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pinsalo!
Explica cmo hallar el nmero de lugares decimales en un producto.
Captulo 5 119

Captulos 1 5
Percepcin numrica
1. La siguiente tabla muestra los ingredientes secos que se necesitan para hacer dos tipos de pastel.
lgebra
4. Cul de las siguientes opciones muestra la
propiedad distributiva?
A 8 3 (30 1 2) 5 (8 3 30) 1 (8 3 2) B (8 3 30) 3 2 5 8 3 (30 3 2) C 8 1 (30 1 2) 5 (8 1 30) 1 2 D (8 3 30) 1 2 5 8 3 (30 1 2)
Ingredientes del pastel

Tipo de pastel Pia Caf Harina 0,75 0,5 Azcar 0,5 0,25
Cuntos kilogramos de harina necesitas para hacer 3 pasteles de pia?
Entender el problema. Mira el tem 5. La ecuacin dice que n 2 7 es igual a 9 1 12, que es 21. Dado que 7 se resta de n, necesitas hallar un nmero que es 7 ms que 21.
5. Qu nmero se representa con n? n 2 7 5 9 1 12
A 14 B 21 C 28 D 35
A 0,5 kg B 0,75 kg C 1,5 kg D 2,25 kg
2. Un pack de 6 latas de bebidas contiene en total 4,5 litros. Cuntos litros contiene cada lata?
6. 40 1 8 5 40 1 j

A 6 3 8 B 2 3 4 C 2 3 3 D 4 3 12
A 0,75 B 0,5 C 0,45 D 0,60
3. Explica cmo colocar la coma decimal en el producto de 0,06 3 23.
7. Encuentra el patrn entre x e y en esta tabla.

Entrada Salida x y 18 3 30 5 48 8 72 12
120
Estadstica
8. L a siguiente tabla muestra la cantidad de puntos obtenidos por 4 jugadores en 5 partidos de basquetbol.
Geometra y medicin
11. Cules de las siguientes figuras muestran
pares de rectas que parecen ser paralelas?
Puntos anotados
Nombre Emilia Partido 1 14 12 7 10 Partido 2 8 12 15 9 Partido 3 11 8 13 12 Partido 4 9 11 11 14 Partido 5 10 13 15 11
Abigail Isabella Olivia
Quin tuvo una media (promedio) de 12,1 puntos?

A Emilia B Abigail C Isabella D Olivia
9. Cuntos estudiantes estuvieron ausente ms de 2 das y menos de 6 das?
12. Cul es la longitud de un segmento de recta vertical con extremos en (4, 5) y (4, 0)?
A 3 unidades B 5 unidades C 7 unidades D 10 unidades

1 2 3 4 5 6 7 Cantidad de estudiantes ausentes
A 14 estudiantes B 13 estudiantes C 9 estudiantes D 8 estudiantes
13.
Mira la siguiente figura.
10.
Imagina que quieres hacer un grfico de barras para los siguientes datos.
Latas recicladas
Semana 1 2 25 3 12 4 19 5 27
Cantidad de latas 16
Explica cmo hallar el rea de la figura.
Explica cmo elegiras la escala del grfico. Qu intervalo usaras?
Captulo 5 121
Dividir decimales

La idea importante
La divisin de decimales entre nmeros enteros y entre decimales se basa en el valor posicional y en la divisin y multiplicacin con nmeros enteros.
Chile
DATO BREVE
El huemul chileno es un animal autctono que habita exclusivamente en los bosques de la cordillera patagnica andina.
Investiga
Estas son las referencias de peso del huemul. Elige un peso, hasta una dcima de un kilogramo, dentro de los rangos que se muestran en la tabla para un cachorro recin nacido y una hembra adulta. Cuntas veces ms grande es el peso del adulto comparada con el peso del cachorro?
Pesos del huemul chileno

Edad cachorro recin nacido 5 meses 17 meses macho adulto: hembra adulta: Peso (en kg) 2 3,5 15 25 40 50 80 90 50 65
122 122
C Patrones de divisin
Completa el patrn. 1. 24 : 6 5 4 2. 21 : 7 5 3 3. 32 : 4 5 n 240 : 6 5 40 210 : 7 5 n 320 : 4 5 80 2 400 : 6 5 n 2 100 : 5 300 3 200 : 4 5 800 4. 30 : 5 5 6 5. 54 : 9 5 6 6. 40 : 8 5 5 300 : n 5 60 n : 9 5 60 400 : n 5 50 3 000 : 5 5 600 5 400 : 9 5 600 4 000 : 8 5 500
C Estimar cocientes
Estima el cociente.
7. 316 : 8 11. 956 : 3 8. 88 : 3 12. 96 : 4 9. 437 : 5 13. 479 : 8 10. 402 : 6 14. 312 : 6
C Dividir dividendos de 3 dgitos entre 1 dgito

Divide.
15. 258 : 3 19. 882 : 6 23. 630 : 5 16. 210 : 5 20. 342 : 9 24. 924 : 4 17. 912 : 8 21. 448 : 7 25. 354 : 6 18. 276 : 4 22. 651 : 3 26. 584 : 8
PREPARACIN
decimal estimar centsima cociente dcima
estimar hallar un nmero que se aproxime a una cantidad exacta centsima una de cien partes iguales dcima una de diez partes iguales
Captulo 6 123
Dividir decimales entre nmeros enteros con modelos

OBJETIVO: Usa modelos para dividir decimales entre nmeros enteros.
1. 329 : 7 3. 804 : 6 5. 891 : 9
2. 475 : 5 4. 756 : 4
Materiales modelos decimales lpices de colores tijeras
Haz un modelo para dividir un decimal entre un nmero entero. Halla 2,4 : 3. Sombrea el modelo decimal para mostrar 2,4.
Recorta tu modelo para mostrar el nmero de dcimas. Divide las dcimas en 3 grupos del mismo tamao. Usa tu modelo para completar el enunciado de divisin. 2,4 : 3 5 j
Sacar conclusiones
1. Por qu recortaste el modelo en dcimas? 2. Cmo puedes usar tus materiales para hallar
1,4 : 2?
3. Sntesis Explica cmo cambiara tu modelo
para el problema 0,24 : 3.
124
Tambin puedes usar dinero para representar la divisin de un decimal entre un nmero entero. Halla 4,11 : 3.
Paso
Usa reglas de 1 metro, de 10 cm (decmetros) y de un cm para mostrar 4,11.
Paso
Divide 3 metros en 3 grupos iguales. Intercambia la regla de un metro que queda (4 regla) por 10 reglas de 10 cm. (Encirrala en una cuerda de color mostrando el canje por huinchas de 10 cm).
Paso
Paso
Divide las reglas de 10 cm en 3 grupos iguales. Intercambia la regla de 10 cm (encirrala en una cuerda de color mostrando el canje por la huincha de 10 cm por huinchas de un cm) que queda, por huinchas de 1 cm Divide las huinchas de 1 cm en 3 grupos iguales 4,11 cm : 3 cm = 1,37 cm Por lo tanto 4,11 : 3 =1,37
Entonces, 4,11 : 3 5 1,37
Usa modelos decimales o dinero para representar el cociente. Registra tu respuesta.

1. 1,5 : 3 5. 6,96 : 6 9. 2. 3,2 : 4 6. 6,45 : 5 3. 0,18 : 9 7. 4,68 : 3
4. 0,28 : 4 8. 5,11 : 7
Describe cmo puedes usar un modelo para hallar 0,39 : 3.
Captulo 6125
LE C C
N I
2 Estimar cocientes
Aprende
Ejemplo Usa nmeros compatibles.
Haz una estimacin. 3,3 : 7.
Piensa: 3,3 es 33 dcimas. 28 y 7 son nmeros compatibles.
Haz una estimacin.

1. 195 : 7 3. 276 : 39 5. 451 : 63 2. 362 : 5 4. 743 : 84
OBJETIVO: Estimar cocientes decimales.
PROBLEMA Diana vive en Concepcin y le gusta esquiar. Hall que 3,3 metros es la mayor cantidad de nieve que ha cado en la falda de la cordillera en un perodo de 7 das. Ocurri en 2011. Estima el promedio de nieve que cay diariamente durante este tiempo.
28 dcimas dividido entre 7 es 4 dcimas o 0,4. 35 y 7 son nmeros compatibles. 35 dcimas dividido entre 7 es 5 dcimas o 0,5.
Por lo tanto, el promedio diario de nieve estuvo entre 0,4 y 0,5 m.
Ms ejemplos Estima los cocientes. Usa dos estimaciones.

Estima 263,51 : 62. 263,51 : 62 240 : 60 5 4 300 : 60 5 5 Por lo tanto, 263,51 : 62 est entre 4 y 5. Explica los nmeros compatibles usados en los Ejemplos A y B.
Usa una estimacin.

Estima 70,61 : 9. 70,61 : 9 72 : 9 Por lo tanto, 70,61 : 9 8.
El smbolo se lee como es aproximadamente igual a. salo cuando tu solucin a un problema es una estimacin y no una respuesta exacta.

Halla dos estimaciones para el cociente.
1. 52 : 8 2. 26 : 3 5 3. 122,6 : 34
4. 4,812 : 7
64 : 8 5 27 : 3 5 56 : 8 5 24 : 3 5
126
Estimar el cociente.
5. 44,7 : 6 9. 6. 68,32 : 9 7. 22,6 : 42
8. 3,409 : 83
Explica cmo podras usar nmeros compatibles para estimar 4 : 5.
Halla dos estimaciones para el cociente.

10. 2,36 : 5 11. 502,9 : 8 12. 13,1 : 2 13. 5,621 : 6
Usa nmeros compatibles para estimar el cociente.

14. 39,6 : 9 18. 4,37 : 5 15. 0,218 : 4 19. 67,9 : 8 16. 336,4 : 7 20. 32,51 : 4 17. 20,72 : 3 21. 154,9 : 9

22. Estima el promedio diario de nieve que cay en
la gran nevada de 5 das registrada en el mes de julio.

23. Cmo se compara la nevada de 6 das
en agosto al promedio de nieve que cay diariamente durante todo el mes de agosto? Haz una estimacin.
24. Razonamiento Por qu son diferentes los dos
Nevadas registradas en centros de sky chilenos

Suceso Gran nevada de 5 das Gran nevada de 6 das Nevada de julio Cantidad de nieve (en cm) 175,4 174,3 346,1 Fechas en que se registraron julio 27 a julio 31 agosto 1 a agosto 6 1964
promedios que hallaste en el Problema 23?

25. Cul es el error? Durante una nevada de
6 horas, nev 3,8 cm. Maggie dijo que nev un promedio de 0,06 cm por hora.
26.
Por qu es bueno estimar cuando divides un decimal entre un nmero entero?

27. El seor Escobar dividi 2 700 lpices entre los 29. 203 : 7 5 30. Preparacin para las pruebas Nadia compr
30 cursos de su escuela. Cuntos lpices recibi cada curso?

28. Cul es el permetro de un jardn rectangular
de 12 metros de largo y 7 metros de ancho?
8,61 metros de cinta para atar tres paquetes iguales. Cul es la mejor estimacin para la medida que ocupar en cada paquete? A 2,00
B 3,00 C 4,00 D 5,00
Captulo 6127
LE C C
N I
Dividir decimales por nmeros naturales de 1 dgito y multiplos de 10

OBJETIVO: Divide decimales entre nmeros enteros.
1. 827 : 7 3. 2,851 : 9 5. 3,216 : 5
2. 946 : 2 4. 5,225 : 4
Aprende
PROBLEMA En una carrera de relevos de natacin, cada nadador nada una parte igual de la distancia total. Dora y otras 3 nadadoras ganaron el relevo en 5,24 minutos. Cul fue el promedio de tiempo que nad cada nia? Usa fracciones.
Halla 5,24 : 4. Haz una estimacin. 4 : 4 5 1
Paso
Vuelve a escribir el dividendo y el divisor en forma de fracciones.
524 4 ____ : __ 100 1
Paso
Divide.
524 524 524 131 1 __ ____ : 4 5 ____ 3 __ 5 ____ 5 ____ 5 1,31 100 1 100 4 400 100
Usa la divisin larga.
Paso
Escribe la coma decimal del cociente arriba de la coma decimal del dividendo. 5,24 : 4
Paso
Divide como lo haras con nmeros enteros. 5,24 : 4 = 1,31 24 12 212 04 24 0
Por lo tanto, cada nia nad un promedio de 1,31 minutos. Es esta respuesta razonable? Explica.
128
Ms ejemplos
Divide Halla 22,95 : 5. Comprueba 2,95 2 :5 = 4,59 220 4,59 3 5 22,95 29 2 25 45 2 45 0 Divisor mayor que dividendo Halla 2,61 : 3. : 3 = 0,87 Comprueba 2,61 224 0,37 3 3 21 2,61 2 21 0 Agrega ceros al dividendo Halla 9,08 : 8. 9,08 :8 = 1,135 Comprueba 28 1,135 3 8 9,080 10 2 8 28 2 24 40 2 40 0
En el Ejemplo B, por qu colocas un cero en el lugar de las unidades del dividendo? En el Ejemplo C, por qu se coloca un cero a la derecha de 9,08?
Colocar un cero a la derecha del ltimo dgito despus de la coma decimal no cambia el valor.

Usa fracciones para hallar el cociente.
1. 4,11 : 3
100 1
2. 7,32 : 4
j j
3. 3,78 : 7
100 1
4. 4,72 : 8
100 j
3 732 8 411 4 j j j ____ : __ ____ : __ ____ : __ ____ : __
732 411 1 1 j j j j 3 __ 5 ____ 3 __ 5 ____ 3 __ 5 ____ 3 __ 5 ____ 100 3 j 4 100 j 100 8
5 j 5 ____ 5 j 5 ____ 5 j 5 ____ 5 j 5 ____

j 300 j 400 j 700 j 800
Escribe el cociente correctamente. 5. 8,65 : 5 = 173

6. 4,14 : 9 = 046 7. 0,056 : 7 = 0008 8. 51,30 : 8 = 135
Halla el cociente.
9. 224,7 : 3 13. 97,2 : 7 17. 10. 38,88 : 8 14. 64,08 : 7 11. 3,15 : 5 15. 93,42 : 5 12. 0,072 : 9 16. 8,820 : 6
Explica cmo puedes comprobar que la coma decimal est ubicada correctamente en el cociente.
Captulo 6129

Escribe el cociente correctamente.
18. 94,8 : 4 = 237 19. 0,504 : 6 = 0,084 20. 3,68 : 8 = 0,46 21. 75,40 : 10 = 7,54
Halla el cociente.
22. 0,032 : 8 26. 8,46 : 9 23. 7,92 : 3 27. 8,12 : 4 24. 58,88 : 4 28. 7,52 : 6 25. 83,57 : 6 29. 10,20 : 8
Estima el cociente. Luego divide.

30. 0,032 : 8 34. 6,24 : 6 31. 8,24 : 4 35. 1,253 : 7 32. 2,006 : 9 36. 65,28 : 3 33. 53,9 : 2 37. 281,2 : 7
Para 3840, usa el diagrama y la tabla.

38. Generalmente se marcan ocho carriles en una
piscina. Cul es el ancho permitido de cada carril?

39. Imagina que se marcan 10 carriles en una piscina.
Dimensiones de la piscina de competicin

Nmero de carriles marcados 8 9 10 Ancho combinado de todos los carriles marcados (en metros) 21,92 21,96 21,30
Si el ancho total de la piscina es de 25 metros, cul es el ancho de cada lado de la piscina fuera de los carriles en uso?
40. Formula un problema Mira el Problema 38. Usa la tabla
para cambiar el nmero y escribe un problema nuevo. Intercambia problemas con un compaero y resuelve.
41.
ms grande. Es conocida por ser la ballena que se mueve con mayor rapidez. Puede viajar cerca de 38,6 kilmetros por hora en cortos perodos de tiempo. Qu distancia puede viajar en un minuto a esta velocidad? Pista: 1 hora 5 60 minutos.
42. Cul es la pregunta? La seora Daz necesita cintas rojas y
DATO BREVE El rorcual comn es la segunda ballena
azules para hacer un disfraz, las cintas rojas son de 8 metros y las azules son de 4,50 m. Compr en total 28,50 metros de cinta. Cul es la pregunta del problema, si la respuesta es 3?
130

43. Cules dos de las mascotas de la clase 45. Estima el cociente 319 4 8. 46. Preparacin para las pruebas 570,9 4 3. A 19,3 C 17,3 D 193
recibieron en conjunto 10 votos?
Mascota favorita de la clase

10 8 6 4 2 0 Cantidad de votos
B 190,3
47. Preparacin para las pruebas Daniel pag
$4 000 por un pase de natacin mensual. Nad 16 veces ese mes. Qu cantidad representa el costo de cada vez que nad?
pez cobayo tortuga hmster
A $0,250 B $2,50 C $25 D $250
Tipo de mascota
44. Nico corri 8,45 kilmetros. Redondea esta
distancia a la dcima de kilmetros ms cercano.
LGEBRA Puedes usar la divisin para resolver ecuaciones de multiplicacin. Natalia dio 9 vueltas a la piscina. Tardo en total 71,55 minutos en total. Cuanto tiempo emple en cada vuelta? Sea c 5 el tiempo de una vuelta. 9 3 c 5 71,55 minutos. Resuelve esta ecuacin. Ya que la multiplicacin y la divisin son operaciones inversas, si 9 3 c 5 71,55 minutos entonces 71,55 4 9 5 c. 71,55 4 9 5 c 7,95 5 c Por lo tanto, el tiempo de una vuelta es 7,95 minutos. Usa la divisin para resolver cada ecuacin.
1. 5 3 c 5 18,40 2. 7 3 n 5 16,8 3. 3 3 a 5 74,34
Captulo 6131
LE C C
N I
4 Destreza: Evaluar la lgica de las respuestas

OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza evaluar la lgica de las respuestas.
Usa la destreza
PROBLEMA La familia de Isabel viajar a Londres, Inglaterra. Antes de ir, los miembros de la familia cambian dlares estadounidenses por libras esterlinas. Reciben 1,725 libras esterlinas por cada 3 dlares estadounidenses. Isabel dice que la tasa de cambio es 1 dlar estadounidense 5 0,575 libras esterlinas. Su hermano Jack dice que la tasa de cambio es 1 dlar estadounidense 5 0,0575 libras esterlinas. Quin tiene la respuesta razonable?
Isabel
1,725 : 3 = 0,575 215 22 221 15 215 0
Martn
1,725 : 3 = 0,0575 215 22 221 15 215 0
Cantidad para convertir: De: Dlar estadounidense Libra esterlina
Estima 1,725 : 3. Usa nmeros compatibles para hacer una estimacin. 1,8 : 3 5 0,6
A:
Conversin
Muchos sitios Web ofrecen un convertidor de moneda
Compara las respuestas de Isabel y de Martn con extranjera como el que se muestra aqu, que puede la estimacin. La respuesta de Isabel de 0,575 est cerca convertir dlares estadounidenses a ms de 100 de la estimacin de 0,6. La respuesta de Martn de 0,0575 monedas extranjeras diferentes. no est cerca de la estimacin de 0,6. Por lo tanto, l a respuesta de Isabel es razonable.
Piensa y comenta
Responde sin hacer el clculo. Explica tu razonamiento. a. Gabriel compr 5 libros idnticos por $14,75. Dijo que el costo de un libro era $2,95. Es razonable su enunciado?
b. Estela compr 3 bolsas de tierra de jardinera. Cada bolsa pesa
0,79 kilogramos. Estela dijo que la masa total de la tierra de jardinera es 23,7 kilogramos. Es razonable su enunciado?
132
Prctica dirigida de resolucin de problemas

1. La familia de Aldo viajar a Cancn, Mxico. Antes de ir, los miembros de la familia cambian dlares estadounidenses a pesos mexicanos. Reciben 86,88 pesos mexicanos por cada 8 dlares estadounidenses. Aldo dice que la tasa de cambio es 1 dlar estadounidense 5 1,086 pesos mexicanos. Su hermana Elena dice que la tasa de cambio es 1 dlar estadounidense 5 10,86 pesos mexicanos. Quin tiene la respuesta razonable?
Aldo
86,8 : 8 = 1,086 28 6 20 68 264 68 264 0
Elena
86,8 : 8 = 1,086 28 6 20 68 264 68 264 0
Divide usando nmeros compatibles para hacer una estimacin. Qu ecuacin puedes usar para estimar la solucin? Compara la respuesta de Aldo con la respuesta de Elena. Quin tiene la respuesta ms cercana a la estimacin? Qu respuesta es ms razonable?
2. Qu pasara si Aldo dijera que la tasa de
3. Andrea compr 0,97 kilogramos de manzanas,
cambio es 1 dlar estadounidense 5 10,9 pesos mexicanos y la respuesta de Elena permaneciera igual? Entonces, quin tendra la respuesta razonable?
1,05 kilogramos de bananas y 0,57 kilogramos de naranjas. Andrea dice que compr 25,9 kilogramos de fruta. Felipe dice que Andrea compr 2,59 kilogramos de fruta. Usa la estimacin para hallar quien tiene la respuesta razonable. Explica tu respuesta.
Aplicaciones mixtas
4. Tatiana dice que 1 dlar estadounidense 5 77,596
dlares de Hong Kong. Andrs dice que 1 dlar estadounidense 5 7,759 dlares de Hong Kong. Quin tiene la respuesta razonable? Explica tu respuesta.
5. 6.
Tasa de cambio de moneda (septiembre 2011)

Dlares estadounidenses 2 5 8 12 15 Moneda 2,691 dlares australianos 3,928 euros europeos 943,320 yen japons 321,281 rublos rusos 116,868 dlares de Hong Kong
Formula un problema Escribe un problema como

el Problema 4 usando nmeros diferentes de la tabla. Jorge cambi 5 dlares estadounidenses a yenes japoneses. Explica cmo puedes hallar el nmero de yenes que Jorge recibi.
Captulo 6133
Prctica adicional
Grupo A Usa nmeros compatibles para estimar el cociente.
1. 37,2 : 4 2. 2,2 : 7 3. 87,3 : 29 4. 3,301 : 51
5. 49,03 : 8 6. 0,295 : 7 7. 118,6 : 19 8. 82,6 : 9 9. 5,63 : 6 10. 17,91 : 62 11. 4,063 : 21 12. 238,1 : 4
13. Luis tiene 25,5 metros de una cuerda para 14. Ana y Clemente participan en la competencia
embalar 6 cajas iguales. Cunta cuerda ocupar en cada caja?
de atletismo de su colegio. Ana corre los 100 m planos en 17,25 segundos, Juan registra una marca de 200 m en 35 segundos. Calcula el tiempo que tardan en recorrer 1 metro. Razona si sus marcas en este caso seran equivalentes?
Divide. Usa la multiplicacin para comprobar tu respuesta.

15. 3,45 : 15 16. 0,168 : 6 17. 12 : 0,75 18. 27,5 : 22
19. 8,61 : 7 20. 24 : 0,8 21. 1,92 : 12 22. 75 : 0,15 23. 7,65 : 17 24. 59,5 : 25 25. 6 : 0,6 26. 57,02 : 2
Grupo B
Usa fracciones para hallar el cociente. 4,82 4 4

j j ___ 4 ___ j j j j 5 ___ 5 ___ j j j 5 ___ 5 j j
1. 2. 3. 4. 5,23 4 3 5,23 4 5 1,09 4 4

3 523 ____ 4 __ 100 1 3 1 523 5 ____ 5 __ 100 j 5 ____ 5 j 300 4 109 ____ 4 __ j 1 4 j 109 5 ____ 5 __ j 5 2 532 ______ 4 __ j 1 5 j 2 532 5 ______ 5 __ 1 000
5 ____ 5 j
j 4
5 ______ 5 j
j 5 000
Halla el cociente.
5. 37,5 : 3 6. 3,84 : 4 7. 10,68 : 5 8. 13,80 : 12
9. 0,035 : 7 10. 148,5 : 45 11. 67,8 : 6 12. 0,038 : 2 13. 1,08 : 9 14. 24,84 : 8 15. 2,32 : 29 16. 364,8 : 96 17. 7,92 : 4 18. 254,8 : 7 19. 39,78 : 13 20. 284,05 : 5 21. 6,3 : 21 22. 468,72 : 93 23. 571,52 : 47 24. 32,65 : 5
25. Felipe us 13,5 tazas de harina para hacer 26. Silvia est cortando un trozo de cordel que
9 tandas de panqueques. Cuntas tazas de harina us en cada tanda?
mide 73,5 metros en 14 partes iguales. Qu longitud tiene cada parte del cordel en metros?
134
Preprense!
2 jugadores
Listos!
D e t r e s e n t r e s !
tarjetas de divisin tarjetas de nmeros compatibles tarjetas de estimacin.
A Jugar! Los jugadores barajan las tarjetas de divisin y las colocan boca abajo en una matriz de 3 por 4. Los jugadores barajan las tarjetas de nmeros compatibles y las colocan boca abajo en otra matriz de 3 por 4. Los jugadores barajan las tarjetas de estimacin y las colocan boca abajo en una tercera matriz de 3 por 4. Los jugadores se turnan para poner las tarjetas de cada matriz boca arriba y determinar si las tres tarjetas se corresponden entre s. Si las tarjetas s corresponden, el jugador se queda con las tres tarjetas y tiene otro turno. Si las tarjetas no corresponden, las vuelve a colocar boca abajo en su posicin original. El juego contina hasta que no queden tarjetas. El jugador que tenga ms tarjetas gana!
Captulo 6135

Comprueba los conceptos
Completa. 1. Explica cmo usar un modelo para hallar 0,52 4 4.
2. Explica dnde colocar la coma decimal del cociente cuando divides un decimal entre un nmero
entero.
3. Puedes usar fracciones para dividir un decimal entre un decimal. Explica cmo hallar 0,21 4 0,07
usando fracciones.
Comprueba tus destrezas

Estima el cociente.
4. 1,9 4 6 8. 251,43 4 52 5. 63,72 4 8 9. 178,5 4 9 6. 18,5 4 6 10. 0,364 4 5 7. 2,106 4 43 11. 57,6 4 9
Halla el cociente.
12. 5,65 4 5 16. 2,26 4 16 13. 15,6 4 8 17. 6,36 4 2 14. 3,14 4 3 18. 0,45 4 9 15. 1,25 4 5 19. 6,25 4 25
Divide.
20. 18 4 0,03 24. 6,24 4 13 28. 2,10 4 2 21. 0,16 4 4 25. 0,108 4 27 29. 15 4 1,5 22. 72 4 0,06 26. 9 4 0,75 30. 409,6 4 3,2 23. 6 4 0,2 27. 43,86 4 0,51 31. 8 4 0,4
Comprueba la resolucin de problemas

Resuelve.
32. Un jarro de jugo cuya capacidad es de 2,20 34.
mL, se reparte en 4 vasos de igual capacidad. Cunto jugo contiene cada vaso?
33. Una pecera tiene una capacidad de 25,8
litros de agua. Cuntos jarros de 10 litros se ocuparn para llenarla?
Cada vez que Patricia toma el autobs, compra un boleto por $620. Jaime compra un talonario de 6 boletos por $3 150 para ahorrar dinero en cada viaje. Explica cmo saber si Jaime ahorra dinero.
136
Nombres diferentes
Durante una sesin de entrenamiento, tres corredores comenzaron con ejercicio de calentamiento de 5 minutos. De menor a mayor, en qu orden de distancia recorrida termin cada corredor? La distancia que corri Patricia se muestra en forma de fraccin. 5 _ Puedes dividir 5 entre 8 para convertir 8 en forma de decimal. Paso 1 Divide como lo haras con nmeros enteros. 5,000 : 8 = 0,625 24 8 20 216 40 240 Paso 2 Compara los decimales. 0,6 0,4 0,65 Patricia Carla Luisa
Corredor
Patricia Carla Luisa
Enriquecimiento Fracciones y decimales
Distancia ( en km )
5 8 0,4 0,65
Por lo tanto, enumerados de menor a mayor distancia, los corredores son: Carla, Patricia, Luisa.
Preparacin
6 __ Usa la divisin para escribir en forma de decimal. 8

Piensa: Divide el numerador entre el denominador.
Dado que 6 4 8 es menor que 1, coloca un 0 en el lugar de las unidades. Coloca la coma decimal. Divide como lo haras con nmeros enteros.
6 _ 5 0,75. Por lo tanto, 8
6,00 4 8 = 0,75 2 56 40 2 40 0
Ejercicios
Expresa cada fraccin en forma de nmero decimal. 2 1 7 __ __ 1. 2. 3. ___
5 4 20 1 __ 6. 8 6 7. ___ 25 6 8. ___ 30 3 __ 4. 6 13 ___ 9. 50 11 ___ 5. 25 9 10. ___ 15
Resumen
7 _ Una receta para ensalada de frutas requiere 8 gramos de manzanas, 0,75 gramos de uvas y 0,35 gramos de cerezas. Explica los pasos que daras para escribir los pesos de las frutas de menor a mayor. Luego, sigue tus pasos y resuelve.
Captulo 6 137
Repaso / Prueba Unidad

Captulo 1 - 6
Opcin mltiple
6 __ 1. Marcos ahorra 16 de lo que gana por cortar
5. Qu lista de fracciones est ordenada de
mayor a menor?
3 __ 5 ___ 1 __ __ , , 7 , A 5 8 15 4 5 3 1 7 __ __ __ ___ B , , , 8 5 4 15 7 5 3 1 ___ __ __ __ C , , , 15 8 5 4 5 3 7 1 __ __ ___ __ D , , , 8 5 15 4 3 1 6. ___1 __ 5 12 8
el csped cada mes. Cul de las siguientes 6 __ ? fracciones es equivalente a 16
1 __ A 4 1 B __ 3 3 C __ 8 8 D __ 3
2. En una fiesta de cumpleaos, el pastel
se corta en 12 porciones iguales. Se comen cuatro porciones. Qu fraccin irreductible representa lo que queda del pastel?

1 __ A 4
1 __ A 6
1 B __ 5 8 C ___ 24
4 B ___ 12 2 C __ 3 8 D ___ 12
3 __ D 8
_ 7. Pedro dividi 12 1 4 kg de arena en
3. Una clase de arte tiene 24 estudiantes.

5 _ de la clase fue a una El mes pasado, 6 excursin al museo de arte. Cuntos estudiantes fueron?
6 bolsas de arena. Si cada bolsa tiene la misma cantidad, cuntas libras de arena contiene cada una?
A 2 kg
1 kg ___ B 2 24 1 kg ___ C 2 12 1 __ kg D 73 2
1 _ _ kg. Cunto pesaba elpan pesaban 1 2 3 kg y 1 4 en total?
A 4 C 16 B 6 D 20
5 2 1 _ 3 _ _ 4. Cunto es 5 3 2 como fraccin 8
irreductible?
1 A __ 8 10 B ___ 80 1 __ C 4 10 D ___ 40
8. Un panadero vendi hogazas de pan que
3 __ kg A 1 4 3 __ kg B 2 4 11 ___ kg C 2 12
D 3 kg
138
2 9. Miguel y sus amigos tienen entre todos 3 _ kg 3 2 en forma de de bolitas. Cmo se escribe 3 _ 3 fraccin?
Respuesta breve
5 _ 14. En un lugar arqueolgico, de los objetos 9
1 __ A 1 3 10 ___ B 5 15 ___ C 5 17 ___ D 5

2 m de tela y Susana, Claratiene 5 _ 3 1 _ m de tela. Cunta ms tela tiene 8 4 Susana que Clara?
que se hallaron son herramientas y el resto son piezas de alfarera. Qu fraccin de los objetos son piezas de cermica? pequeas. En elmodelo de abajo se muestra cunta pizza sobr. Las partes que sobraron estn sombreadas. Cunta pizza comi la familia Fernndez?
15. La familia Fernndez compr tres pizzas
10. Clara y Susana estn haciendo vestidos.
7 metros ___ A 2 12
B 3 metros
3 ___ C 13 metros 12 11 ___ metros D 13 12
16. Si Jorge tiene tres fracciones con denominadores de 5, 10 y 6, qu denominador podra usar Jorge para sumar lasfracciones? 17. Emilia y Matilde estn preparando 10 bolsas de palomitas de maz para una fiesta. Tienen _ en total 23 3 4 tazas de palomitas. Si cada bolsa contuviera la misma cantidad de palomitas, cuntas tazas habra en cada bolsa?
11. Cul es el producto de 0,035 3 5? A 0,0175 B 0,175 C 1,75 D 0,75
12. La mejor estimacin para hallar el producto de
18. Ramn tena 5 horas de tiempo libre y us
3 de ese tiempo armando una mesa en su _ 4 carpintera. Cuntas horas pas construyendo la mesa? Explica cmo elegiste la operacin.
2,26 X 6 es:
A 2,26 = 2,3 X 6 B 2,26 = 2,4 X 6 C 2,26 = 2,2 X 6 D 2,26 = 2,0 X 6
3 19. Mara tiene una moldura de madera de 8 _ 4
13. Cunto es 95,81 : 5? A 19,182 B 18,162 C 19,072 D 19,162
m de largo que quiere usar para enmarcar 5 m de algunas fotografas. Si necesita 2 _ 8 moldura de madera para enmarcar cada foto, aproximadamente cuntas fotos pueden enmarcar? Explica cmo hallaste la respuesta. Marcela pesa dos veces ms que el perro de Alejandra. Cunto pesa el perro de Marcela? Explica cmo hallaste la respuesta.
20. El perro de Alejandra pesa 2,55 kg. El perro de
Captulo 6139
De aqu y de all
A
E PA R A E S T U D I A N T E S U Q A N LMA
Resolucin de Problemas
Contar votos
EE UU
UNA
DEMOCRACIA SLIDA EN
uando los ciudadanos votan Presidente o Vicepresidente de Estados Unidos, en realidad estn eligiendo a una serie de electores que emitirn su voto para Presidente y Vicepresidente en el Colegio electoral. Hoy, el candidato que obtiene ms votos de los ciudadanos de un estado en particular suele obtener todos los votos electorales de ese estado. En la Antigua Grecia, la forma de gobierno era la democracia directa. Esto significa que era el pueblo de Grecia el que haca las leyes y velaba por su cumplimiento. La nica manera de sancionar una ley era por el consenso de la mayora de las personas. Este tipo de gobierno coloca todo el poder en manos de los ciudadanos.
WA 11 OR 7 NV 5 CA 55 ID 4 UT 5 AZ 10 AK 3
MT 3 WY 3 CO 9 NM 5
ND 3
VT NH 3 4 ME 4 MN MA 12 10 NY WI SD RI 4 31 10 3 MI CT 7 17 IA PA NE NJ 15 7 21 5 IL IN OH DE 3 20 21 11 WV VA MD 10 KS MO 5 13 6 11 DC 3 KY 8 NC 15 OK TN 11 AR SC 7 6 MS AL GA 8 15 6 9 LA TX 9 34 FL 27
Del 1 al 4, usa el mapa. Escribe todas las fracciones en su mnima expresin.
1Un candidato debe recibir la mayora

(ms de la mitad) de los votos electorales para ser presidente. Cuntos votos electorales se requeran para ganar la eleccin de 2012? Escribe esta cantidad como fraccin.
2Cuntos votos electorales tiene

California? Escribe esta cantidad como fraccin.
HI 4
3Escribe un enunciado de suma de

fraccin que muestre tres o ms estados cuya fraccin total de votos sea igual a la de California.
Nmero de electores en el Colegio electoral por estado al ao 2012total 538.
4 Plantea un problema Escribe un problema similar al

Problema 2, pero emplea otro estado.
140
CMO
odo ciudadano estadounidense que tenga 18 aos o ms tiene derecho a votar en las elecciones nacionales, estatales o locales. Las personas votan para elegir a los lderes de sus ciudades, condados, estados y pas. Tambin votan para decidir acerca de temas locales de importancia, por ejemplo, si debera construirse una nueva escuela.
VOTARAS?
En Chile hay 60 distritos electorales para elegir a 120 diputados ( 2 por distrito) y 19 circunscripciones electorales para elegir a 38 senadores ( 2 por circunscripcin). Ambos componen, respectivamente, las cmaras de diputados y senadores.
Un diputado present un proyecto de ley para que la moneda de 1 saliera de circulacin. Cmo votaras en este tema que afectara a cada ciudadano del pas? En la tabla de abajo, se ofrecen algunos argumentos para iniciar el debate sobre las monedas de 1.
Haz una encuesta a 30 personas. Cada persona debe elegir S o No y dar una razn que justifique su eleccin. Si lo deseas, puedes agregar otras razones, pero debe haber igual cantidad de razones por cada opcin. C Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi opciones como S-Razn A o No-Razn B. C Escribe una fraccin que represente la parte del total de encuestados que eligi S y otra que represente la que eligi No. C Escribe un prrafo en el que analices tus resultados. Incluye una oracin que ordene las fraccin de mayor a menor.
Estados Unidos debera dejar de acuar monedas de 1?

S A Las mquinas expendedoras no las aceptan. B Estas monedas estn hechas de zinc y recubiertas de cobre. El precio del zinc ha aumentado tanto, que hacer monedas de 1 ahora cuesta 1,4 centavos, segn la Casa de la Moneda de Estados Unidos. No A Las monedas de 1 mantienen los precios bajos. Sin ellas, los vendedores deberan subir los precios de 5 en 5. B Son parte de la Historia y rinden homenaje al presidente Abraham Lincoln. La moneda de 1 de Lincoln fue la primera moneda de Estados Unidos en la que se imprimi el semblante de personaje histrico. Lincoln ha estado en esa moneda desde 1909, el centsimo aniversario de su nacimiento. C Se pueden cambiar paquetes de monedas de 1 por dlares.
C Las monedas de 1 son muy pesadas para transportar.
Captulo 6141
Estadstica y lgebra
Cmo se usan las estadsticas en Matemtica en contexto? Cmo pueden usar los agricultores las estadsticas para determinar si sus mtodos mejoran sus cultivos?
pL os datos que se renen de
las muestras de plantas en los invernaderos se usan para tomar decisiones en la industria de la agricultura.
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes palabras cuando estudiaste acerca de las estadsticas. D qu manera se relacionan estas palabras con Matemtica en contexto?
poblacin el grupo entero de los objetos o individuos que se consideran en una encuesta muestra al azar una muestra en la que cada individuo de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido
pL os tomates que se recogen de los
Copia y completa un mapa en forma de rbol como el siguiente. Usa lo que sabes acerca de las estadsticas para completar el mapa.
campos se clasifican segn su calidad antes de empaquetarlos y enviarlos a las tiendas.
Poblacin
Escribe cmo podras elegir una muestra.
Muestra
Muestra al azar Asignar nmeros a las cajas de cebollas y elegir al azar.
Muestra conveniente
p Debido a que cada vez ms tiendas
venden productos orgnicos, ms huertas usarn este sistema de cultivo de alimentos ms puros.
Captulo 7143
Expresiones

La idea importante
Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para evaluar expresiones.
En el norte de nuestro pas, existen varios campos de golf que han sido construidos totalmente en el desierto y en lugar de csped, estn cubiertos de arena.
Investiga
Imagina que eres un caddy que trata de determinar la distancia que recorri la pelota de golf de un jugador. Elige tres hoyos de la tabla de la derecha. Escribe y evala una expresin algebraica para hallar la distancia total que recorri la pelota del golfista hasta cada uno de los hoyos que elegiste. Hoyo 1 2 3 4 5
Libro de distancias del caddy

1. tiro (m) 216 275 172 266 282 2. tiro (m) 135 231 6 182 104 3. tiro (m) 80 52 2 101 47 4. tiro (m) 3 9 ninguno 8 5 5. tiro (m) ninguno 1 ninguno 2,5 ninguno
144
u Patrones
Completa cada ejercicio con el valor que falta.
1. 2, 5, 7, x, 11, 13 5. 4, 11, 8, 15, 12, x 2. 3, 6, 9, 12, 15, x 6. 7, 16, 15, 24, x, 32 3. 9, 23 ,37, x, 65, 79 7. 5, 3, 6, x, 7, 5 4. 8, 19, x, 41, 52, 63 8. 6, x, 7, 15, 8, 16
9. 2,5; 5; x; 10; 12,5; 15 10. 2; 3.5; 5; x; 8; 9,5
11. 1,75; x; 5,25; 7; 8,75; 10,5 12. x; 1,3 ; 2,6; 3,9; 5,2; 6,5
u Usar parntesis
13. (3 1 6) 16. 4 3 (3 19. (2 1 6)
3 6 1 7) 3 3
14. 3 17. 4
3 (5 1 7) 1 3 3 (8 2 5) 4 8) 1 (72 4 9)
15. 8 18. (2
2 (9 2 3) 2 3 1 6) 3 (2 1 9) 1 (12 2 5) 1 12
20. (16
21. 34
u Resolucin de problemas
22. En una fbrica, la mquina de produccin elabora 30 paquetes de galletas por minuto.
Cuntos paquetes habr elaborado en un turno de 8 horas? Explica cmo calcularlo y escribe el ejercicio.
23. Salvador necesita comprar una cmara de fotos que le sirva para tomar muchas imgenes
rpidamente. Le ofrecen una cmara que toma 90 fotos por minuto, otra que toma 22,5 fotos en 15 segundos y una tercera que toma 5 400 fotos por hora. Qu cmara le conviene ms para lo que necesita? Explica cmo calcularlo y escribe el ejercicio.
VOCABULARIO DEL CAPTULO expresin algebraica sistema operativo algebraico trminos semejantes expresin numrica prevalencia de las operaciones trminos
PREPARACIN expresin numrica una frase matemtica que usa solamente nmeros y signos de operaciones prevalencia de las operaciones el proceso usado para evaluar expresiones: primero se resuelven las operaciones que estn entre parntesis, se despejan los exponentes, se resuelven las multiplicaciones y divisiones y, por ltimo, se resuelven todas las sumas y restas sistema operativo algebraico el sistema que usan las calculadoras para seguir el orden de las operaciones al evaluar expresiones
Captulo 7 145
LE C C
N I
Propiedades y expresiones
OBJETIVO: Usar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva para evaluar expresiones.
Repaso rpido
Marcos compr 12 libros a $5 000 cada uno. Marta compr 5libros a $12 000 cada uno. Gastaron la misma cantidad? Explica.
Aprende
PROBLEMA Cristbal apila 12 cajas de pelotas de tenis en los estantes de la tienda de deportes del barrio. Cada caja contiene 32 pelotas. Cuntas pelotas de tenis coloca Cristbal en los estantes? Una expresin numrica es una frase matemtica que usa solamente nmeros y signos de operaciones. Algunos ejemplos de expresiones numricas aparecen en la siguiente tabla. Ejemplos de expresiones numricas 6 1 8 5 3 7 15 2 4 36 4 9
Vocabulario
expresin numrica evaluar
3 1 16 4 2
Para representar el nmero total de pelotas de tenis que Cristbal coloca en los estantes, puedes usar una expresin numrica. nmero total de pelotas de tenis en los estantes 12 3 32 Para simplificar esta expresin numrica, puedes usar la propiedad distributiva. La propiedad distributiva puede ayudarte a evaluar algunas expresiones mentalmente. Para evaluar una expresin, halla el valor de la expresin.
Ejemplo 1 Evala 12 3 32.

Multiplica 12 cajas por 32 pelotas de tenis por caja. 12 3 32 5 12 3 (30 1 2)
V uelve a escribir la expresin usando la propiedad distributiva. Multiplica 12 por cada nmero. Suma.
5 (12 3 30) 1 (12 3 2) 5 360 1 24 5 384
Entonces, Cristbal coloca 384 pelotas de tenis en los estantes. Evala 7 3 78 usando la propiedad distributiva.
Otros ejemplos de propiedad distributiva se muestran en la siguiente tabla. Propiedad distributiva 8 3 (3 1 5) 5 (8 3 3) 1 (8 3 5) 9 3 47 5 9 3 (40 1 7) 5 (9 3 40) 1 (9 3 7)
146
Propiedades conmutativa y asociativa

Las propiedades conmutativa y asociativa tambin pueden ayudarte a evaluar expresiones mentalmente. Tanto la propiedad conmutativa como la asociativa son vlidas para la suma y la multiplicacin. En las siguientes tablas aparecen ejemplos de ambas propiedades. Propiedad conmutativa Suma 6155516 Multiplicacin 8365638
Propiedad asociativa Suma (4 1 7) 1 9 5 4 1 (7 1 9) Multiplicacin (3 3 5) 3 2 5 3 3 (5 3 2)
Usa las propiedades conmutativa y asociativa para sumar y multiplicar mentalmente.
Ejemplo 2 Usa la propiedad conmutativa. Suma. 14 1 9 1 6

14 1 9 1 6 5 14 1 6 1 9
V uelve a escribir la expresin usando la propiedad conmutativa. Suma.
Multiplica. 4 3 7 3 5
4 3 7 3 5 5 4 3 5 3 7
V uelve a escribir la expresin usando lapropiedad conmutativa. Multiplica.
5 20 1 9 5 29
5 20 3 7 5 140
Entonces, 14 1 9 1 6 5 29. Entonces, 4 3 7 3 5 5 140.
Ejemplo 3 Usa la propiedad asociativa. Suma. (23 1 18) 1 2

(23 1 18) 1 2 5 23 1 (18 1 2) Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad
asociativa. Suma los nmeros entre parntesis primero.
5 23 1 20 5 43
Suma.
Multiplica. (7 3 6) 3 5
(7 3 6) 3 5 5 7 3 (6 3 5) Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad
asociativa. Multiplica los nmeros entre parntesis primero.
5 7 3 30 5 210
Multiplica.
Qu pasara si 5 fuera negativo? En qu cambiara la respuesta?
Captulo 7147

1. Evala 7
3 48 mentalmente usando la propiedad distributiva.

Vuelve a escribir la expresin usando la propiedad distributiva. Dentro de los parntesis, multiplica 7 por cada nmero.
7 3 48 5 7 3 (40 1 8)
2. 5
5 (7 3 40) 1 (7 3 8)
5 280 1 56 Suma. 5
Evala la expresin. Indica qu propiedad usaste.
3 27 3. 2 3 9 3 15 4. 25 3 46 5. 22 1 (8 1 4)
6. 23 1 16 1 17 7. 9 3 19 8. 8 1 14 1 12 9. 63735 10. (17 1 11) 1 9 11. (12 3 6) 3 25

14. 12. 12
3 41
13. 5
3 (8 3 9)
Explica cmo puede ayudarte la propiedad asociativa a hallar la suma 80 1 (20 1 75) mentalmente.

Evala la expresin. Indica qu propiedad o propiedades usaste.
15. 6 19. 6
3 47 16. 17 1 15 1 33 17. 9 3 13 18. (9 3 12) 3 5 3 23 20. 5 3 7 3 2 21. 12 1 19 1 18 22. 7 3 12 3 10 1 53) 1 37 24. 11 3 21 25. 20 3 (5 3 15) 26. 11 1 (19 1 27) 3 12
28. 36
23. (22 27. 54 31. 14
1 48 1 22
29. 10 32. 23
3 9 3 5
30. 31
1 (9 1 16)
1 9 1 6 1 (11 1 30)
1 5 1 17 1 (5 1 11) 1 9
Escribe verdadero o falso en cada enunciado. Explica tu respuesta.

33. (6
3 12) 3 25 5 6 3 (12 3 25) 34. 17 1 45 1 23 5 17 1 23 1 45 35. (3 3 6) 1 18 5 3 3 (6 1 18)

37. Juanita compr 8 entradas para un recital a
36. Eduardo compr 14 paquetes de jugo. Cada paquete tena 8 cajas de jugo. Cuntas cajas de jugo compr? 38. Juan compr 8 entradas para un juego de basquetbol a $17 000 cada una. Para hallar el costo total, sum el producto de 8 3 1 000 al producto de 8 3 7 000 y obtuvo un total de $13 600. Qu propiedad us?
$47 000 cada una. Quera gastar menos de $380 000. Pudo lograr su objetivo? Explica.
39. Jaime dijo: (20
2 10) 2 5 5 20 2 (10 2 5),
entonces, la propiedad asociativa sirve para la resta. Ests de acuerdo con el enunciado de Jaime? Explica.
41. Razonamiento Por qu no se aplica la propiedad 40. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema conmutativa a la resta o a la divisin? Explica. 36. Escribe y resuelve un problema similar Explica cmo puede ayudarte la cambiando el nmero de cajas de jugo que hay en 42. propiedad conmutativa a hallar mentalmente el cada paquete. producto de 25 3 55 3 4.
148

43. Jos encuest a 80 personas. Si x personas
eligieron el azul como su color preferido y 57 personas eligieron otro color, cul es el valor de x y cuntas personas eligieron el azul? 44. Preparacin para las pruebas Cul de las siguientes muestra la propiedad distributiva?
A 9 B 9 C (9 D 9
45. Raquel obtuvo los siguientes puntajes en sus ltimos 5 exmenes de matemticas: 87, 92, x, 94, 100. La media de los puntajes que obtuvo en los 5exmenes es 92. Cul es el valor de x? 46. Preparacin para las pruebas Cul de los siguientes enunciados es verdadero?
A 5
3 (7 1 4) 5 (9 3 7) 1 (9 3 4) 1714541719 1 7) 1 4 5 9 1 (7 1 4) 3734573439
3 (6 1 7) 5 (5 1 6) 1 (5 1 7) 3 6 3 5 5 (14 1 6) 3 (14 1 5) 1 6 1 8 5 12 1 8 1 6 1 9 3 8 5 15 3 8 1 9
B 14 C 12 D 15
RAZONAMIENTO Puedes usar la propiedad distributiva como ayuda para multiplicar un nmero de cualquier cantidad de dgitos.
Ejemplo Multiplica.
12 3 8 752 12 3 8 752 5 12 3 (8 000 1 700 1 50 1 2) Vuelve a escribir la expresin
usando la propiedad distributiva.
5 (12 3 8 000) 1 (12 3 700) 1 (12 3 50) 1 (12 3 2) 5 96 000 1 8 400 1 600 1 24 5 96 000 1 (8 400 1 600) 1 24 5 96 000 1 9 000 1 24 5 105 024
Multiplica. Reagrupa. Suma.
Entonces, 12 3 8 752 5 105 024.
Usa la propiedad distributiva como ayuda para evaluar la expresin.

1. 9
3 1 268 2. 15 3 8 451 3 4 372 5. 5 3 12 056
3. 4
3 6 897 3 4 208
4. 11
6. 25
Captulo 7149
LE C C
N I
Escribir expresiones algebraicas

OBJETIVO: Escribir una expresin algebraica para una situacin dada.
Repaso rpido
Escribe una expresin numrica.
1. siete ms cinco 2. dieciocho menos diecisis 3. cuarenta y dos por seis 4. veinticuatro dividido entre 6 5. seis menos que el producto
Aprende
PROBLEMA El plan del telfono celular de Irene permite enviar 200mensajes de texto por mes a una tarifa fija de $4 990, y le cobran $50 por cada mensaje de texto despus de los 200. Escribe una expresin algebraica para la cantidad que deber pagar Irene por los mensajes de texto mensualmente. Una expresin algebraica es una expresin que incluye por lo menos una variable.
desiete por ocho
Vocabulario
expresin algebraica
Ejemplo 1 Escribe una expresin algebraica.

Escribe una expresin con palabras para representar el abono mensual por los mensajes de texto. Usa m para representar el nmero de mensajes de texto que pasen el lmite.
$4 990 por el mes ms $50 por cada uno de los m mensajes de texto que pasen los 200
4 990
1 50 3 m
Entonces, 4 990 1 50m representa el costo mensual de los mensajes de texto de Irene.
A veces necesitas dos o ms variables para escribir una expresin algebraica.
Ejemplo 2 Escribe una expresin algebraica usando dos variables.

Una compaa de telfonos celulares cobra $90 por minuto para las llamadas locales y $120 por minuto para las llamadas de larga distancia. Escribe una expresin algebraica que indique el costo total, donde a representa los minutos de llamadas locales y b representa los minutos de llamadas de larga distancia. expresin con palabras: $90 por minuto para llamadas locales $120 por minuto para llamadas de larga distancia expresin algebraica: 90a 120b
Entonces, una expresin algebraica que representa el costo total es 90a 1120b.
Ejemplo 3 Escribe una expresin algebraica para cada expresin con palabras.
treinta ms que el producto de cuatro por algn nmero, x 4x 1 30 cuatro veces la cantidad de x 1 30 algn nmero, w, dividido entre 5 veces otro nmero, t 4(x 1 30)
__ w
La multiplicacin que usa una variable puede representarse de varias maneras. 8 3 m 8 m 8(m) 8m
Recuerda
5t
150
Ejemplo 4 Escribe una expresin algebraica usando tres variables. Una compaa de telfonos celulares est ofreciendo una promocin especial. Durante el primer mes, se paga la mitad del servicio mensual bsico ms los costos de los mensajes de texto y los costos de las llamadas telefnicas. Escribe una expresin algebraica para el costo total.
Elige tus variables. Haz que s represente la tarifa del servicio mensual bsico, que m represente el costo de los mensajes de texto y que l represente el costo de las llamadas telefnicas. Escribe nmeros y signos para las partes de la expresin con palabras.
__ mitad del servicio mensual bsico: 1 s
costo de los mensajes de texto: m costo de las llamadas telefnicas: l

1 _ s 1 m 1 l. Entonces, el costo total puede representarse mediante 2
Escribe una expresin algebraica para el costo mensual total si la tarifa bsica mensual del servicio se duplica en vez de reducirse a la mitad. Puedes usar las propiedades algebraicas para escribir expresiones algebraicas equivalentes.
Ejemplo 5 Usa las propiedades.

Usa la propiedad conmutativa, la asociativa o la distributiva para escribir una expresin algebraica equivalente. Propiedad conmutativa asociativa distributiva Expresin 3x 1 5y (3x 1 5y) 1 8z 3(2a 1 5b) Expresin equivalente 5y 1 3x 3x 1 (5y 1 8z) 6a 1 15b
Muestra cmo la propiedad distributiva te permite escribir 3(2a 1 5b) 5 6a 1 15b.

1. Usa un signo de multiplicacin y escribe una 2. Usa un signo de suma y escribe una expresin
expresin algebraica de x multiplicado por 7.
algebraica para m aumentado en 14.
Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.

3. g dividido entre 2,39 4. 2 menos que 4 5. 17 ms que x 6. la mitad de algn
multiplicado por d
7.
nmero ms el nmero al cuadrado
Explica cmo puedes escribir una expresin algebraica para lo siguiente: Si compras 3 camisas de c pesos cada una, entonces te descuentan $500 del precio total.
Captulo 7151

8. algn nmero
_ 9. 3 1 disminuido en 2
10. el producto de un
11. longitud por ancho
aumentado en 32
12. algn nmero
algn nmero
nmero y 36
14. algn nmero que
por altura
15. algn nmero
13. 24 menos que dos
disminuido en 45
tercios de algn nmero
luego se divide entre 8
aumentado en 5
Usa la propiedad indicada para escribir una expresin algebraica equivalente.

16. Propiedad conmutativa 17. Propiedad asociativa 18. Propiedad distributiva
2x 1 4y
a 1 (2b 1 3c)
__ 12 1 n2
5(3n 1 2m)
Escribe una expresin con palabras para cada expresin algebraica.

19. n
2 14
20. 36
4 2n
21. n
22. 3(n
1 1) 4 4
Resuelve.
23. Una compaa de telfonos celulares cobra $10 por el uso de cada
kilobyte de datos adicional y $50 por cada mensaje de texto adicional. Escribe una expresin algebraica que indique el costo adicional total, donde k represente el nmero de kilobytes adicionales y m represente el nmero de mensajes de texto adicionales.
24. En la boleta de su primer mes, los nuevos clientes pagan un cuarto de la
tarifa bsica del servicio, la mitad de la tarifa por mensajes de texto y se les descuenta un adicional de $1 000 de toda la boleta. Escribe una expresin algebraica para el costo total del primer mes, si s representa el total de la boleta sin los descuentos.
25. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema 24. Escribe un problema
similar en el que los clientes nuevos obtienen un descuento menor en el costo de uso de datos y mensajes de texto. Elige tu propio porcentaje de descuento.
26.
Marisol se compra un nuevo telfono celular a $19 990 y se anota en un plan que le costar $29 990 por mes. Explica cmo se puede escribir una expresin para el costo total del telfono y el plan mensual para determinado nmero de meses.

27. Cul es la mediana de los siguientes precios: 29. Preparacin para las pruebas Un camping cuesta
$35, $23, $40, $28 y $37?

28. Las notas que obtuvo Joaqun en matemticas
son: 4,8; 5,2; 5,7; 6,0; 4,5 Encuentra el promedio. Si para obtener una beca es necesario tener promedio 5,5, obtuvo Joaqun la beca? Explica
$15 000, ms un cargo adicional de $2 500 por cada acampante, a. Cul expresin algebraica representa el costo total? A 15 1 a C 15a
B 15
1 2 500 1 a
D 15
1 2 500a
152
Prctica adicional en la pgina 152, Grupo B y C
Escribir un problema
Las matemticas son un lenguaje de dgitos, smbolos y palabras. El lgebra se usa para traducir las palabras a nmeros y smbolos. Necesitas comprender palabras y frases clave, saber qu representa cada variable y cmo seguir el orden de las operaciones para evaluar las expresiones. El profesor Araya pidi a sus estudiantes que escribieran una pregunta que pudiera representarse mediante 3 500y 1 6. Lee los pasos que sigui Mnica para escribir su problema.
Palabras y frases claves

sumado a, combinado, aumentado en, ms que, agregado a, junto con, total de disminuido en, diferencia entre/de, menos que, menos, menor que, cuntos ms que, cuntos menos que, quedan por, producto de, multiplicado por, veces por cada, de, por ciento (divide entre 100), cociente de, razn de, compartido por, separado entre, dividido entre
Operacin
suma (+) resta ()
multiplicacin () divisin ()
Paso1 El problema podra tratar de la compra de artculos que cuestan $3 500 cada uno y despus de la compra de otro artculo que cuesta $2 000. Paso 2 Piensa en una situacin.
Paso 3 Escribe un problema basado en la situacin: Marcia, su hermanito y algunos amigos van al cine. Las entradas cuestan $3 500 cada una para Marcia y sus amigos, y la de su hermanito cuesta $2 000. Escribe una expresin para el costo total de la salida al cine.
Resolucin de problemas Escribe un problema

para cada expresin.
1. 12(x
1 4y)
2. 12x
1 4y
3. x(29,5
2 5) 1 12,5
x1y 4. _____ 3
Captulo 7153
LE C C
N I
3 Destreza: Ordenar en secuencia

y priorizar informacin
OBJETIVO: Resolver problemas con la destreza de resolucin de problemas ordenar en secuencia y priorizar informacin.
Usa la destreza
PROBLEMA Al empezar el mes, Juan tiene 24 ejemplares de tiras cmicas de Ultradog y 31 ejemplares de tiras cmicas de Aquacat en su tienda. Encarga y recibe 2 cajas de cada una. Cada caja contiene 48 ejemplares. En un mes, vende 87 ejemplares de tiras cmicas de Ultradog y 95 ejemplares de tiras cmicas de Aquacat. Cuntas tiras cmicas tiene en total a fin de mes? A veces un problema complejo describe una secuencia de situaciones. Suele ser de ayuda seguir esa secuencia para resolver el problema. Quiz necesites adems priorizar partes del problema o decidir qu partes son especialmente importantes. Secuencia 1o 2o 3o 4
o
Situaciones Juan comienza con cierta cantidad. Encarga 2 cajas. Prioridad: Hallar 2 3 48 para cada revista de tiras cmicas. Suma tiras cmicas de las cajas. Vende algunas. Tiene un total a fin de mes.
Ultradog 24 2 3 48 24 1 2 3 48 24 1 2 3 48 2 87
Aquacat 31 2 3 48 31 1 2 3 48 311 2 3 48 2 95
5o
(24 1 2 3 48 2 87) 1 (311 2 3 48 2 95)
(24 1 2 3 48 2 87) 1 (31 1 2 3 48 2 95) 5 33 1 32 5 65 Entonces, Juan tiene un total de 65 tiras cmicas.
Piensa y comenta
Usa la siguiente informacin para resolver los problemas. Alfonso se ocupa de encargar comida y suministros para el puesto de alimentos. A principio de mes, tiene 129 completos. Durante el mes, el puesto de alimentos vende 327 completos. Tambin durante el mes, Alfonso encarga y recibe 4 paquetes de completos. Cada paquete contiene 75 completos.

a. Ordena en secuencia y prioriza los pasos para hallar el nmero total de completos que sobraron, si los hay. b. Alfonso encarg suficiente cantidad de completos? Explica. c. Alfonso podra haber encargado menos completos y aun as haber tenido suficientes? Explica.
154

1. Pablo comienza el ao con 24 ejemplares de las
tiras cmicas de Ultradog, 26 ejemplares de Aquacat y 38 ejemplares de Green Shield. Todos los meses encarga 2 cajas de tiras cmicas de Ultradog y de Aquacat y 1 caja de tiras cmicas de Green Shield. En cada caja hay 48 ejemplares. Cuntas tiras cmicas tiene a fines de marzo? Primero, determina cuntos ejemplares de cada tira cmica compr en los ltimos tres meses. Luego, suma el nmero de cada tira cmica comprada al nmero con el que empez al comenzar el ao. Por ltimo, resta las ventas de los tres meses del total de nmeros con los que empez y que compr.
2. Qu pasara si hubiera 52 ejemplares en
Ventas mensuales de tiras cmicas Mes Ene Feb Mar Ultradog 82 93 102 Aquacat 98 89 90 Green Shield 44 52 47
cada caja que encarg? Cuntos ejemplares de Green Shield tendra a fines de marzo?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOSDel 4 al 6 usa la tabla.
4. Halla el nmero de ejemplares de la
3. Qu revista de tiras cmicas tiene el mayor promedio de ventas mensuales? Cul es ese promedio redondeado al nmero entero ms prximo?
Tira cmica Comparacin de ventas para junio

Ultradog Aquacat Green Shield Cool Kid 33 ejemplares ms que los que vendi Green Shield 11 ejemplares ms que los que vendi Ultradog 54 ejemplares vendidos 43 ejemplares menos que los que vendi Aquacat
tira cmica de Aquacat que se vendieron en junio.

5. Halla el nmero de ejemplares de la
tira cmica de Cool Kid que se vendieron en junio. Explica la secuencia de pasos que seguiste.
6. Razonamiento Ordena la cantidad de ejemplares que se vendieron en junio de cada revista, de menor a mayor.
7. Cuarenta y dos estudiantes del sexto bsico se 8. La tienda de Pablo recibe 3 cajas de revistas de
suscriben a la revista Mundo de Sexto Bsico. La revista se vende a $2 950. Estima la cantidad total de dinero que se gast en la revista durante 5 meses.
9.
DATO BREVE En 2005, las tiras cmicas alcanzaron alrededor de $450 millones en ventas. Imagina que el costo promedio de una tira cmica en 2005 era de $1 800. El nmero de tiras cmicas vendidas en 2005 fue mayor o menor que 255 000? Plantea un problema Vuelve a leer el
Problema 10. Escribe y resuelve un problema similar cambiando el nmero de tiras cmicas que tiene Sara.
tiras cmicas de Red Runner a comienzos de junio. Cada caja contiene 48 ejemplares. A fines de mes, le quedan 34 ejemplares. Cuntos ejemplares se vendieron en junio? La informacin es suficiente o insuficiente para resolver el problema?
10. Antonio tiene el doble de tiras cmicas que Jos.
Jos tiene tres tiras cmicas ms que Sara. Sara tiene 12 tiras cmicas. Cuntas tiras cmicas tiene Antonio?
12.
11.
Explica cmo ordenar en secuencia y priorizar la informacin te ayuda a resolver algunos problemas.
Captulo 7155
Prctica adicional
Grupo A Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta.
1. 16 1 35 1 24 5 16 1 24 1 35
2. 12 4. 6
1 24 3 28 5 12 3 28 1 24
3. (7 3 4) 1 12 5 7 3 (4 1 12)
5. (4 3 9) 3 34 5 4 3 (9 3 34)
3 (3 1 7) 5 (6 3 3) 1 (6 3 7) 1 35 1 29 5 11 1 29 1 35
6. 11
Grupo B Enucentra el valor de x.

1. 36 1 12 1 3x 5 60
4. 3 2. 11
3 (9 1 14) 2 3x 5 4 4 2) 1 9x 5 36
3. 121 6. 4
1 (244 4 2) 1 8x 5 243
3 (2 3 8) 1 22x 5 70
5. 9 3 (4 8. 239 11. 2x
3 (12 2 5) 1 6x 5 46 5 3
7. 2 3 (x 1 15) 5 32
2 3x 5 26
3x 9. __ 12 3 12. 21
10. 6x 1 2x 5 8
13. 13x
1 3x 1 5 5 8 1 2 5 5
2 5x 5 15 2 4x
2 2x 1 x
14. 1,5x
15. 11x
16. La cafetera de la escuela tiene 12 mesas para 4 y 14 mesas para 8,
pero faltan 5 sillas. Escribe y evala una expresin numrica que d el nmero de sillas disponibles para los estudiantes.
Grupo C Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras.

1. un nmero aumentado en 12 2. el producto de un nmero y 15
3. 17 menos que la mitad de un nmero

5. Los nuevos usuarios de Internet pagan un tercio
4. el cuadrado de algn nmero que luego se divida entre 6

6. Los clientes pagan la mitad del costo de un
de la tarifa mensual bsica por el primer mes de servicio. Escribe una expresin algebraica que represente el costo del primer mes.
telfono nuevo ms un cuarto de la tarifa mensual bsica durante el primer mes. Escribe una expresin algebraica que represente el costo de un telfono nuevo y el servicio del primer mes.
Grupo D Si es posible, simplifica la expresin. Evala

la expresin para a 5 6, b 5 4 y c 5 3.
1. a
2 5c 2 4b
2. 12b
1 3c 1 a
3. 5a
1 8b 1 6c 2 3a
4. 11c 1 5a 2 1 1 4b 5. 5a 1 2b 2 c 1 2a 6. 9a 2 10c 1 2b 2 2c 1 a 7. 2a 1 3b 1 4c 2 a 2 2b
8. 3a
2 a 2 b 2 c
9. 10c
1 3b 2 14c 2 8a 1 18c
156
Jugadores
2 jugadores
Explorar la expresin
Materiales
Cubo numerado del 1 al 6 Flecha giratoria de 3 secciones, marcadas del 1 al 3 Temporizador o reloj 2 monedas diferentes 30 tarjetas de expresin
LLEGADA SALIDA
Cmo jugar Mezcla las tarjetas de expresin y aplalas boca abajo. Cada jugador elige una moneda y la coloca en la SALIDA. Decidan quin saldr primero. El primer jugador saca una tarjeta de expresin de la pila y lanza el cubo numerado. Luego el jugador evala la expresin en la tarjeta de expresin reemplazando la variable por el nmero del cubo. El otro jugador comprueba larespuesta. Si la respuesta es correcta, el jugador hace girar la flecha giratoria, avanza el nmero de espacios que sale y saca otra tarjeta. Si la respuesta es incorrecta, o despus de que un jugador obtenga 3 respuestas correctas en un turno, le toca el turno al otro jugador. El juego contina hasta que un jugador alcanza la LLEGADA. El primer jugador que llegue o pase la LLEGADA es el ganador.
Captulo 7157
Repaso/Prueba del captulo 7

1. Una frase matemtica que incluye solamente nmeros y signos
VoCabulario
expresin algebraica trminos semejantes expresin numrica prevalencia de las operaciones
de operaciones se llama ? .
2. Cuando evalas expresiones que tienen ms de una operacin,
sigues una serie de reglas llamadas ? .
3. Una expresin que incluye al menos una variable es una ? .

Escribe verdadero o falso para cada enunciado. Explica tu respuesta. 4. (16 1 4) 1 2 5 16 1 (4 1 2)
6. (16 1 1 __ __3 1 3 )3 1 __5 16 3 ( __ ) 2 4 2 4
5. 5 3 3 1 12 5 5 3 12 1 3
7. 2
1 (6 3 7) 5 (2 1 6) 3 7
Encuentra el valor de X. 9 3 (5 2 3) 1 18x 10. (5 2 3) 3 (5 2 3) 1 2 3 12 5 7x 8. 60 2 (5 3 5) 1 3 5 2x 9.

11. (64 2 50) 3 2 1 35 4 7 5 x 12. 68 14. 45
1 (7 3 7) 4 7 2 5 5 35x 13. 4 3 (100 2 6 1 14) 1 28 5 23x

16. (x
1 2x 5 101
15. 2
3 (x 1 0,5) 2 2x 5 2
3 x) 1 2x 1 4 5 12

1 __ de y 17. 34 menos que 4 18. un nmero 19. el producto de disminuido en 26 un nmero y 12 20. h por j por k
Si es posible, simplifica la expresin.

21. 8z
1 4x 1 6y
22. 3y
1 4x 1 13z
23. 17x
1 15z 2 4y

Resuelve.
24. El viaje de Karen durar 4 das y 3 noches. El viaje de ida y vuelta
cuesta $7 500 y el hotel cuesta $20 000 por noche. Si su presupuesto es de $132 500, cunto le quedar para gastar por da si gasta la misma cantidad todos los das?
25.
El seor Snchez tena 12 cajas que contenan 5 patinetas cada una. Vendi todas las patinetas, excepto 7. Cuntas patinetas vendi? Explica los pasos que seguiste para resolver el problema.
158
Enriquecimiento Escribir expresiones

para hallar sumas
Expresiones y enteros consecutivos

Dado cualquier entero n, puedes hacer una lista de enteros consecutivos usando las expresiones n, n 1 1, n 1 2, n 1 3, etc. Por ejemplo, si n es igual a17, entonces las expresiones darn como resultado los enteros 17, 18, 19, 20, etc. Del mismo modo, puedes hacer una lista de enteros impares o pares consecutivos usando las expresiones n, n 1 2, n 1 4, n 1 6, etc. Si n es impar, entonces la lista contendr enteros impares. Si n es par, entonces la lista contendr enteros pares. Por ejemplo, si n es igual a 34, entonces las expresiones darn como resultado los enteros 34, 36, 38, 40, etc.
17
n11 n12 n13

n
17 1 1 5 18 17 1 2 5 19 17 1 3 5 20
34
n12 n14 n16
34 1 2 5 36 34 1 4 5 38 34 1 6 5 40
Ejemplo
Halla tres enteros pares consecutivos cuya suma sea igual a 24. Sea n = el primer entero, n + 2 = el segundo entero y n + 4 = el tercer entero. n + (n + 2) + (n + 4) Escribe una expresin que represente la suma
de 3 enteros pares consecutivos.
n + n + 2 + n + 4 3n + 6
Quita los parntesis. Simplifica combinando trminos semejantes. n 3n 1 6 Resultado
Usa la estrategia predecir y probar para elegir valores para n de modo que 3n + 6 = 24. A continuacin, evala n, n + 2 y n + 4 para n = 6 para hallar los enteros pares consecutivos cuya suma sea 24. n = 6 n + 2 = 6 + 2 = 8 n + 4 = 6 + 4 = 10 Comprueba: 6 + 8 + 10 = 24 Entonces, tres enteros pares consecutivos cuya suma es 24 son 6, 8 y 10.
4 8 6
3(4) 1 6 5 18 3(8) 1 8 5 32 3(6) 1 6 5 24
Muy bajo Muy alto Correcto
Prubalo
Halla los enteros dados para la suma dada.
1. 3 enteros consecutivos cuya suma sea 12 2. 3 enteros consecutivos cuya suma sea 15 3. 3 enteros impares consecutivos cuya suma sea 27 4. 3 enteros pares consecutivos cuya suma sea 48 5. 4 enteros impares consecutivos cuya suma sea 16 6. 4 enteros pares consecutivos cuya suma sea 28
Explica cmo, al usar expresiones de resta para hallar enteros consecutivos, obtendras enteros distintos a los que obtendras usando expresiones de suma.
Captulo 7159

Captulo 7
Percepcin numrica
1. Todos los das, Toms corre 1,5 km y nada
Geometra y medicin
5. Cul de las siguientes opciones describe mejor
la figura?
A ngulo agudo B lneas perpendiculares C ngulo recto D lneas paralelas
1,8km. Qu nmero racional est entre 1,5y 1,8?

A 2,1 B 1,9 C 1,81 D 1,75
6. Si sabemos que los ngulos interiores de un

Eliminar opciones. Observa el Ejercicio 2. Primero ordena las opciones en una recta numrica. Elige la mscercana a 0. cuadriltero suman 360. Cunto mide el ngulo w en la siguiente figura?
A 308 B 608 C 908 D 1508
w 30
150 30
2. Cul de las siguientes fracciones est ms cerca

de 0?
2 A ___ 3 4 B ___ 9 1 C ___ 10 3 D ___ 5
7. Qu rectngulo tiene un rea de 20 unidades

cuadradas?
A
_ n 3. Cul es el valor de n si __ 5 5 ? 3 12
A 4 B 12 C 20 D 60 C
4.
Luisa mantuvo el rcord de los _ 100 m planos durante 3 del ao. Eva lo mantuvo 4 1 __ _ por 12 del ao y Ana, por 1 del ao. Explica 6 cmo ordenar estas fracciones de menor a mayor. Quin mantuvo el rcord por menos tiempo? Quin lo mantuvo por ms tiempo?
160
lgebra
8. Si la regla es sumar (x 1 7)22 para llegar al
Respuesta breve
13. La seora Gmez tena $22 500 en su cuenta
prximo trmino, cules son los nmeros que faltan en esta secuencia? j, 216, j, j, 231

corriente. Luego hizo 3 cheques por $7 000 cada uno. Cunto dinero tiene ahora la seora Gmez en su cuenta?
14. Mara escribi la expresin (12
A 209, 219, 224 B 214, 218, 229 C 211, 221, 226 D 207, 223, 230
2 8) 4 4 en su hoja. Halla el valor de la expresin.
15. Ordena los nmeros racionales de menor a

_ _ mayor: 1 2 ; 20,75; 1,8; 2 3 . 8 3
9. Cul es el producto de (5 2 2) 1 (3 3 6)?
16. Teresa y Karen estn jugando a un juego.
A 27 B 21 C 25 D 23
_ 1 2 _ _ (1 )312 ? 4 5 2
Cadauna comienza con $1 000 en dinero de juguete. Durante el juego, Teresa da a Karen $2 800y luego Karen da a Teresa $3 900. Al final del juego, cunto dinero ms que Karen tiene Teresa?
17. Sara tiene una joyera. Vendi 5 joyas por da
10. Cunto es
__ A 13 20
durante 6 das, 3 joyas por da durante 2 das y 8 joyas por da durante 4 das. Halla el nmero total de joyas que vendi Sara en esos 12 das.
B D
3 _ 2
__ C 39 40
16 __ 22
18. Jaime se despierta a las 6:30 a.m. Tarda
11. Jessica desea dividir 18 bolitas en partes iguales
entre ella y 5 de sus amigas. Cuntas bolitas le corresponden a cada persona?

A 26 B 3
C 12 D 24
25 minutos en prepararse y luego 15 minutos en tomar el desayuno. La escuela comienza a las 8:10 a.m. Explica cmo se puede hallar la cantidad de tiempo que tiene Jaime desde que termina el desayuno hasta que entra a la escuela.
_ 1 2 _ 12. Cul es el cociente de (3 1 6) y (2 )? 6 3
A 48 B 7
C 27 D 248
Captulo 7161
8
Investiga
Ecuaciones de suma

La idea importante
Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para resolver ecuaciones de suma.
Imagina que eres un coordinador en una competencia de las Olimpadas Especiales. Acabas de recibir el informe de progreso. Elige dos de las disciplinas de abajo y muestra cmo podras usar ecuaciones de suma para hallar el nmero de atletas que todava no compitieron.
Informe de progreso: 2:30 p.m. Informe de progreso: 2:30 p.m.
Disciplina 100 m planos Salto alto Vallas Salto largo
Atletas Nmero total que ya de atletas compitieron que compiten 45 6 18 98 87 32 51 107
En los Juegos Paralmpicos de Londres 2012, la delegacin chilena obtuvo una medalla de oro en la competencia de 5 000 metros planos.
162
u Escribir expresiones

1. el total, t, aumentado en 25 2. la suma de k y 4,5
__ 3. 9 ms que 2 m 4. la suma de 15s y 2,4 3 1 1 __ __ 5. la suma de 5g y 3,5 6. la suma de j y k 2 3 __ 7. 1.5 ms que 2 p 8. 8 ms que 2a 3 9. 34 ms que un nmero, n 10. el nmero de estudiantes, e, aumentado en 5
11. 17 aumentado en un nmero, p 12. el nmero x, sumado a 12 13. 15 ms que un nmero, y 14. 234 sumado a un nmero m
u Restar nmeros enteros, decimales y fracciones

15. 2,3 2 __ __ 2 1,1 16. 2 1 3 2 17. 1 225
2 925
18. 12,45
2 10,23
5 __ 21. 10 2 8 6
1 1 __ __ 19. 20 210 2 4 22. 10,2 2 8,3 3 1 __ __ 25. 2 21 4 3 28. 9,5
4 1 __ ___ 20. 1 2 5 10 23. 234,4 2 102,3
24. 18,75
2 2,6
7 __ __ 27. 2 3 4 8
9 2 __ 26. ___ 2 10 3 3 1 __ __ 7,9 29. 12 25 2 8
VOCABULARIO DEL CAPTULO ecuacin propiedad de resta de la igualdad
PREPARACIN ecuacin un enunciado que demuestra que dos cantidades son iguales propiedad de resta de la igualdad la propiedad que establece que, si se resta el mismo nmero de ambos lados de una ecuacin, los lados permanecen iguales variable una letra o un signo que representa uno o ms nmeros
Captulo 8 163
LE C C
N I
Palabras y ecuaciones
OBJETIVO: Escribir ecuaciones lineales que representen situaciones de problemas.
Repaso rpido
A David le arrendaron un auto por $39 990 ms $350 por cada kilmetro que manej. Escribe una expresin que represente el costo total del auto arrendado.
Aprende
PROBLEMA Llenar el tanque de bencina de la camioneta del equipo de ftbol cuesta $60 000. Si el litro de bencina cuesta $750, cuntos litros se necesitan para llenar el tanque? Puedes escribir una ecuacin para ayudarte a hallar el nmero de litros. Una ecuacin es un enunciado que demuestra que dos cantidades son iguales. Los siguientes son ejemplos de ecuaciones: 8 1 12 5 2015 3 3 5 45a 2 3 5 14d 4 3 5 7
Vocabulario
ecuacin
Ejemplo 1 Escribe una ecuacin. Usa nmeros, variables y operaciones para convertir las palabras en ecuaciones.
Paso
Elige una variable. Sea g la variable que representa el nmero de litros de bencina en el tanque.
Paso
Conoce la operacin. Divide el costo total entre el costo por litro para hallar el nmero de litros.
Paso
Escribe una ecuacin. Convierte las palabras en una ecuacin.
litros de bencina en el tanque de bencina el costo de llenar de la camioneta es igual a el tanque dividido entre g
el precio por litro
60 000
750
Entonces, una ecuacin es g 5 60 000 4 750.
Ejemplo 2 Escribe una ecuacin para una expresin con palabras.

Escribe una ecuacin para la siguiente expresin con palabras: La cantidad original de los ahorros de la cuenta de Jaime ms los $219 000 que deposit suman $876 540. Elige una variable. Sea a la variable que representa la cantidad original de los ahorros de Jaime en su cuenta. la cantidad original a
ms $219 000 depositados es en total $876 540
219 000
876 540
Entonces, una ecuacin es a 1 219 000 5 876 540.
164

Elige la ecuacin correcta para la expresin con palabras. 1. 25 es 13 ms que un nmero. 2. 10 veces el nmero de globos es 120. 25 5 n 1 13 13 5 n 1 25 Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.
2 __ 3. 6 menos que un nmero es 12 . 3 5. 4. El cociente de 20,7 y un nmero es 9.
10 1 n 5 120 10 3 n 5 120
Explica cmo se puede convertir una expresin con palabras en una ecuacin.

Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.
6. Dos tercios de un nmero es 18. 7. 56 menos que g es 40.
8. 18,5 es 75 ms que el doble de un nmero. 9. 3,67 menos que un nmero es igual a 46,33. 10. 8 veces un nmero es 62. 11. El cociente de un nmero y 3 es 16.
Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.

12. x
2 21 5 6
13. 25
__ 51 n
14. 15g
5 135
15. w
1 __ __ 4 3 5 5 3 6
16. g
2 9 5 10
USA LOS DATOSDel 17 al 18, usa la tabla.

17. Escribe una ecuacin que podras usar para hallar
Rendimiento del combustible (km por litro)

Carro Camioneta mini van SUV SUV hbrido Camioneta Sedn kms por litro en ciudad kms por litro en carretera 19 22 36 14 20 26 26 31 17 28
cuntos kilmetros puede recorrer un vehculo SUV hbrido en la ciudad con 20 litros de bencina.
18. Un sedn recorri 504 kilmetros por la carretera con
el tanque de bencina lleno. Escribe una ecuacin para hallar el nmero de litros que contiene el tanque.
19.
Cul es el error? Antonio est planificando un viaje de 560 km. El primer da recorre 313 km. Dice que la ecuacin m 2 313 5 560 ayudar a hallar el nmero de km que dej atrs en su viaje. Describe su error.
El rendimiento del combustible se mide en kms por litro.

5 2 __ 20. Cul es mayor: __ o ? 3 7 21. Escribe esta expresin con palabras como una 22. Preparacin para las pruebas Qu opcin
representa a la expresin con palabras 12 menos que un nmero, n, es 17?

A 12n
expresin algebraica: un nmero aumentado en 6.
5 17 C n 1 12 5 17 212 5 17
n ___ B 5 17 D n 12
Captulo 8165
Representar ecuaciones de suma

OBJETIVO: Representar ecuaciones resolviendo ecuaciones de suma lineales de un paso.
Repaso rpido
Resta. 1.42 2.12
Materiales fichas de lgebra Puedes usar fichas de lgebra para representar y resolver las ecuaciones de suma.
2 16 29 3.37 2 5 4.14 2 12 5.18 2 50
Representa x 1 2 5 5. Usa un rectngulo verde para representar la

variable. Usa un cuadrado amarillo para representar 1. x
1 2 5
Resuelve x 1 2 5 5. Para resolver la ecuacin, debes dejar
la variable sola de un lado. Para hacerlo, quita 2 unidades de cada lado.
Cul es la solucin para la ecuacin x 1 2 5 5?
Representa 2x 1 2 5 6. Usa las mismas fichas para representar las

variables. 2x 6
1 2 5
Resuelve 2x 1 2 5 6. Al igual que en ejemplo anterior, debes
dejar la variable sola a un lado. Por lo tanto, quita dos unidades de cada lado. Tenemos que hay dos barras verdes y cuatro cuadrados amarillos, por lo tanto, si queremos dejar solamente una barra verde debemos dividir ambos lados por dos. 5 Por lo tanto,
Cul es la solucin para la ecuacin 2x 1 2 5 6?
Sacar conclusiones
1. Qu operacin representaste en la parte B? Y en la parte D? 2. Sntesis Qu haras para representar y resolver la
ecuacin x 1 9 5 12?
166
Puedes resolver ecuaciones de suma haciendo un modelo. Sea un rectngulo la representacin de la variable. Sea un cuadrado vaco la representacin de 1 y un cuadrado sombreado la representacin de 21. Resuelve x 1 3 5 7. Explica qu representan las
Paso
Haz un modelo para x 1 3 5 7.
flechas en el paso 2.
Paso
Deja la variable sola a un lado de la ecuacin.
Paso
Halla el valor de x.
ADVERTENCIA
Asegrate de encerrar en un crculo el mismo nmero de cuadrados de cada lado de la ecuacin.
Copia el modelo y salo para resolver la ecuacin.

1. x
1 3 5 4
2. 5
5 x 1 2
3. 4 x
1155
Resuelve cada ecuacin usando fichas de lgebra o haciendo un dibujo.

4. x 8. x 12. x 16. 7 20.
1 1 5 6 1155 1254 5x16
5. 8 9. 7 13. 6 17. 9
5 x 1 2 5 x 1 4 5 x 1 4 5 2x 1 3
6. x 10. x 14. 8 18. x
1 6 5 6 1 3 5 8 5 2x 1 4 1 4 5 5
7. x 11. x 15. 4 19. x
1 9 5 11 1 3 5 10 5x13 1357
Explica cmo representar con fichas de lgebra o dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de suma.
Captulo 8167
LE C C
N I
Resolver ecuaciones de suma

OBJETIVO: Resolver ecuaciones de suma lineales de un paso.
Repaso rpido
1. 14 2 6 5 2 __ __ 2. 4 2 1 3 6 3. 7,75 2 5,25 4. 59 5. 61,2
Aprende
PROBLEMA El rcord mundial de maratn de baile es de 52 h. Si estuviste bailando durante 24 h, cunto ms tendrs que bailar para empatar el rcord mundial? Resuelve el problema usando la ecuacin de suma h 1 24 5 52, donde h es el nmero de horas que quedan por bailar. Para resolver una ecuacin de suma, usa la operacin inversa, la resta. Propiedad de resta de la igualdad Si restas el mismo nmero de ambos lados de una ecuacin, los dos lados permanecen iguales. 757 7235723 454
2 23,8 2 18,5
Vocabulario
propiedad de resta de la igualdad
Ejemplo 1 Resuelve y comprueba. h 1 24 5 52

h 1 24 5 52 h 1 24 2 24 5 52 2 24 h 1 0 5 28 h 5 28 h 1 24 5 52 28 1 24 5 52 52 5 52
Escribe la ecuacin. Usa la propiedad de resta de la igualdad. Usa la propiedad de identidad.
Comprueba tu solucin. Reemplaza h con 28. Se comprueba la solucin.
Entonces, tienes que bailar 28 h ms. Resuelve n 1 13 5 37. A veces la variable estar en el lado derecho de la ecuacin.
Ejemplo 2 Resuelve y comprueba. 10 5 1,5 1 x

10 5 1,5 1 x 10 5 x 1 1,5 10 2 1,5 5 x 1 1,5 2 1,5 8,5 5 x 1 0 8,5 5 x 10 5 1,5 1 x ? 10 5 1,5 1 8,5 10 5 10 Entonces, x 5 8,5.
Escribe la ecuacin. Usa la propiedad conmutativa. Usa la propiedad de resta de la igualdad. Usa la propiedad de identidad. Comprueba tu solucin. Reemplaza x por 8,5. Se comprueba la solucin.
Idea matemtica
Cuando resuelves ecuaciones de suma, resta el nmero que est en el mismo lado que la variable de ambos lados de la ecuacin.
168

Resuelve y comprueba. 1. x 1 8 5 15 x 1 8 2 8 5 15 2 8 x5
4. y 6.
g 1 23 5 20 g 1 23 2 23 5 20 2 23 g5
5 5
2.
3. b
1 7 5 15
2 2 __ __ 1 6,7 5 9,8 5. 8 5 d 1 2
Explica cmo dejas a una variable sola de un lado de una ecuacin de suma.

Resuelve y comprueba.
7. n 11. z 3 1 1 __ __ __ 1 9 5 25 8. y 1 11 5 26 9. 16 5 x 1 4 10. 4 1 v 5 12 2 4 2
1 6,8 5 15 12. 18,7 1 k 5 32,2

14. Qu valor de k hace que la ecuacin
13. Razonamiento Cul de los valores numricos 1,
2 y 3 es la solucin a la ecuacin x 1 5 5 7? USA LOS DATOSDel 20 al 22, usa la tabla de la derecha. Escribe una ecuacin y resuelve.
15. Imagina que con un palo de pogo saltas 1 600 veces
k 1 5 5 9 sea verdadera?
seguidas. Cuntos saltos ms necesitaras para empatar el rcord mundial?

16. Imagina que quieres empatar el rcord mundial de
Rcords mundiales
Nombre Diego Rcord ms helado tomado en 30 seg ms saltos de palo de pogo globo de goma de mascar ms grande Cantidad 264 g 1 899 saltos
tomar helado. Si tomas 100 g en los primeros 10 seg y 98 g en los siguientes 10 seg, cuntos gramos ms necesitas tomar?
17.
Sara Susan
Cul es la pregunta? Un amigo te dice que hizo 3 series de quinientos saltos cada una. La respuesta es 399 saltos ms.
58,4 cm de ancho
18.
DATO BREVE El rcord ms alto de temperatura, de 57,7 8C, se registr en El Azizia, Libia. Son 22,7 8C ms que la temperatura rcord de Canad. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura rcord de Canad.

19. Cmo influye en la media el valor atpico 36 21. Preparacin para las pruebas Francisco est
cuando se suma a los datos 3, 5, 7, 4, 6 y 2?

20. Escribe 7b como una expresin con palabras.
comprando una bicicleta de $88 000 en dos pagos. El primer pago es de $42 000. Qu ecuacin puede usarse para hallar la cantidad del segundo pago, x?
A 42 000 B x
5 x 2 88 000 C x 1 88 000 5 42 000
2 88 000 5 42 000 D 88 000 5 42 000 1 x
Captulo 8169
LE C C
N I
4 Estrategia: Escribir una ecuacin

OBJETIVO: Resolver problemas con la estrategia escribir una ecuacin.
Puedes resolver problemas usando la estrategia escribir una ecuacin y convirtiendo cuidadosamente una expresin con palabras en una ecuacin.
Una ecuacin puede ayudarte a hallar un total.

Eric tiene por hobby coleccionar monedas antiguas. El lunes fue a una exhibicin y compr 37 monedas. El martes fue a una tienda y compr 29monedas. Cuntas monedas compr en total? Sea b la variable que representa el nmero total de monedas. Suma para hallar el nmero total de monedas.
Una ecuacin puede ayudarte a hallar un sumando.

Julio tiene una coleccin de CD de msica. El viernes compr 13 CD y en su coleccin hubo un total de 123 CD. Cuntos CD tena su coleccin el jueves? Sea n la variable que representa el nmero de CD de la coleccin de Julio el jueves. Suma los 13 CD que compr y establece la suma igual al total de 123 CD de su coleccin el viernes.
Cul sera el prximo paso para resolver la ecuacin en el segundo problema de arriba?
170
Usa la estrategia
PROBLEMa Claudio y Maite estn jugando a un juego de adivinanzas. Claudio form un patrn numrico eligiendo dos nmeros y sumndolos luego para obtener el siguiente nmero del patrn. Abajo se muestra el comienzo de su patrn. 9, 12, 21, 33, 54, . . . Claudio comienza con 9 y 12. A continuacin, suma 9 y 12 para obtener 21, luego 9 1 12 12 1 21 suma12 y 21 para obtener 33 y 21 y 33 para obtener 54. 21 1 33 Claudio le dice a Maite que dos nmeros prximos uno de otro en el patrn son 228 y 369. Maite debe hallar el nmero que viene antes de 228. Cmo puede hallar el nmero?
Destreza Resume lo que se te pide que halles. de lectura Qu informacin tienes?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Escribe una ecuacin para hallar el nmero que viene antes de 228.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Elige una variable para representar el nmero antes de 228. Luego, escribe una ecuacin para mostrar la relacin entre la variable y lo que sabes. nmero antes de 228 ms 228 es igual a 369
Sea a la variable que representa al nmero antes de 228. Escribe una ecuacin. Usa la propiedad de resta de la igualdad. Usa la propiedad de identidad.
a 1 228 5 369 a 1 228 5 369 a 1 228 2 228 5 369 2 228 a 1 0 5 141 a 5 141 Entonces, antes de 228 viene 141 en el patrn.
Cmo puedes comprobar tu respuesta? De qu otros modos podras resolver el problema?
Captulo 8171

1. Paula forma un patrn numrico que comienza con 7 y 11. Suma 7 y 11 para obtener el siguiente nmero, 18. Luego suma 11 y 18 para obtener el siguiente nmero, 29. Contina el patrn as: 7, 11, 18, 29, 47, . . . En el patrn, el nmero 843 le sigue a 521. Halla el nmero anterior a 521. Primero, elige una variable que represente el nmero anterior a 521.
Sea n la variable que representa el nmero anterior a 521.
Luego, escribe una ecuacin. Por ltimo, resuelve la ecuacin para hallar el nmero anterior a 521.
2. Qu pasara si tuvieras que hallar el sptimo
n 1 521 5 843
3. Patricia est comprando un collar de $1 440 en
nmero en el patrn del Ejercicio 1? El sexto nmero es 76 y el octavo nmero es 199. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar el sptimo nmero.
dos pagos. El primer pago es de $570. Cunto es el segundo pago?

Escribe una ecuacin y resuelve.
4. Lucas forma el patrn numrico de la derecha usando
el mismo patrn que en el Ejercicio 1. Lucas ampla el patrn. Halla el nmero anterior a 403.
5. Eliana gast $575 en un sndwich y una bebida. La
bebida cost $125. Halla el costo del sndwich.

6. Daniela tiene 5 aos ms que su hermana Marina.
Marina tiene 11 aos. Cuntos aos tiene Daniela? USA LOS DATOS Del 7 al 9, usa la tabla de temperaturas. Escribe una ecuacin y resuelve.
7. En enero, el promedio mensual de la temperatura
mxima de Santiago es 20 8C ms que el promedio mensual ms alto en Punta Arenas. Cul es el promedio mensual de la temperatura mxima en enero en Punta Arenas?
8. En febrero, el promedio de la temperatura mnima de
Promedio mensual de temperaturas Santiago

Mes Mxima (C) Mnima (C) Ene 30 14 Feb 29 13 Mar 28 12 Abr 24 8
Santiago es 7,5 8C ms que el promedio mensual ms bajo de Punta Arenas. Cul es el promedio mensual de la temperatura mnima en febrero en Punta Arenas?
9.
Explica cmo usaste la estrategia escribir una ecuacin para resolver el Ejercicio 6.
172

10. Razonamiento Salomn tiene 13 CD. Su
hermano, Leo, tiene 7 CD ms que l. La hermana mayor, Brbara, tiene ms CD que cualquiera de los dos. Juntos, los tres hermanos tienen 58 CD. Cuntos CD tiene Brbara?
11. Carolina centr la mesa sobre la que tiene su
de resolucin de problemas
Hacer un diagrama
ESTRATEGIAS ESTRATEGIA
Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico
reproductor de CD contra una pared que meda 1 6 metros de ancho. La mesa meda 3 _ metros 2 de ancho. Qu tan lejos estaba el extremo izquierdo de la mesa del extremo izquierdo de la pared? USA LOS DATOS Del 12 al 15, usa la tabla.
12. Razonamiento Una banda quiere donar una
parte de sus ganancias para caridad. Podra donar $100 por cada CD vendido o todas sus ganancias por los primeros 12 000 CD vendidos. Cuntos CD necesitara vender la banda para donar la misma cantidad de ambos modos?
13. La agencia de publicidad A puede proveer
Adnde va el dinero de un CD de singles

Gasto Derechos del artista Fabricacin/Distribucin Gastos del sello Ganancia del sello Publicidad Sindicato de msicos Derechos del compositor Gastos del vendedor Ganancia del vendedor Cantidad $800 $850 $1 455 $850 $1 200 $85 $410 $1 940 $410
publicidad por un tercio del costo que se muestra en la tabla. La agencia de publicidad B ofrece $750 menos que el costo que muestra la tabla. Qu agencia puede publicitar por menos? Cunto menos?
14.
Plantea un problema Escribe un problema

usando al menos tres tems de los datos del recuadro.
15.
Problema abierto Imagina que debes

encargarte de promocionar un CD del que se esperan vender 800 000 copias. Halla cunto dinero puedes gastar. Decide los porcentajes que gastars en anuncios para la televisin, la radio, los peridicos, las revistas e Internet. Halla la cantidad que gastars en cada uno.
ESFURZATE
Una tienda del vecindario vende CD de singles a la mitad de su precio original y cajas de coleccin de CD a tres cuartos de su precio original.
16. Valeria compr un CD rebajado a $7 680 y dos 17. En una semana, la tienda vendi 872 singles que
colecciones rebajadas a $3 885 cada una. Cunto ahorr en total con respecto a los precios normales?
originalmente costaban $2 490 cada uno y 64 cajasde coleccin que originalmente costaban $6 990 cada una. Cunto dinero gan la tienda durante esa semana?
Captulo 8173
Prctica adicional
Grupo A Escribe una ecuacin para la expresin con palabras.
1. 4,34 menos que un nmero es igual a 67,43. 3. La mitad de un nmero es 34,4.
5. 145 es 45 ms que cuatro veces un nmero.
3 1 _ _ 7. menos que un nmero es 4 . 4 2
2. Tres cuartos de un nmero es 12.
4. k menos que 48 es 36. 6. 20,3 es 18 ms que el doble de un nmero. 8. x ms que 35 es 56.

10. Se vendieron todas las entradas para un concierto
9. Marcos registr 8 cm3 de agua de lluvia cada durante el mes pasado. Imagina que registra la misma cantidad durante los prximos 4 meses. Escribe una ecuacin que pueda usarse para hallar la cantidad total de agua de lluvia cada durante los prximos 4 meses.
a cuya primera funcin fueron 1 440 personas. Imagina que la segunda funcin del concierto solo est llena hasta la mitad. Escribe una ecuacin que pueda usarse para hallar el nmero de personas que van a la segunda funcin del concierto.
__ 41 5 4
Escribe una expresin con palabras para cada ecuacin.

11. a 1 __ 2 2 5 5 12. y 2 54 5 72 2 1 __ n 5 13. z 2 14. 76
1 p 5 23 5 140
4 4
15. 12c 20. d
2 4 5 100
16. 30 21. x
17. w 2 22. 2y
2 32 5 3 2 7 5 2
18. 3n 23. 7t
5 10 5 150,5
19. 20x 24. a
4359
1 __ 2 2 5 2
1 __ __ 13 5 5 25. 2w 2 3 5 11
Grupo B Resuelve y comprueba.

1. x 5 __ 1 3 5 10 6 2. 45 6. r
5 11 1 n
2
3. 3
5 4 1 s 5 d 1 11,3
4. 12
2h52
5. 23
5 5 1 v
1 __ 1 5 5 8 12
7. 21,5
9. 31,7 13. b
7 ___ 5 q 1 7,4 10. 5 1 k 5 13
1 12 5 44 14. 19 5 m 2 6
5 __ 11. 5 1 p 5 13 8 1 __ __ 15. 4 5 32 1 p 3 3
1 ___ 8. 4 1 q 5 8 12 3 1 __ __ 12. v 1 11 5 23 4 2 16.
15 1 r 522
17. Roberto est comprando un maletn de cuero a $75 000. Si le dio al
cajero $28 000, cunto ms le queda por pagar por el maletn? Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la cantidad que an debe pagar.
1 _ 18. Esta semana, el seor Salazar pas 12 h en el gimnasio, 4 h ms que 2
la semana pasada. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar el nmero de horas que pas el seor Salazar en el gimnasio la semana pasada.
19. Para un experimento cientfico, Marta y Carolina registraron las
temperaturas todos los sbados durante un mes. El primer sbado la temperatura fue de 13 C, 11 C ms que la temperatura del segundo sbado. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la temperatura del segundo sbado.
174
Preparados!
2 jugadores
Listos!
2 monedas distintas Tarjetas de ecuaciones
Podr s resolverlo?
Llegada
Salida
A empezar! Mezcla las tarjetas de ecuaciones y colcalas en una pila boca abajo. Cada jugador selecciona una moneda y coloca la moneda en la SALIDA. Decidan quin empieza. El primer jugador selecciona una tarjeta de ecuaciones de la pila y resuelve la ecuacin. El otro jugador comprueba la respuesta. Si la solucin es correcta, el jugador avanza el nmero de espacios que indica la tarjeta. Luego le toca el turno al otro jugador. Si la solucin es incorrecta, le toca el turno al otro jugador. El juego contina hasta que la moneda de un jugador alcanza o pasa la LLEGADA. El primer jugador que alcanza o pasa la LLEGADA gana.
Captulo 8 175

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Una ? es un enunciado que demuestra que dos cantidades son iguales e incluye un signo de igual. 2. La ? establece que si restas el mismo nmero de ambos lados de una ecuacin, los dos lados permanecen iguales.
VoCabulario
ecuacin expresin propiedad de resta de la igualdad

Escribe una ecuacin para el enunciado con palabras.
3. 34,9 es 14 ms que tres veces un nmero. 4. La mitad de un nmero es 16. 5. 4,45 restado de un nmero es igual a 12,89. 6. k menos que 89 es 40.
Escribe un enunciado con palabras para cada ecuacin.

7. 3h 11. n
5 6
4
8. 12 12. 12
2 x 5 8 5 2k 1 70
9. 16k 13. 5g
5 80
10. n 14. a
2 45 5 672
1 __ 1 2 5 3 8
1 __ 4 4 5 1
2 12 5 96
15. 14 19. x
5 6 1 x
16. x 20. 6
1 2 5 5 5 x 1 4 5 x 1 2
17. x
1 1 5 35 5 x 1 5 5 10
18. 58 22. x 26. 5
5 x 1 23
1 8 5 12 5 12 1 k
12
21. 10
1757 1 n 5 22,2 5 r 1 9,2
23. 72 27. x
24. 10,2 28. 3,2
1 __ 25. 5 1 v 5 29. 16
1 ___ 1 5 5 20
5 s 1 1,1
5 w 1 5
30. 41,6

Resuelve.
31. Cristbal form el patrn numrico 3, 8, 11, 19, 32. Javier y Sal coleccionaron un total de 105
30, ___, ___, 128, 207 sumando los dos nmeros previos para obtener el siguiente nmero. Halla el nmero que viene antes de 128 en el patrn.
lminas de animales. Javier coleccion 41 lminas de animales. Cuntas lminas de animales coleccion Sal?
33.
Explica cmo podras usar la estrategia escribir una ecuacin para resolver el Problema 32.
176
Enriquecimiento Resolver problemas mediante
Sistemas de Ecuaciones
Cuando resolvemos una ecuacin de suma, sabemos que debemos encontrar el valor de la incgnita, por lo general llamada x. Pero, qu hacer cuando tenemos una situacin problemtica como la siguiente? Encontrar dos nmeros que sumados den como resultado 1 0, pero si al primero le resto el segundo, el resultado es 2 Las ecuaciones que representan este problema pueden ser: x + y = 10 xy=2 Cada una de las ecuaciones que componen el sistema, por separado, tendran infinitas soluciones, ya que hay infinitas parejas de nmeros que sumen 10 y, por otro lado, infinitos pares de nmeros cuya resta sea 2. Sin embargo, al considerar juntas ambas ecuaciones para formar el sistema, estars buscando un par de nmeros (x, y) que cumplan a la vez las dos. Existen diferentes estrategias de resolucin de sistemas de ecuaciones. En esta oportunidad, utilizaremos un sistema llamado sustitucin. Para ello, toma la primera ecuacin x + y = 10, y despeja la incgnita x x = 10 y
la resolucin de ecuaciones
Luego, reemplaza el valor de x en la segunda ecuacin y resuelve. x y = 2
Ya obtuviste y conoces el valor de y, que es 4. Ahora, reemplaza ese valor en la primera ecuacin para obtener el valor de x. x + 4 = 10 x = 10 4 x = 6
(10 y) y = 2 10 2y = 2 10 2 = 2y 8 = 2y 4 = y
Por lo tanto, los nmeros que sumados dan como resultado 10 y su diferencia es dos, son 4 y 6.
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones utilizando la estrategia de sustitucin. x+y=3 x + 2y = 5
Captulo 8177

Captulos 1-8
lgebra
6. El seor Vergara tena algunas monedas en
Percepcin numrica
1. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor
amenor?
3 __ A , 8 3 __ , 7 3 3 ___ __ , 11 5
3 3 3 3 __ ___ __ B __ , , , 7 5 11 8 3 3 ___ __ C , , 11 8 3 __ , 7 3 __ 5
el bolsillo. Despus de que su esposa le dio $380, el seor Vergara tena $976 en total. Qu ecuacin puede usar para hallar la cantidad de dinero original, d, que tena en el bolsillo?
A
d 1 380 5 976 5 d 2 380 d 5 976 3 380 d 2 976 5 380
3 3 3 __ __ ___ D __ , ,3 , 5 7 8 11
_ 2. Qu punto corresponde a en la recta 2
1
B 976 C D
numrica?
7. En la siguiente tabla, se muestran las
A punto A B punto B C punto C D punto D
medallas que gan Estados Unidos en las Olimpadas de invierno de 2006.
Conteo de medallas
Pas Estados Unidos Oro 9 Plata p Bronce 7 Total 25
3. 16
445
A 12
Qu ecuacin podra haberse usado para hallar el nmero de medallas de plata que gan Estados Unidos?
8. A B
B 4
1 C __ 4
p 1 17 5 25 p 1 9 5 25
C D
p 1 7 5 25 p 1 16 5 25
D 14
4. Cul es el mximo comn divisor de 24, 32 y 64? A 12 C 6 B 8 D 4
Explica cmo se resuelve la 1 _ 5 3 y cmo compruebas tu ecuacin g 1 1 3 respuesta.
5.
el producto de
5 1 _ _ y . 2 6
Explica cmo se puede hallar
178
Geometra y medicin
9. En la siguiente figura, ABCD es un paralelogramo.
Estadstica
13. Simn obtuvo los siguientes puntajes totales en
5 partidos de dardos. 85, 92, 110, 123, 145
Cul es el promedio de los datos?
A 66 B 85
C 110 D 111
Si el rea del tringulo ABC mide 18 cm2 cuadrados, cul es el rea de ABCD?
A 9 cm
2
14. En la tabla se muestran las ganancias mensuales
de cinco compaas.
B 18 cm2 C 27 cm2 D 36 cm2
Ganancias mensuales
Compaa I II III IV 1,5 cm 2,9 cm V Ganancia $150 000 $120 000 $100 000 $175 000 $150 000
10. El permetro de la figura es: A 4,4 cm B 7,35 cm C 8,8 cm D 88 cm
Qu enunciado es vlido acerca de las ganancias mensuales de estas cinco compaas?

A Las compaas I y IV obtuvieron
11.
cada parte que compone la siguiente figura plana.
las mismas ganancias.

B Ninguna compaa obtuvo ganancias
menores de $125 000.

C Ninguna compaa obtuvo ganancias
mayoresde $150 000.

D La compaa IV obtuvo $25 000 de
ganancias ms que la compaa I.

15.
12.
Cul es el error? Damin dice que un tringulo rectngulo puede tener un ngulo obtuso. Tiene razn? Explica tu razonamiento.
Explica cmo calcular la media o promedio de un grupo de datos.
Captulo 8179
Ecuaciones deresta
La idea importante
Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para resolverecuaciones de resta.
El Puente Ferroviario Biobo en Concepcin es un viaducto del subramal Concepcin Curanilahue. Fue construido en 1889, para el FC Particular a Curanilahue que corra hacia las minas de Coronel y Lota. Conectaba las antiguas estaciones de Chepe y Biobo. Tiene una longitud de 1 886 m.
Investiga
Imagina que eres un trabajador de laconstruccin y te encargas de repavimentar puentes. Conoces la longitud del arco principal y de los arcos laterales de cada puente. Elige dos de los puentes de la derecha y muestra cmo puedes usar una ecuacin de resta para hallar la longitud total del puente.
Longitud de algunos arcos de puentes

Nombres Puente A Puente B Puente C Arcos laterales Arco principal (en metros) (en metros) 685,8 0 308,46 1 280,2 704,09 457,2
180
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completer exitosamente el Captulo 9.
u Sumar nmeros enteros, decimales y fracciones.

Suma. 1. 4,5 1 3,1
1 1 4. 13 __ 1 3 __ 4 6 7. 123,4 1 10,23 1 __ __ 1 2. 3 2 4 1 4 5. 1 __ 1 ___ 15 5 8. 10,23 1 3,89 3. 1 034
1 923
5 6. 10 __ 1 2 6 9. 20 1 12,34
u Clculo mental y ecuaciones

10. c16
Resuelve cada ecuacin usando el clculo mental. 5 9 11. 2 5 v 2 9 12. q 1 6 5 67
13. b22
5 7
14. r 17. 9
2 3 5 21 5 t 1 4
15. 12 18. 25
5p28 5 10 1 w
16. x
2 6 5 11
u Escribir expresiones
Escribe una expresin algebraica para la expresin con palabras. 19. el total, t, reducido en 12 20. k disminuido en 5
21. 4,53 menos que un nmero, x 22. la diferencia entre 23 y h 23. 78 menos que s 24. b reducido en 234 25. un nmero, n, disminuido en 175 26. 27 disminuido en un nmero y
VOCABULARIO DEL CAPTULO propiedad de suma de la igualdad
PREPARACIN propiedad de suma de la igualdad la propiedad que estableceque, si se suma el mismo nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados permanecen iguales ecuacin un enunciado que demuestra que dos cantidades soniguales propiedad de identidad de la suma la propiedad que establece que, cuando se le suma cero a un nmero, el resultado es el mismo nmero
Captulo 9 181
Representar ecuaciones de resta

OBJETIVO: Representar la resolucin de ecuaciones de resta lineales de un paso.
Repaso rpido
Suma.
1. 24
Materiales fichas de lgebra Puedes usar fichas de lgebra para representar y resolver ecuaciones de resta.
18 2. 6 1 9 3. 73 1 25,5 4. 43 1 27 5. 10 1 260
Representa y resuelve x 2 3 5 5. Usa un rectngulo

verde para representar la variable. Usa un cuadrado amarillo para representar 1 y un cuadrado rojo para representar 21.
Para resolver la ecuacin, debes despejar la variable

en uno de los lados. Usa 3 cuadrados amarillos para hacer 3 pares nulos en el lado izquierdo y coloca 3 cuadrados amarillos ms en el lado derecho.
Una ficha roja y una ficha amarilla juntas representan 0.
Recuerda
Cul es la solucin de la ecuacin x 2 3 5 5?
Representa y resuelve x 2 4 5 10.
Sacar conclusiones
1. Cul es la solucin de x
2 4 5 10?
2. Qu operacin representaste en la
parte B?
3. Sntesis Explica cmo representaras y
resolveras la ecuacin x 2 2 5 8.
182
Puedes resolver ecuaciones de resta haciendo un modelo. Imagina que un rectngulo representa la variable. Imagina que un cuadrado vaco representa 1 y un cuadrado sombreado representa 21. Resuelve x 2 3 5 7.
Paso
Haz un modelo de x 2 3 5 7.
ADVERTENCIA
Asegrate de usar cuadrados sombreados para 23 y cuadrados vacos para 7.
Paso
Despeja la variable en uno de los lados de la ecuacin.
Paso
Halla el valor de x.
Explica qu representa
elPaso 2.
Copia el modelo y salo para resolver la ecuacin.

1. x
2 3 5 6
2. 5
5 x 22
3. x
2253
Resuelve cada ecuacin usando fichas de lgebra o haciendo un dibujo.

4. x 8. x 12. x 16. x
2 7 5 6 2 9 5 11 2 2 5 4 2 5 5 21
5. x 9. 7 13. x 17. x
2 3 5 1 5 x 2 4 2 3 5 1 2 2 5 27
6. x 10. x 14. x 18. x
2 6 5 6 2 5 5 2 2 1 5 6 2 4 5 3
7. x 11. 8 15. x 19. x
2155 5x22 2 4 5 22 2 5 5 25
20.
Explica cmo representar con fichas de lgebra o dibujos te ayuda a resolver ecuaciones de resta.
Captulo 9183
LE C C
N I
2 Resolver ecuaciones de resta

OBJETIVO: Resolver ecuaciones de resta lineales de un paso.
Repaso rpido
Resuelve.
1. x
1 14 5 86
Aprende
PROBLEMA El director de la estacin de cable de KIDS-TV contrat a 12 estudiantes y rechaz a 36. Cuntos estudiantes queran trabajar en KIDS-TV? Resuelve el problema usando la ecuacin de resta e 2 36 512, donde e es el nmero total de estudiantes que se presentaron para el trabajo. Para resolver una ecuacin de resta, usa la operacin inversa, la suma. Propiedad de suma de la igualdad 757 Si sumas el mismo nmero a ambos lados de 7 1 25712 una ecuacin, los dos lados permanecen iguales. 959
5 2 __ __ 2. 5 5 p 1 3 3 6 3. 9,75 5 y 1 4,25 4. 14,7 5. a
5 12,8 1 w 1 45,6 5 65,4
Vocabulario
propiedad de suma de la igualdad
Ejemplo 1 Resuelve y comprueba. e 2 36 5 12

e 2 36 5 12 e 2 36 1 36 5 12 1 36 e 1 0 5 48 e 5 48 e 2 36 5 12 48 2 36 5 12 12 5 12
Escribe la ecuacin. Usa la propiedad de suma de la igualdad. Usa la propiedad de identidad.
Comprueba tu solucin. Reemplaza e por 48. La solucin se comprueba.
Entonces, 48 estudiantes queran trabajar en KIDS-TV. Resuelve x 2 9 5 23. A veces, la variable se encuentra del lado derecho de la ecuacin.
Ejemplo 2 Resuelve y comprueba. 6,5 5 d 2 15,5

6,5 5 d 2 15,5 6,5 1 15,5 5 d 2 15,5 1 15,5 22 5 d 1 0 22 5 d 6,5 5 d 2 15,5 6,5 5 22 2 15,5 6,5 5 6,5
Comprueba tu solucin. Reemplaza d por 22. La solucin se comprueba.
Entonces, d 5 22.
184

Resuelve y comprueba. 1. x 2 7 5 15 2. a 2 32 5 49 3. 78 5 w 2 39 4. 9,8 5 d 2 7,2 x 2 7 1 7 5 15 1 7 a 2 32 1 32 5 49 1 32 78 1 5 w 2 39 1 9,8 1 5 d 27,2 1 x 5 a 5 w5 d5
5. y 9.
2 4,9 5 9,1
6. 10
__ 5 p 2 65
7. 52,2
5 s 1 14,8
8. w
__ 5 42 __ 2 23
Explica cmo se puede usar la propiedad de suma de la igualdad para resolver x 1 15 5 6.

10. n 14. y
2 26 5 11 2 3,7 5 13,8
11. 22 15. 2,5
5 x 2 9 5 k 2 9,9
12. z 16. p
__ 5 5 __ 23
13. a 17. 6
__ 5 151 __ 2 92
2 22 5 30
5 m 2 12
18. Razonamiento Cul de los valores numricos
19. Qu valor de y hace que la ecuacin
19, 20 y 21 es la solucin de la ecuacin x 2 12 5 7? USA LOS DATOSDel 20 al 21, usa el grfico de barras. Escribe una ecuacin y resulvela.
20. La cantidad de agua que se usa para ducharse es
y 1 6 5 10 sea verdadera?
Consumo aproximado de agua por persona

25 20 Litros 15 10 5 0 1 litro Lavarse los dientes Ducharse Uso del agua Lavar los platos 22,5 litros 15 litros
7,5 litros menor que la cantidad de agua que se usa para lavar la ropa. Cuntos litros se usan para lavar la ropa?
21. La cantidad de agua que bebe una persona comn
1 _ por semana menos 5 del agua que se usa por da 1 _ litro. Cunta agua para lavar los platos es igual a 2 bebe una persona comn por semana?
22.
Cul es el error? Rolando dice que la solucin de la ecuacin x 2 3 5 12 es x 5 9 Halla su error y luego resuelve la ecuacin.
9.

23. El cartel de la tienda de Amalia dice la mejor 25. Escribe una ecuacin para el enunciado con
fruta, porque todos los miembros de su familia concuerdan en que su fruta es la mejor. Es vlida la afirmacin de Amalia?
24. Ordena los nmeros de menor a mayor
palabras 15 menos que x es igual a 36.

26. Preparacin para las pruebas Cul es la solucin
de y 12 = 16? A y = 14 B y = 4
C y = 28 D y = 16
2,3 ; 2,388 ; 2,35 ; 2,2885
Prctica adicional en la pgina 190, Grupo A.
Captulo 9185
LE C C
N I
3 Ecuaciones de suma y resta

puntaje de las Panteras menos 14 puntos es igual a
Repaso rpido
Evala.
1. 15 1 1 __ 2. 2 2 3 3. 10,25 4. 39
OBJETIVO: Resolver ecuaciones de suma y resta lineales de un paso.
5,7
1 __ 1 6
Aprende
PROBLEMA Los Osos anotaron 59 puntos en un partido de basquetbol de desempate. Anotaron 14 puntos menos que sus adversarios, las Panteras. Cuntos puntos anotaron las Panteras?
1 4,75 2 18,3 5. 16,2 1 68,8
Ejemplo 1 Ecuacin de resta

Puedes resolver este problema escribiendo y resolviendo una ecuacin.
puntaje de los Osos
2 14 5 59
p 2 14 5 59 p 2 14 1 14 5 59 1 14 p 1 0 5 73 p 5 73 p 2 14 5 59 73 2 14 5 59 59 5 59
Comprueba tu solucin. Reemplaza p por 73. La solucin se comprueba.
Cuando uses la propiedad de suma o resta de la igualdad, recuerda sumar o restar el mismo nmero a cada lado de una ecuacin para que los dos lados permanezcan iguales.
Idea matemtica
Entonces, las Panteras anotaron 73 puntos.
Ejemplo 2 Ecuacin de suma

En el partido del campeonato, las guilas ganaron con un puntaje de 67 puntos, que fue 13 puntos mayor que el puntaje de las Panteras. Cuntos puntos anotaron las Panteras?
puntaje de las Panteras ms 13 puntos es igual a puntaje de las guilas
p 1
13
5 67
p 1 13 5 67 p 1 13 2 13 5 67 2 13 p 1 0 5 54 p 5 54 p 1 13 5 67 54 1 13 5 67 67 5 67
Escribe la ecuacin. Usa la propiedad de resta de la igualdad. Usa la propiedad de identidad.
Comprueba tu solucin. Reemplaza p por 54. La solucin se comprueba.
Entonces, las Panteras anotaron 54 puntos.
186

1. En una prueba de atletismo hubo una diferencia puntaje de menos 24 es igual a puntaje del segundo puesto
de 24 puntos entre el primer puesto y el segundo puesto. El primer puesto lo obtuvo el equipo de atletismo de la Escuela Bsica Espaa. El equipo que obtuvo el segundo puesto hizo 96 puntos. Cuntos puntos hizo el equipo de la escuela Espaa? Resuelve y comprueba.
2. q 6.
Espaa
24
96
c 2 24 5 96 c 2 24 1 24 5 96 1 24 c105
2 36 5 19
3. d
2 7,25 5 10,75
4. v
1 __ 5 5 ___ 1 43 5 10
5. a
1 15 5 3
Explica cmo puedes decidir entre usar una ecuacin de suma o una ecuacin de resta para resolver un problema con palabras.

7. n 11. 6
1 15 5 36 1 n 5 36
8. y 12. 6
2 12 5 17 5 r 2 13
9. x 13. z
1 4,7 5 16,5
2 3 __ 5 __ 2 3 4
10. q 14. x
1 8 5 25
5 __ 5 9 ___ 2 33 8 12
USA LOS DATOS Del 15 al 17, usa la tabla. Escribe una ecuacin y resulvela.
15. Los Toros perdieron frente a los Caballeros por
15 puntos. Cul fue el puntaje final de los Toros?

16. Los Tigres vencieron a los Cachorros por
Puntajes de ftbol
Caballeros Tigres Halcones 31 24 42 Toros Cachorros Pumas
7 puntos. Cul fue el puntaje final de los Cachorros?

17. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema
15. Escribe y resuelve un problema similar sobre los puntajes de los Halcones y de los Pumas.
18.
ftbol es 120 m. El ancho de una cancha de ftbol 2 _ es 663 m menor que su longitud. Es el ancho de una cancha de ftbol mayor que 60 m?
DATO BREVE La longitud de una cancha de
19.
Cul es la pregunta? Lisa yRodrigo asistieron a un partido de ftbol. Lisa gast $1 500 en el puesto de comida rpida. Rodrigo gast $675 ms que Lisa. La respuesta es $2 175.

Preparacin para las pruebas 20. Qu valor de d hace que la siguiente ecuacin sea verdadera?
1 24 5 d 2 11__ 3 A d B d
__ 5 122
21. Sara recauda dinero para el equipo de atletismo.
C d D d
__ 5 351
5 13
3 1 37__ 3
Guarda el dinero en una caja. Despus de colocar $2 250 en la caja, Sara tiene un total de $19 750. Cunto dinero haba originalmente en la caja? A $2 250 C $19 750
B $17 500 D $22 000
Captulo 9187
LE C C
N I
4 Estrategia: Comparar estrategias

OBJETIVO: Resolver problemas con las estrategias predecir y probar y escribir una ecuacin.
Usa la estrategia
PROBLEMA En el club de una escuela, se construye una casa de 450 metros cuadrados con fardos de paja. Varios granjeros donaron 1 1 _ toneladas de fardos de paja. El club necesita 1 _ 3 toneladas ms. 4 8 Cuntas toneladas de fardos de paja necesita el club en total para construir la casa?
Destreza Qu se te pide hallar? de lectura Identifica los detalles que se dan.
Hay informacin que no usars? De ser as, cul es?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Usa predecir y probar o escribir una ecuacin.
Cmo puedes usar cada estrategia para resolver el problema? Escribir una ecuacin Predecir y probar
Predice un nmero total de toneladas.
Predecir
_ toneladas 4 1 4
1 4 _ toneladas 2 4 8 8
Escribe y resuelve una ecuacin para la situacin.

Toneladas 2 toneladas 5 totales donadas toneladas que an se necesitan
Probar
1 1 1 4 _ 2 1 _ 5 3 _ demasiado bajo; revisa 3 1 1 4_ 2 1 _ 5 3 _ demasiado alto; revisa 2 8 8 3 1 1 4 _ 2 1 _ 5 3 _ correcto 8 8 4
toneladas
3 4 _ 8
x 2
1 1 3__ 5 1__
4 8 4 8
1 1 x 2 3__ 5 1__ 1 1 1 1 x 2 3__ 1 3__5 1__1 3__ 4 4 3 x 5 4__ 8 8 4
3 _ toneladas de fardos de Entonces, el club necesita 4 8 paja en total.
Cmo sabes que la respuesta es correcta?
188

1. Los miembros del club esperan que se seque la ltima capa de estuco que colocaron en su casa de fardos de paja. El nmero total de horas que tienen que esperar es 5,5 h menor que las 18,75 hr que tardaron en instalar las ventanas y las puertas. Cuntas horas deben esperar para que se seque la ltima capa de estuco? Primero, escribe la ecuacin n 1 5,5 5 18,75. Luego, resuelve la ecuacin. Por ltimo, comprueba tu solucin.
2. Qu pasara si el estuco tardara 14,75 h en secarse? Cunto se
para resolver problemas
ESTRATEGIAS
habra tardado en instalar las puertas y ventanas?

3. Hasta ahora, los miembros del club usaron 6 tarros de pintura en el
1 _ interior de la casa. Recibieron 3 tarros de esa pintura por donacin. 2 Cunta pintura tuvieron que comprar los miembros del club?
Hacer un diagrama Hacer un modelo o una diamatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una table o grco Predecir y probar Trabajar desde el nal hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

4. Varios voluntarios seleccionan baldosas de una pila de baldosas
usadas. De 560 baldosas, 105 estn daadas. Cuntas baldosas no estn daadas?
5. En las paredes de la cocina, se va a colocar un patrn de
4 azulejos rectangulares de colores que se repite. Los colores son azul, verde, rojo y amarillo. De cuntas maneras se pueden colocar en una fila estas cuatro baldosas de diferente color?
6. Los propietarios pagaron $400 000 por 100 metros alrededor de
la casa. Quieren comprar 15 metros ms al mismo precio por metro. Cunto costarn los 15 metros en total? USA LOS DATOS Del 7 al 8, usa la tabla de costos.
7. Para otra construccin, se necesitan 200 fardos de paja
Costos del fardo de paja

tienda A B C por fardo $2 250 $2 750 $4 150 por tonelada $ 800 $1 200 $1 600
y cada fardo pesa 50 kg. Cul es la menor cantidad que se puede cobrar por 200 fardos de paja?
1 _ 8. El club tiene que comprar 1 toneladas de paja. Hay 40 8
fardos en cada tonelada. Cul es el mayor precio que puede pagar el club por la paja? construccin de la casa de fardos de paja. Marcelo trabaj 15 h ms que Toms, que trabaj el doble de horas que Leo. Si Leo trabaj 20 h, cuntas horas trabaj Marcelo?
9. Razonamiento Marcelo, Toms y Leo trabajaron en la
10.
Explica cmo te ayudan las estrategias para resolver problemas predecir y probar y escribir una ecuacin a resolver el Problema 4.
Captulo 9189
Prctica adicional
Grupo A Resuelve y comprueba.
1. n

2 13 5 10
4. 4,5 5 y 2
3 3 1 2,5 5. k 2 1__ 5 5 2 8. 8
2. s
__ 5 142 __ 2 71
3. 27 6. x
5 a 2 52
2 26 5 2
6 6
7. 14,3 5 b 2 2,4 10. a 2 5 5 7

13. 91 2
__ 5 125 __ 5 k 2 17 9. m 2 91
11. 10
5 x 2 2
2
5 14. 2 __ 5 8
__ q 2 71 5 __ x 2 11 8
12. 7,5
5 y 2 21,7 5 n 2 21,2
15. 15,2 18. x
__ 5 a 2 1 __ 16. 71 17. k 2 21,3 5 10,5
2 9 5 19 5 x 12
19. 36 5 n 2 32
1 20. 21 __ 5 a 8
2 14
21. 27
22. En el musical de la escuela, participan 14 estudiantes de sptimo bsico.
Esto es 8 menos que el nmero de estudiantes de sexto bsico. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar el nmero de estudiantes de sexto bsico que participan en el musical.
23. En una competencia de robtica entre estudiantes de tercer ao, el primer
puesto lo obtuvo el equipo de la Escuela Einstein. El equipo que obtuvo el segundo puesto termin con 10 puntos menos que el primero, pues anot 125 puntos en total. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar cuntos puntos anot el equipo de la Escuela Einstein.
Grupo B Resuelve y comprueba.

1. s
4 3 1 __ __ 4. x 2 2 5 9 5. a 1 6 5 12 6. 9 1 q 5 31 5 5 __ 5 2 7. k 2 41 8. 5 5 m 2 4,2 9. 16 1 n 5 35 4 4 10. a 2 7 5 46 11. a 1 12 __ 5 102 12. 38 5 n 2 42 5 13. 3,9
2 11 5 22
2. 12
1 n 5 21
1 3. 5 __ 5 x 4
__ 2 73
5 2,1 1 k
3 3 1 1 ___ __ 1 5 9 16 8
14. x
2 2 5 44,3
5 5
15. y 18. 7
1 5,25 5 5,25 1 a 5 96
__ 55
__ 5 162 __ __ 5 k 2 11 __ 16. v 2 31 17. 64
19. z 2
20. 4,5
1 x 5 9,2
1 21. __ 1 y 2
22. La seora Snchez guarda el dinero que recauda para el centro de Ayuda animal en un sobre grande. Despus de colocar $15 250 en el sobre, la seora Snchez tuvo un total de $34 750. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la cantidad de dinero que haba en el sobre originalmente.
23. Max es 4 aos mayor que Paola, que es 2 aos ms joven que Carlos.
Carlos tiene 12 aos. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la edad de Paola. Luego, escribe y resuelve otra ecuacin para hallar la edad de Max.
190
Ecuacin misteriosa
En sus marcas!
2 jugadores
Listos!
Tarjetas del juego Ecuacin misteriosa Reloj o temporizador
bYa! Mezclen las tarjetas del juego y colquenlas boca abajo en un mazo. Lancen una moneda para determinar quin ser el Jugador 1. El Jugador 2 saca dos tarjetas del mazo y las coloca en los espacios vacos de la ecuacin. El Jugador 1 tiene un minuto para resolver la ecuacin. El Jugador 2 controla el tiempo.
=
El Jugador 2 comprueba la respuesta. Si la respuesta es correcta, el Jugador 1 obtiene 1 punto. Si la respuesta es incorrecta, no se otorga ningn punto. Las tarjetas que estn en el tablero se vuelven a colocar en el mazo. Las tarjetas del mazo se mezclan y es el turno del Jugador 2. El juego contina hasta que un jugador obtiene 5 puntos y gana.
Captulo 9 191

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Segn la ? , si sumas el mismo nmero a ambos lados de una ecuacin, los dos lados permanecen iguales.
2. Explica cmo puedes usar fichas de lgebra para resolver la ecuacin
VoCabulario
propiedad de suma de la igualdad propiedad de identidad de la suma
de resta x 2 4 5 5.

3. x
2 9 5 2
__ 5 q 2 13
4. a 8. s 12. b
2 7 5 15
__ 5 71 __ 2 13
5. k
__ 5 101 __ 2 72
6. 7,6 10. t
5 d 2 5,2
7. 36 11. w
__ 5 2 93
4 __ 41 5
9. 72,2 13. 10
5 y 2 21,2
2 3,2 5 8,2 5 y 2 2,2
__ 2 4 5 63
5 k 2 5,3
14. 6,5
15. s 19. a 23. x
2 13 5 24 1 12 5 38 1
1 __ 5 4 ___ 23 5 10
16. 7
1 m 5 14,15 1 k 5 30
__ 5 6 21 2
17. m 21. p
2 2,25 5 19,75
18. 12,5 22. x
1 s 5 21,2
5 5
20. 15 24. d
2 4 5 12
__ 572 __ 2 21

Resuelve.
25. Catorce miembros del coro de estudiantes no pudieron viajar al
concierto. Los 26 miembros restantes dieron un concierto exitoso. Cuntos miembros tiene el coro de estudiantes?
26. El seor Vidal est en la sala de espera del consultorio mdico.
1 _ Ya esper durante 1 h. Una enfermera le dice que deber esperar 2 3 _ 4h ms. Cuntas horas debe esperar el seor Vidal para ver al mdico?
27.
Explica cmo podran ayudarte las estrategias predecir y probar y escribir una ecuacin a resolver el Problema 31.
192
Criptografa revelada
La criptografa es un sistema de escritura secreta. Durante siglos, las personas crearon maneras de enviar mensajes secretos codificados. Para enviar tus propios mensajes codificados, puedes elegir un cdigo bsico y asegurarlo con una ecuacin. En la siguiente tabla, se muestran dos cdigos separados que se conectan mediante una ecuacin.
Valores de y A 4 N 16 B C D E F 7 S G H I 0 V 9 J K L 6 Y 13 M 8 Z 5 A 1 N B 2 O C 3 P D 4 Q 10 18 23 -2 O 2 P Q R 20 22 T U 3 12 21 W 17 X 1 Letras decodificadas de x E 5 R F 6 S G 7 T H 8 U I 9 V J K L M
Enriquecimiento Ecuaciones
10 11 12 13 W X Y Z
14 19 -1 11 15
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Para crear un cdigo difcil de descifrar, necesitas una clave secreta.
Descifra el cdigo
Has recibido un mensaje secreto: AESE ZJH. La ecuacin para decodificarlo es x 2 3 5 y. Para decodificar el mensaje, sigue los siguientes pasos. Paso 1 x 2 3 5 y x235A x2354 x57 Paso 2
Reemplaza y por A, la primera letra del mensaje secreto. Reemplaza A por 4, su valor en la tabla Valores de y. Halla el valor de x.
Observa la tabla Letras decodificadas de x.

Como x
5 7, la letra que corresponde es G.
Entonces, la primera letra del mensaje secreto es G.
Repite los pasos 1 y 2 para el resto de las letras del mensaje secreto. Entonces, el mensaje secreto es GANA HOY.
Usa la clave
Decodifica el mensaje. Usa la ecuacin x 2 3 5 y para decodificarlo.
1. NL YCOXON 5. ITOO OS 2. VOOT ONWJ 6. WCN LXOEN 3. EATEXOIO E 7. ONUCOTDEWO 4. WC BEONWTJ 8. YJT OVVEN
Haz tu mensaje
Explica cmo decodificar un mensaje secreto usando una ecuacin. Escribe tu propio mensaje codificado y luego muestra la clave.
Captulo 9193

Captulo 9
Percepcin numrica
1. Qu fraccin est ms cerca de 0?
7 A ___ 12 1 B __ 3 __ C 1 4 5 __ D 6
5
lgebra
6. Nelson tiene algo de dinero en su escritorio.
Despus de que Manuel le dio %350, Nelson tuvo $2 150 en total. Escribe y resuelve una ecuacin para hallar la cantidad de dinero, d, que Nelson tena en su escritorio originalmente.
A d B d C d D d
5 1 800 5 750 5 800 5 2 500
_ en la recta 2. Qu puntos indican la ubicacin de 2
numrica?
4
7. En la tabla, se muestra la cantidad de cajas de
A punto A B punto B C punto C D punto D
helado que vendi la heladera Pingino el mes pasado.
Heladera Pingino
Vainilla Chocolate Frutilla Total
3. En qu lista los nmeros estn ordenados de mayor a menor?

__ __ A 1 ; 21 ; 0,45; 0,045 2 2 1 1 B 2 __ ; __ ; 0,045; 0,45 2 2 1 1 C 0,045; 0,45; __ ; 2__ 2 2 1 1 D 2 __ ; __ ; 0,45; 0;045 2 2
14
32
8. Cul de las siguientes ecuaciones es la correcta para encontrar la cantidad de helados de frutilla que vendi la heladera Pingino el mes pasado?
A 8 1 14
x 5 32
B 32 C 8
x 5 8 1 14
4 _ 1 _ 3 5 5 4. 2 2
1 14 1 x 5 32 1 x 5 8 1 14
__ A 2 5
D 32
B 2 1 C 2 __ 5 1 D 3 __ 5 9.

5.
Explica cmo se puede resolver 2 1 _ _ la ecuacin a 1 9 515 . 3 4
5 1 _ _. suma de y 2 6
Explica cmo se puede hallar la
194
Geometra y medicin
10. Cul es el volumen del prisma rectangular?
Estadstica
14. En la escuela de Lorena, hay 5 cursos de sexto
bsico.
6 cm3
Nmero de estudiantes de sexto bsico por curso

19 cm3
A 29 cm3 B 72 cm3 C 190 cm3 D 456 cm3
4 cm
Curso Nmero
1 15
2 17
3 18
4 15
5 16
Cul es el promedio del conjunto de datos?

A 15 B 16,2 C 17,2 D 18
11. Qu figura incluye un ngulo mayor que un
15. Un jugador de golf profesional registr los
ngulo recto?
siguientes puntajes durante un campeonato de cuatro das. 68, 70, 73, 69 Cul es la media del conjunto de datos?
A B
A 73 C 70

12. Cul es el permetro, en centmetros, de la figura
B 71
D 68
16. Qu punto representa (4,3) en la siguiente grfica?

y
plana?
16,05 cm 7,65 cm
9 8 7 6 5 4 3 2 1
C B
A 23,70 cm C 47,40 cm B 47,15 cm D 39,75 cm
D 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

13.
punto A C punto C B
D punto
Susana conoce el permetro y el ancho de una puerta rectangular. Explica cmo puede hallar la altura de la puerta.

17.
B punto
Explica cmo se puede ubicar el punto representado por (2,5) en un grfico.
Captulo 9195
Geometra: Figuras bidimensionales
196
196
Qu conceptos matemticos se muestran en las fotografas de Matemtica en Contexto? Cmo se usan las lneas paralelas y perpendiculares en la arquitectura paisajstica?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes

p Los paisajistas crean hermosos espacios cerca de los edificios usando esculturas, agua y plantas.
palabras cuando estudiaste sobre figuras bidimensionales. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? congruentes que tienen el mismo tamao y la misma forma lneas paralelas lneas en un plano que estn siempre a la misma distancia lneas perpendiculares dos lneas que se intersecan para formar ngulos rectos o de 90
p Las lneas paralelas y los ngulos congruentes forman vistas de patrones agradables y apacibles.
Copia y completa un mapa de doble burbuja como el siguiente. Usa lo que sabes acerca de las figuras bidimensionales para comparar y contrastar las propiedades de los cuadrados y los rombos.
Cuadrado y rombo
4 lados iguales los ngulos no siempre son de 90
cuadrado
rombo
p En una ciudad se forma un contraste asombroso entre los edificios altos y el hermoso espacio que los rodea.
Captulo Unidad 10197 3 197
Relaciones entre ngulos 10

La idea importante
Se pueden identificar, describir y clasificar los ngulos y sus relaciones.
Investiga
Haz una lista de los diferentes tipos de ngulos que ves en el puente, incluyendo ngulos agudos, obtusos y rectos. Luego busca pares de ngulos que tengan relaciones especiales. Da cualquier ejemplo de ngulos opuestos por el vrtice, ngulos adyacentes, ngulos complementarios y ngulos suplementarios que puedas hallar.
Tipos de ngulos
ngulos opuestos por el vrtice
ngulos adyacentes
ngulos complementarios
El viaducto de Malleco fue construido entre 1886 y 1888. Con sus 102 metros de altura, es el segundo ms alto de Chile. Su longitud es de 347,5 metros y descansa sobre cuatro pilares de acero.
ngulos suplementarios
198
u Nombrar ngulos
Nombra el ngulo formado por los rayos azules.
1.
Q U
2.
G M
3. L
A D
4.
S P T
T
5.
E
K
7.
Z U
6.
Y X
O L
J
R D W
8.
H E P
u Usar un transportador para medir ngulos

Del 9 al 14, usa la figura de la derecha. Copia la figura. Luego usa un transportador para medir cada ngulo. 9. /ABD 10. /DBF
11. /FBA 12. /EBC 14. /FBC
E F B
13. /CBD
PREPARACIN ngulos opuestos por el vrtice un par de ngulos, opuestos entre s y congruentes, que se forman cuando se intersecan dos lneas congruentes que tienen el mismo tamao y la misma forma ngulos adyacentes pares de ngulos consecutivos que tienen un vrtice y un rayo en comn
ngulos adyacentes ngulos complementarios congruentes ngulos suplementarios ngulos opuestos por el vrtice
Captulo 10 199
LE C C
N I
1 Medir y trazar ngulos

OBJETIVO: Estimar, medir y trazar ngulos.
Repaso rpido
Clasifica cada ngulo como agudo, recto, u obtuso.
1.
Aprende
Para estimar la medida de un ngulo puedes usar puntos de referencia y lo que sabes sobre ngulos agudos, rectos y obtusos.
2.
3. 5.
4.
Ejemplos Estima la medida de cada ngulo.

90 A El ngulo LMN es un ngulo agudo, 45 L M N
por lo tanto mide menos de 908. El punto de referencia, 458, est en la mitad de 08 y 908.
Vocabulario
transportador
Por lo tanto, la medida de LMN es aproximadamente 458 o un poco menos de 45.
90 El ngulo STU es un ngulo obtuso, S por lo tanto mide ms de 908 y menos 135 de 1808.
180
El punto de referencia, 1358, est en la mitad de 908 y 1808.

Los topgrafos usan una herramienta llamada teodolito para medir ngulos.
Por lo tanto, la medida de STU es aproximadamente 1358 o un poco menos de 1358. Puedes usar un transportador para medir ngulos. Un transportador es una herramienta que se usa para medir o trazar ngulos.
Actividad Materiales transportador

Mide JKL.
1. Coloca el punto central del transportador
100 80
Ampla los rayos si es necesario.

110 70
en el vrtice del ngulo.

2. Coloca la base del transportador sobre
40 14 0
50 0 13
80 70 100 60 110 120
90
12 0 60
13 0 50
14 0 40
150 30
el rayo KL.
3. Lee la escala que empieza con 08 en
30 15 0
160 20
0 10 20 180 170 160
170 10
el rayo KL. La medida de JKL es 608.
180 0
200
Trazar ngulos
Tambin puedes usar un transportador para trazar ngulos de una medida dada.
Actividad Materiales transportador escuadra

Usa un transportador para trazar FDE con una medida de 608.
Paso
Dibuja el rayo DE.
Paso
Alinea el rayo con el transportador. Marca el punto F en 608.
50 0 13
Paso
Usa una regla para trazar el rayo DF.
80 70 100 60 110 0 12
90
100 80
110 70
12 0 60
13 0 50
14
30 15 0
40
0 40
14
150 30
160 20
20 160
170 10
0 10 180 170
180 0
Cuando los ngulos parecen ser iguales, mdelos con un transportador y luego compralos.
Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos.

En qu se parecen ABC y XYZ ?
A
60
50 0 13
120
80 70 100 110
90
100 80
110 70
12 0 60
Ampla los rayos.

50
B
40
50 0 13
14 0
13
0
14 0 40
80 70 100 60 110 120
90
100 80
110 70
12 0 60
A
2 4
14
13 0 50
14 0 40
150 30
ADVERTENCIA
Recuerda que la medida de un ngulo se determina por el grado de rotacin de un rayo y no por la longitud trazada del mismo.
160 20
40
30 15 0
20 160
20 160
30 15 0
150 30
160 20
170 10
170 10
0 10 180 170
0 10 180 170
180 0
180 0
B
ABC mide 1308.
XYZ mide 1308.
Por lo tanto, ABC y XYZ tienen la misma medida, 1308.

1. Traza y rotula un ngulo que tenga aproximadamente la misma medida que MOQ, ilustrado a la derecha. a. Es tu ngulo agudo, obtuso o recto? Estima la medida de tu ngulo. b. Usa un transportador para hallar la medida de tu ngulo. Cmo se compara tu estimacin con la medida real del ngulo?
M O Q
Captulo 10201
Estima la medida de cada ngulo. Luego usa un transportador para hallar la medida.
2. TXW 3. WXY 6. TXU
4. UXY
7. UXW T
5. YXZ
Usa un transportador para trazar cada ngulo. Clasifica los ngulos.

8. 458 12. 9. 608 10. 1258
11. 148
Explica cmo puedes estimar y hallar la medida de WXZ en la figura anterior.

Estima la medida de cada ngulo. Luego usa un transportador para hallar la medida.
13. YXZ 14. VXT 17. VXW 20. UXY 15. WXZ V 18. UXT 21. TXZ T U X Z W Y
16. VXU 19. VXZ
Usa un transportador para trazar los ngulos. Clasifica los ngulos.

22. 358 26. 1208 23. 1598 27. 448 24. 168 28. 1808 25. 958 29. 1358
30. Un ngulo que mide entre 1108 y 1308
31. Un ngulo que mide menos de 658
USA DatOSPara 3234, usa los relojes.

32. Copia el ngulo que forman las manecillas del reloj
que muestra las 6:00. Cunto mide este ngulo? Explica cmo lo sabes.
33. A qu hora forman las manecillas del reloj un ngulo recto? 34. Estima la medida del ngulo que forman las manecillas del
reloj que muestra las 3:05. Luego mide el ngulo.

35.
Cul es el error? Segn Teresa, un ngulo meda 508 pero en realidad meda 1308. Describe su error.
202

36. Si n 5 6, cul es el valor de 5n 2 2? 39. Preparacin para las pruebas Qu enunciado
sobre ngulos obtusos en un transportador es cierto?

37. Qu figura es una superficie que se extiende
infinitamente en todas direcciones?
A Van de
0 a 89.
B Van de 45 a 135. C Van de
38. Clasifica el ngulo.
0 a 180.
D Van de 91 a 180.
40. Qu ngulo mide menos de 90?
A ngulo extendido C ngulo agudo B ngulo recto D ngulo obtuso
Por qu hay estaciones en la Tierra? El planeta est inclinado sobre su eje. Para ver cmo esto produce las diferentes estaciones, mira los diagramas que muestran el ngulo del Sol con respecto al eje de la Tierra.
Ejemplos Hemisferio Norte

Invierno El eje se inclina lejos del Sol en el primer da de invierno, con frecuencia el 21 de junio. Primavera y otoo El eje no se inclina hacia el Sol ni lejos de l en el primer da de primavera y de otoo, con frecuencia el 20 de septiembre y el 22 de marzo. Verano El eje se inclina hacia el Sol en el primer da de verano, con frecuencia el 21 de diciembre.
invierno Sol Tierra

Sol primavera y otoo
Sol
verano Tierra
Tierra
Usa el diagrama para hallar las medidas de los ngulos.

1. Cul es el ngulo marcado en el da ms corto del ao, el primer da de invierno? 2. Cul es el ngulo marcado en el da ms largo del ao, el primer da de verano? 3. Cul es el ngulo marcado en el primer da de primavera y de otoo?
Captulo 10203
LE C C
N I
2 Tipos de ngulos
vrtice A B C
Repaso rpido
Nombra cada figura.
1.
OBJETIVO: Clasificar ngulos e identificar ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes.
Aprende
Dos rayos que tienen un extremo en comn forman un ngulo. Al extremo se lo llama vrtice del ngulo. Puedes nombrar el ngulo con los tres puntos que se muestran o con el vrtice. /BAC, /CAB o /A
1
O D
R E
2.
3. 4. 5.
A
L
K M
Vocabulario
ngulos opuestos por el vrtice congruentes ngulos adyacentes
___ de un crculo. El ngulo se mide en grados. Un grado mide 360 Un ngulo se clasifica por el nmero de grados que mide.
PROBLEMA Para conseguir que una piedra rebote en el agua es mejor arrojarla desde un ngulo de 208 hacia el agua. Qu tipo de ngulo es unngulo que mide 208? Puedes clasificar los ngulos por sus medidas. Un ngulo agudo mide menos de 908.
Un ngulo recto mide 908.
Un ngulo obtuso mide ms de 908 pero menos de 1808. Un ngulo llano o extendido mide 1808. Como 208 , 908, un ngulo que mide 208 es un ngulo agudo. Puedes usar la medida de uno o ms ngulos para hallar la medida de otro ngulo.
20
Ejemplo 1 Qu es m/JKM?
m/JKM 5 m/JKL 1 m/LKM m/JKL 5 408 m/LKM 5 208
K J 40 L 20 M 10 N
Lee m/JKM como la medida del ngulo JKM.
m/JKM 5 408 1 208 Entonces, m/JKM tiene 608.
Por qu los ngulos anteriores no se nombran usando solo la letra del vrtice? Cul es la medida de /JKN? Explica cmo hallaste la respuesta.
204
Nombres especiales de ngulos

Ciertos pares de ngulos tienen nombres especiales. Los ngulos opuestos por el vrtice son pares de ngulos opuestos entre s que se forman cuando se intersecan dos lneas. Los ngulos opuestos por el vrtice tienen la misma medida. Los ngulos que comparten la misma medida se llaman congruentes. Usa el smbolo > para mostrar que dos ngulos son congruentes. /PVS y /RVU son ngulos opuestos por el vrtice. Cada uno mide 1508, entonces /PVS > /RVU. Los ngulos adyacentes son pares de ngulos consecutivos que tienen un vrtice y un rayo en comn. Ambos pares de ngulos, /QVR y /QVS y /QVR y /RVU, son ngulos adyacentes. P Q R V S T U
Idea matemtica
Un ngulo puede ser parte de un par de ngulos opuestos por el vrtice y parte de un par de ngulos adyacentes. /RVU y /PVS son ngulos opuestos por el vrtice /RVU y /QVR son ngulos adyacentes.
Ejemplo 2 Observa la figura anterior. Es /PVQ adyacente a /RVU?

/PVQ y /RVU tienen un vrtice en comn, V, pero no tienen un rayo en comn. Entonces, /PVQ no es adyacente a /RVU.
Ejemplo 3 Observa la figura anterior. Halla un ngulo vertical al ngulo

dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
/SVT
ngulo opuesto por el vrtice: /QVR ngulos adyacentes: /PVS, /TVU
/PVQ
ngulo opuesto por el vrtice: /TVU ngulos adyacentes: /QVR, /PVS
Puedes nombrar otros ngulos adyacentes a /SVT y /PVQ? Ejemplo 4 Indica si el par de ngulos es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos. /1 y /2
1
/A y /B
A B
/1 y /2 son opuestos entre s y estn formados por dos lneas que seintersecan. Entonces, /1 y /2 son ngulos opuestos por el vrtice.
/A y /B son consecutivos y tienen un vrtice y un rayo en comn. Entonces, /A y /B son ngulos adyacentes.

1. /AEB es opuesto a /DEC y estos ngulos estn formados por dos
lneas que se intersecan. Nombra el ngulo opuesto por el vrtice a /DEC.
A 40
40 E D 140 C
140
Captulo 10205
Del 2 al 4, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice al ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
2. /MOS 5. 3. /PON 4. /TOR
S M 35 30 R 115 O 115
P 30 N 35 T
Explica cmo sabes si un par de ngulos es opuestos por el vrtice o adyacente.

Del 6 al 9, usa la figura de la derecha. Halla un ngulo opuesto por el vrtice al ngulo dado. Luego halla dos ngulos adyacentes al ngulo dado.
6. /FPR 7. /KPL 9. /MPL
G H
F P S
R K L M
8. /RPK
Del 10 al 15, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
10. /TUV y /YUT 11. /XUY y /WUV 12. /XUY y /TUV 14. /YUW y /WUV 13. /XUV y /YUX 15. /YUT y /XUV
Y 25 X T 155 25 U 90 65 V W
16.
lgebra Usa la figura de la derecha. Claudia

quiere hallar m/ABE. Si /ABC y /DBE miden 158 y /CBD mide 208, cul es la medida de /ABE? Cul es la diferencia entre la medida de /ABE y la medida de /CBE? Explica. B
A C D E
17. Razonamiento Rodrigo dice que la letra X forma
dos pares de ngulos congruentes. Camila dice que la letra X forma dos pares de ngulos opuestos por el vrtice. Quin tiene razn? Explica.
18.
Cul es el error? Pablo dice que todos los ngulos opuestos por el vrtice. son agudos. Describe el error de Pablo. Justifica tu respuesta con ejemplos.

19. Qu valor de k hace que la siguiente ecuacin sea verdadera? k 3 4 5 48
20. Usa el clculo mental para resolver. 22. Preparacin para las
pruebas Qu enunciado es verdadero?
CC 130 130 A B B 5050 50 50 130

D
130
+ 135 = 190
21. Patricia quiere saber a dnde quieren ir los
A /CBE es opuesto por el vrtice D a /ABC. B /ABD es adyacente a /CBE.
estudiantes de sexto bsico en su prxima excursin. Encuesta a 50 estudiantes elegidos al azar de una lista de todos los estudiantes de sexto bsico. Qumtodo de muestreo est usando?
C /DBE es opuesto por el vrtice a /ABD. D /DBE es adyacente a /ABD.
206
En la esquina
Destreza de lectura
Visualiza
El
Paseo Ahumada ofrece muchas opciones de compras y entretenimiento. En la interseccin de Ahumada y Compaa se encuentra la catedral de Santiago. En la tabla se muestran las medidas aproximadas de los ngulos de las intersecciones formadas por algunas calles del centro de Santiago. Puedes visualizar la informacin que se da en un problema para comprender la situacin. Cuando visualizas, te imaginas algo en tu mente.
ngulos aproximados de interseccin

Calles Ahumada y Agustinas 21 de mayo y Diagonal Cervantes Santa Luca y Hurfanos Medida 90 45 150
Ejemplo Clasifica todos los ngulos formados por la interseccin de Ahumada y Agustinas.
Paso
Imagina cmo se podra ver la interseccin de las dos calles desde un avin o en un mapa. Simplifica el dibujo en tu mente para que parezcan lneas que se intersecan.
Ahumada 90 90 Agustinas
Paso
Para que sea ms fcil, usa lo que sabes sobre tipos de ngulos formados por lneas que se intersecan.
Resolucin de problemas Visualiza para entender el problema.

1. Resuelve el problema anterior. 2. Clasifica todos los ngulos formados por la
interseccin de 21 de mayo y diagonal Cervantes.
Captulo 10207
LE C C
N I
3 ngulos complementarios
OBJETIVO: Identificar ngulos complementarios.
Repaso rpido
Nombra dos pares de ngulos adyacentes de la figura. K 35 M 155 P 155 L 35 N
Aprende
Actividad
Materiales transportador papel para calcar tijeras Traza /BOC y /AOD sobre papel para calcar. C B O D I P F G
Vocabulario
ngulos complementarios
ADVERTENCIA
Es importante leer la escala adecuada sobre un transportador. Lee la escala que _ comienza con 08 en YZ . /XYZ es un ngulo agudo. La m/XYZ 5 758.
H A Usa un transportador para medir ambos ngulos. _ _ OC sobre OD . Recorta los ngulos y coloca Halla m/BOA. _ _ Repite para /FPG y /IPH, coloca PF sobre PI .
X
50 0 13
4 14 0 0
Luego halla m/HPG.

0 10 180 170
80 70 100 60 110 0 12
90?
100 80
110 12 70 0 60 13 0 50 0
0 14 0 4
0 15 30
Qu observas acerca de /BOA y /HPG? Dos ngulos cuyas medidas suman 908 se llaman ngulos complementarios. Pueden ser adyacentes o no.
30 15 0
170 160 10 20
20 160
180 0
Ejemplo El puente mecano que cruza el ro Bobo mide 1 351 metros. Es el ms largo de latinoamrica. Son complementarios los ngulos que forman las vigas cruzadas del puente?
458 1 458 5 908 S, los ngulos son rectos.
45
45

1. Son /SWV y /TWU ngulos complementarios?
T /SWV mide 358. /TWU mide 558. S 358 1 558 5 8 W 35 V 55 U
208
Del 2 al 5, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es adyacente, complementario, ambos o ninguno.
2. /JPO y /KPJ 4. /LPK y /MPN 6. 3. /NPO y /LPK 5. /NPO y /MPN
Explica cmo sabes si dos ngulos son complementarios.
60 40 P 80 M 30 J 90 60 N O

Del 7 al 12, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es adyacente, complementario, ambos o ninguno.
7. /FGE y /CGD 8. /AGF y /BGC 9. /AGB y /BGC 10. /DGE y /BGC
B A F 20 90 G 70 E 70 90 20 D C
11. /AGF y /FGE
12. /BGC y /CGD
13. Estima las medidas de /JKL y /PQR de la derecha.
Luego mide los ngulos con un transportador e indica si son ngulos complementarios. Fueron razonables tus estimaciones? Explica. 14. Razonamiento La diferencia entre las medidas de dos ngulos complementarios es 188. Cunto mide cada ngulo? Del 15 al 16, usa la figura de la derecha.
15. lgebra La medida de /EFD es
P
L K
R
E
la medida de uno de los otros ngulos. Qu ngulo es? Cunto mide? Cul es la pregunta? La respuesta es /BEF y /DEF.
A
1 _ 2 veces 2
65 60
B
25
125 55
F
30
C
16.
50
30

17. La temperatura por la tarde era de 8 8C. 20. Preparacin para las pruebas Qu par de
Baj 15 8C durante la noche. Cul era la temperatura a la maana siguiente?

18. Resuelve usando el clculo mental.
ngulos es complementario? A /BGE y /AGB B 30 E
95 1 5 180
19. Cunto mide /PQR?
A B /AGF y /FGD
150 G 30 F 90 60 D
P P
Q Q
R R
C /EGD y /AGF D /AGF y /BGE
Captulo 10209
LE C C
N I
OBJETIVO: Identificar ngulos suplementarios.
Repaso rpido
Nombra dos pares de ngulos adyacentes de la figura. I H 90 40 G 50 J P 40 140 F
Aprende
Actividad
Materiales transportador papel para calcar tijeras Traza /JOM y /LOK sobre papel para calcar. J O M L Usa un transportador para medir ambos ngulos. Recorta los ngulos y coloca un rayo sobre otro. Mide el nuevo ngulo. Repite para /RTS y /PTQ. Qu observas en los nuevos ngulos? K R Q S T P
Vocabulario
Dos ngulos cuyas medidas suman 1808 son ngulos suplementarios. Los ngulos pueden ser adyacentes o no.
Ejemplo El vitral que se muestra a la derecha fue diseado por

Arthur Stern y se lo conoce como Frozen Music. Mira los ngulos rotulados. Son suplementarios? 1358 1 458 5 1808 Entonces, los dos ngulos son suplementarios.
p Arthur Stern es considerado un experto en Frank Lloyd Wright y la Escuela Prairie.

1. Son /AED y /BEC ngulos suplementarios? /AED mide 1158. /BEC mide 658. 1158 1 658 5 8 A 115 D E B 65 C
210
Del 2 al 5, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es complementario, suplementario o ninguno de los dos.
2. /IJB y /HJK 4. /BAH y /FGH 6. 3. /IJH y /HJK 5. /HGF y /IJH
B 90 A I
J 45 45 45 45 H
F K 90 G
Explica cmo sabes si dos ngulos son suplementarios.

7. /AOB y /BOC 9. /DOE y /AOB 11. /DOC y /DOE 8. /DOC y /AOB 10. /BOC y /DOC 12. /AOE y /COE
A 50 B E 90 40 O D 50 130 C
Completa. Escribe siempre, a veces o nunca.

13. Dos ngulos agudos ? son complementarios. 15. Dos ngulos obtusos ? son complementarios. 17. 14. Dos ngulos obtusos ? son suplementarios. 16. Dos ngulos rectos ? son suplementarios.
DATO BREVE De 1885 a 1923, Frank Lloyd Wright dise ms de 4 500 vitrales decorativos. En la figura de la derecha se muestran ngulos de Frozen Music de Arthur Stern. Halla un ngulo que sea complementario de /2 y suplementario del ngulo formado por los ngulos 5 y 6.
4 adyacentes. Uno de los ngulos es /PQS. Cul es el nombre del otro ngulo?
1 5
2 6
18. Razonamiento El ngulo PQR est formado por dos ngulos suplementarios
19.
Explica cmo trazar un par de ngulos suplementarios sin usar un transportador.

20. Cmo influye el valor atpico en la media, la 23. Preparacin para las pruebas Cul es la medida
mediana y la moda del siguiente conjunto de datos? 2,5; 12,2; 2,8; 4,6; 2,5
21. Resuelve usando el clculo mental.
del ngulo 1 de la figura?

A 358
20 1 38 1 ? 5 180
B 458 C 658 D 858
115
22. Cunto es 4 3 32 2 (17 2 8)?
Captulo 10211
LE C C
N I
desconocidas 5 Medidas de ngulos

OBJETIVO: Usar relaciones entre ngulos para hallar las medidas desconocidas.
Repaso rpido
ombra dos pares de ngulos N suplementarios de la figura.
Aprende
Puedes usar las propiedades de los ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes para hallar las medidas desconocidas.
G
30
150
I
150
30
Ejemplo 1 Halla m/LNM.

/JNK y /LNM son ngulos opuestos por el vrtice. /JNK > /LNM. Como m/JNK es 1458, m/LNM es 1458. J N L 145 ? K M
Ejemplo 2 La medida de /YZW es 658. Halla m/WZX.

/YZX y /WZX son ngulos adyacentes. m/YZX 1 m/WZX 5 m/YZW 408 1 5 658 La suma de las medidas es 65.
W X ? 40 Y Z
658 2 408 5 258 Resta para hallar la medida desconocida. Entonces, m/WZX es 258.
Tambin puedes usar las propiedades de los ngulos complementarios ysuplementarios para hallar las medidas de los ngulos desconocidos.
Ejemplo 3 Los que practican salto con esques se inclinan hacia adelante para ampliar la distancia de sus saltos. Cul es el ngulo entre este esquiador y la parte delantera de sus esques?
En la foto, /DCE y /BCD son ngulos suplementarios. m/DCE 1 m/BCD 5 1808 1608 1 5 1808 1808 2 1608 5 208
La suma de las medidas es 1808. Resta para hallar la medida desconocida.
Entonces, el esquiador mantiene un ngulo de 208 con respecto a la parte delantera de sus esques. Qu pasara si el esquiador mantuviera un ngulo de 145 con respecto a la parte trasera de sus esques? A qu ngulo estara con respecto a la parte delantera?
?8
C 212
1608 E
Ejemplo 4 Halla m/ GH IGH . .

/FGI y /IGH son ngulos complementarios. m/FGI 1 m/IGH 5 908 308 1 5 908 908 2 308 5 608
La suma de las medidas es 908. Resta para hallar la medida desconocida.
? 30 I
Entonces, m/IGH mide 608. _ _ Ejemplo 5 En la figura PQ se interseca con MN en O, m/NOP 5 558 y /MOQ > /MOR. Cunto mide m/POR?
Medida del ngulo desconocido /MOQ mide 558. /MOR mide 558. /POR mide 708. Relacin entre los ngulos /MOQ y /NOP son ngulos opuestos por el vrtrice. m/MOQ 5 m/NOP /MOQ > /MOR, entonces m/MOQ 5 m/MOR. /MON es un ngulo extendido, entonces /MON mide 1808. m/MON 5 m/MOR 1 m/POR 1 m/NOP 1808 5 558 1 m/POR 1 558 1808 5 1108 1 m/POR 708 5 m/POR
R 55
P O N
M Q
Cuando un objeto cae de una supercie, siempre rebota en el ngulo en que golpea. En la gura, /PSR y /VST miden lo mismo. P
Ejemplo 6
Una bola de pool ,la pared banda de R una mesa de ___ golpea BD Spool, en un T ngulo de 258. FC se traza de manera que /BCF y /DCF sean ngulos rectos. Halla las medidas de /1 y /3. La bola rebota en el ngulo en que golpea, entonces /3 mide 258. /BCA y /1 son ngulos complementarios. 258 1 5 908 908 2 258 5 658, entonces m/1 mide 658. Cunto mide m/2?
___
F A 25 B 1 C 2 3 D E
F E 25 1 C 2 3 D

1. Halla m/PQR.
R 80 P Q S
m/PQS mide 1808. /RQS y /PQR son ngulos suplementarios. 808 1 /PQR 5 1808 m/PQR mide 8.
Captulo 10213
Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.

2.
145 ?
3.
4.
5.
? 147
39
48
6.
Explica cmo se halla la medida de un ngulo que es complementario de otro que tiene una medida conocida.

Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.
7. 72 8.
?
11. 12.
35
9.
65
10.
90 ?
13.
14.
? 116
84
23
56
? Del 15 al 18, usa la figura de la derecha. Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.
15. /LMQ 16. /QMN 17. /NMR 18. /RMP
L 30 P M R Q N
Del 19 al 22, usa la figura de la derecha.

19. Qu pares de ngulos opuestos por el vrtice incluyen /2? 20. Qu ngulos no son adyacentes a /6? 21. Si m/8 mide 418, cunto miden /5, /6 y /7? 22. Si m/3 mide 1398, cunto miden /1, /2 y /4?
4 5 6
Qu observas acerca de la suma de las medidas de /1, /2, /3 y /4? Del 23 al 24, usa la figura de la derecha.
23. Si m/2 mide 38,258, cunto mide m/1? 24. lgebra Qu pasara si m/2 fuera igual a
2 _ 3 (36 1 (3 3 3))? Cunto miden m/1 y m/2? 3
25. Razonamiento Juan dice que dos ngulos
complementarios que son congruentes miden 458 cada uno. Siempre es verdadero, a veces es verdadero o nunca es verdadero el enunciado de Juan? Explica.
27. Plantea un problema Cambia el Problema 26 para
26. Los ngulos A y B son ngulos complementarios. Si /B mide 758, cunto mide el ngulo suplementario del ngulo A?
que el ngulo que es suplementario de /A mida menos de 1008. Resuelve el nuevo problema.
28.
Cul es la pregunta? La respuesta es 1658.
214

29. Cul es el rango del siguiente conjunto de datos?
32. Cul es el volumen de esta figura?
72, 63, 81, 68, 88, 72, 69 30. Cul es el nmero que falta? 12 1 9 1 ___ 5 180
31. Preparacin para las pruebas Cul de las
3 cm 3 cm
3 cm
33. Preparacin para las pruebas Cul de las siguientes es la medida del ngulo desconocido? A 308 B 508
C 708 D 1608
49 ? siguientes es la medida del ngulo desconocido?

C 1398 D 2298
A 418
20 ?
49
B 1318
RAZONAMIENTO LGICO El razonamiento inductivo y deductivo son formas de usar la informacin para sacar conclusiones. Usas el razonamiento inductivo cuando buscas patrones en ejemplos especficos para sacar conclusiones. Usas el razonamiento deductivo cuando usas hechos conocidos para sacar conclusiones.
Ejemplo Usa el razonamiento inductivo y deductivo para demostrar el siguiente enunciado.

Dos ngulos complementarios adyacentes forman un ngulo recto.
Razonamiento inductivo
52 52 38 52 38 61 61 70 70 7061 38 20 20 2029 29 29
Razonamiento deductivo
Un ngulo recto mide 908. La suma de dos ngulos complementarios es 908. Los ngulos adyacentes tienen un rayo yun vrtice en comn.
388 1 528 5 908208 1 708 5 908618 1 298 5 908 Entonces, el enunciado es verdadero. Identifica el tipo de razonamiento usado. Explica tu respuesta.
1. Dos ngulos suplementarios adyacentes forman un
2. Los ngulos opuestos por el vrtice tienen
ngulo extendido. Un ngulo llano o extendido mide 1808. La suma de dos ngulos suplementarios es 1808. Los ngulos adyacentes tienen un rayo y un vrtice en comn.
la misma medida.
105 105 105 105 45 45 135 135 135 135 45 45
Captulo 10215
LE C C
N I
Estrategia: Hacer un diagrama

OBJETIVO: Resolver problemas con la estrategia hacer un diagrama.
Usa la estrategia
PROBLEMA El ngulo 1 mide 308. Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por el vrtice. Los ngulos 1 y 2 son ngulos complementarios adyacentes. El ngulo 3 es adyacente al ngulo 2 y al ngulo 4. La suma de las medidas de los ngulos 2, 3 y 4 es 1808. Cules son las medidas de los ngulos 2, 3 y 4?
Destreza Cmo pueden ayudarte las claves del contexto a entender el problema? de lectura Qu informacin se da?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes hacer un diagrama para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz un diagrama donde se muestren las relaciones entre los ngulos. Los ngulos 1 y 4 son ngulos opuestos por el vrtice. Los ngulos opuestos por el vrtice quedan opuestos entre s cuando dos lneas se intersecan. Miden lo mismo. Traza /1 y /4. Rotula m/1 y m/4 con 308. Los ngulos 1 y 2 son complementarios adyacentes. Los ngulos complementarios adyacentes tienen un rayo comn y la medida total es 908. Traza /2 adyacente a /1 para formar un ngulo recto. 908 2 308 5 608, entonces m/2 mide 608. Rotula m/2 con 608. El ngulo 3 es adyacente a los ngulos 2 y 4. Marca /3 en el diagrama adyacente a /2 y /4. La suma de las medidas de los ngulos 2, 3, y 4 es 1808. 308 1 608 5 908 y 1808 2 908 5 908; entonces m/3 mide 908. Rotula m/3 con 908. Entonces, m/2 mide 608, m/3 mide 908 y m/4 mide 308.
216

1. El ngulo 1 es un ngulo recto. Los ngulos 1 y 3 son opuestos por el vrtice. Cunto miden los ngulos 2, 3 y 4?
Usar el razonamiento lgico Hacer un diagrama o dibujo
Primero, traza /1 y rotula su medida.
Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin
Luego, usa las relaciones entre los ngulos para trazar y hallar la medida del ngulo 3.
Por ltimo, usa las relaciones entre los ngulos para trazar y hallar las medidas de los ngulos 2 y 4.
2. Qu pasara si, en el Problema 1, los ngulos 2 y 4 fuesen ngulos
suplementarios en lugar de ser ngulos opuestos por el vrtice? Seran las mismas las medidas de los ngulos 2 y 4? Explica.
3. El tablero de un juego de mesa se compone de 25 cuadrados organizados
en 5 filas iguales. Los colores de los cuadrados se alternan entre rojo y azul en forma horizontal y vertical. El cuadrado del extremo superior izquierdo es azul. Cuntos cuadrados del tablero son azules? Cuntos son rojos?

Resuelve.
4. El Colegio de Fabin es sede de un maratn de juegos de
mesa. Veintin estudiantes estn jugando solamente al ajedrez y 36 estudiantes estn jugando solamente a las damas. Un total de 75 estudiantes estn jugando al ajedrez, a las damas o a ambos juegos. Cuntos estudiantes estn jugando a ambos juegos? USA LOS DATOS Del 5 al 8, usa la tabla.
5. La calificacin combinada de Marta en creatividad y diseo
Concurso de diseo de juegos

Categora Puntos de Marta
esla mitad de la calificacin combinada de Boris en las mismas categoras. Boris obtuvo 8 puntos ms en creatividad que en diseo. Qu calificacin tiene Boris en creatividad y en diseo?
6. Plantea un problema Observa el Problema 5. Cambia la
Creatividad Diseo Justicia de las reglas Valor del entretenimiento
9 4 10 6
diferencia entre la calificacin de Boris en creatividad y en diseo. Resuelve el nuevo problema.

7. La calificacin total de Pamela en el concurso es 4 ms que
2 veces la calificacin total de Marta. Cul es la calificacin total de Pamela? 8. Explica cmo usaste una estrategia para resolver el Problema 7.
Captulo 10217
Prctica adicional
Grupo A Del 1 al 6, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es
opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
1. /AGF y /CGD 2. /BGC y /DGE 3. /DGE y /EGF
B A 50 60
4. /BGC y /EGF
5. /FGA y /AGB
6. /CGD y /EGF
G 70 70 D 60 50 F E
Grupo B Del 1 al 6, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos

es opuesto por el vrtice, adyacente, complementario o ninguno de los dos.
1. /DGE y /EGF 2. /AGF y /CGD 3. /CGD y /AGB
4. /AGF y /BGC
5. /AGF y /DGE
6. /CGD y /EGF
B 55 A 90 C 35 G 35 F 90 55 D E
Grupo C Del 1 al 6, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es

complementario, suplementario o ninguno de los dos.
1. /AED y /BEC 2. /CED y /BEC 3. /AED y /CED
4. /CED y /AEB
5. /AED y /AEB
6. /AEB y /BEC
A 140 40 E D 30 130 B C
Grupo D Del 1 al 3, usa la figura de la derecha. Halla la

medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.
1. /AFB 2. /BFC 3. /CFD
A 60 F E 90 D B C
4. /AFC
5. /DFB 6. /EFB
7. Los ngulos A y B son ngulos complementarios. Si la medida del ngulo B es 35, cul es la medida de un ngulo suplementario del ngulo A?
8. Los ngulos C y D son ngulos suplementarios. Si la medida del ngulo D es 121, cul es la medida de un ngulo complementario del nguloC?
218
Cul es el ngulo?
Llegada
Preparados
2 jugadores
Listos
2 monedas diferentes Transportador Regla Cubo numerado del 1 al 6
Pierdes un turno
Retrocedes 3 casilleros
Salida
Hazlo otra vez! Pierdes un turno
Avanzas 2 casilleros
Pierdes un turno
Avanzas 2 casilleros
Hazlo otra vez!
A empezar Cada jugador selecciona una moneda y la coloca en la SALIDA. Decidan qu jugador empieza. El Jugador 2 traza dos rayos para formar un ngulo agudo. El Jugador 1 mide el ngulo con un transportador y anota la medida del ngulo. El Jugador 1 lanza una moneda para determinar una relacin del ngulo. Si sale cara, el jugador traza un ngulo complementario no adyacente y anota la medida del ngulo. Si sale cruz, el jugador traza un ngulo suplementario no adyacente y anota la medida del ngulo. El Jugador 2 comprueba la medida del ngulo. Si la respuesta es correcta, el Jugador 1 lanza el cubo numerado y mueve su moneda ese mismo nmero de espacios. Si la respuesta es incorrecta, el Jugador 1 no hace ningn movimiento. Sigue el prximo jugador. Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.
Captulo 10 219 Captulo 10219

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Los pares de ngulos que tienen un vrtice y un rayo en comn son ngulos ___.
2. Dos ngulos cuyas medidas suman 90 se llaman
VoCabulario
adyacentes complementarios opuestos por el vrtice suplementarios
ngulos ___.

Del 3 al 8, usa la figura de la derecha. Indica si el par de ngulos es opuesto por el vrtice, adyacente o ninguno de los dos.
3. /EFA y /AFB 6. /CFD y /BFC 4. /DFE y /BFC 7. /CFD y /AFE 5. /CFD y /AFB 8. /DFA y /BFC
A E D F
9. /AFE y /EFD 12. /BFC y /AFE 10. /CFD y /DFE 13. /EFD y /AFB 11. /AFB y /CFD 14. /AFE y /AFB
A E D F B
Del 15 al 20, usa la figura de la derecha. Halla la medida del ngulo desconocido. Explica tu respuesta.
15. /AGB 16. /BGC 18. /DGE 19. /AGE 17. /CGD 20. /AGD
A B 37 F E D G C

Resuelve.
21. Los ngulos A y B son ngulos complementarios 22. Las lneas AB y CD se intersecan en el puntoE.
adyacentes. Los ngulos A y C son ngulos suplementarios adyacentes. Si el ngulo A mide 45, cules son las medidas de los ngulos B y C?
23. Las calles Moneda y Bandera se intersecan en
/AED y /DEB son ngulos suplementarios adyacentes. Cul es la suma de /AEC y /CEB?
24. Sara levanta una pgina de su libro de
ngulos rectos. La calle La Bolsa forma un ngulo de 45 con la calle Moneda. Qu ngulo forma con la calle Bandera?
25.
matemticas abierto y forma un ngulo de 55 con el lado izquierdo del libro. Qu ngulo se forma con el lado derecho del libro?
Ramn dice que dos ngulos suplementarios que son congruentes miden 90. Siempre es verdadero, a veces es verdadero o nunca es verdadero su enunciado? Explica.
220
Enriquecimiento Usar las propiedades de los ngulos
Lneas transversales
Una lnea que se interseca con dos o ms lneas se llama transversal. Los ngulos formados dentro de las dos lneas se llaman ngulos interiores y los ngulos formados fuera de las dos lneas se llaman ngulos exteriores. Los ngulos 3, 4, 5 y 6 son ngulos interiores. Los ngulos 1, 2, 7 y 8 son ngulos exteriores. Los ngulos correspondientes son ngulos que aparecen en la misma posicin en relacin con una lnea transversal y con las lneas que esta lnea interseca. Los ngulos correspondientes son congruentes cuando las lneas que interseca la lnea transversal son paralelas. En la figura 1, 1 y 5, 3 y 7, 2 y 6 y 4 y 8 son pares de ngulos correspondientes. Los ngulos interiores ubicados en los lados opuestos de la lnea transversal se llaman ngulos alternos internos. Los ngulos alternos internos son congruentes cuando las lneas que interseca la lnea transversal son paralelas. En la Figura 1, los ngulos 3 y 6 y los ngulos 4 y 5 son pares de ngulos alternos internos. Los ngulos exteriores ubicados en los lados opuestos de la lnea transversal se m llaman ngulos alternos externos. Los ngulos alternos externos son congruentes cuando las lneas que interseca la lnea transversal son paralelas. En la Figura 1, los ngulos 1 y 8 y los ngulos 2 y 7 son pares de ngulos alternos externos.
1 2 3 4 m 1 2 1 2 4 m 3 4 35 m 6 8 n 5 6 5 6 7 n 8 n 7 8 Figura 1 1 Figura Figura 1 7
m m n
Ejemplo Observa la Figura 2. Las lneas m y n son paralelas. Si m3 5 65, halla m5.
3 y 7 son ngulos correspondientes; entonces m7 5 65. 5 y 7 son ngulos suplementarios; entonces m5 5 180 2 65 5 115.
Entonces, m5 5 115.
n 5 6 7 8 6 1 2 5 6 5 4 8 3 27 8 7 1 2 1 4 3 4 3
Figura 2 2 Figura Figura 2
Prubalo
Del 1 al 6, usa la Figura 3. Las lneas m y n son paralelas. Escribe correspondiente, alterno interno o alterno externo para cada uno.
1. 3 y 7 4. 5 y 4 2. 2 y 6 5. 7 y 2 3. 8 y 1 6. 8 y 4
1 2 3 4 m 1 2 1 2 3 4 m 3 4 m 5 6 7 8 n 5 6 5 6 8 n 7 8 7n Figura 3 3 Figura Figura 3
Explica cmo podras usar las propiedades de los ngulos para hallar la medida de 7 en la Figura 3 si 2 mide 79.
Captulo 10 221

Captulos 1 10
Percepcin numrica
1. Cul es el mximo comn divisor de 42 y 18?
lgebra
6. En la tabla se muestra cunto gasta una empresa
A 3 B 6 C 72 D 126
en la produccin de fundas para lpices. Cada funda de 4 lpices le cuesta $2 y por transporte de cada funda le cuesta $5. Qu nmero completa la siguiente tabla de costos? Paquetes 1 2 3 4 2x 1 5 (2 3 1) 1 5 (2 3 2) 1 5 (2 3 3) 1 5 (2 3 4) 1 5 Costo 7 9 11 j
2. Cul es el mnimo comn mltiplo de 4, 6 y 10?
A 2 B 30 C 60 D 120
A 12 B 13 C 14 D 15
1 _ _y 3. Cul es el producto de 1 1 ? 2 3
1 __ A 3 3 2 __ B
__ C 1 __ D 2
3 _ _4 1 2 ? 5 7
7. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin
1 6 2 3
sea verdadera?
0,5 2 x 5 13
A 65 B 26 C 13,5 D 12,5
4. Cunto es
__ A 2
6 7 1 4
__ B 2
7 27 D ___ 35
1 __ C 2
8. Qu valor de n hace que la siguiente ecuacin
sea verdadera?
10 1 x 5 120

A 111 B 100 C 11 D 10
5.
Sunni escribi 4,05; 4,5; 4,055 y 4,505 en su hoja. Explica cmo se ordenan los decimales de mayor a menor.
222
Geometra y medicin
9. Armando traz un tringulo con ngulos que
Estadstica
14. Julin quiere saber cul es el deporte preferido de
miden 908, 458 y x. Cul es la medida del ngulo desconocido?

A 458 B 608 C 908 D 1808
los estudiantes de su escuela. Se lo pregunta a los estudiantes mientras entran en la biblioteca. Qu mtodo de muestreo est usando Julin?
A de conveniencia B al azar C respuestas a una encuesta D otro mtodo
Asistencia en das de semana

Lun 14 Mar 21 Mi 13 Jue 22 Vie 20
10. Si dos ngulos son adyacentes, qu tienen en
comn?
A solo un vrtice B un vrtice y un rayo C dos vrtices D dos rayos
15. Cul es el promedio de la asistencia registrada en la tabla anterior?

A 19,5
B 20
C 20,5 D 19,8
11. Si dos ngulos son opuestos por el vrtice, qu
tienen encomn?
A solo un vrtice B un vrtice y un rayo C dos vrtices D dos rayos
16. Marta dice que el tenis es el deporte favorito
en su escuela. Qu encuesta muestra que la afirmacin de Marta es vlida?

A Marta pregunta a 4 de sus mejores amigos
cul es el deporte que prefieren.

B Marta pregunta a 40 estudiantes
12. Si m/A mide 428 y m/B mide 1388, qu
palabra describe los dos ngulos?

13. A opuestos por el vrtice B complementarios C suplementarios D congruentes
seleccionados al azar si el tenis es el deporte que prefieren.

C Marta pregunta a todos los estudiantes de
sexto bsico de su escuela cul es el deporte que prefieren.

D Marta pregunta a 40 estudiantes
seleccionados al azar cul es el deporte que prefieren.

17.
Los ngulos A y B son ngulos opuestos por el vrtice. Los ngulos B y C son ngulos complementarios. Los ngulos C y D son ngulos suplementarios y los ngulos D y E son ngulos opuestos por el vrtice . Explica cmo puedes hallar m/E, si m/A mide 668.
Explica por qu la pregunta El ftbol es el deporte que prefieres mirar? provoca parcialidad en los datos y un grfico confuso.
Captulo 10223
11
Figuras planas

La idea importante
Las figuras bidimensionales pueden clasificarse segn sus propiedades geomtricas.
La iglesia La Matriz del Salvador se costruy en 1837. Est ubicada en Valparaso en pleno corazn del barrio puerto. El frontis se caracteriza por lneas simples que forman distintas figuras geomtricas.
Investiga
Observa la fotografa de arriba. Traza un ejemplo de los tipos de cuadrilteros que ves. Clasifica las figuras de todas las formas que puedas.
Tipos de cuadrilteros
Paralelogramo Rectngulo Rombo
Cuadrado
Trapecio
General
224
u Clasificar ngulos
Clasifica cada ngulo como agudo, obtuso, recto o extendido.
1.
A C
2.
3.
4.
L M
N S M
B
5.
6.
7.
X Y Z
8.
B X G
u Identificar cuadrilteros
Da el nombre ms exacto para la figura. Escribe paralelogramo, rectngulo, rombo, cuadrado o trapecio.
9. 10. 11.
3 cm 3 cm 3 cm
12. 13.
2m
3 cm
2m 2m
6 cm
2m
14.
4m 2m
2 cm
VOCABULARIO DEL CAPTULO tringulo acutngulo conjetura diagonal tringulo equiltero tringulo issceles tringulo obtusngulo tringulo rectngulo tringulo escaleno
PREPARACIN tringulo acutngulo un tringulo que tiene tres ngulos de menos de 908 tringulo rectngulo un tringulo que tiene un ngulo recto tringulo obtusngulo un tringulo que tiene un ngulo mayor de908
Captulo 11 225
LE C C
N I
1 Tringulos
40 65
Repaso rpido
Identifica el ngulo como agudo, obtuso o recto.
OBJETIVO: Usar las propiedades de un tringulo para clasificar tringulos y hallar medidas desconocidas.
Aprende
Un tringulo puede clasificarse segn los ngulos que contiene. Un tringulo acutngulo contiene solo ngulos agudos. Un tringulo rectngulo contiene Vocabulario tringulo acutngulo tringulo issceles un ngulo recto. Un tringulo obtusngulo contiene un ngulo obtuso. Clasificacin por ngulos Tringulo acutngulo Tringulo rectngulo
50 40
tringulo rectngulo tringulo escaleno tringulo obtusngulo diagonal tringulo equiltero
Tringulo obtusngulo
35 120 25
75
Un tringulo tambin puede clasificarse segn las longitudes de sus lados. Los lados que tienen la misma longitud son congruentes. Un tringulo equiltero tiene tres lados congruentes. Un tringulo issceles tiene exactamente dos lados congruentes. Un tringulo escaleno no tiene lados congruentes. Clasificacin por lados Tringulo equiltero
3 cm 3 cm 3 cm
Tringulo issceles
3m 1m 3m
Tringulo escaleno
4 km 9 km 11 km
Ejemplo 1 Cristina hizo un bosquejo de uno de los tringulos que se muestran en el edificio de la derecha. Clasifica el tringulo segn sus lados.
El tringulo tiene exactamente dos lados congruentes.
A 7 cm B 7 cm 5 cm C
Entonces, nABC es un tringulo issceles.
Ejemplo 2 Clasifica el tringulo segn sus lados y ngulos.

D El tringulo no tiene E 122 27 2,6 m 31 F 5m
lados congruentes y tiene un ngulo obtuso.
3m
tringulo tiene El 45
7,1 cm
5,0 cm H 45 5,0 cm J
2lados congruentes y unngulo recto.
Entonces, nDEF es un tringulo obtusngulo escaleno. Entonces, nGHJ es un tringulo rectngulo issceles.
226
Medidas de los ngulos de los tringulos

Puedes usar lo que sabes acerca de los rectngulos para hallar la suma de las medidas de los ngulos de un tringulo rectngulo. Cada ngulo de un rectngulo mide 908. Entonces, la suma de los ngulos de un rectngulo es 4 3 908, o sea, 3608. Si se traza una diagonal, se forman dos tringulos rectngulos congruentes. Una diagonal es un segmento que conecta dos vrtices no adyacentes de un polgono. Como los dos tringulos son congruentes, la suma de los ngulos de cada uno de estos tringulos rectngulos es 3608 4 2, o sea, 1808. Para los tringulos que no son tringulos rectngulos, observa nABC. Un segmento ___ trazado desde el vrtice C perpendicular a AB forma los tringulos rectngulos ADC y BDC, tal como se muestra. El vrtice es el punto de interseccin de dos lados de un polgono. La suma de las medidas de los ngulos en ambos tringulos rectngulos es 1808, por lo que la medida total de todos los ngulos de ambos tringulos combinados es 3608. Si se resta la suma de las medidas de los dos ngulos rectos, queda 1808. Este resultado se obtiene de las medidas de /CAB, /ABC y /BCA, los tres ngulos de nABC. Entonces, la suma de las medidas de los ngulos de nABC debe ser 1808. Entonces, la suma de las medidas de los ngulos interiores de un tringulo es 1808. 180 180
Recuerda
Dos lneas son perpendiculares si se intersectan y forman ngulos rectos.
Ejemplo 3 Halla la medida de /B. Luego clasifica nABC segn sus ngulos.
x 1 41 1 26 5 180 x 1 67 5 180 x 1 67 2 67 5 180 2 67 x 1 0 5 113 x 5 113
La suma de las medidas de los ngulos en un tringulo es 180. Suma. Usa la propiedad de resta de la igualdad. Usa la propiedad de identidad.
C 26 x B
41
Entonces, la medida de /B es 1138. Como nABC tiene un ngulo obtuso, nABC es un tringulo obtusngulo.

1. Halla la medida del ngulo desconocido. Luego clasifica el tringulo segn sus ngulos.
x 1 40 1 110 5 180 x 1 150 5 180 x 1 150 2 150 5 180 2 150 x 1 0 5 30 x 5 j Entonces, nABC es un tringulo j.
2. 3.
C x
40
110
B
5.
Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
2 cm 31
118
2 cm 31
3,1 cm 60 3,1 cm 60 60 3,1 cm
4.
75 75
4 mm 30 4 mm
1,8 m 1,1 m 32 2,1 m 58
2 mm
3,5 cm
Captulo 11227
lgebra Halla la medida de /B y clasifica nABC segn sus ngulos.

6.
7. A
8. A
54 x B
60 60
x B
9.
B x 46 C
B x
10.
37
C Explica por qu un tringulo no puede tener dos ngulos obtusos.
96
28

11.
2,6 cm 47
90 2,8 cm 3,7 cm 43
12.
5m
63
13 m 12 m 27
13.
9 cm 64 33 3,5 cm m 83 5c 8,7
14.
5,8 m 30 120 3,4 m
30 4,2 m
lgebra
15.
Halla la medida de /B y clasifica nABC segn sus ngulos.
C 88
16.
17.
C 20
18.
48
x B
x A 20
45
105 C
20
Clasifica cada tringulo segn las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos dados.
19. lados: 15 m, 18 m, 20 m 20. lados: 4,5 cm, 4,9 cm, 5,6 cm 21. lados: 8 km, 8 km, 8 km ngulos: 608, 608, 608
ngulos: 468, 608, 748
ngulos: 508, 588, 728
22. El tringulo PQR es un tringulo rectngulo y
23. El tringulo XYZ es un tringulo rectngulo. Si uno
el ngulo Q mide 908. Los ngulos P y R son complementarios o suplementarios?

24. Si extiendes un lado de un tringulo, formas un
de los ngulos agudos mide 468, cunto mide el otro ngulo agudo? Explica.
25. Observa la siguiente figura. Nombra todos los
ngulo exterior. /CJL es un ngulo exterior de nGCJ. Halla la medida de /CJL. Explica.
tringulos. Luego clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
C 120 27
ngulo exterior
P 4,8 m Q 4,9 m R 53 47 93 74
L
6,4 m T 37 53
8m 10 m
8m
40 53 S
5,6 m
26. Razonamiento En nABC, la medida de /A es dos veces
la medida combinada de /B y /C. La medida de /B es dos veces la medida de /C. Qu medidas tienen los ngulos de nABC? Explica cmo lo sabes.
27. Plantea un problema Repasa el Problema 26. Escribe
un problema similar cambiando las relaciones entre las medidas de los ngulos del tringulo. Luego resuelve.
228
Del 28 al 29, usa la figura de la derecha.

28. Halla todas las medidas de ngulo desconocidas. Nombra
todos los tringulos y clasifcalos segn sus ngulos.

29.
Cul es la pregunta? La respuesta es /MBA y /DBA.
30
B 120 A
60
60

30. El jardn rectangular de Jazmn mide 30 metros de largo. Si el permetro mide 90 metros, cul es el ancho del jardn?
31. Carolina tiene 332 tarjetas de coleccin. Esto 33. Preparacin para las pruebas El tringulo FGH
es un tringulo acutngulo. En qu opcin se muestran las posibles medidas de ngulos para el tringulo FGH?
A 908, 358, 558 B 308, 1158, 358 C 408, 658, 758 D 208, 1408, 208
equivale al doble de lo que tiene Marta. Cuntas tarjetas de coleccin tiene Marta?
32. Halla el valor de n.
189 1 n 5 360
34. Preparacin para las pruebas Los ngulos de un
tringulo obtusngulo issceles miden 1128, 348 yx8. Cul es el valor de x? C 68 D 34 A 180 B 112
RAZONAMIENTO Un ngulo exterior est formado por un lado de un tringulo y la extensin de otro lado. La medida de un ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de las medidas de sus dos ngulos interiores no adyacentes. En la figura, /CJL es un ngulo exterior de nCGJ. Los ngulos JCG y CGJ son ngulos interiores no adyacentes a /CJL. Halla m/CJL. m/CJL 5 m/JCG 1 m/CGJ m/CJL 5 1208 1 288 m/CJL 5 1488 Entonces, /CJL mide 1488. En cada tringulo, halla el ngulo desconocido.
1.
D C 120
ngulo exterior
L 28 G J ngulos interiores no adyacentes
Los ngulos JCG y CGJ son los ngulos interiores no adyacentes a /CJL. Suma.
A
3.
A 30 B 30 x
2.
A 104 B 37 x C
29
131
x C
Captulo 11229
LE C C
N I
Hacer conjeturas
OBJETIVO: Hacer conjeturas usando las propiedades de los tringulos.
Repaso rpido
Para cada conjunto de medidas de ngulos, clasifica el tringulo como acutngulo, obtusngulo o rectngulo.
1. 798, 818, 208 2. 1208, 308, 308 3. 1748, 18, 58
Aprende
PROBLEMA Natalia construye una casa de pjaros con techo triangular. Quiere que el techo forme un tringulo issceles en el frente con lados de 5,5cm y una base de 9 cm. Natalia hizo que uno de los ngulos de la base midiera 308. Cul debe ser la medida del otro ngulo de la base? En matemticas una conjetura es una declaracin, basada en observaciones, que se dice que es verdadera. Una conjetura se acepta como verdadera, pero an no se ha demostrado si es verdadera o falsa. Para demostrar que una conjetura no es verdadera, debes hallar un ejemplo falso. Natalia hizo una conjetura acerca de los tringulos issceles. Si un tringulo es issceles, los dos ngulos opuestos a los dos lados congruentes tambin son congruentes. La siguiente actividad pondr a prueba la conjetura de Natalia.
4. 908, 458, 458

5. 308, 608, 908
Vocabulario
conjetura
Actividad
Materiales
regla transportador
Traza nABC. Mide /B y /C con un transportador.

A 5,2 cm ngulos de la base 5,2 cm
C ompara ___ las medidas de /B y /C. Luego, compara las longitudes de ___ AB y AC . Dado que AB > AC . , nABC es un tringulo isosceles. Dado que /B > /C, la conjetura es verdadera para este ejemplo. Entonces, el otro ngulo de la base de la casa de pjaros de Natalia debe medir 308.
___ ___
9 cm
Ejemplo 1 Prueba la conjetura de Natalia acerca de los tringulos

issceles. Conjetura: Si nDEF es un tringulo issceles, entonces /E > /F. Mide /E y /F con un transportador. Luego, compara las medidas. ___ El ___ tringulo DEF es un tringulo issceles con lados congruentes DE y DF . /E y /F tienen medidas iguales. Entonces, la conjetura es verdadera para este ejemplo.
5 cm
5 cm
230

1.
A 3m
Conjetura: Los ngulos opuestos a los lados congruentes de un tringulo son congruentes.
3m
ide los ngulos A, B y C. Luego, compara las medidas M para demostrar si la conjetura es verdadera o falsa.
Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.

2. Un tringulo escaleno es un tringulo rectngulo. 4. 3. Un tringulo acutngulo tiene un ngulo recto.
Explica cmo puedes demostrar que la siguiente conjetura es falsa: Un tringulo tiene dos ngulos obtusos.

Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura. 5. La suma de dos nmeros pares es un nmero par. 6. El producto de dos nmeros impares es un nmero impar. 7. Un tringulo rectngulo es un tringulo equiltero. 8. Un tringulo obtusngulo tiene solo un ngulo agudo. Del 9 al 12, da un ejemplo que pruebe que la conjetura es falsa.
9. Un tringulo rectngulo tiene tres medidas de 10. Todos los polgonos con 3 o ms lados son
ngulo diferentes.
11. Todos los nmeros primos son impares. 13. Traza un tringulo con tres medidas de ngulo de
tringulos.
12. Un tringulo issceles es un tringulo acutngulo. 14. Razonamiento Traza y conecta tres puntos
608. Haz una conjetura sobre las longitudes de los lados de este tringulo.
usando una escuadra. Si conectas tres puntos, siempre se formar un tringulo? Explica. Explica la diferencia entre una conjetura y un enunciado falso.
11. Haz una conjetura sobre nmeros enteros y demuestra si es verdadera o falsa.

17. Son agudos, obtusos o rectos los dos ngulos 19. Nombra el tipo de lneas que nunca se
menores de un tringulo rectngulo?

18. Jorge necesita 0,25 kilogramos de damascos
intersectan y estn separadas a la misma distancia en cada punto.

20. Preparacin para las pruebas Cul de las
para una receta de mezcla de frutos secos. Si los damascos se venden en paquetes que pesan 1,50 kilgramos, qu cantidad de mezcla de frutos secos puede preparar Jorge con 1 paquete de damascos?
siguientes opciones completa este enunciado: Un tringulo obtusngulo ? puede ser un tringulo issceles? A siempre C a veces
B generalmente D nunca
Captulo 11231
LE C C
N I
3 Trazar tringulos
Actividad
Repaso rpido
Escribe agudo, obtuso o recto para cada medida de ngulo.
1. 1568 2. 768 4. 908 3. 328 5. 948
OBJETIVO: Usar las propiedades de los tringulos para trazar diferentes tipos de tringulos.
Aprende
La suma de los angulos interiores de un tringulo es 180
Materiales
lpiz papel milimetrado regla
Demostracin. En la figura, L1 y L2 son rectas paralelas y L3 una recta transversal.
L3 L1 A A
Los ngulos definidos por la letra A son opuestos por el vrtice, entonces tienen la misma medida.
L2
L4 C A A A B B A C C
L3
L1
L2
Luego trazamos otra transversal L4, que intersecte en un punto a la transversal anterior y marcamos todos los ngulos congruentes, nos queda:
C L4 C A B B A C L3
L1
A A 1C Al analizar la parte superior del esquema podemos ver que B 1 C = 180, pues L2 A C forman un ngulo llano Co extendido, como muestra la figura. B A A A B C 180 C
Tambin podemosAver, en la misma figura, C que los ngulos interiores del tringulo son tambin A, B, y C, y como ya indicamos anteriormente que la suma de estos es 180, queda demostrado que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180.
C A A A
B B
A C 180 C C
232

1. Copia y completa el dibujo de la derecha para trazar un tringulo obtusngulo issceles.
L1
L3
Traza el tringulo. Usar rectas paralelas y transversales.
2. un tringulo 3. un tringulo 4. un tringulo 5. un tringulo
rectngulo issceles
equiltero
rectngulo escaleno
obtusngulo issceles
6. un tringulo obtusngulo issceles que tenga cada
uno de sus lados de 4 unidades de longitud

8.
7. un tringulo rectngulo escaleno que tenga un lado de 3 unidades de longitud
Explica la diferencia entre papel punteado cuadriculado y papel punteado isomtrico.

Traza el tringulo. Usa rectas paralelas y transversales.
9. un tringulo rectngulo escaleno que tiene 10. un tringulo equiltero que tiene lados de
un lado de 6 unidades de longitud

11. un tringulo rectngulo issceles que tiene
8unidades de longitud cada uno

12. un tringulo equiltero que tiene lados de
2 lados de 7 unidades de longitud cada uno

13. Mary traz el tringulo equiltero ABC. Luego
4unidades de longitud cada uno

14. Traza un tringulo rectngulo issceles ABC. Sea
trazun segmento para unir el vrtice A con el punto medio del segmento BC. Qu tipo de tringulos form?
/Aun ngulo recto. Halla las medidas de los otros dos ngulos.
15. Razonamiento El ngulo exterior de un tringulo issceles mide 1268.
Halla dos medidas posibles de los ngulos del tringulo.

16.
ngulo exterior 126
Explica por qu usaras papel punteado cuadriculado enlugar de papel punteado isomtrico para trazar un tringulo rectngulo escaleno.

17. La temperatura al atardecer era de 28 8C. A la 20. Preparacin para las pruebas En cul de las
medianoche, la temperatura haba bajado 8 8C. Cul era la temperatura a la medianoche?

18. Cules son el rango, y la media del conjunto de
siguientes opciones usaras papel punteado isomtrico para trazar la figura?

A tringulo rectngulo escaleno
datos 8, 12, 9, 10, 16, 12, 19, 10, 12?

19.
B tringulo rectngulo issceles
Un tringulo tiene ngulos que miden 568, 498 y x 8. Cul es el valor de x ?
C tringulo equiltero
D tringulo rectngulo
Prctica adicional en la pgina 238, Grupo D y E
Captulo 11233
LE C C
N I
Estrategia: Buscar un patrn

ObjetivO: Resolver problemas con la estrategia buscar un patrn.
Buscar patrones en los problemas puede servirte para identificar valores u otro tipo de informacin que no se da en el problema. Hay diferentes tipos de patrones en diferentes tipos de problemas.
Los patrones numricos pueden aumentar, disminuir, repetirse o detenerse.

Cristina abre una nueva cuenta de ahorros y deposita $32 000 cada semana. Cul ser su saldo despus de 5 semanas?
Semana Saldo
1 $32 000
2 $64 000
3 $96 000
$128 000 $160 000
Los patrones geomtricos pueden relacionarse con el tamao, la forma, la posicin, el color o el nmero de las figuras.
Alicia est pintando una guarda en la pared. Si contina su patrn, qu figura geomtrica podra pintar a continuacin?
Algunos patrones visuales pueden describirse con nmeros.

Vera est trazando formas geomtricas planas. Traza un tringulo equiltero seguido de un cuadrado. La tercera forma es un pentgono regular y la cuarta forma es un hexgono regular. Si el patrn contina, cul podra ser la octava figura?
Por qu te resulta til buscar un patrn para resolver los problemas?
234
Usa la estrategia
PROBLEMA Trinidad est haciendo un jardn que tiene forma de octgono
regular. En un polgono regular, todos los lados son congruentes y todoslos ngulos son congruentes. Entonces, un octgono regular tiene 8 lados congruentes y8ngulos congruentes. Cunto mide cada ngulo del octgono regular?
Qu informacin se da? Cmo puedes organizar la informacin para resolver el problema?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes buscar un patrn en las sumas de las medidas de los ngulos de los polgonos que tengan menos lados que un octgono.
Cmo puedes usar la estrategia y los recursos visuales para resolver el problema? Puedes escribir una regla para el patrn. Traza polgonos. Divide cada uno en tringulos.
Polgono Tringulo Cuadriltero
Lados
3 4 5 6
Tringulos
1 2 3 4
Suma de las medidas de los ngulos

1 3 1808 5 1808 2 3 1808 5 3608 3 3 1808 5 5408 4 3 1808 5 7208
Recuerda
La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 1808.
1 180 180
Pentgono Hexgono
2 180 360
El nmero de tringulos siempre es 2 veces menor que el nmero de lados. Sea n el nmero de lados de un polgono. Puedes usar ( n 2 2) 3 1808 para hallar la suma de los ngulos interiores de un octgono reemplazando n por 8. (8 2 2) 3 1808 5 6 3 1808 o 1,0808
3 180 540
Entonces, un octgono puede dividirse en 8 2 2 5 6 tringulos. La suma de los ngulos interiores de un octgono es 1,0808. Para hallar la medida de cada ngulo en un octgono regular, divide la suma entre 8. 1,0808 4 8 5 1358
4 180 720
Entonces, cada ngulo de un octgono regular mide 1358.
Captulo 11235

1. En las figuras de la derecha se muestra la cantidad de diagonales que pueden trazarse en un cuadriltero, pentgono, hexgono 5 lados, 4 lados, y heptgono. Cuntas diagonales 2 diagonales 5 diagonales pueden trazarse en un octgono? Primero, organiza la informacin en una tabla. Luego, halla una regla para el patrn de la tabla que permita mostrar cuntas diagonales pueden trazarse en un polgono de n lados. Por ltimo, usa la regla para hallar el nmero de diagonales que hay en un octgono.
7 lados, 6 lados, 9 diagonales 14 diagonales
Polgono
Nmero de lados Diagonales trazadas desde un vrtice Nmero total de diagonales
Cuadriltero
4 1 2 (4 3 1 4 2 5 2)
Pentgono
5 2 5 (5 3 2 4 2 5 5)
Hexgono
6 3 9 (6 3 3 4 2 5 9)
Heptgono
7 4 14 (7 3 4 4 2 5 14)
2. Qu pasara si te pidieran que hallases el nmero de diagonales que pueden
trazarse en un polgono que tiene 14 lados? Cuntas diagonales pueden trazarse?

3. Irene traza un octgono regular que tiene un permetro de 48 cm y un
heptgono regular que tiene un permetro de 35 cm. Luego traza un hexgono regular que tiene un permetro de 24 cm y un pentgono regular que tiene un permetro de 15 cm. Qu regla sigue este patrn? Si Irene contina este patrn, cul ser la longitud de cada lado de su tringulo equiltero?

Busca un patrn para resolver.
4. Luis traz 40 tringulos en la primera hilera de 5. Eduardo apila cajas cuadradas para crear
un diseo de 4 hileras que hizo en la clase de arte. Traz 30 rectngulos en la segunda hilera y 24 pentgonos en la tercera hilera. Si continu su patrn, qu forma traz en la cuarta hilera ycuntas hileras traz? Cul es la regla posible del patrn?
cuadrados ms grandes. Si apila cajas para crear un cuadrado con 8 unidades por lado, cuntas cajas usar en total y cul ser el permetro del cuadrado ms grande?
= 1 Unidades = 1 =Unidades = 4 Unidades = 4 =Unidades 9 =Unidades 9 =Unidades Unidades Unidades =Unidades 1 =Unidades 1 Unidades 4 =Unidades 4 Unidades 9 =Unidades 9 =Unidades 16 =Unidad 16 = Permetro Permetro = 4 Permetro =4 = Permetro Permetro = 8 Permetro =8 = Permetro Permetro = 12 Permetro = 12 = Permetro Perme Permetro Permetro = 4 = 4 Permetro 8 = 8 Permetro 12 = 12 Permetro 16 = 16 =
6.
Describe dos formas de hallar el rea del Tringulo 5 si se contina el patrn de la tabla.
Tringulo 1 Tringulo 2 Tringulo 3 Tringulo 4 Altura (cm) rea (cm2) 2 6 4 12 6 18 8 24
236

USA LOS DATOSDel 7 al 11, usa el diagrama y la tabla.
7. Ana est haciendo un tringulo grande con fichas
Hacer un diagrama Hacer un modelo
para una clase de arte. Usa fichas de color verde claro y oscuro que tienen forma de tringulo issceles. Ana coloca las fichas como se muestra en el diagrama. Cuntas fichas necesitar para hacer un tringulo de 6 hileras?
8. Cuntas fichas verde claro habr en la sptima
Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico
hilera? Cuntas fichas verde oscuro habr?
9. Si Ana quiere que la base del tringulo grande mida
exactamente 80 cm, cuntas hileras necesitar?

Fichas de color verde claro y verde oscuro
Longitud de la base (1 ficha) Longitud del lado (1 ficha) Costo por ficha 8 cm 5 cm $ 75
10. Ana tiene $48 000 para comprar las fichas. Cules
son las longitudes de los lados y de la base del tringulo ms grande que puede hacer?
11. Plantea un problema Escribe y resuelve un nuevo
problema acerca del tringulo de Ana usando diferentes costos para las fichas verde claro y verde oscuro.
Hilera 1 Hilera 2 Hilera 3 Hilera 4
12.
Tu profesor te dice que uno de los ngulos de un tringulo rectngulo mide 308. Explica de qu manera hallaras la medida de los otros dos ngulos.
ESFURZATE Ana compr una caja de 100 fichas que contena las figuras que se muestran abajo.
13. La mitad de las fichas de la caja de Ana contienen
al menos un ngulo recto. Tres quintos de esas fichas son rectngulos y la mitad de los rectngulos no tienen lados iguales. Cuntas fichas de la caja son rectngulos pero no cuadrados?
Captulo 11237
Prctica adicional
Grupo A Clasifica cada tringulo segn sus ngulos y las longitudes de sus lados.
1. 2.
3. 4.
30
3,5 cm 45
60 75
2,5 cm
4,6 m 45
100 8m
4,6 m 45
4 cm
5 cm
6 cm
3 cm 60
45
8,5 cm 45
3 cm
6 cm
5. Un tringulo tiene lados que miden 8 m, 8 m y 8 m. Clasifica el tringulo segn las longitudes de sus lados.
6. Un tringulo tiene ngulos que miden 328, 328
y 1168. Clasifica el tringulo segn sus ngulos.
Grupo B Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.

1. Un tringulo equiltero tiene lados congruentes. 3. Un tringulo rectngulo tiene dos ngulos agudos. 2. Un tringulo obtusngulo tiene un ngulo recto. 4. Un tringulo escaleno es un tringulo acutngulo.
Grupo C Traza el tringulo. Usa papel punteado

cuadriculado o papel punteado isomtrico.
1. Un tringulo rectngulo issceles que tiene dos 2. Un tringulo acutngulo issceles que tiene dos
lados de 4 unidades
3. Un ngulo de un tringulo issceles mide 928.
lados de 3 unidades 4. Un ngulo de un tringulo equiltero mide 608. Cules son las medidas de los otros dos ngulos?
Cules son las medidas de los otros dos ngulos?
Grupo D Completa el enunciado.

1. Un cuadrado siempre es un ? . 2. Un rectngulo a veces es un ? .
Grupo E Traza la figura. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.
1. Un rombo con todos los lados de 3 unidades de 2. Un rectngulo que mide 2 unidades por
longitud
3. Ana traz un paralelogramo que tena cuatro
4 unidades.
4. Mara traz una figura plana que tena cuatro
lados congruentes y ningn ngulo recto. Qu tipo de figura traz Ana?
lados congruentes y cuatro ngulos rectos. Qu tipo de figura traz Mara?
238
Todo suma!
En sus marcas!
2 jugadores
Listos!
Tarjetas 2 monedas diferentes
LLEG ADA
SALIDA
Ya! Mezcla las tarjetas y colcalas en un mazo boca abajo. Cada jugador elige una moneda y la coloca detrs de Salida. Decidan quin empezar. El Jugador 1 saca una tarjeta del mazo. El Jugador 1 halla la medida del ngulo desconocido de la figura de la tarjeta. El Jugador 2 comprueba la respuesta. Si es correcta, el Jugador 1 mueve su moneda un espacio en el tablero y el turno pasa al otro jugador. Si la respuesta es incorrecta el jugador no avanza. El turno pasa al otro jugador. Gana el primer jugador en alcanzar la LLEGADA.
Captulo 11239

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Un tringulo sin lados congruentes se llama ? . 2. Un ? tiene tres lados congruentes. 3. En matemticas, una ? es una declaracin, basada en observaciones, que se dice que es verdadera.
VOCABULARIO
tringulo acutngulo conjetura tringulo equiltero tringulo escaleno

4.
5 cm
60
13 cm 30 12 cm
5.
8m 60
90
6.
7.
15 m 30
60 5m 60 5m 5m 60
2,1 cm 20
140 4 cm
2,1 cm 20
17 m
Escribe siempre, a veces o nunca para cada conjetura.

8. Un tringulo escaleno tiene tres ngulos agudos. 10. Un tringulo equiltero tiene un ngulo recto. 9. Un tringulo rectngulo es un tringulo escaleno. 11. Un tringulo acutngulo tiene tres ngulos agudos.
Traza la figura. Usa papel punteado cuadriculado o papel punteado isomtrico.

12. un tringulo obtusngulo 13. una figura plana que tiene 14. una figura plana que tiene
issceles
exactamente un par de lados paralelos
lados iguales pero no tiene ngulos rectos
Halla la medida del ngulo desconocido.

15. 16. 17.
107
42
43
45
27

Resuelve. 18. Matas traza un tringulo, un cuadrado y un pentgono. Si su patrn contina, qu figura debe trazar en sexto lugar?
20. 19. Eliana apila cajas cuadradas. Si apila cajas para
crear un cuadrado con 4 unidades de cada lado, cuntas cajas usar?
Mario traz un hexgono con un rea de 30 metros cuadrados, un pentgono con un rea de 20 metros cuadrados y un rectngulo con un rea de 12 metros cuadrados. Si Mario contina el patrn, cul ser el rea de su tringulo? Explica.
240
Enriquecimiento Trazar figuras con pares ordenados

Francisca est trazando el rombo ABCD en un plano cartesiano. Ha trazando tres puntos sobre el plano de coordenadas: A (4,7), B (1,5) y C (4,3). Dnde debe colocar el punto D? Completa la actividad para hallar las coordenadas del punto D.
y 8 y
8 6 6 4 4 2 2 0 0 2 2 4 4 B (1,5) B (1,5)
A (4,7) A (4,7)
y y Actividad
8 8 Materiales papel cuadriculado, regla A A (4,7) (4,7)
A P 6 6ara hallar la ubicacin del punto D necesitas conocer las propiedades B B (1,5) (1,5) de un rombo. Un rombo tiene lados opuestos paralelos y cuatro lados congruentes. 4 4 B El punto D tiene misma relacin con el punto C que el punto A C Cla (4,3) (4,3) 2 2 con el B. Compara el punto A (4,7) con el punto B (1,5). El punto A est tres unidades a la derecha x x y dos unidades hacia arriba del punto B2 .2 0 0 4 4 6 6 8 8
C (4,3) C (4,3) 6 6
x 8 x
8
y 8 y
B (1,5) B (1,5)
8 C Para ubicar el punto D cuenta tres unidades a la derecha y dos unidades 6 hacia arriba desde el punto C (4,3). El punto D se ubica en (7,5). 6 4 y y
D Usa una regla para unir los puntos A, B, C y D y formar el 8 8 rombo ABCD. A A (4,7) (4,7)
A (4,7) A (4,7) D (7,5) D (7,5) C (4,3) C (4,3) 2 2 4 4 6 6
4 2 2 0 0
E P 6 6ara asegurarte de que los cuatro lados del rombo ABCD son D D (7,5) (7,5) congruentes, B B (1,5) (1,5) mide las longitudes de los lados con una regla.
4 4 Entonces, Francisca debe colocar el punto D para formar el rombo

ABCDen (7,5).
x 8 x
8
Prubalo
2 2
C C (4,3) (4,3)
Halla para completar la figura dada. 0 0 el punto 2 2 desconocido 4 4 6 6 8 8 2.paralelogramo 1.rectngulo
x x
y 8 y
8 6 6 (0,4) 4 y (0,4) y 4 8 8 2 2 0 6 6 4 4 2 2 (2,6) (2,6) 0 0 2 2 4 (1,1) (1,1) (2,7) (2,7) 2 2
3. trapecio con 2 ngulos rectos
y 8 y
8 6 6 4 4 2 2 0 0 2 2 (1,3) (1,3)
y y
8 8 6 6 4 4 2 2 0 0 2 2 (0,4) (0,4) (6,2) (6,2) (4,0) (4,0) 4 6 4 6 8 8 6 6 4 4 2 2
y y
(5,7) (5,7)
(6,2) (4,0) 4 (4,0) 6 (3,4) (3,4) 6 (6,4) (6,2)
x 8 x
8 (6,1) (6,1)
(1,3) (1,3)
(4,3) (4,3)
x x
8 8 0 0 2 2 4 4 6 6 8 8
x x
4 4 (6,4) 6 6
x x
8 8
Explica cmo hallaste el punto desconocido en el Problema 2.
(2,6) (2,6)
(2,7) (2,7)
(6,4) (6,4)
Captulo 11241

Captulos 1 11
Percepcin numrica
14 1. Cunto es __ en su fraccin irreductible? 8
lgebra
6. (7 1 3) 4 2 5

A 5 B 20 C 10 D 8
3 __ A 1 4 6 __ B 1 8 6 __ C 1 7 1 __ D 2 4
2. Cul es la mejor estimacin para 8 1 _ _ _ 3 1 4 1 2 3 ? 7 5 9

A 12 1 __ B 10 2 1 __ C 9 2 D 9
7. Qu valor de x hace que la siguiente ecuacin sea verdadera?

x 1 13 5 17
A 30 B 4 C 40 D 29
3. Qu lista de nmeros est ordenada de menor a mayor?

3 __ 3 __ 4 __ 2 __ A , , , 7 8 9 5 4 __ B , 9 3 __ , 8 2 __ , 5 3 __ 7
8. E n la tabla se indica cunto cuesta patinar y alquilar patines en el Centro de patinaje el Sol. Qu expresin indica el costo total, en pesos, por x horas de patinaje?
Centro de patinaje el Sol Patinaje: $7 500 por hora Alquiler de patines: $500
4 2 __ 3 __ __ __ C ,3 , , 5 7 9 8 2 3 __ 3 __ 4 __ __ D , , , 8 5 7 9
4. Qu lista de nmeros est ordenada de mayor a menor?

1 1 __ __ A ; 0,05; 0,5; 5 5 5 1 1 __ __ B 0,05; 0,5; 0,5; 5 ; 5 5 1 __ __ C 5 ; 0,5; 1 ; 0,05 5 5 1 __ __ D 5 ; 0,5; 0,05; 1 5 5
A 7 500x 1 500 B 500x 1 7 500 C 7 500x 2 500 D 500x 2 7 500
5. Explica cmo se puede 1 _ expresar 5 antes de que puedas hallar 5 2 2 . 4 Indica la diferencia en su fraccin irreductible.
242
Geometra y medicin
9. Qu enunciado es siempre verdadero sobre dos ngulos complementarios?

A Sus medidas suman 90. B Sus medidas suman 180. C Son del mismo tamao. D Sus medidas suman 360.
Estadstica
12. A bigail ha estado controlando la temperatura de la piscina en las ltimas 4 semanas. Cul de los siguientes tipos de grficos es la mejor manera de mostrar sus datos?

A un grfico de barras B un grfico de lneas C un grfico circular D una media (promedio)
Busca palabras importantes. Observa el punto 13. En la situacin se te pregunta acerca de un tringulo issceles. Qu sabes acerca de los tringulos issceles que podra ayudarte a hallar las medidas del ngulo que falta?
13. E n la tabla se muestran las puntuaciones de 5estudiantes en una prueba de ortografa. Cules el rango de las puntuaciones de la prueba de ortografa? Puntuacin de la prueba de ortografa
Max Andrea 42 Laura 75
C 56 D 42
Alejandro 98
Dante 62
10. Pablo traz un tringulo issceles en un papel cuadriculado. Midi uno de los ngulos y descubri que meda 708. Qudos posibilidades hay para los otros ngulos de su tringulo issceles? Explica tu razonamiento
11. El tringulo abc es issceles uno de sus lados
53
A 98 B 62
miden 13,7 centmetros Cunto mide el tercer lado? a
14. N atalia sum todos los tems de un conjunto de datos y luego dividi entre el nmero de tems delconjunto. Cul de las siguientes medidas hall Natalia?

A media (promedio) C moda B mediana D rango
b
A 13,7 cm B 27,4 cm C 152,6 cm D 156,2 cm
Captulo 11243
12
Geometra en movimiento

La idea importante
Las figuras bidimensionales se pueden clasificar segn sus propiedades geomtricas.
El desierto florido es un fenmeno natural que se produce en el Desierto de Atacama, el ms rido del mundo. Sucede cuando la poca lluvia hace germinar semillas que permanecen enterradas. Cada vez que esto ocurre florecen ms de 200 especies.
Investiga
Estudia y describe la simetra en cada una de las flores. Despus, dibuja una flor que tenga justo un eje de simetra y una flor que tenga ms de un eje de simetra. Explica en qu se parecen las dos flores y en qu se diferencian.
Rosa
Suspiro
244
Comprueba si has tener el las destrezas importantes que se necesitan para completar exitosamente el Captulo 12.
u Comparar figuras Di si las dos figuras parecen tener el mismo tamao y forma. Escribe s o no.
1. 2. 3. 4.
u Identificar figuras simtricas Di si la lnea azul parece ser un eje de simetra. Escribe s o no.
5. 6. 7. 8.
u Partes de un entero Escribe una fraccin para cada parte sombreada.

9. 10. 11. 12.
PREPARACIN
ngulo grado () patrn unidad de patrn isometra teselacin transformaciones isomtricas
congruente que tiene el mismo tamao y la misma forma
teselacin es un acoplamiento en el plano de piezas entre s sin que se produzcan huecos ni fisuras entre ellas.
Captulo 12 245
LE C C
N I
Teselaciones
OBJETIVO: Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones.
Repaso rpido
Identifica la figura geomtrica
Aprende
PROBLEMA Se llama teselacin a una regularidad o patrn geomtrico que permite cubrir una superficie usando transformaciones isomtricas sobre la o las figuras originales.
Actividad
Materiales
comps
regla
tijeras
lpiz grafito
goma
hojas de block
papel lustre
Dibuja en el papel lustre de colores 20 tringulos equilteros de 3 cm de lado, 20 cuadrados de 3 cm y luego recrtalos.
Dispn las figuras geomtricas de papel lustre, tringulos y cuadrados, en una hoja de bloc, de modo que no se superpongan, pero que tampoco queden espacios blancos entre estas, y luego cuando encuentres un patrn de llenado de la hoja, pgalas.
Cubre la hoja de bloc completamente con el patrn geomtrico que decidiste utilizar aplicando las transformaciones isomtricas.
Exhbelos en el muro de la sala de clases junto con el de tus compaeros.
Sacar conclusiones
1. Es posible cubrir la hoja de bloc solo con 4. Que condicin deben cumplir los ngulos de
cuadrados o solo con tringulos?

2. Cuntos patrones geomtricos distintos se
esos polgonos para formar un teselado?

5. Es posible teselar con otras figuras
hicieron en tu clase?
3. Qu condicin deben satisfacer los cuadrados
geomtricas?
6. Qu transformaciones isomtricas utilizaste?
y tringulos para que se forme un teselado?
246
Clasificacin de teselados
Los teselados se clasifican segn las caractersticas de las figuras geomtricas que lo componen. Teselado regular, es un teselado que emplea un solo tipo de polgono regular. Ha sido ampliamente utilizada desde la antigedad. Solo son posibles teselados regulares empleando tringulos equilteros, cuadrados y hexgonos regulares.
Teselado semi regular, es un teselado compuesto por 2 o ms polgonos regulares. 7. Qu transformaciones isomtricas fueron utilizadas para la creacin de los teselados?
Recuerda
Transformacin isomtrica es un cambio de posicin de una figura en el plano que no altera ni su tamao ni su forma. La figura inicial y la figura final son semejantes y geomtricamente congruentes.
Teselado no regular, formado por polgonos no regulares, como por ejemplo las teselaciones formadas por romboides, rectngulos y otros polgonos y combinaciones de estas figuras.
Captulo 12247
Actividad
omienza con un cuadrado para recortar C una figura en un lado del cuadrado y luego aadirla en el lado opuesto con cinta adhesiva.
a nueva figura est lista para teselar una L superficie. Puedes utilizar otro polgono regular como figura inicial? Qu otro polgono regular puedes utilizar?

Clasifica la teselacin en regular, semi regular o no regular.
1. 2. 3.
Identifica la o las figuras geomtricas que dieron origen a la teselacin.

4. 5. 6. 7.
8. Identifica la o las transformaciones isomtricas que se utilizaron en la teselacin.
248

Clasifica la teselacin en regular, semi regular o no regular e identifica las figuras geomtricas presentes en las teselaciones.
9. 10. 11. 12. 13.
14. Qu dificultad tuviste para contar los polgonos de la pregunta anterior? 15. Qu isometras podran utilizarse para convertir las figuras claras en las
figuras oscuras?
16. Crees que existen otras opciones de transformaciones isomtricas
aplicables a la figura para desarrollar la teselacin?

17. Cul es el polgono que da origen a esta teselacin? 18. Podra hacerse esta teselacin slo con traslaciones?
19. Crea una teselacin con al menos la figura indicada en cada caso e indica la
transformacin isomtrica que utilizaste.
20.
Qu relacion tiene entre s las figuras geomtricas que componen una teselacin?
Captulo 12249
LE C C
N I
2 Estrategia: Comparar estrategias

ObjetivO: Comparar estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
Diseo de mariposa de Mnica
PROBLEMA Mnica us bloques de patrn para hacer una mariposa. Cmo puedes probar que su mariposa tiene simetra axial?
Visualiza lo que se te pide que halles. Qu informacin se da?
Qu estrategias puedes usar para resolver este problema? Puedes hacer una dramatizacin o puedes hacer un diagrama.
Cmo puedes usar cada estrategia para resolver el problema? Hacer una dramatizacin Usa un espejo y bloques de patrn para hacer una dramatizacin. Copia el diseo y coloca el espejo donde pienses que est el eje de simetra. Mira en el espejo. Compara el reflejo en el espejo con el lado de la mariposa que est detrs del espejo. Si son iguales, la figura tiene simetra axial. Hacer un diagrama Traza alrededor de los bloques de patrn con una lnea negra fuerte. Dobla el diseo por la mitad por la lnea que piensas que tiene simetra axial. Mira el papel doblado a contraluz. Si las dos partes coinciden exactamente, la figura tiene simetra axial.
Por lo tanto, la mariposa de Mnica tiene simetra axial.
Cul estrategia fue de ms ayuda, hacer una dramatizacin o hacer un diagrama?
250

1. Anglica hizo una mariposa diferente con bloques
ELIGE UNA
ESTRATEGIA
de patrn. Tiene la mariposa simetra axial? Primero, decide si haces una representacin o haces un diagrama para comprobar si la figura tiene simetra axial. Despus, usa la estrategia que elegiste para resolver el problema.
Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin
Hacer una dramatizacin Dnde piensas que hay un eje de simetra?
Hacer un diagrama
Traza alrededor de los bloques de patrn para hacer el diagrama de la mariposa en una hoja de papel. Dobla Coloca un espejo a travs de la el papel por la mitad por la lnea que lnea y comprueba si hay simetra. pienses que es el eje de simetra. 2. Qu pasara si Anglica quisiera determinar si su diseo tiene
Diseo de un conejo de Braulio.
simetra axial? Tiene su mariposa simetra rotacional? Explica.

3. Braulio hizo con bloques de patrn los dos conejos que se
muestran a la derecha. Son congruentes los conejos? Explica.

Para los ejercicios 4 a 7, usa el diseo de los bloques de patrn.
4. Roberto us bloques de patrn para hacer un murcilago.
Diseo de Roberto de un murcilago.
Tiene simetra axial su murcilago? Explica.

5. Tiene simetra rotacional el murcilago de Roberto? Explica. 6. Roberto quiere usar su diseo de un murcilago en bloques de patrn
para hacer un crculo de 6 murcilagos. Cuntos bloques de patrn de tringulos verdes necesita para hacer el crculo de murcilagos?
7. Roberto usa
20 bloques de patrn trapecios para hacer copias 15 bloques de patrn. Us un bloque de
del diseo del murcilago. Cuntos murcilagos hizo?

8. Sal hizo una mariposa con
patrn para el cuerpo de la mariposa y dos para las antenas. Cuntos bloques de patrn us Sal para hacer cada ala?
9. Julio hace un insecto con
5 bloques de patrn. Cuntos bloques de patrn usa en total si hace 5 insectos congruentes ms?
Captulo 12251
LE C C
N I
Patrones geomtricos
OBJETIVO: Identificar, describir, extender y formar patrones geomtricos.
Repaso rpido
Escribe una regla para el patrn.
1. 2, 5, 8, 11 2. 2, 4, 8, 16 3. 30, 26, 22, 18 4. 80, 40, 20, 10 5. 7, 12, 9, 14, 11
Aprende
PROBLEMA Los patrones geomtricos se usan con frecuencia como adornos en edificios. Se pueden basar en color, tamao, forma, posicin y nmero de figuras.
En los patrones geomtricos, la unidad de patrn se repite una y otra vez. En este patrn victoriano, la unidad es una hoja dentro de un marco. La regla para este patrn es girar 180 y despus repetir. Ejemplo Busca un posible patrn. Escribe una regla. Regla para el color: amarillo, anaranjado, rojo Regla para el tamao: pequeo, grande Por lo tanto, la regla para el color es: amarillo, anaranjado, rojo y la regla para el tamao es: pequeo, grande.
Materiales cuadrados de 1 pulgada en papel de trazar Actividad lpices de colores
Paso
Dibuja el mismo diseo sencillo en cinco cuadrados de 1 pulgada de papel.
Paso
Usa giros para formar con los cuadrados un patrn que se repite.
Cul es la regla para este patrn? Dnde estar el rectngulo anaranjado en la octava figura? Ms ejemplos: Escribe una regla para el patrn. Copia el patrn y dibuja la figura que sigue. Escribe una regla para el patrn. Dibuja la figura que falta.
?
Regla: Aumentar el nmero de columnas por 1. Por lo tanto, la figura que sigue es . Regla: Disminuir el nmero de lados por 1. Por lo tanto, la figura que falta es .
252

1. Usa la regla repetir cuadrado anaranjado, girar el trapecio rojo
90 en el sentido de las manecillas del reloj para hacer un patrn que se repite. Despus, traza cada figura y colorea las figuras para que coincidan con el patrn que hiciste.
Escribe una regla para el patrn. Despus, copia y dibuja las dos figuras que siguen en tu patrn.
2. 5. 3. 4.
Forma un patrn de un rectngulo y un punto. Escribe una regla para tu patrn.

6. 7. 8.
9.
10.
11.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 y 13, usa el edredn.

12. Parece que la regla para el patrn incluye color? Explica. 13. Escribe una regla para las dos hileras de abajo del edredn. Si se
aade otra hilera al edredn, cmo se vera?

14.
DATO BREVE Los patrones de los frisos Patrn de friso se repiten en una direccin. Describe las traslaciones, las inversiones o giros de este patrn de friso.
Forma tu propio patrn. Explica la regla que usaste para hacer el patrn.
edredn
15.

16. El par ordenado
(3,2) hace que
18. Nombra un polgono de
3 lados.
y 5 2x 2 4 sea verdadera? Escribe s o no.

17. Cuntos ejes de simetra tiene la letra E?
19. Preparacin para las pruebas Cul sera la
dcima figura en el patrn del problema 9? A B C D
Captulo 12253
Prctica adicional
Grupo A
Teselaciones
1. Indica si es posible teselar con cada una de las figuras que se muestran a continuacin, en caso de ser posible hazlo, si no lo es, indica el motivo.
2. Agrupa las figuras geomrticas presentes en el teselado de acuerdo a su forma y grafica las transformaciones isomtricas aplicadas para cubrir la superficie.
Grupo B
Patrones geomtricos
1. Encuentra mediante dos procedimientos distintos la medida de los ngulos interiores de los polgonos que se muestran y el nmero de diagonales que poseen. Cmo puedes comprobar tu respuesta?
2. Si el rea de cada tringulo es dos unidades cuadradas, cul es el rea de la figura?
254
Partido congruente
Dobles!
2 equipos, por lo menos 2 jugadores en cada equipo.
Sirve!
Papel de trazar fichas de dos colores (rojas y amarillas)
Punto!
Un equipo es rojo. El otro es amarillo. Un jugador del equipo rojo coloca una ficha roja en una figura en el tablero de juego. Un compaero de equipo coloca una ficha roja en la figura que es congruente. Pueden usar el papel de trazar para determinar si las figuras elegidas son congruentes. Si lo son, dejen las fichas en el tablero. Si las figuras no son congruentes, saquen las fichas.
Despus, el equipo amarillo coloca fichas amarillas en figuras congruentes. Los equipos se turnan hasta que todas las parejas de figuras congruentes hayan sido reclamadas. El equipo con el mayor nmero de fichas en el tablero gana.
Captulo 14 255 Captulo 12255

Elige el mejor trmino del recuadro. ? tiene la misma forma y el mismo tamao. 1. Lasfiguras
2. Una ? es un acoplamiento en el plano de piezas
VOCABULARIO
congruente teselacin
entre s sin que se produzcan huecos ni fisuras entre ellas.

Clasifica la teselacin en regular, semi-regular o no regular.

3.
4.
5.
Identifica la o las figuras geomtricas presentes en las teselaciones.

6.
7.
8.

Resuelve.
9. Escribe una regla para el patrn. Despus, 10.
copia y dibuja las tres figuras que siguen en tu patrn.
una regla para el patrn. Dibuja la figura que falta.
256
Enriquecimiento Percepcin visual

Cuando las letras se escriben en mayscula, algunas no tienen ejes de simetra, algunas tienen 1 eje y otras tienen 2 ejes. Si una letra tiene un eje de simetra, el eje es horizontal o vertical. Puedes leer la palabra de abajo usando la simetra axial?
H OL A H OL A HO
Actividad
Lee la palabra de abajo.
ABCDEFGHI JKLMNOPQ RSTUVWXYZ

Recuerda Una letra puede tener un eje de simetra horizontal o verticlal o ambas. Algunas letras no tienen ejes de simetra.
Usa un espejo para ayudarte a leer una letra. Pon el espejo que refleje el eje de simetra. Cuando el espejo est en la posicin correcta, ya sea horizontal o verticalmente, aparece la letra completa.
Escribe la palabra BEBE en cdigo simtrico.
C AVA
Dibuja la segunda mitad de cada letra o usa un espejo. La palabra es CAVA.
BEBE
Dibuja la parte de arriba, la parte de abajo, la mitad derecha o la mitad izquierda de cada letra.
3. FTBOL 4. FAMA
Intntalo
Escribe cada palabra en cdigo simtrico.
1. PEPE 2. HOY
5. Escribe una palabra de 3 letras en la cual solo una letra tenga simetra axial.
6. Escribe una palabra de 5 letras en la cual cada letra tenga simetra axial.
Explica cmo se lee una palabra que est escrita en cdigo simtrico.
Captulo 12 257

Captulos 1 a 12
Geometra y medicin
1. Cul es el valor del ngulo Z?
Z
Percepcin numrica
5. Es correcto decir que:
R
Z
2.
A 180
C 60
37
B 90 D no se puede determinar
A los ngulos <RPQ y <QPR son
Gina dibuja los siguientes tringulos.

suplementarios
B el tringulo es rectngulo issceles PQR C el ngulo <PRQ es recto D sus ngulos interiores miden 360
Explica dos maneras en que puede clasificar cada tringulo.

3. Cul es el permetro de un ring de boxeo
6. 6053 : 7 A 864 r5 B 954 r5 C 1 002 r3 D 1 055 r2
cuadrado de 5 m de lado?
5m
7. Qu enunciado no es verdadero?

A 20 m B 25 m C 80 m D 100 m
A Los nicos factores de 9 son 1 y 9.

B Los nicos factores de 7 son 1 y 7. C Los nicos factores de 5 son 1 y 5.
4. El complemento de 35 y el suplemento de

8.
D Los nicos factores de 3 son 1 y 3. El Sr. Snchez vendi 52 cascos de bicicleta en su tienda de bicicletas por $3 900 cada uno. Estim que reuni un total de $2 000 000. Es esta una estimacin razonable?
180 es respectivamente:
A 45 y 0 B 100 y 65
C 55 y 0 D 45 y 90
258
lgebra
9. Mira el problema de abajo.
Estadstica
13. Hugo hizo una encuesta acerca del nmero
j5m16
Si m 5 9, cunto es j?
A 27 B 18 C 15 D 3
de veces que los estudiantes compraron almuerzo en la cafetera la semana pasada. Los resultados de su encuesta se muestran en el diagrama de puntos.
Encuesta sobre el almuerzo
10. Cul es el valor de la expresin de abajo?
(15 1 8) 2 (2 3 9)
A 189 B 37 C 7 D 5 14. A 1,5 B 2,5

0 1 2 3
Almuerzos en la cafetera
Halla el promedio de los datos de arriba.
C 3 D 4
11. La expresin algebraica m 3 36 5 d expresada
en palabras es:
A el cociente de un nmero y 36. B el producto de un nmero y 36. C la diferencia entre 36 y un nmero.
Mira el grfico de lnea.
Venta de sndwich
28 Sndwich que no se vendieron 24 20 16 12 8 4 0 11:00 12:00 1:00 2:00 3:00 Hora
12.
D la suma de 36 y un nmero.
La cuidadora de mascotas llev a Rex a dar un paseo de 1,6 kilmetros dos veces al da por d das.
Explica cmo escribir una expresin algebraica para el nmero total de kilmetros que camin Rex.
La meta de los Animadores de la Banda era vender por lo menos 20 sndwich. Lograron su meta? Explica cmo lo sabes.
Captulo 12259
13
Figuras bidimensionales y tridimensionales

La idea importante
Las figuras bidimensionales y tridimensionales se pueden clasificar de acuerdo con sus propiedades geomtricas.
Valparaso es la segunda ciudad mayor de Chile. A mediados del siglo XIX era el principal centro comercial y financiero del pas. Se caracteriza por ser una ciudad que se resbala por los cerros hacia al mar, en ella viven aproximadamente 276 000 personas.
Investiga
Busca ejemplos de figuras planas y de cuerpos geomtricos en el perfil de la ciudad de Valparaso. Luego traza el perfil de tu ciudad en una hoja de papel. Incluye diversas figuras planas y cuerpos geomtricos. Describe las propiedades de tus figuras.
Figuras bidimensionales Figuras tridimensionales
tringulos
prismas
cuadrilteros
pirmides
otras guras bidimensionales
otras guras tridimensionales
260
Medir y clasificar ngulos u

Clasifica el ngulo. Escribe agudo, recto u obtuso.
1. 2. 3. 4.
u Caras de los cuerpos geomtricos Da el nombre de la figura plana correspondiente a la cara sombreada del cuerpo geomtrico.
5. 6. 7.
8. 9.
PREPARACIN
tringulo acutngulo base tringulo equiltero tringulo issceles red tringulo obtusngulo paralelogramo
tringulo issceles un tringulo que tiene poliedro exactamente dos lados congruentes prisma pirmide tringulo escaleno un tringulo que no tiene lados rombo congruentes tringulo rectngulo tringulo escaleno tringulo equiltero un tringulo que tiene tres trapecio lados congruentes
Captulo 13 261
LE C C
N I
1 Caras, aristas y vrtices

cara.
Repaso rpido
Identifica la figura.
1. 2. 5. 3.
OBJETivO: Identificar, clasificar y hacer cuerpos geomtricos.
Aprende
En todas partes a donde mires, vers cuerpos geomtricos: en edificios, en esculturas, en objetos de uso diario. Los cuerpos geomtricos tienen longitud, ancho y altura, por lo tanto, son figuras tridimensionales.
Un polgono que es una El segmento en donde se encuentran dos caras es una arista. El punto de interseccin de tres o ms aristas es un vrtice. superficie plana es una
4.
Vocabulario
arista cara vrtice base tridimensional pirmide triangular pirmide rectangular
Los prismas y las pirmides deben su nombre a los polgonos que forman sus bases. cubo, prisma cuadrado prisma rectangular
prisma triangular
Los cuerpos geomtricos se pueden clasificar de acuerdo a su forma y el nmero de sus bases, caras, vrtices y aristas.
Idea matemtica
pirmide cuadrada
pirmide rectangular
pirmide triangular
Los prismas tienen dos bases congruentes y paralelas.
Las pirmides slo tienen una base.
Mira la fotografa de la pgina 361. Qu cuerpo geomtrico ves? Fjate bien en las caras de la pirmide rectangular de abajo.
as caras son tringulos y un rectngulo. Nombra las figuras planas que hay L en los otros cuerpos geomtricos de arriba. Algunos cuerpos geomtricos tienen superficies curvas. Un cilindro tiene dos bases. Un cono tiene una base circular.
p En la interseccin de las calles

Alameda y San Diego se encuentra un edificio singular, debido a su forma cilndrica.
cilindro cono esfera
262
u Gran Louvre, Pars, Francia
Actividad Haz un cubo.

Materiales
bombillas plastilina o material para sujetar
Paso
Primero, haz un cuadrado.
Paso
Agrega unas bombillas que sea perpendicular a cada vrtice. Pon una bolita de plastilina en cada uno de los extremos de las bombillas que agregues.
Paso
Para juntar las bombillas, agrega 4 bombillas ms para completar el cubo.
Cuntas bombillas usaste para hacer el cubo? Cuntas aristas tiene un cubo? Cuntos vrtices? Cuntas caras? Qu pasara si quisieras hacer una pirmide triangular? Cuntas bombillas necesitaras? Cuntas aristas tiene una pirmide triangular? Cuntos vrtices? Cuntas caras? Fjate en las aristas del cubo de la derecha. ___ ___Traza y y BC para hacer lneas. Qu para hacer lneas. Traza y extiende AB par de lneas parece que son paralelas? Qu par de lneas parecen perpendiculares?
___ ___ y DC extiende AB
E A F B C D

1. Qu es la base del cuerpo geomtrico de la derecha?
Las caras son rectngulos o tringulos? Nombra el cuerpo geomtrico. Nombra el cuerpo geomtrico que se describe.
2.
12 aristas 6 caras
3.
4 vrtices
4. Menos de 6.
5. 1 base cuadrada
Explica En qu se parecen los cubos y los prismas rectangulares? En qu se diferencian?
Captulo 13263

Nombra el cuerpo geomtrico que se describe.
7.
5 caras
8. todas las caras son triangulares 10. ms de
9. 2 bases circulares Qu cuerpo geomtrico o figura ves en cada una?

11. 12.
5 vrtices
13.
14.
Para los ejercicios 15 a 17, completa la tabla.

Nombre 15. Prisma rectangular 16. Prisma triangular 17. Pirmide cuadrada Nombre de caras y nmero de cada una Nmero de caras Nmero de aristas Nmero de vrtices
j j j
j j j
j j j
E A F D
j j j
Observa la figura 3D.

18. Nombra un par de segmentos paralelos. 19. Nombra un par de segmentos perpendiculares. 20. Qu cuerpo geomtrico tiene ms aristas: un
B C 21. Razonamiento Si quitas y miras la etiqueta de
prisma triangular o una pirmide triangular? Cuntas ms?

22. Razonamiento Todas las pirmides 23.
una lata de sopa, qu figura plana ves? Cul es la pregunta? La respuesta es 2 caras cuadradas y 3 caras rectangulares.
rectangulares son pirmides cuadradas? Explica tu razonamiento.

24. Qu tipo de cuadriltero siempre tiene
26. Preparacin para la prueba Cuntas aristas
ngulos rectos y 4 lados del mismo largo?

25.
tiene un cubo? A 6 B 8 C 9
D 12
(10 2 4) 1 8 5 j 1 8
264
Describe un error
ara identificar un error primero tienes que comprender el concepto matemtico. Para corregir un error, debes poder describir el error y explicar cmo corregirlo. Michelle guarda todas sus fotografas en una caja que tiene la forma de un prisma rectangular. Le dijo a su amiga que la caja tiene 8 aristas. Qu error cometi Michelle? Alberto escribi esta descripcin del error de Michelle.
Michelle no dio el nmero correcto de aristas de un prisma rectangular. Hay 12 aristas en un prisma rectangular.
Para describir un error:
Primero, repas la definicin de arista. Una arista es el segmento donde se encuentran dos o ms caras de un cuerpo geomtrico. Despus, cont el nmero de caras y vrtices de la caja para hallar el error que cometi. Yo s que una cara es la superficie plana de un cuerpo geomtrico y que es un polgono. La caja tiene 6 caras rectangulares. S que el vrtice es el punto de interseccin de tres o ms aristas de un cuerpo geomtrico. Cont 8 vrtices. Por lo tanto, como su respuesta es el nmero de vrtices, no el nmero de aristas, creo que Michelle confundi el significado de arista con el de vrtice.
Di cul es el error y da la respuesta correcta. Repasa la definicin de los trminos matemticos que pudieran causar el error. Describe qu hiciste para hallar el error. En la ltima oracin de tu descripcin, explica cmo sucedi el error.
Resolucin de problemas Describe cada error.

1. Pablo cont las caras de un prisma triangular.
Cont 3 caras que son tringulos.
2. Ana dice que una pirmide cuadrada tiene
caras y 4 vrtices.
Captulo 13265
LE C C
N I
2 Redes de cuerpos geomtricos

OBJETIVO: Identificar y hacer redes de cuerpos geomtricos.
Repaso rpido
Identifica cada polgono.
1. 2.
Aprende
Este cajn de madera es un cubo. Puedes crear un modelo de este cajn haciendo y doblando una plantilla. Una red es un patrn bidimensional que puede doblarse para formar un poliedro tridimensional.
3. 4.
5.
Vocabulario
redes
Actividad Materiales papel cuadriculado de una pulgada tijeras cinta adhesiva

Un cubo tiene 6 caras cuadradas congruentes.
Paso
Dibuja la red en papel cuadriculado. Recrtala.
Paso
Dobla la red por las lneas punteadas.
Paso
Pega las aristas con cinta adhesiva. Asegrate de que no haya espacios abiertos y que ninguno de los lados se superponga.
cara superior cara inferior
Ejemplos
Identifica el cuerpo geomtrico que se puede hacer doblando la red.
base
4 tringulos
pirmide triangular
6 rectngulos
prisma rectangular
Explica de qu forma identificar las figuras de una red te ayuda a identificar el cuerpo geomtrico que se puede hacer doblando la red.
266

Relaciona cada cuerpo geomtrico con su red.
1. 2. 3. 4.
a b c d
5.
Qu figuras aparecern siempre en una red para un prisma triangular? Explica tu respuesta.

Relaciona cada cuerpo geomtrico con su red.
6. 7. 8. 9.
a b c d
10. Copia la red que se ve a la derecha. Luego recrtala y trata de doblarla para formar un cubo. Explica por qu la red no se puede doblar para formar un cubo.

11. Cul es el promedio de este conjunto de datos?
13. Cul es el valor de h en la ecuacin
12, 10, 11, 12, 15, 9

3 5 1 _ 12. 1 _ 8 1 2 4
27 3 h 5 135? 14. Preparacin para las pruebas Cuntos tringulos contiene la red para una pirmide triangular? A2 B3 C4 D5
Captulo 13267
Trazar diferentes vistas de cuerpos geomtricos

OBJETIVO: Visualizar y trazar vistas bidimensionales de objetos tridimensionales.
Repaso rpido
Identifica el cuerpo geomtrico que tiene la base o las bases descritas a continuacin.
1. 2 crculos 2. 1 cuadrado 3. 1 crculo 4. 2 cuadrados 5. 2 rectngulos
Investiga
Materiales papel cuadriculado cinta adhesiva
cubos interconectables
Cuando miras cuerpos geomtricos desde arriba, de frente y de lado, ves figuras bidimensionales diferentes.
Vista superior Vista frontal Vista lateral Cono

Copia en papel cuadriculado la plantilla que aparece abajo y recrtala. Luego dobla la plantilla y pega las aristas con cinta adhesiva para formar un prisma rectangular. Mira tu prisma rectangular desde arriba y dibuja la vista superior en papel cuadriculado.
superior
inferior
Mira tu prisma rectangular de frente y dibuja la vista frontal. Mira tu prisma rectangular de lado y dibuja la vista lateral.
Sacar conclusiones
1. En qu se parecen o diferencian la vista superior, la vista frontal y la vista lateral de un prisma rectangular? 2. Cmo es la vista superior de un prisma triangular comparada con la vista superior de un prisma rectangular? 3. Aplicacin Mira las vistas, superior, frontal y lateral del cuerpo geomtrico a la derecha. Identifica el cuerpo geomtrico. Explica cmo las vistas, superior, frontal y lateral, te ayudaron a identificar el cuerpo geomtrico.
Vista superior
Vista frontal
Vista lateral
268
Relacionar
Cmo se vera el cuerpo geomtrico, a continuacin, si lo vieras desde arriba, de frente y de lado? Haz un modelo para determinarlo. Usa cubos interconectables para hacer el cuerpo geomtrico. Luego dibuja en papel cuadriculado la vista superior, la vista frontal y la vista lateral del cuerpo geomtrico.
Piensa: Qu cubos puedes ver desde arriba?
Piensa: Qu cubos puedes ver de frente?
Piensa: Qu cubos puedes ver de lado?
Vista superior
Vista frontal
Vista lateral
Cuntos cubos se ven de la vista lateral izquierda? Cmo se compara la cantidad con la de la vista lateral derecha?
Practicar
Identifica el cuerpo geomtrico que tiene las vistas dadas a continuacin.
1.
2.
3.
superior
frontal
lateral
superior
frontal
lateral
superior frontal lateral
Usa cubos para hacer esta figura. En papel cuadriculado, traza la figura vista desde arriba, de frente y de costado.
4. 5.
6.
7.
Explica en qu cuerpos geomtricos la vista superior es igual a la vista inferior.
Captulo 13269
LE C C
N I
rea total
OBJETIVO: Hallar el rea total de cubos y paraleleppedos.
Repaso rpido
Halla el producto.
1. 11 3 4 3 5 2. 16 3. 12 3 6 3 3 4. 20 5. 9 3 5 3 2
Aprende
PROBLEMA Para el proyecto final de la clase de diseo, Daniel us un cubo de espuma de estireno con aristas de 22 cm cada una para hacer un banco. Cubri cada una de las seis caras con tela. Cunta tela us Daniel para cubrir todo el cubo? Puedes usar la frmula para el rea de un cuadrado y hallar el rea total de un cubo. El rea total, A, es la suma de las reas de cada superficie de un cuerpo geomtrico.
3334 3 10 3 5
Vocabulario
rea total paraleleppedo cubo
Ejemplo 1 Usa una red para hallar el rea total.

Como cada cara es un cuadrado, usa la frmula A 5 l2. rea de la cara P: A 5 22 5 484
2
22 cm 22 cm P
22 cm Q 22 cm
R S T 22 cm
22 cm U 22 cm
Como cada cara de un cubo tiene las mismas dimensiones, las caras Q a U tienen la misma rea que la cara P. El rea total de un cubo es la suma de lasreas de sus caras o 6 veces el rea de una cara. At 5 6 3 484 5 2 904 Entonces, Daniel us 2 904 cm2 de tela para cubrir el cubo de espuma deestireno. Qu pasara si cada arista del cubo de espuma de estireno midiera la mitad de la longitud original? Cunta tela usara Daniel?
Para hallar el rea total, At, de un prisma rectangular, recuerda que las caras opuestas tienen la misma rea.
Ejemplo 2 Halla el rea total del paraleleppedo.

Usa la frmula A 5 la.
7 cm superior lateral frontal 15 cm 2 cm
Multiplica por 2 para incluir las caras opuestas.
caras frontal y trasera: 2 3 l 3 a 5 2 3 15 3 7 5 210 caras superior e inferior: 2 3 l 3 a 5 2 3 15 3 2 5 60 caras izquierda y derecha: 2 3 l 3 a 5 2 3 7 3 2 5 28 At 5 210 1 60 1 28 5 298 Entonces, el rea total es de 298 cm2.
Halla la suma.
270
Paraleleppedos
Un paraleleppedo es un prisma de seis caras, cuyas caras opuestas son paralelogramos iguales y paralelos.
Hasta el momento hemos trabajado con dos paraleleppedos especiales, el cubo y el prisma rectangular.

La figura corresponde a un paraleleppedo de base rectangular. Para encontrar el rea total, separaremos las caras del cuerpo geomtrico. Las cara roja se repire dos veces, entonces, el rea es: 110 cm 1 110 cm 5 220 cm Lo mismo ocurre con la cara azul. 20 cm 1 20 cm 5 40 cm
1 cm 5,5 cm
20 cm
Finalmente con la cara verde. 5,5 cm 1 5,5 cm 5 11 cm
rea total 5 40 cm 1 11 cm 1 220 cm Entonces, el rea total del paraleleppedo es 271 cm.
Es posible separar las caras de un cubo para calcular su rea?

La figura 3D corresponde a un cubo, el cual tambin es un paraleleppedo, pero de base cuadrada. Para encontrar el rea total, separaremos sus caras. En este caso todas las caras tienen las mismas dimensiones, por lo tanto: rea total 5 49 cm 1 49 cm 49 cm 1 49 cm 49 cm 1 49 cm
7 cm
Entonces, el rea total del paraleleppedo de base cuadrada es 294 cm.
Captulo 13271

1. Halla el rea total del prisma rectangular (paraleleppedo).
rea de las caras frontal y trasera
23j3j5j
11 cm
superior lateral frontal 21 cm 5 cm
rea de las caras superior e inferior 2 3 j 3 j 5 j rea de los lados izquierdo y derecho
23j3j5j
Suma para hallar el total de las reas de todas las caras. Halla el rea total.
2.
2m
3.
2 cm 0,5 cm
4.
1 cm 1_ 5
5.
1 cm 82 1 cm 32
2m 2m
0,5 cm
4 cm
6.
Explica cmo se halla el rea total de un cubo que tiene 3 cm de lado.

Halla el rea total.
7.
8m
8.
5 cm
9.
10.
3m
5m 3m
5 cm 5 cm
12,5 m
1 94 m
2m
1 32 m
9,3 m
Halla el rea total de cada cubo, cuyos lados miden la longitud dada, At.
15.
At 5 15 m 16. At 5 3,5 cm
17.
1 __ At 5 4 km 2
18.
At 5 50 m
Del 19 al 20, calcula las dimensiones y el rea total de cada prisma rectangular.
19. Calcula el rea total y el volumen de un
20. Qu otras dimensiones puede tener un
paraleleppedo cuyos ngulos son rectos y sus dimensiones son 4 cm, 8 cm y 12 cm.
21. Halla un objeto con forma de prisma
paraleleppedo de modo que el volumen sea igual al de uno de rea 1 000 cm?
__del total de 22. Una caja de leche contiene 3
rectangular. Mide el objeto y redondea la medida al centmetro ms prximo. Estima el rea total redondeada al centmetro cuadrado ms prximo.
4 volumen del envase. Calcula el volumen de lecha que se ha consumido.
272
23. Para la clase de diseo, Luisa pint un viejo bal rectangular de madera
que mide 21 cm de longitud, 11 cm de ancho y 5 cm de altura. Cul es el rea total de lo que pint? Para un proyecto del curso, 24. DATO BREVE El edificio Costanera Center 25. Daniela cubre los lados de 5 floreros con forma es el edificio ms alto de Chile; mide 300m de de cubo de lado 26cm. longitud, 250 m de ancho y 303 m de altura. Explica los pasos que debe seguir Daniela para Halla el rea total del edificio. DATO: El rea hallar cunto papel necesita. total no incluye el subterrneo del edificio.

26. Preguntaron a los compradores: Les agrada el nuevo sabor maravilloso que tienen las galletas Costiam? Es parcial la pregunta?
27. Un cuadriltero tiene lados opuestos que 29. Preparacin para las pruebas Cul es el rea total de un cubo que mide 2,4 centmetros de lado?
A B
5,76 cm2 13,824 cm2
C 23,04 cm2 D 34,56 cm2
son paralelos y congruentes. Qu tipo de cuadriltero podra ser?

28. Cul es el rea de un rectngulo que mide
30. Preparacin para las pruebas Juan pintar las
9 metros de longitud y 7 metros de ancho.
paredes, el techo y la puerta de una habitacin rectangular sin ventanas que mide 14 m por 15 m por 8 m. Cul es el rea total que pintar?
5 cm
GEOMETRA Para hallar el rea total de una figura compleja, debes descomponerla en figuras ms sencillas y determinar el rea total de cada figura.
6 cm 6 cm 6 cm
Ejemplo Halla el rea total de la figura de la derecha.

6 cm 6 cm 6 cm
Halla el rea de una cara. 6 3 6 5 36 cm2 Multiplica por 5 porque la pirmide cubre la parte superior. 5 3 36 5 180
5 cm
6 cm
Halla el rea de las cuatro caras triangulares. No halles el rea de la base cuadrada porque se apoya sobre la parte superior del cubo.
Cubo
El rea total de las cinco caras es de 180 cm .
2
6 cm 13 6 3 5) 5 60 __ Pirmide cuadrada At 5 4 3 (
2
El rea total de las cuatro caras es de 60 cm2.
Entonces, el rea total de la figura es 180 cm2 1 60 cm2 5 240 cm2
5 cm
Halla el rea total de la figura.
4 cm 4 cm 4 cm
Captulo 13273
LE C C
N I
Volumen de los prismas

OBJETIVO: Estimar y hallar el volumen de los cubos y paraleleppedos.
Repaso rpido
Cuntos metros cuadrados de baldosas se necesitan para cubrir un piso cuadrado cuyos lados miden 3 metros?
Aprende
El volumen es el nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar un espacio determinado. El volumen se mide en unidades cbicas. En la siguiente actividad, se explora el volumen.
Vocabulario
volumen
Actividad
Materiales
red de un prisma rectangular cinta adhesiva tijeras cubos de
1 centmetro
Recorta la red. Pligala a lo largo de las lneas punteadas y pega los lados para formar una caja abierta. Estima cuntos cubos caben en la caja. Luego coloca tantos cubos como puedas en la caja. Crees que el nmero de cubos que colocas en la caja es el volumen real de ella o una estimacin? Explica.
1 cm 22 1 cm 44 1 cm 32
Observa el siguiente prisma. En la base hay una capa de cubos de 1 centmetro. Para completar la capa inferior se necesitan 8, o 4 3 2, cubos de 1 centmetro. El prisma completo tiene 3 capas de 8 cubos cada una. Se necesitan 24 cubos, o 4 3 2 3 3, cubos para completar el prisma.
altura longitud ancho
3 cm 4 cm 2 cm
3 cm 2 cm
4 cm Observa la tabla. Observa la relacin entre la longitud, el ancho, la altura y el volumen de estos tres prismas rectangulares.
Longitud 4 5 8 Ancho 3 3 4 Altura 4 3 3 Volumen 48 45 96
La relacin entre las dimensiones y el volumen de un prisma rectangular se puede escribir Volumen 5 longitud 3 ancho 3 altura o V 5 lah. La frmula V 5 Bh tambin se puede usar para hallar el volumen de un prisma rectangular. En esta frmula, B es igual a l 3 a, porque l 3 a es igual al rea de la base de un prisma rectangular y h es la altura del prisma.
Frmulas para hallar el volumen de un prisma rectangular V 5 lah V 5 Bh
274
Ejemplo 1 Halla el volumen.

V 5 Bh, donde B 5 l 3 a V 5 (8 3 3) 3 2 V 5 48 Entonces, el volumen del prisma rectangular es de 48 cm3.
Escribe la frmula. Reemplaza B por 8 3 3 y h por 2. Multiplica.
2 cm 8 cm
3 cm
Si cortas un prisma rectangular por la mitad, como se muestra a la derecha, formas dos prismas triangulares congruentes. Cul crees que sera el volumen de uno de los prismas triangulares comparado con el volumen del prisma rectangular?
2 cm 8 cm
3 cm
El volumen de un prisma triangular es la mitad del volumen de un prisma rectangular que tiene la misma longitud, ancho y altura. Para hallar el 1 _ lah. Para hallar el volumen de un prisma triangular recto, usa la frmula V 5 2 volumen decualquier prisma triangular, usa la frmula V 5 Bh, donde B es el rea de la base triangular.
Frmulas para hallar el volumen de un prisma triangular
1 _ lah Prisma triangular recto: V 5 2
Cualquier prisma triangular: V 5 Bh
Ejemplo 2 Halla el volumen.

V 5 Bh
Escribe la frmula.
1 1 __3 3,5 Reemplaza B por __ V5 23 5 1 3 5 __y h por 3,5. Multiplica.
V5 23
2 2 2 1 1 __ __ 5 3 3 Transforma los nmeros decimales y enteros a fraccin o nmero mixto, tambin 2 2 puedes transformar las fracciones a nmero decimal y resolver. 2 2
Cambiar todo a fraccin. Multiplicar.
2 3 11 7 __3 __ V 5 __
V5
1 77 __ 2
3,5 cm 2 cm 1 cm 5_ 2
1 V 5 38 __ 2
Transformar a nmero mixto si es posible. Escribe la frmula.
V 5 Bh
13 3,5 V5 2 3 5 __ 2
Reemplaza.
1cm3. Entonces, el volumen del paraleleppedo es de 38 __ 2
Explica qu debes hacer para calcular el volumen de un cuerpo si las medidas estn expresadas en fracciones, decimales y enteros. En qu se parecera este procedimiento al del clculo del rea de la figura de al lado?
5,4 cm
1 cm 1_ 3
Captulo 13275

Halla el volumen.
1.
V 5 Bh
2.
3.
5 15 3 10 3 25
25 cm 5 j 10 cm 15 cm
6m 5m 9m
4 cm 4 cm 8 cm
4.
Explica cmo se halla el volumen de un paraleleppedo.

Halla el volumen.
5.
1,6 cm 0,8 cm 0,8 cm
6.
21 m 32 m 50 m
7.
1 cm 52 1 cm 52 1 cm 52
Halla la longitud desconocida. 8.
9.
10.
x 8 cm
6 cm
6 cm
15 cm
12 m
8m
V 5 576 cm3
V 5 1 140 cm3 V 5 480 m3 12. En la clase de carpintera se necesita construir una caja rectangular para regalo que tenga un volumen de 88 cm3. Si la longitud es de 8 cm y 1 _ el ancho es de 5 2 cm, qu altura debe tener la caja para regalo?
11. El centro para jvenes tiene una piscina
rectangular para nios pequeos que mide 5 m de longitud y de ancho y 1,5 m de profundidad. Cuntos metros cbicos de agua se necesitan para llenar la piscina?
276
13. Halla un objeto con forma de prisma rectangular. Mide el objeto y redondea la medida al centmetro ms prximo. Estima el volumen redondeado al centmetro ms prximo.
14. Halla el rea total y el volumen de un cubo cuyos lados 1 _ miden 1 2 metros. Describe la diferencia entre el rea total
y el volumen.
15. Halla el rea total y el volumen del prisma rectangular de la
4 cm
derecha. Luego halla el rea total y el volumen si la altura se duplica. Cul es la diferencia entre el rea total y el volumen nuevos y el rea total y el volumen originales?
16.
2 cm
3 cm
Cul es el error? Los estudiantes calcularon que el volumen de un cajn de arena que mide 6 m de longitud, 5 m de ancho y 3 m de profundidad es de 30 m3. Halla y corrige su error.

17. Escribe un enunciado con palabras para la
siguiente ecuacin: 17 5 n 1 9.
18. Preparacin para las pruebas Cul es
19. Ordena de mayor a menor:
3,508; 3,58;
3,08; 3,85.
20. Preparacin para las pruebas
elvolumen de una canasta rectangular que mide 20 centmetros de longitud, 15,6 centmetros de ancho y 30,4 centmetros de altura?
A
Cul es el volumen del paraleleppedo?
9 484,8 cm3 B 2 788,48 cm3 C 948,48 cm3 D 66 cm3
x 12 m
35 8 m B 53 C 25 D 30
cm3 cm3 cm3 cm3
3 cm 15 cm 10 cm
CAMBIAR LAS DIMENSIONES El prisma de la derecha mide 12 cm de altura, 6cm de longitud y 4 cm de ancho.
1. De qu manera cambiara el volumen del prisma rectangular si cada
dimensin se redujera a la mitad?

2. De qu manera cambiara el volumen del prisma rectangular si la altura
12 cm
y la longitud se duplicaran y el ancho permaneciera igual?

3. De qu manera cambiara el volumen del prisma rectangular si la altura se
redujera a la mitad, la longitud se duplicara y el ancho permaneciera igual?

4. Explica de qu manera podras cambiar todas las dimensiones del prisma
6 cm
4 cm
rectangular para hacer un nuevo prisma rectangular con el mismo volumen.
Captulo 13277
LE C C
N I
6 Estrategia: Hacer un modelo

OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia hacer un modelo.
Hacer un modelo te puede ayudar a ver una solucin de un problema. Puedes usar modelos para resolver diferentes tipos de problemas.
Se puede usar un modelo para determinar si dos figuras son congruentes.

Son congruentes las figuras azul y amarilla?
Se puede usar un modelo para resolver ecuaciones.

Joel coloca 3 libros en el estante de arriba de su librero. Si el estante tiene capacidad para 7 libros, cuntos libros ms necesita Joel para completar elestante? Resuelve la ecuacin x 1 3 5 7 para hallar la solucin.
Se puede usar un modelo para hallar el rea total.

Un prisma rectangular mide 8 cm de longitud, 6 cm de ancho y 4 cm de altura. Halla el rea total del prisma.
Qu otros tipos de modelos crees que puedes usar para resolver problemas?
278
Usa la estrategia
PROBLEMA Los rompecabezas vienen en cajas de diferentes tamaos. Para una compaa, una caja grande de rompecabezas mide 6 cm de longitud, 4 cm de ancho y 2 cm de altura. Una caja pequea de rompecabezas tiene la mitad de las dimensiones que la caja grande. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja ms grande y el volumen de la caja ms pequea?
Destreza Identifica los detalles del problema. de lectura Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes hacer un modelo para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz un modelo de cada caja. Compara los volmenes.
Cuenta los cubos para hallar el volumen de cada caja. Ahora, compara los volmenes.
caja grande ____________ 5 caja pequea
48 ___ __ 5 8 6 1
6 1 __ Como 5 _ , tambin 48 8 puedes decir que la 1 _ caja pequea tiene 8 del volumen de la cajagrande.
Entonces, el volumen de la caja grande es de 48 cm3 u 8 veces mayor que el volumen de la caja pequea.
Captulo 13279

1. Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes
venden mezcla para pan de trigo integral en cajas de 3 cm de ancho, 3 cm de longitud y 5 cm de altura. Los estudiantes tambin pueden vender la mezcla para pan en una caja cuyas dimensiones son el doble de las de la caja original. Qu diferencia hay entre el volumen de la caja ms pequea y el volumen de la caja ms grande? Primero, determina las dimensiones de la caja ms grande. ancho: 3 3 2 5 j cm longitud: 3 3 2 5 j cm altura: 5 3 2 5 j cm Luego, usa cubos de un centmetro para hacer un modelo de cada caja. Por ltimo, compara el volumen de la caja ms pequea con el de la caja ms grande.
2. Qu pasara si la altura y el ancho de la nueva caja de mezcla para 3 cm 3 cm 5 cm
pan de trigo integral fueran el doble de las de la caja original? Qu diferencia habra entre el volumen de la caja nueva y el de la caja original?
3. En otra actividad para recaudar fondos, los estudiantes vendieron galletas
12 cm
de avena para perros en cajas como la que se muestra a la derecha. Si tambin vendieron galletas para perros con sabor a carne en cajas que tenan la mitad de la longitud y del ancho, pero la misma altura, cul sera el volumen de la caja de galletas con sabor a carne?
8 cm 6 cm

Haz un modelo para resolver los problemas.
4. Para el puesto de la feria, Liliana necesita llenar con man una caja rectangular que
mide 10 cm de longitud, 10 cm de altura y 15 cm de ancho. Cuntos centmetros cbicos de man necesita Liliana?
5. Jacinta tambin quiere vender cajas de pasas con las cajas de man de Liliana. Cada
caja de pasas mide 10 cm de longitud, 5 cm de altura y 15 cm de ancho. Cul es la diferencia entre el volumen de la caja de man y el volumen de la caja de pasas?
6. Razonamiento Melisa quiere hacer un lazo de
15 cm de longitud. Tiene lazos de
7 cm, 10 cm y 12 cm de longitud. Cmo puede usar estos lazos para que midan 15 cm de longitud?
7. Andrea est construyendo una torre para decorar. Usa
4 cubos. Coloca uno sobre el otro y pinta la parte externa de la pila, pero no la base. Cuntas caras de los cubos estn pintadas?
8.
Una caja rectangular de palomitas de maz mide 10 cm por 5 cm por 2 cm. Explica cmo usaras un modelo para hallar el volumen de la caja.
280

Del 9 al 13, usa el diagrama de las cajas para regalo. Cada caja para regalo es un cubo.
9. Compara el volumen de la cuarta caja para regalo con el de la
segunda caja para regalo. Cul es la relacin entre ellas?

10. Carla quiere usar la tercera caja para regalo para guardar un
regalo de cumpleaos. Decide envolverla con papel de regalo. Si tiene 750 cm2 de papel de regalo, tiene suficiente papel para cubrir la caja? Explica.
11. Plantea un problema Vuelve a leer el Problema
10. Escribe
y resuelve un problema similar usando una caja diferente y cambiando la cantidad de papel de regalo que tiene Carla.
12. Pablo va a llenar la tercera caja para regalo con
13. Julia quiere apilar las cajas para regalo debajo de
palomitas de maz saborizadas. Las palomitas de mazsaborizadas vienen en bolsas que contienen 150cm3 de palomitas y cuestan $275 cada una. Cunto dinero tendr que gastar Pablo para llenar la caja?
una mesa que mide 3 metros de altura. Podr acomodar todas las cajas debajo de la mesa?
2,5 cm
5 cm
10 cm
20 cm
14. Nicols, Roberto, Valentina y Martina abren sus
15. Problema abierto Imagina que debes disear
regalos. Una nia no abre el suyo ni primera ni ltima. Roberto abre el suyo antes que Nicols. Martina abre el suyo justo antes de que Nicols abra el de l. En qu orden abrieron sus regalos? ESFURZATE
una caja para regalo rectangular. Halla las dimensiones de la caja, que tendr un rea total mayor que 500cm2 y un volumen menor que 900 cm3. Hazun dibujo de tu caja para regalo.
Como parte de una actividad para recaudar fondos, los estudiantes venden cajas de frutos secos que miden 3 cm de longitud, 2 cm de ancho y 5 cm de altura.
16. Rosa tiene
$5 000 para gastar en papel de
regalo para cubrir las cajas. El papel de regalo cuesta $380 por rollo y cada rollo cubrir 216m2. Si los estudiantes venden 398 cajas, tiene Rosa suficiente dinero para comprar el papel de regalo?
17. Los estudiantes compraron frutos secos por $6000el kg. Una de las cajas contiene 0,25Kg por cada 10 cm cbicos. Cunto deben cobrar los estudiantes por cada caja para obtener una ganancia de $1 000 por caja?
Captulo 13281
Grupo A Identifica y escribe el nombre de cada figura 3D.

1. 2. 3.
Prctica adicional
4.
Grupo B Relaciona cada cuerpo geomtrico con su red.

1.
2. 3.
4.
Grupo C Halla el rea total.

1. 2. 3. 4. 45 m 7 cm

3,8 m 3,8 m
5 cm
19 cm
5 cm
1 cm 3 _ 2
4 cm
27 m 36 m
52 m
3,8 m
5. La altura de una caja es de cuatro veces su longitud. La longitud es
de 5 cm ms que el ancho. El ancho es de 10 cm. Halla el rea total. 6. Un cubo tiene un rea total de 2 400 m2. Cul es la longitud de cada arista?
Grupo D Halla el volumen.

1. 2. 3. 9m 6m

5,7 cm 4,2 cm
11 mm 18 mm 7 mm
13 m
3,1 cm
4. Un macetero mide 30 cm de longitud, 5. Una caja de cereal mide
15 cm de ancho y 15 cm de altura.
Cuntos centmetros cbicos de tierra se necesitan para llenar el macetero?
10 cm de longitud, 15 cm de ancho y 5 cm de altura.
Cul es el volumen de la caja de cereal?
282
Cul es mi volumen?
Jugadores
2 jugadores
Materiales
3 cubos numerados del 1 al 6 2 monedas diferentes
SA
LI
DA
m ym m m ym y+m+ y y +y + x m + x x + x y x m +m m y xm y m y m zm z mz x zym m zm zm y y ym m m x+ m y z zy m m m zm m zm z m 3z z 3 3 3 3z3 LL m m 3z E mm m mm m 3z m m y c m m m ym mc cm cm GA mzc c c y my y y c m cz z x m zc m DA c z mx c z x m y m x x cm c xy zc zc x x m m m 2 xm m xm mcy cmc cm cm mcz cmc cm m cy cm y m m m y ym cz x m 2x 2x2m m 2x m m cx m z y mcyx cc c m c 2 z y yz z cm c m 2 m z x 2y cy 2 y2 x c y m m 2 x x x my x m 2 2 2y z2 z z xc z zm zm xc zm 2y zm zm z mz m zm zm zm zm zm m mm m m cm mcz cmc cm m mm m m m cz m z2 m y y mm mm m m m mym m mz m z zm z c m ym xm m m y m z m m m y z y y 3 x x m y 2 2 ym m y x m m 2 xm z m zm y 3 m z 2 m 2zy y m 3z mm 3x m z m2 3x m m zc m zym 33 ym m z m2y ym xz z m y 2y m 2m z z+m3 m ym z2 y +z 2 2 + + y + y m 2 m + y 2 y y z y yx m y+ xm 2y xm x my + xm xm m mm m m xm mm mx m y m y m mx m 3 _m x 3m y m y m _2 x _m _ x _ mx 3y m _mm 2x x 3y 3 3y3 m _ 2 y m x _2 m 2 2 z 2 3m x m cm m m 4 c m mm m 2 m m c c x z c m m x x c z z x x c 4 z z x m 4 4z4 4 c4 xm 4z y cm cm m _ m 3x c cm mm mm m c 2 c x m c y c m _ x c c y xy y _ _ _c3 x 3 3x 3x3c cm m _ cy _ m 2 3y y _2 c 2 2 3x2 2 2
Cmo se juega Cada jugador elige una moneda y la coloca en la SALIDA. El primer jugador lanza tres cubos numerados y los coloca en los cuadrados marcados x, y y z que aparecen abajo. El nmero que muestra cada cubo representa el valor de esas variables. El jugador usa los valores para hallar el volumen de la figura del tablero donde est su moneda. Las respuestas deben redondearse al nmero entero ms prximo. El otro jugador comprueba la respuesta. Si la respuesta es correcta, el jugador mueve su moneda un espacio. Si la respuesta es correcta o incorrecta, el turno pasa al siguiente jugador. El primer jugador que alcance la LLEGADA y halle el volumen correcto de la figura que est en la LLEGADA es el ganador.
z
Captulo 15 283

Elige el mejor trmino del recuadro. 1. La suma de las reas de cada superficie de un cuerpo geomtrico se llama ? . 2. El nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar un espacio . determinado se llama ? VOCABULARIO
cilindro rea total volumen

Halla el rea total.
3. 4.
12,3 cm 12,3 cm 12,3 cm
12 m
5.
5 cm
50 m
7.
15 m
1 cm 3 _ 2
1 cm 3 _ 2
Halla el volumen.
6. 8.
39 mm 67 mm 24 mm
12,4 m 26 m 12,4 m
10. 11.
9,1 m 9,1 m 9,1 m
Halla la longitud desconocida.

9.
11 cm 47 cm
50 m 50 m
8 cm x 4 cm
V 5 9 823 cm3 V 5 175 000 m3
V 5 160 cm3

Resuelve.
12. La caja de arena de un parque mide 5,5m de 13.
longitud, 3 m de ancho y 0,75 m de profundidad. Cuntos metros cbicos de arena se necesitan para llenar la caja de arena?
Explica como podras hallar el volumen de una caja de zapatos utilizando lo que ya has aprendido.
284
Agrandar cuerpos geomtricos

Paula y Adn queran duplicar la cantidad de frutos secos que podan vender en cada caja; entonces, aumentaron las dimensiones de la caja de 10 cm de ancho, 30 cm de longitud y 20 cm de altura a 20cm de ancho, 60 cm de longitud y 40 cm de altura. Duplicaron Paula y Adn el volumen de la caja al duplicar sus dimensiones? Halla y compara los volmenes de la caja original y de la caja nueva. Caja original

Enriquecimiento Cambiar las dimensiones
V 5 10 3 30 3 20 V 5 6 000 cm3
Escribe la frmula. Reemplaza B y h. Multiplica.
Caja nueva V 5 20 3 60 3 40 V 5 4 800 000 cm3

Escribe la frmula. Reemplaza B y h. Multiplica.
2 cm
cajanueva 96 8 __________ Compara: caja 5 ___ 5 __ 5 8 original 12 1 Entonces, el volumen de la caja nueva es 8 veces el volumen de la caja original, no el doble de ella.
1 cm 4 cm
Fr s c u t o t os s e s s t a do
8 cm
o
os Fr u e cs t ots o s s t ad o
Agrndalas
1.
18 cm 18 cm18 cm 99 cm cm 9 cm 44 cm cm 4 cm 22 cm cm 55 cm 10 cm cm 5 cm 2 cm 10 cm 10 cm 77 cm cm 7 cm 14 cm 14 cm14 cm
3 cm
6 cm
Halla y compara los volmenes de los dos cuerpos geomtricos. 2.
2121 cm cm21 cm
3. Desafo Compara el volumen de los tres cubos, existe un patrn matemtico que defina el aumento del volumen en funcion de los lados?
Pinsalo
De qu manera cambiara el volumen de un paraleleppedo si se triplican sus dimensiones? Explica tu respuesta con un ejemplo.
Captulo 15 285
Repaso/Prueba de la unidad
Captulos 10 13
Opcin mltiple
1. Un prisma rectangular mide
4,5 cm de ancho.
5. Respecto de los teselados, es correcto decir:

A Las figuras que se repiten en los teselados
La longitud es el doble del ancho. La altura es tres veces el ancho. Cul es el volumen del prisma rectangular?
A 20,25 cm3
tienen la misma rea, pero son de distintas formas.

B Las figuras que se repiten en los teselados
B 91,125 cm3 C 121,5 cm3

3
tienen la misma forma, pero son de distinto tamao.

C Las figuras geomtricas mantienen la forma
D 546,75 cm
y tamao en todo el teselado.

D Se forman solo por la rotacin de una o
2. El rea de un tringulo es de 24 cm2. Si la base mide 6 cm, cul es la altura?

A 4 cm C 8 cm B 6 cm D 10 cm
ms figuras geomticas. 6. El permetro del siguiente pentgono es de 1 _ 6 m. Cul es la longitud desconocida?

4
1 __ m A 1 8 4 8 4 1 __ m B 2 1 __ m C 5 1 __ m D 6
5 8m
1 m 12
3. Cul es la transformacin isomtrica que no se aplica en el teselado de la foto?

A Rotacin B Traslacin C Reflexin
3 4m
1 m 24
D Ninguna est presente
7. Cul es el rea de un cuadrado que mide 26 metros de lado?

A 52 m2 B 104 m2 C 338 m2
4. En cada circunferencia el radio aumenta el doble. Cmo es el permetro de la sptima figura comparado con el permetro de la primera figura?
D 676 m2
A Es el doble B Es siete veces mayor C Es diecisis veces mayor
8. El permetro de un rectngulo es de 320 km. Si el ancho es de 100 km, cul es la longitud?

A 220 km
B 120 km C 60 km
D Es sesenta y cuatro veces mayor
D 3,2 km
286
9. Cul es el volumen de un prisma rectangular que mide 12 m de ancho, 30 m de longitud y 45 m de altura?

A 16 200 m3
3 3
14. Cul es la fugura geomtrica en la que se basa el teselado?
A pentgono B rectngulo C cuadrado D rombo
B 8 100 m C 4 500 m D 87 m3
10. En el patrn que muestra la figura, si el lado del cada tringulo mide 2 cm. Qu permetro tendr la novena figura?
Respuesta breve
15. Cul es el permetro de un rea de tierra
A 9 cm B 25 cm C 27 cm D 35 cm
rectangular que mide 1,2 km de ancho y 2,5 km de longitud?

16. El rea de un tringulo es de
435 cm2.
Si la altura es de 20 cm, cunto mide la base?
11. El volumen del siguiente prisma es de 2 880 cm3. Cul es la longitud desconocida?
A 9 cm
x
B 32 cm
C 320 cm D 2 844 cm
20 cm
16 cm
17. El permetro de un rectngulo se puede hallar usando las frmulas P 5 2l 1 2a o P 5 l 1 a 1 l 1 a. Explica por qu se pueden usar ambas frmulas para hallar el permetro.
18. Determina el rea de cada rectngulo y cada
12. Con qu figura es posible teselar una superficie?
A tringulo B octgono C decgono D semicircunferencia
tringulo sombreados. Explica los patrones queves.
7 cm 15 cm
1 3. Qu figura tiene el rea ms grande?

A un cuadrado cuyos lados miden 20 cm.
B un rectngulo cuya base mide 26 cm
y que mide 37 cm de altura.

C un paralelogramo cuya base mide
49 mm
44 cm y que mide 40 cm dealtura.

D un tringulo cuya base mide 59 cm y que
25 mm
mide 49 cm de altura.
Captulo 13287
De aqu y de all
AL
ARA ESTUDIANTES P E U Q A MAN
Castillos de arena
esde hace 29 aos, se celebra en Via del Mar un importante concurso de Castillos de Arena. Ms de 8 playas, desde Via del Mar a Concn participan en la organizacin del evento. Al concurso acuden familias chilenas, equipos formados por amigos, pololos y turistas. Algunos participantes tardan hasta dos das en realizar su obra. La Municipalidad de Via del Mar reparte importantes premios entre los ganadores: $700 000 para el primer ganador, $500 000 para el segundo y $300 000 para el tercero.
Usa los datos sobre la competencia para responder a las preguntas.
1 En la competencia robtica se asigna una zona cuadrada de

aproximadamente 3 metros por 3 metros a los equipos para trabajar. Cul es el rea de cada zona?
2 Si compiten 12 equipos, cunta cinta se

necesita para marcar las zonas de competicin?
3 Imagina que el ganador del primer puesto de la competencia de

robtica us una pista de entrenamiento de 1,5 metros por 2 metros. Halla el rea de la pista de entrenamiento.
4 Plantea un problema Imagina que los robots tienen forma de

prisma rectangular. Usando esta informacin, escribe y resuelve un problema similar al Problema 3.
288
CONSTRuIR CASTILLOS
DE ARENA
El estadounidense Kirk Rademaker disea esculturas de arena y participa en concursos de todo el mundo. Este castillo de arena con aspecto mecnico fue construido por l.
o necesitas ser un experto para construir un castillo de arena. Para hacer castillos de arena sencillos, lo nico que necesitas es un cubo y una pala. Llena el cubo con arena mojada y presinala hasta que quede firme. Esto te permitir moldearla y hacer formas. Con cuidado, da vuelta el cubo y luego retralo de la arena. As obtendrs tu primera figura de arena. Apila ms figuras para formar paredes y torres. Cuando tu castillo est listo, usa una pala para hacer detalles como ventanas, puertas y otros elementos decorativos. Los escultores de arena profesionales usan herramientas especiales para alisar los lados y hacer pequeos detalles.
Haz un diseo de una escultura de arena.
1 Dibuja tu diseo. Qu cuerpos geomtricos usars para

hacer tu escultura? Escribe las dimensiones de cada cuerpo de la escultura.
2 Halla el rea de la base de cada figura y la cantidad total

de espacio que ocupar tu escultura.
3 Halla el permetro de la zona que necesitars para hacer

tu escultura. Recuerda dejar espacio alrededor de la zona para construir y observar.
4 Halla el volumen de arena que necesitas para construir cada seccin. Cunta arena
necesitars para hacer toda la escultura?
5 Un periodista de un peridico local vino a entrevistarte. Escribe la forma en que

describirs tu escultura, el tema de la escultura y por qu lo elegiste. Menciona el tamao de la escultura y el tiempo que te llev construirla.
Captulo 13289
Datos, grficos y probabilidades
Qu operaciones matemticas ves en las fotografas de Matemtica en Contexto? Cmo se deben organizar los datos para ayudar a los agricultores a decidir cunto de cada cosecha se debe cultivar cada ao? Qu tipos de grficas se deben usar?
REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes las

aprendiste cuando estudiaste cmo organizar y analizar datos. De qu manera se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? grfico de barras una grfica que usa barras para mostrar datos datos informacin que se recopila sobre personas o cosas rango la diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor en un grupo de datos tabla de conteo una tabla que usa marcas de conteo para registrar datos
La Oficina de Estudios y Polticas Agrarias (ODEPA) rene, organiza y representa datos para ayudar a los agricultores a decidir cunto de cada cosecha deben cultivar cada ao.
Granos, como la cebada, el maz y el trigo se cultivan en regiones donde los patrones del clima y las estaciones son favorables para estas cosechas.
Copia y completa el esquema de abajo. Escribe sobre cada uno de los conceptos.
DIAGRAMA DE PUNTOS
Recta numrica que usa X para mostrar datos
GRFICO DE LNEAS GRFICO DE BARRAS
TABLA REPRESENTAR DATOS
GRFICO CIRCULAR
Los arndanos que flotan en una cinega son succionados por bombas que los hechan en camiones. Tambin se lleva cuenta de los datos acerca de los costos de produccin para ayudar a los agricultores.
Unidad 4 291
Datos y muestreo 14
La idea importante
Los datos se pueden reunir en varios formatos para analizarlos.
Investiga
Un investigador pregunt a quienes pasaban delante de un cine: Cree que las mejores pelculas son las de accin o prefiere alguna otra clase?. Qu observaciones puedes hacer sobre la encuesta y sus resultados segn lo que se muestra en este grfico?
Mejor clase de pelcula

Apta para todo pblico 18% Terror 9% Comedia 17% Romance 13%
Accin 43%
La primera funcin de cine en Chile se realiz en 1896, en el Teatro Unin Central de Santiago.
292
u Leer e interpretar una tabla

Del 1 al 5, usa la tabla de la derecha. 1. Cuntas calificaciones se obtuvieron en este examen?
2. Si una A es una calificacin de 90 o ms, cuntos
Puntajes del examen de ingls 98 78 92 83 62 89 90 78 78 51 76 100 94 71 100 83 96 98 95 72 36 70 81 96 99
estudiantes obtuvieron una A en este examen?

3. Si el puntaje perfecto es 100, cuntos puntajes perfectos
se obtuvieron en este examen?

4. Si el puntaje para aprobar es 70 o ms, cuntos
estudiantes aprobaron el examen?

5. Se reprueba cuando el puntaje es menor de 70.
Cuntos estudiantes reprobaron el examen?
u Leer un grfico de barras

Del 6 al 10, usa el grfico de barras de la derecha. 6. Cuntos estudiantes practican los tres deportes?
7. Cuntos estudiantes juegan slo tenis? 8. Cuntos estudiantes juegan slo tenis o slo ftbol? 9. Cuntos estudiantes no juegan basquetbol? 10. Cuntos estudiantes juegan basquetbol
12 10 8 6 4 2 0
Participacion de los estudiantes en los deportes
ol
is
bo
bo
yT en
Te n
tb
bo
ue
yF
yF
sq
ol
ol
Ba
is
tb
,T en
Ba
VOCABULARIO DEL CAPTULO encuesta muestra muestra al azar muestra conveniente muestra imparcial muestra parcial poblacin pregunta imparcial pregunta parcial
PREPARACIN encuesta un mtodo para reunir informacin acerca de una poblacin poblacin el grupo entero de los objetos o individuos que se consideran en una encuesta muestra una parte representativa de una poblacin
Ba
sq
ue
y tenis pero no ftbol?
sq
sq
ue
Ba
tb
ol
Captulo 14 293
Te n
ue
tb
is
yF
tb
ol
is
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N I
Muestras y poblaciones
ObJetivo: Identificar si tiene sentido usar una muestra y comparar datos de lasmuestras con datos de la poblacin.
Repaso rpido
Completa.
1. 2. 3. 4. 5.
Una encuesta es un mtodo para reunir informacin acerca de una poblacin. La poblacin es el grupo entero de los objetos o individuos que se consideran en una encuesta. Cuando una poblacin de una encuesta es grande, se puede encuestar a una parte representativa del grupo, llamada muestra.
85 12 45 20 36
de de de de de
? 100 5 % ? 48 5 % ? 90 5 % ? 200 5 % ? 180 5 %
Vocabulario
encuestapoblacinmuestra
Ejemplo 1 Andrea quiere saber en qu da de la semana suelen ir de compras los estudiantes de su curso. Describe la poblacin. Andrea debera encuestar a la poblacin o usar una muestra?
La poblacin son los estudiantes de su curso. La poblacin es pequea. Entonces, Andrea debera encuestar a la poblacin entera. Si la poblacin de la encuesta de Andrea fueran los 1 500 estudiantes de su escuela, encuestara a la poblacin o usara una muestra? Explica.
Ejemplo 2
Alberto quiere descubrir el nmero de estudiantes de su escuela que prefieren el rock a otros tipos de msica. Encuesta a dos muestras y luego a la poblacin entera de la escuela. Cul es la diferencia entre los resultados de las dos muestras y los resultados de la poblacin?
Msica preferida de los estudiantes de la escuela

Encuesta Muestra A Muestra B Poblacin Nmero que elige rock 28 37 288 Nmero de estudiantes encuestados 80 100 800 Porcentaje que elige rock 35% 37% 36%
Los resultados de las dos muestras son aproximadamente iguales a los resultados de la poblacin.
Entonces, las dos muestras son buenas representaciones de la poblacin.

1. Un entrenador de ftbol quiere saber qu marca de ropa y accesorios de ftbol
compran generalmente los estudiantes del equipo. Si hay 15 jugadores en el equipo, el entrenador debe encuestar a una muestra o a la poblacin?
294
Indica si encuestaras a la poblacin o si usaras una muestra.

2. Raquel quiere saber si los estudiantes de su clase de 3. Luca quiere saber si la mayora de las personas
computacin compran computadoras nuevas o usadas.

4. El dueo de una tienda de artculos electrnicos
en San Francisco de Mostazal van a trabajar en auto o en autobs.

5.
quiere saber qu marca de reproductor de msica porttil prefieren los estudiantes dela escuela.
Explica por qu por lo general se usa una muestra en lugar de la poblacin cuando se hace una encuesta.

6. Benito quiere saber si los 23 profesores de 7. Los dueos de un estadio de ftbol quieren
la Escuela Bsica Arturo Prat llevan su propio almuerzo o compran comida en el quiosco.
saber qu comida prefieren quienes asisten a los partidos.
USA LOS DATOSDel 8 al 10, usa las grficas circulares de la derecha.

8. Los resultados que se muestran son de una encuesta
en la que se pregunt a los estudiantes: Prefieren comprar por Internet, en el centro comercial o por catlogo? Cul es la diferencia entre los resultados de la muestra y los resultados de la poblacin?
9. Qu tipo de compra tuvo la mayor diferencia entre la
Cmo hacen compras los estudiantes

Por catlogo 15% Por Internet 45% Por catlogo 20% Por Internet 43%
muestra y la poblacin?
10.
Los resultados de esta encuesta muestran lgebra que 40 estudiantes prefieren comprar en el centro comercial. De los estudiantes encuestados, 21 eligieron los centros comerciales techados y n estudiantes eligieron los centros comerciales al aire libre. Cul es el valor de n?
En el centro comercial En el centro comercial 37% 40% Muestra (100 estudiantes) Poblacin (2 000 estudiantes)
11.
Escribe una pregunta que te gustara hacer en una encuesta. Define la poblacin que usaras.

3 _ 12. Nicols compr 1 kg de ensalada de papas 4 5 _ y 2 kg de ensalada de frutas para un picnic. 8 Cuntas kilogramos de ensalada compr Nicols en total?
14. Preparacin para las pruebas Elige el tema sobre
el que podras hacer una encuesta usando una poblacin.

A cancin favorita de los adolescentes en una
gran ciudad
13. Sergio realiza una encuesta en la que hace una
pregunta a uno de cada cuatro estudiantes que llegan a la escuela. Crees que esta encuesta representa a la poblacin de la escuela? Explica.
B cancin preferida entre los estudiantes de
todoel pas
C mejor playa entre los surfistas de Pichilemu D poema favorito de los estudiantes de un club
de poesa Prctica adicional en la pgina 310, Grupo A
Captulo 14 295
LE C C
N I
Mtodos de muestreo
OBJETIVO: Identificar los diferentes tipos de muestras y determinar si una muestra es representativa de la poblacin.
Repaso rpido
Silvia quiere saber cul es la revista favorita de los estudiantes de San Bernardo. Debe encuestar a la poblacin o usar una muestra?
Aprende
Existen muchos tipos de mtodos de muestreo. En la tabla se muestran tres mtodos.
Mtodo de muestreo Definicin Se elige a los individuos u objetos de la poblacin que pueden encuestarse con mayor facilidad para obtener los resultados rpidamente. Cada individuo u objeto de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido. Con esto, se obtiene la muestra ms representativa de la poblacin. Ejemplo Elige un lugar especfico, como la biblioteca o la cafetera, y encuesta a los estudiantes a medida que llegan. Asigna un nmero a cada estudiante de la escuela y luego elige nmeros al azar con la computadora. Enva un cuestionario por correo electrnico a la casa de los estudiantes.
Vocabulario
muestra conveniente muestra al azar
Muestra conveniente
Muestra al azar
Los individuos participan en encuestas hechas por correo Respuestas a una encuesta electrnico, por Internet o por telfono.
Es probable que las muestras convenientes y las respuestas a las encuestas hechas por correo, por telfono y por correo electrnico no sean tan representativas de la poblacin porque cada miembro de la poblacin posiblemente no tenga la misma probabilidad de ser elegido.
Idea matemtica
Es importante elegir una muestra que represente la poblacin con exactitud. Por ejemplo, si la poblacin de la escuela de Pedro se compone de estudiantes de sexto, sptimo y octavo bsico, entonces se deben usar todos los cursos en su muestra.
Ejemplo Omar quiere saber si los estudiantes de su escuela

prefieren usar telfonos fijos o telfonos celulares. Para elegir una muestra para su encuesta, escribe el nombre de cada estudiante en una tarjeta y saca tarjetas sin mirar. Qu mtodo de muestreo est usando Omar?
Cada estudiante de su escuela tiene la misma probabilidad de ser elegido para la encuesta. Entonces, Omar est usando una muestra al azar.
Ms ejemplos Identifica qu mtodo de muestreo se est usando.

Luis quiere saber con qu frecuencia compran tarjetas de telfono los estudiantes de su comunidad. Pregunta entre los estudiantes de su edificio. Luis est usando una muestra conveniente. Beatriz quiere saber qu piensan los estudiantes de su comunidad con respecto a los comerciales de televisin. Llama a los estudiantes de su comunidad que han sido elegidos. eatriz est usando las respuestas a una B encuesta.
Explica por qu las muestras de las encuestas de Luis y Beatriz quiz no son representativas de la poblacin.
296
Actividad
Materiales
hoja de anotaciones
Realiza una encuesta.

A Elige uno de los siguientes temas de encuesta.
Pelcula favorita Horas diarias de navegacin por Internet Videojuego preferido

B Decide qu poblacin quieres encuestar. Quieres incluir a los
estudiantes de todos los grados de tu escuela o solo a los de sextobsico?

C Escribe una pregunta para tu encuesta. La pregunta debe ser clara y
simple, incluir palabras que tengan el mismo significado para todos y tener una sola respuesta por persona.
D Encuesta a una muestra al azar que tenga al menos 30 estudiantes
de la poblacin y anota los datos en una hoja de anotaciones.

Estudiante 1 2 3 E Organiza los datos en una tabla de frecuencia y haz un grfico para Respuesta
mostrar los datos.

F Usa tu grfico para sacar conclusiones acerca del tema y la poblacin
de la encuesta. G Compara los resultados de tu encuesta con los resultados de un compaero que haya elegido el mismo tema.

1. Anita quiere saber si los estudiantes de sexto bsico prefieren usar el correo electrnico o los mensajes
de texto. Encuesta a 50 estudiantes. Si cada estudiante de sexto bsico tiene la misma probabilidad de ser elegido para la encuesta, qu mtodo est usando Anita? Identifica qu mtodo de muestreo se est usando. Escribe de conveniencia, al azar o respuestas a una encuesta.
2. Una compaa de tarjetas de felicitacin desea 3. Una importante compaa quiere saber
saber cuntas tarjetas envan los adolescentes de Rancagua por ao. La compaa realiza una encuesta por Internet acerca de los estudiantes de Rancagua que visitan su pgina web.
si losempleados planean asistir al picnic. La compaa encuesta a una lista de empleados generada al azar.
Captulo 14 297
Identifica qu mtodo de muestreo se est usando. Escribe de conveniencia, al azar o respuestas a una encuesta.
4. Juan quiere saber cul es la estacin de radio favorita 5. Ana quiere saber si los estudiantes de su
de los adolescentes de su comunidad. Pregunta entre los estudiantes de su clase de matemticas.
escuela tienen telfonos con cmara. Encuesta a una lista generada al azar de los estudiantes que van a su escuela.
6.
Explica cmo sabes si una muestra es representativa de una poblacin.

7. Un proveedor de servicios de Internet quiere 8. Una periodista quiere saber qu tema prefieren
saber cuntos minutos de msica descargan los adolescentes por mes. El proveedor encuesta a los adolescentes que estn en el ciber caf.
9. Hans quiere saber cunto dinero pagaran los
leer los estudiantes de la comunidad en el peridico. Llama a los estudiantes de la comunidad para pedirles su opinin.
10. Susana quiere saber si a los estudiantes de su
estudiantes de sexto bsico por un reproductor porttil de msica digital. Encuesta a 40 estudiantes de sexto bsico elegidos al azar.
11. Un empleado de una compaa telefnica de
escuela les gustan los programas de televisin conocidos como reality shows. Los encuesta mientras bajan de un autobs escolar.
12. Una compaa de televisin por cable quiere saber
llamadas de larga distancia quiere saber la calificacin que dan los clientes a la calidad de su servicio telefnico. Encuesta a clientes cuyos nombres estn en una lista generada al azar. USA LOS DATOS Del 13 al 15, usa las tablas de la derecha.
13. David pidi a los estudiantes de la Escuela Bsica El Sol
qu canales prefieren los clientes. La compaa pide a los clientes que completen una encuesta por correo.
Muestra
que nombraran su materia favorita. Primero encuest a dos muestras. Luego encuest a la poblacin de 450 estudiantes. Cul es la diferencia entre los resultados de las dos muestras y los resultados de la poblacin?
14. Razonamiento Si la poblacin es de 1 000 estudiantes,
Estudiantes Porcentaje de la que eligen las muestra ciencias 3 26 30% 52%
10 50 Poblacin
aproximadamente cuntos estudiantes elegirn las ciencias? Explica tu razonamiento.

15.
Estudiantes Porcentaje de la que eligen las poblacin ciencias 225 50%
450
La muestra ms grande usada en la encuesta es representativa de la poblacin. La poblacin incluye a todos los estudiantes de la escuela. Describe la forma como quiz se eligieron las muestras.
298

2 5 _ de la cinta _ metros de cinta. Us 16. Sara tena 2 3 8
19. Preparacin para las pruebas Javiera quiere
para envolver un paquete. Cuntos metros de cinta us Sara?
17. Jorge pide pizza para sus amigos. Cada porcin
1 es _ 8 de la pizza. Si Jorge quiere pedir un total de 24 porciones, cuntas pizzas necesitar?
saber cunto dinero de mesada reciben los estudiantes de sexto bsico. Realiza la encuesta de manera de que cada persona tenga igual oportunidad de ser seleccionada. Qu mtodo de muestreo est usando Javiera?
A de conveniencia C respuestas a una encuesta
18. Quieres realizar una encuesta entre otros
B al azar
D otro mtodo
estudiantes de sexto bsico para saber cuntos piensan que tu proyecto de exposicin de ciencias es excelente. Escribe la pregunta que haras en tu encuesta. Tu pregunta da una sugerencia o lleva a la respuesta que quieres recibir? Explica.
20. Preparacin para las pruebas Miguel quieresaber
cul es la pgina web ms popular entre los estudiantes de su escuela. Encuesta a los estudiantes a medida que llegan a la cafetera. Qu mtodo de muestreo est usando Miguel?
A de conveniencia C respuestas a una encuesta B al azar D otro mtodo
Un solo ecosistema puede contener muchos tipos de organismos. En los ecosistemas que se encuentran en reas de lluvia abundante y temperaturas clidas existen varias formas de vida. Los cientficos utilizan un mtodo llamado marcar, liberar y recapturar para estimar el tamao de la poblacin de animales de un ecosistema. Para utilizar este mtodo, los cientficos capturan unos pocos miembros de una poblacin, los marcan con etiquetas y los liberan nuevamente en el ecosistema. Ms adelante, se captura una nueva muestra de la poblacin. Si los individuos etiquetados se encuentran en la nueva muestra es posible estimar el tamao de la poblacin contando el nmero de los individuos recapturados en la nueva muestra. Imagina que se capturan, etiquetan y liberan 50 individuos de cierto tipo de pez en un estanque. Ms adelante, en una muestra de 20 de esos peces, 2 tienen etiquetas. Entonces, una estimacin de la poblacin es __ 5 500. 50 3 20 2
1. En su estudio sobre las mariposas, Ana marc 2. Una ecologista marca y libera 250 ardillas en su
100 individuos durante su primera visita al hbitat. En su segunda visita, recaptur 10 mariposas marcadas en una muestra de 100. Segn esta muestra, cul es la estimacin de la poblacin entera de mariposas?
primera visita de investigacin a un parque local. En la segunda visita, captura otras 100 ardillas, de las cuales 40 tienen etiquetas. Segn esta muestra, cul es la estimacin de la poblacin total de ardillas del parque?
3. Qu cosas podran hacer que un estudio de
marcar, liberar y recapturar no fuera exacto?
Captulo 14 299
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N I
Afirmaciones basadas en datos

OBJETIVO: Identificar afirmaciones basadas en datos y evaluar su validez.
Repaso rpido
Indica si la pregunta es parcial o imparcial. Ests de acuerdo con la mayora de los estudiantes en que el ftbol es emocionante?
Aprende
PROBLEMA Los aficionados al ftbol afirman que Toms es el mejor delantero de su equipo porque hizo un gol imposible en el ltimo partido. Es vlida su afirmacin?
Ejemplo 1 Usa los datos de la tabla. Goles del rival en la divisin A

Jugador 1 partido 2 partido 3er partido 4 partido 5 partido 6 partido 7 partido 8 partido Ins Pedro Ana Toms Cathy Boris 4 5 4 1 4 6 3 5 5 2 4 7 2 3 6 1 4 6 3 5 4 3 5 4 3 4 4 5 4 3 2 3 1 2 3 3 1 2 2 3 2 2 1 3 3 5 4 2
er
Una afirmacin no es vlida a menos que est sustentada por los datos dados. Los aficionados al ftbol usan los datos del 8. partido para justificar su afirmacin. Sin embargo, el 8. partido es solo una pequea parte de todos los datos de la tabla. Si analizan todos los datos, los aficionados vern que en cada uno de los otros partidos, Toms le convirti al equipo rival menos goles que otros delanteros de su divisin. Entonces, la afirmacin de los aficionados NO es vlida. Las afirmaciones vlidas se hacen analizando todos los datos relevantes. A continuacin se muestra una tabla de las afirmaciones que se pueden hacer segn los datos anteriores.
Analiza los datos Del 1 al 8 partido, Ins convirti menos goles al equipo rival que la mayora de los otros jugadores. Pedro y Cathy convertieron casi el mismo nmero de goles en cada partido. Ambos facilitaron 30 goles en total. En el 8 partido, Toms fue el jugador que convirti la mayor cantidad de goles. Afirmacin De todos los delanteros del equipo, Ins es la menos goleadora. Cathy y Pedro son dos delanteros igualmente buenos. Toms fue el delantero de mejor rendimiento en un partido de la copa.
Qu afirmacin puedes hacer acerca del rendimiento de Toms como delantero desde el 1 al 8 partido? Justifica tu respuesta.
300
Muestras y preguntas parciales

Ejemplo 2 Muestras parciales e imparciales Francisca quiere saber cul es el deporte favorito de los estudiantes de su escuela. Encuesta a los nios y todos votan por el ftbol. Entonces, Francisca afirma que el deporte favorito de los estudiantes de su escuela es el ftbol. Es vlida la afirmacin de Francisca?
Una afirmacin no es vlida si la muestra que se usa en la encuesta es parcial. La muestra que us Francisca en la encuesta es parcial porque excluye a los estudiantes que no son nios. Entonces, la afirmacin de Francisca no es vlida. A qu muestra imparcial podra encuestar Francisca para hacer una afirmacin vlida? Y qu pasara si Francisca quisiera saber cul es el deporte favorito de los nios de su escuela? Su afirmacin sera vlida? Explica.
ADVERTENCIA
Aun cuando los datos de la encuesta sustentan la afirmacin, esta es vlida solamente si la muestra y las preguntas son imparciales.
Ejemplo 3 Preguntas parciales e imparciales

Patricio quiere saber cul de las cuatro competencias del programa de atletismo de su escuela prefieren ver las personas. Las opciones son: salto alto, salto con garrocha, salto largo y salto triple. Decide encuestar a sus compaeros de curso. Despus de ver los resultados, Patricio afirma que la competencia preferida es salto con garrocha. Es vlida su afirmacin? La pregunta de la encuesta de Patricio Qu competencia prefieres ver en una prueba de atletismo: salto alto, salto con garrocha, que es extremadamente emocionante, salto largo o salto triple?
Encuesta sobre competencias de las pruebas de atletismo
Nmero de votos
Salto Salto Salto alto con garrocha largo Competencia
Salto triple
Una afirmacin no es vlida si la pregunta que se hace en la encuesta es parcial. La afirmacin que hace Patricio parece sustentarse en los datos, pero su pregunta sugiere una respuesta en favor del salto con garrocha. La pregunta es parcial. Entonces, la afirmacin de Patricio no es vlida. Qu pregunta imparcial puede hacer Patricio para que su afirmacin sea vlida?
Captulo 14 301

1. Un amigo de Ana asegura que Ana es la mejor jugadora
del equipo de basquetbol porque anot ms puntos en el primer partido que las dems jugadoras. Observa el rendimiento de Ana en los partidos restantes en comparacin con el de sus compaeras de equipo. Los datos, sustentan la afirmacin? Justifica tu respuesta. Determina si la afirmacin es vlida. Explica tu respuesta.
2. Javier encuesta a 80 estudiantes de su escuela
Puntos anotados en basquetbol

Partido 1 2 3 4 Alejandra 6 4 10 8 Cynthia 6 8 11 14 Ana 12 6 6 14 Gloria 4 2 2 8 Lizette 8 14 9 16
3. Brbara pregunta a un grupo de amigos si
elegidos al azar. Hace la siguiente pregunta: No sera sensacional hacer una reunin de apoyo al equipo antes de los partidos de ftbol? Todos responden s. Entonces, Javier afirma que los estudiantes de su escuela quieren hacer una reunin de apoyo al equipo antes de los partidos de ftbol.
4.
prefieren practicar patinaje sobre hielo o esqu.La mayora dice que prefiere el esqu. Entonces, Brbara afirma que la mayora de los estudiantes de su escuela prefieren el esqu al patinaje sobre hielo.
Explica cmo determinas si una afirmacin es vlida.

Del 5 al 7, usa la tabla. Determina si la afirmacin es vlida. Explica.
5. Julio afirma que es mejor corredor que Pedro porque
termin la carrera de 400 m antes que l.

6. Pedro afirma que es mejor corredor que Marco. 7. Plantea un problema Escribe una nueva afirmacin que
Resultado de las pruebas de atletismo

100 m planos Pedro Ral Marco Julio 1. lugar 2. lugar 4. lugar 3. lugar 110 m planos 2. lugar 1. lugar 4. lugar 3. lugar 400 m 3. lugar 1. lugar 4. lugar 2. lugar 800 m 1. lugar 2. lugar 4. lugar 3. lugar
podra hacerse. Explica por qu la afirmacin es vlida o no.

8.
tres campeonatos de la NBA entre 1999 y 2002. Bruno encuest a un grupo de estudiantes de su escuela. Pregunt: El equipo de Los Angeles Lakers es tu favorito?. Basndose en los resultados, Bruno afirma que el equipo de basquetbol favorito de la mayora de los estudiantes es el de Los Angeles Lakers. Es vlida la afirmacin de Bruno? Explica. USA LOS DATOSDel 9 al 11, usa el grfico de lneas. Determina si la afirmacin es vlida. Explica.
9. Gabriel afirma que, en total, hubo aproximadamente 300 estudiantes
Total de estudiantes
DATO BREVE El equipo Los Angeles Lakers gan
Participacin en deportes
ms que practicaron deportes en 4 ao que en 1 ao.

10. Razonamiento Andrea afirma que segn la tendencia de participacin
Deportes de verano
en deportes de verano, aproximadamente 550 estudiantes participarn en 5 ao.

11.
Deportes de invierno
Cul es el error? Mario afirma que los deportes de invierno son ms populares que los de verano. Dice que su afirmacin es vlida porque cada ao aumenta ms la participacin en los deportes de invierno que en los de verano.
1 er ao 2 o ao 3 o ao 4 o ao
Ao
302

12. Paula quiere saber cul es el jugador de basquetbol favorito en su escuela. Est en la puerta de la cafetera y necesita resultados rpidos. Encuesta a los estudiantes cuando salen de la cafetera. Qu mtodo de muestreo est usando Paula?
13. Ordena los datos de menor a mayor y halla el 15. Preparacin para las pruebas Usa la tabla para
decidir qu afirmacin es vlida. Goles anotados en partidos de ftbol

Partido 1 2 3 4 Franco 1 1 1 1 Gabriel 0 2 1 0 David 3 3 2 2 Esteban 2 2 0 1 Hctor 2 1 0 0
valor de la media. 17, 22, 16, 19, 16, 21, 10

14. Preparacin para las pruebas Dbora afirma que
A Hctor anota ms goles que Gabriel. B Franco anota ms goles que Esteban. C David anota ms goles que nadie. D Gabriel anota ms goles que nadie.
el profesor Andrs es el mejor entrenador de la escuela. Pregunta a todas las nias de sexto bsico de su escuela quin es su entrenador favorito. Indica si la afirmacin de Dbora es vlida o no. Explica.
Las poblaciones de organismos se pueden categorizar segn las funciones que tengan en un ecosistema. Cuando una especie entra en peligro de extincin y no puede cumplir su funcin por completo, el equilibrio de la vida de un ecosistema puede verse afectado. Para ayudar a monitorear las especies dentro de un ecosistema se realizan estudios. Eva est observando la flora y la fauna de una reserva natural cerca de su casa. Anota las especies que ve mientras camina. Basndose en sus resultados, Eva afirma que el zorro culpeo puede estar en peligro de extincin en su regin. Menciona razones por las cuales su afirmacin puede o no ser vlida. Su afirmacin puede no ser vlida. Razn posible: Es posible que los zorros culpeos escaparan antes de que Eva los viera porque la oyeron. Resuelve.
1. Durante sus observaciones, Eva oye aullar a un
Observaciones de la flora y la fauna

Especies Zorro culpeo Nmero 0
Cerncalo
2 6
Conejo Loro tricahue
21
2. Razonamiento Usa la tabla. El cerncalo es
puma a cierta distancia, pero no lo ve. Afirma que el puma probablemente no est en peligro de extincin en esta regin, aunque no vio ninguno. Nombra razones por las cuales su afirmacin puede o no ser vlida.
un competidor natural de los loros tricahue. Basndote en el nmero de loros que hay, haz una afirmacin sobre el cerncalo. Justifica tu afirmacin.
Captulo 14303
LE C C
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4 Estrategia: Usar el razonamiento lgico

OBJETIVO: Resolver problemas con la estrategia usar el razonamiento lgico.
El razonamiento lgico te ayuda a resolver los problemas que presentan desafos. Usa el razonamiento lgico para organizar la informacin en listas, tablas y diagramas.
Usa el razonamiento lgico y haz una lista organizada que te ayude a eliminar opciones.
Pregunta de la encuesta: Su viaje al trabajo dura 20, 30, 35, 45, 65 o 90 minutos? Resultados de la encuesta: La mayora respondi que no dura tanto como 1 hr ni tan poco como 1 _ hr y que tampoco dura 35 minutos. 2
Usa el razonamiento lgico y haz una tabla para anotar la informacin y eliminar opciones.
Pregunta de la encuesta: Cunto dinero le cuesta por da viajar en autobs, compartir un viaje en camioneta o conducir un auto solo? Resultados de la encuesta: La mayora respondi que compartir un viaje en camioneta cuesta dos veces ms que tomar un autobs y que los costos de traslado por da son $6 000, $4 000 o $2 000.
Usa el razonamiento lgico y haz un grfico de barras para mostrar la informacin de manera global. Demoras por el trnsito
Pregunta de la encuesta: Se demora por el trnsito cuando va al trabajo, cuando vuelve a casa o las dos veces? Resultados de la encuesta: Un total de 50 personas respondieron. 15 se demoran por el trnsito cuando van al trabajo, 40 se demoran cuando vuelven a casa.
40 35 30 25 20 15 10 5 0 Ida al trabajo Vuelta a casa Ida al trabajo y vuelta a casa
D qu manera est organizada la informacin en cada ejemplo?
304
Usa la estrategia
PROBLEMA Luis realiz una encuesta acerca de los medios de transporte que usa un grupo de habitantes del sur de Chile para ir al trabajo todos los das. Los resultados muestran que 25 personas toman el tren, 35 van en bicicleta y 40 van en auto. Seis personas viajan en tren y en bicicleta, 10 viajan en bicicleta y en auto y 9 viajan en tren y en auto. Cuatro personas usan los tres medios de transporte. Cuntas personas participaron en la encuesta?
Destreza de lectura
Usa recursos visuales para organizar la informacin del problema. Qu informacin se da?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes usar el razonamiento lgico para resolver el problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz un grfico que tenga seis barras y agrega la informacin del problema. Rotula cada barra con la variable que corresponda. Cuatro personas viajan en tren, en bicicleta y en auto. Como 6 personas toman el tren y viajan en bicicleta, resta 6 4 = 2. Entonces, 2 personas viajan solo en tren y en bicicleta. Como 9 personas viajan en tren y auto, resta 9 4 = 5. Entonces, 5 personas viajan solo en tren y en auto. 25 personas viajan en tren. Como 4 + 2 + 5 = 11 y 25 11 = 14, 14 personas viajan solo en tren. Usa el mismo procedimiento para completar las otras partes del grfico. Luego suma todas las variables para obtener el resultado total. 14 1 2 1 23 1 5 1 4 1 6 1 25 5 79 Entonces, 79 personas participaron en la encuesta.
Personas del sur de Chile que viajan al trabajo
30 25 20 15 10 5 0 Slo tren Tren y bicicleta Tren y auto Tren, auto y bicicleta Slo auto Bicicleta y auto Slo bicicleta
Captulo 14 305

Se hizo una encuesta a los habitantes de Santo Domingo que viajan todos los das al trabajo para determinar qu recorridos toman. Los resultados de la encuesta muestran que 90 personas usan las carreteras, 75 usan las calles del centro y 85 usan el camino antiguo. Quince personas usan las carreteras y las calles del centro. Veintin personas usan las calles del centro y el camino nuevo. Once usan el camino antiguo. Nueve personas usan los tres tipos de caminos.
1. Cuntas personas participaron en la encuesta?
Caminos que toman las personas al trabajo
80 70 60 50 40 30 20 10 0
Carretera Carretera y calles del centro Carretera y camino antiguo Camino antiguo Camino antiguo y calles del centro Calles del centro Carretera, Calles del centro y camino antiguo
Primero, haz un grfico de barras. Luego, nombra cada una de las barras. Por ltimo, suma las cantidades del grfico para obtener el resultado total.
2. Qu pasara si cambiara el nmero de personas del
Ejercicio 1 que toman los tres tipos de caminos? Qu barras del grfico cambiaran?
3. Carolina, Toms, Kathy y Antonia vaciaron sus alcancas. Encontraron
$7 500, $4 350, $5 000 y $10 000, pero no necesariamente en ese orden. Toms tiene el doble de dinero que Kathy. El valor de la cantidad de Carolina est entre el de Kathy y el de Toms. Quin tiene $4 350?

Usa el razonamiento lgico para resolver los problemas.
4. Un locutor de radio le pidi a Patricio, Alfonso, Jos y Susana que
lo ayudaran a decidir qu tipos de vehculos poda incluir en una encuesta. Cada nio eligi uno de los siguientes: camionetas, camionetas pick up, vehculos SUV y autos. Jos no sugiri las camionetas. Patricio sugiri los vehculos SUV. Alfonso no sugiri las camionetas ni las camionetas pick up. Los cuatro estudiantes eligieron un vehculo diferente. Qu tipo de vehculo sugiri cada uno?
5. Santiago hizo la siguiente pregunta a los individuos de una
encuesta: Qu da es peor el trnsito en hora punta: el lunes, el mircoles o el viernes?. Los resultados de la encuesta muestran que 24 personas eligieron el lunes como el peor da, 19 votaron por el mircoles y 30 votaron por el viernes. Siete personas votaron por el lunes y el mircoles. Nueve votaron por el mircoles y el viernes. Diez votaron por el lunes y el viernes. Tres votaron por los 3 das. Cuntas personas participaron en la encuesta?
6.
Explica cmo puedes determinar el tipo de grfico que te ayudar a resolver un problema complicado.
306
ELIGE UNA
USA LOS DATOSDel 7 al 11, usa la encuesta sobre trenes.
7. Karen viaja de ida y vuelta a San Fernando
ESTRATEGIA
Metro Tren
Usar el razonamiento lgico Hacer un diagrama o dibujo. Hacer un modelo o una dramatizacin. Hacer una lista organizada. Buscar un patrn. Hacer una tabla o grfico. Predecir y probar. Trabajar desde el final hasta el principio. Resolver un problema ms sencillo. Escribir una ecuacin.
20 das por mes. Elige el abono de tren que hace que su transporte sea menos costoso. Qu abono elige Karen? Cunto ahorra en un mes si usa ese abono en lugar del prximo ms barato?
8. Leonarda elige el abono de diez viajes.
Cuando lo compra, da a la cajera 3 billetes y ella le da $3 000 de cambio. Qu 3 billetes da Leonarda a la cajera?
9. Olivia, Franco, Armando y Elisa eligieron
diferentes tipos de abono de tren en la encuesta. Olivia no eligi el abono de diez viajes. Franco no eligi el abono de diez viajes ni el abono mensual. Armando eligi el abono de ida. Qu abono eligieron Olivia, Franco, Armando y Elisa?
10. Plantea un problema Observa nuevamente
el problema 9. Cambia la informacin dada y la que falta para escribir un nuevo problema.
11. Problema abierto Leonora compra
Encuesta sobre trenes

Qu abono de tren compra por lo general? Marque una casilla Abono de ida Abono de un da Abono de diez viajes Abono mensual $1 500 $3 000 $12 000 $36 000
diferentes tipos de abono de tren para su familia. La semana pasada, gast un total de $64 500 en varios abonos. Qu combinacin de abonos pudo haber comprado Leonora? Qu informacin sobre los costos podra ayudarte a hallar una segunda combinacin?
ESFURZATE
Los estudiantes de la escuela de Samuel que viven, lejos van todos los das en autobs. Los que viven cerca van en auto, caminando o en bicicleta, segn el estado del tiempo.
12. Durante todos los das de una semana, la mitad de 13. Un grupo de 60 estudiantes de la clase de Samuel
la clase de Samuel fue a la escuela en autobs. En esa semana, el nmero de estudiantes que fueron caminando o en bicicleta fue mayor que el nmero que fue en auto. Dos estudiantes fueron en auto solo algunos das de esa semana. Si en la clase de Samuel hay 24 estudiantes, cuntos fueron a la escuela caminando o en bicicleta todos los das?
fueron a la escuela en autobs. Otro grupo de estudiantes es cinco sextos del tamao del primer grupo. Esos estudiantes fueron a la escuela en auto o caminando. De ellos, un quinto algunas veces va en bicicleta y otras veces, caminando. Si 19 estudiantes van siempre caminando, cuntos estudiantes ms que los que van caminando van siempre en bicicleta?
Captulo 14 307
LE C C
N I
5 Determinacin de Patrones
OBJETIVO: Identificar patrones entre los valores de una tabla.
Aprende
PROBLEMA Antonio visita una fbrica de helados frente a la mquina que fabrica los helados de chocolate, y anota en una tabla la cantidad de unidades que se generan por cada minuto.
Un estudiante trabaja contando y registrando en una hoja los autos rojos que pasan en un da por la misma esquina. Qu tipo de muestra realiza?
Ejemplo 1
El dueo de la empresa necesita calcular cuntos helados se producirn a los 15 minutos. Como puedes observar en la tabla, por cada minuto se producen 20 helados, entonces puedes multiplicar el minuto por 20 ( x 20). 20 15 Entonces, en el minuto quince, la mquina habr producido 300 helados de chocolate.
Cantidad de helados por minuto

Minuto Cantidad
1 2 3 4 5
20 40 60 80 100
Ejemplo 2
Al tratarse de una mquina que trabaja constantemente, puedes saber cuntos helados produce en medio minuto. Al igual que en el ejemplo anterior, debemos realizar una operacin matemtica, pero en este caso es una divisin ( y 4 2) 20 4 2 5 10 Por lo tanto, en medio minuto la mquina produce 10 helados.
Recuerda
En el caso de una mquina como la del ejemplo, podemos calcular exactamente la cantidad de helados, pero no siempre es as.

1. Con la informacin anterior, crea dos ejemplos de situaciones en las que las muestras puedan cumplir con la tabla que aparece a la derecha. Genera una pregunta para cada ejercicio que permita verificar que se cumple el patrn.
x
2 4 6 8 10
y
15 30 45 60 75
308
Describe la relacin que se da entre los valores de las siguientes tablas.

2.
3 5 8 12 31
7 11 17 25 63
3.
4 8 5
16 24 32 24
4.
2 12 24 36 48
8 48 96 144 192
5.
Explica y justifica en qu casos no podras definir un patrn para una tabla de datos.

Crea una tabla de datos para los siguientes ejemplos.
6. La cantidad de veces que un semforo cambia de color por hora. 7. Las unidades de telfonos celulares que producen por da en una fbrica. 8. Los dgitos 2,3,5,7,9 (crea sus datos relacionados)
9. La temperatura de un frigorfico que baja 2 C por minuto.

10. Para la tabla de tu derecha, calcula los valores de y si el
patrn es x 1 4.
11. DATO BREVE Un satlite de rbita baja, como los
x 2 5 7 9
satlites metereolgicos, demoran un da en dar la vuelta al planeta. Cuntas vueltas habrn dado desde el 1 de marzo al 19 de abril?
12.
Tiene sentido o no? Juan afirma que si cada da en su casa entran 9 visitas, en una semana entrarn 63 personas. Tiene sentido esta afirmacin? Explica.

13. Escribe una regla para el siguiente patrn 16. Preparacin para las pruebas
2, 4, 8, 16, 32
Cul es la regla del siguiente patrn? 16, 32, 64, 128, 256
A x 2 2 B x 1 2 D x 4 2
14. Determina el dcimo y decimoprimer elemento
de la secuencia anterior. 15. Descubre la regla en el siguiente patrn. 3, 12, 21, 30, 39

C x 3 2
Captulo 14309
Prctica adicional
Grupo A Indica si encuestaras a la poblacin o si usaras una muestra.
1. Toms quiere saber si los estudiantes de su 2. Amelia quiere saber qu cantidad de tiempo
curso prefieren dibujar con lpices de cera o con tmpera.

3. Sara quiere saber si los habitantes de Talca
tardan las personas de su comuna en conducir hasta el trabajo todas las maanas. 4. Ral quiere saber si los empleados de su trabajo prefieren trabajar 4 o 5 das a la semana.
6. Marcos quiere saber si los scouts de todo el pas
prefieren las pelculas de terror o las romnticas.

5. Paola quiere saber si a sus compaeras del
equipo de ftbol les gusta practicar los fines de semana.
prefieren acampar en otoo o en primavera.
Grupo B Identifica qu mtodo de muestreo se est usando.

Escribe de conveniencia, al azar o respuestas a una encuesta.
1. El alcalde quiere saber cuntos habitantes de 2. Un carnicero de un supermercado local quiere
su ciudad desean ayudar a fundar una nueva biblioteca comunitaria. Enva encuestas auna lista de votantes registrados elegidos al azar.
3. Jorge quiere determinar el nmero de
saber cul es el corte de carne preferido de sus clientes. Encuesta a los primeros 25 clientes que se acercan al mostrador. Les pide que digan cul es su corte de carne preferido. 4. La directora de una escuela quiere saber cuntos estudiantes de educacin bsica de su zona juegan con videojuegos. Enva una encuesta a todos los estudiantes de educacin bsica de su zona.
estudiantes de su escuela a los que les gusta jugar al ajedrez. Encuesta a 100 estudiantes elegidos al azar de la lista de todos los estudiantes de su escuela.
Grupo C Indica si la pregunta es parcial o imparcial.

1. Cul es tu medio de transporte preferido? 3. Los mejores postres son los de chocolate,
2. Me encanta volar en avin. Y a ti? 4. Ests de acuerdo con la mayora de las personas en que los televisores de pantalla plana son los mejores?
6. Cul es tu restaurante favorito?
no crees?
5. Te gusta el ritmo agradable del jazz?
Grupo D Determina si la afirmacin es vlida. Explica tu respuesta.

1. Rodolfo quiere determinar cul es el pasatiempo 2. Marta encuesta a 50 compaeros de su curso
favorito de los habitantes de su ciudad. Encuesta a 100 miembros de su comunidad cuando salen de la piscina local. Todos dicen que su pasatiempo favorito es la natacin. Rodolfo afirma que el pasatiempo favorito de los habitantes de su ciudad es la natacin.
elegidos al azar cuando llegan a la escuela una maana. Les pregunta: Te gusta ms la cumbia o el rock?. La mayora de sus compaeros dicen que prefieren el rock. Marta afirma que la mayora de los estudiantes de su escuela prefieren el rock a la cumbia.
310
PARCIAL O IMPARCIAL?
Jugadores
2 equipos de 2 jugadores cada uno
Materiales
Monedas de distinta clase Tarjetas
Cmo se juega Mezclen las tarjetas con preguntas y pnganlas boca abajo en un mazo. Los equipos se turnan para atacar y defender. El equipo defensor es el que lee la pregunta y el atacante es el que responde. Lancen una moneda al aire para determinar qu equipo ser el primer atacante. Un jugador del equipo defensor lee una pregunta en voz alta al equipo atacante y luego pregunta: Es parcial o imparcial?. Si la respuesta es parcial, el atacante debe volver a formular la pregunta para que sea imparcial. Los equipos comprueban las respuestas entre s. Si la respuesta del equipo atacante es correcta, ese equipo obtiene un punto. Si la respuesta es incorrecta, la defensa obtiene un punto. Los equipos luego intercambian los roles y el nuevo defensor lee una pregunta de encuesta. El nuevo atacante debe decir si la pregunta es parcial o imparcial. El juego contina hasta leer todas las preguntas. El equipo que tenga el mayor puntaje total gana!
Captulo 14 311

1. El grupo entero de los objetos o individuos que se consideran
VOCABULARIO
muestra parcial encuesta muestra imparcial poblacin muestra al azar
en una encuesta se llama ? .
2. Una ? es un mtodo de muestreo en el que cada individuo u objeto de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido. poblacin.
3. Una ? es un mtodo para reunir informacin acerca de una

4. Un organismo educativo quiere determinar qu
libro de texto de matemtica prefieren los estudiantes de sexto bsico.
5. Un entrenador de natacin quiere saber si a los nadadores les gustan los completos o las hamburguesas.
6. Mara quiere saber cul es el profesor favorito de 7. Karla se pregunta qu comidas son las favoritas
los estudiantes de su escuela. Deja formularios de encuesta en la cafetera para que los estudiantes los completen y se los devuelvan.
entre los estudiantes de su curso. Pide su opinin a diez de sus amigos de la clase de ciencias.
Indica si la muestra es parcial o imparcial.

8. Un investigador quiere determinar cunto tiempo por semana, en
promedio, dedican a hacer ejercicio los miembros de una comunidad. El investigador pasa un da en un gimnasio donde pregunta a los hombres presentes sobre sus hbitos de ejercicio. Determina si la afirmacin es vlida. Explica tu respuesta.
9. Soledad encuesta a 100 estudiantes de su escuela elegidos al azar. Pregunta:
No sera genial no tener exmenes los viernes?. Todos responden que s. Entonces, Soledad afirma que los estudiantes de su escuela no quieren tener exmenes los viernes.

Resuelve.
10.
Cuando Daniela pregunt a 130 estudiantes acerca de los deportes que les gustaban, 40 dijeron que les gustaba el basquetbol, 35 dijeron tenis de mesa, 55 dijeron natacin, 10 dijeron ftbol y tenis de mesa, 17 dijeron ftbol y natacin y 5 dijeron los tres. Qu podras usar para mostrar estos datos de la mejor manera? Explica.
312
Enriquecimiento Muestra estratificada
Prueba una muestra

Para que una muestra sea til, debe representar correctamente a la poblacin que ests estudiando. Se pueden usar muchos mtodos para reunir datos sobre una poblacin. Si ests haciendo una encuesta y quieres asegurarte de que estn representadas ciertas caractersticas de una poblacin, como las edades o el nivel de grado escolar, puedes usar una muestra estratificada. En el muestreo estratificado, la poblacin se separa en poblaciones ms pequeas que tienen distintas caractersticas que quieres mostrar en tu encuesta. Estas poblaciones ms pequeas se llaman estratos. Para realizar la encuesta, las muestras de cada estrato se eligen al azar y se basan en los tamaos de los estratos.
Haz un muestreo
Marcia quiere saber cul es el parque nacional favorito de los estudiantes de las escuelas pblicas de la comuna de Maip. Planea usar una muestra estratificada para asegurarse que los estudiantes de todos los Comuna de Maip niveles escolares estn representados de forma poblacin (1 855 estudiantes) justa. Qu estrato debe usar? Qu nivel escolar tendr la muestra ms grande? Como Marcia quiere que todos los niveles escolares estn representados de forma justa, separa su poblacin en estratos segn los niveles escolares. Basa el nmero de estudiantes de cada muestra en los tamaos de los estratos. El estrato con el mayor nmero de personas debe tener la muestra de mayor tamao.
Escuelas Liceos Universidad bsicas (841 estudiantes) (432 estudiantes) (582 estudiantes)
estratos
muestras
80 estudiantes
40 estudiantes
60 estudiantes
Entonces, los estratos son los niveles escolares, y las escuelas primarias tendrn la muestra ms grande.
Prubalo
Resuelve.
1. Jons quiere saber qu medio de transporte usan los estudiantes que tienen entre 9
y 12 aos para ir a la escuela. Piensa usar el muestreo estratificado para asegurarse de que todas las edades estn representadas. Qu estratos debe usar Jons? 2. Sofa est realizando una encuesta sobre los tipos de mascotas favoritos. Quiere asegurarse de que estn representados todos los estudiantes de cada curso de su liceo. Sus estratos son primero medio (125 estudiantes), segundo medio (104 estudiantes) y tercero medio (151 estudiantes). Qu muestra debera ser la ms grande? Cul debera ser la ms pequea? Explica cmo usaras el muestreo estratificado para determinar cul esel deporte favorito de los estudiantes de tu escuela.
Captulo 14 313

Captulos 1 - 14
Opcin mltiple
1. Cul de los siguientes nmeros racionales est
3 _ kilmetros por da y Laura corre 5. Jaime corre 2 4
entre 0,92 y 1,36?
___ A k 5 1 21
1 B k 5 ___
44
2 17 C k 5 ___ 24 99 D k 5 ___ 100
1 _ 2 kilmetros por da. Si Carlos corre una distancia 8 que est entre las distancias que corren Jaime y Laura, cul de las siguientes opciones podra ser la distancia que corre Carlos?
1 ___ A 2 16 19 B 2 ___ 32 25 C 2 ___ 32 7 D 2 ___ 8
2. Qu lista de nmeros est ordenada de menor
a mayor?
A 2,06; 2,006; 2,0006; 2,00006 B 3,1; 3,01; 3,001; 3,0001 C 9,0; 9,04; 9,044; 9,0444 D 0,3; 0,03; 0,30;0,300
2 1 6. 5 ___ 2 5 ___ 6 3
A 1
1 B 5 ___ 3
C 0
1 D ___ 3
3. Qu lista de nmeros est ordenada de menor a mayor?

__ __ __ __ A 1 ,2 ,1 ,2
2 3 4 5 __ __ __ __ B 11 , 12 , 13 , 14 2 3 4 5
__ __ __ __ C 11 , 11 , 11 , 11
7. Cul es el resultado de la operacin 0,24 + 1,26? A 15,0 B 1,5 C 1,05 D 1,505
2 4 5 6 3 8 __ 6 __ , 2__ , 17 , ___ 4 7 9 11
4. Cul de las siguientes fracciones es mayor?

1 A ___ 4 8 9 1 B ___ 3 C ___ 5 D ___ 12
6 ___ 1 8. 3,81 (___ 2 ) 5 3 4
A 5,55 B 1,75 C 3,8 D 2,05
314
lgebra
9. A la 1:00, haba 12 clientes en una tienda. A la
Geometra y medicin
13. La medida del ngulo A es el doble que la
1:20, 5 de los clientes se fueron y entraron 3 ms. A la 1:40, x clientes ms entraron en la tienda. Qu expresin representa el nmero de clientes que haba en la tienda a la 1:40?
A x 1 3 2 12 2 5 B 12 1 5 1 3 2 x C 12 2 5 1 3 1 x D x 2 3 212 2 5 10. Qu valor tendra que corresponder a x para
del ngulo C. Qu ecuacin representa esta situacin?

A C=A+C B A=A+C C A=C+C D C=A+A 14. Cul es el rea total de la caja formada por el
siguiente patrn?
que la siguiente ecuacin fuera verdadera? x 1 1,7 5 2

A 3 C 3,3 B 0,3 D 8,3
1 cm 3 cm
5 cm 3 cm 3 cm 3 cm
1 cm
1 cm
11. Observa la siguiente tabla. Cul de los siguientes es el valor de y cuando
A 15 cm B 23 cm C 37 cm
x 5 3? x 1 2 3
A 5 B 6 C 7
D 46 cm 15. Cunto mide aproximadamente el ngulo de la
4 6
siguiente figura?
A 58 C 1208 B 458 16. D 1808

12.
D 8
Explica dnde hallaras el punto (1,4) en el plano cartesiano.
Si sabemos que la suma de los ngulos interiores de un cuadriltero es de 360, cul es la medida del ngulo z en la imagen?
A 158 B 1508
75 z 45 90
C 458 D 758
Captulo 14 315
15
Chile
DATO BREVE
Hacer grficos de datos

La idea importante
Los datos se pueden analizar y mostrar usando grficos de varios formatos.
El Estadio Nacional de Chile (oficialmente, Estadio Nacional Julio Martnez Prdanos) se ubica en el sector oriente de Santiago de Chile, en la comuna de uoa. El estadio posee una capacidad actual de 47 000 espectadores sentados, y una cancha de ftbol central rodeada por una pista atltica. En el exterior, se ubica un gran complejo deportivo y recreacional con mltiples instalaciones en una superficie de 62 hectreas.
Investiga
Nmero de asientos
En el grfico de la derecha se muestran los nmeros de asientos que tienen algunos de los estadios de ftbol ms importantes. Haz un nuevo grfico con diferentes intervalos.
50000 40000 30000 20000 10000 0
Capacidad de estadios en Chile
Nacional
Monumental Santa Laura
Alcaldesa Regional Esther Roa Antofagasta
Sausalito
Estadio
316
u Leer grficos circulares

Del 1 al 4, usa el grfico de la derecha. 1. Qu parte del ejercicio lleva ms tiempo?
2. Qu parte del ejercicio lleva menos
Tiempo dedicado al ejercicio

Estiramiento 13% Calentamiento 8% Relajacin 16%
tiempo?
3. Qu porcentaje del tiempo del ejercicio se
dedica al entrenamiento de fuerza?

4. Si una persona hace ejercicios de calentamiento
Ejercicios de fuerza 24% Ejercicio aerbico 39%
durante 5 minutos, cunto tiempo dedica a relajar los msculos?
u Leer grficos de barras

Del 5 al 8, usa el grfico de la derecha. 5. Qu deporte prefiere la mayora de las personas?
Deportes preferidos
Natacin Atletismo Tenis Ftbol 0 5 Nmero 10 15 Deporte
6. Qu deporte es el menos preferido? 7. Cuntas personas eligen el tenis
como deporte favorito?

8. Cuntas personas ms que los que
prefieren atletismo prefieren ftbol?
PREPARACIN grfico de barras un grfico que es til para comparar dos conjuntos de datos grfico de lneas doble un grfico que es til para comparar dos conjuntos de datos que cambian con el tiempo grfico circular un grfico que muestra la relacin entre las partes de los datos con el todo y con otras partes
grfico circular grfico de barras dobles grfico de lneas dobles
Captulo 15 15317 317
LE C C
N I
1 Grficos de barras
ObJetivo: Analizar y mostrar datos en grficos de barras.
Aprende
PROBLEMA Muchas escuelas promueven actividades relacionadas con las artes. En la tabla se muestran los porcentajes de las escuelas bsicas que ofrecen programas de arte extracurriculares en dos regiones del pas. Qu regin tiene mayor porcentaje de escuelas que ofrecen visitas a museos de arte? Un grfico de barras es una forma til de mostrar y analizar datos que se agrupan en categoras. Un grfico de barras doble es til para comparar dos conjuntos de datos.
Los siguientes datos muestran la asistencia a las ltimas cinco visitas. Qu escala se puede usar para hacer grficos de los datos? 45, 63, 24, 42 y 36
Vocabulario
grfica de doble barra
Ejemplo 1 Usa los datos de la tabla para hacer un

grfico de barras doble.
Escuelas bsicas con programas de arte

Regin de Valparaso la Araucana Visitas a espectculos 82% 75% Visitas a museos de arte 38% 69% Visitas a artistas 37% 34%
Escuelas bsicas con programas de arte

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Valparaso Araucana
Paso
Determina una escala adecuada. Los nmeros varan de 34% a 82%. Entonces, debes usar una escala de 0% a 100%.
Paso
Usa los datos para determinar la longitud de las barras. Haz las barras del mismo ancho.
Porcentaje %
Paso
Usa diferentes colores para representar los diferentes conjuntos de datos.
Visitas a espectculos
Visitas a museos de arte
Visitas a artistas
Tipo de programa de arte
ADVERTENCIA
Asegrate de incluir un ttulo. rotular las escalas. crear una clave.
En la comparacin de las visitas a los museos de arte, la Regin de la Araucana tiene la barra ms alta. Entonces, la Regin de la Araucana ofrece un alto porcentaje de viajes a los museos de arte.

1. Imagina que sumas los datos de la derecha al
Regin de Valparaso de la Araucana Programa extracurricular de arte 42% 55%
grfico anterior. Sern ms largas las barras que algunas de las que se muestran? Si es as, cules?
318

Del 2 al 5, usa la tabla. 2. Haz un grfico de barras doble con los datos de la tabla. 3. Compara las barras correspondientes de los hombres y las mujeres. En cul se muestra la mayor diferencia? 4. Qu tipo de espectculo deberan elegir el seor y la seora Gonzlez para disfrutarlo por igual? 5.
Formas de entretenimiento favoritas

Hombres Pelculas Televisin Espectculos en vivo 19% 46% 35% Mujeres 40% 31% 29%
Explica los pasos que debes seguir para hacer un grfico debarras. Para tu explicacin, usa el grfico que hiciste en el Ejercicio 2.

Del 6 al 8, usa la tabla.
6. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico
de barras doble.
7. Qu tipo de ayuda financiera ha disminuido
Ayuda financiera para la orquesta sinfnica (en millones de pesos)

Ingresos por los conciertos Hace diez aos Esta temporada 470 520 Contribuciones privadas 350 570 Subsidios del gobierno 60 50
desde hace diez aos hasta esta temporada?

8. Compara la ayuda financiera total de hace diez
aos con el total de esta temporada. Qu tipo de ayuda muestra la mayor diferencia? Del 9 al 11, usa la grfica de barras.
9. Qu dos tipos de pelculas, cuando se combinan,
Tipos de pelculas favoritos (5 ms votados)

Suspenso Ciencia ficcin 9 13 16 21 34 5 10 15 20 25 30 35 40
son tan votados como las pelculas de accin?

10. Cada porcentaje representa el nmero de personas
Tipo de pelcula
cada 100 que votaron por cada tipo de pelcula. Si en el grfico se muestran los resultados de 400 personas, cuntas personas votaron por cada tipo de pelcula?
11.
Comedia Accin Romance 0
Cul es el error? Luz afirma que si 5 000 personas participaron en la encuesta, entonces 65 eligieron ciencia ficcin. Halla el error y corrgelo.
Porcentaje %

12. Observa el grafico de barras de los ejercicios 15. Preparacin para las pruebas Observa el grfico
9 al 11 Qu tipo de pelcula tiene menor preferencia?

13. Halla el rango de la siguiente lista de nmeros:
de barras de los Ejercicios 9 al 11. Qu tipo de pelcula se elige aproximadamente la mitad de las veces que las pelculas romnticas? Asuspenso Bcomedia
C ciencia ficcin Daccin
24, 35, 16, 52, 37, 13 y 49. 14. En qu tipo de grfico se muestran cambios en los datos durante un perodo de tiempo?
Captulo 15319
LE C C
N I
2 Grfico de lneas
Aprende
ObJetivo: Analizar y mostrar datos en grficos de lneas.
PROBLEMA Ms del 80% de los consumidores compran CD en tiendas. En la tabla se muestran los tipos de tiendas donde se ha comprado msica. Analiza los datos. D qu forma han cambiado los hbitos de compra de CD durante el tiempo que se muestra? Un grfico de lneas doble es til para comparar dos conjuntos de datos que cambian con el tiempo.
Se reunieron los siguientes datos sobre los deportes ms populares. Qu escala se puede usar para hacer grficos de estos datos? Ciclismo: 38 Tenis: 22 Natacin: 15 Ftbol: 57
Vocabulario
grfico de lneas doble
Ejemplo Usa los datos de la tabla para hacer un grfico de lneas doble.
CD de msica vendidos
Tipo de tienda Tienda de msica Grandes tiendas 2008 54% 41% 2009 43% 42% 2010 37% 51% 2011 33% 53%
Paso
Determina una escala adecuada. Los nmeros varan de 33% a 54%. Entonces, debes usar una escala de 0% a 60%.
Paso
Marca un punto con un color para el porcentaje vendido cada ao en las tiendas de msica y une los puntos.
60 55 Porcentaje % 50 45 40
CD de msica vendidos
Tienda de msica Grandes tiendas
Paso
Marca un punto con otro color para el porcentaje vendido cada ao en las grandes tiendas. Une los puntos.
La lnea roja muestra que la tendencia del porcentaje de compras en las tiendas de msica ha disminuido La lnea de un ao al otro, mientras que la lnea azul muestra irregular de la que el porcentaje de ventas en las grandes tiendas escala muestra un quiebre en la ha aumentado. Entonces, se est comprando un porcentaje menor de CD de msica en las tiendas de msica que en las grandes tiendas.
escala. Algunos nmeros quedan afuera.
Recuerda
35 30 0 2008 2009 2010 2011 Ao
Tienda Tienda de msica Grandes tiendas
2012 32% 54%
Observa el grfico de lneas doble de arriba. Qu conclusin puedes sacar sobre las ventas de CD de msica en 2009? Explica.

1. Imagina que sumas los datos de la derecha al grfico de arriba.
Seguirn siendo las mismas las tendencias de cada tipo de tienda?
320

2. Usa los datos de la tabla de la derecha para hacer un grfico
Porcentaje de msica por tipo vendido

Tipo de msica 1995 1998 2001 2004 Hip-hop 7% 8% 11% 12% Rock 11% 13% 11% 11%
de lneas doble.
3. Entre qu aos aument ms el porcentaje de ventas de
msica hip-hop?
4. Halla la diferencia del porcentaje de ventas entre los dos tipos
de msica en cada ao. Ordena las diferencias de menor a mayor.

5.
Explica cmo puedes usar el grfico de lneas doble del Ejercicio 2 para hacer predicciones sobre los porcentajes de venta que obtendrn los dos tipos de msica.

6. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico
Minutos por da en que se escucha msica

Medio Radio 8 10 aos 29 30 1114 aos 57 45 1518 aos 75 69
de lnesa dobles.
7. Razonamiento Describe la tendencia de la
cantidad de tiempo que se escucha msica entre los 8 y los 18 aos. Explica tu razonamiento. Del 8 al 10, usa la grfica lineal.
CD/MP3
8. Qu dos aos muestran el mismo porcentaje de ventas
de msica rock?
9. Halla la diferencia en el porcentaje de ventas de rock
entre cada par de aos. Entre qu dos aos ocurri el mayor aumento?
10.
Elisa dice que la tendencia de compras de msica rock se ha ido reduciendo en losltimos aos. Ests de acuerdo? Explica.
3.5 3.4 3.3 3.2 3.1 3.0 2.9 2.8 2.7 2.6 2.5 0
Ventas de Rock
Porcentaje
2006 2007 2008 2009 2010 2011
Aos

11. Ordena las fracciones de menor a mayor.
__ __ ; ___ ;
14. Preparacin para las pruebas Usa el grfico
2 3 1 5 10 2
12. Qu aos muestran el mismo porcentaje de
venta de msica rock?

90 13. Escribe ___ como porcentaje. 360
de lnea sobre el rock. Entre qu dos aos se observa la mayor disminucin de ventas de msica rock?
A 2006-2007 C 2008-2009 D 2009-2010
B 2007-2008
Captulo 15321
LE C C
N I
3 Grficos circulares
OBJETIVO: Analizar datos de grficos circulares.
Escribe cada ejercicio en forma de una fraccin irreductible.

1. 6 de 10 2. 12 de 32 3. 45 de 135 4. 78 de 99 5. 125 de 500
Aprende
PROBLEMA Casi todos tenemos un color preferido. Tambin hay muchas personas a las que no les gustan mucho ciertos colores. Cul es la diferencia entre el porcentaje de las personas que eligen el morado como el color que menos les gusta con el porcentaje que elige el amarillo? En el siguiente grfico circular, donde se muestran los resultados de una encuesta, puedes encontrar una ayuda para responder a esa pregunta. Un grfico circular es til para comparar las partes de los datos con eltodo y con otras partes.
Vocabulario
grfico circular
Color que menos prefiere

Rojo 4% Azul 2%
Ejemplo 1 Usa el grfico circular de la derecha.

Halla las partes que representan el morado y el amarillo. Compara los porcentajes de las personas que eligen el morado y el amarillo como el color que menos les gusta. El 26% de las personas eligi el morado y el 13% eligi elamarillo. 26 13 = 2 Entonces, el doble de las personas eligi el morado como el color que menos les gusta en relacin con quienes eligieron el amarillo.
Amarillo 13%
Morado 26% Gris 12%
Verde 13% Anaranjado 30%
Ejemplo 2 Usa el grfico circular de la derecha.

Qu fraccin del total de nias encuestadas eligi el azul como su color preferido? Halla la parte que representa el nmero de nias que eligieron el azul como color preferido. 105 nias eligieron el azul como su color preferido. Suma el nmero de nias que eligieron cada color para hallar el nmero total de nias que participaron en la encuesta. 105 + 18 + 9 + 60 + 69 + 27 + 12 = 300
___ __ Escrbelo como una fraccin irredcutible. 300 105 = 20 7
Colores que prefieren las nias

18 9 60 105 69 12 27
__ Entonces, 20 7 de todas las nias encuestadas eligieron el azul como color preferido.
Qu porcentaje de las nias eligi el azul como color preferido?
Idea matemtica
Otra forma de mostrar los datos del grfico circular de arriba es usar porcentajes. Convierte cada fraccin en un decimal y luego en un porcentaje.

1. En el Ejemplo 1, el 4% de las personas encuestadas eligi el rojo como
el color que menos les gusta y el 12% eligi el gris. Cul es la diferencia entre el porcentaje de las personas que eligieron el gris y el porcentaje de las que eligieron el rojo?
322
Del 2 al 4, usa el grfico circular de la derecha.

2. Escribe una fraccin irreductible para representar el nmero de
Color que menos prefieren los nios

12 12 3 20 20 3 4 2 24
nios que eligieron el morado o el gris como el color que menos les gusta.
3. Qu porcentaje representan los nios que eligieron el amarillo como
el colorque menos les gusta?

4. Cul es la diferencia entre el nmero de nios que eligieron el gris
como el color que menos les gusta con el nmero que eligi el verde?
5.
Explica por qu usaras un grfico circular para comparar los resultados de una encuesta.

Del 6 al 9, usa el grfico circular de la derecha.
6. Escribe una fraccin reducida a su mnima expresin
Costo de materiales para pintar Cobertura de tela, $200 Pintura azul, $720 Diluyente de pintura, $480 Pincel o rodillo, $400 Pintura blanca, $600
para representar el costo del diluyente de pintura en comparacin con el costo total de los materiales parapintar.
3 _ 7. Qu tres tems combinados forman 4 del costo total?
8. Qu conclusin puedes sacar acerca del costo de
lapintura? Es vlida tu conclusin? Explica.

9. Cul es la diferencia entre el costo de una cubierta
detela y el costo de la pintura blanca ms un pincel oun rodillo? Del 10 al 12, usa el grfico circular de la derecha.
2 10. Qu dos tipos de libros forman _ de los libros de la seccin 5
deleyendas? Explica.
Libros de la biblioteca del colegio (CRA)

Obras dramticas 12% Leyendas 31%
11. Razonamiento Claudia cont 120 libros de cuentos en la
biblioteca. De acuerdo con los datos dados, cuntos libros sobre obras dramticas hay en la biblioteca? Explica.
12.
Cul es la pregunta? La respuesta es que, cuando se combinan, son casi el doble del porcentaje de los libros de leyendas.
Cuentos 48%
Fbulas 9%

13. Brbara compro tres artculos de librera que le 16. Preparacin para las pruebas En un grfico
costaron: $ 375, $ 915, y $ 435 Cul es el valor total de sus compras?

__ __ 14. Halla 2 + 1 .
15. Influir en los resultados de una encuesta preguntar:
circular se muestran los resultados de una encuesta a 320 personas. Qu fraccin del grfico representara a las 100 personas que contestaron s?
4 A. ___ 15 3 B. ___ 10 5 C. ___ 16 3 __ D. 8
Prefieres comer la deliciosa ensalada griega o la ensalada de tomate? Explica. Prctica adicional en la pgina 338, Grupo C
Captulo 15323
LE C C
N I
4 Grficos confusos
Repaso rpido
Leo consigui 3 goles para su equipo de ftbol de la escuela. Un jugador de ftbol muy importante de primera divisin lleva 20 goles en el campeonato nacional. Aproximadamente cuntas veces mayor es el rcord del jugador de primera divisin?
OBJETIVO: Analizar representaciones de datos y determinar de qu manera se puede haber influido sobre los resultados y las conclusiones.
Aprende
PROBLEMA Jos y David realizaron una encuesta en todo Arica sobre los equipos de ftbol favoritos que compiten en primera divisin. Cul de sus grficos probablemente sea confuso? A veces, la forma en que se representan los datos puede ser confusa. Las representaciones de datos confusas pueden ser el resultado de preguntas parciales hechas en encuestas.
Ejemplo 1 Pregunta parcial

Daniel pregunt cul de estos cinco equipos de ftbol de primera divisin es tu favorito: Colo Colo, Cobreloa, Universidad de Chile, Universidad Catlica, Unin Espaola. Jos pregunt cul de estos cinco equipos de ftbol de primera divisin es tu favorito: el espectacular Colo Colo, Cobreloa, Universidad de Chile, Universidad Catlica, Unin Espaola.
Equipo de ftbol favorito

Nmero de personas
Nmero de personas
50 40 30 20 10 0 Colo Colo U Catlica U Espaola Cobreloa U de Chile 30 25 28 30 23
Equipo de ftbol favorito

50 40 30 20 10 0 Colo Colo U Catlica U Espaola Cobreloa U de Chile 11 29 30 20 43
Equipos
Equipos
La pregunta de Jos es parcial porque identifica un equipo como mejor que los dems. En consecuencia, las personas eligen a Colo Colo como equipo favorito. Entonces, el grfico de Jos probablemente sea confuso. Cuando los grficos son confusos pueden llevar a conclusiones que no son vlidas. Hay varios factores que pueden hacer que un grfico sea confuso.
Ejemplo 2 Quiebre en la escala

Asistencia (miles)
Ana lleg a la conclusin de que el promedio de asistencia al estadio cuando Chile juega contra Uruguay es tres veces mayor a los partidos contra Ecuador. Por qu no es vlida la conclusin deAna?
Promedio de asistencia a los partidos de la Seleccin Chilena

45 40 35 30 25 0
Argentina Per Brasil Uruguay Ecuador
La barra de los partidos contra Uruguay parece ser tres veces mayor que la de los partidos contra Ecuador. Los nmeros de la asistencia muestran que esto es confuso porque contra Uruguay asisten 38 000 personas y al de Ecuador, 26 000 personas. El grfico es confuso porque la escala tiene un quiebre entre 0 y 25.
Equipos
Entonces, la conclusin de Ana no es vlida porque el grfico tiene un quiebre en la escala.
324
Ejemplo 3 Intervalos diferentes En los dos grficos se muestran los datos de la asistencia a cuatro partidos de clasificacin para el mundial de Brasil 2014. Martn concluy que los partidos de la seleccin sub 17 tenan mayor asistencia que los de los de la seleccin adulta. Por qu no es vlida la conclusin de Martn?
Asistencia a partidos de la seleccin adulta
Asistencia en miles 120 96 72 48 24 0 1 2 Partidos
Los intervalos diferentes en las escalas hacen que los grficos sean confusos. El grfico de la seleccin adulta tiene intervalos de 24, pero el grfico de la seleccin sub 17 tiene intervalos de 10 en el mismo espacio. Para comparar grficos se debe usar la misma escala y el mismo intervalo. Entonces, la conclusin de Martn no es vlida porque los intervalos y las escalas de los dos grficos son diferentes.
Asistencia a partidos de la seleccin sub 17

50 40 30 20 10 0 1 2 Partidos 3 4 Asistencia en miles
Ejemplo 4 Intervalos desiguales

Jazmn observ el grfico de la derecha y lleg a la conclusin de que el equipo A encest casi el doble de canastas que las que encest el equipo B. Por qu no es vlida la conclusin de Jazmn? Las longitudes de las barras hacen que parezca que el equipo A encestaron casi el doble de las que encestaron el equipo B. Los nmeros muestran que en realidad esto no es verdad porque el equipo A encest 99 lanzamientos y el equipo B encest 71 lanzamientos. El grfico es confuso porque la escala cambia de intervalos de 20 a intervalos de 10. Para comparar datos, necesitas intervalos que estn representados en el grfico con escalas iguales. Entonces, la conclusin de Jazmn no es vlida porque la escala no tiene intervalos iguales.
Total de lanzamientos encestados en un partido

Equipo de basquetbol A B C 0 31 20 40 60 70 80 90 100 Lanzamientos encestados 71 99

1. Natalia observ el grfico total de los kilmetros
Pilotos
recorridos por los pilotos de moto y lleg a la conclusin que Mario Pinto y Juan Muoz consiguieron casi el doble de kilmetros que Pedro Lpez. Observa la escala del grfico. Por qu no es vlida la conclusin de Natalia? Pista: observa la escala y los intervalos.
Total de kilmetros recorridos por pilotos de moto en el primer da de competencia de Rally

Pedro Lpez Juan Muoz Mario Pinto 0 100 200 300 400 420 440 Kilmetros 391 477 480 460 480 500
Captulo 15325
Del 2 al 3, usa el grfico de la derecha.

2. El profesor de Educacin Fsica del 3C lleg a la
conclusin de que su representante salt 4 veces ms que el representante del 3B. Por qu no es vlida su conclusin?
3. Es confuso el grfico? Si es as, explica por qu
Altura de salto alto de los terceros bsicos del colegio San Andrs
3 A 78 52 104 20 40 60 80 85 90 95 100 105
Equipos
y cmo podras arreglarla.

4.
Explica por qu la siguiente pregunta puede generar parcialidad en los datos y dar como resultado un grfico confuso. Qu deporte prefieres ver: el apasionante ftbol, el voleybol o el basquetbol?. Vuelve a escribir la pregunta para que no sea parcial.
3 B 3 C 0
Altura

Usa el grfico que est debajo de cada problema. Determina si la afirmacin es vlida. Luego indica si el grfico es confuso. Si es as, explica por qu e indica cmo podras arreglarlo. 5. Jos lleg a la conclusin de que el viernes es el da preferido para hacer la reunin del club. 6. Ana lleg a la conclusin que en una prueba de resistencia de natacin el equipo B consigui aproximadamente un tercio del equipo.
Da para realizar la reunin

Sbado 25% Viernes 75%
Total de carreras
Equipo de natacin A B C 0 300 305 310 315 320 325 330 335 340 345 350 Carreras
Qu da crees que es mejor para una reunin: el viernes o el sbado, que en general es de mucha actividad?
7. Jorge lleg a la siguiente conclusin: a los tres ltimos partidos de los seleccin
chilena de 2011 asistieron ms personas que a los tres ltimos de 2012.
Asistencia a partidos de la seleccin Chilena en el ao 2011

125 100 75 50 25 0 Asistencia (en miles)
Asistencia (en miles)
Asistencia a partidos de la seleccin Chilena en el ao 2012

50 40 30 20 10 0
2 Partidos
2 Partido
8.
Cul es el error? Felipe hizo un grfico de barras del nmero de puntos que tuvo un equipo de basquetbol de la temporada pasada. El eje vertical empezaba en 0 con intervalos de 20 hasta llegar a 40. Desde 40, Felipe us intervalos de 5. Por qu es posible que su grfico sea confuso? Cmo puedes corregirlo? Prctica adicional en la pgina 338, Grupo D
326

9. Claudia tiene 14 gomas de borrar y 35 lpices. 12. Preparacin para las pruebas Por qu es
Quiere combinar cierto nmero de gomas de borrar con el mismo nmero de lpices para armar conjuntos. Cul es el mayor nmero de conjuntos que puede armar si usa todos los lpices y las gomas de borrar?
10. Ordena de menor a mayor. 12,45; 12,36; 12,33 11. Preparacin para las pruebas Nicols est anotando
confuso el grfico?
Estudiantes de sexto bsico con fruta en su colacin

Nios
Sexo
Nias 10 20 30 40 50 60 Nmero de estudiantes 70
los resultados de su investigacin en un grfico de lneas. Comienza rotulando su eje x desde 0 hasta 30 con intervalos de 10. Luego, nota que tiene ms datos y usa intervalos de 5 desde 30 hasta 50. Ser confuso el grfico de Nicols? Explica.
A Los ejes estn mal rotulados. B Hay un quiebre en la escala que exagera la diferencia. C La escala no tiene intervalos uniformes. D La escala no empieza en 0.
RAZONAMIENTO En un grfico de barras apiladas como la que est a la derecha se puede mostrar ms de una categora en cada barra. Los datos de una categora se suman a los de la categora anterior. Puedes decir segn el grfico cunto tiempo dedic cada nia a la prctica de triatln? En el grfico se muestra el porcentaje del tiempo de prctica total que cada nia dedic a entrenar de las tres formas. Cada seccin coloreada representa un porcentaje del tiempo total de prctica y ese total es siempre 100%. Sin embargo, la barra no indica el nmero total de minutos u horas representadas por ese 100%, y ese tiempo total puede ser diferente para cada nia. Esto puede ser confuso para alguien que no lee el grfico con atencin.
Porcentaje del tiempo total de entrenamiento de triatln

Beln Nombre Carola Daniela Ana 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Porcentaje Entrenamiento de natacin Trote Ciclismo
Entonces, no puedes decir cunto tiempo dedic cada nia a la prctica de trote segn este grfico de barras apiladas. Del 1 al 4, usa el grfico de barras. Escribe verdadero, falso o no se puede determinar. 1. Daniela y Ana dedican la misma cantidad de tiempo al entrenamiento de natacin.
2. Beln dedic casi el doble de tiempo a trotar que a ciclismo.
3. Las cuatro nias practicaron el mismo tiempo.

4. Qu otro tipo de grfico sera adecuado para mostrar el porcentaje
del tiempo que dedic Carola a cada tipo de entrenamiento? Explica.
Captulo 15327
LE C C
N I
Hallar valores desconocidos

OBJETIVO: Estimar valores desconocidos de un grfico y hallar los valores usando la lgica, la aritmtica y el lgebra.
Resuelve.
1. 50 1 75 2. 90 4 15 3. 3 3 60 4. 120 1 300 5. 225 4 25
Aprende
PROBLEMA Pilar est entrenando para un triatln, que es una competencia en la que hay que nadar, andar en bicicleta y correr. En la siguiente tabla se muestra cunto tiempo tarda Pilar en nadar diferentes distancias. Cuntos metros puede nadar Pilar en 3,5 min?
Velocidad de nado de Pilar

Tiempo (min) Distancia (m)
1 40
2 80
120 160 200
Puedes usar un grfico de lneas para representar los datos y hallar los datos desconocidos.
Ejemplo 1 Usa un grfico de lneas.

Haz una grfica lineal de los datos dados. Ubica el punto en la lnea que corresponde a 3,5 minutos en la escala horizontal. La escala vertical que corresponde a ese punto muestra 140 metros.
Distancia (m)
Velocidad de nado de Pilar

360 320 280 240 200 160 120 80 40 0 1 2 3 4 5 6 Tiempo (min) 7 8
Entonces, Pilar puede nadar 140 m en 3,5 min. Cmo usaras la grfico de lneas para predecir cuntos metros puede nadar Pilar en 5 min?
Ejemplo 2 Usa el razonamiento lgico y la aritmtica.

Cuntos metros puede nadar Pilar en 8 min si sigue nadando a una velocidad constante? Observa los datos de la tabla. Como la velocidad es constante, puedes hallar por lgica qu distancia nada en 8 min usando lo que ya sabes sobre los tiempos que ha marcado. Sabes cunto nada en 5 min, cunto nada en 3 min y que 5 + 3 = 8. 200 + 120 = 320
Suma los metros que nada en 5 min a los que nada en 3 min.
Entonces, Pilar puede nadar 320 m en 8 min. Usa el razonamiento lgico y la aritmtica para hallar cuntos metros puede nadar Pilar en 10 min. Explica.
328
Ejemplo 3
Si Pilar sigue nadando a una velocidad constante, cuntos minutos tardar en nadar 240 metros? Observa los datos de la tabla de la pgina anterior. A medida que el tiempo de Pilar aumenta en 1 min, la distancia aumenta 40 metros. 240 4 40 = 6
Divide la distancia total entre 40.
Como Pilar tarda 1 minuto en nadar 40 metros y como 240 4 40 = 6, el tiempo que tarda en nadar 240 metros es 6 min. Si Pilar nada a la misma velocidad, cuntos segundos tardar en nadar 320 metros?
ADVERTENCIA
Asegrate de que las unidades son iguales. Como la velocidad es por minuto, el tiempo debe expresarse en minutos tambin.

Del 1 al 3, usa el grfico.
1. En el grfico de la derecha se muestra la velocidad a
Velocidad de carrera de Pilar

25 20 Distancia (km) 15 10 5 0 1 2 3 Tiempo (horas) 4
la que corre Pilar. Observa el espacio entre 1 h y 2 h en el eje horizontal del grfico. Cunto corre Pilar en _ 1 1 h? 2
2. Pilar corre 15 km en 3 h. Cuntos kilmetros
puede correr en el doble de tiempo a la misma velocidad?

3. Haz un grfico de lneas para representar la velocidad a la que
nada Marco.
_ 4. Cunto nada Marco a esta velocidad en 1 1 min? 2
Velocidad de nado de Marco

Tiempo (min) Distancia (m) 1 50 2 100 3 150 4 200
5. Marco ha estado nadando a la misma velocidad durante
8 min. Cuntos metros ha recorrido Marco?

6. Si Marco nad a la misma velocidad hasta la boya que est 7.
a 600 metros de la lnea de largada, cunto tiempo tard?
Explica cmo puedes usar un grfico de lneas de los _ datos de la tabla para determinar cunto puede nadar Marco en 3 1 min. 2
Captulo 15329

Del 8 al 11, usa la tabla. Cunto tiempo tarda Sofa en caminar 5 km?
9. Si Sofa sigue caminando a la misma velocidad durante 6 h, 8. Haz un grfico de lneas de los datos de la tabla.
Tiempo (h)
Velocidad de caminata de Sofa

1 2 2 4 3 6 4 8
Distancia (km)
qu distancia recorrer?
10. Halla qu distancia recorre Sofa si camina a la misma
velocidad durante 90 minutos.

11.
DATO BREVE En un Gran Premio de la Asociacin Internacional de Federaciones de

Atletismo, Tim Montgomery corri a una velocidad de 36 km/h y bati el rcord mundial anterior. Si fuera capaz de mantener esta increble velocidad durante 30 min, qu distancia recorrera?
Del 12 al 14, usa la grfica.

12. En bicicleta, Miguel recorre 1 km en 4 min o 15 km por h.
Si sigue a esa velocidad, qu distancia recorrer en 7 h?

13. Miguel anduvo en bicicleta durante 1 h 15 min. Qu es
Velocidad de Miguel en bicicleta

60 Distancia (km) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 Tiempo (h)
ms probable: que haya recorrido ms o menos 20 km?

Escribe una pregunta similar cambiando las cantidades de tiempo que Miguel anda en bicicleta. Del 15 al 17, usa la tabla.
15. En la tabla se muestra el cambio que tuvo el
promedio de velocidad de nado de Katy con la prctica. Haz un grfico de lneas. Usa el grfico para estimar el promedio de velocidad de nado que podra _ alcanzar Katy despus de 2 1 meses de prctica. 2
16. Halla cul podra ser el tiempo de Katy en el 7 mes.
Promedio del tiempo de nado de Katy en 200 m

Mes Tiempo (min) 1 6 2 5,7 3 5,4 4 5,1 5 4,8
17.
Explica cmo puedes usar el razonamiento lgico para hallar tu respuesta al Ejercicio 16.

18. Halla el m.c.m. del conjunto de nmeros. 21. Preparacin para las pruebas En cuntas
6, 9, 18.
19. Halla el rango, la media, la mediana y la moda de
horas podr Nicols recorrer 100 km aproximadamente?
los siguientes nmeros: 83, 105, 84, 92, 86 y 84.

20. Cules son las variables que se relacionan en el
Velocidad de Nicols en bicicleta

Tiempo (horas) Distancia (kilmetros) A 2 horas
1 19
C 6 horas D 8 horas
2 38
3 57
4 76
grfico del ejercicio 21.
B 5 horas
330
Escribir preguntas
Los estudiantes de la clase del profesor Escobar aprendieron que una pirmide de poblacin es un tipo especial de histograma: una grfico donde se muestra la distribucin de la poblacin segn la edad y el sexo. Los intervalos de edad se escriben en la escala vertical y las barras se extienden hacia la izquierda y hacia la derecha de esa escala. Las barras comparan la poblacin de individuos de sexo masculino y femenino en millones y en diferentes intervalos de edad. La pirmide de poblacin es como un grfico de barras dobles porque muestra datos sobre dos conjuntos. Los censos de poblacin se realizan cada 10 aos y el ltimo, se llev a cabo recin en 2012, los dos censos anteriores (1992 y 2002) arrojaron estas pirmides de la poblacin chilena. Los estudiantes escribieron las siguientes preguntas y respuestas sobre la pirmide de poblacin del ao 2002: Censo 1992
por sexo y edad
80 y + 75 - 79 70 - 74 65 - 69 60 - 64 55 - 59 50 - 54 45 - 49 40 - 44 35 - 39 30 - 34 25 - 29 20 - 24 15 - 19 10 - 14 5- 9 0- 9
Hombres
Mujeres
Hombres Mujeres
800 600 400 200 0 200 400 600 800 en miles
Censo 2002
por sexo y edad
80 y + 75 - 79 70 - 74 65 - 69 60 - 64 55 - 59 50 - 54 45 - 49 40 - 44 35 - 39 30 - 34 25 - 29 20 - 24 15 - 19 10 - 14 5- 9 0- 9
Hombres
Mujeres
Hombres Mujeres
800 600 400 200 0 200 400 600 800 en miles
Haba ms hombres o ms mujeres que tenan entre 20 y 24 aos en el ao 2002? Haba aproximadamente 10 millones de hombres que tenan esas edades. Haba ms hombres o ms mujeres que tenan entre 75 y 79 aos? Compara las barras de la izquierda y la derecha. Haba ms mujeres. Cuntos hombres ms que mujeres tenan entre 10 y 14 aos aproximadamente? Estima los nmeros de las barras de la izquierda y de la derecha. Haba aproximadamente 1 milln de hombres ms.
Resolucin de problemas Usa los datos de

las pirmides de poblacin para escribir preguntas. Responde a tus preguntas.
1. Escribe una pregunta sobre las personas que 2. Escribe una pregunta comparativa acerca de las
tenan entre 5 y 9 aos en el ao 1992.

3. Escribe una pregunta de resta y una pregunta
personas que tenan entre 60 y 64 aos en el ao 1992.

4. Escribe dos preguntas donde compares los
de suma sobre el grfico de 2002.
datos de los grficos de 1992 y 2002.
Captulo 15331
LE C C
N I
6 Destreza: Usar un grfico
ObJETIVo: Resolver problemas con la destreza usar un grfico.
Usa la destreza
PROBLEMA Roberto vive en Santiago donde la temperatura promedio en enero es de 24 C aproximadamente y en julio de 18 C. Roberto se cambiar de ciudad para vivir y debe elegir una de las siguientes ciudades: Arica, Antofagasta, Temuco, Puerto Montt, Chaaral. Hizo una lista de requisitos. Le gustara que la temperatura promedio en enero no se alejara exactamente 4 C del promedio de la temperatura de Santiago en enero. Le gustara que la temperatura promedio de julio no fuera menos de 13 C y por ltimo vivir muy cerca del Ocano Pacfico Qu ciudad debe elegir Roberto?
Temperatura (C)
Temperatura promedio en enero y julio

25 20 15 10 5 0 Arica Antofagasta Temuco Ciudad Chaaral Pto Montt 22 16 13 7
20 16
21 14 Enero Julio 6
Antofagasta es la nica ciudad que cumple con los requisitos de Roberto?
13
Usa el grfico para identificar los detalles. Luego repasa. Antofagasta, Arica, y Chaaral cumplen con los tres requisitos de Roberto. Entonces, Roberto debera mudarse a Antofagasta, Arica o Chaaral.
Requisitos La temperatura promedio en enero no se alejara ms de 4 C del promedio de la temperatura de Santiago en enero Temperatura promedio de julio no fuera menos de 13 C Vivir muy cerca del Ocano Pacfico
Arica
Antofagasta
Temuco
Chaaral
Puerto Montt
3 3 3
3 3 3 3
3 3 3 3 3
Piensa y comenta
Halla informacin en el grfico para responder a cada pregunta. A. Qu ciudad tiene el menor rango de temperaturas promedio entre enero y julio? Cul es el rango? Halla el rango de las temperaturas promedio B. de cada una de las cinco ciudades y ordena los rangos de menor a mayor. Halla la diferencia entre las temperaturas C. promedio de Antofagasta y Chaaral en enero. Qu dos ciudades tienen la misma diferencia en julio? Cul es la diferencia?
D. Por qu un grfico de barras doble es adecuado para representar estos datos?
332

Del 1 al 3, usa el grfico.
1. Cristin se va a mudar de Temuco. La temperatura promedio en
Temuco es 16 C en enero y 7 C en julio. Qu ciudad del grfico debe elegir si prefiere que la temperatura promedio en julio sea ms clida que Temuco en julio y 7 C mayor que la temperatura en enero?
Primero, haz una lista de las ciudades y

los requisitos de Cristin.
Ciudad Arica Antofagasta Santiago Chaaral La Serena Temperatura en julio Temperatura en enero
Temperatura (C)
Temperatura promedio en enero y julio

30 25 20 15 10 5 0 Arica Antofagasta Santiago
Ciudades
23 16
24 20 13 21 18 14 21 18 Enero Julio
Luego, haz una marca en los requisitos

que cumple cada ciudad. Por ltimo, identifica la ciudad que cumple con todos los requisitos de Cristin.
2. Qu pasara si Cristin tambin considerara
Chaaral
La Serena
mudarse a Iquique, donde la temperatura en enero es 28 C y en julio es 18 C? Cambiara eso la ciudad que eligiera? Por qu?
3. Los abuelos de Daniel viven en la ciudad con el menor rango de temperaturas entre enero y julio. En qu ciudad viven?
Aplicaciones mixtas
Del 4 al 8, usa la grfica circular.
4. Qu tres tipos de msica combinados son tan populares
como el hip-hop? Da el porcentaje de cada uno.

5. Cuntas veces mayor es el nmero de estudiantes que
Msica favorita de los estudiantes de 6 bsico

Msica Otra reguetn 6% 4% Hip-Hop 18% Clsica 10%
prefieren hip-hop que el nmero que prefiere otro tipo de msica?

6. Imagina que 10 estudiantes dijeron que prefieren otro tipo de
msica. Cuntos estudiantes crees que elegiran hip-hop? Explica.

7. Escribe una fraccin irreductible que sea equivalente al
Jazz 4%
porcentaje de estudiantes de sexto bsico que eligieron la msica reguetn como favorita.
8.
Rock and roll 58%
Explica por qu se usa un grfico circular para representar la msica favorita de los estudiantes de sexto bsico.
Captulo 15333
LE C C
N I
7
64 31 22 28 35
Hacer diagramas de tallo y hojas

OBJETIVO: Representar datos adecuadamente haciendo un diagrama de tallo y hojas.

1. 92, 69, 39, 58 2. 36,27,103,245 3. 75, 84, 80, 87 4. 118, 124, 132, 111 5. 154, 162, 95, 131
Aprende
PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes datos para que sea ms fcil interpretarlos?
Vocabulario
Un diagrama de tallo y hojas es una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su valor posicional. Muestra el valor de cada dato.
diagrama de tallo y hojas
Cantidad de pisos de algunos edificios altos de Chile

52 30 25 28 24 34 32 28 36 26 42 31 28 24 31 31 31 25 24 27
Actividad
Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios, escribe todos los nmeros aunque se repitan.
Paso
Ordena los datos de menor a mayor. 22, 24, 24, 24, 25, 25, 26, 27, 28, 28, 28, 28, 30, 31, 31, 31, 31, 31, 32, 34, 35, 36, 42, 52, 64
Paso
Separa los datos en grupos, los que tengan el mismo tallo. Enumera los tallos, en orden, en una columna.
Paso
Escribe cada conjunto de hojas en orden, de menor a mayor, a la derecha de su tallo. Ponle un ttulo a tu diagrama.
El dgito de las decenas de cada nmero es su tallo.
Edificios de Chile Hojas 2 4 4 5 5 6 7 8 8 8 0 1 1 1 1 1 2 4 5 6 2 2 2 5 | 2 representa 52.
El dgito de las unidades de cada nmero es su hoja.
Tallo 2 3 4 5 6
334

1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Chile.
Cuntos edificios tienen 31 pisos? Cmo se ve esto en el diagrama? Para 24, usa los puntajes de basquetbol.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas. 3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto? 4.
Resultados de los partidos de Basquetbol

76 79 69 92 73 67 85 81 82 73 85 86 94 92 93 98 86 89 61 86 76 74 75 80
Explica la relacin entre una hoja y un tallo en el diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos del puntaje de los partidos de basquetbol.

Para 58, usa los datos de las temperaturas de abril.
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas. 6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura
mxima?
7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia? 8. Se registraron ms temperaturas en los 20, los 30 o
Temperaturas mximas de diciembre en Rancagua (en C)

28 28 31 23 31 32 29 27 28 32 29 28 29 26 27 27 26 27 25 25 19 28 20 33
los 10 grados? Para 910 y 15 usa el diagrama de tallo y hojas.

los rascacielos. Primer edifico de solo 12 pisos en el ao 1885.

9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos? 10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos? 11.
DATO BREVE Chicago es considerada la ciudad donde nacieron
Cantidad de pisos de los edificios de Chicago Tallo Hojas 1 2 2 5 7 7 7 7 2 3 4 5 6 7 0 0 1 4 5 4 1 6 6 4 7
Explica Qu clase de preguntas puedes responder usando un diagrama de tallo y hojas?

12. Haz un diagrama de tallo y hojas. Responde: 13. Representa grficamente el par ordenado (2,5)
Cuntas lneas de taxi buses tienen entre 30 y 40 buses? Lneas de taxi buses en la Ciudad de Chilln 33 32 26 31 44 42 15 34 34 29 33 26
en una cuadrcula de coordenadas.

14. Preparacin para la prueba Cuntos edificios
de Chicago se incluyen en los datos del diagrama de tallo y hojas anterior?

A 8 B 19 C 20 D 29
Captulo 15335
LE C C
N I
8 Hacer grficos de lneas

Mes Temperatura (C) Ene (1) 27 Feb (2) 26 Mar (3) 23 Abr (4) 20 May (5) 18
OBJETIVO: Representar datos haciendo un grfico de lneas.
Usa una escala para representar grficamente los datos

1. 7, 9, 15, 8, 5 2. 30, 77, 36, 48, 33 3. 60, 71, 96, 88, 92 4. 14, 32, 25, 48, 41 5. 92, 122, 87, 127, 82
Aprende
Un grfico de lneas es una buena manera de mostrar datos que cambian con el transcurso del tiempo.
Promedio mensual aproximado de Temperatura de Santiago

Jun (6) 10 Jul (7) 10 Ago (8) 11 Sep (9) 14
Vocabulario
grfico de lneas
Actividad
Paso
Elige una escala y un intervalo apropiados para los datos. Dado que no hay temperaturas entre los 0 C y los 9 C, muestra una interrupcin en la escala.
Paso
Escribe los meses a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical. Ponle un ttulo al grfico.
Paso
Basndote en los datos, escribe pares relacionados como pares ordenados. Representa grficamente los pares ordenados. Conecta los puntos con segmentos rectos.
Promedio mensual de temperatura en Santiago

30 Temperatura (en C) 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 Mes 6 7 8 9 Este punto muestra (2,26)
336
Grfico de lneas dobles

La tabla muestra el promedio mensual de temperaturas en Antofagasta. Haz un grfico para comparar los datos de temperatura de Santiago, en la pgina 436, con los datos de Antofagasta. Temperatura promedio mensual aproximado de Antofagasta
Mes Temperatura (en C) Ene (1) 21 Feb (2) 20 Mar (3) 18 Abr (4) 17 May (5) 15 Jun (6) 14 Jul (7) 13 Ago (8) 13 Sep (9) 14
Un grfico de lneas es una forma de mostrar dos conjuntos de datos relacionados durante el mismo perodo de tiempo.
Ejemplo Haz un grfico de lneas.

Paso
Elige una escala y un intervalo adecuados.
Paso
Escribe los meses a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical. Ponle un ttulo al grfico.
Promedio mensual de temperatura en Santiago y Antofagasta

30 Temperatura (en C) 25 20 15 10 5 0 1 2
Santiago
Paso
Haz una clave. Usa un color para Santiago y otro color para Antofagasta.
Paso 4
Usando el color adecuado, representa grficamente los pares ordenados correspondientes a Santiago y conecta los puntos con lneas rectas. Usa el otro color para representar grficamente los pares ordenados correspondientes a Antofagasta y conctalos con lneas rectas.
5 Mes
Antofagasta

1. Imagina que se agregan los datos de la derecha
al grfico ilustrado arriba. Subiran o bajaran las lneas para cada ciudad?
Promedio mensual aproximado de temperatura en octubre

Ciudad Santiago Antofagasta Temperatura (en C) 14 15
Captulo 15337
Prctica adicional
Grupo A Usa la tabla de la derecha.
1. Usa los datos de la tabla para hacer un grfico de
barras doble.
2. Qu da fue mayor la diferencia entre el nmero
Ventas del quiosco da sbado

Viernes Agua mineral Bebidas de fantasa 19 13 Sbado 25 26 Domingo 21 14
de botellas de agua mineral y de bebidas de fantasa que se vendieron?
Grupo B Usa la tabla de la derecha.

lneas dobles.
2. Entre qu aos aumentaron ms los votos por
Materia favorita del 6 ao bsico

2010 Matemticas Ciencias 23 9 2011 18 11 2012 10 29
las ciencias como materia favorita?
Grupo C Usa el grfico circular de la derecha.

1. Qu categora constituye el porcentaje mayor de
los gastos del estudiante?

2. Qu categoras combinadas suman un poco ms
Gastos de un estudiante universitario 15% 10% 5% 25% Comida Alojamiento Recreacin Transporte Otros
de un cuarto de los gastos del estudiante? 3. Qu tres categoras combinadas suman la mitad de los gastos del estudiante?
45%
Grupo D Usa el grfico de la derecha.

1. Pedro lleg a la conclusin de que la noche es el
Parte del da
momento que ms les gusta a las personas para ir al cine. Es vlida su conclusin?
2. La pregunta de la encuesta fue: A m me encanta
Momento del da para ir al cine Maana Tarde Noche 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Nmero de personas
ir al cine. Cundo prefieres mirar pelculas t?. Si el grfico es confuso explica por qu.
Grupo E Usa la tabla de la derecha.

Habitaciones pintadas
1. En el grfico se muestra el nmero de habitaciones que puede pintar Toms en una cantidad de tiempo dada. Cuntas habitaciones puede pintar Toms en 2 horas?
2. Si Toms pinta durante 8 horas, cuntas
habitaciones podr pintar?
4 3 2 1 0
Habitaciones pintadas por Toms
3 4 5 Tiempo/hora
338
O GRF C S Y M S G I ! R F S C O I
LL EG AD A
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
SA
LI D
Mezclen las tarjetas con preguntas y pnganlas boca abajo en un mazo. Los jugadores lanzan una moneda al aire para determinar cul ser el Equipo 1 y cul el Equipo 2. Cada Equipo elige una moneda y la pone en el casillero SALIDA. El Equipo 1 saca una tarjeta de preguntas del mazo y responde a la pregunta mirando la hoja de papel cuadriculado.
!
A
En sus marcas!
2 equipos con 3 jugadores cada uno
Listos!
Tarjetas con preguntas 2 monedas de distinta clase Hoja de papel cuadriculado
El Equipo 2 comprueba la respuesta. Si es correcta, el Equipo 1 mueve su moneda el nmero de casilleros que indica la tarjeta y cede el turno al Equipo 2. Si la respuesta es incorrecta, es el turno del otro Equipo. Gana el primer equipo que avanza hasta el casillero LLEGADA.
Captulo 15339

Repasar el vocabulario y los conceptos Brittanys Running Rate
Elige el mejor trmino del recuadro. se pueden contar. con el tiempo. 1. Un ? es til para comparar dos conjuntos de datos que 2. Un ? es til para comparar dos conjuntos de datos que cambian 3. Un ? es til para comparar las partes de los datos con el todo y con otras partes.
Vocabulario
grfico de barras grfico circular grfico de barras dobles grfico de lneas dobles

Del 4 al 5, usa la tabla de la derecha.
Nmero de bebs nacidos

2008 Nios Nias 47 53
2009 39 46
2010 61 42
2011 58 39
lneas dobles.
5. Entre qu aos nacieron ms nios que nias?
Usa el grfico de la derecha.

6. Cuando Marco mir la grfica del total de ventas
Ventas
Juan Vendedor
de Juan, Marco y Pedro, lleg a la conclusin de Marco que Juan vendi ms del doble que Marco o Pedro Pedro Es vlida su conclusin? Explica. Del 7 al 9, usa la tabla de la derecha.
7. Si Pamela escribe en el teclado un promedio de
40
45
50
55 60 65 70 Nmero de ventas
75
80
85
52 palabras por minuto, cuntas palabras 1 escribir en 2 _ minutos? 2 8. Si Pamela sigue escribiendo a la misma velocidad durante 10 minutos, cuntas palabras escribir? 9. Si Pamela ha escrito 312 palabras, cunto tiempo hace que est escribiendo?
Velocidad de escritura de Pamela

Tiempo (minutos) Palabras 1 52 2 104 3 156 4 208

Resuelve.
10.
Observa el grfico del nmero de artefactos que encontr Ana. Explica por qu un grfico de lneas es adecuado para mostrar la tendencia de estos datos.
16 14 12 10 8 6 4 2 0 2006
Artefactos encontrados
Nmero de artefactos
2007
2008
2009 Ao
2010
2011
2012
340
Enriquecimiento Relaciones entre grficos
POTENCIA DE PEDALEO
Paseo en bicicleta de Sofa
Velocidad
Sofa sale a pasear en bicicleta. En el siguiente grfico se cuenta una historia sobre su paseo. En l se muestra la relacin entre la velocidad y el tiempo de Sofa. La velocidad de Sofa aumenta poco a poco. Luego Sofa avanza a una velocidad constante. Avanza ms lentamente cuando sube una colina. Pedalea a una velocidad lenta constante y luego aumenta su velocidad nuevamente cuando baja la colina. Alcanza una velocidad mayor que antes y la mantiene hasta que reduce la velocidad y luego frena de golpe. Distancia
Tiempo
Tu paseo en bicicleta
Ejemplo
Vas en bicicleta hasta un parque, juegas al tenis y luego vuelves a casa en bicicleta. Haz un grfico en la que muestres el tiempo que anduviste en bicicleta y la distancia que recorriste.
Tiempo
En tu grfico se mostrar un aumento en la distancia hasta que te detienes en el parque. El tiempo que pasaste en el parque no cambia la distancia. Cuando vuelves a casa, la distancia aumenta nuevamente hasta que llegas a destino.
Prubalo
Describe la historia que se narra en cada grfico. 1. Altura (en m) sobre el suelo
Tiro libre directo
2.
Saltos de Carla desde el trampoln

Altura (en m) sobre el suelo
Metros hasta el arco
Tiempo
Haz un grfico en la que cuentes la historia. Haz un grfico en el que muestres el tiempo y 3. la velocidad mientras caminas hacia la parada del autobs, mientras esperas el autobs y mientras ests sentado en el autobs cuando se detiene dos veces rumbo a la escuela. 4. Haz un grfico en el que muestres el tiempo y el volumen de agua de una tina. Llenas la tina, te sumerges y te quedas en ella, le agregas agua caliente, te quedas all otro rato y luego vacas la tina.
Explica qu cambiara en la grfica del Problema 1 si un jardinero del equipo atrapara la pelota.
Captulo 15341
Repaso/Prueba de la unidad
Opcin Multiple
1. En un festival de msica, los organizadores quieren 5. En la tabla se muestran las ganancias de cuatro
negocios de alimentos. Ganancias 2012 Negocios de alimentos I II III IV Ganancias $254 000 $375 000 $300 000 $299 000
saber cunta gente de la que asiste prefiere tomar jugo en lugar de bebida. Cul sera la mejor forma de reunir esa informacin?
A Encuestar a toda la poblacin. B Realizar una encuesta online el da del evento. C Obtener la informacin a partir de una muestra. D Reunir los datos a medida que la gente
va pasando.
Qu afirmaciones de las ganancias anuales de los 4 negocios es correcta?

A Los negocios III y IV tuvieron las mismas
2. Cul de las siguientes expresiones es la que
corresponde al siguiente planteamiento? : Un nmero es aumentado en tres unidades y luego, al resultado, se le resta 6.
A 3 + x 6 B 3 x 6 C (3 + x) 6 D (3 x) 6
ganancias.
B El negocio II tuvo $75 000 ms de ganancias
que el negocio III.

C Ningn negocio obtuvo menos beneficio que
$275 000.
D Ningn negocio obtuvo ganancias menores que $350 000.
3. Cul es la propiedad que se utiliza en el siguiente
6. En el siguiente grafico se muestra el nmero de
ejemplo?
preferencias de sabores de jugo natural.

pera manzana meln uva
0 20 40 60 80 100
Expresin (2x + 3y) 8z
Expresin equivalente 2x + (3y 8z)
A Propiedad asociativa. B Propiedad conmutativa. C Propiedad distributiva. D Propiedad del orden.
mujeres hombres
4. Cul de las siguientes preguntas no es parcial? A Prefieres nuevas canciones o el clsico de
Cul de los siguientes enunciados es verdadero?

A Las preferencias en los sabores de jugo la
todos los tiempos?

B Me encanta la comida Italiana. Cul es tu
contestaron ms mujeres que hombres.

B La misma cantidad de preferencias de
tipo de comida favorita?

C Los cruceros en barco van a diferentes
hombres y mujeres la obtuvo el sabor a manzana con el sabor a meln.

C El sabor de uva es el que tiene menor
destinos. Hasta ahora, el destino ms elegido es el caribe. Dnde te gustara que se detuviera el barco?
D Qu deporte te gusta ms?
preferencia en total.
D El sabor de manzana es el que tiene mayor
preferencia en total.
342
7. En el siguiente grfico se muestra el nmero de
preferencias de tres frutas.

Frutas
Respuesta breve
9. Si la tendencia contina, aproximadamente
cunto tardara Carola en caminar 20 kilmetros? Caminata de 4 kilmetros por hora

distancia en kilmetros
naranja 35%
pia 25%
manzana 40%
20 15 10 5 0 1 2 3 4
Cul de los siguientes enunciados es verdadero?

A La mayor preferencia la obtuvo la manzana. B La menor preferencia la obtuvo la naranja. C La diferencia que existe entre la preferencia de
Tempo en horas
naranja y de la manzana es de 6%.

D La diferencia que existe entre la preferencia
10. Qu tipo de grfico es el mejor para representar

y analizar dos conjuntos de datos que se pueden contar?
11. En la siguiente tabla se muestra la asistencia a 4
de la pia y de la manzana es de 1%.

8. Observa el diagrama de tallo y hojas.
Cantidad de boletos vendidos para la funcin de cine tallo 1 2 3 4 hojas 1 0 1 0 1 2 2 2 4 6 7 2 8 7 3 7 5
partidos de voleibol del campeonato de invierno. Imagina que la tendencia contina. Usa el razonamiento lgico para estimar la asistencia al 8 partido. Partido 1 Partido 2 Partido 3 Partido 4 asistencia 30 90 150 210
Cul es la cantidad mayor de boletos vendidos para la funcin de cine?
A 37 boletos B 45 boletos C 54 boletos D 73 boletos 12. Escribe Cul es la pregunta?
Un animador de un partido de ftbol pide a los espectadores su opinin en relacin a una cancin que pueden escuchar en el entretiempo; debera ser: En el mundial del 62 , Chile Lindo, La bamba. La respuesta es En el mundial del 62 Cul es la pregunta?
Captulo 15343
De aqu y de all
PARA ESTUD E U Q A N ALMA
IANTES
Juegos de mesa
LADOS?
CUNTOS
muchas personas les encanta jugar a juegos de mesa con familiares y amigos. En muchos de los juegos de mesa ms famosos, se lanzan piezas con nmeros. Nombra algunos juegos que hayas jugado en los que se usen piezas con nmeros. Las piezas con nmeros que se usan en los juegos de mesa pueden tener 6, 8, 10 o 20 lados. Todos los lados de la pieza tienen la misma posibilidad de salir. Eso es lo que hace que el juego sea justo.
Cul de estas piezas has visto o usado?
Del 1 al 3, usa un cuerpo geomtrico de diez lados numerados del 1 al 10.
1 Cul es la probabilidad terica de sacar un

nmero par?
2 Cul es la probabilidad terica de sacar un 7? 3 Cul es la probabilidad terica de sacar un mltiplo

de 3? Del 4 al 5, copia y usa la red de un cuerpo geomtrico de 8 lados.
4 Colorea las caras del cuerpo geomtrico de
3 1 8 lados de manera tal que sean rojos, 8 4 sea azul y 3 sean verdes. 8 5 Escribe nmeros en los lados de la pieza de manera tal que la probabilidad de sacar un nmero par sea 3 veces mayor que la probabilidad de sacar un nmero impar.
Compara la probabilidad de sacar un nmero impar en un cuerpo geomtrico de 8 lados numerados del 1 al 8 con la de sacar un nmero impar en un cubo de 6 lados numerados del 1 al 6. Explica tu respuesta.
344 Unidad 4 Captulos 16 344
DA
DE JUEGOS
En muchas ciudades de Chile, las municipalidades proporcionan los elementos necesarios para practicar en plazas pblicas juegos de inteligencia. En la foto, la Plaza de Armas de Santiago donde se practica el ajedrez.
n muchas ciudades la Asociacin de juegos de mesa celebra los Das de juegos. En estos encuentros, se anima a las personas a que lleven sus juegos de mesa favoritos. Las personas pueden elegir juegos sencillos, como Mancala, o juegos de estrategia ms difciles, que llevan horas. Los encuentros duran todo el da.
1 Imagina que ests en un encuentro de los Das de juegos.

Puedes jugar 3 juegos diferentes. Estas son las opciones. Primera ronda: Segunda ronda: Tercera ronda: ludo o damas ajedrez o tablero chino juego de Historia o juego de preguntas y respuestas
Haz un diagrama de rbol para mostrar todos los resultados posibles de los 3 juegos que puedes jugar. Cuntos resultados diferentes hay?
2 En el juego de preguntas y respuestas, estas son las categoras

posibles que puedes elegir para cada una de tus tres primeras rondas. Primera ronda: Segunda ronda: Tercera ronda: Historia o noticias de actualidad Msica o deportes Ciencias, Matemtica o Literatura
Haz un diagrama de rbol para mostrar todos los resultados posibles de las tres primeras rondas. Cuntos resultados diferentes hay?
Unidad 4 Almanaque para estudiantes345
Glosario
ngulos alternos externosPar de ngulos exteriores ubicados en lados opuestos de la lnea transversal alturaLa medida de un polgono o cuerpo geomtrico, tomada como la longitud de una perpendicular desde la base de la figura Ejemplo:
1 8 2 7 3 6 4 5
altura
Los ngulos 1 y 5 y los ngulos 4 y 8 son pares de ngulos alternos externos.
nguloUna figura formada por dos rayos que se unen en un extremo comn Ejemplo:
ngulos alternos internosPar de ngulos interiores ubicados en lados opuestos de la lnea transversal
1 8 2 7 3 6 4 5
MNL04APE6X_GL-1T
ngulo agudoUn ngulo cuya medida es mayor que 0 y menor que 90 ngulo extendidoUn ngulo que mide 180 Ejemplo:
Los ngulos 2 y 6 y los ngulos 3 y 7 son pares de ngulos alternos internos.

MNL04APE6X_GL-2T
ngulos complementariosDos ngulos cuyas medidas suman 90 Ejemplo:

15 75
ngulo obtusoUn ngulo cuya medida es mayor que 90 y menor que 180 ngulo rectoUn ngulo que mide la mitad de un ngulo extendido, es decir, 90 Ejemplo:
ngulos adyacentesPares de ngulos consecutivos que tienen un vrtice y un rayo en comn Ejemplo:
M N
ngulos correspondientesngulos que estn en la misma posicin con relacin a una lnea transversal y a dos lneas cruzadas por la lnea transversal Ejemplo:
1 2 3
8 7 4 6 5
R P Q MRN y NRQ son ngulos adyacentes.
MRN y NRQ son ngulos adyacentes.
Pares de ngulos correspondientes 1 y 3 2 y 4 MNL04APE6X_GL-2T 5 y 7 6 y 8
346
ngulos correspondientesngulos que estn en la misma posicin en figuras planas semejantes Ejemplo:
A C B D
reaEl nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrir una superficie rea totalLa suma de las reas de las superficies de un cuerpo geomtrico
A y D son ngulos correspondientes. ngulos exterioresngulos formados en la parte exterior de dos lneas cruzadas por una lnea transversal
F E A y D son ngulos correspondientes.
base (aritmtica)Un nmero usado como un factor que se repite Ejemplo: 83 8 8 8; la base es 8. base (geometra)En dos dimensiones, un lado de un tringulo o de un paralelogramo que sirve para hallar el rea. En tres dimensiones, una figura plana, generalmente un polgono o un crculo, que se usa para describir parcialmente un cuerpo geomtrico Ejemplos:
altura base base altura base altura
1 2 3
8 7 4 6 5
1, 4, 5 y 8 son ngulos exteriores. ngulos entre dos lneas cruzadas por una lnea transversal
1 8 2 7 3 6 4 5
interioresMNL04APE6X_GL-5T ngulos formados
2, 3, 6 y 7 son ngulos interiores.

MNL04APE6X_GL-5T
caraUno de los polgonos de un cuerpo geomtrico Ejemplo: celsiusEscala mtrica para medir la temperatura centsima Una de cien partes iguales. Ejemplos: 0,56 cincuenta y seis centsimas
45 ___ cuarenta y cinco centsimas 100
ngulos suplementariosDos ngulos cuyas medidas suman 180 Ejemplo:
100
80
cocienteEl nmero, sin incluir el residuo, que se obtiene como resultado en ladivisin coma decimalUn signo que se usa para separar las unidades de las dcimas cuando se trata de nmeros decimales. congruentesQue tienen el mismo tamao y la misma forma conjeturaUna declaracin, basada en observaciones, que se dice que es verdadera pero que an no se ha demostrado como tal
ngulos opuestos por el vrticeUn par de ngulos, opuestos entre s y congruentes, que se forman cuando se intersecan dos lneas Ejemplo:
M 20 R 20 N
P Q MRP y NRQ son ngulos verticales.
MRP y NRQ son ngulos opuestos por el vrtice.

347
coordenada xEl primer nmero de un par ordenado, que indica la distancia hacia la derecha o hacia la izquierda desde el punto (0,0) coordenada yEl segundo nmero de un par ordenado, que indica la distancia hacia arriba o hacia abajo desde el punto (0,0) cuadradoEl producto de un nmero por s mismo; un nmero con un exponente de 2 cuadrantesLas cuatro regiones de un plano de coordenadas cuadrilteroUna figura plana cerrada formada por cuatro lados rectos que son segmentos conectados y que tiene cuatro ngulos
divisorEl nmero que divide al dividendo Ejemplo: En 45 9, el divisor es 9.
ecuacinUn enunciado que demuestra que dos cantidades son iguales ecuacin linealUna ecuacin que, cuando se representa en forma grfica, forma una lnea recta eje de la xLa recta numrica horizontal de un plano de coordenadas eje de la yLa recta numrica vertical de un plano de coordenadas ejesLa recta numrica horizontal (eje de la x) o vertical (eje de la y) que se usa en una grfica o en un plano de coordenadas
dcima Una de diez partes iguales. Ejemplo: 0,7 siete dcimas decimalUn nmero de uno o ms dgitos, ubicado a la derecha de la coma decimal descomposicin en factores primosUn nmero expresado como el producto de sus factores primos Ejemplo: 24 23 3 descuentoUn monto que se resta al precio normal de un artculo diagrama de rbolUn diagrama que muestra todos los resultados posibles de un suceso diagrama de puntosUn grfico que muestra la frecuencia de los datos en una recta numrica dimetroUn segmento que atraviesa el centro de un crculo y cuyos extremos estn en el crculo Ejemplo:
A B dimetro: AB
encuestaUn mtodo para reunir informacin acerca de una poblacin enterosEl conjunto de nmeros enteros y sus nmeros opuestos enteros negativosCualquier entero ubicado a la izquierda del cero en una recta numrica enteros positivosCualquier entero mayor que cero que se encuentra a la derecha del cero en una recta numrica espacio de muestraEl conjunto de todos los resultados posibles estimacinUn nmero que se aproxima a una cantidad exacta evaluarHallar el valor de una expresin numrica o algebraica exponenteUn nmero que muestra cuntas veces se usa la base como un factor Ejemplo: 23 2 2 2 8; el exponente es 3. expresinUna frase matemtica que combina operaciones, nmeros y a veces variables para representar un nmero expresin algebraicaUna expresin que incluye por lo menos una variable Ejemplos: x 5, 3a 4
dividendoEl nmero que se divide en un problema de divisin Ejemplo: En 56 8, el dividendo es 56.

348
expresin numricaUna frase matemtica que usa solamente nmeros y signos de operaciones
grfica de lneas dobleUna grfica que es til para comparar dos conjuntos de datos que cambian con el tiempo
factorUn nmero que se multiplica por otro para hallar un producto figuras semejantesFiguras con la misma forma, pero no necesariamente el mismo tamao frmulaSignos que expresan una regla Ejemplo: A 5 l 3 a fraccin unitariaUna fraccin que tiene el 1 como numerador fracciones equivalentesFracciones que representan la misma parte ocantidad fracciones no semejantesFracciones con denominadores diferentes funcinUna relacin entre dos cantidades donde una depende nicamente de la otra
igualmente probableCon la misma probabilidad de ocurrir imposibleLo que nunca ocurrir impuesto a las ventasUn porcentaje del precio de un artculo que se agrega a su precio final inverso aditivoEl opuesto de un nmero dado inverso multiplicativoEl recproco de un nmero que, al multiplicarse por ese nmero, da como resultado un producto de 1
lados correspondientesLados que estn en la misma posicin en figuras planas semejantes Ejemplo:
A D B
grfico circularUn grfico que muestra la relacin entre las partes de los datos con el todo y con otras partes Ejemplo:
PASATIEMPOS FAVORITOS
F E CA y FD son lados correspondientes.
lnea transversalUna lnea que cruza dos o ms lneas

X A C
_ XY es
Leer 30% Otros 7% Intercambiar tarjetas 25%
Hacer artesanas 15%
B D
Coleccionar monedas 10% Coleccionar estampillas 8% Hacer maquetas 5%
una lnea transversal.
grfico de barrasUn grfico que muestra datos contables en barras horizontales o verticales grfico de barras doblesUna grfica que es til para comparar dos conjuntos de datos grfica de lneasUn grfico que usa segmentos para mostrar cmo cambian los datos con el tiempo
MNL04APE6X_GL-11T lneas paralelasLneas en un plano que estn siempre a la misma distancia Ejemplo:
A M
B L
349
lneas perpendicularesDos lneas que se intersecan para formar ngulos rectos, o de 90 Ejemplo:
R T S U
muestra convenienteLos individuos u objetos de ms fcil acceso de la poblacin que son seleccionados para obtener resultados rpidos muestra imparcialUna muestra es imparcial si todos los individuos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos muestra parcialUna muestra es parcial si ciertos grupos de la poblacin no estn representados adecuadamente en la muestra mltiploEl producto de un nmero entero dado y otro nmero entero
mximo comn divisor (MCD)El mayor divisor que tienen en comn dos o ms nmeros mximo factor comn (MFC)El mayor factor que tienen en comn dos o ms nmeros mediaLa suma de un grupo de nmeros dividida entre la cantidad de sumandos medianaEl valor del medio de un conjunto de nmeros que estn en orden mediameanLa suma de un grupo de nmeros dividida entre la cantidad de sumandos medianamedianEl valor del medio de un conjunto de nmeros que estn en orden mnima expresin o fraccin irreductible Una fraccin est en su mnima expresin cuando el nico factor comn del numerador y el denominador es 1 mnimo comn denominador (m.c.d.)El mnimo comn mltiplo de dos o ms denominadores mnimo comn mltiplo (m.c.m.)El nmero ms pequeo, mayor que cero, que es mltiplo comn de dos o ms nmeros modaEl nmero o el elemento que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos muestraUna parte representativa de una poblacin muestra al azarUna muestra en la que cada individuo de la poblacin total tiene la misma probabilidad de ser elegido nmero compuestoUn nmero entero mayor que 1 que tiene ms de dos factores enteros nmero enteroUno de los nmeros 0, 1, 2, 3, 4... El conjunto de nmeros enteros contina infinitamente nmero mixtoUn nmero representado por un nmero entero y una fraccin nmero primoUn nmero entero mayor que 1 que tiene como nicos factores el 1 y s mismo nmero racionalCualquier nmero que puede a _ escribirse como , donde a y b son enteros y b b0 nmeros naturalesEl conjunto de nmeros de conteo: 1, 2, 3, 4 . . .
operacin inversaOperaciones que se anulan una a la otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la divisin opuestosDos nmeros que estn a la misma distancia del cero en una recta numrica orden de las operacionesEl proceso usado para evaluar expresiones: primero se resuelven las operaciones que estn entre parntesis, se despejan los exponentes, se resuelven las multiplicaciones y divisiones y, por ltimo, se resuelven todas las sumas y restas
350
poliedro Un cuerpo geomtrico cuyas caras son polgonos. Ejemplo: par ordenadoUn par de nmeros que se usan para ubicar un punto en un plano de coordenadas Ejemplos: (0,2), (3,4), (4,5) paralelogramoUn cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos y congruentes Ejemplo: porcentajeLa razn de un nmero a 100; porcentaje significa por cien o por ciento pregunta imparcialUna pregunta que no sugiere ni conduce a una respuesta especfica y que no excluye a cierto grupo pregunta parcialUna pregunta que sugiere o conduce a una respuesta especfica y que excluye a cierto grupo principio fundamental de conteoSi un suceso tiene m resultados posibles y un segundo suceso tiene n resultados posibles, entonces hay un total de m 3 n resultados posibles prismaUn cuerpo geomtrico que tiene dos bases congruentes con forma de polgono y las dems caras con forma de rectngulo probabilidadMedida de la posibilidad de que ocurra un suceso plano cartesianoUn plano formado por una lnea horizontal (eje de la x) que interseca una lnea vertical (eje de la y) poblacinEl grupo entero de los objetos o individuos que se consideran en unaencuesta polgonoUna figura plana cerrada formada por tres o ms lados rectos que son segmentos conectados Ejemplos: probabilidad experimentalLa razn entre el nmero de resultados favorables y el nmero total de pruebas o de veces que se realiza la actividad probabilidad tericaLa razn entre el nmero de resultados favorables y el nmero de resultados posibles igualmente probables productoLa respuesta a un problema de multiplicacin propiedad asociativaLa propiedad que establece que, aunque se cambie la manera de agrupar los sumandos o los factores, el total o el producto es el mismo Ejemplos: 12 (5 9) (12 5) 9 (9 8) 3 9 (8 3) propiedad conmutativaLa propiedad que establece que, aunque se cambie el orden de dos sumandos o factores, el total o el producto es el mismo Ejemplos: 6776 7337
351
permetroLa distancia alrededor de una figura pi (p)El rea de un crculo unitario; la razn de la circunferencia de un crculo a su 22 __ dimetro; (p) 3,14 o 7 pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es un polgono y cuyas otras otras caras son tringulos que se unen en un vrtice comn. Ejemplos:
polgonos
no son polgonos
polgono regularUn polgono cuyos lados y ngulos son congruentes
propiedad de divisin de la igualdadLa propiedad que establece que, si se dividen ambos lados de una ecuacin entre el mismo nmero distinto de cero, los lados permanecen iguales propiedad de identidad de la sumaLa propiedad que establece que, cuando se le suma cero a un nmero, el resultado es el mismo nmero Ejemplo: 25 0 25 propiedad de multiplicacin de la igualdad La propiedad que establece que, si se multiplican ambos lados de una ecuacin por el mismo nmero, los lados permanecen iguales propiedad de resta de la igualdad La propiedad que establece que, si se resta el mismo nmero de ambos lados de una ecuacin, los lados permanecen iguales propiedad de suma de la igualdad La propiedad que establece que, si se suma el mismo nmero a ambos lados de una ecuacin, los lados permanecen iguales propiedad distributivaLa propiedad que establece que multiplicar una suma por un nmero es igual que multiplicar cada sumando por ese nmero y luego sumar los productos Ejemplo: 1 4 21 14 (20 1) (14 20) (14 1) proporcinUna ecuacin que demuestra que dos razones son iguales 3 1 _ 5 _ Ejemplo: 3 9 punto de referenciaUn punto ubicado en una recta numrica que resulta til para redondear fracciones
rangoLa diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor en un grupo rayoUna parte de una lnea con un solo extremo raznUna comparacin de dos nmeros, a __ a y b, escrita en forma de fraccin
b
razones equivalentesRazones que expresan la misma comparacin redUn patrn de figuras bidimensionales que, al doblarse, forma un poliedro Ejemplo:
resultadoLa consecuencia posible de un experimento de probabilidad romboUn paralelogramo que tiene cuatro lados congruentes
segmentoUna parte de una lnea que tiene dos extremos Ejemplo: seguroQue suceder sin duda semicrculoLa mitad de un crculo sistema operativo algebraicoEl sistema que usan las calculadoras para seguir el orden de las operaciones al evaluar expresiones sobrestimacinUna estimacin mayor que la respuesta exacta solucinUn valor que, cuando se sustituye por la variable, hace verdadera una ecuacin
radioUn segmento que tiene un extremo en el centro de un crculo y el otro extremo en su circunferencia Ejemplo:
subestimacinUna respuesta menor que la respuesta exacta sucesoUn conjunto de resultados suceso compuestoUn suceso compuesto por dos o ms sucesos simples sucesos dependientesSucesos donde el resultado del primer suceso afecta los resultados posibles del segundo suceso
radio: OB
352
sucesos disjuntosDos o ms sucesos que no pueden ocurrir al mismo tiempo sucesos independientesSucesos para los que el resultado del primer suceso no afecta los resultados posibles del segundo suceso
tringulo obtusnguloUn tringulo que tiene un ngulo mayor que 90 Ejemplo:

105
trminosLas partes de una expresin que estn separadas por un signo de suma o de resta trminos semejantesExpresiones que tienen la misma variable con el mismo exponente trapecioUn cuadriltero que tiene solo dos lados paralelos Ejemplos:
tringulo rectnguloUn tringulo que tiene un ngulo recto Ejemplo:
valor absolutoLa distancia que hay desde el cero hasta otro nmero en una recta numrica tringulo acutnguloUn tringulo que tiene tres ngulos de menos de 90 tringulo equilteroUn tringulo que tiene tres lados congruentes Ejemplo:
P 3 cm R 3 cm 3 cm Q
valor atpicoUn valor que es muy pequeo o muy grande en comparacin con la mayora de los valores de un conjunto de datos variableUna letra o un signo que representa uno o ms nmeros vrticeEl punto donde se unen dos o ms rayos; el punto de interseccin de dos lados de un polgono; el punto de interseccin de tres o ms aristas de un cuerpo geomtrico; la cspide de un cono Ejemplos:
tringulo escalenoUn tringulo que no tiene lados congruentes Ejemplo:
vrtice
tringulo isscelesUn tringulo que tiene exactamente dos lados congruentes Ejemplo:
7 cm 5 cm 7 cm
vrtice
volumenEl nmero de unidades cbicas necesarias para ocupar un espacio determinado
353
Bibliografa
Bibliografa para el docente
Castro, E. (2003). Didctica de la Matemtica en La Educacin Primaria. Madrid: Pearson. Chamorro, M. (2003). Didctica de la Matemtica Preescolar. Madrid: Pearson. Chamorro M. (2003). Didctica de la Matemtica para Primaria. Madrid: Pearson. Cofr, A. y Tapia, L.(1995). Cmo desarrollar el razonamiento lgico y matemtico. Santiago: Universitaria. Centeno, J. (1989). Nmeros Decimales. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 5. Madrid: Sntesis. Cofr, A. y Tapia, L. (2002). Matemtica Recreativa en el Aula. Santiago: Universidad Catlica de Chile. Godino, J. et al. (2005). Didctica de las Matemticas para Maestros. ProyectoEduMat - Maestros. Departamento de Didctica de la Matemtica. Espaa: Universidadde Granada. Guzmn, M. (1995). Para pensar mejor. Espaa: Pirmide. Holt, R., Wiston. (2003). Mathematics in Context. Encyclopaedia Britannica. Llinares, S ySnchez, M.(1989). Fracciones. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 4 Madrid: Sntesis. Alsina, C.(1989.). Invitacin a la didctica de la geometra. Madrid: Sntesis. Alsina, C. (1991.). Materiales para construir la Geometra. Madrid: Sntesis. Chamorro, M. (2005.) Didctica de las Matemticas. Madrid: Pearson Educacin. Martnez, A. M., Juan, F. R. (1989). Una metodologa activa y ldica para laenseanza de la geometra. Madrid: Sntesis. Boule, F. (2005). Reflexiones sobre la Geometra y su enseanza. Mxico: La Vasija. Siguero, F. y Carrillo, E. (1993). Recursos en el aula de matemticas Madrid: Sntesis. Martnez, A. M. y Juan, F. R. (1989). Una metodologa activa y ldica para laenseanza de la geometra Madrid: Sntesis. Riveros, Zanocco. (1991.). Geometra y aprendizaje. Universidad Catlica de Chile. Garca, J. (1998). Geometra y experiencias. Madrid: Pearson Educacin. Castro, E. (2003). Didctica de la Matemtica en La Educacin Primaria. Madrid: Pearson. Maza G, C. (1991). Multiplicacin y divisin. A travs de la resolucin de problemas. Madrid: Visor. Centeno, J. (1989). Nmeros Decimales. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 5. Madrid: Sntesis. Chamorro, C.(2003). Didctica de las matemticas para primaria. Madrid: Pearson Prentice Hall. Martnez, J. (1991). Numeracin y operaciones bsicas en la educacin primaria. Madrid: Escuela Espaola. Resnick, Lauren B. y Ford, Wendy W. (2010). La enseanza de las matemticas y sus fundamentos psicolgicos. Paids Barcelona Espaa.
Links para el estudiante

www.elhuevodechocolate.com/mates.htm http://www.educapeques.com/juegos-infantiles-de-matematicas-para-ninos www.juegos/matmatica/html http://www.aprendejugando.com/ http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm http://www.todoeducativo.com/ http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#matematicas http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/ http://www.escolar.com/menugeom.htm http://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/horas.php http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm http://descartes.cnice.mec.es/matemagicas/pages/jeux_mat/textes/horloge.htm http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/reloj/horasini.htm http://members.learningplanet.com/act/mayhem/free.asp http://kids.aol.com/ http://www.ixl.com/ http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308913_188909704_1,00.html http://www.aulademate.com/
354

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Texto para el Estudiante

Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones

Teora de los nmeros

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 3, 25, 55,

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 140

Leccin 6 Propinas.............................................................................................. 42 Leccin 7 Razones............................................................................................... 44

Sumar y restar fracciones

Leccin 1 Estimar sumas y diferencias

102 103 104 105 106

116 117 118 119 120

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 145, 163,

Muestra lo que sabes

134 135 136 137 138 140

Muestra lo que sabes

156 157 158 159 160

174 175 176 177 178

190 191 192 193 194

Geometra: figuras bidimensionales

Relaciones entre ngulos

Leccin 1 Medir y trazar ngulos................................................................ 200 Leccin 2 Tipos de angulos............................................................................ 204

218 219 220 221 222

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 199, 225,

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 288

Muestra lo que sabes ....................................................................................

238 239 240 241 242

Muestra lo que sabes .................................................................................... 245

254 255 256 257 258

Figuras bidimensionales y tridimensionales

Muestra lo que sabes .................................................................................... 261

Datos, grficos y probabilidades

Hacer grficos de datos

Muestra lo que sabes .................................................................................... 317

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 293, 317

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 344

338 339 340 341 342 344

Bibliografa .............................................................................................................. 356

Estructura del texto

Nmeros, conceptos de fracciones y operaciones

p Las comidas listas para servir se

disponen en el plato con gracia y se decoran con un toque floral.

Teora de los nmeros

u Comparar y ordenar nmeros enteros hasta 100 000

Ordena los nmeros de mayor a menor.

Muestra lo que sabes: Monitorea prerrequisitos de aprendizaje.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

Capacidad instalada de Generacin Elctrica por Sistema: 2008

Investiga: Pequea actividad relacionada con diversos aspectos de la vida y la sociedad.

Enriquece tu vocabulario: Pequea seccin centrada en el vocabulario.

Prctica con supervisin

Escribe los tres primeros mltiplos comunes.

Escribe los factores comunes.

Explica 2 es el nico nmero primo par.

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe los factores comunes.

Indica si el nmero es primo, compuesto o ninguno de los dos.

Halla el factor desconocido.

Ejemplo 2 Halla los factores comunes de 24 y 32.

exactamente ocho factores?

41. Razonamiento Ser primo o compuesto el

producto de dos nmeros primos? Explica.

Leccin de doble pgina, que finaliza con actividad de evaluacin/comprensin.

Comprensin de los Aprendizajes

44. Si a = 1,05; b = 2 y c = 2,57 Cul es el valor

pL as comidas listas para servir se