Los dispositivos tienen carcter estratgico y deben ajustarse a la singularidad de las caractersticas del terreno donde se implementa y supone

paralelamente un trabajo previo de investigacin/diagnstico.

Gerard Mendel, en su obra Psicoanlisis y educacin- genera un dispositivo partiendo de grupos homogneos. En el caso del dispositivo implementado por el Municipio, quienes participan lo organi!acional predetermina la comunicacin y la respuesta" El establecer ste y no otro tipo de dispositivo da cuenta Es lo organizacinal lo que predetermina el contenido y no el contenido del mismo Modalidades de #ormacin $a apropiacin de la #ormacin desemboca en una apropiacin parcial de la estructura de la #ormacin !ormacin para el dispositivo en el dispositivo Lo organizacin predetermina en gran parte la comunicacin y la apropiacin" y por lo tanto la #ormacin

%ivel organi!acional del dispositivo. &Entre los ob'etivos generales y #ormales descriptos y logrados en su implementacin, e(iste concordancia) *ul y cmo #ue la respuesta) El ob'etivo presentado en el acto de apertura del taller es+ ,e#inir las bases principales a travs de la participacin ciudadana sobre las cuales se pueda desarrollar a corto y mediano pla!o una estrategia de desarrollo participativo para nuestra localidad" Es prematuro establecer si se logr el ob'etivo en su implementacin dado que solo se reali! un encuentro y #alta como m-nimo dos encuentros ms, sin embargo, se puede identi#icar una importante discordancia entre el tipo de dispositivo utili!ado para cumplir el ob'etivo y la organi!acin del mismo, que se ve plasmado en la poca participacin en el ./ 0aller reali!ado. 1na de las discordancias es en relacin con la #orma de di#usin+ 2e di#undi la convocatoria a participar de los talleres en un peridico digital, siete d-as antes a travs de la red social #aceboo3 Prensa de la Municipalidad de 0olhuin" que en este caso solo #ue compartido por una sola persona y seg4n nos in#ormaron se entreg a dos emisoras radiales de la $ocalidad. *on respecto a este punto, no hubo un seguimiento de la di#usin, es decir, corroborar que dicha in#ormacin llegue a la poblacin ya que es de p4blico conocimiento que las radios de 0olhuin no tienen programacin permanente y que no todos poseen internet o tienen en sus contactos el rea de prensa del municipio, se desprende de ello un desinters por una real participacin de la comunidad en este espacio, por lo que ser-a cuestionable el cali#icativo de participativo" 5tra discordancia que se podr-a mencionar es el alcance de las invitaciones+ 2e reali!aron invitaciones a sectores de la sociedad, entre ellos representantes de asociaciones y re#erentes barriales pero es una realidad que la mayor-a de los barrios no estn con#ormados en 0olhuin, no est establecida la participacin como una prctica habitual, lo que conlleva a que muchos sectores no se ven representados. ,entro de los ob'etivos hay dos conceptos bien marcados Estrategia de ,esarrollo" y participativo". 2i los di#erentes sectores de la comunidad no estn a4n organi!ados, es importante que primero se traba'e en ello, estableciendo instancias previas de participacin. En otro orden de cosas, seg4n lo e(puesto por la compa6era de curso que asisti al ./ 0aller, los participantes e(pon-an problemas personales en ve! de e(poner temas que representen con#lictos o visiones propios del sector, en este caso, en relacin con el ob'etivo propuesto hubiese sido menester reali!ar

durante la participacin, grupos homogneos donde puedan con#luir di#erentes problemticas comunes y compartirlas en una puesta en com4n, logrando una comunicacin acorde al dispositivo empleado. Es de lo e(puesto que se desprende que no hubo concordancia entre los ob'etivos e(puestos y los logrados en su implementacin pero no porque no se haya implementado el dispositivo correcto sino por la organi!acin del mismo. En palabras de G. Mendel, lo organi!acional predetermina la comunicacin y la respuesta", &Estuvieron presentes todos los convocados) $a mayor-a de los convocados estuvieron presentes en el acto de apertura, no as- en el taller en s-. &$a estructuracin de los dispositivos, #acilit la participacin de los presentes) $a presentacin del dispositivo se reali! unos d-as antes de su puesta en marcha. ,icha presentacin se reali! mediante la proyeccin de diapositivas con contenido conceptual sobre el dispositivo en s-, en esa oportunidad tambin se mencion la importancia del dispositivo para cumplir los ob'etivos propuestos y #undamental para la apertura de una unidad de empleo en la $ocalidad. $os asistentes al taller participaron de una mesa redonda y se los invit a que se presenten entre ellos, cada uno deb-a comentar que sab-a de la persona que se sentaba a su lado, esto #acilit la presentacin ya que al ser una localidad peque6a se conocen la mayor-a. 2e in#orm que se reali!arn grupos de traba'o para las siguientes 'ornadas, pero no se estipularon concretamente los grupos y se solicit que cada uno e(prese en por escrito en una tar'eta, los temores y e(pectativas con respecto al taller, lo que luego se comparti en una puesta en com4n. Esas tar'etas quedaron en manos del moderador y para #inali!ar, a modo de disparador, se reali! preguntas generales como+ cmo te imagins un 0olhuin tur-stico o productivo, etc. para abordar temticas diversas y desde distintos en#oques, lo cual #avoreci la puesta en com4n de la visin personal a lo grupal, considerando di#erentes puntos de vista y alentando al debate grupal enriquecedor. &7ubo moderadores) 2i, como moderador e(terno estuvo presente un alumno de la *arrera de 2ociolog-a de la 1%0,8 y se ten-a previsto que asista una $icenciada en Psicolog-a para la 2upervisin y 9sesoramiento dinmica de grupos" pero no pudo estar presente.

&7ubo registro de lo que ocurr-a por parte de los organi!adores) $o 4nico que qued registrado es lo e(puesto por los participantes en las tar'etas mencionadas, lo que di#iculta que se pueda reali!ar una evaluacin minuciosa de las acciones a reencausar, #ortalecer o implementar.