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BLOQUE I: Medimos nuestro huerto

ACTIVIDADES DE EXPLORACIN: Vamos a explorar!


1. Qu vemos? Con el objetivo de situar al alumnado en la temtica objeto de estudio, llevaremos al aula una planta, concretamente una tomatera. A partir de esta, se le realizar una serie de preguntas de forma oral: - Sabis qu es? - Dnde creis que podemos encontrar este tipo de planta? - Sabis si esta planta ha evolucionado o ha sido siempre as? El alumnado ir comentando estas ideas en voz alta y, as, se irn comparando con las del resto de sus compaeros. A partir de estas preguntas, abordaremos el tema de las diferentes etapas del crecimiento de las plantas, y es aqu donde se prestar especial atencin. Una vez el alumnado haya llegado a la idea de qu las plantas crecen, se les pedir que relacionen las diferentes etapas de crecimiento con cartones de diferentes superficies. Es decir, se pretende que lleguen a la idea que la planta cuando nace ocupa una menor superficie (cartn pequeo) que cuando se hace grande (cartn grande). Se les comentar que, de forma voluntaria, pueden realizar una reflexin sobre estos aspectos y subirla como un comentario al blog.

2. Cunta variedad de plantas! Para introducir al alumnado en el contexto del huerto, se le plantear que realicen un juego en j-clic: el memory. A travs de este juego conocern distintos tipos de plantas. Una vez los alumnos hayan jugado, se les har reflexionar de forma oral sobre cules de las plantas que han visto se podran cultivar en nuestro huerto y cules no. Adems, se insistir en que se den cuenta que cada una de ellas tiene una finalidad distinta, es decir, hay plantas ornamentales, aromticas, para el vestuario, alimentacin, etc.

ACTIVIDADES DE Aprendemos ms!


1. Visitamos el huerto

INTRODUCCIN

DE

CONCEPTOS:

Para realizar esta actividad nos desplazaremos al Mol. All, visitaremos el huerto para que los alumnos tengan una primera toma de contacto con el huerto y observen cmo est distribuido y las dimensiones que tiene. Seguidamente, recordaremos las plantas que vimos en la actividad 2 de exploracin y, trataremos de definir qu plantas seran ms adecuadas para cultivar en nuestro huerto, atendiendo a las dimensiones de los bancales. Adems, insistiremos en nuestro inters por cultivar aquellas plantas que tengan una utilidad alimentaria. Esta primera parte de la actividad se realizar de forma grupal y oral, y posteriormente debern realizar de manera individual una actividad en j-clic, que consistir en asociar cada planta con su utilidad.

2. Geoplaneamos con reas y permetros A partir de esta actividad realizada en el aula, se introducir el concepto de rea y permetro. En primer lugar, presentaremos al alumnado diferentes maquetas de bancales con una misma rea pero distinto permetro (16x1 cm, 4x4 cm y 8x2 cm) que estarn formados con cuadraditos de 1x1 cm. Seguidamente, a travs de un geoplano interactivo, les pediremos que dibujen esos bancales, considerando que la distancia entre dos puntos es de 1 cm. Mediante esta actividad se darn cuenta que aunque los bancales tienen la misma rea su permetro es distinto. Adems, les facilitaremos una cinta de 16 cm para que comprueben cules de las maquetas pueden cubrir con ella y cules no. De esta forma, el alumnado ser consciente que no es lo mismo el rea que el permetro. A partir de aqu ya se les explicar ms detalladamente ambos conceptos.

Un posible esquema de dichas maquetas sera:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/Visualiza rPagina.aspx?IdRecurso=6620

3. Elaboramos nuestro semillero Siguiendo en el Mol del Pas, realizaremos la siguiente actividad que consiste en hacer un semillero. Esta actividad se le plantear al alumnado a travs de una Webquest, en donde aparecern todos los pasos a seguir. El alumnado deber traer de casa envases de yogures, ya que este va a ser el material que vamos a utilizar. Seguidamente, les proporcionaremos semillas de las distintas plantas que estn presentes en el huerto (berenjenas, pimientos, lechugas, cebollas, habas, tomates y calabacines). En el envase de yogur se pondr algodn humedecido con agua y en el medio introducirn las semillas. En cada envase debern poner etiquetas para recordar que tipo de semilla han sembrado. Les recordaremos la importancia de cuidar los semilleros todos los das, por lo que cada alumno se llevar su envase a su casa.

Adems, se les pedir que diseen de forma individual una ficha en la que se responda a las siguientes preguntas: - Qu es un semillero? - Qu materiales habis utilizado para su elaboracin? - En qu consiste el proceso de siembra? Asimismo, se les pedir que observen las distintas fases por las que pasan los vegetales, y que anoten en una ficha de seguimiento como est el vegetal en cada semana de observacin. Es interesante que incluyan fotografas. Por ltimo, se les pedir que elaboren un dosier con las distintas fichas.

4. Qu mide nuestro huerto? La siguiente actividad la realizaremos en el centro escolar. Le plantearemos al alumnado el siguiente problema de modelizacin: Si el huerto del Mol dispone de un rea de 81m2, cul creis que es la superficie que ocupa cada uno de los cultivos que podis observar? Les pediremos que lo reflejen en una hoja mediante un dibujo esquematizado.

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIN: Ordenamos nuestras ideas!


1. Nuestro huerto ocupa Despus de haber resuelto el problema de modelizacin, acudiremos, de nuevo, al huerto. Entre todos mediremos, con la ayuda de un metro, cul es la superficie que ocupa cada cultivo. El alumnado ir anotando en su cuaderno los distintos datos. Posteriormente, con el programa CorelDRAW debern volver a dibujar el esquema del huerto, pero esta vez con las medidas exactas.

Un posible esquema sera:

2. A por el crucigrama! Una segunda actividad es la realizacin de un crucigrama a travs del programa cuadernia. La realizacin de esta actividad servir para que el alumnado estructure los conocimientos que ha adquirido a lo largo de la realizacin de las distintas actividades, ya que en dicho crucigrama aparecern distintos conceptos que ya han sido abordados. Adems, esta actividad servir como evaluacin, ya que el docente podr analizar el grado de conocimiento o desconocimiento que el alumnado tiene acerca de los distintos conceptos.

ACTIVIDADES DE conocimientos!

APLICACIN:

Aplicamos

nuestros

1. Trasplantamos en el huerto A medida que las plantas vayan germinando, ser el momento de trasplantarlas en el huerto. Cada grupo de alumnos, con la ayuda del responsable del huerto, trasplantar su planta en la parcela correspondiente. Previamente al trasplante regaremos bien el semillero para que nos sea ms fcil realizar esta tarea. Nos ayudaremos de una pequea cuchara o tenedor para sacar la planta del semillero. Seguidamente, cogeremos la planta por la parte de arriba y la depositaremos en el pequeo hoyo que hayamos realizado previamente en el lugar definitivo del cultivo. Finalmente, apretaremos bien el sustrato de alrededor para que esta quede firme.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIN: Vamos ms all!


1. Calculamos irregularidades Les mostraremos al alumnado un espacio irregular con algunas medidas, y les pediremos que lo dibujen utilizando el programa CorelDRAW. Adems, debern calcular el permetro y el rea de cada polgono, incluyendo dichos datos en el dibujo. Por ltimo, debern reflexionar sobre el tipo de plantas que sera ms recomendable cultivar en cada uno de ellos segn su superficie, y subir dicha reflexin al blog mediante un comentario.

ACTIVIDADES conocimientos

DE

REFUERZO:

Repasamos

nuestros

1. Qu miden las distintas infraestructuras? Para la realizacin de esta actividad se facilitar al alumnado un plano orientativo de la estructura del Mol del Pas, donde aparecen las distintas infraestructuras con algunas de sus medidas. A partir de esos datos, debern razonar y deducir el permetro y rea que ocupan estas instalaciones mediante la realizacin de un juego. En el juego aparecer la fotografa de cada infraestructura con algunas de sus medidas y distintos permetros y reas, y el alumnado deber unir cada infraestructura con su permetro y rea correspondiente.

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