TRABAJO COLABORATIVO II

KAREM DANIELA OLARTE 1.098.774.525 PROGRAMA DE COM. SOCIAL GRUPO 90001_1697

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA ESCUELA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 2013

INTRODUCCIN Se hizo un reconocimiento de los conceptos aprendidos y estudiados en la segunda unidad del mdulo otorgado.

Se resalt la gran importancia que tiene el reglamento estudiantil y lo que influye en el proceso de formacin, tambin se plantearon dos situaciones con las cuales se utiliza el reglamento estudiantil para darles una adecuada solucin.

1) Componentes del PAPS Caractersticas Aplicacin Concepto principal Lo que ms le gusto Las nuevas funciones de la Universidad. Responsabilidad es Sustantivas: formacin integral, investigacin, desarrollo regional, innovacin tecnolgica, inclusin, participacin, cooperacin, internacionalizaci n.

Contextualiz acin y Conceptuali zacin del PAPS

Crear alternativas de soluciones acadmicas y sociales con responsabilidad y tica, para satisfacer las necesidades de los individuos sin importar Espacio, tiempo y edad.

La UNAD como entidad pblica, cientfica y cultural ha asumido el compromiso educacional, llegando a cada rincn de nuestro Pas (Colombia) y del exterior.

Transformacin de la Universidad en solidaria y comunitaria asumiendo compromiso de gestin del conocimiento, cambio de pedagoga, aprendizaje autnomo, respeto por los ecosistemas, investigacin, interaccin entre la comunidad y la Universidad, fomento de capacidades, y construccin de la mega Universidad. Conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organizacin y que utilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponibles para lograr la misin y los fines institucionales.

Component e Organizacio nalAdministrati vo

La UNAD se rige por la autodeterminacin, las libertades y excelencia acadmica, aprendizaje autnomo y democratizacin, con el fin de lograr un proyecto de vida.

Se aplica personal docente, administrativo y estudiantes de la UNAD, para aprovechar sus capacidades, potencial de aprendizaje, creatividad y recursos disponibles.

Component e PedaggicoDidctico

Se desarrolla mediante la contextualizacin de la universidad con el

Es aplicado por la universidad con sus directores,

Referencia para distinguir los paradigmas del aprendizaje. Lo

La cobertura Nacional e Internacional de la UNAD, organizada por zonas, nodos, y centros comunitarios de atencin virtual (CCAV).Para que el usuario encuentre servicios educativos para su desarrollo personal, social comunitario y laboral. En este componente en la modalidad de educacin

proceso de diferentes reas al estudiar. Aprendizaje autnomo y mediaciones pedaggicas, consejera, tutoras, evaluacin, crditos y cursos acadmicos, material didctico.

consejeros, para los estudiantes Unadista. Representa la reflexin y el sentir frente a la necesidad de enfrentar un cambio radical.

pedaggico exige e implica un cambio radical, en los enfoques tradicionales utilizados en la docencia, haciendo nfasis en el aprendizaje, en la autonoma, en la autogestin y autorregulacin del mismo. Constituye el soporte meditico de la universidad Y est orientado hacia el acompaamiento del aprendizaje significativo y autnomo de los estudiantes. Segn el PAP la tecnologa se representa de diferentes maneras personificada, capitalizada o materializada, Y socializada. Razn de ser de la universidad, considerada no solo como institucin de educacin superior carcter pblico, sino como espacio especfico de la cultura, el estudio y la investigacin. Proyecto pblico de vitalidad y espacio de la pedagoga virtual.

Component e TecnolgicoContextual

El estudiante debe tener condiciones capacidad y potencial de aprendizaje. Se debe tener actitud abierta a la innovacin para facilitar el acceso y aprovechamiento de las TICS, igualmente todas las ayudas que la UNAD brinda en el aprendizaje autnomo.

Los medios tecnolgicos estn para aplicacin de todos docentes y estudiantes. Expresado en diferentes formatos Para el acompaamient o del aprendizaje propio de la educacin a distancia. Este componente por ser la razn de ser de la Universidad es aplicado tanto por los estudiantes como por los directores, directivos, tutores, a eventos culturales para centralizar la educacin. Es

abierta y a distancia se considera como bsico: Estudio independiente, trabajo personal, trabajo en grupo de aprendizaje colaborativo, trabajo individual, acompaamiento tutorial, tutora a grupos. Todas las ayudas tecnolgicas que la Universidad nos pone a nuestra disposicin, la plataforma virtual didctica y comprensible para ser utilizada en cualquier hora y en cualquier lugar.

Component e AcadmicoCultural

Constituye la columna vertebral y la razn de ser de la universidad, con un principio de racionalidad y un objeto de estudio e investigacin. La institucin se apoya en la cultura organizacional, comunidad interactiva y el bienestar institucional para cumplir con su razn de ser. |

La formacin sociohumanstica tiene como propsito contribuir a la formacin del estudiante en calidad de persona en sus dimensiones psicolgica, tica y comunicativa y a la formacin de procesos de aprendizaje a

Component e Comunitario -Regional

Component e EconmicoProductivo

autnomo. Toda actividad humana se desarrolla mediante tres acciones: el trabajo humano, el lenguaje simblico la interaccin social. Interaccin y Este Es la estructura La educacin cohesin social componente se social y participativa comunitaria se autogestin, aplica ya no del PAPS por los convierte en una democracia, practica solo a la conocimientos mediacin social, comunidad regionales, pedaggica que reconocimiento de educativa, sino acadmicos, tiende a hacer conflicto social, y a nuestro culturales y sociales. posible el solucin pacifica, entorno. Lleva la proyeccin desarrollo de la desarrollo regional, Representa la social y eleva la personalidad desconcentracin intencionalidad cuestin social a la para ampliar las administrativa, social, solidaria categora de proyecto posibilidades de construccin de una y participativa pblico, tico y vital realizacin sociedad justa, libre Unadista. para la educacin individual, digna y solidaria. comunitaria. colectiva, y aprender a convivir juntos. Generar espacios Es de aplicacin Desarrollo autnomo Este componente econmico laborales y fuentes general, toda la y auto sostenible de productivo nos de trabajo a travs de sociedad las regiones, ayuda en nuestra inversiones participa en la mediante formacin socialmente produccin asociaciones personal, nos productivas, econmica, contratadas en el dignifica con el mediante la unos ms que valor pedaggico e trabajo que economa solidaria, otros y de histrico del trabajo realizamos. Se orientadas a sus acuerdo a sus humano, con miras a deben respetar las principios ticos de capacidades. la generacin de diferencias dignidad. bienes materiales y individuales y reconocer que a Autorrealizacin, espirituales. travs de ellas, las participacin, personas se cooperacin, complementan democratizacin, mutuamente, se preservacin del integran y se ambiente, equidad de fortalecen beneficios, formacin Socialmente. integral.

una gua de estudio para la educacin a distancia

2) Cada estudiante da respuesta a dos de las preguntas Cmo controlar el propio aprendizaje? Aplicando estrategias de la organizacin del tiempo y un buen ambiente de estudio, cuando hay algo que no se entienda poder pedir ayuda a un tutor para que nos guie. Para poder desarrollar un plan personal de aprendizaje que nos sirve para nuestra proyeccin debemos tener en cuenta: Qu?, Cundo?, y Dnde? Estudio para poder realizar una programacin para nuestro aprendizaje y para realizar una propia evaluacin del mismo *Encontrar las falencias y oportunidades de acuerdo a los estndares de estudio sugeridos por la UNAD. * Ser consciente si tengo buenos o malos hbitos de estudio y tratar de verificar mis fortalezas y fallas. *Realizar cuadros comparativos con diferentes tcnicas y modelos de estudio. As podremos escoger un estilo para sentirnos ms cmodos y lograr mejores mestas. En casa y en lo posible a solas

Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante?

Cmo describir su Estilo de Aprendizaje?

En qu condiciones aprende mejor? Cmo aprender de la experiencia de Analizando los errores que cometemos cada da? aceptando las consecuencias de nuestros actos, compartir la experiencia propia, escuchar y analizar las experiencias ajenas. Cmo aprender de la radio, TV, Aplicando mis conocimientos adquiridos prensa, computadores? a travs de las herramientas que generan un buen aprendizaje Cmo participar en grupos de De manera cordial respetuosa haciendo discusin y de resolucin de participe de mis inquietudes y puntos problemas? de vistas Cmo aprovechar al mximo una Prestando atencin a toda la conferencia o un curso? conferencia para as entender el mensaje de enseanza que nos quiere transmitir.

Cmo aprender de un tutor? Cmo usar la intuicin para el aprendizaje? Cmo controlar el propio aprendizaje?

Prestndole atencin y preguntando todo aquello que entendemos. Debemos tener claro lo que queremos en la vida para as trabajar desde un principio en eso y salir adelante con nuestros ideales Con responsabilidad y un aprendizaje autoregulado y disciplina.

3) situaciones resueltas con el Reglamento Estudiantil. Situacin 1. Un estudiante desea saber el sistema de evaluacin de la UNAD
CAPITULO VI SISTEMAS DE EVALUACION Y PROMOCION

Articulo 33. Pruebas de evaluacin. Las diferentes pruebas de evaluacin podrn aplicarse de manera presencial o a distancia, mediadas por las tecnologas de la informacin y la comunicacin requeridas para asegurar los dominios y las competencias bsicas del estudiante, de acuerdo con la naturaleza de la UNAD y sus disposiciones internas. Artculo 34. Porcentajes de evaluacin. Acorde con la tipologa de cursos acadmicos, la distribucin de los porcentajes de calificacin de los procesos de evaluacin es la siguiente:
TIPO DE CURSO | INTERFASES DE APRENDIZAJE | PRUEBAS | TOTAL |

| Reconocimiento | Profundizacin | Transferencia | Sumatoria gua de actividades | Prueba final | | Terico | 10% | 30% | | 60% | 40% | 100% | Metodolgico | 10% | 20% | | 60% | 40% | 100% | Re-contextual | 10% | 25% | | 60% | 40% | 100% |

Articulo35. Evaluacin nica. Para los cursos tericos, el estudiante tiene la opcin de presentar una prueba nica para la valoracin del cien por ciento (100%), siempre y cuando lo solicite por escrito al director del centro o estancia afn, por lo menos con treinta (30) das de anticipacin a la fecha de presentacin de la prueba final establecida en la programacin acadmica correspondiente.

Artculo 36. Examen supletorio. Cuando un estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista para la presentacin de la evaluacin final, por razones diferentes a las de fuerza mayor o caso fortuito, el tutor podr realizar un examen supletorio, previo el pago de los derechos pecuniarios correspondientes. El estudiante deber solicitar el examen supletorio dentro de los tres (3) das calendario, siguiente a la fecha programada para la evaluacin inicial. El examen supletorio no aplica para los cursos de carcter prctico o metodolgico ni para las alternativas o modalidades de trabajo de grado.

Artculo 37. Escala de calificacin. La calificacin del rendimiento acadmico ser expresada en trminos cuantitativos. La escala ira de cero (0.0) a cinco punto cero (5.0). La calificacin mnima aprobatoria ser de tres puto cero (3.0) para programas de pregrado y de tres punto cinco (3.5) para programas de posgrado. Las calificaciones se asignaran en nmeros enteros con un decimal, para lo cual se aplicar la aproximacin por exceso o por defecto.

Situacin 2. Un estudiante decide hacer cambio de programa acadmico en el tercer semestre de Administracin de Empresas. Qu debe hacer para realizar el transadlo a Ingeniera Industrial? El Artculo 52. Cambio de programa, Todo estudiante de la institucin podr solicitar cambio de programa, para lo cual deber remitir su solicitud por escrito al Director o Coordinador de programa. Una vez aprobado dicho cambio, este lo comunicara por escrito al interesado, con copia a Registro y Control. Para el estudio de cambio de programa el estudiante debe anexar la siguiente documentacin: a) Solicitud por escrito presentadas Director de Centro o Instancia a fin. a. Copia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto de cambio de programa b) Certificado de calificaciones del programa que se encontraba cursando.

Situacin 3: Un estudiante desea conocer sobre los incentivos que da la UNAD y como acceder a ellos.

CAPTULO VIII HONORES, DISTINCIONES Y ESTMULOS A ESTUDIANTES Artculo 54. Honores, distinciones y estmulos. Para exaltar el destacado rendimiento acadmico de los estudiantes se establecen los siguientes honores, distinciones y estmulos: a) Monitorias. b) Mencin Especial. c) Publicacin de trabajos acadmicos. d) Matrcula de Honor. e) Grado de Honor.

Artculo 55. Requisitos para acceder a distinciones. Para hacerse acreedor a cualquiera de las distinciones enumeradas en el artculo anterior, se requiere: a) Ser estudiante regular de la UNAD. b) No estar incurso en sancin disciplinaria. c) Cumplir estrictamente los requisitos especficos para el otorgamiento de la distincin. d) Hacer la solicitud por escrito o por correo electrnico ante la instancia correspondiente.

Situacin 4. Unos estudiantes de la UNAD cometieron una falta y no saben que puede hacer la universidad en vista de su mala conducta Segn el CAPTULO XI DEL RGIMEN DISCIPLINARIO La accin disciplinaria. La universidad es la titular de la accin disciplinaria contra los estudiantes. La Direccin de CEAD es la instancia competente para recibir y tramitar en primera instancia las quejas o denuncias formuladas contra estudiantes de la universidad y le corresponde decidir si una queja amerita la iniciacin de proceso disciplinario. Situacin 5. Hay un estudiante recin ingresado a la UNAD y quiere saber cules son sus derechos y por ende sus deberes Son derechos del estudiante los siguientes: a) Exigir un servicio educativo de alta calidad acadmica acorde con los principios, fines y valores definidos en el Proyecto Acadmico Pedaggico (PAP) y con las competencias y los propsitos de formacin del programa que curse. b) Participar de la vida institucional a travs de redes que propicien el desarrollo de actividades acadmicas, de educacin comunitaria y de bienestar institucional, en el marco de la ley, la libertad de asociacin y la libre expresin, dentro del respeto mutuo para el cumplimiento de la Misin, propsitos, fines y funciones de la institucin. c) Ser respetado como persona por los integrantes de los distintos estamentos universitarios y ser atendido y orientado por quienes tienen la responsabilidad de prestar los servicios acadmicos y por quienes ejercen las funciones administrativas.

d) Ser evaluado en forma justa, conocer previamente los criterios de evaluacin de su trabajo acadmico y recibir oportunamente los resultados obtenidos. e) Elegir y ser elegido como representante estudiantil a los Consejos Superior, Acadmico y de Escuela, as como a otros organismos legalmente establecidos. Dicha participacin estar sujeta a lo dispuesto en la Ley, en el Estatuto General y en las dems normas que para tal efecto se expidan. f) Representar a la institucin en eventos de orden acadmico, cientfico, cultural o deportivo, previo cumplimiento de los requisitos exigidos. g) Recibir los honores, distinciones y estmulos que establece este reglamento, siempre que cumpla los requisitos estipulados. h) Expresar y discutir ideas dentro del orden y el respeto a las personas, a la institucin y a las opiniones ajenas. i) Presentar solicitudes y/o reclamaciones, respetuosas, de tipo acadmico o administrativo, siguiendo los conductos regulares.05 j) Ser escuchado y atendido en descargos e interponer los recursos de reposicin y apelacin en caso de proceso disciplinario, de acuerdo con el presente reglamento. k) Recibir oportunamente el carn estudiantil y el registro acadmico individual y requerir los certificados acadmicos a que hubiere lugar. . Son deberes del estudiante: a) Cumplir con las exigencias acadmicas del programa en que se encuentra matriculado, segn los plazos establecidos en el acuerdo de programacin acadmica. b) Cancelar los derechos pecuniarios y legalizar la matrcula de cada periodo en las fechas establecidas en la programacin acadmica. c) Comportarse respetuosamente con todos los miembros de la comunidad universitaria. d) Respetar las opiniones y puntos de vista de los dems y permitir la libre expresin, divulgacin y circulacin de estos. e) Participar en las actividades acadmicas programadas por la institucin, mantener en ellas el orden y facilitar su realizacin.

f) Participar en los procesos de evaluacin docente, evaluacin institucional y actividades de mejoramiento programadas por la institucin. g) Acatar las sanciones que le sean impuestas, previo cumplimiento del debido proceso. h) Preservar, cuidar y mantener en buen estado las instalaciones, los recursos y bienes de la institucin. i) Responder por los equipos, materiales o insumos que le sean prestados por la UNAD para el desarrollo de las prcticas acadmicas, culturales, deportivas y recreativas. j) Preservar y respetar la autora intelectual que se derive de las actividades acadmicas y de investigacin. k) Hacer buen uso del carn estudiantil, actualizarlo en cada evento de matrcula e identificarse con el mismo en los eventos acadmicos y evaluativos que programe la institucin. l) No cometer fraudes, engaos, ni actos que atenten contra la moral, las buenas costumbres ni contra el normal funcionamiento acadmico o administrativo de la institucin.

CONCLUSIONES

De lo anterior se puede concluir el PAPS es indispensable en nuestro proceso de educacin y que cada uno de sus componentes tiene su papel irremplazable dentro del sistema. Si no hay un compromiso y un sentido de pertenencia frente a la realidad que se vive, es prcticamente nulo contemplar la idea de construir y ejercer un proyecto vital que nos conduzca hacia el objetivo para el que estamos en este mundo.

REFERENCIAS BIBLIGRFICAS Mdulo Proyecto acadmico Unadista Reglamento Estudiantil Universidad Nacional Abierta y a Distancia