Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria Departamento de Educacin de Puerto Rico

Escuela Jos Gautier Bentez Mayagez

MODELO DE FORMATO DE PLANIFICACIN DIARIA Tema: La reflexin y la refraccin Estrategia del PCE: Aprendizaje cooperativo Integracin curricular con tema transversal: Educacin en el Trabajo Estndares I.8.5 Reconoce que las ondas transfieren energa, tienen propiedades que se pueden describir e interactan de manera predecible. Expectativas I.8.5.1 Identifica las interacciones de las ondas (reflexin, refraccin, difraccin e interferencia). Fecha: ______________________________

SM.8.6 Explica el modelo de la naturaleza de una onda sonora y de la luz.

SM.8.6.3 Describe la luz como una onda electromagntica.

Tipo de taxonoma: Bloom Nivel de la taxonoma utilizada: Nivel 2: Aplicacin Objetivos (Situacin General, Accin Observable y Adecuacidad) Conocimiento Presentando el tema de reflexin y la refraccin los estudiantes analizarn correctamente el efecto fotoelctrico. Avalo (Instrumento utilizado)

Procesos

Dado el tema los estudiantes debern listar al menos diez conceptos para ser discutidos en el saln de clase.

Mapa de Conceptos Diagramas

Valores y Actitudes

Finalizado el tema los estudiantes crearn correctamente un diagrama del efecto fotoelctrico.

Actividades

Inicio: El estudiante deber leer el captulo de la reflexin y de la refraccin para relacionarse con el tema del efecto fotoelctrico.

Desarrollo: El estudiante har una corta presentacin oral en base a los conceptos relacionados a este tema.

Cierre: Los estudiantes continuarn discutiendo el diagrama del efecto fotoelctrico.

Acomodos o modificaciones Tareas y/o asignaciones ms cortas. Materiales o recursos Computadora, carteles, laminas, fotos, impresora.

Reflexin sobre la praxis