Implicacin de las familias de alumnado con TDA-H La educacin de un nio con Tda-h es una tarea compleja, donde todas

las personas e instituciones implicadas deben fomentar un modelo de trabajo que favorezca la coordinacin y colaboracin en todos los mbitos: escolar, mdico y familiar. El nio se va a desarrollar socialmente, conductualmente, emocionalmente, y curricularmente en la familia, que es su ncleo principal, y en el colegio. Por eso, es tan importante que exista una buena comunicacin entre ambos. Los padres de nios con TDAH tienen nios que exigen una dedicacin intensa durante ms aos y una formacin mayor en psicologa y educacin. Desde el centro educativo se debe valorar positivamente a las familias y se deben buscar vas de comunicacin y el establecimiento de formas de participacin e implicacin que permitan que exista una colaboracin real entre los dos. Algunas pautas que se pueden establecer son: Debe existir un compromiso firme entre ambos. Cuando surgen dificultades, hay que centrarse en las posibles soluciones. Consideracin positiva, recproca, ante el nio y ante los dems. Conocer y demandar los recursos generales y servicios especiales que existen en el entorno. Colaborar juntos con el fin de gestionar adecuadamente la atencin de los nios/as con TDAH. Colaborar con otras instituciones y organismos (mdicos, asociativos)

Aspectos en los que podemos implicar a la familia: Establecer comunicaciones peridicas entre la familia, personal docente y profesionales externos que intervienen con el alumno. Informar de los materiales y las posibles adaptaciones que se llevan a la prctica en el aula o individualmente, para que se puedan aplicar tambin en casa. Estrategias concretas a seguir con el alumno. Conocer el mtodo de evaluacin que se aplica. Solicitar el apoyo de la familia en algn aspecto concreto. Uso de la agenda escolar, como forma de comunicacin entre el colegio y la familia. Informacin de cursillos, seminarios, escuelas de padres relacionados con el Tda-h