Programa Intel Educar Curso Esencial

LA NAVIDAD TIEMPO DE COMPARTIR

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad )*EMP+ DE C+MPA,)*, Resumen de la unidad
En este tema tan es-ecial . agradable -ara todos los est diantes valoran la im-ortancia . signi/icado de la 0avidad res-ondiendo la -reg nta esencial1 2Por 3 Dios nos dice1 4mense los nos a los otros5 6os est diantes e7-ondr8n s s o-iniones acerca de nos de los mandamientos m87imos del Creador, el amor al -r9(imo . la im-ortancia del mismo -ara na convivencia arm9nica. Con la -reg nta de nidad 2: in es ;es cristo5 los est diantes com-renden la grandeza del amor de Dios . desea siem-re el bien -ara n estras vidas. D rante la e(ec ci9n del -ro.ecto los est diantes desarrollan actividades como an8lisis de lect ras bblicas, redacci9n de g ion, constr cci9n de escenario, canto . an8lisis de villancicos . dramatizaciones, en/ocadas a 3 e los est diantes com-rendan1 2: es la 0avidad5 2C 8l es el verdadero signi/icado de la 0avidad5 2C 8les acciones dem estran el verdadero sentido de la 0avidad5

Milagros Marn C.E.B.G. Pablo Alzamora Vargas Provincia de Cocl, Distrito de Penonom, Corregimiento de Chig iri Arriba. Matrc la de !"# est diantes, $% docentes, & administrativos, ' traba(adores man ales.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

,eligi9n, e7-resiones artsticas, es-a<ol

Ao y nivel
&= C Primaria

Tiempo necesario apro imado

># horas de $# min tos

!undamentos de la unidad Contenidos

C"#CEPT$A%E& 6a navidad ?Conce-to ?*m-ortancia PR"CEDI'E#TA%E& *denti/ica -rinci-ales s cesos, -ersona(es, locaciones . verdadero mensa(e del 0acimiento de ;es@s ACTIT$DI#A%E& Valora el verdadero sentido de la 0avidad, -racticando la -az . el amor de nos con los otros.

"()etivos del aprendi*a)e+ Conoce y valora la importancia de la Navidad

Indicadores Logros: *denti/ica . organiza los -rinci-ales elementos de la historia del 0acimiento de ;es@s. ,edacta n g ion con n orden l9gico de los hechos -ara dramatizar escenas del nacimiento de ;es@s. ,econoce las caractersticas de la locaci9n donde se desarrolla el nacimiento de ;es@s, mediante el dise<o . con/ecci9n de n escenario. Analiza el mensa(e de cantos de la -oca, identi/icando el verdadero sentido de la 0avidad.

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial Preguntas de unidad

2Por 3 Dios nos dice1 4mense los nos a los otros5

2: in es ;es cristo5
2: es la 0avidad5 2C 8l es el verdadero signi/icado de la 0avidad5 2C 8les acciones dem estran el verdadero sentido de la 0avidad5

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe*ar el tra(a)o del proyecto
6ista de cote(o -ara eval ar Preg ntas e7-loratorias -ara la ind cci9n del tema.

Durante el desarrollo del proyecto

6ista de cote(o -ara eval ar el c adro sin9-tico del an8lisis de la lect ra. 6ista de cote(o -ara eval ar la redacci9n del dialogo. Escala de a-reciaci9n -ara eval ar el 8lb m digital de villancicos. 6ista de cote(o -ara eval ar el dise<o . constr cci9n del escenario.

$na ve* completado el proyecto ,@brica -ara eval ar el drama de las escenas del 0acimiento del 0i<o ;es@s.

Resumen de evaluaciones
*nstr mentos de eval aci9n 6ista de cote(o -ara eval ar Preg ntas e7-loratorias -ara la ind cci9n del tema. Proceso . -ro-9sito Para eval ar los conocimientos -revios 3 e los est diantes tienen sobre el tema, se realizan -reg ntas e7-loratorias 3 e /omentan la -artici-aci9n de los ni<os . ni<as, -ara eval ar sta actividad se tiliza na lista de cote(o. D rante el desarrollo del tema, se realizara n an8lisis de na historia, . -ara tal /in loes est diantes har8n n c adro sin9-tico, recatan n g ion, realizan n 8lb m digital, dise<an . con/eccionan n escenario. Para eval ar cada na de estas tareas se tilizan listas de cote(o, c .o -ro-9sito revisar los avances . veri/icar si los est diantes han c m-lido con los indicadores se<alados, registrar la a-arici9n o no de na cond cta.

6ista de cote(o -ara eval ar el c adro sin9-tico del an8lisis de la lect ra. 6ista de cote(o -ara eval ar la redacci9n del dialogo. 6ista de cote(o -ara eval ar el 8lb m digital de villancicos. 6ista de cote(o -ara eval ar el dise<o . constr cci9n del escenario

,@brica -ara eval ar el drama de las escenas del 0acimiento del 0i<o ;es@s.

D rante el cierre. Ae eval@an las destrezas de los est diantes en c anto a s desem-e<o . -artici-aci9n en la dramatizaci9n.

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Detalles de la unidad ,a(ilidades previas

Procedimientos
Introduccin al tema En la sesi9n > . ' los est diantes res-onden a -reg ntas e7-loratorias como n -re8mb lo a la lect ra bblica. Acceden al sig iente linB htt-1CCDDD.bible/orchildren.orgClang agesCs-anishCstories.-h- a la lect ra El nacimiento de ;es@s, comentan con t s com-a<eros en contenido . e7-resan lo 3 e m8s te g sto de la lect ra . realiza n c adro sin9-tico de los elementos de historia Ett lo, -ersona(es, locaci9n, tiem-o . mensa(e de la historia leda. Redaccin del guion En la sesi9n & . $ los est diantes con a-o.o de la maestra redactan n g ion de la historia leda, identi/icando el tt lo, el mensa(e, escenario, di8logo -ara cada -ersona(e en la obra a dramatizar. +rganiza con t s com-a<eros la distrib ci9n de los roles al desarrollar la obra . los -artici-antes -ara n coro navide<o 3 e animar8 la dramatizaci9n EPersona(es, narrador, coristasF. Creacin de lbum digital de villancicos En la sesi9n % . ! los est diantes con los villancicos investigados realizan na selecci9n en consenso gr -al de los 3 e m8s les agrade, escogen % villancicos, /orman e3 i-os de $ est diantes escogen n canto de los seleccionados en el consenso gr -al. )ranscriben en a-licaci9n Gord el villancico, il stran con im8genes -redise<adas . de archivo . e7-lican el mensa(e del canto, colocan de los integrantes como -ide -8gina, l ego cada e3 i-o debe com-artir s traba(o con el resto del gr -o -ara crear n 8lb m con los villancicos, c ida t ortogra/a, coloca n borde en relaci9n al tema, haga na ho(a de -resentaci9n, coloca el /ormato de decida el e3 i-o, g ardan el archivo en -d/ . com-arten el archivo con t maestra -or correo electr9nico o mediante n dis-ositivo de almacenamiento. Diseo y confeccin de escenario Para la sesi9n H . I, dise<a, en e3 i-o de $, n escenario -ara la dramatizaci9n . determina los -osibles materiales a tilizar, selecciona los elementos m8s atractivos . viables de cada dise<o -ara crear n gr -al del sal9n, recolectan material desechable . del medio necesarios -ara elaborar el escenario . -oder -resentar el dramaJ invitan a -adres de /amilia -ara el a-o.o de la con/ecci9n del mismo. Dramatizacin Aesi9n " . >#, organiza la dramatizaci9n, -ara ellos crea na comisi9n de -rensa 3 ienes toman /otos de las actividades, los actores dramatizan las escenas del nacimiento de ;es@s, l ciendo vestidos de la -oca . los coristas entonan villancicos -ara animar la dramatizaci9n.

Estudiante con necesidades especiales #o -ispano. parlantes Estudiante talentoso

El est diante con 0EE Ela c al es de ba(a visi9n se colocar8n al /rente del gr -o -ara /acilitarle me(or observaci9n al momento de las -ro.eccionesF

6os est diantes m8s talentosos se les asignar8 monitorear el gr -o mediante

'ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa / ,ard0are #e$uipo necesario% C!mara Computadora#s% C!mara di"ital &eproductor de '(' Cone)in a Internet Tecnologa / &o1t0are #necesario% .ase de datos/0o1a de c!lculo 'ia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico +nciclopedia en C'2&O3
'ateriales impresos &uministros Recursos de Internet "tros Recursos Archivos PDK o Biblia. Vest arios, rec rsos del conte7to. Geebl., google. A. da de los -adres de /amilia.

'isco l!ser Impresora *istema de proyeccin +sc!ner Televisor

(C& C!mara de v,deo +$uipo de v,deo con-erencia Otro

+ditor de im!"enes .uscador 4eb 3ultimedia

'esarrollo de p!"inas 5eb rocesador de te)to Otro

6os pro"ramas de Intel7 +ducacin son -inanciados por la 8undacin Intel y la Corporacin Intel. 'erechos reservados 20089 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel9 el lo"o de Intel9 la iniciativa de Intel +ducacin y el ro"rama Intel +ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los +stados Unidos y otros pa,ses. :Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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