ANEXO 4: LISTA DE VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS TAXONOMA DEL DOMINIO COGNOSCITIVO Comprende los res l!

"dos del #ono#$m$en!o% #"p"#$d"des & '"($l$d"des $nd$)$d "les* Se re+$ere " los pro#esos men!"les p ros*

NIVEL I CONOCIMIENTO Se refieren a la manera ms elemental de conocer algo. Elementos que deben memorizarse.

NIVEL II COMPRENSI,N Se refieren al aspecto ms simple del entendimiento, supone la capacidad para aprender slo el sentido directo, el significado. CALC.LAR COMBINAR CONVERTIR COLOCAR DAR DIAGRAMAR ESPECI/ICAR COMENTAR COMPARAR EXPRESAR EXPONER EXPLICAR EXTRAPOLAR INTERPOLAR INTERPRETAR MODI/ICAR MEDIR ORGANI0AR PAREAR RELACIONAR REVISAR REA/IRMAR REPROD.CIR

NIVEL III APLICACI,N Se refieren a la capacidad de utilizar informacin suministrada en situaciones nuevas, interrelacionar principios, generaciones APLICAR ACT.AR ADAPTAR A/IAN0AR APO1AR CARACTERI0AR CON/ECCIONAR CALC.LAR DRAMATI0AR DEMOSTRAR EJEC.TAR EMPLEAR E/ECT.AR ENSA1AR EJERCITAR EXPERIMENTAR LOCALI0AR MOSTRAR OPERAR OBTENER PROBAR PRACTICAR REPRESENTAR REALI0AR TRANS/ORMAR RECORTAR RED.CIR RE PLANEAR SEG.IR TRANS/ERIR

AD-.IRIR ANOTAR CITAR COMBINAR COMPLETAR COPIAR COMP.TAR DESCRIBIR DECIR ENCONTRAR ESCOGER EN.NCIAR ESCRIBIR EN.MERAR 2ACER /ORM.LAR IDENTI/ICAR INDICAR IN/ORMAR M.LTIPLICAR NOMBRAR NARRAR NOMINAR PRON.NCIAR PREPARAR LISTAR ROT.LAR RECOPILAR RECALCAR RETENER RECITAR RECORDAR RELATAR REPETIR REGISTRAR RESTAR RE.NIR SE3ALAR

NIVEL IV ANALISIS Se refieren a las habilidades para efectuara la divisin o descomposicin de un todo en sus elementos, as como la capacidad de expresar la relacin que existe entre ellos ANALI0AR ASOCIAR CATEGORI0AR CLASI/ICAR CATALOGAR DISTING.IR DISCRIMINAR DETECTAR DESARMAR DESCI/RAR DESCOMPONER DESC.BRIR DESMEN.0AR DESGLOSAR DI/ERENCIAR DIVIDIR EXAMINAR EST.DIAR ESTABLECER EXTRAER 2ALLAR JERAR-.I0AR ORDENAR RA0ONAR SEPARAR SELECCIONAR

NIVEL V SINTESIS Se refieren al proceso de reunir diversos elementos en el propsito de construir un todo, comprende la capacidad para trabajar por partes, elementos. AGR.PAR ARMAR BOS-.EJAR /ABRICAR CONCEBIR CONDENSAR CREAR COMPONER CONSTR.IR CONCL.IR COMBINAR DERIVAR DED.CIR DE/INIR DISE3AR DIRIGIR DIB.JAR ELABORAR /ABRICAR /ORM.LAR GENERALI0AR IN/ERIR IND.CIR INTEGRAR PREPARAR PRACTICAR PROPONER RECONSTR.IR RES.MIR RE.NIR REESTR.CT.RAR REDACTAR SINTETI0AR IL.STRAR

NIVEL VI EVAL.ACION omprende la actitud crtica ante determinados hechos, emitir juicios de valor, manifestar habilidades para identificacin de errores evaluar. CALC.LAR CALI/ICAR COMPARAR CRITICAR CONTRASTAR CAMBIAR C2E-.EAR DECIDIR DE/ENDER DETERMINAR DIAGNOSTICAR ESCOGER ELEGIR EVAL.AR J.0GAR MEDIR OPINAR SANCIONAR

TAXONOMA DEL DOMINIO A/ECTIVO In#l &e #ond #!"s 4 e se m"n$+$es!"n en +orm" de "#!$! des% $n!erese% sen!$m$en!o% emo#$ones% "pre#$"#$ones% )"lores% pred$spos$#$ones 4 e )"n desde poner "!en#$5n " e)en!os & +en5menos '"s!" # "l$d"des de person"l$d"d*

NIVEL I RECIBIR Se re+$eren " sens$($l$6"r so(re l" e7$s!en#$" de #$er!os +en5menos & es!8m los% $n#$!"r " re#$($r o pres!"r "!en#$5n ATENDER AC.M.LAR CONTROLAR CONCIENTI0AR ESC.C2AR PERCIBIR PRE/ERIR RECIBIR SENSIBILI0AR

NIVEL II RESPONDER Se re+$eren " #ond #!"s de pres!"r "!en#$5n% o re"##$on"r

NIVEL III VALORAR Se re+$eren " #ompor!"m$en!os s5l$dos & es!"(les% #omo p"r" "d4 $r$r #"r"#!er8s!$#"s de n" #reen#$" o n" "#!$! d ACEPTAR APO1AR APRECIAR C.LTIVAR DEBATIR DECIDIR DISC.TIR ESTIMAR IN/L.ENCIAR LOGRAR PROMOVER SANCIONAR VALORAR

ACLAMAR APLA.DIR COLABORAR C.MPLIR COMPLETAR COOPERAR DECLARAR MANI/ESTAR OBEDECER PARTICIPAR PRACTICAR REC2A0AR RESPONDER SEG.IR

NIVEL IV ORGANI0ACI,N Se refieren a comportamientos que conllevan a la organizacin de valores en un sistema, determinar las interrelaciones entre ellos, estableciendo los valores dominantes. orresponde a objetivos que describen la iniciacin de la formacin de un sistema de valores ASOCIAR CORRELACIONAR CONSIDERAR DE/INIR DETERMINAR DISC.TIR ELEGIR E-.ILIBRAR /ORMAR /ORM.LAR J.0GAR ORGANI0AR RELACIONAR

NIVEL V CARACTERI0ACI,N Se refieren a conductas donde se presupone la existencia de una organizacin de valores internalizados en forma coherente ! consciente. "onde se tiene la capacidad de integrar creencias, actitudes ! valores en una filosofa de la vida. ACEPTAR CAMBIAR CREER IDENTI/ICAR J.0GAR RECONSIDERAR REC2A0AR RE-.ERIR RESOLVER RESISTIR

TAXONOMA DEL DOMINIO PSICOMOTOR Cond #!"s 4 e ponen en m"n$+$es!o n" '"($l$d"d o des!re6" m"n$p l"!$)" mo!or" & o!r"s #oord$n"#$ones ne rom s# l"res

MOVIMIENTOS RE/LEJOS ACORTAR ARREGLAR CONVERTIR9 TRANS/ORMAR /LEXIONAR IMPEDIR RELAJAR O DESCANSAR TENDER O EXTENDER TENSAR

MOVIMIENTOS BASICOS 1 /.NDAMENTALES AGARRAR ALCAN0AR AG.ANTAR9RESISTIR APO1ARSE BRINCAR9SALTAR CAMINAR CORRER DESLI0ARSE ENDERE0AR MARC2AR MOVERSE :DESPLA0ARSE O MOVERSE SIGILOSAMENTE; MANEJAR9TOCAR9MANOSEAR

2ABILIDADES PERCEPTIVAS AGARRAR C.RVAR EXTRAER :DE LA MEMORIA; RECORDAR DISTING.IR :TOCANDO; ESCRIBIR E-.ILIBRAR EXPLORAR MANIP.LAR MANEJAR LAN0AR PALPAR REBOTAR TRA0AR

2ABILIDADES /ISICAS ASCENDER DETENERSE EMPE0AR DETENERSE INMEDIATAMENTE MOVERSE PER/ECCIONAR RESISTIR EN=RGICAS ACTIVIDADES TOCAR LOS PIES

MOVIMIENTOS DE DESTRE0AS CAMBIAR C2.TAR :PATEAR; ESCRIBIR A MA-.INA EMBA.CAR :TIMAR; EMBROMAR :B.RLAR; LIMAR PATINAR DAR VOLTERETAS RODEAR TOCAR PIANO VALSAR 0AMB.LLIRSE REBOTAR

COM.NICACI,N NO VERBAL DAN0AR 2<BILMENTE EJEC.TAR EXPRESAR /<CILMENTE GESTIC.LAR PARARSE J.GAR PINTAR 2<BILMENTE SENTARSE SOSTENERSE O E-.ILIBRARSE SONRER