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Sesin 7

Qu aspectos resultaran difciles de evaluar? Por qu? Las actitudes, los valores, el empeo de los alumnos y aspectos que se presten a la subjetividad. Al no ser valores plenamente tangibles existe un gran vaco en la forma en que deben ser evaluados.

Cmo los evaluaran? Primordialmente, el docente debe conocer sus grupo y sus caractersticas llevando una evaluacin formativa del mismo, tomando en cuenta el proceso que cada uno de sus alumnos lleva, con sus caractersticas individuales especficas, lo que contribuya a que durante todo el desarrollo de las clases se pueda ir creando una evaluacin que represente en gran medida estos aspectos. Qu contenidos podran evaluarse mediante un examen? Aquellos contenidos que son conceptuales, que presentan un grado de rigidez ya sean definiciones, lectura y redaccin que en muchas ocasiones solo llevan al alumno a reproducir mecnicamente lo expuesto en clase, se necesita por el contrario, exmenes que favorezcan la reflexin y un anlisis crtico de la informacin para lograr una verdadera comprensin del contenido. En qu casos sera ms pertinente utilizar otro tipo de evaluacin? Por qu? En la mayora de momentos, ya que sera factible enfocarse en una evaluacin formativa, que este constantemente al pendiente de la evolucin de procesos, que la evaluacin no signifique nicamente un momento especfico para valorar al alumno, sino que se lleve progresivamente en el aprendizaje, utilizando diversas didcticas para abordar aspectos de trabajo individual, en equipo, participacin, etctera.

Cul o cules de las siguientes actividades resultaran pertinentes para evaluar si los alumnos han aprendido lo que se esperaba? a) Representar una obra de teatro semejante a la leda. b) Escribir una resea de la obra leda. c) Resolver un cuestionario sobre lo que ley. d) Contestar un examen sobre el contenido de la obra. e) Elaborar un comentario recomendando la obra leda.

Por qu? Las dos actividades que seleccionamos requieren indispensablemente de procesos mentales elaborados, no son actos mecnicos sino que favorecen incluso el enfoque por el cual se trabaja, haciendo que los alumnos movilicen esos conocimientos elaborando un trabajo en el que plasmen lo que comprenden, a su manera y de la forma en la que ellos entienden las cosas. Propuesta de aspectos que se evaluarn para un contenido de primer grado. Una propuesta que consideramos adecuada para evaluar contenidos en primer grado, es la siguiente: se realizara en tres periodos, antes, durante y despus de abordar dicho contenido. Es importante recordar que para llevar a cabo una evaluacin se debe fijar una meta y utilizar como referentes los estndares y los aprendizajes esperados. Se considera que esta forma es adecuada porque se llevara a cabo una evaluacin integral, que no solo contemple exmenes al final del periodo, sino tambin el proceso que llevaron los alumnos para alcanzar determinado aprendizaje. Los momentos que se plantean son los siguientes: Evaluacin diagnostica: sta se presentara antes de abordar el contenido, ya que le mostrara al maestro el punto de partida, aqu el aspecto que se evaluara son las reas que dominan los alumnos y en las que sobresalen. Se debe plantear una actividad que deje muy claro que es lo que conocen y lo que desconocen. Es importante que se guarde una evidencia de esto

para contrastar al concluir la revisin de un contenido y contrastar los aprendizajes. Evaluacin formativa: Tendr lugar durante todo el proceso. Cuando se est llevando a cabo un proyecto, es indispensable evaluar dos aspectos, que son las dificultades y los logros de los alumnos. Para poder llevar a cabo esto se deber hacer un alto durante la revisin del contenido para analizar los aspectos anteriormente mencionados. El momento en que se harn las pausas para obtener dichos datos, se har con base en el criterio del docente. Evaluacin sumativa o final: Es indispensable, para que se evale si se lograron los aprendizajes esperados; para esto sera importante retomar la evaluacin diagnostica que se hizo al principio y comprobar si se han cumplido los propsitos establecidos. Aqu se evaluaran los proyectos ya finalizados, se debern tomar en cuenta las caractersticas del proyecto y de cada uno de los productos.