Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
o!uemos con alegr"a la #lauta dulce Margarita Chorres Don Bosco Samaria San Miguelito Cuenta con dos jornadas estudiantiles con una capacidad de 996 estudiantes, un gabinete psicopedaggico, personal administrativo y docentes.

Resumen de la unidad
Com$nmente los estudiantes a nivel primario desconocen las notas musicales, ya !ue la materia de m$sica propiamente dicha se da a nivel secundario. %or ello mediante este proyecto !ueremos !ue el estudiante cono&ca las notas musicales b'sicas para poder ejecutar la #lauta dulce, esto les permitir' desarrollar esa competencia, ya !ue en el #uturo lo aprender'n en la clase de m$sica. %rimeramente sol#ear'n dichas notas, luego reproducir'n sonidos r"tmicos con la #lauta dulce, para luego como producto #inal ejecutar'n la pie&a musical las ovejas de Mar"a.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

(rea) *+presiones art"sticas) m$sica Materias correlacionadas) religin.

Ao y nivel
,-

Tiempo necesario apro imado

. sesiones de /0 minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal *+presin instrumental) *jecucin en la #lauta dulce Disposicin por aprender a tocar la 12nstrumento la #lauta dulce de melod"as sencillas utili&ando las #lauta dulce. 3otas musicales) notas musicales. 1Sol#eo
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"#$etivos del aprendi%a$e

4. Conocer el instrumento musical a ejecutar) la #lauta dulce. 5. Distinguir las notas musicales para ejecutar la #lauta dulce. .. 2nterpretar pie&a musical ejecutando la #lauta dulce. Indicadores Logros o Sol#ea las notas musicales en la #lauta dulce. o 6bica las posiciones de las notas musicales en la #lauta. o 2nterpreta pie&as musicales.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

7Cmo in#luye la m$sica en el mundo8

Preguntas de unidad

79u: talentos crees !ue podr"a desarrollar el ser humano8 7*s necesario ser un artista para ejecutar un instrumento musical8 79u: tipo de instrumento es la #lauta dulce, seg$n su clasi#icacin8 79u: es el sol#eo8 79u: son las notas musicales8

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
;<luvia de ideas sobre el tema de la #lauta dulce para medir conocimientos previos durante el desarrollo del proyecto.

Durante el desarrollo del proyecto

;<ista de cotejo para sol#eo y ubicacin de las notas musicales en la #lauta.

&na ve% completado el proyecto

;=$brica para la ejecucin de la pie&a musical como producto #inal.

Resumen de evaluaciones
Evaluacin Propsito <os estudiantes participan de una lluvia de ideas para luego dar conclusiones a nivel grupal sobre el instrumento a ejecutar.
LISTA DE COTEJ O les evaluar' el sol#eo y las posiciones de las notas PARA EL CANTO Y LAS POSICIONES DE LAS NOTAS MUSICALES EN LASe FLAUTA.docx

en la #lauta, mediante lista de cotejo.

RUBRICA DEL PRODUCTO FINAL ejecucin de l !ie" # u$ic l.docx

Se reali&ara la evaluacin de la ejecucin de la pie&a musical las ovejas de mar"a, por medio de una r$brica en donde se medir' el avance de la parte pr'ctica del proyecto con las notas musicales estudiadas.

'a#ilidades previas
>abilidad Conceptual) notas musicales. >abilidad musical) sol#eo de notas musicales en la #lauta dulce.

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Procedimientos pedaggico
41%articipan de una lluvia de ideas sobre el instrumento musical de viento) la #lauta dulce. 51?orman grupos para discutir y comentar, cada grupo emite su conclusin del tema. 51Sol#ean las notas e identi#ican las posiciones en la #lauta, primero de manera individual, luego de manera grupal. .1@bservan en un video las distintas notas musicales en la #lauta dulce. http)AABBB.youtube.comABatch8vC66+DpcstE*/ /1?orman grupos de cinco estudiantes, practican las posiciones de las distintas notas en el instrumento. ,1 *jecutan una pie&a musical. http)AABBB.youtube.comABatch8vCaF+DyGrHiSI

Adaptaciones curriculares( Estudiante con necesidades especiales )o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso
Se les brindar' la instruccin de tareas en #orma verbal en cuanto al manejo de las posiciones de las notas musicales en la #lauta dulce, se veri#icar' !ue se comprendi la e+plicacin. Se le brindar' el tiempo adecuado para las actividades. =ecibir'n apoyo con videos tutoriales en su lengua materna como un recurso.

<os estudiantes talentosos asumir'n el rol de tutores y organi&adores en los ensayos en clases y las pr'cticas #uera de las horas de clases.

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - 'ard.are #e$uipo necesario% C!mara Computadora#s% C!mara di"ital &eproductor de '(' Cone)in a Internet Tecnologa - /o0t.are #necesario% .ase de datos/0o1a de c!lculo 'ia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico +nciclopedia en C'2&O3
,ateriales impresos /uministros ?otocopias de algunos cantos r"tmicos donde se emplean las primeras notas musicales. 2nstrumento #lauta dulce. Jideos de canto con las notas practicadas en la #lauta dulce. http)AABBB.youtube.comABatch8vC66+DpcstE*/ Recursos de Internet http)AABBB.youtube.comABatch8vCaF+DyGrHiSI
!"ina

'isco l!ser Impresora *istema de proyeccin +sc!ner Televisor

(C& C!mara de v,deo +$uipo de v,deo con-erencia Otro

+ditor de im!"enes .uscador 4eb 3ultimedia

'esarrollo de p!"inas 5eb rocesador de te)to Otro %%%%%

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"tros Recursos

Ku"as y recomendaciones del docente

6os pro"ramas de Intel7 +ducacin son -inanciados por la 8undacin Intel y la Corporacin Intel. 'erechos reservados 20089 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel9 el lo"o de Intel9 la iniciativa de Intel +ducacin y el ro"rama Intel +ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los +stados Unidos y otros pa,ses. :Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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