Iigo Carrera (2): Defendiendo el disparate

Rolando Astarita Junio de 2010 En mayo pasado el profesor Iigo Carrera pu li!"# en Economistas para qu$# de estudiantes de la %a!ultad de E!on"mi!as# &'A# un te(to en el )ue plante":
*Cuando se )uiere anali+ar la forma!i"n del e!onomista# lo primero )ue de e tenerse en !uenta es )ue esta forma!i"n es el pro!eso de produ!!i"n de una fuer+a de tra a,o portadora de determinados atri utos- Con esto ya se pone en e.iden!ia )ue el estudiante de e!onom/a es un miem ro de la !lase o rera# y no simplemente a futuro# sino en su a!tualidad- Estudiar impli!a un gasto de fuer+a de tra a,o# pero uno )ue no tiene por o ,eto inmediato la produ!!i"n de .alores de uso para otros# sino la produ!!i"n de la propia fuer+a de tra a,o del indi.iduo- En !onse!uen!ia# sus determina!iones !aen dentro del terreno del !onsumo indi.idual en )ue el o rero se produ!e y reprodu!e a s/ mismo$ (p- 10)-

Esto es# Iigo Carrera sostu.o )ue el estudiante de e!onom/a es miem ro de la !lase o rera porque prepara su fuerza de trabajo- Dado )ue este te(to !ir!ula a entre estudiantes# me pare!i" apropiado e(pli!ar )ue lo afirmado por Iigo Carrera es un disparate# desde el punto de .ista de la teor/a de 1ar(El profesor Iigo Carrera a!a a de responder a mi !r/ti!a- 2u te(to lle.a por t/tulo: *2er so!ial y produ!!i"n de !on!ien!ia- E!onomistas para )u3 y el para )u3 de Astarita$A4ora Iigo Carrera a4ora sostiene: a) )ue no afirm" lo )ue le !riti)u35 ) )ue su te(to es pol/ti!o# y !omo tal 4ay )ue leerlo5 !) )ue no se esta a refiriendo al estudiante uni.ersitario en general# sino al estudiante uni.ersitario )ue ya est6 .endiendo su fuer+a de tra a,o# y parti!ularmente a los )ue leen Economistas para qu?5 d) )ue mi !r/ti!a se de e a )ue soy solip!ista y so er io5 a )ue reali+o manipula!iones oportunistas# propias de un pro.o!ador5 y )ue soy el e)ui.alente# dentro del mar(ismo# de 7/o I8 (un papa del siglo 8I8 )ue !onden" al ra!ionalismo y el so!ialismo)Respondo de manera puntual: a) En mi !r/ti!a cit textualmente (y .uel.o a 4a!erlo)- En este pasa,e Iigo Carrera plante" )ue es condicin suficiente para definir la pertenen!ia a la !lase o rera# la prepara!i"n de la fuer+a de tra a,o- 7ara )ue no )ueden dudas# repito lo )ue es!ri i": *esta formacin es el proceso de produccin de una fuerza de trabajo
portadora de determinados atributos. Con esto ya se pone en evidencia que el estudiante de economa es un miembro de la clase obrera $- 2eg9n Iigo Carrera# el pro!eso de forma!i"n de la fuer+a de tra a,o basta (*!on esto ya se pone en e.iden!ia$) para definir )ue el estudiante de e!onom/a pertene!e a la !lase o rera- 2ostu.e# y

sostengo# )ue esto es un disparate# desde el punto de .ista de la teor/a mar(istaEste disparate no se elimina por)ue Iigo Carrera diga a4ora )ue se refer/a solo a los estudiantes )ue est6n e(plotados por el !apital- :o )ue define a estos estudiantes !omo pertene!ientes a la !lase o rera no es el hecho de que estn preparando su fuerza de trabajo, sino que son explotados por el capital. El !riterio e)ui.o!ado de Iigo Carrera se mantiene-

) El te(to de Iigo Carrera y mi !r/ti!a lo leyeron estudiantes de e!onom/a# do!entes# gente a,ena a la fa!ultad de E!on"mi!as# intele!tuales .arios- ;adie en!ontr" mala fe de mi parte al !itarlo!) Iigo Carrera no se preo!upa por demostrar )ue no es!ri i" lo )ue es!ri i"- 2e limita a de!ir )ue a 3l 4ay )ue interpretarlo de manera espe!ial- Adem6s de )ue !on esto no arregla el error# introdu!e otro pro lema# de orden metodol"gi!o# )ue trato m6s a a,od) <ue un te(to sea pol/ti!o no autori+a a de!ir disparates- :a pol/ti!a en el mar(ismo se asa en an6lisis !ient/fi!os# en el materialismo- 7ero esto no es lo )ue 4i+o Iigo Carrera5 y no se puede es!udar en el argumento de *mi te(to es pol/ti!o$e) Iigo Carrera sostiene )ue !omo la mayora de los estudiantes uni.ersitarios son e(plotados por el !apital (o .an a serlo)# es !orre!to referirse a los estudiantes uni.ersitarios en general !omo e(plotados por el !apital- 7ero en !ual)uier in.estiga!i"n es impres!indi le distinguir entre el parti!ular y el general2upongamos )ue en una so!iedad el =>? de las personas son e(plotadas# y el >? son e(plotadoras del =>?- 2eg9n el !riterio de Iigo Carrera# de er/amos tomar al =>? (el parti!ular mayoritario) por el general (el 100?)- Con lo !ual despare!er/an las distin!iones so!iales fundamentales- Algo similar o!urre !on el estudiantado uni.ersitario- En su respuesta Iigo Carrera sostiene )ue su punto de partida *es el !on!reto espe!/fi!o )ue tiene delante$# esto es# el estudiante uni.ersitario de e!on"mi!as- 7ero el !on!reto @en Aegel y 1ar(@ es una totalidad# )ue es unidad de m9ltiples determina!iones- or eso el concreto no puede analizarse si no se distinguen los particulares y los singulares - Cuando Iigo Carrera elimina las diferen!ias )ue e(isten dentro del estudiantado uni.ersitario# elimina el !on!reto (la unidad de lo m9ltiple)f) Iigo Carrera insiste en )ue parte del *estudiante de !arne y 4ueso de la !arrera de e!onom/a de la %CE de la &'A$- ero este estudiante !de carne y hueso" es una abstraccin si no se habla de las diferencias que marcan socialmente a estos estudiantes !de carne y hueso"- Enredado en la !uesti"n del general y el parti!ular# Iigo Carrera afirma )ue el !on!reto *no !orresponde a la indi.idualidad# sino a la norma general de los estudiantes en !uesti"n$- 2in em argo# entre lo indi.idual y lo general e(isten los parti!ulares- #o hay concreto sin esta mediacin$ que es la que desaparece del an%lisis de &'igo Carrera- 7or eso su an6lisis es a stra!to y .a!/o- Es la !onse!uen!ia ne!esaria de 4a er definido la pertenen!ia a la !lase o rera a partir de la prepara!i"n de la fuer+a de tra a,og) :a !onfusi"n de Iigo Carrera entre el parti!ular y el uni.ersal nos introdu!e en una no!4e en la )ue todos los gatos son pardos- ;aturalmente# !on esto tam i3n tam alea el rol pol/ti!o )ue se atri uye el profesor Iigo Carrera en la fa!ultad# ya )ue est6 !onstruido so re esa !onfusi"n4) Iigo Carrera in.enta afirma!iones para ganar una pol3mi!a- Jam6s di,e# ni insinu3# )ue al flamante egresado de economa que llegar a gerente y director lo est esperando en la puerta de la facultad! adems de los

consabidos festejos! una designacin para tales cargos . 2/ sostengo )ue a algunos egresados les to!a en suerte ese destino- 7or supuesto# tampo!o di,e )ue todos los economistas que "enden su fuerza de trabajo iran a parar a la clase capitalista por la forma material de su trabajo - En realidad Iigo Carrera me atri uye el error sim3tri!o )ue 3l mismo !omete- 2i 4a orrado en la *masa$ de estudiantes al se!tor )ue pertene!e a la !lase !apitalista# ne!esariamente yo tengo )ue 4a er orrado al amplio se!tor )ue tra a,a e(plotado por el !apital- En !onse!uen!ia# me atri uye la est9pida idea de )ue el uni.erso de los estudiantes de e!onom/a est6 !ompuesto por *futuros 4erederos de la empresa de pap6$i) Constituye una e)ui.o!a!i"n pensar )ue !uando alguien nos !riti!a es un pro.o!ador# )ue lo 4a!e por so er ia# o es un represor en!u ierto- Aay )ue tran)uili+arse# y no !aer en estos e(a ruptos# )ue son produ!to seguramente de la ofus!a!i"n- :as dis!usiones# !uando son lle.adas !on un m/nimo de altura# nos enri)ue!en a todos- :os insultos solo !alifi!an a )uien los profiereNegu la posibilidad de las crisis? Imposi ilitado de defender !on !o4eren!ia lo )ue afirm"# Iigo Carrera trata de des.iar la dis!usi"n 4a!ia otros terrenos- 7or esto di!e )ue antes de la !risis de 200B yo nega a la posi ilidad de las !risis !apitalistas:
*C Da AstaritaE le estall" en la !ara la !risis mundial a!tual !uando les gana a a los apologistas re!ono!idos negando la posi ilidad de la misma# por supuesto# en nom re de los *!on!eptos mar(istas$

En realidad# lo )ue yo nega a antes de la !risis de 200B (y antes de la !risis de 1==0# o de 2001)# es )ue 4u iera !risis en E&A# o en el mundo !apitalista# !uando no 4a /a !risis- A)u/ el pro lema de fondo es una .ie,a diferen!ia )ue mantengo !on gran parte de la i+)uierda# )ue piensa )ue el !apitalismo est6 en *!risis !r"ni!a$ (*estan!amiento permanente$# *!re!imiento parasitario del !apitalismo mundial$# y seme,antes)Fam i3n !riti)u3 la idea de )ue el !apitalismo mundial !re!e# desde 4a!e 00 aos# mer!ed al endeudamiento general- 7or eso en 200G o 200> polemi!3 !on esos mar(istas# y sostu.e )ue en esos a'os no haba crisis capitalista - :o mismo 4i!e en 1==0 o 1==># por e,emplo- Fam i3n sostu.e )ue# 4asta mediados de la d3!ada de 2000# no se haba producido una depresin global en el capitalismo similar a la de los a'os treinta - Esto lo plante3 en pol3mi!a !on los defensores de los !i!los Hondratie.# )ue afirma an )ue a partir de 1=BG de /a so re.enir una !risis mayor )ue la Iran Depresi"n- Fodo esto# por supuesto# es muy distinto a afirmar que ya no haba posibilidad de crisis capitalistas$ o que ya no hubiera grandes crisis- En mi li ro #alor! mercado mundial y globalizacin# !uya primera edi!i"n es de 200G# y la segunda edi!i"n de 200J# es!ri /:
*El modo de produ!!i"n !apitalista se e(pandi"# pero en un pro!eso muy !ontradi!torioAu o !risis signifi!ati.as en los pa/ses a.an+ados en 1=BGK1=B>5 1=B=K1=L25 1==0K1==1 y 2001K2001# pero estu.ieron le,os de pre!ipitar una !at6strofe similar a la Iran Depresi"n- (C) En los no.enta 4u o una serie de !risis .iolentas @pa/ses n"rdi!os al !omien+o de la d3!ada# 13(i!o en 1==GK1==>5 Asia del 7a!/fi!o# en 1==BK1==L5 Rusia en 1==L5 Argentina en 1==LK2002@# pero todas ellas fueron !ir!uns!riptas- ;inguna desen!aden" la tan anun!iada de a!le mundial- 7or supuesto# afirmar )ue los !i!los Hondratie. no se 4an .erifi!ado# no impli!a negar futuras !risis o depresiones mundiales (#alorC p- 2G0# segunda edi!i"n)-

En la edi!i"n apare!ida en 200J# afirma a:

*C en los 9ltimos aos se asiste a una nue.a al+a de pre!ios de propiedades inmo iliarias- (C) 2eg9n estima!iones de $%e Economist# el .alor total de la propiedad

residen!ial en las e!onom/as desarrolladas aument" en m6s de 00 illones de d"lares entre 2000 y 200>5 un aumento )ue e)ui.ale al 100? del 7'I de esos pa/ses- Fam i3n 4ay al+as en 2ud6fri!a# C4ina y +onas de India- 2e trata de una t/pi!a ur u,a finan!iera# ya )ue mu!4os in.ersores @en Estados &nidos y otros pa/ses@ !ontin9an in.irtiendo en la !ompra de !asas para al)uilar# aun)ue pierdan dinero !on ello# por)ue piensan )ue los pre!ios .an a seguir su iendo- 7ero un al+a de las tasas de inter3s# en espe!ial si los al)uileres no !u ren los pagos de los intereses 4ipote!arios# puede desatar un pro!eso defla!ionario y la pin!4adura de la ur u,a# !on importantes des.alori+a!iones- MC"mo podr/a impedirlo la mo.ilidad del !apitalN Cuando so re.iene la !risis# todos los .alores inmo iliarios o finan!ieros son afe!tados$ (/dem# pp- 01GK01>)-

M7or )u3 sostiene el profesor Iigo Carrera )ue antes de 200B nega a la posi ilidad de las !risis# y )ue soy un apologista del !apitalismoN MEn ase a )u3 se pueden de!ir seme,antes !osasN M7uede responder el profesor Iigo Carrera estas sen!illas preguntas# sin apelar a nue.os insultos y des!alifi!a!ionesN Sobre ciencia y discusiones en el marxismo 7or de a,o de las piruetas pol3mi!as de Iigo Carrera# e(iste una !uesti"n de fondo# )ue se rela!iona !on las ases de !ual)uier dis!urso !ient/fi!o- Empe!emos por lo m6s elemental- 2i en un te(to es!ri o A en la p6gina uno# y !uando alguien me refuta esa afirma!i"n# respondo )ue no di,e A en la p6gina uno# por)ue al es!ri ir A en la p6gina uno en realidad esta a di!iendo ' de la p6gina !uatro# no 4ay forma de dilu!idar ninguna di.ergen!ia- Esto es primario# pero lamenta lemente este m3todo se 4a metido en se!tores del pensamiento !r/ti!o en Argentina- All/ todo se interpreta a gusto y pla!er de !ada !ual- En !onse!uen!ia# desapare!e !ual)uier !riterio riguroso para el de ate y el an6lisis de te(tos# es!uelas o autores5 y tam i3n de datos emp/ri!os;aturalmente# siempre puede 4a er m6s de una interpreta!i"n de lo )ue se lee en 1ar(# Engels# Arist"teles# o en )uien sea- 7ero las interpreta!iones no son infinitas5 adem6s# de en poder someterse a un e(amen l"gi!o5 y tienen )ue pasar por un *!ontrol so!ial$# ya )ue el !ono!imiento no es un pro!eso meramente indi.idual- 7or eso el te(to )ue Iigo Carrera es!ri i" en *Economistas para qu? de e ser pasi le de este tipo de e(amen# como cualquier otro texto- :os )ue es!ri imos# y m6(ime si somos do!entes# debemos asumir responsabilidad por lo que afirmamos, y aceptar que nuestros puntos de vista sean sometidos a escrutinio - 2i reali+o una !ierta interpreta!i"n de la teor/a del .alor de 1ar(# y alguien me !riti!a# es rid/!ulo (y !ontrario al de ate !ient/fi!o) )ue des!alifi)ue a mi !r/ti!o di!iendo )ue )uiere !on.ertirse en guardi6n del dogma# y asumir la a!titud del papa- En !ual)uier !aso# de er/a demostrar )ue mi oponente es dogm6ti!o- 7ero no tengo dere!4o a des!alifi!arlo di!iendo )ue nadie puede e(aminar *mi$ interpreta!i"n- O en realidad# lo )ue est6 pidiendo Iigo Carrera# es )ue nadie o ,ete los disparates )ue es!ri eEl pro lema es )ue frente a esta e(igen!ia de rigurosidad y de ate l"gi!o# se 4a le.antado# en uena parte de las !ien!ias so!iales *!r/ti!as$# un posmodernismo )ue su raya la indetermina!i"n y la relati.idad de todo signifi!ado- As/ se genera una !omunidad intele!tual autosatisfe!4a (sus miem ros no se a4orran elogios entre ellos)# que est% inmersa en un relativismo interpretativo may(sculo - De esta manera# si# por e,emplo# el intele!tual 4a la de la teor/a de la renta de 1ar(# se !ree !on dere!4o a in.entar !ual)uier disparate# y a re!lamar impunidad para 4a!erlo- 7ara !olmo# mu!4as .e!es todo esto se disimula !on un lengua,e artifi!iosamente os!uro- :as reda!!iones son floridas en pala rer/o# pero !onfusas# y 4asta !arentes de sentido- O !uando alguien desnuda el !ontenido .a!/o# el 4om re desnudo gesti!ula e insulta- *M<ui3n le 4a dado autoridad para meterse !on mi interpreta!i"nN MA!aso se !ree el papaN$- Es as/ )ue estos

intele!tuales @supuestamente !ontra4egem"ni!os# disidentes@ intentan pasar por ele.ados do!tores# plenos de esot3ri!a e insonda le sa idur/aEn oposi!i"n a esta telaraa os!urantista# desde 4a!e aos trato de e(pli!ar a mis alumnos y !ompaeros )ue no de en dar !r3dito a esta supuesta !ien!ia superior- Es parte de la forma!i"n de gente !on esp/ritu !r/ti!o# li re y !ient/fi!o-