GUA DE ORIENTACIN PARA HACER UN RESUMEN

a. b.

SUBRAYAR LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO Subrayar es una manera de leer que facilita una lectura posterior del texto porque, despus de comprender bien lo que explica, ha seleccionado lo ms importante. La forma correcta de hacerlo es ha er u!a "#!ea $eba%& $e "as 'a"abras (ue e)'resa! "as *$eas +,s *+'&r-a!-es. . . Pu!-&s "a/e a -e!er e! ue!-a0 d. - Slo es til si uno mismo subraya el texto ya que habr hecho el esfuerzo necesario para entenderlo bien. - s me!or usar ",'*1, para borrar si con"iene, y ayudarse con una re#la. - $on"iene subrayar el +e!&r !2+er& '&s*b"e $e 'a"abras , procurando que lo subrayado ten#a sentido aunque sea de manera tele#rfica. - Es *!2-*" subrayar &sas (ue !& se e!-*e!$e! o despreciarlas por el mismo moti"o. s importante "ol"er a leer el prrafo, consultar un diccionario o a al#una persona ms experta y decidir despus.

3.

e. . Pr& e$*+*e!-& 'ara subrayar0

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

%ntes de empezar a leer el texto que debe resumir, intentar a$*/*!ar $e (u4 -ra-a mirando slo e" -#-u"& y al#unos detalles de las p#inas en que est escrito pero sin leerlo. Lue#o, intentar saber de qu partes se compone el texto haciendo una "e -ura 5r,'*$a5. $omprobar si la primera hiptesis que se hab&a hecho del texto es correcta. ntonces, "ol"er a leer e" 'r*+er ',rra3& 'desde el principio hasta el primer punto y aparte( sin prisa e intentando entender bien lo que explica. $uando se haya entendido, $e *$*r (ue es "& +,s *+'&r-a!-e (ue e)'"* a e" -e)-& y ele#ir las palabras que lo transmiten. Tra1ar u!a "#!ea $eba%& $e "as 'a"abras ele#idas. Re'e-*r "a +*s+a &'era *6! &! a$a u!& $e "&s ',rra3&s. )uede ocurrir que en al#n prrafo no se explique nin#una de las ideas importantes del texto. )ara terminar /&"/er a "eer -&$& "& subraya$& y comprobar que las palabras ele#idas tienen sentido y no falta nada.

a.

REDACTAR EL RESUMEN l resumen reco#er las ideas principales del texto de forma mucho ms corta que el texto ori#inal y usando al#unos modos de expresin personales y ms comprensibles para l.

. Pu!-&s "a/e a -e!er e! ue!-a0

- s muy importante que sea bre/e y s*!-4-* &, aunque sin ol"idar nada importante. - s muy til presentarlo con bue!a "e-ra y usar al#unos s&mbolos que ayuden a /*sua"*1ar sus $*s-*!-as 'ar-es '-, *. -, +(. - $on"iene *"us-rar a"7u!a *$ea con un e%e+'"& que ayude a entenderla. - Slo es til si lo hace uno mismo. N& ser de mucha ayu$a es-u$*ar e" resu+e! (ue ha he h& &-ra 'ers&!a. - n cambio, puede ser muy 2-*" &+'arar el resumen con el de a"72! &+'a8er& y hacer al#n los cambios oportunos.

. Pr& e$*+*e!-& 'ara re$a -ar e" resu+e!0

11 11 11 11 11 11 11 b. 1.
ACTI9IDADES

Es r*b*r e" -#-u"& del tema en cuestin. Es r*b*r e" e!u! *a$& $e" 'r*+er a'#-u"& o apartado del tema y subrayarlo. Es r*b*r "a 'r*+era *$ea *+'&r-a!-e subrayada usando las palabras ele#idas y otras a,adidas para acabar de dar sentido y correccin a la frase. -acer delante al#n s*7!& & !2+er& (ue se8a"e "a *$ea. Leer la frase que se ha escrito y &+'r&bar (ue -*e!e se!-*$&, que explica bien la idea. Lue#o ha er "& +*s+& &! "as $*3ere!-es *$eas subrayadas en ese cap&tulo o apartado y en el resto de los cap&tulos. .na "ez terminado, "eer e" resu+e! para &+'r&bar (ue se e!-*e!$e y para &rre7*r err&res de expresin u orto#rficos.

P&$e+&s $ar"e '&r es r*-& es-a 7u#a y: a -#-u"& $e e%e+'"&: e" s*7u*e!-e subraya$& y resu+e! 'ara (ue "&s &+'are &! "a 7u#a $e &r*e!-a *6!. La posicin y el movimiento a; E" +&/*+*e!-& &+& 3e!6+e!& 3#s* & /bser"a qu pasar&a si te pre#untaran por al#n ob!eto de la mesa. Si tu respuesta fuera 0est sobre la mesa0, podr&amos decir que has tomado la mesa como punto de referencia. )odemos sacar la conclusin que la posicin de un ob!eto slo se puede definir en relacin a otra cosa que se toma como punto de referencia. Si te fi!as en un "eh&culo, puedes distin#uir perfectamente si est parado o si se mue"e. $uando est en reposo, su posicin respecto a los rboles, farolas, etc., no cambia1 cuando est en mo"imiento cambia de lu#ar, se ale!a, se acerca..., es decir cambia su distancia a los elementos de referencia. 2ma#ina que ests en un tren. n relacin al asiento ests en reposo, pero en relacin a los rboles, te mue"es. $omo el mo"imiento de un ob!eto ha de ser necesariamente en relacin a al#una cosa, se dice que todo mo"imiento es relati"o. RESUMEN0 La posicin y el movimiento a; E" +&/*+*e!-& &+& 3e!6+e!& 3#s* &

11 11 2.

La posicin de un ob!eto se define en relacin a otra cosa que se toma como punto de referencia. '3oma sobre mesa(. l mo"imiento se define como el cambio de distancia en relacin a otras cosas que se toman como punto de referencia. ' n el tren me mue"o en relacin a los rboles(.

11 4odo mo"imiento es relati"o. ' n relacin a al#o(. De%e+&s (ue e"*%a u! -e)-& (ue -e!7a (ue es-u$*ar y (ue ha7a e" resu+e!. P*$,+&s"e (ue !&s "& e!se8e y (ue "& &+'are &! &-r& resu+e! $e" +*s+& -e)-& he h& '&r &-r& &+'a8er&.

Jos Mara Lahoz Garca Pedagogo (Orientador escolar y profesional), Profesor de Educacin Primaria y de Psicologa y Pedagoga en Secu