Está en la página 1de 3

LA RECREACIN EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Dentro las definiciones ms aceptadas de la recreacin, podemos decir que es, una prctica institucionalizada del tiempo libre que busca desrutinizar las prcticas sociales altamente rutinarias como el trabajo y la educacin, en este sentido su aporte al mbito escolar buscar romper las rutinas clsicas de proceso de enseanza-aprendizaje, no slo para relajarse del diario acontecer y continuar la labor, sino para pensar en lo educativo, como espacios de encuentro entre maestros, estudiantes y comunidad, en torno a la construccin de conocimientos compartidos en un ambiente verdaderamente favorable. El docente en su rol integral como formador de individualidades de provecho, debe incorporar mas actividades recreativas en las distintas reas del quehacer educativo, ya que esto puede contribuir a dinamizar los procesos de enseanza-aprendizaje, favoreciendo la expresin de afectos, sensibilidades, cogniciones, emociones que sirvan de medios equilibrantes de las tensiones escolares y al mismo tiempo que favorezcan la construccin de conocimientos y valores compartidos. Los aportes de la recreacin, como prctica desrutinizadora de las dinmicas escolares y en el marco de una educacin integral, contribuyen al desarrollo de capacidades y habilidades sociales que fomentan el respeto hacia s mismo y hacia los otros. Es por ello que en nuestro sistema educativo se debe dar ms importancia a la recreacin en el contexto escolar, que incida de manera significativa en el Proyecto Educativo Integral, en los proyectos pedaggicos, y en el da a da de las aulas de clase, en trminos de hacer visible las diversas potencialidades que tienen los estudiantes, los maestros, los padres y los directivos sobre las prcticas recreativas. De tal manera que se aproveche recreacin como valor educativo formador e integrador en todas las areas de la enseanza Dentro de los aportes que ofrece la recreacin en el mbito educativo podemos observar: Establece y afianza un conjunto de valores (intelectuales, estticos, ticos y morales) que contribuye a la sana formacin del individuo. Pone sus recursos en favor del educando, para la correlacin de las reas intelectuales permitindole descubrir y desarrollar nuevos intereses tanto cientficos como culturales.

Permite el desarrollo integral de la persona incorporndola a la vida en comunidad. Fomenta el uso constructivo del tiempo libre. Adapta y autodisciplina socialmente al educando contribuyendo al desarrollo de su personalidad. Despierta la sensibilidad social y brinda oportunidades para descubrir nuevos valores individuales.

Es por esto que debemos comprender la recreacin en su amplio contexto, no solo en su aspecto ldico y como mtodo para sustituir determinadas necesidades, sino como medio para favorecer la aparicin de las conductas educativas en la formacin del individuo. Aplicarla para obtencin de los objetivos y fines planteados en el aula, buscando conseguir un equilibrio en las dimensiones fsicas, mentales, emocionales, espirituales y sociales de cada estudiante. Aunque, la recreacin no debe ser slo utilizada para sustituir el proceso de enseanza, ya que es una de las muchas formas o metodologas para el nio construya su propio aprendizaje.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL EXTENSIN NUEVA ESPARTA Especialidad: Geografa e Historia

LA RECREACIN EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Presentado por: Javier Narvez

Docente: Profa. Jacobo Vincent

La Asuncin, diciembre de 2013