Contenidos

1 Objetivos del Curso .......................................................................................................4 2 Competencias que se desarrollarn ....................................................................................4 3 Perfil del profesor ........................................................................................................5 4 Marco e!rico.............................................................................................................." 5 #escripci!n del Curso ....................................................................................................$ " #etalle paso a paso del curso............................................................................................% ".1 &ienvenida al curso.................................................................................................1' ".2 (cceso a m!dulos...................................................................................................11 ".3 #escripci!n de cada m!dulo.......................................................................................12 ".4 Presentaci!n de desaf)os...........................................................................................13 ".5 #esarrollo del m!dulo..............................................................................................14 ".5.1 *structura de contenidos.....................................................................................15 ".5.2 Panel de contenidos...........................................................................................25 ".5.3 &arras de +erramientas.......................................................................................2$ , (ne-os.....................................................................................................................31 ,.1 .dentifica las partes e-ternas del computador .................................................................31 ,.1.1 /abinete ........................................................................................................31 ,.1.2 Monitor ..........................................................................................................33 ,.1.3 eclado .........................................................................................................33 ,.1.4 Mouse ...........................................................................................................33 ,.1.5 Parlantes 0 micr!fono.........................................................................................34 ,.1." 1ector de C#....................................................................................................34

,.1., .mpresoras ......................................................................................................34 ,.1.$ *scner .........................................................................................................35 ,.2 *nciende 0 apa2a el computador.................................................................................3, ,.3 3sa el Mouse.........................................................................................................3$ ,.4 3sa el teclado.......................................................................................................4' ,.4.1 eclado Principal...............................................................................................4' ,.4.2 eclado *-tendido.............................................................................................42 ,.4.3 eclado 4um5rico..............................................................................................44 ,.5 6econoce el escritorio..............................................................................................45 ,.5.1 7ondo de Pantalla .............................................................................................4" ,.5.2 .conos ...........................................................................................................4" ,.5.3 Men8 .nicio .....................................................................................................4, ,.5.4 &arra de areas ................................................................................................4, ,.5.5 &andeja de .nicio 6pido 9:uic; 1aunc+< ..................................................................4, ,.5." &andeja de =istema 9=0stra0< ................................................................................4, ,." Manejo de >entanas ...............................................................................................4$ ,.".1 &otones de control.............................................................................................4$ ,.".2 ama?o de ventanas...........................................................................................4% ,.".3 *lementos de las ventanas...................................................................................4% ,., =abe qu5 es .nternet................................................................................................51

Objetivos del Curso

.C para docentes participantes en el Plan de ecnolo2)as para una ecnolo2)a@ *nlaces en una modalidad

#esarrollar competencias bsicas

*ducaci!n de Calidad 9 *C< del Centro de *ducaci!n 0

autocontenida1 0 si2uiendo los planteamientos de la formaci!n por competencias.

Competencias que se desarrollarn

1as competencias .C que se desarrollan en este curso son aquellas presentes en la /u)a de Competencias &sicas #ocentes en .nformtica *ducativa del Ministerio de *ducaci!n. *stas competencias son las si2uientesA

.ncorpora el uso de las .C en la planificaci!n 0 ejecuci!n del proceso de ense?anBa 0 aprendiBaje de acuerdo a las caracter)sticas de los alumnos@ las escuelas 0 la comunidad

*mplea las tecnolo2)as para apo0ar las tareas administrativoCdocentes ProfundiBa 0 actualiBa sus conocimientos personales 0 profesionales utiliBando las .C 3tiliBa +erramientas de productividad@ =oftDare de presentaciones@ planilla de clculo 0 procesador de te-to para 2enerar diversos tipos de documentos.

.dentifica 0 comprende aspectos 5ticos 0 le2ales asociados a la informaci!n di2ital 0 a las comunicaciones a trav5s de las redes de datos 9privacidad@ licencias de softDare@ propiedad intelectual@ se2uridad de la informaci!n 0 de las comunicaciones<.

Maneja los conceptos 0 funciones bsicas asociadas a las .C 0 el uso de computadores personales 3tiliBa +erramientas de comunicaci!n sincr!nica 0 asincr!nica@ de acuerdo al conte-to escolar.

*l curso no inclu0e tutor en l)nea@ sino que es realiBado con total autonom)a por parte del docente.

Perfil del profesor

*l profesor al cual est diri2ido este curso eClearnin2 debe manejar al2unos aspectos elementales para in2resar a este 0a sea v)a .nternet o bien a trav5s de un C#. Para aquellos profesores que no manejen estos aspectos@ estos les sern e-plicados en este documento@ se adjunta como ane-o las 2u)as que profundiBan en cada punto.

#ic+os aspectos elementales se se?alan a continuaci!nA

.dentifica las partes e-ternas del computador 9monitor@ teclado@ Mouse@ CP3< *nciende 0 apa2a el computador 3sa el Mouse 3sa el teclado .dentifica un icono 6econoce el escritorio =abe qu5 es .nternet .dentifica el icono de .nternet

Marco Terico

*l tema de las competencias se sit8a como una necesidad imperante@ lo que se +a transformado en un desaf)o para los sistemas educativos que +an reformulado sus curr)culos en torno a este tema@ buscando dar respuestas a la necesidad de formar profesionales competentes en las distintas reas del saber.

1as competencias que debe tener un profesor en su prctica 0 desempe?o profesional para mantenerse inte2rado en la =ociedad del Conocimiento 0 facilitar que sus estudiantes lo +a2an@ debe incorporar un saber +acer con las tecnolo2)as de la informaci!n 0 la comunicaci!n para acompa?ar procesos peda2!2icos@ relacionales 0 comunicacionales como de 2esti!n 0 de desarrollo personal 0 social. *n este sentido@ se entender como competencia la Ecapacidad para responder exitosamente una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la accin efectivaF 9O.*.C.#. en Mineduc@ 2'',<. *l desarrollo de las competencias se inserta dentro de un conte-to particular que se +ace necesario identificar. *l si2uiente esquema 2 da cuenta de la relaci!n entre los distintos componentes del concepto de competenciaA

*squema adaptado de Marco *valuaci!n Pisa@ 2''"

"

1a propuesta Peda2!2ica G #idctica del curso bsico se fundamenta en una formaci!n por competencias. *l dise?o de formaci!n centrado en competencias considera que el docente debe construir el conocimiento en conte-tos aut5nticos@ si2nificativos 0 funcionales@ vinculados a tareas profesionales reales. Para ello@ se define como un elemento central la resoluci!n de problemas o tareas desafiantes que aborden de manera inte2ral la situaci!n@ permitiendo al alumno9a< aprender e innovar en la resoluci!n del mismo. *n este marco la ruta de aprendiBaje implica la adquisici!n de conceptos 9entendido como apropiaci!n G comprensi!n de la realidad<@ procedimientos 9entendido como conocimiento aplicado en una realidad< 0 actitudes@ todas las cuales van a permitir el lo2ro de un desempe?o.

*n lo relativo a la formaci!n por competencias@ la biblio2raf)a an2losajona +a acu?ado la e-presi!n learnin2 b0 doin2@ la cual plantea que la forma ms 8til para aprender a incorporar lo aprendido al desempe?o +abitual es realiBndolo. *sta modalidad implica proponer un desaf)o que motive al estudiante. *l presente curso se basar tanto en el modelo de competencias presentado as) como la formaci!n por competencias descrito.

!escripcin del Curso

*n co+erencia con el marco te!rico@ el curso estar compuesto por 3 m!dulos 9ver ima2en< cada uno de los cuales estar asociado a una actividad cotidiana 0 relevante para el que+acer peda2!2ico. ( su veB@ cada una de estas actividades estar inte2rada a una +erramienta de productividad 9procesador de te-toH softDare de presentaciones 0 planilla de clculo< as) como tambi5n@ a uso de recursos en .nternet.

Para la realiBaci!n de la tarea que se le propone al profesor@ 5ste tendr a la mano todas las +erramientas necesarias para llevarla a cabo con 5-ito. *stas +erramientas se materialiBarn en documentos de formato te-to@ audio o video que abarcarn tanto contenidos conceptuales como procedimentales. *l componente actitudinal ser abordado a trav5s de su2erencias 0 ejemplificaciones que se le entre2arn al profesor durante todo el proceso. #e esta forma@ el docente se enfrentar a tareas cotidianas de su labor para lo cual utiliBar las .C@ donde el curso le brindar apo0o entre2ando e-plicaciones de conceptos 0 procedimientos en cada oportunidad que el profesor lo requiera.

" !etalle paso a paso del curso

#l curso que iniciaras est diri2ido a docentes que participan del Plan de ecnolo2)as para una *ducaci!n de Calidad 9 *C< del Centro de *ducaci!n 0 competencias bsicas de uso de las ecnolo2)a@ *nlaces 0 tiene como prop!sito desarrollar las .C en tus prcticas peda2!2icas. =e fundamenta en una formaci!n

basada en competencias@ que tiene como foco principal el aprender +aciendo.

$as competencias T%C que desarrollars en este curso se relacionan directamente con los estndares de Competencias &sicas #ocentes en .nformtica *ducativa@ definidas por el Ministerio de *ducaci!n 0 son las si2uientesA

1. .ncorpora el uso de las .C en la planificaci!n 0 ejecuci!n del proceso de ense?anBa 0 aprendiBaje de acuerdo a las caracter)sticas de los alumnos@ las escuelas 0 la comunidad. 2. Maneja los conceptos 0 funciones bsicas asociadas a las .C 0 el uso de computadores personales. 3. 3tiliBa +erramientas de productividad 9Procesador de e-tos@ Ioja de Clculo@ presentador< para 2enerar diversos tipos de documentos. 4. 3tiliBa +erramientas de comunicaci!n sincr!nica 0 asincr!nica de acuerdo al conte-to escolar. 5. ProfundiBa 0 actualiBa sus conocimientos personales 0 profesionales utiliBando las .C ". *mplea las tecnolo2)as para apo0ar las tareas administrativo G docente. ,. .dentifica 0 comprende aspectos 5ticos 0 le2ales asociados a la informaci!n di2ital 0 a las comunicaciones a trav5s de las redes de datos 9privacidad@ licencias de softDare@ propiedad intelectual@ se2uridad de la informaci!n 0 de las comunicaciones<.

iene una duraci!n de "' +oras peda2!2icas@ apro-imadamente@ 0 est compuesto por tres m!dulosA Constru0endo materiales didcticos@ OptimiBando la 2esti!n peda2!2ica 0 Creando material multimedia@ a trav5s de los cuales adquirirs conocimientos de manera prctica.

1a estrate2ia del curso est dise?ada en base a desaf)os conte-tualiBados. Para lo2rarlos contars con materiales de apo0o que te permitirn alcanBar las competencias planteadas.

Con estas +erramientas@ dise?ars materiales para el aprendiBaje 0 la 2esti!n@ lo que te permitir creando un conjunto de recursos peda2!2icos que podrs utiliBar para apo0ar tu docencia.

ir

( continuaci!n te entre2amos una 2u)a paso a paso para que puedas recorrer el curso.

"&1 'ienvenida al curso

*n la pantalla inicial del curso@ se dan las indicaciones 2enerales 0 las competencias que busca desarrollar. ( modo de a0uda en la parte inferior se a2re2a una peque?a 2u)a interactiva@ la cual podrs recorrer para conocer a modo 2eneral el funcionamiento del curso. Para recorrer esta a0uda debes presionar el bot!n de avance o retroceso que se encuentran en el costado derec+o e iBquierdo de la ventana. *sta a0uda te da las indicaciones de c!mo acceder a los m!dulos 0 como recorrer cada uno de ellos.

1'

Para acceder al curso debes presionar el bot!n %niciar curso( +aciendo un clic con el bot!n iBquierdo del Mouse. *ste bot!n se encuentra en la parte superior e inferior de la ventana de bienvenida.

"&2 )cceso a mdulos

*sta es la pantalla por la cual puedes acceder a los diferentes m!dulos del curso. Para poder +acerlo debes esco2er a cual deseas in2resar. e encontrars tres botones con el nombre de cada m!dulo 0 una breve descripci!n de lo que aprenders en el.

=olo debes +acer un clic sobre el bot!n que deseas 0 podrs comenBar a crear tus propios materiales.

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"&3 !escripcin de cada mdulo

*l primer m!dulo te 2uiar paso a paso en la construcci!n de material didctico@ con el apo0o de un procesador de te-to.

*ste se2undo m!dulo@ te permitir crear presentaciones dinmicas para mostrar informaci!n a tus alumnos o cualquier audiencia@ utiliBando un softDare para la creaci!n de presentaciones.

*l 8ltimo m!dulo@ te a0udar en la creaci!n de material que apo0e tus labores administrativas 0Jo de 2esti!n que realices. Para ello aprenders a utiliBar el softDare de planillas de clculo.

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"&4 Presentacin de desaf*os

3na veB seleccionado al2uno de los m!dulos@ se muestra una ventana@ en donde se e-plica el desaf)o que debes llevar a cabo. Cada m!dulo te presenta uno distinto 0 a medida que avances@ el curso te ir 2uiando en la resoluci!n del mismo.

1a ventana es como la que se muestra a continuaci!n@ una veB le)do el desaf)o puedes %niciar el m!dulo para acceder a los contenidos@ o bien +olver para ele2ir otro. Para ello debes presionar el bot!n correspondiente que se encuentra en el costado iBquierdo de la ventana.

Te recomendamos que leas atentamente y que pienses bien en la actividad que hars, para que esta sea acorde a lo que estas realizando con tus estudiantes.

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"&

!esarrollo del mdulo

Ka tienes claro el desaf)o@ a+ora debes comenBar a realiBar las actividades que te permitirn realiBarlo e-itosamenteL 1a ventana que contiene el contenido de cada m!dulo@ tiene una estructura como la que se muestra en la ima2en si2uiente 0 se compone de tres elementosA 1.C *structura de contenidos 2.C Panel de contenidos 3.C &arras de +erramientas

Barra de herramientas

Estructura de contenidos

Panel de contenidos

Barra de herramientas

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"& &1

#structura de contenidos

1a estructura que se presenta en cada m!dulo esta dividida por temas@ a2rupados alrededor de una ima2en que representa el tipo de documento que se debe crear. *l desaf)o planteado anteriormente lo irs resolviendo a medida que recorras esta estructura.

e encontrars con temas que se encuentran con diferentes colores@ los que estn en verde son aquellos que estn +abilitados para e-plorar@ son los que puedes comenBar a realiBar 0@ a medida que vas avanBando en tu desaf)o@ se irn +abilitando el resto de los temas 0 se irn marcando en color aBul aquellos que 0a realiBaste.

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Cuando +aces clic sobre un tema se desplie2a un men8 con varias opciones para desarrollar@ basta con +acer clic sobre la opci!n que deseas 0 se desple2ar la actividad.

odos los m!dulos tienen una primera secci!n de temas relacionados con el dise?o peda2!2ico del material a crearH adems@ se da una conte-tualiBaci!n de la +erramienta a utiliBar e ideas de c!mo aplicar o utiliBar dic+o material.

Puedes elegir cualquier tema habilitado, pero recuerda que debes recorrerlos todos para finalizar tu desafo.

3na veB que selecciones el tema 0 la actividad que deseas realiBar@ te aparecer una ventana con el detalle de acciones que debers llevar a cabo. *s necesario que leas atentamente lo que all) se presenta@ para que puedas ir completando tu desaf)o e-itosamente.

1"

*n aBul aparecern conceptos que tal veB necesites profundiBar 0 que podrs consultar a medida que avanBas en tu desaf)o. Para +acerlo solo debes efectuar un clic sobre ellos 0 en el rea de documentos que se encuentra al costado derec+o de la ventana@ aparecer el contenido para que lo puedas revisar.

Cerrar ventana !espla,ar contenido -acia arriba

#nlace a contenidos

!espla,ar contenido -acia abajo

*n aquellos casos que el te-to es e-tenso 0 no se visualiBa completo en la ventana@ aparece en el costado derec+o una barra de desplaBamiento o scroll que te permite subir o bajar el contenido para poder leerlo completo. Para usar esta barra debes +acer clic sobre las flec+as que se encuentran en los e-tremos.

#entro de las actividades a realiBar te encontrars con al2unas im2enes de apo0o@ en caso que desees verlas en un tama?o ma0or@ debes +acer clic sobre ellas 0 esta se e-tender sobre la pantalla del curso.

1,

3na veB que 0a +as visualiBado la ima2en@ podrs cerrarla +aciendo clic en la - que se encuentra en el e-tremo superior derec+o de la ima2en.

1$

Cuando finalices la actividad de la ventana debes presionar el bot!n !"T#, que se encuentra ubicado en el e-tremo inferior iBquierdo de la ventana 0 as) poder continuar con las otras acciones@ o bien puedes cerrar la ventana desde la

que est en el costado superior derec+o de tu actividad 0 la podrs abrir

nuevamente mas adelante.

( medida que avanBas en la resoluci!n de las actividades@ estas van mostrando el estado de avance. *s as) como las actividades 0a realiBadas van quedando con un tic;et al costado iBquierdo@ para a0udarte a visualiBar aquellas que terminaste.

1%

3na veB realiBadas todas las actividades de un tema@ este tambi5n queda marcado como visitado o realiBado@ en forma similar a lo anteriorH es decir@ queda marcado con un tic;et en el e-tremo inferior derec+o@ adems su color cambia a aBul. *n caso de no ser el 8ltimo tema@ al terminar de realiBar las actividades se irn +abilitando los si2uientes temas para que puedas trabajar con ellos 0 continuar la resoluci!n del desaf)o planteado.

2'

(l finaliBar cada tema se +abilitar la opci!n de *valuaci!n@ que te permitir medir en forma personal las competencias adquiridas en el desarrollo del tema. Para acceder a esta evaluaci!n@ debes +acer clic con el bot!n iBquierdo del mouse sobre la opci!n.

Para comenBar a desarrollar la evaluaci!n debes +acer clic sobre el bot!n )delante@ que se encuentra en la parte superior de la ventana que aparece.

21

*l tipo de evaluaci!n que desarrollars es de alternativas@ en la cual se te presentar el conte-to de lo que se va a evaluar@ para lue2o mostrar la o las pre2untas asociadas al tema en cuesti!n. Para dar respuesta a cada una de ellas@ debes +acer clic sobre la respuesta que estimes es la correcta.

3na veB que respondas la pre2unta@ automticamente el sistema te entre2ar el resultado de tu selecci!n. Ia0 dos opciones posibles@ que la respuesta sea correcta 0 en ese caso aparece un mensaje indicando que esto es as)H en caso contrario@ aparece un mensaje indicando que la respuesta es incorrecta 0 te da la opci!n de acceder al contenido para repasarlo 0 poder corre2ir tu respuesta. Para ello debes +acer clic sobre el lin; que se muestra.

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Para continuar con la evaluaci!n debes ir +aciendo clic en el bot!n )delante( tambi5n se da la opci!n de re2resar a la pre2unta anterior a trav5s del bot!n )trs.

3na veB finaliBada tu evaluaci!n@ aparece la ventana de cierre de esta misma@ indicando cuales son las competencias medidas en esta evaluaci!n.

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3na veB finaliBado el desaf)o@ aparecer una ventana de felicitaciones@ donde se especifican las competencias que adquiriste en el desarrollo del m!dulo.

1a estructura de contenidos@ se ver como se muestra en la ima2en.

Es importante mencionar que el avance en la estructura de temas queda registrado en el computador que ests trabajando en forma local. Si cargas el curso en otro equipo mostrar el avance de quien est trabajando all!.

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"& &2

Panel de contenidos

*ste panel se encuentra ubicado en el e-tremo derec+o de la ventana de cada m!dulo@ muestra los contenidos de aquellos t5rminos en los que deseas profundiBar. *n las ventanas de actividades te encontrars con al2unos lin;s@ que son palabras destacadas en color aBul@ 0 al +acer clic sobre cada una de ellas encontrars definiciones 0 acceso al procedimiento para realiBar al2una acci!n asociada.

*n las im2enes se muestra el te-to que aparecer en la ventana de actividad. (l +acer clic@ por ejemplo@ en el lin; carpeta@ en el panel se mostrar la definici!n de esta 0 en la parte inferior te dar acceso a ver un video que mostrar como realiBar el procedimiento para crear una.

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1os videos te muestran paso a paso como realiBar procedimientos@ como por ejemplo crear carpetas@ 2uardar arc+ivos@ nave2ar en .nternet@ etc. Para acceder a ver un video@ debes +acer clic sobre el enlace >er video@ 0 se abrir automticamente sobre la ventana del curso.

1os videos tienen una duraci!n variable@ dependiendo del procedimiento que est5s revisandoH de todas formas nin2uno e-cede el tiempo m-imo de 4 minutos.

3na veB visto el video tienes la opci!n de revisarlo nuevamente a trav5s de los controles ubicados en la parte inferior@ o bien puedes cerrarlo desde la . que se encuentra en el e-tremo superior derec+o.

2"

( continuaci!n se detalla cada uno de los controles de la ventana de video.

/umero 10 'otn 1einiciar 23 te permite@ estando en cualquier punto de avance del video@ comenBarlo nuevamente. /umero 20 'otn Pla4 5 Pausa 23 con este bot!n puedes detener el video en cualquier punto o volver a ejecutarlo desde donde lo dejaste. /umero 30 'otn 1etroceder 23 este bot!n te da la posibilidad de retroceder el video en fracciones de tiempo. /umero 40 'otn )van,ar 23 te permite avanBar el video de forma rpida en peque?os intervalos de tiempo. /umero 0 'arra de estado 23 muestra el avance del video que ests visualiBando.

2,

"& &3

'arras de -erramientas

1as barras de +erramientas de cada m!dulo te permiten acceder a diferentes recursos que ofrece el curso. *-isten dos barras@ a continuaci!n se detallan cada una de ellas.

'arra superior0

Mdulos0 esta primera funci!n te permite acceder a los otros m!dulos del curso@ +aciendo clic sobre el n8mero del m!dulo que deseas visitar. 6ome0 te da acceso rpido a la pantalla inicial del curso. !ocumentos0 te da acceso a los diferentes contenidos del curso@ a2rupados por temas.

Para acceder a ellos debes primero +acer clic sobre la opci!n en la barra de +erramientas@ donde aparecer una ventana como la que muestra la fi2ura. (ll) podrs visualiBar los diferentes temas e ir accediendo a ellos +aciendo clic sobre los t)tulos. ( medida que seleccionas se irn desple2ando para que puedas revisarlos@ las definiciones se desple2aran en el panel de contenidos.

2$

7losario0 te permite buscar conceptos vistos en el curso o relacionados con este.

Para +acer uso de esta opci!n@ primero debes +acer clic en 7losario@ en la barra de +erramientas. *n el panel de contenidos se desple2arn todos los t5rminos de este. *n caso que desees +acer una b8squeda espec)fica@ en la parte superior puedes escribir el t5rmino 0 a medida que lo +aces@ aparecern todos los conceptos que coincidan con tu b8squeda.

Mapa competencias0 te muestra las competencias que desarrollars en el curso@ a2rupadas por m!dulos. Cr8ditos0 contiene informaci!n sobre el creador del curso.

'arra inferior0 *n esta barra te encontrars con dos opciones

2%

9u:erencias0 *sta opci!n te da acceso a su2erencias de diversos temas@ que te servirn para continuar con el trabajo de inserci!n de las .C en tu prctica docente. Para e-plorar estas su2erencias@ debes +acer un clic sobre el bot!n 9;7#1#/C%)9 0 se desple2ar un men8 con las diferentes opciones.

3na veB seleccionada una opci!n se abrir una ventana con el listado de los documentos disponibles para revisarH estos documentos se encuentran en formato pdf@ que es un tipo de formato de te-to@ por lo que puedes 2uardarlos 0 utiliBarlos cuando lo desees.

Control de sonido0 *n caso que desees des+abilitar el sonido del curso@ esta opci!n te permite +acerlo@ basta con +acer un clic sobre el icono del sonido 0 este se des+abilitar@ quedando una < sobre el icono. *n caso de querer +acer la acci!n contraria@ es decir volver a +abilitar el sonido@ nuevamente debes +acer clic sobre el icono.

3'

= )ne<os
7u*a para perfil m*nimo
=&1 %dentifica las partes e<ternas del computador

3na computadora es un dispositivo electr!nico que sirve para almacenar 0 procesar informaci!n. =u papel en nuestras vidas es mu0 importante. 1as computadoras se usan en mbitos como la educaci!n 0 la investi2aci!n 0@ del mismo modo@ para difundir noticias@ enviar mensajes a la familia 0 ami2os 0 recibirlos de ellos@ crear presentaciones@ conservar re2istros personales 0 oficiales@ 0 realiBar previsiones meteorol!2icas@ as) como para toda una variedad de actividades l8dicas o empresariales. /racias a las computadoras@ el a+orro de tiempo@ esfuerBo 0 dinero es considerable. Partes del computador *l computador est compuesto por diversos dispositivos tales como el disco duro@ placa madre@ microprocesador o CP3@ lector de C#@ etc.@ que estn dentro del 2abinete 0 funcionan en conjunto. Cuando adquirimos un computador distin2uimos el monitor@ teclado 0 el resto de los perif5ricos tales como rat!n@ escner@ impresoras@ etc. >eamos los componentes por separado 0 con ma0or detalle. =&1&1 7abinete

Contiene en su interior todos los componentes que forman el computador 0 muc+as veces las personas lo llaman CP3. ( pesar de que ese nombre no es el correcto@ es importante saber que e-isten diferentes tama?os 0 tipos de 2abinetes@ como por ejemplo los llamados minitoDer@ middletoDer@ toDer0 tambi5n el 2abinete de escritorio. *n la parte delantera del 2abinete@ podemos distin2uir botones e indicadores luminosos@ mientras que en la parte posterior tienen los conectores@ los cuales permiten el funcionamiento del teclado@ mouse@ monitor@ impresoras 0 una serie de perif5ricos.

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iene varios botones 0 se encuentran en la parte delantera@ los ms comunes sonA 'otn de encendido0 sirve para dar ener2)a al computador o encenderlo 0 en al2unos casos tambi5n se utiliBa para apa2ar el equipo. 1os nuevos equipos estn confi2urados para ser presionados por 1' se2undos para apa2arlos.

'otn de 1#9#TA sirve para reiniciar el computador. /eneralmente se utiliBa en situaciones e-tremas como cuando el equipo no responde a las instrucciones o est Epe2adoF 0 no se encuentra nin2una otra forma de volver a tomar el control del computador.

$#! >!iodo #misor de $u,?0 1uces con que cuenta el 2abinete 0 que se encuentran en la parte delantera cerca de los botones@ estos indicadores sonA

$#! de PO@#1A que nos indica que el computador est encendido. $#! de !%9CO !;1O0 esta luB parpadea cuando el computador se encuentra encendido 0 cuando el sistema est le0endo o escribiendo informaci!n en el disco duro@ por ejemplo cuando se est instalando un pro2rama@ cuando se ejecuta un softDare@ etc.

Conectores0 =e encuentran en la parte trasera 0 corresponden al lu2ar donde se enc+ufan los cables de los diferentes elementos que funcionan con el computador 0 sonA

Conectores puerto serie0 para conectar MO#*M e-terno. Conector paralelo0 para conectar impresoras o escner con cone-i!n paralela. Conectores P952 45o minidin0 para conectar el teclado 0 mouse. Conectores ;9'0 para enc+ufar dispositivos 3=& como cmaras di2itales@ Debcam@ impresoras@ escner@ etc. Auente de )limentacin0 para la ener2)a que necesita el computador. Otros conectores necesarios para diferentes dispositivos e-ternos como para poner los cables de red 0 m!dem.

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=&1&2

Monitor

*l monitor es aquella parte del computador que nos permite visualiBar las operaciones que 5ste realiBa 0 aquellas !rdenes que le entre2amos. 1os monitores tienen botones en la parte frontal con los cuales se pueden adaptar brillo@ color@ contraste@ posici!n +oriBontal@ vertical@ 0 otros efectos. 1os +a0 de distintos tipos@ marcas@ colores 0 calidades dependiendo del uso que se le quiera dar@ los de 14F@ 15F@ 1,F 0 1%Fson los ms usados.

=&1&3

Teclado

*l teclado es aquel dispositivo que permite comunicarnos con el computador para darle !rdenes escritas@ escribir documentos@ movernos dentro de men8s opciones@ etc. Ia0 distintos modelos 0 cada d)a se desarrollan nuevas alternativas como los teclados inalmbricos 0 los teclados activos que permiten conectar a .nternet con solo di2itar una tecla entre otras cosas. *l teclado er2on!mico permite una ma0or comodidad para la di2itaci!n@ 0a que posee una forma curva que +ace que el teclado se acomode a la posici!n natural de las manos.

=&1&4

Mouse

*l mouse es un dispositivo que nos permite interactuar con el computador seleccionando opciones 0 ordenando acciones a realiBar. *s un dispositivo de in:reso de datos@ es decir@ le entre2a informaci!n al computador@ posici!n en la pantalla@ selecci!n de al2una opci!n@ etc. *n 2eneral tienen 2 botones@ iBquierdo 9o primario<@ derec+o 9o secundario< 0 una ruedita 9o scroll D+eel<@ los cuales se detallan ms adelante.

33

=&1&

Parlantes 4 micrfono

=on dispositivos de salida que nos permiten escuc+ar los sonidos que emite el computador@ 0a sea de pro2ramas de audio o sonidos predeterminados de las aplicaciones. Pueden ser e-ternos o pueden estar inte2rados en el monitor@ para su funcionamiento debe verificar que est5n encendidos.

=&1&"

$ector de C! ienen diferentes velocidades para

Permiten leer discos compactos 0a sean pro2ramas o C# de m8sica.

realiBar esta tarea 0 est especificada por un n8mero acompa?ado de una letra -@ ejemplo 32M@ 4$M@ 52M@ etc.@ que indica la velocidad de transferencia de datos. 1os lectores permiten solamente leer informaci!n pero no permiten escribir en un C#@ para ello se necesita otro dispositivo llamado E2rabador de C#F.

=&1&=

%mpresoras

1as .mpresoras son aquellos equipos que permiten que la informaci!n que se ve en pantalla 0 que contienen nuestros arc+ivos@ sea traspasada al papel& Ia0 varios tipos de impresoras@ cada una con distintas caracter)sticas que influ0en principalmente en la velocidad 0 calidad de la impresi!nA impresoras de cinta@ in0ecci!n de tinta@ lser@ adems e-isten impresoras con cone-i!n a puerto paralelo 0 3=&.

Tipos de impresoras Matri, de punto0 es mu0 econ!mica@ 0a que@ para imprimir usa una BC%/T)C la cual tiene un costo bajo 0 dura unas 5'' copias. *l valor se reduce a un 2'N del costo que tiene un repuesto de una in0ecci!n de tinta. *st dise?ada para imprimir documentos en baja calidad siendo ideal para laboratorios donde se

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utilice para imprimir borradores@ material de prueba 0 en 2eneral te-to plano 0a que no imprime bien tablas@ ni im2enes foto2rficas de mu0 alta calidad.

%n4eccin a tinta0 se caracteriBan por imprimir con una calidad mu0 alta@ ideal para documentos formales@ con im2enes foto2rficas o tablas 0 documentos enriquecidos@ utiliBan cartuc+os de tinta que se cambian manualmente@ en la actualidad la ma0or)a imprime en blanco 0 ne2ro 0 adems en colores.

$ser0 imprimen con una calidad 0 rapideB e-traordinaria e incluso al2unas funcionan como fotocopiadora 0 fa-@ sin embar2o la recar2a o O4*6 es e-tremadamente caro. Por 8ltimo@ es importante destacar que al momento de seleccionar una impresora se debe tener en cuenta lo si2uienteA

MatriB de punto

.n0ecci!n a tinta

=&1&D

#scner

*l escner es una de las +erramientas fundamentales para di2italiBar im2enes@ una definici!n simple de escner podr)a ser la si2uienteA dispositivo que permite pasar la informaci!n que contiene un documento en papel a una computadora@ para de esta manera poder modificarlo.

*ste proceso transforma las im2enes a formato di2ital@ pudiendo entonces ser almacenadas en el computador@ retocadas@ impresas o ser utiliBadas para ilustrar un te-to.

=i el documento que se desea escanear es un te-to@ por medio de pro2ramas de reconocimiento de caracteres@ tambi5n llamados por las si2las in2lesas OC6 9Optical C+aracter 6eco2nition<@ es posible

35

reconstituirlo 0 convertirlo en te-to reconocible por el computador@ pudiendo ser corre2ido o modificado@ es decir@ nos evita tener que teclearlo.

3n elemento a tener en cuenta es el softDare que acompa?a al escner. Muc+os de ellos incorporan pro2ramas de 2esti!n de te-tos 0 fotos@ pro2ramas de reconocimiento de caracteres o pro2ramas de retoque foto2rfico. Cabe mencionar que estos vienen con el escner al comprarlo.

3"

=&2

#nciende 4 apa:a el computador

Encender el computador Para realiBar esta acci!n@ primero se debe verificar que el computador est5 enc+ufadoH lue2o@ en la parte frontal de este@ se debe ubicar el bot!n de encendido@ que 2eneralmente es el ms 2rande 0 llamativo 0 que adems en 2eneral tiene impreso el si2uiente s)mbolo.

=e debe adems encender el monitor@ que al i2ual que el computador posee un bot!n de encendido. *n estos dispositivos podemos encontrar la ubicaci!n de este en diferentes lu2ares@ 0a sea en la parte frontal como al costado o en la parte trasera.

%pagar el computador Para apa2ar un computador en forma correcta tiene que realiBar las si2uientes accionesA 9para el ejemplo se utiliBa sistema operativo OindoDs MP< 1. .r al men8 inicio@ +acer un clic sobre la opci!n )pa:ar equipo. 2. 1ue2o en el cuadro de dilo2o ele2ir la opci!n )pa:ar@ esto evita que se da?en los arc+ivos que estaban abiertos al momento de apa2arlo. 3. 1a opci!n 1einiciar si2nifica que el computador ser apa2ado en forma correcta e inmediatamente iniciara el sistema nuevamente. 4. 1a opci!n 9uspender si2nifica que el computador quedar inactivo +asta que lo vuelva a reiniciar@ lo cual permitir volver a recuperar el escritorio tal cual lo ten)a +asta antes de suspenderlo. Para este caso es recomendable 2uardar los documentos que ten2a abiertos 0a que si se corta el suministro el5ctrico mientras el equipo est suspendido perder la informaci!n que est 2uardada.

3,

=&3

;sa el Mouse

*l mouse es un dispositivo que nos permite interactuar con el computador@ seleccionando opciones 0 ordenando acciones a realiBar. *s un dispositivo de in2reso de datos@ es decir le entre2a informaci!n al computador. *n 2eneral tiene 2 botones@ iBquierdo o primario 0 derec+o o secundario 0 una rueda en el centro de nominada scroll.

&ot!n derec+o

=croll

&ot!n .Bquierdo

'otn i,quierdo0 )l:unas funciones

"eleccionar un elemento& esta acci!n se realiBa +aciendo un clic sobre el icono o bot!n que se quiere seleccionar. "eleccionar varios elementos& =i se quieren seleccionar varios elementos dentro de una ventana o bien seleccionar varias palabras o l)neas de te-to@ es necesario +acer un clic sobre el inicio de la selecci!n 0 sin soltar el bot!n arrastrar el mouse +asta la posici!n final 0 all) soltar el bot!n@ quedar la selecci!n con un color diferente@ lo que indica visualmente el rea seleccionada. %brir un elemento& Para ejecutar al28n pro2rama o aplicaci!n@ como por ejemplo@ abrir una carpeta o el nave2ador de .nternet@ se debe seleccionar el elemento 0 lue2o sobre el@ presionar dos veces se2uidas el bot!n@ lo que se conoce como doble clic. *sta acci!n a veces no da resultado inmediatamente@ se debe realiBar de forma rpida.

3$

'otn derec-o0 )l:unas funciones (l seleccionar 0 +acer clic con este bot!n@ se muestra el men8 conte-tual de ese elemento. #entro de este men8 se pueden encontrar las propiedades 0 acciones que se pueden ejecutar sobre el elemento. =e debe considerar@ que este men8 mostrar diferentes opciones@ dependiendo del elemento que se seleccionado.

9croll0 (l 2irar esta rueda@ el contenido de la ventana que se esta visualiBando se desplaBar +acia arriba o abajo@ dependiendo del movimiento que se ejecute. *sta opci!n es mu0 8til cuando se esta en .nternet en sitios mu0 e-tensos@ +ace mas rpida la nave2aci!n 0 lectura del contenido. 1o mismo sucede cuando se desean leer documentos de te-to mu0 lar2os.

3%

=&4

;sa el teclado

Teclas de Funcin

Teclado Principal =&4&1 Teclado Principal

Teclado Extendido

Teclado Numrico

Tecla

!escripcin
*scape. =irve para cerrar la ma0or)a de las ventanas de

;bicacin *-tremo superior iBquierdo

#sc

men8 de OindoDs 0 se usa cuando se desea cancelar o dejar de realiBar al2una acci!n@ como por ejemplo ejecutar instalaciones de pro2ramas. eclas de funci!n@ depende del pro2rama que se este usando es la funci!n que realiBan. Por ejemploA (l

Parte superior@ sobre teclas de numeraci!n.

A12A12

presionar 71 aparece la a0uda. 1a correcci!n orto2rfica de Office se ejecuta solo presionando 7, en el teclado@ 75 permite refrescar pantalla.

4'

abulador. (vanBa una cantidad definida de espacios

( la iBquierda del teclado principal

Tab

dentro de un documento 9el defecto es $<. ambi5n sirve para moverse entre los botones 0 campos dentro de una ventana.

( la iBquierda del teclado 'loq Ma4Es

&loquea las ma08sculas@ es decir@ deja el teclado confi2urado para escribir todo en ma08sculas +asta que es presionado nuevamente.

principal

6etorna la se2unda funci!n de cualquier tecla que la ten2a 0 se usa en combinaci!n con otras teclasH por ejemplo las teclas num5ricas tienen caracteres como PFQRNSJ9<T. Para utiliBarla@ se debe mantener esta tecla presionada 0 lue2o presionar la tecla que ten2a el si2no o carcter que desee escribir. Por ejemplo@ si se desea escribir el si2no pesos 9R< debe presionar =+iftU4 9tecla =+ift 0 la tecla que contiene el 4<. =e usa combinada con otra9s< teclas. 6ealiBa una

( la iBquierda 0 a la derec+a del teclado principal

9-ift

*-tremo inferior iBquierdo 0 derec+o del teclado principal

Ctrl

funci!n diferente para cada combinaci!n. Por ejemplo@ en Office podemos imprimir si presionamos CtrlUP.

*s otra tecla de combinaci!n. (l usarla con un n8mero

Parte inferior iBquierda del teclado principal

)lt

retorna el carcter que le corresponde en el c!di2o (=C... =in combinar sirve para irse al men8 de cualquier pro2rama.

Parte inferior derec+a del )lt 7r

6etorna el tercer carcter de una tecla 9para los que tienen<. Por ejemplo@ con (lt /rU2@ aparecer @.

teclado principal

41

Muestra el men8 de .nicio. Puede usarse en

Parte inferior iBquierda del teclado principal

+entana

combinaci!n con otras teclas para a2iliBar al2unas tareas. 9>entana<U*@ car2a el *-plorador de OindoDsH 9>entana<UM@ minimiBa todas las ventanas.

>MenE Conte<tu al?

Parte inferior derec+a del

6ealiBa la misma funci!n del bot!n derec+o del Mouse@ que es mostrar el men8 conte-tual de un elemento.

teclado principal

*-tremo superior derec+o del 1etroceso

&orra el carcter anterior a la posici!n del cursor. 94otaA esta tecla se utiliBa dentro de un pro2rama<.

teclado principal

ecla que in2resa valores. ambi5n equivale al retorno

( la derec+a del teclado principal

#nter

de carro de una mquina de escribir@ 2eneralmente se utiliBa para aceptar comandos o indicaciones dadas por pro2ramas.

=&4&2

Teclado #<tendido

Parte superior del teclado %nsert e-tendido

Cambia entre insertar o sobrescribir caracteres.

Parte superior del teclado 9upr

&orra el carcter posterior a la posici!n del cursor. &orra elementos seleccionados.

e-tendido

42

Parte superior del teclado %nicio

Mueve el cursor al inicio de la l)nea en la que esta el cursor. 94otaA esta tecla se utiliBa dentro de un pro2rama<.

e-tendido

Parte superior del teclado Ain

Mueve el cursor al final de la l)nea en la que esta el cursor. 94otaA esta tecla se utiliBa dentro de un pro2rama<.

e-tendido

Parte superior del teclado 1e P:

6etrocede una p2ina desde la posici!n del cursor. 94otaA esta tecla se utiliBa dentro de un pro2rama<.

e-tendido

Parte superior del teclado )v P:

(vanBa una p2ina desde la posici!n del cursor. 94otaA esta tecla se utiliBa dentro de un pro2rama<.

e-tendido

Parte superior del teclado %mpr Pant

/enera una ima2en de la pantalla@ la cual puede ser recuperada a trav5s de la opci!n Pe2ar de al28n pro2rama que soporte foto2raf)as.

e-tendido

43

=&4&3

Teclado /um8rico

*-tremo superior iBquierdo del 'loq /um

.ntercambia el uso del teclado num5rico entre n8meros 0 se2undas funciones.

teclado num5rico

*-tremo inferior derec+o del teclado num5rico %ntro

*sta tecla funciona del mismo modo que la tecla *nter.

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=&

1econoce el escritorio

*s la interfaB del sistema operativo que permite interactuar entre la mquina 0 el +ombre. 1os creadores de este pro2rama llamado sistema operativo pensaron en +acer un pro2rama que facilitara el trabajo al usuario@ debiendo conocer instrucciones m)nimas para poder +acer uso del computador 0 los pro2ramas que contiene para realiBar su trabajo. =e lle2! a la conclusi!n que@ en veB de que el usuario conociera complicados comandos para ver sus documentos 0 activar pro2ramas en una pantalla poco amistosa de c!di2os 0 palabras en otro idioma@ era muc+o ms efectivo usar la 2rfica 0 metforas de cosas reales para facilitar el trabajo. (s) se lle2! al escritorio@ que emula un escritorio real en el cual se tienen carpetas 0 documentos@ tel5fonos para comunicarse@ bandejas para el correo@ un basurero 0 otros elementos. Podemos personaliBar el escritorio@ 0a sea a2re2ando nuevas carpetas@ documentos@ cambiar la apariencia@ fondos de pantalla@ etc.

( continuaci!n se detallan las partes del escritorioA 9referencia sistema operativo OindoDs MP< 1. 7ondo de Pantalla 2. .conos 3. Men8 de .nicio 4. &andeja de inicio rpido 9:uic; 1aunc+< 5. &arra de tareas ". &andeja de sistema 9=0stra0<

2 3 4

"

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=& &1

Aondo de Pantalla

*l fondo de pantalla es una ima2en 9foto2raf)a< que cubre el *scritorio. Puede +acerlo en forma completa o parcial se28n como se +a0a confi2urado.

=& &2

%conos

1os )conos son peque?os dibujos representativos de ciertos elementos de OindoDs. *-isten )conos para ver el contenido del disco duro@ disqueteras@ lectores de C#@ para entrar a .nternet@ etc. Cada pro2rama posee su icono propio que lo caracteriBa 0 permite que el usuario lo identifique rpidamente. Para poder acceder al pro2rama o al dispositivo@ basta con +acer doble clic sobre el icono 0 se abrir una ventana con lo deseado.

( continuaci!n se muestran al2unosA

(cceso a la disquetera.

(cceso al disco duro.

Carpeta Mis documentos.

(cceso a los diferentes dispositivos del computador.

Permite visualiBar la red de computadores.

Permite in2resar a .nternet.

Muestra el contenido de la Papelera de 6eciclaje.

.cono de una planilla de clculo.

4"

=& &3

MenE %nicio

*l men8 de inicio permite acceder a los pro2ramas del computador@ la confi2uraci!n@ buscar arc+ivos@ ver otros computadores 9en caso de pertenecer a una red<@ obtener a0uda sobre el manejo del sistema@ ejecutar pro2ramas conocidos@ cambiar de usuario o apa2ar el equipo.

=& &4

'arra de Tareas

=irve para moverse entre los distintos pro2ramas o carpetas que est5n abiertas en el computador. Cada veB que se abre una ventana o ejecuta al28n pro2rama se 2enera un bot!n en la barra de tareas. Para intercambiar los pro2ramas@ se debe +acer s!lo un clic en aquel bot!n 0 la ventana se ma-imiBar. *sto puede realiBarse tambi5n con el teclado@ con la combinaci!n %lt'Tab.

=& &

'andeja de %nicio 1pido >FuicG $aunc-?

=irve para colocar accesos directos a pro2ramas de uso ms frecuente. Para a2re2ar pro2ramas a la bandeja@ arrastre el icono del pro2rama que desee +acia ella. Para ejecutar estos pro2ramas solo debe +acer un clic con el bot!n iBquierdo del Mouse.

=& &"

'andeja de 9istema >94stra4?

Muestra elementos que estn en uso permanente en el computador. Por ejemplo@ la cone-i!n a .nternet@ la autoprotecci!n contra virus@ la +ora@ etc. Como se se?al! anteriormente@ las propiedades de cualquier elemento se pueden ver +aciendo un clic con el bot!n derec+o sobre el elemento@ 0 si desea abrir los pro2ramas que se encuentran en esta bandeja debe +acer doble clic sobre el icono que desea.

4,

=&"

Manejo de +entanas

1as ventanas son todas aquellas EcajasF o EcuadrosF que se abren cuando se +ace doble clic a un icono o a una carpeta. odas ellas tienen ciertas propiedades que las +acen fciles de manejar en pantalla@ como por ejemplo todas las ventanas se pueden cerrar@ a2randar o ac+icar@ ocupar toda la pantalla 9Ma-imiBar< o que s!lo apareBcan en la barra de tareas 9MinimiBar<@ tambi5n se pueden mover dentro de la pantalla.

odas las ventanas cuentan con elementos comunes@ que son los que se e-plicarn a continuaci!nA

=&"&1

'otones de control

*n el e-tremo superior derec+o@ en 2eneral +a0 tres botones

MinimiBar Ma-imiBar

Cerrar

MinimiBar 6estaurar

Cerrar

4$

Minimi,ar sirve para quitar la ventana del escritorio@ dejandola activa en la barra de tareas. Ma<imi,ar +ace que la ventana ocupe la totalidad de la pantalla@ en ese momento el bot!n se transforma en 1estaurar& 1estaurar retorna la ventana al tama?o que ten)a antes de ma-imiBarla. Cerrar desactiva la ventana 0 elimina de la 'arra de tareas el bot!n que la representa.

=&"&2

TamaHo de ventanas

Otra forma de modificar el tama?o de la ventana@ adems del bot!n Ma-imiBar 0 6estaurar es +aci5ndolo con el mouse@ como se e-plica a continuaci!nA 3bique el puntero del mouse sobre el borde de la ventana 0 note que este se convierte en una flec+a dia2onal de doble sentido.

Ia2a clic con el bot!n iBquierdo del mouse 0 sin soltarlo@ arrastre +asta obtener el tama?o deseado.

=&"&3

#lementos de las ventanas

&arra de t)tulo

&arra de Men8

&arra de +erramientas

&arra de direcci!n

4%

Barra de ttulo Presenta el nombre que identifica la ventana.

Barra de (en) Contiene una serie de men8 con opciones para realiBar acciones sobre la ventana@ depende del tipo de ventana@ es decir si es de una carpeta o de un pro2rama@ los men8s que aparecen@ los que se nombran a continuaci!n son los ms comunes.

)rc-ivo0 permite crear@ 2uardar@ renombrar 0 eliminar arc+ivos 0 carpetas entre otras opciones. #dicin permite cortar@ copiar@ pe2ar 0 seleccionar documentos o te-to. +er permite ver otras barras de +erramientas@ propiedades@ cambiar tama?o de iconos@ listar detalles@ ordenar por diferentes criterios@ etc. Aavoritos se refiere a las direcciones de .nternet que se +an a2re2ado previamente como favoritos. 6erramientas se encuentran las Opciones de carpeta que permiten ocultar arc+ivos@ mostrar o no e-tensiones de arc+ivos@ etc. )4uda permite tener

acceso a la Ayuda de Windows.

Barra de herramientas Contiene los botones de las operaciones comunes en todas las ventanas@ como desplaBarse entre los arc+ivos 0 carpetas.

Barra de direcci*n (parece la lista de carpetas@ arc+ivos 0 direcciones de .nternet que +a activado o que e-isten en la unidad seleccionada.

5'

=&=

9abe qu8 es %nternet

%nternet3 .nternet ofrece un m5todo fcil 0 rpido de buscar todo tipo de informaci!n. Con la a0uda de Oorld Oide Oeb 9OOO<@ un conocido servicio de .nternet@ podr obtener acceso en cualquier momento a informaci!n de una amplia fuente de recursos. Podr buscar informaci!n sobre puestos de trabajo@ noticias de la actualidad@ +orario de trenes o destinos de vacaciones.

.nternet tambi5n cambi! el modo en que las personas se comunican. 3na tarjeta postal puede tardar d)as@ a veces semanas@ en lle2ar a al2uien que vive en la otra parte del planeta. =in embar2o@ con las +erramientas de comunicaci!n que ofrece .nternet@ podr comunicarse con ami2os que viven en distintas partes del mundo en apenas se2undos. ambi5n podr diri2ir su empresa por .nternet 0 obtener acceso a sus cuentas bancarias desde cualquier parte del mundo.

.ma2ine un escenario en el que desea comunicarse a trav5s de una computadora de su red con una computadora de otra red. Para ello@ ambas redes debern estar conectadas. .nternet es una recopilaci!n de redes conectadas entre s) para intercambiar informaci!n.

Cuando una computadora est conectada a .nternet@ se dice que est en l)nea.

Puede usar .nternet para comunicarse al instante con varias personas de todo el mundo. Cuando env)a mensajes a trav5s de .nternet@ 5stos lle2arn a cualquier parte del mundo en tan solo unos se2undos.

*-tra)do del m!dulo Conceptos bsicos sobre computadoras del Pro2rama de cursos de (lfabetiBaci!n di2ital de

Microsoft

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.nternet sirve para buscar informaci!n sobre un tema espec)fico@ como la +istoria de la informtica@ 0 tambi5n para realiBar cualquier curso al que se desea asistir 0 re2istrarse para +acer cursos de certificaci!n en l)nea.

(simismo@ .nternet se usa como fuente de entretenimiento. =e puede escuc+ar m8sica@ usar jue2os@ ver pel)culas o compartir foto2raf)as de la familia.

#el mismo modo@ permite comprar 0 vender productos@ como libros 0 aparatos electr!nicos@ 0 pa2arlos en l)nea especificando los detalles de la tarjeta de cr5dito.

.nternet tambi5n se usa para efectuar transacciones bancarias@ como ver los detalles de la cuenta bancaria 0 realiBar transferencias de dinero de una cuenta a otra.

Por todo ello@ .nternet ofrece cuantiosas ventajas a sus usuarios.

/ave:ador de %nternet 3n nave2ador de .nternet o tambi5n llamado *-plorador Oeb@ es un pro2rama de softDare que permite ver e interactuar con los distintos recursos de .nternet. *-isten variados tipos de e-ploradores Deb@ entre los ms conocidos se encuentranA .nternet *-plorer@ MoBilla 7irefo- 0 Opera.

Para acceder a .nternet basta con identificar al2uno de los iconos de nave2ador 0 +acer doble clic sobre el@ con lo que se abrir la ventana del nave2ador 0 podrs interactuar con los recursos que se ofrecen.

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'Esqueda en %nternet 1as b8squedas en .nternet te permiten acceder a variados recursos educativos@ los que te a0udarn a mejorar@ perfeccionar 0 enriquecer tu +acer peda2!2ico. *s importante@ por esto comprender que .nternet es una red universal de comunicaciones@ privadas 0 p8blicas que +an adoptado un conjunto com8n de protocolos interconectados entre s). Ofrece numerosos servicios@ como correo electr!nico@ C+at 0 la Oorld Oide Oeb 9 elara?a mundial o red mundial< entre otros.

( menudo@ los buscadores entre2an una enorme cantidad de p2inas en respuesta a una consulta@ es por esto que es necesario valerse de estrate2ias de b8squeda en .nternet efectivas@ que brinden un resultado ms espec)fico 0 adecuados a nuestras necesidades.

#strate:ias de bEsqueda en %nternet (l enfrentarnos con tanta informaci!n disponible@ saber c!mo seleccionar 0 encontrar los recursos adecuados es una tarea que implica el manejo de +abilidades relacionadas con el empleo de procedimientos diversos para buscar 0 procesar la informaci!n@ el uso de descriptores adecuados@ cate2oriBaciones en los diversos temas@ conocimiento de la forma de usar una sinta-is especifica@ etc.

Podemos iniciar con b8squedas bsicas@ o sea@ b8squedas basadas en un solo concepto@ lo cual implica el uso de una palabra claveH lo que@ mu0 probablemente nos arroje como resultado datos irrelevantes o atin2entes a nuestras necesidades@ en especial si la palabra usada tiene ms de un si2nificado. Para afinar las b8squedas@ es mejor indicar palabras claves adicionales pensando en las relaciones entre ellas. *stas relaciones se simboliBan de maneras diferentes@ pero los conceptos son universalesA

%ctividades + didcticas& &usca sitios que conten2a ambos t5rminos. %ctividades , didcticas& &usca sitios que conten2a ambos t5rminos. -%ctividades didcticas.& &uscar solamente sitios con palabras en el mismo orden. actividades / didcticas& &usca sobre el primer concepto@ pero que no inclu0a el se2undo concepto. -actividades didcticas. , recursos& &usca actividades didcticas@ ms recursos e informaci!n sobre educaci!n.

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