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Recurso Audiovisual

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Por : Yazmín Marín y Shirley González

Tabla de contenidos
• Definición • Tipologia • Utilidad para el docente • Utilidad por el alumno • Recomendaciones Indicaciones para su uso. • Video

Definición
• Se puede considerar video educativo a todo aquel material audiovisual independientemente del soporte, que puedan tener un cierto grado de utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquél video que pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar ventajoso su uso, en este caso, se hace necesaria una intervención más activa del docente.

Tipología
• Video documental. Muestra de manera ordenada información sobre un tema concreta. • Video narrativo. Tienen una trama narrativa a través de la cual se van presentando la información relevante para los estudiantes. Ej: Video sobre un personaje histórico. • Lección mono conceptual. Se centra en presentar un concepto determinado y es de muy corta duracción. Ejemp. Video sobre el concepto de cadena alimenticia. • Lección Temática. Presenta sistemáticamente y con una profundidad adecuada y gradual a los destinatarios los distintos apartados de un tema concreto. • Video Motivador. Tiene como objetivo impactar, motivar, interesar a los espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico.

Utilidad para el docente
• Permite incorporar a la clase múltiples recursos externos( especialistas, instalaciones) • Promueve la actividad de los estudiantes al comunicarse con otros a través de este sistema. • Permite realizar reuniones eliminando costos de desplazamientos.

Utilidad para el alumno
• Innovador • Ayuda en el proceso de aprendizaje • Es motivante e ilustrativo ( llama la atención) • Es un medio de autoaprendizaje • Su eficacia didáctica (informar, motivar, evaluar, investigar…), dependen de su estructura interna y del uso que el docente haga de él. • Ayuda a centrar la atención.

Recomendaciones para su uso
• Se necesita electricidad para su uso. • Su producción por parte del profesorado requiere una formación específica. • Para su producción se necesita de una mínima dotación. • Limitación de copyright. • Su manejo es muy fácil.

Video educativo

Definición de casette
El cassette de audio es un formato utilizado para la grabación de audio lanzado al mercado en 1963 por la multinacional Philips en Europa y en Definición de casette Estados Unidos en 1964 como sustituto de los discos de vinilo que hasta entonces se usaban como método de grabación

tipologías
 Mini casette: Es un formato de casete de cinta. Es utilizado en máquinas de dictado y también fue empleado como un dispositivo de almacenamiento de datos para el ordenador de casa Philips.  Micro casette :Es un medio de almacenamiento de audio presentado por Olympus. Se utiliza el mismo ancho de la cinta magnética como el Casete Compacto pero en un recipiente mucho más pequeño.

Ayuda que presta al docente
La mayoría de los educadores han encontrado más limitaciones que ventajas en el empleo del audio- cassette, ya que en la cinta cassette no existe la posibilidad de modificar la velocidad de la grabación. La pérdida de calidad en grabación de las audio cassettes se nota en el duplicado de cinta. Pierden rápidamente su calidad a partir de la matriz.

Ayuda que presta al estudiante
Podrá grabar material para un mejor aprendizaje.

Recomendaciones
 Localizar el enchufe del micro y saber conectarlo correctamente.  Localizar y manejar la tecla de grabación.

La Audioconferencia
es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad, y manos libres. Utiliza redes de comunicaciones convencionales como POTS e ISDN. La audioconferencia es la modalidad más antigua y sencilla de teleconferencia. Su uso se ha extendido para diversos fines que van desde el ámbito de los negocios hasta la educación. No utiliza medios visuales, siendo de menos costosa que una videoconferencia.

Un Retroproyector
es una variación de un proyector de diapositivas que se utiliza para proyectar imágenes a una audiencia. El retroproyector consiste típicamente en una caja grande que contiene una lámpara muy brillante y un ventilador para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que enfoca la luz. Sobre la caja, típicamente en el extremo de un brazo largo, hay un espejo y una lente que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba.

El retroproyector cuenta con varios elementos, a saber: - Un foco de luz, que generalmente consiste en una lámpara halógena de cuarzo de potencia variable. - Un ventilador, que refrigera el conjunto y evita el deterioro de la lámpara y de los documentos por el calor. - Un espejo de reflexión, que recoge los rayos luminosos de la lámpara evitando su pérdida y los refleja sobre la lente Fresnel. - El condensador, que generalmente consiste en la lente de Fresnel, recoge los rayos de luz convirtiéndolos en un haz uniforme y concentrado, lo distribuye por igual en toda la superficie de la placa de trabajo y lo canaliza hacia el objetivo. - La placa de trabajo (superficie de trabajo), constituida por un cristal resistente y colocada encima de la lente de Fresnel, cuyas dimensiones suelen ser de 25 X 25 cm. y de 28`5 X 28´5 cm.  Sobre esta placa se colocan los documentos de retroproyección (trasparencias).

Ventajas e inconvenientes del retroproyector
• Las principales ventajas se pueden resumir en las siguientes: - La gran luminosidad de la imagen proyectada. Permite la proyección en una sala clara o artificialmente iluminada. - La proyección a plena luz lleva consigo la posibilidad permanente de tomar notas. - El profesor tiene enfrente a sus alumnos. No pierde el contacto visual con ellos. Se constituye un constante feedback durante el desarrollo de la clase. - El profesor puede hacer anotaciones cómodamente con lápices grasos y rotuladores de diversos colores. Hace igualmente el papel de pizarra, pero eliminando, entre otras cosas, el inconveniente del polvo de la tiza.

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