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Etica Para Pregrado 40 (1)

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 100001- ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No.

15 Evaluación por Proyecto habilitación

Título del trabajo: Evaluación final Nombre del curso: Ética para pregrado- 40% Temáticas revisadas: Unidades 1 y 2 y capítulos del 1 al 6 Estrategia de aprendizaje utilizada: Aprendizaje por proyectos problémicos. Guía de actividades Producto esperado ACTIVIDADES INDIVIDUALES Estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del saber individual y trabajo cooperativo desde una perspectiva constructivista del conocimiento. Actividad 1 Para iniciar esta actividad se les recomienda revisar el siguiente material: • http://www.youtube.com/watch?v=A2dKBrlAhxQ

1. Cada estudiante debe ingresar al foro presentarse con sus compañeros e iniciar la parte del trabajo individual. El estudiante debe responder las siguientes preguntas sobre sí mismo, las cuales subirá en el foro directamente (no en formato Word sino directamente en el foro) 2. a) b) c) Preguntas a responder: ¿Quién soy yo? ¿Cómo he llegado a ser lo que soy? ¿Qué relevancia tiene la ética en vida?

d) ¿Qué elementos y situaciones fueron determinantes en mi formación como persona ética? e) f) ¿Qué personas han sido determinantes en la formación de mí ser? Realizar un dibujo significativo de sí mismo.

Actividad 2

1

Deberán realizar las intervenciones refiriéndose específicamente a este texto. ACTIVIDADES GRUPALES Actividad 1 Discusión en el foro Para iniciar esta actividad deben realizar la lectura del texto: “El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social” Que se encuentra en el contenido del curso.ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. • Cada estudiante debe ingresar al foro y debe realizar como mínimo 5 intervenciones buscando el debate de las ideas planteadas en el texto mencionado anteriormente.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.com/watch?v=HhTjtC5Fjzw 1. • Cada estudiante del grupo debe realizar la lectura “El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social” del contenido del curso. Preguntas a responder: a) ¿Qué es la subjetividad? b) ¿Qué experiencias de la vida considera que son determinantes en el desarrollo de la personalidad y qué relación tienen ellas con la ética como forma de vida? c) d) e) f) ¿De qué manera se construye la subjetividad en la relación con los otros? ¿Qué tan determinante es la ética en la formación de la subjetividad? ¿La interacción con otros determina nuestra personalidad? ¿La subjetividad es solo el resultado de la interacción con otros? Explicar su respuesta.youtube. es decir que en sus participaciones deben dar cuenta de la lectura del texto deben tomar como guía las siguientes preguntas: 2 . (no en formato Word sino directamente en el foro) estas son respondidas desde sus saberes previos. 15 Evaluación por Proyecto habilitación Para iniciar esta actividad se les recomienda revisar el siguiente material: http://www. Cada estudiante debe responder y publicar en el foro directamente las siguientes preguntas. ARTES Y HUMANIDADES 100001.

La condición principal para intervenir como ya se mencionó. Actividad 2 Balance del conocimiento Los estudiantes deberán entregar el informe grupal de los avances en la construcción del conocimiento para lo cual deben realizar los siguientes puntos: 1. Para esto podrá usar como insumos las actividades realizadas con anterioridad por ejemplo: las preguntas del siguiente cuadro están dirigidas a mostrar una transformación (ojalá que sea un progreso) en la idea de subjetividad y su relación con la ética que se tenía al iniciar la actividad y la que se tiene después de la revisión de la Unidad.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. ¿Qué eran la subjetividad y la ética para mí al Después de realizar la revisión del contenido del curso ¿Qué es la subjetividad y la ética iniciar la presente Unidad? para mí? El anterior cuadro es un ejemplo por el que puede guiarse para dar cuenta del progreso en su conocimiento. es decir. es que se realicen participaciones argumentadas desde el documento y no desde sus opiniones básicas. Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo en el cual dé cuenta de su avance en la construcción académica del tema estudiado. La idea es que a su vez las intervenciones vayan dirigidas a realizar un dialogo constructivo entre todos los estudiantes y el tutor de tal manera que si usted ha comprendido de manera diferente alguna de las ideas que argumentan sus compañeros puede ingresar y escribir enriqueciendo el aprendizaje de todos. ARTES Y HUMANIDADES 100001. 15 Evaluación por Proyecto habilitación a) De acuerdo con su comprensión del texto “El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social” ¿cuál es la idea principal de este? b) c) Según su análisis del texto ¿Qué es la subjetividad para el autor? Según su análisis del texto ¿Qué relación tiene la subjetividad con la ética? d) Según el autor cómo funciona la consciencia reflexiva en el proceso de configuración de la subjetividad. No obstante usted puede escoger otra pregunta que le surja y demuestre en qué 3 . cada estudiante plasmará en un cuadro su progreso sobre el concepto de subjetividad que ha desarrollado en el transcurso de la Unidad.

el grupo de trabajo debe consolidar la entrega del balance final en formato Word el cual debe contar con lo siguiente: a) b) c) d) Portada con los nombres de los estudiantes y el número del grupo. (puntos= 5) Valoración alta Máximo puntaje El estudiante 50 resolvió las preguntas individuales en el foro de manera correcta. (puntos=10) Participación El estudiante en la discusión no participó de la discusión en del foro. Rubrica de evaluación Item evaluado Valoración baja El estudiante no resolvió las preguntas individuales en el foro. las cuales deberán ser citadas como es debido. 15 Evaluación por Proyecto habilitación medida la revisión de la Unidad le ha aportado en la construcción un pensamiento más complejo sobre los conceptos. pero no cumplen con lo solicitado.ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. Introducción al tema 1 cuadro de balance por cada estudiante Conclusión del trabajo Es importante que tanto en las participaciones en el foro como en la entrega del balance final utilicen correctamente las ideas tomadas de otros autores. (puntos=0) Valoración media El estudiante resolvió las preguntas. las intervenciones se deben basar en los contenidos del curso y en los saberes previos. ARTES Y HUMANIDADES 100001. (puntos=0) Aunque el estudiante participó no lo hizo bajo los parámetros establecidos. el foro. No se podrán utilizar ideas cortadas y pegadas de la Web. El estudiante 25 participó como mínimo 5 veces en el foro con intervenciones y calidad de Participación individual del estudiante en el foro 4 . El cuadro debe ser publicado por cada estudiante directamente en el foro (No en formato Word sino directamente en el foro) Habiendo realizado cada estudiante el cuadro comparativo.

(puntos=10) Aporte individual trabajo grupo.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. es decir no dejó su ingreso para último momento. actividades pero ingreso (puntos=0) en los últimos días disponibles para ella. (puntos=0) El informe de El informe de 50 balance no balance grupal cuenta con lo cuenta con los elementos requerido. (puntos=10) Balance grupal No presentaron informe de balance grupal. ARTES Y HUMANIDADES 100001. (puntos=2) Redacción Ortografía. (puntos=0) Aunque el estudiante presenta el balance individual este no cumple con los parámetros establecidos. (puntos=5) Participación oportuna El estudiante El estudiante no participó en participó en las las actividades.5 ingreso a tiempo. (puntos=5) 5 . El estudiante al no presenta su en balance individual para consolidar el trabajo en grupo. y El estudiante en sus intervenciones presenta errores de redacción y ortografía. Aunque no presenta errores de ortografía el estudiante tiene dificultad para articular Tanto la 12. 15 Evaluación por Proyecto habilitación (puntos= 5) argumentos. requeridos.5 articulación de las ideas como la ortografía del estudiante son excelentes. (puntos= 5) El estudiante 50 presenta su balance individual de manera correcta para hacer parte del trabajo colectivo. (puntos= 5) (puntos=10) El estudiante 12.

ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. ARTES Y HUMANIDADES 100001. 15 Evaluación por Proyecto habilitación (puntos=0) las ideas.ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. (puntos=3) Total puntos posibles de 200 6 .

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES.ÉTICA Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act No. 15 Evaluación por Proyecto habilitación 7 . ARTES Y HUMANIDADES 100001.

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