Revista ALED 8 (2) - Ao 2008

E! el editorial de e#te !:/ero( "dria!a Bol6ar co/e!ta la oportu!idad de e6aluar di5ere!te# opcio!e# e! lo# e#tudio# crtico# del di#cur#o, Se pre#e!ta! ci!co artculo# e! e#ta l!ea< =) Mara Sil6ia Bia!cardi( 2) &irgi!ia 0olare#( +atalia >ardi/( Bru!o Pedro#a( L6ia Barro#( 1a/ila Si/plcio( ?) )a!iel 0ort;#( @) &i6ia!e 'a/alho( A) 'ebecca 'oger#, E#te :lti/o e# u!a traducci ! del i!gl;# 2 co!#i#te e! u! detallado e#tudio et!ogr45ico, Se re#e-a! tre# libro#( do# e! e#pa-ol (Gabbia!i 2 Mad5e#( 2..B 2 Pardo( M,L,( 2..8) 2 u!o e! 5ra!c;# (0haraudeau( 2..8), Marti! 1alte!bacher e# e!tre6i#tado por 0laudia Gabriela )C"!gelo #obre la# i!6e#tigacio!e# e! la per#pecti6a de la /ulti/odalidad, E! el Doro( Maria!a Marche#e re5lexio!a #obre lo# e#tudio# et!ogr45ico# e! el /arco del "0), La i/age! de la portada e# u!a e#cultura de >ob#o! Digueiredo( e#cultor bra#ile-o,

Editorial
[Annimo] (2008) Marcado | XML | BibTex | Google Scholar 2 8 l a i r o t i d E Ttulo Tipo de Publicaci ! "utore# "-o de Publicaci ! &olu/e! 0itatio! 1e2 Texto 0o/pleto
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Editorial 8(2)

Editorial

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2..8

8(2)

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0o/o 2a #abe/o# bie!( el a!4li#i# crtico del di#cur#o e# u!a te!de!cia crecie!te e! lo# e#tudio# del di#cur#o( e#pecial/e!te e! !ue#tra regi !, Lo# e#tudio# relacio!ado# co! di5ere!te# proble/a# #ociale# 6a! au/e!ta!do( apo2ado# cada 6e7 /4# por la# !ue6a# tec!ologa# 2 el a!4li#i# li!g8#tico riguro#o, E! e#ta oportu!idad 9uiero lla/ar la ate!ci ! #obre la i/porta!cia de lo# artculo# e! e#te !:/ero por9ue todo# #e de#arrolla! de!tro de u!a per#pecti6a crtica( pero co! el ;!5a#i# e! di#ti!to# a#pecto# te/4tico#( te rico# 2 /etodol gico#, Pue#to 9ue la lectura de cada u!o de ello# per/itir4 co!ocer di5ere!te# per#pecti6a# co! /a2or detalle( #ola/e!te 6o2 a co!ce!trar/e de /a!era /u2 ge!eral e! lo 9ue ha! e#cogido lo# autore# de lo# artculo# para apo2ar #u# i!6e#tigacio!e#, El pri/er artculo de e#te !:/ero 6i!o de "rge!ti!a, Maria Sil6ia Bia!cardi e#cogi el e!5o9ue

de la li!g8#tica crtica e! la l!ea i!iciada por DoEler e! Gra! Breta-a 2 co!ti!uada por autore# de "/;rica Lati!a, El #egu!do( del grupo de i!6e#tigaci ! dirigido por &irgi!ia 0olare# e! Bra#il( #e e!5oc e! la argu/e!taci ! e! texto# Furdico# #iguie!do 5u!da/e!tal/e!te a )ucrot 2 a 6ario# a!ali#ta# crtico# europeo# 2 de "/;rica Lati!a, El tercero( ta/bi;! pro6e!ie!te de "rge!ti!a( e#crito por )a!iel 0ort;#( pre5iri abordar el a!4li#i# detallado de u! texto co/o parte de u!a 5or/aci ! di#cur#i6a( de#de la per#pecti6a de "lthu##er( apo2ado e! !ocio!e# li!g8#tica# 2 prag/4tica# e!tre la# 9ue de#taca! la# de Beatri7 La6a!dera, El cuarto( de Bra#il( elaborado por &i6ia!e 'a/alho( #e co!ce!tra e! el g;!ero a6i#o de /edica/e!to# para ob#er6ar la# relacio!e# de i!tertextualidad( i!terdi#cur#i6idad( e6aluaci ! 2 5u!cio!e# di#cur#i6a# e! la l!ea i!iciada por Dairclough 2 #u# colaboradore#( a# co/o #u# propia# propue#ta#, El 9ui!to 2 :lti/o artculo( 5ue e!6iado por 'ebecca 'oger#( i!6e#tigadora de lo# E#tado# G!ido# de +ortea/;rica( dedicada al e#tudio del a!4li#i# crtico e! tor!o a la al5abeti7aci ! de grupo# /i!oritario#, Su trabaFo o5rece u! abordaFe et!ogr45ico al proble/a 2 bri!da lo# detalle# de la re5lexi ! 9ue !o# lle6a! a pe!#ar e! c /o hacer aporte# te rico# e! el ca/po del "0), Lo# artculo#( 6i#to# co/o u! todo( o5rece! la oportu!idad de e6aluar la# di5ere!te# opcio!e# 9ue te!e/o# para reali7ar el a!4li#i# crtico e! di5ere!te# ca/po#, La 6ariedad e#t4 /arcada por lo# i!tere#e# biogr45ico# 2 geogr45ico# 2( ta/bi;!( por el de#eo de /o#trar realidade# 9ue !ece#ita! u!a di#cu#i ! e! pro5u!didad, E! e#te !:/ero i!clui/o# ta/bi;! u!a e!tre6i#ta a Marti! 1alte!bacher( 9uie! 2a ha aparecido e! !ue#tra re6i#ta co/o autor, La e!tre6i#ta( reali7ada por 0laudia Gabriela )C"!gelo( ha #ido pe!#ada co! el prop #ito de orie!tar la di#cu#i ! te rica 2 /etodol gica #obre la /ulti/odalidad( u! terre!o 9ue de#pierta /ucho i!ter;# e!tre lo# e#tudia!te# de po#tgrado, + te#e ta/bi;! 9ue re#e-a/o# u! libro de u!o de !ue#tro# #ocio# ho!orario#( PatricH 0haraudeau( 2 do# obra# de autora# de "/;rica Lati!a, Para cerrar( i!6ita/o# a todo# a participar acti6a/e!te e! el Doro( 9ue !o# o5rece la oportu!idad de re5lexio!ar #obre !ue#tra labor co/o i!6e#tigadore#, $b6ia/e!te( #i !o# /a!da! u! artculo !o# dar4 /ucho gu#to, AB

Artculos
La representacin de los recursos naturales en la prensa. El uso de las no inali!aciones en crnicas de "lar#n so$re %inera La Alu $rera.
Autor: Biancardi, M S. (2008) "b#tractMarcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

La repre#e!taci ! de lo# Irecur#o# !aturale#J e! la pre!#a, El u#o de la# !o/i!ali7acio!e# e! cr !ica# de 0lar! #obre Mi!era La "lu/brera

Tipo de Publicaci !

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Publicaci !

"utore#

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Palabra# cla6e

Li!g8#tica crtica( /edio a/bie!te( /edio# /a#i6o# de co/u!icaci !( /i!era( !o/i!ali7aci !

'e#u/e!

"!ali7are/o# el trata/ie!to 9ue hace el /atuti!o 0lar!( de Bue!o# "ire#( de u! ca#o de explotaci ! /i!era e! el !oroe#te arge!ti!o (Mi!era La "lu/brera( e! la pro6i!cia de 0ata/arca), El corpu# #eleccio!ado abarca die7 a-o#( de#de el /o/e!to e! 9ue #e i!augura la explotaci ! del 2aci/ie!to ha#ta el proce#a/ie!to por co!ta/i!aci ! a/bie!tal del 6icepre#ide!te de la e/pre#a e!cargada de dicha explotaci !, E! el /arco de la Li!g8#tica 0rtica (DoEler( =K8?) a!ali7are/o# la# tra!#5or/acio!e# e! la# e#tructura# oracio!ale#( e#pecial/e!te la# !o/i!ali7acio!e# explotaci !( 5iltraci !( derra/e( rotura( co!ta/i!aci ! 2 #u# 6er#io!e# 6erbale#, )are/o# e#pecial i/porta!cia a la po#ici ! de la# !o/i!ali7acio!e# e! la oraci !( lo# proce#o# co! la# 9ue #e a#ocia! 2 lo# actore# 9ue #o! borrado# e! la tra!#5or/aci ! de la# cl4u#ula# (Lodge 2 1re##( =KK?), E#te trabaFo i!te!ta hacer u! aporte a la de#!aturali7aci ! de la repre#e!taci ! #ocial de lo# recur#o# !aturale# e! la pre!#a /a#i6a 2 co/pre!der la lucha di#cur#i6a e!tre ;#ta 2 la# !ue6a# repre#e!tacio!e# #urgida# e! el /arco de la# orga!i7acio!e# a/bie!tali#ta#,

Texto 0o/pleto

La representacin de los recursos naturales en la prensa. El uso de las nominalizaciones en crnicas de Clarn sobre Minera La Alumbrera
MARIA SILVIA BIAN AR!I G!i6er#idad de Bue!o# "ire# 'e#u/e!, "!ali7are/o# el trata/ie!to 9ue hace el /atuti!o 0lar!( de Bue!o# "ire#( de u! ca#o de explotaci ! /i!era e! el !oroe#te arge!ti!o (Mi!era La "lu/brera( e! la pro6i!cia de 0ata/arca), El corpu# #eleccio!ado abarca die7 a-o#( de#de el /o/e!to e! 9ue #e i!augura la explotaci ! del 2aci/ie!to ha#ta el proce#a/ie!to por co!ta/i!aci ! a/bie!tal del 6icepre#ide!te de la e/pre#a e!cargada de dicha explotaci !, E! el /arco de la Li!g8#tica 0rtica (DoEler( =K8?) a!ali7are/o# la# tra!#5or/acio!e# e! la# e#tructura# oracio!ale#( e#pecial/e!te la# !o/i!ali7acio!e# explotaci !( 5iltraci !( derra/e( rotura( co!ta/i!aci ! 2 #u# 6er#io!e# 6erbale#, )are/o# e#pecial i/porta!cia a la po#ici ! de la# !o/i!ali7acio!e# e! la oraci !( lo# proce#o# co! la# 9ue #e a#ocia! 2 lo# actore# 9ue #o! borrado# e! la tra!#5or/aci ! de la# cl4u#ula# (Lodge 2 1re##( =KK?), E#te trabaFo i!te!ta hacer u! aporte a la de#!aturali7aci ! de la repre#e!taci ! #ocial de lo# recur#o# !aturale# e! la pre!#a /a#i6a 2 co/pre!der la lucha di#cur#i6a e!tre ;#ta 2 la# !ue6a# repre#e!tacio!e# #urgida# e! el /arco de la# orga!i7acio!e# a/bie!tali#ta#, P"L"B'"S 0L"&E< Li!g8#tica crtica( !o/i!ali7aci !( /edio# /a#i6o# de co/u!icaci !( /edio a/bie!te( /i!era 'ESGM$, "!ali#are/o# o trata/e!to 5eito pelo /atuti!o 0lar!( de Bue!o# "ire#( de u/ ca#o de exploraMNo /i!eira !o !oroe#te arge!ti!o (Mi!era La "lu/brera( !a pro6!cia de 0ata/arca), $ corpu# #elecio!ado abra!ge de7 a!o#( de#de o /o/e!to da i!auguraMNo da exploraMNo da Fa7ida at; o proce##a/e!to cri/i!al por co!ta/i!aMNo a/bie!tal do 6iceOpre#ide!te da e/pre#a e!carregada de##a exploraMNo, +o 9uadro da Li!g8#tica 0rtica (DoEler et al( =K8?) 6a/o#

a!ali#ar a# tra!#5or/aMPe# !a# e#trutura# oracio!ai#( e#pecial/e!te a# !o/i!ali7aMPe# exploraMNo( 5iltraMNo( derra/e( rotura( co!ta/i!aMNo e #ua# 6er#Pe# 6erbai#, )are/o# e#pecial i/portQ!cia R po#iMNo da# !o/i!ali7aMPe# !a oraMNo( o# proce##o# co/ 9ue ela# #e a##ocia/ e o# atore# 9ue #No apagado# !a tra!#5or/aMNo da# cl4u#ula# (Lodge 2 1re##( =KK?), E#te trabalho te!ta 5a7er u/ aporte R de#!aturali7aMNo da repre#e!taMNo #ocial do# recur#o# !aturai# !a i/pre!#a de /a##a e co/pree!der a luta di#cur#i6a e!tre e#ta e a# !o6a# repre#e!taMPe# #urgida# !o Q/bito da# orga!i7aMPe# a/bie!tali#ta#, P"L"&'"S 0L"&E< Li!g8#tica crtica( !o/i!ali7aMNo( /dia( /eio a/bie!te( /i!eraMNo, "BST'"0T, Se Eill a!al27e the co6erage pro6ided b2 the !eE#paper 0lar!( 5ro/ Bue!o# "ire#( o! a ca#e o5 /i!i!g exploitatio! i! the !orthEe#t o5 "rge!ti!a (Mi!era La "lu/brera( i! the pro6i!ce o5 0ata/arca), The corpu# #elected co6er# te! 2ear#( 5ro/ the /o/e!t i! Ehich the /i!i!g 5ield Ea# ope!ed to the pro#ecutio! o5 the &ice Pre#ide!t o5 the co/pa!2 i! charge o5 that exploitatio! due to e!6iro!/e!tal pollutio!, Sithi! the 5ra/eEorH o5 0ritical Li!gui#tic# (DoEler et al( =K8?)( Ee Eill a!al27e tra!#5or/atio!# i! #e!te!ce #tructure( particularl2 the !o/i!ali7atio!# exploitatio!( 5iltratio!( #pill( breaHage( pollutio! a!d their 6erbal 6er#io!#, Se Eill gi6e #pecial i/porta!ce to the po#itio! o5 !o/i!ali7atio!# i! the #e!te!ce( the proce##e# the2 are a##ociated Eith a!d the actor# that are deleted i! the tra!#5or/atio! o5 clau#e# (Lodge T 1re##( =KK?), Thi# article i!te!d# to co!tribute to the de!aturali7atio! o5 #ocial repre#e!tatio!# o5 !atural re#ource# i! the /a## /edia a!d u!der#ta!d the di#cur#i6e #truggle betEee! thi# a!d the !eE repre#e!tatio!# that ari#e i! the 5ra/eEorH o5 e!6iro!/e!tal orga!i7atio!#, 1EU S$')S< 0ritical li!gui#tic#( !o/i!ali7atio!( /a## /edia( e!6iro!/e!t( /i!i!g,

Introduccin
E!tre lo# te/a# 9ue #e pla!tea! e! u!a #ociedad co/o Vpoltica/e!te correcto#V e# /u2 probable 9ue la de5e!#a del /edio a/bie!te ocupe u! lugar i/porta!teW al /e!o# #er4 di5cil e!co!trar di#cur#o# 9ue clara/e!te #e opo!ga! al cuidado de la !aturale7a, "l hablar de Vdi#cur#o poltica/e!te correctoV toO /a/o# co/o a!tecede!te rele6a!te lo pla!teado por el li!g8i#ta Teu! &a! )iFH e! #u# trabaFo# #obre raci#/o< Vho2 e! da( hablar de V#uperioridad de ra7aV 2a !o e# poltica/e!te correcto( pero ha2 otra# 5or/a# de elaborar repre#e!tacio!e# #eg:! la# cuale# V!o#otro#V #o/o# /eFore# 9ue Vello#VW /4# de#arrollado#( /4# /oder!o#( /4# a6a!7ado#( /4# #o5i#ticado#( /4# pac5ico#( /4# i!telige!te#V= , E! e#te trabaFo #e i!te!tar4 dar cue!ta de la /i#/a #ituaci ! pero e! cua!to a la relaci ! de la #ociedad co! la !aturale7a, " partir de u! a!4li#i# particular #e podr4 de/o#trar 9ue( #i bie! te/a# co/o la co!ta/i!aci ! 2 la depredaci ! a/bie!tal #o! e6aluado# !egati6a/e!te( ha2 /ucho# /odo# por lo# cuale# #e repre#e!ta la i/porta!cia de lo# recur#o# !aturale# !o de#de u!a per#pecti6a de preocupaci ! por la# proble/4tica# a/bie!tale# e! # /i#/a# #i!o a partir de u!a 6i#i ! utilitaria ligada e#pecial/e!te a lo# di#cur#o# del trabaFo 2 el progre#o, Para dar cue!ta de ello #e deber4 te!er pre#e!te la !oci ! de Vrepre#e!taO ci !V( e!te!die!do co/o tal la i/age! /e!tal 9ue tie!e u! habla!te acerca de u!a co#a( e6e!to o acci !, 0ua!do e#ta e# co!#er6ada( co!#titu2e u!a cree!cia 2 e# la ba#e del #ig!i5icado 9ue ad9uiere cada !ue6o e#t/ulo relacio!ado co! e#a co#a( e6e!to o acci ! ('aiter( 2..2), por /edio de la co/u!icaci ! e!tre /ie/bro# de u!a /i#/a co/u!idad e! u! /i#/o /o/e!to hi#t rico( e#a# repre#e!tacio!e# #e co!6ierte! e! #ociale#, Si! e/bargo( !o todo# lo# habla!te# de e#a co/u!idad tie!e! la# /i#/a# oportu!idade# de hacer 9ue #u# repre#e!O tacio!e# i!di6iduale# #e co!6ierta! e! parte de la# cree!cia# colecti6a#, E! e#te #e!tido( lo# /edio# /a#i6o# de co/u!icaci ! co!#titu2e! u! lugar pri6ilegiado para el proce#o de tra!#/i#i ! 2 5iFaci ! de repre#e!tacio!e#, E! lo# /edio# /a#i6o# de co/u!icaci ! arge!ti!o# #e /a!i5ie#ta la i/porO ta!cia de la de5e!#a del /edio a/bie!te a partir de !ota# e! la# 9ue( por eFe/plo( #e de#taca la po#ibilidad de 9ue cada lector aporte a #al6ar al pla!eta /edia!te el reciclaFe o el co!#u/o re#po!#able, Si! e/bargo( e#te po#icio!a/ie!to !o #e extie!de hacia lo# ca#o# rei6i!dicado# por la#

orga!i7acio!e# ecologi#ta# del pa# 9ue( #al6o rara# excepcio!e#( !o logra! i!#talar#e e! la age!da, Xpor 9u; pa#a e#toY XTie!e 9ue 6er co! el proce#o /i#/o de co!#trucci ! de age!daYXE# u! d;5icit de la# per#o!a# 2 agrupacio!e# 9ue i/pul#a! e#ta# te/4tica#YXE# 9ue para lo# /edio# la pre#er6aci ! de la !aturale7a # lo puede per/a!ecer e! el 4/bito de lo pri6adoY E#ta# #o! la# pregu!ta# 9ue gua! e#te trabaFo 2 pe#e a 9ue !o #er4 po#ible darle# u!a re#pue#ta clara a partir de u! :!ico a!4li#i# O2 !o #er4 e#e el prop O #itoO( #e i!te!tar4 hacer u! aporte a la de#!aturali7aci ! de la repre#e!taci ! #ocial de lo# Vrecur#o# !aturale#V e! la pre!#a /a#i6a 2 a co/pre!der cu4l e# el rol 9ue e#ta repre#e!taci ! ocupa e! lo# /edio#, Por lo pla!teado a!terior/e!te #e puede pre6er la i/porta!cia 9ue ocupa e! e#te trabaFo la Vco!#trucci ! de age!da de lo# /edio# de co/u!icaci !V, Se e!tie!de por Vage!daV el co!Fu!to de repre#e!tacio!e# acti6a# e! u! /o/e!O to dado ('aiter( 2..2), Tal co/o #e haca re5ere!cia( lo# /edio# /a#i6o# de co/u!icaci ! #o! actore# pri6ilegiado# de e#te proce#o por el lugar #i/b lico de#de el 9ue e/ite! la i!5or/aci !( e# decir( por a9uella i/age! 9ue co!#tru2e! co/o e/i#or obFeti6o 2 o/!ipre#e!te, E! particular e#te a!4li#i# partir4 de lo di5u!dido por la pre!#a e! tor!o a lo# recur#o# !aturale# 2 to/ar4 co/o pu!to de partida u! ca#o 9ue( por /oti6o# 9ue #e detallar4! a co!ti!uaci !( tu6o gra! rele6a!cia e!tre la# orga!i7acio!e# a/bie!tali#ta# 2 la# agrupacio!e# 6eci!ale# a5ectada#,

Minera La Alumbrera
E!tre otra# /edida# per/i#i6a# 9ue #e i!iciaro! e! lo# a-o# !o6e!ta e! la "rge!ti!a( u!a /u2 i/porta!te 2 #ile!cio#a 5ue la del i!gre#o de e/pre#a# tra#!acio!ale# dedicada# a la explotaci ! /i!era 9ue e/pie7a! a i!#talar#e e! la cordillera de lo# "!de#, 0ada 6e7 aparece co! /4# 5uer7a la idea de hacer de "rge!ti!a u! pa# /i!ero( idea 9ue co/ie!7a a ge#tar#e dura!te el gobier!o de Me!e/ 2 9ue cobra a:! /a2or i/pul#o dura!te lo# gobier!o# del )r, 1irch!er 2 de 0ri#ti!a Der!4!de7 de 1irch!er( 9ue lo #ucediero!, " /edida 9ue a6a!7a e#ta acti6idad producti6a( ta/bi;! #e /ultiplica! la# a#a/blea# 6eci!ale# 2 orga!i7acio!e# #ociale# 9ue #e opo!e! a ella, E# i/porta!te recalcar 9ue cua!do habla/o# de explotaci ! /i!era( leFo# e#t4 del /odo de producci ! de /i!ero# e/pobrecido# 9ue !o 6e! la lu7 del #ol de!tro de lo# #oca6o!e#( 9ue exca6a! la# /o!ta-a# por de!tro para extraer lo# /i!erale#, E! la actualidad( co! # lo u!a explo#i ! de di!a/ita puede! abrir#e gra!de# cr4tere# 2 /edia!te u! proce#o de re/oci !( 9ue utili7a cia!uro co/o co/po!e!te pri!cipal( #e #epara u!a pe9ue-a porci ! de /etal del re#to de lo# /ateriale# e! u!a proporci ! de .(.= o!7a# de oro por cada to!elada de #uelo de#truida, 0o/o re#ultado( todo el terre!o 9ue rodea a la /i!a (ro#( tierra#( culti6o#( etc,) 9ueda total/e!te de6a#tado por el pol6o co!ta/i!a!te 2 la #e9ua, Lo2 e! da( catorce pro6i!cia# arge!ti!a# e#t4! a5ectada# por e#te accio!ar 9ue po!e e! di#puta( e!tre otra# cue#tio!e#( /odelo# producti6o# di5ere!te#< la /ega/i!era #e e!5re!ta a la pe9ue-a producci ! agraria 2 de pa#toreo por la utili7aci ! de recur#o# 6itale# co/o el agua 2 el #uelo2 , La di#puta e/pie7a a hacer#e 6i#ible a partir del ca#o particular de E#9uel( e! la pro6i!cia de 0hubut( e! do!de la i!#talaci ! de e#te tipo de explotaci ! 5ue 5re!ada por el accio!ar de u!a "#a/blea de &eci!o# "utoco!6ocado# 9ue oblig al gobier!o departa/e!tal a lla/ar a u! plebi#cito, E! e#a 6otaci !( la poblaci ! #e i/pu#o co! u! V!oV rotu!do a la /ega/i!era? , El ca#o 9ue #e trata e! e#te trabaFo e# ta/bi;! e/ble/4tico( #e trata de la /i!era La "lu/brera i!#talada e! la pro6i!cia de 0ata/arca 2 gere!ciada por la e/pre#a Sxtrata de orige! #ui7o, Se de#taca por #er u! /egapro2ecto de extracci ! de oro 2 cobre 9ue i!6olucra a tre# pro6i!cia# arge!ti!a# (ade/4# de 0ata/arca( lo# /i!eraloducto# 2 la# pla!ta# de #ecado a5ecta! ta/bi;! a la# de Sa!tiago del E#tero 2 Tucu/4!), La "lu/brera e#( para lo# 6eci!o# cataO /ar9ue-o#( u!a cue#ti ! i/po#ible de ob6iar, para algu!o# e# la po#ibilidad de acceder al

progre#o e! la pro6i!cia( para otro# e# la i!#talaci ! del #a9ueo 2 la co!ta/i!aci !, Lo cierto e# 9ue( para la regi !( !o puede pa#ar i!ad6ertida, XPor 9u; #e recalca 9ue e#te e# u! ca#o e/ble/4ticoY Mi!era La "lu/brera e# u!o de lo# pro2ecto# de /a2or e!6ergadura e! el pa# e! cua!to a i!6er#i ! 2 a exte!#i ! territorial, pero ade/4# e# el pri/er ca#o e! el 9ue u! re#po!#able directo de e#te /odelo producti6o e# proce#ado por co!ta/i!aci ! a/bie!O tal, >u!to co! lo# pro2ecto# lle6ado# a cabo e! Sa! >ua!( La "lu/brera e# Vel cora7 ! /i#/o del /o!#truo /i!ero@( tal co/o a5ir/a! lo# repre#e!ta!te# de lo# grupo# 9ue #e opo!e! a la /ega/i!era, Por otra parte( la regi ! del !oroe#te arge!ti!o #e ha orga!i7ado co!tra e#te pro2ecto corta!do ruta#( i/pidie!do el pa#o de lo# ca/io!e# 9ue tra#lada! el /aterial a la /i!era( orga!i7a!do /a!i5e#tacio!e#( /urale# 2 For!ada# de di5u#i ! e! el ce!tro de la ciudad cata/ar9ue-a, La i!cide!cia de e#ta# accio!e# e! la regi ! podra a#i/ilar#e a la de la a#a/blea de Gualegua2ch:( e! la pro6i!cia de E!tre 'o#( tra# la i!#talaci ! de u!a pla!ta productora de pa#ta celul #ica e! la localidad urugua2a de Dra2 Be!to#( #eparada de la pri/era por el 'o Grugua2( #i! e/bargo Oa di5ere!cia de e#ta :lti/aO !u!ca pudo 5or/ar parte de la age!da di#cur#i6a de lo# /edio# /a#i6o# de co/u!icaci !, )e e#ta /a!era( e#te trabaFo to/a co/o pu!to de partida u! ca#o particular cu2a participaci ! e! la pre!#a !acio!al e# reducida pero de !i!gu!a /a!era i!#ig!i5ica!te, 0o/o #e /o#trar4 /4# adela!te( lo# eFe# te/4tico# propue#to# e! tor!o a Mi!era La "lu/brera #o!( de#de el pu!to de 6i#ta di#cur#i6o( de u! gra! aporte,

Marco terico
para i!te!tar co/pre!der el trata/ie!to 9ue la pre!#a /a#i6a hace de e#te ca#o de acti6idad /i!era 2 #u i!cide!cia e! el /edio a/bie!te( #e partir4 de la co!cepci ! de &olo#hi!o6 9ue e!tie!de al #ig!o li!g8#tico co/o Vel #ig!o ideol gico por excele!ciaV (&olo#hi!o6( =KK2) e! el 9ue e!tra! e! di#puta di6er#a# 6aloracio!e# #ociale#, E#ta di6er#idad de 6aloraci ! e! el #e!o de u! /i#/o #ig!o #e puede ob#er6ar clara/e!te e! u! eFe/plo co!creto 9ue i!6oO lucra la acti6idad producti6a 9ue ac4 #e a!ali7a, )ura!te el /e# de /ar7o de 2..K la Vdi6a tele6i#i6aV Su#a!a Gi/;!e7 6i#it la pro6i!cia de Sa! >ua! 2 a #u gober!ador( >o#; Lui# GioFa, E! el /arco de u!a co!5ere!cia de pre!#a dura!te el VDe#ti6al del SolV( Su#a!a halag la acti6idad /i!era por9ue<

cua!do la# i!6er#io!e# 5alla! e! todo el /u!do el oro e# lo 9ue /4# #ube
$tro# a!ali#ta# del di#cur#o ha! e#tudiado e#te u#o de #ubir co/o u!a acci ! 9ue( por #u re5ere!cia #e/4!tica( corre#po!de a age!te# a!i/ado# pero 9ue #e utili7a( e! eFe/plo# co/o e#te( para re5erir#e a u! age!te i!a!i/ado ('aiter( 2..8), "9u( el /etal VoroV parece cobrar 6ida 2 te!er la po#ibilidad de #ubir o baFar #i! age!te# exter!o# 9ue lo a2ude! a hacerloW pero cua!do #e a5ir/a 9ue Vel oro #ubeV o Vel oro baFaV !o #e e#t4 hacie!do re5ere!cia a la po#ibilidad 5#ica de a#ce!der o de#ce!der de#de u! pu!to de partida( #i!o al 6alor de ca/bio 9ue e#te /etal tie!e e! el /ercado, Para Su#a!a Gi/;!e7 VoroV e# a9uel ele/e!to 9ue #ir6e para /edir el re!di/ie!to de u!a i!6er#i ! (i!6ertir e! oro parecera !o 5allar !u!ca), pero para /ucho# #a!Fua!i!o# el oro e# a9uel /etal precio#o 9ue #e e!cue!tra e! la# /o!ta-a# cerca!a# a #u# tierra# 2 9ue le# i/pide culti6ar #u# aFo# o criar #u# chi6o# por9ue para otro# e# !ece#ario extraerlo 2 #u# culti6o# 2 a!i/ale# #o! u! ob#t4culo, para otro# habita!te# de la /i#/a pro6i!cia( oro e# a9uello 9ue traFo progre#o a #u ciudad 2 al 9ue debe! agradecer 9ue per#o!aFe# co/o Su#a!a Gi/;!e7 6a2a! de 6i#ita, para /i abuela e! ca/bio( oro era a9uello 9ue toda !i-a deba lucir e! #u# oreFa# para di5ere!ciar#e de lo# !i-o#, G! /i#/o #ig!o e!to!ce#( puede te!er 6alore# /u2 di5ere!te# #eg:! 9ui;! lo utilice 2 baFo 9u; circu!#ta!cia#, Si! e/bargo( todo# e#to# habla!te# de la /i#/a co/u!idad li!g8#tica (Su#a!a

Gi/;!e7( lo# habita!te# de Sa! >ua! a5ectado# 2 lo# 5a6orecido# por la extracci ! de oro 2 /i abuela) utili7a! el #ig!o VoroV co! u!a /i#/a 6aloraci ! e! co/:!< el oro tie!e u! 6alor utiO litario( V#ir6e o !o #ir6e paraV (i!6ertir( producir( progre#ar( di5ere!ciar), M4# all4 del obFeto 9ue act:a co/o re5ere!te Oel /i!eral 9ue perte!ece al grupo de lo# /etale#( de acuerdo co! la cla#i5icaci ! di#pue#ta e! la tabla peri dicaO ha2 u! 6alor del #ig!o 9ue #e coloca co/o do/i!a!te, E# por e#to /i#/o 9ue &olo#hi!o6 re5iere al #ig!o li!g8#tico co/o /ultiace!tuado de acuerdo co! la# di5ere!te# orie!tacio!e# #ociale# 9ue lo cru7a!( pero aparece a!te !o#otro# co/o /o!oace!tuado, E#to 9ue el li!g8i#ta ru#o lla/a V/o!oace!tuaci !V puede #er explicado de#de la !oci ! de Vrepre#e!taci !V reto/ada e! la i!troducci ! de e#te trabaFo, Mucha# repre#e!tacio!e# (i/4ge!e# /e!tale#) #e relacio!a! co! el #ig!o oro, Si! e/bargo( a9uella relacio!ada co! el V6alorV e# la 9ue #e acti6a co! /4# 5acilidadW de hecho decir 9ue algo 6ale oro e! pol6o( o 6ale #u pe#o e! oro para re5erir#e a algo /u2 caro o /u2 6alorado #e ha! co!#tituido co/o 5ra#e# de u#o /a#i6o, E#ta repre#e!taci ! e# /4# acce#ible 9ue otra# por9ue e#t4 regida por el Vdi#cur#o do/i!a!teV( e# decir( a9uella red de re5ere!cia# #ocial e i!co!#cie!te/e!te aceptada 9ue regula la circulaci ! de #ig!i5icado# po#ible# ('aiter( 2..?b), E! la 5ra#e el oro e# lo 9ue /4# #ube !i!g:! o2e!te de e#e e!u!ciado podra haber e!te!dido 9ue Su#a!a #e co!5u!di 2 cre2 9ue el oro era algu!a e#pecie a!i/al 9ue a#cie!de la# /o!ta-a# de la regi ! cu2a!a, U e#o a pe#ar de 9ue e! !i!g:! /o/e!to #e hace algu!a aclaraci ! re#pecto al u#o 9ue #e e#t4 hacie!do de lo# t;r/i!o#, E#to #e debe a 9ue e! cada e!u!ciado ha2 i!5or/aci ! elidida o pre#upue#ta 9ue re9uiere de u! e#5uer7o cog!iti6o de recuperaci ! a partir ta!to de la /e/oria del o2e!te co/o del co!texto e! 9ue e# pro!u!ciado ('aiter( =KKKb), E! el oro e# lo 9ue /4# #ube( e!tre otra i!5or/aci !( #e debe repo!er 9ue< (a) el oro (pe#e a #er u! age!te i!a!i/ado) puede baFar o #ubirW (b) 9ue lo 9ue #ube o baFa !o e# el oro e! # /i#/o #i!o #u 6alorW (c) 9ue el 6alor de la# co#a# puede #er /edidoW (d) 9ue e! el co!Fu!to de otra# Vco#a#V cu2o# 6alore# puede! baFar o #ubir( el oro #ube /4#, por #upue#to( la i!5or/aci ! 9ue #e elude e! el e!u!ciado 9ue a9u #e propo!e da cue!ta del co!texto e! el 9ue #e lo pro!u!cia( el te/a al 9ue #e e#t4 hacie!do re5ere!cia 2 la repre#e!taci ! 9ue el habla!te co!#tru2e de #u de#ti!atario (e! e#te eFe/plo #e puede deducir 9ue ha2 u! de#ti!atario i!di6idual< el gober!ador GioFa #e!tado al lado de Su#a!a 2 u! de#ti!atario colecti6o( el habita!te de Sa! >ua! 9ue debe celebrar 2 apo2ar la !ue6a actiO 6idad producti6a), " lo largo de e#te trabaFo( #e podr4 ob#er6ar c /o la# e#tructura# gra/aO ticale# elegida# para e!u!ciar re9uiere! de u! /a2or o /e!or grado de pre#uO po#icio!alidad 2 c /o e#to i!5lu2e e! la co!#trucci ! de la# repre#e!tacio!e# #ociale# a!ali7ada#, E#to #er4 de #u/a i/porta!cia pue#to 9ue e! lo o/itido de u! e!u!ciado ha2 u! lugar pri6ilegiado para a!ali7ar la ideologa del #ig!o, La#ta a9u #e ha hecho /e!ci ! al #ig!o li!g8#tico co/o Videol gicoV 2 #e ha hablado del lugar de la VideologaV e! lo elidido de u! e!u!ciado, Si bie! e# di5cil pla!tear u!a de5i!ici ! de ideologa 9ue co!te/ple todo# #u# a#pecto#( #u# alca!ce# 2 #u# l/ite#( #e partir4 de e!te!der la ideologa co/o la lucha de i!tere#e# #ociale# a!tag !ico# 9ue #e /ateriali7a e! lo# #ig!o#, Tal co/o #e pla!te a!terior/e!te( e#a lucha de i!tere#e# #ociale# deter/i!a 9u; #e dice 2 9u; #e o/ite pero #upo!e( a #u 6e7( 9ue el proce#o /aterial de producci ! #ig!i5icati6a #ea repri/ido 2 expre#ado co/o V!oOideol gicoV, El a!4li#i# del di#cur#o per/ite Oo al /e!o# #e propo!eO de6elar e#o# /eca!i#/o# de repre#e!taci ! ideol gica, pero e# !ece#ario hacer u!a aclaraci ! e! cua!to al alca!ce de e#ta relaci ! e!tre la ideologa 2 el di#cur#o dada la 5uerte i!cide!cia de co!cepcio!e# 9ue propo!e! u!a Vi!5laci ! del di#cur#oV (Eagleto!( =KK3), Si bie!( por lo 2a explicado a9u( todo #ig!o li!g8#tico e# ideol gico( e#to !o #upo!e Oco/o e! algu!a# corrie!te# de pe!#a/ie!toO la ge!erali7aci ! i!6er#a de 9ue todo lo ideol gico e# di#cur#i6o, E! e#te #e!tido( #e co!#idera Fu!to co! Dairclough (=KK2) 9ue el di#cur#o e# u!a 5or/a de pr4ctica #ocial 9ue( co/o tal( relacio!a dial;ctica/e!te u! #uce#o di#cur#i6o particular co! la# #ituacio!e#( i!#titucioO !e# 2 e#tructura# 9ue lo e!/arca!, )e e#te

/odo( lo #ocial /oldea el di#cur#o 2 ;#te co!#titu2e a lo #ocial( pero #ie/pre ate!die!do a 9ue exi#te! pr4ctica# di#cur#i6a# (#ociale#) 2 pr4ctica# extradi#cur#i6a#, " partir de e#ta# co!#ideracio!e# pre6ia#( el #iguie!te a!4li#i# #obre el trataO /ie!to del ca#o de Mi!era La "lu/brera e! la pre!#a /a#i6a i!te!tar4 recuperar lo# /eca!i#/o# por lo# cuale# el di#cur#o do/i!a!te co!#tru2e deter/i!ada# repre#e!tacio!e# #ociale#, para ello #e har4 hi!capi; e#pec5ica/e!te e! u!o de lo# procedi/ie!to# 9ue #e reali7a! para la co!#trucci ! de dicha# repre#e!taO cio!e#< la# tra!#5or/acio!e# e! el #e!o de la gra/4tica de u!a le!gua,

El corpus y la metodologa de anlisis

para el a!4li#i# de e#te ca#o( #e to/ el diario 0lar! por9ue #u perteO !e!cia al /ulti/edia /4# i/porta!te del pa# ge!era 9ue la circulaci ! de #u# repre#e!tacio!e# te!ga alca!ce !acio!al, Se to/ u! perodo 9ue abarca de#de Fu!io de =KK3 ha#ta /ar7o de 2..8, )o# hecho# cla6e relacio!ado# co! Mi!era La "lu/brera #e-ala! la# 5echa# #eleccio!ada# para el i!icio 2 el cierre de lo# artculo# del diario 9ue #e to/aro! para el a!4li#i#, El co/ie!7o e#t4 deter/i!ado por lo# a!u!cio# de i!6er#io!e# para la co!#trucci ! del /egaO pro2ecto pre#e!tado co/o el V/a2or 2aci/ie!to de oro de "/;rica Lati!aV, El 5i!al del perodo lo #e-ala el proce#a/ie!to del 6icepre#ide!te de la /i!era por el delito de co!ta/i!aci !, E! total( #o! dieci#;i# !ota# publicada# e! do# #eccio!e#< Sociedad 2 Eco!o/a, perte!ece! a tre# eFe# ce!trale# 9ue #e orga!i7a! a !i6el /acroe#O tructural #eg:! te!ga! co/o #ig!i5icado global lo# #iguie!te# te/a#< =, 2, ?,

*!6er#io!e#( 9ue abarca pri!cipal/e!te lo# a-o# =KK3 2 =KK8, 0o!ta/i!aci !( 9ue i!clu2e #ei# !ota#< = e! el a-o =KK8( = e! el a-o 2..@( 2 e! el a-o
2..B( = e! el a-o 2..3 2 u!a e! el a-o 2..8, Prote#ta( 9ue i!corpora tre# !ota# de lo# a-o# 2..3 2 2..8,

E! lo #uce#i6o( #e har4 re5ere!cia a la# !ota# de acuerdo co! #u 5echa de publicaci ! 2 #u perte!e!cia a u!o de e#to# eFe#, El abordaFe del corpu# #e har4 co! la /etodologa de la Li!g8#tica 0rtica, )e acuerdo co! e#ta corrie!te( lo# proce#o# de gra/aticali7aci ! #o! rea5irO /acio!e# de co!cepcio!e# del /u!do (Lodge 2 1re##( =KK?), El le!guaFe e# co!#iderado co/o u! co!Fu!to de categora# 2 proce#o# 9ue de#cribe! la i!terrelaci ! e!tre obFeto# 2 e6e!to#( por lo cual el pri/er pa#o para el a!4li#i# co!#i#ti e! la #eparaci ! e! cl4u#ula# de cada u!a de la# cr !ica#( la deter/iO !aci ! de proce#o# 2 participa!te# 2 la# tra!#5or/acio!e# #i!tag/4tica# 9ue la# a5ectaba!, La# tra!#5or/acio!e# producida# #obre la# propo#icio!e# b4#ica# #o! operacio!e# de #u/a i/porta!cia e! e#te /odelo de a!4li#i# por9ue per/ite! borrar( #u#tituir( co/bi!ar o reorde!ar #i!tag/a# co! do# 5u!cio!e# po#ible#< la eco!o/a del le!guaFe (para e6itar repeticio!e# i!!ece#aria#) o la di#tor#i ! (dado 9ue la# tra!#5or/acio!e# !o #o! i!oce!te# o i!/oti6ada#), "!terior/e!te #e re/arc la i/porta!cia de a9uello 9ue e#t4 elidido e! u! e!u!ciado por9ue e! la #elecci ! de lo V!o dichoV o lo pre#upue#to ha2 u! e#pacio pri6ilegiado para a!ali7ar lo ideol gico, por e#to /i#/o( 2 dada la abu!da!cia de !o/i!ali7acio!e# pre#e!te# e! la# cr !ica#( #e hi7o !ece#ario co!ce!trar el a!4li#i# e! e#ta# co!#truccio!e# 2 e! lo 9ue borra! o #u#titu2e!, La# !o/i!ali7acio!e# #o! el re#ultado del proce#o por el cual u!a acci ! #e tra!#5or/a e! u! e6e!to, E! el pa#aFe de 6erbo a #u#ta!ti6o de#aparece! la# /arca# de lo# participa!te# i!6olucrado#( #e borra! la# categora# de tie/po 2 la /odalidad, )el /i#/o /odo( e#ta# categora# !o/i!ali7ada# recibe! u! rol de age!te o pacie!te de u!a !ue6a acci !, E! particular( #e te!dr4 e! cue!ta el rol de !o/i!ali7acio!e# co/o explo taci !( 5iltraci !( derra/e( rotura 2 co!ta/i!aci ! 2 el de #u# 6er#io!e# 6erbale# explotar( 5iltrar( derra/ar( ro/per( co!ta/i!ar, Se ate!der4 la po#ici ! de ;#to# e! la cl4u#ula( lo# proce#o# co! la# 9ue #e a#ocia! 2 lo# actore# 9ue #o! borrado# e! la tra!#5or/aci ! li!g8#tica, )e acuerdo co! lo# /i#/o# autore#( #e te!dr4 e! cue!ta ta/bi;! la di6i#i ! e! /odelo#

#i!tag/4tico# propue#to# 2 9u; tipo de cl4u#ula# predo/i!a! e! la# !o/i!ali7acio!e# a!ali7ada#, " /odo de #!te#i#( #er4 !ece#ario recordar 9ue e! e#ta propue#ta ha2 u!a di6i#i ! e! (a) /odelo# accio!ale# 2 (b) /odelo# relacio!ale#, Mie!tra# 9ue (a) re5iere a la# relacio!e# percibida# e! el /u!do 5#ico( (b) hace re5ere!cia a la relaci ! exi#te!te e!tre do# e!tidade# (/odelo ecuati6o) o a la cali5icaci ! de u!a #ola e!tidad (/odelo atributi6o), " #u 6e7( el /odelo accio!al puede #er tra!#acti6o( #i i!6olucra a u! cau#a!te del proce#o accio!al 2 u! a5ectado de dicho proce#o( o !o tra!#acti6o #i # lo aparece u!a e!tidad relacio!ada co! el proce#o,

El anlisis
EXPL$T"0*Z+ La acci ! de explotar e# u#ada e! la# cr !ica# #obre /i!era La "lu/brera co/o u! 6erbo 9ue !ece#ita de u! age!te 9ue explota 2 de algo 9ue e# exploO tado, pue#to 9ue puede tratar#e de u! 6erbo i!tra!#iti6o (co/o e! Vexplot la bo/baV) e# !ece#ario aclarar 9ue( e! e#to# ca#o# a!ali7ado#( explotar #e re5iere a la acci ! de #acar pro6echo de u! trabaFo o de u! !egocio para be!e5icio de 9uie! reali7a la acci !, "parece e! la# !ota# #eleccio!ada# de do# /a!era#( co/o 6erbo 2 co/o #u !o/i!ali7aci ! explotaci !, E! el corpu# 9ue #e a!ali7a( el 6erbo explotar !o aparece !u!ca co/o 6erbo pri!cipal de la oraci !( #i!o 9ue( cua!do aparece( 5or/a parte de u!a cl4u#ula #ubordi!ada( co/o e!<

=,

La co/pa-a 9ue "#$%ota el 2aci/ie!to

e!6i4

el /i!eral(,,,)

(0o!t, .3[=2[K8)

2,

La e/pre#a /i!era /ulti!acio!al La "lu/brera Li/itada( 9ue "#$%ota el rico 2aci/ie!to de cobre( oro( plata 2 otro# /i!erale#

ocult

i!5or/aci !

(0o!t, 2=[.B[.B)

?,

E#to

5ue !egado por

/i!era La "lu/brera \ el co!#orcio ca!adie!#e 9ue "#$%ota la /i!a de do!de #e extrae cobre( plata 2 oro,

(0o!t, 22[.B[.B)

@,

Mi!era La "lu/brera( 9ue "#$%ota el 2aci/ie!to /i!ero /4# i/porta!te de "rge!ti!a

/i!i/i7

el derra/e

(0o!t, =A[=2[.B)

A,

La e/pre#a 9ue "#$%ota el 2aci/ie!to

obtu6o

u! cr;dito por A@2 /illo!e# de d lare#,

(*!6, 2.[.8[K3)

Excepto u!a de e#ta# cl4u#ula#( 9ue perte!ece al eFe i!6er#io!e# 2 relacio!a la explotaci ! co!

la obte!ci ! de di!ero (cue#ti ! 9ue #e 6er4 /4# adela!O te)( el re#to de la# cl4u#ula# perte!ece! a la# !ota# de co!ta/i!aci !, E! ella#( 9uie! "#$%ota e# e! realidad age!te de otro# proce#o#( co/o /i!i/i7ar( !egar( ocultar 2 e!6iar, )o# de e#to# proce#o# #o! 6erbale#( au!9ue ocultar ta/bi;! 5u!cio!a co/o tal 2a 9ue lo 9ue #e oculta e# i!5or/aci !, )e#de u! pu!to de 6i#ta #e/4!tico( e! e#to# proce#o# lo 9ue V#e diceV e#t4 de6aluado (!egado( ocultado( /i!i/i7ado), 0ua!do "#$%otar e# el 6erbo de la cl4u#ula pri!cipal( aparece e! 6o7 pa#i6a<

B,

El 2aci/ie!to

"& "#$%otado por

La e/pre#a /ulti!acio!al La "lu/brera

(0o!t, =?[.B[.B)

E! /ucha# otra# oportu!idade#( "#$%otar aparece e! #u 6er#i ! !o/iO !ali7ada, E! po#ici ! de age!te( "#$%otacin #e relacio!a co! lo# #iguie!te# proce#o#<

3,

La "#$%otacin de La "lu/brera por parte de la e/pre#a

ge!era

la recaudaci ! a!ual de =@ /illo!e# por regala#

(*!6, 2.[.@[K8)

8,

La /a2or "#$%otacin /i!era de la "rge!ti!a

!o e/pe7

co! el pie derecho

(*!6, =8[.8[K8)

K,

La "#$%otacin de re#er6a# de oro

podra e#tar aco/pa-ada

de u!a gra6e co!ta/i!aci !

(0o!t, 3[=2[K8)

Ser4 !ece#ario hacer 5oco e! la cl4u#ula (K) para poder e!te!der u! 5e! O /e!o de i/porta!cia a lo largo de todo el a!4li#i#, Tal co/o pla!tea! Lodge 2 1re## (=KK?) /ucha# 6ece# el #ig!i5icado /4# i/porta!te de u!a cl4u#ula e#t4 e! la operaci ! /odal 2 !o ta!to e! el co!te!ido explcito, El u#o de la /odalidad i/plica el grado de #eguridad del habla!te e! la e!u!ciaci !, La e#tructura de la cl4u#ula (K) #e 6e a5ectada por 6aria# tra!#5or/acio!e# (ade/4# de la# !o/i!ali7acio!e# 9ue #o! parte de e#te a!4li#i#), )e<

G!a gra6e co!ta/i!aci ! aco/pa-a a la explotaci !(

#e altera el orde! de age!te 2 pacie!te /edia!te el u#o de 6o7 pa#i6a, )e e#a /a!era( el re#ultado e#<

La explotaci ! e#t4 aco/pa-ada de u!a gra6e co!ta/i!aci !

a lo cual( ade/4#( #e le #u/a u! /ati7 /odal 9ue le #u#trae el car4cter de a#erci ! de la cl4u#ula<

La explotaci ! podra e#tar aco/pa-ada de u!a gra6e co!ta/i!aci !

Toda cl4u#ula 9ue i!corpora u! ele/e!to /odal i/plica( a #u 6e7( u! ele/e!to de !egaci !, La cl4u#ula (K) per/ite pe!#ar 9ue Vla explotaci ! podra no e#tar aco/pa-ada de u!a gra6e co!ta/i!aci !V,

0o/o #e 6er4 /4# adela!te al a!ali7ar lo# u#o# de la !o/i!ali7aci ! con taminacin( e#te tipo de tra!#5or/acio!e# 2 /odalidade# e# abu!da!te, E! la# cl4u#ula# 9ue #e pre#e!ta! a co!ti!uaci !( la "#$%otacin #e relaO cio!a #e/4!tica/e!te co! la idea de po#e#i !, Se puede e#tablecer u! ra!go de /odelo# de po#e#i !( de e#a /a!era( la# relacio!e# 9ue u#a! la prepo#ici ! de Vhabitual/e!te 6i!cula! acti6idade# !o/i!ali7ada# co! lo# producto# de e#ta# acti6idade# /4# 9ue co! lo# actore#V( /ie!tra# 9ue te!er Vi!terpreta el /u!do de calidade# co/o u! co!Fu!to de relacio!e# de cua#iO /erca!ca#V (Lodge 2 1re##( =KK?), E! la# cr !ica# 9ue #e a!ali7a! #e puede hallar<

=.,

La e/pre#a /ulti!acio!al

tie!e

la "#$%otacin del /4# i/porta!te 2aci/ie!to

(0o!t,( .3[=2[K8)

==,

La e/pre#a /i!era la "lu/brera

tie!e

la "#$%otacin del 2aci/ie!to

(0o!t,( 2=[.8[.3)

=2,

El trabaFo

reco/ie!da

6e!der la# regala# /i!era# a obte!er#e de la "#$%otacin de lo# 2aci/ie!to#

(*!6,( 2.[.@[K8)

l2V,

La# regala# /i!era#

a obte!er#e de

la explotaci ! de lo# 2aci/ie!to#

Lo# eFe/plo# (=.) 2 (==) pre#e!ta! la explotaci ! co/o u!a co#a 9ue puede #er po#eda, La acti6idad !o/i!ali7ada explotaci ! #e co!6ierte a# e! u!a po#e#i ! 9ue 6i!cula a la co/pa-a explotadora co! la explotaci ! e! # /i#/a, El ca#o (=2V) o5rece u! recur#o di5ere!te, Para #u /eFor a!4li#i#( #er4 !ece#ario de#articular #u# tra!#5or/acio!e#<

x obtie!e la# regala# /i!era# de la explotaci ! de lo# 2aci/ie!to#W 2 la# regala# /i!era# #e obtie!e! de la explotaci ! de lo# 2aci/ie!to#,
Lo 9ue e#ta tra!#5or/aci ! e! 6o7 pa#i6a i/pide 6i#uali7ar e# el age!te 9ue obtie!e la# regala#( e# decir( a9uel 9ue la# te!dr4 u!a 6e7 ter/i!ado el proce#o de obte!er, Para #er /4# preci#o#< proce#o# co/o obte!er( ad9uirir( ga!ar puede! #er pe!#ado# co/o accio!e# 9ue da! cue!ta de po#e#io!e# 5utura#, E! la cl4u#ula< >ua! obtu6o u! auto( pode/o# i!5erir 9ue( u!a 6e7 9ue lo obtu6o( ahora e# po#eedor de e#e auto, Se podra ade/4# reto/ar la cl4u#ula (A) e! la cual e#ta relaci ! de po#e#i ! e# /4# 6i#ible< la e/pre#a obtu6o u! cr;dito, La cl4u#ula (3) citada a!terior/e!te ta/bi;! per/ite 6i#uali7ar e#te 5e! /e!o de la po#e#i ! e! el 9ue !o #e puede reco!#truir 9ui;! e# el po#eedor, E#ta e# Vla explotaci ! de La "lu/brera por parte de la e/pre#a ge!era la recaudaci ! a!ual de =@ /illo!e# por regala#V, E! e#te eFe/plo( u!a !ue6a !o/i!ali7aci ! hace i/po#ible reco!ocer al age!te de la acci ! po#e#i6a( e# el ca#o de r"caudacin, Pue#to 9ue x recauda 2( u!a 6e7 9ue lo hace e# po#eedor de 2, La explotaci !( e! a/bo# ca#o#( e# el /edio por el cual Valguie!V (au#e!te( elidido o pre#upue#to) po#ee regala#,

Por lo ta!to( "#$%otacin #e relacio!a co! do# proce#o# gra/aticale# de i/porta!cia( por u! lado la /odalidad Ocua!do e#t4 relacio!ada co! la co!ta/i!aci !O 2 lo# di5ere!te# proce#o# para dar cue!ta de la po#e#i !,

Filtraciones, derrames y roturas:

E#ta# tre# !o/i!ali7acio!e#( de#de el pu!to de 6i#ta de #u# #ig!i5icado#( 5or/a! parte de u! /i#/o co!Fu!to 2a 9ue de#cribe! u! proce#o co! cau#a# 2 e5ecto#, Toda# ella# re5iere! al re#ultado de u! proce#o e! el 9ue la e#tructura origi!al de algo (e! e#to# eFe/plo# el /i!eraloducto) #u5re u!a abertura por la cual a9uello 9ue circula por #u i!terior de#de u! pu!to de orige! a u! pu!to de de#ti!o #ale a la #uper5icie e! otro lugar !o preparado para ello, Lo# eFe/plo# hallado# de e#te tipo de !o/i!ali7acio!e# perte!ece! todo# a !ota# #obre co!ta/i!aci !W #i! e/bargo( de#de el pu!to de 6i#ta gra/atical( la aparici ! de u!a u otra pla!tea di5ere!cia#, 'i%tracion"& aparece e! cuatro cl4u#ula#( tal co/o #e ob#er6a e! la #iguie!te tabla<

=?,

'i%tracion"& e! La "lu/brera

co!ta/i!a!

la# agua#

=@,

]'i%tracion"& e! La "lu/brera^

da-a!

lo# culti6o#

(0o!t, .3[=2[K8)

=A,

La# autoridade# co/u!ale#

de#tacaro!

9ue la# (i%tracion"& e! el di9ue a5ecta! el eco#i#te/a

(0o!t, .3[=2[K8)

=AV

La# 5iltracio!e# e! el di9ue

a5ecta!

el eco#i#te/a

=B,

Lo# pobladore# de &i# &i# 2 "/a!ao

pre#e!ta!

u!a de!u!cia por po#ible# (i%tracion"& e! el di9ue de cola

(0o!t, .3[=2[K8)

E! la# cl4u#ula# (=?)( (=@) 2 (=A) (i%tracion"& aparece e! po#ici ! de age!te de proce#o# co!!otado# !egati6a/e!te (co!ta/i!ar( da-ar 2 a5ectar) /ie!tra# 9ue e! (=B) #e #ubordi!a a u!a !o/i!ali7aci ! (de!u!cia) perte!ecie!te al orde! de la# accio!e# 6erbale#, )e e#ta# !o/i!ali7acio!e# 9ue #e ha! pre#e!tado co/o u! co!Fu!to( d"rram" e# la /4# abu!da!te, E! po#ici ! de age!te ocurre e! la# #iguie!te# cl4u#ula#<

=3,

El d"rram"

ocurri

(0o!t, 2=[.8[.3)

=8,

E#to# d"rram"&

co!ta/i!a!

el #uelo 2 el cur#o de lo# ro# 2 6ertie!te#

(0o!t, =?[.B[.B)

=K,

El d"rram"

ocurri

(0o!t, 22[.B[.B)

2.,

El d"rram"

!o ha producido

!i!g:! tipo de da-o a la# per#o!a#

(0o!t, 22[.B[.B)

2=,

El d"rram"

e#t4 locali7ado e!

el paraFe de "/puFaco

(0o!t, =@[=2[.B)

22,

G! !ue6o d"rram"

#e regi#tr

(0o!t, 2=[.8[.3)

Para el a!4li#i# de e#ta# /:ltiple# cl4u#ula# #er4 de a2uda la cla#i5icaci ! e! /odelo# #i!tag/4tico# propue#ta por Lodge 2 1re## 9ue 5ue pre#e!tado a!terior/e!te, E! e#pecial e# i/porta!te recordar 9ue u!a cl4u#ula tra!#acti6a e# a9uella 9ue i!6olucra a u! cau#a!te 2 a u! a5ectado del proce#o( 2 e# !o tra!#acti6a #i # lo aparece u!a e!tidad relacio!ada co! la acci !, E! otro# ca#o#( u!a cl4u#ula tie!e la aparie!cia de #er tra!#acti6a pero e! ella# !o ha2 u! 6erdadero a5ectado por la acci !( e#a# #o! la# cl4u#ula# p#eudotra!#acti6a#,

)erra/e aparece co/o age!te de cl4u#ula# !o tra!#acti6a# co! lo# proce#o# ocurrir (e! do#
eFe/plo#) e! do!de #e da cue!ta de la exi#te!cia de u! hecho (el derra/e), El eFe/plo (22) ta/bi;! #e li/ita a dar cue!ta de u! #uce#o pero( a di5ere!cia de la# cl4u#ula# a!teriore#( #e puede repo!er la cl4u#ula b4#ica 9ue 5ue tra!#5or/ada /edia!te u!a pa#i6i7aci ! co! V#eV 2 recuperar a# al age!te de la acci ! (alguie! regi#tr el derra/e), E! cua!to a la po#ici ! de derra/e co/o age!te de cl4u#ula# tra!#acti6a#( la# accio!e# 9ue #e reali7a! #o! e6aluada# !egati6a/e!te< co!ta/i!a! 2 (!o) produce! (da-o), Por #u parte( lo# eFe/plo# (=3)( (=K) 2 (2=) tie!e! por obFeti6o locali7ar el derra/e e! u! lugar deter/i!ado, $tro# eFe/plo# #o! de i!ter;#<

2?,

E#te

e#

el cuarto d"rram"

(0o!t, 2=[.8[.3)

2@,

Lo# d"rram"&

5uero!

do#

(0o!t, 22[.B[.B)

2A,

]El d"rram"^

e#

el #egu!do e! do# a-o#

(0o!t, 22[.B[.B)

pue# ello# #o! del tipo relacio!al ecuati6o 2 a#ocia! el derra/e a u!a re5ere!cia cua!titati6a,

Por :lti/o( derra/e e# pacie!te de cl4u#ula# p#eudotra!#acti6a# protago!i7ada# por accio!e# 6erbale# co/o !egar 2 /i!i/i7ar, E! a/ba# el age!te e# Mi!era La "lu/brera<

2B,

Mi!era La "lu/brera( 9ue explota el 2aci/ie!to /i!ero /4# i/porta!te de "rge!ti!a(

/i!i/i7

el d"rram"

(0o!t, =A[=2[.B)

23,

La Mi!era de BaFo La "lu/brera

!eg

u! d"rram" /i!eral

(0o!t, =A[=2[.B)

Para co!cluir( e# i/porta!te /e!cio!ar 9ue e#ta !o/i!ali7aci ! !u!ca aparece e! #u 5or/a 6erbal (Valguie! derra/a algoV) 2( #i bie! aparece e! po#ici ! de age!te e! todo tipo de cl4u#ula#( predo/i!a! a9uella# 9ue tie!e! co/o 5i!alidad dar alg:! atributo de lo# derra/e# (dar cue!ta del hecho( 9u; ca!tidad ha2( d !de e#t4!) E! tercer lugar( rotura( producto de la !o/i!ali7aci ! del 6erbo ro/per( aparece # lo e! do# cl4u#ula#<

28,

Legi#ladore#

co!#tataro!

9ue 5uero! do# la# rotura& e! el /i!eraloducto

(0o!t, 2=[.B[.B)

2K,

Mera

#e-al

9ue el Fue7 reci;! #e e!ter de la rotura del ducto

(0o!t, 2=[.B[.B)

e! la# cuale# #e otorga u! dato cua!titati6o (28) o aparece co/o pacie!te de u!a cl4u#ula p#eudotra!#acti6a( relacio!ada co! u! proce#o /e!tal (2K), La elecci ! de e#te apartado a partir de la u!i5icaci ! e! u! /i#/o grupo de 5iltracio!e#( derra/e 2 rotura tie!e 9ue 6er co! 9ue( co/o 9ued expre#ado al i!icio de la #ecci !( tie!e! pu!to# e! co/:!, Lo# proce#o# de lo# 9ue pro6ie!e! e#ta# !o/i!ali7acio!e# re9uiere! do# participa!te# e! po#ici ! de age!te 2 pacie!te (x 5iltra 2( x ro/pe 2( x derra/a 2), Si! e/bargo( e#ta# !o/i!ali7acio!e# tal co/o aparece! e! la# !ota# #obre co!ta/i!aci ! de Mi!era La "lu/brera !o # lo !o #o! re#po!#abilidad de !i!g:! age!te #i!o 9ue cobra! ra#go# a!i/ado# 2 #o! re#po!#able# e! # /i#/a# de otra# accio!e#, 0ua!do aparece! ligada# a 6erbo# !o tra!#acti6o#( e#ta# !o/i!ali7acio!e# #e de#taca! por #e-alar la pre#e!cia de hecho# accide!tale# (9ue Vocurre!V) 9ue puede! #er cua!ti5icado# 2 locali7ado#,

Contaminacin
)el /i#/o /odo 9ue co! explotaci !( co!ta/i!aci ! aparece ta!to e! #u 5or/a !o/i!ali7ada co/o /edia!te el proce#o co!ta/i!ar, E! po#ici ! de age!te( la !o/i!ali7aci ! aparece e! ci!co cl4u#ula#<

?.,

La contaminacin

a5ectara

a la# poblacio!e# ad2ace!te# al dep #ito

(0o!t, .3[=2[K8)

/i!erali7ado

?=,

La contaminacin de la 9ue e# acu#ado 'oo!e2

habra a5ectado

la# agua# de u! ca!al tucu/a!o

(0o!t, ?=[.A[.8)

?2,

La po#ible contaminacin del #uelo 2 de lo# cur#o# de lo# ro#( arro2o# 2 6ertie!te#

pro6oca

preocupaci !

(0o!t, =?[.B[.B)

??,

La po#ible contaminacin

a5ectara

la# cue!ca# de ro# 2 6ertie!te# de la regi !

(0o!t, =@[=2[.B)

?@,

ontaminacin de ro# 2 arro2o#

exi#teA

(0o!t, .3[=2[K8)

E! tre# de ella# (?.( ?=( ?2) contaminacin e# age!te del 6erbo a5ectar e! co!dicio!al, "!terior/e!te #e explic la i/porta!cia 9ue la Li!g8#tica 0rtica bri!da al u#o de lo# /odale#( !ue6a/e!te #i Vla co!ta/i!aci ! a5ectara xV e#o #ig!i5ica 9ue ta/bi;! e# po#ible Vla co!ta/i!aci ! no a5ectara xV, El eFe/plo ?2 #e coloca e! e#te /i#/o tipo de 5e! /e!o# pero a partir del u#o del adFeti6o Vpo#ibleV( 9ue deFa abierta la po#ibilidad de 9ue Vexi#te co!ta/i!aci !V o V!o exi#te co!ta/i!aci !V, La cl4u#ula ?@ e# la :!ica !o tra!#acti6a( 2 el u#o del 6erbo #i! ate!ua!te# e! el tie/po o lo# adFeti6o# elegido# #e 6e /ati7ado por la #ubordi!aci ! de Vexi#teV a otro proce#o pri!cipal relacio!ado co! u!a acci ! 6erbal< de!u!ciarB, El u#o de /odale# #e extie!de hacia otra# cl4u#ula# e! la# 9ue contaminacin 5or/a parte( pero co! u! /ati7 di5ere!te, La#ta el /o/e!to( lo 9ue #e po!a e! cue#tio!a/ie!to a partir del u#o de e#to# 5e! /e!o# era #i la co!ta/i!aci ! a5ecta o !o( pero #i! po!er e! duda #u exi#te!cia, )i5ere!te e# el ca#o de lo# eFe/plo# e! 6o7 pa#i6a 9ue aparece! e! el #iguie!te cuadro<

?A,

La explotaci ! de re#er6a# de oro

podra e#tar aco/pa-ada

de u!a gra6e contaminacin a/bie!tal

(0o!t, .3[=2[K8)

?AV,

G!a gra6e co!ta/i!aci ! a/bie!tal

podra aco/pa-ar

la explotaci ! de re#er6a# de oro

?B,

G! cierto grado de contaminacin de la#

#e produFo

(0o!t, 2=[.8[.3)

!apa# #ubterr4!ea#

?BV,

produFo

u! cierto grado de co!ta/i!aci ! de la# !apa# #ubterr4!ea#

0o! e#ta# do# cl4u#ula# (?A) 2 (?B) #e co/pleta! lo# grado# po#ible# de a5ir/ar la exi#te!cia de co!ta/i!aci !< e! u! pri!cipio( exi#te pero podra a5ectar o !oW e! (?B) exi#te pero e! cierto grado 2 e! (?A) podra exi#tir o !o, E! cua!to a co!ta/i!ar co/o 6erbo( e#te aparece e! la# #iguie!te# cl4u#ula#<

?3,

Diltracio!e# e! La "lu/brera

contaminan

la# agua#

(0o!t, .3[=2[K8)

?8,

E#to# derra/e#

contaminan

el #uelo 2 el cur#o del agua

(0o!t, =?[.B[.B)

?K,

]" /etro# del ro de "/puFaco^ cu2a# agua#

&" )a*r+an contaminado

co! el barro

(0o!t, =@[=2[.B)

@.,

La e/pre#a

dice

9ue !o contamin

(0o!t, 2=[.8[.3)

@.V,

]La e/pre#a^

!o co!ta/i!

La# cl4u#ula# (?3) 2 (?8) #o! claro# eFe/plo# de lo 9ue #e /e!cio!aba /4# arriba e! cua!to a la re#po!#abilidad de la reali7aci ! de accio!e# tra!#acti6a# 9ue to/a! la# !o/i!ali7acio!e# 5iltracio!e# 2 derra/e#, La cl4u#ula pa#i6a (?K) relata la co!ta/i!aci ! pero( !ue6a/e!te( /edia!te el u#o del co!dicio!al,

Sntesis del anlisis

E! u! pri/er acerca/ie!to a la# !ota# relacio!ada# co! la #ituaci ! de Mi!era La "lu/brera( apareci co/o /u2 rele6a!te el u#o de la# !o/i!ali7acio!e#, E! e#te /o/e!to del a!4li#i#( u!a 6e7 pue#to el ace!to e! el u#o de e#to# recur#o#( otro# 5e! /e!o# gra/aticale# a#ociado# a e#ta co!#trucci ! per/ite! u!a i!terpretaci ! po#ible del trata/ie!to del te/a, " /odo de #!te#i#( a co!ti!uaci ! #e pre#e!ta cu4le# #o! e#o# 5e! /e!o# gra/aticale# /4# rele6a!te#, Por u! lado( #e tu6o e! cue!ta la pre#e!cia de deter/i!ado# u#o# 6erbale# 2 adFeti6acio!e# 9ue cu/ple! u!a 5u!ci ! /odal( e# decir( 9ue ate!:a! la acci ! reali7ada 2 deFa! abierta la po#ibilidad de 6alide7 de la a5ir/aci ! co!traria, E#to #ucede( por eFe/plo e! la# !ota# e! 9ue co!ta/i!aci ! e# age!te 2 lo# proce#o# 9ue reali7a e#t4! a#ociado# a a5ectar algo, E#te tipo de

cl4u#ula# aparece #ola/e!te e! la# cr !ica# e! 9ue la co!ta/i!aci ! e# el eFe ce!tral, E! cua!to a la tra!#acti6idad de la# cl4u#ula#( #e puede !otar 9ue lo /4# abu!da!te e# el u#o de cl4u#ula# relacio!ale# o ecuati6a# 9ue tie!e! co/o 5i! dar cue!ta de 9ue deter/i!ado# #uce#o# ocurriero!( exi#te!( tie!e! rele6a!cia e! cua!to a #u ca!tidad o #u locali7aci !, E#to #ucede ta!to e! relaci ! a la !o/i!ali7aci ! ge!eral co!ta/i!aci ! co/o a# ta/bi;! e! la# particulari7acio!e# 5iltraci !( derra/e( rotura, Por #u parte( la !o/i!ali7aci ! explotaci ! #e caracteri7a por relacio!ar#e co! la idea de po#e#i ! e! #u rol de pacie!te (Mi!era La "lu/brera tie!e la explotaci !) 2 de producci ! e! #u lugar de age!te (La explotaci ! de Mi!era La "lu/brera ge!era regala#), E! toda# la# !o/i!ali7acio!e# elegida# abu!da el u#o de lo# proce#o# 6erbale# e! lo# 9ue otro# (repre#e!ta!te# de la Mi!era pri!cipal/e!te) habla! #obre el te/a, E! ge!eral( dicho# proce#o# 6erbale# #o! 6erbo# a5ir/ati6o# pero 9ue i!clu2e! la idea de !egaci !( co/o e# el ca#o de /i!i/i7ar( !egar( ocultar i!5or/aci !, 0ua!do #o! a5ir/ati6o#( #e relacio!a! pri!cipal/e!te co! el 6erbo de!u!ciar,

A modo de conclusin
Se ha a!ali7ado u! perodo de die7 a-o# e! el peri dico de /a2or tirada del pa# para ra#trear u! proce#o 9ue #e i!icia co! u!a gra! i!6er#i ! eco! /ica 2 9ue co!ti!:a co! el proce#a/ie!to legal de lo# re#po!#able# /ateriale# del pro2ecto, G!a /irada diacr !ica !o# per/ite 6er cierto# ca/bio# e! la #elecci ! de lo# eFe# te/4tico#W /ie!tra# 9ue la #ecci ! Eco!o/a e# la 9ue /4# !ota# tie!e #obre el te/a e! lo# do# pri/ero# a-o#( e!tre lo# a-o# 2..3 2 2..8 predo/i!a! la# !ota# 9ue da! cue!ta de la# prote#ta# de pobladore# por la i!#talaci ! de la# /i!a#, La co!ta/i!aci !( #i! e/bargo( e# u! eFe te/4tico 9ue recorre la d;cada co! pe9ue-a# cr !ica# 9ue #e pre#e!ta! cada do# o tre# a-o#, Pero /4# all4 de e#ta di#tribuci ! e! cua!to a la e#tructura te/4tica de la# !ota#( el u#o de la# !o/i!ali7acio!e# 2 co! 9u; #e relacio!a! !o 6ara!, E! die7 a-o# ca/bia! 5or/ato#( tipogra5a#( !o/bre# de la# #eccio!e# e! la# 9ue aparece! la# cr !ica#( pero !o parece haber u! ca/bio de e#trategia# co/u!icati6a# e! el pla!o del le!guaFe, La elecci ! de u!a !o/i!ali7aci ! co/o recur#o per/ite elidir a 9uie!e# reali7a! la acci ! 2 a 9uie!e# la recibe!, )e e#a /a!era( !o ha2 actore# 9ue participe! de la# accio!e# de co!ta/i!ar( derra/ar o ro/per( e#a# #o! co#a# 9ue #ola/e!te #ucede!, M4# a:!( ta/poco pode/o# repo!er 9u; e# lo 9ue #e co!ta/i!a o 9u; #e derra/a( de /a!era tal 9ue el e5ecto de e#ta# accio!e# ta/bi;! pa#a a u! #egu!do pla!o, +o e#t4 de /4# reiterar( co/o ha! 6e!ido hacie!do lo# a!ali#ta# del di#cur#o de#de hace /ucho tie/po( 9ue e#te proce#o de co#i5icaci ! de lo# proce#o# !o # lo repercute e! la /a!era de i!terpretar el #uce#o 9ue #e e#t4 co!ta!do( #i!o ta/bi;! e! el /odo de i!terpretar el /u!do< Vel le!guaFe deter/i!a cu4le# #o! la# percepcio!e# pote!cial/e!te #ociale#, E#ta# percepcio!e#( 5iFada# e! la le!gua( #e tra!#5or/a! e! u!a e#pecie de #egu!da !aturale7aV, )e e#ta /a!era( !ue#tro /odo de acceder al /u!do #e e!cue!tra /ediado por la# po#ibilidade# del le!guaFe< Vla brecha e!tre el /u!do aut;!tico 2 el /u!do #ocial/e!te co!#truido e# reducida de /odo tal 9ue te!de/o# a 6er :!ica/e!te a9uello 9ue pode/o# !o/brarV (Lodge 2 1re##( =KK?), E! el ca#o 9ue #e a!ali7 ( la# relacio!e# e!tre lo# #uFeto# 2 la !aturale7a aparece! co#i5icada#, +o !o# #orpre!de 9ue Vla explotaci !V de u! recur#o !atural te!ga co/o 5i! ge!erar regala# o pueda #er po#eda( #i! e/bargo lo# recur#o# de !ue#tra le!gua !o# per/ite! pe!#ar 9ue e#to e# po#ible 2 !o !o# per/ite! hacer otra# di5ere!ciacio!e#, Si #e hace u!a pau#a por u!o# #egu!do# e! e#te 5e! /e!o de la po#e#i !( #e podr4 !otar c /o e#to# co!dicio!a/ie!to# li!g8#tico# i!5lu2e! 2[o #o! co!#tituti6o# de u! /odo de percibir el /u!do, Se puede pe!#ar( por eFe/plo( e! la# /:ltiple# le!gua# origi!aria# de !ue#tro pa#( co/o la# le!gua# de la regi ! del 0haco arge!ti!o( e! la# 9ue la po#e#i ! de u!a co#a #e di#ti!gue gra/atical/e!te #eg:! #e trate de u!a po#e#i ! alie!able o i!alie!able, )e e#a /a!era( la po#e#i ! de u!a parte del cuerpo !o puede #er pe!#ada i!depe!die!te/e!te de a9uel 9ue e# el po#eedor (el pie( au!9ue

#e lo e!cue!tre #uelto e! u!a ruta de#pu;# de u! accide!te #ie/pre perte!ece a alguie!) /ie!tra# 9ue u! auto !o e# u!a parte i!tr!#eca de #u due-o( /a-a!a puede 6e!derlo 2 perte!ecer a otro, La explotaci ! de lo# recur#o# !aturale# e! !ue#tra le!gua e# algo 9ue #i/ple/e!te #e tie!e( co/o #e tie!e al pie o #e tie!e al auto( !o ha2 /odo de hacer tal di#ti!ci !, Po#eer la explotaci ! de u! recur#o !atural( por lo ta!to( !o !o# #orpre!deW co/o ta/poco !o# #orpre!de 9ue la !aturale7a #ea u! Vrecur#oV( e# decir( u! /edio para co!#eguir lo 9ue #e de#ea (e! !ue#tro a!4li#i#< regala#), E! e#a relaci ! 9ue co!6ierte a la !aturale7a e! co#a Oe! recur#oO ta/bi;! la# relacio!e# #ociale# i!ter6i!ie!te# pierde! #u# ra#go# hu/a!o# 2 #e cri#tali7a!, )e e#a /a!era( accio!e# co/o explotar o co!ta/i!ar( 9ue !ece#ita! de u! actor O 6olu!tario o !oO i!ter6i!ie!te( cobra! a!i/aci ! por # /i#/a#, E#ta# po#ibilidade# bri!dada# por la# tra!#5or/acio!e# gra/aticale# de eco!o/i7ar borra!do deter/i!ada# 5u!cio!e# hace! !ece#ario repo!er i!5or/aci ! per/a!e!te/e!te, E#to e# de #u/a i/porta!cia pue#to 9ue lo !o dicho e# de5i!itorio para aprehe!der lo# #ig!i5icado#( #i! e/bargo Xtodo puede #er reco!#truido e! el /arco de u!a e/i#i !Y E# decir( al e#cuchar u! di#cur#o 9ue !ece#ita repo!er 6ario# #upue#to# para #er e!te!dido X#e acti6a! toda# la# repre#e!tacio!e# a ;l a#ociado#Y El di#cur#o do/i!a!te regula la circulaci ! de #ig!i5icado# po#ible# /edia!te la acti6aci ! de deter/i!ada# repre#e!tacio!e# 2 el 6elo de otra# ('aiter( =KKKa), Por #u parte( cada tra!#5or/aci ! gra/atical Oco/o la !o/i!ali7aci !O agrega grado# de pre#upo#ici ! ('aiter( =KKKb)( lo cual re9uiere por parte del o2e!te la reco!#trucci ! de /4# i!5or/aci !, +o e# 5ortuito 9ue( e! /edio de u!a di#puta 9ue po!e e! te!#i ! 2 opo#ici ! el cuidado del /edio a/bie!te 2 el progre#o eco! /ico( #ea! la# relacio!e# hu/a!a# i!6olucrada# e! la co!ta/i!aci ! O/edia!te 5iltracio!e#( derra/e# 2 rotura#O la# 9ue o5rece! /a2or e#5uer7o cog!iti6o para #er recuperada# /ie!tra# 9ue la explotaci ! de lo# recur#o# !aturale# aparece #ie/pre #ubordi!ada a #u actorOage!te (Mi!era La "lu/brera), P or :lti/o( algu!a# cue!ta# pe!die!te# e! tor!o a e#te a!4li#i# preli/i!ar< la pri/era de ella# #e relacio!a co! la repre#e!taci ! #ocial del trabaFo /i!ero #o#la2ado e! la# cr !ica# a!ali7ada#, E! /ucha# /a!i5e#tacio!e# culturale# del #iglo XX #e 6i#lu/bra la repre#e!taci ! #ocial particular del trabaFador /i!ero co/o a9uel 9ue #e /ete e! el #oca6 ! o#curo a picar la piedra para #acar lo# pe9ue-o# tro7o# de /etal( 9ue !o co!oce la lu7 del da 2 re5ugia #u tri#te7a e! el alcohol, La /i!era a cielo abierto( a di5ere!cia del /odelo de extracci ! 6eti5or/e( !ece#ita de obrero# cali5icado# co!ocedore# del u#o de deter/i!ada /a9ui!aria, Dre!te a u! ca/bio e! el /odo de operaci ! Xcu4l e# el ca/bio 9ue #e produce e! la# repre#e!tacio!e# #ociale# de e#e /odo de producci !Y X0u4l e# la repre#e!taci ! #ocial 9ue #e acti6a al hablar del trabaFador /i!eroY 0ua!do la# cr !ica# #obre /i!era habla! de la explotaci ! Xda lo /i#/o !o !o/brar todo u! proce#o de trabaFadore# acti6o# 9ue el accio!ar de u!a :!ica e/pre#a /ulti!acio!alY X0 /o i!5lu2e e#to e! la repre#e!taci ! #ocial ge!eral del VtrabaFoVY La #egu!da cue!ta pe!die!te e# a !i6el co/u!icacio!al 2 tie!e 9ue 6er co! la #elecci ! particular de 0lar! para e#te a!4li#i# X"ctuar4! la# /i#/a# tra!#5or/acio!e# e! lo# peri dico# regio!ale# de la# 7o!a# i!6olucrada# e! el ca#oY XEl ca#o de Mi!era La "lu/brera co!5or/ar4 e! e#to# :lti/o# u! Vte/a de age!daV pe#e a 9ue !o lo e# e! lo# peri dico# !acio!ale# co/o 0lar!Y X0u4l e# la i!cide!cia de u! peri dico redactado e i/pre#o e! la ciudad de Bue!o# "ire# e! la i/ple/e!taci ! de repre#e!tacio!e# relacio!ada# a la cue#ti ! /i!eraY Todo# e#to# cue#tio!a/ie!to# 9ueda! abierto# para !ue6a# etapa#( pue#to 9ue #o! el re#ultado de e#te pri/er acerca/ie!to al trata/ie!to 9ue hace la pre!#a de e#te !ue6o /odelo producti6o, E! e#te trabaFo e! particular #e i!te!t /o#trar c /o e! el ca#o co!creto de Mi!era La "lu/brera la #elecci ! de deter/i!ado# recur#o# li!g8#tico# colabora e! el proce#o de cri#tali7aci ! de /odo# de percibir !ue#tra relaci ! co! la !aturale7a, E/pe7ar a e!te!der 9ue la# accio!e# hu/a!a# 9ue /odi5ica! el /edio a/bie!te !o #o! ta! !aturale# co/o aparece! e! la pre!#a( e# u! pri/er pa#o para i!te!tar !ue6o# /odo# de relacio!ar!o#,

!otas

=, 2,

?, @, A, B,

&a! )iFH( T, V'aci#/o 2 globali7aci !V, 'eportaFe reali7ado por 0arlo# Morale#( La Pre!#a (La Pa7( Boli6ia)( =3 de dicie/bre de 2..@ Para /4# i!5or/aci !( #e puede leer el i!5or/e Lucha# por el agua( pa#tore# 2 agricultore# 5re!te a la /ega/i!era e! http<[[EEE,biodi6er#idadla,org[co!te!t[6ieE[5ull[@??=K, La co!#ulta popular #e reali7 el 2? de /ar7o de 2..? 2 el 8=_ del padr ! 6ota por el V+oV a la /i!era, Palabra# re5erida# e! el &** e!cue!tro de la VG!i ! de "#a/blea# 0iudada!a#V e! ago#to de 2..8, &er< http<[[EEE,biodi6er#idadla,org[co!te!t[6ieE[5ull[@2KB=, 0l4u#ula #ubordi!ada a< VEl co!ceFo delibera!te de "!dalgal4 de!u!ci 9ue exi#te co!ta/i!aci ! de ro# 2 arro2o#V, Puede leer#e la cita co/pleta e! la !ota al pie !:/ero A,

"e#erencias $ibliogr#icas
Eagleto!( T, (=KK3), *deologa, Bue!o# "ire#< Paido#, Dairclough( +, (=KK2), V)i#cur#o 2 ca/bio #ocialV( e! ", 'aiter( >, `ullo( &, G!a/u!o( S, Pere7 (trad, 2 adapt,)( 0uader!o# de Socioli!g8#tica 2 Li!g8#tica 0rtica +a =( Dicha# de 04tedra< Dacultad de Dilo#o5a 2 Letra#( GB", DoEler( ',( Lodge( B,( 1re##( G,( T TreE( T, (=K8?), Le!guaFe 2 co!trol, M;xico< Do!do de 0ultura Eco! /ica, Lodge( ', 2 1re##( G, (=KK?), La!guage a# *deolog2, Lo!dre#< Lo!g/a!, 'aiter( ", (=KKKa), V)o/i!aci ! 2 di#cur#oV( e! ", 'aiter( Li!g8#tica 2 poltica, Bue!o# "ire#< Biblo#, 'aiter( ", (=KKKb), VMe!#aFe( pre#upo#ici ! e ideologaV( e! ", 'aiter( >, `ullo( S, P;re7( &, G!a/u!o( ), Labo!ia( *, Mu-o7( )i#cur#o 2 cie!cia #ocial, Bue!o# "ire#< Eudeba, 'aiter( ", (2..2), V'epre#e!tacio!e# #ociale#V( e! ", 'aiter( >, `ullo( 1, S4!che7( M, S7retter +o#te( M, Ba#ch( &, Belloro( S, P;re7( P, Garca( 'epre#e!tacio!e# #ociale#, Bue!o# "ire#< Eudeba( pp, KO2K, 'aiter( ", (2..?b), Le!guaFe 2 #e!tido co/:!, Bue!o# "ire#< Biblo#, 'aiter( ",( `ullo( >,( Garca( P,( S7retter +o#te( M,( 0ia/bella( B, T *guera 0, (2..8), V"!ali7ar el u#o li!g8#tico e# a!ali7ar ideologaV( e! ", 'aiter 2 `ullo( >, (co/p,)( La caFa de Pa!dora, Bue!o# "ire#< La cruFa, &olo#hi!o6( &, (=KK2), ]=K2K^ El /arxi#/o 2 la 5ilo#o5a del le!guaFe, Madrid< "lia!7a G!i6er#idad,

&uracos do Reci'e( estudo de u a decis)o *udicial

Autor: ,"dro&a, B.( Sim$%icio -.( Barro& L.( .ardim N ,.( o%ar"& V. (2008) "b#tract | Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

Buraco# do 'eci5e< e#tudo de u/a deci#No Fudicial

Tipo de Publicaci !

"rtculo de 'e6i#ta

"-o de Publicaci !

2..8

"utore#

PE)'$S"( B'G+$,( S*MPL*0*$ 1"M*L",( B"''$S L*&*",( P$'T$ >"')*M +"TbL*",( T 0$L"'ES &*'G*+*",

Palabra# cla6e

"!4li#i# 0rtico del )i#cur#o( )eci#io!e# Fudiciale#( pri!cipio de la 5u!da/e!taci !

'e#u/e!

El e!tre!a/ie!to li!g8#tico 2 #ocial hace 9ue la co/u!idad Furdica bra#ile-a reco!o7ca co/o c!aturale#C 2 !o proble/4tico# lo# texto# tpica/e!te /arcado# por a#i/etra de poder( co/o e# el ca#o de a9uello# pro5erido# e! la i!#tituci ! Furdica( dura!te lo# e6e!to# de reali7aci ! de lo# acto# proce#uale# aut;!tico#, E#ta co/u!icaci ! e# parte del pro2ecto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali7a la# deci#io!e# Fudiciale#, La /etodologa #e i!#cribe e! el do/i!io del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0))( pue# i!6e#tiga la producci !( di#tribuci ! 2 co!#u/o de texto# e!caFado# e! pr4ctica# #ociale#( de#aloFa!do lo# e#tereotipo# textuale# de la# co!#truccio!e# hipot;tica#( ideale# 2 aprior#tica# de la doctri!a /a!te!edora de la dog/4tica Furdica, Se co!#tata 9ue el u#o de lo# argu/e!to# e! la# die7 deci#io!e# Fudiciale# a!ali7ada# !o pre#er6a el car4cter ab#tracto de la l gica #ilog#tica tradicio!al( ai#la!do la /ateria Furdica de co!#ideracio!e# pr4ctica# co/o alude el pri!cipio de la 5u!da/e!taci ! e! la legi#laci ! bra#ile-a, "l co!trario( la co!#trucci ! textual de la deci#i ! Fudicial ocurre e! la di/e!#i ! #ocial de la praxi#( lle6a!do e! cue!ta u!a 6ariedad de argu/e!to# opue#to# a cual9uier #i#te/a l gicoO5or/al di#po!ible,

Texto 0o/pleto

$uracos do "eci#e estudo de uma decis%o &udicial

'ESGME+, El e!tre!a/ie!to li!g8#tico 2 #ocial hace 9ue la co/u!idad Furdica bra#ile-a reco!o7ca co/o c!aturale#C 2 !o proble/4tico# lo# texto# tpica/e!te /arcado# por a#i/etra de poder( co/o e# el ca#o de a9uello# pro5erido# e! la i!#tituci ! Furdica( dura!te lo# e6e!to# de reali7aci ! de lo# acto# proce#uale# aut;!tico#, E#ta co/u!icaci ! e# parte del pro2ecto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali7a la# deci#io!e# Fudiciale#, La /etodologa #e i!#cribe e! el do/i!io del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0))( pue# i!6e#tiga la producci !( di#tribuci ! 2 co!#u/o de texto# e!caFado# e! pr4ctica# #ociale#( de#aloFa!do lo# e#tereotipo# textuale# de la# co!#truccio!e# hipot;tica#( ideale# 2 aprior#tica# de la doctri!a /a!te!edora de la dog/4tica Furdica, Se co!#tata 9ue el u#o de lo# argu/e!to# e! la# die7 deci#io!e# Fudiciale# a!ali7ada# !o pre#er6a el car4cter ab#tracto de la l gica #ilog#tica tradicio!al( ai#la!do la /ateria Furdica de co!#ideracio!e# pr4ctica# co/o alude el pri!cipio de la 5u!da/e!taci ! e! la legi#laci ! bra#ile-a, "l co!trario( la co!#trucci ! textual de la deci#i ! Fudicial ocurre e! la di/e!#i ! #ocial de la praxi#( lle6a!do e! cue!ta u!a 6ariedad de argu/e!to# opue#to# a cual9uier #i#te/a l gicoO5or/al di#po!ible, P"L"B'"S 0L"&E, )eci#io!e# Fudiciale#( pri!cipio de la 5u!da/e!taci !( a!4li#i# crtico del di#cur#o, 'ESGM$, $ trei!a/e!to li!g8#tico e #ocial 5a7 co/ 9ue a co/u!idade Furdica bra#ileira reco!heMa co/o c!aturai#C e !NoOproble/4tico# o# texto# tipica/e!te /arcado# por a##i/etria

de poder( co/o ; o ca#o da9uele# pro5erido# !a i!#tituiMNo Furdica( dura!te o# e6e!to# de reali7aMNo do# ato# proce##uai# autd!tico#, E#ta co/u!icaMNo 5a7 parte do proFeto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali#a a# deci#Pe# Fudiciai#, " /etodologia i!#cre6eO#e !o do/!io da "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0))( poi# i!6e#tiga a produMNo( di#tribuiMNo e co!#u/o de texto# e!caixado# e/ pr4tica# #ociai#( de#aloFa!do o# e#tere tipo# textuai# da# co!#truMPe# hipot;tica#( ideai# e aprior#tica# da doutri!a /a!te!edora da dog/4tica Furdica, 0o!#tataO#e 9ue o u#o do# argu/e!to# !a# de7 deci#Pe# Fudiciai# a!ali#ada# !No pre#er6a o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO5or/al di#po!6el, P"L"&'"S 0L"&E, a!4li#e crtica do di#cur#o( )eci#No Fudicial( pri!cpio da 5u!da/e!taMNo "BST'"0T, The Bra7ilia! legal co//u!it2( a# a re#ult o5 it# li!gui#tic trai!i!g a!d pro5e##io!al #ociali7atio! accept# a# c!aturalC a!d !o!Oproble/atic text# Ehich are /arHed b2 poEer a#2//etrie#( liHe tho#e pre#e!ted i! court duri!g actual ca#e#, Thi# paper report# preli/i!ar2 5i!di!g# 5ro/ a! i!terdi#cipli!ar2 re#earch proFect i!6e#tigati!g Eritte! cdeci#io! /aHi!gC i! Fudicial Fudg/e!t#, The /ethodolog2 i# draE 5ro/ 0ritical )i#cour#e "!al2#i# (0)")( Ehich i!6e#tigate# the productio!( di#tributio! a!d co!#u/ptio! o5 real text# Eithi! actual #ocial practice#( rather tha! 5ocu#i!g o! the h2pothetical ideali7ed product# o5 textual #tereot2pe#( deri6ed 5ro/ the pri!ciple# o5 legal dog/a, *! the te! Eritte! text# o5 Fudicial deci#io!# a!al27ed it Ea# e6ide!t that the argu/e!t# did!Ct 5olloE the ab#tract patter! o5 traditio!al #2llogi#tic logic( Ehich #eparate# the Furidical co!te!t 5ro/ practical co!#ideratio!# o! the pri!ciple o5 Fu#ti5icatio! i! Bra7ilia! legi#latio!, *! 5act( the textual co!#tructio! o5 the Fudg/e!t Ea# located i! the #ocial di/e!#io! o5 praxi#( taHi!g i!to accou!t a 6ariet2 o5 argu/e!t#( rather tha! rel2i!g o! a 5or/al #2#te/, 1EU S$')S, critical di#cour#e a!al2#i#( )eci#io! /aHi!g( pri!ciple o5 Fu#ti5icatio!

Introduo
E/ u/a cultura o!de o /ito da obFeti6idade e#t4 6i6o e a 6erdade ; #e/pre u/a 6erdade ab#oluta( a# pe##oa# 9ue co!#egue/ i/por #ua# /et45ora# #obre a cultura co!#egue/ de5i!ir o 9ue ; 6erdade( o 9ue co!#idera/o# 9ue ; 6erdade \ ab#oluta e obFeti6a/e!te 6erdadeiro,
(LaHo55 T >oh!#o! =KK8) E#te artigo i!tegra o proFeto i!terdi#cipli!ar "!4li#e crtica do di#cur#o Furdico= 9ue i!6e#tiga o# ato# proce##uai# de#de a to/ada de depoi/e!to# e/ audid!cia# i!iciai# de i!#truMNo e Fulga/e!to at; a# deci#Pe# Fudiciai# autd!tica# prolatada#( bu#ca!do ide!ti5icar a# /arca# textuai# 9ue e6ide!cia/ o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al, +a i!#tQ!cia Furdica( a e!u!ciaMNo de pala6ra# \ Furi#diMNo O e#tabelece o# elo# e!tre pe##oa# e o# laMo# e!tre o# grupo# #ociai#( o di7er 5a7 e/ergir e #u/ir e!tidade# co!cede e u#urpa a liberdade( ab#ol6e e co!de!a r;u#( celebra a pa7 e de5lagra co!5lito#, "##i/( a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al depe!de da e!u!ciaMNo de pala6ra# tratada# co/o c!aturai#C e !NoO proble/4tico# por leigo# e/ relaMNo R li!guage/( /e#/o 9ue e#peciali#ta# e/ )ireito, $# texto#( !a i!#tituiMNo Furdica( #No tipica/e!te /arcado# por a##i/etria de poder co/o 6ere/o# !a a!4li#e( a #eguir, +o##o obFeto de e#tudo #No e##e# dado# 6erbai# (orai# e e#crito#) autd!tico#( ou #eFa( o# texto# produ7ido# e/ #ituaMPe# #ociai# da Fu#tiMa, " propo#ta Fu#ti5icaO#e ta!to pelo de#loca/e!to da# a!4li#e# !o Q/bito do direito de co!#truMPe# hipot;tica# ideai# e aprior#tica# da tradiMNo doutri!4ria para u/a abordage/ cie!t5icoOe/prica da produMNo textual !a Fu#tiMa, +o##a hip te#e ; de 9ue o u#o do# argu/e!to# ta!to !a# audid!cia# co/o !a# deci#Pe# Fudiciai# !No pre#er6a o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo

bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO 5or/al di#po!6el2, +o #i#te/a Furdico bra#ileiro( ta!to o 0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8( pre6de/ para a co!#truMNo textual da# deci#Pe# Fudiciai# bra#ileira# u/ /odelo l gico #ilog#tico e pre#cre6e/ o# #egui!te# re9ui#ito# e##e!ciai# da #e!te!Ma< (*) \ o relat rio( 9ue co!ter4 o# !o/e# da# parte#( u/a expo#iMNo #uci!ta do pedido da acu#aMNo e da re#po#ta do r;u( be/ co/o o relato do regi#tro da# pri!cipai# ocorrd!cia# ha6ida# !o a!da/e!to do proce##oW (** ) \ o# 5u!da/e!to# ou o# /oti6o#( argu/e!taMNo da# te#e# da acu#aMNo e da de5e#a co/ a# 9uai# o Fui7 a!ali#ar4 a# 9ue#tPe# de 5ato e de direitoW (*** ) \ a deci#No ou o di#po#iti6o (a aplicaMNo da !or/a Furdica( o direito( a lei)( e/ 9ue o Fui7 re#ol6er4 a# 9ue#tPe# 9ue a# parte# lhe #ub/etere/?, "##i/( o E#tado bra#ileiro preco!i7a 9ue tai# docu/e!to# #eFa/ !eutro#( i/parciai# e i#e!to# de #ubFeti6idade,+o #i#te/a Furdico bra#ileiro( ta!to o 0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8( pre6de/ para a co!#truMNo textual da# deci#Pe# Fudiciai# bra#ileira# u/ /odelo l gico #ilog#tico e pre#cre6e/ o# #egui!te# re9ui#ito# e##e!ciai# da #e!te!Ma< (*) \ o relat rio( 9ue co!ter4 o# !o/e# da# parte#( u/a expo#iMNo #uci!ta do pedido da acu#aMNo e da re#po#ta do r;u( be/ co/o o relato do regi#tro da# pri!cipai# ocorrd!cia# ha6ida# !o a!da/e!to do proce##oW (** ) \ o# 5u!da/e!to# ou o# /oti6o#( argu/e!taMNo da# te#e# da acu#aMNo e da de5e#a co/ a# 9uai# o Fui7 a!ali#ar4 a# 9ue#tPe# de 5ato e de direitoW (*** ) \ a deci#No ou o di#po#iti6o (a aplicaMNo da !or/a Furdica( o direito( a lei)( e/ 9ue o Fui7 re#ol6er4 a# 9ue#tPe# 9ue a# parte# lhe #ub/etere/?, "##i/( o E#tado bra#ileiro preco!i7a 9ue tai# docu/e!to# #eFa/ !eutro#( i/parciai# e i#e!to# de #ubFeti6idade,@ "# pro6a# produ7ida# #No ele/e!to# i!5lue!ciadore# da deci#No do Fui7, Por;/( !No ba#ta a #i/ple# produMNo da# pro6a# para co!hecerO#e o re#ultado 5i!al do proce##o Fudicial, *!tere##a R# parte# 6eri5icar( !o u#o do# argu/e!to#( !a 5u!da/e!taMNo( #e a# #ua# ra7Pe# 5ora/ obFeto de exa/e pelo Fui7, "# deci#Pe# Fudiciai#( e!treta!to( co/o texto 9ue #No( perpa##a/ !a #ua #uper5cie textual /arca# da# e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a# de ele/e!to# #ubFeti6o# O tai# co/o ideologia#( 6alore# pe##oai#( cre!Ma#,,, O 9ue /oti6ara/ o Fui7 para a deci#No de Iprocedd!ciaJ( Ii/procedd!ciaJ ou Iparcial procedd!ciaJ do pedido 5eito ao E#tado, e atra6;# da 5u!da/e!taMNo( porta!to( 9ue #e a6alia o exerccio da ati6idade Furi#dicio!al, Dato 9ue Fu#ti5ica a rele6Q!cia de#te e#tudo( poi#( # u/a a!4li#e crtica do di#cur#o pode reali7ar u/a Iradiogra5iaJ do docu/e!to Fudicial e 6eri5icar e/ 9ue /edida a# ra7Pe# do cidadNo co/u/ 5ora/ obFeto de exa/e pelo /agi#trado e/ cada u/a da# ca/ada# de #e!tido do texto deci#No Fudicial,A 0o/o #e 6d( o direito( de 5ato( /ateriali7aO#e !a# deci#Pe# Fudiciai# de /i!i#tro# e /agi#trado# O a9uele# 9ue repre#e!ta/ o E#tado !o exerccio de #ua 5u!MNo paci5icadora< o# Fui7e#, +o Bra#il( a exigd!cia co!#titucio!al e proce##ual de 5u!da/e!taMNo da# deci#Pe# O pri!cpio da 5u!da/e!taMNo O decorre da !ece##idade de per/itir a 6i#uali7aMNo do# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo \ pri!cpio do li6re co!6e!ci/e!to O de##e operador do direito 9ue repre#e!ta o E#tado, +e##e /o/e!to( deter/i!aO#e o 9ue ; Fu#to para o ca#o co!creto e 5a7O#e obrigat rio cu/prir a deci#No( #e !ece##4rio( por /eio de coerMNo do pr prio E#tado, $# re5ere!te# textuai# #No IobFeto#OdeOdi#cur#oJ( !No repre#e!ta/ de /a!eira ab#oluta obFeto# o!tol gico# do /u!do real( /a# a cada di#cur#o( e/ cada co!texto( 6aria/ de #ig!i5icado co!5or/e o# a#pecto# #ubFeti6o# da9uele# 9ue td/ o poder e o de6er de decidir, "##i/( a ob#er6aMNo do# 5ato# apre#e!tado#( a 6aloraMNo da# pro6a#( a i!terpretaMNo da !or/a e( co!#e98e!te/e!te( a deci#No depe!der4 da ati6idade #ocial de produMNo e circulaMNo de texto# !a Fu#tiMa bra#ileira( hi#torica/e!te e cultural/e!te deter/i!ada#, +o /u!do Furdico bra#ileiro( ai!da per#i#te a id;ia da exi#td!cia de u/ #e!tido literal para a# pala6ra# e( co/o co!#e98d!cia( a cre!Ma !a 6erdade ab#olutaB, "##i/( e##a pe#9ui#a bu#ca de#aloFar o# e#tere tipo# textuai# 9ue dNo #u#te!taMNo R co!cepMNo de l!gua a!corada !a !oMNo cri#tali7ada (ora) do #e!tido literal,

'ontos de partida terico(metodolgicos

Sob a ;gide da "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0))( o proFeto de#cre6e ato# proce##uai# e a!ali#a deci#Pe# Fudiciai# atra6;# do e#tudo do# texto# orai# e e#crito#( coletado# !o# 5 ru!#, +o do/!io da li!g8#tica aplicada ao )ireito \ li!ha de pe#9ui#a 9ue bu#ca/o# co!#truir \( a "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0)) apo!ta 5or/a# de olhar a li!guage/ e/ #ua# i!ter5ace# e co!5lud!cia# co/ a# de/ai# cid!cia# hu/a!a# e #ociai#, Ta!to o# europeu# co/o ! # lati!oO a/erica!o#( (Pedro( =KK8W MagalhNe#( 2...W SodaH (2...)W Dairclough (2..=)W SodaHW Me2er( 2..?W Meurer( =KK3W MeurerW MottaO'oth (2..2( 2..A)W Pardo (=KKB( 2..=)W Bol6ar (=KKB( 2..A( 2..3W Pardo "bril (2..3) co!corda/o# 9ue Ia a!4li#e crtica do di#cur#o( ob6ia/e!te( !No i/plica u/a /etodologia ho/ogd!ea( !e/ u/a e#cola ou paradig/aW 9ua!do /uito( a "0) repre#e!ta u/a per#pecti6a co/u/ #obre co/o reali7ar a!4li#e# li!g8#tica#( #e/i tica# ou do di#cur#o,J (6a! )iFH( =KK?< =?=) 0o/o #e 6d( a co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o e#tabelece ape!a# u/a propo#ta de trabalho 9ue procura e!co!trar( !a #uper5cie do# texto# a!ali#ado#( e6idd!cia# de co/o a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# a5eta/ e deter/i!a/ a e#colha do# ele/e!to# li!g8#tico# utili7ado# !u/ texto( e 9ue e5eito# e#ta# e#colha# li!g8#tica# pode/ ter #obre a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# co/o u/ todo, )o po!to de 6i#ta da "0)( !e!hu/ texto ; !eutro ou i/parcialW o# texto# #No 6i#to# co/o oriu!do# de pr4tica# di#cur#i6a# i!#titucio!ai# e poltica#, " co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o da "0) 5a7 a!corage/ e/ trd# tradiMPe#< a tradiMNo de a!4li#e textual e li!g8#ticaW a tradiMNo /acro##ociol gica de a!4li#e da pr4tica #ocial e/ relaMNo R# e#trutura# #ociai#W a tradiMNo i!terpretati6a ou /icro##ociol gica de co!#iderar a pr4tica #ocial co/o algu/a coi#a 9ue a# pe##oa# produ7e/ ati6a/e!te e e!te!de/ co/ ba#e e/ procedi/e!to# de #e!#o co/u/ partilhado#, 0o/o #e 6d( a co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o e#tabelece ape!a# u/a propo#ta de trabalho 9ue procura e!co!trar( !a #uper5cie do# texto# a!ali#ado#( e6idd!cia# de co/o a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# a5eta/ e deter/i!a/ a e#colha do# ele/e!to# li!g8#tico# utili7ado# !u/ texto( e 9ue e5eito# e#ta# e#colha# li!g8#tica# pode/ ter #obre a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# co/o u/ todo, )o po!to de 6i#ta da "0)( !e!hu/ texto ; !eutro ou i/parcialW o# texto# #No 6i#to# co/o oriu!do# de pr4tica# di#cur#i6a# i!#titucio!ai# e poltica#, " co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o da "0) 5a7 a!corage/ e/ trd# tradiMPe#< a tradiMNo de a!4li#e textual e li!g8#ticaW a tradiMNo /acro##ociol gica de a!4li#e da pr4tica #ocial e/ relaMNo R# e#trutura# #ociai#W a tradiMNo i!terpretati6a ou /icro##ociol gica de co!#iderar a pr4tica #ocial co/o algu/a coi#a 9ue a# pe##oa# produ7e/ ati6a/e!te e e!te!de/ co/ ba#e e/ procedi/e!to# de #e!#o co/u/ partilhado#, +e##e co!texto( a argu/e!taMNo ; u/ tipo de relaMNo di#cur#i6a 9ue liga u/ ou 64rio# argu/e!to# a u/a co!clu#No, " !o##a te#e ; 9ue u/a orie!taMNo argu/e!tati6a ; i!ere!te R /aior parte (#e !No R totalidade) da# 5ra#e#< a #ua #ig!i5icaMNo co!t;/ u/a i!#truMNo do tipo< cao e!u!ciar e#ta 5ra#e apre#e!ta/oO!o# a argu/e!tar e/ 5a6or de tal tipo de co!clu#No, ()ucrot( =K33< 23), +No #e trata( de /odo !e!hu/( de de/o!#trar 5or/al/e!te a 6alidade de u/a co!clu#No( !e/ a 6eracidade de u/a a##erMNo, "rgu/e!tar( porta!to( ; 5a7er ad/itir u/a co!clu#No atra6;# de u/ ou /ai# argu/e!to#, "pre#e!tar u/ argu/e!to co/o u/a boa ra7No para chegar a u/a co!clu#No deter/i!ada( !No #No proce##o# para di7er a# coi#a# e/ 6erdade ou 5al#idade( !e/ #e #uFeita/ R# lei# 9ue regula/ a# relaMPe# l gica#, I[,,,[9ua!do #e apre#e!ta u/ e!u!ciado (ou u/a #;rie de e!u!ciado#) E= ]argu/e!to#^( !o #e!tido de 5a7er ad/itir outro e!u!ciado (ou #;rie de e!u!ciado#) E2 ]co!clu#No^J ()ucrot T "!#co/bre( =K38< 2?8) Para 9ue /elhor #e ide!ti5i9ue a argu/e!taMNo pre#e!te !o texto( cabe locali7ar deter/i!ada# ite!# lexicai# 9ue a i!trodu7e/( de!o/i!ado# de operadore# argu/e!tati6o#, $ co!ceito de operadore# argu/e!tati6o#( i!#pirado !a !oMNo de orie!taMNo argu/e!tati6a po#ta por )ucrot (=K33)( e!co!traO#e be/ de5i!ido e/ *!gedore 1och( para 9ue/ e##a# pala6ra# #No /or5e/a#

9ue< [,,,[ 5u!cio!a/ co/o operadore# argu/e!tati6o# ou di#cur#i6o#, e i/porta!te #alie!tar 9ue #e trata( e/ algu!# ca#o#( de /or5e/a# 9ue a gra/4tica tradicio!al co!#idera co/o ele/e!to# /era/e!te relacio!ai# \ co!ecti6o#( co/o /a#( por;/( e/bora( F4 9ue( poi#( etc,( e( e/ outro#( Fu#ta/e!te de 6oc4bulo# 9ue( #egu!do a +, G, B,( !No #e e!9uadra/ e/ !e!hu/a da# de7 cla##e# gra/aticai#, (1och( =KK?( @8) E##e# operadore# irNo a!teceder ao u#o da argu/e!taMNo e/ u/ di#cur#o pelo #eu autor( ou #eFa( 5u!cio!a/ a!u!cia!do a# pala6ra# 9ue irNo re6elarO#e co/o argu/e!to#, $# operadore# argu/e!tati6o# e!co!tra/O#e( de##a 5or/a( !a #uper5cie do texto( co!#i#ti!do e/ ele/e!to# 9ue Ideter/i!a/ o 6alor argu/e!tati6o do# e!u!ciado#( co!#titui!doO#e( poi#( e/ /arca# li!g8#tica# i/porta!te# da e!u!ciaMNoJ (1och( =KK?( p, A2), $ 5oco da Li!g8#tica "plicada ao )ireito #No o# ato# proce##uai# orai# e e#crito# !a# 64ria# i!#tQ!cia# do Fudici4rio( de#de u/a audid!cia de i!#truMNo e Fulga/e!to( !a pri/eira i!#tQ!cia( cuFa produMNo oral de6er4 #er gra6ada e tra!#crita para a a!4li#e( at; u/ ac rdNo( deci#No colegiada de i!#tQ!cia #uperior, Tai# a!4li#e# td/ /oti6aMNo e/ pri!cpio# p #O Eittge!#tei!ea!o# 9ue co!cebe/ a li!guage/ co/o u/a ati6idade !a di/e!#No #ocial da pr4xi#( #e!do di5ere!te# da# a!4li#e# e#trita/e!te Furdica# 9ue po!dera/ acerca da !ature7a do# ato# proce##uai# /edia!te o e!te!di/e!to do Furi#ta 9ue a6alia3, " Li!g8#tica "plicada ao )ireito( !No #e co!5u!de ta/b;/ co/ a Li!g8#tica Dore!#e( do/!io de atuaMNo de li!g8i#ta# 5u!dado por Malcol/ 0outhard !a *!glaterra e( hoFe( a/pla/e!te di5u!dido !a# corte# do /u!do i!teiro, $# li!g8i#ta# 5ore!#e# td/ co/o prop #ito atuar( pri!cipal/e!te( co/o perito#( co/o tradutore#( co/o e#peciali#ta# e/ li!guage/ para de#6e!dar i/pa##e# por #olicitaMNo do# /agi#trado#( para auxiliar o a!da/e!to da Fu#tiMa( e!9ua!to !o##o prop #ito ; e/i!e!te/e!te acadd/ico, "##i/( a Li!g8#tica "plicada ao )ireito abra!ge a Li!g8#tica Dore!#e e a "!4li#e 0rtica do )i#cur#o >urdico ("0)>) ou outra# per#pecti6a# de abordar o di#cur#o Furdico, $ 9ue ; pr prio da "0)> ; o de#a5io de dar co!ta do car4ter i!terpretati6o do# doi# do/!io# e/ co!tato( de #er i!terdi#cipli!ar( ou /elhor( di7e!do tra!#di#cipli!ar, +o# co!texto# i!#titucio!ai# autd!tico#( a "0)> bu#ca ide!ti5icar a# e#trat;gia# li!g8#ticoO di#cur#i6a# pela# 9uai# #e textuali7a/ o# di#cur#o# Furdico#( 6eri5ica!do o trata/e!to textual dado R# u!idade# prag/4tica# !o# e6e!to# de 5ala e de e#crita !a i!#tituiMNo Furdica, 'elacio!a/O#e o# texto# coletado# R# co!diMPe# de produMNo( re/ete!do R orga!i7aMNo do e6e!to de o!de 5ora/ extrado# e R# e#trutura# de participaMNo do# i!terlocutore# !a i!teraMNo( ob#er6a!do a# relaMPe# e!tre o# tipo# textuai# e a# exigd!cia# do gd!ero !or/ali7ada# pela legi#laMNo 6ige!te, )e##a /a!eira( a "0)> 6e/ #e co!#titui!do u/ e#paMo de pe#9ui#a# !a i!ter5ace da "0) co/ o )ireito, " li!guage/( co/o u/a 5or/a de aMNo #ocial( !o# Itrei!aJ a a##u/ir certa# po#iMPe# e/ !o##a# i!teraMPe# i!terpe##oai#( a partir da produMNo( di#tribuiMNo e co!#u/o de texto#, E##e trei!a/e!to li!g8#tico (e #ocial) !o# per/ite reco!hecer co/o c!aturai#C e !NoOproble/4tico# texto# tipica/e!te /arcado# por a##i/etria# de poder( co/o ; o ca#o da9uele# pro5erido# !a i!#tituiMNo Furdica( dura!te e6e!to# #ociai# autd!tico#, " id;ia de 9ue a deci#No Fudicial reali7arO#eOia atra6;# de u/ proce##o de #ub#u!MNo e!co!tra ob#t4culo# 9ue apo!ta/ para a atual cri#e da# po#tura# tradicio!ai# do Fu# !aturali#/o e do po#iti6i#/o Furdico, $ /odelo #ilog#tico de cid!cia( 9ue de5e!de e##a #ub#u!MNo( 6e/ #e!do 9ue#tio!ado 9ua!do da #ua utili7aMNo !o direito, "##i/( o 5or/ali#/o( 9ue 6e/ de#de "ri#t tele# e 5oi de5e!dido pelo# po#iti6i#ta# !o #;culo X*X( pode !No #er /ai# ab#oluto (Me!do!Ma( 2...), Segu!do e##a corre!te( a reali7aMNo do direito darO#eOia a partir de u/a !or/a geral (pre/i##a /aior)( dedu7ida de u/ co!ceito( 9ue iria #ub#u/ir o ca#o co!creto (pre/i##a /e!or)( #e/elha!te a u/ proce##o #i/ple# e /ecQ!ico( re#ulta!do !a deci#No, Tal racioc!io l gicoOdeduti6o( por;/( pode /o#trarO#e i!#u5icie!te para a realidade hi#t rica pre#e!te( poi# !eglige!cia o co!texto axiol gico de u/a #ociedade plurali#ta e co/plexa (Sit2a(

2..2), 0o!tribui!do para /o#trar a i!#u5icid!cia de##a l gica #ilog#tica e da !ece##idade de #e pe!#ar o direito de 5or/a co!creta (e/ #ua aplicaMNo)( S2tia (2..2) #alie!ta 9ue( !a operaMNo deduti6a de #ub#u/ir( a# li/itaMPe# #e dNo( pri!cipal/e!te( e/ doi# po!to#, $ pri/eiro re5ereO#e R di5iculdade e/ #e pro6ar 9ue a pre/i##a /e!or e!9uadraO#e !a pre/i##a /aior, " autora 5u!da/e!taO#e !a obra Teoria da "rgu/e!taMNo de autoria de 0haf/ Perel/a! e $lbrecht# T2teca( publicada e/ =K8?( co!#agrada pelo I/u!do Furdico bra#ileiroJ co/o a I+o6a 'et ricaJ( para de5e!der a te#e de 9ue o Fui7 !No lida co/ a !or/a pro!ta e acabada e( por ha6er #ituaMPe# 54tica# !No pre6i#ta# pelo direito( de6e o /agi#trado adotar u/a po#tura /ai# criati6a !o Q/bito do proce##o( co!#trui!do( atra6;# da argu/e!taMNo( o(#) #e!tido(#) ade9uado(#) R# !or/a# aludida# pela# parte#, $ #egu!do po!to /e!cio!ado por Sit2a (2..2) re5ereO#e ao trabalho do Fui7( R# operaMPe# cog!iti6a#, E##e( ao #ub#u/ir deduti6a/e!te( e!9uadraria o ca#o co!creto R !or/a geral e daria #ua deci#No, $ 9ue ocorre( !o e!ta!to( ; di6erge!te ao propo#to( poi#( e/ #ua tare5a( o /agi#trado pri/eiro d4 #ua deci#No( ba#eada e/ 6alore#( para depoi# recorrer R pre/i##a /aior, *##o ocorre por9ue a letra da !or/a !No /uda de acordo co/ a# tra!#5or/aMPe# hi#t ria# e a# relaMPe# co!5lituo#a# atuai#, gue/ reali7a e##a# /uda!Ma# #ub#ta!ciai# #No o# re#po!#46ei# por #ua aplicaMNo( 9ue( orie!tado# pela# #ituaMPe# pre#e!te# e pelo# 6alore# predo/i!a!te#( proporcio!a/ legiti/idade R# #ua# deci#Pe#, " realidade ; corroborada de6ido ao di#cur#o adotado( ou #eFa( o di#cur#o d4 #ig!i5icaMPe# e co!#tr i e##a realidade #ocial, e a##i/ 9ue( "o i!terpretar a lei( o# Fu7e# 6No bu#car deci#Pe#( i!#tala!do a #e!te!Ma #ob pri!cpio# ideol gico# e/ 9ue #e articula/ id;ia#( co#tu/e# e cre!Ma# 9ue( e/ co!#e!#o co/ a exigd!cia da 6ida /oder!a( 6i#a/ a aplicar o )ireito #egu!do a# !ece##idade# #ociai#( co!#idera!do a# co!diMPe# de produMNo do di#cur#o Furdico (Sit2a( 2..2< 3.), $ di#cur#o deci# rio ;( porta!to( argu/e!tati6o e i!e6ita6el/e!te ideol gico( para #er a!ali#ado( !ece##itaO#e ir al;/ da #ub#u!MNo( u/a 6e7 9ue I(,,,) a pr pria /oti6aMNo da #e!te!Ma repre#e!ta u/a te!tati6a( por parte do Fui7( de co!6e!cer a# parte# e a #ociedade do acerto de #ua deci#NoJ (Me!do!Ma( 2...( p,.?), $ ter/o /oti6aMNo( !e##a citaMNo( e9ui6ale ao# 5u!da/e!to# po#to# !a #egu!da parte do docu/e!to Furdico, $# /;todo# !a "0) i!dica/ a# 6ia# #eguida# ou 9ue #erNo #eguida# pela i!6e#tigaMNo, Pelo 5ato de o# i!6e#tigadore# #eguire/ 64rio# e!5o9ue#( a /etodologia adotada( co/o !No poderia deixar de #er( #eguir4( ta/b;/( 64rio# ca/i!ho#( de acordo co/ o# e!5o9ue# re##altado#, Segu!do SodaHW Me2er (2..?)( ; !ece##4rio 9ue a "0) /a!te!ha( co!ti!ua/e!te( u/a retroali/e!taMNo e!tre a a!4li#e e a recolhida de dado#, Por i##o( a #eleMNo de dado# !No #e e!cerra 9ua!do do i!cio da a!4li#e( ao co!tr4rio( o a!ali#ta( dia!te de u/ 5ato !o6o( bu#car4( e/ #ua 5o!te de dado#( exe/plo# 9ue po##a/ co!5ir/ar o 9ue 5oi e!co!trado, $ 9ue poderia gerar u/a a!4li#e i!5i!ita ; co!trolado pelo recorte e#tabelecido para a pe#9ui#a, "##i/( a coleta de dado# pa##a a #er u/a 5a#e( ou /elhor( u/ proce##o per/a!e!te/e!te operati6o, $ proble/a de pe#9ui#a 9ue #e #ub/ete R i!6e#tigaMNo( co/o dito !a *!troduMNo( co!#i#te e/ 6eri5icar a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al( ide!ti5ica!do !a #uper5cie do texto da deci#No Fudicial o ate!di/e!to R exigd!cia co!#titucio!al e proce##ual de 5u!da/e!taMNo da# deci#Pe#( a##i/ co/o 6eri5icar #e o# argu/e!to# #No po#to# de /a!eira explcita( per/iti!do a 6i#uali7aMNo do# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo do Fui7, Poi#( al;/ de !No co!#egui/o# tor!ar a i!ter ou tra!#di#cipli!aridade u/a parte real/e!te i!tegral da# a!4li#e# textuai#( ta/pouco relacio!ar( ade9uada/e!te( a di/e!#No li!g8#tica co/ a# di/e!#Pe# Furdica#( [,,,[de6eO#e a##i!alar 9ue( ape#ar de !No exi#tir u/a /etodologia coere!te da "0)( /uita# caracter#tica# #No co/u!# R /aioria do# e!5o9ue# da "0)< e/ pri/eiro lugar( #e co!ce!tra/ !o# proble/a# e !No e/ ele/e!to# li!g8#tico# e#pec5ico#, +No ob#ta!te( ; obrigat rio po##uir u/a capacidade li!g8#tica para #elecio!ar o# a#pecto# 9ue #e tor!a/ rele6a!te# para o# obFeti6o# e#pec5ico# da i!6e#tigaMNo, E/ #egu!do lugar( ta!to a teoria co/o a /etodologia #No

ecl;tica#< a/ba# 6No u!ida# de#de 9ue #eFa :til para a co/pree!#No do# proble/a# #ociai# 9ue #e #ub/ete/ R i!6e#tigaMNo (SodaH T Me2er( 2..?< AB) $ e#tudo de ca/po le6a!ta deci#Pe# Fudiciai# para a!4li#e 9ualitati6a e di#cute a# e6idd!cia# do pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !o u#o da li!guage/ e !a# e#colha# lexicogra/aticai# 9ue de/o!#tre/ o prop #ito di#cur#i6o do(a)# e!u!ciadore(a)# e/ tai# deci#Pe# e/ proce##o# Fudiciai# autd!tico#, +o##o prop #ito ; e#tabelecer parQ/etro# para o# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo \ pri!cpio do li6re co!6e!ci/e!to do# /agi#trado#( 6i#to 9ue #e trata de 9ue#tPe# 9ue e6ol6e/ a !ece##idade de oiti6a de perito# !a 4rea da li!g8#tica 5ore!#e 9ue( 6ia de regra !No ocorre !a realidade bra#ileira, &eri5icarO#eO4( ai!da( #e a# co!#truMPe# da# ide!tidade# #ociai# pode/ re5letir padrPe# de cre!Ma# e realidade# ideol gica# de u/ grupo #ocial( pela /a!eira co/o o# i!di6duo# #e relacio!a/ e #No relacio!ado# !o# ato# proce##uai#, ) o u!i6er#o de e!u!ciado# da pe#9ui#a( #elecio!ouO#e u/ corpu# 9ue( do po!to de 6i#ta Furdico( pree!che o# re9ui#ito# legai#( ou #eFa( co!t;/ (*) o relat rio( (****) a 5u!da/e!taMNo e (*********) o di#po#iti6o ou a pr pria deci#No, " a/o#tra de#ta a!4li#e ; u/a peMa proce##ual 5or/al/e!te Ico/pletaJ( e!treta!to( o# di#cur#o# 9ue co!#titue/ a# deci#Pe# Fudiciai# #No( ta/b;/( ato# de li!guage/ 9ue 6i#a/ a obFeti6o# argu/e!tati6o# ou ideol gico#( corrobora!do a a##erMNo da "0) de 9ue Io di#cur#o ;( ao /e#/o te/po( e#trutura!te do# e e#truturado pelo# proce##o# #ociai#J (Pedro( =KK3< ?K), + o u!i6er#o do# e!u!ciado# do proFeto( o# texto# recebe/ trata/e!to /etodol gico de a!o!i/i7aMNo( ou #eFa( a# deci#Pe# Fudiciai# autd!tica# e#colhida# aleatoria/e!te !a# 6ara# e tribu!ai# bra#ileiro# #No tra!#crita# !a !tegra do# origi!ai# e 5or/atada# !u/a e#trutura padrNo co/ li!ha# !u/erada# e ide!tidade# do# i!di6duo# pre#er6ada#, +e##a a!4li#e( opta/o# por deixar o# !o/e# da# parte# por #e tratar de pe##oa# co/ 6ida p:blica e tal peMa ter #ido di6ulgada pela i/pre!#a( !a ;poca,

Anlise de uma deciso judicial

Li#torica/e!te( a cidade do 'eci5e te/ /uito# buraco#( algu!# 5ica/ ta!to te/po aberto# e/ algu/a# rua# 9ue a populaMNo 5a7 5e#ta de a!i6er#4rio co/ bolo para Ico/e/orarJ, e !o##a /a!eira bra#ileira de prote#tar( bri!ca!do co/ coi#a# 9ue !No #No de bri!cadeira, " prope!#No ao# buraco# ; atribuda ao terre!o abaixo do !6el do /ar e co/ /uito# le!M i# 5re4tico# 9ue #e liga/ ao rio 0apibaribe, " locali7aMNo da cidade( e/ terra# baixa#( de6e/o# R i!ter6e!MNo pla!eFada do pr!cipe Maurcio de +a##au( co!5or/e docu/e!to abaixo< "t; a chegada do# hola!de#e# (=B?.)( 'eci5e depe!dia de $li!da O local de /oradia da ari#tocracia do aM:car, $# i!6a#ore# pre5erira/ #e e#tabelecer !a# terra# baixa# do 'eci5e( #eFa por9ue o #tio de $li!da !No 5a6orecia ao# #eu# i!tere##e# /ilitare# e co/erciai#( #eFa pela #e/elha!Ma do #tio do 'eci5e co/ a# terra# da Lola!da, " ocupaMNo 5oi #e!do 5eita por #oldado#( colo!o#( habita!te# de $li!da (i!ce!diada pelo# hola!de#e#) e por i/igra!te# Fudeu#, (Pre5eitura do 'eci5e( 2..8( o! li!e( gri5o !o##o) " deci#No Fudicial O obFeto de#te e#tudo O 5oi prolatada e/ =K de ago#to de 2..@ pelo Tribu!al 'egio!al Eleitoral, TrataO#e do proce##o de !h .?.[2..@( aMNo /o6ida pela 0oligaMNo Dre!te de E#9uerda do 'eci5e (do ca!didato a reOeleiMNo >oNo Paulo) co!tra a 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma (do ca!didato 0adoca)( dura!te a ca/pa!ha para pre5eito da cidade do 'eci5e, " aMNo 5oi /o6ida e/ tor!o de u/a peMa publicit4ria do /arHeti!g poltico da ca/pa!ha da 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma( coorde!ada pelo cie!ti#ta poltico e I/ar9ueteiroJ "!ti!io La6areda (Barreto( 2..8), $ I/ar9ueteiroJ ou a agd!cia de publicidade co!#tr i u/ /o! logo !o 9ual u/ borracheiro relata o# lucro# 9ue e#t4 te!do !a #ua borracharia de6ido ao# buraco# do 'eci5e deixado# pelo ca!didato a reOeleiMNo >oNo Paulo( !a ge#tNo a!terior( co/o 6ere/o# !a !tegra !o texto da deci#No Fudicial( adia!te, G/a peculiaridade da peMa e/ a!4li#e ; a rapide7 !a pre#taMNo do #er6iMo Furi#dicio!al( !a

Fu#tiMa eleitoral( o 5ato ocorreu e/ =3 de ago#to de 2..@ e 5oi Fulgado e decidido doi# dia# depoi#, (*) 'elat rio =, 2, ?, @, A, B, 3, 8, K, =., ==, =2, =?, E E/ #!te#e( alega/< 9ue !o dia =3 de ago#to de 2..@( a coligaMNo repre#e!tada 6eiculou( e/ #ua# i!#erMPe# !a Tele6i#No( !o bloco de audid!cia da# 8<.. e =2<.. hora#( dua# 6e7e#( !o bloco de audid!cia da# =2<.. R# =8<.. hora#( u/a 6e7( e !o bloco de audid!cia# da# =8<.. R# 2=<.. hora#( u/a 6e7( co/ duraMNo de ?. #egu!do#( a i/age/ de u/ borracheiro( e/ to/ de deboche( 5a7e!do a# #egui!te# a5ir/aMPe#< I$lha eu to /uito #ati#5eito co/ >oNo Paulo( o trabalho dele ta aFuda!do a /elhorar o /o6i/e!to do /eu !eg cio, Eu !No paro /ai# u/ /i!uto( ; u/ e!tra e #ai de clie!te da!ado, Eu F4 e#tou pe!#a!do at; e/ re5or/ar /eu e#tabeleci/e!to, $lhe( Pre5eito >oNo Paulo( eu # te!ho a agradecer o# buraco# 9ue o #e!hor te/ deixado !a# rua#, (Borracharia e/buraca 9ue eu go#to, Eu !No te!ho 9ue recla/ar !No( /a# o# /eu# clie!te#, ,,,0hegou /ai# u/,J

Drag/e!to .= "# ci!co i!#erMPe# 6eiculada# pela tele6i#No per!a/buca!a( !o dia =3[ .8[ 2..@( #No relatada# de /a!eira detalhada pelo /agi#trado !a# li!ha# AO==( o!de i!5or/a o# hor4rio#( o te/po de duraMNo e a 9ua!tidade de 6e7e# e/ 9ue ocorre/, +o relato( a atitude do borracheiro da i!#erMNo aparece co/ o /odali7ador Ie/ to/ de debocheJ (li!ha =.)( ou o Fui7 a a6alia ou corrobora a /odali7aMNo 5eita !a petiMNo i!icial da parte autora do proce##o, " 6alori7aMNo da# pala6ra# e#crita# !a Fu#tiMa #e e6ide!cia !e#ta peMa pela au#d!cia de re/i##No R# i/age!# da e!ce!aMNo da propaga!da eleitoral, $ relato re#tri!geO#e ao texto !a !tegra pro5erido pelo per#o!age/ borracheiro, +e!hu/a /e!MNo ; 5eita ao ce!4rio( R# expre##Pe# 5i#io!i/ica#( R# roupa# etc, " 5ala do borracheiro ; /arcada pela colo9uialidade( e!treta!to( o# lugare# i!#titucio!ai# do# i!terlocutore# #No caracteri7ado# pela e#trat;gia de !o/eaMNo, )e u/ lado( o borracheiro #ituaO#e !o I!eg cioJ (li!ha =?)( !o Ie#tabeleci/e!toJ (li!ha =A)( IBorracharia e/buraca 9ue eu go#toJ (li!ha =B)( do outro o pre5eito >oNo Paulo ; Io pre5eitoJ caracteri7ado pela# expre##Pe# Io trabalho deleJ (li!ha =2)( IPre5eito >oNo PauloJ (li!ha =A)( Io #e!horJ (li!ha =B), $ ca!didato >oNo Paulo dura!te #eu /a!dato de 2...O2..@( 6ige!te R ;poca( adotou co/o #loga! da Pre5eitura< I" gra!de obra ; cuidar da# pe##oa#J( e co/o #loga! de #ua ca/pa!ha e/ cur#o( I>oNo Paulo 5e7 o 9ue !i!gu;/ 5e7J, (Barreto( 2..8), "##i/( a i/age/ de u/ borracheiro( u/ trabalhador popular( agradece!do pelo# buraco# deixado# !a# rua# pode #i!ali7ar a iro!ia( o Ito/ de debocheJ( F4 9ue o pre5eito[ ca!didato #e propPe a Icuidar da# pe##oa#J, +o ca#o o borracheiro e#t4 #e!do be!e5iciado pelo# buraco# do 'eci5e, $b#er6aO#e 9ue o I/ar9ueteiroJ "!ti!io La6areda ou a agd!cia de publicidade e!carregada do e#9uete 5oi /uito cuidado#o co/ o# e5eito# de #e!tido gerado# pelo texto da i!#erMNo apre#e!tada ao p:blico da tele6i#No e/ hor4rio !obre, "o colocar a 5ala IEu !No te!ho 9ue recla/ar !No[,,,[J !a boca do borracheiro( co/ple/e!tada co/ I/a# o# /eu# clie!te#J o e5eito de #e!tido 9ue #e obt;/ ; de 9ue o# Iburaco# do 'eci5eJ e#tNo be!e5icia!do a# pe##oa# de baixa re!da( co/o o borracheiro, =8 =K 2. 2= 22 2? 2@ E E!te!de/ o# repre#e!ta!te#( caracteri7ado o cri/e de di5a/aMNo( tipi5icado !o artigo =?K do 0 digo Pe!al Bra#ileiro( dia!te da i/putaMNo de 5ato o5e!#i6o R reputaMNo do ca!didato repre#e!ta!te, "cre#ce!ta/ 9ue !a di6ulgaMNo 5oi utili7ada( !a te!tati6a de ridiculari7ar o ca!didato( a trucage/( pr4tica proibida pela# !or/a# 9ue regula/ a propaga!da eleitoral, Pede/ o# repre#e!ta!te#( e/ li/i!ar( 9ue i/ediata/e!te a

2A 6eiculaMNo da i!#erMNo e!#eFa a repre#e!taMNo, 2B 23 28 2K ?. ?= " 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma( repre#e!tada( protocolou a petiMNo de li#, ==[=2( a rigor( e#boMa!do #ua de5e#a co/ a/paro e/ u/ ac rdNo pro5erido e/ eleiMNo a!terior pelo Egr;gio T,',E, (5l#, =?[ =8), 0o/ e#te bre6e relatado, ) )ecido,

Drag/e!to .2 )i5a/aMNo "rt, =?K O )i5a/ar algu;/( i/puta!doOlhe 5ato o5e!#i6o R #ua reputaMNo< Pe!a O dete!MNo( de ? (trd#) /e#e# a = (u/) a!o( e /ulta, ExceMNo da 6erdade Par4gra5o :!ico O " exceMNo da 6erdade #o/e!te #e ad/ite #e o o5e!dido ; 5u!cio!4rio p:blico e a o5e!#a ; relati6a ao exerccio de #ua# 5u!MPe#, *!F:ria "rt, =@. O * *!Furiar algu;/( o5e!de!doOlhe a dig!idade ou o decoro< Pe!a O dete!MNo( de = (u/) a B (#ei#) /e#e#( ou /ulta, j =aO $ Fui7 pode deixar de aplicar a pe!a< * O 9ua!do o o5e!dido( de 5or/a repro646el( pro6ocou direta/e!te a i!F:riaW ** O !o ca#o de retor#No i/ediata( 9ue co!#i#ta e/ outra i!F:ria, j 2aO S Se a i!F:ria co!#i#te e/ 6iold!cia ou 6ia# de 5ato( 9ue( por #ua !ature7a ou pelo /eio e/pregado( #e co!#idere/ a6ilta!te#< Pe!a O dete!MNo( de ? (trd#) /e#e# a = (u/) a!o( e /ulta( al;/ da pe!a corre#po!de!te R 6iold!cia, )i#po#iMPe# co/u!# "rt, =@= O "# pe!a# co/i!ada# !e#te 0aptulo au/e!ta/O#e de u/ terMo( #e 9ual9uer do# cri/e# ; co/etido< * O co!tra o Pre#ide!te da 'ep:blica( ou co!tra che5e de go6er!o e#tra!geiroW ** O co!tra 5u!cio!4rio p:blico( e/ ra7No de #ua# 5u!MPe#W *** O !a pre#e!Ma de 64ria# pe##oa#( ou por /eio 9ue 5acilite a di6ulgaMNo da cal:!ia( da di5a/aMNo ou da i!F:ria, Par4gra5o :!icoO S Se o cri/e ; co/etido /edia!te paga ou pro/e##a de reco/pe!#a( aplicaO #e a pe!a e/ dobro, Exclu#No do cri/e "rt, =@2O + +No co!#titue/ i!F:ria ou di5a/aMNo pu!6el< * O a o5e!#a irrogada e/ Fu7o( !a di#cu##No da cau#a( pela parte ou por #eu procuradorW ** O a opi!iNo de#5a6or46el da crtica liter4ria( art#tica ou cie!t5ica( #al6o 9ua!do i!e9u6oca a i!te!MNo de i!Furiar ou di5a/arW *** O o co!ceito de#5a6or46el e/itido por 5u!cio!4rio p:blico( e/ apreciaMNo ou i!5or/aMNo 9ue pre#te !o cu/pri/e!to de de6er do o5cio, Par4gra5o :!icoO + +o# ca#o# do# !#, * e *** ( re#po!de pela i!F:ria ou pela di5a/aMNo 9ue/ lhe d4 publicidade, 'etrataMNo "rt, =@?O $ 9uerelado 9ue( a!te# da #e!te!Ma( #e retrata cabal/e!te da cal:!ia ou da di5a/aMNo( 5ica i#e!to de pe!a, "rt, =@@O S Se( de re5erd!cia#( alu#Pe# ou 5ra#e#( #e i!5ere cal:!ia( di5a/aMNo ou i!F:ria( 9ue/ #e Fulga o5e!dido pode pedir explicaMPe# e/ Fu7o, "9uele 9ue #e recu#a a d4Ola# ou( a crit;rio

do Fui7( !No a# d4 #ati#5at ria#( re#po!de pela o5e!#a, "rt, =@AO + +o# cri/e# pre6i#to# !e#te 0aptulo #o/e!te #e procede /edia!te 9ueixa( #al6o 9ua!do( !o ca#o do art, =@.( j 2a( da 6iold!cia re#ulta le#No corporal, Par4gra5o :!icoO ProcedeO#e /edia!te re9ui#iMNo do Mi!i#tro da >u#tiMa( !o ca#o do !,a * do art, =@=( e /edia!te repre#e!taMNo do o5e!dido( !o ca#o do !,a ** do /e#/o artigo,

$ >ui7 de#co!5igura a acu#aMNo de di5a/aMNo e/ #eu relato e( a #eguir( !a deci#No, E!treta!to( co/ relaMNo R trucage/8 (li!ha# 2.O22)( ape!a# a citou e/ #eu relato( !No a!ali#a!do tal te/a e/ #ua deci#No, $ /agi#trado a5ir/a 9ue o# repre#e!ta!te# do autor alega/ ter ocorrido a pr4tica da trucage/ !a propaga!da eleitoral( por;/ 5a7 ape!a# e##a re5erd!cia ao te/a( #e/ de/ai# explicaMPe# #obre o 9ue #eria a trucage/( #e/ 6eri5icar #e ela e#t4 pre#e!te ou au#e!te !a propaga!da e/ 9ue#tNo( ig!ora!do ta/b;/ a legi#laMNo eleitoral( a #eguir( 9ue 6er#a #obre a /at;ria, R"&o%u/0o 1S2 n. 22.34852008 "rt, 2=, " partir de =a de Fulho de 2..8( ; 6edado R# e/i##ora# de r4dio e tele6i#No( e/ #ua progra/aMNo !or/al e !otici4rio (Lei !a K,A.@[K3( art, @A( caput)< ** \ u#ar trucage/( /o!tage/ ou outro recur#o de 4udio ou 6deo 9ue( de 9ual9uer 5or/a( degrade/ ou ridiculari7e/ ca!didato( partido poltico ou coligaMNo( be/ co/o produ7ir ou 6eicular progra/a co/ e##e e5eito (Lei !a K,A.@[K3( art, @A( ** )W j2a E E!te!deO#e por trucage/ todo e 9ual9uer e5eito reali7ado e/ 4udio ou 6deo 9ue po##a degradar ou ridiculari7ar ca!didato( partido poltico ou coligaMNo( ou 9ue po##a de#6irtuar a realidade e be!e5iciar ou preFudicar 9ual9uer ca!didato( partido poltico ou coligaMNo, (**) Du!da/e!taMNo ?2, S Se be/ 9ue a repre#e!taMNo e#t4 5or/ulada pela ??, coligaMNo e pelo ca!didato( ; e#te :lti/o 9ue #e #e!te )i5a/ado, ?@, ) )i5a/aMNo ; cri/e tipi5icado !o artigo =?K do 0 digo Pe!al ?A, Bra#ileiro, Pode #er co!ceituado co/o i/putar 5ato o5e!#i6o R reputaMNo ?B, de algu;/, ?3, + +o co!texto e/ 9ue a# expre##Pe# 5ora/ utili7ada#( ?8 /e#/o 9ue a##ociada R i/age/ da /e!#age/( !No 6eFo co/o pe!#ar e/ o5e!#a R pe##oa do ca!didato, Drag/e!to .? "o utili7ar o operador argu/e!tati6o ISe be/ 9ueJ (li!ha ?2) h4 a !tida i!te!MNo de e!5ra9uecer a de5e#a do recla/a!te( poi# ao 5a7er e##a ob#er6aMNo( o /agi#trado age co/o #e re##alta##e u/ erro ou i/propriedade Furdica !o 5ato de ter #ido a repre#e!taMNo 5or/ulada pela coligaMNo e pelo ca!didato( e/bora o i!tere##ado #eFa ape!a# e##e :lti/o, Por;/( ; pac5ico !a doutri!a e !a Furi#prudd!cia o e!te!di/e!to de 9ue ; po##6el u/a pe##oa Furdica #e co!5igurar co/o 6ti/a do cri/e de di5a/aMNo, +o ca#o e/ 9ue#tNo( a coligaMNo de 9ue 5a7 parte o partido poltico ; u/a pe##oa Furdica pro te/pore, L"i 6708563 "rt, Ba e 5acultado ao# partido# poltico#( de!tro da /e#/a circu!#criMNo( celebrar coligaMPe# para eleiMNo /aForit4ria( proporcio!al( ou para a/ba#( pode!do( !e#te :lti/o ca#o( 5or/arO#e /ai# de u/a coligaMNo para a eleiMNo proporcio!al de!tre o# partido# 9ue i!tegra/ a coligaMNo para o pleito /aForit4rio, j la " coligaMNo ter4 de!o/i!aMNo pr pria( 9ue poder4 #er a Fu!MNo de toda# a# #igla# do# partido# 9ue a i!tegra/( #e!do a ela atribuda# a# prerrogati6a# e obrigaMPe# de partido poltico !o 9ue #e re5ere ao proce##o eleitoral( e de6e!do 5u!cio!ar co/o u/ # partido !o

relacio!a/e!to co/ a >u#tiMa Eleitoral e !o trato do# i!tere##e# i!terpartid4rio#, "##i/( !No h4 ra7No para o Fui7 a5ir/ar 9ue ape!a# o ca!didato #e #e!te di5a/ado( poi# a di5a/aMNo 9ue ati!ge u/ ca!didato ati!ge ta/b;/( de 5or/a re5lexa( o #eu partido poltico e #ua coligaMNo, "l;/ di##o( ai!da 9ue a coligaMNo !No I#e #e!ti##eJ di5a/ada( e#taria exerce!do a repre#e!taMNo Fudicial do ca!didato !o proce##o( poi# te/ legiti/idade para ta!to( 6i#to 9ue ; u/a a##ociaMNo, ?K, ) )e outra #orte( crtica# dirigida# R ad/i!i#traMNo /u!icipal( @., /e#/o 9ue extrapole/ o Q/bito da i/pe##oalidade( !No de6e/ #er @=, co!#iderada# co/o expo#iMNo ao ridculo, Drag/e!to .@ $ Fui7 utili7a a pala6ra Icrtica#J (li!ha ?K) para #e re5erir ao co!te:do da /e!#age/( #ua6i7a!do a i!te!MNo da propaga!da eleitoral alegada pelo pre5eito e #ua coligaMNo co/o degrada!te da i/age/ do ca!didato, "i!da a5ir/a 9ue a crtica ; dirigida R ad/i!i#traMNo /u!icipal( por;/ #e percebe clara/e!te O i!clu#i6e por citaMNo !o/i!al !a propaga!da eleitoral O 9ue tal crtica #e de#ti!a ao pre5eito >oNo Paulo( e !No ; u/a /era IextrapolaMNo !o Q/bito da i/pe##oalidadeJ( co/o argu/e!ta a deci#No (li!ha @.), @2, $ Pre5eito ; ca!didato a reeleiMNo e !e#ta co!diMNo e#t4 @?, /ai# expo#to R crtica de #eu# ad6er#4rio# do 9ue o# de/ai# @@, ca!didato#, Drag/e!to .A PercebeO#e 9ue o texto do /agi#trado de/o!#tra te!de!cio#idade( poi#( ao a5ir/ar o expo#to !o 5rag/e!to aci/a( prete!de adia!tar a deci#No de i!de5eri/e!to 9ue ir4 pro5erir( Fu#ti5ica!doO a co/ o 5ato de 9ue o pre5eito e#t4 /ai# expo#to a critica# 9ue o# ad6er#4rio#, Por;/( e/bora e##a propo#iMNo #eFa 6erdadeira( !No le6a R co!clu#No 9ue o texto #ugere( ou #eFa( e/bora u/ ca!didato R reeleiMNo #e expo!ha /ai# a crtica#( !No #ig!i5ica 9ue ele te!ha /e!o# direito R pre#taMNo Furi#dicio!al( ou 9ue a Fu#tiMa eleitoral de6a #er /e!o# rgida co/ relaMNo R# o5e!#a# dirigida# a ele, @A, @B, @3, @8, Te!ho 6i#to di6er#a# reportage!# #obre o e#tado de co!#er6aMNo da# e#trada# !o Bra#il( e/ 9ue ; co#tu/e #e/pre #e e!tre6i#tar u/ borracheiro para dar #eu te#te/u!ho de co/o #e e!co!tra/ !o##a# rodo6ia#,

Drag/e!to .B + e##e 5rag/e!to #e ide!ti5ica o e/prego de u/a 5al4cia( i!trodu7ida pelo argu/e!to ad populu/, Dal4cia( #egu!do )a6id 0arraher (=KKK()( ; u/ erro de racioc!io 9ue co!ta/i!a a argu/e!taMNo( tor!a!doOa #e/ 5u!da/e!to apropriado( e/ outra# pala6ra#( #No erro# de racioc!io 9ue preFudica/ a co!clu#No ad6i!da de deter/i!ada# pre/i##a#, $# apelo# #No 5al4cia# l gica# !a# 9uai# #e apre#e!ta/ e6idd!cia# 9ue !No le6a/ R co!clu#No de#eFada( /a# 9ue td/ o i!tuito de co!6e!cer o i!terlocutor, +o di#cur#o Furdico( co/u/e!te #e ob#er6a o u#o do apelo R autoridade( do apelo R ig!orQ!cia e do apelo popular, E##e :lti/o re#ide !a de5e#a de certa# id;ia# atra6;# da a##ociaMNo e!tre a# /e#/a# e cre!Ma# co/u/e!te aceita#( o argu/e!to ad populu/ ; a9uele pelo 9ual #e co!#troe/ propo#iMPe# te!do por ba#e cre!Ma# ou co#tu/e# co/u!# da #ociedade( #e/ po##uir re#paldo cie!t5ico( ou ai!da( !e##e ca#o( re#paldo legal, "##i/( o texto perpa##a a id;ia de 9ue a #ituaMNo !arrada pela propaga!da ; roti!eira !o Bra#il( e por i##o !No ha6eria proble/a# e/ relat4Ola !a propaga!da eleitoral, @K, "de/ai#( o 5ato !No ; !e!hu/a !o6idade para o reci5e!#e, A., G/ /o6i/e!to #urgiu !a 0Q/ara Mu!icipal do 'eci5e e e#palhouO#e A=, pela cidade, G/ #e/ !:/ero de 6eculo# circula pela cidade co/

A2, ade#i6o alu#i6o ao# buraco# do 'eci5e, Drag/e!to .3 $ #urgi/e!to de tal /o6i/e!to !No de#caracteri7a o cri/e de di5a/aMNo( cuFo be/ Furdico 9ue bu#ca proteger ; a ho!ra da pe##oa( i!depe!de!te/e!te de o 5ato #er !ot rio ou !No( poi# a !i!gu;/ ; dado o direito de de!egrir outre/, E##a ; u/a orie!taMNo pac5ica !a doutri!a e Furi#prudd!cia !acio!ai#, 0abe re##altar ta/b;/ 9ue a /era di6ulgaMNo de exi#tire/ buraco# !o 'eci5e !No 5oi alegada co/o o /oti6o 9ue daria e!#eFo R tipi5icaMNo do cri/e de di5a/aMNo( /a# #i/ a 5or/a co/o tal 5ato 5oi relatado( co/ a #upo#ta degradaMNo da i/age/ do pre5eito >oNo Paulo, (***) di#po#iti6o ou deci#No B=, B2, B?, B@, BA, BB, B3, B8, BK, 3., 3=, 32, 3?, 3@, Po#to i##o( *+)E *+)E D*'$ a li/i!ar re9uerida, " 0oligaMNo repre#e!tada F4 e#boMou #ua de5e#a co/ o# argu/e!to# apre#e!tado# !a petiMNo de 5l#, ==[ =2( 9ua!do e#po!ta!ea/e!te de/o!#trou e#tar cie!te do# ter/o# da repre#e!taMNo e protocolar a re5erida petiMNo, " !oti5icaMNo te/ por obFeto dar co!heci/e!to do# ter/o# da repre#e!taMNo ao repre#e!tado( po##ibilita!doOlhe i!#truir #ua de5e#a, +o ca#o( a !oti5icaMNo F4 co!creti7ou o# #eu# e5eito#( de 5or/a 9ue !No 6eFo !ece##idade de deter/i!ar u/a !o6a !oti5icaMNo, Doi cu/prido( porta!to( o di#po#to !o artigo =A da 'e#oluMNo !,h 2= ,A3A[.?, " #eguir( e!ca/i!heO#e o 5eito ao 'epre#e!ta!te do Mi!i#t;rio P:blico,

Drag/e!to .8 " co!#truMNo textual do di#po#iti6o ou da deci#No (Drag/e!to .8) 5a7 a!corage/ e/ trd# co!ceito#Ocha6e para co!#ub#ta!ciar o co!6e!ci/e!to do /agi#trado a re#peito da# te#e# da de5e#a e da acu#aMNo< (a) a autoria do cri/e co/ ide!ti5icaMNo do age!teW (b) a /aterialidade ou pro6a i!co!te#t46el de 9ue ocorreu o cri/eW (c) a tipicidade da co!duta do r;(u) pre6i#ta !a legi#laMNo e[ou !a# !or/a# #ociai#, $ 5rag/e!to .8 re/ete ao# artigo# 2=? e 22@ do 0 digo Pe!al e ao i!ci#o *( art, @? do 0 digo de Proce##o Pe!alW a##i/ co/o R# 5olha# == e =2 do# auto# do proce##o, E##e# di#po#iti6o# legai# e#tabelece/ a a!corage/ do co!6e!ci/e!to co/ o# trd# co!ceito#Ocha6e de legiti/aMNo da deci#No,

Conclus)es
E#te e#tudo explorat rio co!#tata 9ue o# texto# e#crito# #e!te!Ma Fudicial !No pre#er6a/ o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO5or/al di#po!6el, $ u#o do# argu/e!to#( da re5ere!ciaMNo e do# /arcadore# de /odali7aMNo !a textuali7aMNo de di#cur#o# !a# peMa# proce##uai# pelo /agi#trado( co!#cie!te ou habitual/e!te( e6ide!cia 9ue a deci#No Fudicial !No e#t4 e#truturada !u/a #i/ple# co!#truMNo #ilog#tica( u/a 6e7 9ue a li!guage/ repre#e!ta a# i!te!MPe# #ubFeti6a# do# atore# da# relaMPe# co/u!icacio!ai#, " de#peito de a dog/4tica Furdica a5ir/ar 9ue a redaMNo de peMa# proce##uai# #egue o# pre##upo#to# da l gica ari#tot;lica( ba#ea!doO#e !o #ilogi#/o( !a pr4tica( ob#er6aO#e 9ue a# deci#Pe# Fudiciai# #No /odali7ada# e e#trategica/e!te co!#truda#, " troca acadd/ica !a per#pecti6a i!terdi#cipli!ar da Li!g8#tica co/ o )ireito co!tribui para a/pliar a# po##ibilidade# de a!4li#e de peMa# proce##uai# autd!tica# para al;/ do i!gd!uo

Ie!te!di/e!toJ do# doutri!adore#, " i!ter5ace do )ireito co/ a Li!g8#tica de#e!6ol6e u/ co!heci/e!to /etaOdog/4tico 9ue po##ibilita de#locar a co!cepMNo de l!gua da !oMNo cri#tali7adora do #e!tido literal \ tpica do po#iti6i#/o Furdico O e da !oMNo a!acri!ica de ret rica \ i!di#cut6el !o /u!do Furdico O apri#io!ada ao texto 5u!dador de "ri#t tele#,

!otas
=, ProFeto doce!te 5i!a!ciado pelo 0o!#elho +acio!al de Pe#9ui#a (0+P9)( protocolo !h 2A@B@B?3===@K.2? do edital M0T[ 0+P9 A.[2..B O 0id!cia# Lu/a!a#( Sociai# e Sociai# "plicada# O Mi!i#t;rio da 0id!cia e Tec!ologia \ Bra#il, Dilo#o5ica/e!te( /uito# e#tudio#o# td/ co!#trudo #ua# re5lexPe# !a co!tra/No da# id;ia# de Lart (=KK@) acerca da !oMNo de regra( de!tre ele# de#taca/O#e )EorHi! (=KKK)( "lex2 (=KKA( =KK3), E!treta!to( a a!u!ciada !o6a ret rica de Perel/a/W $lbrecht#OT2teca (=KKB) e #eu# #eguidore# co!ti!ua !o pla!o da "rte 'et rica e co/o tal pre#er6a o car4ter !or/ati6o pre#criti6o do# e#tudo# ari#tot;lico#, Dalta( tal6e7( ao )ireito u/a 6irada co/o a 9ue ocorreu !a Dilo#o5ia da Li!guage/ Eittge!#tai!ea!a para ro/per !No # co/ a !oMNo de regra e de l gica co/o para propor u/a re6i#No pro5u!da #obre tudo 9ue #e e!te!de por direito, $# e#tudo# co/ ba#e e/ dado# autd!tico# td/ de/o!#trado 9ue tai# exigd!cia# legai# (0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8) #No i!exe986ei#, Me#/o o# Furi#ta# ad/ite/ 9ue( I!a pr4tica 5ore!#eJ do dia a dia( !No o# /agi#trado# decide/ pri/eiro e 9ua!do i!icia/ a redaMNo do docu/e!to legal F4 td/( a!te# de tudo( u/a deci#No( ape!a# te!ta/ co!#truir o texto de /a!eira apare!te/e!te #ilog#tica, 0orrobora/ tal pr4tica a# a!4li#e# de Pardo( (=KKB( 2..=)W 0arra!7a (2..?)( e!tre outro#, Sobre argu/e!taMNo Furdica co!#ulta/o#< 0"M"'G$( Margarida Maria Laco/be, Ler/e!dutica e argu/e!taMNo< u/a co!tribuiMNo ao e#tudo do direito, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar( =KKK, ME+) ME+)$+k"( Paulo 'oberto Soare#, " argu/e!taMNo !a# deci#Pe# Fudiciai#, 2 ed, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar( 2..., Extrapola a propo#ta de#te artigo a di#cu##No e/ tor!o da !oMNo de E#tado !acio!al ou /e#/o 9ue#tPe# de tra!#!acio!alidade 9ue td/ ocupado cie!ti#ta# poltico# e Furi#ta# !o# :lti/o# a!o#, "##i/ co/o( !No !o# ocupare/o# do# li/ite# e!tre o# podere# !o# pa#e# da "/;rica Lati!a 9ue a##i#te perplexa ao degelo do /o#aico da# #uper5cie# e!tre o Poder Legi#lati6o( o Poder >udici4rio e o Poder Executi6o, "cerca do# /a!uai# de her/e!dutica 9ue di5u!de/ tai# id;ia# co!#ultar< 0$L"'ESES( &irg!ia, )ireito( produMNo de #e!tido# e o c'egi/e de Liberdade 0o!dicio!alC, 'e6i#ta da P #OGraduaMNo e/ )ireito da G+*0"P( 'eci5e ( 6, =( !, =( p, 2.3O2A.( Fa!, 2..2, 'e5eri/o#O!o#( a9ui( R re6ira6olta li!g8#tica do #egu!do S*TTGE+S TE*+ ( LudEi!g, *!6e#tigaMPe# Dilo# 5ica#, SNo Paulo< +o6a 0ultural( =KKB, Trucage/ O T;c!ica ci!e/atogr45ica 9ue per/ite a direMNo de 5u#No de i/age!#( i!#erMNo de letreiro# e #/bolo# e outro# e5eito# 6i#uai# !o# 5il/e#, 0o/ o ad6e!to e e6oluMNo t;c!ica do 6ideoteipe( e#t4 #e!do cada 6e7 /e!o# utili7ada( poi# tudo i##o poder #er 5eito eletro!ica/e!te Ode 5or/a /ai# r4pida( 54cil e #eguraO !o# e9uipa/e!to# de &T, ()icio!4rio Publicit4rio $! Li!e http<[[EEE,dicio!ariopublicitario,!et[t,php[)

2,

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A,

B,

3, 8,

"e#erencias $ibliogr#icas
"lex2( ', (=KK3) Teora de lo# derecho# 5u!da/e!tale#, Madrid< 0e!tro de E#tudio# 0o!#titucio!ale#, "lex2( ', (=KKA) Teora del di#cur#o 2 derecho# hu/a!o#, 2, ed, 0olo/bia< G!i6er#idad Exter!ado de 0olo/bia, Barreto( T, &, (2..@) " reeleiMNo de >oNo Paulo (PT), 'eci5e< Du!daMNo >oa9ui/ +abuco( 2..@, )i#po!6el e/ EEE,5u!daF,go6,br[, "ce##o e/ 2A de Fa!, de 2..8, Bol6ar( ", (co/p,) (=KKB) E#tudio# e! a!4li#i# crtico del di#cur#o, 0uader!o# de Po#tgrado =@, 0araca#< G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bol6ar( ", (2..A) )i#cur#o e i!teracci ! e! el di#cur#o e#crito, Segu!da edici !, 0araca#<

0)0L( G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bol6ar( ", (co/p,) (2..3) "!4li#i# del di#cur#o, XPor 9u; 2 para 9u;Y 0araca#< Lo# libro# de El +acio!al 2 G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bra#il (2..8) 0 digo de proce##o ci6il =@, ed, SNo Paulo< Sarai6a, 0arra!7a( *, (2..?) Ge!re a!d i!#titutio!#< +arrati6e te/poralit2 i! 5i!al argu/e!t#, +arrati6e *!9uir2 ?(=)< @=OBK, 0olare#( &, (=K88) $ )i#cur#o >urdico, ProFeto de Pe#9ui#a, Progra/a de P #OGraduaMNo e/ Letra# e Li!g8#tica da GDPE, 'eci5e< GDPE, 0olare#( &, (=KK2) " )eci#No i!terpretati6a da 5ala e/ depoi/e!to# Fudiciai#, )i##ertaMNo (Me#trado e/ Li!g8#tica) O Progra/a de P #OGraduaMNo e/ Letra# e Li!g8#tica da GDPE, 'eci5e< GDPE, 0olare#( &, (2..=) "9uilo 9ue !No co!#ta !o# auto#( exi#te !o /u!doY 'e6i#ta >u# et Dide#, 'eci5eO PE( 6, !a =( p,?.? \ ?B@, 0olare#( &, (2..2) )ireito( produMNo de #e!tido# e o c'egi/e de Liberdade 0o!dicio!al, 'e6i#ta da P #OGraduaMNo e/ )ireito da G+*0"P( 'eci5e( 6, =( !, =( p, 2.3O2A., 0olare#( &, (2..?) *!9uiriMNo !a >u#tiMa< e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a#, Porto "legre< Sergio "!to!io Dabri#, 0a/argo( M, M, L, (=KKK) Ler/e!dutica e argu/e!taMNo< u/a co!tribuiMNo ao e#tudo do direito, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar, 0arraher( ), S, (=KKK) Se!#o critico< )o diaOaOdia a# cid!cia# hu/a!a#, A, Ed, SNo Paulo< Pio!eira, )ucrot( $, (=K33) Pri!cpio# de #e/Q!tica li!g8#tica< di7er e !No di7er, SNo Paulo< 0ultrix( =K33, )ucrot( $, T "!#co/bre( >,0, (=K38) Lei# L gica# e Lei# "rgu/e!tati6a#, *!< $, )G0'$T Pro6ar e di7er< lei# l gica# e lei# argu/e!tati6a#( 22KO2B=, SNo Paulo< Global, )EorHiHi!( ', (=KKK) $ i/p;rio do )ireito, Trad, >e55er#o! Lui7 0a/argo, SNo Paulo< Marti!# Do!te#, Dairclough( +, (2..=) )i#cur#o e /uda!Ma #ocial, Bra#lia< Ed, G+B, Lart( L, L, ", (=KK@) $ co!ceito de direito, Li#boa< Du!daMNo 0alou#te Gulbe!Hia!, 1och( *, G, &, (=KK?) "rgu/e!taMNo e li!guage/, ?, ed, SNo Paulo< 0orte7, LaHo5555( G, T >oh!#o!( M, (]=K8.^ =KK8), Met45ora# de la 6ida cotidia!a, Madrid, 04tedra( MagalhNe#( *, (2...) cTeoria 0rtica do )i#cur#o e TextoC( i!< 0, ', 0alda#O0oulthardW ), de 0ar6alho Digueiredo, Li!guage/ e/ di#cur#o, 6,=( !,[=( TubarNoOS0( Ed, G+*S GL( ==?O=?=, Me!do!Ma( P, ', S, (2...) " argu/e!taMNo !a# deci#Pe# Fudiciai#, 2 ed, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar, Meurer( >, L,W MottaO'oth( ), (org#) (2..2) Gd!ero# Textuai#< e pratica# di#cur#i6a#, Sub#dio# para o e!#i!o da li!guage/, BauruOSP< E) GS0, Meurer( >, L,W MottaO'oth( ), (org#,) (=KK3) ParQ/etro# de Textuali7aMNo, Sa!ta Maria< E) GDSM , Meurer, >, L,W MottaO'oth( ), (org#,) (2..A) Gd!ero#< teoria#( /;todo#( debate#, SNo Paulo< Par4bola, Meurer( >, L, (2...) $ co!heci/e!to de gd!ero# textuai# e a 5or/aMNo do pro5i##io!al da li!guage/, *!< M,B,M, DortHa/p T L,M,B, To/ich (org,) "#pecto# da Li!g8#tica "plicada< e#tudo# e/ ho/e!age/ ao Pro5, Lil4rio *!4cio Boh!( =@KO=BB, Dloria! poli#< *!#ular, Pardo( +, (2..3) 0 /o hacer a!4li#i# crtico del di#cur#o, G!a per#pecti6a lati!oa/erica!a, Sa!tiago de 0hile< Dra#i#, Pardo( M, L, (=KKB) )erecho 2 li!g8#tica< c /o #e Fu7ga co! palabra#, Bue!o# "ire#< Edicio!e# +ue6a &i#i !, Pardo( M, L,( (2..=) Le!guaFe 2 derecho, &olu/e! e#pecial de la 'e6i#ta *beroa/erica!a de )i#cur#o 2 Sociedad( 6olu/e! ?( !:/ero 2, Pedro( E, ', (org,) (=KK8) "!4li#e 0rtica do )i#cur#o< u/a per#pecti6a #ociopoltica e 5u!cio!al, Li#boa< 0a/i!ho, Perel/a/( 0, T $ldebrecht#OT2teca( L, (=KKB) Tratado da argu/e!taMNo< a !o6a ret rica, SNo Paulo< Marti!# Do!te#, Pre5eitura do reci5i5e, " 0idade do 'eci5e, )i#po!6el e/< http<[[EEE,reci5e,pe,go6,br[pr[#ecpla!eFa/e!to[i!5orec[cidade,php, "ce##o e/ 2A de Fa!, de 2..8, S2tia( 0, &, M, (2..2) $ direito e #ua# i!#tQ!cia# li!g8#tica#, Porto "legre( Sergio "!to!io Dabri#, S2tia( 0, &, M, (=KKA) " Li!g8#tica Textual e a "!4li#e do )i#cur#o< u/a abordage/ i!terdi#cipli!ar, Ed, da G'*( ca/pu# de Drederico Se#tphale!, &a! )iFHiFHiFH( T, ", (=KK?) )i#cour#e a# #ocial i!teractio!, )i#cour#e Studie#< " Multidi#cipli!ar2 *!troductio!, Lo!do!<

Sage, Sittge!#tei!( L, (=KKB) *!6e#tigaMPe# Dilo# 5ica#, Trad, bra#ileira >o#; 0arlo# Bru!i, 0ol, $# Pe!#adore#, SNo Paulo< +o6a 0ultural, SodaH( ', (2..K) )o 9ue trata a "0) O u/ re#u/o de #ua hi#t ria( co!ceito# i/porta!te# e #eu# de#e!6ol6i/e!to#, *!< 0, ', 0alda#O0oulthard T ), )e 0, Digueiredo Li!guage/ e/ di#cur#o, 6,=( !,[=( TubarNoOS0( Ed, G!i#ul( 2..., p,22?O2@?, SodaH( ', 2 Me2er( M, (co/p#,) (2..?) M;todo# de a!4li#i# crtico del di#cur#o, Barcelo!a< Gedi#a, &*'G*+*" 0$L"'ES e# doutora e/ Li!g8#tica pela G!i6er#idade Dederal de Per!a/buco (GDPE) (=KKK)( co/ a te#e I*!9uiriMNo !a Fu#tiMa< e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a#JW cur#ou /e#trado (=KK2) !a /e#/a i!#tituiMNo( te!do de#e!6ol6ido a pe#9ui#a I" )eci#No i!terpretati6a da 5ala e/ depoi/e!to# Fudiciai#J, )e#de #ua e#peciali7aMNo( !o i!cio do# a!o# =K8.( 6e/ co!#trui!do u/ progra/a de i!6e#tigaMNo acerca da li!guage/ u#ada !o Q/bito legal e 5ore!#e e #ua# co!#e98d!cia# Furdica# e #ociai#, 0o/o pro5e##ora adFu!to *& da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco (G+* 0"P)( de#e!6ol6e pe#9ui#a# acerca do di#cur#o Furdico !o 0e!tro de 0id!cia# >urdica# (00>) e !o /e#trado e/ )ireito( o!de lecio!a, De7 aper5eiMoa/e!to !a *!glaterra e/ Li!g8#tica Dore!#e( !o cur#o I"uthor#hip a!d Plagiari#/J coorde!ado por Malcol/ 0oulthard ("#to! G!i6er#it2)( pro/o6ido pela *!ter!atio!al Su//er School i! Dore!#ic Li!gui#tic "!al2#i# (2..B), *!tegra a *!ter!atio!al La!guage a!d LaE "##ociatio! (EEE,*LL",org), 0orreo e< 6irgi!ia,colare#lp9,c!p9,br B'G+$ )E $L*&E*'" >"')*M PE)'$S", Gradua!do do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correo e< bru!opedro#ahlg/ail,co/ 1"M*L" M"'*" )E ME)E*'$S G$MES S*MPL%0*$, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, 0orreio e< Ha/ila//g#lg/ail,co/ L%&*" )*"S B"''$S, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correio e< li6ia,barro#pelhot/ail,co/ +"TbL*" P$'T$ >"')*M, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correio e< !ataliaporto@8lg/ail,co/

&uracos do Reci'e( estudo de u a decis)o *udicial

Autor: ,"dro&a, B.( Sim$%icio -.( Barro& L.( .ardim N ,.( T o%ar"& V. (2008) "b#tract | Marcado | XMLBibTex | Google Scholar

Ttulo

Buraco# do 'eci5e< e#tudo de u/a deci#No Fudicial

Tipo de Publicaci !

"rtculo de 'e6i#ta

"-o de Publicaci !

2..8

"utore#

PE)'$S"( B'G+$,( S*MPL*0*$ 1"M*L",( B"''$S L*&*",( P$'T$ >"')*M +"TbL*",( T 0$L"'ES &*'G*+*",

Palabra# cla6e

"!4li#i# 0rtico del )i#cur#o( )eci#io!e# Fudiciale#( pri!cipio de la 5u!da/e!taci !

'e#u/e!

El e!tre!a/ie!to li!g8#tico 2 #ocial hace 9ue la co/u!idad Furdica bra#ile-a reco!o7ca co/o c!aturale#C 2 !o proble/4tico# lo# texto# tpica/e!te /arcado# por a#i/etra de poder( co/o e# el ca#o de a9uello# pro5erido# e! la i!#tituci ! Furdica( dura!te lo# e6e!to# de reali7aci ! de lo# acto# proce#uale# aut;!tico#, E#ta co/u!icaci ! e# parte del pro2ecto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali7a la# deci#io!e# Fudiciale#, La /etodologa #e i!#cribe e! el do/i!io del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0))( pue# i!6e#tiga la producci !( di#tribuci ! 2 co!#u/o de texto# e!caFado# e! pr4ctica# #ociale#( de#aloFa!do lo# e#tereotipo# textuale# de la# co!#truccio!e# hipot;tica#( ideale# 2 aprior#tica# de la doctri!a /a!te!edora de la dog/4tica Furdica, Se co!#tata 9ue el u#o de lo# argu/e!to# e! la# die7 deci#io!e# Fudiciale# a!ali7ada# !o pre#er6a el car4cter ab#tracto de la l gica #ilog#tica tradicio!al( ai#la!do la /ateria Furdica de co!#ideracio!e# pr4ctica# co/o alude el pri!cipio de la 5u!da/e!taci ! e! la legi#laci ! bra#ile-a, "l co!trario( la co!#trucci ! textual de la deci#i ! Fudicial ocurre e! la di/e!#i ! #ocial de la praxi#( lle6a!do e! cue!ta u!a 6ariedad de argu/e!to# opue#to# a cual9uier #i#te/a l gicoO5or/al di#po!ible,

Texto 0o/pleto

$uracos do "eci#e estudo de uma decis%o &udicial

'ESGME+, El e!tre!a/ie!to li!g8#tico 2 #ocial hace 9ue la co/u!idad Furdica bra#ile-a reco!o7ca co/o c!aturale#C 2 !o proble/4tico# lo# texto# tpica/e!te /arcado# por a#i/etra de poder( co/o e# el ca#o de a9uello# pro5erido# e! la i!#tituci ! Furdica( dura!te lo# e6e!to# de reali7aci ! de lo# acto# proce#uale# aut;!tico#, E#ta co/u!icaci ! e# parte del pro2ecto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali7a la# deci#io!e# Fudiciale#, La /etodologa #e i!#cribe e! el do/i!io del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0))( pue# i!6e#tiga la producci !( di#tribuci ! 2 co!#u/o de texto# e!caFado# e! pr4ctica# #ociale#( de#aloFa!do lo# e#tereotipo# textuale# de la# co!#truccio!e# hipot;tica#( ideale# 2 aprior#tica# de la doctri!a /a!te!edora de la dog/4tica Furdica, Se co!#tata 9ue el u#o de lo# argu/e!to# e! la# die7 deci#io!e# Fudiciale# a!ali7ada# !o pre#er6a el car4cter ab#tracto de la l gica #ilog#tica tradicio!al( ai#la!do la /ateria Furdica de co!#ideracio!e# pr4ctica# co/o alude el pri!cipio de la 5u!da/e!taci ! e! la legi#laci ! bra#ile-a, "l co!trario( la co!#trucci ! textual de la deci#i ! Fudicial ocurre e! la di/e!#i ! #ocial de la praxi#( lle6a!do e! cue!ta u!a 6ariedad de argu/e!to# opue#to# a cual9uier #i#te/a l gicoO5or/al di#po!ible, P"L"B'"S 0L"&E, )eci#io!e# Fudiciale#( pri!cipio de la 5u!da/e!taci !( a!4li#i# crtico del di#cur#o, 'ESGM$, $ trei!a/e!to li!g8#tico e #ocial 5a7 co/ 9ue a co/u!idade Furdica bra#ileira reco!heMa co/o c!aturai#C e !NoOproble/4tico# o# texto# tipica/e!te /arcado# por a##i/etria de poder( co/o ; o ca#o da9uele# pro5erido# !a i!#tituiMNo Furdica( dura!te o# e6e!to# de reali7aMNo do# ato# proce##uai# autd!tico#, E#ta co/u!icaMNo 5a7 parte do proFeto i!terdi#cipli!ar 9ue a!ali#a a# deci#Pe# Fudiciai#, " /etodologia i!#cre6eO#e !o do/!io da "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0))( poi# i!6e#tiga a produMNo( di#tribuiMNo e co!#u/o de texto# e!caixado# e/ pr4tica# #ociai#( de#aloFa!do o# e#tere tipo# textuai# da# co!#truMPe# hipot;tica#( ideai# e aprior#tica# da doutri!a /a!te!edora da dog/4tica Furdica, 0o!#tataO#e 9ue o u#o do# argu/e!to# !a# de7 deci#Pe# Fudiciai# a!ali#ada# !No pre#er6a o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de

argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO5or/al di#po!6el, P"L"&'"S 0L"&E, a!4li#e crtica do di#cur#o( )eci#No Fudicial( pri!cpio da 5u!da/e!taMNo "BST'"0T, The Bra7ilia! legal co//u!it2( a# a re#ult o5 it# li!gui#tic trai!i!g a!d pro5e##io!al #ociali7atio! accept# a# c!aturalC a!d !o!Oproble/atic text# Ehich are /arHed b2 poEer a#2//etrie#( liHe tho#e pre#e!ted i! court duri!g actual ca#e#, Thi# paper report# preli/i!ar2 5i!di!g# 5ro/ a! i!terdi#cipli!ar2 re#earch proFect i!6e#tigati!g Eritte! cdeci#io! /aHi!gC i! Fudicial Fudg/e!t#, The /ethodolog2 i# draE 5ro/ 0ritical )i#cour#e "!al2#i# (0)")( Ehich i!6e#tigate# the productio!( di#tributio! a!d co!#u/ptio! o5 real text# Eithi! actual #ocial practice#( rather tha! 5ocu#i!g o! the h2pothetical ideali7ed product# o5 textual #tereot2pe#( deri6ed 5ro/ the pri!ciple# o5 legal dog/a, *! the te! Eritte! text# o5 Fudicial deci#io!# a!al27ed it Ea# e6ide!t that the argu/e!t# did!Ct 5olloE the ab#tract patter! o5 traditio!al #2llogi#tic logic( Ehich #eparate# the Furidical co!te!t 5ro/ practical co!#ideratio!# o! the pri!ciple o5 Fu#ti5icatio! i! Bra7ilia! legi#latio!, *! 5act( the textual co!#tructio! o5 the Fudg/e!t Ea# located i! the #ocial di/e!#io! o5 praxi#( taHi!g i!to accou!t a 6ariet2 o5 argu/e!t#( rather tha! rel2i!g o! a 5or/al #2#te/, 1EU S$')S, critical di#cour#e a!al2#i#( )eci#io! /aHi!g( pri!ciple o5 Fu#ti5icatio!

Introduo
E/ u/a cultura o!de o /ito da obFeti6idade e#t4 6i6o e a 6erdade ; #e/pre u/a 6erdade ab#oluta( a# pe##oa# 9ue co!#egue/ i/por #ua# /et45ora# #obre a cultura co!#egue/ de5i!ir o 9ue ; 6erdade( o 9ue co!#idera/o# 9ue ; 6erdade \ ab#oluta e obFeti6a/e!te 6erdadeiro,
(LaHo55 T >oh!#o! =KK8) E#te artigo i!tegra o proFeto i!terdi#cipli!ar "!4li#e crtica do di#cur#o Furdico= 9ue i!6e#tiga o# ato# proce##uai# de#de a to/ada de depoi/e!to# e/ audid!cia# i!iciai# de i!#truMNo e Fulga/e!to at; a# deci#Pe# Fudiciai# autd!tica# prolatada#( bu#ca!do ide!ti5icar a# /arca# textuai# 9ue e6ide!cia/ o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al, +a i!#tQ!cia Furdica( a e!u!ciaMNo de pala6ra# \ Furi#diMNo O e#tabelece o# elo# e!tre pe##oa# e o# laMo# e!tre o# grupo# #ociai#( o di7er 5a7 e/ergir e #u/ir e!tidade# co!cede e u#urpa a liberdade( ab#ol6e e co!de!a r;u#( celebra a pa7 e de5lagra co!5lito#, "##i/( a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al depe!de da e!u!ciaMNo de pala6ra# tratada# co/o c!aturai#C e !NoO proble/4tico# por leigo# e/ relaMNo R li!guage/( /e#/o 9ue e#peciali#ta# e/ )ireito, $# texto#( !a i!#tituiMNo Furdica( #No tipica/e!te /arcado# por a##i/etria de poder co/o 6ere/o# !a a!4li#e( a #eguir, +o##o obFeto de e#tudo #No e##e# dado# 6erbai# (orai# e e#crito#) autd!tico#( ou #eFa( o# texto# produ7ido# e/ #ituaMPe# #ociai# da Fu#tiMa, " propo#ta Fu#ti5icaO#e ta!to pelo de#loca/e!to da# a!4li#e# !o Q/bito do direito de co!#truMPe# hipot;tica# ideai# e aprior#tica# da tradiMNo doutri!4ria para u/a abordage/ cie!t5icoOe/prica da produMNo textual !a Fu#tiMa, +o##a hip te#e ; de 9ue o u#o do# argu/e!to# ta!to !a# audid!cia# co/o !a# deci#Pe# Fudiciai# !No pre#er6a o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO 5or/al di#po!6el2, +o #i#te/a Furdico bra#ileiro( ta!to o 0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8( pre6de/ para a co!#truMNo textual da# deci#Pe# Fudiciai# bra#ileira# u/ /odelo l gico #ilog#tico e pre#cre6e/ o# #egui!te# re9ui#ito# e##e!ciai# da #e!te!Ma< (*) \ o relat rio( 9ue co!ter4 o# !o/e# da# parte#( u/a expo#iMNo #uci!ta do pedido da acu#aMNo e da re#po#ta do r;u( be/ co/o o relato do regi#tro da# pri!cipai# ocorrd!cia# ha6ida# !o a!da/e!to do proce##oW (** ) \ o# 5u!da/e!to# ou o# /oti6o#( argu/e!taMNo da#

te#e# da acu#aMNo e da de5e#a co/ a# 9uai# o Fui7 a!ali#ar4 a# 9ue#tPe# de 5ato e de direitoW (*** ) \ a deci#No ou o di#po#iti6o (a aplicaMNo da !or/a Furdica( o direito( a lei)( e/ 9ue o Fui7 re#ol6er4 a# 9ue#tPe# 9ue a# parte# lhe #ub/etere/?, "##i/( o E#tado bra#ileiro preco!i7a 9ue tai# docu/e!to# #eFa/ !eutro#( i/parciai# e i#e!to# de #ubFeti6idade,+o #i#te/a Furdico bra#ileiro( ta!to o 0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8( pre6de/ para a co!#truMNo textual da# deci#Pe# Fudiciai# bra#ileira# u/ /odelo l gico #ilog#tico e pre#cre6e/ o# #egui!te# re9ui#ito# e##e!ciai# da #e!te!Ma< (*) \ o relat rio( 9ue co!ter4 o# !o/e# da# parte#( u/a expo#iMNo #uci!ta do pedido da acu#aMNo e da re#po#ta do r;u( be/ co/o o relato do regi#tro da# pri!cipai# ocorrd!cia# ha6ida# !o a!da/e!to do proce##oW (** ) \ o# 5u!da/e!to# ou o# /oti6o#( argu/e!taMNo da# te#e# da acu#aMNo e da de5e#a co/ a# 9uai# o Fui7 a!ali#ar4 a# 9ue#tPe# de 5ato e de direitoW (*** ) \ a deci#No ou o di#po#iti6o (a aplicaMNo da !or/a Furdica( o direito( a lei)( e/ 9ue o Fui7 re#ol6er4 a# 9ue#tPe# 9ue a# parte# lhe #ub/etere/?, "##i/( o E#tado bra#ileiro preco!i7a 9ue tai# docu/e!to# #eFa/ !eutro#( i/parciai# e i#e!to# de #ubFeti6idade,@ "# pro6a# produ7ida# #No ele/e!to# i!5lue!ciadore# da deci#No do Fui7, Por;/( !No ba#ta a #i/ple# produMNo da# pro6a# para co!hecerO#e o re#ultado 5i!al do proce##o Fudicial, *!tere##a R# parte# 6eri5icar( !o u#o do# argu/e!to#( !a 5u!da/e!taMNo( #e a# #ua# ra7Pe# 5ora/ obFeto de exa/e pelo Fui7, "# deci#Pe# Fudiciai#( e!treta!to( co/o texto 9ue #No( perpa##a/ !a #ua #uper5cie textual /arca# da# e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a# de ele/e!to# #ubFeti6o# O tai# co/o ideologia#( 6alore# pe##oai#( cre!Ma#,,, O 9ue /oti6ara/ o Fui7 para a deci#No de Iprocedd!ciaJ( Ii/procedd!ciaJ ou Iparcial procedd!ciaJ do pedido 5eito ao E#tado, e atra6;# da 5u!da/e!taMNo( porta!to( 9ue #e a6alia o exerccio da ati6idade Furi#dicio!al, Dato 9ue Fu#ti5ica a rele6Q!cia de#te e#tudo( poi#( # u/a a!4li#e crtica do di#cur#o pode reali7ar u/a Iradiogra5iaJ do docu/e!to Fudicial e 6eri5icar e/ 9ue /edida a# ra7Pe# do cidadNo co/u/ 5ora/ obFeto de exa/e pelo /agi#trado e/ cada u/a da# ca/ada# de #e!tido do texto deci#No Fudicial,A 0o/o #e 6d( o direito( de 5ato( /ateriali7aO#e !a# deci#Pe# Fudiciai# de /i!i#tro# e /agi#trado# O a9uele# 9ue repre#e!ta/ o E#tado !o exerccio de #ua 5u!MNo paci5icadora< o# Fui7e#, +o Bra#il( a exigd!cia co!#titucio!al e proce##ual de 5u!da/e!taMNo da# deci#Pe# O pri!cpio da 5u!da/e!taMNo O decorre da !ece##idade de per/itir a 6i#uali7aMNo do# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo \ pri!cpio do li6re co!6e!ci/e!to O de##e operador do direito 9ue repre#e!ta o E#tado, +e##e /o/e!to( deter/i!aO#e o 9ue ; Fu#to para o ca#o co!creto e 5a7O#e obrigat rio cu/prir a deci#No( #e !ece##4rio( por /eio de coerMNo do pr prio E#tado, $# re5ere!te# textuai# #No IobFeto#OdeOdi#cur#oJ( !No repre#e!ta/ de /a!eira ab#oluta obFeto# o!tol gico# do /u!do real( /a# a cada di#cur#o( e/ cada co!texto( 6aria/ de #ig!i5icado co!5or/e o# a#pecto# #ubFeti6o# da9uele# 9ue td/ o poder e o de6er de decidir, "##i/( a ob#er6aMNo do# 5ato# apre#e!tado#( a 6aloraMNo da# pro6a#( a i!terpretaMNo da !or/a e( co!#e98e!te/e!te( a deci#No depe!der4 da ati6idade #ocial de produMNo e circulaMNo de texto# !a Fu#tiMa bra#ileira( hi#torica/e!te e cultural/e!te deter/i!ada#, +o /u!do Furdico bra#ileiro( ai!da per#i#te a id;ia da exi#td!cia de u/ #e!tido literal para a# pala6ra# e( co/o co!#e98d!cia( a cre!Ma !a 6erdade ab#olutaB, "##i/( e##a pe#9ui#a bu#ca de#aloFar o# e#tere tipo# textuai# 9ue dNo #u#te!taMNo R co!cepMNo de l!gua a!corada !a !oMNo cri#tali7ada (ora) do #e!tido literal,

'ontos de partida terico(metodolgicos

Sob a ;gide da "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0))( o proFeto de#cre6e ato# proce##uai# e a!ali#a deci#Pe# Fudiciai# atra6;# do e#tudo do# texto# orai# e e#crito#( coletado# !o# 5 ru!#, +o do/!io da li!g8#tica aplicada ao )ireito \ li!ha de pe#9ui#a 9ue bu#ca/o# co!#truir \( a "!4li#e 0rtica do )i#cur#o ("0)) apo!ta 5or/a# de olhar a li!guage/ e/ #ua# i!ter5ace# e co!5lud!cia# co/ a# de/ai# cid!cia# hu/a!a# e #ociai#, Ta!to o# europeu# co/o ! # lati!oO a/erica!o#( (Pedro( =KK8W MagalhNe#( 2...W SodaH (2...)W Dairclough (2..=)W SodaHW Me2er( 2..?W Meurer( =KK3W MeurerW MottaO'oth (2..2( 2..A)W Pardo (=KKB( 2..=)W Bol6ar (=KKB( 2..A( 2..3W Pardo "bril (2..3) co!corda/o# 9ue Ia a!4li#e crtica do di#cur#o( ob6ia/e!te( !No i/plica u/a /etodologia ho/ogd!ea( !e/ u/a e#cola ou paradig/aW 9ua!do /uito( a "0) repre#e!ta u/a per#pecti6a co/u/ #obre co/o reali7ar a!4li#e# li!g8#tica#( #e/i tica# ou

do di#cur#o,J (6a! )iFH( =KK?< =?=) 0o/o #e 6d( a co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o e#tabelece ape!a# u/a propo#ta de trabalho 9ue procura e!co!trar( !a #uper5cie do# texto# a!ali#ado#( e6idd!cia# de co/o a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# a5eta/ e deter/i!a/ a e#colha do# ele/e!to# li!g8#tico# utili7ado# !u/ texto( e 9ue e5eito# e#ta# e#colha# li!g8#tica# pode/ ter #obre a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# co/o u/ todo, )o po!to de 6i#ta da "0)( !e!hu/ texto ; !eutro ou i/parcialW o# texto# #No 6i#to# co/o oriu!do# de pr4tica# di#cur#i6a# i!#titucio!ai# e poltica#, " co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o da "0) 5a7 a!corage/ e/ trd# tradiMPe#< a tradiMNo de a!4li#e textual e li!g8#ticaW a tradiMNo /acro##ociol gica de a!4li#e da pr4tica #ocial e/ relaMNo R# e#trutura# #ociai#W a tradiMNo i!terpretati6a ou /icro##ociol gica de co!#iderar a pr4tica #ocial co/o algu/a coi#a 9ue a# pe##oa# produ7e/ ati6a/e!te e e!te!de/ co/ ba#e e/ procedi/e!to# de #e!#o co/u/ partilhado#, 0o/o #e 6d( a co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o e#tabelece ape!a# u/a propo#ta de trabalho 9ue procura e!co!trar( !a #uper5cie do# texto# a!ali#ado#( e6idd!cia# de co/o a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# a5eta/ e deter/i!a/ a e#colha do# ele/e!to# li!g8#tico# utili7ado# !u/ texto( e 9ue e5eito# e#ta# e#colha# li!g8#tica# pode/ ter #obre a# e#trutura# e pr4tica# #ociai# co/o u/ todo, )o po!to de 6i#ta da "0)( !e!hu/ texto ; !eutro ou i/parcialW o# texto# #No 6i#to# co/o oriu!do# de pr4tica# di#cur#i6a# i!#titucio!ai# e poltica#, " co!cepMNo tridi/e!#io!al do di#cur#o da "0) 5a7 a!corage/ e/ trd# tradiMPe#< a tradiMNo de a!4li#e textual e li!g8#ticaW a tradiMNo /acro##ociol gica de a!4li#e da pr4tica #ocial e/ relaMNo R# e#trutura# #ociai#W a tradiMNo i!terpretati6a ou /icro##ociol gica de co!#iderar a pr4tica #ocial co/o algu/a coi#a 9ue a# pe##oa# produ7e/ ati6a/e!te e e!te!de/ co/ ba#e e/ procedi/e!to# de #e!#o co/u/ partilhado#, +e##e co!texto( a argu/e!taMNo ; u/ tipo de relaMNo di#cur#i6a 9ue liga u/ ou 64rio# argu/e!to# a u/a co!clu#No, " !o##a te#e ; 9ue u/a orie!taMNo argu/e!tati6a ; i!ere!te R /aior parte (#e !No R totalidade) da# 5ra#e#< a #ua #ig!i5icaMNo co!t;/ u/a i!#truMNo do tipo< cao e!u!ciar e#ta 5ra#e apre#e!ta/oO!o# a argu/e!tar e/ 5a6or de tal tipo de co!clu#No, ()ucrot( =K33< 23), +No #e trata( de /odo !e!hu/( de de/o!#trar 5or/al/e!te a 6alidade de u/a co!clu#No( !e/ a 6eracidade de u/a a##erMNo, "rgu/e!tar( porta!to( ; 5a7er ad/itir u/a co!clu#No atra6;# de u/ ou /ai# argu/e!to#, "pre#e!tar u/ argu/e!to co/o u/a boa ra7No para chegar a u/a co!clu#No deter/i!ada( !No #No proce##o# para di7er a# coi#a# e/ 6erdade ou 5al#idade( !e/ #e #uFeita/ R# lei# 9ue regula/ a# relaMPe# l gica#, I[,,,[9ua!do #e apre#e!ta u/ e!u!ciado (ou u/a #;rie de e!u!ciado#) E= ]argu/e!to#^( !o #e!tido de 5a7er ad/itir outro e!u!ciado (ou #;rie de e!u!ciado#) E2 ]co!clu#No^J ()ucrot T "!#co/bre( =K38< 2?8) Para 9ue /elhor #e ide!ti5i9ue a argu/e!taMNo pre#e!te !o texto( cabe locali7ar deter/i!ada# ite!# lexicai# 9ue a i!trodu7e/( de!o/i!ado# de operadore# argu/e!tati6o#, $ co!ceito de operadore# argu/e!tati6o#( i!#pirado !a !oMNo de orie!taMNo argu/e!tati6a po#ta por )ucrot (=K33)( e!co!traO#e be/ de5i!ido e/ *!gedore 1och( para 9ue/ e##a# pala6ra# #No /or5e/a# 9ue< [,,,[ 5u!cio!a/ co/o operadore# argu/e!tati6o# ou di#cur#i6o#, e i/porta!te #alie!tar 9ue #e trata( e/ algu!# ca#o#( de /or5e/a# 9ue a gra/4tica tradicio!al co!#idera co/o ele/e!to# /era/e!te relacio!ai# \ co!ecti6o#( co/o /a#( por;/( e/bora( F4 9ue( poi#( etc,( e( e/ outro#( Fu#ta/e!te de 6oc4bulo# 9ue( #egu!do a +, G, B,( !No #e e!9uadra/ e/ !e!hu/a da# de7 cla##e# gra/aticai#, (1och( =KK?( @8) E##e# operadore# irNo a!teceder ao u#o da argu/e!taMNo e/ u/ di#cur#o pelo #eu autor( ou #eFa( 5u!cio!a/ a!u!cia!do a# pala6ra# 9ue irNo re6elarO#e co/o argu/e!to#, $# operadore# argu/e!tati6o# e!co!tra/O#e( de##a 5or/a( !a #uper5cie do texto( co!#i#ti!do e/ ele/e!to#

9ue Ideter/i!a/ o 6alor argu/e!tati6o do# e!u!ciado#( co!#titui!doO#e( poi#( e/ /arca# li!g8#tica# i/porta!te# da e!u!ciaMNoJ (1och( =KK?( p, A2), $ 5oco da Li!g8#tica "plicada ao )ireito #No o# ato# proce##uai# orai# e e#crito# !a# 64ria# i!#tQ!cia# do Fudici4rio( de#de u/a audid!cia de i!#truMNo e Fulga/e!to( !a pri/eira i!#tQ!cia( cuFa produMNo oral de6er4 #er gra6ada e tra!#crita para a a!4li#e( at; u/ ac rdNo( deci#No colegiada de i!#tQ!cia #uperior, Tai# a!4li#e# td/ /oti6aMNo e/ pri!cpio# p #O Eittge!#tei!ea!o# 9ue co!cebe/ a li!guage/ co/o u/a ati6idade !a di/e!#No #ocial da pr4xi#( #e!do di5ere!te# da# a!4li#e# e#trita/e!te Furdica# 9ue po!dera/ acerca da !ature7a do# ato# proce##uai# /edia!te o e!te!di/e!to do Furi#ta 9ue a6alia3, " Li!g8#tica "plicada ao )ireito( !No #e co!5u!de ta/b;/ co/ a Li!g8#tica Dore!#e( do/!io de atuaMNo de li!g8i#ta# 5u!dado por Malcol/ 0outhard !a *!glaterra e( hoFe( a/pla/e!te di5u!dido !a# corte# do /u!do i!teiro, $# li!g8i#ta# 5ore!#e# td/ co/o prop #ito atuar( pri!cipal/e!te( co/o perito#( co/o tradutore#( co/o e#peciali#ta# e/ li!guage/ para de#6e!dar i/pa##e# por #olicitaMNo do# /agi#trado#( para auxiliar o a!da/e!to da Fu#tiMa( e!9ua!to !o##o prop #ito ; e/i!e!te/e!te acadd/ico, "##i/( a Li!g8#tica "plicada ao )ireito abra!ge a Li!g8#tica Dore!#e e a "!4li#e 0rtica do )i#cur#o >urdico ("0)>) ou outra# per#pecti6a# de abordar o di#cur#o Furdico, $ 9ue ; pr prio da "0)> ; o de#a5io de dar co!ta do car4ter i!terpretati6o do# doi# do/!io# e/ co!tato( de #er i!terdi#cipli!ar( ou /elhor( di7e!do tra!#di#cipli!ar, +o# co!texto# i!#titucio!ai# autd!tico#( a "0)> bu#ca ide!ti5icar a# e#trat;gia# li!g8#ticoO di#cur#i6a# pela# 9uai# #e textuali7a/ o# di#cur#o# Furdico#( 6eri5ica!do o trata/e!to textual dado R# u!idade# prag/4tica# !o# e6e!to# de 5ala e de e#crita !a i!#tituiMNo Furdica, 'elacio!a/O#e o# texto# coletado# R# co!diMPe# de produMNo( re/ete!do R orga!i7aMNo do e6e!to de o!de 5ora/ extrado# e R# e#trutura# de participaMNo do# i!terlocutore# !a i!teraMNo( ob#er6a!do a# relaMPe# e!tre o# tipo# textuai# e a# exigd!cia# do gd!ero !or/ali7ada# pela legi#laMNo 6ige!te, )e##a /a!eira( a "0)> 6e/ #e co!#titui!do u/ e#paMo de pe#9ui#a# !a i!ter5ace da "0) co/ o )ireito, " li!guage/( co/o u/a 5or/a de aMNo #ocial( !o# Itrei!aJ a a##u/ir certa# po#iMPe# e/ !o##a# i!teraMPe# i!terpe##oai#( a partir da produMNo( di#tribuiMNo e co!#u/o de texto#, E##e trei!a/e!to li!g8#tico (e #ocial) !o# per/ite reco!hecer co/o c!aturai#C e !NoOproble/4tico# texto# tipica/e!te /arcado# por a##i/etria# de poder( co/o ; o ca#o da9uele# pro5erido# !a i!#tituiMNo Furdica( dura!te e6e!to# #ociai# autd!tico#, " id;ia de 9ue a deci#No Fudicial reali7arO#eOia atra6;# de u/ proce##o de #ub#u!MNo e!co!tra ob#t4culo# 9ue apo!ta/ para a atual cri#e da# po#tura# tradicio!ai# do Fu# !aturali#/o e do po#iti6i#/o Furdico, $ /odelo #ilog#tico de cid!cia( 9ue de5e!de e##a #ub#u!MNo( 6e/ #e!do 9ue#tio!ado 9ua!do da #ua utili7aMNo !o direito, "##i/( o 5or/ali#/o( 9ue 6e/ de#de "ri#t tele# e 5oi de5e!dido pelo# po#iti6i#ta# !o #;culo X*X( pode !No #er /ai# ab#oluto (Me!do!Ma( 2...), Segu!do e##a corre!te( a reali7aMNo do direito darO#eOia a partir de u/a !or/a geral (pre/i##a /aior)( dedu7ida de u/ co!ceito( 9ue iria #ub#u/ir o ca#o co!creto (pre/i##a /e!or)( #e/elha!te a u/ proce##o #i/ple# e /ecQ!ico( re#ulta!do !a deci#No, Tal racioc!io l gicoOdeduti6o( por;/( pode /o#trarO#e i!#u5icie!te para a realidade hi#t rica pre#e!te( poi# !eglige!cia o co!texto axiol gico de u/a #ociedade plurali#ta e co/plexa (Sit2a( 2..2), 0o!tribui!do para /o#trar a i!#u5icid!cia de##a l gica #ilog#tica e da !ece##idade de #e pe!#ar o direito de 5or/a co!creta (e/ #ua aplicaMNo)( S2tia (2..2) #alie!ta 9ue( !a operaMNo deduti6a de #ub#u/ir( a# li/itaMPe# #e dNo( pri!cipal/e!te( e/ doi# po!to#, $ pri/eiro re5ereO#e R di5iculdade e/ #e pro6ar 9ue a pre/i##a /e!or e!9uadraO#e !a pre/i##a /aior, " autora 5u!da/e!taO#e !a obra Teoria da "rgu/e!taMNo de autoria de 0haf/ Perel/a! e $lbrecht# T2teca( publicada e/ =K8?( co!#agrada pelo I/u!do Furdico bra#ileiroJ co/o a I+o6a 'et ricaJ( para de5e!der a te#e de 9ue o Fui7 !No lida co/ a !or/a pro!ta e acabada e( por ha6er #ituaMPe# 54tica# !No pre6i#ta# pelo direito( de6e o /agi#trado adotar u/a po#tura /ai# criati6a !o Q/bito do proce##o( co!#trui!do( atra6;# da argu/e!taMNo( o(#) #e!tido(#)

ade9uado(#) R# !or/a# aludida# pela# parte#, $ #egu!do po!to /e!cio!ado por Sit2a (2..2) re5ereO#e ao trabalho do Fui7( R# operaMPe# cog!iti6a#, E##e( ao #ub#u/ir deduti6a/e!te( e!9uadraria o ca#o co!creto R !or/a geral e daria #ua deci#No, $ 9ue ocorre( !o e!ta!to( ; di6erge!te ao propo#to( poi#( e/ #ua tare5a( o /agi#trado pri/eiro d4 #ua deci#No( ba#eada e/ 6alore#( para depoi# recorrer R pre/i##a /aior, *##o ocorre por9ue a letra da !or/a !No /uda de acordo co/ a# tra!#5or/aMPe# hi#t ria# e a# relaMPe# co!5lituo#a# atuai#, gue/ reali7a e##a# /uda!Ma# #ub#ta!ciai# #No o# re#po!#46ei# por #ua aplicaMNo( 9ue( orie!tado# pela# #ituaMPe# pre#e!te# e pelo# 6alore# predo/i!a!te#( proporcio!a/ legiti/idade R# #ua# deci#Pe#, " realidade ; corroborada de6ido ao di#cur#o adotado( ou #eFa( o di#cur#o d4 #ig!i5icaMPe# e co!#tr i e##a realidade #ocial, e a##i/ 9ue( "o i!terpretar a lei( o# Fu7e# 6No bu#car deci#Pe#( i!#tala!do a #e!te!Ma #ob pri!cpio# ideol gico# e/ 9ue #e articula/ id;ia#( co#tu/e# e cre!Ma# 9ue( e/ co!#e!#o co/ a exigd!cia da 6ida /oder!a( 6i#a/ a aplicar o )ireito #egu!do a# !ece##idade# #ociai#( co!#idera!do a# co!diMPe# de produMNo do di#cur#o Furdico (Sit2a( 2..2< 3.), $ di#cur#o deci# rio ;( porta!to( argu/e!tati6o e i!e6ita6el/e!te ideol gico( para #er a!ali#ado( !ece##itaO#e ir al;/ da #ub#u!MNo( u/a 6e7 9ue I(,,,) a pr pria /oti6aMNo da #e!te!Ma repre#e!ta u/a te!tati6a( por parte do Fui7( de co!6e!cer a# parte# e a #ociedade do acerto de #ua deci#NoJ (Me!do!Ma( 2...( p,.?), $ ter/o /oti6aMNo( !e##a citaMNo( e9ui6ale ao# 5u!da/e!to# po#to# !a #egu!da parte do docu/e!to Furdico, $# /;todo# !a "0) i!dica/ a# 6ia# #eguida# ou 9ue #erNo #eguida# pela i!6e#tigaMNo, Pelo 5ato de o# i!6e#tigadore# #eguire/ 64rio# e!5o9ue#( a /etodologia adotada( co/o !No poderia deixar de #er( #eguir4( ta/b;/( 64rio# ca/i!ho#( de acordo co/ o# e!5o9ue# re##altado#, Segu!do SodaHW Me2er (2..?)( ; !ece##4rio 9ue a "0) /a!te!ha( co!ti!ua/e!te( u/a retroali/e!taMNo e!tre a a!4li#e e a recolhida de dado#, Por i##o( a #eleMNo de dado# !No #e e!cerra 9ua!do do i!cio da a!4li#e( ao co!tr4rio( o a!ali#ta( dia!te de u/ 5ato !o6o( bu#car4( e/ #ua 5o!te de dado#( exe/plo# 9ue po##a/ co!5ir/ar o 9ue 5oi e!co!trado, $ 9ue poderia gerar u/a a!4li#e i!5i!ita ; co!trolado pelo recorte e#tabelecido para a pe#9ui#a, "##i/( a coleta de dado# pa##a a #er u/a 5a#e( ou /elhor( u/ proce##o per/a!e!te/e!te operati6o, $ proble/a de pe#9ui#a 9ue #e #ub/ete R i!6e#tigaMNo( co/o dito !a *!troduMNo( co!#i#te e/ 6eri5icar a e5eti6idade da pre#taMNo Furi#dicio!al( ide!ti5ica!do !a #uper5cie do texto da deci#No Fudicial o ate!di/e!to R exigd!cia co!#titucio!al e proce##ual de 5u!da/e!taMNo da# deci#Pe#( a##i/ co/o 6eri5icar #e o# argu/e!to# #No po#to# de /a!eira explcita( per/iti!do a 6i#uali7aMNo do# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo do Fui7, Poi#( al;/ de !No co!#egui/o# tor!ar a i!ter ou tra!#di#cipli!aridade u/a parte real/e!te i!tegral da# a!4li#e# textuai#( ta/pouco relacio!ar( ade9uada/e!te( a di/e!#No li!g8#tica co/ a# di/e!#Pe# Furdica#( [,,,[de6eO#e a##i!alar 9ue( ape#ar de !No exi#tir u/a /etodologia coere!te da "0)( /uita# caracter#tica# #No co/u!# R /aioria do# e!5o9ue# da "0)< e/ pri/eiro lugar( #e co!ce!tra/ !o# proble/a# e !No e/ ele/e!to# li!g8#tico# e#pec5ico#, +No ob#ta!te( ; obrigat rio po##uir u/a capacidade li!g8#tica para #elecio!ar o# a#pecto# 9ue #e tor!a/ rele6a!te# para o# obFeti6o# e#pec5ico# da i!6e#tigaMNo, E/ #egu!do lugar( ta!to a teoria co/o a /etodologia #No ecl;tica#< a/ba# 6No u!ida# de#de 9ue #eFa :til para a co/pree!#No do# proble/a# #ociai# 9ue #e #ub/ete/ R i!6e#tigaMNo (SodaH T Me2er( 2..?< AB) $ e#tudo de ca/po le6a!ta deci#Pe# Fudiciai# para a!4li#e 9ualitati6a e di#cute a# e6idd!cia# do pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !o u#o da li!guage/ e !a# e#colha# lexicogra/aticai# 9ue de/o!#tre/ o prop #ito di#cur#i6o do(a)# e!u!ciadore(a)# e/ tai# deci#Pe# e/ proce##o# Fudiciai# autd!tico#, +o##o prop #ito ; e#tabelecer parQ/etro# para o# ele/e!to# 5or/adore# da co!6icMNo \ pri!cpio do li6re co!6e!ci/e!to do# /agi#trado#( 6i#to 9ue #e trata de 9ue#tPe# 9ue e6ol6e/ a !ece##idade de oiti6a de perito# !a 4rea da li!g8#tica 5ore!#e 9ue( 6ia de regra !No ocorre !a realidade bra#ileira, &eri5icarO#eO4( ai!da( #e a# co!#truMPe# da# ide!tidade# #ociai# pode/ re5letir padrPe# de cre!Ma# e realidade# ideol gica# de u/ grupo #ocial( pela

/a!eira co/o o# i!di6duo# #e relacio!a/ e #No relacio!ado# !o# ato# proce##uai#, ) o u!i6er#o de e!u!ciado# da pe#9ui#a( #elecio!ouO#e u/ corpu# 9ue( do po!to de 6i#ta Furdico( pree!che o# re9ui#ito# legai#( ou #eFa( co!t;/ (*) o relat rio( (****) a 5u!da/e!taMNo e (*********) o di#po#iti6o ou a pr pria deci#No, " a/o#tra de#ta a!4li#e ; u/a peMa proce##ual 5or/al/e!te Ico/pletaJ( e!treta!to( o# di#cur#o# 9ue co!#titue/ a# deci#Pe# Fudiciai# #No( ta/b;/( ato# de li!guage/ 9ue 6i#a/ a obFeti6o# argu/e!tati6o# ou ideol gico#( corrobora!do a a##erMNo da "0) de 9ue Io di#cur#o ;( ao /e#/o te/po( e#trutura!te do# e e#truturado pelo# proce##o# #ociai#J (Pedro( =KK3< ?K), + o u!i6er#o do# e!u!ciado# do proFeto( o# texto# recebe/ trata/e!to /etodol gico de a!o!i/i7aMNo( ou #eFa( a# deci#Pe# Fudiciai# autd!tica# e#colhida# aleatoria/e!te !a# 6ara# e tribu!ai# bra#ileiro# #No tra!#crita# !a !tegra do# origi!ai# e 5or/atada# !u/a e#trutura padrNo co/ li!ha# !u/erada# e ide!tidade# do# i!di6duo# pre#er6ada#, +e##a a!4li#e( opta/o# por deixar o# !o/e# da# parte# por #e tratar de pe##oa# co/ 6ida p:blica e tal peMa ter #ido di6ulgada pela i/pre!#a( !a ;poca,

Anlise de uma deciso judicial

Li#torica/e!te( a cidade do 'eci5e te/ /uito# buraco#( algu!# 5ica/ ta!to te/po aberto# e/ algu/a# rua# 9ue a populaMNo 5a7 5e#ta de a!i6er#4rio co/ bolo para Ico/e/orarJ, e !o##a /a!eira bra#ileira de prote#tar( bri!ca!do co/ coi#a# 9ue !No #No de bri!cadeira, " prope!#No ao# buraco# ; atribuda ao terre!o abaixo do !6el do /ar e co/ /uito# le!M i# 5re4tico# 9ue #e liga/ ao rio 0apibaribe, " locali7aMNo da cidade( e/ terra# baixa#( de6e/o# R i!ter6e!MNo pla!eFada do pr!cipe Maurcio de +a##au( co!5or/e docu/e!to abaixo< "t; a chegada do# hola!de#e# (=B?.)( 'eci5e depe!dia de $li!da O local de /oradia da ari#tocracia do aM:car, $# i!6a#ore# pre5erira/ #e e#tabelecer !a# terra# baixa# do 'eci5e( #eFa por9ue o #tio de $li!da !No 5a6orecia ao# #eu# i!tere##e# /ilitare# e co/erciai#( #eFa pela #e/elha!Ma do #tio do 'eci5e co/ a# terra# da Lola!da, " ocupaMNo 5oi #e!do 5eita por #oldado#( colo!o#( habita!te# de $li!da (i!ce!diada pelo# hola!de#e#) e por i/igra!te# Fudeu#, (Pre5eitura do 'eci5e( 2..8( o! li!e( gri5o !o##o) " deci#No Fudicial O obFeto de#te e#tudo O 5oi prolatada e/ =K de ago#to de 2..@ pelo Tribu!al 'egio!al Eleitoral, TrataO#e do proce##o de !h .?.[2..@( aMNo /o6ida pela 0oligaMNo Dre!te de E#9uerda do 'eci5e (do ca!didato a reOeleiMNo >oNo Paulo) co!tra a 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma (do ca!didato 0adoca)( dura!te a ca/pa!ha para pre5eito da cidade do 'eci5e, " aMNo 5oi /o6ida e/ tor!o de u/a peMa publicit4ria do /arHeti!g poltico da ca/pa!ha da 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma( coorde!ada pelo cie!ti#ta poltico e I/ar9ueteiroJ "!ti!io La6areda (Barreto( 2..8), $ I/ar9ueteiroJ ou a agd!cia de publicidade co!#tr i u/ /o! logo !o 9ual u/ borracheiro relata o# lucro# 9ue e#t4 te!do !a #ua borracharia de6ido ao# buraco# do 'eci5e deixado# pelo ca!didato a reOeleiMNo >oNo Paulo( !a ge#tNo a!terior( co/o 6ere/o# !a !tegra !o texto da deci#No Fudicial( adia!te, G/a peculiaridade da peMa e/ a!4li#e ; a rapide7 !a pre#taMNo do #er6iMo Furi#dicio!al( !a Fu#tiMa eleitoral( o 5ato ocorreu e/ =3 de ago#to de 2..@ e 5oi Fulgado e decidido doi# dia# depoi#, (*) 'elat rio =, 2, ?, @, A, B, E E/ #!te#e( alega/< 9ue !o dia =3 de ago#to de 2..@( a coligaMNo repre#e!tada 6eiculou( e/ #ua# i!#erMPe# !a Tele6i#No( !o bloco de audid!cia da# 8<.. e =2<.. hora#( dua# 6e7e#( !o bloco de audid!cia da# =2<.. R# =8<.. hora#( u/a 6e7( e !o bloco de audid!cia# da# =8<.. R# 2=<.. hora#( u/a 6e7( co/ duraMNo de ?. #egu!do#( a i/age/ de u/ borracheiro( e/ to/ de deboche( 5a7e!do

3, 8, K, =., ==, =2, =?,

a# #egui!te# a5ir/aMPe#< I$lha eu to /uito #ati#5eito co/ >oNo Paulo( o trabalho dele ta aFuda!do a /elhorar o /o6i/e!to do /eu !eg cio, Eu !No paro /ai# u/ /i!uto( ; u/ e!tra e #ai de clie!te da!ado, Eu F4 e#tou pe!#a!do at; e/ re5or/ar /eu e#tabeleci/e!to, $lhe( Pre5eito >oNo Paulo( eu # te!ho a agradecer o# buraco# 9ue o #e!hor te/ deixado !a# rua#, (Borracharia e/buraca 9ue eu go#to, Eu !No te!ho 9ue recla/ar !No( /a# o# /eu# clie!te#, ,,,0hegou /ai# u/,J

Drag/e!to .= "# ci!co i!#erMPe# 6eiculada# pela tele6i#No per!a/buca!a( !o dia =3[ .8[ 2..@( #No relatada# de /a!eira detalhada pelo /agi#trado !a# li!ha# AO==( o!de i!5or/a o# hor4rio#( o te/po de duraMNo e a 9ua!tidade de 6e7e# e/ 9ue ocorre/, +o relato( a atitude do borracheiro da i!#erMNo aparece co/ o /odali7ador Ie/ to/ de debocheJ (li!ha =.)( ou o Fui7 a a6alia ou corrobora a /odali7aMNo 5eita !a petiMNo i!icial da parte autora do proce##o, " 6alori7aMNo da# pala6ra# e#crita# !a Fu#tiMa #e e6ide!cia !e#ta peMa pela au#d!cia de re/i##No R# i/age!# da e!ce!aMNo da propaga!da eleitoral, $ relato re#tri!geO#e ao texto !a !tegra pro5erido pelo per#o!age/ borracheiro, +e!hu/a /e!MNo ; 5eita ao ce!4rio( R# expre##Pe# 5i#io!i/ica#( R# roupa# etc, " 5ala do borracheiro ; /arcada pela colo9uialidade( e!treta!to( o# lugare# i!#titucio!ai# do# i!terlocutore# #No caracteri7ado# pela e#trat;gia de !o/eaMNo, )e u/ lado( o borracheiro #ituaO#e !o I!eg cioJ (li!ha =?)( !o Ie#tabeleci/e!toJ (li!ha =A)( IBorracharia e/buraca 9ue eu go#toJ (li!ha =B)( do outro o pre5eito >oNo Paulo ; Io pre5eitoJ caracteri7ado pela# expre##Pe# Io trabalho deleJ (li!ha =2)( IPre5eito >oNo PauloJ (li!ha =A)( Io #e!horJ (li!ha =B), $ ca!didato >oNo Paulo dura!te #eu /a!dato de 2...O2..@( 6ige!te R ;poca( adotou co/o #loga! da Pre5eitura< I" gra!de obra ; cuidar da# pe##oa#J( e co/o #loga! de #ua ca/pa!ha e/ cur#o( I>oNo Paulo 5e7 o 9ue !i!gu;/ 5e7J, (Barreto( 2..8), "##i/( a i/age/ de u/ borracheiro( u/ trabalhador popular( agradece!do pelo# buraco# deixado# !a# rua# pode #i!ali7ar a iro!ia( o Ito/ de debocheJ( F4 9ue o pre5eito[ ca!didato #e propPe a Icuidar da# pe##oa#J, +o ca#o o borracheiro e#t4 #e!do be!e5iciado pelo# buraco# do 'eci5e, $b#er6aO#e 9ue o I/ar9ueteiroJ "!ti!io La6areda ou a agd!cia de publicidade e!carregada do e#9uete 5oi /uito cuidado#o co/ o# e5eito# de #e!tido gerado# pelo texto da i!#erMNo apre#e!tada ao p:blico da tele6i#No e/ hor4rio !obre, "o colocar a 5ala IEu !No te!ho 9ue recla/ar !No[,,,[J !a boca do borracheiro( co/ple/e!tada co/ I/a# o# /eu# clie!te#J o e5eito de #e!tido 9ue #e obt;/ ; de 9ue o# Iburaco# do 'eci5eJ e#tNo be!e5icia!do a# pe##oa# de baixa re!da( co/o o borracheiro, =8 =K 2. 2= 22 2? 2@ 2A 2B 23 28 2K ?. ?= E E!te!de/ o# repre#e!ta!te#( caracteri7ado o cri/e de di5a/aMNo( tipi5icado !o artigo =?K do 0 digo Pe!al Bra#ileiro( dia!te da i/putaMNo de 5ato o5e!#i6o R reputaMNo do ca!didato repre#e!ta!te, "cre#ce!ta/ 9ue !a di6ulgaMNo 5oi utili7ada( !a te!tati6a de ridiculari7ar o ca!didato( a trucage/( pr4tica proibida pela# !or/a# 9ue regula/ a propaga!da eleitoral, Pede/ o# repre#e!ta!te#( e/ li/i!ar( 9ue i/ediata/e!te a 6eiculaMNo da i!#erMNo e!#eFa a repre#e!taMNo, " 0oligaMNo G!iNo pela Muda!Ma( repre#e!tada( protocolou a petiMNo de li#, ==[=2( a rigor( e#boMa!do #ua de5e#a co/ a/paro e/ u/ ac rdNo pro5erido e/ eleiMNo a!terior pelo Egr;gio T,',E, (5l#, =?[ =8), 0o/ e#te bre6e relatado, ) )ecido,

Drag/e!to .2

)i5a/aMNo "rt, =?K O )i5a/ar algu;/( i/puta!doOlhe 5ato o5e!#i6o R #ua reputaMNo< Pe!a O dete!MNo( de ? (trd#) /e#e# a = (u/) a!o( e /ulta, ExceMNo da 6erdade Par4gra5o :!ico O " exceMNo da 6erdade #o/e!te #e ad/ite #e o o5e!dido ; 5u!cio!4rio p:blico e a o5e!#a ; relati6a ao exerccio de #ua# 5u!MPe#, *!F:ria "rt, =@. O * *!Furiar algu;/( o5e!de!doOlhe a dig!idade ou o decoro< Pe!a O dete!MNo( de = (u/) a B (#ei#) /e#e#( ou /ulta, j =aO $ Fui7 pode deixar de aplicar a pe!a< * O 9ua!do o o5e!dido( de 5or/a repro646el( pro6ocou direta/e!te a i!F:riaW ** O !o ca#o de retor#No i/ediata( 9ue co!#i#ta e/ outra i!F:ria, j 2aO S Se a i!F:ria co!#i#te e/ 6iold!cia ou 6ia# de 5ato( 9ue( por #ua !ature7a ou pelo /eio e/pregado( #e co!#idere/ a6ilta!te#< Pe!a O dete!MNo( de ? (trd#) /e#e# a = (u/) a!o( e /ulta( al;/ da pe!a corre#po!de!te R 6iold!cia, )i#po#iMPe# co/u!# "rt, =@= O "# pe!a# co/i!ada# !e#te 0aptulo au/e!ta/O#e de u/ terMo( #e 9ual9uer do# cri/e# ; co/etido< * O co!tra o Pre#ide!te da 'ep:blica( ou co!tra che5e de go6er!o e#tra!geiroW ** O co!tra 5u!cio!4rio p:blico( e/ ra7No de #ua# 5u!MPe#W *** O !a pre#e!Ma de 64ria# pe##oa#( ou por /eio 9ue 5acilite a di6ulgaMNo da cal:!ia( da di5a/aMNo ou da i!F:ria, Par4gra5o :!icoO S Se o cri/e ; co/etido /edia!te paga ou pro/e##a de reco/pe!#a( aplicaO #e a pe!a e/ dobro, Exclu#No do cri/e "rt, =@2O + +No co!#titue/ i!F:ria ou di5a/aMNo pu!6el< * O a o5e!#a irrogada e/ Fu7o( !a di#cu##No da cau#a( pela parte ou por #eu procuradorW ** O a opi!iNo de#5a6or46el da crtica liter4ria( art#tica ou cie!t5ica( #al6o 9ua!do i!e9u6oca a i!te!MNo de i!Furiar ou di5a/arW *** O o co!ceito de#5a6or46el e/itido por 5u!cio!4rio p:blico( e/ apreciaMNo ou i!5or/aMNo 9ue pre#te !o cu/pri/e!to de de6er do o5cio, Par4gra5o :!icoO + +o# ca#o# do# !#, * e *** ( re#po!de pela i!F:ria ou pela di5a/aMNo 9ue/ lhe d4 publicidade, 'etrataMNo "rt, =@?O $ 9uerelado 9ue( a!te# da #e!te!Ma( #e retrata cabal/e!te da cal:!ia ou da di5a/aMNo( 5ica i#e!to de pe!a, "rt, =@@O S Se( de re5erd!cia#( alu#Pe# ou 5ra#e#( #e i!5ere cal:!ia( di5a/aMNo ou i!F:ria( 9ue/ #e Fulga o5e!dido pode pedir explicaMPe# e/ Fu7o, "9uele 9ue #e recu#a a d4Ola# ou( a crit;rio do Fui7( !No a# d4 #ati#5at ria#( re#po!de pela o5e!#a, "rt, =@AO + +o# cri/e# pre6i#to# !e#te 0aptulo #o/e!te #e procede /edia!te 9ueixa( #al6o 9ua!do( !o ca#o do art, =@.( j 2a( da 6iold!cia re#ulta le#No corporal, Par4gra5o :!icoO ProcedeO#e /edia!te re9ui#iMNo do Mi!i#tro da >u#tiMa( !o ca#o do !,a * do art, =@=( e /edia!te repre#e!taMNo do o5e!dido( !o ca#o do !,a ** do /e#/o artigo,

$ >ui7 de#co!5igura a acu#aMNo de di5a/aMNo e/ #eu relato e( a #eguir( !a deci#No, E!treta!to( co/ relaMNo R trucage/8 (li!ha# 2.O22)( ape!a# a citou e/ #eu relato( !No a!ali#a!do tal te/a e/ #ua deci#No, $ /agi#trado a5ir/a 9ue o# repre#e!ta!te# do autor alega/ ter ocorrido a pr4tica da trucage/ !a propaga!da eleitoral( por;/ 5a7 ape!a# e##a re5erd!cia ao te/a( #e/

de/ai# explicaMPe# #obre o 9ue #eria a trucage/( #e/ 6eri5icar #e ela e#t4 pre#e!te ou au#e!te !a propaga!da e/ 9ue#tNo( ig!ora!do ta/b;/ a legi#laMNo eleitoral( a #eguir( 9ue 6er#a #obre a /at;ria, R"&o%u/0o 1S2 n. 22.34852008 "rt, 2=, " partir de =a de Fulho de 2..8( ; 6edado R# e/i##ora# de r4dio e tele6i#No( e/ #ua progra/aMNo !or/al e !otici4rio (Lei !a K,A.@[K3( art, @A( caput)< ** \ u#ar trucage/( /o!tage/ ou outro recur#o de 4udio ou 6deo 9ue( de 9ual9uer 5or/a( degrade/ ou ridiculari7e/ ca!didato( partido poltico ou coligaMNo( be/ co/o produ7ir ou 6eicular progra/a co/ e##e e5eito (Lei !a K,A.@[K3( art, @A( ** )W j2a E E!te!deO#e por trucage/ todo e 9ual9uer e5eito reali7ado e/ 4udio ou 6deo 9ue po##a degradar ou ridiculari7ar ca!didato( partido poltico ou coligaMNo( ou 9ue po##a de#6irtuar a realidade e be!e5iciar ou preFudicar 9ual9uer ca!didato( partido poltico ou coligaMNo, (**) Du!da/e!taMNo ?2, S Se be/ 9ue a repre#e!taMNo e#t4 5or/ulada pela ??, coligaMNo e pelo ca!didato( ; e#te :lti/o 9ue #e #e!te )i5a/ado, ?@, ) )i5a/aMNo ; cri/e tipi5icado !o artigo =?K do 0 digo Pe!al ?A, Bra#ileiro, Pode #er co!ceituado co/o i/putar 5ato o5e!#i6o R reputaMNo ?B, de algu;/, ?3, + +o co!texto e/ 9ue a# expre##Pe# 5ora/ utili7ada#( ?8 /e#/o 9ue a##ociada R i/age/ da /e!#age/( !No 6eFo co/o pe!#ar e/ o5e!#a R pe##oa do ca!didato, Drag/e!to .? "o utili7ar o operador argu/e!tati6o ISe be/ 9ueJ (li!ha ?2) h4 a !tida i!te!MNo de e!5ra9uecer a de5e#a do recla/a!te( poi# ao 5a7er e##a ob#er6aMNo( o /agi#trado age co/o #e re##alta##e u/ erro ou i/propriedade Furdica !o 5ato de ter #ido a repre#e!taMNo 5or/ulada pela coligaMNo e pelo ca!didato( e/bora o i!tere##ado #eFa ape!a# e##e :lti/o, Por;/( ; pac5ico !a doutri!a e !a Furi#prudd!cia o e!te!di/e!to de 9ue ; po##6el u/a pe##oa Furdica #e co!5igurar co/o 6ti/a do cri/e de di5a/aMNo, +o ca#o e/ 9ue#tNo( a coligaMNo de 9ue 5a7 parte o partido poltico ; u/a pe##oa Furdica pro te/pore, L"i 6708563 "rt, Ba e 5acultado ao# partido# poltico#( de!tro da /e#/a circu!#criMNo( celebrar coligaMPe# para eleiMNo /aForit4ria( proporcio!al( ou para a/ba#( pode!do( !e#te :lti/o ca#o( 5or/arO#e /ai# de u/a coligaMNo para a eleiMNo proporcio!al de!tre o# partido# 9ue i!tegra/ a coligaMNo para o pleito /aForit4rio, j la " coligaMNo ter4 de!o/i!aMNo pr pria( 9ue poder4 #er a Fu!MNo de toda# a# #igla# do# partido# 9ue a i!tegra/( #e!do a ela atribuda# a# prerrogati6a# e obrigaMPe# de partido poltico !o 9ue #e re5ere ao proce##o eleitoral( e de6e!do 5u!cio!ar co/o u/ # partido !o relacio!a/e!to co/ a >u#tiMa Eleitoral e !o trato do# i!tere##e# i!terpartid4rio#, "##i/( !No h4 ra7No para o Fui7 a5ir/ar 9ue ape!a# o ca!didato #e #e!te di5a/ado( poi# a di5a/aMNo 9ue ati!ge u/ ca!didato ati!ge ta/b;/( de 5or/a re5lexa( o #eu partido poltico e #ua coligaMNo, "l;/ di##o( ai!da 9ue a coligaMNo !No I#e #e!ti##eJ di5a/ada( e#taria exerce!do a repre#e!taMNo Fudicial do ca!didato !o proce##o( poi# te/ legiti/idade para ta!to( 6i#to 9ue ; u/a a##ociaMNo, ?K, ) )e outra #orte( crtica# dirigida# R ad/i!i#traMNo /u!icipal( @., /e#/o 9ue extrapole/ o Q/bito da i/pe##oalidade( !No de6e/ #er @=, co!#iderada# co/o expo#iMNo ao ridculo,

Drag/e!to .@ $ Fui7 utili7a a pala6ra Icrtica#J (li!ha ?K) para #e re5erir ao co!te:do da /e!#age/( #ua6i7a!do a i!te!MNo da propaga!da eleitoral alegada pelo pre5eito e #ua coligaMNo co/o degrada!te da i/age/ do ca!didato, "i!da a5ir/a 9ue a crtica ; dirigida R ad/i!i#traMNo /u!icipal( por;/ #e percebe clara/e!te O i!clu#i6e por citaMNo !o/i!al !a propaga!da eleitoral O 9ue tal crtica #e de#ti!a ao pre5eito >oNo Paulo( e !No ; u/a /era IextrapolaMNo !o Q/bito da i/pe##oalidadeJ( co/o argu/e!ta a deci#No (li!ha @.), @2, $ Pre5eito ; ca!didato a reeleiMNo e !e#ta co!diMNo e#t4 @?, /ai# expo#to R crtica de #eu# ad6er#4rio# do 9ue o# de/ai# @@, ca!didato#, Drag/e!to .A PercebeO#e 9ue o texto do /agi#trado de/o!#tra te!de!cio#idade( poi#( ao a5ir/ar o expo#to !o 5rag/e!to aci/a( prete!de adia!tar a deci#No de i!de5eri/e!to 9ue ir4 pro5erir( Fu#ti5ica!doO a co/ o 5ato de 9ue o pre5eito e#t4 /ai# expo#to a critica# 9ue o# ad6er#4rio#, Por;/( e/bora e##a propo#iMNo #eFa 6erdadeira( !No le6a R co!clu#No 9ue o texto #ugere( ou #eFa( e/bora u/ ca!didato R reeleiMNo #e expo!ha /ai# a crtica#( !No #ig!i5ica 9ue ele te!ha /e!o# direito R pre#taMNo Furi#dicio!al( ou 9ue a Fu#tiMa eleitoral de6a #er /e!o# rgida co/ relaMNo R# o5e!#a# dirigida# a ele, @A, @B, @3, @8, Te!ho 6i#to di6er#a# reportage!# #obre o e#tado de co!#er6aMNo da# e#trada# !o Bra#il( e/ 9ue ; co#tu/e #e/pre #e e!tre6i#tar u/ borracheiro para dar #eu te#te/u!ho de co/o #e e!co!tra/ !o##a# rodo6ia#,

Drag/e!to .B + e##e 5rag/e!to #e ide!ti5ica o e/prego de u/a 5al4cia( i!trodu7ida pelo argu/e!to ad populu/, Dal4cia( #egu!do )a6id 0arraher (=KKK()( ; u/ erro de racioc!io 9ue co!ta/i!a a argu/e!taMNo( tor!a!doOa #e/ 5u!da/e!to apropriado( e/ outra# pala6ra#( #No erro# de racioc!io 9ue preFudica/ a co!clu#No ad6i!da de deter/i!ada# pre/i##a#, $# apelo# #No 5al4cia# l gica# !a# 9uai# #e apre#e!ta/ e6idd!cia# 9ue !No le6a/ R co!clu#No de#eFada( /a# 9ue td/ o i!tuito de co!6e!cer o i!terlocutor, +o di#cur#o Furdico( co/u/e!te #e ob#er6a o u#o do apelo R autoridade( do apelo R ig!orQ!cia e do apelo popular, E##e :lti/o re#ide !a de5e#a de certa# id;ia# atra6;# da a##ociaMNo e!tre a# /e#/a# e cre!Ma# co/u/e!te aceita#( o argu/e!to ad populu/ ; a9uele pelo 9ual #e co!#troe/ propo#iMPe# te!do por ba#e cre!Ma# ou co#tu/e# co/u!# da #ociedade( #e/ po##uir re#paldo cie!t5ico( ou ai!da( !e##e ca#o( re#paldo legal, "##i/( o texto perpa##a a id;ia de 9ue a #ituaMNo !arrada pela propaga!da ; roti!eira !o Bra#il( e por i##o !No ha6eria proble/a# e/ relat4Ola !a propaga!da eleitoral, @K, A., A=, A2, "de/ai#( o 5ato !No ; !e!hu/a !o6idade para o reci5e!#e, G/ /o6i/e!to #urgiu !a 0Q/ara Mu!icipal do 'eci5e e e#palhouO#e pela cidade, G/ #e/ !:/ero de 6eculo# circula pela cidade co/ ade#i6o alu#i6o ao# buraco# do 'eci5e,

Drag/e!to .3 $ #urgi/e!to de tal /o6i/e!to !No de#caracteri7a o cri/e de di5a/aMNo( cuFo be/ Furdico 9ue bu#ca proteger ; a ho!ra da pe##oa( i!depe!de!te/e!te de o 5ato #er !ot rio ou !No( poi# a !i!gu;/ ; dado o direito de de!egrir outre/, E##a ; u/a orie!taMNo pac5ica !a doutri!a e Furi#prudd!cia !acio!ai#, 0abe re##altar ta/b;/ 9ue a /era di6ulgaMNo de exi#tire/ buraco# !o 'eci5e !No 5oi alegada co/o o /oti6o 9ue daria e!#eFo R tipi5icaMNo do cri/e de di5a/aMNo( /a# #i/ a 5or/a co/o tal 5ato 5oi relatado( co/ a #upo#ta degradaMNo da i/age/ do pre5eito >oNo Paulo,

(***) di#po#iti6o ou deci#No B=, B2, B?, B@, BA, BB, B3, B8, BK, 3., 3=, 32, 3?, 3@, Po#to i##o( *+)E *+)E D*'$ a li/i!ar re9uerida, " 0oligaMNo repre#e!tada F4 e#boMou #ua de5e#a co/ o# argu/e!to# apre#e!tado# !a petiMNo de 5l#, ==[ =2( 9ua!do e#po!ta!ea/e!te de/o!#trou e#tar cie!te do# ter/o# da repre#e!taMNo e protocolar a re5erida petiMNo, " !oti5icaMNo te/ por obFeto dar co!heci/e!to do# ter/o# da repre#e!taMNo ao repre#e!tado( po##ibilita!doOlhe i!#truir #ua de5e#a, +o ca#o( a !oti5icaMNo F4 co!creti7ou o# #eu# e5eito#( de 5or/a 9ue !No 6eFo !ece##idade de deter/i!ar u/a !o6a !oti5icaMNo, Doi cu/prido( porta!to( o di#po#to !o artigo =A da 'e#oluMNo !,h 2= ,A3A[.?, " #eguir( e!ca/i!heO#e o 5eito ao 'epre#e!ta!te do Mi!i#t;rio P:blico,

Drag/e!to .8 " co!#truMNo textual do di#po#iti6o ou da deci#No (Drag/e!to .8) 5a7 a!corage/ e/ trd# co!ceito#Ocha6e para co!#ub#ta!ciar o co!6e!ci/e!to do /agi#trado a re#peito da# te#e# da de5e#a e da acu#aMNo< (a) a autoria do cri/e co/ ide!ti5icaMNo do age!teW (b) a /aterialidade ou pro6a i!co!te#t46el de 9ue ocorreu o cri/eW (c) a tipicidade da co!duta do r;(u) pre6i#ta !a legi#laMNo e[ou !a# !or/a# #ociai#, $ 5rag/e!to .8 re/ete ao# artigo# 2=? e 22@ do 0 digo Pe!al e ao i!ci#o *( art, @? do 0 digo de Proce##o Pe!alW a##i/ co/o R# 5olha# == e =2 do# auto# do proce##o, E##e# di#po#iti6o# legai# e#tabelece/ a a!corage/ do co!6e!ci/e!to co/ o# trd# co!ceito#Ocha6e de legiti/aMNo da deci#No,

Conclus)es
E#te e#tudo explorat rio co!#tata 9ue o# texto# e#crito# #e!te!Ma Fudicial !No pre#er6a/ o car4ter ab#trato da l gica #ilog#tica tradicio!al( i#ola!do a /at;ria Furdica de co!#ideraMPe# pr4tica# co/o alude o pri!cpio da 5u!da/e!taMNo !a legi#laMNo bra#ileira, "o co!tr4rio( a co!#truMNo textual da deci#No Fudicial ocorre !a di/e!#No #ocial da praxi#( le6a!do e/ co!ta u/a 6ariedade de argu/e!to# opo#to# a 9ual9uer #i#te/a l gicoO5or/al di#po!6el, $ u#o do# argu/e!to#( da re5ere!ciaMNo e do# /arcadore# de /odali7aMNo !a textuali7aMNo de di#cur#o# !a# peMa# proce##uai# pelo /agi#trado( co!#cie!te ou habitual/e!te( e6ide!cia 9ue a deci#No Fudicial !No e#t4 e#truturada !u/a #i/ple# co!#truMNo #ilog#tica( u/a 6e7 9ue a li!guage/ repre#e!ta a# i!te!MPe# #ubFeti6a# do# atore# da# relaMPe# co/u!icacio!ai#, " de#peito de a dog/4tica Furdica a5ir/ar 9ue a redaMNo de peMa# proce##uai# #egue o# pre##upo#to# da l gica ari#tot;lica( ba#ea!doO#e !o #ilogi#/o( !a pr4tica( ob#er6aO#e 9ue a# deci#Pe# Fudiciai# #No /odali7ada# e e#trategica/e!te co!#truda#, " troca acadd/ica !a per#pecti6a i!terdi#cipli!ar da Li!g8#tica co/ o )ireito co!tribui para a/pliar a# po##ibilidade# de a!4li#e de peMa# proce##uai# autd!tica# para al;/ do i!gd!uo Ie!te!di/e!toJ do# doutri!adore#, " i!ter5ace do )ireito co/ a Li!g8#tica de#e!6ol6e u/ co!heci/e!to /etaOdog/4tico 9ue po##ibilita de#locar a co!cepMNo de l!gua da !oMNo cri#tali7adora do #e!tido literal \ tpica do po#iti6i#/o Furdico O e da !oMNo a!acri!ica de ret rica \ i!di#cut6el !o /u!do Furdico O apri#io!ada ao texto 5u!dador de "ri#t tele#,

!otas
=, ProFeto doce!te 5i!a!ciado pelo 0o!#elho +acio!al de Pe#9ui#a (0+P9)( protocolo !h 2A@B@B?3===@K.2? do edital M0T[ 0+P9 A.[2..B O 0id!cia# Lu/a!a#( Sociai# e Sociai# "plicada# O Mi!i#t;rio da 0id!cia e Tec!ologia \ Bra#il, Dilo#o5ica/e!te( /uito# e#tudio#o# td/ co!#trudo #ua# re5lexPe# !a co!tra/No da#

2,

?,

@,

A,

B,

3, 8,

id;ia# de Lart (=KK@) acerca da !oMNo de regra( de!tre ele# de#taca/O#e )EorHi! (=KKK)( "lex2 (=KKA( =KK3), E!treta!to( a a!u!ciada !o6a ret rica de Perel/a/W $lbrecht#OT2teca (=KKB) e #eu# #eguidore# co!ti!ua !o pla!o da "rte 'et rica e co/o tal pre#er6a o car4ter !or/ati6o pre#criti6o do# e#tudo# ari#tot;lico#, Dalta( tal6e7( ao )ireito u/a 6irada co/o a 9ue ocorreu !a Dilo#o5ia da Li!guage/ Eittge!#tai!ea!a para ro/per !No # co/ a !oMNo de regra e de l gica co/o para propor u/a re6i#No pro5u!da #obre tudo 9ue #e e!te!de por direito, $# e#tudo# co/ ba#e e/ dado# autd!tico# td/ de/o!#trado 9ue tai# exigd!cia# legai# (0 digo de Proce##o Pe!al( !o artigo ?8=( co/o o 0 digo de Proce##o 0i6il( !o artigo @A8) #No i!exe986ei#, Me#/o o# Furi#ta# ad/ite/ 9ue( I!a pr4tica 5ore!#eJ do dia a dia( !No o# /agi#trado# decide/ pri/eiro e 9ua!do i!icia/ a redaMNo do docu/e!to legal F4 td/( a!te# de tudo( u/a deci#No( ape!a# te!ta/ co!#truir o texto de /a!eira apare!te/e!te #ilog#tica, 0orrobora/ tal pr4tica a# a!4li#e# de Pardo( (=KKB( 2..=)W 0arra!7a (2..?)( e!tre outro#, Sobre argu/e!taMNo Furdica co!#ulta/o#< 0"M"'G$( Margarida Maria Laco/be, Ler/e!dutica e argu/e!taMNo< u/a co!tribuiMNo ao e#tudo do direito, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar( =KKK, ME+) ME+)$+k"( Paulo 'oberto Soare#, " argu/e!taMNo !a# deci#Pe# Fudiciai#, 2 ed, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar( 2..., Extrapola a propo#ta de#te artigo a di#cu##No e/ tor!o da !oMNo de E#tado !acio!al ou /e#/o 9ue#tPe# de tra!#!acio!alidade 9ue td/ ocupado cie!ti#ta# poltico# e Furi#ta# !o# :lti/o# a!o#, "##i/ co/o( !No !o# ocupare/o# do# li/ite# e!tre o# podere# !o# pa#e# da "/;rica Lati!a 9ue a##i#te perplexa ao degelo do /o#aico da# #uper5cie# e!tre o Poder Legi#lati6o( o Poder >udici4rio e o Poder Executi6o, "cerca do# /a!uai# de her/e!dutica 9ue di5u!de/ tai# id;ia# co!#ultar< 0$L"'ESES( &irg!ia, )ireito( produMNo de #e!tido# e o c'egi/e de Liberdade 0o!dicio!alC, 'e6i#ta da P #OGraduaMNo e/ )ireito da G+*0"P( 'eci5e ( 6, =( !, =( p, 2.3O2A.( Fa!, 2..2, 'e5eri/o#O!o#( a9ui( R re6ira6olta li!g8#tica do #egu!do S*TTGE+S TE*+ ( LudEi!g, *!6e#tigaMPe# Dilo# 5ica#, SNo Paulo< +o6a 0ultural( =KKB, Trucage/ O T;c!ica ci!e/atogr45ica 9ue per/ite a direMNo de 5u#No de i/age!#( i!#erMNo de letreiro# e #/bolo# e outro# e5eito# 6i#uai# !o# 5il/e#, 0o/ o ad6e!to e e6oluMNo t;c!ica do 6ideoteipe( e#t4 #e!do cada 6e7 /e!o# utili7ada( poi# tudo i##o poder #er 5eito eletro!ica/e!te Ode 5or/a /ai# r4pida( 54cil e #eguraO !o# e9uipa/e!to# de &T, ()icio!4rio Publicit4rio $! Li!e http<[[EEE,dicio!ariopublicitario,!et[t,php[)

"e#erencias $ibliogr#icas
"lex2( ', (=KK3) Teora de lo# derecho# 5u!da/e!tale#, Madrid< 0e!tro de E#tudio# 0o!#titucio!ale#, "lex2( ', (=KKA) Teora del di#cur#o 2 derecho# hu/a!o#, 2, ed, 0olo/bia< G!i6er#idad Exter!ado de 0olo/bia, Barreto( T, &, (2..@) " reeleiMNo de >oNo Paulo (PT), 'eci5e< Du!daMNo >oa9ui/ +abuco( 2..@, )i#po!6el e/ EEE,5u!daF,go6,br[, "ce##o e/ 2A de Fa!, de 2..8, Bol6ar( ", (co/p,) (=KKB) E#tudio# e! a!4li#i# crtico del di#cur#o, 0uader!o# de Po#tgrado =@, 0araca#< G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bol6ar( ", (2..A) )i#cur#o e i!teracci ! e! el di#cur#o e#crito, Segu!da edici !, 0araca#< 0)0L( G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bol6ar( ", (co/p,) (2..3) "!4li#i# del di#cur#o, XPor 9u; 2 para 9u;Y 0araca#< Lo# libro# de El +acio!al 2 G!i6er#idad 0e!tral de &e!e7uela, Bra#il (2..8) 0 digo de proce##o ci6il =@, ed, SNo Paulo< Sarai6a, 0arra!7a( *, (2..?) Ge!re a!d i!#titutio!#< +arrati6e te/poralit2 i! 5i!al argu/e!t#, +arrati6e *!9uir2 ?(=)< @=OBK, 0olare#( &, (=K88) $ )i#cur#o >urdico, ProFeto de Pe#9ui#a, Progra/a de P #OGraduaMNo e/ Letra# e Li!g8#tica da GDPE, 'eci5e< GDPE, 0olare#( &, (=KK2) " )eci#No i!terpretati6a da 5ala e/ depoi/e!to# Fudiciai#, )i##ertaMNo (Me#trado e/ Li!g8#tica) O Progra/a de P #OGraduaMNo e/ Letra# e Li!g8#tica da GDPE, 'eci5e< GDPE, 0olare#( &, (2..=) "9uilo 9ue !No co!#ta !o# auto#( exi#te !o /u!doY 'e6i#ta >u# et Dide#,

'eci5eO PE( 6, !a =( p,?.? \ ?B@, 0olare#( &, (2..2) )ireito( produMNo de #e!tido# e o c'egi/e de Liberdade 0o!dicio!al, 'e6i#ta da P #OGraduaMNo e/ )ireito da G+*0"P( 'eci5e( 6, =( !, =( p, 2.3O2A., 0olare#( &, (2..?) *!9uiriMNo !a >u#tiMa< e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a#, Porto "legre< Sergio "!to!io Dabri#, 0a/argo( M, M, L, (=KKK) Ler/e!dutica e argu/e!taMNo< u/a co!tribuiMNo ao e#tudo do direito, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar, 0arraher( ), S, (=KKK) Se!#o critico< )o diaOaOdia a# cid!cia# hu/a!a#, A, Ed, SNo Paulo< Pio!eira, )ucrot( $, (=K33) Pri!cpio# de #e/Q!tica li!g8#tica< di7er e !No di7er, SNo Paulo< 0ultrix( =K33, )ucrot( $, T "!#co/bre( >,0, (=K38) Lei# L gica# e Lei# "rgu/e!tati6a#, *!< $, )G0'$T Pro6ar e di7er< lei# l gica# e lei# argu/e!tati6a#( 22KO2B=, SNo Paulo< Global, )EorHiHi!( ', (=KKK) $ i/p;rio do )ireito, Trad, >e55er#o! Lui7 0a/argo, SNo Paulo< Marti!# Do!te#, Dairclough( +, (2..=) )i#cur#o e /uda!Ma #ocial, Bra#lia< Ed, G+B, Lart( L, L, ", (=KK@) $ co!ceito de direito, Li#boa< Du!daMNo 0alou#te Gulbe!Hia!, 1och( *, G, &, (=KK?) "rgu/e!taMNo e li!guage/, ?, ed, SNo Paulo< 0orte7, LaHo5555( G, T >oh!#o!( M, (]=K8.^ =KK8), Met45ora# de la 6ida cotidia!a, Madrid, 04tedra( MagalhNe#( *, (2...) cTeoria 0rtica do )i#cur#o e TextoC( i!< 0, ', 0alda#O0oulthardW ), de 0ar6alho Digueiredo, Li!guage/ e/ di#cur#o, 6,=( !,[=( TubarNoOS0( Ed, G+*S GL( ==?O=?=, Me!do!Ma( P, ', S, (2...) " argu/e!taMNo !a# deci#Pe# Fudiciai#, 2 ed, 'io de >a!eiro< 'e!o6ar, Meurer( >, L,W MottaO'oth( ), (org#) (2..2) Gd!ero# Textuai#< e pratica# di#cur#i6a#, Sub#dio# para o e!#i!o da li!guage/, BauruOSP< E) GS0, Meurer( >, L,W MottaO'oth( ), (org#,) (=KK3) ParQ/etro# de Textuali7aMNo, Sa!ta Maria< E) GDSM , Meurer, >, L,W MottaO'oth( ), (org#,) (2..A) Gd!ero#< teoria#( /;todo#( debate#, SNo Paulo< Par4bola, Meurer( >, L, (2...) $ co!heci/e!to de gd!ero# textuai# e a 5or/aMNo do pro5i##io!al da li!guage/, *!< M,B,M, DortHa/p T L,M,B, To/ich (org,) "#pecto# da Li!g8#tica "plicada< e#tudo# e/ ho/e!age/ ao Pro5, Lil4rio *!4cio Boh!( =@KO=BB, Dloria! poli#< *!#ular, Pardo( +, (2..3) 0 /o hacer a!4li#i# crtico del di#cur#o, G!a per#pecti6a lati!oa/erica!a, Sa!tiago de 0hile< Dra#i#, Pardo( M, L, (=KKB) )erecho 2 li!g8#tica< c /o #e Fu7ga co! palabra#, Bue!o# "ire#< Edicio!e# +ue6a &i#i !, Pardo( M, L,( (2..=) Le!guaFe 2 derecho, &olu/e! e#pecial de la 'e6i#ta *beroa/erica!a de )i#cur#o 2 Sociedad( 6olu/e! ?( !:/ero 2, Pedro( E, ', (org,) (=KK8) "!4li#e 0rtica do )i#cur#o< u/a per#pecti6a #ociopoltica e 5u!cio!al, Li#boa< 0a/i!ho, Perel/a/( 0, T $ldebrecht#OT2teca( L, (=KKB) Tratado da argu/e!taMNo< a !o6a ret rica, SNo Paulo< Marti!# Do!te#, Pre5eitura do reci5i5e, " 0idade do 'eci5e, )i#po!6el e/< http<[[EEE,reci5e,pe,go6,br[pr[#ecpla!eFa/e!to[i!5orec[cidade,php, "ce##o e/ 2A de Fa!, de 2..8, S2tia( 0, &, M, (2..2) $ direito e #ua# i!#tQ!cia# li!g8#tica#, Porto "legre( Sergio "!to!io Dabri#, S2tia( 0, &, M, (=KKA) " Li!g8#tica Textual e a "!4li#e do )i#cur#o< u/a abordage/ i!terdi#cipli!ar, Ed, da G'*( ca/pu# de Drederico Se#tphale!, &a! )iFHiFHiFH( T, ", (=KK?) )i#cour#e a# #ocial i!teractio!, )i#cour#e Studie#< " Multidi#cipli!ar2 *!troductio!, Lo!do!< Sage, Sittge!#tei!( L, (=KKB) *!6e#tigaMPe# Dilo# 5ica#, Trad, bra#ileira >o#; 0arlo# Bru!i, 0ol, $# Pe!#adore#, SNo Paulo< +o6a 0ultural, SodaH( ', (2..K) )o 9ue trata a "0) O u/ re#u/o de #ua hi#t ria( co!ceito# i/porta!te# e #eu# de#e!6ol6i/e!to#, *!< 0, ', 0alda#O0oulthard T ), )e 0, Digueiredo Li!guage/ e/ di#cur#o, 6,=( !,[=( TubarNoOS0( Ed, G!i#ul( 2..., p,22?O2@?, SodaH( ', 2 Me2er( M, (co/p#,) (2..?) M;todo# de a!4li#i# crtico del di#cur#o, Barcelo!a< Gedi#a, &*'G*+*" 0$L"'ES e# doutora e/ Li!g8#tica pela G!i6er#idade Dederal de Per!a/buco (GDPE) (=KKK)( co/ a te#e I*!9uiriMNo !a Fu#tiMa< e#trat;gia# li!g8#ticoOdi#cur#i6a#JW cur#ou /e#trado (=KK2) !a /e#/a i!#tituiMNo( te!do de#e!6ol6ido a pe#9ui#a I" )eci#No i!terpretati6a da 5ala e/ depoi/e!to# Fudiciai#J, )e#de #ua e#peciali7aMNo( !o i!cio do# a!o# =K8.( 6e/ co!#trui!do u/ progra/a de i!6e#tigaMNo acerca da li!guage/ u#ada !o Q/bito legal e 5ore!#e

e #ua# co!#e98d!cia# Furdica# e #ociai#, 0o/o pro5e##ora adFu!to *& da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco (G+* 0"P)( de#e!6ol6e pe#9ui#a# acerca do di#cur#o Furdico !o 0e!tro de 0id!cia# >urdica# (00>) e !o /e#trado e/ )ireito( o!de lecio!a, De7 aper5eiMoa/e!to !a *!glaterra e/ Li!g8#tica Dore!#e( !o cur#o I"uthor#hip a!d Plagiari#/J coorde!ado por Malcol/ 0oulthard ("#to! G!i6er#it2)( pro/o6ido pela *!ter!atio!al Su//er School i! Dore!#ic Li!gui#tic "!al2#i# (2..B), *!tegra a *!ter!atio!al La!guage a!d LaE "##ociatio! (EEE,*LL",org), 0orreo e< 6irgi!ia,colare#lp9,c!p9,br B'G+$ )E $L*&E*'" >"')*M PE)'$S", Gradua!do do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correo e< bru!opedro#ahlg/ail,co/ 1"M*L" M"'*" )E ME)E*'$S G$MES S*MPL%0*$, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, 0orreio e< Ha/ila//g#lg/ail,co/ L%&*" )*"S B"''$S, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correio e< li6ia,barro#pelhot/ail,co/ +"TbL*" P$'T$ >"')*M, Gradua!da do cur#o de )ireito da G!i6er#idade 0at lica de Per!a/buco( bol#i#ta de i!iciaMNo cie!t5ica de##e proFeto, correio e< !ataliaporto@8lg/ail,co/

An+ncio pu$licit,rio de

edica ento( discurso e ideolo-ia

Autor: RAMAL9:, VIVIAN2 (2008) "b#tract | Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

"!:!cio publicit4rio de /edica/e!to< di#cur#o e ideologia

Tipo de Publicaci !

"rtculo de 'e6i#ta

"-o de Publicaci !

2..8

"utore#

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Palabra# cla6e

)i#cur#o( g;!ero# del di#cur#o( ideologa( publicidad de /edica/e!to

'e#u/e!

E! e#te trabaFo he/o# hecho u!a re5lexi !( a la lu7 del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( 2..?)( acerca de lo# #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico# e! el g;!ero Ia!u!cio publicitario de /edica/e!toJ, E! ba#e a lo# a!4li#i# de la# categora# i!tertextualit2( i!terdi#cur#i6it2( e6aluatio! a!d #peech 5u!ctio! e! lo# texto# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) 2 IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B)( he/o# di#cutido la aparici ! de !ue6a# Itec!ologa# di#cur#i6a#J, E# decir( de /a!ipulaci ! e#trat;gica del le!guaFe orie!tada a pro2ecto# de do/i!aci !, La# co!clu#io!e# #e-ala! 9ue cierto# #e!tido# i/plcito# 9ue circula! e! lo# a!u!cio# de /edica/e!to puede! #o#te!er ideologa# !aturali7ada#( ade/4# de di#e/i!ar a!#iedad co! re#pecto a la #alud,

Texto 0o/pleto

An*ncio publicitrio de medicamento discurso e ideologia

VIVIAN2 RAMAL9: G!i6er#idade de Bra#lia (G!B) G!i6er#idade 0at lica de Bra#lia (G0B) 'e#u/e!, E! e#te trabaFo he/o# hecho u!a re5lexi !( a la lu7 del "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( 2..?)( acerca de lo# #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico# e! el g;!ero Ia!u!cio publicitario de /edica/e!toJ, E! ba#e a lo# a!4li#i# de la# categora# i!tertextualit2( i!terdi#cur#i6it2( e6aluatio! a!d #peech 5u!ctio! e! lo# texto# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) 2 IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B)( he/o# di#cutido la aparici ! de !ue6a# Itec!ologa# di#cur#i6a#J, E# decir( de /a!ipulaci ! e#trat;gica del le!guaFe orie!tada a pro2ecto# de do/i!aci !, La# co!clu#io!e# #e-ala! 9ue cierto# #e!tido# i/plcito# 9ue circula! e! lo# a!u!cio# de /edica/e!to puede! #o#te!er ideologa# !aturali7ada#( ade/4# de di#e/i!ar a!#iedad co! re#pecto a la #alud, P"L"B'"S 0L"&E, )i#cur#o( g;!ero# del di#cur#o( ideologa( publicidad de /edica/e!to 'e#u/o, +e#te trabalho reali7a/o# u/a re5lexNo( R lu7 da "!4li#e de )i#cur#o 0rtica (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( 2..?)( #obre #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico# !o gd!ero Ia!:!cio publicit4rio de /edica/e!toJ, " partir da a!4li#e da# categoria# i!tertextualidade( i!terdi#cur#i6idade( a6aliaMNo e 5u!MPe# da 5ala !o# texto# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) e IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B)( di#cuti/o# a e/ergd!cia de !o6a# Itec!ologia# di#cur#i6a#J, *#to ;( de /a!ipulaMPe# e#trat;gica# da li!guage/ orie!tada# para proFeto# de do/i!aMNo, "# co!clu#Pe# apo!ta/ 9ue certo# #e!tido# i/plcito# 9ue circula/ !o# a!:!cio# de /edica/e!to pode/ #u#te!tar ideologia# !aturali7ada#( a##i/ co/o i!#taurar a!#eio# relacio!ado# a #a:de, P"L"&'"S 0L"&E, )i#cur#oW gd!ero# do di#cur#oW ideologiaW a!:!cio de /edica/e!to "BST'"0T, *! thi# paper Ee po!der about pote!tiall2 ideological /ea!i!g# i! /edici!e ad6erti#i!g text# through a 0ritical )i#cour#e "!al2#i#C approach (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( 2..?), Dro/ the a!al2#i# o5 i!tertextualit2( i!terdi#cur#i6it2( e6aluatio! a!d #peech 5u!ctio! 5ou!d i! the text# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) a!d IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B)( Ee #tart di#cu##i!g the e/erge!ce o5 !eE Idi#cur#i6e tech!ologie#J, *! other Eord#( it i# the #trategic /a!ipulatio! o5 the la!guage guided 5or do/i!atio!, The co!clu#io!# #hoE that #peci5ic i/plicit /ea!i!g# 5ou!d i! /edici!e ad6erti#i!g ca! help to #upport popular ideologie#( a# Eell a# to di##e/i!ate a!xietie# regardi!g health, 1EU S$')S, )i#cour#e( di#cour#e ge!re#( ideolog2W drug ad6erti#e/e!t

Apresenta+%o
+e#te trabalho( apre#e!ta/o# e di#cuti/o# re#ultado# da te#e I)i#cur#o e ideologia !a

propaga!da de /edica/e!to#< u/ e#tudo crtico #obre /uda!Ma# #ociai# e di#cur#i6a#J( de#e!6ol6ida !a G!i6er#idade de Bra#lia[Bra#il ('a/alho( 2..8), " pe#9ui#a te6e co/o obFeti6o i!6e#tigar #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico# !a propaga!da bra#ileira de /edica/e!to# e proble/ati7ar o papel do di#cur#o !a #u#te!taMNo de relaMPe# a##i/;trica# de poder, 0o/ ba#e !a "!4li#e de )i#cur#o 0rtica (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( 2..?)( /apea/o# co!exPe# cau#ai# e!tre a#pecto# #e/i tico# e !NoO#e/i tico# i/plicado# !a preocupaMNo #ocial e/ e#tudo, +a a!4li#e de cu!ho /ai# #ocial( pe#9ui#a/o# caracter#tica# e i!#tituiMPe# da /oder!idade tardia relacio!ada# ao capitali#/o a6a!Mado( R 6igilQ!cia( R I#ociedade de co!#u/oJ, +a a!4li#e di#cur#i6a( aborda/o# a pr4tica publicit4ria a partir do gd!ero Ia!:!cio de /edica/e!toJ, 0o/ ba#e e/ pri!cpio# da +o6a 'et rica (Ba7er/a!( 2..A( 2..BW Miller( =KK@)( trabalha/o# !a te#e co/ u/ corpu# docu/e!tal co/po#to por po##6ei# exe/plare# de##e (#ub)gd!ero di#cur#i6o( produ7ido# e/ ;poca# di5ere!te#( de =K23 a 2..B, 0o/o i!#tru/e!to de a!4li#e( utili7a/o# pri!cipal/e!te categoria# da "!4li#e de )i#cur#o 0rtica( ba#eada# !a Li!g8#tica Si#td/icoODu!cio!al (Lallida2 T Matthie##e!( 2..@), Explora/o#( por /eio dela#( o# pri!cipai# e#5orMo# ret rico# da publicidade( apo!tado# !a literatura e#peciali7ada (0ooper( 2..BW Sa/paio( 2..?W &e#tergaard T Schrmder( =KK@)( e/ bu#ca de #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico#, n a!4li#e di#cur#i6a( e/ 9ue e#tuda/o# a#pecto# re5ere!te# R produMNo e co/po#iMNo textuai#( #o/a/o# a i!terpretaMNo de dado# 9ua!titati6o# #obre a recepMNo do# texto#, E##e# dado#( gerado# a partir de aplicaMNo de ?K. 9ue#tio!4rio# aberto# autoad/i!i#trado#( i!5or/a/ a expla!aMNo #obre i!6e#ti/e!to# ideol gico# de co!6e!MPe# di#cur#i6a# articulada# e/ texto#, $# re#ultado# da pe#9ui#a apo!ta/ 9ue #e!tido# ideol gico# 6eri5icado# !a propaga!da de /edica/e!to# praticada !a #ociedade tradicio!al e /oder!a per#i#te/ !a# a/o#tra# produ7ida# !a /oder!idade tardia, +e#ta# :lti/a#( e!treta!to( co/o re#po#ta a /uda!Ma# #ociai#( explora/O#e /edo#( a!#eio# e de#eFo# relacio!ado# a #a:de de /odo /ai# 6elado e co/ pro!u!ciada pote!cialidade para i!#taurar e #u#te!tar relaMPe# de do/i!aMNo( e#pecial/e!te e!tre Ileigo#[a#J e perito#[a#, +o ca#o e#pec5ico de#te trabalho( o obFeti6o ;( co/ ba#e e/ re#ultado# de##a pe#9ui#a /ai# a/pla( di#cutir a e/ergd!cia de !o6a# Itec!ologia# di#cur#i6a#J( !o# ter/o# de Dairclough (2..=)( a partir da a!4li#e da i!tertextualidade( i!terdi#cur#i6idade( i!terge!ericidade( a6aliaMNo e 5u!MPe# da 5ala !o# texto# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) e IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B), $ 5oco do trabalho e#t4 !a# /uda!Ma# #e/i tica# ob#er6ada# !o gd!ero Ia!:!cio publicit4rio de /edica/e!toJ( a# 9uai# co!5igura/ ta!to re#po#ta# a pre##Pe# #ociai# !a /oder!idade tardia 9ua!to recur#o# para alca!Mar o[a co!#u/idor[a pote!cial de /edica/e!to#, 0abe e!5ati7ar 9ue e#te #uci!to trabalho ape!a# ilu#tra e tra7 re#ultado# de u/a i!6e#tigaMNo reali7ada co/ /ai# de B.. a/o#tra# de texto# pro/ocio!ai# de /edica/e!to e cerca de ?.. colaboradore# de pe#9ui#a, Para di#cu##No /ai# apro5u!dada( #ugeri/o# a co!#ulta de 'a/alho (2..B( 2..3( 2..8), )i6idi/o# o artigo e/ trd# #eMPe# pri!cipai#, +a pri/eira( apre#e!ta/o# bre6e/e!te a# pri!cipai# abordage!# te ricoO/etodol gica# 9ue orie!ta/ a pe#9ui#a< a "!4li#e de )i#cur#o 0rtica e a +o6a 'et rica, +a #egu!da( di#cuti/o# a pr4tica pro/ocio!al de /edica/e!to# co/o u/ proble/a #ociodi#cur#i6o, +a terceira #eMNo( por 5i/( a!ali#a/o# texto# 9ue /ateriali7a/ e exe/pli5ica/ a# /uda!Ma# #ociodi#cur#i6a# a9ui proble/ati7ada#,

1. Linguagem como rtica social: Anlise de !iscurso "rtica e #o$a %et&rica

" ideia de 9ue /uda!Ma# #ociai# #No parcial/e!te /uda!Ma# di#cur#i6a#( e 9ue( da /e#/a 5or/a( /uda!Ma# di#cur#i6a# #No parte de /uda!Ma# #ociai#( a##e!taO#e !a co!cepMNo de li!guage/ co/o parte irredut6el de pr4tica# #ociai#( #u#te!tada pela ")0, 0o/o u/ /o/e!to de pr4tica# #ociai#( e!te!deO#e 9ue a li!guage/ !No ; ape!a# #ocial/e!te co!#tituda /a# ta/b;/ ; co!#tituti6a de ide!tidade#( relaMPe# #ociai# e #i#te/a# de co!heci/e!to e cre!Ma (Dairclough( =KKA( p, =?=), $ 5oco !No ; a li!guage/ co/o e#trutura ou co/o aMNo i!di6idual( /a#( #i/( co/o pr4tica #ocial( u/a e!tidade i!ter/edi4ria e!tre a e#trutura #ocial e a aMNo

i!di6idual( 9ue repre#e!ta o Ipo!to de co!exNo e!tre e#trutura# ab#trata# e #eu# /eca!i#/o#( e e6e!to# co!creto# \ e!tre c#ociedadeC e pe##oa# 6i6e!do #ua# 6ida#J (0houliaraHi T Dairclough( =KKK( p, 2=), *##o #ig!i5ica 9ue a ate!MNo 6oltaO#e a!te# para o di#cur#o( e!te!dido co/o u/ /o/e!to irredut6el de pr4tica# #ociai# (co/ #ua# ati6idade# /ateriai#( relaMPe# #ociai#( pe##oa#( cre!Ma#)( do 9ue para texto# ou para o #i#te/a #e/i tico, Ta/b;/( !a per#pecti6a da ")0( a# co!#ta!te# relaMPe# dial;tica# de articulaMNo e i!ter!ali7aMNo e!tre 9uatro /o/e!to# de (rede# de) pr4tica# #ociai# \ di#cur#o( ati6idade /aterial( relaMPe# #ociai# e 5e!i/e!o /e!tal \ relacio!a/O#e R# pri!cipai# /a!eira# co/o o di#cur#o 5igura e/ pr4tica# #ociai#< co/o aMNo[relaMNo( repre#e!taMNo e ide!ti5icaMNo, E##a# /a!eira#( por #ua 6e7( correlacio!a/O#e co/ o# trd# ele/e!to# de orde!# de di#cur#o< gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo#, "##i/( a partir de pri!cpio# da Li!g8#tica Si#td/icoODu!cio!al (LSD) (Lallida2( =K8AW Lallida2 T Matthie##e!( 2..@)( ")0 co/pree!de di#cur#o e/ ter/o# de trd# pri!cipai# #ig!i5icado#< acio!al( repre#e!tacio!al e ide!ti5icacio!al, )e##e /odo( apri/ora o e!te!di/e!to da relaMNo e!tre di#cur#o e (i!terO)aMNo( relaMPe# #ociai#( pe##oa#( /u!do /aterial (para /aiore# detalhe#( 6er 'e#e!de T 'a/alho( 2..A( 2..B), Tal co/pree!#No ; 5u!da/e!tal para e#tudo# crtico# co/o e#te( 9ue #e ocupa/ de proble/a# #ociai# parcial/e!te #u#te!tado# pelo di#cur#o, 0o/o cid!cia crtica( e#t4 preocupada e/ i!6e#tigar e5eito# ideol gico# 9ue (#e!tido# de) texto# po##a/ ter #obre relaMPe# #ociai#( aMPe# e i!teraMPe#( co!heci/e!to#( cre!Ma#( atitude#( 6alore# e ide!tidade#, *#to ;( #e!tido# a #er6iMo de proFeto# particulare# de do/i!aMNo e exploraMNo( 9ue #u#te!ta/ a di#tribuiMNo de#igual de poder, *de!ti5icar /eca!i#/o# #e/i tico# e apo!t4Olo# pode #er u/a da# /a!eira# de bu#car a #uperaMNo de proble/a# #ociai# parcial/e!te di#cur#i6o#( co/o ; o ca#o da pro/oMNo co/ercial de /edica/e!to#, Ta/b;/ co/ o i!tuito de tor!ar /ai# pr xi/a a relaMNo e!tre di#cur#o e (a#pecto# !NoO #e/i tico# do) #ocial( co/ 0houliaraHi T Dairclough (=KKK) de5e!de/o# a i/portQ!cia de #e co!#iderar a pote!cialidade do #ocial( e !No # do #i#te/a #e/i tico( !a /a!ute!MNo do pote!cial ili/itado da li!guage/ para a co!#truMNo de #ig!i5icado#, "i!da repe!#a!do a LSD( o# autore# !ota/ 9ue( e/bora co!ceba a li!guage/ co/o u/ #i#te/a aberto( pa##6el de /uda!Ma e co/ po##ibilidade ili/itada para co!#truir #ig!i5icado#( a co/pree!#No da LSD #obre tal IaberturaJ re#tri!geO#e a recur#o# di#po!6ei# !a rede de e#colha# do #i#te/a #e/i tico, Para u/a abordage/ di#cur#i6a( a capacidade ili/itada da li!guage/ para a co!#truMNo de #ig!i5icado# preci#a #er e!te!dida !No # a partir da !oMNo de #i#te/a li!g8#tico( /a# ta/b;/ a partir da !oMNo de orde!# de di#cur#o, $ 5oco e/ /uda!Ma# !o #i#te/a( po##ibilitada# e co!#tra!gida# por co!exPe# gerati6a# #i!tag/4tica# e paradig/4tica#( aFuda a explicar o poder gerati6o da li!guage/( !o e!ta!to( cabe reco!hecer 9ue o #i#te/a aberto da li!guage/ ; /a!tido ta!to por #eu# recur#o# Ii!ter!o#J (5o!;tico#( 5o!ol gico#( lexicogra/aticai#( #e/Q!tico#)( 9ua!to por recur#o# Iexter!o#J( a##egurado# pelo di!a/i#/o da# orde!# de di#cur#o \ a# Ico/bi!aMPe# particulare# de gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo#( 9ue co!#titue/ o a#pecto di#cur#i6o de rede# de pr4tica# #ociai#J (Dairclough( 2..?( p, 22.), +o6a# articulaMPe# de gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo# de di5ere!te# orde!# de di#cur#o ta/b;/ po##ibilita/ e li/ita/ o poder gerati6o da li!guage/ de co!#truir #ig!i5icado#, E##a po#tura ; i/porta!te para !o##a di#cu##No por9ue a# /uda!Ma# ob#er6ada# !o gd!ero Ia!:!cio publicit4rio de /edica/e!toJ( !a /oder!idade tardia( di7e/ re#peito a !o6a# articulaMPe# de gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo# de di5ere!te# orde!# de di#cur#o( e !No( e#peci5ica/e!te( de articulaMPe# de recur#o# i!ter!o#( ai!da 9ue !e#ta# #e reali7e/ a# pri/eira#, *gual/e!te i/porta!te para e#ta di#cu##No ; a po#tura da +o6a 'et rica( #egu!do a 9ual gd!ero# di#cur#i6o# !No #No ape!a# co!Fu!to# de traMo# textuai# e#t46ei# /a#( aci/a de tudo( #No aMPe# #ociai# di!Q/ica# e #e!#6ei# a /uda!Ma# e/ a#pecto# !NoOdi#cur#i6o# do #ocial, +e##e #e!tido( ocupaO#e pri!cipal/e!te co/ o Iu#o e#trat;gico do# proce##o# e recur#o# regulari7ado# da co/u!icaMNoJ (Ba7er/a!( 2..A( p, BA)( co!Fuga!do preocupaMPe# orie!tada#( #i/ulta!ea/e!te( para o particular (i!o6aMPe#( /uda!Ma#( e/ cada !o6a i!teraMNo) e para o geral (regularidade# textuai#), PropPe( a##i/( 9ue gd!ero# #eFa/ i!6e#tigado# I!No a partir do co!te:do ou da 5or/a do di#cur#o( /a# da aMNo 9ue ; u#ada para execut4OloJ (Miller( =K8@( p,

=A2), 0o/o /a!eira# tipi5icada# e recorre!te# de (i!terO)agir( #ituada# te/poral e e#pacial/e!te( gd!ero# o5erece/ a atore# #ociai# u/ #e!tido de co!ti!uidade( roti!i7aMNo( reco!heci/e!to de 9ue o 9ue e#t4 aco!tece!do ; i!5or/aMNo( publicidade( e!trete!i/e!to, Por e##a per#pecti6a ; po##6el i!6e#tigar a!:!cio# publicit4rio# de /edica/e!to !No co/o #i/ple# texto# padro!i7ado# e pre6i#6ei#( /a#( #i/( co/o recur#o# e re#ultado# de aMPe# di!Q/ica# e /ut46ei#( 9ue e!6ol6e/ a/pla# 9ue#tPe# #ociai# e culturai#, Por exe/plo( co!exPe# e!tre a pr4tica de co!trole #a!it4rio da pro/oMNo de /edica/e!to# (/uda!Ma #ocial)( #eu i/pacto !a co!5iguraMNo do gd!ero e/ 5oco (/uda!Ma# di#cur#i6a#)( e 6iceO6er#a,

,. 'romo+%o de medicamentos problema sociodiscursi-o

0o!5or/e co!#tata/o# e/ 'a/alho (2..3( 2..8)( o debate #obre o# ri#co# da propaga!da de /edica/e!to# !a /dia !No ; !o6o, "# cre#ce!te# preocupaMPe# e!6ol6e/( por exe/plo( o# ri#co# da auto/edicaMNo( da# i!toxicaMPe#( do co!#u/o i!ade9uado e exagerado de /edica/e!to#, Tudo i##o #o/ado !o Bra#il a de#igualdade# #ociai# e di5iculdade# de ace##o a #er6iMo# e trata/e!to# de #a:de( de!tre outro# proble/a#, " i!d:#tria de /edica/e!to# e#t4 e!tre a# /ai# lucrati6a# do /u!do( e #eu i!6e#ti/e!to e/ propaga!da ; /uito /aior do 9ue e/ pe#9ui#a e de#e!6ol6i/e!to de !o6o# /edica/e!to#( cerca de ?A_ da receita( o 9ue re#ulta !o au/e!to de cerca de ?._ do preMo 5i!al do produto( co!5or/e "!gell (2..3), " DederaMNo +acio!al da# *!d:#tria# Dar/acdutica# (Debra5ar/a( 2..3) e#ti/a 9ue( e/ 2..3( a# 6e!da# de /edica/e!to !o Bra#il #o/ara/ cerca de 'o 2B bilhPe#( =2_ a /ai# 9ue e/ 2..B, $ a!u4rio Melhore# e Maiore# da 'e6i#ta Exa/e (2..3)( a!o ba#e 2..B( 9ue tra7 bala!Mo# de 6e!da#( re!tabilidade( d6ida# e outro# dado# #obre e/pre#a# bra#ileira#( ta/b;/ /o#tra 9ue a /arge/ de 6e!da# do #etor 5ar/acdutico 6e/ cre#ce!do< de 2(2_ e/ 2..?W @(=_ e/ 2..@W 8(=_ e/ 2..A para 8(@ e/ 2..B, $ "!u4rio ai!da cla##i5ica o laborat rio #uMo +o6arti#( i!#talado e/ SNo Paulo( !a po#iMNo de =B.p e!tre a# A.. /aiore# e/pre#a# cla##i5icada# por 6e!da#, " e/pre#a e#t4 e!tre a# 9ue 5atura/ /ai# de =bilhNo de d lare# por a!o !o Bra#il, E/bora( e/ pri!cpio( caiba ao E#tado a tare5a de Ie#tabelecer a# co!diMPe# 9ue a##egure/ o ace##o u!i6er#al e igualit4rio R# aMPe# e ao# #er6iMo# para a pro/oMNo( a proteMNo e a recuperaMNo da #a:deJ( ; expre##i6a a cre#ce!te /erca!tili7aMNo da #a:de, " #a:de( co/o u/ de6er do E#tado e u/ direito do cidadNo( ; colo!i7ada pelo ca/po da eco!o/ia, *##o por9ue( co/o Barro# (=K8?) ad6ertiu( o# pri!cpio# 9ue rege/ a e/pre#a /;dicoOho#pitalar IopPe/O#e dia/etral/e!te ao# po#tulado# de u/a /edici!a direcio!ada R /i!i/i7aMNo da# doe!Ma# ou 9ue te!ha a #a:de co/o preocupaMNo /aior,J Sobre o a##u!to( Mello et al, (2..3( p,=B) 6eri5ica/( e/ dado# da "##ociaMNo Bra#ileira da *!d:#tria Dar/acdutica ("bi5ar/a) e do Mi!i#t;rio da Sa:de( 9ue !o Bra#il a# cla##e# #ociai# de /aior re!da (aci/a de 9uatro #al4rio# /!i/o#)( @K_ da populaMNo( co!#o/e/ 8@_ do total de /edica/e!to# di#po!ibili7ado# !o /ercado !o pa#, n# de/ai# cla##e#( A=_ da populaMNo( re#ta ape!a# =B_ de##e total, "##i/( !o Bra#il( parte da populaMNo( por u/ lado( e!co!traO#e de#a##i#tida de trata/e!to# e #er6iMo# de #a:de, Por outro( co!#ider46el parcela da #ociedade ; diaria/e!te expo#ta a apelo# co/erciai# 9ue po##ue/ pote!cial para( e/ pr4tica# e#pec5ica#( le6ar a# pe##oa# ao co!#u/o de#!ece##4rio e de#/edido de /edica/e!to#, "tual/e!te( co/o ob#er6a Le5q6re (=KK=( p, 2.)( o co!#u/o de /edica/e!to# !o Bra#il ; u/ proble/a de #a:de p:blica I!No co/o di#5u!MNo #ocial( /a# co/o expre##No #ocial da hege/o!ia da /ercadoria,J E##e# produto# 5ar/acdutico# #No repre#e!tado# !a /dia co/o I#/bolo# de #a:deJ( a /ateriali7aMNo de u/ co!ceito 9ue( hoFe( #ig!i5ica a bu#ca i!ce##a!te pela expa!#No do pote!cial corporal( co!5or/e Bau/a! (2..=)( e pela #uperaMNo da# !aturai# li/itaMPe# hu/a!a#( de acordo co/ Sil6a (2...( p, =@)< "!aboli7a!te#( 6aci!a#( p#ico54r/aco#, E#tado# Iarti5icial/e!teJ i!du7ido#, Se!tido# 5ar/acologica/e!te i!te!#i5icado#< a percepMNo( a i/agi!aMNo( a te#No, Superatleta#, Super/odelo#, Superguerreiro#, 0lo!e#, Sere# Iarti5iciai#J 9ue #upera/( locali7ada e parcial/e!te (por e!9ua!to)( a# li/itada# 9ualidade# e a# e6ide!te# 5ragilidade# do# hu/a!o#,

M49ui!a# de 6i#No /elhorada( de reaMPe# /ai# 4gei#( de coorde!aMNo /ai# preci#a, E##e tipo de pro/oMNo ; reco!hecida/e!te proble/4tico por9ue i!5lue!cia pr4tica# de pre#criMNo e de co!#u/o de /edica/e!to#( o 9ue( #egu!do +a#ci/e!to (2..A)( ; #i!ali7ado pelo au/e!to do !:/ero de ca#o# de i!toxicaMNo hu/a!a e de bito# cau#ado# por produto# 5ar/acdutico#, "tual/e!te( o /edica/e!to ocupa a po#iMNo de pri!cipal age!te de i!toxicaMPe# !oti5icada# !o Bra#il( 2K_ do# ca#o# (Si!itox( 2..3), "l;/ di##o( a publicidade de /edica/e!to# re5orMa ide!tidade# #ociai# proFetada# !u/a bu#ca ob#e##i6a pela #a:de( 9ue( co/o *llich (=KKK) ob#er6ou( tor!ouO#e o 5ator patogd!ico /ai# i/porta!te, " propaga!da ; o pri!cipal /eio de exploraMNo de##e# 6alore#( u/a 6e7 9ue !ela !No #e 6e!de u/ age!te 9ui/ioter4pico( /a#( a!te#( doe!Ma# ou 6alore#[de#eFo# a##ociado# ao co!ceito #ociocultural de #a:de, Por tudo i##o( a pro/oMNo de /edica/e!to# !o Bra#il ; co!trolada pela "gd!cia +acio!al de &igilQ!cia Sa!it4ria ("!6i#a)( de#de 2..., "/parada pela 'e#oluMNo de )iretoria 0olegiada !h =.2 (')0 =.2[2...)( R "gd!cia co/pete o co!trole #a!it4rio de propaga!da# 9ue( por exe/plo( po##a/ Ipro6ocar te/or( a!g:#tia e[ou #ugerir 9ue a #a:de de u/a pe##oa #er4 ou poder4 #er a5etada por !No u#ar o /edica/e!toJ( ou( ai!da( 9ue utili7e/ Ili!guage/ direta ou i!direta relacio!a!do o u#o de /edica/e!to ao de#e/pe!ho 5#ico( i!telectual( e/ocio!al( #exual ou a bele7a de u/a pe##oaJ (Bra#il( 2...), +o ca#o de irregularidade#( aplica pu!iMPe# 9ue 6No de#de ad6ertd!cia at; ca!cela/e!to de regi#tro do /edica/e!to di6ulgado !a peMa publicit4ria irregular, Tal 6igilQ!cia( 9ue 6eda( ta/b;/( a 6eiculaMNo p:blica de propaga!da de /edica/e!to# de 6e!da #ob pre#criMNo (Bra#il( 2...)( !No parece ter exti!guido a# propaga!da# abu#i6a#( /a#( #i/( dado i/pul#o a !o6a# /a!eira# de pro/o6er a /ercadoriaO/edica/e!to, LoFe( o 9ue #e 6eri5ica e #e di#cute !acio!al/e!te #No a# preocupa!te# !o6a# /a!eira# de pro/o6er /edica/e!to# !a /dia #e/ cha/ar a ate!MNo da 6igilQ!cia #a!it4ria e( co!#e98e!te/e!te( #e/ #e #uFeitar a re#triMPe# i/po#ta# por e##e /eca!i#/o de regulaMNo, " legi#laMNo te!ta aco/pa!har a# /uda!Ma# di#cur#i6a#( ob#er6ada# !a pe#9ui#a( e e#tudio#o# #a!itari#ta# reitera/ a !ece##idade de coibir e#te tipo de pr4tica pro/ocio!al( exacerbada/e!te lucrati6o para algu!# #etore# da eco!o/ia e igual/e!te a/eaMador para a #ociedade e/ geral, "# Ii!o6aMPe#J !a pr4tica publicit4ria apo!ta/ para o u#o de Itec!ologia# di#cur#i6a#J( i#to ;( para algu/ tipo de di##i/ulaMNo do prop #ito pro/ocio!al( po##ibilitado por articulaMPe# e#trat;gica# de orde!# de di#cur#o( co/o bu#care/o# ilu#trar !a #eMNo #egui!te,

.. An*ncio publicitrio de medicamento apro/ima+%o analtica

G/a 6e7 proibida# certa# pr4tica# e apelo# pro/ocio!ai# de /edica/e!to#( 5oi po##6el ob#er6ar( !o gd!ero e/ e#tudo( o u#o de recur#o# di#cur#i6o# 9ue po##ibilita/ a di##i/ulaMNo ou /a#cara/e!to da 5u!MNo pro/ocio!al( de /odo a per/itir a li6re circulaMNo de #e!tido# 9ue a##ocia/ /edica/e!to a u/ ideal de #a:de hu/a!a/e!te i!ati!g6el, 0o/ ba#e !o arcabouMo te ricoO/etodol gico di#cutido at; a9ui( 6a/o# a!ali#ar a#pecto# de doi# texto# de cu!ho publicit4rio( /a# 9ue !No #No co!#titudo# co!5or/e co!6e!MPe# de#te tipo de texto( ou #eFa( !No apre#e!ta/ a reco!hecida e#trutura i/age/[5oto( texto 6erbal( #loga!( a##i!atura( ou ttulo[cabeMalho( corpo de texto( #loga!( a##i!atura, 0o!#i#te/ !u/ hbrido de publicidadeO reportage/ de di6ulgaMNo cie!t5ica, Texto = \ I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ

'e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@,

Texto 2 \ IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ Magra #e/ pe#ar !o bol#o " #ibutra/i!a chega ao /ercado !a 6er#No ge!;rica pela /etade do

preMo, &eFa co/o age a droga e 9ue/ pode u#4Ola Sabe a9uele de#eFo de co/er 5ora de hora /e#/o #e/ 5o/eY Exi#te u/ re/;dio 9ue pro/ete eli/i!4Olo< a #ibutra/i!a( #ub#tQ!cia 9ue atua !o c;rebro e redu7 a co/pul#No ali/e!tar, Ie u/ /edica/e!to #eguro( co/ pouco# e5eito# colaterai#, )e6e #er u#ado !u/ pra7o curto e a /a!ute!MNo do pe#o depe!de de reeducaMNo ali/e!tarJ( a5ir/a o e!docri!ologi#ta carioca Lucia!o +egreiro#( 9ue ate!de 5a/o#a# co/o D4ti/a Ber!arde#, 0o!5ira abaixo co/o age e 9uai# #No a# caracter#tica# da droga, E co!#ulte u/ /;dicor "depta< " atri7 "dria!a Gara/bo!e e!xugou a #ilhueta co/ aFuda do re/;dio 0o/po#iMNo< cloridrato de #ibutra/i!a /o!oidratado, "pre#e!taMNo< e/ c4p#ula#, Sibutra/i!a Ge!;rica (Medle2)( 'eductil ("bbott) e Ple!t2 (Medle2) (,,,) )o#age/< a# caixa# co/erciali7ada# pelo# laborat rio# apre#e!ta/ co/pri/ido# de =. ou =A /g, (,,,) *!dicaMNo< para 9ue/ e#t4 ba#ta!te aci/a do pe#o e #o5re de co/pul#No ali/e!tar, E5eito# colaterai#< dor de cabeMa( i!#i!ia( boca #eca( agitaMNo, 0o!traOi!dicaMNo< O Pacie!te# 9ue #o5re/ ou F4 #o5rera/ de algu/ tra!#tor!o ali/e!tar (a!orexia( buli/ia), O Pacie!te# co/ hiper#e!#ibilidade a #ibutra/i!a ou 9ual9uer co/po!e!te da 5 r/ula, (,,,) $!de co/prar< a Sociedade Bra#ileira de E!docri!ologia e Metabologia (SBEM) e a "be#o 5a7e/ u/ alerta< todo e 9ual9uer trata/e!to co!tra a obe#idade de6e #er pre#crito e aco/pa!hado por u/ /;dico e!docri!ologi#ta certi5icado pela SBEM, " receita ; dada por /eio de receitu4rio bra!co carbo!ado, (,,,)

'e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B, )i#po!6el e/

http<[[EEE,/edle2,co/,br[i/g[i/pre!#a&i6aMai#,Fpg, "ce##o e/ 2B /ar, 2..K, Salta ao# olho# 9ue( !e##e# texto#( a e#trutura co/po#icio!al !No ;( co!6e!cio!al/e!te( a de publicidade (i/age/[5oto( texto 6erbal( #loga!( a##i!atura( ou ttulo[cabeMalho( corpo de texto( #loga!( a##i!atura)( !o e!ta!to( h4 ele/e!to# 9ue !o# le6a/ a 6eri5icar !ele# prop #ito# pro/ocio!ai# caracter#tico# da publicidade, 0o/ ba#e !a !oMNo de /o6i/e!to# ret rico# (/o6e#) de SEale# (=KK.)( 9ue pre##upPe/ e#5orMo# ret rico# reali7ado# por atore# #ociai# e/ bu#ca de #eu# obFeti6o#( pode/o#( ta/b;/ co/ o apoio de &e#tergaard T Schrmder (=KK@)( /apear !o# texto# ci!co /o6i/e!to# ret rico# caracter#tico# de publicidade#< (=) cha/ar ate!MNo( (2) de#pertar i!tere##e( (?) e#ti/ular de#eFo( (@) criar co!6icMNo( e (A) i!citar R aMNo, E##e# /o6i/e!to# ret rico#( co/o propo/o# a9ui( relacio!a/O#e co/ a# cl4##ica# tare5a# do a!:!cio publicit4rio, Suci!ta/e!te( co/o o obFeti6o da propaga!da ; 6e!der a /ercadoria( o texto publicit4rio de6e #er capa7 de cha/ar a ate!MNo do pote!cial co!#u/idor e de#pertar #eu i!tere##e( bu#ca!do co!6e!cdOlo de 9ue o te/a da9uele a!:!cio ; de #eu i!tere##e, "l;/ di##o( o a!:!cio te/ co/o 5u!MNo ret rica e#ti/ular o de#eFo( co!6e!ce!do o co!#u/idor de 9ue o produto 6ai #ati#5a7er( ou criar( algu/a !ece##idade( e criar a co!6icMNo de 9ue o produto ou a /arca a!u!ciada te/ 9ualidade# #uperiore# a outro#[a#( ou /e#/o :!ica#, Por 5i/( o a!:!cio de6e #er pote!cial/e!te capa7 de cu/prir #ua 5u!MNo pri!cipal( a de le6ar o co!#u/idor pote!cial R aMNo de co/prar[co!#u/ir o produto a!u!ciado, Te!do e##a /acroOorga!i7aMNo e/ 6i#ta( ; po##6el /apear ele/e!to# /icrotextuai# e/pregado# !o# texto# co/o recur#o# para alca!Mar e##e# obFeti6o# ret rico# pro/ocio!ai#, Para re#po!der a 9ue#tPe# co/o< ; po##6el e!co!trar( !a# Ireportage!#J( obFeti6o# ret rico# de a!:!cio publicit4rioY E##e pode #er u/ !o6o 5or/ato para o gd!ero a!:!cio ou ele de6e #er 6i#to co/o u/ #ubgd!ero de!tro do gd!ero reportage/Y(( de!tre outra#( recorre/o# a ci!co categoria# a!altica#< i!tertextualidade( i!terdi#cur#i6idade( i!terge!ericidade( a6aliaMNo e 5u!MPe# da 5ala, Por /eio de##a# categoria# da ")0( ; po##6el /apear orde!# de di#cur#o (gd!ero#( di#cur#o# e#tilo#) e/ texto#( e a!ali#ar a# /a!eira# co/o e##e# recur#o# #No articulado# e/ traMo# textuai#( co/o 6ocabul4rio( relaMPe# gra/aticai#( #e/Q!tica#( 6i#uai#( e outro#, $ co!ceito de i!tertextualidade( a propriedade do# texto# de #ere/ per/eado# por outro#

texto#( co/o explica Dairclough (2..=( p, ==@)( per/ite ob#er6ar a# pr4tica# di#cur#i6a# exi#te!te# !a #ociedade e a relaMNo e!tre ela#, " /a!eira co/o o (5rag/e!to de) texto ; recuperado e articulado( por exe/plo #e ele e#t4 deli/itado explicita/e!te( ou /e#clado( a##i/ilado( ecoado iro!ica/e!te( ou( ai!da( pre##upo#to( /ateriali7a relaMPe# de poder( a##i/ co/o co!tribui para #u#te!t4Ola# ou tra!#5or/4Ola#, "##i/( por /eio da a!4li#e da i!tertextualidade( ; po##6el a6aliar o pote!cial de i!6e#ti/e!to ideol gico do texto( ou #eFa( #ua 5u!MNo !a /a!ute!MNo ou tra!#5or/aMNo de relaMPe# a##i/;trica# de poder, E/bora a relaMNo e!tre o# #ig!i5icado# do di#cur#o #eFa dial;tica( e#ta categoria ; #ugerida( e/ Dairclough (2..?) para i!6e#tigaMNo e#pec5ica do #ig!i5icado acio!al do di#cur#o( reali7ado e/ gd!ero#, " i!terdi#cur#i6idade ; apre#e!tada e/ Dairclough (2..=) co/o u/ tipo de i!tertextualidade, E!9ua!to a #egu!da articula 6o7e# alheia# de /a!eira explcita( a pri/eira articula gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo# de outra# orde!# de di#cur#o de /a!eira i/plcita, "9ui( o pote!cial de i!6e#ti/e!to ideol gico do texto ; i!6e#tigado pela# /a!eira# co/o outra# orde!# de di#cur#o #No atuali7ada# pelo texto( #e/ 9ue haFa /arcadore# explcito#, 0o/o utili7a/o#( ta/b;/( o co!ceito de i!terge!ericidade( a a!4li#e da i!terdi#cur#i6idade li/itaO#e ao /apea/e!to de di#cur#o#( /odo# particulare# de Ilexicali7arJ o /u!do( e R# /a!eira# co/o #No articulado# !o texto, e u/a categoria para a!4li#e e#pec5ica do #ig!i5icado repre#e!tacio!al do di#cur#o( reali7ado e/ di#cur#o# particulare#( ou #eFa( /a!eira# particulare# de repre#e!tar a#pecto# do /u!do, " i!terge!ericidade pode #er 6i#ta co/o u/ tipo de i!terdi#cur#i6idade( /a# 9ue di7 re#peito ape!a# R /i#tura de di5ere!te# gd!ero#, +o# ter/o# de Marcu#chi (2..A( p, ?=)( trataO#e da Ihibridi7aMNo ou /e#cla de gd!ero# e/ 9ue u/ gd!ero particular a##u/e a 5u!MNo de outro( re#ulta!do !a #ub6er#No do /odelo global ge!;ricoJ, Ta/b;/ e##a hibridi7aMNo pode carregar #e!tido# pote!cial/e!te ideol gico#, E##a categoria !No ; apre#e!tada explicita/e!te e/ Dairclough (2..?)( /a# pode #er acre#ce!tada R# categoria# para a!4li#e do #ig!i5icado acio!al do di#cur#o e gd!ero#, " a6aliaMNo( co/o categoria de a!4li#e( di7 re#peito ao 9ue locutore# co!#idera/ de#eF46el( bo/( rui/( aceit46el e/ #eu# texto#, "6aliaMPe# /a!i5e#ta/O#e e/ texto# de 64ria# 5or/a#( co/o e/ a5ir/aMPe# a6aliati6a#( a5ir/aMPe# co/ 6erbo# de proce##o /e!tal a5eti6o( pre#u!MPe# 6alorati6a#, 0o/o #No #e/pre parciai# e #ubFeti6a#( pode/ ter i/plicaMPe# ideol gica#, E#ta ; u/a categoria 9ue e!5oca a /ateriali7aMNo de /a!eira# co/o o locutor ide!ti5ica a #i e ao# outro#( ligada# ao #ig!i5icado ide!ti5icacio!al e a e#tilo# particulare#, " categoria 5u!MPe# da 5ala( por 5i/( e#t4 ligada ao tipo de troca e#tabelecido !a i!teraMNo e( ai!da( ao /odo gra/atical da# oraMPe# \ declarati6o( i/perati6o( i!terrogati6o, E##e traMo li!g8#ticoOdi#cur#i6o per/ite i!6e#tigar prop #ito# de texto# predo/i!a!te/e!te orie!tado# ora para a obte!MNo de re#ultado#( ora para a co/pree!#No, +o pri/eiro ca#o( ; e#perada a predo/i!Q!cia da troca de Ibe!# e #er6iMo#J( ob#er6ada pela pre#e!Ma /aior da# 5u!MPe# Io5ertaJ e Ide/a!daJ( reali7ada# por Ipropo#ta#J !o i/perati6o, +o #egu!do ca#o( predo/i!a troca de Ii!5or/aMPe#J( ob#er6ada pela pre#e!Ma ace!tuada da# 5u!MPe# IdarJ e Ide/a!darJ( reali7ada# por propo#iMPe# a5ir/ati6a# e i!terrogati6a# (Dairclough( 2..?), $ u#o co!grue!te ou /eta5 rico de##a# 5u!MPe# pode e#tar i!6e#tido ideologica/e!te, E/ Lallida2 (=K8A)( ; u/a e#colha lexicogra/atical ligada R 5u!MNo i!terpe##oal da li!guage/( co/o troca, +o# #ig!i5icado# do di#cur#o( ; u/a categoria relacio!ada ao #ig!i5icado acio!al, " #eguir( a!ali#a/o# e##e# recur#o# di#cur#i6o# !o# doi# texto# ilu#trati6o# e #ua 5u!MNo !o# obFeti6o# ret rico# da publicidade, ?,=, " "trai!do o leitor +o# doi# texto# e/ a!4li#e( o# /o6i/e!to# ret rico# = e 2 \ cha/ar ate!MNo e de#pertar i!tere##e \ #No reali7ado# por recur#o# #e/i tico# 9ue /a#cara/ #eu prop #ito pro/ocio!al, $# recur#o# da i!terdi#cur#i6idade \ hibridi7aMNo de di5ere!te# gd!ero#( di#cur#o# e e#tilo# \( e da i!terge!ericidade \ hibridi7aMNo de di5ere!te# gd!ero#( 9ue re#ulta !a alteraMNo de co!6e!MPe# ge!;rica# \( #No( reco!hecida/e!te( utili7ado# e/ a!:!cio# co/ a 5i!alidade de

de#tac4Olo# de outro# ta!to# a!:!cio# 9ue po6oa/ re6i#ta#( For!ai#( e outro# /eio#, +o# ca#o# e/ 9ue#tNo( !o e!ta!to( a hibridi7aMNo do# gd!ero# Ia!:!cio publicit4rio de /edica/e!toJ e Ireportage/ de di6ulgaMNo cie!t5icaJ( be/ co/o de di#cur#o# e e#tilo# particulare# da publicidade( da cid!cia /;dicoO5ar/acdutica e do For!ali#/o cie!t5ico( al;/ de cha/ar a ate!MNo e de#pertar o i!tere##e do leitor( ta/b;/ pode #er6ir para de#pi#tar a 6igilQ!cia #a!it4ria, +o# texto#( pode/ #er ide!ti5icado# 64ria# co!6e!MPe# di#cur#i6a# de##a# outra# pr4tica#( al;/ da publicit4ria( co/o o# 9ue de#taca/o# a #eguir co/ ba#e e/ `a/bo!i (2..=) e 0oraci!i (=KK=), Pri/eira/e!te( a/bo# o# texto# td/ co/o #uporte re6i#ta# bra#ileira# e#peciali7ada# e/ #a:de /a# dirigida# ao p:blico e/ geral, E/ #egu!do lugar( ocupa/ o e#paMo da# re6i#ta# re#er6ado para di6ulgaMNo de Ia6a!Mo# cie!t5ico#J, Ta/b;/ ; 5acil/e!te ide!ti5ic46el o ttulo atrati6o( o lide !o Texto 2 \ I" #ibutra/i!a chega ao /ercado !a 6er#No ge!;rica pela /etade do preMoJ( be/ co/o o relato de 5ato# !oticio#o# \ I/edica/e!to 9ue acaba de #er la!Mado !o Bra#il pelo laborat rio +o6arti#J (Texto =) e I" #ibutra/i!a chega ao /ercado !a 6er#No ge!;rica,,,J (Texto 2) , E/ 9uarto lugar( #No !ot46ei# o# depoi/e!to# e#peciali7ado#( co/o apo!ta/ o# exe/plo# a #eguir< Exe/plo (=) Ie u/ re/;dio pro/i##or para u/a doe!Ma 9ue te/ gra6e# i/plicaMPe# !a 6ida #ocial( co/e/ora o ga#tre!terologi#ta Eduardo "!ti!io "!dr; (,,,)J (Texto =)W Ie u/ /edica/e!to #eguro( co/ pouco# e5eito# colaterai#, )e6e #er u#ado !u/ pra7o curto e a /a!ute!MNo do pe#o depe!de de reeducaMNo ali/e!tarJ( a5ir/a o e!docri!ologi#ta carioca Lucia!o +egreiro# (Texto 2), "i!da pode/o# apo!tar( co/o traMo# do For!ali#/o de di6ulgaMNo cie!t5ica( o 6ocabul4rio( o# ele/e!to# didati7a!te#[li!guage/ #i/pli5icada( o u#o de 6o7 pa##i6a( !o/i!ali7aMPe# e recur#o# de capaga/e!to da #ubFeti6idadeC( co/o repre#e!taMNo de e!tidade# i!a!i/ada#( obFeto#( #ub#tQ!cia# !a 5u!MNo de ator, &eFa/o# e##e# recur#o#( e/ orde/( !o# exe/plo# a #eguir< Exe/plo (2) I(,,,) e#ti/ula!do receptore# do tubo dige#ti6o 9ue regula/ a 5u!MNo i!te#ti!alJ (Texto =)W Ie e##a /ol;cula 9ue regula o# /o6i/e!to# i!te#ti!ai#J (Texto =)W Icloridrato de #ibutra/i!a /o!oidratadoJ (Texto 2)W Ihiper#e!#ibilidade a #ibutra/i!a ou 9ual9uer co/po!e!te da 5 r/ulaJ (Texto 2), Exe/plo (?) I0o/o age o re/;dioJ (Box ilu#trati6o( Texto =)W I" droga #e liga ao# receptore#( aFu#ta!do e##a e#p;cie de 5echadura para 9ue a #eroto!i!a pa##e a #e e!caixar correta/e!te, S a##i/ ela 5ar4 #eu trabalho direitoJ (Texto =), Ipara 9ue/ e#t4 ba#ta!te aci/a do pe#o e #o5re de co/pul#No ali/e!tarJ (Texto 2), Idor de cabeMa( i!#i!ia( boca #eca( agitaMNoJ (Texto 2), Exe/plo (@) I"t; o /o/e!to o# #i!to/a# 6d/ #e!do tratado# i#olada/e!teJ (Texto =)W Iu/ di#t:rbioJ( Ica#o# de co!#tipaMNoJ( Icuidado# e#peciai# co/ a dietaJ (Texto =)W I" #ibutra/i!a chega ao /ercado !a 6er#No ge!;rica pela /etade do preMoJ (Texto 2)W I&eFa co/o age a drogaJ (Texto =), " hibridi7aMNo do# gd!ero# Ia!:!cio publicit4rioJ e Ireportage/ de di6ulgaMNo cie!t5icaJ !No a!ula o car4ter publicit4rio do texto( /a#( #i/( di##i/ula #eu obFeti6o de I6e!der a /ercadoriaJ( pote!cial/e!te atrai!do a ate!MNo e i!tere##e do leitor( e a5a#ta!do o co!trole #a!it4rio( 9ue probe propaga!da# de /edica/e!to# de 6e!da #ob pre#criMNo /;dica( co/o o `el/ac e a #ibutra/i!a( para o p:blico e/ geral, Por #e apre#e!tar !No co/o a!:!cio( /a# co/o

reportage/( a# 5u!MPe# ret rica# de cha/ar ate!MNo e de#pertar i!tere##e #No pote!ciali7ada#, Po##6ei# d:6ida# #obre a 6eracidade ou #i!ceridade do di#cur#o publicit4rio dNo lugar R credibilidade( 9ue o# di#cur#o# For!al#tico e cie!t5ico i!#pira/, ?,2, ) )e#perta!do de#eFo# Pode/o# ob#er6ar !o# texto# 9ue a 5u!MNo do /o6i/e!to ret rico ? \e#ti/ular de#eFo\ ; de#e/pe!hada pelo recur#o #e/i tico da# a6aliaMPe# po#iti6a#( ba#ta!te pre#e!te e/ a!:!cio#( 9ue 6i#a/ e!altecer a /ercadoria pro/o6ida, +o# texto#( e##a# a6aliaMPe# #No reali7ada# e/ a5ir/aMPe# a6aliati6a# por atributo#( e pre#u!MPe# 6alorati6a# por pala6ra# de co!otaMNo #e/Q!tica po#iti6a (Dairclough( 2..?( p, =32), "##i/ co/o a!:!cio#( e !No reportage!# de di6ulgaMNo cie!t5ica( o Ia6a!Mo cie!t5icoJ di6ulgado ; u/a /ercadoria( i#to ;( o# /edica/e!to# I`el/acJ e ISibutra/i!a ge!;ricaJ( apre#e!tado# pelo# !o/e# co/erciai# Fu!ta/e!te co/ o# 5abrica!te# ILaborat rio +o6arti#J e IMedle2J( e co/o ilu#tra o Exe/plo A< Exe/plo (A) I*##o( por;/( de6er4 /udar co/ u/ /edica/e!to 9ue acaba de #er la!Mado !o Bra#il pelo laborat rio +o6arti#, " droga( cha/ada co/ercial/e!te de `el/ac( age !o# ca#o# de co!#tipaMNo (,,,)J (Texto =)W I" #ibutra/i!a chega ao /ercado !a 6er#No ge!;rica pela /etade do preMo,J (Texto 2), +o# exe/plo#( ; explcita a /acrorrelaMNo #e/Q!tica proble/aO#oluMNo( co!6e!cio!al/e!te explorada e/ publicidade# co/o recur#o para cau#ar de#co!5orto !o leitor co!#u/idor pote!cial 9ue # poderia re#tabelecer #eu e#tado i!icial de co!5orto por /eio do co!#u/o da /ercadoriaO /edica/e!to, +otaO#e 9ue o# relato# de 5ato !oticio#o( apre#e!tado# !o Exe/plo A( #No( !a 6erdade( apre#e!taMNo da# /ercadoria# a!u!ciada#, Tai# /ercadoria# #No de#crita de /a!eira a e!altecer #ua# #upo#ta# 9ualidade#( co!5or/e /o#tra o Exe/plo B< Exe/plo (B) Ie u/ re/;dio pro/i##or para u/a doe!Ma 9ue te/ gra6e# i/plicaMPe# !a 6ida #ocialJ( co/e/ora o ga#tre!terologi#ta Eduardo "!ti!io "!dr;( do Lo#pital do Ser6idor P:blico E#tadual de SNo Paulo (Texto =), I(,,,) 6ai direto R cau#a do proble/a (,,,)J (Texto =), I$ e5eito ; i/ediato (,,,)J (Texto =), IExi#te u/ re/;dio 9ue pro/ete (,,,)J (Texto 2), Ie u/ /edica/e!to #eguro( co/ pouco# e5eito# colaterai#J (Texto 2), "# a5ir/aMPe# a6alia/ po#iti6a/e!te o# produto#( por /eio de atributo# repre#e!tado# por adFeti6o# (Ipro/i##orJ( Ii/ediatoJ( I#eguroJ)( /a# ta/b;/ por oraMPe# atributi6a# co/ 5u!MNo adFeti6a, "##i/( e/ I6ai direto R cau#a do proble/aJ( #ube!te!deO#e o atributo Ie5ica7J, Ta/b;/ a# pre#u!MPe# 6alorati6a# por pala6ra# de co!otaMNo #e/Q!tica po#iti6a atribue/ 9ualidade# R /ercadoria, G/ exe/plo ; a #eleMNo do 6erbo de di7er Ico/e/oraJ( e/ 6e7 de outro# pouco /e!o# 5e#ti6o#( co/o Idi7J( ou /e#/o Ia6aliaJ, "l;/ de apo!tar 64ria# #upo#ta# 9ualidade# do# produto# para #edu7ir o leitor( o# texto# ai!da co!tribue/ para e#ti/ular o de#eFo por /eio da a##ociaMNo do u#o do /edica/e!to co/ #ociali7aMNo( co/o e/ I(,,,) u/a doe!Ma 9ue te/ gra6e# i/plicaMPe# !a 6ida #ocialJ( a##ocia!do o u#o do /edica/e!to ao de#e/pe!ho #ocial e( a##i/( i!5ri!gi!do /ai# u/a da# i/po#iMPe# da legi#laMNo #a!it4ria, ?,@, 0 0ria!do co!6icMNo Para o /o6i/e!to ret rico @ \ criar co!6icMNo \( ob#er6a/o#( co/o e#trat;gia# o# recur#o# da i!terdi#cur#i6idade e da i!tertextualidade( a9ui 6i#ta co/o a co/bi!aMNo da 6o7 de 9ue/ e!u!cia co/ outra# 6o7e# articulada#( co!5or/e Dairclough (2..?( p, ?K), "l;/ de #er6ire/ para cha/ar a ate!MNo do leitor( co/o di#cuti/o# !a a!4li#e do /o6i/e!to = (#eMNo ?,=)( a# co!6e!MPe# do gd!ero reportage/ de di6ulgaMNo cie!t5ica co!5ere/ Icie!ti5icidadeJ ao texto( co!tribui!do para a5a#tar 9uai#9uer d:6ida# ou i!certe7a#, $ texto ap iaO#e !a Ilegiti/idadeJ de

9ue #e re6e#te o di#cur#o For!al#tico e !a co!diMNo de I6erdadeJ( creditada ao di#cur#o cie!t5ico, E#te :lti/o( repre#e!tado pela# #eleMPe# lexicai# F4 ilu#trada# !o Exe/plo 2, E##e di#cur#o( caracter#tico de reportage!# de di6ulgaMNo cie!t5ica( ; utili7ado !o# texto# co/o e#trat;gia de co!6e!ci/e!to, Ta/b;/ para criar co!6icMNo( o# texto# apre#e!ta/ Idepoi/e!to#J( recur#o pr prio do For!ali#/o( de u/a autoridade !o a##u!to, 0o!5or/e F4 co/e!tado !o# Exe/plo# = e B( a 6o7 de u/ pro5i##io!al da /edici!a( articulada e/ di#cur#o direto co/ o 6erbo de di7er Ico/e/oraJ( por exe/plo( u/a pre#u!MNo 6alorati6a acerca do /edica/e!to( ta/b;/ co!tribui para co!5erir #tatu# cie!t5ico ao texto, Todo# o# recur#o# li!g8#tico# de 9ue o locutor #e 6ale( co!#cie!te/e!te ou !No( para ati!gir #eu# prop #ito# ret rico#( po##ue/ pote!cial para di##i/ular a 5u!MNo pro/ocio!al do texto( o 9ue pode co!tribuir ta!to para de#pi#tar e co!5u!dir a 6igilQ!cia #a!it4ria( 9ua!to para cha/ar a ate!MNo( de#pertar i!tere##e( e#ti/ular o de#eFo( criar co!6icMNo e( por 5i/( le6ar o leitor ao co!#u/o do produto a!u!ciado, ?,A, 0 0o!#u/i!do o /edica/e!to a!u!ciado $ :lti/o /o6i/e!to ret rico \ i!citar R aMNo \ co!ta co/ todo# o# recur#o# di#cutido# at; a9ui( u/a 6e7 9ue todo# ele# co!corre/ para a co!#truMNo de u/ /acroato de 5ala apare!te/e!te 6oltado para a co/pree!#No( e !No para a obte!MNo do re#ultado I6e!der o /edica/e!toJ, " a!4li#e da# 5u!MPe# da 5ala per/ite /apear prop #ito# de texto# orie!tado# ou para a obte!MNo de re#ultado#( ou para a co/pree!#No, +o pri/eiro ca#o( a troca te!de a #er de Ibe!# e #er6iMo#J( reali7ada por Ipropo#ta#J !o i/perati6o, +o #egu!do ca#o( h4 troca de Ii!5or/aMPe#J( reali7ada por Ipropo#iMPe#J a5ir/ati6a# e i!terrogati6a#, E/bora #eFa po##6el /apear !o# texto# ele/e!to# co!6e!cio!ai# do gd!ero a!:!cio( a exe/plo do# /o6i/e!to# ret rico# e do# participa!te# cl4##ico# \ a!u!cia!te (Laborat rio# +o6arti# e Medle2)( produto# (`el/ac e #ibutra/i!a ge!;rica)( co!#u/idor pote!cial (Ipe##oa# 9ue #o5re/ co/ de#co!5orto i!te#ti!al e te/ a 6ida #ocial a5etada por i##oJ( pe##oa# Iaci/a do pe#oJ) \( a troca explicita/e!te e#tabelecida !o# texto# ; de i!5or/aMNo( e !No de be!# e #er6iMo#, +No #e e!co!tra/ propo#ta#( e/ #e98d!cia# de ba#e i!Fu!ti6a#( co/o Ico/preJ( Ico!#u/aJ( #e9uer Iexperi/e!teJ( 9ue co!#titui u/ recur#o a/pla/e!te utili7ado e/ a!:!cio# para atrair o leitor #e/ dar orde!#, Predo/i!a/ a# propo#iMPe# a5ir/ati6a#( 9ue co/pPe/ u/ /acroato de 5ala /eta5orica/e!te orie!tado para a co/pree!#No #obre a# Idoe!Ma#J e o# Ia6a!Mo# cie!t5ico#J, E!treta!to( e##a /et45ora i!terpe##oal ; u/a e#trat;gia para obte!MNo de re#ultado#( tai# co/o burlar a legi#laMNo e pro/o6er li6re/e!te o /edica/e!to, +o co!texto de proibiMNo da circulaMNo de propaga!da# de /edica/e!to# de 6e!da #ob pre#criMNo /;dica( co/o o `el/ac e a #ibutra/i!a( ; po##6el co!cluir 9ue a a/bi6ald!cia i!5or/aMNoOpublicidade ; hoFe traMo do# di#cur#o# #obre #a:de e /edica/e!to, Texto# co/o e##e# a!ali#ado# a9ui( a exe/plo de 64rio# outro# exa/i!ado# e/ 'a/alho (2..8)( ilu#tra/ u/ proce##o de hibridi7aMNo e!tre i!5or/aMNoOpublicidade( e!tre prop #ito# co/u!icati6o# e e#trat;gico#( e/ 9ue o a!:!cio de#e/pe!ha papel de #ubgd!ero e/ di6er#o# texto#( /ai# ou /e!o# pro/ocio!ai#, 0abe /e!cio!ar( por 5i/( 9ue o# doi# texto# a!ali#ado# i!tegrara/ u/ corpu# #ub/etido a pe#9ui#a #obre a recepMNo de##e tipo de gd!ero hbrido e o# re#ultado# apo!tara/ 9ue a /aioria do# colaboradore#Oleitore# letrado# !No ide!ti5ica 5u!MNo pro/ocio!al !e#te tipo de texto e( #i/( o i!terpreta co/o #i/ple# Ii!5or/aMNo #obre u/a doe!MaJ (Para /aiore# detalhe#( 6er 'a/alho 2..8), "##i/( a i!terge!ericidade !No pode #er 6i#ta ape!a# co/o u/a I/e#cla de gd!ero# e/ 9ue u/ gd!ero particular a##u/e a 5u!MNo de outroJ( /a# co/o i/porta!te recur#o ideol gico, G/a e#trat;gia #i/b lica para di##i/ular relaMPe# a##i/;trica# e!tre a i!d:#tria da publicidade e de /edica/e!to#( ou #eFa de Iperito# da li!guage/ e da #a:deJ( e a# pe##oa# co/u!#( Ileiga#J,

Considera+)es #inais
+e#te trabalho( di#cuti/o# algu!# re#ultado# da te#e I)i#cur#o e ideologia !a propaga!da de /edica/e!to#< u/ e#tudo crtico #obre /uda!Ma# #ociai# e di#cur#i6a#J( 9ue bu#cou i!6e#tigar

#e!tido# pote!cial/e!te ideol gico# !a propaga!da bra#ileira de /edica/e!to# e proble/ati7ar o papel do di#cur#o !a #u#te!taMNo de relaMPe# a##i/;trica# de poder, 0o/ ba#e e/ re#ultado# de##a pe#9ui#a /ai# a/pla( ilu#tra/o# a e/ergd!cia de !o6a# Itec!ologia# di#cur#i6a#J( a partir da a!4li#e da i!tertextualidade( i!terdi#cur#i6idade( i!terge!ericidade( a6aliaMNo e 5u!MPe# da 5ala !o# texto# I*!te#ti!o *rrit46el agora te/ #adaJ ('e6i#ta Sa:de( 2..2( !, 22@) e IMagra #e/ pe#ar !o bol#oJ ('e6i#ta &i6a Mai#( 2A ag, 2..B), $ 5oco 5ora/ /uda!Ma# #e/i tica# ob#er6ada# !o gd!ero Ia!:!cio publicit4rio de /edica/e!toJ( a# 9uai# co!5igura/ ta!to re#po#ta# a pre##Pe# #ociai# !a /oder!idade tardia 9ua!to recur#o# para alca!Mar o[a co!#u/idor[a pote!cial de /edica/e!to#, $# re#ultado# de#te trabalho apo!ta/ 9ue !o gd!ero a!:!cio de /edica/e!to( a##u/ido co/o aMNo #ocial di!Q/ica e #e!#6el a /uda!Ma# e/ a#pecto# !NoOdi#cur#i6o# do #ocial( pode/ #er ob#er6ada# re#po#ta# a re#triMPe# #ociai# 9ue pe#a/ #obre ele, Tai# re#po#ta# 5a6orece/ #eg/e!to# #ociai# particulare# 9ue lucra/ co/ o 6!culo #a:deO/edica/e!toO/ercadoria( o# 9uai# co!ti!ua/ di##e/i!a!do #eu di#cur#o e/ gd!ero# co/o o i!6e#tigado e co!tribui!do para co!#truMNo de ide!tidade# proFetada# !o co!#u/o de /edica/e!to#, *!#pirado# !o# e#tudo# #obre Ia criati6idade i/pro6i#at ria da# pe##oa# !a ide!ti5icaMNo de #ua# /eta# e !o u#o de !o6o# recur#o# para alca!M4Ola#J (Ba7er/a!( 2..B( p, ==)( di#cuti/o# o u#o e#trat;gico de proce##o# e recur#o# #e/i tico#( a exe/plo da i!terge!ericidade( para #ati#5a7er !o6a# !ece##idade# percebida# e/ !o6a# circu!#tQ!cia#, $ 9ue( !e#te ca#o( e#t4 relacio!ado R !ece##idade de dar co!ti!uidade R pr4tica da pro/oMNo de /edica/e!to# !o !o6o co!texto de I6igilQ!ciaJ, +ota/o# 9ue o# pote!ciai# e5eito# !oci6o# de#te tipo de publicidade !No #No #u5icie!te/e!te coibido# pelo co!trole #a!it4rio, L4 9ue #e repe!#ar a 5u!MNo da propaga!da !a co!#truMNo e #u#te!taMNo de co/u!idade# a!#io#a# e hiper/edicada#( cuFo# /e/bro# Fa/ai# alca!MarNo( co/ ple!itude( #eu# a!#eio# relacio!ado# R I#a:deJ, *##o por9ue ; hu/a!a/e!te i/po##6el /a!terO #e #e/pre Fo6e/( atrae!te( belo( #eguro,

"E0E"E!CIA1 $I$LI23"40ICA1
"!gell( M, (2..3), " 6erdade #obre o# laborat rio# 5ar/acdutico#< 0o/o #o/o# e!ga!ado# e o 9ue pode/o# 5a7er a re#peito, (S, Barcello#( Trad,), 'io de >a!eiro< 'ecord, Barrrro#( >, ", 0, (=K8?), E#trat;gia# /ercadol gica# da i!d:#tria 5ar/acdutica e o co!#u/o de /edica/e!to#, 'e6i#ta de Sa:de P:blica( =3(A), )i#po!6ele/< shttp<[[EEE,#cielo,br[#cielo,phpY#criptt#ciuarttextTpidtS..?@O 8K=.=K8?...A....?Tl!gtptT!r/ti#ov, "ce##o e/ ?. out, 2..3, Bau/a!( `, (2..=), Moder!idade l9uida, (Trad, Pl!io )e!t7ie!), 'io de >a!eiro< >orge `ahar, Ba7er/a!( 0, (2..A), Gd!ero# textuai#( tipi5icaMNo e i!teraMNo, (>, 0, Lo55!agel T ", P, )io!#io( Trad,[org,), SNo Paulo< 0orte7, Ba7er/a!( 0, (2..B), Gd!ero( agd!cia e e#crita, (>, 0, Lo55!agel T ", P, )io!#io( Trad,[org,), SNo Paulo< 0orte7, Bra#il, (2...), 'e#oluMNo ')0 !a =.2( de ?. de !o6e/bro de 2..., )i4rio $5icial da G!iNo( Bra#lia( =a de7, 2..., 0houliaraHi( L, T Dairclough( +, (=KKK), )i#cour#e i! late /oder!it2< 'ethi!Hi!g 0ritical )i#cour#e "!al2#i#, Edi!bourg< Edi!bourg G!i6er#it2, 0ooper( ", (2..B), 0o/o pla!eFar a propaga!da, (Trad, Beatri7 Sidou( Gil Pi!heiro e TQ!ia Mar9ue#), SNo Paulo< Tale!toW GP \ Grupo de Pla!eFa/e!to, 0oraci!i( M, >, (=KK=), G/ 5a7er per#ua#i6o< $ di#cur#o #ubFeti6o da cid!cia, SNo Paulo< E)G0W 0a/pi!a#< Po!te#, )e Mello( ), ',( de "7eredo 0outi!ho( ",( Delipe do# Sa!to#( G, (2..3), c"!4li#e bio;tica do papel do E#tado !a gara!tia ao ace##o a /edica/e!to#C( e! P, Garra5a( Mello T ), Porto( (org,) Bio;tica e &igilQ!cia Sa!it4ria( pp,=AO?@, Bra#lia< "gd!cia +acio!al de &igilQ!cia Sa!it4ria, Exa/e, Melhore# T Maiore# 2..3< a# A.. /aiore# e/pre#a# do pa#, "go#to 2..3, SNo Paulo< "bril, Dairclough( +, (=KKA), 0ritical di#cour#e a!al2#i#< The critical #tud2 o5 la!guage, Lo!do!< Lo!g/a!, Dairclough( +, (2..=), )i#cur#o e /uda!Ma #ocial, (*, MagalhNe#( Trad,[org,), Bra#lia< G!i6er#idade de Bra#lia,

Dairclough( +, (2..?), "!al2#i!g di#cour#e< textual a!al2#i# 5or #ocial re#earch, Lo!do!< 'outledge, Debra5ar/a, *!d:#tria 5ar/acdutica pre6d 5aturar 'o 2B bi, 2@ Ful, 2..3, )i#po!6el e/< shttp<[[EEE,5ebra5ar/a,org,br[di6i#oe#,phpYareatcoT#ecaot6i#uali7aT/odulotclippi!gTidt3. 38v, "ce##o e/ .A ag, 2..3, Lallida2( M, ", 1, (=K8A), "! i!troductio! to 5u!ctio!al gra//ar, Lo!do!< EdEard "r!old, Lallida2( M, ", 1, T Matthie##e!( 0, M, *, M, (2..@), "! i!troductio! to Du!ctio!al Gra//ar, Lo!do!< "r!old, *llich( *, (=KKK), cLC$b#e##io! de la #a!t; par5aite, Le Mo!de )iplo/aticC( /ar,( pp, 28, )i#po!6el e/< shttp<[[EEE,/o!deOdiplo/ati9ue,5r[=KKK[.?[*LL*0L[==8.2v, "ce##o e/ =. #et, 2..3, Le5q6re( D, (=KK=), $ /edica/e!to co/o /ercadoria #i/b lica, SNo Paulo< 0orte7, Marcu#chi( L, ", (2..A), cGd!ero# textuai#< de5i!iMNo e 5u!cio!alidadeC, i!< ", P, )io!#ioW ", ', M"0L")$ T M, ", BE`E''", Gd!ero# textuai# e e!#i!o pp, =KO?B, 'io de >a!eiro< Lucer!a, Miller( 0, (=K8@), cGe!re a# #ocial actio!C, guartel2 >our!al o5 Speech( 3.< =A=O=B3, Miller( 0, (=KK@), c'hetorical co//u!it2< the cultural ba#i# o5 ge!reC( e! ", Dreed/a! T P, MedEa2 (org,), Ge!re a!d the +eE 'hetoric( pp, B3O38, Lo!do!< Ta2lor T Dra!ci#, +a#ci/e!to( ", (2..A), "o per#i#tire/ o# #i!to/a#( o /;dico de6er4 #er co!#ultado, *#to ; regulaMNoY SNo Paulo< Sobra6i/e, 'a/alho( &, (2..B), c)i7er #e/ ter dito< #e!tido# i/plcito# e/ publicidade# de /edica/e!toC, 'E&*S" \ 'e6i#ta bra#ileira de 6igilQ!cia #a!it4ria( 2 (=)< ?=O@., 'a/alho( &, (2..3), */pacto# da ati6idade reguladora #obre o gd!ero cpeMa publicit4ria de /edica/e!toC<u/a abordage/ #ociodi#cur#i6a, *!< *& Si/p #io *!ter!acio!al de E#tudo# de Gd!ero# Textuai# O *& S*GET( 2..3( TubarNo[ S0, 0) '$M \ "!ai# do *& Si/p #io *!ter!acio!al de E#tudo# de Gd!ero# Textuai#( 6, *&( D*GGE*'E)$( ), 0, T B$+*+*( ", (org,)( pp, 2..2O2.=A, )i#po!6el e/< http<[[bdtd,bce,u!b,br[tede#i/pli5icado[tdeubu#ca[ar9ui6o,phpYcod"r9ui6ot@=?3, "ce##o e/ =8 Fa!, 2..K, 'a/alho( &, (2..8), )i#cur#o e ideologia !a propaga!da de /edica/e!to#< u/ e#tudo crtico #obre /uda!Ma# #ociai# e di#cur#i6a#, Te#e de doutorado, G!i6er#idade de Bra#lia, )eparta/e!to de Li!g8#tica( Portugud# e L!gua# 0l4##ica#, Progra/a de P #OGraduaMNo e/ Li!g8#tica, )i#po!6el e/< http<[[bdtd,bce,u!b,br[tede#i/pli5icado[tdeubu#ca[ar9ui6o,phpYcod"r9ui6ot@=?3, "ce##o e/ =8 Fa!, 2..K, 'e#e!de( &, de M, T 'a/alho( &, (2..B), "!4li#e de )i#cur#o 0rtica, SNo Paulo< 0o!texto, 'e#e!de( &, de M, T 'a/alho( &, (2..A), c"!4li#e de )i#cur#o 0rtica< u/a re5lexNo acerca do# de#dobra/e!to# rece!te# da teoria #ocial do di#cur#oC, "LE)['e6i#ta Lati!oa/erica!a de E#tudio# del )i#cur#o( A (=)< 23OA., Sa/paio( ', (2..?), Propaga!da de " a `, 'io de >a!eiro< El#e6ier, Sil6a( T, T, da , (2...), "!tropologia do ciborgue< "# 6ertige!# do p #Ohu/a!o, Belo Lori7o!te< "utd!tica, Si!itox, (2..3), G/a bre6e a!4li#e, )i#po!6el e/< http<[[EEE,5iocru7,br[#i!itox[2..@[u/a!ali#e2..@,ht/, "ce##o e/ .B ag, 2..3, SEale#( >, (=KK.), Ge!re a!al2#i#< E!gli#h i! acade/ic a!d re#earch #etti!g#, 0a/bridge< 0a/bridge G!i6er#it2, &e#tergrgaard( T, T Schrmder( 1, (=KK@), " li!guage/ da propaga!da, (>, ", Sa!to#( Trad,), SNo Paulo< Marti!# Do!te#, `a/bo!i( L, M, S, (2..=), 0ie!ti#ta#( For!ali#ta# e a di6ulgaMNo cie!t5ica< SubFeti6idade e heteroge!eidade !o di#cur#o da di6ulgaMNo cie!t5ica, 0a/pi!a#< "utore# "##ociado#, &*&*"+E '"M"LL$ ; Me#tre e )outora e/ Li!gu#tica pela G!i6er#idade de Bra#lia[Bra#il (brea Li!guage/ e Sociedade), Lice!ciada e/ Letra#[Portugud# pela G!i6er#idade Dederal de Goi4#[Bra#il, E/ 2..8( de5e!deu a te#e I)i#cur#o e ideologia !a propaga!da de /edica/e!to#< u/ e#tudo crtico #obre /uda!Ma# #ociai# e di#cur#i6a#J( #ob orie!taMNo da Pro5a, )ra, )e!i7e Ele!a G, da Sil6a, Publicou 64rio# artigo# e/ peri dico# !acio!ai# e i!ter!acio!ai#( co/o !a

'e6i#ta Lati!oa/erica!a de E#tudio# del )i#cur#oW Li!guage/ e/ ()i#)cur#o (G!i#ul)W *!6e#tigaMPe# (GDPE) e 0ader!o# de Li!guage/ e Sociedade (G!B), e doce!te da G!i6er#idade
0at lica de Bra#lia, )e #ua# publicaMPe# /ai# rece!te#( de#taca o li6ro I"!4li#e de )i#cur#o 0rticaJ (0o!texto( 2..B) e o captulo I"!4li#e de )i#cur#o 0rtica< repre#e!taMPe# #ociai# !a /diaJ( publicado !o li6ro I"!4li#e# do )i#cur#o LoFeJ( 6, 2 (+o6a Dro!teira( 2..8),

0orreo electr !ico< 6i6i#ebal2ahoo,co/,br

Entre conte.tos( un an,lisis cr#tico del discurso de la al'a$eti!acin 'a iliar/ las pr,cticas discursivas 0 las su$*etividades de la al'a$eti!acin.
Autor: Ro;"r&, R. (2008) "b#tract | Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

E!tre co!texto#< u! a!4li#i# crtico del di#cur#o de la al5abeti7aci ! 5a/iliar( la# pr4ctica# di#cur#i6a# 2 la# #ubFeti6idade# de la al5abeti7aci !,

Tipo de Publicaci !

"rtculo de 'e6i#ta

"-o de Publicaci !

2..8

"utore#

'$GE'S( 'EBE00",

Palabra# cla6e

"l5abeti7aci ! 5a/iliar( "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o( educaci ! e#pecial( educaci ! urba!a( ide!tidade# al5abeti7ada#

'e#u/e!

E#te artculo #e ba#a e! u! e#tudio et!ogr45ico de do# a-o# de la# 6ida# 2 de la al5abeti7aci ! de do# a5roa/erica!a# 9ue 6i6a! e! u! a/bie!te de pobre7a urba!a, El e#tudio de/ue#tra co/o >u!e Treader 2 #u hiFa /a2or &icH2 utili7a! e5icie!te/e!te el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u hogar 2 #u co/u!idad 2 a:! a# 5alla! e! capitali7ar e#ta co/pete!cia de!tro de la e#cuela( al pu!to de 9ue &icH2 e# ubicada e! educaci ! e#pecial, Para ilu#trar la co/pleFidad de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader( pre#e!to tre# co!texto# di#cur#i6o#< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o de /adre 2 el di#cur#o del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, 0ada u!o de e#to# co!texto# proporcio!a pu!to# cruciale# (Dairclough( =KKA) o /o/e!to# de te!#i !( e! lo# 9ue lo# /arcadore# li!g8#tico# e i!#titucio!ale# #ugiere! la# 5or/a# e! 9ue cada co!texto di#cur#i6o i!#i#te e! cierta# relacio!e# co! la al5abeti7aci ! 2 po!e de /a!i5ie#to cierta# #ubFeti6idade#, Gtili7a!do el a!4li#i# crtico del di#cur#o (Dairclough( =KKAW Gee( =KKB) el artculo 6a /4# all4 de la# explicacio!e# exi#te!te# de por9u; lo# !i-o# 2 la# 5a/ilia# 9ue pro6ie!e! de hogare# /i!oritario# 5raca#a! e! la e#cuela,

Texto 0o/pleto

Entre conte/tos un anlisis crtico del discurso de la al#abetizacin #amiliar5 las prcticas discursi-as y las sub&eti-idades de la al#abetizacin.
R"*"cca Ro;"r& G!i6er#it2 o5 Mi##ouri( St,Loui#( Mi##ouri( GS",

'ESGME+, E#te artculo #e ba#a e! u! e#tudio et!ogr45ico de do# a-o# de la# 6ida# 2 de la al5abeti7aci ! de do# a5roa/erica!a# 9ue 6i6a! e! u! a/bie!te de pobre7a urba!a, El e#tudio de/ue#tra co/o >u!e Treader 2 #u hiFa /a2or &icH2 utili7a! e5icie!te/e!te el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u hogar 2 #u co/u!idad 2 a:! a# 5alla! e! capitali7ar e#ta co/pete!cia de!tro de la e#cuela( al pu!to de 9ue &icH2 e# ubicada e! educaci ! e#pecial, Para ilu#trar la co/pleFidad de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader( pre#e!to tre# co!texto# di#cur#i6o#< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o de /adre 2 el di#cur#o del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, 0ada u!o de e#to# co!texto# proporcio!a pu!to# cruciale# (Dairclough( =KKA) o /o/e!to# de te!#i !( e! lo# 9ue lo# /arcadore# li!g8#tico# e i!#titucio!ale# #ugiere! la# 5or/a# e! 9ue cada co!texto di#cur#i6o i!#i#te e! cierta# relacio!e# co! la al5abeti7aci ! 2 po!e de /a!i5ie#to cierta# #ubFeti6idade#, Gtili7a!do el a!4li#i# crtico del di#cur#o (Dairclough( =KKAW Gee( =KKB) el artculo 6a /4# all4 de la# explicacio!e# exi#te!te# de por9u; lo# !i-o# 2 la# 5a/ilia# 9ue pro6ie!e! de hogare# /i!oritario# 5raca#a! e! la e#cuela, P"L"B'"S 0L"&E, "l5abeti7aci ! 5a/iliar( a!4li#i# crtico del di#cur#o( educaci ! e#pecial( educaci ! urba!a( ide!tidade# al5abeti7ada# 'ESGM$, E#te artculo #e ba#eia e/ u! e#tudo et!ogr45ico de doi# a!o# da 6ida e da al5abeti7aMNo de dua# a5roa/erica!a# 9ue 6i6ia/ e/ u/ a/bie!te de pobre7a urba!a, $ e#tudo de/o!#tra co/o >u!e Treader e #ua 5ilha /ai# 6elha &icH2 utili7a/ e5icie!te/e!te a li!guage/ e a al5abeti7aMNo !o lar e !a #ua co/u!idade e ai!da a##i/ 5alha/ e/ capitali7ar e#ta co/petd!cia de!tro da e#cola( cul/i!a!do co/ a colocaMNo de &icH2 e/ u/ progra/a de educaMNo e#pecial, Para ilu#trar a co/plexidade da al5abeti7aMNo !a 6ida de >u!e Treader( apre#e!to trd# co!texto# di#cur#i6o#< o di#cur#o da e#cola( o di#cur#o da /Ne e o di#cur#o do 0o/itd de EducaMNo E#pecial, 0ada u/ de#te# co!texto# proporcio!a po!to# cruciai# (Dairclough( =KKA) ou /o/e!to# de te!#No( !o# 9uai# o# /arcadore# li!g8#tico# e i!#titucio!ai# #ugere/ a# 5or/a# e/ 9ue cada co!texto di#cur#i6o i!#i#te e/ certa# relaMPe# co/ a al5abeti7aMNo e pPe e/ e6idd!cia certa# #ubFeti6idade#, Gtili7a!do a a!4li#e crtica do di#cur#o (Dairclough( =KKAW Gee( =KKB)( o artigo 6ai al;/ da# explicaMPe# exi#te!te# do por9ud de a# cria!Ma# e a# 5a/lia# 9ue pro6d/ de lare# /i!orit4rio# 5raca##are/ !a e#cola, P"L"&'"S 0L"&E, "l5abeti7aMNo 5a/iliar( a!4li#e crtica do di#cur#o( educaMNo e#pecial( educaMNo urba!a( ide!tidade# al5abeti7ada# "BST'"0T, Thi# article draE# o! a 2O2ear eth!ographic #tud2 o5 the literate li6e# o5 tEo "5rica! "/erica!# li6i!g i! urba! po6ert2, The #tud2 de/o!#trate# hoE >u!e Treader a!d her olde#t daughter &icH2 !egotiate la!guage a!d literac2 i! their ho/e a!d co//u!it2 pro5icie!tl2 2et 5ail to capitali7e o! thi# pro5icie!c2 Eithi! the #chool( to the exte!t that &icH2 i# placed i! #pecial educatio!, *llu#trati!g the co/plexit2 o5 literac2 i! >u!e TreaderC# li5e( * pre#e!t three di#cur#i6e co!text#< The )i#cour#e o5 Schooli!g( the )i#cour#e o5 Motheri!g a!d the )i#cour#e o5 the 0o//ittee o! Special Educatio! /eeti!g, Each o5 the#e co!text# pro6ide# cruce# (Dairclough( =KKA)( or /o/e!t# o5 te!#io! i! Ehich li!gui#tic a!d i!#titutio!al /arHer# #ugge#t the Ea2# i! Ehich each di#cur#i6e co!text i!#i#t# o! certai! literate relatio!#hip# a!d call# 5orth certai! #ubFecti6itie#, G#i!g critical di#cour#e a!al2#i# (Dairclough( =KKA( Gee( =KKB( 'oger#( 2..@)( the article goe# be2o!d curre!t exploratio!# o5 Eh2 childre! a!d 5a/ilie# Eho co/e 5ro/ !o!O/ai!#trea/ ho/e# 5ail to do Eell i! #chool, 1EU S$')S, critical di#cour#e a!al2#i#( 5a/il2 literac2( literate ide!titie#( #pecial educatio!( urba! educatio! >u!e Treader (p#eud !i/o) criaba u!a 5a/ilia #a!a( #aludable 2 al5abeti7ada e! u!a co/u!idad 9ue e!5re!taba la pobre7a( lo# a#e#i!ato#( el S*)"( la# droga# 2 la 6iole!cia a cau#a de la# pa!dilla#, Se preocupaba de toda# la# !ece#idade# educati6a# de #u hogar( de#de pagar la# cue!ta# ha#ta a#egurar#e de 9ue #u# hiFo# hiciera! la# tarea#, >u!e /a!eFaba toda# la# co/u!icacio!e# e#crita# de la 5a/ilia co! la e#cuela 2 otra# i!#titucio!e#, *!clu#o i!ici u!a de/a!da 2 obtu6o la# 5ir/a# para ca/biar la# co!dicio!e# del tr45ico e! #u 6eci!dario, " pe#ar de e#to( cua!do la co!oc e! #u cla#e de educacio! b4#ica para adulto#( al ter/i!ar de

leer u!a leccio! pregu!t t/ida/e!te< IXLo le bie!YJ "l hablar de #u progre#o( la# l4gri/a# le corra! por la# /eFilla#( 2a 9ue haba u!a gra! te!#i ! e!tre #u 6ida p:blica 2 pri6ada e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, $tra 5ue!te de a!gu#tia giraba e! tor!o a lo# e#5uer7o# de la e#cuela para ubicar a #u hiFa( &icH2( e! u!a cla#e de educacio! e#pecial, E! el /e# de /ar7o( expre# clara/e!te 9ue !o iba a per/itir !u!ca 9ue #u hiFa 5uera ubicada e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial( ba#ada e! #u # lido co!oci/ie!to #obre e#te tipo de educaci !, ISi di#cute! co!/igo( di#cute! co!/igo( &icH2 !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial( 2o #o2 la 9ue tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#( 2o #o2 #u /adre( !o ello#( a# 9ue puede! di#cutir todo lo 9ue 9uiera! co!/igoJ (Tra!#cripci ! de >u!e Treader( 2B de /ar7o de =KK8) Tre# /e#e# /a# tarde( e! u!a reu!i ! del 0o/it; de Educacio! E#pecial (0EE )( >u!e accedi ( co/e!ta!do ISi ella tie!e 9ue ir( ella puede ir a educacio! e#pecial, (Tra!#cripci ! de >u!e Treader( =8 de Fu!io de =KK8), )e algu!a 5or/a( e#te giro de =8. grado# e# lla/ati6o, *gual/e!te lla/ati6o e# el hecho de 9ue 2o( u!a te rica crtica 2 u!a de5e!#ora de >u!e 2 &icH2( !o ha2a podido i!ter6e!ir e! 5or/a e5ecti6a( a:! e#ta!do al ta!to de la !aturale7a de5i!iti6a de e!6iarla a educacio! e#pecial 2 de /i a/plio co!oci/ie!to del alto grado de al5abeti7aci ! de &icH2, E l pre#e!te artculo explora la# ba#e# te rica# 9ue explica! ;#te 2 otro# /o/e!to# crtico# e! la 6ida educati6a de >u!e, E#ta i!6e#tigaci ! #e i!ici co/o u!a pregu!ta et!ogr45ica #obre la 6ida e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! de u!a 5a/ilia pobre( urba!a 2 de ra7a /i!oritaria( /ie!tra# i!te!taba! /a!eFar (2 era! /a!eFado# por) lo# di#ti!to# co!texto# di#cur#i6o# de #u# 6ida#, Me e!co!traba i!tere#ada particular/e!te e! el #iguie!te a#u!to< Xgu; ocurre cua!do la al5abeti7aci ! per#o!al e!tra e! co!5licto co! la al5abeti7aci ! i!#titucio!alY E ! el proce#o de re#po!der a e#ta pregu!ta( #urgiero! otra#< Xgu; hace 9ue >u!e 2 #u hiFa 5raca#e! e! la al5abeti7aci ! e#colar 2 al /i#/o tie/po de/ue#tre! u!a co!#iderable capacidad literaria e! otro# co!texto#Y Para re#po!der a e#ta pregu!ta( apli9u; el "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW 0olli!#( 2..=W Dairclough( =KKAW Gee( =KKK) a texto# e i!teraccio!e#( 2 e!co!tr; 9ue la# explicacio!e# co/u!e# #obre el 5raca#o e#colar de e#tudia!te# pobre# 2 /i!oritario# co/o( >u!e 2 &icH2( !o poda! explicar la #ituacio!( e! e#pecial la di5ere!cia e!tre capacidad literaria e! lo# di#ti!to# co!texto#, E#ta# di#crepa!cia# #o! la# 9ue Dairclough (=KKA) /e!cio!a co/o pu!to# cruciale#( pu!to# de te!#i ! o di#ociaci ! e! lo# dato#, E #to# pu!to# cruciale# proporcio!a! u! /eca!i#/o de prueba 2 ge!eraci ! del /arco te rico( u!a e#trategia a!altica 9ue apli9u; al de#e/pe-o de >u!e de!tro de tre# co!texto# di#cur#i6o# #uperpue#to#< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o del #er /adre 2 el di#cur#o de la reu!i ! del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, E#ta e#trategia /e per/iti re#po!der lo #iguie!te< Xgu; ree6aluaci ! de la# teora# del di#cur#o e# !ece#aria para dar cue!ta de la# co/pleFidade# 2 co!5licto# de la 6ida educati6a de >u!e TreaderY "!ticipa!do /i# co!clu#io!e#( propu#e 9ue la# explicacio!e# actuale# 9ue e!5ati7aba! lo# de#aFu#te# e!tre el di#cur#o pri/ario 2 el #ecu!dario (por eF, )elpit( =KKBW Gee( =KKB( =KKKW 1!obel( =KKK)( !o proporcio!a! u! trata/ie!to co/pleto #obre el 5raca#o e#colar (i!terge!eracio!al) de lo# e#tudia!te# pobre# de orige! /i!oritario, Uo argu/e!to e! ca/bio 9ue( parad Fica/e!te( la ali!eaci ! del di#cur#o e#colar 2 del hogar( ta/bi;! de#aFu#ta la# 6ida# educati6a# de lo# 9ue #o! cr !ica/e!te /e!o# podero#o#, Si/ple/e!te( al deFar de apre!der el di#cur#o e!/arcado e! el poder #o! /4# exito#o# ad9uirie!do el a#pecto ideol gico de e#e di#cur#o( lo 9ue re#ulta e! la p;rdida de capacidade#, Sugiero 9ue lo# co/po!e!te# ideol gico# de a/bo# di#cur#o#( pri/ario 2 #ecu!dario( i!5lu2e! la# 6i#io!e# i!di6iduale# de # /i#/o# co/o #ere# al5abeti7ado# 2 #u# deci#io!e# per#o!ale# e! 5or/a# autoOde#tructi6a#,

'erspecti-as 6ericas

Lo# e#tudio# crtico# del di#cur#o #e e!5oca! e! la 5or/a e! 9ue el le!guaFe co/o herra/ie!ta cultural i!ter6ie!e e! la# relacio!e# e!tre poder 2 pri6ilegio e! la# i!teraccio!e# #ociale#( la# i!#titucio!e# 2 lo# orga!i#/o# del co!oci/ie!to (Bordieu( =K33W )a6ie# T Larre( =KK.W Doucalt( =K32W Gee( =KKKW LuHe( =KKA), Lo# e#tudio# crtico# del di#cur#o #e origi!a! de tre# tradicio!e# i!telectuale# #obrepue#ta#( cada u!a e!5ati7a!do lo# ca/bio# li!gu#tico# e! la# cie!cia# #ociale#, E#ta# tradicio!e# #o!< lo# e#tudio# del di#cur#o (Be!6e!i#te( =K3=W )errida( =K3@W Doucault( =K32W Pecheux( =K3A)( el po#tOe#tructurali#/o 5e/i!i#ta (eF, Butler( =KK.W )a6ie#( =KK?) 2 la li!g8#tica crtica (eF, Lallida2 T La#a!( =K8KW Lodge T 1re##( =K3KW Pecheux( =K3A), 0ada u!a de e#ta# per#pecti6a# a#u/e u! /odelo del le!guaFe 9ue e# /4# bie! ideol gico a!te# 9ue aut !o/o 2 pre#ta ate!ci ! a la# a#i/etra# e!tre poder 2 co!oci/ie!to, Lo# e#tudio# del di#cur#o #e ha! e!5ocado e! la# i!ter#eccio!e# e!tre co!oci/ie!to 2 poder pero a /e!udo !o la# re#palda! teora# #ociale# co! a!4li#i# li!g8#tico#, La per#pecti6a 5e/i!i#ta po#tOe#tructurali#ta o5rece u!a crtica re5lexi6a #obre lo# di#cur#o#( dado 9ue e#t4 ubicada e! experie!cia# locali7ada#( do!de el g;!ero e# u!a 5aceta de la experie!cia, La li!g8#tica crtica o5rece u! /odelo de le!guaFe 9ue pre#ta ate!ci ! al /u!do #ocial 2 a la eco!o/a li!g8#tica( 2 cua!do #e le co!#idera co/o pu!to de partida para u!a i!6e#tigaci !( !o# per/ite explicar la# ali!eacio!e# ideol gica# /4# 54cil/e!te, E #ta# per#pecti6a# te rica# #uperpue#ta# /e per/itiero! de#cribir 2 explicar la co!#trucci ! de #ubFeti6idade# educati6a# a tra6;# de la li!g8#tica 2 de lo# recur#o# culturale# a lo# 9ue >u!e Treader apel e! #u 6ida,

Literatura "elacionada
La al5abeti7aci ! 5a/iliar La# pr4ctica# al5abeti7adora# 5a/iliare# #o! /4# 9ue 5or/a# de u#o de la educaci ! 2 el le!guaFe e! el hogar, Exi#te u! a/plio aba!ico de e#tudio# 9ue docu/e!ta! lo #iguie!te #obre el proce#o de al5abeti7aci ! e! el hogar 2 la# co/u!idade#< e! pri/er lugar( exi#te u! a/plio ra!go de pr4ctica# de al5abeti7aci ! e! el hogar 2 e! la# co/u!idade# (eF, Barto! T La/ilto!( =KKAW Ta2lor T )or#e2OGai!e#( =K88)W e! #egu!do t;r/i!o( la al5abeti7aci ! #e co!ceptuali7a cada 6e7 /4# co/o u!a pr4ctica #ocial 9ue ha llegado a #er co!#iderada co/o u! co!Fu!to de proce#o# 9ue /odela 2 e# /odelado por la# i!#titucio!e# #ociale# (eF, "!der#o! T StoHe#( =K8@W Barto! T La/ilto!( =KK8W 0u#h/a!( =KK8W Sil6er#tei! T Grba!/ =KKBW Street( =KKAW Se!ger( =KK8)W e! tercer lugar( la# di#cu#io!e# acerca de la# pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar e#t4! 6i!culada# a /e!udo a u! co!Fu!to de debate# #ociale# #obre la# di5ere!cia# e!tre di#cur#o#( co!#iderado# co/o de#aFu#te# culturale# e!tre lo# e#pacio# di#cur#i6o# e#colare#( del hogar 2 de la# co/u!idade# (Leath( =K8?W Moll( "/a!ti( +e55 T Go!7ale7( =KK2W Scrib!er T 0ole( =K8=), " pe#ar de e#te de#aFu#tee e!tre el hogar 2 la e#cuela( lo# i!6e#tigadore# ha! de/o#trado 9ue exi#te u!a gra! co!5ia!7a 2 6aloraci ! de la l gica e#colar 2 la educaci ! e! la e#cuela( e#pecial/e!te cua!do #e trata de grupo# /argi!ale# (eF, 0arger( =KKBW Leath( =K8?W Mc0arthe2( 2...), Lo# i!6e#tigadore# ha! e!carado lo# de#aFu#te# e!tre el hogar 2 la e#cuela a tra6;# de la docu/e!taci ! de lo# recur#o# del co!oci/ie!to 2 de la ree#tructura!ci ! de la currcula co! el obFeti6o de pri6ilegiar el co!oci/ie!to local (eF, "u( =K82W "uerbach( =K8KW Lad#o!OBilli!g#( =KK@W Mc*!t2re( 'o#eber2 T Go!7ale7( 2..=W Moll T Go!7ale7( =KK@), $tro# i!6e#tigadore# #e ha! 6olcado a la# teora# crtica# del di#cur#o, G!o de lo# /4# populare# e! la i!6e#tigaci ! literaria ha #ido Gee e! el /arco del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario( co! la 5i!alidad de dar cue!ta de e#te de#aFu#te e!tre di#cur#o# (Gee( =KKB( =KKK), Du!da/e!tal e! e#te /arco e# el de#arrollo de la# co!#truccio!e# del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario( 2 la di#ti!ci ! e!tre ad9ui#ici ! 2 apre!di7aFe,

7iscursos
G ee di#ti!gue e!tre di#cur#o co! /i!:#cula 2 /a2:#cula( 2 e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici !, El

)i#cur#o (co! /a2:#cula)( #e re5iere al /i#/o tie/po a ele/e!to# del le!guaFe( a# co/o a
/odelo# culturale# 9ue e#t4! a#ociado# co! el di#cur#o, Por eFe/plo( exi#te u! )i#cur#o de la u!i6er#idad 9ue i!clu2e !o # lo t;r/i!o# del le!guaFe acad;/ico( #i!o ta/bi;! 5or/a# a#ociada# de pe!#a/ie!to( cree!cia# 2 6aloracio!e# 9ue e#t4! co!ectada# co! el Iperte!ecerJ al )i#cur#o de la u!i6er#idad, El di#cur#o (co! /i!:#cula) #e re5iere a lo# ele/e!to# li!g8#tico# (parte# del le!guaFe)( 9ue co!ecta! co! e#o# )i#cur#o#, 0laro e#t4( la li!g8#tica (d /i!:#cula) 2 lo# /odelo# #ocioO culturale# () /a2:#cula) #o! co!#titu2e!te# 2 trabaFa! /a!co/u!ada/e!te para co!#truir( /a!te!er 2 tra!#5or/ar la# i!teraccio!e#, Lo 9ue #e debe te!er e! cue!ta #obre el )i#cur#o (ta!to co! /i!:#cula co/o co! /a2:#cula) e# 9ue #o! #ociale# 2 poltico# 2 po#ee! a!tecede!te# de participaci !, Lo# i!di6iduo# ad9uiere! el )i#cur#o pri/ario de!tro del co!texto i!/ediato de #u# hogare# 2 co/u!idade# (Gee( =KKB), La ad9ui#ici ! i/plica u! ele/e!to preOco!#cie!te para e!te!der lo# /odelo# culturale# (la# hi#toria# de 6ida( la# cree!cia#( la# #upo#icio!e# 2 la# 5or/a# de #er) 9ue e#t4! a#ociada# co! el )i#cur#o, La co!#trucci ! de la ad9ui#ici ! Fu!to co! el apre!di7aFe( e# i/porta!te para i!6e#tigar /odelo# culturale#( 2a 9ue #ugiere 9ue exi#te u! ele/e!to i!6i#ible e! la# hi#toria# #ocioculturale# 9ue la ge!te ge!eral/e!te i!corpora #i! #aberlo, Gee (=KKB) explic 9ue la ad9ui#ici ! ge!eral/e!te ocurre e! el )i#cur#o pri/ario 2 el apre!di7aFe ocurre e! el di#cur#o #ecu!dario, )e e#ta 5or/a( lo# !i-o# cu2o# hogare# (o )i#cur#o pri/ario)( e#t4! ali!eado# co! la e#cuela o di#cur#o #ecu!dario( te!dr4! u!a tra!#ici ! /4# 5acil e!tre la# do# e#5era#, Gee a5ir/a( I#o/o# bue!o# reali7a!do lo 9ue ad9uiri/o#( pero co!#cie!te/e!te #abe/o# /4# acerca de lo 9ue apre!de/o#J (p,=?K), "lgo a lo 9ue co/u!/e!te !o #e le pre#ta ate!ci ! e! el proce#o de apre!di7aFe del di#cur#o #ecu!dario e# 9ue lo# !i-o# e#t4! ta/bi;! i//er#o# e! ;l( 2 ad9uiere! lo# 6alore#( la# cree!cia# 2 la# e#tructura# relacio!ado# co! e#e di#cur#o, El /arco del )i#cur#o pri/ario[#ecu!dario #e u#a para de/o#trar 9ue lo# !i-o# 9ue tie!e! u! bue! de#e/pe-o e! la e#cuela a /e!udo tie!e! acce#o a la al5abeti7aci ! Ie#colarJ( lo cual puede i!cluir hi#toria# leda# e! 6o7 alta( patro!e# de i!teraccio!e# tipo pregu!ta#Ore#pue#ta# 2 experie!cia# /:ltiple# co! u!a gra! 6ariedad de g;!ero# de libro# 2 texto# de!tro del co!texto del hogar o )i#cur#o pri/ario (PurcellOGate#( =KKBW Ta2lor( =K8?W Teale( =K8B), +o ob#ta!te( e# 54cil 6er 9ue( a pe#ar de 9ue lo# !i-o# e#t4! a!d9uirie!do 5or/a# de e#tar e! co!tacto co! la educaci ! 2 co! lo# texto# ali!eado# co! el )i#cur#o de la e#cuela( ta/bi;! e#t4! apre!die!do co!cepto# #obre la letra i/pre#a 9ue le# a2udar4! a /a!eFar la educaci ! e! la e#cuela, )e e#ta 5or/a( la di#ti!ci ! e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici ! puede !o e#tar #i/ple/e!te relegada a lo# )i#cur#o# pri/ario 2 #ecu!dario, E! 5or/a #i/ilar( e! e#te /arco #e a#u/e 9ue lo# !i-o# apre!de!( /4# bie! ad9uiere! el )i#cur#o #ecu!dario, E# decir( lo# )i#cur#o# #ecu!dario# #o! a /e!udo a9uello# co! lo# cuale# lo# !i-o# e!tra! e! co!tacto a!te# de ad9uirir u! di#cur#o (d o )) de!tro de #u# hogare# o co/u!idade#, E#to# )i#cur#o# puede! i!cluir e#cuela#( igle#ia#( ba!co#( tie!da# 2 otra# i!#titucio!e# p:blica#, +o ob#ta!te( a#i co/o el proce#o de apre!di7aFe ocurre dura!te el proce#o de ad9ui#ici !( la ad9ui#ici ! ocurre #i/ilar/e!te de!tro del )i#cur#o #ecu!dario, E! otra# palabra#( /ie!tra# lo# !i-o# apre!de! a leer ta/bi;! ad9uiere! u! co!Fu!to de cree!cia# 2 6alore# acerca de de la i/porta!cia de la lectura( depe!die!do de lo# tipo# de texto# e i!teraccio!e# e! lo# #alo!e# de cla#e (eF, LuHe( =KKAW Mu#pratt( LuHe T Dreebod2( =KK3), E l di#cur#o (co! /a2:#cula o /i!:#cula) 2 el /arco de apre!di7aFe[ad9ui#ici !( po#ee! u! gra! pote!cial para teori7ar acerca de lo# !i-o# 9ue 5raca#a! e! la e#cuela, 0o/o lo #ugiere la literatura( exi#te! a /e!udo di5ere!cia# e! el le!guaFe 2 la# experie!cia# educati6a# a lo largo de lo# )i#cur#o# pri/ario#, Lo# !i-o# 9ue ad9uiere! u! )i#cur#o ali!eado co! lo# /odelo# culturale# ta!to i/pcito# co/o explcito# de educaci ! e#colar #o! apto# para 9ue te!ga! u! bue! de#e/pe-o e! la e#cuela (eF, Leath( =K8?W +eu/a! T 0ela!o( 2..=), E#ta po#tura ha #ido ba#ta!te criticada (e! particular por )elpit( =KKB)( 9uie! argu/e!ta 9ue e#ta po#ici ! e# de/a#iado deter/i!i#ta e! #u po#icio!a/ie!to #obre lo# !i-o# 9ue !o tie!e! acce#o a c digo# de poder( 2 por ta!to #o! poco prope!#o# a producir e#te tipo de )i#cur#o, E! lugar de a#u/ir

9ue lo# )i#cur#o# #o! /utua/e!te exclu2e!te#( e#te /arco a#u/e 9ue puede haber co!5licto# e!tre )i#cur#o# (Gee( =KKKW 1!obel( =KKKW Lareau( =K8KW &alde#( =KKB), "dicio!al/e!te( dado 9ue lo# proce#o# de ad9ui#ici ! i/plica! la /ediaci ! de 5or/a# i!6i#ible# de i!teractuar co! el /u!do 9ue i!clu2e! !o # lo 5or/a# de hablar #i!o ta/bi;! /odelo# culturale#( i/plica 9ue lo# !i-o# 9ue !o ha! ad9uirido el di#cur#o de la e#cuela puede! te!er di5icultade# co! lo# /odelo# culturale# i/plcito#( pue# la# hi#toria# de 6ida #o! la# /4# di5cile# de e!#e-ar,

'odelos culturales y su(jeti$idades

G ee (=KKK) #e re5iere a lo# /odelo# culturale# co/o Ige!eral/e!te u!a explicaci ! te rica( total o parcial/e!te i!co!#cie!te( o chi#toria de 6idaC( cu2o# ele/e!to# 2 parte# #e di#tribu2e! e!tre di#ti!ta# per#o!a# e! u! grupo #ocialJ (p,@A), "de/4#( Gee o5rece u! /arco co!ceptual para e!te!der 9ue la# i!teraccio!e# #o! /oldeada# 2 e#tructurada# por i!#titucio!e# #ociale# 2 relacio!e# de poder( 2 por lo ta!to( algu!a# 5or/a# de al5abeti7aci ! #o! /4# 5uerte# 2 6i#ible# 9ue otra#, )e e#te /odo( la ge!te #e 5or/a o co!#tru2e de!tro de e#to# di#cur#o# 2 e#ta# co!#truccio!e# o5rece! /e/bre#a e! co/u!idade#( lo 9ue i/plica 5or/a# de creer( 6alorar 2 hablar, Gee ta/bi;! #e re5iere a e#ta# /e/bre#a# co/o Hit# de ide!tidad (=KKB)( ide!tidade# #ituada# (=KKK) 2 grupo# de a5i!idad (2..=), E! e#te artculo( u#o la# co!#truccio!e# de /odelo# culturale# 2 #ubFeti6idade# e! 5or/a #uperpue#ta, E!tie!do la co!#trucci ! de u! /odelo cultural e! relaci ! co! la pr4ctica de al5abeti7aci ! para re5erir/e a la# Ihi#toria# de 6idaJ 9ue la ge!te lle6a co!#igo /ie!tra# i!teract:a! co! la al5abeti7aci ! e! 6ario# do/i!io#, La co!#trucci ! de #ubFeti6idade# al5abeti7ada# per/ite u!a di#cu#i ! de la relaci ! e!tre la ge!te 2 #u# /u!do# #ociale# 2 da cue!ta de /:ltiple# 2 a 6ece# co!tradictorio# /odelo# culturale# a#ociado# co! dicha# relacio!e# ()a6ie# T Larre( =KK.W SaEi!( =KKK), Por eFe/plo( co/o 6ere/o# /4# adela!te( u! exa/e! de la 6ida al5abeti7ada de >u!e Treader o5rece u!a 6i#i ! de lo# /:ltiple# /odelo# culturale# e6ocado# /ie!tra# ella i!teract:a co! la al5abeti7aci ! e! #u# role# de /adre 2 de e#tudia!te, " /edida 9ue la ge!te #e i!6olucra co! el di#cur#o( #e #ociali7a co! actitude#( cree!cia# 2 6alore# #i! dar#e cue!ta( ta!to co! el )i#cur#o pri/ario co/o el #ecu!dario, E#ta# relacio!e# #o! alta/e!te depe!die!te# del co!texto 2 #e co!creta! e! /a!i5e#tacio!e# 5#ica# 2 p#icol gica# de po#tura# #ociale#( 2 por lo ta!to( co!tradiccio!e# e! lo# co!texto# de lo# cuale# #o! parte (Bordieu( =K33), El proce#o de #ociali7aci ! i/plica u!a !aturale7a preco!#cie!te de la# #ubFeti6idade#( lo 9ue re#ulta i/porta!te por9ue #ig!i5ica 9ue la# co!tradiccio!e# #ociale# !o #e re#i#te! 54cil/e!te (1rai#( =KK?), La# di5ere!cia# de g;!ero( u!a #ubFeti6idad 9ue e# ce!tral e! e#te artculo( e# lo 9ue )a6ie# (=KK?) /e!cio!a co/o Ihi#toria# de 6idaJ 9ue tie!e! di#ti!to# grado# o #tatu# e! el /u!do #ocial (u! /u!do #ocial 9ue e# co!#trudo di#cur#i6a/e!te) 2 do!de u! /a2or #tatu# 2 pri6ilegio# #e 6e! relacio!ado# a cierta# Ihi#toria# de 6ida,J )a6ie# (=KK?) i!dica( +o # lo lee/o# 2 e#cribi/o# hi#toria# #i!o 9ue ta/bi;! 6i6i/o# hi#toria#, gue !o# co!#idere/o# e! u! pu!to e! particular e! el tie/po depe!de de la# l!ea# argu/e!tati6a# 9ue te!ga/o# para racio!ali7ar el 5luFo 2 re5luFo del Ie#tar e! e#te /u!doJ a# co/o la legiti/idad 2 #tatu# acordado# a e#ta# Ihi#toria# de 6idaJ por lo# de/4#( co! 9uie!e# co!#tru/o# !ue#tra# 6ida# e! u! /o/e!to dado (p,@=), )e e#ta 5or/a( la# #ubFeti6idade# 9ue #o! di5ere!ciada# por g;!ero #o! co!#truda# a tra6;# de /u!do# di#cur#i6o# ()a6ie#( =KK?W Gilbert( =KK3W GrEi!( =KK8W SodaH( =KK3W Uou!g( 2...), G! crecie!te 6olu/e! de trabaFo# de i!6e#tigaci ! exa/i!a la co!#trucci ! del # /i#/o a tra6;# del le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! ($rella!a( =KKK) ta!to e! t;r/i!o# de leer ()a6ie#( =KK?W SalHerdi!e( =KK.) 2 e#cribir (Gilbert( =KK2W $rella!a( =KKK), 0o/o e#to# i!6e#tigadore# i!dicaro! 54cil/e!te( la# #ubFeti6idade# de g;!ero !o #o! #itio# e#table#, M4# bie! #o! lo 9ue Butler (=KK.) lla/a I#itio# de proble/a# !ece#ario#J (p, =@), E#ta per#pecti6a !o# recuerda 9ue la ide!tidad de u! i!di6iduo e# /:ltiple 2 co!#ta!te/e!te recreada cua!do el 9ue habla

adopta po#icio!e# de #uFeto e! di6er#o# di#cur#o# culturale# (SaEi!( =KKK),

Anlisis crtico del discurso

El a!4li#i# crtico del di#cur#o e# u!a /etodologa /ultidi#cipli!aria 9ue i!te!ta reu!ir lo# detalle# li!g8#tico# co! la teora #ocial, E# u! /arco :til para e!te!der /odelo# culturale# pue# lo# /odelo# culturale# !o #o! algo e! el i!telecto #i!o 9ue /4# bie! re#ide e! la# i!teraccio!e# e!tre i!di6iduo#( texto#( i!#titucio!e# 2 /u!do# #ociale#, La pre#e!te i!6e#tigaci ! e/pie7a co! la #upo#ici ! de 9ue la# per#o!alidade# al5abeti7ada# de u! i!di6iduo e#t4! co/pue#ta# de /:ltiple# /odelo# culturale#, E#ta i!6e#tigaci ! #e ba#a e! trabaFo# pre6io# #obre #ubFeti6idade# literaria# ()a6ie#( =KK?W Gilbert( =KK3W Luttrell( =KK3W 'ocHhill( =KKAW Uou!g( 2...) 2 #e e!5oca e! de#cribir a tra6;# de detalle# et!ogr45ico# 2 a!altico# del di#cur#o( lo# /odelo# culturale# relacio!ado# co! di6er#o# co!texto# pr4ctico# 2 al /i#/o tie/po o5rece u! /arco explicati6o para lo# proce#o# de ad9ui#ici ! de dicho# /odelo#, " e#to# e5ecto#( el a!4li#i# crtico del di#cur#o e# u!a herra/ie!ta te rico /etodol gica 9ue de#!aturali7a la# pr4ctica# del le!guaFe al ubicar el poder 2 la ideologa e! !i6ele# de di#cur#o 9ue puede! re5erir#e a di#po#icio!e# di#cur#i6a# para re6elar la operaci ! del poder 2 el di#cur#o 2 la co!#trucci ! 2 reco!#trucci ! de #ubFeti6idade# al5abeti7ada#,

'etodologa
0o!texto del E#tudio La 5a/ilia Treader# (todo# lo# !o/bre# #o! p#eud !i/o#) 6i6e e! She/a! LolloE#( u! 6eci!dario de "lberta( u!a ciudad e! el e#tado de +ue6a UorH co! aproxi/ada/e!te =A.,... habita!te#, Sher/a! LolloE# e# u!o de tre# 6eci!dario# 9ue rodea! el ce!tro de la ciudad, Lo# /edio# a /e!udo carateri7a! Sher/a! LolloE# co/o u!a de la# peore# 4rea# de la ciudad( co! alta ta#a de 6iole!cia( pobre7a 2 deli!cue!cia( 2 !o /u2 bue!a# relacio!e# e!tre la polica 2 lo# /ie/bro# de la co/u!idad, Exi#te! aproxi/ada/e!te 2=,... per#o!a# e! e#to# 6eci!dario#( cerca de u! 9ui!to de la poblaci ! de la ciudad, "lrededor de u! AA_ de la poblaci ! a5roa/erica!a de la ciudad 2 2A_ de la poblaci ! de orige! hi#pa!o 6i6e! e! e#ta# 4rea#, "lrededor de u! tercio de lo# re#ide!te# 6i6e por debaFo de la l!ea de pobre7a co/parado co! alrededor del =8_ de la ciudad e! ge!eral, El i!gre#o per c4pita e# K,.=8 d lare#( aproxi/ada/e!te u! ?@_ /e!o# 9ue el pro/edio de la ciudad, =3_ de lo# hogare# e! e#ta 4rea recibe a#i#te!cia p:blica, La# calle# de la ciudad( la e#cuela pri/aria( la e#cuela de educaci ! /edia 2 el ce!tro de educaci ! de adulto# todo# lo# cuale# e#t4! a corta di#ta!cia a pie del departa/e!to de la 5a/ilia Treader#( e! el #egu!do pi#o del !:/ero 3K de la calle 'o#e/o!t( #o! el e#ce!ario de la pre#e!te i!6e#tigaci !,

'articipantes
Lo# Treader# #o! u!a 5a/ilia pobre de #ei# a5roa/erica!o#( trabaFadore#( 9ue #o! la #egu!da ge!eraci ! de re#ide!te# de Sher/a! LolloE#, >u!e Treader e# u!a /uFer a5roa/erica!a de ?@ a-o# 9ue ha re#idido e! "lberta toda #u 6ida, Su# padre# #e /udaro! de#de el #ur de E#tado# G!ido# cua!do era! F 6e!e# 2 6i6e! e! u!a ca#a de #u propiedad a # lo u!a# cuadra# de di#ta!cia, Luego de trabaFar e! u! ho#pital local por /a# de ?. a-o#( la /adre de >u!e #e ha retirado recie!te/e!te, El padre de >u!e trabaFa por cue!ta propia co/o carpi!tero, >u!e ha trabaFado co/o a#i#te!te de e!5er/era( a#i#te!te e! u! autob:# e#colar 2 /uca/a e! u! /otel local, >u!e e#t4 ca#ada co! Le#ter, Le#ter ta/bi;! aba!do! la e#cuela( !o ob#ta!te reto/ #u# e#tudio# 2 recibi #u diplo/a ge!eral de e9ui6ale!cia( 2 #e e!rol e! la Duer7a# "r/ada#, Po#ee u!a lice!cia co/o #oldador 2 recie!te/e!te 6ol6i a la e#cuela para obte!er u! certi5icado co/o electrici#ta, >u!e 5ue a la e#cuela e! el di#trito e#colar de "lberta ha#ta el octa6o grado( cua!do aba!do! , Ella expre# I/e e#taba 2e!do bie! ha#ta 9ue /i lectura e/pe7 a decaerJ (e!tre6i#ta( =[K8), 0ua!do >u!e #e i!#cribi e! el ce!tro de educaci ! de adulto#( #u !i6el de lectura( deter/i!ado co! la prueba de educaci ! b4#ica para adulto#( era de u! !i6el de #egu!do grado, E! lo# do# pri/ero# a-o#( progre# ha#ta u! !i6el de cuarto grado, >u!e decidi 6ol6er

a la e#cuela cua!do todo# #u# hiFo# e#taba! e! la e#cuela pri/aria o pree#colar pue# #u# e#cuela# e#taba! a corta di#ta!cia del ce!tro de al5abeti7aci ! de adulto#, La e#cuela 9ue >u!e aba!do! e! octa6o grado e#t4 e! el /i#/o di#trito do!de #u# hiFo# a#i#te!, Lo# hiFo# de >u!e #o! &icH2 (=2 a-o#)( Lua!!e (8)( Shau!a (?)( E6a! (8 /e#e#), &icH2( la hiFa /a2or de >u!e( e# el #egu!do participa!te 5oco de e#ta i!6e#tigaci !, " &icH2 le gu#taba 6er pelcula#( e#cuchar /:#ica hou#e e ir al ce!tro co/ercial, &icH2 a#i#ti a cla#e# de recuperaci ! de lectura e/pe7a!do e! tercer grado, La /ae#tra de la# cla#e# de recuperaci ! de lectura re5iri a &icH2 al 5i!al de #u #exto grado a e6aluaci ! para educaci ! e#pecial,

'untos de acceso y roles del in-estigador

0o/o pro5e#ora de al5abeti7aci !( he e!#e-ado ta!to e! la e#cuela ele/e!tal co/o e! 4ula# de e!#e-a!7a de adulto#, 0o!oc a >u!e pri/ero co/o u!a e#tudia!te e! el 4ula de educaci ! b4#ica de adulto# ("BEBE por #u# #igla# e! i!gl;#) 2 luego e! !ue#tra relaci ! dura!te la i!6e#tigaci !, 0ua!do deF; de e!#e-ar e! el aula de al5abeti7aci ! de adulto# a la cual >u!e a#i#ta 2 /e i!tere#; e! e#tudiar la# pr4ctica# al5abeti7adora# 5a/iliare# 2 co/u!itaria# a tra6;# de lo# oFo# de u! adulto 9ue haba #ido catalogado co/o poco i!#trudo( retor!; al ce!tro de al5abeti7aci ! de adulto#, )e#pu;# de reali7ar 6aria# ob#er6acio!e# e! el 4ula le ped a la pro5e#ora 9ue /e reco/e!dara adulto# 9ue< a) a#i#tiera! a cla#e regular/e!te( b) tu6iera! hiFo# i!#crito# e! la e#cuela p:blica( 2 c) tu6iera! di5icultade# para leer 2 e#cribir, Para e#te e5ecto realic; u! /ue#treo (Le0o/pte 2 Prei##le( =KK3) de lo# e#tudia!te# 9ue la pro5e#ora reco/e!d 2 #eleccio!; a >u!e pue# ella cu/pla co! lo# criterio# 2 accedi pro!ta/e!te a participar e! la i!6e#tigaci !, Le expli9u; a >u!e 9ue e#taba i!tere#ada e! apre!der c /o lo# adulto# 9ue a#i#te! a progra/a# de al5abeti7aci ! 2 tie!e! hiFo# u#a! la educaci ! e! #u 6ida cotidia!a, Ta/bi;! le diFe 9ue e#taba i!tere#ada e! c /o ella i!teractuaba co! #u# hiFo# e! la lectura 2 e#critura 2 9ue iba a !ece#itar e!tre6i#tarla 2 ob#er6arla a ella 2 #u 5a/ilia para e!te!der #u# per#pecti6a#, 0o/o Le0o/pte 2 Prei##le (=KK3) #ugiriero!( le per/it a >u!e dirigir la relaci ! e! la i!6e#tigaci !, El pri/er /e# la ob#er6; e! #u cla#e de al5abeti7aci !( trabaF; co! ella dura!te #u tie/po de lectura 2 la e!tre6i#t; e! el ce!tro de educaci ! de adulto#, 0ua!do ella /e diFo 9ue iba a la e#cuela de #u hiFa dura!te la pau#a del al/uer7o Ipara 6er c /o le iba e! la cla#eJ (!ota# de ca/po( =.[K3)( le pregu!t; #i poda ir co! ella, )ura!te la ca/i!ata de regre#o de la e#cuela pri/aria( >u!e 2 2o co!6er#a/o# co/o le iba a &icH2 e! la e#cuela, >u!e e#taba preocupada por #u lectura 2 /e pregu!t #i 2o podra trabaFar co! ella# e! #u ca#a de#pu;# de la e#cuela, Le diFe 9ue lo hara 2 le pregu!t; #i podra trabaFar co! &icH2 u! da por #e/a!a 2 ob#er6ar e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad i!/ediata otro da de la #e/a!a, >u!e diFo 9ue !o 6ea !i!g:! proble/a e! ello, E#ta !egociaci ! i!icial de role# de i!6e#tigadorOparticipa!te #e!t la# ba#e# para co!6er#acio!e# co!ti!ua# e!tre >u!e 2 2o a lo largo del e#tudio( e! la# cuale# ella 2 2o co!ti!ua/e!te re!egocia/o# el acce#o( #ie!do 5lexible 2 trata!do de #er #e!#ible a lo# /atice# de #u# re#pue#ta#,

'rocedimiento
E#ta i!6e#tigaci ! #e lle6 a cabo e!tre #eptie/bre de =KK3 2 #eptie/bre de =KKK, " lo largo de lo# 2 a-o# de e#tudio trabaF; co/o i!6e#tigadora 2 pro5e#ora de al5abeti7aci ! e! la ca#a de la 5a/ilia Treader# 2 e! la co/u!idad de Sher/a! LolloE#( reu! dato# e! la ca#a( la co/u!idad 2 la# e#cuela# de >u!e Treader# 2 #u# hiFo#, E! la i!6e#tigaci ! de e#to# co!texto#( u#; /;todo# et!ogr45ico# de ob#er6aci ! de lo# participa!te# regi#trado# e! !ota# de ca/po (E/er#o!( Dret7( T ShaE( =KKAW Spradle2( =K8.)( e!tre6i#ta# e! pro5u!didad 2 #u hi#toria de 6ida (Mi#chler( 2...W 'ubi! T 'ubi!( =KKA)( e!tre6i#ta# #e/iOe#tructurada#( recolecci ! de docu/e!to#( 5otogra5a# (La/ilto!( 2...)( e i!6e#tigaci ! de archi6o (eF, dato# de ce!#o( regi#tro# hi#t rico#), La 5ue!te pri/aria de dato# i!clu2 /4# de A.. hora# de ob#er6aci ! de lo# participa!te#( ?.. de la# cuale# 5uero! i!teraccio!e# grabada# e! la ca#a de lo# Treader#( #u co/u!idad 2 e#cuela, E!tre6i#t; a /ie/bro# ta!to de la e#cuela co/o de la co/u!idad de Sher/a! LolloE# 2 a#i#t a reu!io!e# orga!i7ada# de la co/u!idad, La# 5ue!te# #ecu!daria# de dato# i!clu2ero! diario# per#o!ale#

de lo# participa!te#( /edici ! i!5or/al 2 docu/e!to# reu!ido# de 6ario# e6e!to#,

$b#er6aci ! participa!te, Du u!a ob#er6adora participa!te e! lo# do/i!io# del hogar( la

e#cuela 2 la co/u!idad, Mi ba#e para reali7ar la# ob#er6acio!e# e! el hogar i!clu2 la /e#a de la coci!a( la #ala de e#tar( la e#cali!ata de e!trada 2 el pa#illo 9ue co!duce al departa/e!to, )e /a!era #i/ilar( dura!te el a-o e#colar =KK3OK8 ob#er6; e! pro/edio do# 6ece# al /e# e! la# aula# de &icH2 2 >u!e, Lo# co!texto# e#colare# para la recolecci ! de dato# i!clu2ero! leccio!e# de recuperaci ! de lectura( leccio!e# de arte# del le!guaFe( aula de al5abeti7aci ! de adulto#( reu!io!e# (ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#) 2 cere/o!ia# 9ue tu6iero! lugar e! la e#cuela, E! la co/u!idad( 5u u!a ob#er6adora participa!te e! 6aria# orga!i7acio!e# co/u!itaria# 2 reu!io!e# i!clu2e!do u!a reu!i ! co/u!itaria( u!a reu!i ! #obre 6iole!cia de pa!dilla#( u!a reu!i ! #obre la a#ociaci ! de la e#cuela co! otra# age!cia# co/u!itaria#( reu!io!e# e! la e#cuela de la a#ociaci ! de padre# 2 /ae#tro#( reu!io!e# de pre#upue#to del di#trito( Fuego#( #er6icio# de la igle#ia( barbacoa# 2 pic!ic# de la co/u!idad, "bierta/e!te regi#tr; lo# e6e!to# al5abeti7adore# e! /i libro de !ota# a /edida 9ue lo# ob#er6aba( i!dica!do 9ui;! e#taba e!cargado de i!iciar el e6e!to( 9ui;! e#taba i!6olucrado( c /o #e !egoci el co!texto 2 el orige! del e6e!to al5abeti7a!te, " 6ece# era proble/4tico to/ar !ota# de ca/po abierta/e!te( depe!die!do de la ubicaci ! de /i ob#er6aci ! (Spradle2( =K8.), Por eFe/plo( cua!do a#i#t a #er6icio# religio#o# co! lo# Treader# e#crib 6ario# i!cide!te# e! pe9ue-a# tro7o# de papel 9ue u#aba para e#cribir /i# !ota# de ca/po cua!do regre#aba a ca#a de#pu;# del #er/ !, +o ob#ta!te e/pec; to/a!do !ota# cua!do e#taba co! lo# Treader# de#de el pri!cipio de la i!6e#tigaci !, E ! co!#ecue!cia( la /a2or parte del tie/po /i to/a de !ota# era 6i#ta co/o parte de la e#ce!a cultural co!#truda cua!do 2o recoga dato# e! Sher/a! LolloE#, E#crib a /a!o la# !ota# de ca/po e! u!a hoFa de recolecci ! de dato# 2 luego la# tra!#crib a u! archi6o de co/putadora ta! pro!to co/o llegaba a ca#a de#pu;# de la ob#er6aci !, )ebido a 9ue e#taba i!tere#ada e! lo# u#o# e#pec5ico# del di#cur#o e!tre lo# participa!te#( grab; la /a2or parte de la# ob#er6acio!e# de lo# participa!te# ade/4# de to/ar !ota# de ca/po, )e e#ta 5or/a( cua!do e#criba /i# !ota# de ca/po e! /i ca#a( /e re5era a la# !ota# et!ogr45ica# to/ada# e! el ca/po 2 co/plet; la# i!teraccio!e# tra!#cribie!do parte# de la grabaci !, 0ada ob#er6aci ! de ? hora# re9uiri e!tre B 2 3 hora# para e#cribir la# !ota# de ca/po 9ue i!clua i!5or/aci ! de lo# docu/e!to# 2 grabacio!e#, Tra!#crib cerca de la /itad de la# i!teraccio!e# grabada# de#de el i!icio de la i!6e#tigaci ! co/o parte del a!4li#i# de dato# 9ue #e iba lle6a!do a cabo,

E!tre6i#ta#, 0o!duFe e!tre6i#ta# ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale# co! >u!e 2 #u 5a/ilia(
/ae#tro# de la# e#cuela# de >u!e 2 de &icH2 2 /ie/bro# de la co/u!idad, 0o!duFe /4# de 2. e!tre6i#ta# 5or/ale# e i!5or/ale# ta!to co! >u!e co/o co! &icH2, " /e!udo e!tre6i#t; a &icH2 a!te# 2 de#pu;# de u! e6e!to de al5abeti7aci ! progra/ado (eF, u!a reu!i ! e! la e#cuela( leer u!a libreta de cali5icacio!e#), "de/4# e!tre6i#taba a >u!e 2 a &icH2 a /edida 9ue ella# /a!eFaba! lo# docu/e!to# 9ue 5or/aba! parte de la pr4ctica al5abeti7adora 5a/iliar, E! la e#cuela( e!tre6i#t; a la /ae#tra de educaci ! b4#ica de adulto# de >u!e 2 a la# /ae#tra# de Bto 2 3/o grado de &icH2( a# co/o a #u# /ae#tro# de recuperaci ! de lectura, 0o!duFe e!tre6i#ta# co! /ie/bro# de la red #ocial de la 5a/ilia Treader#( 9ue i!clua 5u!cio!ario# locale# de la ciudad( #acerdote# 2 /i!i#tro# de 6aria# igle#ia#( el lder de u!a age!cia de orga!i7aci ! co/u!itaria( el pre#ide!te de la a#ociaci ! de /ae#tro#Opadre#( u! barbero 2 u! trabaFador de u!a coalici ! co/u!itaria,

Grupo de lectura, 0o/o parte del di#e-o de la i!6e#tigaci !( trabaF; co! >u!e 2 &icH2 de#de
#eptie/bre de =KK3 a #eptie/bre de =KKK co/o tutora de al5abeti7aci !, )ura!te =KK3O=KK8 trabaF; 5re!te a 5re!te co! >u!e 2 &icH2 e! blo9ue# de u!a hora 9ue orga!ic; i!depe!die!te/e!te de /i tie/po de ob#er6aci !Oparticipaci ! e! #u hogar, E#ta# #e#io!e# i!clu2ero! co/po!e!te# de lectura( e#critura 2 ortogra5a, *!tegr; libro# 9ue /o#traba! cue#tio!e# #ociale# 2 co!duca! a di#cu#io!e# crtica# (LuHe( =KKA), " /e!udo cua!do trabaFaba( 2a #ea co! >u!e o co! &icH2( u! a/igo( 6eci!o o /ie/bro de la co/u!idad pa#aba por la ca#a de lo# Treader# 2 pregu!taba 9u; e#t4ba/o# hacie!do, )e#pu;# de 9ue le

explicaba 9ue e#taba/o# le2e!do 2 di#cutie!do di#ti!to# libro#( e! 6aria# oca#io!e# e#to# 6i#ita!te# e/pe7aba! a hablar acerca de alguie! 9ue ello# co!oca! 9ue #e podra be!e5iciar co! a2uda extra para leer, )ura!te el a-o =KK8O=KKK la# #e#io!e# particulare# #e tra!#5or/aro! e! pe9ue-a# #e#io!e# de lectura grupale# a /edida 9ue lo# 6i#ita!te# e!6iaba! a lo# adole#ce!te# a la ca#a cua!do #aba! 9ue 2o iba a e#tar ah, La# #e#io!e# grupale# era! grabada# e! ci!ta# de audio 2 to/; !ota# de e6aluaci !( a# co/o otra# !ota# a!ecd tica# dura!te la# #e#io!e#, )e#pu;# de 9ue u! grupo 5i!ali7aba( e#criba e! /i diario de i!6e#tigador acerca de la !aturale7a de la# di#cu#io!e# 2 a#u!to# 9ue 9uera explorar e! la #iguie!te oca#i ! 9ue !o# reu!i;ra/o#,

'ecolecci ! de docu/e!to#, "de/4# de la ob#er6aci ! participati6a( e!tre6i#ta# 2 /etodologa

de grupo# de lectura#( ta/bi;! recolect; docu/e!to# de la ca#a( la e#cuela 2 la co/u!idad, E#to# docu/e!to#( ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#( diero! idea de la !aturale7a 2 tipo de al5abeti7aci ! e! el /u!do cotidia!o de lo# Treader# 2 la 5or/a e! 9ue ello# i!teractuaba! co! #u al5abeti7aci !, " /e!udo le pregu!taba a >u!e #i poda copiar u! docu/e!to e! el cual la haba 6i#to trabaFa!do( 2a #ea e! la e#cuela o e! la ca#a, 'ecolect; docu/e!to# del #er6icio #ocial( libreta# de cali5icacio!e#( i!#truccio!e# de Fuguete#( hoFa# de tarea# para el hogar( certi5icado# de reco!oci/ie!to 2 recorte# de obituario#, E! el colegio recolect; /ue#tra# de trabaFo#( per5ile# de/ogr45ico# de la e#cuela 2 de la co/u!idad de la o5ici!a de pla!i5icaci ! de la ciudad 2 la biblioteca local( 2 eFe/plo# de co/u!icacio!e# e!tre el /ae#tro 2 lo# padre#, 'ecolect; i!5or/aci ! hi#t rica de la co/u!idad de Sher/a! LolloE# 2 de la ciudad de "lberta, "de/4# a lo largo de do# a-o# Fu!t; artculo# de peri dico# locale# 9ue #e co!ce!traba! e! te/a# de educaci ! e! la ciudad( te/a# #ociale# e! la co/u!idad( u otro# a#u!to# 9ue #e co!ectaba! a la# 6ida# de lo# Treader#,

)iario# de i!6e#tigaci !, Ma!tu6e u! diario de i!6e#tigador a lo largo del proce#o de

i!6e#tigaci !, Lo# diario# 5uero! u! i!5or/e de pi#ta# (Li!col! T Guba( =K8A) de /i proce#o de to/a de deci#io!e# e i!te!cio!e# a lo largo del proce#o de i!6e#tigaci !, E! /i diario de i!6e#tigador docu/e!t; /i a!4li#i# co!t!uo de lo# dato#( percepcio!e#( teora#( a#u!to# e i!certidu/bre#, El diario de i!6e#tigador 5ue ta/bi;! el lugar do!de le 2 re#po!d a re6i#io!e# de la literatura e! progre#o( e#crib !ota# de expo#icio!e# a pare# 2 pla!e; el di#e-o e/erge!te de la et!ogra5a,

Participa!te# co/o coi!6e#tigadore#, Do/e!t; la a#i#te!cia de lo# Treader# co/o

coi!6e#tigadore# a lo largo de la i!6e#tigaci !, Pri/ero #olicit; a >u!e #u# co/e!tario# a!te# de propo!er o5icial/e!te el di#e-o de la i!6e#tigaci ! a la u!i6er#idad para obte!er el per/i#o del 0o!#eFo de 'e6i#i ! *!#titucio!al, E#crib la propue#ta lo /4# libre de Ferga po#ible 2 luego #e lo le a >u!e pregu!t4!dole #i ella te!a pregu!ta# o #i 9uera ca/biar algo, 0o!ti!ua/e!te ped #u per/i#o para u#ar #u# palabra#( #u e#critura 2 lo 9ue apre!d de ella 2 de #u 5a/ilia e! di#ti!ta# reu!io!e# pro5e#io!ale# 2 artculo# 9ue iba e#cribie!do, Ella /e diFo 9ue #aba lo 9ue 2o deba hacer para /i trabaFo 2 /e diFo( I#igue hacie!do lo 9ue e#t4# hacie!doJ (>u!e Treader( tra!#cripci !( .AOK8), 0o/o parte de la recolecci ! de dato#( 9ui#e e!te!der la al5abeti7aci ! 2 el le!guaFe a tra6;# de lo# oFo# de lo# Treader# 2 por ta!to le# ped 9ue docu/e!tara! lo 9ue ello# perciba! co/o al5abeti7aci ! e! #u ca#a 2 e! #u co/uidad, Le ped a >u!e 2 a &icH2 9ue relle!ara! regi#tro# de al5abeti7aci ! para docu/e!tar lo# tipo# de lectura 2 e#critura co! lo# 9ue ello# #e relacio!aba! e! el da a da, gui#e obte!er u!a /ue#tra de #u# i!teraccio!e# co! la al5abeti7aci ! a lo largo de u! perodo de do# #e/a!a#, "l pri!cipio ta!to >u!e co/o &icH2 a!otaro! e! el regi#tro de al5abeti7aci ! lo# libro# 9ue ella lea! 2a 5uera para la e#cuela o cua!do 6ol6a! a ca#a, La tarea #e tra!#5or/ e! u!a tarea para la ca#a para lo# Treader# 2 ta!to >u!e co/o &icH2 lle!aba! lo# regi#tro# a!te# de /i llegada a #u hogar, E! co!#ecue!cia( lo# regi#tro# !o 5uero! exito#o# pue# lo# Treader# lo# percibiero! co/o educaci ! e#colar 2 regi#traro! # lo lo# libro#( e! 6e7 de la# /:ltiple# i!teraccio!e# 9ue te!a! lugar e! #u ca#a, Si bie! lo# regi#tro# !o col/aro! /i# expectati6a# origi!ale#( diero! idea de 9ue era lo 9ue >u!e 2 &icH2 co!#ideraba! lectura 2 e#critura, G! #egu!do i!te!to 5allido de i!cluir a lo# Treader# e! el proce#o de i!6e#tigaci !

5ue cua!do le di a >u!e u! diario para regi#trar #u# pregu!ta# 2 pe!#a/ie!to# acerca de la# i!teraccio!e# 9ue ella te!a co! la e#cuela ta!to e! repre#e!taci ! de &icH2 co/o e! #u ce!tro de educaci ! de adulto#, Si! e/bargo( >u!e le di el libro de !ota# a Lua!!e cua!do !ece#it otro cuader!o de !ota# para #u cla#e de /ate/4tica#, G! /;todo 9ue e! realidad 5u!cio! bie! 5ue pedirle a lo# Treader# 9ue docu/e!tara! #u# pr4ctica# al5abeti7adora# co! u!a c4/ara 5otogr45ica de#cartable, Le ped ta!to a >u!e co/o a &icH2 9ue to/ara! 5oto# de la# pr4ctica# de lectura 2 e#critura co! la# cuale# ella# i!teractuaba! diaria/e!te, To/aro! 5oto# de u!a 6ariedad de co#a# i!clu2e!do botella# de Hetchup( i/a!e# e! el re5rigerador 2 di#ti!to# /ie/bro# de la 5a/ilia le2e!do u! libro, "dicio!al/e!te( a 5i! de au/e!tar la credibilidad del di#e-o de la i!6e#tigaci ! co!duFe 6alidacio!e# i!terpretati6a# co! lo# Treader# de#pu;# de cada etapa del a!4li#i#, )ura!te la# 6alidacio!e#( a /e!udo >u!e haca pregu!ta# acerca de la# i/plicacio!e# pr4ctica# de ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial, La# pregu!ta# diero! idea de c /o ella perciba la #ituaci ! pero ta/bi;! do!de /i i!terpretaci ! de lo# dato# 5ue i!#u5icie!te, E!co!tr; co/o de5ecto de la# 6alidacio!e# co! lo# /ie/bro# de la i!6e#tigaci ! 9ue lo# Treader# /u2 a /e!udo coi!cidiero! co! /i# i!terpretacio!e#, )e e#ta 5or/a( e# re#po!#abilidad del i!6e#tigador el bu#car 5ue!te# exter!a# para la# 6alidacio!e# co! lo# /ie/bro# de la i!6e#tigaci ! (u! proble/a 9ue de#arrollo e! la #ecci ! #obre la# li/itacio!e# e i!6e#tigaci ! 5utura), )e e#ta 5or/a u#; co!5ere!cia# pro5e#io!ale#( /ie/bro# de la co/u!idad (eF, co!ceFale#( cl;rigo#) 2 u! grupo i!6e#tigadorOpro5e#or del cual 2o era parte co/o u!a 5or/a de trabaFar /i# dato# e i!terpretacio!e# 2 6er #i la ge!te te!dra argu/e!to# e! co!tra,

Anlisis de los datos

Situado# de!tro de u!a per#pecti6a li!g8#tica a!tropol gica a lo# 5e! /e!o# #ociale# (eF, Sil6er#tei! T Grba!( =KKB) 2 e#tudio# crtico# del di#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( =KKAW Gee( =KKKW 'oger#( 2..@( 2..KW SodaH( =KK3)( lo# dato# para e#te artculo repre#e!ta! u!a tra/a 9ue di#curre a lo largo de u!a i!6e#tigaci ! et!ogr45ica /a2or 9ue de#cribe( i!terpreta 2 explica pr4ctica# de le!guaFe 2 al5abeti7aci ! e! la 6ida diaria de lo# Treader#, $b#er6o a lo largo de /:ltiple# do/i!io# (eF, hogar( e#cuela 2 co/u!idad) utili7a!do la# aproxi/acio!e# /etodol gica# co/ple/e!taria# de la et!ogra5a 2 el a!4li#i# del di#cur#o (Gee( =KKKW Le0o/pte T Prei##le( =KK3), El pri/er !i6el de a!4li#i# 5ue u! !i6el i!terpretati6o origi!ado e! la u!idad de e6e!to# al5abeti7a!te# ("!der#o!( Teale( T E#trada( =K8.W Barto! T La/ilto!( =KK8W Leath( =K8?), El pri/er !i6el de a!4li#i# 5ue la codi5icaci ! abierta do!de codi5i9u; tra!#cripcio!e# 2 !ota# de ca/po co/o eFe/plo# de e6e!to al5abeti7adore# 2 #u# pr4ctica# #ociale# relacio!ada# (Mile# T Luber/a!( =KK@), )e#arroll; cuatro categora# de#de e#te !i6el de a!4li#i#, E#ta# categora# 5uero!< a) e6e!to# al5abeti7adore# relacio!ado# co! la co/u!idad (eF, de/a!da co/u!itaria( docu/e!to# del #er6icio #ocial( 6i#ita# a la biblioteca( 5or/ulario# e! la cl!ica de #alud)( b) e6e!to# al5abeti7adore# relacio!ado# co! la e#cuela (eF, tarea para la ca#a( e#tudiar para ex4/e!e# de ortogra5a( !ota# 9ue llegaro! a la ca#a de#de la e#cuela) c) e6e!to# al5abeti7adore# del hogar (eF, leer e! la biblioteca( certi5icado# e! la pared( leer i!#truccio!e# para ar/ar u! Fuguete( leer el correo( e#cribir u!a li#ta)( 2 d) #e#io!e# i!#tructi6a# (diario del i!6e#tigador( ?[K8), " tra6;# del proce#o de agregar 2 e!#a/blar lo# dato# /e e!5o9u; e! do# /etac digo# 9ue era! aplicado# co!t!ua/e!te 2 exa/i!ado# 5re!te a la literatura de la i!6e#tigaci ! (Mile# T Luber/a!( =KK@), Lo# /etac digo# repre#e!ta! u!a agrupaci ! de c digo# 9ue 5or/a! u! co!Fu!to de te/a# o co!#truccio!e#, Lo# /etac digo# 5u!cio!a! para reducir u!a gra! ca!tidad de dato# a u!idade# a!4litica# /4# pe9ue-a# para e!5ocar a:! /4# el trabaFo de ca/po, El pri/er /etac digo 5ue 9ue la categora de e6e!to# al5abeti7adore# hogare-o# a /e!udo #e #olapaba co! texto# e i!teraccio!e# pro6e!ie!te# de )i#cur#o# #ecu!dario#( co/o la e#cuela u otra# orga!i7acio!e# co/u!itaria# (eF, #er6icio# #ociale#( la igle#ia), E#to co!5ir/aba la a#e6eraci ! de Gee (=KKB)( 9ue lo# di#cur#o# I!o puede! te!er l/ite# di#creto#J (p, x6) (/e/o a!altico( B[K8), Ta/bi;! /e ge!eraba pregu!ta# para de#arrollar e! recoleccio!e# de dato# #ub#ecue!te# acerca de la# co!#ecue!cia# de e#te #olapa/ie!to e!tre

di#cur#o#, El #egu!do /etac digo 9ue de#arroll; e! e#ta etapa del a!4li#i# 5ue la di#2u!ci ! e! la repre#e!taci ! de la co/pete!cia literaria de >u!e e! 6ario# co!texto#, Por eFe/plo( au!9ue >u!e 5ue catalogada co! u! !i6el de lectura de #egu!do grado de acuerdo co! el exa/e! de educaci ! b4#ica de adulto# 2 hablaba acerca de #u lectura e! t;r/i!o# de d;5icit( ella u#aba de 5or/a acti6a 2 co/pete!te el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad, Lo# pri/ero# do# /etac digo# #e corre#po!diero! co! /i e!5o9ue i!icial e! i!6e#tigaci ! e! e#tudio# de al5abeti7aci ! 5a/iliar 2 luego u!a deri6aci ! hacia e#tudio# del di#cur#o a /edida 9ue co!ti!u; recolecta!do 2 a!ali7a!do lo# dato# a 5i! de dar cue!ta de di5ere!cia# e! al5abeti7aci ! a tra6;# de lo# co!texto#, El tercer /etac digo #e e!5oc e! lo# ca/bio# de >u!e e! u#o# 2 participaci ! co! la al5abeti7aci ! e! 6ario# co!texto# di#cur#i6o#, G! eFe/plo de e#ta te!#i ! e! lo# dato# e# el ca/bio 9ue abri e#te artculo( la 5ir/e re#i#te!cia de >u!e a ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial de!tro del co!texto de #u hogar 2 luego #u deci#i ! de ubicarla e! u! #al ! i!depe!die!te e! la reu!i ! del co/it; de educaci ! e#pecial, E#te tercer c digo /e lle6 a explorar la literatura relacio!ada co! #ubFeti6idade# de la al5abeti7aci !, )e e#ta 5or/a ca/bi; el a!4li#i# de de#cribir lo# e6e!to# al5abeti7a!te# e! la 6ida de lo# Treader# a i!6e#tigar /4# de cerca e#to# /etac digo# 9ue repre#e!taba! Ipu!to# cruciale#J o /o/e!to# de co!5licto# e! lo# dato# (diario del i!6e#tigador( #eptie/bre =8( =KK8), Seleccio!; i!cide!te# crtico# e! lo# dato# 2 luego co!duFe u! a!4li#i# crtico del di#cur#o, *!cide!te# crtico# #o! #orpre#a# o te!#io!e# e! lo# dato# (Dairclough( =KKA), Para #eleccio!ar lo# i!cide!te# crtico#( #egu la# #ugere!cia# de BuraEo2 (=KK=) de Itratar lo# 5e! /e!o# #ociale# !o co/o eFe/plo# de u!a !ue6a teora pote!cial #i!o co/o co!traeFe/plo# de algu!a 6ieFa teoraJ (p,K), E! lugar de u! eFe/plo( la #ituaci ! #ocial e# 6i#ta co/o u!a a!o/ala, La tarea del cie!t5ico #ocial e# de coteFar la a!o/ala co! otra# 5ue!te# de dato# a 5i! de i!terpretar 2 luego explicar la cau#a de la #orpre#a, )e e#ta 5or/a e/pec; a de#arrollar patro!e# de c digo#( el tercer !i6el de a!4li#i#( alrededor de e#a# te!#io!e# e! lo# dato#, "9u( #i la# grabacio!e# de la# i!teraccio!e# #eleccio!ada# !o e#tu6iera! 2a tra!#cripta#( 2o la# tra!#criba 2 agregaba la tra!#cripci ! al archi6o de dato#, E!to!ce# alrededor de cada e6e!to crtico de#arroll; u!a Ipla!illa re#u/e! de co!tacto#J do!de i!clu la ge!te 9ue e#taba i!6olucrada 2 9ui;! origi!aba la i!teracci ! al5abeti7a!te( a# co/o lo# co!cepto# 5u!da/e!tale#( te/a#( a#u!to# 2 pregu!ta# 9ue #urga! de e#ta i!teracci ! (Mile# T Luber/a!( =KK@), G#; e#ta# pla!illa# re#u/e! para de#arrollar 6i-eta# do!de i!clu dato# de /i# !ota# de ca/po( docu/e!to# recolectado# 2 tra!#cripcio!e#, La# pi#ta# e! papel (i!clu2e!do la# !ota# de ca/po( tra!#cripcio!e# 2 docu/e!to# corre#po!die!te#) de cada i!teracci ! #e /a!tu6o e! u! 5olio de papel /a!ila eti9uetado co! la 5echa( la i!teracci ! 2 re5ere!cia a i!teraccio!e# co!ectada#, " 5i! de explicar e#to# co!5licto#( /e dirig a /i #egu!do /o6i/ie!to i!terpretati6o( 9ue i!6olucr el u#o del a!4li#i# crtico del di#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW 0olli!#( 2..=W Dairclough( =K8K( =KKA( 2...W Gee( =KKK( 2..=W LuHe( =KKAW SodaH( =KK3) para /o6er/e de la de#cripci ! e i!terpretaci ! de lo# co!5licto# a o5recer u!a explicaci !, El "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0)) e# u! /arco a!altico del di#cur#o 9ue co/bi!a gra! ate!ci ! a la e#tructura li!g8#tica (d /i!:#cula e! la teora del )i#cur#o de Gee) co! la teora #ocial 2 el a!4li#i# () /a2:#cula e! la teora del )i#cur#o de Gee), )e!tro del /arco del "0)( el le!guaFe e# ideol gico ta!to /oldeado por co/o /oldea!te de la 6ida #ocial, G#a!do el "0) exa/i!; la# propiedade# li!g8#tica# de texto# a# co/o #u# di/e!#io!e# poltica# 2 #ociale#, El detalle et!ogr45ico del "0) a# co/o #u ate!ci ! al a!4li#i# #ocial 2 detalle# li!g8#tico# a2uda a co/pre!der c /o la ge!te e!cue!tra #e!tido a #u realidad 2 e!tie!de #u# po#icio!e# #ociale#, Siguie!do el /;todo de a!4li#i# de Dairclough (=KKA) pre#t; ate!ci ! a tre# do/i!io# co!curre!te# del a!4li#i#< de#cripci !( i!terpretaci ! 2 explicaci !( a# co/o a tre# do/i!io# del di#cur#o< el local( el i!#titucio!al 2 el #ocial (6er ap;!dice B), Pa#; por cada u!o de lo# #iguie!te# !i6ele# de a!4li#i#, Pri/ero a!alic; lo# texto# #eleccio!ado# de!tro de cada i!cide!te crtico (!ota# de ca/po( docu/e!to#( tra!#cripcio!e#) e! lo# a#pecto# li!g8#tico# de lo# texto#

al !i6el local o i!teracti6o, Pre#t; ate!ci ! a la gra/4tica( to/a de tur!o# (para hablar)( /odalidad( pro!o/bre# 2 tie/po# u#ado# e! el di#cur#o, El do/i!io i!#titucio!al del a!4li#i# #e ocupa de c /o la# i!#titucio!e# #o! co!#truda# a tra6;# de u! proce#o de textuali7aci ! (co! el proce#o de producci ! de texto#( co!#u/o e i!terpretaci !), E#te do/i!io a#u/e 9ue todo# lo# texto# (orale# 2 e#crito#) tie!e! hi#toria# 2 tra2ectoria#, El tercer do/i!io e# re5erido co/o el do/i!io #ocial del a!4li#i#, El do/i!io #ocial e!6uel6e el a!4li#i# de la# po#icio!e# del #uFeto i!#titucio!al/e!te de5i!ida# co/o el de /ae#tro 2 e#tudia!te o terapi#ta 2 clie!te, G!a #upo#ici ! /a2or de!tro de e#te do/i!io e# 9ue lo# /odelo# culturale#( apegado# a #ubFeti6idade#( #o! ta!to co!#trudo# co/o re5leFado# e! el di#cur#o, 0odi5i9u; cada u!a de e#ta# 6i-eta#( i!clu2e!do la# i!teraccio!e# li!g8#tica# 2 et!ogr45ica# regi#trada# e! ci!ta# de audio( e! t;r/i!o# de do/i!io# locale#( i!#titucio!ale# 2 #ociale# del di#cur#o, Luego bu#9u; patro!e# ta!to de!tro co/o a tra6;# de lo# e6e!to# al5abeti7a!te#, " 5i! de u#ar el /arco del "0) co! /i co!Fu!to de dato#( pa#; por el proce#o de #eparar 2 luego reu!ir lo# dato#, Pri/ero /e dedi9u; a leer /:ltiple# 6ece# el co!Fu!to de dato#, E#te co!#i#ta de tra!#cripcio!e# de e!tre6i#ta#( i!teraccio!e#( !ota# de ca/po de i!teraccio!e# 2 ob#er6acio!e# ta!to de!tro co/o 5uera de la e#cuela a# co/o docu/e!to# e#crito#( ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#, )ebido a 9ue e#tu6e lidia!do co! dato# et!ogr45ico# a lo largo de do# a-o#( u#; u! a!4li#i# i!tertextual a 5i! de exa/i!ar lo# i!cide!te# crtico#, 0odi5i9u; lo# dato# de acuerdo co! lo# do/i!io# del "0) (local( i!#titucio!al 2 #ocial) 2 luego proced a exa/i!ar lo# do/i!io# para 6er c /o lo# do/i!io# hablaba! el u!o al otro, Por eFe/plo( lo# tur!o# u orde! 9ue #e to/a al hablar e! u!a reu!i ! puede e#tar ligado a la po#ici ! o5icial de la# per#o!a# e! la reu!i ! (eF, Meha!( =KKB), $ la# 5or/a# e! 9ue la i!#tituci ! e# co!#truda podra pri6ilegiar cierta# #ubFeti6idade# #obre otra#, )e#pu;# de e#ta 5a#e( a!alic; a lo largo del co!texto di#cur#i6o del trabaFo al5abeti7a!te de >u!e e! #u educaci ! ()i#cur#o de la e#cuela)( e! relaci ! a #u trabaFo co/o /adre 2 e! el hogar ()i#cur#o de #er /adre)( 2 e! relaci ! a #u participaci ! e! el pre#e!te e! la e#cuela por #u# hiFo# ()i#cur#o de la reu!i ! del 0o!#eFo de Educaci ! E#pecial), G!a de la# 5ortale7a# del "0) e# #u ate!ci ! a la teora #ocial 2 el detalle li!g8#tico, +o ob#ta!te el /arco ha #ido criticado (SiddoE#o!( =KK8) debido a #u di#ta!cia/ie!to del co!texto 2 del detalle et!ogr45ico, e#ta e# la pri!cipal ra7 ! por la cual #eleccio!; do# !i6ele# de a!4li#i# e! e#ta i!6e#tigaci !, 0ada /arco a!altico (et!ogr45ico 2 a!altico del di#cur#o) co/ple/e!taba la# debilidade# del otro, "dicio!al/e!te( ta/bi;! recolect; 2 exa/i!; /:ltiple# 5ue!te# de dato# 2 /:ltiple# /;todo# de a!4li#i# a tra6;# del tie/po, +o ob#ta!te e! 6e7 de bu#car 7o!a# do!de lo# dato# #e #uperpo!a!( bu#9u; lugare# do!de hubo ruptura# e! lo# dato#, 0ada u!o de e#to# a#pecto# de co!#trucci ! de 6alide7 a2uda a co!#truir cobertura 2 co!6erge!cia e! lo# dato# (Gee( =KKK),

"esultados
E! la #iguie!te #ecci ! pre#e!to tre# de lo# co!texto# di#cur#i6o# 9ue repre#e!taba! la# i!teraccio!e# de >u!e Treader co! la al5abeti7aci !< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o de #er /adre 2 el di#cur#o de la reu!i ! del 0o!#eFo de Educaci ! E#pecial (0SE por #u# #igla# e! i!gl;#), Lo# re#ultado# pre#e!tado# a9u repre#e!ta! u!a porci ! de lo# dato# recolectado#( pero o5rece u!a 6i#i ! e! pro5u!didad de lo# /odelo# culturale# 9ue e#t4! co!ectado# co! el /a!eFo de la al5abeti7aci ! e! tre# co!texto# di#cur#i6o# 9ue repre#e!ta! la 6ida literaria de >u!e Treader, 0ada u!o de e#to# co!texto# a2uda a e!te!der la co/pleFidad de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e,

!iscurso de la Escuela
Li#toria de >u!e e! #u relaci ! co! la e#cuela, >u!e aba!do! la e#cuela al 5i!ali7ar #u octa6o
grado( e! el /i#/o di#trito do!de #u# hiFo# a#i#te! a la e#cuela, Me diFo 9ue !u!ca e#tu6o e! cla#e# de educaci ! e#pecial, E! u!a 6i#ita a la e#cuela i!ter/edia( >u!e record u!a ci!ta roFa e! la pared del pa#illo do!de la# cla#e# de educaci ! e#pecial #ola! te!er lugar cua!do ella a#i#ta a la e#cuela e! e#e edi5icio, >u!e #e 9ueF de 9ue #u lectura I#egua e/peora!doJ de#pu;# de haber deFado la e#cuela, >u!e !o hablaba de #u hi#toria educati6a a /e!udo (era

co/o #i ella pudiera crear u!a hi#toria !ue6a para ella /i#/a a tra6;# de #u# hiFo#), +o ob#ta!te( u!a tarde e! #u coci!a re6i6i #u experie!cia al aba!do!ar la e#cuela, Si/ple/e!te deF; de irw 5u pri/ero a la e#cuela #ecu!daria( luego /e /ud; al #ur co/o e! lo# 3., Luego 6ol6 a9u 2 a#i#t al ce!tro de educaci ! de adulto#wte!a co/o( cu4!to#( X=KY +o te!a !i-o# por e!to!ce#w)eF; de ir de#pu;# de u!o# poco# /e#e# por9ue tu6e 9ue e/pe7ar a trabaFar, S( tu6e 9ue e/pe7ar a trabaFar 2 reci;! 6ol6 a la e#cuela e! #eptie/bre (=KKB), (Tra!#cripci !( >u!e Treader( ==[K3), Si! e/bargo( #urgi e! >u!e el de#eo de 6ol6er a la e#cuela 2 obte!er #u diplo/a de e9ui6ale!cia ge!eral, 0ua!do >u!e habl de #u de#eo de 6ol6er a la e#cuela( lo hi7o e! t;r/i!o# de /eForar#e a # /i#/a, Ella a5ir/ 9ue( E#taba ca!#ada de e#tar e! ca#a #e!tada, E#taba ca!#ada de e#tar e! ca#a #e!tada 2 diFe #i #igo #e!tada /4# tie/po !o 6o2 a ir a !i!g:! lado #i e#to2 #e!tada e! ca#a 2 #i! trabaFar, U !ece#itaba recuperar /i lectura 2 /i /ate/4tica( bue!o( /a2or/e!te /i lectura por9ue /i /ate/4tica !o e# proble/a, Por lo ta!to e#to2 e#pera!do para recuperar /i lectura, (>u!e Treader( tra!#cripci ! K[K3), El de#eo de >u!e de 6ol6er a la e#cuela e#taba relacio!ado co! la idea de /eForar#e a # /i#/a( (por9ue ella crea 9ue !o e#taba I2e!do a !i!g:! lado #e!tada e! ca#aJ 2 debido a #u de#eo de /eForar #u co/pete!cia e! lectura), " /e!udo cua!do la# /uFere# habla! de 6ol6er a la e#cuela( #e ba#a! e! #u de#eo de apre!der /4# 9ue e! #u derecho 5u!da/e!tal a la educaci !, E# decir( co/o 'ocHhill (=KKA) diFo( Ila al5abeti7aci ! e# trabaFo de /uFere# pero !o derecho de la# /uFere#J (p,=3=), "de/4#( i!#ertado e! el di#cur#o de >u!e e#t4 la !oci ! del tie/po( (>u!e e#taba Ie#pera!do para recuperarJ), " /e!udo lo# e#5uer7o# de la# /uFere# co! la educaci ! #o! po#pue#to# /ie!tra# ella# atie!de! a la# !ece#idad /4# urge!te# de #u 5a/ilia( hogar e hiFo# (Mace( =KK8), 0ua!do >u!e hablaba de #u cla#e de educaci ! b4#ica de adulto#( u!o de lo# te/a# 9ue di#cuta te!a 9ue 6er co! la di#cipli!a( la oportu!idad 2 la autoridad, >u!e hablaba a /e!udo del co!#eFero gua e! #u ce!tro de educaci ! de adulto# 2 c /o ;l diriga #u progre#o e! el aula( ta!to co! prueba# peri dica# para 6er #i #u pu!tuaci ! /eForaba co/o co! el /o!itoreo 5#ico de ella 2 de otro# e#tudia!te# e! el aula, >u!e /a!i5e#t ( I;l 6ie!e 2 #e #ie!ta e! la cla#e para 6er 9ui;! e#t4 trabaFa!do 2 9ui;! !oJ, E#to /ole#taba a >u!e por9ue ella #e!ta 9ue e#taba haci;!dolo bie!, >u!e i!dic ( 'alph (el /ae#tro de EB") #abe 9ue 2o hago la lectura e! la /a-a!a o hago /ate/4tica e! la /a-a!a 2 luego /e di#traigo( 2o #i/ple/e!te /e ca!#o, Mi cabe7a #i/ple/e!te #e ca!#a le2e!do o e#cribie!do o eFercita!do /ate/4tica (Tra!#cripci !( Mar7o 2B( =KK8), Si bie! >u!e !o #e #e!ta e! co!trol de lo# a#pecto# curriculare# de #u educaci ! o de la# e6aluacio!e# (co/o #e !ota e! la# re5ere!cia# pre6ia#)( crea 9ue te!a el co!trol #obre lo# a#pecto# procedi/e!tale# de #u educaci !, E#to i!clua co#a# co/o llegar a la e#cuela a tie/po( a#egurar#e de 9ue e#taba trabaFa!do cua!do e#taba e! la e#cuela 2 a#egurar#e 9ue cu/pla co! #u# hora# cada #e/a!a, gueda claro al e#cuchar a >u!e 9ue #u participaci ! e! #u propia e#colaridad e#t4 /arcada co! recuerdo# de c /o era la e#cuela cua!do ella era u!a !i-a( recuerdo# 9ue acarrea a /edida 9ue participa e! la educaci ! de #u# hiFo#, La #iguie!te e# u!a cita de >u!e cua!do le ped 9ue /e co!tara acerca de #u# experie!cia# co! la e#cuela, >u!e lloraba cua!do /e co!taba lo #iguie!te, =, 2, ?, @, A, B, E! realidad era u! proble/a (la lectura), 0ua!do 6ol6 a la e#cuela por pri/era 6e7 /i lectura BaF co/o a u! u!o, Uo haba baFado a u! u!o e! lectura #i

3, 8, K, =., ==, =2, =?, =@, =A, =B, =3, =8, =K, 2., 2=, 22, 2?,

BaF; ha#ta /i lectura baF a a co/o u! u!o pu!to tre#, U e#o era co/o u! pri/er grado $ algo a# Por9ue !o poda leer Pero 2o poda leer Pero !o poda leer ta! bie!, BaF; a u! u!o pu!to tre#, E!to!ce# to/; otro ex4/e! 2 #ubi 0o/o do# pu!to algo, E!to!ce# #egu adela!te Ue!do a la e#cuela todo# lo# dia# 2 hacie!do /i trabaFo, U ahora e# u! cuatro pu!to #iete 0ua!do to/; /i :lti/a prueba de lectura,

(>u!e Treader( Tra!#cripci !( ?[K8) 0ua!do >u!e co!6er#aba #obre la lectura 2 la e#cuela co/o lo hi7o e! e#ta cita ella lo de5i!a e! t;r/i!o# de al5abeti7aci ! e#colar, Bloo/e( 1at7( Sol#He!( Sillett( 2 Sil#o!O1ee!a! (2...) de5i!iero! la al5abeti7aci ! e#colar co/o Ilo# u#o# de le!guaFe e#crito 9ue #o! e/pre!dido# para /o#trar co/pete!cia co! u!a 5or/a particular 2 u! regi#tro de le!guaFe e#critowEl e#tilo particular re9uerido e# /e!cio!ado a /e!udo co/o de#co!textuali7adoJ au!9ue !o e# e! realidad de#co!textuali7ado, M4# bie!( e# co!textuali7ado por el co!texto acad;/ico[e#colarJ (p,=AA), E ! e#ta cita lo# rde!e# i!#titucio!ale# 2 #ociale# del di#cur#o co/o la e#cuela #e e!tie!de! a tra6;# de la producci !( el co!#u/o 2 la di#tribuci ! de texto#W 2 el po#icio!a/ie!to del #uFeto de!tro de e#te /arco #o! apare!te#, >u!e di#cuta #obre #u co/pre!#i ! de la e#cuela 2 #u rol de!tro de e#ta e#tructura, La #upo#ici ! acerca de la lectura i/plcita e! la cita de >u!e e# 9ue leer e# u!a habilidad 9ue e# /edida por u!a autoridad exter!a, E! #u# palabra# exi#te u! te/a de do/i!io de habilidade# 2 u! ;!5a#i# e! ir de arriba a abaFo e! !i6ele# de lectura, Por eFe/plo( e! la l!ea @( >u!e dice 9ue ella haba IbaFado co/o a u! u!o (!i6el de pri/er grado),J )e !ue6o e! la l!ea A repite 9ue haba IbaFado a u! u!o e! lectura,J E#te ;!5a#i# e! u! grado e9ui6ale!te para la co/pete!cia de lectura /arca #u co/pre!#i ! #obre la lectura co/o u! proce#o t;c!ico e! el cual lo# grado# de e5icie!cia #o! /edido# por u!a prueba( e! 6e7 de e!te!derla co/o u!a herra/ie! #ocial u#ada e! la 6ida diaria, E! la# l!ea# 3 a la K dice( IbaF; /i lectura( baF; co/o a u! u!o pu!to tre#J, Luego e! la l!ea =3 I#ub co/o a do# pu!to algo,J Su ;!5a#i# e! progre#o# a !i6ele# de grado era #ubrra2ado por #u di#cu#i ! co!t!ua de #u :lti/o ex4/e!, " /e!udo cua!do le pregu!taba a >u!e c /o iba! la# co#a# e! la e#cuela( ella re#po!da dici;!do/e cu4!do to/ #u :lti/o ex4/e! o cu4!do e#taba progra/ado el #iguie!te (!ota# de ca/po( @[K8), E#ta re5ere!cia a ex4/e!e# co/o obFeti6o# e i!dicadore# co!5iable# de progre#o e# /arcado e! la l!ea =B cua!do >u!e dice( Iluego to/; otro exa/e!J 2 e! la l!ea 2? Icua!do to/; /i :lti/o exa/e! de lecturaJ, E! e#ta 6i#i !( la autoridad exter!a del exa/e!( /4# 9ue la# pr4ctica# 2 e#trategia# al5abeti7adora# e! #u 6ida diaria( e# el i!dicador de ;xito 2 creci/ie!to, Para >u!e( exi#ta u! #u5ri/ie!to i/porta!te 2 !o ob#ta!te ta/bi;! u! 6alor ligado a lo 9ue #ig!i5ica ir a la e#cuela 2 #aber leer 2 e#cribir, )e!tro del /arco del )i#cur#o de la e#cuela( >u!e apre!di 9ue ella !o e# u!a per#o!a al5abeti7ada #i!o u!a per#o!a co! 5alla# de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te( a pe#ar de e#ta pe!a 6i!culada co! el proce#o de apre!di7aFe de la lectura( >u!e co!ti!u expre#a!do u! 6alor e! la educaci ! 2 la al5abeti7aci ! 2 tra!#5iri e#te 6alor a #u# hiFo#,

)i#cur#o de de5icie!cia#, El Fuicio de >u!e de co!#iderar#e u!a per#o!a al5abeti7ada pro6e!a

de u!a hi#toria di#cur#i6a, El #egu!do te/a 9ue #urge e! la di#cu#i ! de >u!e #obre #u#

experie!cia# co! la e#cuela era e!/arcar#e a # /i#/a de!tro de u! di#cur#o de de5icie!cia#, Dairclough (=KKA)( Gee (=KKK) 2 Larr; 2 Gillett (=KK@) ha! e#tudiado el pro!o/bre e! pri/era per#o!a pue# i/plica el #ig!i5icado a#ociado a la per#o!a( #u# 5or/a# de actuar e! el /u!do 2 #u# relacio!e# co! otra# per#o!a#( o co/o Larr; 2 Gillet e#cribiero! ILa producci ! di#cur#i6a del #e!tido de # /i#/oJ (p,=.@), E! e#ta cita 2 e! co!corda!cia co! la# ob#er6acio!e# de >u!e e! #u cla#e de EB "( >u!e #e po#icio!aba a # /i#/a e! relaci ! a otro# a tra6;# de u! )i#cur#o de de5icie!cia#, Por eFe/plo( co/o i!troducci ! para explicar #u hi#toria co! la e#cuela ella #e re5iere a #u# di5icultade# co! la lectura, E! la l!ea = ella dice( Ie! realidad era u! proble/aJ /ie!tra# 9ue e! la l!ea =2 diFo 9ue I!o poda leerJ( ella explica e! la l!ea =@ 2 dice I!o poda leer ta! bie!J, "l e#tablecer e9ui6ale!cia# de !i6ele# de grado para de5i!ir #u# proble/a# co! la lectura( e! la# l!ea# 8 2 K a5ir/ 9ue ella Ihaba baFado co/o a u! pri/er gradoJ, Lo# lugare# do!de >u!e u# el pro!o/bre e! pri/era per#o!a para di#cutir #u hi#toria co! la e#cuela 5uero! a /e!udo #eguido# por u!a a5ir/aci ! de5icitaria acerca de # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar, Mie!tra# #u# pr4ctica# diaria# da! #oporte a u!a per#pecti6a de la al5abeti7aci ! 9ue e# /ulti5ac;tica( i!#tru/e!tal 2 crtica( >u!e 6ea la al5abeti7aci ! 6i!culada co! el do/i!io de la e#cuela co/o 6ere/o# e! la #iguie!te #ecci !, e#ta e# u!a co!tradicci ! pue# al /i#/o tie/po 9ue ella haba apre!dido 9ue la al5abeti7aci ! 2 la e#cuela !o #o! co#a# e! la# 9ue tie!e! u! bue! de#e/pe-o( co!ti!:a cre2e!do e! ella# 2 la# 6alora para # /i#/a 2 #u# hiFo#, E#ta# #upo#icio!e# 2 6alore# /odela! co/o ella pie!#a 2 to/a deci#io!e# acerca de la e#cuela para #u# hiFo# 2 para # /i#/a( co/o la ubicaci ! de &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial, E! la #iguie!te #ecci !( >u!e #e i!6olucra co! la al5abeti7aci ! do!de coloca e! pri/er pla!o la relaci ! co! #u# hiFo# 2 la 5a/ilia, E! e#a# i!teraccio!e#( exi#te u! co!Fu!to di#ti!to de a5ir/acio!e# 2 de relacio!e# co! la al5abeti7aci !,

!iscurso de madre
El trabaFo de al5abeti7aci ! e! el 9ue >u!e #e i!6olucr e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad e# otra pie7a 9ue a2uda a e!te!der la co/pleFidad de #u 6ida e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, Su trabaFo de /adre re9uiere /a!eFar texto# e#crito# para la e#cuela( la #alud 2 lo# #er6icio# #ociale#, Pr4ctica/e!te cada a#pecto de la 6ida diaria e#t4 e#tructurada por texto#, " pe#ar del hecho de 9ue >u!e era /e!o# co/pete!te 9ue #u e#po#o /a!eFa!do la al5abeti7aci !( era ella 9uie! /a!eFaba ca#i toda# la# exige!cia# al5abeti7adora# del hogar< pagar la# 5actura#( re#po!der !ota# de la e#cuela( 2 arreglar la# cita# /;dica# para todo# #u# hiFo#, 0o! re#pecto a la co/pleFidad de la docu/e!taci ! 2 co/pre!#i ! del trabaFo al5abeti7a!te 9ue la# /uFere# reali7a! a#ociado a #u# role# co/o /adre# de!tro de #u# hogare#( 'ocHhill (=KKA) e#cribi ( Ie# /u2 di5cil obte!er recue!to# del trabaFo al5abeti7ador 9ue reali7a! la# /uFere# e! el /a!te!i/ie!to de #u# hogare# 2 5a/ilia#, Ella# !o lo !ota!W la al5abeti7aci ! e# otra pie7a del trabaFo i!6i#ible de la# /uFere#J (p, =B3), E# preci#a/e!te la i!6i#ibilidad del trabaFo al5abeti7a!te O ta!to e! t;r/i!o# de rea5ir/ar 9ue e#e trabaFo !o cue!ta co/o e! 9ue e# I!atural/e!teJ el trabaFo de la# /uFere# e! el hogarO e#e 5ue el ca#o de >u!e Treader, G!a de la# pri/era# co#a# 9ue ob#er6; 2 de lo 9ue to/; !ota e! la ca#a de lo# Treader# 5ue la pre#e!cia #u#ta!cial de al5abeti7aci ! e#colar, >u!e arregl el e#pacio 2 el tie/po para 9ue #u# hiFo# hiciera! la tarea del hogar, Ella explicaba 9ue Ita! pro!to co/o llega! a ca#a de la e#cuela le# pregu!to cXtie!e! tareaYC( e!to!ce# ello# 6a! 2 la hace!, Ello# #abe! 9ue !o puede! #alir de ca#a ha#ta 9ue e#t; hechaJ (E!tre6i#ta( ?[K8), >u!e arregl u!a habitaci ! co/o biblioteca e! #u departa/e!to, e#ta era u!a pe9ue-a habitaci ! de pa!ele# de /adera co! u!a repi#a roFa de tre# e#ta!te# lle!o# de libro# para !i-o#, 0erti5icado# de reco!oci/ie!to( logro# 2 a#i#te!cia cubra! la# parede# de la habitaci !, Lo# ex4/e!e# de ortogra5a de &icH2 colgaba! de la# parede#, E! la #ala( >u!e colg u! pre/io a lo# padre# 9ue #e ga! a tra6;# del ce!tro Lead Start por trabaFo 6olu!tario cua!do Shau!a( #u hiFa /4# pe9ue-a( e#taba e! el pree#colar (!ota# de ca/po ==[K8), >u!e 6aloraba 2 e#taba co/pro/etida co! la i!#tituci ! de la e#cuela 2 di gra!de# pa#o# para a#egurar#e de 9ue #u# hiFo# 5uera! exito#o#, Su exhibici ! de certi5icado# de /;rito era u! recordatorio diario de la

i/porta!cia de la e#cuela para ella 2 #u# hiFo#, )e /a!era #i/ilar a lo a5ir/ado por Luttrell (=KK3)( >u!e( co/o otra# /uFere# de cla#e trabaFadora( #e ide!ti5icaba co! la l gica de la e#colaridad 2 la 6ea co/o la herra/ie!ta de /o6ilidad #ocial hacia e#tatu# #uperiore# ta!to para ella co/o para #u# hiFo#, Mi pre#e!cia e! #u hogar co/o i!6e#tigadora e! al5abeti7aci ! 2 co/o pro5e#ora de al5abeti7aci ! ta/bi;! #ugera la 6aloraci ! 2 el co/pro/i#o de >u!e co! la educaci ! 2 la al5abeti7aci ! e#colar a# co/o #u co/pete!cia para acceder a recur#o# culturale#, E! 6i#ta de e#to# eFe/plo#( la 5alla e! 6alorar 2 participar e! e6e!to# literario# !o puede explicar la 5alta de capital #ocial 2 /aterial de lo# Treader#( !i ta/poco #u 5alta de co/pete!cia literaria, E! e5ecto( co/o 6ere/o# e! la #iguie!te #ecci !( e! /ucha# 5or/a# la al5abeti7aci ! co! la 9ue >u!e #e i!6olucraba e! #u 6ida diaria re9uera u! co!Fu!to de e#trategia#( habilidade# 2 recur#o# 9ue exceda! la# de/a!da# de la al5abeti7aci ! e#colar exigida# de ella# co/o e#tudia!te, E! cada u!o de e#to# ca#o# >u!e i!teractuaba co! la al5abeti7aci ! a 5i! de cuidar 2 proteger a #u# hiFo#,

Petici ! co/u!itaria, Preocupado# por el 5uerte tr45ico e! la calle 'o#e/o!t( do!de lo# Treader# 6i6a!( >u!e i!ici u!a petici ! co/u!itaria a 5i! de co!#eguir 9ue colocara! u! #e/45oro e! u!a i!ter#ecci ! de /ucho tr45ico, )e#de el 5re!te de #u ca#a ella haba 6i#to /ucho# pe9ue-o# accide!te#, )ebido a 9ue lo# chico# cru7aba! la calle todo el da para ir a la tie!da de la e#9ui!a( e#taba preocupada de 9ue u! auto podra atropellarlo#, >u!e co!#ideraba 9ue debera haber u! #e/45oro e! la i!ter#ecci ! 2 #aba 9ue u!a 5or/a de co!#eguir e#to #era a tra6;# de u!a petici !, Lle6 e#ta idea a #u cla#e de educaci ! b4#ica de adulto# 2 #e lo diFo a #u /ae#tro, Su /ae#tro la a2ud a redactar el prop #ito de la de/a!da (6er ap;!dice 0) 2 la #ecretaria de la e#cuela luego la tipe , >u!e #olicit /4# de =.. 5ir/a# de ge!te de la co/u!idad( a 9uie!e# explic la# co!dicio!e# poco #egura# de la i!ter#ecci ! co! alto tr45ico, )e#pu;# de reu!ir e#ta# 5ir/a#( #e acerc a u! 5u!cio!ario local 2 le pidi 9ue #e a#egurara de 9ue #u petici ! e!co!trara el ca/i!o apropiado e! la /u!icipalidad( lo cual ;l hi7o (!ota# de ca/po( =[K8), E! e#ta #ituaci ! >u!e !o # lo utili7 el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! de /a!era e5ecti6a #i!o 9ue ta/bi;! accedi a recur#o# 2 5orF u!a co!trarrepre#e!taci ! de 6ida e! #u co/u!idad, "udie!cia, G! da ob#er6; a >u!e le2e!do u! 5or/ulario de A p4gi!a# e#crito a /49ui!a, Le
pregu!t; 9ue era lo 9ue e#taba le2e!do 2 /e co!t de #u experie!cia co! lo# #er6icio# #ociale# (!ota# de ca/po( 2[K8), >u!e haba !otado 9ue el che9ue del #er6icio #ocial de #u 5a/ilia era la /itad de la ca!tidad 9ue debera #er de#pu;# de 9ue Le#ter haba #ido de#pedido de #u trabaFo por 5alta de acti6idad, >u!e le2 el che9ue 2 la carta crtica/e!te a 5i! de calcular la di5ere!cia e! pago# 9ue debera! haber recibido, "#u/i 9ue lo# #er6icio# #ociale# haba! i!cludo e! lo# c4lculo# el perodo de tie/po e! 9ue Le#ter e#taba trabaFa!do, +o ob#ta!te la# 5echa# e! el che9ue !o coi!cida! co! el tie/po e! el 9ue e#tu6o e/pleado, >u!e lla/ a #er6icio# #ociale# 2 pidi u!a audie!cia( u!a gara!ta i!#titucio!al 9ue le per/itira expre#ar #u de#acuerdo co! lo# pago# a#ig!ado#, "cord u!a audie!cia e! la corte del ce!tro de la ciudad, El da de la cita Fu!t lo# docu/e!to# !ece#ario#< #u tarFeta de #eguro #ocial( recibo# a!teriore# de trabaFo i!clu2e!do recibo# de #ueldo 2 #u detalle del #eguro #ocial 9ue /o#traba el di!ero 9ue le haba #ido a#ig!ado, To/ el autob:# al ce!tro 2 #e repre#e!t a # /i#/a 5re!te al Fue7( 2 explic #u ca#o, )o# #e/a!a# de#pu;# >u!e recibi u!a carta 5or/al por correo explica!do 9ue era acreedora a o=8@, Si! e/bargo( recibi u! che9ue por oA=( /e!o# de u! tercio de la ca!tidad correcta, >u!e lla/ de !ue6o a u! repre#e!ta!te del #eguro #ocial 2 la /uFer le diFo 9ue haba perdido la audie!cia, E! !i!gu!a parte del texto del docu/e!to 9ue #e le e!6i deca 9ue haba perdido la audie!cia, >u!e i!te!t de !ue6o explicarle#( pero !o recibi la ca!tidad correcta de di!ero, )e e#ta 5or/a( u!a parte i/porta!te de la 6ida literaria de >u!e e!tr e! co!Fu!ci ! co! la# 6ida# de #u# hiFo# (co/o #e de/ue#tra por la petici ! 2 la audie!cia), El #iguie!te eFe/plo repre#e!ta /ucha# de la# i!teraccio!e# de >u!e co! la al5abeti7aci ! de #u# hiFo#, E# po#ible

e#cuchar la 5ortale7a e! la 6o7 de >u!e e! la #iguie!te cita, E#to e#t4 e! /arcado co!tra#te co! la autoOrepre#e!taci ! de >u!e #obre lo 9ue #ig!i5ica #er al5abeti7ada e! relaci ! co! #u propia al5abeti7aci ! e#colar, "9u( la hiFa de >u!e( &icH2 #e e!co!traba e! el proce#o de #er re5erida a educaci ! e#pecial, *!icial/e!te( >u!e #e re#i#ti 6ehe/e!te/e!te a pe#ar de te!er a #u hiFa cali5icada para educaci ! e#pecial argu/e!ta!do 9ue Ila# prueba# !o 6a! a /o#trar !adaJ (tra!#cripci !( ? de /ar7o del K8), Si! e/bargo( de#pu;# de 6aria# lla/ada# tele5 !ica# de la /ae#tra de lectura de la e#cuela 9ue le a#egur a >u!e 9ue &icH2 !o poda #er ubicada e! educaci ! e#pecial #i! la autori7aci ! de #u# padre#( >u!e accedi a i!iciar el proce#o( debido a 9ue ella 9uera Iapre!der /4# acerca de ellaJ, +o ob#ta!te( co/o la cita al i!icio del artculo #ugiere( >u!e co!ti!u re#i#ti;!do#e a la ubicaci ! de #u hiFa e! educaci ! e#pecial, La #iguie!te cita ilu#tra e#ta re#i#te!cia, >u!e a5ir/ ( =, 2, ?, @, A, B, 3, 8, K, =., ==, =2, =?, =@, =A, =B, =3, =8, =K, 2., 2=, 22, 2?, 2@, 2A, 2B, 23, 28, 2K, ?., ?=, ?2, ??, ?@, ?A, ?B, ?3, ?8, ?K, @., @=, @2, @?, @@, @A, La educaci ! e#pecial e# co/o( para u!a per#o!a le!ta 2 ella !o e# le!ta( ella !o e# para !ada le!ta, ella # lo !ece#ita po!er #u /e!te e! ello, (&icH2) puede apre!der ta! bi;! e! u!a cla#e regular co/o 2e!do a u!a cla#e de educaci ! e#pecial #i ella tie!e 9ue te!er u! tutor o #i/ple/e!te co! otro /ae#tro 2 ella pero ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo !u!ca 5u a !i!gu!a por 9u; e!to!ce# debera ella ir a u!aY Uo !o la 9uiero e! educaci ! e#pecial pue# u!a 6e7 9ue ella e!tra e! educaci ! e#pecial 2 por el # lo hecho de ella e#tar ah ella !u!ca 6a a #alir de ah, La#ta 9ue ella llegue al =2a6o grado 2 e!to!ce# ella #ale de la educaci ! e#pecial, Pero la educaci ! e#pecial !o te e!#e-a /4# 9ue la /ae#tra de la cla#e, Uo creo 9ue ella e#t4 /eFora!do, Uo la 6eo trabaFar co! Lua!!e 2 trabaFar co!tigo, Ella i!clu#o /e a2uda, Si 2o !o #; la palabra( /e a2uda co! ella, Por e#o e# 9ue pie!#o 9ue ella e#t4 /eFora!do e! lo 9ue e#t4 hacie!dow Uo le# 6o2 a decir a ello# #i la te!go 9ue #acar de e#a e#cuela( 2 po!erla e! otra e#cuela ella !o 6a a ir a educaci !# e#pecial, Si ello# di#cute! co!/igo( ello# di#cute! co!/igo, Ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo #o2 9ui;! tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#, Uo #o2 #u /adre( !o ello#, "# 9ue ello# puede! di#cutir co!/igo todo lo 9ue 9uiera!,

(>u!e Treader( Tra!#cripci ! ?[K8) gueda claro 9ue (e! el co!texto de #u coci!a) la relaci ! de >u!e co! la i!#tituci ! e# de re#i#te!cia, "5ir/ ( I#i di#cute! co!/igo( di#cute! co!/igo, Ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo #o2 9uie! tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#, Uo #o2 #u /adre( !o ello#J (l!ea# ?BO@?), El co!tra#te e!tre e#ta cita co! la a!terior e# !otable, "9u( >u!e co!5a e! #u relaci ! co! la e#cuela /ediada a tra6;# de #u hiFa( pue# #e e6ide!cia e! #u u#o de a5ir/acio!e# #eguida# del pro!o/bre e! pri/era per#o!a (I2o #o2 la per#o!a 9ue tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#J l!ea @.( gui ! @=), Si! e/bargo( e! el co!texto i!icial ()i#cur#o de la e#cuela)( >u!e !o e#taba #egura de #u po#ici ! e! relaci ! a la al5abeti7aci ! e#colar( la cual ta/bi;! #e e6ide!ciaba e! #u u#o de pro!o/bre# e! pri/era per#o!a #eguido# por a5ir/acio!e# de d;5icit (I!o poda leer ta! bie!J l!ea =@), E! el di#cur#o de #er /adre( la 6ida al5abeti7ada de >u!e #e repre#e!ta a tra6;# de #u# hiFo#, E# de!tro de #u hogar( e! #u coci!a( do!de >u!e #e !iega a la ubicaci ! de &icH2 e! educaci ! e#pecial, La# a5ir/acio!e# i!#erta# e! e#ta# cita# #e a#e/eFa! a la po#ici ! de5e!#i6a de >u!e co! re#pecto a #u# experie!cia# de #u 6ida al5abeti7adora 5uera de la e#cuela( ta/bi;! u! hecho 9ue #e co!ecta co! #u# hiFo# (eF, de/a!da 2 audie!cia), G! a#pecto i/pacta!te de e#ta cita e# la 5or/a e! 9ue >u!e de/o#tra u!a bue!a co/pre!#i ! de la orga!i7aci ! #ocial de la e#cuela, Ella da ci!co ra7o!e# e#pec5ica# por la# cuale# &icH2 !o debe ir a educaci ! e#pecial, E! la l!ea ? a5ir/ ( I]&icH2^ !o e# para !ada le!ta(J 2 e! la l!ea A Iella !ece#ita po!er #u /e!te e! ello,J E! la l!ea =? hace u!a co!exi ! explcita de #u propia hi#toria co! la e#cuela 2 a5ir/a( I2o !u!ca 5u a u!a por lo ta!to Xpor 9u; debera ir ella a u!aYJ E! la# l!ea# =A a la 22 >u!e de/ue#tra #u co/pre!#i ! de la huella# #ociale# a /e!udo i!here!te# a la ubicaci ! e! educaci ! e#pecial, "5ir/a 9ue( IPor9ue u!a 6e7 9ue ella e!tra a educaci ! e#pecial 2 por el # lo hecho de 9ue ella e#t4 all !u!ca #ale de all,J Luego e! la l!ea# 2? a la ?. >u!e cita la# 4rea# e#pec5ica# de /eFora/ie!to ba#ada# e! #u# ob#er6acio!e# de &icH2 e! el hogar ItrabaFa!do co! Lua!!e( trabaFa!do co!tigo( ella i!clu#o /e a2uda, Si 2o !o #; la palabra( ella /e a2uda co! e#o,J Luego e! la# l!ea# ?2 a ?A de/ue#tra #u co/pre!#i ! de 9ue ella tie!e el poder de #acar a &icH2 de #u e#cuela actual 2 de po!erla e! otra e#cuela /edia e! el di#trito, 0ada u!a de e#ta# ra7o!e# de/ue#tra 9ue >u!e a) co/pre!de la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de la# deci#io!e# de!tro del proce#o de educaci ! e#pecial (i!#titucio!al) 2 b) #e e!5re!t a la autoridad de la e#cuela e! #u !egati6a de ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial (#ocial), )e#pu;# de 6aria# lla/ada# tele5 !ica# de la pro5e#ora de lectura( >u!e e6e!tual/e!te decidi 5ir/ar lo# papele# para 9ue &icH2 5uera e6aluada, )iFo 9ue ella 9uera Iapre!der /4# acerca de ellaJ 2 a5ir/ 9ue co/o #u /adre( #era ella 9uie! decidira #i e# 9ue &icH2 deba a #er ubicada e! u! aula de educaci ! e#pecial, )e!tro del )i#cur#o e#colar >u!e haba ad9uirido u! co!Fu!to de relacio!e# do!de ella #e 6ea a # /i#/a co/o u!a per#o!a co! 5alla# de al5abeti7aci !, )e!tro de e#te di#cur#o #e 6ea a # /i#/a co/o u!a per#o!a 9ue te!a /al de#e/pe-o e! lo# ex4/e!e# 2 9ue !o haba hecho /ucho# progre#o# e! la e#cuela, "#( >u!e 6ea #u relaci ! co! la al5abeti7aci ! /ediada a tra6;# de u! co!Fu!to de autoridade# exter!a#( !ota# e! ex4/e!e# 2 u! le!guaFe ge!eral de di#capacidade#, E#te co!texto di#cur#i6o e6ocaba #u rol co/o u!a e#tudia!te de al5abeti7aci ! 5r4gil, Si bie! e#te )i#cur#o te!a poco #ig!i5icado e! #u 6ida diaria e! el hogar 2 e! #u co/u!idad( >u!e le a#ig!aba u! pe#o #ig!i5icati6o debido a #u cree!cia ideol gica de /o6ilidad #ocial a tra6;# del ;xito educacio!al, E! el )i#cur#o de #er /adre( >u!e ha ad9uirido la ideologa de 9ue la al5abeti7aci ! e# el trabaFo de la /adre e! el hogar, )e!tro de e#te )i#cur#o( exi#te u! co!Fu!to di5ere!te de #upo#icio!e# acerca de #u rol relacio!ado co! la al5abeti7aci !( el le!guaFe 2 lo# texto#, >u!e co!5a e! #u# e#trategia# 2 recur#o# cua!do i!teract:a co! lo# texto# por el bie!e#tar de #u# hiFo#, >u!e tie!e u! 5uerte de#eo de apre!der 2 de a2udar a #u# hiFo# a #er exito#o# e! la e#cuela, guiere e#tar i!6olucrada( e! realidad e#t4 i!6olucrada de 6aria# /a!era# e! la educaci ! de #u# hiFo#, El ca#o de >u!e aparece e! /arcado co!tra#te co! la ret rica p:blica relacio!ada co! la a/plia cri#i# 9ue e!6uel6e a la# 5a/ilia# 2 la al5abeti7aci !( 9ue a#u/e 9ue

la# /adre# !o #e i!tere#a! por la educaci ! de #u# hiFo# 2 !o 9uiere! 6er#e i!6olucrada#, La te!#i !( o paradoFa a9u( e# 9ue /ie!tra# e#ta# !egociacio!e# (eF, la audie!cia( la petici !( 2 la re#i#te!cia a ubicar a #u hiFa e! educaci ! e#pecial) cue!ta! #ig!i5icati6a/e!te para la #alud 2 el bie!e#tar de #u# hiFo#( >u!e !o 6e e#ta# i!teraccio!e# co/o u!a 5or/a de co!tabili7ar #u progre#o e! la al5abeti7aci ! e#colar, )e e#ta 5or/a( cua!do >u!e e#t4 e! u! co!texto di#cur#i6o 9ue e6oca #u relaci ! co! texto# a tra6;# de #u rol co/o /adre( ella e# exito#a 2 co/pete!te, "u!9ue Gee (=KKB) propu#o di5ere!ciar e!tre el di#cur#o del hogar 2 el de la e#cuela( la# co!#ecue!cia# de la ali!eaci ! #e tra!#5or/a! e! u! proble/a e! e#te ca#o, E# decir( >u!e cree e! la l gica 2 e! la ideologa de la e#colaridad 2 !o 6e #u# pr4ctica# al5abeti7adora# locale# (pr4ctica# 9ue #o! /arcada# e! la# relacio!e# de g;!ero) co/o pr4ctica# al5abeti7adora# legti/a#, 0ada co!texto e6oca u!a ide!tidad al5abeti7adora di#ti!ta e! t;r/i!o# de c /o >u!e e# po#icio!ada 2 c /o #e po#icio!a a # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, Por lo ta!to( e# i/porta!te e!te!der c /o e#ta# hi#toria# de participaci ! e! di6er#o# co!texto# di#cur#i6o# ali/e!ta! el proce#o de to/a de deci#io!e# de >u!e e! la reu!i ! del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, E! la #iguie!te #ecci !( /ue#tro la# 5or/a# e! 9ue la# #ubFeti6idade# de >u!e Oel # /i#/o e! relaci ! co! el di#cur#oO co/o /adre 2 co/o e#tudia!te de al5abeti7aci ! #e e!cue!tra!,

7iscurso de la "eunin del Comit8 de Educacin Especial 9CEE:

El tercer co!texto di#cur#i6o #e e!cue!tra e! la reu!i ! 5or/al co! el 0o/it; de Educaci ! E#pecial 9ue tu6o lugar el =8 de Fu!io de =KK8, El proce#o de educaci ! e#pecial i!#i#te e! la participaci ! de lo# padre# e! el proce#o 2 e! el co!#e!ti/ie!to de la l gica i!#titucio!al para co! la# di#capacidade#, La reu!i ! #e lle6 a cabo e! la e#cuela 2 dur A. /i!uto#, Lo# participa!te# e! la reu!i ! 5uero! el p#ic logo( el pre#ide!te de la reu!i !( la terapi#ta de le!guaFe( u! e!lace co! lo# padre#( >u!e( 2o 2 Shau!a( la hiFa /4# pe9ue-a de >u!e, La reu!i ! e/pe7 co! la apertura del pre#ide!te del co/it;, E# i/porta!te re#e-ar 9ue !i!gu!o de lo# /ae#tro# 9ue trabaF co! &icH2 2 9ue hiciero! la re5ere!cia i!icial a la educaci ! e#pecial a#i#tiero! a la reu!i !, >u!e e#taba pr4ctica/e!te e! #ile!cio e! la reu!i !, Su# K tur!o# de habla e! lo# A. /i!uto# de la reu!i ! 5uero! re#pue#ta# a pregu!ta# procedurale# co/o( IX!ece#ita &icH2 u#ar a!teoFo#YJ El pre#ide!te del co/it; pre#e!t a cada u!o de lo# /ie/bro# del co/it; a# co/o a >u!e( Shau!a 2 a /, )e all la p#ic loga de#cribi lo# re#ultado# de la# prueba# e ide!ti5ic cu4le# era! la# de5icie!cia# de &icH2 ba#ada# e! lo# re#ultado#, Luego( el pre#ide!te del co/it; re6i# el tipo de a2uda di#po!ible para e#a# de5icie!cia#, E! e#te pu!to( #e le pregu!t a >u!e #i 9uera 9ue &icH2 recibiera la a2uda 9ue ella !ece#itaba( dada# #u# exte!#a# de5icie!cia#, La eti9ueta de di#capacitada /:ltiple 5ue i!troducida para de#cribir la# exte!#a# !ece#idade# 9ue lo# e6aluadore# pre#e!ciaro! dura!te la e6aluaci !, )e#pu;# de 9ue >u!e aceptara e i!dicara 9ue( I#i ella tie!e 9ue ir( ella puede ir a educaci ! e#pecialJ (reu!i ! del 0SE ( >u!io del K8)( 5ir/ u! docu/e!to d4!dole a la e#cuela per/i#o para catalogar a #u hiFa 2 ubicarla e! u! aula de educaci ! e#pecial, El pre#ide!te cerr la reu!i ! d4!dole a >u!e u!a copia de u!a Gua de Educaci ! E#pecial para Padre#,

)i#cur#o de la e#cuela, 0o! el 5i! de de/o#trar la 5or/a e! 9ue la #ubFeti6idad de

al5abeti7aci ! e#t4 ligada a di6er#o# co!texto# di#cur#i6o#( e!5oco el a!4li#i# e! e#ta #ecci ! e! do# co!Fu!to# de i!teraccio!e# repre#e!tati6a# de la reu!i ! del 0EEEE (6er ap;!dice )), La pri/era i!teracci ! 5ue co! la p#ic loga dado 9ue ella ide!ti5ic lo# proble/a# de &icH2 (l!ea# 3BO=@A), La #egu!da i!teracci ! 5ue cua!do el pre#ide!te del co/it; re6i# la a2uda di#po!ible para &icH2 para el #iguie!te a-o e#colar 2 le pidi a >u!e Treader #u re#paldo para el progra/a reco/e!dado (l!ea# @=KO@A@), 0ada u!a de e#ta# i!teraccio!e# #e pre#e!ta! a 5i! de re#altar la# 5or/a# e! la# cuale# el poder #e i!#erta e! el le!guaFe( lo# lla/ado# a hacer u#o de palabra( lo# /arcadore# i!#titucio!ale# 2 el /arco /etadi#cur#i6o, La pri/era i!teracci ! #e re5iere al /o/e!to e! 9ue la p#ic loga ide!ti5ic lo# proble/a# de &icH2, La i!#tituci ! de la e#cuela #e 6e de5i!ida a

tra6;# de u!a #erie de prueba# 2 progra/a# (apare!te/e!te) obFeti6o#( a /edida 9ue la p#ic loga habla, Por eFe/plo( e! la l!ea 3K la p#ic loga #e re5iere a la# prueba# de i!telige!cia para i!dicar el i!#tru/e!to utili7ado para /edir el de#e/pe-o de &icH2, &icH2 5ue co/parada co! lo# pare# de #u edad( baFo la #upo#ici ! de 9ue la edad /e!tal deter/i!a la i!telige!cia 2 9ue el de#arrollo precede al apre!di7aFe, Se deter/i! e!to!ce# 9ue &icH2 e#taba Ipor debaFo del pro/edio,J "de/4# de de5i!ir la i!#tituci ! de la e#cuela a tra6;# de la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de lo# re#ultado# de la e6aluaci !( #e hace u!a declaraci ! de de5icie!cia# 9ue corre#po!de a u!a 6i#i ! !or/ati6a del apre!di7aFe 2 lo# logro#, El le!guaFe de la i!#tituci ! de la e#cuela 5ue adicio!al/e!te re#e-ado a tra6;# de u!a prueba de i!telige!cia( u! S*S0O***( S*"T 2 u! #elector i!di6idual de habilidade# acad;/ica# b4#ica#, E! la# l!ea =2BO=23( la p#ic loga a5ir/a 9ue Ila# habilidade# de &icH2 para decodi5icar palabra# e#taba! a u! !i6el de 2do grado,J G!a i!dicaci ! de la 5or/a e! 9ue la i!#tituci ! de la e#cuela 2 lo 9ue cue!ta co/o logro# (de acuerdo a lo# i!dicadore# de !i6ele# de grado) #o! deter/i!ado# e! el ca#o de &icH2, $tro a#pecto del !i6el i!#titucio!al de lo# rde!e# del di#cur#o e# 9ue lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela( a di5ere!cia de >u!e( tie!e! acce#o a lo# regi#tro# 2 la i!5or/aci ! #obre &icH2, La i!#tituci ! #e 6e repre#e!tada a tra6;# de u! )i#cur#o 9ue e# co!#iderado co/o cie!t5ico 2 obFeti6o 2 por ta!to u!a repre#e!taci ! preci#a de lo# logro# de &icH2, "de/4# de #er co!tradictorio# co! la co/pete!cia# de &icH2 co! el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u hogar 2 e! la co/u!idad( e#ta pre#e!taci ! dela i!5or/aci ! la de5i!i #ola/e!te de#de u!a per#pecti6a de de5icie!cia#( e! lo 9ue ella !o era capa7 de hacer, Por eFe/plo( e! la l!ea 3B la p#ic loga i!dic 9ue &icH2 te!a Idi5icultade# para co/pre!der i!#truccio!e#J, E! la l!ea 8. a5ir/a 9ue &icH2 #e e!cue!tra IdebaFo del pro/edioJ 2 e! la# l!ea# =28O=2K IdebaFo del pro/edio para #u gradoJ, >u!to co! el retrato de la p#ic loga de &icH2 6i#to co! u!a le!te de de5icie!cia#( la terapi#ta de dicci ! ta/bi;! to/ u!a po#ici ! #i/ilar 9ue co!cuerda co! el reporte origi!al de la p#ic loga (l!ea# =8A a 2=B), Se re5iri a Idi5icultade# para e!te!der 2 proce#ar cierta i!5or/acio!J (=KBO =K8)( 2 a I5alla# e! #u# habilidade# de le!guaFeJ (l!ea 2=?), La# prueba# e!/arcaro! lo 9ue &icH2 !o poda hacer de#de u! /arco !or/ati6o( 2 luego el co/it; #ugieri 9ue !ece#itaba la /a2or ca!tidad de a2uda para el #iguie!te a-o acad;/ico, E! el tur!o de habla de la terapi#ta de dicci ! ha2 u! patr ! #i/ilar de u#o del pro!o/bre e! tercera per#o!a( la progra/aci ! de la to/a de tur!o#( la co!#trucci ! de la i!#tituci ! a tra6;# de lo# pu!taFe# de la# prueba# 2 la co/paracio!e# !or/ati6a#, Lo# e#tudio# del di#cur#o e! a/bie!te# i!#titucio!ale# (eF, Dairclough( =KKAW Dairclough T SodaH( =KK3W Meha!( =KKBW 'oger#( 2..@) ha! de/o#trado 9ue u!a de la# caracter#tica# de5i!itoria# del le!guaFe i!#titucio!al e# 9ue /ue#tra re#triccio!e# e! lo 9ue lo# participa!te# puede! decir e! 5or/a rele6a!te, M4# a:!( de!tro de la# charla# i!#titucio!ale#( la# ide!tidade# 9ue #e co!#idera! rele6a!te# #e 6e! co!#truda# a tra6;# de u!a co/bi!aci ! de to/a de tur!o# 2 patro!e# de i!teracci !W la 5or/a e! 9ue la i!#tituci ! e# orga!i7ada di#cur#i6a/e!te 2 la# #ubFeti6idade# #o! e6ocada# (eF, Dairclough( =KKA), Por lo ta!to( #e podra e#pera 9ue >u!e to/ara u!a po#tura #u/i#a a!te la ba#e del regi#tro 5or/ali7ado de la reu!i !, +o ob#ta!te la deci#i ! de >u!e de ubicar a &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial e# /4# co/pleFa por9ue apela a #u hi#toria co! la al5abeti7aci !( u!a de co/pro/i#o# co!#igo /i#/a co/o e#tudia!te 2 co! #u rol co/o /adre, El rgido co!trol de la i!5or/aci ! e! la reu!i ! acoplado co! la e5icie!cia e! la to/a de tur!o# 2 la pre#e!taci ! de lo# dato# 5acilita el rol di#cur#i6o 9ue i/plcita/e!te #e le #olicita a >u!e 9ue cu/pla! e! e#ta reu!i !, E! e#te co!texto di#cur#i6o( lo# role# de >u!e co/o /adre 2 co/o e#tudia!te co! de5icie!cia# e! la al5abeti7aci ! #o! e6ocado# a expe!#a# de #u de#eo de !o ubicar a &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial, )ebido a 9ue >u!e acept la ideologa detr4# de la autoridad de lo# e6aluadore# exter!o# para deter/i!ar el apre!di7aFe 2 lo# logro#( la# co/paracio!e# !or/ati6a#( la# e9ui6ale!cia# de !i6ele# de grado 2 la# orie!tacio!e# relacio!ada# co! la# de5icie!cia# e! #u propia hi#toria e#colar( todo e#to cobraba #e!tido para ella co! re#pecto a la educaci ! de &icH2( #eg:! #e

6ea e! el di#cur#o de la e#cuela, La 6i#i ! de >u!e de #u relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar #e 6ea a tra6;# del le!te de la de5ici!cia< I]leer^ era u! proble/aWJ Ihaba baFado a u! u!o e! lecturaWJ I!o poda leerw!o poda leer ta! bie!,J )e e#ta 5or/a( cua!do #e hiciero! la# a5ir/acio!e# acerca de la# care!cia# de #u hiFa #u#te!tada e! la ret rica de de5icie!cia# 2 de prueba# e#ta!dari7ada#( a/bo# co!corda!do co! lo 9ue la al5abeti7aci ! #ig!i5icaba para ella( la# declaracio!e# tu6iero! #e!tido 2 e6ocaro! #u# 5alla# pa#ada# co! la i!#tituci ! de la e#cuela, >u!e haba dado (e! #u coci!a) cuatro ra7o!e# co!creta# por la# cuale# &icH2 !o debera ir a la educaci ! e#pecial (eF, ella !o e# le!ta( u!a 6e7 9ue e!tra# !u!ca #ale#( ella puede apre!der igual/e!te bie! e! u!a cla#e regular( ella #ola/e!te !ece#ita po!er ate!ci !), Si! e/bargo( e! el co!texto de la reu!i ! de educaci ! e#pecial( !o o5reci !i!gu!a de e#a# ra7o!e#, 0ua!do >u!e e#cuch 9ue el !i6el de lectura de &icH2 e#taba Ipor debaFo del !i6el del gradoJ a tra6;# de la# prueba# e#ta!dari7ada#( coi!cidi co! lo 9ue ella co!oca( crea 2 e!te!da acerca de # /i#/a e! relaci ! co! la i!#tituci ! de la e#cuela,

)i#cur#o de /adre, "l /i#/o tie/po 9ue la i!#tituci ! apel al di#cur#o de de5icie!cia#( u!
/arco li!g8#tico co! el 9ue >u!e e#taba 5a/iliari7ada( ta/bi;! #e apel a #u rol co/o /adre 2 #u repo!#abilidad de to/ar la /eFor deci#i ! educati6a para #u hiFa, "#( la# cree!cia# de >u!e #obre lo 9ue era correcto para #u hiFa 5uero! #u#pe!dida# e5ecti6a/e!te debido a 9ue la i!#tituci ! pe!#aba algo di#ti!to #obre la# !ece#idade# educati6a# de #u hiFa, "l /i#/o tie/po 9ue la reu!i ! e6oca la hi#toria de >u!e co/o e#tudia!te co! 5alla# de al5abeti7aci !( ta/bi;! i!#i#te e! #u re#po!#abilidad co/o /adre (re#po!#abilidade# 9ue ella to/a /u2 e! #erio), La educaci ! e#pecial e# u! proce#o 9ue i!#i#te e! i!6olucrar a lo# padre# a tra6;# de lo# debido# proce#o# 2 #i! e/bargo( e#tructura la# circu!#ta!cia# i!#titucio!ale# de tal 5or/a 9ue lo# padre# !o puede! e6itar e#tar de acuerdo co! la l gica de la i!#tituci ! (Meha!( =KKB), Si! e/bargo( a 5i! de capacitar a #u# hiFo#( ello# !ece#ita! re#tri!girlo# a u!a co!dici ! de di#capacidad ("lla!( BroE! T 'iddell( =KK8), )e hecho( lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela pidiero! el per/i#o de >u!e dura!te el proce#o de educaci ! e#pecial, " pe#ar de e#to( lo# 5u!cio!ario# e! la e#cuela !o le diero! a >u!e !i!gu!a i!5or/aci ! #obre el proce#o de educaci ! e#pecial ha#ta el 5i!al de la reu!i ! del 0EE ( de#pu;# de 9ue la haba! eti9uetado, E! e#te pu!to e! la reu!i !( la p#ic loga le alca!7 a >u!e u!a gua para lo# padre# para educaci ! e#pecial 2 expre# ( Ie#to le dar4 u! poco /4# de i!5or/aci ! e! c /o el proce#o 9ue #eguir4 adela!teJ (tra!#cripci !( =8 de >u!io del K8), )e!tro de e#te di#cur#o( la# !ece#idade# de &icH2 #o! co!#truda# a lo largo de la reu!i ! de 5or/a tal 9ue #e #olicita a lo# padre# to/ar u!a deci#i ! ba#ada e! lo 9ue e# correcto para #u hiFo( bri!da!do poca# alter!ati6a#, Por eFe/plo( de#pu;# de la ide!ti5icaci ! del proble/a( la p#ic loga #e 6ol6i hacia el pre#ide!te del 0o/it; de Educaci ! E#pecial co! el 5i! de re6i#ar la a2uda di#po!ible para u!a e#tudia!te co! la# !ece#idade# de &icH2 (l!ea# @=KO@A=), El pre#ide!te del co/it; explic 9ue co! la #e6eridad de la# de5icie!cia# de &icH2( I#u lectura e#t4 ca#i tre# a-o# por debaFo del !i6el del grado(J el a/bie!te de u!a cla#e /4# pe9ue-a podra #er la /eFor opci ! para ella, Lo# 5u!cio!ario# de la reu!i ! apelaro! al )i#cur#o de la# de5icie!cia#( u! co!Fu!to de t;r/i!o# co! lo# 9ue >u!e e#t4 5a/iliari7ada por #u# propia# experie!cia# co! la e#cuela( a 5i! de ar/ar el ca#o #obre la# !ece#idade# de educaci ! e#pecial de #u hiFa, Ta/bi;! ha2 u! /o6i/ie!to para crear co!#e!#o de 6oce# e! el proce#o, E#to puede 6er#e e! el #iguie!te extracto cua!do la p#ic loga le habl a >u!e( Ihabla/o# e! la reu!i ! de padre# acerca de ide!ti5icar( hu///( ide!ti5icar a &icH2 co! u!a di#capacidad educati6a a 5i! de ubicarla e! el progra/a, U hu///( 2o creo ]9ue e#ta eti9ueta^ #e pre#tara para proporcio!arle lo# #er6icio# /4# a/plio# 9ue e#ta/o# co!#idera!doJ (tra!#cripci !( =8 de >u!io del K8), La p#ic loga apela al u#o del I!o#otro#J co/o u! /arcador di#cur#i6o 9ue #ugiere cohere!cia, )e !ue6o #urge el te/a de habilitar a u!a e#tudia!te para obte!er cierto# recur#o# educati6o# pero # lo co!5i!4!dola para e#te 5i!, *!#erta e! e#ta a5ir/aci ! e#t4 la #upo#ici ! de 9ue >u!e coi!cidira co! e#ta eti9uetaW 9ui74# 2a lo hace( a pe#ar de #u a5ir/aci ! de 9ue( Iella !o 6a a ir a !i!gu!a

educaci ! e#pecialJ (? del K8) 9ue 5ue hecha !o # lo e! #u ca#a #i!o ta/bi;! e! reu!io!e# i!5or/ale# co! lo# /ae#tro# de &icH2, La p#ic loga co!5ir/ la# !ece#idade# de &icH2 2 #e apo2 e! la re#po!#abilidad de >u!e co/o /adre de e!cargar#e de e#ta# !ece#idade#, *!dic ( Si e#t4# i!tere#ada e! e#te progra/a( te puedo hacer 5ir/ar u! per/i#o ho2 2 puedo ubicarla e! u!a li#ta de u!a cla#e 2 a# e#tar4 li#ta para Septie/brewpor9ue #i! #u per/i#o por e#crito !o pode/o# bri!darle e#te progra/a, Uo puedo (#ic)( e#crib a /a!o u! per/i#o 2 #i t: 9uiere# 5ir/arlo ho2( e!to!ce# la puedo po!er r4pida/e!te e! la li#ta de u!a cla#e, E! e#te pu!to de la reu!i !( el pre#ide!te del co/it; #e le6a!t de la cabecera de la /e#a( le alca!7 el per/i#o a >u!e 2 re#u/i el papeleo, *!dic 9ue( Ib4#ica/e!te todo lo 9ue e#to dice e# 9ue 6a/o# a ide!ti5icarla co/o di#capacitada /:ltiple ad/itie!do 9ue ella tie!e !ece#idade# de lectura 2 !ece#idade# de dicci !( reco/e!da!do u!a cla#e /4# pe9ue-a 2 e!5ati7a!do e! /ate/4tica#, U e#to# #o! tu# debido# derecho# e! lo# proce#o#, Si! #u per/i#o e#crito( !o pode/o# proporcio!rle el progra/a,J E#ta i!teracci ! re5uer7a el poder de deci#i ! de >u!e 2 al /i#/o tie/po re5uer7a la !ece#idad de &icH2 de recibir dicho# #er6icio# e#peciale#, El )i#cur#o de la reu!i ! produFo co!#e!#o e! e#ta reu!i ! /edia!te el co!trol cerrado de la# oportu!idade# de habla( lo# i!dicarore# o5iciale# del apre!di7aFe 2 lo# logro# de &icH2, " 5i! de e!te!der el ca/bio e! >u!e de re#i#tir#e a e#ta ubicaci ! a #u aceptaci ! I#i ella tie!e 9ue ir( ella puede ir( a educaci ! e#pecial(J te!e/o# 9ue 6er /4# all4 de lo# /arcadore# locale# e i!#titucio!ale#( 2 6er la 5or/a e! 9ue el co!texto di#cur#i6o de la reu!i ! apela a do# co!Fu!to# de #ubFeti6idade# #obre la al5abeti7aci !( e! co/pete!cia, E! e#te a!4li#i# e# e#e!cial 9ue el co!#e!#o de >u!e !o re5leFa la e#tructura #ocial de la reu!i !W #i!o 9ue le di cuerpo a ella, La# co!tradiccio!e# i!#ertada# e! la e#tructura #ocial #e hace! e6ide!te# e! lo# role# de >u!e dura!te e#ta reu!i !, La pri/era e# la relaci ! de >u!e co! lo# texto# e#colare#( do!de ella #e percibe a# /i#/a co/o u!a per#o!a 5raca#ada educati6a/e!te, Y Y La #egu!da e# la relaci ! de >u!e co! lo# texto# de #u# hiFo#, E! e#ta relaci !( >u!e e# exito#a pero debido a 9ue el trabaFo al5abeti7ador del hogar e# co!#iderado el trabaFo de la /adre 2 !o e# co!tabili7ado o 6alorado( la relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! #e 6e #ile!ciada, E#ta reu!i ! e6oca #ubFeti6idade# 9ue co/pite! (la de /adre 2 la de e#tudia!te), E! e#te ca#o la i!te!ci ! de >u!e de #er u!a bue!a /adre 2 de obte!er para #u hiFa lo# recur#o# educati6o# 9ue !ece#ita! act:a paralela/e!te co! #u 5r4gil co/pete!cia de al5abeti7aci !, E#to #e 5u!da/e!ta e! #u hi#toria de participaci ! e! la e#cuela 2 #u re#po!#abilidad de to/ar la deci#i ! correcta para #u hiFa,

7iscusin
E# i/porta!te e! e#te ca#o la !aturale7a /ulti5ac;tica de la# #ubFeti6idade# relacio!ada# co! la al5abeti7aci !, 0ua!do 6e/o# a >u!e( u!a /uFer cu2a lectura e# de @to grado 2 cu2a hi#toria co! la e#cuela #e ha 6i#to /arcada por lo# 5raca#o#( podra/o# e#perar 6er a u!a /uFer co! u!a relaci ! #e!#ible co! la al5abeti7aci !, E#ta #upo#ici ! de 9ue la #ubFeti6idad e! la al5abeti7aci ! de >u!e era 5r4gil 2 9ui74# pa#i6a( co!ducira a deci#io!e# acerca de la !aturale7a 2 exte!#i ! del co/pro/i#o de lo# padre# 2 9ui74# lo# tipo# de al5abeti7aci ! 9ue puede e#perar#e de ella 2 de #u# hiFo#, Si co!ti!u4ra/o# percibie!do a >u!e co/o u!a #ubFeti6idad literaria u!6oca( podra/o# a#u/ir 9ue ella !o #e e!cue!tra co/pro/etida co! la educaci ! de #u# hiFo#( debido a 9ue ella e# i!capa7 o !o e#t4 i!tere#ada, $ podra/o# atribur la# di5icultade# de #u# hiFo# co! la lectura co/o parte de u! ciclo i!terge!eracio!al de de5icie!cia# e! la lectura 9ue >u!e ha tra!#/itido a #u# hiFo#, $tra explicaci ! puede #er 9ue lo# Treader# !o tie!e! al5abeti7aci ! e! #u hogar( o !o tie!e! el tipo apropiado de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te cada u!a de e#ta# explicacio!e# e# re5utable e! el ca#o de >u!e, E! ca/bio( lo 9ue halla/o# e# u! ca#o co/plicado de #ubFeti6idade# literaria# a lo largo de u! ra!go de co!texto#, " 5i! de e!te!der 9ui;! e# >u!e co/o per#o!a

al5abeti7ada( 2 e! co!#ecue!cia( la# deci#io!e# 9ue ella to/a para #u# hiFo#( te!e/o# 9ue ob#er6ar a tra6;# de lo# co!texto# a 5i! de 6er 9ue la# #ubFeti6idade# de al5abeti7aci ! !o #o! ra#go# /o!oltico# 9ue #o! propiedade# de lo# i!di6iduo#( #i!o /4# bie! #o! co!#trudo# a tra6;# de di5ere!te# co!texto# di#cur#i6o#, La relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! 2 co! #u# hiFo# e# /ediada a tra6;# de #u# experie!cia# pre#e!te# 2 pa#ada# co/o e#tudia!te de al5abeti7aci !, Mie!tra# la al5abeti7aci ! e# 6i#ta co/o el trabaFo de >u!e de!tro del do/i!io del hogar( el co!#iderable trabaFo al5abeti7ador co! el 9ue ella #e i!6olucra !o e# reco!ocido o 6alorado por ella o por la i!#tituci ! de la e#cuela, E#ta e# u!a pro5u!da 5ue!te de te!#i ! e! la 6ida de >u!e por9ue la al5abeti7aci ! co! la cual ella #e ide!ti5ica /4# !ti/a/e!te( a9uella del hogar 2 de la co/u!idad( 2 a9uella co! la cual ella e# /4# exito#a( !o #e cue!ta co/o 6alorable, " tra6;# de la repetici ! del trabaFo literario del hogar( >u!e apre!di e#trategia# para /a!eFar texto# e#crito#, +o ob#ta!te >u!e ta/bi;! ad9uiri u! co!Fu!to de relacio!e# #ociale# 9ue i!clu2 #u co!5i!a/ie!to a la e#5era do/;#tica 2 a la e#tructura del trabaFo di#po!ible para /uFere# catalogada# co/o de poca educaci ! (Luttrell( =KK3W Mace( =KK8W 'ocHhill( =KKA), La al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader e# parad Fica, +o e# lo 9ue parece o pro/ete #er, 0o/o StucHe2 (=KK=) !o# recuerda( I]a!^al5abeti#/o !i e!carcela !i libera a la ge!te, Si/ple/e!te e!car!a la# e!or/e# co/pleFidade# de por9u; 2 c /o algu!a# per#o!a# 6i6e! co!5ortable/e!te 2 otra# !oJ (p,B8), El co!cepto de ideologa e# i/porta!te para e!te!der la paradoFa de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader por9ue la #upo#ici ! de te!er /e!o# de la ca!tidad !ece#aria (Xe# #u5icie!te la al5abeti7aci !Y) 2 el tipo (Xe# ;#te el tipo apropiadoY) de al5abeti7aci ! e# lo 9ue cue!ta, La ideologa e# podero#a por9ue act:a de#de ade!tro, La i!ter!ali7aci ! de e#ta# e#tructura# 2 relacio!e# e# u!a 5or/a de 6er el /u!do, La# ideologa#( co/o he /o#trado e! e#te artculo( act:a! /4# e5ecti6a/e!te a tra6;# de #ubFeti6idade# di6idida# 2 co!tradictoria#, Lo 9ue e# i/porta!te e# cu4l de la# #ubFeti6idade# (co/pete!cia literaria( al5abeti7aci ! co/o trabaFo de la /uFer( al5abeti7aci ! co/o capacitaci !) e# e6ocada e! 9u; co!texto di#cur#i6o, )e e#ta 5or/a u!a /a!era de co/pre!der la 5or/a e! la cual la# #ubFeti6idade# #o! e6ocada# e! di5ere!te# co!texto# ha ilu/i!ado la# teora# co!te/por4!ea# del di#cur#o, +o e# po#ible apegar#e a /arco# explicati6o# 9ue # lo co!#idera! la #eparaci ! o lo# co!5licto# e!tre di#cur#o#, El ca#o de >u!e Treader ha proporcio!ado e6ide!cia de 9ue !ece#ita/o# co!#iderar la# co!#ecue!cia# de la ali!eaci ! ideol gica e!tre di#cur#o#, La i!6e#tigaci ! 5utura debera exigir age!da# e/prica# 2 te rica# 9ue o5re7ca! explicacio!e# alter!ati6a# de c /o e#ta# #ubFeti6idade# #o! ad9uirida# 2 de e#ta 5or/a( !o de 5or/a i!/ediata re#i#tida#( u!a age!da para la cual o5re7co i!#truccio!e# e! la #iguie!te #ecci !, Teora crtica #ocial 2 apre!di7aFe >u!e cree e! la l gica i!#titucio!al, +o ob#ta!te( de!tro del co!texto de la e#cuela( >u!e Treader ta/bi;! cree 9ue e# i!capa7( di#capacitada 2 9ue !o cue!ta co/o u! i!di6iduo al5abeti7ado, 0o! el obFeti6o de co/pre!der c /o e#to ocurre( a pe#ar de #u# co/pete!cia#( !ece#ita/o# co!#iderar la 5or/a e! 9ue lo# i!di6iduo# ad9uiere! ideologa# co!traproduce!te#, Dairclough (=K8KW =KK2aW =KK2bW =KKA) !o ha co!te/plado el apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! e! el a!4li#i# crtico del di#cur#o( au!9ue otro# a!ali#ta# del di#cur#o lo ha! hecho, 0o/o deli!e; al pri!cipio de e#te artculo( Gee (=KKB) ha proporcio!ado u! /odelo co!ceptual del apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! a tra6;# del /arco del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario, 0o/o he i!dicado e! e#te artculo( !o ha2 u!a di6i#i ! /arcada e!tre el di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario de lo# Treader#, Gee (=KKB) ha argu/e!tado 9ue lo# i!di6iduo# ad9uiere! #u di#cur#o pri/ario, " tra6;# de la expo#ici !( la i!/er#i ! 2 la pr4ctica lo# i!di6iduo# ad9uiere! el le!guaFe de #u hogar 2 #u co/u!idad a# co/o 5or/a# de creer( practicar 2 eFercer la al5abeti7aci !, Lo# i!di6iduo# apre!de! #u )i#cur#o #ecu!dario ge!eral/e!te a tra6;# de i!#titucio!e# p:blica# tale# co/o la# e#cuela#( lo# #er6icio# #ociale# 2 el gobier!o, " /e!udo exi#te poca di#ti!ci ! e!tre lo# #i#te/a# del )i#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario de lo# Treader#( dado 9ue la al5abeti7aci ! e#colar #atura la 6ida hogare-a de lo# Treader#, " /edida 9ue lo# Treader# i!teract:a! co! la

al5abeti7aci !( lo# l/ite# e!tre el apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! #o! 5ludo# 2 di!4/ico#, )ebido a 9ue la# pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar e/a!a! de i!#titucio!e# #ociale# 2 re5leFa! !arrati6a# #ociale# /a2ore# (eF, habilidad( di#capacidad( depe!de!cia) 9ue ta/bi;! #o! ad9uirida#( 2o #o#te!go 9ue >u!e Treader ad9uiri #u 5or/a de pe!#ar #obre # /i#/a e! ba#e a #u /u!do #ocial, La relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! a tra6;# de la al5abeti7aci ! e#colar 2 co! #u trabaFo co/o /uFer 2 co/o /adre #o! do# te/a# e! e#te e#tudio, Pri/ero la# pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar de >u!e Treader e#t4! e#tructurada# por la pre#e!cia de la al5abeti7aci ! e#colar e! #u hogar, )e!tro de e#te co!texto >u!e ha apre!dido a 6er#e a # /i#/a co/o a!al5abeta e i!capa7 2 ha ad9uirido u! co!Fu!to de #upo#icio!e# #obre # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar, E# decir( de!tro de e#te co!texto i!#titucio!al ha apre!dido 9ue !o e# u!a per#o!a al5abeti7ada, Se 6e a # /i#/a co/o u!a per#o!a 5raca#ada e! el proce#o de al5abeti7aci !, E#to co!#titu2e u!a pie7a e! la ad9ui#ici ! de la ideologa e! el co!texto del hogar 2 la e#cuela, Gee (=KKB) a5ir/a 9ue( Ie# por #upue#to u!a gra! 6e!taFa cua!do cual9uier )i#cur#o #ecu!dario e! particular e# co/patible (e! palabra#( hecho# 2 6alore#) co! tu# di#cur#o# pri/ario#J (p,=@2), E#te puede #er el ca#o de i!di6iduo# 9ue ha! apre!dido a 6er#e a # /i#/o# co/o exito#o# a tra6;# de lo# oFo# de la e#cuela (pero( co/o he de/o#trado( el ca#o de >u!e !o e# a#), Por lo ta!to( la# ideologa# del hogar 2 de la e#cuela #o! co/patible# e! el hogar de lo# Treader#, E# e#ta co/patibilidad la 9ue re#ulta proble/4tica 2a !o per/ite 9ue la al5abeti7aci ! de >u!e #ea co!tabili7ada 2( al /i#/o tie/po( per/ite re5or7ar la 6i#i ! de u! tipo de al5abeti7aci !, El #egu!do te/a 9ue e# rele6a!te para el ca#o de lo# Treader# e# el /a!eFo de la al5abeti7aci ! co/o trabaFo de la /uFer de!tro del co!texto del hogar, " tra6;# de pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar >u!e ha apre!dido 9ue la educaci ! e# trabaFo de la /uFer 2 #ie/pre e#t4 6i!culado co! #u rol de /adre, E#to re#ulta co!tradictorio pue# a pe#ar de 9ue >u!e e# /e!o# co/pete!te co! la al5abeti7aci ! e#colar 9ue #u e#po#o( ella ad/i!i#tra la /a2or parte de la# exige!cia# de al5abeti7aci ! e! el hogar, Lo 9ue >u!e ha ad9uirido a tra6;# de e#te co!Fu!to de relacio!e# #ociale# e# el co!cepto de 9ue la al5abeti7aci ! e# trabaFo de la /uFer, Segu!do( la al5abeti7aci ! e# eFecutada e! co!Fu!to co! #u rol de /adre, E# decir( toda# la# i!teraccio!e# de >u!e co! la al5abeti7aci ! #e 6i!cula! co! #u# hiFo#, Tercero( >u!e ha ad9uirido la cree!cia de 9ue la al5abeti7aci ! 9ue e# parte de #u 6ida !o cue!ta( por9ue !o e# reco!ocida por la i!#tituci !, E! e5ecto( #iguie!do la ideologa i!#titucio!al ella !o de5i!e e#to# logro# co/o al5abeti7aci ! (#o! e! u! #e!tido( i!6i#ible# para ella), "9u #ugiero 9ue( e! e#a# !egociacio!e# diaria# co! el le!guaFe 2 la al5abeti7aci !( >u!e ha ad9uirido (2 e!car!ado) do# #ubFeti6idade# co!tradictoria#, G!a e# u!a 5uerte relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar 2 la otra co! el #er /adre, 0ada u!a de e#ta# #ubFeti6idade# e# e6ocada e! di#ti!to# co!texto#, "#( la# a#e6eracio!e# de Gee (=KKB) acerca de la di5ere!cia e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici ! tie!e #e!tido e! e#te co!texto, Gee ha /a!i5e#tado 9ue( I#o/o# /eFore# eFecuta!do lo 9ue ad9uiri/o# pero #abe/o# co!#cie!te/e!te /4# acerca de lo 9ue apre!de/o#J (p, =?K), Lo 9ue deFa 5uera de e#te a!4li#i#( co/o #ugiero al pri!cipio de e#te artculo( e# la di#ti!ci ! e!tre apre!der e! co/u!idade# de )i#cur#o #ecu!dario 2 ad9uirir e! co/u!idade# de )i#cur#o pri/ario, E! e#te proce#o de apre!der #u di#cur#o #ecu!dario( lo# i!di6iduo# 6a! ad9uirie!do la# relacio!e# ideol gica# 2 co!cepto# de #u di#cur#o #ecu!dario, G! a#pecto rele6a!te a #er to/ado e! co!#ideraci ! e# 9ue /edia!te la participaci ! e! co/u!idade# de )i#cur#o( >u!e ha ad9uirido #ubFeti6idade# parciale# 2 di6idida#, El u#o 5lexible de la al5abeti7aci ! por parte de >u!e e! co!Fu!ci ! co! #u rol co/o /adre 2 #u 5r4gil relaci ! co! la e#cuela #ugiere lo# l/ite# de e#ta# #ubFeti6idade#, E! el de#eo de >u!e de #er lo 9ue Lareau (=K8K) re5iere co/o la /adre ideal a lo# oFo# de #u# hiFo# 2 de la e#cuela( ella ha adoptado lo 9ue a /e!udo #e co!#idera co/o 6alore# 2 po#tura# de cla#e /edia co! re#pecto a la educaci ! 2 #u participaci ! de!tro de la e#cuela, "u!9ue >u!e co/ple/e!ta el curriculu/ de la e#cuela e! el hogar 2 !o parece i!ti/idada por lo# /ae#tro#( e# i!capa7 de re#i#tir#e de!tro de la i!#tituci ! de la e#cuela, >u!e ha ad9uirido u! co!Fu!to de #upo#icio!e# de 9ue el

trabaFo literario de #u 6ida diaria (el de la# pr4ctica# 5a/iliare# al5abeti7a!te#) tie!e poco 6alor 2 #ig!i5icado a lo# oFo# de la# i!#titucio!e# #ociale#, +o e# reco!ocido o 6alorado, M4# a:!( ta!to ella co/o #u hiFa #o! 6i#ta# co/o de poca educaci ! e i!capace#, E# e#e!cial 9ue( e! t;r/i!o# de la 5ortale7a de la ideologa( e#o# co!cepto# #ea! ad9uirido# /4# 9ue apre!dido# de 5or/a tal 9ue !o #e le# opo!ga re#i#te!cia 54cil/e!te, El #ig!i5icado #i/b lico de la al5abeti7aci ! e#t4 co!ectado a /e!udo co! u! apego a la e#colaridad, La e#colaridad trae co!#igo la po#ibilidad de #er alguie! (Luttrell( =KK3), E#te alguie!( !o ob#ta!te( debe !o # lo utili7ar el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! co/pete!te/e!te #i!o 9ue ta/bi;! debe #er co/pete!te e! el /o/e!to de leer la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de lo# texto# (Bloo/e T TalEalHar( =KK3W LeEi#( e! pre!#aW LuHe( =KKAW MoFe( 2...), "# la al5abeti7aci ! crtica e! el aula o5rece u! gra! pote!cial para reorde!ar la i!6i#ibilidad de #upo#icio!e# i!6i#ible# co!#truda# de!tro de texto#, Si! e/bargo( !o pode/o# pa#ar por alto la lectura crtica de texto# e i!#titucio!e# 9ue a /e!udo ocurre! 5uera de la e#5era del aula, >u!e( por eFe/plo( e# e#trat;gica 2 acertada e! #u lectura de lo# texto# 9ue i!5lua! #u 6ida diaria, Le2 la# 5or/a# de lo# #er6icio# #ociale# crtica/e!te 2 co! dete!i/ie!to por9ue el hecho de !o te!er la ca!tidad Fu#ta de di!ero traa co!#ecue!cia# #e6era# para el bie!e#tar de #u# hiFo#, >u!e ta/bi;! e!co!tr recur#o# e! #u co/u!idad para a2udar#e e! la elaboraci ! de u!a de/a!da, )e !ue6o( i!6olucrada co! #u# hiFo#( >u!e a5ir/ ( IUo #o2 la /adre( !o ello#J 2 dio 6aria# ra7o!e# por la# cuale# #u hiFa !o !ece#itaba de la educaci ! e#pecial( de/o#tra!do u!a 5ractura e! lo# argu/e!to# pre#e!tado# por la e#cuela, E#ta# e#trategia# co!g!o#citi6a# de leer texto# crtica/e!te( bu#ca!do 9uiebre#( e!5re!ta!do #upo#icio!e# e! lo# texto# (ta!to e#crito# co/o hablado#) e# la ba#e para u!a al5abeti7aci ! crtica la cual 2a e#t4 ocurrie!do e! #u# 6ida# 5uera de la e#cuela,

"e#le/in
>u!e !o #e di por 6e!cida e! #u de#eo de 6er a &icH2 5uera de la educaci ! e#pecial, El #iguie!te oto-o( &icH2( >u!e 2 2o e#taba/o# #e!tada# e! #u coci!a habla!do cua!do >u!e #e 6ol6i a &icH2 2 diFo( Icu;!tale a BecH2 lo 9ue te diFero! ho2,J &icH2 e/pe7 ( I/e diFero! 9ue podra #alir de educaci ! e#pecialJ, >u!e re5ulgi co! orgullo (pue# ella co!ti!uaba cre2e!do e! la i!#tituci ! de la e#cuela) 2 cit eFe/plo# de c /o &icH2 haba progre#ado 2 le e#taba 2e!do bie! e! #u pri/er a-o e! #;pti/o grado, Si bie! >u!e !o re!u!ci a #u de#eo de co!#eguir u!a bue!a educaci ! para #u hiFa( po#pu#o #u# propio# de#eo# educati6o#, "l 5i!al del proce#o de educaci ! e#pecial( cerca de dar a lu7 a #u cuarto hiFo( >u!e aba!do! #u cla#e de al5abeti7aci ! de adulto# a5ir/a!do( I#i 2o e#tu6iera 2e!do a alg:! lado /e e!co!trara e! el pi#o de arriba e! la #ala de GE) a e#ta alturaJ (>u!e Treader( tra!#cripci !( @[K8), )e#pu;# del !aci/ie!to de #u hiFo( >u!e to/ u! trabaFo co/o /uca/a e! u! /otel local, 0a/bi #u# re#po!#abilidade# e! el do/i!io de #u propia educaci ! debido a #u# re#po!#abilidade# del hogar 2 la /ater!idad, La de#ici ! de >u!e de aba!do!ar #u progra/a de educaci ! 5or/al a# co/o #u deci#i ! de ubicar a #u hiFa e! educaci ! e#pecial 5uero! deci#io!e# 9ue /e cau#aro! co!5licto#( e! /i car4cter de i!6e#tigadora educacio!al 2 te rica #ocial, " tra6;# de la i!6e#tigaci !( co!t!ua/e!te ped a lo# Treader# 9ue #e i!6olucrara! e! el proce#o de i!6e#tigaci !, 0o/o parte del proce#o de 6alidaci !( a /e!udo pre#e!t; i!5or/aci ! 2 e#ce!ario# po#ible#( pla!te; pregu!ta# 9ue podra/o# 5or/ular a lo# /ae#tro# e! la e#cuela dura!te la# hora# de reu!io!e#( hice u!a li#ta de recur#o# para padre# e! el di#trito e#colar 2 pre#e!t; idea# de po#ible# #olucio!e# para 9ue &icH2 obtu6iera la i!#trucci ! de lectura e! la e#cuela /edia do!de !o haba /ae#tro# de lectura, " pe#ar del capital cultural 9ue aport; a la i!6e#tigaci ! co/o u!a i!6e#tigadora de la lectura 2 educadora( /e #e!t poco exito#a e! el a#pecto crtico de /i trabaFo, E# decir( /ie!tra# co!#egu /a!te!er/e crtica e! /i orie!taci ! crtica 2 a!altica /ie!tra# e#criba( !o creo 9ue hice u! trabaFo #u5icie!te/e!te bue!o co/o i!6e#tigadora crtica e! t;r/i!o# de reco!ocer la #e6eridad de la# di#2u!ti6a# e! la 6ida literaria de >u!e, S lo de#pu;# de 9ue pa#; u! a-o a!ali7a!do lo# dato#( /ira!do dete!ida/e!te la to/a de tur!o# 2 c /o ta!to ella 2 2o 5ui/o# excluda# de la to/a de deci#io!e#( llegu; a la crtica de /i trabaFo co/o i!6e#tigadora, Por lo ta!to( la re5lexi6idad i!6olucra ca/biar el /arco a!altico e! el trabaFo del i!6e#tigador, "l hacer e#to ta/bi;! a!alic; /i rol co/o i!6e#tigadora e! e#te pro2ecto( haci;!do/e la #iguie!te pregu!ta< Xgu; /odelo# culturale# traigo a e#te pro2ecto de i!6e#tigaci ! e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! 2

la# i!#titucio!e#Y Mie!tra# a!ali7aba /i propia participaci ! e! el co!texto di#cur#i6o de la reu!i ! del 0EE (6er ap;!dice d( l!ea# 2@3O?.2)( de/o#tr; c /o /i# accio!e#( 6i#ible# a tra6;# de rde!e# del di#cur#o( 5uero!( a pe#ar de lo# e#5uer7o# co!#cie!te#( !ada e/a!cipatoria#, Uo e#taba i!6olucrada e! 6ario# co!texto# di#cur#i6o# co/o u!a i!6e#tigadora de al5abeti7aci ! 9ue co/pro/eta /i hi#toria de participaci ! e! e#o# e!tor!o#, E#taba ta/bi;! i/plicada e! la preparaci ! de la reu!i ! cua!do #e /e #olicit producir /4# 9ue pre#e!tar dato# (locale#)( a tra6;# de la ret rica i!#titucio!al (co/paracio!e# !or/ati6a#) 2 a tra6;# de /i po#ici ! de!tro de la# e#cuela# co/o i!#titucio!e# (#ocial), E! la l!ea 2@3 ped per/i#o para i!terru/pir el 5luFo de la co!6er#aci ! e! la reu!i ! (local), M4# a:!( e! la# l!ea# 2A2O2A?( e#taba i!5or/ada de 9ue haba u!a di#crepa!cia e!tre el reporte p#icol gico( el reporte de la pro5e#ora de lectura( 2 /i# propia# ob#er6acio!e# 2 e6aluacio!e# del !i6el de lectura de &icH2, E! 6e7 de a5ir/ar Ie#ta# pu!tuacio!e# !o #o! u! i!dicador preci#o de la habilidad de lectura de &icH2J pregu!t; cort;#/e!te( IXe# e#o ta/bi;! co!#i#te!te co! #u# reporte# de recuperaci ! de lecturaYJ ":! a !i6el local( e#ta co!6e!ci ! de corte#a( de pregu!tar( /4# 9ue a5ir/ar lo 9ue 2o #aba 9ue era 6erdad( per/ite a la p#ic loga co!5ir/ar lo# re#ultado# de #u# prueba#, La !aturale7a de e#to# tur!o# i!dica /i rol co/o 5or4!ea a e#te co!texto di#cur#i6o e! particular, " !i6el i!#titucio!al( expre#; /i ide!ti5icaci ! co! la co/u!idad e#colar /edia!te u!a re5ere!cia a I#egu!do grado e! decodi5icaci !J (l!ea 2A.)( Ireporte# de recuperaci ! de lecturaJ (l!ea 2A?)( I!i6el de tercero 2 cuarto gradoJ (l!ea 2K8) 2 Idecodi5ica!do e! ai#la/ie!toJ (l!ea ?..), " tra6;# de e#te le!guaFe /e de5i! a /i /i#/a co/o parte del le!guaFe i!#titucio!al, " !i6el #ocial e#taba i/plicada e! el )i#cur#o de de5icie!cia#( ta!to co/o >u!e( a /edida 9ue la ret rica de la reu!i ! #e de#arrollaba a !ue#tro alrededor, E#ta reu!i ! e6oc /i# #ubFeti6idade# e! /i de#arrollo co/o educadora de al5abeti7aci !( i!6e#tigadora( 2 te rica #ocial crtica a /edida 9ue e#cuchaba la 5or/a e! 9ue &icH2 era de#crita e! t;r/i!o# de de5icie!cia#, ":! #i !o hubie#e co!ocido a &icH2( el retrato de cual9uier !i-o e! e#to# t;r/i!o# e# /u2 proble/4tico (eF, Meha!( =KKB), E#ta# #ubFeti6idade# 5uero! re/arcada# dura!te la reu!i ! (eF, l!ea# 2@3( 2A@( 2K@O?.2)( e i!duFero! a la cooperaci ! ta!to de /i parte co/o de >u!e, E#to re5uer7a el pu!to 9ue he pre#e!tado a tra6;# de e#te artculo de 9ue el poder del co!#e!#o i!#titucio!al i!#i#te e! #ubFeti6idade# 5rag/e!tada#, 0o/o /uFer bla!ca de cla#e /edia trabaFadora( /i# apego# 2 6aloracio!e# de la educaci ! #o! pro5u!da#( co/o ta/bi;! lo #o! la# co!tradiccio!e# 9ue he apre!dido de la# /i#/a# i!#titucio!e#, E# po#ible 9ue /i experie!cia co/o educadora de al5abeti7aci ! 2 te rica #ocial crtica !o te!ga! race# ta! pro5u!da# co/o /i# experie!cia# pa#ada# co! la e#cuela, Uo( al igual 9ue >u!e( he apre!dido 9ue lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela #o! autoridade#W apre!de/o# de ello#( !o lo# co!5ro!ta/o#, M4# a:!( co/o /uFer 9ue ha #ido exito#a co! la educaci ! e#colar( he apre!dido ta!to de!tro de la# regla# co/o acerca de la# regla# de la educaci !, +o ob#ta!te( e# a:! di5cil co!5ro!tar e#ta# rede# i!#titucio!ale# del di#cur#o e! /o/e!to# e! 9ue la or9ue#taci ! de la reu!i ! #e de#arrolla co! preci#i ! 2 e5icie!cia, 0o/o 'ocHhill (=KKA) a#e6era( Ie# preci#a/e!te debido a 9ue la educaci ! exhibe e#ta pro/e#a para la# /uFere# 9ue ta/bi;! pre#e!ta u!a a/e!a7a para ella# e! #u 6ida diariaJ (p, =B8), Uo( co/o >u!e( e#to2 i/plicada e! la paradoFa de la educaci !( por9ue al reco!ocer la# co!dicio!e# 9ue !o# /a!tie!e! e! #u lugar re#ulta a /e!udo di5cil ro/per tale# co!dicio!e#, G! a#pecto i/porta!te a to/ar e! cue!ta de e#ta i!6e#tigaci ! e# 9ue lo# proble/a# i!dicado# arriba !o i!cu/be! #ola/e!te a lo# Treader#, El proble/a de la# #ubFeti6idade# literaria#( 9ui;!# #o/o# 2 e! 9ui;! pe!#a/o# 9ue !o# pode/o# co!6ertir( #obrepa#a lo# l/ite# i!#titucio!ale#,

Limitaciones e in-estigaciones #uturas

El e#tudio et!ogr45ico de#crito a9u #e e!5oca e! la# pr4ctica# al5abeti7a!te# de u!a 5a/ilia( 2 e! particular( de u!a /uFer, G!a li/itaci ! ob6ia e# la exte!#i ! co! la 9ue la i!terpretaci ! puede #er tra!#5erible a otra# per#o!a# de!tro de la /i#/a poblaci !, M4# a:!( he pre#e!tado u!a a/pliaci ! de u! /odelo te rico 9ue da cue!ta de la ad9ui#ici ! de /:ltiple# /odelo# culturale#( cada u!o acarrea!do rede# ideol gica# 9ue #o! e6ocada# e! di5ere!te# co!texto# di#cur#i6o#, Si! e/bargo( e#te /odelo puede crear u! blo9ueo e! el ca/i!o para lo# i!6e#tigadore# #i e# 9ue #e lo co!#idera! total/e!te tra!#5erible( pue# cada ca#o i!6olucra u!a

hi#toria :!ica de participaci ! co! texto#( i!teraccio!e# e i!#titucio!e#, Dutura# i!6e#tigacio!e# puede! pla!tear pregu!ta# acerca de lo# /odelo# culturale# de!tro de cada u!o de e#to# co!texto# di#cur#i6o#( ide!ti5icar otro# co!texto# di#cur#i6o# 9ue i!5lu2e! la 5or/a e! 9ue la ge!te i!teract:a co! 2 u#a la al5abeti7aci ! e! #u# 6ida# diaria#( 2 de#arrollar otra# 5or/a# para i!6e#tigar /odelo# culturale#, "u!9ue e#ta i!6e#tigaci ! ha bri!dado alg:! di#cer!i/ie!to #obre c /o la# ideologa# proble/4tica# #o! to/ada# e! el trabaFo diario de al5abeti7aci ! 5a/iliar( !ece#ita/o# i!6e#tigacio!e# adicio!ale# 9ue exa/i!e! otro# #itio# de i!teracci ! co/o lo# lugare# do!de la# ideologa# proble/4tica# #o! ad9uirida#( re#i#tida# 2 tra!#5or/ada# e! la# aula#( e#cuela# 2 co/u!idade#, G!a #egu!da li/itaci ! de e#te artculo e# deter/i!ar ha#ta 9u; pu!to el "0) e# u!a /etodologa re5lexi6a/e!te crtica, E! e#te e#tudio( co/bi!; el a!4li#i# et!ogr45ico crtico co! /arco# de di#cur#o crtico co! el obFeti6o de apu!tar lo# /odelo# culturale# 9ue #e e!cue!tra! apegado# a la# pr4ctica# 5a/iliare# de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te( #i el a!4li#i# crtico del di#cur#o 6a a #er u! /;todo real/e!te crtico( !ece#ita #er autore5lexi6o, La2 do# crtica# co/u!e# del "0) (eF, Sle/broucH( 2..=W SiddoE#o!( =KKA( =KK8), La pri/era crtica al "0) e# 9ue ha2 a /e!udo a#i/etra e!tre detalle# li!g8#tico# 2 teora #ocial, E# decir( lo# a!ali#ta# pri6ilegia! o bie! la teora #ocial a expe!#a# del detalle li!g8#itco o el a!4li#i# del di#cur#o a expe!#a# del co!texto et!ogr45ico, E! e#te trabaFo( he aplicado el /arco del di#cur#o crtico a lo# dato# et!ogr45ico# a# co/o a lo# dato# di#cur#i6o# a 5i! de ilu#trar la i/porta!cia de la# relacio!e# biOcau#ale# e!tre le!guaFe( ideologa 2 e#tructura #ocial, E#to !o# lle6a a u!a #egu!da crtica co/:! del "0), El "0) e# utili7ado a /e!udo 5uera de co!texto( hacie!do di5cil di#cer!ir d !de 5i!ali7a el /arco del i!6e#tigador 2 d !de e/pie7a, E! el pre#e!te artculo he #ituado el a!4li#i# crtico del di#cur#o e! do# a-o# de dato# et!ogr45ico# a 5i! de pu!tuali7ar la i/porta!cia de la# hi#toria# de participaci ! e! cada u!o de lo# !i6ele# de a!4li#i# (local( i!#titucio!al 2 #ocial), "# co/o lo# dato# et!ogr45ico# re5uer7a! la 6alide7 de la# de!u!cia# 9ue puede! reali7ar#e co! u! a!4li#i# de "0)( #o#te!go 9ue el /arco del "0) puede re5or7ar la 6alide7 de lo# dato# et!ogr45ico#, E#ta percepci ! puede #er :til para otro# i!6e#tigadore# i!6olucrado# e! aproxi/acio!e# crtica# 2 et!ogr45ica# al e#tudio del di#cur#o, G!a tercera li/itaci ! de e#ta i!6e#tigaci ! #e re5iere a do# di5icultade# relacio!ada# co! co!ducir i!6e#tigacio!e# cu2o obFeti6o e# de6elar a#i/etra# de poder 2 co!oci/ie!to, La pri/era #e re5iere a la exte!#i ! de la 5al#a 6alidaci ! de lo# /ie/bro# de !ue#tra# i!terpretacio!e#, E# decir( a /e!udo cua!do 6alid; /i# i!terpretacio!e# co! >u!e ella coi!cida co! lo 9ue 2o deca, El #egu!do a#pecto e# 9ue de#cubrir lo# /odelo# culturale# i!6olucra u!a tra/a i!6i#ible para !ue#tro# participa!te#, E#ta i!6i#ibilidad hace !ue#tra tarea co/o i!6e#tigadore# /ucho /4# de#a5ia!te por9ue #ig!i5ica 9ue te!e/o# 9ue a) hacer la# tra/a# 6i#ible# 2 b) e#tar preparado# para e!5re!tar la# co!#ecue!cia# de de#e!terrar relacio!e# opre#i6a#, La# 5utura# i!6e#tigacio!e# #obre lo# recur#o# li!g8#tico#( di#cur#i6o# 2 culturale# u#ado# para co!#trur u! #e!tido de # /i#/o podra elaborar u! co/po!e!te re5lexi6o crtico e! el di#e-o de la i!6e#tigaci ! do!de el i!6e#tigador retroali/e!ta la# te!#io!e# 2 di#2u!cio!e# e! el a!4li#i# de lo# participa!te#( pidi;!dole# 9ue lo racio!alice!, Todo lo a!terior #o! orie!tacio!e# i/porta!te# para el trabaFo 5uturo de co!ceptuali7ar el rol de la li!g8#tica hablada 2 lo# /arcadore# di#cur#i6o# a# co/o lo# recur#o# culturale# 9ue #o! /e!cio!ado# e! la co!#trucci ! de la ide!tidad( e#pecial/e!te para poblacio!e# de per#o!a# 9ue #o! co!#iderada# co! 6ida# /argi!al/e!te al5abeti7ada#, >u!e Treader (p#eud !i/o) criaba u!a 5a/ilia #a!a( #aludable 2 al5abeti7ada e! u!a co/u!idad 9ue e!5re!taba la pobre7a( lo# a#e#i!ato#( el S*)"( la# droga# 2 la 6iole!cia a cau#a de la# pa!dilla#, Se preocupaba de toda# la# !ece#idade# educati6a# de #u hogar( de#de pagar la# cue!ta# ha#ta a#egurar#e de 9ue #u# hiFo# hiciera! la# tarea#, >u!e /a!eFaba toda# la# co/u!icacio!e# e#crita# de la 5a/ilia co! la e#cuela 2 otra# i!#titucio!e#, *!clu#o i!ici u!a de/a!da 2 obtu6o la# 5ir/a# para ca/biar la# co!dicio!e# del tr45ico e! #u 6eci!dario, " pe#ar de e#to( cua!do la co!oc e! #u cla#e de educacio! b4#ica para adulto#( al ter/i!ar de leer u!a leccio! pregu!t t/ida/e!te< IXLo le bie!YJ "l hablar de #u progre#o( la# l4gri/a# le corra! por la# /eFilla#( 2a 9ue haba u!a gra! te!#i ! e!tre #u 6ida p:blica 2 pri6ada e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, $tra 5ue!te de a!gu#tia giraba e! tor!o a lo# e#5uer7o# de la e#cuela para ubicar a #u hiFa( &icH2( e! u!a cla#e de educacio! e#pecial, E! el /e# de /ar7o(

expre# clara/e!te 9ue !o iba a per/itir !u!ca 9ue #u hiFa 5uera ubicada e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial( ba#ada e! #u # lido co!oci/ie!to #obre e#te tipo de educaci !, ISi di#cute! co!/igo( di#cute! co!/igo( &icH2 !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial( 2o #o2 la 9ue tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#( 2o #o2 #u /adre( !o ello#( a# 9ue puede! di#cutir todo lo 9ue 9uiera! co!/igoJ (Tra!#cripci ! de >u!e Treader( 2B de /ar7o de =KK8) Tre# /e#e# /a# tarde( e! u!a reu!i ! del 0o/it; de Educacio! E#pecial (0EE )( >u!e accedi ( co/e!ta!do ISi ella tie!e 9ue ir( ella puede ir a educacio! e#pecial, (Tra!#cripci ! de >u!e Treader( =8 de Fu!io de =KK8), )e algu!a 5or/a( e#te giro de =8. grado# e# lla/ati6o, *gual/e!te lla/ati6o e# el hecho de 9ue 2o( u!a te rica crtica 2 u!a de5e!#ora de >u!e 2 &icH2( !o ha2a podido i!ter6e!ir e! 5or/a e5ecti6a( a:! e#ta!do al ta!to de la !aturale7a de5i!iti6a de e!6iarla a educacio! e#pecial 2 de /i a/plio co!oci/ie!to del alto grado de al5abeti7aci ! de &icH2, E l pre#e!te artculo explora la# ba#e# te rica# 9ue explica! ;#te 2 otro# /o/e!to# crtico# e! la 6ida educati6a de >u!e, E#ta i!6e#tigaci ! #e i!ici co/o u!a pregu!ta et!ogr45ica #obre la 6ida e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! de u!a 5a/ilia pobre( urba!a 2 de ra7a /i!oritaria( /ie!tra# i!te!taba! /a!eFar (2 era! /a!eFado# por) lo# di#ti!to# co!texto# di#cur#i6o# de #u# 6ida#, Me e!co!traba i!tere#ada particular/e!te e! el #iguie!te a#u!to< Xgu; ocurre cua!do la al5abeti7aci ! per#o!al e!tra e! co!5licto co! la al5abeti7aci ! i!#titucio!alY E ! el proce#o de re#po!der a e#ta pregu!ta( #urgiero! otra#< Xgu; hace 9ue >u!e 2 #u hiFa 5raca#e! e! la al5abeti7aci ! e#colar 2 al /i#/o tie/po de/ue#tre! u!a co!#iderable capacidad literaria e! otro# co!texto#Y Para re#po!der a e#ta pregu!ta( apli9u; el "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW 0olli!#( 2..=W Dairclough( =KKAW Gee( =KKK) a texto# e i!teraccio!e#( 2 e!co!tr; 9ue la# explicacio!e# co/u!e# #obre el 5raca#o e#colar de e#tudia!te# pobre# 2 /i!oritario# co/o( >u!e 2 &icH2( !o poda! explicar la #ituacio!( e! e#pecial la di5ere!cia e!tre capacidad literaria e! lo# di#ti!to# co!texto#, E#ta# di#crepa!cia# #o! la# 9ue Dairclough (=KKA) /e!cio!a co/o pu!to# cruciale#( pu!to# de te!#i ! o di#ociaci ! e! lo# dato#, E #to# pu!to# cruciale# proporcio!a! u! /eca!i#/o de prueba 2 ge!eraci ! del /arco te rico( u!a e#trategia a!altica 9ue apli9u; al de#e/pe-o de >u!e de!tro de tre# co!texto# di#cur#i6o# #uperpue#to#< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o del #er /adre 2 el di#cur#o de la reu!i ! del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, E#ta e#trategia /e per/iti re#po!der lo #iguie!te< Xgu; ree6aluaci ! de la# teora# del di#cur#o e# !ece#aria para dar cue!ta de la# co/pleFidade# 2 co!5licto# de la 6ida educati6a de >u!e TreaderY "!ticipa!do /i# co!clu#io!e#( propu#e 9ue la# explicacio!e# actuale# 9ue e!5ati7aba! lo# de#aFu#te# e!tre el di#cur#o pri/ario 2 el #ecu!dario (por eF, )elpit( =KKBW Gee( =KKB( =KKKW 1!obel( =KKK)( !o proporcio!a! u! trata/ie!to co/pleto #obre el 5raca#o e#colar (i!terge!eracio!al) de lo# e#tudia!te# pobre# de orige! /i!oritario, Uo argu/e!to e! ca/bio 9ue( parad Fica/e!te( la ali!eaci ! del di#cur#o e#colar 2 del hogar( ta/bi;! de#aFu#ta la# 6ida# educati6a# de lo# 9ue #o! cr !ica/e!te /e!o# podero#o#, Si/ple/e!te( al deFar de apre!der el di#cur#o e!/arcado e! el poder #o! /4# exito#o# ad9uirie!do el a#pecto ideol gico de e#e di#cur#o( lo 9ue re#ulta e! la p;rdida de capacidade#, Sugiero 9ue lo# co/po!e!te# ideol gico# de a/bo# di#cur#o#( pri/ario 2 #ecu!dario( i!5lu2e! la# 6i#io!e# i!di6iduale# de # /i#/o# co/o #ere# al5abeti7ado# 2 #u# deci#io!e# per#o!ale# e! 5or/a# autoOde#tructi6a#,

'erspecti-as 6ericas
Lo# e#tudio# crtico# del di#cur#o #e e!5oca! e! la 5or/a e! 9ue el le!guaFe co/o herra/ie!ta cultural i!ter6ie!e e! la# relacio!e# e!tre poder 2 pri6ilegio e! la# i!teraccio!e# #ociale#( la# i!#titucio!e# 2 lo# orga!i#/o# del co!oci/ie!to (Bordieu( =K33W )a6ie# T Larre( =KK.W Doucalt( =K32W Gee( =KKKW LuHe( =KKA), Lo# e#tudio# crtico# del di#cur#o #e origi!a! de tre# tradicio!e#

i!telectuale# #obrepue#ta#( cada u!a e!5ati7a!do lo# ca/bio# li!gu#tico# e! la# cie!cia# #ociale#, E#ta# tradicio!e# #o!< lo# e#tudio# del di#cur#o (Be!6e!i#te( =K3=W )errida( =K3@W Doucault( =K32W Pecheux( =K3A)( el po#tOe#tructurali#/o 5e/i!i#ta (eF, Butler( =KK.W )a6ie#( =KK?) 2 la li!g8#tica crtica (eF, Lallida2 T La#a!( =K8KW Lodge T 1re##( =K3KW Pecheux( =K3A), 0ada u!a de e#ta# per#pecti6a# a#u/e u! /odelo del le!guaFe 9ue e# /4# bie! ideol gico a!te# 9ue aut !o/o 2 pre#ta ate!ci ! a la# a#i/etra# e!tre poder 2 co!oci/ie!to, Lo# e#tudio# del di#cur#o #e ha! e!5ocado e! la# i!ter#eccio!e# e!tre co!oci/ie!to 2 poder pero a /e!udo !o la# re#palda! teora# #ociale# co! a!4li#i# li!g8#tico#, La per#pecti6a 5e/i!i#ta po#tOe#tructurali#ta o5rece u!a crtica re5lexi6a #obre lo# di#cur#o#( dado 9ue e#t4 ubicada e! experie!cia# locali7ada#( do!de el g;!ero e# u!a 5aceta de la experie!cia, La li!g8#tica crtica o5rece u! /odelo de le!guaFe 9ue pre#ta ate!ci ! al /u!do #ocial 2 a la eco!o/a li!g8#tica( 2 cua!do #e le co!#idera co/o pu!to de partida para u!a i!6e#tigaci !( !o# per/ite explicar la# ali!eacio!e# ideol gica# /4# 54cil/e!te, E #ta# per#pecti6a# te rica# #uperpue#ta# /e per/itiero! de#cribir 2 explicar la co!#trucci ! de #ubFeti6idade# educati6a# a tra6;# de la li!g8#tica 2 de lo# recur#o# culturale# a lo# 9ue >u!e Treader apel e! #u 6ida,

Literatura "elacionada
La al5abeti7aci ! 5a/iliar La# pr4ctica# al5abeti7adora# 5a/iliare# #o! /4# 9ue 5or/a# de u#o de la educaci ! 2 el le!guaFe e! el hogar, Exi#te u! a/plio aba!ico de e#tudio# 9ue docu/e!ta! lo #iguie!te #obre el proce#o de al5abeti7aci ! e! el hogar 2 la# co/u!idade#< e! pri/er lugar( exi#te u! a/plio ra!go de pr4ctica# de al5abeti7aci ! e! el hogar 2 e! la# co/u!idade# (eF, Barto! T La/ilto!( =KKAW Ta2lor T )or#e2OGai!e#( =K88)W e! #egu!do t;r/i!o( la al5abeti7aci ! #e co!ceptuali7a cada 6e7 /4# co/o u!a pr4ctica #ocial 9ue ha llegado a #er co!#iderada co/o u! co!Fu!to de proce#o# 9ue /odela 2 e# /odelado por la# i!#titucio!e# #ociale# (eF, "!der#o! T StoHe#( =K8@W Barto! T La/ilto!( =KK8W 0u#h/a!( =KK8W Sil6er#tei! T Grba!/ =KKBW Street( =KKAW Se!ger( =KK8)W e! tercer lugar( la# di#cu#io!e# acerca de la# pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar e#t4! 6i!culada# a /e!udo a u! co!Fu!to de debate# #ociale# #obre la# di5ere!cia# e!tre di#cur#o#( co!#iderado# co/o de#aFu#te# culturale# e!tre lo# e#pacio# di#cur#i6o# e#colare#( del hogar 2 de la# co/u!idade# (Leath( =K8?W Moll( "/a!ti( +e55 T Go!7ale7( =KK2W Scrib!er T 0ole( =K8=), " pe#ar de e#te de#aFu#tee e!tre el hogar 2 la e#cuela( lo# i!6e#tigadore# ha! de/o#trado 9ue exi#te u!a gra! co!5ia!7a 2 6aloraci ! de la l gica e#colar 2 la educaci ! e! la e#cuela( e#pecial/e!te cua!do #e trata de grupo# /argi!ale# (eF, 0arger( =KKBW Leath( =K8?W Mc0arthe2( 2...), Lo# i!6e#tigadore# ha! e!carado lo# de#aFu#te# e!tre el hogar 2 la e#cuela a tra6;# de la docu/e!taci ! de lo# recur#o# del co!oci/ie!to 2 de la ree#tructura!ci ! de la currcula co! el obFeti6o de pri6ilegiar el co!oci/ie!to local (eF, "u( =K82W "uerbach( =K8KW Lad#o!OBilli!g#( =KK@W Mc*!t2re( 'o#eber2 T Go!7ale7( 2..=W Moll T Go!7ale7( =KK@), $tro# i!6e#tigadore# #e ha! 6olcado a la# teora# crtica# del di#cur#o, G!o de lo# /4# populare# e! la i!6e#tigaci ! literaria ha #ido Gee e! el /arco del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario( co! la 5i!alidad de dar cue!ta de e#te de#aFu#te e!tre di#cur#o# (Gee( =KKB( =KKK), Du!da/e!tal e! e#te /arco e# el de#arrollo de la# co!#truccio!e# del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario( 2 la di#ti!ci ! e!tre ad9ui#ici ! 2 apre!di7aFe,

7iscursos
G ee di#ti!gue e!tre di#cur#o co! /i!:#cula 2 /a2:#cula( 2 e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici !, El )i#cur#o (co! /a2:#cula)( #e re5iere al /i#/o tie/po a ele/e!to# del le!guaFe( a# co/o a /odelo# culturale# 9ue e#t4! a#ociado# co! el di#cur#o, Por eFe/plo( exi#te u! )i#cur#o de la u!i6er#idad 9ue i!clu2e !o # lo t;r/i!o# del le!guaFe acad;/ico( #i!o ta/bi;! 5or/a# a#ociada# de pe!#a/ie!to( cree!cia# 2 6aloracio!e# 9ue e#t4! co!ectada# co! el Iperte!ecerJ

al )i#cur#o de la u!i6er#idad, El di#cur#o (co! /i!:#cula) #e re5iere a lo# ele/e!to# li!g8#tico# (parte# del le!guaFe)( 9ue co!ecta! co! e#o# )i#cur#o#, 0laro e#t4( la li!g8#tica (d /i!:#cula) 2 lo# /odelo# #ocioO culturale# () /a2:#cula) #o! co!#titu2e!te# 2 trabaFa! /a!co/u!ada/e!te para co!#truir( /a!te!er 2 tra!#5or/ar la# i!teraccio!e#, Lo 9ue #e debe te!er e! cue!ta #obre el )i#cur#o (ta!to co! /i!:#cula co/o co! /a2:#cula) e# 9ue #o! #ociale# 2 poltico# 2 po#ee! a!tecede!te# de participaci !, Lo# i!di6iduo# ad9uiere! el )i#cur#o pri/ario de!tro del co!texto i!/ediato de #u# hogare# 2 co/u!idade# (Gee( =KKB), La ad9ui#ici ! i/plica u! ele/e!to preOco!#cie!te para e!te!der lo# /odelo# culturale# (la# hi#toria# de 6ida( la# cree!cia#( la# #upo#icio!e# 2 la# 5or/a# de #er) 9ue e#t4! a#ociada# co! el )i#cur#o, La co!#trucci ! de la ad9ui#ici ! Fu!to co! el apre!di7aFe( e# i/porta!te para i!6e#tigar /odelo# culturale#( 2a 9ue #ugiere 9ue exi#te u! ele/e!to i!6i#ible e! la# hi#toria# #ocioculturale# 9ue la ge!te ge!eral/e!te i!corpora #i! #aberlo, Gee (=KKB) explic 9ue la ad9ui#ici ! ge!eral/e!te ocurre e! el )i#cur#o pri/ario 2 el apre!di7aFe ocurre e! el di#cur#o #ecu!dario, )e e#ta 5or/a( lo# !i-o# cu2o# hogare# (o )i#cur#o pri/ario)( e#t4! ali!eado# co! la e#cuela o di#cur#o #ecu!dario( te!dr4! u!a tra!#ici ! /4# 5acil e!tre la# do# e#5era#, Gee a5ir/a( I#o/o# bue!o# reali7a!do lo 9ue ad9uiri/o#( pero co!#cie!te/e!te #abe/o# /4# acerca de lo 9ue apre!de/o#J (p,=?K), "lgo a lo 9ue co/u!/e!te !o #e le pre#ta ate!ci ! e! el proce#o de apre!di7aFe del di#cur#o #ecu!dario e# 9ue lo# !i-o# e#t4! ta/bi;! i//er#o# e! ;l( 2 ad9uiere! lo# 6alore#( la# cree!cia# 2 la# e#tructura# relacio!ado# co! e#e di#cur#o, El /arco del )i#cur#o pri/ario[#ecu!dario #e u#a para de/o#trar 9ue lo# !i-o# 9ue tie!e! u! bue! de#e/pe-o e! la e#cuela a /e!udo tie!e! acce#o a la al5abeti7aci ! Ie#colarJ( lo cual puede i!cluir hi#toria# leda# e! 6o7 alta( patro!e# de i!teraccio!e# tipo pregu!ta#Ore#pue#ta# 2 experie!cia# /:ltiple# co! u!a gra! 6ariedad de g;!ero# de libro# 2 texto# de!tro del co!texto del hogar o )i#cur#o pri/ario (PurcellOGate#( =KKBW Ta2lor( =K8?W Teale( =K8B), +o ob#ta!te( e# 54cil 6er 9ue( a pe#ar de 9ue lo# !i-o# e#t4! a!d9uirie!do 5or/a# de e#tar e! co!tacto co! la educaci ! 2 co! lo# texto# ali!eado# co! el )i#cur#o de la e#cuela( ta/bi;! e#t4! apre!die!do co!cepto# #obre la letra i/pre#a 9ue le# a2udar4! a /a!eFar la educaci ! e! la e#cuela, )e e#ta 5or/a( la di#ti!ci ! e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici ! puede !o e#tar #i/ple/e!te relegada a lo# )i#cur#o# pri/ario 2 #ecu!dario, E! 5or/a #i/ilar( e! e#te /arco #e a#u/e 9ue lo# !i-o# apre!de!( /4# bie! ad9uiere! el )i#cur#o #ecu!dario, E# decir( lo# )i#cur#o# #ecu!dario# #o! a /e!udo a9uello# co! lo# cuale# lo# !i-o# e!tra! e! co!tacto a!te# de ad9uirir u! di#cur#o (d o )) de!tro de #u# hogare# o co/u!idade#, E#to# )i#cur#o# puede! i!cluir e#cuela#( igle#ia#( ba!co#( tie!da# 2 otra# i!#titucio!e# p:blica#, +o ob#ta!te( a#i co/o el proce#o de apre!di7aFe ocurre dura!te el proce#o de ad9ui#ici !( la ad9ui#ici ! ocurre #i/ilar/e!te de!tro del )i#cur#o #ecu!dario, E! otra# palabra#( /ie!tra# lo# !i-o# apre!de! a leer ta/bi;! ad9uiere! u! co!Fu!to de cree!cia# 2 6alore# acerca de de la i/porta!cia de la lectura( depe!die!do de lo# tipo# de texto# e i!teraccio!e# e! lo# #alo!e# de cla#e (eF, LuHe( =KKAW Mu#pratt( LuHe T Dreebod2( =KK3), E l di#cur#o (co! /a2:#cula o /i!:#cula) 2 el /arco de apre!di7aFe[ad9ui#ici !( po#ee! u! gra! pote!cial para teori7ar acerca de lo# !i-o# 9ue 5raca#a! e! la e#cuela, 0o/o lo #ugiere la literatura( exi#te! a /e!udo di5ere!cia# e! el le!guaFe 2 la# experie!cia# educati6a# a lo largo de lo# )i#cur#o# pri/ario#, Lo# !i-o# 9ue ad9uiere! u! )i#cur#o ali!eado co! lo# /odelo# culturale# ta!to i/pcito# co/o explcito# de educaci ! e#colar #o! apto# para 9ue te!ga! u! bue! de#e/pe-o e! la e#cuela (eF, Leath( =K8?W +eu/a! T 0ela!o( 2..=), E#ta po#tura ha #ido ba#ta!te criticada (e! particular por )elpit( =KKB)( 9uie! argu/e!ta 9ue e#ta po#ici ! e# de/a#iado deter/i!i#ta e! #u po#icio!a/ie!to #obre lo# !i-o# 9ue !o tie!e! acce#o a c digo# de poder( 2 por ta!to #o! poco prope!#o# a producir e#te tipo de )i#cur#o, E! lugar de a#u/ir 9ue lo# )i#cur#o# #o! /utua/e!te exclu2e!te#( e#te /arco a#u/e 9ue puede haber co!5licto# e!tre )i#cur#o# (Gee( =KKKW 1!obel( =KKKW Lareau( =K8KW &alde#( =KKB), "dicio!al/e!te( dado 9ue lo# proce#o# de ad9ui#ici ! i/plica! la /ediaci ! de 5or/a# i!6i#ible# de i!teractuar co! el /u!do 9ue i!clu2e! !o # lo 5or/a# de hablar #i!o ta/bi;! /odelo# culturale#( i/plica 9ue lo#

!i-o# 9ue !o ha! ad9uirido el di#cur#o de la e#cuela puede! te!er di5icultade# co! lo# /odelo# culturale# i/plcito#( pue# la# hi#toria# de 6ida #o! la# /4# di5cile# de e!#e-ar,

'odelos culturales y su(jeti$idades

G ee (=KKK) #e re5iere a lo# /odelo# culturale# co/o Ige!eral/e!te u!a explicaci ! te rica( total o parcial/e!te i!co!#cie!te( o chi#toria de 6idaC( cu2o# ele/e!to# 2 parte# #e di#tribu2e! e!tre di#ti!ta# per#o!a# e! u! grupo #ocialJ (p,@A), "de/4#( Gee o5rece u! /arco co!ceptual para e!te!der 9ue la# i!teraccio!e# #o! /oldeada# 2 e#tructurada# por i!#titucio!e# #ociale# 2 relacio!e# de poder( 2 por lo ta!to( algu!a# 5or/a# de al5abeti7aci ! #o! /4# 5uerte# 2 6i#ible# 9ue otra#, )e e#te /odo( la ge!te #e 5or/a o co!#tru2e de!tro de e#to# di#cur#o# 2 e#ta# co!#truccio!e# o5rece! /e/bre#a e! co/u!idade#( lo 9ue i/plica 5or/a# de creer( 6alorar 2 hablar, Gee ta/bi;! #e re5iere a e#ta# /e/bre#a# co/o Hit# de ide!tidad (=KKB)( ide!tidade# #ituada# (=KKK) 2 grupo# de a5i!idad (2..=), E! e#te artculo( u#o la# co!#truccio!e# de /odelo# culturale# 2 #ubFeti6idade# e! 5or/a #uperpue#ta, E!tie!do la co!#trucci ! de u! /odelo cultural e! relaci ! co! la pr4ctica de al5abeti7aci ! para re5erir/e a la# Ihi#toria# de 6idaJ 9ue la ge!te lle6a co!#igo /ie!tra# i!teract:a! co! la al5abeti7aci ! e! 6ario# do/i!io#, La co!#trucci ! de #ubFeti6idade# al5abeti7ada# per/ite u!a di#cu#i ! de la relaci ! e!tre la ge!te 2 #u# /u!do# #ociale# 2 da cue!ta de /:ltiple# 2 a 6ece# co!tradictorio# /odelo# culturale# a#ociado# co! dicha# relacio!e# ()a6ie# T Larre( =KK.W SaEi!( =KKK), Por eFe/plo( co/o 6ere/o# /4# adela!te( u! exa/e! de la 6ida al5abeti7ada de >u!e Treader o5rece u!a 6i#i ! de lo# /:ltiple# /odelo# culturale# e6ocado# /ie!tra# ella i!teract:a co! la al5abeti7aci ! e! #u# role# de /adre 2 de e#tudia!te, " /edida 9ue la ge!te #e i!6olucra co! el di#cur#o( #e #ociali7a co! actitude#( cree!cia# 2 6alore# #i! dar#e cue!ta( ta!to co! el )i#cur#o pri/ario co/o el #ecu!dario, E#ta# relacio!e# #o! alta/e!te depe!die!te# del co!texto 2 #e co!creta! e! /a!i5e#tacio!e# 5#ica# 2 p#icol gica# de po#tura# #ociale#( 2 por lo ta!to( co!tradiccio!e# e! lo# co!texto# de lo# cuale# #o! parte (Bordieu( =K33), El proce#o de #ociali7aci ! i/plica u!a !aturale7a preco!#cie!te de la# #ubFeti6idade#( lo 9ue re#ulta i/porta!te por9ue #ig!i5ica 9ue la# co!tradiccio!e# #ociale# !o #e re#i#te! 54cil/e!te (1rai#( =KK?), La# di5ere!cia# de g;!ero( u!a #ubFeti6idad 9ue e# ce!tral e! e#te artculo( e# lo 9ue )a6ie# (=KK?) /e!cio!a co/o Ihi#toria# de 6idaJ 9ue tie!e! di#ti!to# grado# o #tatu# e! el /u!do #ocial (u! /u!do #ocial 9ue e# co!#trudo di#cur#i6a/e!te) 2 do!de u! /a2or #tatu# 2 pri6ilegio# #e 6e! relacio!ado# a cierta# Ihi#toria# de 6ida,J )a6ie# (=KK?) i!dica( +o # lo lee/o# 2 e#cribi/o# hi#toria# #i!o 9ue ta/bi;! 6i6i/o# hi#toria#, gue !o# co!#idere/o# e! u! pu!to e! particular e! el tie/po depe!de de la# l!ea# argu/e!tati6a# 9ue te!ga/o# para racio!ali7ar el 5luFo 2 re5luFo del Ie#tar e! e#te /u!doJ a# co/o la legiti/idad 2 #tatu# acordado# a e#ta# Ihi#toria# de 6idaJ por lo# de/4#( co! 9uie!e# co!#tru/o# !ue#tra# 6ida# e! u! /o/e!to dado (p,@=), )e e#ta 5or/a( la# #ubFeti6idade# 9ue #o! di5ere!ciada# por g;!ero #o! co!#truda# a tra6;# de /u!do# di#cur#i6o# ()a6ie#( =KK?W Gilbert( =KK3W GrEi!( =KK8W SodaH( =KK3W Uou!g( 2...), G! crecie!te 6olu/e! de trabaFo# de i!6e#tigaci ! exa/i!a la co!#trucci ! del # /i#/o a tra6;# del le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! ($rella!a( =KKK) ta!to e! t;r/i!o# de leer ()a6ie#( =KK?W SalHerdi!e( =KK.) 2 e#cribir (Gilbert( =KK2W $rella!a( =KKK), 0o/o e#to# i!6e#tigadore# i!dicaro! 54cil/e!te( la# #ubFeti6idade# de g;!ero !o #o! #itio# e#table#, M4# bie! #o! lo 9ue Butler (=KK.) lla/a I#itio# de proble/a# !ece#ario#J (p, =@), E#ta per#pecti6a !o# recuerda 9ue la ide!tidad de u! i!di6iduo e# /:ltiple 2 co!#ta!te/e!te recreada cua!do el 9ue habla adopta po#icio!e# de #uFeto e! di6er#o# di#cur#o# culturale# (SaEi!( =KKK),

Anlisis crtico del discurso

El a!4li#i# crtico del di#cur#o e# u!a /etodologa /ultidi#cipli!aria 9ue i!te!ta reu!ir lo#

detalle# li!g8#tico# co! la teora #ocial, E# u! /arco :til para e!te!der /odelo# culturale# pue# lo# /odelo# culturale# !o #o! algo e! el i!telecto #i!o 9ue /4# bie! re#ide e! la# i!teraccio!e# e!tre i!di6iduo#( texto#( i!#titucio!e# 2 /u!do# #ociale#, La pre#e!te i!6e#tigaci ! e/pie7a co! la #upo#ici ! de 9ue la# per#o!alidade# al5abeti7ada# de u! i!di6iduo e#t4! co/pue#ta# de /:ltiple# /odelo# culturale#, E#ta i!6e#tigaci ! #e ba#a e! trabaFo# pre6io# #obre #ubFeti6idade# literaria# ()a6ie#( =KK?W Gilbert( =KK3W Luttrell( =KK3W 'ocHhill( =KKAW Uou!g( 2...) 2 #e e!5oca e! de#cribir a tra6;# de detalle# et!ogr45ico# 2 a!altico# del di#cur#o( lo# /odelo# culturale# relacio!ado# co! di6er#o# co!texto# pr4ctico# 2 al /i#/o tie/po o5rece u! /arco explicati6o para lo# proce#o# de ad9ui#ici ! de dicho# /odelo#, " e#to# e5ecto#( el a!4li#i# crtico del di#cur#o e# u!a herra/ie!ta te rico /etodol gica 9ue de#!aturali7a la# pr4ctica# del le!guaFe al ubicar el poder 2 la ideologa e! !i6ele# de di#cur#o 9ue puede! re5erir#e a di#po#icio!e# di#cur#i6a# para re6elar la operaci ! del poder 2 el di#cur#o 2 la co!#trucci ! 2 reco!#trucci ! de #ubFeti6idade# al5abeti7ada#,

'etodologa
0o!texto del E#tudio La 5a/ilia Treader# (todo# lo# !o/bre# #o! p#eud !i/o#) 6i6e e! She/a! LolloE#( u! 6eci!dario de "lberta( u!a ciudad e! el e#tado de +ue6a UorH co! aproxi/ada/e!te =A.,... habita!te#, Sher/a! LolloE# e# u!o de tre# 6eci!dario# 9ue rodea! el ce!tro de la ciudad, Lo# /edio# a /e!udo carateri7a! Sher/a! LolloE# co/o u!a de la# peore# 4rea# de la ciudad( co! alta ta#a de 6iole!cia( pobre7a 2 deli!cue!cia( 2 !o /u2 bue!a# relacio!e# e!tre la polica 2 lo# /ie/bro# de la co/u!idad, Exi#te! aproxi/ada/e!te 2=,... per#o!a# e! e#to# 6eci!dario#( cerca de u! 9ui!to de la poblaci ! de la ciudad, "lrededor de u! AA_ de la poblaci ! a5roa/erica!a de la ciudad 2 2A_ de la poblaci ! de orige! hi#pa!o 6i6e! e! e#ta# 4rea#, "lrededor de u! tercio de lo# re#ide!te# 6i6e por debaFo de la l!ea de pobre7a co/parado co! alrededor del =8_ de la ciudad e! ge!eral, El i!gre#o per c4pita e# K,.=8 d lare#( aproxi/ada/e!te u! ?@_ /e!o# 9ue el pro/edio de la ciudad, =3_ de lo# hogare# e! e#ta 4rea recibe a#i#te!cia p:blica, La# calle# de la ciudad( la e#cuela pri/aria( la e#cuela de educaci ! /edia 2 el ce!tro de educaci ! de adulto# todo# lo# cuale# e#t4! a corta di#ta!cia a pie del departa/e!to de la 5a/ilia Treader#( e! el #egu!do pi#o del !:/ero 3K de la calle 'o#e/o!t( #o! el e#ce!ario de la pre#e!te i!6e#tigaci !,

'articipantes
Lo# Treader# #o! u!a 5a/ilia pobre de #ei# a5roa/erica!o#( trabaFadore#( 9ue #o! la #egu!da ge!eraci ! de re#ide!te# de Sher/a! LolloE#, >u!e Treader e# u!a /uFer a5roa/erica!a de ?@ a-o# 9ue ha re#idido e! "lberta toda #u 6ida, Su# padre# #e /udaro! de#de el #ur de E#tado# G!ido# cua!do era! F 6e!e# 2 6i6e! e! u!a ca#a de #u propiedad a # lo u!a# cuadra# de di#ta!cia, Luego de trabaFar e! u! ho#pital local por /a# de ?. a-o#( la /adre de >u!e #e ha retirado recie!te/e!te, El padre de >u!e trabaFa por cue!ta propia co/o carpi!tero, >u!e ha trabaFado co/o a#i#te!te de e!5er/era( a#i#te!te e! u! autob:# e#colar 2 /uca/a e! u! /otel local, >u!e e#t4 ca#ada co! Le#ter, Le#ter ta/bi;! aba!do! la e#cuela( !o ob#ta!te reto/ #u# e#tudio# 2 recibi #u diplo/a ge!eral de e9ui6ale!cia( 2 #e e!rol e! la Duer7a# "r/ada#, Po#ee u!a lice!cia co/o #oldador 2 recie!te/e!te 6ol6i a la e#cuela para obte!er u! certi5icado co/o electrici#ta, >u!e 5ue a la e#cuela e! el di#trito e#colar de "lberta ha#ta el octa6o grado( cua!do aba!do! , Ella expre# I/e e#taba 2e!do bie! ha#ta 9ue /i lectura e/pe7 a decaerJ (e!tre6i#ta( =[K8), 0ua!do >u!e #e i!#cribi e! el ce!tro de educaci ! de adulto#( #u !i6el de lectura( deter/i!ado co! la prueba de educaci ! b4#ica para adulto#( era de u! !i6el de #egu!do grado, E! lo# do# pri/ero# a-o#( progre# ha#ta u! !i6el de cuarto grado, >u!e decidi 6ol6er a la e#cuela cua!do todo# #u# hiFo# e#taba! e! la e#cuela pri/aria o pree#colar pue# #u# e#cuela# e#taba! a corta di#ta!cia del ce!tro de al5abeti7aci ! de adulto#, La e#cuela 9ue >u!e aba!do! e! octa6o grado e#t4 e! el /i#/o di#trito do!de #u# hiFo# a#i#te!, Lo# hiFo# de >u!e #o! &icH2 (=2 a-o#)( Lua!!e (8)( Shau!a (?)( E6a! (8 /e#e#), &icH2( la hiFa /a2or de >u!e( e# el #egu!do participa!te 5oco de e#ta i!6e#tigaci !, " &icH2 le gu#taba 6er pelcula#( e#cuchar

/:#ica hou#e e ir al ce!tro co/ercial, &icH2 a#i#ti a cla#e# de recuperaci ! de lectura e/pe7a!do e! tercer grado, La /ae#tra de la# cla#e# de recuperaci ! de lectura re5iri a &icH2 al 5i!al de #u #exto grado a e6aluaci ! para educaci ! e#pecial,

'untos de acceso y roles del in-estigador

0o/o pro5e#ora de al5abeti7aci !( he e!#e-ado ta!to e! la e#cuela ele/e!tal co/o e! 4ula# de e!#e-a!7a de adulto#, 0o!oc a >u!e pri/ero co/o u!a e#tudia!te e! el 4ula de educaci ! b4#ica de adulto# ("BEBE por #u# #igla# e! i!gl;#) 2 luego e! !ue#tra relaci ! dura!te la i!6e#tigaci !, 0ua!do deF; de e!#e-ar e! el aula de al5abeti7aci ! de adulto# a la cual >u!e a#i#ta 2 /e i!tere#; e! e#tudiar la# pr4ctica# al5abeti7adora# 5a/iliare# 2 co/u!itaria# a tra6;# de lo# oFo# de u! adulto 9ue haba #ido catalogado co/o poco i!#trudo( retor!; al ce!tro de al5abeti7aci ! de adulto#, )e#pu;# de reali7ar 6aria# ob#er6acio!e# e! el 4ula le ped a la pro5e#ora 9ue /e reco/e!dara adulto# 9ue< a) a#i#tiera! a cla#e regular/e!te( b) tu6iera! hiFo# i!#crito# e! la e#cuela p:blica( 2 c) tu6iera! di5icultade# para leer 2 e#cribir, Para e#te e5ecto realic; u! /ue#treo (Le0o/pte 2 Prei##le( =KK3) de lo# e#tudia!te# 9ue la pro5e#ora reco/e!d 2 #eleccio!; a >u!e pue# ella cu/pla co! lo# criterio# 2 accedi pro!ta/e!te a participar e! la i!6e#tigaci !, Le expli9u; a >u!e 9ue e#taba i!tere#ada e! apre!der c /o lo# adulto# 9ue a#i#te! a progra/a# de al5abeti7aci ! 2 tie!e! hiFo# u#a! la educaci ! e! #u 6ida cotidia!a, Ta/bi;! le diFe 9ue e#taba i!tere#ada e! c /o ella i!teractuaba co! #u# hiFo# e! la lectura 2 e#critura 2 9ue iba a !ece#itar e!tre6i#tarla 2 ob#er6arla a ella 2 #u 5a/ilia para e!te!der #u# per#pecti6a#, 0o/o Le0o/pte 2 Prei##le (=KK3) #ugiriero!( le per/it a >u!e dirigir la relaci ! e! la i!6e#tigaci !, El pri/er /e# la ob#er6; e! #u cla#e de al5abeti7aci !( trabaF; co! ella dura!te #u tie/po de lectura 2 la e!tre6i#t; e! el ce!tro de educaci ! de adulto#, 0ua!do ella /e diFo 9ue iba a la e#cuela de #u hiFa dura!te la pau#a del al/uer7o Ipara 6er c /o le iba e! la cla#eJ (!ota# de ca/po( =.[K3)( le pregu!t; #i poda ir co! ella, )ura!te la ca/i!ata de regre#o de la e#cuela pri/aria( >u!e 2 2o co!6er#a/o# co/o le iba a &icH2 e! la e#cuela, >u!e e#taba preocupada por #u lectura 2 /e pregu!t #i 2o podra trabaFar co! ella# e! #u ca#a de#pu;# de la e#cuela, Le diFe 9ue lo hara 2 le pregu!t; #i podra trabaFar co! &icH2 u! da por #e/a!a 2 ob#er6ar e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad i!/ediata otro da de la #e/a!a, >u!e diFo 9ue !o 6ea !i!g:! proble/a e! ello, E#ta !egociaci ! i!icial de role# de i!6e#tigadorOparticipa!te #e!t la# ba#e# para co!6er#acio!e# co!ti!ua# e!tre >u!e 2 2o a lo largo del e#tudio( e! la# cuale# ella 2 2o co!ti!ua/e!te re!egocia/o# el acce#o( #ie!do 5lexible 2 trata!do de #er #e!#ible a lo# /atice# de #u# re#pue#ta#,

'rocedimiento
E#ta i!6e#tigaci ! #e lle6 a cabo e!tre #eptie/bre de =KK3 2 #eptie/bre de =KKK, " lo largo de lo# 2 a-o# de e#tudio trabaF; co/o i!6e#tigadora 2 pro5e#ora de al5abeti7aci ! e! la ca#a de la 5a/ilia Treader# 2 e! la co/u!idad de Sher/a! LolloE#( reu! dato# e! la ca#a( la co/u!idad 2 la# e#cuela# de >u!e Treader# 2 #u# hiFo#, E! la i!6e#tigaci ! de e#to# co!texto#( u#; /;todo# et!ogr45ico# de ob#er6aci ! de lo# participa!te# regi#trado# e! !ota# de ca/po (E/er#o!( Dret7( T ShaE( =KKAW Spradle2( =K8.)( e!tre6i#ta# e! pro5u!didad 2 #u hi#toria de 6ida (Mi#chler( 2...W 'ubi! T 'ubi!( =KKA)( e!tre6i#ta# #e/iOe#tructurada#( recolecci ! de docu/e!to#( 5otogra5a# (La/ilto!( 2...)( e i!6e#tigaci ! de archi6o (eF, dato# de ce!#o( regi#tro# hi#t rico#), La 5ue!te pri/aria de dato# i!clu2 /4# de A.. hora# de ob#er6aci ! de lo# participa!te#( ?.. de la# cuale# 5uero! i!teraccio!e# grabada# e! la ca#a de lo# Treader#( #u co/u!idad 2 e#cuela, E!tre6i#t; a /ie/bro# ta!to de la e#cuela co/o de la co/u!idad de Sher/a! LolloE# 2 a#i#t a reu!io!e# orga!i7ada# de la co/u!idad, La# 5ue!te# #ecu!daria# de dato# i!clu2ero! diario# per#o!ale# de lo# participa!te#( /edici ! i!5or/al 2 docu/e!to# reu!ido# de 6ario# e6e!to#,

$b#er6aci ! participa!te, Du u!a ob#er6adora participa!te e! lo# do/i!io# del hogar( la

e#cuela 2 la co/u!idad, Mi ba#e para reali7ar la# ob#er6acio!e# e! el hogar i!clu2 la /e#a de la coci!a( la #ala de e#tar( la e#cali!ata de e!trada 2 el pa#illo 9ue co!duce al departa/e!to,

)e /a!era #i/ilar( dura!te el a-o e#colar =KK3OK8 ob#er6; e! pro/edio do# 6ece# al /e# e! la# aula# de &icH2 2 >u!e, Lo# co!texto# e#colare# para la recolecci ! de dato# i!clu2ero! leccio!e# de recuperaci ! de lectura( leccio!e# de arte# del le!guaFe( aula de al5abeti7aci ! de adulto#( reu!io!e# (ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#) 2 cere/o!ia# 9ue tu6iero! lugar e! la e#cuela, E! la co/u!idad( 5u u!a ob#er6adora participa!te e! 6aria# orga!i7acio!e# co/u!itaria# 2 reu!io!e# i!clu2e!do u!a reu!i ! co/u!itaria( u!a reu!i ! #obre 6iole!cia de pa!dilla#( u!a reu!i ! #obre la a#ociaci ! de la e#cuela co! otra# age!cia# co/u!itaria#( reu!io!e# e! la e#cuela de la a#ociaci ! de padre# 2 /ae#tro#( reu!io!e# de pre#upue#to del di#trito( Fuego#( #er6icio# de la igle#ia( barbacoa# 2 pic!ic# de la co/u!idad, "bierta/e!te regi#tr; lo# e6e!to# al5abeti7adore# e! /i libro de !ota# a /edida 9ue lo# ob#er6aba( i!dica!do 9ui;! e#taba e!cargado de i!iciar el e6e!to( 9ui;! e#taba i!6olucrado( c /o #e !egoci el co!texto 2 el orige! del e6e!to al5abeti7a!te, " 6ece# era proble/4tico to/ar !ota# de ca/po abierta/e!te( depe!die!do de la ubicaci ! de /i ob#er6aci ! (Spradle2( =K8.), Por eFe/plo( cua!do a#i#t a #er6icio# religio#o# co! lo# Treader# e#crib 6ario# i!cide!te# e! pe9ue-a# tro7o# de papel 9ue u#aba para e#cribir /i# !ota# de ca/po cua!do regre#aba a ca#a de#pu;# del #er/ !, +o ob#ta!te e/pec; to/a!do !ota# cua!do e#taba co! lo# Treader# de#de el pri!cipio de la i!6e#tigaci !, E ! co!#ecue!cia( la /a2or parte del tie/po /i to/a de !ota# era 6i#ta co/o parte de la e#ce!a cultural co!#truda cua!do 2o recoga dato# e! Sher/a! LolloE#, E#crib a /a!o la# !ota# de ca/po e! u!a hoFa de recolecci ! de dato# 2 luego la# tra!#crib a u! archi6o de co/putadora ta! pro!to co/o llegaba a ca#a de#pu;# de la ob#er6aci !, )ebido a 9ue e#taba i!tere#ada e! lo# u#o# e#pec5ico# del di#cur#o e!tre lo# participa!te#( grab; la /a2or parte de la# ob#er6acio!e# de lo# participa!te# ade/4# de to/ar !ota# de ca/po, )e e#ta 5or/a( cua!do e#criba /i# !ota# de ca/po e! /i ca#a( /e re5era a la# !ota# et!ogr45ica# to/ada# e! el ca/po 2 co/plet; la# i!teraccio!e# tra!#cribie!do parte# de la grabaci !, 0ada ob#er6aci ! de ? hora# re9uiri e!tre B 2 3 hora# para e#cribir la# !ota# de ca/po 9ue i!clua i!5or/aci ! de lo# docu/e!to# 2 grabacio!e#, Tra!#crib cerca de la /itad de la# i!teraccio!e# grabada# de#de el i!icio de la i!6e#tigaci ! co/o parte del a!4li#i# de dato# 9ue #e iba lle6a!do a cabo,

E!tre6i#ta#, 0o!duFe e!tre6i#ta# ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale# co! >u!e 2 #u 5a/ilia(
/ae#tro# de la# e#cuela# de >u!e 2 de &icH2 2 /ie/bro# de la co/u!idad, 0o!duFe /4# de 2. e!tre6i#ta# 5or/ale# e i!5or/ale# ta!to co! >u!e co/o co! &icH2, " /e!udo e!tre6i#t; a &icH2 a!te# 2 de#pu;# de u! e6e!to de al5abeti7aci ! progra/ado (eF, u!a reu!i ! e! la e#cuela( leer u!a libreta de cali5icacio!e#), "de/4# e!tre6i#taba a >u!e 2 a &icH2 a /edida 9ue ella# /a!eFaba! lo# docu/e!to# 9ue 5or/aba! parte de la pr4ctica al5abeti7adora 5a/iliar, E! la e#cuela( e!tre6i#t; a la /ae#tra de educaci ! b4#ica de adulto# de >u!e 2 a la# /ae#tra# de Bto 2 3/o grado de &icH2( a# co/o a #u# /ae#tro# de recuperaci ! de lectura, 0o!duFe e!tre6i#ta# co! /ie/bro# de la red #ocial de la 5a/ilia Treader#( 9ue i!clua 5u!cio!ario# locale# de la ciudad( #acerdote# 2 /i!i#tro# de 6aria# igle#ia#( el lder de u!a age!cia de orga!i7aci ! co/u!itaria( el pre#ide!te de la a#ociaci ! de /ae#tro#Opadre#( u! barbero 2 u! trabaFador de u!a coalici ! co/u!itaria,

Grupo de lectura, 0o/o parte del di#e-o de la i!6e#tigaci !( trabaF; co! >u!e 2 &icH2 de#de
#eptie/bre de =KK3 a #eptie/bre de =KKK co/o tutora de al5abeti7aci !, )ura!te =KK3O=KK8 trabaF; 5re!te a 5re!te co! >u!e 2 &icH2 e! blo9ue# de u!a hora 9ue orga!ic; i!depe!die!te/e!te de /i tie/po de ob#er6aci !Oparticipaci ! e! #u hogar, E#ta# #e#io!e# i!clu2ero! co/po!e!te# de lectura( e#critura 2 ortogra5a, *!tegr; libro# 9ue /o#traba! cue#tio!e# #ociale# 2 co!duca! a di#cu#io!e# crtica# (LuHe( =KKA), " /e!udo cua!do trabaFaba( 2a #ea co! >u!e o co! &icH2( u! a/igo( 6eci!o o /ie/bro de la co/u!idad pa#aba por la ca#a de lo# Treader# 2 pregu!taba 9u; e#t4ba/o# hacie!do, )e#pu;# de 9ue le explicaba 9ue e#taba/o# le2e!do 2 di#cutie!do di#ti!to# libro#( e! 6aria# oca#io!e# e#to# 6i#ita!te# e/pe7aba! a hablar acerca de alguie! 9ue ello# co!oca! 9ue #e podra be!e5iciar co! a2uda extra para leer, )ura!te el a-o =KK8O=KKK la# #e#io!e# particulare# #e tra!#5or/aro! e! pe9ue-a# #e#io!e# de lectura grupale# a /edida 9ue lo# 6i#ita!te# e!6iaba! a lo# adole#ce!te# a la ca#a cua!do #aba! 9ue 2o iba a e#tar ah, La# #e#io!e# grupale# era! grabada# e! ci!ta# de audio 2 to/; !ota# de e6aluaci !( a# co/o otra# !ota# a!ecd tica#

dura!te la# #e#io!e#, )e#pu;# de 9ue u! grupo 5i!ali7aba( e#criba e! /i diario de i!6e#tigador acerca de la !aturale7a de la# di#cu#io!e# 2 a#u!to# 9ue 9uera explorar e! la #iguie!te oca#i ! 9ue !o# reu!i;ra/o#,

'ecolecci ! de docu/e!to#, "de/4# de la ob#er6aci ! participati6a( e!tre6i#ta# 2 /etodologa

de grupo# de lectura#( ta/bi;! recolect; docu/e!to# de la ca#a( la e#cuela 2 la co/u!idad, E#to# docu/e!to#( ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#( diero! idea de la !aturale7a 2 tipo de al5abeti7aci ! e! el /u!do cotidia!o de lo# Treader# 2 la 5or/a e! 9ue ello# i!teractuaba! co! #u al5abeti7aci !, " /e!udo le pregu!taba a >u!e #i poda copiar u! docu/e!to e! el cual la haba 6i#to trabaFa!do( 2a #ea e! la e#cuela o e! la ca#a, 'ecolect; docu/e!to# del #er6icio #ocial( libreta# de cali5icacio!e#( i!#truccio!e# de Fuguete#( hoFa# de tarea# para el hogar( certi5icado# de reco!oci/ie!to 2 recorte# de obituario#, E! el colegio recolect; /ue#tra# de trabaFo#( per5ile# de/ogr45ico# de la e#cuela 2 de la co/u!idad de la o5ici!a de pla!i5icaci ! de la ciudad 2 la biblioteca local( 2 eFe/plo# de co/u!icacio!e# e!tre el /ae#tro 2 lo# padre#, 'ecolect; i!5or/aci ! hi#t rica de la co/u!idad de Sher/a! LolloE# 2 de la ciudad de "lberta, "de/4# a lo largo de do# a-o# Fu!t; artculo# de peri dico# locale# 9ue #e co!ce!traba! e! te/a# de educaci ! e! la ciudad( te/a# #ociale# e! la co/u!idad( u otro# a#u!to# 9ue #e co!ectaba! a la# 6ida# de lo# Treader#,

)iario# de i!6e#tigaci !, Ma!tu6e u! diario de i!6e#tigador a lo largo del proce#o de

i!6e#tigaci !, Lo# diario# 5uero! u! i!5or/e de pi#ta# (Li!col! T Guba( =K8A) de /i proce#o de to/a de deci#io!e# e i!te!cio!e# a lo largo del proce#o de i!6e#tigaci !, E! /i diario de i!6e#tigador docu/e!t; /i a!4li#i# co!t!uo de lo# dato#( percepcio!e#( teora#( a#u!to# e i!certidu/bre#, El diario de i!6e#tigador 5ue ta/bi;! el lugar do!de le 2 re#po!d a re6i#io!e# de la literatura e! progre#o( e#crib !ota# de expo#icio!e# a pare# 2 pla!e; el di#e-o e/erge!te de la et!ogra5a,

Participa!te# co/o coi!6e#tigadore#, Do/e!t; la a#i#te!cia de lo# Treader# co/o

coi!6e#tigadore# a lo largo de la i!6e#tigaci !, Pri/ero #olicit; a >u!e #u# co/e!tario# a!te# de propo!er o5icial/e!te el di#e-o de la i!6e#tigaci ! a la u!i6er#idad para obte!er el per/i#o del 0o!#eFo de 'e6i#i ! *!#titucio!al, E#crib la propue#ta lo /4# libre de Ferga po#ible 2 luego #e lo le a >u!e pregu!t4!dole #i ella te!a pregu!ta# o #i 9uera ca/biar algo, 0o!ti!ua/e!te ped #u per/i#o para u#ar #u# palabra#( #u e#critura 2 lo 9ue apre!d de ella 2 de #u 5a/ilia e! di#ti!ta# reu!io!e# pro5e#io!ale# 2 artculo# 9ue iba e#cribie!do, Ella /e diFo 9ue #aba lo 9ue 2o deba hacer para /i trabaFo 2 /e diFo( I#igue hacie!do lo 9ue e#t4# hacie!doJ (>u!e Treader( tra!#cripci !( .AOK8), 0o/o parte de la recolecci ! de dato#( 9ui#e e!te!der la al5abeti7aci ! 2 el le!guaFe a tra6;# de lo# oFo# de lo# Treader# 2 por ta!to le# ped 9ue docu/e!tara! lo 9ue ello# perciba! co/o al5abeti7aci ! e! #u ca#a 2 e! #u co/uidad, Le ped a >u!e 2 a &icH2 9ue relle!ara! regi#tro# de al5abeti7aci ! para docu/e!tar lo# tipo# de lectura 2 e#critura co! lo# 9ue ello# #e relacio!aba! e! el da a da, gui#e obte!er u!a /ue#tra de #u# i!teraccio!e# co! la al5abeti7aci ! a lo largo de u! perodo de do# #e/a!a#, "l pri!cipio ta!to >u!e co/o &icH2 a!otaro! e! el regi#tro de al5abeti7aci ! lo# libro# 9ue ella lea! 2a 5uera para la e#cuela o cua!do 6ol6a! a ca#a, La tarea #e tra!#5or/ e! u!a tarea para la ca#a para lo# Treader# 2 ta!to >u!e co/o &icH2 lle!aba! lo# regi#tro# a!te# de /i llegada a #u hogar, E! co!#ecue!cia( lo# regi#tro# !o 5uero! exito#o# pue# lo# Treader# lo# percibiero! co/o educaci ! e#colar 2 regi#traro! # lo lo# libro#( e! 6e7 de la# /:ltiple# i!teraccio!e# 9ue te!a! lugar e! #u ca#a, Si bie! lo# regi#tro# !o col/aro! /i# expectati6a# origi!ale#( diero! idea de 9ue era lo 9ue >u!e 2 &icH2 co!#ideraba! lectura 2 e#critura, G! #egu!do i!te!to 5allido de i!cluir a lo# Treader# e! el proce#o de i!6e#tigaci ! 5ue cua!do le di a >u!e u! diario para regi#trar #u# pregu!ta# 2 pe!#a/ie!to# acerca de la# i!teraccio!e# 9ue ella te!a co! la e#cuela ta!to e! repre#e!taci ! de &icH2 co/o e! #u ce!tro de educaci ! de adulto#, Si! e/bargo( >u!e le di el libro de !ota# a Lua!!e cua!do !ece#it otro cuader!o de !ota# para #u cla#e de /ate/4tica#, G! /;todo 9ue e! realidad 5u!cio! bie! 5ue pedirle a lo# Treader# 9ue docu/e!tara! #u# pr4ctica# al5abeti7adora# co! u!a c4/ara 5otogr45ica de#cartable, Le ped ta!to a >u!e co/o a &icH2 9ue to/ara! 5oto# de la#

pr4ctica# de lectura 2 e#critura co! la# cuale# ella# i!teractuaba! diaria/e!te, To/aro! 5oto# de u!a 6ariedad de co#a# i!clu2e!do botella# de Hetchup( i/a!e# e! el re5rigerador 2 di#ti!to# /ie/bro# de la 5a/ilia le2e!do u! libro, "dicio!al/e!te( a 5i! de au/e!tar la credibilidad del di#e-o de la i!6e#tigaci ! co!duFe 6alidacio!e# i!terpretati6a# co! lo# Treader# de#pu;# de cada etapa del a!4li#i#, )ura!te la# 6alidacio!e#( a /e!udo >u!e haca pregu!ta# acerca de la# i/plicacio!e# pr4ctica# de ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial, La# pregu!ta# diero! idea de c /o ella perciba la #ituaci ! pero ta/bi;! do!de /i i!terpretaci ! de lo# dato# 5ue i!#u5icie!te, E!co!tr; co/o de5ecto de la# 6alidacio!e# co! lo# /ie/bro# de la i!6e#tigaci ! 9ue lo# Treader# /u2 a /e!udo coi!cidiero! co! /i# i!terpretacio!e#, )e e#ta 5or/a( e# re#po!#abilidad del i!6e#tigador el bu#car 5ue!te# exter!a# para la# 6alidacio!e# co! lo# /ie/bro# de la i!6e#tigaci ! (u! proble/a 9ue de#arrollo e! la #ecci ! #obre la# li/itacio!e# e i!6e#tigaci ! 5utura), )e e#ta 5or/a u#; co!5ere!cia# pro5e#io!ale#( /ie/bro# de la co/u!idad (eF, co!ceFale#( cl;rigo#) 2 u! grupo i!6e#tigadorOpro5e#or del cual 2o era parte co/o u!a 5or/a de trabaFar /i# dato# e i!terpretacio!e# 2 6er #i la ge!te te!dra argu/e!to# e! co!tra,

Anlisis de los datos

Situado# de!tro de u!a per#pecti6a li!g8#tica a!tropol gica a lo# 5e! /e!o# #ociale# (eF, Sil6er#tei! T Grba!( =KKB) 2 e#tudio# crtico# del di#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW Dairclough( =KKAW Gee( =KKKW 'oger#( 2..@( 2..KW SodaH( =KK3)( lo# dato# para e#te artculo repre#e!ta! u!a tra/a 9ue di#curre a lo largo de u!a i!6e#tigaci ! et!ogr45ica /a2or 9ue de#cribe( i!terpreta 2 explica pr4ctica# de le!guaFe 2 al5abeti7aci ! e! la 6ida diaria de lo# Treader#, $b#er6o a lo largo de /:ltiple# do/i!io# (eF, hogar( e#cuela 2 co/u!idad) utili7a!do la# aproxi/acio!e# /etodol gica# co/ple/e!taria# de la et!ogra5a 2 el a!4li#i# del di#cur#o (Gee( =KKKW Le0o/pte T Prei##le( =KK3), El pri/er !i6el de a!4li#i# 5ue u! !i6el i!terpretati6o origi!ado e! la u!idad de e6e!to# al5abeti7a!te# ("!der#o!( Teale( T E#trada( =K8.W Barto! T La/ilto!( =KK8W Leath( =K8?), El pri/er !i6el de a!4li#i# 5ue la codi5icaci ! abierta do!de codi5i9u; tra!#cripcio!e# 2 !ota# de ca/po co/o eFe/plo# de e6e!to al5abeti7adore# 2 #u# pr4ctica# #ociale# relacio!ada# (Mile# T Luber/a!( =KK@), )e#arroll; cuatro categora# de#de e#te !i6el de a!4li#i#, E#ta# categora# 5uero!< a) e6e!to# al5abeti7adore# relacio!ado# co! la co/u!idad (eF, de/a!da co/u!itaria( docu/e!to# del #er6icio #ocial( 6i#ita# a la biblioteca( 5or/ulario# e! la cl!ica de #alud)( b) e6e!to# al5abeti7adore# relacio!ado# co! la e#cuela (eF, tarea para la ca#a( e#tudiar para ex4/e!e# de ortogra5a( !ota# 9ue llegaro! a la ca#a de#de la e#cuela) c) e6e!to# al5abeti7adore# del hogar (eF, leer e! la biblioteca( certi5icado# e! la pared( leer i!#truccio!e# para ar/ar u! Fuguete( leer el correo( e#cribir u!a li#ta)( 2 d) #e#io!e# i!#tructi6a# (diario del i!6e#tigador( ?[K8), " tra6;# del proce#o de agregar 2 e!#a/blar lo# dato# /e e!5o9u; e! do# /etac digo# 9ue era! aplicado# co!t!ua/e!te 2 exa/i!ado# 5re!te a la literatura de la i!6e#tigaci ! (Mile# T Luber/a!( =KK@), Lo# /etac digo# repre#e!ta! u!a agrupaci ! de c digo# 9ue 5or/a! u! co!Fu!to de te/a# o co!#truccio!e#, Lo# /etac digo# 5u!cio!a! para reducir u!a gra! ca!tidad de dato# a u!idade# a!4litica# /4# pe9ue-a# para e!5ocar a:! /4# el trabaFo de ca/po, El pri/er /etac digo 5ue 9ue la categora de e6e!to# al5abeti7adore# hogare-o# a /e!udo #e #olapaba co! texto# e i!teraccio!e# pro6e!ie!te# de )i#cur#o# #ecu!dario#( co/o la e#cuela u otra# orga!i7acio!e# co/u!itaria# (eF, #er6icio# #ociale#( la igle#ia), E#to co!5ir/aba la a#e6eraci ! de Gee (=KKB)( 9ue lo# di#cur#o# I!o puede! te!er l/ite# di#creto#J (p, x6) (/e/o a!altico( B[K8), Ta/bi;! /e ge!eraba pregu!ta# para de#arrollar e! recoleccio!e# de dato# #ub#ecue!te# acerca de la# co!#ecue!cia# de e#te #olapa/ie!to e!tre di#cur#o#, El #egu!do /etac digo 9ue de#arroll; e! e#ta etapa del a!4li#i# 5ue la di#2u!ci ! e! la repre#e!taci ! de la co/pete!cia literaria de >u!e e! 6ario# co!texto#, Por eFe/plo( au!9ue >u!e 5ue catalogada co! u! !i6el de lectura de #egu!do grado de acuerdo co! el exa/e! de educaci ! b4#ica de adulto# 2 hablaba acerca de #u lectura e! t;r/i!o# de d;5icit( ella u#aba

de 5or/a acti6a 2 co/pete!te el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad, Lo# pri/ero# do# /etac digo# #e corre#po!diero! co! /i e!5o9ue i!icial e! i!6e#tigaci ! e! e#tudio# de al5abeti7aci ! 5a/iliar 2 luego u!a deri6aci ! hacia e#tudio# del di#cur#o a /edida 9ue co!ti!u; recolecta!do 2 a!ali7a!do lo# dato# a 5i! de dar cue!ta de di5ere!cia# e! al5abeti7aci ! a tra6;# de lo# co!texto#, El tercer /etac digo #e e!5oc e! lo# ca/bio# de >u!e e! u#o# 2 participaci ! co! la al5abeti7aci ! e! 6ario# co!texto# di#cur#i6o#, G! eFe/plo de e#ta te!#i ! e! lo# dato# e# el ca/bio 9ue abri e#te artculo( la 5ir/e re#i#te!cia de >u!e a ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial de!tro del co!texto de #u hogar 2 luego #u deci#i ! de ubicarla e! u! #al ! i!depe!die!te e! la reu!i ! del co/it; de educaci ! e#pecial, E#te tercer c digo /e lle6 a explorar la literatura relacio!ada co! #ubFeti6idade# de la al5abeti7aci !, )e e#ta 5or/a ca/bi; el a!4li#i# de de#cribir lo# e6e!to# al5abeti7a!te# e! la 6ida de lo# Treader# a i!6e#tigar /4# de cerca e#to# /etac digo# 9ue repre#e!taba! Ipu!to# cruciale#J o /o/e!to# de co!5licto# e! lo# dato# (diario del i!6e#tigador( #eptie/bre =8( =KK8), Seleccio!; i!cide!te# crtico# e! lo# dato# 2 luego co!duFe u! a!4li#i# crtico del di#cur#o, *!cide!te# crtico# #o! #orpre#a# o te!#io!e# e! lo# dato# (Dairclough( =KKA), Para #eleccio!ar lo# i!cide!te# crtico#( #egu la# #ugere!cia# de BuraEo2 (=KK=) de Itratar lo# 5e! /e!o# #ociale# !o co/o eFe/plo# de u!a !ue6a teora pote!cial #i!o co/o co!traeFe/plo# de algu!a 6ieFa teoraJ (p,K), E! lugar de u! eFe/plo( la #ituaci ! #ocial e# 6i#ta co/o u!a a!o/ala, La tarea del cie!t5ico #ocial e# de coteFar la a!o/ala co! otra# 5ue!te# de dato# a 5i! de i!terpretar 2 luego explicar la cau#a de la #orpre#a, )e e#ta 5or/a e/pec; a de#arrollar patro!e# de c digo#( el tercer !i6el de a!4li#i#( alrededor de e#a# te!#io!e# e! lo# dato#, "9u( #i la# grabacio!e# de la# i!teraccio!e# #eleccio!ada# !o e#tu6iera! 2a tra!#cripta#( 2o la# tra!#criba 2 agregaba la tra!#cripci ! al archi6o de dato#, E!to!ce# alrededor de cada e6e!to crtico de#arroll; u!a Ipla!illa re#u/e! de co!tacto#J do!de i!clu la ge!te 9ue e#taba i!6olucrada 2 9ui;! origi!aba la i!teracci ! al5abeti7a!te( a# co/o lo# co!cepto# 5u!da/e!tale#( te/a#( a#u!to# 2 pregu!ta# 9ue #urga! de e#ta i!teracci ! (Mile# T Luber/a!( =KK@), G#; e#ta# pla!illa# re#u/e! para de#arrollar 6i-eta# do!de i!clu dato# de /i# !ota# de ca/po( docu/e!to# recolectado# 2 tra!#cripcio!e#, La# pi#ta# e! papel (i!clu2e!do la# !ota# de ca/po( tra!#cripcio!e# 2 docu/e!to# corre#po!die!te#) de cada i!teracci ! #e /a!tu6o e! u! 5olio de papel /a!ila eti9uetado co! la 5echa( la i!teracci ! 2 re5ere!cia a i!teraccio!e# co!ectada#, " 5i! de explicar e#to# co!5licto#( /e dirig a /i #egu!do /o6i/ie!to i!terpretati6o( 9ue i!6olucr el u#o del a!4li#i# crtico del di#cur#o (0houliaraHi T Dairclough( =KKKW 0olli!#( 2..=W Dairclough( =K8K( =KKA( 2...W Gee( =KKK( 2..=W LuHe( =KKAW SodaH( =KK3) para /o6er/e de la de#cripci ! e i!terpretaci ! de lo# co!5licto# a o5recer u!a explicaci !, El "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o ("0)) e# u! /arco a!altico del di#cur#o 9ue co/bi!a gra! ate!ci ! a la e#tructura li!g8#tica (d /i!:#cula e! la teora del )i#cur#o de Gee) co! la teora #ocial 2 el a!4li#i# () /a2:#cula e! la teora del )i#cur#o de Gee), )e!tro del /arco del "0)( el le!guaFe e# ideol gico ta!to /oldeado por co/o /oldea!te de la 6ida #ocial, G#a!do el "0) exa/i!; la# propiedade# li!g8#tica# de texto# a# co/o #u# di/e!#io!e# poltica# 2 #ociale#, El detalle et!ogr45ico del "0) a# co/o #u ate!ci ! al a!4li#i# #ocial 2 detalle# li!g8#tico# a2uda a co/pre!der c /o la ge!te e!cue!tra #e!tido a #u realidad 2 e!tie!de #u# po#icio!e# #ociale#, Siguie!do el /;todo de a!4li#i# de Dairclough (=KKA) pre#t; ate!ci ! a tre# do/i!io# co!curre!te# del a!4li#i#< de#cripci !( i!terpretaci ! 2 explicaci !( a# co/o a tre# do/i!io# del di#cur#o< el local( el i!#titucio!al 2 el #ocial (6er ap;!dice B), Pa#; por cada u!o de lo# #iguie!te# !i6ele# de a!4li#i#, Pri/ero a!alic; lo# texto# #eleccio!ado# de!tro de cada i!cide!te crtico (!ota# de ca/po( docu/e!to#( tra!#cripcio!e#) e! lo# a#pecto# li!g8#tico# de lo# texto# al !i6el local o i!teracti6o, Pre#t; ate!ci ! a la gra/4tica( to/a de tur!o# (para hablar)( /odalidad( pro!o/bre# 2 tie/po# u#ado# e! el di#cur#o, El do/i!io i!#titucio!al del a!4li#i# #e ocupa de c /o la# i!#titucio!e# #o! co!#truda# a tra6;# de u! proce#o de textuali7aci ! (co! el proce#o de producci ! de texto#( co!#u/o e i!terpretaci !), E#te do/i!io a#u/e 9ue todo# lo# texto# (orale# 2 e#crito#) tie!e! hi#toria# 2 tra2ectoria#,

El tercer do/i!io e# re5erido co/o el do/i!io #ocial del a!4li#i#, El do/i!io #ocial e!6uel6e el a!4li#i# de la# po#icio!e# del #uFeto i!#titucio!al/e!te de5i!ida# co/o el de /ae#tro 2 e#tudia!te o terapi#ta 2 clie!te, G!a #upo#ici ! /a2or de!tro de e#te do/i!io e# 9ue lo# /odelo# culturale#( apegado# a #ubFeti6idade#( #o! ta!to co!#trudo# co/o re5leFado# e! el di#cur#o, 0odi5i9u; cada u!a de e#ta# 6i-eta#( i!clu2e!do la# i!teraccio!e# li!g8#tica# 2 et!ogr45ica# regi#trada# e! ci!ta# de audio( e! t;r/i!o# de do/i!io# locale#( i!#titucio!ale# 2 #ociale# del di#cur#o, Luego bu#9u; patro!e# ta!to de!tro co/o a tra6;# de lo# e6e!to# al5abeti7a!te#, " 5i! de u#ar el /arco del "0) co! /i co!Fu!to de dato#( pa#; por el proce#o de #eparar 2 luego reu!ir lo# dato#, Pri/ero /e dedi9u; a leer /:ltiple# 6ece# el co!Fu!to de dato#, E#te co!#i#ta de tra!#cripcio!e# de e!tre6i#ta#( i!teraccio!e#( !ota# de ca/po de i!teraccio!e# 2 ob#er6acio!e# ta!to de!tro co/o 5uera de la e#cuela a# co/o docu/e!to# e#crito#( ta!to 5or/ale# co/o i!5or/ale#, )ebido a 9ue e#tu6e lidia!do co! dato# et!ogr45ico# a lo largo de do# a-o#( u#; u! a!4li#i# i!tertextual a 5i! de exa/i!ar lo# i!cide!te# crtico#, 0odi5i9u; lo# dato# de acuerdo co! lo# do/i!io# del "0) (local( i!#titucio!al 2 #ocial) 2 luego proced a exa/i!ar lo# do/i!io# para 6er c /o lo# do/i!io# hablaba! el u!o al otro, Por eFe/plo( lo# tur!o# u orde! 9ue #e to/a al hablar e! u!a reu!i ! puede e#tar ligado a la po#ici ! o5icial de la# per#o!a# e! la reu!i ! (eF, Meha!( =KKB), $ la# 5or/a# e! 9ue la i!#tituci ! e# co!#truda podra pri6ilegiar cierta# #ubFeti6idade# #obre otra#, )e#pu;# de e#ta 5a#e( a!alic; a lo largo del co!texto di#cur#i6o del trabaFo al5abeti7a!te de >u!e e! #u educaci ! ()i#cur#o de la e#cuela)( e! relaci ! a #u trabaFo co/o /adre 2 e! el hogar ()i#cur#o de #er /adre)( 2 e! relaci ! a #u participaci ! e! el pre#e!te e! la e#cuela por #u# hiFo# ()i#cur#o de la reu!i ! del 0o!#eFo de Educaci ! E#pecial), G!a de la# 5ortale7a# del "0) e# #u ate!ci ! a la teora #ocial 2 el detalle li!g8#tico, +o ob#ta!te el /arco ha #ido criticado (SiddoE#o!( =KK8) debido a #u di#ta!cia/ie!to del co!texto 2 del detalle et!ogr45ico, e#ta e# la pri!cipal ra7 ! por la cual #eleccio!; do# !i6ele# de a!4li#i# e! e#ta i!6e#tigaci !, 0ada /arco a!altico (et!ogr45ico 2 a!altico del di#cur#o) co/ple/e!taba la# debilidade# del otro, "dicio!al/e!te( ta/bi;! recolect; 2 exa/i!; /:ltiple# 5ue!te# de dato# 2 /:ltiple# /;todo# de a!4li#i# a tra6;# del tie/po, +o ob#ta!te e! 6e7 de bu#car 7o!a# do!de lo# dato# #e #uperpo!a!( bu#9u; lugare# do!de hubo ruptura# e! lo# dato#, 0ada u!o de e#to# a#pecto# de co!#trucci ! de 6alide7 a2uda a co!#truir cobertura 2 co!6erge!cia e! lo# dato# (Gee( =KKK),

"esultados
E! la #iguie!te #ecci ! pre#e!to tre# de lo# co!texto# di#cur#i6o# 9ue repre#e!taba! la# i!teraccio!e# de >u!e Treader co! la al5abeti7aci !< el di#cur#o de la e#cuela( el di#cur#o de #er /adre 2 el di#cur#o de la reu!i ! del 0o!#eFo de Educaci ! E#pecial (0SE por #u# #igla# e! i!gl;#), Lo# re#ultado# pre#e!tado# a9u repre#e!ta! u!a porci ! de lo# dato# recolectado#( pero o5rece u!a 6i#i ! e! pro5u!didad de lo# /odelo# culturale# 9ue e#t4! co!ectado# co! el /a!eFo de la al5abeti7aci ! e! tre# co!texto# di#cur#i6o# 9ue repre#e!ta! la 6ida literaria de >u!e Treader, 0ada u!o de e#to# co!texto# a2uda a e!te!der la co/pleFidad de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e,

!iscurso de la Escuela
Li#toria de >u!e e! #u relaci ! co! la e#cuela, >u!e aba!do! la e#cuela al 5i!ali7ar #u octa6o
grado( e! el /i#/o di#trito do!de #u# hiFo# a#i#te! a la e#cuela, Me diFo 9ue !u!ca e#tu6o e! cla#e# de educaci ! e#pecial, E! u!a 6i#ita a la e#cuela i!ter/edia( >u!e record u!a ci!ta roFa e! la pared del pa#illo do!de la# cla#e# de educaci ! e#pecial #ola! te!er lugar cua!do ella a#i#ta a la e#cuela e! e#e edi5icio, >u!e #e 9ueF de 9ue #u lectura I#egua e/peora!doJ de#pu;# de haber deFado la e#cuela, >u!e !o hablaba de #u hi#toria educati6a a /e!udo (era co/o #i ella pudiera crear u!a hi#toria !ue6a para ella /i#/a a tra6;# de #u# hiFo#), +o ob#ta!te( u!a tarde e! #u coci!a re6i6i #u experie!cia al aba!do!ar la e#cuela, Si/ple/e!te deF; de irw 5u pri/ero a la e#cuela #ecu!daria( luego /e /ud; al #ur co/o e! lo# 3., Luego 6ol6 a9u 2 a#i#t al ce!tro de educaci ! de adulto#wte!a co/o( cu4!to#( X=KY +o te!a !i-o# por e!to!ce#w)eF; de ir de#pu;# de u!o# poco# /e#e# por9ue tu6e 9ue

e/pe7ar a trabaFar, S( tu6e 9ue e/pe7ar a trabaFar 2 reci;! 6ol6 a la e#cuela e! #eptie/bre (=KKB), (Tra!#cripci !( >u!e Treader( ==[K3), Si! e/bargo( #urgi e! >u!e el de#eo de 6ol6er a la e#cuela 2 obte!er #u diplo/a de e9ui6ale!cia ge!eral, 0ua!do >u!e habl de #u de#eo de 6ol6er a la e#cuela( lo hi7o e! t;r/i!o# de /eForar#e a # /i#/a, Ella a5ir/ 9ue( E#taba ca!#ada de e#tar e! ca#a #e!tada, E#taba ca!#ada de e#tar e! ca#a #e!tada 2 diFe #i #igo #e!tada /4# tie/po !o 6o2 a ir a !i!g:! lado #i e#to2 #e!tada e! ca#a 2 #i! trabaFar, U !ece#itaba recuperar /i lectura 2 /i /ate/4tica( bue!o( /a2or/e!te /i lectura por9ue /i /ate/4tica !o e# proble/a, Por lo ta!to e#to2 e#pera!do para recuperar /i lectura, (>u!e Treader( tra!#cripci ! K[K3), El de#eo de >u!e de 6ol6er a la e#cuela e#taba relacio!ado co! la idea de /eForar#e a # /i#/a( (por9ue ella crea 9ue !o e#taba I2e!do a !i!g:! lado #e!tada e! ca#aJ 2 debido a #u de#eo de /eForar #u co/pete!cia e! lectura), " /e!udo cua!do la# /uFere# habla! de 6ol6er a la e#cuela( #e ba#a! e! #u de#eo de apre!der /4# 9ue e! #u derecho 5u!da/e!tal a la educaci !, E# decir( co/o 'ocHhill (=KKA) diFo( Ila al5abeti7aci ! e# trabaFo de /uFere# pero !o derecho de la# /uFere#J (p,=3=), "de/4#( i!#ertado e! el di#cur#o de >u!e e#t4 la !oci ! del tie/po( (>u!e e#taba Ie#pera!do para recuperarJ), " /e!udo lo# e#5uer7o# de la# /uFere# co! la educaci ! #o! po#pue#to# /ie!tra# ella# atie!de! a la# !ece#idad /4# urge!te# de #u 5a/ilia( hogar e hiFo# (Mace( =KK8), 0ua!do >u!e hablaba de #u cla#e de educaci ! b4#ica de adulto#( u!o de lo# te/a# 9ue di#cuta te!a 9ue 6er co! la di#cipli!a( la oportu!idad 2 la autoridad, >u!e hablaba a /e!udo del co!#eFero gua e! #u ce!tro de educaci ! de adulto# 2 c /o ;l diriga #u progre#o e! el aula( ta!to co! prueba# peri dica# para 6er #i #u pu!tuaci ! /eForaba co/o co! el /o!itoreo 5#ico de ella 2 de otro# e#tudia!te# e! el aula, >u!e /a!i5e#t ( I;l 6ie!e 2 #e #ie!ta e! la cla#e para 6er 9ui;! e#t4 trabaFa!do 2 9ui;! !oJ, E#to /ole#taba a >u!e por9ue ella #e!ta 9ue e#taba haci;!dolo bie!, >u!e i!dic ( 'alph (el /ae#tro de EB") #abe 9ue 2o hago la lectura e! la /a-a!a o hago /ate/4tica e! la /a-a!a 2 luego /e di#traigo( 2o #i/ple/e!te /e ca!#o, Mi cabe7a #i/ple/e!te #e ca!#a le2e!do o e#cribie!do o eFercita!do /ate/4tica (Tra!#cripci !( Mar7o 2B( =KK8), Si bie! >u!e !o #e #e!ta e! co!trol de lo# a#pecto# curriculare# de #u educaci ! o de la# e6aluacio!e# (co/o #e !ota e! la# re5ere!cia# pre6ia#)( crea 9ue te!a el co!trol #obre lo# a#pecto# procedi/e!tale# de #u educaci !, E#to i!clua co#a# co/o llegar a la e#cuela a tie/po( a#egurar#e de 9ue e#taba trabaFa!do cua!do e#taba e! la e#cuela 2 a#egurar#e 9ue cu/pla co! #u# hora# cada #e/a!a, gueda claro al e#cuchar a >u!e 9ue #u participaci ! e! #u propia e#colaridad e#t4 /arcada co! recuerdo# de c /o era la e#cuela cua!do ella era u!a !i-a( recuerdo# 9ue acarrea a /edida 9ue participa e! la educaci ! de #u# hiFo#, La #iguie!te e# u!a cita de >u!e cua!do le ped 9ue /e co!tara acerca de #u# experie!cia# co! la e#cuela, >u!e lloraba cua!do /e co!taba lo #iguie!te, =, 2, ?, @, A, B, 3, 8, K, =., ==, =2, E! realidad era u! proble/a (la lectura), 0ua!do 6ol6 a la e#cuela por pri/era 6e7 /i lectura BaF co/o a u! u!o, Uo haba baFado a u! u!o e! lectura #i BaF; ha#ta /i lectura baF a a co/o u! u!o pu!to tre#, U e#o era co/o u! pri/er grado $ algo a# Por9ue !o poda leer

=?, =@, =A, =B, =3, =8, =K, 2., 2=, 22, 2?,

Pero 2o poda leer Pero !o poda leer ta! bie!, BaF; a u! u!o pu!to tre#, E!to!ce# to/; otro ex4/e! 2 #ubi 0o/o do# pu!to algo, E!to!ce# #egu adela!te Ue!do a la e#cuela todo# lo# dia# 2 hacie!do /i trabaFo, U ahora e# u! cuatro pu!to #iete 0ua!do to/; /i :lti/a prueba de lectura,

(>u!e Treader( Tra!#cripci !( ?[K8) 0ua!do >u!e co!6er#aba #obre la lectura 2 la e#cuela co/o lo hi7o e! e#ta cita ella lo de5i!a e! t;r/i!o# de al5abeti7aci ! e#colar, Bloo/e( 1at7( Sol#He!( Sillett( 2 Sil#o!O1ee!a! (2...) de5i!iero! la al5abeti7aci ! e#colar co/o Ilo# u#o# de le!guaFe e#crito 9ue #o! e/pre!dido# para /o#trar co/pete!cia co! u!a 5or/a particular 2 u! regi#tro de le!guaFe e#critowEl e#tilo particular re9uerido e# /e!cio!ado a /e!udo co/o de#co!textuali7adoJ au!9ue !o e# e! realidad de#co!textuali7ado, M4# bie!( e# co!textuali7ado por el co!texto acad;/ico[e#colarJ (p,=AA), E ! e#ta cita lo# rde!e# i!#titucio!ale# 2 #ociale# del di#cur#o co/o la e#cuela #e e!tie!de! a tra6;# de la producci !( el co!#u/o 2 la di#tribuci ! de texto#W 2 el po#icio!a/ie!to del #uFeto de!tro de e#te /arco #o! apare!te#, >u!e di#cuta #obre #u co/pre!#i ! de la e#cuela 2 #u rol de!tro de e#ta e#tructura, La #upo#ici ! acerca de la lectura i/plcita e! la cita de >u!e e# 9ue leer e# u!a habilidad 9ue e# /edida por u!a autoridad exter!a, E! #u# palabra# exi#te u! te/a de do/i!io de habilidade# 2 u! ;!5a#i# e! ir de arriba a abaFo e! !i6ele# de lectura, Por eFe/plo( e! la l!ea @( >u!e dice 9ue ella haba IbaFado co/o a u! u!o (!i6el de pri/er grado),J )e !ue6o e! la l!ea A repite 9ue haba IbaFado a u! u!o e! lectura,J E#te ;!5a#i# e! u! grado e9ui6ale!te para la co/pete!cia de lectura /arca #u co/pre!#i ! #obre la lectura co/o u! proce#o t;c!ico e! el cual lo# grado# de e5icie!cia #o! /edido# por u!a prueba( e! 6e7 de e!te!derla co/o u!a herra/ie! #ocial u#ada e! la 6ida diaria, E! la# l!ea# 3 a la K dice( IbaF; /i lectura( baF; co/o a u! u!o pu!to tre#J, Luego e! la l!ea =3 I#ub co/o a do# pu!to algo,J Su ;!5a#i# e! progre#o# a !i6ele# de grado era #ubrra2ado por #u di#cu#i ! co!t!ua de #u :lti/o ex4/e!, " /e!udo cua!do le pregu!taba a >u!e c /o iba! la# co#a# e! la e#cuela( ella re#po!da dici;!do/e cu4!do to/ #u :lti/o ex4/e! o cu4!do e#taba progra/ado el #iguie!te (!ota# de ca/po( @[K8), E#ta re5ere!cia a ex4/e!e# co/o obFeti6o# e i!dicadore# co!5iable# de progre#o e# /arcado e! la l!ea =B cua!do >u!e dice( Iluego to/; otro exa/e!J 2 e! la l!ea 2? Icua!do to/; /i :lti/o exa/e! de lecturaJ, E! e#ta 6i#i !( la autoridad exter!a del exa/e!( /4# 9ue la# pr4ctica# 2 e#trategia# al5abeti7adora# e! #u 6ida diaria( e# el i!dicador de ;xito 2 creci/ie!to, Para >u!e( exi#ta u! #u5ri/ie!to i/porta!te 2 !o ob#ta!te ta/bi;! u! 6alor ligado a lo 9ue #ig!i5ica ir a la e#cuela 2 #aber leer 2 e#cribir, )e!tro del /arco del )i#cur#o de la e#cuela( >u!e apre!di 9ue ella !o e# u!a per#o!a al5abeti7ada #i!o u!a per#o!a co! 5alla# de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te( a pe#ar de e#ta pe!a 6i!culada co! el proce#o de apre!di7aFe de la lectura( >u!e co!ti!u expre#a!do u! 6alor e! la educaci ! 2 la al5abeti7aci ! 2 tra!#5iri e#te 6alor a #u# hiFo#,

)i#cur#o de de5icie!cia#, El Fuicio de >u!e de co!#iderar#e u!a per#o!a al5abeti7ada pro6e!a

de u!a hi#toria di#cur#i6a, El #egu!do te/a 9ue #urge e! la di#cu#i ! de >u!e #obre #u# experie!cia# co! la e#cuela era e!/arcar#e a # /i#/a de!tro de u! di#cur#o de de5icie!cia#, Dairclough (=KKA)( Gee (=KKK) 2 Larr; 2 Gillett (=KK@) ha! e#tudiado el pro!o/bre e! pri/era per#o!a pue# i/plica el #ig!i5icado a#ociado a la per#o!a( #u# 5or/a# de actuar e! el /u!do 2 #u# relacio!e# co! otra# per#o!a#( o co/o Larr; 2 Gillet e#cribiero! ILa producci ! di#cur#i6a del #e!tido de # /i#/oJ (p,=.@), E! e#ta cita 2 e! co!corda!cia co! la# ob#er6acio!e# de >u!e e! #u cla#e de EB "( >u!e #e po#icio!aba a # /i#/a e! relaci ! a otro# a tra6;# de u!

)i#cur#o de de5icie!cia#, Por eFe/plo( co/o i!troducci ! para explicar #u hi#toria co! la e#cuela ella #e re5iere a #u# di5icultade# co! la lectura, E! la l!ea = ella dice( Ie! realidad era u! proble/aJ /ie!tra# 9ue e! la l!ea =2 diFo 9ue I!o poda leerJ( ella explica e! la l!ea =@ 2 dice I!o poda leer ta! bie!J, "l e#tablecer e9ui6ale!cia# de !i6ele# de grado para de5i!ir #u# proble/a# co! la lectura( e! la# l!ea# 8 2 K a5ir/ 9ue ella Ihaba baFado co/o a u! pri/er gradoJ, Lo# lugare# do!de >u!e u# el pro!o/bre e! pri/era per#o!a para di#cutir #u hi#toria co! la e#cuela 5uero! a /e!udo #eguido# por u!a a5ir/aci ! de5icitaria acerca de # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar, Mie!tra# #u# pr4ctica# diaria# da! #oporte a u!a per#pecti6a de la al5abeti7aci ! 9ue e# /ulti5ac;tica( i!#tru/e!tal 2 crtica( >u!e 6ea la al5abeti7aci ! 6i!culada co! el do/i!io de la e#cuela co/o 6ere/o# e! la #iguie!te #ecci !, e#ta e# u!a co!tradicci ! pue# al /i#/o tie/po 9ue ella haba apre!dido 9ue la al5abeti7aci ! 2 la e#cuela !o #o! co#a# e! la# 9ue tie!e! u! bue! de#e/pe-o( co!ti!:a cre2e!do e! ella# 2 la# 6alora para # /i#/a 2 #u# hiFo#, E#ta# #upo#icio!e# 2 6alore# /odela! co/o ella pie!#a 2 to/a deci#io!e# acerca de la e#cuela para #u# hiFo# 2 para # /i#/a( co/o la ubicaci ! de &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial, E! la #iguie!te #ecci !( >u!e #e i!6olucra co! la al5abeti7aci ! do!de coloca e! pri/er pla!o la relaci ! co! #u# hiFo# 2 la 5a/ilia, E! e#a# i!teraccio!e#( exi#te u! co!Fu!to di#ti!to de a5ir/acio!e# 2 de relacio!e# co! la al5abeti7aci !,

!iscurso de madre
El trabaFo de al5abeti7aci ! e! el 9ue >u!e #e i!6olucr e! #u ca#a 2 e! #u co/u!idad e# otra pie7a 9ue a2uda a e!te!der la co/pleFidad de #u 6ida e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, Su trabaFo de /adre re9uiere /a!eFar texto# e#crito# para la e#cuela( la #alud 2 lo# #er6icio# #ociale#, Pr4ctica/e!te cada a#pecto de la 6ida diaria e#t4 e#tructurada por texto#, " pe#ar del hecho de 9ue >u!e era /e!o# co/pete!te 9ue #u e#po#o /a!eFa!do la al5abeti7aci !( era ella 9uie! /a!eFaba ca#i toda# la# exige!cia# al5abeti7adora# del hogar< pagar la# 5actura#( re#po!der !ota# de la e#cuela( 2 arreglar la# cita# /;dica# para todo# #u# hiFo#, 0o! re#pecto a la co/pleFidad de la docu/e!taci ! 2 co/pre!#i ! del trabaFo al5abeti7a!te 9ue la# /uFere# reali7a! a#ociado a #u# role# co/o /adre# de!tro de #u# hogare#( 'ocHhill (=KKA) e#cribi ( Ie# /u2 di5cil obte!er recue!to# del trabaFo al5abeti7ador 9ue reali7a! la# /uFere# e! el /a!te!i/ie!to de #u# hogare# 2 5a/ilia#, Ella# !o lo !ota!W la al5abeti7aci ! e# otra pie7a del trabaFo i!6i#ible de la# /uFere#J (p, =B3), E# preci#a/e!te la i!6i#ibilidad del trabaFo al5abeti7a!te O ta!to e! t;r/i!o# de rea5ir/ar 9ue e#e trabaFo !o cue!ta co/o e! 9ue e# I!atural/e!teJ el trabaFo de la# /uFere# e! el hogarO e#e 5ue el ca#o de >u!e Treader, G!a de la# pri/era# co#a# 9ue ob#er6; 2 de lo 9ue to/; !ota e! la ca#a de lo# Treader# 5ue la pre#e!cia #u#ta!cial de al5abeti7aci ! e#colar, >u!e arregl el e#pacio 2 el tie/po para 9ue #u# hiFo# hiciera! la tarea del hogar, Ella explicaba 9ue Ita! pro!to co/o llega! a ca#a de la e#cuela le# pregu!to cXtie!e! tareaYC( e!to!ce# ello# 6a! 2 la hace!, Ello# #abe! 9ue !o puede! #alir de ca#a ha#ta 9ue e#t; hechaJ (E!tre6i#ta( ?[K8), >u!e arregl u!a habitaci ! co/o biblioteca e! #u departa/e!to, e#ta era u!a pe9ue-a habitaci ! de pa!ele# de /adera co! u!a repi#a roFa de tre# e#ta!te# lle!o# de libro# para !i-o#, 0erti5icado# de reco!oci/ie!to( logro# 2 a#i#te!cia cubra! la# parede# de la habitaci !, Lo# ex4/e!e# de ortogra5a de &icH2 colgaba! de la# parede#, E! la #ala( >u!e colg u! pre/io a lo# padre# 9ue #e ga! a tra6;# del ce!tro Lead Start por trabaFo 6olu!tario cua!do Shau!a( #u hiFa /4# pe9ue-a( e#taba e! el pree#colar (!ota# de ca/po ==[K8), >u!e 6aloraba 2 e#taba co/pro/etida co! la i!#tituci ! de la e#cuela 2 di gra!de# pa#o# para a#egurar#e de 9ue #u# hiFo# 5uera! exito#o#, Su exhibici ! de certi5icado# de /;rito era u! recordatorio diario de la i/porta!cia de la e#cuela para ella 2 #u# hiFo#, )e /a!era #i/ilar a lo a5ir/ado por Luttrell (=KK3)( >u!e( co/o otra# /uFere# de cla#e trabaFadora( #e ide!ti5icaba co! la l gica de la e#colaridad 2 la 6ea co/o la herra/ie!ta de /o6ilidad #ocial hacia e#tatu# #uperiore# ta!to para ella co/o para #u# hiFo#, Mi pre#e!cia e! #u hogar co/o i!6e#tigadora e! al5abeti7aci ! 2 co/o pro5e#ora de

al5abeti7aci ! ta/bi;! #ugera la 6aloraci ! 2 el co/pro/i#o de >u!e co! la educaci ! 2 la al5abeti7aci ! e#colar a# co/o #u co/pete!cia para acceder a recur#o# culturale#, E! 6i#ta de e#to# eFe/plo#( la 5alla e! 6alorar 2 participar e! e6e!to# literario# !o puede explicar la 5alta de capital #ocial 2 /aterial de lo# Treader#( !i ta/poco #u 5alta de co/pete!cia literaria, E! e5ecto( co/o 6ere/o# e! la #iguie!te #ecci !( e! /ucha# 5or/a# la al5abeti7aci ! co! la 9ue >u!e #e i!6olucraba e! #u 6ida diaria re9uera u! co!Fu!to de e#trategia#( habilidade# 2 recur#o# 9ue exceda! la# de/a!da# de la al5abeti7aci ! e#colar exigida# de ella# co/o e#tudia!te, E! cada u!o de e#to# ca#o# >u!e i!teractuaba co! la al5abeti7aci ! a 5i! de cuidar 2 proteger a #u# hiFo#,

Petici ! co/u!itaria, Preocupado# por el 5uerte tr45ico e! la calle 'o#e/o!t( do!de lo# Treader# 6i6a!( >u!e i!ici u!a petici ! co/u!itaria a 5i! de co!#eguir 9ue colocara! u! #e/45oro e! u!a i!ter#ecci ! de /ucho tr45ico, )e#de el 5re!te de #u ca#a ella haba 6i#to /ucho# pe9ue-o# accide!te#, )ebido a 9ue lo# chico# cru7aba! la calle todo el da para ir a la tie!da de la e#9ui!a( e#taba preocupada de 9ue u! auto podra atropellarlo#, >u!e co!#ideraba 9ue debera haber u! #e/45oro e! la i!ter#ecci ! 2 #aba 9ue u!a 5or/a de co!#eguir e#to #era a tra6;# de u!a petici !, Lle6 e#ta idea a #u cla#e de educaci ! b4#ica de adulto# 2 #e lo diFo a #u /ae#tro, Su /ae#tro la a2ud a redactar el prop #ito de la de/a!da (6er ap;!dice 0) 2 la #ecretaria de la e#cuela luego la tipe , >u!e #olicit /4# de =.. 5ir/a# de ge!te de la co/u!idad( a 9uie!e# explic la# co!dicio!e# poco #egura# de la i!ter#ecci ! co! alto tr45ico, )e#pu;# de reu!ir e#ta# 5ir/a#( #e acerc a u! 5u!cio!ario local 2 le pidi 9ue #e a#egurara de 9ue #u petici ! e!co!trara el ca/i!o apropiado e! la /u!icipalidad( lo cual ;l hi7o (!ota# de ca/po( =[K8), E! e#ta #ituaci ! >u!e !o # lo utili7 el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! de /a!era e5ecti6a #i!o 9ue ta/bi;! accedi a recur#o# 2 5orF u!a co!trarrepre#e!taci ! de 6ida e! #u co/u!idad, "udie!cia, G! da ob#er6; a >u!e le2e!do u! 5or/ulario de A p4gi!a# e#crito a /49ui!a, Le
pregu!t; 9ue era lo 9ue e#taba le2e!do 2 /e co!t de #u experie!cia co! lo# #er6icio# #ociale# (!ota# de ca/po( 2[K8), >u!e haba !otado 9ue el che9ue del #er6icio #ocial de #u 5a/ilia era la /itad de la ca!tidad 9ue debera #er de#pu;# de 9ue Le#ter haba #ido de#pedido de #u trabaFo por 5alta de acti6idad, >u!e le2 el che9ue 2 la carta crtica/e!te a 5i! de calcular la di5ere!cia e! pago# 9ue debera! haber recibido, "#u/i 9ue lo# #er6icio# #ociale# haba! i!cludo e! lo# c4lculo# el perodo de tie/po e! 9ue Le#ter e#taba trabaFa!do, +o ob#ta!te la# 5echa# e! el che9ue !o coi!cida! co! el tie/po e! el 9ue e#tu6o e/pleado, >u!e lla/ a #er6icio# #ociale# 2 pidi u!a audie!cia( u!a gara!ta i!#titucio!al 9ue le per/itira expre#ar #u de#acuerdo co! lo# pago# a#ig!ado#, "cord u!a audie!cia e! la corte del ce!tro de la ciudad, El da de la cita Fu!t lo# docu/e!to# !ece#ario#< #u tarFeta de #eguro #ocial( recibo# a!teriore# de trabaFo i!clu2e!do recibo# de #ueldo 2 #u detalle del #eguro #ocial 9ue /o#traba el di!ero 9ue le haba #ido a#ig!ado, To/ el autob:# al ce!tro 2 #e repre#e!t a # /i#/a 5re!te al Fue7( 2 explic #u ca#o, )o# #e/a!a# de#pu;# >u!e recibi u!a carta 5or/al por correo explica!do 9ue era acreedora a o=8@, Si! e/bargo( recibi u! che9ue por oA=( /e!o# de u! tercio de la ca!tidad correcta, >u!e lla/ de !ue6o a u! repre#e!ta!te del #eguro #ocial 2 la /uFer le diFo 9ue haba perdido la audie!cia, E! !i!gu!a parte del texto del docu/e!to 9ue #e le e!6i deca 9ue haba perdido la audie!cia, >u!e i!te!t de !ue6o explicarle#( pero !o recibi la ca!tidad correcta de di!ero, )e e#ta 5or/a( u!a parte i/porta!te de la 6ida literaria de >u!e e!tr e! co!Fu!ci ! co! la# 6ida# de #u# hiFo# (co/o #e de/ue#tra por la petici ! 2 la audie!cia), El #iguie!te eFe/plo repre#e!ta /ucha# de la# i!teraccio!e# de >u!e co! la al5abeti7aci ! de #u# hiFo#, E# po#ible e#cuchar la 5ortale7a e! la 6o7 de >u!e e! la #iguie!te cita, E#to e#t4 e! /arcado co!tra#te co! la autoOrepre#e!taci ! de >u!e #obre lo 9ue #ig!i5ica #er al5abeti7ada e! relaci ! co! #u propia al5abeti7aci ! e#colar, "9u( la hiFa de >u!e( &icH2 #e e!co!traba e! el proce#o de #er re5erida a educaci ! e#pecial, *!icial/e!te( >u!e #e re#i#ti 6ehe/e!te/e!te a pe#ar de te!er a #u hiFa cali5icada para educaci ! e#pecial argu/e!ta!do 9ue Ila# prueba# !o 6a! a /o#trar !adaJ (tra!#cripci !( ? de /ar7o del K8), Si! e/bargo( de#pu;# de 6aria# lla/ada# tele5 !ica# de la

/ae#tra de lectura de la e#cuela 9ue le a#egur a >u!e 9ue &icH2 !o poda #er ubicada e! educaci ! e#pecial #i! la autori7aci ! de #u# padre#( >u!e accedi a i!iciar el proce#o( debido a 9ue ella 9uera Iapre!der /4# acerca de ellaJ, +o ob#ta!te( co/o la cita al i!icio del artculo #ugiere( >u!e co!ti!u re#i#ti;!do#e a la ubicaci ! de #u hiFa e! educaci ! e#pecial, La #iguie!te cita ilu#tra e#ta re#i#te!cia, >u!e a5ir/ ( =, 2, ?, @, A, B, 3, 8, K, =., ==, =2, =?, =@, =A, =B, =3, =8, =K, 2., 2=, 22, 2?, 2@, 2A, 2B, 23, 28, 2K, ?., ?=, ?2, ??, ?@, ?A, ?B, ?3, ?8, ?K, @., @=, @2, @?, @@, @A, La educaci ! e#pecial e# co/o( para u!a per#o!a le!ta 2 ella !o e# le!ta( ella !o e# para !ada le!ta, ella # lo !ece#ita po!er #u /e!te e! ello, (&icH2) puede apre!der ta! bi;! e! u!a cla#e regular co/o 2e!do a u!a cla#e de educaci ! e#pecial #i ella tie!e 9ue te!er u! tutor o #i/ple/e!te co! otro /ae#tro 2 ella pero ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo !u!ca 5u a !i!gu!a por 9u; e!to!ce# debera ella ir a u!aY Uo !o la 9uiero e! educaci ! e#pecial pue# u!a 6e7 9ue ella e!tra e! educaci ! e#pecial 2 por el # lo hecho de ella e#tar ah ella !u!ca 6a a #alir de ah, La#ta 9ue ella llegue al =2a6o grado 2 e!to!ce# ella #ale de la educaci ! e#pecial, Pero la educaci ! e#pecial !o te e!#e-a /4# 9ue la /ae#tra de la cla#e, Uo creo 9ue ella e#t4 /eFora!do, Uo la 6eo trabaFar co! Lua!!e 2 trabaFar co!tigo, Ella i!clu#o /e a2uda, Si 2o !o #; la palabra( /e a2uda co! ella, Por e#o e# 9ue pie!#o 9ue ella e#t4 /eFora!do e! lo 9ue e#t4 hacie!dow Uo le# 6o2 a decir a ello# #i la te!go 9ue #acar de e#a e#cuela( 2 po!erla e! otra e#cuela ella !o 6a a ir a educaci !# e#pecial, Si ello# di#cute! co!/igo( ello# di#cute! co!/igo, Ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo #o2 9ui;! tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#, Uo #o2 #u /adre( !o ello#, "# 9ue ello# puede! di#cutir co!/igo todo lo 9ue 9uiera!,

(>u!e Treader( Tra!#cripci ! ?[K8) gueda claro 9ue (e! el co!texto de #u coci!a) la relaci ! de >u!e co! la i!#tituci ! e# de re#i#te!cia, "5ir/ ( I#i di#cute! co!/igo( di#cute! co!/igo, Ella !o 6a a ir a !i!gu!a cla#e de educaci ! e#pecial, Uo #o2 9uie! tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#, Uo #o2 #u /adre( !o ello#J (l!ea# ?BO@?), El co!tra#te e!tre e#ta cita co! la a!terior e# !otable, "9u( >u!e co!5a e! #u

relaci ! co! la e#cuela /ediada a tra6;# de #u hiFa( pue# #e e6ide!cia e! #u u#o de a5ir/acio!e# #eguida# del pro!o/bre e! pri/era per#o!a (I2o #o2 la per#o!a 9ue tie!e 9ue 5ir/ar lo# papele#J l!ea @.( gui ! @=), Si! e/bargo( e! el co!texto i!icial ()i#cur#o de la e#cuela)( >u!e !o e#taba #egura de #u po#ici ! e! relaci ! a la al5abeti7aci ! e#colar( la cual ta/bi;! #e e6ide!ciaba e! #u u#o de pro!o/bre# e! pri/era per#o!a #eguido# por a5ir/acio!e# de d;5icit (I!o poda leer ta! bie!J l!ea =@), E! el di#cur#o de #er /adre( la 6ida al5abeti7ada de >u!e #e repre#e!ta a tra6;# de #u# hiFo#, E# de!tro de #u hogar( e! #u coci!a( do!de >u!e #e !iega a la ubicaci ! de &icH2 e! educaci ! e#pecial, La# a5ir/acio!e# i!#erta# e! e#ta# cita# #e a#e/eFa! a la po#ici ! de5e!#i6a de >u!e co! re#pecto a #u# experie!cia# de #u 6ida al5abeti7adora 5uera de la e#cuela( ta/bi;! u! hecho 9ue #e co!ecta co! #u# hiFo# (eF, de/a!da 2 audie!cia), G! a#pecto i/pacta!te de e#ta cita e# la 5or/a e! 9ue >u!e de/o#tra u!a bue!a co/pre!#i ! de la orga!i7aci ! #ocial de la e#cuela, Ella da ci!co ra7o!e# e#pec5ica# por la# cuale# &icH2 !o debe ir a educaci ! e#pecial, E! la l!ea ? a5ir/ ( I]&icH2^ !o e# para !ada le!ta(J 2 e! la l!ea A Iella !ece#ita po!er #u /e!te e! ello,J E! la l!ea =? hace u!a co!exi ! explcita de #u propia hi#toria co! la e#cuela 2 a5ir/a( I2o !u!ca 5u a u!a por lo ta!to Xpor 9u; debera ir ella a u!aYJ E! la# l!ea# =A a la 22 >u!e de/ue#tra #u co/pre!#i ! de la huella# #ociale# a /e!udo i!here!te# a la ubicaci ! e! educaci ! e#pecial, "5ir/a 9ue( IPor9ue u!a 6e7 9ue ella e!tra a educaci ! e#pecial 2 por el # lo hecho de 9ue ella e#t4 all !u!ca #ale de all,J Luego e! la l!ea# 2? a la ?. >u!e cita la# 4rea# e#pec5ica# de /eFora/ie!to ba#ada# e! #u# ob#er6acio!e# de &icH2 e! el hogar ItrabaFa!do co! Lua!!e( trabaFa!do co!tigo( ella i!clu#o /e a2uda, Si 2o !o #; la palabra( ella /e a2uda co! e#o,J Luego e! la# l!ea# ?2 a ?A de/ue#tra #u co/pre!#i ! de 9ue ella tie!e el poder de #acar a &icH2 de #u e#cuela actual 2 de po!erla e! otra e#cuela /edia e! el di#trito, 0ada u!a de e#ta# ra7o!e# de/ue#tra 9ue >u!e a) co/pre!de la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de la# deci#io!e# de!tro del proce#o de educaci ! e#pecial (i!#titucio!al) 2 b) #e e!5re!t a la autoridad de la e#cuela e! #u !egati6a de ubicar a &icH2 e! educaci ! e#pecial (#ocial), )e#pu;# de 6aria# lla/ada# tele5 !ica# de la pro5e#ora de lectura( >u!e e6e!tual/e!te decidi 5ir/ar lo# papele# para 9ue &icH2 5uera e6aluada, )iFo 9ue ella 9uera Iapre!der /4# acerca de ellaJ 2 a5ir/ 9ue co/o #u /adre( #era ella 9uie! decidira #i e# 9ue &icH2 deba a #er ubicada e! u! aula de educaci ! e#pecial, )e!tro del )i#cur#o e#colar >u!e haba ad9uirido u! co!Fu!to de relacio!e# do!de ella #e 6ea a # /i#/a co/o u!a per#o!a co! 5alla# de al5abeti7aci !, )e!tro de e#te di#cur#o #e 6ea a # /i#/a co/o u!a per#o!a 9ue te!a /al de#e/pe-o e! lo# ex4/e!e# 2 9ue !o haba hecho /ucho# progre#o# e! la e#cuela, "#( >u!e 6ea #u relaci ! co! la al5abeti7aci ! /ediada a tra6;# de u! co!Fu!to de autoridade# exter!a#( !ota# e! ex4/e!e# 2 u! le!guaFe ge!eral de di#capacidade#, E#te co!texto di#cur#i6o e6ocaba #u rol co/o u!a e#tudia!te de al5abeti7aci ! 5r4gil, Si bie! e#te )i#cur#o te!a poco #ig!i5icado e! #u 6ida diaria e! el hogar 2 e! #u co/u!idad( >u!e le a#ig!aba u! pe#o #ig!i5icati6o debido a #u cree!cia ideol gica de /o6ilidad #ocial a tra6;# del ;xito educacio!al, E! el )i#cur#o de #er /adre( >u!e ha ad9uirido la ideologa de 9ue la al5abeti7aci ! e# el trabaFo de la /adre e! el hogar, )e!tro de e#te )i#cur#o( exi#te u! co!Fu!to di5ere!te de #upo#icio!e# acerca de #u rol relacio!ado co! la al5abeti7aci !( el le!guaFe 2 lo# texto#, >u!e co!5a e! #u# e#trategia# 2 recur#o# cua!do i!teract:a co! lo# texto# por el bie!e#tar de #u# hiFo#, >u!e tie!e u! 5uerte de#eo de apre!der 2 de a2udar a #u# hiFo# a #er exito#o# e! la e#cuela, guiere e#tar i!6olucrada( e! realidad e#t4 i!6olucrada de 6aria# /a!era# e! la educaci ! de #u# hiFo#, El ca#o de >u!e aparece e! /arcado co!tra#te co! la ret rica p:blica relacio!ada co! la a/plia cri#i# 9ue e!6uel6e a la# 5a/ilia# 2 la al5abeti7aci !( 9ue a#u/e 9ue la# /adre# !o #e i!tere#a! por la educaci ! de #u# hiFo# 2 !o 9uiere! 6er#e i!6olucrada#, La te!#i !( o paradoFa a9u( e# 9ue /ie!tra# e#ta# !egociacio!e# (eF, la audie!cia( la petici !( 2 la re#i#te!cia a ubicar a #u hiFa e! educaci ! e#pecial) cue!ta! #ig!i5icati6a/e!te para la #alud 2 el bie!e#tar de #u# hiFo#( >u!e !o 6e e#ta# i!teraccio!e# co/o u!a 5or/a de co!tabili7ar #u progre#o e! la al5abeti7aci ! e#colar, )e e#ta 5or/a( cua!do >u!e e#t4 e! u! co!texto di#cur#i6o 9ue e6oca #u relaci ! co! texto# a tra6;# de #u rol co/o /adre( ella e# exito#a 2 co/pete!te, "u!9ue Gee (=KKB) propu#o di5ere!ciar e!tre el di#cur#o del hogar 2 el

de la e#cuela( la# co!#ecue!cia# de la ali!eaci ! #e tra!#5or/a! e! u! proble/a e! e#te ca#o, E# decir( >u!e cree e! la l gica 2 e! la ideologa de la e#colaridad 2 !o 6e #u# pr4ctica# al5abeti7adora# locale# (pr4ctica# 9ue #o! /arcada# e! la# relacio!e# de g;!ero) co/o pr4ctica# al5abeti7adora# legti/a#, 0ada co!texto e6oca u!a ide!tidad al5abeti7adora di#ti!ta e! t;r/i!o# de c /o >u!e e# po#icio!ada 2 c /o #e po#icio!a a # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci !, Por lo ta!to( e# i/porta!te e!te!der c /o e#ta# hi#toria# de participaci ! e! di6er#o# co!texto# di#cur#i6o# ali/e!ta! el proce#o de to/a de deci#io!e# de >u!e e! la reu!i ! del 0o/it; de Educaci ! E#pecial, E! la #iguie!te #ecci !( /ue#tro la# 5or/a# e! 9ue la# #ubFeti6idade# de >u!e Oel # /i#/o e! relaci ! co! el di#cur#oO co/o /adre 2 co/o e#tudia!te de al5abeti7aci ! #e e!cue!tra!,

7iscurso de la "eunin del Comit8 de Educacin Especial 9CEE:

El tercer co!texto di#cur#i6o #e e!cue!tra e! la reu!i ! 5or/al co! el 0o/it; de Educaci ! E#pecial 9ue tu6o lugar el =8 de Fu!io de =KK8, El proce#o de educaci ! e#pecial i!#i#te e! la participaci ! de lo# padre# e! el proce#o 2 e! el co!#e!ti/ie!to de la l gica i!#titucio!al para co! la# di#capacidade#, La reu!i ! #e lle6 a cabo e! la e#cuela 2 dur A. /i!uto#, Lo# participa!te# e! la reu!i ! 5uero! el p#ic logo( el pre#ide!te de la reu!i !( la terapi#ta de le!guaFe( u! e!lace co! lo# padre#( >u!e( 2o 2 Shau!a( la hiFa /4# pe9ue-a de >u!e, La reu!i ! e/pe7 co! la apertura del pre#ide!te del co/it;, E# i/porta!te re#e-ar 9ue !i!gu!o de lo# /ae#tro# 9ue trabaF co! &icH2 2 9ue hiciero! la re5ere!cia i!icial a la educaci ! e#pecial a#i#tiero! a la reu!i !, >u!e e#taba pr4ctica/e!te e! #ile!cio e! la reu!i !, Su# K tur!o# de habla e! lo# A. /i!uto# de la reu!i ! 5uero! re#pue#ta# a pregu!ta# procedurale# co/o( IX!ece#ita &icH2 u#ar a!teoFo#YJ El pre#ide!te del co/it; pre#e!t a cada u!o de lo# /ie/bro# del co/it; a# co/o a >u!e( Shau!a 2 a /, )e all la p#ic loga de#cribi lo# re#ultado# de la# prueba# e ide!ti5ic cu4le# era! la# de5icie!cia# de &icH2 ba#ada# e! lo# re#ultado#, Luego( el pre#ide!te del co/it; re6i# el tipo de a2uda di#po!ible para e#a# de5icie!cia#, E! e#te pu!to( #e le pregu!t a >u!e #i 9uera 9ue &icH2 recibiera la a2uda 9ue ella !ece#itaba( dada# #u# exte!#a# de5icie!cia#, La eti9ueta de di#capacitada /:ltiple 5ue i!troducida para de#cribir la# exte!#a# !ece#idade# 9ue lo# e6aluadore# pre#e!ciaro! dura!te la e6aluaci !, )e#pu;# de 9ue >u!e aceptara e i!dicara 9ue( I#i ella tie!e 9ue ir( ella puede ir a educaci ! e#pecialJ (reu!i ! del 0SE ( >u!io del K8)( 5ir/ u! docu/e!to d4!dole a la e#cuela per/i#o para catalogar a #u hiFa 2 ubicarla e! u! aula de educaci ! e#pecial, El pre#ide!te cerr la reu!i ! d4!dole a >u!e u!a copia de u!a Gua de Educaci ! E#pecial para Padre#,

)i#cur#o de la e#cuela, 0o! el 5i! de de/o#trar la 5or/a e! 9ue la #ubFeti6idad de

al5abeti7aci ! e#t4 ligada a di6er#o# co!texto# di#cur#i6o#( e!5oco el a!4li#i# e! e#ta #ecci ! e! do# co!Fu!to# de i!teraccio!e# repre#e!tati6a# de la reu!i ! del 0EEEE (6er ap;!dice )), La pri/era i!teracci ! 5ue co! la p#ic loga dado 9ue ella ide!ti5ic lo# proble/a# de &icH2 (l!ea# 3BO=@A), La #egu!da i!teracci ! 5ue cua!do el pre#ide!te del co/it; re6i# la a2uda di#po!ible para &icH2 para el #iguie!te a-o e#colar 2 le pidi a >u!e Treader #u re#paldo para el progra/a reco/e!dado (l!ea# @=KO@A@), 0ada u!a de e#ta# i!teraccio!e# #e pre#e!ta! a 5i! de re#altar la# 5or/a# e! la# cuale# el poder #e i!#erta e! el le!guaFe( lo# lla/ado# a hacer u#o de palabra( lo# /arcadore# i!#titucio!ale# 2 el /arco /etadi#cur#i6o, La pri/era i!teracci ! #e re5iere al /o/e!to e! 9ue la p#ic loga ide!ti5ic lo# proble/a# de &icH2, La i!#tituci ! de la e#cuela #e 6e de5i!ida a tra6;# de u!a #erie de prueba# 2 progra/a# (apare!te/e!te) obFeti6o#( a /edida 9ue la p#ic loga habla, Por eFe/plo( e! la l!ea 3K la p#ic loga #e re5iere a la# prueba# de i!telige!cia para i!dicar el i!#tru/e!to utili7ado para /edir el de#e/pe-o de &icH2, &icH2 5ue co/parada co! lo# pare# de #u edad( baFo la #upo#ici ! de 9ue la edad /e!tal deter/i!a la i!telige!cia 2 9ue el de#arrollo precede al apre!di7aFe, Se deter/i! e!to!ce# 9ue &icH2 e#taba Ipor debaFo del pro/edio,J "de/4# de de5i!ir la i!#tituci ! de la e#cuela a tra6;# de la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de lo# re#ultado# de la e6aluaci !( #e hace u!a declaraci ! de de5icie!cia# 9ue corre#po!de a u!a 6i#i ! !or/ati6a del apre!di7aFe 2 lo# logro#, El le!guaFe

de la i!#tituci ! de la e#cuela 5ue adicio!al/e!te re#e-ado a tra6;# de u!a prueba de i!telige!cia( u! S*S0O***( S*"T 2 u! #elector i!di6idual de habilidade# acad;/ica# b4#ica#, E! la# l!ea =2BO=23( la p#ic loga a5ir/a 9ue Ila# habilidade# de &icH2 para decodi5icar palabra# e#taba! a u! !i6el de 2do grado,J G!a i!dicaci ! de la 5or/a e! 9ue la i!#tituci ! de la e#cuela 2 lo 9ue cue!ta co/o logro# (de acuerdo a lo# i!dicadore# de !i6ele# de grado) #o! deter/i!ado# e! el ca#o de &icH2, $tro a#pecto del !i6el i!#titucio!al de lo# rde!e# del di#cur#o e# 9ue lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela( a di5ere!cia de >u!e( tie!e! acce#o a lo# regi#tro# 2 la i!5or/aci ! #obre &icH2, La i!#tituci ! #e 6e repre#e!tada a tra6;# de u! )i#cur#o 9ue e# co!#iderado co/o cie!t5ico 2 obFeti6o 2 por ta!to u!a repre#e!taci ! preci#a de lo# logro# de &icH2, "de/4# de #er co!tradictorio# co! la co/pete!cia# de &icH2 co! el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! e! #u hogar 2 e! la co/u!idad( e#ta pre#e!taci ! dela i!5or/aci ! la de5i!i #ola/e!te de#de u!a per#pecti6a de de5icie!cia#( e! lo 9ue ella !o era capa7 de hacer, Por eFe/plo( e! la l!ea 3B la p#ic loga i!dic 9ue &icH2 te!a Idi5icultade# para co/pre!der i!#truccio!e#J, E! la l!ea 8. a5ir/a 9ue &icH2 #e e!cue!tra IdebaFo del pro/edioJ 2 e! la# l!ea# =28O=2K IdebaFo del pro/edio para #u gradoJ, >u!to co! el retrato de la p#ic loga de &icH2 6i#to co! u!a le!te de de5icie!cia#( la terapi#ta de dicci ! ta/bi;! to/ u!a po#ici ! #i/ilar 9ue co!cuerda co! el reporte origi!al de la p#ic loga (l!ea# =8A a 2=B), Se re5iri a Idi5icultade# para e!te!der 2 proce#ar cierta i!5or/acio!J (=KBO =K8)( 2 a I5alla# e! #u# habilidade# de le!guaFeJ (l!ea 2=?), La# prueba# e!/arcaro! lo 9ue &icH2 !o poda hacer de#de u! /arco !or/ati6o( 2 luego el co/it; #ugieri 9ue !ece#itaba la /a2or ca!tidad de a2uda para el #iguie!te a-o acad;/ico, E! el tur!o de habla de la terapi#ta de dicci ! ha2 u! patr ! #i/ilar de u#o del pro!o/bre e! tercera per#o!a( la progra/aci ! de la to/a de tur!o#( la co!#trucci ! de la i!#tituci ! a tra6;# de lo# pu!taFe# de la# prueba# 2 la co/paracio!e# !or/ati6a#, Lo# e#tudio# del di#cur#o e! a/bie!te# i!#titucio!ale# (eF, Dairclough( =KKAW Dairclough T SodaH( =KK3W Meha!( =KKBW 'oger#( 2..@) ha! de/o#trado 9ue u!a de la# caracter#tica# de5i!itoria# del le!guaFe i!#titucio!al e# 9ue /ue#tra re#triccio!e# e! lo 9ue lo# participa!te# puede! decir e! 5or/a rele6a!te, M4# a:!( de!tro de la# charla# i!#titucio!ale#( la# ide!tidade# 9ue #e co!#idera! rele6a!te# #e 6e! co!#truda# a tra6;# de u!a co/bi!aci ! de to/a de tur!o# 2 patro!e# de i!teracci !W la 5or/a e! 9ue la i!#tituci ! e# orga!i7ada di#cur#i6a/e!te 2 la# #ubFeti6idade# #o! e6ocada# (eF, Dairclough( =KKA), Por lo ta!to( #e podra e#pera 9ue >u!e to/ara u!a po#tura #u/i#a a!te la ba#e del regi#tro 5or/ali7ado de la reu!i !, +o ob#ta!te la deci#i ! de >u!e de ubicar a &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial e# /4# co/pleFa por9ue apela a #u hi#toria co! la al5abeti7aci !( u!a de co/pro/i#o# co!#igo /i#/a co/o e#tudia!te 2 co! #u rol co/o /adre, El rgido co!trol de la i!5or/aci ! e! la reu!i ! acoplado co! la e5icie!cia e! la to/a de tur!o# 2 la pre#e!taci ! de lo# dato# 5acilita el rol di#cur#i6o 9ue i/plcita/e!te #e le #olicita a >u!e 9ue cu/pla! e! e#ta reu!i !, E! e#te co!texto di#cur#i6o( lo# role# de >u!e co/o /adre 2 co/o e#tudia!te co! de5icie!cia# e! la al5abeti7aci ! #o! e6ocado# a expe!#a# de #u de#eo de !o ubicar a &icH2 e! u!a cla#e de educaci ! e#pecial, )ebido a 9ue >u!e acept la ideologa detr4# de la autoridad de lo# e6aluadore# exter!o# para deter/i!ar el apre!di7aFe 2 lo# logro#( la# co/paracio!e# !or/ati6a#( la# e9ui6ale!cia# de !i6ele# de grado 2 la# orie!tacio!e# relacio!ada# co! la# de5icie!cia# e! #u propia hi#toria e#colar( todo e#to cobraba #e!tido para ella co! re#pecto a la educaci ! de &icH2( #eg:! #e 6ea e! el di#cur#o de la e#cuela, La 6i#i ! de >u!e de #u relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar #e 6ea a tra6;# del le!te de la de5ici!cia< I]leer^ era u! proble/aWJ Ihaba baFado a u! u!o e! lecturaWJ I!o poda leerw!o poda leer ta! bie!,J )e e#ta 5or/a( cua!do #e hiciero! la# a5ir/acio!e# acerca de la# care!cia# de #u hiFa #u#te!tada e! la ret rica de de5icie!cia# 2 de prueba# e#ta!dari7ada#( a/bo# co!corda!do co! lo 9ue la al5abeti7aci ! #ig!i5icaba para ella( la# declaracio!e# tu6iero! #e!tido 2 e6ocaro! #u# 5alla# pa#ada# co! la i!#tituci ! de la e#cuela,

>u!e haba dado (e! #u coci!a) cuatro ra7o!e# co!creta# por la# cuale# &icH2 !o debera ir a la educaci ! e#pecial (eF, ella !o e# le!ta( u!a 6e7 9ue e!tra# !u!ca #ale#( ella puede apre!der igual/e!te bie! e! u!a cla#e regular( ella #ola/e!te !ece#ita po!er ate!ci !), Si! e/bargo( e! el co!texto de la reu!i ! de educaci ! e#pecial( !o o5reci !i!gu!a de e#a# ra7o!e#, 0ua!do >u!e e#cuch 9ue el !i6el de lectura de &icH2 e#taba Ipor debaFo del !i6el del gradoJ a tra6;# de la# prueba# e#ta!dari7ada#( coi!cidi co! lo 9ue ella co!oca( crea 2 e!te!da acerca de # /i#/a e! relaci ! co! la i!#tituci ! de la e#cuela,

)i#cur#o de /adre, "l /i#/o tie/po 9ue la i!#tituci ! apel al di#cur#o de de5icie!cia#( u!
/arco li!g8#tico co! el 9ue >u!e e#taba 5a/iliari7ada( ta/bi;! #e apel a #u rol co/o /adre 2 #u repo!#abilidad de to/ar la /eFor deci#i ! educati6a para #u hiFa, "#( la# cree!cia# de >u!e #obre lo 9ue era correcto para #u hiFa 5uero! #u#pe!dida# e5ecti6a/e!te debido a 9ue la i!#tituci ! pe!#aba algo di#ti!to #obre la# !ece#idade# educati6a# de #u hiFa, "l /i#/o tie/po 9ue la reu!i ! e6oca la hi#toria de >u!e co/o e#tudia!te co! 5alla# de al5abeti7aci !( ta/bi;! i!#i#te e! #u re#po!#abilidad co/o /adre (re#po!#abilidade# 9ue ella to/a /u2 e! #erio), La educaci ! e#pecial e# u! proce#o 9ue i!#i#te e! i!6olucrar a lo# padre# a tra6;# de lo# debido# proce#o# 2 #i! e/bargo( e#tructura la# circu!#ta!cia# i!#titucio!ale# de tal 5or/a 9ue lo# padre# !o puede! e6itar e#tar de acuerdo co! la l gica de la i!#tituci ! (Meha!( =KKB), Si! e/bargo( a 5i! de capacitar a #u# hiFo#( ello# !ece#ita! re#tri!girlo# a u!a co!dici ! de di#capacidad ("lla!( BroE! T 'iddell( =KK8), )e hecho( lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela pidiero! el per/i#o de >u!e dura!te el proce#o de educaci ! e#pecial, " pe#ar de e#to( lo# 5u!cio!ario# e! la e#cuela !o le diero! a >u!e !i!gu!a i!5or/aci ! #obre el proce#o de educaci ! e#pecial ha#ta el 5i!al de la reu!i ! del 0EE ( de#pu;# de 9ue la haba! eti9uetado, E! e#te pu!to e! la reu!i !( la p#ic loga le alca!7 a >u!e u!a gua para lo# padre# para educaci ! e#pecial 2 expre# ( Ie#to le dar4 u! poco /4# de i!5or/aci ! e! c /o el proce#o 9ue #eguir4 adela!teJ (tra!#cripci !( =8 de >u!io del K8), )e!tro de e#te di#cur#o( la# !ece#idade# de &icH2 #o! co!#truda# a lo largo de la reu!i ! de 5or/a tal 9ue #e #olicita a lo# padre# to/ar u!a deci#i ! ba#ada e! lo 9ue e# correcto para #u hiFo( bri!da!do poca# alter!ati6a#, Por eFe/plo( de#pu;# de la ide!ti5icaci ! del proble/a( la p#ic loga #e 6ol6i hacia el pre#ide!te del 0o/it; de Educaci ! E#pecial co! el 5i! de re6i#ar la a2uda di#po!ible para u!a e#tudia!te co! la# !ece#idade# de &icH2 (l!ea# @=KO@A=), El pre#ide!te del co/it; explic 9ue co! la #e6eridad de la# de5icie!cia# de &icH2( I#u lectura e#t4 ca#i tre# a-o# por debaFo del !i6el del grado(J el a/bie!te de u!a cla#e /4# pe9ue-a podra #er la /eFor opci ! para ella, Lo# 5u!cio!ario# de la reu!i ! apelaro! al )i#cur#o de la# de5icie!cia#( u! co!Fu!to de t;r/i!o# co! lo# 9ue >u!e e#t4 5a/iliari7ada por #u# propia# experie!cia# co! la e#cuela( a 5i! de ar/ar el ca#o #obre la# !ece#idade# de educaci ! e#pecial de #u hiFa, Ta/bi;! ha2 u! /o6i/ie!to para crear co!#e!#o de 6oce# e! el proce#o, E#to puede 6er#e e! el #iguie!te extracto cua!do la p#ic loga le habl a >u!e( Ihabla/o# e! la reu!i ! de padre# acerca de ide!ti5icar( hu///( ide!ti5icar a &icH2 co! u!a di#capacidad educati6a a 5i! de ubicarla e! el progra/a, U hu///( 2o creo ]9ue e#ta eti9ueta^ #e pre#tara para proporcio!arle lo# #er6icio# /4# a/plio# 9ue e#ta/o# co!#idera!doJ (tra!#cripci !( =8 de >u!io del K8), La p#ic loga apela al u#o del I!o#otro#J co/o u! /arcador di#cur#i6o 9ue #ugiere cohere!cia, )e !ue6o #urge el te/a de habilitar a u!a e#tudia!te para obte!er cierto# recur#o# educati6o# pero # lo co!5i!4!dola para e#te 5i!, *!#erta e! e#ta a5ir/aci ! e#t4 la #upo#ici ! de 9ue >u!e coi!cidira co! e#ta eti9uetaW 9ui74# 2a lo hace( a pe#ar de #u a5ir/aci ! de 9ue( Iella !o 6a a ir a !i!gu!a educaci ! e#pecialJ (? del K8) 9ue 5ue hecha !o # lo e! #u ca#a #i!o ta/bi;! e! reu!io!e# i!5or/ale# co! lo# /ae#tro# de &icH2, La p#ic loga co!5ir/ la# !ece#idade# de &icH2 2 #e apo2 e! la re#po!#abilidad de >u!e co/o /adre de e!cargar#e de e#ta# !ece#idade#, *!dic ( Si e#t4# i!tere#ada e! e#te progra/a( te puedo hacer 5ir/ar u! per/i#o ho2 2 puedo ubicarla e! u!a li#ta de u!a cla#e 2 a# e#tar4 li#ta para Septie/brewpor9ue #i! #u per/i#o por e#crito

!o pode/o# bri!darle e#te progra/a, Uo puedo (#ic)( e#crib a /a!o u! per/i#o 2 #i t: 9uiere# 5ir/arlo ho2( e!to!ce# la puedo po!er r4pida/e!te e! la li#ta de u!a cla#e, E! e#te pu!to de la reu!i !( el pre#ide!te del co/it; #e le6a!t de la cabecera de la /e#a( le alca!7 el per/i#o a >u!e 2 re#u/i el papeleo, *!dic 9ue( Ib4#ica/e!te todo lo 9ue e#to dice e# 9ue 6a/o# a ide!ti5icarla co/o di#capacitada /:ltiple ad/itie!do 9ue ella tie!e !ece#idade# de lectura 2 !ece#idade# de dicci !( reco/e!da!do u!a cla#e /4# pe9ue-a 2 e!5ati7a!do e! /ate/4tica#, U e#to# #o! tu# debido# derecho# e! lo# proce#o#, Si! #u per/i#o e#crito( !o pode/o# proporcio!rle el progra/a,J E#ta i!teracci ! re5uer7a el poder de deci#i ! de >u!e 2 al /i#/o tie/po re5uer7a la !ece#idad de &icH2 de recibir dicho# #er6icio# e#peciale#, El )i#cur#o de la reu!i ! produFo co!#e!#o e! e#ta reu!i ! /edia!te el co!trol cerrado de la# oportu!idade# de habla( lo# i!dicarore# o5iciale# del apre!di7aFe 2 lo# logro# de &icH2, " 5i! de e!te!der el ca/bio e! >u!e de re#i#tir#e a e#ta ubicaci ! a #u aceptaci ! I#i ella tie!e 9ue ir( ella puede ir( a educaci ! e#pecial(J te!e/o# 9ue 6er /4# all4 de lo# /arcadore# locale# e i!#titucio!ale#( 2 6er la 5or/a e! 9ue el co!texto di#cur#i6o de la reu!i ! apela a do# co!Fu!to# de #ubFeti6idade# #obre la al5abeti7aci !( e! co/pete!cia, E! e#te a!4li#i# e# e#e!cial 9ue el co!#e!#o de >u!e !o re5leFa la e#tructura #ocial de la reu!i !W #i!o 9ue le di cuerpo a ella, La# co!tradiccio!e# i!#ertada# e! la e#tructura #ocial #e hace! e6ide!te# e! lo# role# de >u!e dura!te e#ta reu!i !, La pri/era e# la relaci ! de >u!e co! lo# texto# e#colare#( do!de ella #e percibe a# /i#/a co/o u!a per#o!a 5raca#ada educati6a/e!te, Y Y La #egu!da e# la relaci ! de >u!e co! lo# texto# de #u# hiFo#, E! e#ta relaci !( >u!e e# exito#a pero debido a 9ue el trabaFo al5abeti7ador del hogar e# co!#iderado el trabaFo de la /adre 2 !o e# co!tabili7ado o 6alorado( la relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! #e 6e #ile!ciada, E#ta reu!i ! e6oca #ubFeti6idade# 9ue co/pite! (la de /adre 2 la de e#tudia!te), E! e#te ca#o la i!te!ci ! de >u!e de #er u!a bue!a /adre 2 de obte!er para #u hiFa lo# recur#o# educati6o# 9ue !ece#ita! act:a paralela/e!te co! #u 5r4gil co/pete!cia de al5abeti7aci !, E#to #e 5u!da/e!ta e! #u hi#toria de participaci ! e! la e#cuela 2 #u re#po!#abilidad de to/ar la deci#i ! correcta para #u hiFa,

7iscusin
E# i/porta!te e! e#te ca#o la !aturale7a /ulti5ac;tica de la# #ubFeti6idade# relacio!ada# co! la al5abeti7aci !, 0ua!do 6e/o# a >u!e( u!a /uFer cu2a lectura e# de @to grado 2 cu2a hi#toria co! la e#cuela #e ha 6i#to /arcada por lo# 5raca#o#( podra/o# e#perar 6er a u!a /uFer co! u!a relaci ! #e!#ible co! la al5abeti7aci !, E#ta #upo#ici ! de 9ue la #ubFeti6idad e! la al5abeti7aci ! de >u!e era 5r4gil 2 9ui74# pa#i6a( co!ducira a deci#io!e# acerca de la !aturale7a 2 exte!#i ! del co/pro/i#o de lo# padre# 2 9ui74# lo# tipo# de al5abeti7aci ! 9ue puede e#perar#e de ella 2 de #u# hiFo#, Si co!ti!u4ra/o# percibie!do a >u!e co/o u!a #ubFeti6idad literaria u!6oca( podra/o# a#u/ir 9ue ella !o #e e!cue!tra co/pro/etida co! la educaci ! de #u# hiFo#( debido a 9ue ella e# i!capa7 o !o e#t4 i!tere#ada, $ podra/o# atribur la# di5icultade# de #u# hiFo# co! la lectura co/o parte de u! ciclo i!terge!eracio!al de de5icie!cia# e! la lectura 9ue >u!e ha tra!#/itido a #u# hiFo#, $tra explicaci ! puede #er 9ue lo# Treader# !o tie!e! al5abeti7aci ! e! #u hogar( o !o tie!e! el tipo apropiado de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te cada u!a de e#ta# explicacio!e# e# re5utable e! el ca#o de >u!e, E! ca/bio( lo 9ue halla/o# e# u! ca#o co/plicado de #ubFeti6idade# literaria# a lo largo de u! ra!go de co!texto#, " 5i! de e!te!der 9ui;! e# >u!e co/o per#o!a al5abeti7ada( 2 e! co!#ecue!cia( la# deci#io!e# 9ue ella to/a para #u# hiFo#( te!e/o# 9ue ob#er6ar a tra6;# de lo# co!texto# a 5i! de 6er 9ue la# #ubFeti6idade# de al5abeti7aci ! !o #o! ra#go# /o!oltico# 9ue #o! propiedade# de lo# i!di6iduo#( #i!o /4# bie! #o! co!#trudo# a tra6;# de di5ere!te# co!texto# di#cur#i6o#, La relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! 2 co! #u# hiFo# e# /ediada a tra6;# de #u# experie!cia# pre#e!te# 2 pa#ada# co/o e#tudia!te de al5abeti7aci !, Mie!tra# la al5abeti7aci ! e# 6i#ta co/o el trabaFo de >u!e de!tro del do/i!io del hogar( el co!#iderable trabaFo

al5abeti7ador co! el 9ue ella #e i!6olucra !o e# reco!ocido o 6alorado por ella o por la i!#tituci ! de la e#cuela, E#ta e# u!a pro5u!da 5ue!te de te!#i ! e! la 6ida de >u!e por9ue la al5abeti7aci ! co! la cual ella #e ide!ti5ica /4# !ti/a/e!te( a9uella del hogar 2 de la co/u!idad( 2 a9uella co! la cual ella e# /4# exito#a( !o #e cue!ta co/o 6alorable, " tra6;# de la repetici ! del trabaFo literario del hogar( >u!e apre!di e#trategia# para /a!eFar texto# e#crito#, +o ob#ta!te >u!e ta/bi;! ad9uiri u! co!Fu!to de relacio!e# #ociale# 9ue i!clu2 #u co!5i!a/ie!to a la e#5era do/;#tica 2 a la e#tructura del trabaFo di#po!ible para /uFere# catalogada# co/o de poca educaci ! (Luttrell( =KK3W Mace( =KK8W 'ocHhill( =KKA), La al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader e# parad Fica, +o e# lo 9ue parece o pro/ete #er, 0o/o StucHe2 (=KK=) !o# recuerda( I]a!^al5abeti#/o !i e!carcela !i libera a la ge!te, Si/ple/e!te e!car!a la# e!or/e# co/pleFidade# de por9u; 2 c /o algu!a# per#o!a# 6i6e! co!5ortable/e!te 2 otra# !oJ (p,B8), El co!cepto de ideologa e# i/porta!te para e!te!der la paradoFa de la al5abeti7aci ! e! la 6ida de >u!e Treader por9ue la #upo#ici ! de te!er /e!o# de la ca!tidad !ece#aria (Xe# #u5icie!te la al5abeti7aci !Y) 2 el tipo (Xe# ;#te el tipo apropiadoY) de al5abeti7aci ! e# lo 9ue cue!ta, La ideologa e# podero#a por9ue act:a de#de ade!tro, La i!ter!ali7aci ! de e#ta# e#tructura# 2 relacio!e# e# u!a 5or/a de 6er el /u!do, La# ideologa#( co/o he /o#trado e! e#te artculo( act:a! /4# e5ecti6a/e!te a tra6;# de #ubFeti6idade# di6idida# 2 co!tradictoria#, Lo 9ue e# i/porta!te e# cu4l de la# #ubFeti6idade# (co/pete!cia literaria( al5abeti7aci ! co/o trabaFo de la /uFer( al5abeti7aci ! co/o capacitaci !) e# e6ocada e! 9u; co!texto di#cur#i6o, )e e#ta 5or/a u!a /a!era de co/pre!der la 5or/a e! la cual la# #ubFeti6idade# #o! e6ocada# e! di5ere!te# co!texto# ha ilu/i!ado la# teora# co!te/por4!ea# del di#cur#o, +o e# po#ible apegar#e a /arco# explicati6o# 9ue # lo co!#idera! la #eparaci ! o lo# co!5licto# e!tre di#cur#o#, El ca#o de >u!e Treader ha proporcio!ado e6ide!cia de 9ue !ece#ita/o# co!#iderar la# co!#ecue!cia# de la ali!eaci ! ideol gica e!tre di#cur#o#, La i!6e#tigaci ! 5utura debera exigir age!da# e/prica# 2 te rica# 9ue o5re7ca! explicacio!e# alter!ati6a# de c /o e#ta# #ubFeti6idade# #o! ad9uirida# 2 de e#ta 5or/a( !o de 5or/a i!/ediata re#i#tida#( u!a age!da para la cual o5re7co i!#truccio!e# e! la #iguie!te #ecci !, Teora crtica #ocial 2 apre!di7aFe >u!e cree e! la l gica i!#titucio!al, +o ob#ta!te( de!tro del co!texto de la e#cuela( >u!e Treader ta/bi;! cree 9ue e# i!capa7( di#capacitada 2 9ue !o cue!ta co/o u! i!di6iduo al5abeti7ado, 0o! el obFeti6o de co/pre!der c /o e#to ocurre( a pe#ar de #u# co/pete!cia#( !ece#ita/o# co!#iderar la 5or/a e! 9ue lo# i!di6iduo# ad9uiere! ideologa# co!traproduce!te#, Dairclough (=K8KW =KK2aW =KK2bW =KKA) !o ha co!te/plado el apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! e! el a!4li#i# crtico del di#cur#o( au!9ue otro# a!ali#ta# del di#cur#o lo ha! hecho, 0o/o deli!e; al pri!cipio de e#te artculo( Gee (=KKB) ha proporcio!ado u! /odelo co!ceptual del apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! a tra6;# del /arco del di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario, 0o/o he i!dicado e! e#te artculo( !o ha2 u!a di6i#i ! /arcada e!tre el di#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario de lo# Treader#, Gee (=KKB) ha argu/e!tado 9ue lo# i!di6iduo# ad9uiere! #u di#cur#o pri/ario, " tra6;# de la expo#ici !( la i!/er#i ! 2 la pr4ctica lo# i!di6iduo# ad9uiere! el le!guaFe de #u hogar 2 #u co/u!idad a# co/o 5or/a# de creer( practicar 2 eFercer la al5abeti7aci !, Lo# i!di6iduo# apre!de! #u )i#cur#o #ecu!dario ge!eral/e!te a tra6;# de i!#titucio!e# p:blica# tale# co/o la# e#cuela#( lo# #er6icio# #ociale# 2 el gobier!o, " /e!udo exi#te poca di#ti!ci ! e!tre lo# #i#te/a# del )i#cur#o pri/ario 2 #ecu!dario de lo# Treader#( dado 9ue la al5abeti7aci ! e#colar #atura la 6ida hogare-a de lo# Treader#, " /edida 9ue lo# Treader# i!teract:a! co! la al5abeti7aci !( lo# l/ite# e!tre el apre!di7aFe 2 la ad9ui#ici ! #o! 5ludo# 2 di!4/ico#, )ebido a 9ue la# pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar e/a!a! de i!#titucio!e# #ociale# 2 re5leFa! !arrati6a# #ociale# /a2ore# (eF, habilidad( di#capacidad( depe!de!cia) 9ue ta/bi;! #o! ad9uirida#( 2o #o#te!go 9ue >u!e Treader ad9uiri #u 5or/a de pe!#ar #obre # /i#/a e! ba#e a #u /u!do #ocial, La relaci ! de >u!e co! la al5abeti7aci ! a tra6;# de la al5abeti7aci ! e#colar 2 co! #u trabaFo co/o /uFer 2 co/o /adre #o! do# te/a# e! e#te e#tudio, Pri/ero la# pr4ctica# de

al5abeti7aci ! 5a/iliar de >u!e Treader e#t4! e#tructurada# por la pre#e!cia de la al5abeti7aci ! e#colar e! #u hogar, )e!tro de e#te co!texto >u!e ha apre!dido a 6er#e a # /i#/a co/o a!al5abeta e i!capa7 2 ha ad9uirido u! co!Fu!to de #upo#icio!e# #obre # /i#/a e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar, E# decir( de!tro de e#te co!texto i!#titucio!al ha apre!dido 9ue !o e# u!a per#o!a al5abeti7ada, Se 6e a # /i#/a co/o u!a per#o!a 5raca#ada e! el proce#o de al5abeti7aci !, E#to co!#titu2e u!a pie7a e! la ad9ui#ici ! de la ideologa e! el co!texto del hogar 2 la e#cuela, Gee (=KKB) a5ir/a 9ue( Ie# por #upue#to u!a gra! 6e!taFa cua!do cual9uier )i#cur#o #ecu!dario e! particular e# co/patible (e! palabra#( hecho# 2 6alore#) co! tu# di#cur#o# pri/ario#J (p,=@2), E#te puede #er el ca#o de i!di6iduo# 9ue ha! apre!dido a 6er#e a # /i#/o# co/o exito#o# a tra6;# de lo# oFo# de la e#cuela (pero( co/o he de/o#trado( el ca#o de >u!e !o e# a#), Por lo ta!to( la# ideologa# del hogar 2 de la e#cuela #o! co/patible# e! el hogar de lo# Treader#, E# e#ta co/patibilidad la 9ue re#ulta proble/4tica 2a !o per/ite 9ue la al5abeti7aci ! de >u!e #ea co!tabili7ada 2( al /i#/o tie/po( per/ite re5or7ar la 6i#i ! de u! tipo de al5abeti7aci !, El #egu!do te/a 9ue e# rele6a!te para el ca#o de lo# Treader# e# el /a!eFo de la al5abeti7aci ! co/o trabaFo de la /uFer de!tro del co!texto del hogar, " tra6;# de pr4ctica# de al5abeti7aci ! 5a/iliar >u!e ha apre!dido 9ue la educaci ! e# trabaFo de la /uFer 2 #ie/pre e#t4 6i!culado co! #u rol de /adre, E#to re#ulta co!tradictorio pue# a pe#ar de 9ue >u!e e# /e!o# co/pete!te co! la al5abeti7aci ! e#colar 9ue #u e#po#o( ella ad/i!i#tra la /a2or parte de la# exige!cia# de al5abeti7aci ! e! el hogar, Lo 9ue >u!e ha ad9uirido a tra6;# de e#te co!Fu!to de relacio!e# #ociale# e# el co!cepto de 9ue la al5abeti7aci ! e# trabaFo de la /uFer, Segu!do( la al5abeti7aci ! e# eFecutada e! co!Fu!to co! #u rol de /adre, E# decir( toda# la# i!teraccio!e# de >u!e co! la al5abeti7aci ! #e 6i!cula! co! #u# hiFo#, Tercero( >u!e ha ad9uirido la cree!cia de 9ue la al5abeti7aci ! 9ue e# parte de #u 6ida !o cue!ta( por9ue !o e# reco!ocida por la i!#tituci !, E! e5ecto( #iguie!do la ideologa i!#titucio!al ella !o de5i!e e#to# logro# co/o al5abeti7aci ! (#o! e! u! #e!tido( i!6i#ible# para ella), "9u #ugiero 9ue( e! e#a# !egociacio!e# diaria# co! el le!guaFe 2 la al5abeti7aci !( >u!e ha ad9uirido (2 e!car!ado) do# #ubFeti6idade# co!tradictoria#, G!a e# u!a 5uerte relaci ! co! la al5abeti7aci ! e#colar 2 la otra co! el #er /adre, 0ada u!a de e#ta# #ubFeti6idade# e# e6ocada e! di#ti!to# co!texto#, "#( la# a#e6eracio!e# de Gee (=KKB) acerca de la di5ere!cia e!tre apre!di7aFe 2 ad9ui#ici ! tie!e #e!tido e! e#te co!texto, Gee ha /a!i5e#tado 9ue( I#o/o# /eFore# eFecuta!do lo 9ue ad9uiri/o# pero #abe/o# co!#cie!te/e!te /4# acerca de lo 9ue apre!de/o#J (p, =?K), Lo 9ue deFa 5uera de e#te a!4li#i#( co/o #ugiero al pri!cipio de e#te artculo( e# la di#ti!ci ! e!tre apre!der e! co/u!idade# de )i#cur#o #ecu!dario 2 ad9uirir e! co/u!idade# de )i#cur#o pri/ario, E! e#te proce#o de apre!der #u di#cur#o #ecu!dario( lo# i!di6iduo# 6a! ad9uirie!do la# relacio!e# ideol gica# 2 co!cepto# de #u di#cur#o #ecu!dario, G! a#pecto rele6a!te a #er to/ado e! co!#ideraci ! e# 9ue /edia!te la participaci ! e! co/u!idade# de )i#cur#o( >u!e ha ad9uirido #ubFeti6idade# parciale# 2 di6idida#, El u#o 5lexible de la al5abeti7aci ! por parte de >u!e e! co!Fu!ci ! co! #u rol co/o /adre 2 #u 5r4gil relaci ! co! la e#cuela #ugiere lo# l/ite# de e#ta# #ubFeti6idade#, E! el de#eo de >u!e de #er lo 9ue Lareau (=K8K) re5iere co/o la /adre ideal a lo# oFo# de #u# hiFo# 2 de la e#cuela( ella ha adoptado lo 9ue a /e!udo #e co!#idera co/o 6alore# 2 po#tura# de cla#e /edia co! re#pecto a la educaci ! 2 #u participaci ! de!tro de la e#cuela, "u!9ue >u!e co/ple/e!ta el curriculu/ de la e#cuela e! el hogar 2 !o parece i!ti/idada por lo# /ae#tro#( e# i!capa7 de re#i#tir#e de!tro de la i!#tituci ! de la e#cuela, >u!e ha ad9uirido u! co!Fu!to de #upo#icio!e# de 9ue el trabaFo literario de #u 6ida diaria (el de la# pr4ctica# 5a/iliare# al5abeti7a!te#) tie!e poco 6alor 2 #ig!i5icado a lo# oFo# de la# i!#titucio!e# #ociale#, +o e# reco!ocido o 6alorado, M4# a:!( ta!to ella co/o #u hiFa #o! 6i#ta# co/o de poca educaci ! e i!capace#, E# e#e!cial 9ue( e! t;r/i!o# de la 5ortale7a de la ideologa( e#o# co!cepto# #ea! ad9uirido# /4# 9ue apre!dido# de 5or/a tal 9ue !o #e le# opo!ga re#i#te!cia 54cil/e!te, El #ig!i5icado #i/b lico de la al5abeti7aci ! e#t4 co!ectado a /e!udo co! u! apego a la e#colaridad, La e#colaridad trae co!#igo la po#ibilidad de #er alguie! (Luttrell( =KK3), E#te

alguie!( !o ob#ta!te( debe !o # lo utili7ar el le!guaFe 2 la al5abeti7aci ! co/pete!te/e!te #i!o 9ue ta/bi;! debe #er co/pete!te e! el /o/e!to de leer la producci !( co!#u/o 2 di#tribuci ! de lo# texto# (Bloo/e T TalEalHar( =KK3W LeEi#( e! pre!#aW LuHe( =KKAW MoFe( 2...), "# la al5abeti7aci ! crtica e! el aula o5rece u! gra! pote!cial para reorde!ar la i!6i#ibilidad de #upo#icio!e# i!6i#ible# co!#truda# de!tro de texto#, Si! e/bargo( !o pode/o# pa#ar por alto la lectura crtica de texto# e i!#titucio!e# 9ue a /e!udo ocurre! 5uera de la e#5era del aula, >u!e( por eFe/plo( e# e#trat;gica 2 acertada e! #u lectura de lo# texto# 9ue i!5lua! #u 6ida diaria, Le2 la# 5or/a# de lo# #er6icio# #ociale# crtica/e!te 2 co! dete!i/ie!to por9ue el hecho de !o te!er la ca!tidad Fu#ta de di!ero traa co!#ecue!cia# #e6era# para el bie!e#tar de #u# hiFo#, >u!e ta/bi;! e!co!tr recur#o# e! #u co/u!idad para a2udar#e e! la elaboraci ! de u!a de/a!da, )e !ue6o( i!6olucrada co! #u# hiFo#( >u!e a5ir/ ( IUo #o2 la /adre( !o ello#J 2 dio 6aria# ra7o!e# por la# cuale# #u hiFa !o !ece#itaba de la educaci ! e#pecial( de/o#tra!do u!a 5ractura e! lo# argu/e!to# pre#e!tado# por la e#cuela, E#ta# e#trategia# co!g!o#citi6a# de leer texto# crtica/e!te( bu#ca!do 9uiebre#( e!5re!ta!do #upo#icio!e# e! lo# texto# (ta!to e#crito# co/o hablado#) e# la ba#e para u!a al5abeti7aci ! crtica la cual 2a e#t4 ocurrie!do e! #u# 6ida# 5uera de la e#cuela,

"e#le/in
>u!e !o #e di por 6e!cida e! #u de#eo de 6er a &icH2 5uera de la educaci ! e#pecial, El #iguie!te oto-o( &icH2( >u!e 2 2o e#taba/o# #e!tada# e! #u coci!a habla!do cua!do >u!e #e 6ol6i a &icH2 2 diFo( Icu;!tale a BecH2 lo 9ue te diFero! ho2,J &icH2 e/pe7 ( I/e diFero! 9ue podra #alir de educaci ! e#pecialJ, >u!e re5ulgi co! orgullo (pue# ella co!ti!uaba cre2e!do e! la i!#tituci ! de la e#cuela) 2 cit eFe/plo# de c /o &icH2 haba progre#ado 2 le e#taba 2e!do bie! e! #u pri/er a-o e! #;pti/o grado, Si bie! >u!e !o re!u!ci a #u de#eo de co!#eguir u!a bue!a educaci ! para #u hiFa( po#pu#o #u# propio# de#eo# educati6o#, "l 5i!al del proce#o de educaci ! e#pecial( cerca de dar a lu7 a #u cuarto hiFo( >u!e aba!do! #u cla#e de al5abeti7aci ! de adulto# a5ir/a!do( I#i 2o e#tu6iera 2e!do a alg:! lado /e e!co!trara e! el pi#o de arriba e! la #ala de GE) a e#ta alturaJ (>u!e Treader( tra!#cripci !( @[K8), )e#pu;# del !aci/ie!to de #u hiFo( >u!e to/ u! trabaFo co/o /uca/a e! u! /otel local, 0a/bi #u# re#po!#abilidade# e! el do/i!io de #u propia educaci ! debido a #u# re#po!#abilidade# del hogar 2 la /ater!idad, La de#ici ! de >u!e de aba!do!ar #u progra/a de educaci ! 5or/al a# co/o #u deci#i ! de ubicar a #u hiFa e! educaci ! e#pecial 5uero! deci#io!e# 9ue /e cau#aro! co!5licto#( e! /i car4cter de i!6e#tigadora educacio!al 2 te rica #ocial, " tra6;# de la i!6e#tigaci !( co!t!ua/e!te ped a lo# Treader# 9ue #e i!6olucrara! e! el proce#o de i!6e#tigaci !, 0o/o parte del proce#o de 6alidaci !( a /e!udo pre#e!t; i!5or/aci ! 2 e#ce!ario# po#ible#( pla!te; pregu!ta# 9ue podra/o# 5or/ular a lo# /ae#tro# e! la e#cuela dura!te la# hora# de reu!io!e#( hice u!a li#ta de recur#o# para padre# e! el di#trito e#colar 2 pre#e!t; idea# de po#ible# #olucio!e# para 9ue &icH2 obtu6iera la i!#trucci ! de lectura e! la e#cuela /edia do!de !o haba /ae#tro# de lectura, " pe#ar del capital cultural 9ue aport; a la i!6e#tigaci ! co/o u!a i!6e#tigadora de la lectura 2 educadora( /e #e!t poco exito#a e! el a#pecto crtico de /i trabaFo, E# decir( /ie!tra# co!#egu /a!te!er/e crtica e! /i orie!taci ! crtica 2 a!altica /ie!tra# e#criba( !o creo 9ue hice u! trabaFo #u5icie!te/e!te bue!o co/o i!6e#tigadora crtica e! t;r/i!o# de reco!ocer la #e6eridad de la# di#2u!ti6a# e! la 6ida literaria de >u!e, S lo de#pu;# de 9ue pa#; u! a-o a!ali7a!do lo# dato#( /ira!do dete!ida/e!te la to/a de tur!o# 2 c /o ta!to ella 2 2o 5ui/o# excluda# de la to/a de deci#io!e#( llegu; a la crtica de /i trabaFo co/o i!6e#tigadora, Por lo ta!to( la re5lexi6idad i!6olucra ca/biar el /arco a!altico e! el trabaFo del i!6e#tigador, "l hacer e#to ta/bi;! a!alic; /i rol co/o i!6e#tigadora e! e#te pro2ecto( haci;!do/e la #iguie!te pregu!ta< Xgu; /odelo# culturale# traigo a e#te pro2ecto de i!6e#tigaci ! e! relaci ! co! la al5abeti7aci ! 2 la# i!#titucio!e#Y Mie!tra# a!ali7aba /i propia participaci ! e! el co!texto di#cur#i6o de la reu!i ! del 0EE (6er ap;!dice d( l!ea# 2@3O?.2)( de/o#tr; c /o /i# accio!e#( 6i#ible# a tra6;# de rde!e# del di#cur#o( 5uero!( a pe#ar de lo# e#5uer7o# co!#cie!te#( !ada e/a!cipatoria#, Uo e#taba i!6olucrada e! 6ario# co!texto# di#cur#i6o# co/o u!a i!6e#tigadora de al5abeti7aci ! 9ue co/pro/eta /i hi#toria de participaci ! e! e#o# e!tor!o#, E#taba ta/bi;! i/plicada e! la preparaci ! de la reu!i ! cua!do #e /e #olicit producir /4# 9ue pre#e!tar dato# (locale#)( a tra6;# de la ret rica i!#titucio!al (co/paracio!e# !or/ati6a#) 2 a tra6;# de /i po#ici ! de!tro

de la# e#cuela# co/o i!#titucio!e# (#ocial), E! la l!ea 2@3 ped per/i#o para i!terru/pir el 5luFo de la co!6er#aci ! e! la reu!i ! (local), M4# a:!( e! la# l!ea# 2A2O2A?( e#taba i!5or/ada de 9ue haba u!a di#crepa!cia e!tre el reporte p#icol gico( el reporte de la pro5e#ora de lectura( 2 /i# propia# ob#er6acio!e# 2 e6aluacio!e# del !i6el de lectura de &icH2, E! 6e7 de a5ir/ar Ie#ta# pu!tuacio!e# !o #o! u! i!dicador preci#o de la habilidad de lectura de &icH2J pregu!t; cort;#/e!te( IXe# e#o ta/bi;! co!#i#te!te co! #u# reporte# de recuperaci ! de lecturaYJ ":! a !i6el local( e#ta co!6e!ci ! de corte#a( de pregu!tar( /4# 9ue a5ir/ar lo 9ue 2o #aba 9ue era 6erdad( per/ite a la p#ic loga co!5ir/ar lo# re#ultado# de #u# prueba#, La !aturale7a de e#to# tur!o# i!dica /i rol co/o 5or4!ea a e#te co!texto di#cur#i6o e! particular, " !i6el i!#titucio!al( expre#; /i ide!ti5icaci ! co! la co/u!idad e#colar /edia!te u!a re5ere!cia a I#egu!do grado e! decodi5icaci !J (l!ea 2A.)( Ireporte# de recuperaci ! de lecturaJ (l!ea 2A?)( I!i6el de tercero 2 cuarto gradoJ (l!ea 2K8) 2 Idecodi5ica!do e! ai#la/ie!toJ (l!ea ?..), " tra6;# de e#te le!guaFe /e de5i! a /i /i#/a co/o parte del le!guaFe i!#titucio!al, " !i6el #ocial e#taba i/plicada e! el )i#cur#o de de5icie!cia#( ta!to co/o >u!e( a /edida 9ue la ret rica de la reu!i ! #e de#arrollaba a !ue#tro alrededor, E#ta reu!i ! e6oc /i# #ubFeti6idade# e! /i de#arrollo co/o educadora de al5abeti7aci !( i!6e#tigadora( 2 te rica #ocial crtica a /edida 9ue e#cuchaba la 5or/a e! 9ue &icH2 era de#crita e! t;r/i!o# de de5icie!cia#, ":! #i !o hubie#e co!ocido a &icH2( el retrato de cual9uier !i-o e! e#to# t;r/i!o# e# /u2 proble/4tico (eF, Meha!( =KKB), E#ta# #ubFeti6idade# 5uero! re/arcada# dura!te la reu!i ! (eF, l!ea# 2@3( 2A@( 2K@O?.2)( e i!duFero! a la cooperaci ! ta!to de /i parte co/o de >u!e, E#to re5uer7a el pu!to 9ue he pre#e!tado a tra6;# de e#te artculo de 9ue el poder del co!#e!#o i!#titucio!al i!#i#te e! #ubFeti6idade# 5rag/e!tada#, 0o/o /uFer bla!ca de cla#e /edia trabaFadora( /i# apego# 2 6aloracio!e# de la educaci ! #o! pro5u!da#( co/o ta/bi;! lo #o! la# co!tradiccio!e# 9ue he apre!dido de la# /i#/a# i!#titucio!e#, E# po#ible 9ue /i experie!cia co/o educadora de al5abeti7aci ! 2 te rica #ocial crtica !o te!ga! race# ta! pro5u!da# co/o /i# experie!cia# pa#ada# co! la e#cuela, Uo( al igual 9ue >u!e( he apre!dido 9ue lo# 5u!cio!ario# de la e#cuela #o! autoridade#W apre!de/o# de ello#( !o lo# co!5ro!ta/o#, M4# a:!( co/o /uFer 9ue ha #ido exito#a co! la educaci ! e#colar( he apre!dido ta!to de!tro de la# regla# co/o acerca de la# regla# de la educaci !, +o ob#ta!te( e# a:! di5cil co!5ro!tar e#ta# rede# i!#titucio!ale# del di#cur#o e! /o/e!to# e! 9ue la or9ue#taci ! de la reu!i ! #e de#arrolla co! preci#i ! 2 e5icie!cia, 0o/o 'ocHhill (=KKA) a#e6era( Ie# preci#a/e!te debido a 9ue la educaci ! exhibe e#ta pro/e#a para la# /uFere# 9ue ta/bi;! pre#e!ta u!a a/e!a7a para ella# e! #u 6ida diariaJ (p, =B8), Uo( co/o >u!e( e#to2 i/plicada e! la paradoFa de la educaci !( por9ue al reco!ocer la# co!dicio!e# 9ue !o# /a!tie!e! e! #u lugar re#ulta a /e!udo di5cil ro/per tale# co!dicio!e#, G! a#pecto i/porta!te a to/ar e! cue!ta de e#ta i!6e#tigaci ! e# 9ue lo# proble/a# i!dicado# arriba !o i!cu/be! #ola/e!te a lo# Treader#, El proble/a de la# #ubFeti6idade# literaria#( 9ui;!# #o/o# 2 e! 9ui;! pe!#a/o# 9ue !o# pode/o# co!6ertir( #obrepa#a lo# l/ite# i!#titucio!ale#,

Limitaciones e in-estigaciones #uturas

El e#tudio et!ogr45ico de#crito a9u #e e!5oca e! la# pr4ctica# al5abeti7a!te# de u!a 5a/ilia( 2 e! particular( de u!a /uFer, G!a li/itaci ! ob6ia e# la exte!#i ! co! la 9ue la i!terpretaci ! puede #er tra!#5erible a otra# per#o!a# de!tro de la /i#/a poblaci !, M4# a:!( he pre#e!tado u!a a/pliaci ! de u! /odelo te rico 9ue da cue!ta de la ad9ui#ici ! de /:ltiple# /odelo# culturale#( cada u!o acarrea!do rede# ideol gica# 9ue #o! e6ocada# e! di5ere!te# co!texto# di#cur#i6o#, Si! e/bargo( e#te /odelo puede crear u! blo9ueo e! el ca/i!o para lo# i!6e#tigadore# #i e# 9ue #e lo co!#idera! total/e!te tra!#5erible( pue# cada ca#o i!6olucra u!a hi#toria :!ica de participaci ! co! texto#( i!teraccio!e# e i!#titucio!e#, Dutura# i!6e#tigacio!e# puede! pla!tear pregu!ta# acerca de lo# /odelo# culturale# de!tro de cada u!o de e#to# co!texto# di#cur#i6o#( ide!ti5icar otro# co!texto# di#cur#i6o# 9ue i!5lu2e! la 5or/a e! 9ue la ge!te i!teract:a co! 2 u#a la al5abeti7aci ! e! #u# 6ida# diaria#( 2 de#arrollar otra# 5or/a# para i!6e#tigar /odelo# culturale#, "u!9ue e#ta i!6e#tigaci ! ha bri!dado alg:! di#cer!i/ie!to #obre c /o la# ideologa# proble/4tica# #o! to/ada# e! el trabaFo diario de al5abeti7aci ! 5a/iliar( !ece#ita/o# i!6e#tigacio!e# adicio!ale# 9ue exa/i!e! otro# #itio# de i!teracci ! co/o lo# lugare# do!de la# ideologa# proble/4tica# #o! ad9uirida#( re#i#tida# 2

tra!#5or/ada# e! la# aula#( e#cuela# 2 co/u!idade#, G!a #egu!da li/itaci ! de e#te artculo e# deter/i!ar ha#ta 9u; pu!to el "0) e# u!a /etodologa re5lexi6a/e!te crtica, E! e#te e#tudio( co/bi!; el a!4li#i# et!ogr45ico crtico co! /arco# de di#cur#o crtico co! el obFeti6o de apu!tar lo# /odelo# culturale# 9ue #e e!cue!tra! apegado# a la# pr4ctica# 5a/iliare# de al5abeti7aci !, +o ob#ta!te( #i el a!4li#i# crtico del di#cur#o 6a a #er u! /;todo real/e!te crtico( !ece#ita #er autore5lexi6o, La2 do# crtica# co/u!e# del "0) (eF, Sle/broucH( 2..=W SiddoE#o!( =KKA( =KK8), La pri/era crtica al "0) e# 9ue ha2 a /e!udo a#i/etra e!tre detalle# li!g8#tico# 2 teora #ocial, E# decir( lo# a!ali#ta# pri6ilegia! o bie! la teora #ocial a expe!#a# del detalle li!g8#itco o el a!4li#i# del di#cur#o a expe!#a# del co!texto et!ogr45ico, E! e#te trabaFo( he aplicado el /arco del di#cur#o crtico a lo# dato# et!ogr45ico# a# co/o a lo# dato# di#cur#i6o# a 5i! de ilu#trar la i/porta!cia de la# relacio!e# biOcau#ale# e!tre le!guaFe( ideologa 2 e#tructura #ocial, E#to !o# lle6a a u!a #egu!da crtica co/:! del "0), El "0) e# utili7ado a /e!udo 5uera de co!texto( hacie!do di5cil di#cer!ir d !de 5i!ali7a el /arco del i!6e#tigador 2 d !de e/pie7a, E! el pre#e!te artculo he #ituado el a!4li#i# crtico del di#cur#o e! do# a-o# de dato# et!ogr45ico# a 5i! de pu!tuali7ar la i/porta!cia de la# hi#toria# de participaci ! e! cada u!o de lo# !i6ele# de a!4li#i# (local( i!#titucio!al 2 #ocial), "# co/o lo# dato# et!ogr45ico# re5uer7a! la 6alide7 de la# de!u!cia# 9ue puede! reali7ar#e co! u! a!4li#i# de "0)( #o#te!go 9ue el /arco del "0) puede re5or7ar la 6alide7 de lo# dato# et!ogr45ico#, E#ta percepci ! puede #er :til para otro# i!6e#tigadore# i!6olucrado# e! aproxi/acio!e# crtica# 2 et!ogr45ica# al e#tudio del di#cur#o, G!a tercera li/itaci ! de e#ta i!6e#tigaci ! #e re5iere a do# di5icultade# relacio!ada# co! co!ducir i!6e#tigacio!e# cu2o obFeti6o e# de6elar a#i/etra# de poder 2 co!oci/ie!to, La pri/era #e re5iere a la exte!#i ! de la 5al#a 6alidaci ! de lo# /ie/bro# de !ue#tra# i!terpretacio!e#, E# decir( a /e!udo cua!do 6alid; /i# i!terpretacio!e# co! >u!e ella coi!cida co! lo 9ue 2o deca, El #egu!do a#pecto e# 9ue de#cubrir lo# /odelo# culturale# i!6olucra u!a tra/a i!6i#ible para !ue#tro# participa!te#, E#ta i!6i#ibilidad hace !ue#tra tarea co/o i!6e#tigadore# /ucho /4# de#a5ia!te por9ue #ig!i5ica 9ue te!e/o# 9ue a) hacer la# tra/a# 6i#ible# 2 b) e#tar preparado# para e!5re!tar la# co!#ecue!cia# de de#e!terrar relacio!e# opre#i6a#, La# 5utura# i!6e#tigacio!e# #obre lo# recur#o# li!g8#tico#( di#cur#i6o# 2 culturale# u#ado# para co!#trur u! #e!tido de # /i#/o podra elaborar u! co/po!e!te re5lexi6o crtico e! el di#e-o de la i!6e#tigaci ! do!de el i!6e#tigador retroali/e!ta la# te!#io!e# 2 di#2u!cio!e# e! el a!4li#i# de lo# participa!te#( pidi;!dole# 9ue lo racio!alice!, Todo lo a!terior #o! orie!tacio!e# i/porta!te# para el trabaFo 5uturo de co!ceptuali7ar el rol de la li!g8#tica hablada 2 lo# /arcadore# di#cur#i6o# a# co/o lo# recur#o# culturale# 9ue #o! /e!cio!ado# e! la co!#trucci ! de la ide!tidad( e#pecial/e!te para poblacio!e# de per#o!a# 9ue #o! co!#iderada# co! 6ida# /argi!al/e!te al5abeti7ada#,

!26A1
=, 0op2right 2..2 b2 the *!ter!atio!al 'eadi!g "##ociatio!, E#te artculo 5ue publicado origi!al/e!te e! i!gl;# e! 'eadi!g 'e#earch guarterl2( ?3 (?)( 2@8O233, "gradece/o# a lo# editore# #u autori7aci ! para publicarlo e! !ue#tra re6i#ta, El artculo 5ue traducido por >o#; Lui# )u/o!t e! co!#ulta co! la autora( La I*!ter!atio!al 'eadi!g "##ociatio!J !o to/ parte e! la traducci ! !i gara!ti7a la exactitud de la /i#/a, La traducci ! 5ue re6i#ada 2 corregida por &a!e##a 0ourlea!der, 2, E E! e#te artculo( la# re5ere!cia# a la al5abeti7aci ! (traducido del i!gl;#< literac2) 6a! /a# all4 del #e!tido b4#ico de leer 2 e#cribir( cubrie!do ta/bi;! la# di#ti!ta# 5or/a# e! 9ue la ge!te u#a la palabra e#crita 2 di5ere!te# /odalidade# de co/u!icaci ! para alca!7ar obFeti6o# #ociale# (Barto!( La/ilto! T *6a!ic( 2...), E! e#te #e!tido( el u#o del t;r/i!o al5abeti7aci ! e! e#te artculo e# i!5lue!ciado por el trabaFo de Paulo Dreire 2 el co!cepto de 9ue Ileer(J debera i/plicar #ie/pre la idea de Ileer el /u!do(J 2 !o #olo Ileer la# palabra#,J ?, +,d,T< I"5roa/erica!o#J e# u! t;r/i!o utili7ado para re5erir#e a lo# e#tadou!ide!#e# de ra7a !egra, @, +,d,T,< Gee eligi el t;r/i!o V#tor2li!eV para re5erir#e a lo# /odelo# culturale# o tra/a# #ocioculturale#, A, +,d,T,< El )iplo/a de E9ui6ale!cia Ge!eral o GE) por #u# #igla# e! i!gle#( e# el certi5icado 9ue #e otorga a a9uello# adulto# 9ue( habie!do aba!do!ado la e#cuela( reto/a! 2 co/pleta!

#u educacio! ele/e!tal,

"E0E"E!CIA1 $I$LI23"40ICA1
"lle!( >,( BroE!( S, 'iddell( S, (=KK8), Per/i##io! to SpeaHYW Theori7i!g #pecial educatio! i!#ide the cla##roo/, *! 0, 0larH( ", )2#o!( ", Millard (Ed#,) Theori7i!g #pecial educatio! (pp, 2=O?=), +eE UorH< 'outledge, "!der#o!( ",( StoHe#( S, (=K8@), Social a!d i!#titutio!al co!text# o5 literac2, *! L, Goel/a!( ", $berg( a!d D, S/ith (Ed#), "EaHe!i!g to literac2 (pp, 2@O?3), Port#/outh( +LW Lei!e/a!!, "!der#o!( ",( Teale( S,B,( E#trada( E, (=K8.), LoE i!co/e childre!# pre#chool experie!ce< So/e !aturali#tic ob#er6atio!#, The guarterl2 +eE#letter o5 the Laborator2 o5 0o/parati6e Lu/a! 0og!itio!( 2(?)( AKOBA, "G( 1, (=K8=), Participatio! #tructure# i! a readi!g le##o! Eith LaEaiia! childre!< "!al2#i# o5 a culturall2 appropriate i!#tructio!al e6e!t, "!thropolog2 a!d Educatio! guarterl2( ==( K=O==A, "uerbach( E, (=K8K), ToEard a #ocialOco!textual approach to 5a/il2 literac2, Lar6ard Educatio!al 'e6ieE, AK(2)( =BAO=8=, Barto!( ),( La/ilto!( M, (=KK8), Local literacie#, 'eadi!g a!d Eriti!g i! o!e co//u!it2, +eE UorH< 'outledge, Barto!( ),( La/ilto!( M,( *6a!ic( ', (Ed#), (2...), Situated literacie#< 'eadi!g a!d Eriti!g i! co!text, Lo!do!<'outledge, Be!6e!i#te( E, (=K3=), SubFecti6it2 i! la!guage, *! E, Be!6e!i#te( Ge!eral proble/# i! li!gui#tic# (pp, 22?O2?.), Mia/( Dl< G!i6er#it2 o5 Mia/i Pre##, Bloo/e( ),( 1at7,( L,( Sol#He!( >,( Sillett( >,( Sil#o!O1ee!a!( >, (2...), *!terpellatio!# o5 5a/il2[co//u!it2 a!d cla##roo/ literac2 practice#, >our!al o5 Educatio!al 'e#earch K?( =AAO =B?, Bloo/e( ),( TalEalHar( S, (=KK3), 0ritical di#cour#e a!al2#i# a!d the #tud2 o5 readi!g a!d Eriti!g, 'eadi!g 'e#earch guarterl2( ?2( =.@O==2, Bourdieu( P, (=K33), La!guage a!d #2/bolic poEer, 0a/bridge( M"< Lar6ard G!i6er#it2 Pre##, BuraEo2( M, (=KK=), 'e#tructuri!g #ocial theorie#, *! M, BG'"S$U (Ed),( Eth!ograph2 u!bou!d< PoEer a!d re#i#ta!ce i! the /oder! /etropoli# (pp,8O23), BerHele2( 0"< G!i6er#it2 o5 0ali5or!ia Pre##, Butler( >, (=KK.), Ge!der trouble, De/i!i#/ a!d the #ub6er#io! o5 ide!tit2, +eE UorH< 'outledge, 0arger( 0, (=KKB), $5 border# a!d drea/#, +eE UorH< Teacher# 0ollege Pre##, 0houliaraHi( L,( Dairclough( +, (=KKK), )i#cour#e i! late /oder!it2< 'ethi!Hi!g 0ritical )i#cour#e "!al2#i#, Edi!burgh( Scotla!d< Edi!burgh G!i6er#it2 Pre##, 0olli!#( >, (2..=), Selli!g the /arHet< Educatio!al #ta!dard#( di#cour#e a!d #ocial i!e9ualit2, 0riti9ue o5 "!thropolog2( 2=( =@?O=B?, 0u#h/a!( E, (=KK8), The #truggle a!d the tool#< $ral a!d literate #trategie# i! a! i!!er cit2 co//u!it2, +eE UorH< SG+U Pre##, )a6ie#( B, (=KK?), Shard# o5 gla##< 0hildre! readi!g a!d Eriti!g be2o!d ge!dered ide!titie#, 0re##Hill( +>< La/pto!, )a6ie#( B,( Larre( ', (=KK.), Po#itio!i!g< The di#cur#i6e productio! o5 #el5, >our!al 5or the Theor2 o5 Social Beha6ior( 2.(=)( @?OB?, )elpit( L, (=KKB), The politic# o5 teachi!g literate di#cour#e, *+ S, "2er# P, Dord (Ed#), 0it2 Hid#( cit2 teacher#< 'eport# 5ro/ the 5ro!t roE (pp,2=KO2223), +eE UorH< +eE Pre##, )errida( >, (=K3@), $5 gra//atolog2, (Ga2atri 0haHra6ort2 Spi6aH( Tra!#, Balti/ore< >oh! LopHi!#, E/er#o!( ',( Dret7( ', Shae( L, (=KKA), Sriti!g eth!ographic 5ield!ote#, 0hicago< G!i6er#it2 o5 0hicago Pre##, Dairclough( +, (=K8K), La!guage a!d poEer, Lo!do!<Lo!g/a!, Dairclough( +, (=KK2a), )i#cour#e a!d #ocial cha!ge, 0a/bridge( E!gla!d< Polit2 Pre##, Dairclough( +, (=KK2b), *!tertextualit2 i! critical di#cour#e a!al2#i#, Li!gui#tic# a!d Educatio!( @( 2BKO2K?, Dairclough( +, (=KKA), 0ritical di#cour#e a!al2#i#, The critical #tud2 o5 la!guage, +eE UorH<Lo!g/a!, Dairclough( +, (2...), )i#cour#e( #ocial theor2 a!d #ocial re#earch, >our!al o5 Socioli!gui#tic#( @(2)( =B?O=KA, Dairclough( +,( SodaH( ', (=KK3), 0ritical di#cour#e a!al2#i#, *! T, &"+ )*>1 (Ed,) )i#cour#e a#

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'eadi!g 'e#earch guarterl2( ?B( 8O23,

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Lall( $!e G!i6er#it2 Boule6ard( Sa! Loui#( M$ B?=2=O@@..( GS" 0orreo electr !ico< roger#rllu/#l,edu o roger#?K@8laol,co/

Reseas
1ARD2/ %ar#a Laura (ed.) (2008) El discurso so$re la po$re!a en A 3rica Latina. 4antia-o de "5ile( 6rasis editorial. 270 pp. 84&9 :;8-:<=-8>;0->?->.
Autor: d" %a V";a, M L. (2008) Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

P"')$( Mara Laura (ed,) (2..8) El di#cur#o #obre la pobre7a e! "/;rica Lati!a, Sa!tiago de 0hile< Dra#i# editorial, 2?. pp, *SB+ K38OKABO8=3.O=@O=,

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Texto 0o/pleto

El libro El di#cur#o #obre la pobre7a e! "/;rica Lati!a( 9ue tie!e a Mara Laura Pardo co/o editora( co!#ta de u! pr logo reali7ado por 'obert de Baugra!de( u!a i!troducci ! a cargo de la editora 2 ocho captulo# corre#po!die!te# a di#ti!to# i!6e#tigadore# de 0hile( "rge!ti!a( Bra#il 2 0olo/bia, El te/a( co/o #u !o/bre lo i!dica( /ue#tra c /o 5u!cio!a( e! ta!to pr4ctica #ocial( el di#cur#o #obre la pobre7a 2 de lo# pobre# #obre # /i#/o# e! Lati!oa/;rica, La# i!6e#tigacio!e# #e e!/arca! e! el a!4li#i# crtico del di#cur#o ("0)) 2( e! co!#ecue!cia co! la po#tura adoptada( lo# corpu# a!ali7ado# #o! texto# co!textuali7ado# e! la# propia# realidade# de cada pa#, La# i!6e#tigacio!e# #o! u! producto 9ue #e e!cue!tra e! co!#o!a!cia co! !ue#tra# proble/4tica#, )icha# i!6e#tigacio!e# per/ite! reco!ocer #i/ilitude# e!tre la# co!clu#io!e# de lo# trabaFo# de cada pa#( propia# de la i!here!cia 9ue repre#e!ta el #er lati!oa/erica!o, E#ta/o# 5re!te a u!a /ue#tra de lo 9ue e# la teora 2 la pr4ctica del a!4li#i# crtico del di#cur#o lati!oa/erica!o( 2 u! pro2ecto progra/4tico de la i!6e#tigaci ! li!g8#tica

e! 2 para Lati!oa/;rica, La lectura del libro e! #u totalidad !o# e!5re!ta a u!a propue#ta cohere!te 2 co!#i#te!te co! la po#tura epi#te/ol gica (2 por co!#ecue!cia poltica) expre#ada, E# u! producto 9ue e! #u globalidad per/ite 9ue el e#tudio de ca#o #e acer9ue a co/pre!der u! te/a de /a!era cabal, de Beaugra!de hace hi!capi; e! lo i!!o6ador de la# i!6e#tigacio!e# 2 e! 9ue la# /i#/a#( co/o pr4ctica#( #it:a! te rica 2 pr4ctica/e!te a la li!g8#tica co/o cie!cia, El pr logo 5i!ali7a co! u!a a#piraci ! a 9ue la i!6e#tigaci ! cul/i!e co! u!a propue#ta< u!a 0o!6ocatoria Lati!oa/erica!a #obre el di#cur#o 2 la ide!tidad de la# per#o!a# de la calle, Si! duda#( e#te libro e# u!a /ue#tra del trabaFo #o#te!ido 9ue 6ie!e! reali7a!do e! la 'ed Lati!oa/erica!a de "!4li#i# del )i#cur#o ('E)L"))( e! la cual la# i!6e#tigacio!e# de#de el "0) #obre 2 de la pobre7a de lo# pa#e# /ie/bro# co!5lu2e! e! lo 9ue ho2 #e pre#e!ta co/o u! ca/i!o de /adure7 2 de#colo!i7aci ! de i!6e#tigadore# lati!oa/erica!o#, La i!troducci !( a cargo de la editora Mara Laura Pardo( co!textuali7a e#te /o6i/ie!to paradig/4tico al 9ue a#i#ti/o# actual/e!te( e! el cual la# /i!ora# (!o ta! pe9ue-a#) pa#a! a #er el obFeto de e#tudio e! la# cie!cia# #ociale#, El libro co/o u! todo #e pre#e!ta co/o u! producto cohere!te !o # lo por el te/a 9ue lo# re:!e #i!o 9ue la cohe#i ! re#ulta de la riguro#idad /etodol gica( lo# a!4li#i# 2 lo# corpu# 9ue #e e/plea!, La cohere!cia de e#ta propue#ta #e e6ide!cia de#de el ar/ado argu/e!tal del libro e! # /i#/o, +o# da la bie!6e!ida u! artculo de 0a/ilo gue7ada Gapo!o6 co! u!a re5lexi ! hi#t ricoOepi#te/ol gica #obre la li!g8#tica, )e u!a /a!era particular (2 por de/4# a/e!a) !o# co!duce e! #u argu/e!taci ! e! do!de e!co!tra/o# a do# ba!do# de!tro de la /i#/a di#cipli!a di#puta!do la Icie!ti5icidadJ de la li!g8#tica, La relaci ! e!tre la /ate/4tica 2 la li!g8#tica de#!uda prete!#io!e# de la# cuale# la di#cipli!a de ho2( e! #u co!clu#i !( debe de#pre!der#e 2 re5lexio!ar, Para ello( e#e texto e# u!a i!tere#a!te /a!era de co/e!7ar a hacerlo, *!troducido# e! el /arco de la re5lexi ! de la li!g8#tica co/o cie!cia( Mara Laura Pardo( e! el #egu!do captulo( de#arrolla u!a teora 2 u! /;todo 9ue le #o! propio# para reali7ar a!4li#i# de di#cur#o< "!4li#i# 2 /;todo li!g8#tico #i!cr !icoOdiacr !ico de texto#, E! co!#ecue!cia co! la re5lexi ! epi#te/ol gica( #u propue#ta parte 2 e# atra6e#ada tra!#6er#al/e!te por u!a e6ide!ciada po#ici ! i!terpretati6i#ta( 9ue co!lle6a !ece#aria/e!te u!a i!6e#tigaci ! cualitati6a ()e!7i! 2 Li!col!( 2...), "#i/i#/o( #e e!#a/bla! la# teora# 2 lo# procedi/ie!to# 2 #e po#tula la i/porta!cia de la et!ogra5a co/o proce#o para el co!oci/ie!to certero, Por ello( #u# i!6e#tigacio!e# #e ba#a! e! el co!cepto te rico< repre#e!tacio!e# di#cur#i6a# (')), E#te e# de5i!ido co/o la# repre#e!tacio!e# 9ue e! el di#cur#o #e co!#tru2e! 2 reproduce!( #ie!do a la 6e7 parte 5u!da/e!tal de la# repre#e!tacio!e# #ociale#, La# ') #e reali7a! e! lo# texto# a partir de categora# gra/aticali7ada# 2 categora# #e/4!ticoOdi#cur#i6a#( la# cuale# #o! rele6ada# co! el /;todo de "!4li#i# li!g8#tico #i!cr !icoOdiacr !ico ("LS)), El "LS) pro6ee al i!6e#tigador de /a!era i!ducti6a la# categora# 9ue 6a a a!ali7ar, "#( el i!6e#tigador !o (auto)i/po!e 9u; i!6e#tigar( #i!o 9ue e#to e# dado por lo# texto# /i#/o#, E#te /;todo #e ba#a e#pecial/e!te e! la teora del grupo BaFt! (=K8=) #obre el le!guaFe 2 el pri!cipio de 9ue e# i!tr!#eca/e!te dial gico( 2 la !oci ! de La6a!dera (=K88) de la argu/e!tati6idad propia del di#cur#o, "/ba# le per/ite! propo!er al le!guaFe I(!o 2a al habla o la le!gua)( co/o #i#te/a biol gico i!!ato 9ue hace a la e#pecie hu/a!a( e! ta!to le bri!da #u car4cter racio!al 2 co/u!icacio!al( ]9ue^ i!corpora a u! otro !ece#aria 2 obligatoria/e!teJ (B?), )e e#ta 5or/a( propo!e u! /;todo para el ") 2 u!a /a!era de hacer "0), Lo# captulo# tre#( cuatro 2 ci!co #igue! e#to# pre#upue#to# 2 trabaFa! e! dicha l!ea, El /eticulo#o trabaFo de Beatri7 guiro7 $li6are#( titulado ILa ide!tidad 6i!culada a la calle e! el di#cur#o de per#o!a# #i! techoJ( explora la relaci ! e!tre la repre#e!taci ! di#cur#i6a de la ide!tidad per#o!al 2 la de la calle a partir de u! corpu# de hi#toria# de 6ida, 0o/o teora 9ue coopera e! #u explicaci ! e i!terpretaci ! de lo# dato# di#cur#i6o# #obre la ide!tidad de e#to# #uFeto#( to/a lo# pla!teo# de Larra! (2..=( 2..?( 2..A), e#to# :lti/o# po#tula! 9ue la ide!tidad e# u!a co!#trucci ! #i/b lica (por ello( #ocial)( e! la cual la ide!tidad per#o!al #e co!#tru2e e! relaci ! co! lo# otro#( ta!to lo# #ig!i5icati6o# co/o a9uello# 9ue 5u!cio!a! a /a!era de di5ere!ciaci !, " partir del cruce de recur#o# e!tre la categora #e/4!ticoO di#cur#i6a calle e! relaci ! co! la# otra# 9ue aparece! e! e#to# di#cur#o# (trabaFo( adici !( 5a/ilia( #ociedad e! ge!eral( otro# de la calle 2 precariedad) 2 lo# role# di#cur#i6o#( la autora

po!e e! e6ide!cia 9ue e#te grupo #e 6e a # /i#/o excluido 2 di5ere!ciado de la #ociedad (!o #e autoa#ig!a! role# acti6o# e! el pre#e!te( #ie!do i/producti6o#( co! poco 6alor e! el #i#te/a), Por :lti/o( co!clu2e 9ue lo# progra/a# de apo2o para ello# !o 5u!cio!a! e! ta!to parece! i/po!erle# re9ui#ito# co!tradictorio# e! # /i#/o# o capace# de exaltar #u co!dici ! de i!dige!te#, "u!9ue di#cur#i6a/e!te #ea! co!#cie!te# de la co!tradicci ! del #i#te/a( ello# /i#/o# !o 6i#lu/bra! u!a po#ibilidad de ca/bio co/o a# ta/poco ide!ti5ica! al re#po!#able de lo co!tradictorio de dicho #i#te/a, "#( de /a!era parad Fica reproduce! el /odelo i!di6iduali#ta 9ue habilita el hecho de 9ue #e e!cue!tre! e! tale# #ituacio!e# 2 e#to lo hace! e! la# propia# co!#ideracio!e# 9ue tie!e! #obre # /i#/o# 2 #u #ituaci !, La2 u!a pro5u!da de#co!5ia!7a re#pecto del otro, )e e#ta /a!era( el a!4li#i# de guir 7 !o# /ue#tra c /o #e e!car!a!( e! lo# #uFeto# /4# excluido#( lo# /i#/o# 6alore# 9ue co!lle6a! la# pr4ctica# 9ue per/ite! 2 habilita! #u exclu#i !, El cuarto captulo e# el trabaFo de L;#/er Mo!teci!o Soto( ILo# i!dige!te# 2 la co!#trucci ! de #u i/age! e! el a9u 2 ahoraJ, "ll lo# recur#o# li!g8#tico# rele6ado# a partir del a!4li#i# de lo# proce#o# 2 role# te/4tico# (Lallida2( =KK@)( la Ferar9ui7aci ! de la i!5or/aci ! (Pardo( =KKB) 2 la argu/e!taci ! (Toul/i!( =KA8) e#t4! e! 5u!ci ! de la i/age! (Go55/a!( =K3.), La# e#trategia# di#cur#i6a# 9ue corre#po!de! a la# repre#e!tacio!e# 9ue #e i!#ta!cia! e! lo# relato# reproduce! 2 !aturali7a! la exclu#i !, La Fu#ti5icaci ! #obre la #ituaci ! del a9uOahora e6ide!cia( e! la /edida 9ue i!te!ta de#ligar#e de re#po!#abilidad i!di6idual( la re#po!#abilidad #ocial 2 la del #i#te/a por e#e aba!do!o de # /i#/o# 2 de otro#( #ol6e!tado por la# cree!cia# 9ue /a!tie!e la #ociedad (2 ello# co/o parte de ;#ta e! #u co!dici ! de excluido#), "9u ta/bi;! #e po!e de /a!i5ie#to c /o cala! e! la ide!tidad i!di6idual lo# li!ea/ie!to# 9ue el !eoliberali#/o co/o #i#te/a /a!eFa a partir de( por eFe/plo( la de#age!ti6i7aci ! de lo# #uFeto# e! u! #i#te/a 9ue 6alora la producti6idad 2 de c /o el i!di6iduali#/o #e traduce e! la #oledad pre#e!te, E#ta #oledad #e pre#e!ta co/o co!#ecue!cia de la au#e!cia de reciprocidad de la 5a/ilia co/o a# ta/bi;! de la care!cia de relacio!e# po#ible# co! el otro, Lo# otro# #ie/pre aparece! di#cur#i6a/e!te co/o a/e!a7a!te# 2[o e#peFo# de u!a Ii!dig!idadJ 9ue percude la autoe#ti/a (o e6ide!cia #u 5alta), El 9ui!to captulo de "!drade Go!74le7( 0alder ! L pe7( 'old4! 2 &idal Li7a/a( trabaFa ta/bi;! a partir de u! corpu# de hi#toria# de 6ida de per#o!a# e! #ituaci ! de calle 2 pro5u!di7a e! la ide!tidad di#cur#i6a del grupo obFeto a partir de la relaci ! 9ue #e e#tablece e!tre el 2o 2 el ello#, To/a! co/o ba#e te rica la !oci ! de ide!tidad de Larra! (2..=) 2 lo relacio!a!( ade/4#( co! el co!cepto de ide!tidad de &a! )iFH (=KK8)( el cual co!#tru2e la ide!tidad per#o!al co! la# repre#e!tacio!e# 9ue e#to# #uFeto# tie!e! de # 2 de la relaci ! co! la perte!e!cia a u! grupo, "9u 5uero! a!ali7ada# e#pecial/e!te la categora# 5a/ilia( trabaFo 2 calle cru7ada# co! la# reali7acio!e# de lo# 6erbo# atributi6o# #er( e#tar 2 te!er (e! pre#e!te 2 pret;rito) ta!to e! pri/era per#o!a del #i!gular co/o e! tercera del plural, "# co!#igue! caracteri7ar la /a!era e! 9ue la# per#o!a# e! #ituaci ! de calle co!#tru2e! #u ide!tidad di#cur#i6a 2 c /o #e relacio!a! co! lo# otro# de la calle, El 6alor a#ig!ado al trabaFo e# deter/i!a!te cua!do e#t4 relacio!ado co! la propia ide!tidad (I2o #o2 algoJ) 2 co! la au#e!cia de la 5a/ilia( la #alida 2 per/a!e!cia e! la calle, El a!4li#i# re#palda u!a# co!clu#io!e# co!corda!te# a la# de lo# a!teriore# captulo# pero 9ueda! e6ide!ciada#( e! e#te ca#o( de u!a /a!era co!tu!de!te 2a 9ue la# repre#e!tacio!e# #obre lo# pobre# o per#o!a# e! #ituaci ! de calle (pare#) e! lo# di#cur#o# de e#te grupo de excluido#( /a!i5ie#ta la i!Fere!cia 9ue el di#cur#o hege/ !ico tie!e e! ello#, "#( la# autora# !o# /ue#tra! 9ue lo# excluido# 9ueda! i!cluido# di#cur#i6a/e!te e! la #ociedad( pero 9ue e#to de!ota( a la 6e7( u!a #ituaci ! /4# 6iole!ta< la i/po#ibilidad de articular u! di#cur#o co/o grupo #ocial particular, Por ello( el di#cur#o de e#ta# per#o!a# #e e#tablece co/o /argi!al 2 !u!ca co/o di#cur#o de re#i#te!cia, E#to# tre# captulo# da! e6ide!cia li!g8#tica de c /o #e co!#tru2e la ide!tidad di#cur#i6a e! la #ituaci ! de calle, +o# /ue#tra! c /o #e /ateriali7a la l gica del capitali#/o !eoliberal e! u! grupo co!creto 9ue #u5re (2 reproduce) #u# co!#ecue!cia# de /a!era extre/a, 'e#ulta! i!tere#a!te# lo# di#ti!to# a!4li#i# de u! corpu# #i/ilar 2a 9ue per/ite! u! acerca/ie!to /4# cabal a la #ituaci ! de u! grupo particular< la per#o!a# e! #ituaci ! de calle 2 la proble/4tica de la exclu#i !, El trabaFo de Pe-alo7a( 0o5r; 2 Mi-o( I"proxi/aci ! a la pr4ctica di#cur#i6a del hipOhop e!

Sa!tiago de 0hileJ( pre#e!ta! u!a i!6e#tigaci ! #obre el hipOhop e! ta!to g;!ero di#cur#i6o 2 #obre c /o e# la relaci ! de la# e#trategia# di#cur#i6a# de la# letra# de /:#ica #eg:! la ide!ti5icaci ! del grupo 9ue la# rapea, "!ali7a! el g;!ero co/o pr4ctica di#cur#i6a 2 c /o e#te #e articula co! la ide!tidad del rapero, Lo i!tere#a!te de e#te trabaFo e# 9ue( au!9ue #e trate de re#ultado# preli/i!are#( la# letra# de la# ca!cio!e# !o #o! cohere!te# co! lo 9ue #e percibe #obre lo 9ue otro# di#cur#o# circula!te# prego!a! del g;!ero, La# ca!cio!e# cue!ta! 9u; e# hacer rap 2 9ui;!e# #o! lo# 6erdadero# rapero# (e! u! ge#to de lucha por la ide!ti5icaci ! colecti6a), )icho ge#to excede a/plia/e!te la pre#e!taci ! 9ue de e#te te/a reali7a! lo# /edio# e i!clu#o lo# /i#/o# rapero# e! e!tre6i#ta# 2 declaracio!e#, El captulo de &i6ia!e de Melo 'e#e!de( I" co!#trucao de ide!tidade# de proFecto e o protago!i#/o Fu6e!ilJ( e# u! i!tere#a!te trabaFo por #u 5uerte a!claFe et!ogr45ico, E! pri/er lugar( di#erta #obre la# per#pecti6a# te ricoOa!altica# del "0), Luego( !o# pre#e!ta u! /i!ucio#o recorrido co!textual #obre el Mo6i/ie!to +acio!al de Me!i!o# e Me!i!a# de 'ua, Por :lti/o( expo!e la ba#e te rica #obre el /;todo adoptado e! #u recolecci ! de corpu# e i!ter6e!ci ! (grupo# 5ocale#) 2 el a!4li#i# 9ue #obre ;#te reali7a de la ide!ti5icaci ! (para la pr4ctica di#cur#i6a) 2 de la# /et45ora# (para la pr4ctica textual), "9u #e propo!e para la i!6e#tigaci ! u! corpu# extrado de la participaci ! e! grupo# 5ocale#( lo# cuale# te!a! co/o te/a de di#cu#i !( a partir de t pico#Ogua( la cri#i# del protago!i#/o Fu6e!il del Mo6i/e!to +acio!al de Me!i!o# e Me!i!a# de 'ua, E! e#te grupo participaro! F 6e!e# ldere# del Mo6i/e!to, El a!4li#i# li!g8#tico 9ue reali7a #obre la ide!ti5icaci !( #e a!cla( e#pecial/e!te( e! el u#o 2 la 5u!ci ! de la# /et45ora# (LaHo55 2 >oh!#o!( 2..2), El /apeo de la# /et45ora# e! relaci ! co! el cuerpo 2 la guerra para hablar de #u #ituaci ! actual( e6ide!cia la 5alta de recur#o# co! 9ue cue!ta! #u# ldere# para lle6ar adela!te la tra!#5or/aci ! de # 2 de #u co/u!idad, E#to po!e de /a!i5ie#to 9ue el co!5licto #e pre#e!ta e! la co!tradicci ! e!tre el di#cur#o 2 la pr4ctica< lo# F 6e!e# protago!i#ta# !o puede! i!depe!di7ar#e del /o6i/ie!to para poder bu#car #u ca/bio #ocial, "#i/i#/o( #e re5leFa( ta/bi;!( e! #u poca age!ti6idad (pero clara co!cie!cia de la !ece#idad) para poder #alir de e#a IguerraJ diaria, El :lti/o captulo perte!ece a u! i!tere#a!te trabaFo de +e2la Pardo "bril titulado IE#tudio #obre la# repre#e!tacio!e# de la pobre7a e! la pre!#a colo/bia!aJ, e#te pre#e!ta u! re#u/e! de lo# !:cleo# te rico# 9ue ha pre#e!tado e! X0 /o hacer a!4li#i# crtico del di#cur#oY Per#pecti6a# lati!oa/erica!a# (2..3) 2 algu!o# re#ultado# del co!te/por4!eo Xgu; !o# dice!Y Xgu; 6e/o#Y Xgu; e# pobre7aY "!4li#i# crtico de lo# /edio# (2..8), Pardo "bril pre#e!ta hip te#i# #obre la !oci ! de co!texto( la cual tie!e co/o 5u!da/e!to la# co!ceptuali7acio!e# expre#ada# por &a! )iFH (2..8), "hora bie!( /4# 9ue hip te#i# podra/o# decir 9ue #e trata! de #upue#to# te rico# 9ue le per/ite! pre#e!tar u!a co!cepci ! #obre el co!texto alta/e!te 5u!cio!al para el a!4li#i#( e! el 9ue relacio!a al co!texto 2 la /ediati7aci !, El co!texto #e pre#e!ta co/o a9uello 9ue 6i!cula lo cog!iti6o 2 lo cultural( lo cual #u#te!ta la categora de repre#e!taci ! 9ue ella utili7a, E! lo# /arco# de #ig!i5icaci ! de u! grupo e#tara! la# e#tructura# 9ue po#ibilita! la i!terpretaci ! 2 producci ! de di#cur#o( a partir de la# cuale# #e deli/ita! la# u!idade# l;xica# 9ue #e utili7a!, E#te( co/o otro# trabaFo# de la /i#/a autora( tie!e u!a pro5u!da re5lexi ! te rica #obre lo# co!cepto# co! lo# 9ue trabaFa( e#pecial/e!te #obre 9u; e# pobre7a, El a!4li#i# propia/e!te li!g8#tico #e reali7a #obre u! /apeo de u!idade# l;xica# 9ue extrae e! 5u!ci ! de #o/eter el corpu# a u! trata/ie!to de e#tad#tica /ulti6ariada co! el Spad @,A, " partir de lo# clu#ter# 9ue extrae del a!4li#i# de lo# titulare#( la pobre7a #e co!ceptuali7a 2 #e relacio!a co!< lo# e5ecto# de la i/pla!taci ! del /odelo !eoliberal e! "/;rica Lati!aW la ruptura de lo# !o6e!ta e!tre el /odelo proteccio!i#ta 2 el !eoliberal 2 el /a!te!i/ie!to de e#te :lti/o /odelo co/o pro2ecto de !aci !W la i!dige!cia co/o u! grado extre/o de pobre7a 9ue #e 6uel6e a/e!a7a!te (lo cual legiti/a u!a Ili/pie7a #ocialJ)W u!a /eta5ori7aci ! de la pobre7a co/o a9uello 9ue debe #er e#co!dido 2 #ile!ciado por #u 5ealdad( 9ue la caracteri7a co/o u! a!ti6alorW u! ciclo 6icio#o e!tre de#igualdad #ocial 2 cri#i# eco! /icaW u!a relaci ! de la pobre7a co! la deuda exter!a( 9ue #e liga a la i/ple/e!taci ! e! lo# pa#e# lati!oa/erica!o# del /odelo !eoliberalW el e#tado co/o pro6eedor de caridad p:blica (a9u #e relacio!a!( e! u! #aber i!#taurado( la poltica eco! /ica( la corrupci !( la pobre7a 2 la caridad)W la# explicacio!e# de la pobre7a co/o el re#ultado de la /u!diali7aci ! eco! /ica( por la 9ue #e relacio!a! lo# t;r/i!o# globali7aci !( liberali#/o( gobier!o( guerra,

Luego( a partir de lo /e!cio!ado( !o# pro6ee u!o# /apa# de relacio!e# acerca de c /o #e co!ceptuali7a a la pobre7a 2 a lo# pobre# co!clu2e!do 9ue( e! e#ta re#tricci ! l;xica 2 de #ig!i5icado# 9ue la rodea!( el /i#/o #i#te/a #e a#egura u! co!trol del #tatu# 9uo, Extra2e!do la# relacio!e# particulare# de la #ituaci ! colo/bia!a( #egura/e!te podre/o# co!tra#tar re#ultado# de a!4li#i# de lo# /edio# e! otro# pa#e# de Lati!oa/;rica (Sa!ta!der Moli!a( 2..3W 'aiterO`ullo( 2..8) E#te libro 5ue pre#e!tado e! #ociedad e! el 0olo9uio de la 'E)L") 9ue tu6o lugar e! Sa!tiago de 0hile, E! a9uella oportu!idad 2( e#pecial/e!te( e! el :lti/o colo9uio la# i!6e#tigacio!e# pu#iero! de /a!i5ie#to u!a ca!tidad de #i/ilitude# e! la# co!clu#io!e# particulare# de cada pa#, E! co!#o!a!cia( celebra/o# 9ue #e edite! libro# 9ue !o# acer9ue! lo# re#ultado# del e#tudio de !ue#tra# proble/4tica# (co! pr4ctica# 2 teora# de#arrollada# de#de 2 para Lati!oa/;rica) 2 #obre todo la articulaci ! de rede# 9ue habilite! el di4logo co!ti!uo de pro2ecto# 9ue coad2u6a! a co/pre!der la# di5ere!te# realidade# e! la# 9ue e#ta/o# #uFeto#, E#te libro !o# pre#e!ta u!a propue#ta co/o u! ca/i!o del 9ue oFal4( al igual 9ue expre# de Baugra!de( todo# i!ce!ti6e/o#( participe/o# 2 !o# haga/o# eco de#de el lugar e! 9ue e#te/o# 2 ocupe/o#, E# por ello 9ue e#te e# u! libro para cual9uier i!6e#tigador lati!oa/erica!o 2 para todo li!g8i#ta 9ue co/pre!da el lugar al 9ue la Li!g8#tica( co/o di#cipli!a( e#t4 lla/ada a ocupar e! la# cie!cia# #ociale#,

"@ARAADEAA/ 1ABR8"C. (2008). Entre populis e et peopolis e. "o ent 4arDo!0 a -a-n3 E 1ar#s/ 6rancia( Li$rairie Fui$ert.>08 pp. 84&9 ( :;8-2-;>;>?:;->.
Autor: I*a<"=, -. M. 2008 Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

0L"'"G)E"G( P"T'*01, (2..8), E!tre populi#/e et peopoli#/e, 0o//e!t SarHo72 a gag!; r Par#( Dra!cia< Librairie &uibert,=.8 pp, *SB+ < K38O2O3=3O=@K3O=,

Tipo de Publicaci !

'e#e-a

"utore#

*B"xE`( 1"'*+", M,

"-o de Publicaci !

2..8

0itatio! 1e2

28B

Texto 0o/pleto

La Ipeopoli7aci !J= de la ca/pa-a electoral de 2..3 e! Dra!cia 5ue decretada por /ucho# a!ali#ta#, "#( #eg:! u!a opi!i ! a/plia/e!te co/partida( al carecer de u! pro2ecto de ca/pa-a claro( la i/age! de lo# ca!didato# pa# a ocupar u! lugar de predo/i!io e! #u carrera a la pre#ide!cia, PatricH 0haraudeau exa/i!a de /a!era riguro#a lo# di#cur#o# de ca/pa-a de#de la

per#pecti6a del a!4li#i# crtico del di#cur#o, El autor e#tructura #u# ob#er6acio!e# e! tre# captulo#( de acuerdo co! tre# eFe#, E! pri/er lugar( exa/i!a e! detalle la# e#trategia# di#cur#i6a# de lo# pri!cipale# opo!e!te# e! e#ta ca/pa-a( a #aber( +icola# SarHo72 2 S;golq!e 'o2al 2 de5i!e para ello lo# rde!e# e#tructural( circu!#ta!cial 2 e#trat;gico 9ue per/ite! #ituar la# e#trategia# para #u i!terpretaci !, El a!4li#i# exhau#ti6o 2 excele!te/e!te docu/e!tado abu!da a#i/i#/o e! re5ere!cia# e#clarecedora# a la 5ilo#o5a poltica 2 da lugar a re5lexio!e# e! do# pla!o# de ge!eralidad, El pri/ero( /4# local( re5iere al papel del populi#/o 2 del peopoli#/o e! la# ca/pa-a# de e#to# ca!didato#, El #egu!do re/ite e! 5or/a /4# ge!eral a la relaci ! 9ue /a!tie!e! la# ;lite# 2 el pueblo a# co/o al lugar 9ue #e le otorga a la ;tica poltica e! co!texto# de co!tie!da electoral, E! el pri/er captulo( el autor reali7a u! exa/e! acertado del orde! e#tructural e! el 9ue #e #it:a la ca/pa-a< u!a polari7aci ! poltica tradicio!al e!tre lo# #ectore# de i79uierda 2 derecha 2 el #urgi/ie!to hi#t rica/e!te /4# recie!te del cce!troC, )a cue!ta de u!a #ituaci ! 5rag/e!taria ca#i e#e!cial de la i79uierda( di6idida e!tre 9uie!e# #e apega! a #u# 6alore# hi#t rico# 2 9uie!e# prete!de! dotarla de u!a po#tura de co/pro/i#o, E! co!trapartida( pla!tea u!a /a2or capacidad de adaptaci ! (prag/ati#/o) de la derecha e! po# de la co!#er6aci ! del poder, E! lo 9ue hace al orde! circu!#ta!cial( 0haraudeau re6i#a( e! pri/er lugar( la #ituaci ! actual de lo# partido# poltico# e! cu2o #e!o #urgiero! lo# do# ca!didato# (la polari7aci !( recorde/o#( e# i!/i!e!te e! la #egu!da 6uelta), E#ta #ituaci ! #e pla!tea e! e#trecha 6i!culaci ! co! el grado de poder 2 de legiti/idad de 'o2al 2 de SarHo72 e! la e#tructura partidaria al tie/po 9ue per/ite explicar( e! parte( el triu!5o de ;#te :lti/o, E! #egu!do lugar( a!ali7a dete!ida/e!te el co!texto #ocial de cri#i# e! el 9ue #e produFo la elecci ! pre#ide!cial 2 #u# co!#ecue!cia#, La p;rdida de protago!i#/o de Dra!cia e! el 4/bito /u!dial 2 europeo e! ta!to pote!cia polticoOeco! /ica( la p;rdida de u! #e!ti/ie!to de ide!tidad !acio!al 2 la #egregaci ! de la #ociedad e! pe9ue-o# grupo# /arcado# por el /iedo 2 el recha7o del otro( el cue#tio!a/ie!to hi#t rico de accio!e# /ilitare# 2 colo!iale# de Dra!cia e! detri/e!to de otro# pueblo# o del /i#/o pueblo 5ra!c;#, El #egu!do captulo pre#e!ta el a!4li#i# de lo# di#cur#o# de ca/pa-a e! ta!to di#po#iti6o# de per#ua#i ! 5uerte/e!te a!clado# e! la e/oti6idad 2 lo# i/agi!ario# #ociale# do/i!a!te# (lo 9ue hace a e#to# di#cur#o# e/i!e!te/e!te populi#ta#) au!9ue co! u!a Iaparie!cia de l gicaJ2, El autor reali7a u!a cla#i5icaci ! apropiada de la# e#trategia# di#cur#i6a# 9ue de#cribe #eg:! cuatro orie!tacio!e#, La pri/era re5iere a lo# 6alore# 9ue lo# ca!didato# e!arbola! e i/plica el co!texto ideali7ado e! el 9ue e!/arca! #u# 5igura#, Se po!e de /a!i5ie#to a9u el ;xito co! 9ue SarHo72 logra i/po!er e! la ca/pa-a u!a ! /i!a de 6alore# (autoridad( ide!tidad !acio!al( trabaFo)( !o todo# propio# de la derecha tradicio!al (laici#/o), 'o2al( por #u parte( logra i!troducir algu!o# pri!cipio# de la i79uierda tradicio!al (de/ocracia( re#peto de la di5ere!cia) 2 po#tular otro# de car4cter /4# co!ciliador (orde! Fu#to( de/ocracia participati6a)W pero reto/a a#i/i#/o 5recue!te/e!te( 2 de /a!era /e!o# h4bil 9ue #u opo!e!te( lo# 6alore# propio# de la derecha, La #egu!da orie!taci ! e!globa la# e#trategia# 9ue lo# ca!didato# de#pliega! para la co!#trucci ! de u!a i/age! ideali7ada de # /i#/o, E! el ca#o del ca!didato de la derecha( #e e6ide!cia la co!#trucci ! de u!a i/age! e!;rgica 2 re#uelta a:! e! el l/ite de la ;tica, G!a i/age! de b:#9ueda de poder e! la 9ue el 5i! Fu#ti5ica lo# /edio#( e! la 9ue el ata9ue per/a!e!te a la tradici ! del Ma2o Dra!c;# le per/ite co!de!ar la debilidad 2 la per/i#i6idad 2 legiti/ar la a/bici ! 2 la ri9ue7a, La ca!didata de la i79uierda( por #u parte( pro2ecta u!a i/age! /e!o# e!;rgica 2 /4# e#piritual 9ue la de #u ad6er#ario( 9ue tie!e por e5ecto el ubicarla e! u! pla!o di5ere!te al de lo# ciudada!o#( dado 9ue #era ella( por #u i!#piraci !( 9uie! lo# lle6ara a co!#truir la de/ocracia participati6a 9ue de5ie!de, 0o!traria/e!te( SarHo72 2 #u exaltaci ! del ;xito a tra6;# del /;rito( logra! ubicar#e e! u! pla!o de igualdad co! el electorado 9ue #e apropia de #u a/bici !, E! tercer lugar( lo# ca!didato# de#pliega! e#trategia# de di#cur#o te!die!te# a i!terpelar a lo# ciudada!o# a 5i! de lograr la /4# a/plia adhe#i ! al propio pro2ecto, Lo# ca!didato# bu#ca! la

ide!ti5icaci ! de lo# i!di6iduo# co! e#e 2o a!te# de#crito, SarHo72 #e dirige a la /4# a/plia 6ariedad de i!di6iduo#( brega por la 5u#i ! de la# di5ere!cia# e! lo 9ue podra lla/ar#e u! c#er 5ra!c;#C 2 ataca a# la# di5ere!cia# culturale# 2 religio#a#, 'o2al #e dirige a ciudada!o#( e! ta!to ho/bre# 2 /uFere# capace# de e#tablecer u! pacto pre#ide!cial 2 de participar acti6a/e!te e! el gobier!o, )e e#te /odo( #u# i!terlocutore# #o! /ie/bro# de grupo# #ociale# de5i!ido# a 9uie!e# i!#ta a recuperar #u dig!idad, La cuarta 2 :lti/a e#trategia di#cur#i6a pre#e!tada por el autor e# la de#cali5icaci ! del ad6er#ario( dado 9ue u!a elecci ! i/plica la eli/i!aci ! de u!o de lo# opo!e!te#( 2a 9ue !o puede! coexi#tir( co/o #era el ca#o do# producto# e! el /ercado, E! e#te #e!tido( la de#cali5icaci ! e# i!here!te al di#cur#o de ca/pa-a, SarHo72 la /ateriali7a opo!ie!do la i79uierda a lo# 6alore# de autoridad( orde! 2 /;rito 9ue ;l de5ie!de e! #u di#cur#o, 'o2al de#cali5ica a la derecha co!#er6adora 2 repre#i6a 2 de!u!cia la# e#trategia# de captaci ! de SarHo72( 9uie! !o duda e! citar 2 exaltar a per#o!aFe# c;lebre# ta!to de la i79uierda co/o de la derecha, 0haraudeau re6i#a luego lo# !u/ero#o# procedi/ie!to# ret rico# a lo# 9ue recurre el ca!didato de la derecha (repetici !( pregu!ta# ret rica#( leta!a#( e!tre otra#) 2 a!ali7a lo# #loga!# de ca/pa-a de a/bo# ca!didato#, E#te a!4li#i# riguro#o po!e de relie6e la opo#ici ! de la l gica 5u!da/e!tal/e!te prag/4tica del ca!didato de la derecha( co/o 2a diFi/o#( e! el l/ite de la ;tica, E! el /arco de e#ta l gica( SarHo72 #e apropia de di#cur#o# ta!to de la derecha co/o de la i79uierda( lo cual le per/ite i!terpelar a lo# /4# di6er#o# #ectore# de la #ociedad, E#to# procedi/ie!to# di#cur#i6o# e#t4! e! e#trecha relaci ! co! re5ere!cia# de orde! pr4ctico co/o lo #o! la# propue#ta# co!creta# co! la# 9ue to/ 6e!taFa #obre #u opo!e!te, E! co!trapartida( el autor de#cribe u!a l gica predo/i!a!te/e!te #i/b lica e! el di#cur#o de S;golq!e 'o2al( ligada 5uerte/e!te a lo# 6alore# 9ue 5u!da! #u pro2ecto, E#ta l gica #e pre#e!ta co/o care!te de habilidad pr4ctica 2 de 6i!culaci ! co! propue#ta# co!creta#( lo 9ue co!#titu2e la debilidad de la ca!didata 5re!te a #u ri6al, E! el tercer captulo( el autor pre#e!ta la# Ie!#e-a!7a# de la ca/pa-aJ e! do!de i!terpreta el a!4li#i# reali7ado e! el captulo a!terior, E! pri/er lugar( el autor pre#e!ta de /a!era clara lo# co!cepto# de populi#/o 2 de cpeopoli#/oC 2 de#cribe e! 5or/a perti!e!te la# particularidade# de e#ta# te!de!cia# e! el 4/bito electoral 5ra!c;#, Expo!e a#i/i#/o la# /arca# di#cur#i6a# del populi#/o< u#o de 5ra#e# corta# 2 de e#l ga!e#( /arcada explotaci ! de la ge#tualidad( explotaci ! de lo# pro!o/bre# 2oO!o#otro#( recur#o a lo 9ue el autor de!o/i!a Iret rica gro#eraJ? 2 a la teatrali7aci !, El autor di#ti!gue clara/e!te e#te co!cepto del de cpeopoli#/oC( e! ta!to e#ce!i5icaci ! /edi4tica de la 6ida per#o!al, E#ta explotaci ! produce u! doble e5ecto a!tag !ico< por u! lado( el #uFeto #e pre#e!ta e#pectacular/e!te( co/o u!a celebridad 9ue abre la# puerta# de #u ca#a al p:blicoW por el otro( el #uFeto #e hu/a!i7a 2 #e /ue#tra co/o u! i!di6iduo /4#, E! el ca#o de +icola# SarHo72( e# la h4bil /e7cla de populi#/o 2 cpeopoli#/oC la 9ue le a#egur el ;xito e! lo# #ectore# populare#, Su pre#e!taci ! co/o I#al6ador podero#oJ@ 2 la explotaci ! del /iedo a!te ta!to# 2 ta! di6er#o# peligro#( #u/ado# a #u pro5u#a /ediati7aci ! le per/itiero! ga!ar /ucho# electore#( de#de a9uello# a!te# 6olcado# a la extre/a derecha ha#ta i!telectuale# progre#i#ta# de#e!ca!tado# co! la i79uierda, S;golq!e 'o2al recurre ta/bi;! a a/ba# te!de!cia#, El populi#/o( a tra6;# de di#cur#o# exaltado#( de la exhortaci ! ciudada!a a 6olcar#e por u!a !ue6a poltica 2 de la pre#e!taci ! de #u opo!e!te co/o u!a a/e!a7a, El cpeopoli#/oC( e! grado /ucho /e!or al del ca!didato de la derecha( 5ue explotado por la 6a de #u co!dici ! 5e/e!i!a pero #i! ceder a la pue#ta e! e#ce!a de #u 6ida pri6ada, 0haraudeau de/ue#tra a# cabal/e!te 9ue el cpeopoli#/oC !o tie!e el pe#o 9ue ta!to# le atribu2e! e! la carrera a la pre#ide!cia, Di!al/e!te( 2 e! u! pla!o /4# ge!eral( 0haraudeau a!ali7a la# !ue6a# co!dicio!e# de la relaci ! e!tre ;lite# 2 pueblo #eg:! la# tradicio!e# republica!a (9ue i/plica u! pacto de co!5ia!7a e! el lder elegido 2 la delegaci ! del poder) 2 de/ crata (9ue #upo!e u! gober!a!te Idelegado de la 6olu!tad popularJA a 9uie! #e co!trola e! #u eFercicio) 2 expo!e clara/e!te la 5or/a e! 9ue e#ta# do# tradicio!e# #e co!O5u!de! e! e#ta ca/pa-a electoral del

/i#/o /odo 9ue lo hace! e! la #ociedad actual, E# perti!e!te a9u la #al6edad reali7ada por el autor( 9uie! a5ir/a 9ue la# e#tructura# partidaria# co!#er6a! #i! e/bargo #u podero 2 9ue la /a2or di#ta!cia de 'o2al co! re#pecto a #u partido la debilit 5re!te a u! +icola# SaHo72 9ue haba logrado erigir#e co/o lder i!di#cutido de la GMPB, E! lo 9ue re5iere a la# ;lite#( el autor expo!e la gra6itaci ! del cari#/a 2 de la 5igura del lder e! el co!texto a!te# /e!cio!ado 2 #u# co!#ecue!cia# e! el triu!5o del ca!didato de la derecha, E! cua!to al electorado( expo!e e! 5or/a adecuada lo# ca/bio# e#tructurale# de la #ociedad( #u 5rag/e!taci ! 2 el co!#ecue!te ca/bio de la de/a!da #ocial, E! la co!clu#i !( PatricH 0haraudeau reto/a la !oci ! de ;tica 9ue debera regir la acci ! poltica 2 co!#tata 9ue( e! la ca/pa-a electoral de 2..3( e#te co!cepto e#tu6o e#ci!dido del de e5icacia poltica, Se po!e a# de /a!i5ie#to 9ue la ca!didata de la i79uierda /o#tr u!a preocupaci ! por la ;tica 9ue !o #e aco/pa- de e5icacia poltica 2 9ue( i!6er#a/e!te( SarHo72 opt radical/e!te por la e5icacia poltica e! detri/e!to de la ;tica, 0o! la recuperaci ! de e#ta !oci ! de ;tica( el autor #e i!terroga acerca de la po#ibilidad de co!#truir u!a !ue6a ciudada!a, E#te libro 5or/a parte de u!a #erie de obra# e! la# 9ue 0haraudeau (2..A 2 2..8b) a!ali7a el di#cur#o poltico, El autor pre#e!ta a9u #u a!4li#i# e! 5or/a exhau#ti6a 2 clara, E! e5ecto( la obra cita !u/ero#a# i!ter6e!cio!e# de lo# ca!didato# /e!cio!ado# e! di5ere!te# /edio# de co/u!icaci !( co/o a# ta/bi;! dura!te acto# partidario# o electorale#, La# !u/ero#a# re5ere!cia# al e#ce!ario poltico 2 #ocial( a# co/o la# /e!cio!e# de orde! hi#t rico( #o! de gra! i/porta!cia para lo# lectore# 9ue de#co!oce! e#te co!texto e! el 9ue #e e!/arca! lo# hecho#, )el /i#/o /odo( el e#trecho 6!culo e#tablecido e!tre la co!ceptuali7aci ! te rica 2 el a!4li#i# co!creto de lo# dato# pro6ee al lector !u/ero#o# pu!to# de re5ere!cia 2 hace! ta!to a la acce#ibilidad co/o a la co!tu!de!cia del e#tudio, E#ta obra co!#titu2e u!a i/porta!te herra/ie!ta de re5lexi ! poltica 2 li!g8#ticoOdi#cur#i6a para lo# a!ali#ta# del di#cur#o co/o a# ta/bi;! para el p:blico e! ge!eral,

!26A1
=, El t;r/i!o cpeopoli#/eC( 9ue el autor utili7a e! el texto origi!al( cpre!#a peopleC( de#ig!a e! 5ra!c;# a la# re6i#ta# 9ue expo!e! la 6ida pri6ada de lo# arti#ta# 2 de cierta# per#o!alidade# del /u!do de lo# !egocio# 2 el deporte, El cpeopoli#/oC re5iere de e#te /odo a la ge!erali7aci ! de e#ta te!de!cia e! lo# /edio# /a#i6o# de co/u!icaci !, 0haraudeau (2..8a< 2=), op, cit, p, 8@, op, cit, p 8B, op, cit, p K? el #ubra2ado e# !ue#tro, G!io! pour le /ou6e/e!t populaire,

2, ?, @, A, B,

"e#erencias $ibliogr#icas
0L"'"G)E"G( P, (2..8a), E!tre populi#/e et peopoli#/e, 0o//e!t SarHo72 a gag!;r Par#( Dra!cia< Librairie &uibert, 0L"'"G)E"G( P, (2..8b), Petit trait; de politi9ue R lCu#age du cito2e!, Par#< &uibert, 0L"'"G)E"G( P, (2..A), Le di#cour# politi9ue, Le# /a#9ue# du pou6oir, Par#< &uibert 0L"'"G)E"G( P, T M"*+GGE+E"G( ), (2..2) )ictio!!aire dC"!al2#e du )i#cour#, Par#< Seuil,

"onversacin 0 poder. An,lisis de interacciones en aulas 0 consultorios. %ontevideo( Departa ento de 1u$licaciones de la 6@"E. >?: pp. 84&9( ::;?0-0722-:
Autor: '"rrari, M . (2008) Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

Ttulo

0o!6er#aci ! 2 poder, "!4li#i# de i!teraccio!e# e! aula# 2 co!#ultorio#, Mo!te6ideo< )eparta/e!to de Publicacio!e# de la DL0E, =@K pp, *SB+< KK3@O.O.?22OK

Tipo de Publicaci !

'e#e-a

"utore#

DE''"'*( M"'%" 0"'$L*+",

"-o de Publicaci !

2..8

Si!dicaci !

+:/ero

0itatio! 1e2

283

Texto 0o/pleto

El libro 0o!6er#aci ! 2 poder, "!4li#i# de i!teraccio!e# e! aula# 2 co!#ultorio#( orga!i7ado por Beatri7 Gabbia!i e *re!e Mad5e#( re:!e lo# pri/ero# re#ultado# del pro2ecto de i!6e#tigaci ! ILa# co!ducta# co/u!icati6a# e! i!teraccio!e# a#i/;trica# cotidia!a#< do/i!io[#u/i#i ![co!5ro!taci !(J de la Dacultad de Lu/a!idade# 2 0ie!cia# de la Educaci ! de la G!i6er#idad de la 'ep:blica( 5i!a!cia!do por el Do!do 0le/e!te E#table, El obFeti6o pri!cipal del pro2ecto e# a!ali7ar tre# tipo# de e6e!to# co/u!icati6o# a#i/;trico#< la co!#ulta /;dica( la i!teracci ! doce!teOalu/!o( 2 el i!terca/bio de #er6icio#, El libro( 9ue #e i!icia co! u! pr logo de la# autora# e! el cual expo!e! e#to# detalle# 2 a!ticipa! la orga!i7aci ! del libro( #e ce!tra # lo e! lo# do# pri/ero# tipo# de e!cue!tro#, E! el pri/er captulo( I+ocio!e# te rica# preli/i!are#J( la# orga!i7adora# pre#e!ta! el /arco te rico de#de el cual parte la i!6e#tigaci !, Se ubica! e! el 4/bito del "!4li#i# del )i#cur#o 2 del "!4li#i# de la 0o!6er#aci ! 2 adopta! u! e!5o9ue i!teracti6o de la co!6er#aci ! e! el 9ue ;#ta #e co!#idera Iel re#ultado de e#trategia# 9ue #e elabora! 2 rehace! a lo largo de la i!teracci !J (p, =@), E#te e!5o9ue la# lle6a( a #u 6e7( a co!#iderar el le!guaFe e! #u co!texto 2 a de5i!ir la i!teracci ! 6erbal co/o u! texto producido por i!terlocutore# e! u! co!texto 2 #o/etido a regla# i!ter!a# e! el 9ue #e co!#tru2e la relaci ! e!tre lo# participa!te#, La# autora# #e ce!tra! e! la# co!6er#acio!e# e! la# 9ue ha2 9ue te!er e! cue!ta la !oci ! de poder 9ue #e de5i!e e! t;r/i!o# de la a#i/etra e!tre lo# participa!te# 2 la Ide#igualdad e! la capacidad de producci ! 2 co!#u/o de texto# e! co!texto# particulare#J (p, =K), 0o/o e! la i!teracci ! #e co!#tru2e! la# relacio!e# i!terper#o!ale#( la# autora# co!#idera! lo# proce#o# de !egociaci ! e! ta!to e#trategia# co/u!icati6a# 9ue per/ite! a lo# habla!te# !egociar #u rol 2

po#ici ! 2 obte!er 2 /a!te!er #u tur!o, Di!al/e!te( #e pre#e!ta u!a detallada re6i#i ! te rica del #i#te/a de corte#a co!#iderado co/o u!o de lo# pilare# 5u!da/e!tale# e! lo# 9ue #e ba#a! lo# captulo# #iguie!te#, " pe#ar de u!a apare!te 5alta de u!idad( debido a la gra! ca!tidad 2 di6er#idad de co!cepto# 9ue #e i!clu2e!( el captulo re#u/e !ocio!e# 9ue #er6ir4! de ba#e a lo# e#tudio# pre#e!tado# e! lo# captulo# 2( ? 2 @, E! el captulo# 2( I0o!ta/e co/o a!d4#J( *re!e Mad5e# reali7a u! a!4li#i# co!tra#ti6o de la# e#trategia# co/u!icati6a# de#arrollada# e! la co!#ulta /;dica tradicio!al (c5, Medici!a aleop4tica) 2 e! la co!#ulta /;dica biop#ico#ocial( co!texto /;dicoOideol gico 9ue per/ite Ie!5ocar a lo# pacie!te# 2 #u# e!5er/edade# e! el co!texto de #u# 6ida#( 5a/ilia( trabaFo( co/u!idad 2 cultura( reco!ocer la# alteracio!e# e! cada !i6el 2 actuar e! cada u!o de ello#J (p, ?8), La autora e#tudia el proce#a/ie!to del poder 2 el de#arrollo de la# acti6idade# de i/age! e! la relaci ! i!terper#o!al, Se i!tere#a particular/e!te por el #i#te/a de corte#a( 5u!da/e!tal/e!te e! lo 9ue #e re5iere a la# di6erge!cia# 2 co!6erge!cia# 2 a la# e#trategia# ate!uadora# 2 a!ali7a la# apertura# 2 cierre# co!6er#acio!ale# e! relaci ! co! el /a!eFo de la autoridad 2 el poder, El e#tudio( 9ue !o prete!de #er exhau#ti6o( po!e de /a!i5ie#to 9ue e! lo# co!texto# /;dicoOideol gico# e#tudiado#( el poder 2 la i/age! #e de#arrolla! de /a!era di5ere!te( propicia!do 9ue lo# pacie!te# e! el co!texto biop#ico#ocial acepte! el trata/ie!to /4# #ati#5actoria/e!te, E! /i opi!i !( el trabaFo puede re#ultar i!tere#a!te e! el co!texto i!#titucio!al de la #alud( 2a 9ue u!a to/a de co!cie!cia de la# e#trategia# pue#ta# e! Fuego por lo# participa!te# puede dar lugar a u! 5u!cio!a/ie!to /4# #ati#5actorio para a/ba# parte#, E! el captulo ?( IDor/a# de #ile!cia/ie!to de la 6o7 de lo# !i-o#J( Beatri7 Gabbia!i #e ocupa de la# i!teraccio!e# 4ulica# para de#cubrir Iel proce#o de co!#trucci ! de la ide!tidad e! el #al ! de cla#eJ (p, 38), Para ello( to/a co/o /arco el "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o 9ue #e i!tere#a por la# relacio!e# de do/i!io( poder 2 co!trol /a!i5ie#ta# e! el le!guaFe, La autora #o#tie!e 9ue( e! algu!o# ca#o#( la orga!i7aci ! tri4dica del di#cur#o 4ulico( leFo# de #er u!a e#trategia de apre!di7aFe( e# u!a /a!i5e#taci ! del co!trol #obre lo# co!te!ido# 2 la# accio!e#( lo cual hace 9ue la e#cuela 5or/e #uFeto# #ubordi!ado# i!capace# de pe!#ar por # /i#/o#, El e#tudio ta/bi;! /ue#tra 9ue( e! /ucho# ca#o#( la orga!i7aci ! del di#cur#o e! la cla#e de#autori7a lo# co!oci/ie!to# o experie!cia# pre6ia# de lo# !i-o#( lo 9ue lle6a a la 5or/aci ! de u!a i/age! #ocial de excluido#, Di!al/e!te( Gabbia!i co/para #ituacio!e# 4ulica# e! u!a e#cuela de cla#e alta 2 e! u!a ubicada e! u! a#e!ta/ie!to urba!o para e#tudiar la !egociaci ! 2 el de#a5o del co!trol, El a!4li#i# re6ela 9ue( e! la #egu!da( lo# alu/!o# apre!de! a de#a5iar 6erbal/e!te al /ae#tro a 9uie! 6e! co/o repre#e!ta!te de la# cla#e# opre#ora#( /ie!tra# e! 9ue la pri/era( la /ae#tra /ucha# 6ece# cede el co!trol para e!#e-ar a lo# !i-o# a to/ar #u# propia# deci#io!e# 2 trabaFar e! e9uipo, )e e#ta /a!era( lo# doce!te# prepara! a lo# !i-o# para ocupar #u lugar e! la #ociedad, El a!4li#i# re#ulta de particular i!ter;# 2a 9ue la re5lexi ! 2 el co!oci/ie!to de la# 5or/a# li!g8#tica# utili7ada# puede! co!tribuir a 9ue lo# doce!te# de#cubra! la /a!era e! la 9ue la e#cuela puede #er u! lugar de exclu#i ! #ocial 2 pueda! co!6ertirla e! u!a i!#tituci ! Ii!clu#i6a 2 de/ocrati7adoraJ (p, =.=), El captulo @( IPoder( corte#a e ide!tidad e! el #al ! de cla#e de le!gua# extra!Fera#J( pre#e!ta u! e#tudio de &irgi!ia $rla!do, La autora( co!#cie!te de la a#i/etra de role# propia del #al ! de cla#e( #e pregu!ta 9u; #ucede cua!do #e e#tablece u! progra/a i!teracti6o 9ue 5o/e!ta la participaci ! 2 to/a de deci#io!e# por parte de lo# e#tudia!te# (co/o e# el ca#o de la# cla#e a6a!7ada# de e#pa-ol co/o le!gua extra!Fera \ELEO de la# 9ue #e ocupa), Podra pe!#ar#e 9ue la a#i/etra #e reduce 2 el doce!te pierde #u poder e! la cla#e, Si! e/bargo( la i!6e#tigaci ! po!e de /a!i5ie#to 9ue el poder #e reco!5igura 2 adopta 5or/a# di5ere!te# pero #e /a!tie!e al igual 9ue la a#i/etra, Para llegar a e#ta# co!clu#io!e#( la autora e#tudia lo# acto# directi6o# 2 lo# proce#o# de ide!ti5icaci ! #ocial de lo# i!di6iduo# (co!cepto de po#icio!a/ie!to de Go55/a!), El a!4li#i# per/ite de#cubrir a#pecto# particulare# de la# cla#e# a6a!7ada# de ELE, " pe#ar de algu!o# errore# tipogr45ico#( el libro re#ulta i!tere#a!te co/o !ue#tra de lo# a6a!ce# de e#te pro2ecto de i!6e#tigaci ! 9ue puede arroFar lu7 #obre la# i!teraccio!e# 6erbale# a#i/;trica# 2 a2udar a a9uello# e! #ituaci ! de poder a repe!#ar #u# pr4ctica# di#cur#i6a# para acercar#e /4# a( 2 #er /eFor aceptado# por a9uello# 9ue carece! de poder, Mar+a aro%ina '"rrari caro5errari.Bl2ahoo,co/,ar

Entrevista
Bendencias actuales de los estudios Calten$ac5er.
Autor: !>An;"%o, ?. (2008) Marcado | XML | BibTex | Google Scholar

ulti odales. Entrevista a %artin

Ttulo

Te!de!cia# actuale# de lo# e#tudio# /ulti/odale#, E!tre6i#ta a Marti! 1alte!bacher

Tipo de Publicaci !

E!tre6i#ta

"utore#

)y"+GEL$( 0L"G)*" G"B'*EL",

"-o de Publicaci !

2..8

&olu/e!

+:/ero

Tipo de Publicaci !

E#pa-ol

0itatio! 1e2

288

+:/ero

=?=3O3?8K

Texto 0o/pleto

Marti! 1alte!bacher (=KBB) e# i!6e#tigador de i!6e#tigaci ! po#tdoctoral e! li!g8#tica i!gle#a e! el )eparta/e!to de *!gl;# de la G!i6er#idad Pari#OLodro! de Sal7burgo( "u#tria, 'eali7 #u# e#tudio# de i!gl;# 2 literatura cl4#ica e! Sal7burgo 2 e! $x5ord 2 #e doctor e! 2... co! la di#ertaci ! titulada IG!i6er#al Gra//ar a!d Para/eter 'e#etti!g i! Seco!d La!guage "c9ui#itio!J( publicada e! 2..= (Peter La!g), "ctual/e!te lle6a a cabo i!6e#tigacio!e# e! li!g8#tica #i#t;/icoO5u!cio!al( li!g8#tica de corpu# 2 a!4li#i# del di#cur#o /ulti/odal, La publicado !u/ero#o# artculo# #obre a!4li#i# cua!titati6o del di#cur#o( li!g8#tica de corpu# 2 /ulti/odalidad 2 ha coeditado lo# #iguie!te# libro#< IPer#pecti6e# o! Multi/odalit2J (Be!Fa/i!#( 2..@) 2 IE/pirical "pproache# to )i#cour#e

"!al2#i#J (Peter La!g( 2..3), 0o!tacto< Marti! 1alte!bacher, G!i6er#it2 o5 Sal7burgW )epart/e!t o5 E!gli#h, "Hade/ie#tr, 2@W A.2. Sal7burg( "u#tria, /arti!,Halte!bacherl#bg,ac,at %audia ?a*ri"%a !@An;"%o< Lola( Marti!, "!te todo( /uch#i/a# gracia# por aceptar hacer e#ta e!tre6i#ta para la 'e6i#ta de la "LE), Lace poco publica/o# #u artculo IPer#pecti6a# #obre la /ulti/odalidadJ, U( a prop #ito de e#e trabaFo( al 5i!al u#ted a5ir/aba 9ue era !ece#ario reali7ar /4# e#tudio# e/prico#, XSe ha progre#ado algo de#de 9ue lo e#cribi Y Martin -a%t"n*ac)"r< Lola( Gabriela, "!te todo( #o2 2o el 9ue le agradece por i!6itar/e a participar e! e#ta e!tre6i#ta #obre u! te/a 9ue co!#idero u!o de lo# ca/po# /4# i/porta!te# e i!tere#a!te# del a!4li#i# del di#cur#o e! la actualidad, La re#pue#ta a #u pregu!ta e# # 2 !o, La ca!tidad de i!6e#tigacio!e# e/prica# reali7ada# e! e#ta 4rea e# e!or/e 2( e! ge!eral( e! lo# co!gre#o# #obre li!g8#tica 5u!cio!al o a!4li#i# del di#cur#o abu!da! la# pre#e!tacio!e# #obre a!4li#i# /ulti/odal, Pero( al /i#/o tie/po( pareciera 9ue ha2 u! de#5a#e e!tre teora 2 e/piri#/o, $rigi!al/e!te( 1re## 2 &a! LeeuEe! pe!#aro! #u gra/4tica del di#e-o 6i#ual e! relaci ! co! la# i/4ge!e# 5iFa# 2 la e#cultura( pero luego e#ta teora 5ue utili7ada para a!ali7ar obFeto# ta! di6er#o# co/o p4gi!a# Eeb i!teracti6a#( pelcula#( co/erciale#( ar9uitectura de edi5icio#( di#e-o de expo#icio!e# e! /u#eo# e i!clu#o pla!ea/ie!to urba!o, E! #u :lti/o libro( Bate/a! (2..8< 8) #e-ala 9ue e# peligro#o exte!der la aplicaci ! de u!a teora deter/i!ada al a!4li#i# de obFeto# 9ue origi!al/e!te e#a teora !o i!te!taba explicar, Para citarlo textual/e!te Idebe/o# apre!der a ca/i!ar a!te# de poder correrJ( lo 9ue #ig!i5ica 9ue debe/o# tratar de e!te!der /4# cabal/e!te la ba#e de la #e/i tica /ulti/odal a!te# de co/e!7ar a explorar co/pleFidade# tale# co/o e! el ca#o del audio6i#ual( del di#e-o ar9uitect !ico o de expo#icio!e#, ?!< Te!go la #e!#aci ! de 9ue !o# he/o# topado co! la pregu!ta /etodol gica, XPodra explicar cu4l e# #u 6i#i ! de la relaci ! e!tre teora 2 e/piri#/oY M-< 0reo 9ue e#te e# u! pu!to /u2 i/porta!te 9ue ta!to e#tudia!te# co/o acad;/ico# !o co/pre!de! co! claridad, E! lo# co!gre#o# /ucha# 6ece# e#cucha/o# pregu!ta# del tipo Xpie!#a 9ue la teora /ulti/odal e# correctaY( X1re## 2 6a! LeeuEe! tie!e! ra7 ! e! a5ir/ar 9ue u!a p4gi!a /ulti/odal puede di6idir#e e! )ado( +ue6o( *deal 2 'ealY( Xexi#te e! 6erdad algo 9ue poda/o# lla/ar proce#o a!alticoY( etc, E#a# pregu!ta# po!e! de /a!i5ie#to u!a co!cepci ! err !ea de la !oci ! de teora, G!a teora !o e# algo 9ue pueda e#tar bie! o /al( #er correcta o i!correcta, La# teora# #o! de5i!icio!e# 2 co!cepcio!e# #i#te/4tica# co!#truida# para de#cribir 2 explicar la realidad, Puede ocurrir 9ue #ea! :tile# para de#cribir cierto# 5e! /e!o# 2 puede ocurrir 9ue !o lo #ea!( pero e#o !o #ig!i5ica 9ue e#t;! bie! !i /al, 0ua!do 1re## 2 6a! LeeuEe! co/e!7aro! a de#arrollar #u gra/4tica del di#e-o 6i#ual( e#taba! co!6e!cido# de 9ue la li!g8#tica #i#t;/ico 5u!cio!al o la# teora# #e/i tica# exi#te!te#( co/o la I#e/iologaJ de#arrollada por la E#cuela de Par# !o poda! o5recer u! /arco de re5ere!cia :til para la de#cripci ! de lo 6i#ual !i poda! ta/poco explicar de /a!era acabada lo 9ue #ucede cua!do co!#trui/o# o 6e/o# lo 6i#ual, )e /odo 9ue de#arrollaro! u!a teora cu2a# taxo!o/a# 2 de5i!icio!e# co!#ideraba! 9ue era! /4# :tile# para de#cribir la realidad 6i#ual, G!a 6e7 9ue #e di#e-a u!a teora( la# de5i!icio!e# 2 taxo!o/a# 9ue proporcio!a #e utili7a! para 5or/ular hip te#i# de lo 9ue podra #uceder( por eFe/plo( cua!do la ge!te ob#er6a ele/e!to# 6i#uale#, La# hip te#i# #o! #i/ple/e!te prediccio!e# acerca de lo 9ue pa#ar4 baFo deter/i!ada# co!dicio!e#, Por eFe/plo( 2o puedo #o#te!er la hip te#i# de 9ue cua!do la ge!te /ire u! texto /ulti/odal co! do# 5otogra5a#( u!a e! el lugar de lo dado 2 la otra e! el lugar de lo !ue6o( /irar4! pri/ero la 5oto 9ue e#t4 e! lo dado( pero 9ue cua!do el texto e#t4 e#crito e! la 7o!a de lo dado 2 ha2 u!a 5oto e! lo !ue6o( /irar4! pri/ero la 5otogra5a 9ue e#t4 e! el lugar de lo !ue6o, $ puedo #upo!er 9ue e! u!a p4gi!a 9ue tie!e 5otogra5a# de per#o!a# co! 6i#ta 5ro!tal directa hacia el ob#er6ador 2 per#o!a# 9ue !o pre#e!ta! 6i#ta 5ro!tal directa( #ie/pre /irare/o# pri/ero a a9uello 9ue tie!e! 6i#ta 5ro!tal directa, E#te tipo de prediccio!e# puede e#tudiar#e e! i!6e#tigacio!e# e/prica# 2 #o! e#a# hip te#i# la# 9ue 6a! a #er correcta#

o i!correcta#( 2 !o lo# co!cepto# de dado 2 !ue6o o lo# de 6i#ta 5ro!tal directa, Por #upue#to 9ue el re#ultado de u!a prueba e/prica( e#pecial/e!te cua!do lle6a a la re5utaci ! de u!a hip te#i#( ta/bi;! puede pro6ocar la /odi5icaci ! de algu!o# co/po!e!te# de la teora( de /odo 9ue la ca!tidad de a#pecto# de u! 5e! /e!o de lo# 9ue puede dar cue!ta por la teora re6i#ada au/e!ta, La/e!table/e!te( gra! parte del actual /arco te rico de la# teora# de la /ulti/odalidad e#t4 ba#ada e! ob#er6acio!e# auto re5ere!ciale# o e! re5lexio!e# i!tro#pecti6a#( co/o la# prueba# relacio!ada#( por eFe/plo( a la pro/i!e!cia (#alie!ce)( Ferar9ui7aci ! de la i!5or/aci ! (idealO real( dadoO!ue6o( ce!tralO/argi!al)( recorrido# de lectura (readi!g path#)( etc,, Lo# i!6e#tigadore# #e ob#er6a! a # /i#/o# cua!do lee! u!a p4gi!a o le# #olicita! a #u# alu/!o# (e! calidad de i!5or/a!te#) 9ue lea! cierto# texto# /ulti/odale# 2 9ue le# diga! c /o lo# le2ero!( 9u; /iraro! pri/ero( etc, ?!< Ua #ea 9ue ha2a! #urgido de la i!tro#pecci ! o de prueba# e/prica#( e#o# e#tudio# probaro! #er ab#oluta/e!te !ece#ario# pue#to 9ue abriero! el ca/i!o para 9ue e/ergiera u! !ue6o ca/po de i!6e#tigaci !, X0 /o propo!e u#ted 9ue #e debe i!6e#tigar a 5i! de proporcio!arle a la teora u! #oporte e/prico /eFor 9ue la i!tro#pecci !Y M-< 0reo 9ue para producir u!a teora co!5iable lo /eFor e# crear ba#e# de dato# exte!#a# 2 #i#te/4tica#( e# decir corpu# 9ue #e po!ga! a di#po#ici ! de la co/u!idad cie!t5ica co! el 5i! de 9ue poda/o# probar !ue#tra# hip te#i# e! dato# co!5iable# 2( lo 9ue e# /4# i/porta!te( co/partido#, E! e#te /o/e!to la /a2ora de lo# i!6e#tigadore# recopila 2 utili7a #u# propio# dato#( 2 e#to hace 9ue lo# e#tudio# re#ulta!te# #ea! :!ico# 2 9ue lo# re#ultado# !o #ea! co/parable#, E!to!ce# debera/o# co!ce!trar!o# /4# e! 5or/ular hip te#i# co/probable# 9ue pueda! #er 6alidada# o re5utada# #obre la ba#e de e#te tipo de corpu#, La# i!6e#tigacio!e# ba#ada# e! la i!tro#pecci ! 2 lle6ada# a cabo #obre dato# i!di6iduale# co!ti!uar4! #ie!doO co/o co!#ecue!cia de la !aturale7a /i#/a de e#te e!5o9ueO #ubFeti6a# 2( e! cierto /odo( i!5lue!ciada# por lo# de#eo# 2 la# expectati6a# de lo# i!6e#tigadore#, La i!tro#pecci ! !o tie!e !ada de /alo #ie/pre 2 cua!do !o te!ga/o# /eFore# herra/ie!ta# !i /;todo# e/prico# di#po!ible#( pero e! el ca/po de la teora /ulti/odal he/o# alca!7ado u! !i6el de co/pleFidad 2 co/pete!cia tal 9ue debera/o# tratar de de#arrollar prueba# /4# co!5iable# 2 a6a!7ar /4# all4 de la e#peculaci !, ?!< Pode/o# pregu!tar!o# c /o #e puede /eForar el de#arrollo te rico a la lu7 de la aplicaci ! de dato# 2 c /o probar hip te#i# de#arrollada# de!tro de la teora de la /ulti/odalidad, M-< Se ha! de#arrollado !ue6o# /;todo# de de#cripci ! de dato#( por eFe/plo +orri# (2..@) 2 Baldr2 2 Thibault (2..B)( 9ue de#arrollaro! e#9ue/a# de a!otaci ! para texto# /ulti/odale# 2 a!4li#i# de pelcula#, Baldr2 2 $CLallora! actual/e!te e#t4! trabaFa!do e! el de#arrollo de abordaFe# para a!ali7ar #itio# Eeb co/pilado# e! u! corpu# i!ter!acio!al de portale# de i!ter!et de u!i6er#idade#, Bate/a!( )eli! 2 Le!#chel (=KKK( 2..2) ha! logrado a/ba# co#a#W co/pilaro! u! corpu# de docu/e!to# /ulti/odale# de libro# ilu#trado#( /a!uale# de i!#truccio!e#( peri dico# 2 portale# de i!ter!et 2 ha! de#arrollado u! co/pleFo e#9ue/a de a!otaci ! para el a!4li#i#, "/ba# herra/ie!ta# e#t4! di#po!ible# e! *!ter!et, Pero e#to# corpu# 2 #i#te/a# de a!otacio!e# toda6a #ola/e!te co!tie!e! dato# para a!ali7ar, U( #i bie! e# cierto 9ue le# 5acilita! la 5utura tarea a lo# i!6e#tigadore#( toda6a !o proporcio!a! u! /;todo e/prico de c /o de#arrollar o co/probar u!a hip te#i# acerca de c /o #e e#cribe!( lee! o i!terpreta! lo# texto# /ulti/odale#, La2 u! pa#aFe de Baldr2 2 Thibault (2..B< =@A) 9ue co!#titu2e el /eFor eFe/plo de e#ta cue#ti !, Lo# autore# hace! re5ere!cia a lo# Ila7o# coacti6o# 2 cote/4tico#J (cothe/atic a!d coactio!al tie#) e!tre lo 6i#ual 2 el texto 9ue lo aco/pa-a, E! #u a!4li#i# de u!a p4gi!a del portal de i!ter!et del Briti#h Mu#eu/C# 0hildre!C# 0o/pa## u!a cl4u#ula i/perati6a (Ibu#9ue a otro# i!tegra!te# de la 5a/ilia,,,J) le# i!dica a lo# lectore# de e#ta p4gi!a 9ue /ire! la i/age! 9ue e#t4 a la i79uierda 2 9ue bu#9ue! a alguie! all, Por #upue#to 9ue te!e/o# todo el derecho a #upo!er 9ue lo#

autore# de#ea! 9ue lo# lectore# lea! e#ta oraci ! 2 luego /ire! la 5otogra5a corre#po!die!te, Pero la pregu!ta crtica 9ue #urge e# #i e#te la7o coacti6o 5u!cio!a e5ecti6a/e!te para 9ue lo# lectore# proceda! de e#e /odo, Baldr2 2 Thibault !o tie!e! u!a re#pue#ta pero e#te ca#o ilu#tra el tipo de i!6e#tigaci ! e/prica 9ue #e puede 2 debe abordar co! el obFeto de deter/i!ar e! 9u; /edida u! co!cepto te rico co/o Ila7o# coacti6o# 2 cote/4tico#J tie!e u! papel e! el proce#o de lectura real, ?!< U 6ol6e/o# !ue6a/e!te a la !ece#idad de co/probar hip te#i#, XPor 9u; !o abordar la tarea de#de u! paradig/a de i!6e#tigaci ! i!terpretati6i#ta( cualitati6o( por eFe/plo de /a!era i!ducti6aY )e#pu;# de todo( el e/piri#/o !o e# pri6ati6o de lo# /;todo# po#iti6i#ta# de i!6e#tigaci !, M-< E#to2 de acuerdo pero e#to e# lo 9ue #e ha hecho e! la /a2ora de lo# e#tudio# reali7ado# e! el ca/po de la /ulti/odalidad dura!te la :lti/a d;cada, 0o!ta/o# co! gra! ca!tidad de i!6e#tigacio!e# i!terpretati6a# cualitati6i#ta# a !ue#tra di#po#ici !, Pero creo 9ue e# hora de #i#te/ati7ar lo apre!dido a partir de e#to# e#tudio#( bu#car patro!e# e! co/:! 9ue #e reitera!( por u! lado( e! el di#e-o de texto# /ulti/odale# 2( por el otro( e! el proce#o de lectura, La# i!6e#tigacio!e# i!terpretati6a# !o# ha! per/itido #aber /u2 bie! 9u; prop #ito# te!a! e! /e!te lo# di#e-adore# de texto pero !o #abe/o# #i e#o# prop #ito# #e cu/ple! e! relaci ! a lo# lectore#, )e /odo 9ue debera/o# co/e!7ar por e#tudiar la# re#pue#ta# perlocuti6a# de lo# lectore# e! lo# proce#o# de lectura 2 6er cu4!ta# cla6e# 2 co!exio!e# real/e!te llega! a lo# lectore# e! 6e7 de a!ali7ar la 5uer7a ilocuti6a de lo# texto# u!a 2 otra 6e7, ?!< X"ctual/e!te e#t4 de#arrolla!do i!6e#tigacio!e# e! e#te ca/poY M-< E! lo# :lti/o# tre# a-o# he trabaFado e! la recepci ! de portale# de i!ter!et Fu!to co! /i her/a!o Tho/a# 1alte!bacher( experto e! ra#treo 6i#ual (e2eOtracHi!g) e! el )eparta/e!to de Li!g8#tica de Sal7burgo, E!tre otro# 5e! /e!o#( e#tudia/o# lo# 6ectore# 2 recorrido# de lectura de i!5or/aci ! e! portale# de i!ter!et, El ra#treo 6i#ual e# u!o de lo# eFe/plo# tpico# de c /o orie!tar la i!6e#tigaci ! /ulti/odal hacia ba#e# e/prica# # lida#( al /e!o# e! lo 9ue re#pecta a lo# e#tudio# de la recepci !, 'e6i#a/o# algu!o# de lo# portale# de i!ter!et a!ali7ado# por Baldr2 2 Thibault( por eFe/plo e6alua/o# c /o lee! lo# e#tudia!te# de i!gl;# la p4gi!a a!te# /e!cio!ada, "l co!trario de lo e#perado( lo# i!di6iduo# 9ue participaro! de la prueba !o re#po!diero! al la7o coacti6o( lo 9ue #ig!i5ica 9ue !o bu#caro! 5a/iliare# e! la 5otogra5a #i!o 9ue co!ti!uaro! le2e!do el texto de corrido o /iraro! hacia alg:! otro lugar de la p4gi!a, Tal 6e7 e#te #ea el /eFor eFe/plo de 9ue la i!6e#tigaci ! i!terpretati6a cualitati6a de u! texto( e! particular la 9ue #e reali7a # lo de#de el pu!to de 6i#ta del autor( puede re#ultar decepcio!a!te( i!depe!die!te/e!te de todo lo l gica 2 racio!al 9ue #ea! la i!terpretaci ! 2 la# co!clu#io!e#, $tro 5e! /e!o 9ue e6alua/o# e! el experi/e!to de ra#treo 6i#ual e# el papel 9ue tie!e! lo# 6ectore# e! lo 9ue #e re5iere a lo# recorrido# de lectura de texto# /ulti/odale#, Mucha# publicacio!e# #obre a!4li#i# de texto# /ulti/odale# abu!da! e! e#peculacio!e# #obre po#ible# recorrido# de lectura pero la /a2ora de ella# !o pa#a! el exa/e! cua!do #e la# #o/ete a u!a prueba de ra#treo 6i#ual, Si! e/bargo pode/o# co!5ir/ar la e/i!e!te i!5lue!cia 9ue tie!e! lo# 6ectore# i!ter!o# del texto #obre lo# recorrido# de lectura( i!clu#o cua!do lo# /i#/o# #o! ba#ta!te di#creto# 2 e!cubierto#, Por eFe/plo( de#cubri/o# 9ue la# l!ea# hori7o!tale# #uperior e i!5erior del /arco 9ue rodea u!a i/age! ce!tral e! u! texto 5u!cio!a! co/o 6ectore# e i!dica! lo# pu!to# de i!gre#o de lo# lectore# al texto 6erbal de e#a p4gi!a, E! 6e7 de co/e!7ar por la parte #uperior del texto( 9ue pre#u/ible/e!te e# el pu!to por el 9ue #e te!a la i!te!ci ! 9ue lo# lectore# to/ara! co/o pu!to de i!icio( pri/ero recorre! la# palabra# 9ue #e e!cue!tra! a la i79uierda o a la derecha de e#ta# l!ea#, E#to e# particular/e!te e6ide!te cua!do el texto co!tie!e li#ta# o agrupa/ie!to# de palabra# tale# co/o e!u/eracio!e# o hiper6!culo# e! u!a p4gi!a de i!ter!et, E#to# re#ultado# tie!e! e!or/e# co!#ecue!cia# para el di#e-o de texto# 2a 9ue tradicio!al/e!te lo# autore# coloca! la i!5or/aci ! /4# i/porta!te al pri!cipio de dicha# li#ta# /ie!tra# 9ue( apare!te/e!te( lo# lectore# pre#ta! /a2or ate!ci ! al texto 9ue #e e!cue!tra Fu!to a e#to# 6ectore# poco #obre#alie!te#,

?!< XEl ra#treo 6i#ual e# aplicable a i/4ge!e# 5iFa#( al di#cur#o audio6i#ual o a a/bo#Y M-< El ra#treo 6i#ual #e puede aplicar a i/4ge!e# 5iFa#( a i/4ge!e# e! /o6i/ie!to( p4gi!a# de i!ter!et i!teracti6a# e i!clu#o a la co/u!icaci ! cara a cara( au!9ue he/o# trabaFado pri!cipal/e!te co! i/4ge!e# 5iFa# o co! portale# de i!ter!et e#t4tico#, 0o/o i!di9u; a!terior/e!te( pri/ero 9uere/o# apre!der a ca/i!ar, ?!< XExi#te alg:! ele/e!to cultural a#ociado co! el ra#treo 6i#ualY M-< E#to clara/e!te e# a#, 1re## 2 6a! LeeuEe! ha! #e-alado e! reiterada# oca#io!e# 9ue la# e#tructura# 6i#uale# e#t4! cultural/e!te deter/i!ada#, Lo# a#pecto# de 0olor( Pro/i!e!cia( b!gulo 2 )i#ta!cia e#t4! cultural/e!te deter/i!ado#, U ta/bi;! lo e#t4! lo# recorrido# de lectura, 0ua!do a!ali7a/o# /ie/bro# de u!a cultura 9ue lee de derecha a i79uierda( lee! lo# texto# /ulti/odale# occide!tale# de /a!era di5ere!te de lo 9ue lo hace! lo# i!di6iduo# 9ue ha! #ido #ociali7ado# e! el #e!o de cultura# occide!tale# de#de lo# pri/ero# a-o# de al5abeti7aci !, U cua!do lo# co!#u/idore# a#i4tico# adopta! portale# de i!ter!et occide!tale# a /e!udo lo# portale# co!tie!e! /ucho# errore# 9ue po!e! de /a!i5ie#to lo# errore# de i!terpretaci ! 9ue #urge! del co!texto #e/i tico cultural de orige! de lo# lectore#, Por eFe/plo( lo# logo#( la i/4ge!e# 2 lo texto# ca/bia! de po#ici ! pero lo# 6ectore# 9ue lo# #e-ala! !o ca/bia! de direcci !, ?!< Todo# lo# e#tudio# 9ue /e!cio!a e#t4! e#trecha/e!te ligado# al ca/po de la percepci !, Xgu; puede decir!o# #obre e#tudio# ce!trado# e! la de#cripci ! de corpu# /ulti/odale#Y XSe e#t4 i!te!ta!do algo a#Y M-< Se ha i!te!tado 2 2a #e ha! e#tablecido la# ba#e# de e#e tipo de abordaFe#( por eFe/plo e! la /a2or parte del trabaFo de Baldr2 2 particular/e!te e! lo# trabaFo# de "!tho!2 Baldr2 2 Paul Thibault (2..B)( ta/bi;! >oh! Bate/a! 2 #u# colega# e! el /odelo GeM 2 e! #u recie!te libro Multi/odalit2 a!d Ge!re (2..8), Per#o!al/e!te te!go /ucha curioridad por el libro 9ue e#t4! por publicar "!tho!2 Baldr2 2 1a2 $CLallora!( Multi/odal 0orpu#OBa#ed "pproache# to Seb#ite "!al2#i#, ?!< XLa i!6e#tigaci ! /ulti/odal a5ecta !ue#tra co!cepci ! acerca de la co!#trucci ! del #ig!i5icadoY M-< S( claro 9ue #, 0reo 9ue la co!#ecue!cia /4# i/pacta!te e# 9ue el crecie!te predo/i!io hi#t rico 2 cultural de la palabra e#crita por #obre lo# otro# recur#o# #e/i tico# 5i!al/e!te parece haber llegado a #u 5i!, Si! e/bargo( e# i/porta!te 9ue lo# autore# de texto# /ulti/odale# e#t;! i!5or/ado de e#te tipo de i!6e#tigacio!e# de la# 9ue lo# colega# de la co/u!idad cie!t5ica 2( cada 6e7 /4#( lo# e#tudia!te# e#t4! al ta!to, Pero 5uera del /u!do acad;/ico( toda6a ha2 /ucho# di#e-adore# gr45ico# o de p4gi!a# de i!ter!et 9ue parece! hacer #u# borradore# e#cribie!do pri/ero el texto e#crito 2 luego bu#ca! la# ilu#tracio!e#( cual9uier tipo de ilu#traci !( 9ue coloca! al a7ar e! cual9uier lugar del texto, La ca!tidad de docu/e!to# /al di#e-ado# 9ue ha2 e! i!ter!et 2 e! lo# /edio# gr45ico# o5rece a/plia e6ide!cia de e#to, +o ob#ta!te( exi#te cada 6e7 /a2or co!cie!cia de 9ue lo# texto# 6erbale#( la# i/4ge!e# 2 el #o!ido debe! #eleccio!ar#e de /a!era co!Fu!ta e! u! proce#o i!tegrado( e! 6e7 de hacerlo de 5or/a #eparada( 2 de 9ue #e debe! colocar e! u! texto para 5or/ar u! todo cohe#i6o 2 cohere!te relacio!ado( e#t4 e! au/e!to, Lo# 9ue !o #o! experto# e! e#ta cue#ti ! ta/bi;! utili7a! lo# recur#o# #e/i tico# tale# co/o el color( /irada( ta/a-o( pro/i!e!cia de /a!era cada 6e7 /4# i!tegrada para 5or/ar u! todo 9ue te!ga u! prop #ito 2 u! #ig!i5icado, E! la actualidad( a /e!udo la /ala utili7aci ! de recur#o# /4# #utile# co/o el b!gulo( Marco( (e! bla!co) E#pacio o &ectore# po!e de /a!i5ie#to la 5alta de co!oci/ie!to de c /o i!tegrar e#o# /odo# 2 da co/o re#ultado la creaci ! de texto# #i! co!ti!uidad( de texto# a/biguo# e i!co/pre!#ible#, !?< Pa#a!do a otro te/a( Xla i!6e#tigaci ! /ulti/odal e# u! ca/po i!terdi#cipli!ario per #eY X0 /o de#cribira la relaci ! e!tre la i!6e#tigaci ! /ulti/odal 2 la li!g8#tica u otra# 4rea# del

co!oci/ie!toY M-< Parte de la# crtica# 9ue origi!al/e!te #e le hiciero! a la teora /ulti/odal a5ir/aba! 9ue era #ola/e!te u! abordaFe li!g8#tico a la i!terpretaci ! de la# i/4ge!e#, 1re## 2 &a! LeeuEe! re#po!diero! 9ue le!gua e i/4ge!e# #o! /odo# i!depe!die!te# pero igual/e!te expre#i6o# del /i#/o 5e! /e!o< la i!teracci ! #ocial, Por lo ta!to( la teora #e/i tica 9ue #ub2ace debe #er la /i#/a para a/bo# c digo# #e/i tico#, 0reo 9ue la# di5ere!cia# e!tre la li!g8#tica 2 la teora /ulti/odal #o! /ucha# /4# 9ue la# #i/ilitude#, Por lo ta!to( e! /i opi! ! la teora /ulti/odal 2 la li!g8#tica #o! teora# ccoOhip !i/a#C de!tro de u!a teora #e/i tica global( au!9ue tal 6e7 #e debera agregar 9ue la teora /ulti/odal ha #ido adaptada para dar cue!ta de u!a ga/a ta! a/plia de 5e! /e!o# 9ue #egura/e!te #ere/o# te#tigo# del /o/e!to e! 9ue lo# co!#tructo# te rico# de la /ulti/odalidad 6a2a! /ucho /4# all4 de la# teora# li!g8#tica# 9ue actual/e!te co!oce/o#, )ebido a e#te co!#tructo te rico e! co!#ta!te e6oluci !( la i!6e#tigaci ! /ulti/odal #e ha tra!#5or/ado decidida/e!te e! u! ca/po /ultidi#cipli!ario e! el 9ue li!g8#tica( la #e/i tica /ulti/odal 2 la# teora# culturale# #e da! cita, Pero( ade/4#( i!ter6ie!e! a#pecto# relati6o# a la p#icologa( la 5#ica 2 la biologa (e! lo 9ue re#pecta a lo# a#pecto# #e!#oriale#)( al igual 9ue lo# a#pecto# tec!ol gico# e! co!#ta!te creci/ie!to( algu!o# de lo# cuale# ha! #ido abordado# por eFe/plo e! 1re## 2 6a! LeeuEe! (2..=)( Le&i!e 2 Scollo! (2..@) 2 e! 6a! LeeuEe! (2..A), R2'2R2N IAS BIBLI:?RA'I AS Baldr2( " T $CLallora!( 1, (e! pre!#a), Multi/odal 0orpu#OBa#ed "pproache# to Seb#ite "!al2#i#, Lo!do!< E9ui!ox Publi#hi!g, Baldr2( ", T Thibault( P, (2..B), Multi/odal Tra!#criptio! a!d Text "!al2#i#, Lo!do!< E9ui!ox Publi#hi!g, Bate/a!( >, (2..8), Multi/odalit2 a!d Ge!re, " 5ou!datio! 5or the #2#te/atic a!al2#i# o5 /ulti/odal docu/e!t#, Ba#i!g#toHe< Palgra6e Mac/illa!, Bate/a!( >,( )eli!( >, T Le!#chel( ', (=KKKO2..2), Ge!re a!d Multi/odalit2< a co/puter /odel o5 ge!re i! docu/e!t la2out, http<[[EEE,5b=.,u!iObre/e!,de[a!gli#tiH[la!gpro[ proFect#[ge/[!eE5ra/e,ht/l 1re##( G, T 6a! LeeuEe!( T, (=KKB), 'eadi!g */age#< The Gra//ar o5 &i#ual )e#ig!, Lo!do!< 'outledge, 1re##( G, T 6a! LeeuEe!( T, (2..=), Multi/odal )i#cour#e, The Mode# a!d Media o5 0o!te/porar2 0o//u!icatio!, Lo!do!< "r!old, Le6i!e( P, T Scollo!( ', (Ed#,) (2..@), )i#cour#e T Tech!olog2, Multi/odal )i#cour#e "!al2#i#, GeorgetoE!( Sa#hi!gto!( ),0,< GeorgetoE! G!i6er#it2 Pre##, +orri#( S, (2..@), "!al27i!g /ulti/odal i!teractio!< a /ethodological 5ra/eEorH, +eE UorH< 'outledge, &a! LeeuEe!( T, (2..A), *!troduci!g Social Se/iotic#, "! *!troductor2 TextbooH, Lo!do!< 'outledge, &e!tola( E,( 0harle#( 0, T 1alte!bacher( M, (Ed#,) (2..@), Per#pecti6e# o! Multi/odalit2, "/#terda/< Be!Fa/i!#, 1alte!bacher( M, (2..=), G!i6er#al Gra//ar a!d Para/eter 'e#etti!g i! Seco!d La!guage "c9ui#itio!, Dra!H5urt a/ Mai!< Peter La!g &erlag, Gruber( L,( 1alte!bacher( M, T Mu!tigl( P, (Ed#,) (2..3), E/pirical "pproache# to )i#cour#e "!al2#i#, Dra!H5urt< Peter La!g, z0L"G)*" G"B'*EL" )c"+GEL$ e# traductora de i!gl;# literario 2 t;c!icoOcie!t5ico egre#ada del *+SP e! Le!gua# &i6a#( >, +, Der!4!de7 de Bue!o# "ire#( "rge!ti!a( e#peciali7ada e! traducci ! audio6i#ual, )oce!te de la c4tedra de "!4li#i# de lo# Le!guaFe# de lo# Medio# de 0o/u!icaci ! Social de la Dacultad de Dilo#o5a 2 Letra# de la G!i6er#idad de Bue!o# "ire#, 0orreo e< gda!gelol2ahoo,co/

ANEXOS

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Libro# 0haraudeau( P, (2..8), E!tre populi#/e et peopoli#/e, 0o//e!t SarHo72 a gag!; r Par#( Dra!cia < Librairie &uibert, Do!te( * T &illa#e-or( L, (coord) (2..8), La co!#trucci ! di#cur#i6a del #ig!i5icado, Exploracio!e# e! poltica 2 /edio#, *7tapalapa< G!i6er#idad "ut !o/a Metropolita!a 2 Edicio!e# del Lirio, Garcia da Sil6a( ),E, (2..8), Percur#o# 5ilol gico#, +a# trilha# da# le!gua# ro/a!ica#, Bra#il< 0a!o!e Editorial, +ar6aFa de "r!oux( El6ira (2..8), Lo# di#cur#o# #obre la !aci ! 2 el le!guaFe e! la 5or/aci ! del E#tado (0hile( =8@2O=8B2), E#tudio glotopoltico, Bue!o# "ire#< Sa!tiago "rco# editor, Pardo( M, L, (ed,) (2..8) El di#cur#o #obre la pobre7a e! "/;rica Lati!a, Sa!tiago de 0hile< Dra#i# Editorial, 'e6i#ta#

'a#al Li!g8#tica, 'e6i#ta de la Sociedad "rge!ti!a de Li!g8#tica, +a =[ 2O2..3 0uader!o# de Li!guage/ e Sociedade, &ol, K(=) 2..8 0uader!o# de Li!guage/ e Sociedade, &ol, K(2) 2..8
*!6itaci ! Doro "led *!6ita/o# a lo# #ocio# 2 a/igo# de la 'e6i#ta "LE) a participar e! el Doro( !ue#tro e#pacio para la di#cu#i ! 2 la re5lexi !, Puede! re#po!der a cual9uiera de lo# te/a# 2a i!iciado# por algu!o de !o#otro# o e/pe7ar u!o !ue6o, E# i/porta!te 9ue< a) /e!cio!e! e! el texto a 9ui;!(e#) e#t4! re#po!die!doW b) 9ue participe! de la /a!era /4# i!teracti6a po#ible( 2 c) 9ue lo haga! e! !o /4# de tre# p4gi!a# e#crita# a e#pacio 2 /edio, Ta/bi;! #e reco/ie!da re#tri!gir la ca!tidad de re5ere!cia# bibliogr45ica#, Puede! e!6iar #u# co!tribucio!e# a< Mara Laura Pardo 0oordi!adora del Doro "LE) pardo,li!gui#ticalg/ail,co/

ndice Acumulado
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0L"'"G)E"G( PatricH( )e la co/pete!cia #ocial de co/u!icaci ! a la# co/pete!cia# di#cur#i6a#( 3O22, M"'0GSL*( Lui7 "!ti!io( "#pecto# da 9ue#tNo /etodol gica !a a!4li#e da i!teraMao 6erbal< o co!ti!uu/ cualitati6oOcua!titati6o( 2?O@2, 0"'BZ( Tere#a( Tocar el le!guaFe co! la /a!o< experie!cia# de /;todo( @?OB3, &"+ )*>1( Teu!( "lgu!o# pri!cipio# de la teora del co!texto( BKO8=, ESP"'( Tere#a( E#trategia# e!u!ciati6a# e! el di#cur#o ir !ico< u! artculo de opi!i ! de >o#; *g!acio 0abruFa#( 8?O=.., 'e#e-a# Teu! 6a! )iFH (co/p,)( El di#cur#o co/o e#tructura 2 proce#o, E#tudio# del di#cur#o< *!troducci ! /ultidi#cipli!aria( re#e-ado por Guiller/o Soto( =.?O=2A,

Gio6a!!i Parodi SEei# (co/p,)( 'elacio!e# e!tre lectura 2 e#critura< u!a per#pecti6a cog!iti6a di#cur#i6a, Ba#e# te rica# 2 a!tecede!te# e/prico#( re#e-ado por 'ebeca BeHe( =23O=?., Lele!a 0al#a/iglia Bla!ca5lor 2 "/paro Tu# ! &al#( La# co#a# del decir, Ma!ual de a!4li#i# del di#cur#o( re#e-ado por "!to!io +:-e7( =??O=?3,

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&*LL"1" 1$0L ( *!gedore G,( " co!#truMN de obFeto#OdeOdi#cur#o( 3O2., 0G0"TT$( Maria!a( 0 /o Ihacer hacerJ co#a# co! palabra#, La co!#trucci ! di#cur#i6a del e#tereotipo 5e/e!i!o e! la publicidad de lo# K., El ca#o de Sli/ 0e!ter( 2=O@K, S*LL*"MS$+ ( 'od!e2( Situaci ! co/u!icati6a 2 e#tructura ge!;rica e! la tele!o6ela /exica!a( A=OB8, M")'*`( Mara Der!4!da( La !oci ! de pueblo e! el di#cur#o populi#ta( BKOK2, 'G*` b&*L"( )alia( )i#cur#o autobiogr45ico e ide!tidad #ociocultural( K?O=.K, 'e#e-a# Bob Lodge 2 1a/ Loui#( The politic# o5 0hi!e#e la!guage a!d culture, The art o5 readi!g drago!#( re#e-ado por *re!e Do!te( ===O==@, Su#a! Lu!#to! 2 Geo55 Tho/p#o! (ed#,)( E6aluatio! i! text< "uthorial Sta!ce a!d the 0o!#tructio! o5 )i#cour#e( re#e-ado por +ora 1apla!( ==AO=2=, *!gedore Gru!5eld &illaMa 1och( )e#6e!da!do o# #egredo# do texto( re#e-ado por Le!ita &ieira( =22O=2B,

;2L<ME! . 9=: ,>>.

0")EM"'T$'* ), Ua!i!a( La i!#cripci ! de la# per#o!a# e! texto# de di6ulgaci ! cie!t5ica( KO23, 0L"M$''$ M*'"+)"( )ia!a( M*`G+$ L"U)"'r ( >orge 2 M$SS( Gillia!( Tergi6er#acio!e# 2 corre#po!de!cia#< la /et45ora 2 #u# be/ole#( 2KO@3, G"'0*" )" S*L&"( )e!i#e Ele!a( )i#cur#o 2 cog!ici ! #ocial e! la IredJ de la# /et45ora#( @KOBK, M"'T*+S DE''E*'"( )i!a Mara( La ide!tidad e! la po#/oder!idad< Lula 2 la co!#trucci ! di#cur#i6a del #uFeto( 3=O8=, &*E*'"( Le!ita ),( El /u!do al re6;#, Lu/or e! el di#cur#o poltico( 8?OK=, 'e#e-a# Leda Berardi (co/p,)( "!4li#i# crtico del di#cur#o, Per#pecti6a# lati!oa/erica!a#( re#e-ado por Lui#a Mart! 'oFo( K?OKB, Lui#a Mart! 'oFo (dir,)( E#ter "lcal4 'ecuerda( "ita!a Gari P;re7( Laura MiFare#( *!/aculada Sierra 'odrigo 2 Mp b!gele# 'odrgue7( X"#i/ilar o i!tegrarY )ile/a# a!te el /ultili!g8#/o e! la# aula#( re#e-ado por )alia 'ui7 b6ila( K3O=.=, "!alia Bra!dol! 2 Mara Euge!ia 'o#boch( Tra!#5or/acio!e# Ial aireJ< radio( /edio# 2 poder( re#e-ado por Pedro Sa!ta!der Moli!a( =.2O=.3,

;2L<ME! ? 9=: ,>>?

'$M"+$ P"0%D*0$ ( Sora2a Maria 2 S$GS" '$M"$( Luclia Maria( *!tertextualidade e hu/or< +o pa# do car!a6al IMuito ri#o e pouco #i#oJ ; o le/a !acio!al( 3O2@, "0$ST" &,( Glad2# Luca( El Ser 2 el Lacer del )*'0$M< u! a!4li#i# e! la per#pecti6a del di#cur#o( 2AO@B, '$)'%GGE` "LD"+$ ( Lidia 2 1$*1E ( )ale "pril( La i!teracci ! e! di4logo# tra!#/itido# por la radio e! la 5ro!tera( @3O32, 1*0`1$&S1U ( Sil6ia( Lo# relato# tradicio!ale# co/o 6ehculo# de 6alore# ;tico#( 3?O88, LESS `*MME'M"++ ( 1ari!a( El de#arrollo de la habilidad para /a!eFar tie/po# 6erbale# e! la !arraci !( 8KO =.2, 'e#e-a# PatricH 0haraudeau, El di#cur#o de la i!5or/aci !, La co!#trucci ! del e#peFo #ocial( re#e-ado por Mara >e#:# +ieto 2 $tero( =.?O=.@, )alia 'ui7 b6ila, TeFie!do di#cur#o# #e teFe! #o/brero#, *de!tidad 2 pr4ctica di#cur#i6a( re#e-ado por *ra!ia Mala6er( =.AO=.3,

)eborah Schi55ri!( )eborah Ta!!e! 2 Leidi E, La/ilto!( (co/p#,) The ha!dbooH o5 di#cour#e a!al2#i#( re#e-ado por +ora 1apla!( =.8O==@,

;2L<ME! ? 9,: ,>>?

`GLL$( >ulia 2 '"*TE' ( "leFa!dro( Pi9uete# 2 pi9uetero#, Lo# actore# #ociale# de la pobre7a e! la pre!#a arge!ti!a( 3O2B, ES0"M*LL" M$'"LES ( >ulio 2 M$'"LES ES0$'0*" ( E5ra!( */agi!ario# culturale# #ub2ace!te# e! la ca!ci ! 6alle!ata( 23OA?, $SG+" ( `ulai/a( G"L*+)$ &*LL"')Z+(Ma Puri5icaci ! 2 M"'T%+ &"LLE>$ ( >a6ier( "!4li#i# e#tad#tico de dato# textuale#, "plicaci ! al e#tudio de la# declaracio!e# del Libertador Si/ ! Bol6ar( AAOB2, "L&"'E`( Guadalupe( E#tudio #obre la repre#e!taci ! del trabaFo e! el di#cur#o de lo# i!dige!te# de la 0iudad de Bue!o# "ire#( B?O8K, 0LGM"0E*'$( *r/a( La# /et45ora# poltica# e! el di#cur#o de do# ldere# 6e!e7ola!o#< Lugo 0h46e7 2 E!ri9ue Me!do7a( K=O==?, 'e#e-a# Glad2# "co#ta 2 >orge S4!che7( 0o!#trucci ! de *de!tidad 2 Du!ci ! Poltica e! el di#cur#o del director de co/u!icacio!e#( re#e-ado por $lga Beatri7 Mu-o7( ==AO==K, Michel Me2er (Ed,)( Perel/a!, Le re!ou6eau de la rh;tori9ue( re#e-ado por Dra!ce# ), de Erlich( =2.O=2B, Teu! ", 6a! )iFH( 'aci#/o 2 di#cur#o de la# ;lite#( re#e-ado por Leda Berardi( =23O=??,

;2L<ME! @ 9=: ,>>@

BE'T$'ELL$( "dri4!( El e#tatuto de la #ubFeti6idad e! la teora poli5 !ica de la e!u!ciaci !( 3O2A, 'ESE+)E ( &i6ia!e )e Melo( 2 SEBB" '"M"LL$( &i6ia!e 0,( "!4li#e de di#cur#o crtica< u/a re5lexNo acerca do# de#dobra/e!to# rece!te# da teoria #ocial do di#cur#o( 23OA., M"'T*+S DE''E*'"( )i!a Maria( La co!#trucci ! de la ide!tidad de lo 5e/e!i!o< prag/ati#/o( i/agi!ario 2 #i/boli#/o( A=OB=, SL"'*M P"`( Sarah 2 MGx$` "0E&E)$( )a!iel( G!a propue#ta /etodol gica para el a!4li#i# del di4logo< la G!idad *!teraccio!al( B?OKB, BG')"0L( "!a Mara 2 '$SS "( Paula( La co!#trucci ! de la 6o7 del e!u!ciador e! el di#cur#o poltico de 'icardo Lago#( exOPre#ide!te de la 'ep:blica( K3O==2, 'e#e-a# Maria!!e Pero!ard 2 Xi/e!a G /e7 Garca (Ed#) El ho/bre 2 #u palabra( re#e-ado por >ua!a Mari!Ho6ich( ==?O==A, "!a/ara Lar6e2 (co/p,) E! tor!o al di#cur#o, 0o!tribucio!e# de "/;rica Lati!a( re#e-ado por Maria!!e Pero!ard Thierr2( =2=O=2A, Gio6a!!i Parodi (ed)( )i#cur#o e#peciali7ado e i!#titucio!e# 5or/adora#( re#e-ado por 0ar/e! L pe7 Derrero( ==BO=2.,

;2L<ME! @ 9,: ,>>@

0$+ST"+T*+$ ( Gu#ta6o )a!iel( Modalidade# co/u!icati6oOdi#cur#i6a# de participaci ! e! co/u!idade# 6irtuale# de apre!di7aFe< u!a propue#ta para la e6aluaci ! 5or/ati6a( 3O?2, DL$'ES T'E&*x$( Mara Euge!ia( La iro!a 2 el hu/or e! El Labla de Mo!terre2( ??O @3, G"LLG00* ( Mara >o#;( "rgu/e!taci ! 2 5u!cio!e# e#trat;gica# e! el di#cur#o poltico 6e!e7ola!o< el cierre de ca/pa-a del re5er;!du/ re6ocatorio pre#ide!cial( @KO3A, D$+TE *re!e 2 S*LL*"MS$+ ( 'od!e2( Marco# te/porale# 2 pro2ecto# co/u!icati6o#< el a!4li#i# de la te/poralidad e! la i!teracci ! 6erbal( 33O K@, '$)'%GGE` "LD"+$ ( Lidia 2 EL*`$+)$ 'EG"L")$( Gabriela( )i/e a 9ui;! cita# 2 te dir; 9ui;! ere#, La coO co!#trucci ! de la ide!tidad e! el di4logo( KAO =.B, S"LG")$ "+)'")E( E6a( G!a !ue6a tipologa para a!ali7ar la pre!#a e! M;xico( =.3O =2A, 'e#e-a#

"lexa!dra bl6are7 Muro, Po;tica del habla cotidia!a( re#e-ado por "i!oa Larrauri( =23O =??, >a! 'e!He/a, l!troductio! to di#cour#e #tudie#( re#e-ado por Mara &ale!ti!a +obla( =?@O =?3, 'od!e2 Sillia/#o! 2 Der!a!do de )iego, &erbo e */age! e! la Tele!o6ela /exica!a( re#e-ado por Uoco!da 0orrea Ma!eiro( =?8O =@B,

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$gGE+)$( Lu# 2 )$M%+GGE`( Marilu7( G;!ero( ;t!ia 2 actitude# li!g8#tica# e! habla!te# bili!g8e# Ea2uu( AO2., S$GS" '$M"$( Luclia Mara( '*BE*'$ P"TT*( "!e 2 )E M"0E)$ '*BE*'$ P"TT*( "!ti!ia( Ler i# da /dia !a 6o7 da# cria!Ma#< e5eito# de #e!tido #obre[da i!5a!cia( 2=O?8, M"'0LESE( Maria!a 0aroli!a( La co!#trucci ! del #ig!o Ii!dige!teJ e! el di#cur#o de la# i!#titucio!e# e#tatale# de la 0iudad de Bue!o# "ire#( ?KOB2, T'*+)")E( E!eu# 2 D"B*"+$ "++*B"L( Sergio( $# #e!tido# do e#paMo !a e!u!ciaMNo /idi4tica publicit4ria( B?O3B, EST'")" ( "!drea( $rigi!alidad 6#, claridad e! el di#cur#o acad;/ico< la co/pre!#i ! del e6ide!cial re5or/ulati6o ce! todo ca#oC( 33O==2, 'e#e-a# Lu# "l5o!#o 'a/re7 Pe-a 2 Gladi# Luca "co#ta &ale!cia (co/p#,)( E#tudio# del di#cur#o e! 0olo/bia( re#e-ado por Martha Shiro( ==?O==K, &i6ia!e de Melo 'e#e!de 2 &i6ia!e 'a/alho( "!4li#e de di#cur#o crtica( re#e-ado por >oNo Bo#co B, Bo!5i/( =2.O=2?, )e!i#e Ele!a Garca )a Sil6a( +a# i!#ta!cia# do di#cur#o, G/a per/eabilidade de 5ro!teira#( re#e-ado por L:cia Go!Mal6e# de Dreita#( =2@O=28, E!tre6i#ta Z#car *64! Lo!do-o `apata( El a!4li#i# crtico del di#cur#o ("0))( u!a actitud de re#i#te!cia, E!tre6i#ta a Teu!

", 6a! )iFH( =2KO=?A,

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M"SS$+E( Mara *g!acia 2 BGS0"GL*"( &irgi!ia Lui#a( La cu/bia 6illera (e!)red(ada) e! el di#cur#o, G!a i!troducci ! al /o!ogr45ico #obre cu/bia 6illera e! "rge!ti!a( AO2., M"SS$+E( Ma!uel 2 )E D*L*PP*S( Maria!o( ILa# pal/a# de todo# lo# !egro# arribawJ $rige!( i!5lue!cia# 2 a!4li#i# /u#ical de la cu/bia 6illera( 2=O@@, M"'0LESE( Maria!a 0aroli!a( Ta!go< el le!guaFe 9uebrado del de#arraigo( @AOB., SE'P"( 0ecilia( E#tado arge!ti!o 2 cu/bia 6illera( B=O82, P"')$( Mara Laura( 0u/bia 6illera e! "rge!ti!a< u! a!4li#i# crtico del di#cur#o de la po#/oder!idad( 8?OKA, 'e#e-a# )a!iel 0a##a!2( Tra# la# l!ea#, Sobre lectura co!te/por4!ea( re#e-ado por 0ri#ti!a )C"6olio( K3O=.?, +or/a! Dairclough( La!guage a!d globali7atio!( re#e-ado por &i6ia!e de Melo 'e#e!de( =.@O===, Teu! ", &a! )iFH( )o/i!aci ! ;t!ica 2 raci#/o di#cur#i6o e! E#pa-a 2 "/;rica Lati!a( re#e-ado por Lui#a!a Bi#be( ==2O=2.,

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G"LLEG$ ME+G$)( &er !ica( Metodologa para el a!4li#i# de la# publicacio!e# peri dica#< lo# g;!ero# di#cur#i6o# co/o #e-ale# de ca/bio (E!#a2o Literario =832O=83@)( AO?., 1"LTE+B"0LE'( Mart!( Per#pecti6a# e! el a!4li#i# de la /ulti/odalidad< de#de lo# i!icio# ha#ta el e#tado del arte( ?=OA8, S"+T"+)E'( Pedro( "!4li#i# 0rtico del )i#cur#o 2 a!4li#i# de lo# /edio# de co/u!icaci !< reto# 2 5ale!cia#( AKO38,

XG( Shi( 'eco!#tru2e!do lo# paradig/a# orie!tale# de lo# e#tudio# del di#cur#o( 3KOK@, &*E*'"( Le!ita( Lu/or e! editoriale# de Tal0ual< Texto e i/age! e! el di#cur#o poltico( KAO==@, 'e#e-a# Bol6ar "dria!a (co/p,)( "!4li#i# del di#cur#o XPor 9u; 2 para 9u;Y( re#e-ado por Dra!ci#co >o#; Bolet( ==AO =2?, Pardo "bril +e2la( 0 /o hacer a!4li#i# crtico del di#cur#o, G!a per#pecti6a lati!oa/erica!a( re#e-ado por "licia 0arri7o( =2@O=?2, 'a/re7 Pe-a Lui# "l5o!#o( 0o/u!icaci ! 2 di#cur#o, La per#pecti6a poli5 !ica e! lo# di#cur#o# literario( cotidia!o 2 cie!t5ico( re#e-ado por Go!7alo Pubia!o Ber!al( =??O=@.,

;2L<ME! B9,: ,>>B

"L&ES( ",( DE''"'E`*( L, 2 S$GS" '$M{$( L, M,( Leitura de barraco< a #e/e!te da leitura( o di#cur#o e o# /o6i/e!to# do #uFeito( AO2., B*SBE B$+*LL"( L,( El a/eri!dio 6e!e7ola!o e! lo# texto# e#colare#< u!a repre#e!taci ! di#cur#i6a de#de la Gra/4tica Si#t;/ica Du!cio!al( 2=O@8, B$LET ( D, >, E#trategia# de di6ulgaci ! de la cie!cia e! &e!e7uela a 5i!e# del #iglo X*X< El `ulia *lu#trado (=88KO=8KB)( @KO32, GG"L)"( ',( "# EleiMPe# Pre#ide!ciai# de 2..2 !a# p4gi!a# de I&eFaJ( 3?OK., M$+TE'$( ",S,( Poltica 2 co!6icci !, Me/oria# di#cur#i6a# de la /ilita!cia #ete!ti#ta e! el di#cur#o pre#ide!cial arge!ti!o( K=O==@, 'e#e-a# 0ubo de Se6eri!o( Lilia!a (coord,)( Lo# texto# de la 0ie!cia, Pri!cipale# cla#e# del di#cur#o acad;/icoO cie!t5ico( re#e-ado por Tel/a Piace!te( ==AO==8, Shiro( Martha( La co!#trucci ! del pu!to de 6i#ta e! lo# relato# orale# de !i-o# e! edad e#colar, G! a!4li#i# di#cur#i6o de la /odalidad( re#e-ado por Guiller/i!a Piatti( ==KO=2?, &alleFo# Llobet( Patricia (coord,)( Lo# e#tudio# del di#cur#o, +ue6o# aporte# de#de la i!6e#tigaci ! e! la "rge!ti!a( re#e-ado por Mara Leticia M ccero( =2@O=28,

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+|ME'$ M$+$G'bD*0$< L$ME+">E " LG*` "+T}+*$ M"'0GS0L* )E "''G)" 0, )" 0G+L"( ) ri#, 'e5lexPe# #obre a# !ocPe# de leitor( autor e poli5o!a !o hipertexto( KO=8, G"'0*" )" S*L&"( )e!i7e Ele!a 2 '"M"LL$( &i6ia!e, 'e5lexPe# para u/a abordage/ crtica do# g;!ero# di#cur#i6o#( =KO@., B$L%&"'( "dria!a, El i!5or/e de arbitraFe co/o g;!ero di#cur#i6o e! la di!4/ica de la i!6e#tigaci !( @=OB@, S"*T$ M$+TE*'$ )E B"''$S( 1a#ue, E#trat;gia# de (i/)polide7 e/ i!teraMPe# acadd/ica# 6irtuai#( BAO3B, P"')$ "B'*L( +e2la Graciela, El di#cur#o /ulti/odal e! Uoutube( 33O=.8, P$SSE+T*( Srio, G/ percur#o< o ca#o Ipor 9u; !o te calla#YJ( =.KO==8, 'e#e-a# Marcu#chi( Lui7 "!ti!io, ProduMNo textual< a!4li#e e co/pree!#No, 'e#e-ado por 0ri#ti!a Teixera( ==KO=2=, Marcu#chi( Lui7 "!ti!io, 0og!iMNo( Li!guage/ e Pr4tica# *!teraccio!4i#, 'e#e-ado por >udith 0, Lo55!agel( =22O=2@, Marcu#chi( Lui7 "!ti!io, De! /e!o# da li!guage/, 'e#e-ado por &i6ia!e de Melo 'e#e!de( =2AO =2@,