RUBRICA Categoras Ideas principales Excelente (3 Puntos) Los maestros identifican por lo menos 4 ideas principales acerca de la necesidad

de ser formadores en valores Los contenidos tienen suficiente coherencia entre los elementos conceptuales adquiridos en el curso y las actividades realizadas en campo El maestro desarrolla un plan claro para organizar la informacin valoral que requiere su comunidad de aprendizaje El nivel de anlisis y comprensin en los compromisos es profundo Mantiene la unin de los miembros de las comunidades de aprendizaje valoral a fin de generar proactividad Intermedio (2 Puntos) Los maestros identifican por lo menos 3 ideas principales acerca de la necesidad de ser formadores en valores Los contenidos tienen una inadecuada congruencia entre los elementos conceptuales adquiridos en el curso y las actividades realizadas en campo El maestro tiene un plan impreciso para organizar la informacin valoral que requiere su comunidad de aprendizaje El nivel de anlisis y comprensin en los compromisos superficial Trata de mantener la unin de los miembros de las comunidades de aprendizaje valoral Bajo (1 Punto) Los maestros identifican por lo menos 2 ideas principales acerca de la necesidad de ser formadores en valores Los contenidos carecen de coherencia entre los elementos conceptuales adquiridos en el curso y las actividades realizadas en campo El maestro carece de un plan claro para organizar la informacin valoral que requiere su comunidad de aprendizaje Los compromisos son inadecuados a la realidad del alumno Excluye a los miembros de las comunidades de aprendizaje valoral

Integracin de contenidos

Plan de organizacin

Contenido

Trabajando con otros

Tabla comparativa 15 puntos 14-13 puntos 12- 11 10- 9 8- menos 100% 90% 80% 70% 60 % Excelente Muy bien Bien Regular Deficiente