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QU ES IMPORTANTE EN MI TRABAJO?

TIEMPO:

OBJETIVO

I. Examinar las percepciones sobre las fuentes de motivacin en las situaciones de trabajo. II. Experimentar la toma de decisiones por consenso del grupo.

MATERIAL
Sencillo I. !oja de Estudio para el instructor. II. !oja de Decisin para cada participante. III.!oja "arcador para cada participante. I#. !oja de $eacciones para cada participante. #. Un l%pi& para cada participante. #I. $otafolio y marcadores para el grupo e instructor.

Duracin: 90 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:

Ilimitado Dividido en subgrupos de 4 a 6 participantes.

LUGAR:

Aula Normal Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos

DESARROLLO
CON FORMATO
I. 'ntes de la experiencia( el instructor )ace llenar la !oja de Estudio para escoger a los empleados de una organi&acin. *btiene los rangos de cada tema y los clasifica de los m%s importantes a los menos. II. +a experiencia empie&a con el instructor pidi,ndole a cada participante que se formen en subgrupos de cuatro a seis miembros. +uego )abla sobre la actividad y explica los objetivos. Distribuye una copia de la !oja de Decisin entre cada participante y anuncia que cada uno deber% resolverla en forma individual. -Die& minutos.. III. /uando todos )an terminado( el instructor da una copia de la misma )oja al subgrupo indic%ndoles que cada clasificacin deber% ser por consenso. -0uede dar una breve explicacin de la toma de decisiones por consenso.. -1reinta minutos.. I#. Indica que el tiempo )a terminado y distribuye copias de la )oja "arcador( poniendo la clasificacin correcta en el rotafolio( luego la lee y cada participante la copia en su !oja "arcador. 0osteriormente se le dice a los participantes que sigan las instrucciones de esa )oja. #. /uando )an terminado con la !oja "arcador( cada subgrupo informa su mejor marcador individual( el error promedio del subgrupo y el error del consenso. Estos datos se ponen en el rotafolio. #I. El instructor distribuye una copia de la !oja de $eacciones a cada participante y les da cinco minutos para que la llene en forma individual y )aga una evaluacin de la experiencia. #II. El instructor solicita de los participantes comentarios sobre sus reacciones y las experiencias que anotaron en la )oja( enfoc%ndolos a cosas cmo 2. 34u, conductas ayudaron al subgrupo en su b5squeda del consenso6 7. 34u, le estorb al subgrupo6

8. 3/mo tom cada subgrupo de trabajo sus decisiones6 4. 3/mo difieren las percepciones individuales en la clasificacin de la organi&acin de la que personalmente pondr9a6 :. 3/u%les fueron las sorpresas que )ubo sobre los factores de motivacin6 6. 3/u%l puede ser la conclusin sobre las motivaciones en la organi&acin6 3En qu, forma y cmo se compara con la propia experiencia personal6 I;. El instructor gu9a un proceso para que el grupo analice( como se puede aplica lo aprendido en su vida.

0ara cualquier duda o aclaracin sobre esta din%mica( favor de enviar un correo electrnico a la siguiente direccin ger&av@.mor2.telmex.net.mx

HOJA DE TRABAJO
HOJA DE ESTUDIO EJERCICIO: QU ES IMPORTANTE EN MI TRABAJO?
0or favor tmese un momento para ayudarnos a obtener alguna informacin para usarla en un programa de desarrollo. ' continuacin se encuentran quince factores que la mayor9a considera importantes en su trabajo. 0or favor clasif9quelos en el orden que estime son importantes para usted( personalmente en el trabajo. 'note el 2 al que considera m%s importante( un 7 al que le sigue en importancia y as9 continuar )asta el 2: que representar% al factor menos importante de la lista. /uando )aya terminado( regrese el ejercicio en el sobre que se adjunta. Esta informacin se resumir% para usarla en un programa de desarrollo. Este ejercicio es totalmente annimo< por favor no anote su nombre. =racias por su ayuda.

CLASIFICACIN

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2. 7. 8. 4. :. 6. ?. @. A. 2C. 22. 27. 28. 24. 2:.

0resentaciones de la compa>9a. /ondiciones de trabajo. $econocimiento por )acer bien el trabajo. 1ener un buen supervisor. +a gente con la que trabajo. 0aga adecuada. +a clase de trabajo que )ago -el trabajo en s9 mismo.. 1ener definidas las responsabilidades. Beguridad en el trabajo. *portunidad de promociones y ascensos. Bentido de logro laboral. 'prender nuevas labores. +ibertad en )acer el trabajo. Un departamento contento y amigable. *rgullo en )acer un buen trabajo.

HOJA D D CISION S J !CICIO "#$% S IM&O!'AN' N MI '!A(AJO)

Be reali& un estudio en el cual se pidi a los empleados que clasificaran los quince factores en el trabajo( que se listan abajo( en orden de importancia seg5n la importancia que tienen para ellos como individuos. Bu tarea( primero en forma individual y luego como grupo( es la de clasificar ,stos factores como cree que fueron catalogados( en otras palabras su clasificacin debe ser una prediccin de las fuentes de motivacin para los empleados en general y no necesariamente debe ser la suya( 0onga un 2 en el que )aya elegido como el m%s importante( el 7 en el que sigue y as9 continuar )asta el 2: que deber% ser el menos importante. Bi cambia de opinin cuando lleguen a una decisin de grupo( no cambie su clasificacin individual( ya que esta y la del grupo ser%n comparadas con la que obtuvo del estudio anterior entre los empleados.

Mi *rediccin La so+re la *rediccin clasi,icacin de mi -ru*o

!esultado del estudio

0restaciones de la compa>9a. /ondiciones de trabajo. $econocimiento por )acer un buen trabajo. 1ener un buen supervisor. +a gente con la que trabajo. 0aga adecuada. +a clase de trabajo que )ago. 1ener definidas responsabilidades. Beguridad en el trabajo. *portunidades de promociones y ascensos. Bentido de logro personal. 'prender nuevas labores. +ibertad en )acer el trabajo. Un departamento contento. amable y las

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*rgullo en )acer un buen trabajo.

HOJA MA!CADO! J !CICIO: "#$% S IM&O!'AN' N MI '!A(AJO)


'5n cuando aritm,tica. INS'!$CCION S 2. 7. 8. 4. :. En la columna -a. copie la clasificacin que se le asign a cada asunto. En grupo calcular el promedio de las clasificaciones y anotarlo en la columna -b.( redondeando a un decimal. En la columna -c. anote la clasificacin de cada tema obtenida por consenso del grupo. 'note la clasificacin DcorrectaE en la columna -d.( misma que ser% proporcionada por el instructor. *btenga la diferencia entre las columnas -a. y -d. y antela en la columna -e.. 1odos los resultados deber%n ser convertidos a n5meros positivos. 6. ?. @. 'note en la columna -f. la diferencia entre -b. y -d. )aciendo los n5meros positivos. 'note la diferencia entre -c. y -d. )aci,ndola positiva en la columna -g.. Bume las columnas -e.( -f. y -g. para obtener el error de marcacin( el error del promedio de grupo y del consenso de grupo( respectivamente. esta forma parece complicada( en realidad es simple

HOJA D ! ACCION S J !CICIO "#$% S IM&O!'AN' N MI '!A(AJO)

O(J 'I.OS D /!$&O Fo entendidos. 0 1 2 3 4 5 6 7 /laramente 9 entendidos.

COM$NICACIN 0oca confian&a. 0 1 2 3 4 5 6 7 "uc)a 9 /onfian&a.

NI. L D IN' !ACCIN Impersonal. 0 1 2 3 4 5 6 7 9 0ersonal.

/!ADO D A&O8O M$'$O Independiente. 0 1 2 3 4 5 6 7 9 Interdependiente.

MAN JANDO LOS CONFLIC'OS N L /!$&O Evitados. 0 1 2 3 4 5 6 7 9 /onfrontados.

$SANDO LOS ! C$!SOS D LOS MI M(!OS +as aptitudes y la experiencia de los miembros F* fueron usadas en el grupo. 0 1 2 3 4 5 6 7 9 +a experiencia y las aptitudes de los miembros BI fueron usadas por el grupo.

DIA/NS'ICO D LOS &!O(L MAS D L /!$&O Diagnstico m9nimo. 0 1 2 3 4 5 6 7 Diagnstico completo 9 m%ximo. y

D CISION S 0articipacin 0arcial. 0 1 2 3 4 5 6 7 0articipacin 9 1otal.

AS$N'O

9+: 9c: &!OM DIO D LAS S$ CLASIFICACION S CLASIFICACIN CLASIFICACIN INDI.ID$AL S D L CONS NSO D L /!$&O

9a:

9d: CLASIFICACIN CO!! C'A

9e:

9,:

9-: c;d todos

a;d +;d todos todos *ositi<os

0 1 2 3 4 5 6 7 9 00 00 01 02 03 04 'O'AL El error en su El error del promedio El error consenso del marcador del grupo grupo El mejor marcador individual