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Estructura Del RESUMEN

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RESUMEN

La representación de un texto es una actividad intelectual compleja que implica una buena comprensión entre el pensamiento y la estructura de la información contenida en ese texto. El estudio del resumen debe ser abordado teniendo en cuenta factores psicológicos, gramaticales, estilísticos, etc. Su elaboración requiere un análisis interdisciplinario en el que intervienen una serie de factores: La representación de un texto es una actividad intelectual compleja que implica una buena comprensión entre el pensamiento y la estructura de la información contenida en ese texto. El estudio del resumen debe ser abordado teniendo en cuenta factores psicológicos, lingüísticos, estilísticos, pragmáticos, etc. Su elaboración requiere un análisis interdisciplinario en el que intervienen una serie de factores:

FACTORES TEXTUALES LINGÜÍSTICOS relacionados con el tipo de texto, la complejidad del lenguaje, la estructura del texto

FACTORES DOCUMENTALES CONDICIONES DE PRODUCCIÓN relacionados con los objetivos, la prioridad de los documentos a resumir, los medios tecnológicos, las cualidades del resumidor.

EXTRA LINGÜÍSTICOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS referentes a la capacidad de abstracción del disponibilidad económica, disponibilidad de resumidor, a su conocimiento sobre el tiempo. dominio de la materia.

DEFINICIÓN

El resumen es una breve pero segura representación del contenido de un documento (F.W. Lancaster) Texto autónomo, breve, representativo, intencional, no unívoco, con vocación de sinónimo y completo gramaticalmente que recoge el contenido esencial del documento que representa. (M. Pinto) Es un compendio informativo, no crítico, del contenido esencial y de las conclusiones de un documento. Debe ser inteligible en si mismo, breve y escrito con frases completa s. (Servicio de resúmenes BIOSIS)

OBJETIVOS

utilizando términos precisos para alcanzar la máxima plenitud de significado con el mínimo de palabras CONCISO: el resumen es una condensación de la información de tamaño limitado y ha de ser corto. Ante la necesidad de acceder con rapidez a las nuevas producciones y la rápida obsolescencia de la documentación supone un ahorro de tiempo y la posibilidad de acceder a publicaciones en varios idiomas. . METÓDICO: ordenado siguiendo la estructura esquemática del documento original. CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA: Mantener las normas gramaticales. DIRECTO: destacando el contenido principal del documento y distinguiendo entre la información esencial y la anecdótica. por tanto. Metodología.     Un buen resumen debe ser:       CLARO: con un contenido preciso. permitiendo a los usuarios decidir sobre la conveniencia o no de consultar el texto original. su pertinencia e interés Actualizar los conocimientos del especialista sobre los desarrollos habidos en su campo teórico. ortográficas y sintácticas. OBJETIVO: el resumen no debe calificar ni interpretar el contenido documento original. al usuario (fiel a las ideas pero manteniendo un lenguaje comprensible ). Reflejar la información básica y la intención del documento con el mínimo de palabras posible. superando así la barrera del idioma. Determina. seguir normativa). Sus principales objetivos son:      Difundir. CONSISTENCIA: Organización de la estructura y contenido del texto siguiendo un estilo único. Utilizar el menor número de palabras para expresar una idea. PERTINENCIA: Adecuación al contenido del documento (ni explicarlo ni criticarlo). COHERENCIA: Grado de relevancia entre las partes de un discurso. Encadenamiento semántico del texto. seleccionar y buscar información Conocer el documento con suficiente precisión Servir de anticipo del documento original. INFORMAR el resumen se equipara a cualquier otro documento primario.El resumen es el vehículo idóneo de la actividad científico-informativa frente a la dispersión y profusión de la de la información. que en el caso de los documentos científicos responde al tipo OMRC (Objetivos. al sistema (mantener cierta homogeneidad. FUNCIONES DEL RESUMEN Sus funciones más importantes son:   INDICAR: suministrar indicios sobre el documento que representa. FIEL: reflejando los elementos esenciales del original sin aportar ideas nuevas. Resultados y Conclusiones). ahorrándole tiempo y esfuerzo Facilitar el aprendizaje. CARACTERÍSTICAS DEL RESUMEN  ENTROPÍA: Economía y efectividad en el uso del lenguaje. siendo esta su más noble cualidad documental.

COMPENDIO (digest): versión abreviada del texto. distinguiéndose los resúmenes humanos y resúmenes automatizados. RESEÑA (review): describe las principales ideas contenidas en el documento y añade comentarios críticos y opiniones personales.  SUSTITUIR: ahorrando tiempo al usuario en el manejo de información filtrada siendo sustituto del documento original. Normalmente se redacta conforme a la normativa nacional específica. ayudando a su localización y recuperación. fuente y fecha de publicación y páginas. CUERPO DEL RESUMEN: es la representación del contenido original. La norma UNE 50-104-94 establece los criterios a seguir para la elaboración de referencias bibliográficas. título. ESTRUCTURA DEL RESUMEN La estructura del resumen representa el contenido del original y consta de las siguientes partes:    REFERENCIA: sirve de identificador para localizar el documento original. metodología (Si es un trabajo experimental debe indicar las técnicas y métodos utilizados en la investigación. ORIENTAR: en el entorno electrónico en una doble dirección: o como etiquetas metadatos de los documentos electrónicos y o como unidades independientes en una red de resúmenes con sus preceptivos hiperenlaces De la importancia concedida a cada uno de estas funciones se desprenderá la estrategia más adecuada para elaborar el resumen. Se aconseja presentarlo en un solo párrafo y tiene que recoger los siguientes indicadores: objetivos y alcance (propósito del documento). TIPOS DE RESÚMENES Antes de establecer la tipología del resumen indicamos otras tipologías documentales similares a él:    EXTRACTO (extract): recoge frases extraídas del propio texto. los resultados (descubrimientos e interpretación) y las conclusiones (implicaciones de los resultados y su relación con el propósito de la investigación). TIPOS DE RESUMEN ATENDIENDO A: LA AUTORÍA DEL RESUMEN La autoría depende del agente que se encargue de llevar a cabo esta compleja operación. Hay que indicar los siguientes elementos: autor. FIRMA: Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la responsabilidad del mismo. de forma más cuidada y literaria (del 20 al 50% del texto). . Si es un trabajo no experimental las fuentes de datos y su manejo ).

Pero carece muchas veces de competencias científica en una materia. el autor de un documento carece a veces de conocimientos y técnicas para llevar a cabo un resumen de calidad. Todos los resúmenes estructurados deben incluir la estructura básica en todo proceso científico: objetivos. Este agente flaquea en que desconoce las herramientas documentales para llevar a cabo un buen resumen. FORMA DE PRESENTACIÓN  RESÚMENES EN TEXTO LIBRE o TELEGRÁFICOS: presentan la información de esquemática.  RESÚMENES AUTOMATIZADOS Con el desarrollo de la gran cantidad de documentos digitales. pero esto no es probable ya que para realizar un resumen se pone en práctica la capacidad cognitiva/intelectual del hombre difícil de plasmar en la herramientas informáticas. SU CONTENIDO  RESUMEN INDICATIVO resumen que recoge los enunciados principales del trabajo original sin entrar en explicaciones detalladas. por un lado a la hora de realizar el resumen ya que una cualidad imprescindible es la objetividad y el autor puede llegar a confundirla y dejarse llevar por ideas o emociones. se hace necesario establecer programas que permitan procesar los textos de forma automática. precisión y brevedad en sus productos. principalmente para los profesionales resumidores que les permite avanzar rápidamente sobre el contenido del documento dejándoles sólo las tareas documentales. Por otro lado. Su extensión no sobrepasa las 50 palabras. o Resumidor profesional: Es el que mejor conoce las técnicas de análisis y filtración de información. sirve para decidir si vale la pena leer el artículo. metodología. Los métodos automáticos diseñados hasta ahora pretenden actuar de la misma forma que lo haría la mente humana. resultados y conclusiones. . o Experto o especialista: Es aquella persona que se dedica hacer resúmenes del campo en el que es especialista garantizando la imparcialidad que al autor puede costarle más esfuerzo. o DISCURSIVOS: presentados de forma literaria. Pero esto presenta distintas desventajas. De gran densidad informativa y profundidad. No por ello no deja de ser un resumen útil. La forma discursiva está basada en la estructura y el texto que se obtiene se caracteriza por su cohesión. RESÚMENES HUMANOS. Se investiga en programas inteligentes basados en aspectos sociocognitivos de los documentos capaces de especificar las características de legibilidad. En la actualidad sólo se hacen sumarios o extractos. elaborados por: o Autor del documento: El autor es el que engendra el documento y por tanto nadie mejor que él para conocer el contenido de la obra. una manera concisa y  RESÚMENES ESTRUCTURADOS.

que se ha llevado a cabo con un grupo de fumadores. manteniéndose abstinentes a partir de entonces.88) y la media de consumo de tabaco estimado. 289294  RESUMEN INFORMATIVO resumen que informa sobre los contenidos explícitos del documento incluyendo todos sus enunciados. adaptado a fumadores por López de la Llave y Pérez-Llantada. y mientras que el séptimo lo hizo en el segundo intento. Acción Psicológica. La estructura se basa en el esquema OMRC (Objetivos. . EJEMPLO (Objetivos). Se seleccionaron. De los siete sujetos que completaron totalmente el programa seis dejaron de fumar en la primera prueba de cesación. Las sesiones de tratamiento se llevaron a cabo una vez a la semana durante tres meses siendo la duración de cada sesión de 90 minutos aproximadamente. (Metodología).88). Págs. Resumen realizado del artículo: Christine Susan Bruce. Se define la alfabetización en información como un conjunto de aptitudes que posibilitan la localización. María de la. 1999). Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior. de entre dieciocho candidatos los diez que habían apuntado como más internos en el Cuestionario de Locus de Control en Salud (Wallston & Wallston. Su extensión oscila entre las 100 y 300 palabras en función de la longitud del documento original. Los resultados del cuestionario de satisfacción muestran una alta valoración del mismo. López de la Llave. El programa de tratamiento se basa en los mismos supuestos que se tuvieron en cuenta en los programas de tratamiento llevados a cabo por Buceta y López de la Llave (1989) y López de la Llave (1995). (Resultados). la investigación o el autoaprendizaje. Nº 6. 2002. antes del tratamiento.8 años (DT=5. (Conclusiones). manejo y utilización de la información de forma eficaz. Se presenta la evaluación de un programa de tratamiento del hábito de fumar. Andrés. Martín. y que fue ofrecido a esta institución a través del Servicio de Psicología Aplicada de la UNED. El programa de tratamiento fue presentado como un programa para aprender a vivir sin fumar. Se discute cómo la efectividad del programa es similar a otros de los iguales características señalándose algunos aspectos peculiares de este programa. 1978.EJEMPLO Se describen siete categorías de la alfabetización en información en la enseñanza superior a partir de la experiencia de los profesores de dos universidades australianas. era 27. ANALES DE DOCUMENTACIÓN. Resultados y Conclusiones). Anselmo. Villa Torres Carpio. Esta habilidad permite afrontar con eficacia la toma de decisiones. Tratamiento psicológico del hábito de fumar: evaluación de un programa implantado desde el servicio de psicología aplicada de la UNED en un contexto laboral. la solución de problemas. todos ellos profesionales de las Fuerzas Armadas.2 cigarrillos (DT=8. Metodología. La edad media de los sujetos era de 40. 1 (2): 205213. 2003.

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