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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO SUBPROGRAMA DE MAESTRIA

EN CURRRICULO

ENSAYO SEMINARIO I

FACILITADORA: PROF. NELLY CASTILLO PARTICIPANTE: DIGNACHIRINOS

Churuguara Noviembre de 2013

La etimologa del trmino "investigacin" nos sirve bastante bien como primera aproximacin: la palabra proviene del latn in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah el uso ms elemental del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa. Desde el momento en que el hombre se enfrent a problemas y frente a ellos empez a interrogarse sobre el porqu, cmo y para qu, con esta indagacin sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenz lo que hoy llamamos investigacin. Al igual que la investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y emprica de fenmenos naturales, guiada por lateora y la hiptesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenmenos. En este mismo orden de idea podemos decir que en la educacin la incorporacin de la investigacin en los asuntos educativos resulta necesario, ya que esta se ha convertido en referente de calidad esencial dentro del proceso pedaggico-formativo que se implementa en las diferentes instituciones, escuelas y centros educativos del pas, en la medida que es precisamente la investigacin es el elemento renovador, dinamizador y transformador de las prcticas educativas y facilita que se extinga por completo los vicios memorsticos, mecnicos, pasivos y repetitivos sobrevivientes del antiguo conductismo y tradicionalismo; y por el contrario sin minimizar la calidad, en la formacin del estudiante se convive en un proceso reflexivo, crtico y analtico que hacen del aprendizaje un acto significativo, permitindole al educando atreverse a proponer alternativas de solucin a los problemas

Escolares, personales, grupales, familiares y sociales.Las investigaciones educativas son de gran trascendencia social, ya que se convierten en herramientas que acortan distancia entre la escuela y la comunidad, en la medida que se identifiquen y se resuelvan problemas de trascendencia y de proyeccin sociocultural que afecten el proceso formativo de los educandos. La importancia del docente como investigador es que organice ideas con finalidad de establecer un pensamiento el cual facilite el proceso interactivo entre las funciones pedaggicas y androlgicas reforzando cada uno de los aspectos que van a definir la accin, para asociar la capacidad productiva del investigador de esta forma lograr una mayor formacin curricular, de manera que asuma responsablemente los reto de la transformacin, al mismo tiempo exige y en busca un mejor estudiante de mayor preparacin y comprensin para cumplir una labor que se caracterice por los logros de los objetivos que el sistema educativo propone. De igual manera el rol del docente siempre debe estar inmerso y visualizar o especificar cules son sus debilidades y fortaleza. Es decir conocer la situacin las cuales pueden afectar a desarrollar la capacidad de la investigacin y se tiene que adaptar a las necesidades reales como el autor del estudio, un docente investigador debe dirigir esa parte pedaggica con el fin de mejorar Tanto el desempeo estudiantil, como el proceso educativo como tal. De all que la comprensin de la realidad donde acta el, de esta forma consiste en permanente anlisis e interpretacin para ir generando nuevas experiencias, nuevos aprendizajes, nuevas teoras, nuevas visiones y explicaciones.

Ahora bien la importancia de mi investigacin es realizar un Plan de accin para integrar Escuela comunidad En la Institucin Ciro Jos Maldonado la cual est ubicada en el Municipio Federacin Parroquia Agua Larga de nuestro estado Falcn, cuenta con una matrcula de 140 participantes entre nios y nias, un coordinador (01) secretaria, (01) docente de informtica, (01) docente de educacin fsica, (06) docentes de aula, (01) especialista de manos a la siembra, (3) obreros, (01) portero y su estructura es amplia cuenta con seis ambientes a los grados correspondientes de 1er grado a 6to grado, (01) aula de informtica, (01) centro de gestin parroquial, (01) cocina, (2) baos asignados a hembras y varones, (01) deposito, (01) plazoleta grande y sus areas verdes ampliadas. En esta institucin se construyen espacios que propician la participacin protagnica de la familia y comunidad y elabora la construccin del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C.) De acuerdo a las exigencias de los lineamientos de la educacin donde se refleja la misin y la visin de la institucin, teniendo como la misin formar en el desarrollo colectivo entre estudiantes, docentes, la familia y la comunidad como en un todo globalizado, permitiendo proyectar las actividades pedaggicas del proceso enseanza.aprendizaje de los y las estudiantes de una manera ms significativa y que los guie para la vida y, en cuanto a la visin es proyectar la institucin como un continuo aprendizaje donde se interacten saberes propios y los aprendidos reflejndolos protagnicamente la proyeccin de diversos conocimientos de acuerdo a sus anlisis reflexivos valorando el trabajo productivo como su integracin individual. Cabe resaltar que las y los docentes de aulas llevan a cabo sus actividades con la elaboracin de los Proyectos Educativos (PA) los cuales son supervisados por el docente, coordinador pedaggico, los cuales les dan el visto bueno de acuerdo a su elaboracin con la continuidad y las exigencias del sistema educativo y el desarrollo del Diseo Curricular.

Referente a lo mencionado se observa en las y los estudiantes en cuanto a la asignacin de tareas para el hogar en la que se observa irresponsabilidad en el cumplimiento de las mismas, reflejando la falta de motivacin y dedicacin de su padres, representantes, es as como se muestra la desvalorizacin al trabajo y el bajo autoestima demostrado por ellos cuando los estudiantes son evaluados y a la vez cuando escuchan las valoraciones positivas por el docente, a los nios que cumplen a diario con sus asignaciones. Por ello surge est investigacin del porqu de esta situaciones que conllevan al bajo rendimiento escolar, as mismo cuando el docente presenta preocupacin por el buen desarrollo de sus estudiantes, tiende a reflexionar ante esta situacin. Bajo esta perspectiva, la integracin de padres o representantes y docentes en el proceso educativo, es de importancia la intervencin de cada uno de ellos para el logro de un buen desarrollo del que se educa, o lo que es igual al que se pretende educar, por otro lado se hace necesaria la integracin de los padres en este proceso educativo, ya que son ellos quienes conviven a diario y deben ser partcipes de que reciban la educacin que merecen y que como padres o responsables deben cumplir con sus deberes para con ellos, como es brindarles el apoyo para que reciban una calidad de vida. Para el ejerci de esta prctica se lleva a cabo ms referencias por parte de los estudiantes, representantes, docentes y alumnos. En cuanto a los estudiantes se observ que al conversar con uno de ellos del cuarto grado expres que sus padres no le prestaban ayuda en el hogar con sus tareas asignadas por no tener tiempo ya que su madre se desarrolla como enfermera y de acuerdo a sus turnos le queda muy poco tiempo para atenderlo, siempre se senta cansada. De acuerdo a esto la docente puede destacar la gran importancia que representa el apoyo y la motivacin por parte de los padres en el proceso educativo de sus hijos para as lograr aprendizajes significativos como lo expresaba el maestro Simn Rodrguez: No se educa para aprender, sino para la vida.

De acuerdo a esto la docente (M. Medina entrevista Mara Daz 26 de Noviembre 2012) expone que en algunos de sus alumnos siempre ocurre la falta de dedicacin de los padres con sus hijos en tareas asignadas, pero cuando habla con ellos expresan que por olvido o por el cansancio del trabajo diario del hogar le dedican poco tiempo a sus hijos. De igual manera (J. Mrquez carta Mara Daz 27 de Noviembre 2012) expresa que ella como madre de su representado, no puede ayudarlo por motivo de trabajar durante todo el da en la agricultura y no le queda tiempo para dedicarle al nio. En esta investigacin la desarrollare en una metodologa de proyecto factible Es la elaboracin de una propuesta viable destinada atender necesidades especficas a partir de un diagnstico. Tambin consiste en la investigacin elaboracin y desarrollo de un modelo operativo viable para solucionar problemas requerimientos necesidades de organizaciones o grupos sociales que puedan referirse a la formulacin de polticas programa tecnologas, mtodos o procesos el proyecto debe tener apoyo de una investigacin de tipo documental y de campo o diseo que incluya ambas modalidades. Para concluir El Proyecto factible es una de las alternativas ms utilizadas por los investigadores, el cual consiste en la elaboracin y desarrollo de una propuesta, de un modelo operativo viable, de requerimiento o necesidades de organizaciones. La cual es una modalidad que considero como una alternativa viable que se aplicada en la investigacin educativa la cual plantea y satisfacer necesidades del gran sistema. Adems es utilizada por docentes, alumnos proporcionndoles al mismo dar a conocer propuestas que satisfagan necesidades en busca de un bien comn para los: (DOCENTE, ALUMNOS,

COMUNIDAD e INSTITUCIN). Leonado Vichex resume en su ensayo de Proyecto Factible como modalidad en la Investigacin que la Factibilidad Institucional. Corresponden a todos aquellos aspectos institucionales que podran interferir en el desarrollo del proyecto obtencin de financiamiento, desarrollo de actividades, divulgacin del modelo, entre otros). Se debe especificar el contexto institucional en que se ejecutar y se reportan evidencias acerca del respaldo que las autoridades institucionales y la comunidad en general le brindar al mismo. Punto importante que debe tener presente el investigador docente o alumno en la elaboracin, ejecucin del mismo. Es de gran importancia ejecutar este plan de accin ya que permite como investigador accionar para obtener dar un aprendizaje a los actores involucrados con quienes interactuamos en la cotidianidad y con esto se busca mejorar la prctica educativa para una buena relacin comunicativa y sociable.

Bibliografa http://www.monografias.com/trabajos15/investigacion-accion/investigacion-accion.shtml 19/11 hora 7;30 Pm http://hebainvesteduc.blogspot.com/2012/03/la-importancia-de-la.investigacion html19/11h/7; 30pm Marco Bersalli, Mario Garantin (2006), solo el asombro conoce la Aventura de la investigacin