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CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD

1962/2012
50 AOS DE LA UNIVERSIDAD DEL PACFICO

LUIS JOCHAMOWITZ

CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD

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50 AOS DE LA UNIVERSIDAD DEL PACFICO

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UNIVERSIDAD DEL PACFICO Av. Salaverry 2020 Lima 11, Per www.up.edu.pe

Autor: LUIS JOCHAMOWITZ Cuidado de la edicin: LUIS ALFREDO AGUSTI PACHECO-BENAVIDES YAMILA NAIR REINIDES TRNEMAN Diseo y diagramacin: ICONO COMUNICADORES Edicin fotogrca: SERGIO CARRASCO Fotografas: ARCHIVO UP , ARCHIVO CARETAS Preprensa e impresin: GRFICA BIBLOS Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2012-13852 ISBN: 978-9972-57-209-8 Todos los derechos reservados de acuerdo con el D. Leg. 882 (Ley sobre el Derecho de Autor). Prohibida la reproduccin total o parcial de este libro. Primera edicin: diciembre de 2012

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1962/2012
50 AOS DE LA UNIVERSIDAD DEL PACFICO

LUIS JOCHAMOWITZ

CONTENIDO
CAPTULO 1

EL AO 62
6 CAPTULO 2

PRIMER DA
16 CAPTULO 3

1968
36 CAPTULO 4

UNA PEQUEA UNIVERSIDAD


42 CAPTULO 5

LA CASA DE LA VIUDA DE NOVOA


56 CAPTULO 6

EL LTIMO DA DE VELASCO
66 CAPTULO 7

EL TORBELLINO
76 CAPTULO 8

HISTORIAS DE DINERO
86 CAPTULO 9

LA GUERRA INADVERTIDA
96 CAPTULO 10

UN RBOL FRONDOSO
106 CAPTULO 11

VIOLENCIA Y BANCARROTA
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CAPTULO 12

EL TERROR LLEGA AL VECINDARIO


128 CAPTULO 13

CRISIS Y ANTICRISIS
132 CAPTULO 14

MAESTRO VOLUNTARIO
146 CAPTULO 15

TIEMPOS MODERNOS
150 CAPTULO 16

EL MOMENTO DEL DEBATE


164 CAPTULO 17

EL GRAN CICLO
170 CAPTULO 18

LA CASA DEL HERRERO


180 CAPTULO 19

ESTABILIZACIN Y CRECIMIENTO
190 CAPTULO 20

BUSCANDO A LA UNIVERSIDAD
200 CAPTULO 21

LA CIUDAD Y EL CAMPO
210 CAPTULO 22

ORGANIZACIN Y SENTIMIENTOS
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ARCHIVO CARETAS

EL AO 62
ARCHIVO CARETAS ARCHIVO CARETAS ARCHIVO CARETAS

Arriba: Candidatos presidenciales para las elecciones (1962): Manuel A. Odra, Fernando Belaunde y Vctor Ral Haya de la Torre. Izquierda: Manuel Prado, presidente de la Repblica (19391945 y 1956-1962).

7 ltimo ao que no tuvo un nombre ocial: recin 1963 sera declarado el Ao de la Alfabetizacin, y la cuenta comenzara a correr desde entonces. Innominado y temprano en la dcada, retrospectivamente ha quedado como el ao en que tuvimos elecciones generales y golpe de Estado, todo en el plazo de un mes y una semana. El domingo 10 de junio de 1962, compitieron siete candidatos para suceder a Manuel Prado Ugarteche en la Presidencia de la Repblica. Solo tres de ellos tenan alguna posibilidad de triunfar. Estaba en disputa una bolsa con algo ms de un milln y medio de votos, aproximadamente el caudal de La Libertad y Lambayeque en las elecciones del 2011. Fueron los resultados ms estrechos de que se tenga memoria en la intermitente historia electoral peruana. Hechas las cuentas, Vctor Ral Haya de la Torre obtuvo el 32.9% de los votos, Fernando Belaunde Terry el 32.2%, y Manuel Odra Amoretti el 28.4%. Nadie alcanzaba el tercio constitucional, de modo que sera el Congreso, donde el APRA ocupaba el cuarenta por ciento de las curules, quien se encargara de elegir al nuevo presidente. La limpieza o turbiedad de esas elecciones han sido discutidas durante dcadas. Para Haya de la Torre eran las ms limpias y autnticas que ha tenido el Per; Belaunde,
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1962 fue un ao poltico especialmente agitado en el Per. Fue, tambin, el

Haya de la Torre, por su parte, pronunci uno de sus mejores discursos que llev hasta las lgrimas a la mayora de la Convencin del partido. Se reuni con Belaunde, pero Haya no le dio sus votos; prefiri entregrselos a su mayor enemigo, el hombre que lo haba considerado unos aos antes indigno de llevar la nacionalidad peruana. Como explicacin se dijo que los belaundistas pedan todo y no entregaban nada a cambio, que haba una barrera sicolgica entre los dos personajes.

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en cambio, las consider un proceso irregular y objetable. Se discuti mucho sobre el padrn electoral, y hasta la indelebilidad de la tinta de fabricacin nacional que se iba a utilizar en las mesas fue impugnada por los uniformados, de modo que se compr un lote adicional de tinta inglesa para que el votante sumerja dos dedos, el ndice y el anular de la mano derecha, en dos tinteros diferentes. Al menos por una vez fue posible saber quin tena la razn. Despus de acudir a depositar su voto, el doblemente manchado ciudadano del Per pudo comprobar que la denigrada tinta nacional era tanto o ms persistente que la tinta inglesa. El verdadero escamoteo de esas elecciones el veto de las fuerzas armadas contra Haya de la Torre estaba a la vista y era conocido por todos, aunque ningn jefe militar estuviera dispuesto a declararlo en pblico. Ese veto innombrable, mentado un milln de veces en peridicos y conversaciones, era la piedra angular de la lucha electoral de esos aos y actuaba perversamente enrarecindolo todo. Las cinco semanas que separaron ese domingo de elecciones, del mircoles de julio en que se dio el golpe de Estado, han sido recordados por los testigos como un corto perodo lleno de suspenso y asombro, un rpido drama con algunos cuadros cmicos en el que los personajes principales asumieron papeles extremos. Fernando Belaunde, nuestro campen democrtico, abord una avioneta en las pampas de Chilca y vol hacia Arequipa, donde, en compaa de sus huestes, levant los adoquines de una cuadra que desemboca en la Plaza de Armas. Muchos aos despus, cuando se le preguntaba por ese episodio insurgente, Belaunde sonrea y explicaba que en Arequipa, durante un mitin, la sola mencin de la palabra barricada era capaz de desatar un frenes cvico que levantaba y amontonaba los adoquines. Detalle

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Entre las teoras que trataban de explicar las causas de ese entendimiento fallido que podra haber cambiado la historia poltica del pas, se teji una interpretacin supuestamente sicoanaltica, segn la cual la sicologa profunda de Haya de la Torre le impeda reconocer el ascenso de Belaunde. Simplemente no le era posible perdonar al rival, el nico que desde los tiempos de Snchez Cerro le haba disputado las preferencias del pueblo peruano.

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de poca: cuando todo termin, un primo de Belaunde se encarg de hacer regresar las piedras a su lugar. Haya de la Torre, por su parte, pronunci uno de sus mejores discursos que llev hasta las lgrimas a la mayora de la Convencin del partido. Se reuni con Belaunde, pero Haya no le dio sus votos; preri entregrselos a su mayor enemigo, el hombre que lo haba considerado unos aos antes indigno de llevar la nacionalidad peruana. Como explicacin se dijo que los belaundistas pedan todo y no entregaban nada a cambio, que haba una barrera sicolgica entre los dos personajes. Augusto Thorndike ha imaginado, o alguien le cont, una escena del encuentro en casa de Jorge Grieve, en San Isidro. Haya lleg diez minutos antes y sali a la puerta a recibir a Belaunde: Aqu estamos como dos gladiadores de la democracia empez a soltar una frase ya elaborada el candidato Belaunde. Djese de gladiadores no se pudo contener Haya de la Torre indicndole el camino a un saln privado cmo estn su pap y su mam?. Entre las teoras que trataban de explicar las causas de ese entendimiento fallido que podra haber cambiado la historia poltica del pas, se teji una interpretacin supuestamente sicoanaltica, segn la cual la sicologa profunda de Haya de la Torre le impeda reconocer el ascenso de Belaunde. Simplemente no le era posible perdonar

La noche del martes 17 de julio de 1962, el golpe estaba cantado, como se deca en Lima. En Palacio la guardia presidencial no se present y como a las siete de la noche, por precaucin, se cerr la reja exterior con un gran candado.

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A las dos de la maana, el sordo rumor de cuarenta motores disel encendidos a la vez se pudo escuchar en el silencio de la noche que rodeaba el cuartel de blindados en el Rmac.

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1962/2012 Junta Militar de Gobierno, 1962.

al rival, el nico que desde los tiempos de Snchez Cerro le haba disputado las preferencias del pueblo peruano. Despechado, preri entregarse a los brazos del viejo General, como lo representaban las caricaturas en color sepia de Aj Molido, en Caretas. El pacto conrm el punto de mayor anquilosamiento del Haya de la Torre conservador; si acercarse a Manuel Prado era la Convivencia, hacerlo con Manuel Odra era la Superconvivencia. La combinacin ni siquiera sirvi para evitar el veto militar, que se manifest veinticuatro horas despus de conrmado el acuerdo. En sus cuarteles de Chorrillos, al general Ricardo Po Prez Godoy le bastaba leer los peridicos del da para llenarse de razones. En Palacio, el presidente Manuel Prado pareca haber perdido sus celebrados reejos rpidos, daba la impresin de estar interesado solo en contar los das que le faltaban para entregar la banda y regresar a su casa de la avenida Foch, en Pars. La noche del martes 17 de julio de 1962, el golpe estaba cantado, como se deca en Lima. En Palacio la guardia presidencial no se present y como a las siete de la noche,

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General Ricardo Prez Godoy, 1962.

En verdad no tenan demasiada cosa que hacer, salvo esperar y hacer urgentes llamadas por el telfono ocial de tres cifras, ya que la lnea pblica estaba interrumpida por una huelga telefnica. Por esa va pudieron enterarse de que, minutos antes de las doce de la noche, el Jurado Nacional de Elecciones haba rmado la ltima acta con los resultados ociales. El sobre lacrado fue despachado de inmediato hacia el Congreso, que a esa hora permaneca con todas las luces encendidas. Ms o menos a la misma hora, el alcalde de Lima, Hctor Garca Ribeyro se present sin previa cita en la casa del recin nombrado cardenal Juan Landzuri Ricketts; quera proponerle ir juntos a Chorrillos y hacer un ltimo intento de persuadir a los golpistas. Pero primero tuvo que convencer al Cardenal, que se haba retirado temprano y a esa hora dorma. Fue despertado por uno de sus ayudantes, recibi al Alcalde, lo escuch y durante un tiempo sopes la conveniencia de la gestin. Al n se decidi y cuando salieron rumbo a Chorrillos ya era plena madrugada. Fueron recibidos por un

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por precaucin, se cerr la reja exterior con un gran candado. Adentro estaban reunidos Manuel Prado y sus familiares, la mayora de los ministros, algunos ex ministros, los amigos de siempre y los ms cercanos colaboradores; Pedro Beltrn pas temprano, cuando la noche todava era incierta, y se qued solo un momento. Formaban un grupo de unas veinte a treinta personas que conversaban en voz baja rotando en grupos, todos eran viejos conocidos y no pocos tenan algn parentesco. A las nueve y media de la noche se sirvi una cena en el comedor, la ltima cena, brome Javier Ortiz de Zevallos, que se sent en la mesa junto a las sobrinas nietas del Presidente, Cucuchi, Marita y Malena. Entre perplejas y risueas, las chicas le daban un contraste de lozana a ese sombro gape de agotados polticos en crisis terminal.

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Casi como una reaccin instintiva, la primera determinacin fue hacer salir del Palacio a todas las mujeres que todava permanecan all. Clorinda Mlaga, la esposa del Presidente, se opuso a abandonar la casa, y seguramente cont con el apoyo de Cucuchi y sus hermanas, que queran ver hasta el final cmo era un golpe de Estado. El mismo don Manuel tuvo que intervenir diciendo que su presencia le restaba libertad de accin.

crculo de generales adustos que los escuch cortsmente, pero no respondi nada. ramos como perros en cancha de bochas, record despus el Alcalde. A las dos de la maana, el sordo rumor de cuarenta motores disel encendidos a la vez se pudo escuchar en el silencio de la noche que rodeaba el cuartel de blindados en el Rmac. El Ministro de Gobierno y Polica haba destacado a un grupo de guardias civiles para que ronden las inmediaciones del cuartel. La noticia lleg a Palacio unos minutos despus y desat la agitacin que las muchas horas de espera haban contenido. Casi como una reaccin instintiva, la primera determinacin fue hacer salir del Palacio a todas las mujeres que todava permanecan all. Clorinda Mlaga, la esposa del Presidente, se opuso a abandonar la casa, y seguramente cont con el apoyo de Cucuchi y sus hermanas, que queran ver hasta el nal cmo era un golpe de Estado. El mismo don Manuel tuvo que intervenir diciendo que su presencia le restaba libertad de accin. Ya muy avanzada la madrugada, los blindados llegaron a la Plaza de Armas. Por medio de un poderoso altoparlante instalado en uno de los tanques, una voz exigi a gritos que se abran las puertas. Nadie respondi desde el interior; los gritos se repitieron, exigiendo la rendicin y amenazando con abrir fuego contra el edicio. Ante el silencio que sigui, un tanque arremeti contra la reja, la derrib y media docena de vehculos ingres al desolado patio. La accin transcurri como si se tratara de un rito cuidadosamente previsto, hubo tiempo para todo y, excepcin hecha de la reja de entrada, la operacin acab sin haber roto un solo vidrio. Con cierto escalofro, Ortiz de Zevallos ha recordado el sonido de las botas en medio de el ms impresionante silencio, acercndose por el pasadi-

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zo de Palacio hacia el despacho presidencial, que permaneca con la puerta abierta. Adentro, Prado y un pequeo grupo de seguidores esperaban de pie. Ingresaron el coronel Gonzalo Briceo y seis rangers, todos vestidos con uniforme de combate, metralleta y granadas. Briceo se cuadr, salud militarmente, y comunic que vena para escoltar a Prado hacia el Arsenal del Callao. Ante la intimacin, ms plido que nunca, Manuel Prado pudo pronunciar un breve discurso, habl de esa triste madrugada, de su devocin por el Ejrcito y de los campos de Zarumilla. Briceo y sus soldados escuchaban de pie, en posicin de rmes. El discurso termin con un Viva el Per. A continuacin se present el nico conato de resistencia, cuando dos edecanes de la aviacin, que se encontraban detrs del grupo que rodeaba a Prado, gritaron su repudio al golpe. Prado intervino pidiendo serenidad y en ese momento alguien comenz a cantar el himno nacional, que fue entonado por todos, civiles y militares, mientras desde la pared el cuadro del coronel Francisco Bolognesi, pintado por Daniel Hernndez, presida la escena. El resto fue mero trmite: Prado sali por la puerta de la residencia y subi a una furgoneta azul, un coche de quinta categora segn uno de sus indignados colaboradores. Sin prdida de tiempo, fue llevado hacia el puerto y de all embarcado en el BAP Callao, un carguero decomisado a la marina mercante alemana en 1941, donde recibi un trato caballeroso. Dicen que, luego de permanecer un momento en su camarote, el depuesto Presidente se present en el comedor de ociales y con buen nimo pregunt al capitn si saba por qu haba sido elegido precisamente ese barco. El capitn no supo qu responder y Prado le explic la razn: era el nico que no tena caones. Los ltimos diez das de su mandato los pas en alta mar, sin otra cosa que hacer sino mirar el horizonte en el da y las luces de la ciudad por las noches. 15
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PRIMER DA
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Cinco meses antes de abandonar Palacio por la puerta de Desamparados, el presidente Manuel Prado, en su reunin de todos los mircoles con el ministro de Educacin Daro Acevedo Criado, rm el Decreto Supremo Nmero 8, que ocializaba la existencia de la Universidad del Pacco.

Juan Pardo Heeren, fundador de AFICS y de la Universidad del Pacfico.

EL

TRMITe Se HABA INICIADO FORMALMeNTe APeNAS

VeINTe DAS ANTeS. De su aprobacin sin dilaciones se

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haba encargado uno de los solicitantes, Juan Pardo Heeren, ex ministro de Hacienda del rgimen. Lo cierto es que corran contra el tiempo, ya que la nueva universidad de la que hablaba el documento oficial tena decidido comenzar el dictado de clases en menos de dos meses. El Decreto Supremo Nmero 8 no haba sido ni por asomo lo ms difcil de superar en el largo proceso de hacer realidad una idea de universidad. El proyecto puede rastrearse como actos preparatorios reuniones, consultas a expertos, viajes de visita al menos desde 1959-60; pero los orgenes del grupo que impulsara la idea se sitan hacia 1954, cuando, a propsito del Congreso Eucarstico Nacional, se cre en Lima la Unin Nacional de Dirigentes y Empleadores Catlicos (UNDEC), inscrita en la Unin Internacional de Asociaciones Patronales Catlicas (UNIAPAC), confederacin muy cercana a Roma, desde que el sumo pontfice Po XI haba impulsado su organizacin luego de la publicacin de la encclica Quadragesimo Anno en 1931.

Surgida de la lectura de una encclica que abordaba temas como la creciente divisin de las clases sociales, las consecuencias del sistema econmico capitalista en el mundo obrero de Occidente y el papel de los lderes catlicos en la cuestin social, el estudio de documentos y su posterior discusin en grupo parecen haber sido el mtodo de trabajo predilecto de esta internacional patronal catlica que mostraba una renovada vitalidad despus de la Segunda Guerra Mundial. Con cierta tardanza, en el Per el mtodo de lectura y anlisis en grupo parece haberse intensificado hacia 1959, con ocasin de algo ms extraordinario que una encclica: el Concilio Vaticano II, que la Iglesia preparaba en medio de una intensa campaa, y que marcaba el clima intelectual catlico de ese cambio de dcada. Entre los temas que los miembros de la UNDEC del Per analizaban en sus reuniones semanales, figuraban, entre otros, la necesidad de establecer un salario o asignacin familiar en las familias de trabajadores, la conveniencia de contar en las empresas con una asistente social y la posibilidad de fomentar una escuela de formacin de dirigentes obreros. Pero quizs el momento preciso que defini el nacimiento de la nueva universidad ocurri una de esas tardes,

La dcada que comenzaba estara signada por la creencia, nunca ms extendida, de que era posible y deseable cambiar esa realidad. El grupo de la UNDEC (Unin Nacional de Dirigentes y Empleadores Catlicos) se senta concernido por los problemas del pas en ese momento de su historia, as como por la creciente doctrina social de la Iglesia, a la luz de la cual interpretaba esa realidad.

Que se sepa, nadie llevaba actas: eran reuniones de discusin hechas en total confianza, ni siquiera se haban inscrito en registros pblicos, aunque organizaron un congreso internacional en Lima. Pero si hubiera que definir los temas que discutan, la realidad nacional habra figurado en destacado lugar. En el Per de esos aos la realidad nacional era una frase que pareca cargada con un nuevo poder, si bien Maritegui ya la haba utilizado en 1928. La dcada que comenzaba estara signada por la creencia, nunca ms extendida, de que era posible y deseable cambiar esa realidad. El grupo de la UNDEC se senta concernido por los problemas del pas en ese momento de su historia, as

Tales eran algunas de las circunstancias que rodeaban las reuniones semanales de la UNDEC en Lima. Pero detrs de las siglas estn las personas. La idea de crear la Universidad del Pacfico se origin en un grupo de

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recordada veinticinco aos despus por Felipe Mac Gregor: En ese ambiente era natural la preocupacin por la formacin de los futuros empresarios. En una de las sesiones pregunt a quienes estaban alrededor de la mesa dnde hacan sus hijos sus estudios universitarios y si estaban contentos con la formacin que se les daba. El tema suscit vivo inters y se propuso invitar a un experto para analizar con detalle los programas de administracin de las universidades peruanas y proponer, si ello fuera necesario, mejoras y alternativas.

como por la creciente doctrina social de la Iglesia, a la luz de la cual interpretaba esa realidad. Lanzada al mundo con la encclica Rerum Novarum por Len XIII en 1898, aggiornada por la Quadragesimo Anno en 1931, la doctrina social de la Iglesia ya formaba un slido cuerpo de documentos y volva a ser de urgente actualidad en vsperas del Concilio. La inesperada convocatoria de ese concilio ecumnico por Juan XXIII, un anciano de setenta y ocho aos, que apenas tres meses antes haba sido elegido papa en un breve cnclave, como solucin transitoria y de compromiso, haba causado sorpresa e inquietud en el mundo catlico. Unos lo vean con temor, ante el peligro de que la magna reunin termine por agrandar las divisiones que ciertos temas causaban en el cuerpo de la Iglesia; otros, con la esperanza de que esa Iglesia proporcione el mensaje que esperaba el mundo en la mitad del siglo XX. El Concilio tena da y hora sealados para octubre de 1962.

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Frontis del primer local en el que funcion la Universidad del Pacfico, en La Colmena.

Rmulo Ferrero, miembro de UNDEC.

Felipe Mac Gregor, S. J., padre espiritual de UNDEC.

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personas prominentes que se reunan todas las semanas, generalmente en oficinas y salas de directorio del centro de Lima, en particular en el edificio Pizarro, sede de la Sociedad Nacional de Industrias, en la Plaza de Armas. Las reuniones se realizaban despus del horario de trabajo. La sicologa individual o de grupo se le escapa entre los dedos al historiador que quiere retener ese mundo hecho de oralidad y presente fugaz. En este caso, sin embargo, se pueden mencionar algunas personalidades individuales que tuvieron papeles especialmente importantes en el desarrollo y fructificacin del grupo. El ms visible de ellos, que actuaba en cierta forma como padre espiritual segn la denominacin jesuita, era el padre Felipe Mac Gregor, S. J. (1914 2004). Desde 1958 ocupaba el cargo de provincial de la Compaa de Jess en el Per, es decir, era el Padre Superior de los jesuitas. En 1963 sera elegido rector de la Universidad Catlica. Ordenado sacerdote en 1944, tres lustros despus la plenitud de Felipe Mac Gregor se reflejaba en una diversidad de realizaciones, proyectos y responsabilidades que lo hacan un personaje central en, y ms all de, la Iglesia peruana.

En el orden de la autoridad, ya no espiritual sino cientfica y tcnica, ocupaba un lugar destacado Ral Ferrero Rebagliati (1907 1975), que ya haba sido dos veces ministro de Estado y sera premier como se deca entonces a la francesa. Estudioso e informado, Ferrero se haba doctorado en economa en la Universidad Catlica, lo que le confera un acercamiento a la realidad que por entonces era infrecuente en el pas. Entre los participantes ms comprometidos del grupo, indudable lder y animador entre sus pares, estaba Juan Pardo Heeren (1910 1967), hombre de negocios vinculado entre otros emprendimientos a la Sociedad Mercantil Internacional (Somerin) y a la Compaa Diarios Asociados, que organiz la primera cadena de diarios en provincias. Hijo y nieto de presidentes, si el segundo gobierno de Manuel Prado, como sostiene Peter Klaren, era el apogeo final del gobierno oligrquico directo en el siglo XX, a Pardo Heeren le corresponda ocupar la Casa de Pizarro. En cambio, su acercamiento ms directo a la poltica fue como ministro de Hacienda en el primer gabinete de 1956. Poseedor de mltiples e importantes vinculaciones en el Per y en el extranjero, su nombre ha quedado asociado a iniciativas culturales y educativas, como la fundacin del

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Desde arriba a la izquierda, en sentido horario: Jorge Ferrand, Carlos Mariotti, Felipe Thorndike, Carlos Garca Gastaeta y Enrique Novak.

La idea de crear la Universidad del Pacfico se origin en un grupo de personas prominentes que se reunan todas las semanas, generalmente en oficinas y salas de directorio del centro de Lima, en particular en el edificio Pizarro, sede de la Sociedad Nacional de Industrias, en la Plaza de Armas. Las reuniones se realizaban despus del horario de trabajo.

Instituto Cultural Peruano Norteamericano en 1938, o la creacin del Colegio San Pablo en Chosica. Junto con l figuran, desde los primeros momentos en que el grupo comienza a dejar constancia escrita de su actuacin, los seores Enrique East lvarezCaldern (1917 2004), abogado, representante de la Marcona Mining Company, fundador en 1962 del Instituto Peruano de Fomento Educativo; Federico Costa y Laurent Garrat (1897 S/F), ingeniero civil, con la personera de Cementos Pacasmayo, uno de los primeros animadores de la Conferencia Anual de Ejecutivos (CADE); Jorge Ferrand Inurritegui (1914 1992), ingeniero electricista, vinculado a la industria textil, propulsor del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) en 1960, y del Instituto de Apoyo a Programas de Poblacin (APROPO) en 1987; Carlos Mariotti Cattaneo (1902 2003), ingeniero suizo residente en el Per desde 1953, a cargo de las Empresas Elctricas Asociadas entre 1956 y 1974, fundador del Instituto Peruano de Administracin de Empresas (IPAE) en 1959, y de las Conferencias Anuales de Ejecutivos (CADES) en 1961; Felipe Thorndike Beltrn (1927 2009), ingeniero petrolero, representante de la Compaa Petrolera Lobitos, promotor cultural,

Se desconocen las circunstancias precisas, pero hacia 1960-61 el grupo haba arribado a algunas conclusiones: fundar una universidad privada, que en la parte docente y administrativa estara a cargo de la Compaa de Jess, y que sera financiada con los aportes fijos que ellos proporcionaran, sumados a los que confiaban reunir de las principales empresas y fortunas del pas. Esta universidad estara dedicada a la enseanza de las ciencias sociales y las disciplinas conexas de la economa y la administracin, como record Felipe Mac Gregor en un artculo publicado en 1987.

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fundador de Accin Comunitaria del Per (ACP) en 1968; Enrique Novak Wunish, del Banco de Crdito del Per; James Freeborn Gauterin, de la Grace y Ca.; Carlos Garca Gastaeta (1896 1986), abogado, tratadista de derecho internacional privado, profesor de la Universidad de San Marcos, de la que se retir en 1931 junto con Jos de la Riva-Agero, Vctor Andrs Belaunde y Honorio Delgado; y Augusto Dammert Len (1918 2005), diplomtico, dos veces alcalde de San Isidro, fundador del Partido Popular Cristiano (PPC) en 1966 y hombre muy cercano al Arzobispado de Lima, donde presidi distintas comisiones a lo largo de los aos.

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Ciertamente se vivan aos de expansin. El Per o, al menos, algunas ciudades y regiones del Per aprovechaban desde la postguerra un largo y sostenido perodo de vacas relativamente gordas, vacas que hacia el cambio de dcada engordaron como nunca. Todos los aos cincuenta el PBI creci a un promedio de cuatro por ciento, pero entre el ao 60 y el 62 salt al ocho por ciento.

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La decisin de concentrarse en la economa y la administracin era sumamente importante, y diferenciaba la proyectada universidad de otras que ya existan o estaban en camino. En efecto, despus de muchos aos en los que solo funcionaron seis universidades, cinco nacionales y una privada, hacia mediados de la dcada de los cincuenta comenzaron a fundarse nuevas casas de estudio, en la capital y en las provincias, pblicas y privadas, cada una con una historia y un propsito especfico. En ese panorama que se abra, la economa y la administracin, ciencias que florecan en el mundo, particularmente en las universidades norteamericanas, y que demandaba cada vez ms el mercado local de trabajo, no haban encontrado todava un lugar que les fuera propio. El vaco haba sido observado en las recomendaciones de los expertos internacionales, y tanto en San Marcos como en la UNI se hacan planes para hacerles un lugar. Por otro lado, las universidades de Stanford, de Oklahoma y de La Florida haban manifestado su inters de explorar la posibilidad de abrir una escuela de negocios en Lima; de ellas, Stanford era la que ms haba avanzado en el proyecto, que concluira en 1963 con la creacin de la Escuela Superior de Administracin de Negocios (ESAN).

Pero donde ms notorio se haca ese vaco de la formacin universitaria era en el campo laboral, en el que la falta de cuadros profesionales se senta en casi todos los niveles de las empresas. Cuanto ms alto era el cargo y ms especializados los conocimientos requeridos, ms aguda era la carencia de profesionales nacionales, lo que obligaba a las principales empresas, muchas de ellas extranjeras, a traer ejecutivos de otros pases para cubrir los puestos que la formacin profesional local no proporcionaba. Ese fenmeno de importacin de expertos era antiguo en el Per, como lo demuestra la cantidad de apellidos extranjeros de la lite econmica y social de Lima; pero en los ltimos aos, a causa del evidente crecimiento econmico, se haba hecho ms visible y acuciante. Ciertamente se vivan aos de expansin. El Per o, al menos, algunas ciudades y regiones del Per aprovechaban desde la postguerra un largo y sostenido perodo de vacas relativamente gordas, vacas que hacia el cambio de dcada engordaron como nunca. Todos los aos cincuenta el PBI creci a un promedio de cuatro por ciento, pero entre el ao 60 y el 62 salt al ocho por ciento. El modelo descansaba claramente en la exportacin de materias primas: una canasta de recur-

Auge minero y de la industria pesquera.

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sos naturales que apenas se procesaban, pero que con el paso de los aos haban crecido en volumen, diversificado en variedad y alcanzado una cierta robustez. Varios factores, algunos imprevistos, intervinieron durante la segunda mitad del gobierno de Prado para inflar las velas del barco exportador peruano. El caso ms espectacular era la pesca de la anchoveta y la industria de harina de pescado. Casi de la nada y en menos de diez aos, una clase media nacional e inmigrante, que invirti sus limitados capitales en redes de nylon y bolicheras de madera o hierro, haba levantado una catica pero pujante industria que duplicaba cada ao el volumen de sus capturas, y la recogida de redes pareca no tener fin. En el viejo bastin minero de las exportaciones, la apertura de la mina de Toquepala en 1960, la primera de tajo abierto, triplic casi de golpe la produccin de

cobre. En la agricultura, aunque el algodn segua debatindose con las alzas y bajas del mercado, el azcar haba encontrado un lucrativo y abrigado lugar dentro de la cuota azucarera norteamericana, acrecentada por la enemistad entre Cuba y los Estados Unidos. Uno de los sectores que ms se beneficiaron de esos aos de auge fue la clase media, que viva principalmente en Lima, pero tambin en las principales ciudades, que nunca haba sido demasiado fuerte pero que viva por entonces un momento de optimismo. Como todas las bonanzas, la de los iniciales aos sesenta pareca durar para siempre. Luego vendran otros tiempos que desnudaran las limitaciones; pero, hacia 1960, la clase media peruana se senta poseda por una nueva confianza. Dos personajes surgidos en esa dcada, el magnate pesquero Luis Banchero Rossi y el novelista Mario Vargas Llosa, pueden ser interpre-

Toda esa riqueza en formacin necesitaba con urgencia cuadros profesionales que la acrecentaran y condujeran. Los hijos de esa clase media, que era la administradora y, a veces, la propietaria de una parte de la riqueza, eran los primeros en demandar un cuerpo de conocimientos que los prepare para las tareas que los aguardaban.

tados como representativos, cada uno en su propio territorio, de esa renovada pujanza mesocrtica. Toda esa riqueza en formacin necesitaba con urgencia cuadros profesionales que la acrecentaran y condujeran. Los hijos de esa clase media, que era la administradora y, a veces, la propietaria de una parte de la riqueza, eran los primeros en demandar un cuerpo de conocimientos que los prepare para las tareas que los aguardaban. Pero los planes que se hacan sobre la nueva universidad consideraban algo ms que la competencia profesional y tcnica. Esos planes haban surgido al interior de un grupo con fuertes motivaciones catlicas, y el papel de la Compaa de Jess sera fundamental en todo el proceso. No se trataba de crear una universidad catlica: hay evidencias de que no se utiliz esa palabra en el nombre para poder diferenciarse de la que ya exista. Mucho menos se trataba de crear una universidad confesional, algo que estaba muy lejos del espritu de los jesuitas en ese momento de su historia; pero s exista la expresa voluntad de impartir una enseanza que, a veces, se describe como una educacin cristiana, una educacin con valores o una

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educacin integral. El componente catlico estaba en el origen, pero no era excluyente. En un documento de trabajo, preparado cuando la universidad todava no haba elegido un nombre, se define el propsito de formar hombres competentes profesionalmente, conocedores de los asuntos econmicos, con mentalidad social justa, con recta informacin poltica, ciudadanos leales, independientes intelectualmente y hombres espiritualmente elevados. El siguiente paso decisivo, y que precipitara los hechos, sera invitar a un experto para que detalle los planes y requerimientos de la nueva universidad. El rol desempeado por Felipe Mac Gregor comienza a hacerse ms notorio cuando, por su intervencin, se logr una suerte de alianza con la Loyola University de Chicago, que design a ese especialista. En los primeros das de junio de 1961, lleg a Lima el padre Henry Wirtenberger, S. J., graduado en la London School of Economics. A primera vista, el rasgo ms llamativo del padre Wirtenberger era su considerable estatura; pero se trataba de un meticuloso profesor del curso de Economa Moral, autor de un libro titulado Morality and Business, que durante veinte aos haba enseado en las universidades jesuitas de Chicago, Detroit y Cincin-

Primer local de la UP, en La Colmena.

El resultado fue un plan de estudios detallado para los cuatro aos de una carrera que combinaba la economa y la administracin. La universidad donde se impartira la enseanza era descrita como privada, sin fines de lucro, con autonoma pedaggica, administrativa y econmica, destinada a la formacin de profesionales y tcnicos en las ciencias econmicas, de administracin y ramas afines. Junto a la docencia se promoveran la investigacin cientfica y el perfeccionamiento de graduados. La enseanza integrara lo terico y lo prctico en efecto, desde la primera promocin los alumnos desarrollaran prcticas preprofesionales, y se organizara la direccin personal de los estudiantes segn el sistema de tutora. Se estableci igualmente que el nmero de alumnos no sera demasiado grande: no habra ms de treinta alumnos por aula, y se mencio-

El plan era todava ms ambicioso: consideraba tres institutos de investigacin, dedicados a estudios andinos, investigaciones econmicas y relaciones sociales e industriales. Optimistamente, estos centros de investigacin deban estar en funcionamiento para 1963. Y aun se proyectaba una residencia de estudiantes con capacidad para sesenta alojados, la mayora llegados de provincias y algunos del extranjero, con un sector para profesores visitantes. Esa residencia proporcionara un ambiente cordial en el que la relacin estudiante-profesor alentara un valioso intercambio de experiencias y opiniones.

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nati. Introducido por Felipe Mac Gregor y asistido por un traductor ya que no dominaba el castellano, durante tres meses el padre Wirtenberger se entrevist con personalidades de la banca, la industria, el comercio y la agricultura, habl con profesores universitarios, con lderes estudiantiles y con expertos en educacin y otros temas nacionales.

n que el nmero inicial de alumnos sera de un centenar como mximo. En pleno funcionamiento, la universidad tendra unos 1500 estudiantes. Dado que tena una finalidad social, desde el principio se implant un sistema de Prstamos de Honor, a fin de no cerrar sus puertas a los alumnos capaces que por dificultades econmicas no pueden pagar sus cuotas de enseanza, fijadas inicialmente en setecientos soles, una mensualidad que resultaba alta para los estndares de Lima. Este sistema de prstamos, parciales o totales, poda alcanzar hasta el 25% del nmero de alumnos.

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El plan era todava ms ambicioso: consideraba tres institutos de investigacin, dedicados a estudios andinos, investigaciones econmicas y relaciones sociales e industriales. Optimistamente, estos centros de investigacin deban estar en funcionamiento para 1963.

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Pero todo eso formaba parte de un nebuloso futuro que, en setiembre de 1961, cuando el padre Wirtenberger regres a los Estados Unidos, quedaba oculto en las apremiantes gestiones del presente. Se haba considerado que la universidad comenzara a dictar clases en abril de 1962. Todava no se tena un local, ni un cuerpo de profesores, ni mucho menos un plantel de estudiantes. Con las recomendaciones de Wirtenberger a la vista, el grupo redobl sus trabajos. Se establecieron tres comits: el comit legal, encargado de la documentacin y la preparacin de la solicitud de apertura al Supremo Gobierno; el comit econmico, a cargo de la habilitacin de los fondos y la bsqueda de un local; y el comit acadmico, destinado a los aspectos docentes. Las reuniones se intensificaron hacia diciembre del 61: cada comit se reuna una vez por semana, y todos los viernes se verificaba una reunin plenaria. La fecha fijada para el inicio de clases 23 de abril de 1962 actu como precipitador de un cmulo de decisiones que tuvieron que tomarse en poco tiempo. Todo ha sido preparado tan cuidadosamente como ha sido posible para conseguir este fin, deca un documento interno das antes de la apertura. Se alquil

un casern de arquitectura francesa de dos pisos en la avenida Colmena 295, esquina con Caete. Las venerables paredes de quincha de la finca recibieron una mano de pintura, se adaptaron tres salones, oficinas, una biblioteca en ciernes, se arreglaron baos, puertas y pisos, se adquirieron carpetas y pizarrones, y se mand a hacer un gran mostrador con ventanillas de vidrio para atender a los alumnos y el pblico, que durante muchos aos fue la imagen administrativa de la universidad. Hasta 1963 no se firmara un acuerdo formal, pero desde las antevsperas y al menos durante los primeros aos, la Compaa de Jess se encarg de la direccin docente y administrativa de la universidad. No son pocos los nombres de jesuitas que han quedado asociados a esta etapa fundacional de la Universidad del Pacfico, pero ninguno tuvo un papel tan vital y constante como el padre Alberto Rodrguez Hernndez, S. J., secretario general y encargado de la marcha operativa de la casa. Hombre de espaldas anchas y rostro un poco seco a la manera espaola, era un administrador estricto, con una capacidad de trabajo notable que lo llev al agotamiento fsico en 1966, cuando se retir del cargo. Si Felipe Mac Gregor fue el idelogo y el pa-

El rol desempeado por el padre Felipe Mac Gregor, S. J., comienza a hacerse ms notorio cuando, por su intervencin, se logr la alianza con la Loyola University de Chicago, que design al padre Henry Wirtenberger, S. J.

dre espiritual, Alberto Rodrguez era el hacedor y el padre prctico, sin cuyo trabajo minucioso la historia habra sido otra. Los profesores fueron reunidos por sugerencia del comit acadmico, en el que estaba el padre Mac Gregor, ya sea contratando profesores de otras universidades o convocndolos entre los profesionales que trabajaban en sus respectivas especialidades en las principales compaas de Lima. En un documento preparatorio se especifica que los profesores deben ser perfectamente cualificados en las materias que ensean, y cada uno debe ser un buen profesor capaz de comunicar sus conocimientos a los estudiantes, de inspirarlos y ayudarlos en su desarrollo como hombres de negocios profesionales. Se les peda a los futuros profesores algo ms que sus conocimientos. En un documento con Orientaciones a los profesores para la reunin del 11 de abril de 1962, se dice: La filosofa de la educacin y principios pedaggicos que guan nuestros esfuerzos son tan antiguos como la civilizacin griega. Se basan en la naturaleza racional del hombre, elevada por la gracia divina, para crear jvenes de carcter que puedan

ser lderes responsables. Se les insta continuamente a guiar y ensear, a orientar e inspirar, en un ejercicio que pone a prueba las cualidades del profesor. Haba otra orientacin para los profesores: debern, adems, poder dirigir a aquellos que estn mejor preparados hacia futuros estudios, atendiendo a buscar entre ellos a futuros profesores. Se iniciaba as una poltica de formacin de profesores sostenida en el tiempo, que tendra enormes consecuencias en el futuro de la universidad. En cuanto a los alumnos, casi se podra decir que se enteraron de la existencia de la nueva universidad por conversaciones entre amigos y parientes, ms que por alguna forma de campaa publicitaria. Todo lo que se public fueron modestos avisos en los peridicos, en que se convocaba al examen de ingreso del 29 de marzo al 7 de abril. Se escogi a los cuarenta mejores aplicantes en base a su rendimiento en exmenes de ingreso difciles. Aunque no existe estadstica para ese primer ao, no hay razones para suponer que esa primera promocin sera demasiado diferente de la que sigui. Como promedio el estudiante de 1963 era un joven de dieciocho aos, que haba nacido en Lima,

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Henry Wirtenberger, S. J., graduado en la London School of Economics, primer decano de la Facultad de Economa y Administracin; y Alberto Rodrguez, S. J., primer secretario general.

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donde estudi en escuelas privadas, sobre todo en colegios de rdenes religiosas. Tomando como punto de referencia su sede actual, se podra conjeturar que la gran mayora de alumnos resida a una distancia no mayor de dos o tres kilmetros de la universidad. Pero bajo esa aparente uniformidad, los patios tambin mostraban la incipiente diversidad de la poca. Junto al infaltable grupito de arequipeos, haba un diez por ciento que vena de provincias, as como una proporcin parecida de alumnos que haban estudiado en unidades escolares y colegios pblicos. Hasta la pauta de la religin tena sus excepciones: todos eran de religin catlica, salvo dos estudiantes de religin mosaica, los que estaran exentos de asistir a los actos de culto catlico, pero no a las clases de Cultura Catlica, a fin de facilitarles una mejor comprensin y adaptacin a nuestro medio nacional. Solo haba una regla que no cambiara hasta 1966: nicamente se aceptaban estudiantes varones. A la luz de otros tiempos, el rasgo parecera una limitacin, una decisin antieconmica y hasta discriminadora; pero en 1962 la norma pareca casi obvia y natural, aunque

no pas demasiado tiempo antes de que surgieran las primeras opiniones que buscaban revisarla. En el archivo de la universidad hay un breve comentario, entre positivo y crtico, que le da una mirada de conjunto a ese grupo inicial de estudiantes con los que se formaron dos salones: la impresin general, a la vista de los resultados de los exmenes, es que tienen buena capacidad intelectual, aunque sus conocimientos son ms bien deficientes, sobre todo en algunas materias, situacin anloga a la observada en los exmenes de ingreso a otras universidades. En cuanto a la financiacin, es una lstima que ninguno de los participantes dejara constancia escrita de lo que signific reunir los fondos necesarios para solventar la instalacin y el funcionamiento de la universidad, sobre todo en los difciles primeros aos. El aporte del grupo de la UNDEC, sea a ttulo individual o a nombre de alguna empresa, form el caudal inicial, al que se sumaron otras donaciones, la mayora a ttulo corporativo, hasta sumar las veinte y luego veinticinco entidades que constituyeron el Patronato de la universidad.

Se les peda a los futuros profesores algo ms que sus conocimientos. En un documento con Orientaciones a los profesores para la reunin del 11 de abril de 1962, se dice: La losofa de la educacin y principios pedaggicos que guan nuestros esfuerzos son tan antiguos como la civilizacin griega. Se basan en la naturaleza racional del hombre, elevada por la gracia divina, para crear jvenes de carcter que puedan ser lderes responsables. Se les insta continuamente a guiar y ensear, a orientar e inspirar, en un ejercicio que pone a prueba las cualidades del profesor.
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La lista de los primeros miembros de ese patronato, comprometidos a efectuar una donacin fija, anual, de cien mil soles, es representativa de la orografa industrial, minera, agrcola, bancaria y mercantil del momento.

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La dacin del Decreto Supremo Nmero 8 parece haber sido el momento decisivo en la colecta de los fondos. Pocos das despus de ser expedido, el grupo de la UNDEC, al que se haban sumado nuevos participantes, form la Asociacin Fomento de la Investigacin y la Cultura Superior (AFICS), que se constituy en el Patronato y eligi como primer presidente al abogado Carlos Garca Castaeta. Junto con arbitrar los recursos para el sostenimiento del instituto, el patronato se encargara de actuar como nexo entre la universidad y la empresa privada, con las autoridades acadmicas de la Nacin, con los institutos semejantes del extranjero, y con las Fundaciones y organizaciones dedicadas a la enseanza y al progreso econmico y social. La lista de los primeros miembros de ese patronato, comprometidos a efectuar una donacin fija, anual, de cien mil soles, es representativa de la orografa industrial, minera, agrcola, bancaria y mercantil del momento. Sin duda formaban el elenco estable del sector privado de 1962. De las veinte primeras empresas del Patronato, ocho estaban dedicadas a la industria de alimentos, textiles, cemento, materiales de construccin y electricidad; cuatro provenan del sector de minera y petrleo, tres eran negociaciones agrcolas, particu-

larmente empresas azucareras de la costa norte; otras tres eran casas comerciales dedicadas a la importacin y exportacin, y dos eran bancos y compaas de seguros. En cuanto a su origen, nueve eran compaas extranjeras y once eran nacionales o al menos tenan capital nacional. Aparte del genuino deseo de ayudar en un proyecto educativo de potencialidades difciles de imaginar, las empresas donantes tenan al menos dos razones prcticas para justificar su decisin frente a sus respectivos directorios. La primera era que el dinero que destinaban a la universidad deba ser entendido tambin como una inversin a mediano plazo, ya que al cabo de cuatro aos comenzara a retribuir a la empresa proporcionando los profesionales que requeran cada vez ms. La segunda razn no era de ndole menos prctica, dado que las donaciones realizadas eran deducibles a efectos fiscales segn la Ley 7094, por tratarse de una institucin de investigacin y para el desarrollo y defensa de la industria. Quedaban algunas decisiones muy significativas por adoptar. Una de ellas era la eleccin del primer rector, acto que se posterg hasta octubre de ese ao.

Primera promocin, egresada en 1965.

Pero la decisin que no poda demorarse ms era la eleccin del nombre que llevara la nueva universidad, asunto que debi de mencionarse muchas veces en la bsqueda de un nombre que se abriera camino. Preliminarmente, en un documento de trabajo fechado en junio de 1961, se lee lo siguiente: Es muy conveniente darle un nombre que lo describa con precisin, que sea eufnico y que no prejuzgue sus relaciones o vinculaciones con otros institutos. Esto ltimo, en relacin seguramente a la Universidad Catlica. Se ha sugerido segua el documento el nombre de Instituto Superior de Estudios Econmicos y Administracin de Empresas. Se dice que este Instituto es Superior, por consiguiente de nivel universitario. La sugerencia tena la ventaja de describir con precisin el propsito de la casa, aunque no era eufnico y convertido en siglas era casi impronunciable: ISEEAE. Pero era la ausencia de la palabra Universidad, en el nombre de una institucin con ansias de realizacin y ambiciones de futuro, la que descart esa sugerencia. Consta en el recuerdo oral que tambin se baraj el nombre de Universidad de Lima, considerando que la universidad que finalmente llevara ese nombre an no exista. No se sabe quin propuso el nombre, pero debi de ser en alguna reunin realizada antes de que termine

el ao 1961, cuando se adopt el nombre de Universidad del Pacfico. No era descriptivo, pero s eufnico y conciso, y la diferenciaba de cualquier otra universidad. La maana del lunes 23 de abril de 1962, la casa de la esquina de Colmena y Caete comenz a llenarse de gente. No se menciona la asistencia de autoridades o invitados; parece haber sido ms bien un acto interno en el que por primera vez participaba la universidad en pleno. Adems de los cuarenta alumnos del primer ao, que eran el grueso de los asistentes, estaba el cuerpo de profesores, los miembros del patronato y las autoridades acadmicas, estas ltimas resumidas en solo dos personas: el decano de la Facultad de Economa y Administracin, a cargo del padre Henry Wirtenberger, S. J., que haba regresado en febrero y se quedara durante el primer ao, y el padre Alberto Rodrguez, S. J., nombrado secretario general. El primer acto era una Misa del Espritu Santo, oficiada por el Viceprovincial de la Compaa en la iglesia del Colegio de la Inmaculada, que quedaba a pocos pasos del local. Terminada la misa, la comitiva, que no pasara de unas cincuenta o sesenta personas, regres ca33
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Inicio de actividades del primer ao de vida acadmica, 23 de abril de 1962, con 38 alumnos (todos varones) de la Facultad de Economa y Administracin.

Consta en el recuerdo oral que tambin se baraj el nombre de Universidad de Lima, considerando que la universidad que finalmente llevara ese nombre an no exista. No se sabe quin propuso el nombre, pero debi de ser en alguna reunin realizada antes de que termine el ao 1961, cuando se adopt el nombre de Universidad del Pacfico. No era descriptivo, pero s eufnico y conciso, y la diferenciaba de cualquier otra universidad.

34 minando en grupo a la universidad, donde se sirvi un refrigerio. A continuacin los estudiantes ingresaron a sus salones donde los profesores fueron presentados y se dieron las primeras indicaciones para las clases, que comenzaron a dictarse ese mismo da. Cuando los estudiantes ocuparon sus carpetas y los miembros del Patronato se marcharon a sus oficinas, se escuch desde el segundo piso el caracterstico murmullo de los salones en funcionamiento. Entonces Felipe Mac Gregor y Henry Wirtenberger caminaron tres cuadras hasta la sucursal de All America Cables and Radio, en el Hotel Crilln, para enviar un mensaje a Juan Pardo Heeren, que no haba podido asistir ese da por estar de viaje en Buenos Aires. Aunque escrito en ingls, la lengua de Wirtenberger, la traduccin del cable deca: Gracias por tu visin y devotos esfuerzos Universidad del Pacfico est en camino hacia un brillante futuro.
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Arriba: Incidentes durante el golpe militar (1968). Izquierda: Fernando Belaunde, presidente de la Repblica (19631968 y 1980-1985).

37 como dijeron los contemporneos, que el de 1962 fue un golpe institucional era un oxmoron adulador hacia la entidad que por esos aos decidi singularizar su nombre y borrar las dos s de Fuerzas Armadas. Lo que los contemporneos queran decir era que se trat de un golpe conversado anticipadamente entre docenas de ociales de las tres armas. El que se realiz contra Fernando Belaunde en 1968 fue bastante diferente. Nadie podra decir que fue un rayo imprevisto en una tarde de verano, pero tampoco era esperado para esa madrugada. Despus se elabor una mitologa y un Plan Inca que profetizaba el presente y el futuro; pero, si se observan los hechos sin las distorsiones retrospectivas de aos de propaganda a favor y en contra, se podr notar con asombro que todo comenz con un general y un grupo de coroneles que no sumaban una decena. En el momento decisivo, el arma que contena el poder de ese grupo fue el secreto y la sorpresa. Cierto que no era cualquier general, era el jefe del Ejrcito y del Comando Conjunto, saba que tena todas las de ganar, pero conaba en que la sorpresa le otorgara una ventaja ms impalpable que los blindados, aunque igualmente decisiva. La operacin militar cuid los detalles ms ingratos: el General tuvo que asistir al besamanos del ltimo gabinete, saludar atentamente al Presidente, felicitar al nuevo
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Cada golpe de Estado, como cada eleccin, parece diferente y nico. Decir,

Cuando un ruido lo despert alrededor de las dos de la madrugada, su tiempo ya haba pasado. El ruido metlico era de orugas de tanque que molan minuciosamente el asfaltado. Sus muchos aos en la poltica nacional le haban proporcionado ciertos conocimientos, casi no tena que acercarse a la ventana para confirmar sus peores sospechas.

Primer Ministro, y estrechar las manos de los ministros uno por uno. Faltaban horas para dar la orden de derribar al gobierno. Conaba en que la sorpresa le servira en dos frentes. Con Belaunde y los pocos belaundistas que todava quedaban, le sera til para minimizar los daos y actuar con las manos libres lo ms rpido posible. Pero la sorpresa, y quizs esta era la parte ms decisiva, estaba destinada tambin a sus propios colegas, especialmente los de la Marina y la Aviacin, que no haban sido noticados. Con los hechos consumados, al amanecer del 3 de octubre, el General y los coroneles tenan suciente para repartir y an les quedara bastante para ellos. Como rara vez en la historia nacional, uno de los protagonistas ha dejado un relato de esa noche. Escrito por Fernando Belaunde desde el exilio, abunda en apologas a su gobierno y est dominado por un explicable tono de indignacin; pero precisa ciertos detalles y en algn instante, quizs involuntariamente, deja traslucir la soledad que debi sentir al nal de una gran desilusin colectiva. El 2 de octubre de 1968 fue un da agotador para el Presidente: al medio da jurament el ltimo gabinete, pero lo que ms demor no fue la ceremonia. Con los ministros salientes explicaba Belaunde siempre quedan cuestiones nales por resolver y documentos que deben refrendarse, con los entrantes es necesario repetir una rutina informativa. Belaunde lo saba bien, en ese gobierno haba tenido noventa y cuatro ministros. En la tarde presidi una reunin con ms de doscientos agricultores de Lambayeque. Durante horas discutieron sobre la reserva de agua de Tinajones. Sigui trabajando en su despacho hasta la hora de la cena, terminada la cual, subi a su de-

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partamento en el segundo piso, donde se prepar para dormir. Un momento despus, su hija Carolina, que ocupaba el cuarto vecino, entr con un libro en la mano para conversar sobre algo, pero el sueo me venci, escribi Belaunde. Con esa mnima escena domstica terminan los cinco aos de habitacin en la casa de gobierno, y la frase el sueo me venci podra servir como lacnico resumen de ese intento fallido por transformar el Per. Cuando un ruido lo despert alrededor de las dos de la madrugada, su tiempo ya haba pasado. El ruido metlico era de orugas de tanque que molan minuciosamente el asfaltado. Sus muchos aos en la poltica nacional le haban proporcionado ciertos conocimientos, casi no tena que acercarse a la ventana para conrmar sus peores sospechas. Levant el telfono directo para hablar con el ocial de turno; efectivamente, le informaron, la Plaza de Armas estaba ocupada por blindados, pero mientras escuchaba se dio cuenta de que el ocial tambin estaba implicado en el golpe. Colg el telfono y llam a los ministros militares, que a esa hora dorman; dio apuradas instrucciones.

Los primeros momentos de ese despertar tienen ciertos detalles siniestros que recuerdan a una pesadilla: el ruido de las orugas al otro lado de la ventana, la voz del oficial que delata su traicin por el telfono, lo siguiente fue sentir pasos sobre sus cabezas, el techo haba sido ocupado, poco despus, o en simultneo, una rfaga al aire de ametralladora.

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Los primeros momentos de ese despertar tienen ciertos detalles siniestros que recuerdan a una pesadilla: el ruido de las orugas al otro lado de la ventana, la voz del ocial que delata su traicin por el telfono, lo siguiente fue sentir pasos sobre sus cabezas, el techo haba sido ocupado, poco despus, o en simultneo, una rfaga al aire de ametralladora. Al menos no tuvo que esperar durante horas para que vengan a buscarlo, como le sucedi a su antecesor Manuel Prado. En ese momento, en medio de un forcejeo con los edecanes, ingresaron los insurrectos, metralleta en mano. As ingresa el relato al centro ritual de todo golpe de Estado: el momento de la captura. Enrgicamente requer al que pareca comandarlos para que se identicara, pues el atuendo de guerrero y el casco lo hacan para m irreconocible. Mi nombre no interesa, respondi. Yo repliqu con indignacin: Entonces, adems de traidor, es usted un cobarde. Discutir con Belaunde no era la fortaleza del comandante Enrique Gallegos, al mando del grupo, que le inform que estaba all por orden del Comando Conjunto. Entonces por qu no se presenta aqu Velasco, replic Belaunde. A esa pregunta Gallegos ya no respondi, hizo una seal, dos o ms militares lo tomaron de los brazos y se inici una corta escena de forcejeos. En algn momento de esa noche, seguramente muy rpido, Belaunde debi de comprender que toda resistencia era intil. Recurdese sin embargo que, ms all de sus cuidados modales, era una persona que en el pasado haba mostrado actitudes extremas, hasta temerarias; alguien para quien la palabra gallardo no era solo un giro

El general Juan Velasco presidi la primera fase (19681975) del gobierno militar.

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Tomado de los brazos y cargado en vilo por media docena de uniformados, todas estas especulaciones eran intiles. En los das siguientes circul la versin, profusamente repetida en Lima, de que vesta pijama cuando fue sacado de Palacio. Belaunde lo negaba con furia cada vez que un periodista distrado, generalmente de la prensa internacional, le preguntaba por el episodio. En su relato se da tiempo y escribe rpidamente me vest, antes de llamar a los ministros. Pero no importaban cuntos desmentidos se acumulen, el rumor se propag como parte del anecdotario de esa noche. Hasta hoy, cuando los nombres de muchos protagonistas se han borrado, la gente recuerda ese pijama infamante del que no existe una fotografa. Tal vez, la explicacin ms convincente de esa perduracin es que esa prenda resuma en una sola imagen la sorpresa, la fuerza unilateral, y hasta la incongruencia que muchos sintieron ante la mudanza de tiempos y estilos que comenzaron esa noche para los aos venideros.

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retrico, sino una manera de entender su personalidad pblica. En el pasado Belaunde haba enfrentado a las tropas de asalto y sus caballos, se haba escapado a nado del Frontn, levantado barricadas en Arequipa y batido a duelo con sable. Hay dos momentos en su relato que dejan ver algo del universo mental de Belaunde ante estas cosas. El primero, cuando hace referencia a una caja de seguridad donde guardaba algunas armas, al lado del despacho, bloqueado tempranamente por la tropa. Luego, cuando reclama que Velasco se presente aqu, como si las deniciones del poder las dirimieran personalmente los caudillos. No es imposible que sintiese que el cauto comando, como llam al General y sus coroneles, poda ser enfrentado con las pistolas que guardaba en el primer piso.

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UNA PEQUEA UNIVERSIDAD

En la memoria de los primeros estudiantes ha quedado la imagen de una universidad en la que todos se conocan y en la que reinaba un ambiente que describen como familiar. El paso del tiempo ha limado las aristas ms irregulares hasta convertirla en un lugar idlico que, como todos los parasos, nunca volver.

Un primer paso en el crecimiento de la universidad, aunque no necesariamente en el nmero de alumnos, fue la separacin en 1967 de la Facultad de Economa y de la Facultad de Administracin. Aunque en los primeros aos los estudios seran comunes, esta divisin permitira una mejor identificacin de los campos de estudio y una creciente especializacin.

LA CRNICA MS NTIDA POSIBLe SIeMPRe eS MS TRABAJOSA, eSTRICTA Y CON ReSULTADOS MeNOS ABSOLUTOS.
Dividiendo a la universidad en tres tercios, y comenzando por los estudiantes, la Universidad del Pacfico era, durante sus primeros diez o veinte aos, una pequea universidad con una poblacin estudiantil que era aproximadamente un dcimo de la que es hoy, cincuenta aos despus. Los primeros cuarenta alumnos de 1962 se duplicaron al ao siguiente y siguieron creciendo a todo lo largo de la dcada; pero siempre con una tendencia moderada, a pesar de las presiones que llegaban del exterior. Hacia 1965 haba 184 estudiantes y en 1969 eran 358 alumnos; recin hacia la segunda mitad de los aos setenta se percibe una pequea aceleracin en el crecimiento, al pasar de 380 estudiantes en 1975 a 440 en 1976. La universidad seguira creciendo en las dcadas siguientes; pero siempre bastante menos que otras universidades peruanas, cuya demografa se disparara hasta nmeros de asombro. Esta deliberada poltica de contencin en el crecimiento del nmero de estudiantes puede deberse a varias razones; pero en su origen hay una clara influencia de los primeros administradores y docentes jesuitas, criterio que la universidad hizo suyo y ha sostenido a

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lo largo del tiempo. Ya en uno de los documentos de trabajo de 1961, bajo el sugerente ttulo de Preparar al futuro, se lee: Es imperativo no ceder a las presiones dejando que el instituto se expanda () y esto por dos razones: A) Es cierto que debemos tratar de enfrentarnos con la urgente necesidad que se experimenta en el Per de expertos en estas materias, formando hombres capaces cuyo mejor certificado sea su habilidad para servir a la comunidad; y B) Necesitamos tiempo para preparar bien los cursos, los profesores, la biblioteca, antes de poder expandirnos. En la Memoria de 1965, el Rector escriba que la universidad sigue resistiendo a la sutil tentacin y a las frecuentes e insistentes peticiones de abrir sus aulas a un mayor nmero de alumnos. La demanda no solo era de plazas, sino tambin de nuevas facultades. La universidad, sin embargo, crea que deba fortalecer su organizacin interna y forjar su propia tradicin, antes de desbordar sus energas y recursos en nuevas actividades para las que no dispone de suficiente personal ni de los medios necesarios. Un primer paso en el crecimiento de la universidad, aunque no necesariamente en el nmero de alumnos, fue la separacin en 1967 de la Facultad de Economa y de la Facultad

Autoridades universitarias en deliberacin (1969). Al centro, Estuardo Marrou y Raimundo Villagrasa, S. J.

de Administracin. Aunque en los primeros aos los estudios seran comunes, esta divisin permitira una mejor identificacin de los campos de estudio y una creciente especializacin. En el quehacer de la universidad fueron prioritarias desde el principio la exigencia acadmica y la atencin a los estudios, elementos que con el paso de los aos formaran parte de la tradicin de la Universidad del Pacfico. En el documento titulado Orientaciones para los Profesores de abril de 1962, se dice que desde el comienzo mismo del curso, se debe dirigir a nuestros alumnos hacia la comprensin de la importancia que tiene el estudio privado, cuidadoso y sistemtico, de cada materia. Y ms adelante se insiste en estudiar y discutir las ideas y problemas presentados en clase. Otra poltica que comienza desde los primeros aos fue la formacin de un claustro de profesores que, a la larga, deba provenir de entre los mismos estudiantes. A lo largo de los aos abundan las menciones a esta lenta pero segura formacin de un cuerpo de profesores dentro de la misma universidad. Para ello, aun en los tiempos difciles, se dispondra de becas de estudio

y otras ayudas, gracias a acuerdos con distintas universidades del mundo. En el documento de 1961, entre las tareas que se les asigna a los nuevos profesores, se dice que debern, adems, poder dirigir a los que estn mejor preparados hacia futuros estudios, atendiendo tambin a buscar entre ellos a futuros profesores. Cualquiera que haya tenido alguna aproximacin previa reconocer en esa recomendacin el espritu caracterstico jesuita. En cierta manera, esta visin de una formacin teniendo en perspectiva futuros estudios y futuros profesores se relacionaba con la decisin de mantener una poblacin estudiantil relativamente reducida. Esto no solo a causa de una antigua vocacin por la formacin de lites, que atestigua la historia de la Compaa, sino por la bsqueda de una mejor aplicacin de las energas, necesariamente limitadas, concentrndolas en lugar de dispersarlas. El sistema de tutoras, en el que cada alumno se rene peridicamente con un profesor para revisar su desarrollo como estudiante, era la manera de operar estas polticas sobre la prctica cotidiana de la universidad. Todo el conjunto aport los primeros materiales para la formacin de una tradicin que le confera un sello de identidad a la joven institucin.

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Estuardo Marrou, Tallo.

Otra poltica que comienza desde los primeros aos fue la formacin de un claustro de profesores que, a la larga, deba provenir de entre los mismos estudiantes. A lo largo de los aos abundan las menciones a esta lenta pero segura formacin de un cuerpo de profesores dentro de la misma universidad. Pero la formacin de personas es necesariamente lenta y paulatina: sera una solucin en el largo plazo que comenzara a manifestarse a partir de 1968, cuando el profesor Estuardo Marrou, que haba estudiado en la primera promocin, se incorpor al claustro despus de completar sus estudios en la Universidad de Wisconsin. Marrou llegara a ser rector y un personaje histrico de la universidad.
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Juan Ignacio Elguera, primer rector (1962-1969).

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Pero la formacin de personas es necesariamente lenta y paulatina: sera una solucin en el largo plazo que comenzara a manifestarse a partir de 1968, cuando el profesor Estuardo Marrou, que haba estudiado en la primera promocin, se incorpor al claustro despus de completar sus estudios en la Universidad de Wisconsin. Marrou llegara a ser rector y un personaje histrico de la universidad, pero todo eso quedaba para el futuro. En lo inmediato, el problema era inverso al de los estudiantes: cmo reunir un cuerpo de profesores cada vez ms numeroso, identificado con la universidad y en el que la proporcin de profesores a dedicacin exclusiva deba ser importante? La solucin inicial, de un profesor a tiempo completo y una decena de profesores enlistados entre los expertos que laboraban en las principales empresas de Lima, era interesante al vincular a la universidad con la vida econmica real. Un ex alumno de esos aos recuerda cmo se llenaba el saln hasta reventar de gente durante las clases de Marketing que dictaba el gerente de la Ford en Lima, clases compuestas bsicamente sobre sus propias experiencias de trabajo, lo que resultaba muy motivador para los alumnos. Esa vinculacin con profesionales activos fue adems

La solucin inicial, de un profesor a tiempo completo y una decena de profesores enlistados entre los expertos que laboraban en las principales empresas de Lima, era interesante al vincular a la universidad con la vida econmica real. Un ex alumno de esos aos recuerda cmo se llenaba el saln hasta reventar de gente durante las clases de Marketing que dictaba el gerente de la Ford en Lima, clases compuestas bsicamente sobre sus propias experiencias de trabajo, lo que resultaba muy motivador para los alumnos.

En cuanto a las autoridades, el primer rector, Juan Ignacio Elguera Mac Parlin (1907 1976), fue propuesto por Felipe Mac Gregor y elegido por unanimidad en octubre de 1962, despus de que fue aceptada la nica condicin que puso, que el cargo sea AD HONOREM.

fructfera, ya que proporcion algunos profesores que estuvieron vinculados a la universidad durante largos aos, como Luis Palomino, entonces gerente de relaciones industriales de la Marcona Mining Company. Sin embargo, era un arreglo necesariamente provisional y limitado. A medida que se abran nuevos cursos en una carrera planeada para cuatro aos, era necesario ampliar el claustro rpidamente. En el pequeo mercado profesoral de Lima, no siempre era posible encontrar las personas calificadas, puesto que el nmero de profesionales y educadores del pas en estas disciplinas socioeconmicas resulta insuficiente, como se anota en el mencionado documento de 1961. La solucin lleg un poco de todos lados. El aporte de profesionales se mantuvo en lo posible, complementado por profesores contratados de otras universidades e instituciones, como Pedro Benvenutto otro histrico de la UP que llegara a ser rector, Csar Debarbieri, Hugo Eyzaguirre, Carlos Aparicio y Benjamn Sandoval. A ellos se sumaran aos despus los profesores Jos Javier Prez que sera rector, Pedro de Las Casas, Luis Bustamante Belaunde, Federico Arellano, Fernando del Carpio, Carlos Blanco, Csar Garca Lorente, entre otros. Otro grupo de

En cuanto a las autoridades, el primer rector, Juan Ignacio Elguera Mac Parlin (1907 1976), fue propuesto por Felipe Mac Gregor y elegido por unanimidad en octubre de 1962, despus de que fue aceptada la nica condicin que puso, que el cargo sea ad honorem. Abogado por la Universidad de San Marcos, desde los diecinueve aos ingres a la Academia Diplomtica, donde hizo una larga y distinguida carrera. Los primeros aos sirvi en la Cancillera en Lima y, a partir de 1930, en ms de una decena de destinos que lo llevaron por la mitad del mundo a lo largo de dieciocho aos. De ese modo, le toc ser primer secretario en la

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profesores se obtendra de acuerdos firmados con universidades del extranjero, como La Universidad Loyola de Chicago, la Universidad de Iowa, la Universidad de Stanford, etc. Algunos de estos profesores visitantes, como el chileno Manfred Max-Neef, y el espaol Juan Ignacio Jimnez Nieto, dejaran huella en la universidad a pesar de estadas relativamente breves. Finalmente la Compaa de Jess proporcionara a lo largo de los aos profesores como Jos M. Lanz, Guillermo Payet, Pablo Urrunaga, Enrique Urrunaga, Enrique Lpez-Doriga, ngel Palencia, Juan Julio Wicht, Eduardo Schmidt, entre otros de paso ms fugaz.

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Henry Wirtenberger, S. J., y Alberto Rodrguez, S. J.

Raimundo Villagrasa, S. J., rector (1989-1994), rector emrito (1994).

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La plana directiva de la universidad seran prcticamente esas dos personas hasta el ao 1965, cuando lleg a la universidad Raimundo Villagrasa, S. J., decano desde 1966, rector ms tarde y protagonista central de muchos momentos de estos cincuenta aos. El padre Villagrasa ha escrito adems un libro de Recuerdos, sin el cual esta crnica sera aun ms incompleta.

51 embajada del Per en Berln en los aciagos aos de 1938 a 1940. La experiencia quizs tuvo que ver con su siguiente destino diplomtico, como consejero en la embajada del Per en Washington durante la Segunda Guerra Mundial. Retirado del servicio diplomtico desde 1948 como embajador en Quito, desde 1952 era asesor de la gerencia de la Cerro de Pasco Corporation. Adems, el retiro diplomtico era relativo, ya que, con la vuelta de Manuel Prado, fue llamado al servicio trece aos despus, para volver a Alemania, esta vez como embajador en la Repblica Federal. Pero Elguera, adems de su experiencia profesional, de sus mltiples conexiones con la sociedad de Lima como miembro de una familia tradicional de la que haba salido un alcalde, tena una caracterstica que a ojos del Patronato lo haca especialmente apto para el cargo. Durante los ltimos diez aos, la docencia haba ocupado una parte creciente de su inters y de su tiempo como profeCRNICA DE UNA UNIVERSIDAD

sor de la Universidad Catlica, la Academia Diplomtica y el Centro de Altos Estudios Militares. El padre Henry Wirtenberger, S. J., se qued un ao en Lima como decano de la Facultad de Economa y Administracin, para poner en prctica los planes que haba diseado. A su regreso a los Estados Unidos, el cargo de decano fue asumido provisionalmente por el padre Alberto Rodrguez, S. J., que sumaba ese interinato a las muchas tareas que, como padre espiritual, profesor de Teologa y secretario general, ya desempeaba. La plana directiva de la universidad seran prcticamente esas dos personas hasta el ao 1965, cuando lleg a la universidad Raimundo Villagrasa, S. J., decano desde 1966, rector ms tarde y protagonista central de muchos momentos de estos cincuenta aos. El padre Villagrasa ha escrito adems un libro de Recuerdos, sin el cual esta crnica sera aun ms incompleta.

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Sobre esos estamentos se asentaba una universidad que pona particular nfasis en la disciplina y las normas internas. Pararse cada vez que ingresaba un profesor al aula o asistir a misa cada vez que se iniciaba un ciclo eran costumbres instituidas. Ms polmico era quizs el Compromiso de Honor que el nuevo estudiante deba firmar en papel sello quinto: 1. Me comprometo a respetar la educacin religiosa impartida y a no actuar ni dentro ni fuera de la institucin en contra de sus principios. 2. Me comprometo a no tener actividades polticas dentro de la institucin ni tampoco fuera de ella, a su nombre o como alumno de la institucin. 3. Me comprometo a aceptar la forma de gobierno y reglamentos por los que se rige la institucin, sin pretender modificar en nada tales condiciones. 4. Me comprometo a estudiar con inters y a observar buena conducta, como mi mejor manera de servir actualmente a la nacin. Para una mentalidad contempornea estos cuatro compromisos pueden parecer improcedentes, pero deberan observarse a la luz de su tiempo. La educacin religiosa, que en realidad era un curso entre los diez que se dictaban inicialmente, fue compartiendo y eventualmente cediendo lugar a una educacin humanista que sera la contraparte de una educacin estrictamente cientfica y tcnica. El debate curricular entre estas tendencias siempre fue abierto e intenso al interior de la universidad. Por lo dems, la impronta religiosa de los primeros administradores se manifesta-

ba en las misas semanales, charlas y retiros, pero estos siempre fueron de asistencia voluntaria. En cuanto al compromiso de apoliticismo, se entiende que partidario, es caracterstico del contexto de los aos sesenta, cuando las universidades del Per y de Amrica Latina atravesaban una ola de intensa agitacin poltica que haba puesto en cuestin la misma efectividad de la institucin universitaria. Lo ltimo que hubieran deseado los fundadores era reproducir las condiciones de lo que consideraban un mal generalizado. Sustraerse de ese ambiente cultural mediante un compromiso escrito era tal vez ingenuo, adems de innecesario, pues el estudiante de la Universidad del Pacfico de esos aos no tena inclinaciones polticas, mucho menos de carcter contestatario. Tendra que pasar una larga dcada para que las primeras seales de una cierta politizacin entre el estudiantado se hicieran sentir, aunque siempre en magnitudes bastante menores a las de otras universidades. Pero para entonces los tiempos habran cambiado, y los cuatro compromisos se habran dejado de firmar en papel sello quinto. Quizs la ms seria limitacin era la regla no escrita, que rigi durante los primeros cuatro aos, de ser una universidad exclusivamente masculina. Tambin aqu debe notarse la influencia de la tradicional educacin jesuita; aunque fue uno de ellos, el padre Villagrasa, quien tom la decisin como decano de abrir los exmenes de admisin tambin a las mujeres. Puede discutirse la conveniencia de la coeducacin a nivel

Sobre esos estamentos se asentaba una universidad que pona particular nfasis en la disciplina y las normas internas. Pararse cada vez que ingresaba un profesor al aula o asistir a misa cada vez que se iniciaba un ciclo eran costumbres instituidas. Ms polmico era quizs el Compromiso de Honor que el nuevo estudiante deba rmar en papel sello quinto: 1. Me comprometo a respetar la educacin religiosa impartida y a no actuar ni dentro ni fuera de la institucin en contra de sus principios. 2. Me comprometo a no tener actividades polticas dentro de la institucin ni tampoco fuera de ella, a su nombre o como alumno de la institucin. 3. Me comprometo a aceptar la forma de gobierno y reglamentos por los que se rige la institucin, sin pretender modicar en nada tales condiciones. 4. Me comprometo a estudiar con inters y a observar buena conducta, como mi mejor manera de servir actualmente a la nacin.

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Ms rpido que por ensalmo, la presencia de las mujeres actu benficamente, dndole a la casa una atmsfera ms adulta e interesante. Otra ventaja, quizs inesperada, de esa apertura de la universidad a la mitad de la humanidad fue la cuota de inteligencia y aplicacin acadmica que las mujeres aportaron a los estudios.

Enrique Lpez-Driga, S. J. La atencin personalizada al estudiante ha sido, desde los inicios, un rasgo distintivo de la UP.

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Al quehacer acadmico en el aula se sumaban momentos de expansin en las escasas reas verdes.

secundario, y se sigue discutiendo, pero a nivel universitario me pareca que era inadmisible tal discriminacin, escribi en sus Recuerdos. Las razones de equidad y universalidad eran obvias, pero lo que tal vez nadie anticip fue el efecto transformador que aportaron las nuevas alumnas. En el ambiente exclusivamente masculino de la universidad, era inevitable lo que Villagrasa llama ciertos excesos cuarteleros, chistes y bromas, que parecen ser un rasgo tpico de los hombres en cuanto se quedan solos. ramos como un colegio de secundaria, recuerda un ex alumno de esos primeros aos. Ms rpido que por ensalmo, la presencia de las mujeres actu benficamente, dndole a la casa una atmsfera ms adulta e interesante. Otra ventaja, quizs inesperada, de esa apertura de la universidad a la mitad de la humanidad fue la cuota de inteligencia y aplicacin acadmica que las mujeres aportaron a los estudios. Tildadas a veces como chanconas por sus contrapartes masculinas desalojadas de los primeros puestos, las mujeres mostraron una capacidad y dedicacin que rompa el statu quo, aportaba una buena mitad de la inteligencia colectiva y estimulaba una interesante rivalidad en los estudios.

Minoritaria al principio considrese que, en la primera convocatoria, solo el diez por ciento de los postulantes fueron mujeres, la presencia femenina fue creciendo con el paso del tiempo. Hacia fines de los aos setenta, ya eran ms de un tercio del alumnado, y en las dcadas de los ochenta y noventa tendieron hacia la paridad. Ms lenta y difcil, en cambio, fue la incorporacin de mujeres en el cuerpo de profesores. La primera de ellas fue Rosa Valdivieso, profesora de Macroeconoma. La situacin se mantuvo con pocos cambios durante aos y, hacia 1981, solo haba una profesora mujer frente a ochenta y un profesores varones. Una explicacin posible era una aparente lejana de las disciplinas econmicas de la tradicional formacin femenina en el pas. Tambin eso ira cambiando: en 1988 haba 33 profesoras al lado de 148 profesores. En las dos dcadas siguientes, la situacin sera menos asimtrica, pero este proceso no solo era el resultado de una evolucin interior: reflejaba sobre todo los profundos cambios por los que pasaba la sociedad en ese momento de su historia.

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LA CASA DE LA VIUDA DE NOVOA


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La universidad son las personas, pero tambin es un espacio, un lugar. El momento crucial en la historia de la construccin fsica, ladrillo sobre ladrillo, del local de la Universidad del Pacco, fue setiembre y octubre de 1964, suma de circunstancias que desembocaron en decisiones de la mayor importancia para la universidad, al punto de considerarlas como una segunda fundacin.

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GRANDeS eNeRgAS Se OBTIeNeN De LA NeCeSIDAD. El casern finisecular de Colmena 295 efectivamente quedaba chico para una universidad que ya tena tres promociones y se iba por la cuarta. Sin embargo, es posible que la solucin al problema del espacio pudiera haberse postergado un tiempo ms, si no fuera por una segunda razn perentoria: el local de Colmena 295 era la causa de un litigio judicial y la universidad se vea en medio de un conflicto indeseado. Originalmente la finca haba sido donada a la Sociedad Entre Nous, que se haba comprometido a establecer all la Fundacin San Javier. Al ser utilizada para otros fines, los propietarios originales reclamaban la devolucin del inmueble. El hecho pona en evidencia los lmites de la estrategia inicial: alquilar un local que sera provisional y concentrar los recursos en aquello que forma el ncleo de una universidad, es decir, los profesores y los alumnos. Desde el principio se haba considerado que la universidad deba tener un local propio, pero sensatamente se haba postergado esa aspiracin. Lo ms que se haba adelantado en esa direccin era la preparacin de un estudio descriptivo del tipo de local requerido, que consideraba previsoramente las diversas etapas de futuras expansiones.

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Puestos en el plano de la realidad, la bsqueda de un terreno implicaba responder algunas preguntas previas: deba construirse un local nuevo o adaptarse uno ya existente?, deba ubicarse en el centro de Lima o en las nuevas urbanizaciones? El Patronato de la universidad, presidido por Carlos Garca Gastaeta, deleg estos temas en su Comisin de Economa, integrada por Juan Pardo Heeren (Somerin), Federico Costa y Laurent (Ca. de Cemento Pacasmayo), Antonio G. Callizo, S. J., Michael Kuryla (Cerro de Pasco Corporation), Enrique Novak (Banco de Crdito del Per), Gustavo Rizo-Patrn (Ca. de Seguros El Pacfico), Alberto Rodrguez, S. J., Guillermo Rotermund (Gildemeister y Ca.), Felipe Thorndike (Ca. Petrolera Lobitos) y Hernn Warmuth (Ca. de Comercio y Finanzas La Fabril). Por su parte, el Secretario General, con su habitual diligencia, iniciaba la bsqueda de alternativas. Finalmente se identificaron dos terrenos, uno en la avenida Arequipa, ms pequeo, que fue descartado por considerarlo sobrevalorado. El otro quedaba en la avenida Salaverry y tena cerca de ocho mil metros cuadrados. La avenida Salaverry era entonces una larga perspectiva de mansiones en la que el campo pareca acabar de

Diversas imgenes de la antigua casona. A la derecha, el actual pabelln B.

Desde el principio se haba considerado que la universidad deba tener un local propio, pero sensatamente se haba postergado esa aspiracin. Lo ms que se haba adelantado en esa direccin era la preparacin de un estudio descriptivo del tipo de local requerido, que consideraba previsoramente las diversas etapas de futuras expansiones.

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ceder sitio a la ciudad. Aunque exista desde los aos veinte como ideal de vida ecuestre y lujo campestre, se pobl realmente en uno de los intervalos del siglo XX, entre las dcadas del cuarenta y cincuenta, mientras Miraflores y San Isidro todava no se llenaban y las tierras ms all de la Va Expresa todava eran parte de un mundo rural. Su destino era alojar a algunas de las familias ms ricas de la ciudad, junto a su corte de empleadas, mayordomos, amas y jardineros. Bryce Echenique haca la etnografa de esa parte de la ciudad cuando decidi que Julius naci en un palacio de la avenida Salaverry, frente al antiguo hipdromo de San Felipe; un palacio con cocheras, jardines, piscina, pequeo huerto donde a los dos aos se perda y lo encontraban siempre parado de espaldas, mirando, por ejemplo, una flor;

con departamentos para la servidumbre, como un lunar de carne en el rostro ms bello. Ese destino dual funcion durante muchos aos, digamos mientras Julius era chico; pero cuando creci, ya se sabe, el mundo cambi. Primero fueron las embajadas: la apertura de relaciones con los pases del bloque comunista, en los aos setenta, multiplic los inquilinos internacionales; luego llegaron las oficinas, los edificios de departamentos, los corporativos. Todava quedan algunas casas de familia, aunque es imposible saber si all viven los descendientes de los habitantes originales. Son los vestigios de una Salaverry en la que los jinetes del Club Hpico hacan sus paseos diarios; una avenida que solo se llenaba de autos en las grandes fechas del hipdromo de San Felipe.

El terreno de Salaverry 2020 tena cerca de ocho mil metros cuadrados, holgura suficiente para muchos aos, se mencion incluso que la extensin de este local pareca superar las necesidades de la universidad.
La casa de la seora Mara Maza viuda de Novoa fue una de las primeras en cambiar de destino. 1964 era un ao temprano para adivinar la marea que se avecinaba. Debi de ser una tarde de los ltimos das de setiembre de ese ao, cuando el presidente del comit econmico, Juan Pardo Heeren, y el secretario general de la universidad, Alberto Rodrguez, visitaron la casa de la viuda de Novoa en la avenida Salaverry 2020. Pasearon por los amplios y bien cuidados jardines, vieron la piscina, la cancha de tenis, y la construccin central de dos pisos edificada unos veinte aos atrs sobre planos del arquitecto Fernando Belaunde. La primera impresin fue favorable. Poco despus recibieron por escrito una opcin de compra que fue presentada al comit. La operacin en su conjunto no consista solo en la compra del terreno, sino en la construccin del primer piso de un futuro pabelln de aulas, adems de la adaptacin de las construcciones ya existentes. En la coordinacin, y quizs secreta direccin de todos esos grandes planes, aparece nuevamente el nombre del padre Alberto Rodrguez. Fue quien visit los numerosos locales ofrecidos, elabor los memorandos con la informacin necesaria y mejor las condiciones propuestas. Pero, sobre todo, era el responsable de una administracin que muchos miembros del comit habran deseado para sus propias empresas. Los reportes econmicos de la universidad llegaban mensualmente dando cuenta de una gestin cuidadosa hasta el detalle, que haba sabido ahorrar, en los pocos aos que tena de funcionamiento, un fondo destinado para ese momento crucial. Aunque seguramente implic nuevos desembolsos, la decisin del Patronato consisti fundamentalmente en darles destino a esos fondos extraordinarios. La diferencia es importante, y no hubiera sido posible sin una administracin que marc la marcha de la casa con un espritu de rigor y austeridad que habra sido considerada por un administrador como draconiana, pero que proporcion bases sanas para la expansin. A mediados de octubre, el comit econmico culmin una serie de reuniones y adopt la decisin final de compra. Tres fueron los criterios de seleccin: Amplitud suficiente: el terreno de Salaverry 2020 tena cerca de ocho mil metros cuadrados, holgura suficiente para muchos aos, se mencion incluso que la extensin de este local pareca superar las necesidades de la universidad. Debi de ser una opinin mi-

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El precio ofrecido era de seiscientos soles el metro cuadrado, incluido el edificio central, casi el valor de la pensin mensual de un estudiante promedio. Se cancelara el sesenta por ciento al contado y el resto en dos partes iguales, pagaderas a uno y dos aos. Aunque en las deliberaciones se consider que la financiacin poda presentar dificultades en el futuro, la cancelacin total de la deuda se complet en pocos meses, gracias a un crdito hipotecario que incluy la adquisicin del terreno adyacente en la calle Snchez Cerro, que valorizaba el conjunto de la propiedad al darle salida al otro lado de la manzana.

noritaria y, por el contrario, la posibilidad de comprar ms adelante un terreno adjunto de tres mil metros cuadrados, que tambin ofrecan los abogados de la viuda de Novoa, fue considerada entre las razones de la eleccin. Ubicacin conveniente: el distrito de Jess Mara era una tercera alternativa no considerada en el dilema centro de Lima o nuevas urbanizaciones del sur. Combinaba, aunque algo atenuadas, las ventajas de ambas posibilidades, sin ninguno de sus inconvenientes: quedaba a diez minutos del centro de la ciudad, estaba conectado por lneas de mnibus, y no sera un inconveniente para el acceso de los estudiantes, sobre todo los que trabajaban en el centro. Asimismo, el terreno tena suficiente amplitud para una playa de estacionamiento. Financiacin asequible: el precio ofrecido era de seiscientos soles el metro cuadrado, incluido el edificio central, casi el valor de la pensin mensual de un estudiante promedio. Se cancelara el sesenta por ciento al contado y el resto en dos partes iguales, pagaderas a uno y dos aos. Aunque en las deliberaciones se consider que la financiacin poda presentar dificultades en el futuro, la cancelacin total de la deuda se complet en pocos meses, gracias a un crdito hipotecario

que incluy la adquisicin del terreno adyacente en la calle Snchez Cerro, que valorizaba el conjunto de la propiedad al darle salida al otro lado de la manzana. As fue como salieron victoriosos los planes mximos, impulsados resueltamente por Alberto Rodrguez y Juan Pardo Heeren. La mudanza y las obras de instalacin y remodelacin se iniciaron casi de inmediato, el examen de ingreso de 1965 se realiz ya en el nuevo local, y las clases comenzaron como siempre puntualmente el primero de abril. Las obras de construccin de la primera ala de un nuevo edificio tardaron algo ms en iniciarse; la casa central albergara momentneamente aulas y oficinas, mientras los alumnos contemplaban de da en da adelantar la construccin del nuevo pabelln de clases, al que se trasladaron cuatro secciones en el segundo semestre, al decir del padre Villagrasa. El salto resultaba enorme y era solo el comienzo de una obra de construccin fsica que no se detendra a lo largo de los aos. El paso, de una casona con arqueras interiores y patio con azulejos sevillanos, al conjunto de edificios interconectados que forman el campus actual es la historia de una transformacin que pas

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El caso ms logrado de adaptacin fue la construccin del auditorio Maes-Heller, planeado para levantarse en el lugar de la antigua piscina. Nadie consider la calidad del cemento armado de los aos cuarenta, el resultado recuerda el padre Villagrasa haba sido una construccin ciclpea que haca costossima su demolicin. Y as se encontr la solucin ingeniosa para abaratar costos, al utilizar el fondo inclinado de la piscina como sala de butacas del auditorio.

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Cardenal Juan Landzuri, Enrique Lpez-Driga, S. J., y Csar Pacheco.

Cardenal Juan Landzuri, Alfredo Montemayor, S. J., y Luis Bustamante.

Adelante, derecha: Pedro Benvenutto, rector (1971-1977), rector emrito (1978); y el Cardenal Juan Landzuri.

por distintos momentos. Durante aos coexistieron la casa central y un edificio de cuatro pisos, mientras los contornos alojaban los diversos servicios. El gran jardn fue lo primero que desapareci, en su mayor parte para hacer sitio a una playa de estacionamiento para sesenta automviles que muy rpidamente qued pequea. De todas maneras, sobrevivi una isla central de vegetacin con algunos rboles y un estanque, que eran otra manifestacin de esa coexistencia precaria que se saldara con la desaparicin definitiva de la casona residencial.

El caso ms logrado de adaptacin fue la construccin del auditorio Maes-Heller, planeado para levantarse en el lugar de la antigua piscina. Nadie consider la calidad del cemento armado de los aos cuarenta, el resultado recuerda el padre Villagrasa haba sido una construccin ciclpea que haca costossima su demolicin. Y as se encontr la solucin ingeniosa para abaratar costos, al utilizar el fondo inclinado de la piscina como sala de butacas del auditorio. Esa construccin simboliza la coexistencia de la casa de la viuda de Novoa con la nueva universidad que se levantara en su lugar.

Flamante auditorio Maes-Heller.

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CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD Frieda Heller recibe el reconocimiento institucional.

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EL LTIMO DA DE VELASCO
Juan Velasco Alvarado llegaba temprano a trabajar. Viva en el barrio de La
Aurora, en Miraores, en una casa de rectngulos y cuadrilteros de cemento y vidrios oscuros, diseo de su hijo arquitecto, autntico estilo velasquista. Por temporadas tambin viva en una casa de campo en Chaclacayo; pero todos los das, minutos antes de las ocho de la maana, su Cadillac negro entraba en la manzana de Palacio. El da en que Francisco Morales Bermdez lo desaloj del poder desde Tacna, lleg puntual como siempre. Ya estaba enterado de lo que ocurra en las guarniciones del pas desde la madrugada. Morales Bermdez y dos generales de nombres casi imposibles de recordar, despus de un largo da de celebraciones tacneas que incluyeron desle, almuerzo, discursos y brindis varios por la tarde y baile de gala por la noche, se haban sentado en el comedor de una casa a seguir el da. Hacia las tres de la maana, en el fragor de la reunin, decidieron rebelarse y comenzaron a llamar a las distintas regiones militares para comprometerlas en un alzamiento. Uno de los generales que recibi la llamada recuerda que casi no poda entender lo que decan los alegres complotados de Tacna. No obstante, tres de las cuatro regiones militares se plegaron de inmediato al movimiento. Minutos despus de Velasco, lleg a Palacio Rafael Hoyos Rubio, precisamente el hombre que haca casi siete aos haba tomado la casa donde ahora se reunan. Los golpistas eran golpeados. A las ocho de la maana, entr al despacho el general Graham, jefe de la ocina de asesores que actuaba como usina intelectual de la revolucin. Se miraron las caras, nadie quera decir nada demasiado directo, aunque maldecan en voz baja. Velasco cit a un Consejo de Ministros extraordinario para las nueve de la maana, que comenz puntual y con asistencia completa. 67
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General Juan Velasco y su esposa, Consuelo Gonzales Posada.

Si existen las actas de ese ltimo Consejo de Ministros, podran ser ledas como un compendio de la sicologa de los gobernantes de la poca. Un grupo de amigos, de antiguos muchachos que se conocen desde hace muchos aos, llenos de lealtades y sublealtades entre ellos, casi como un gremio, un club dedicado a moldear el pas segn su mejor entender. Esa maana Velasco estaba cortante y de nimo sombro. En el fondo todos saban que el hombre estaba acabado, pero nadie se atreva a decirlo, aunque fuera con palabras ms amables. El levantamiento, sin embargo, era un hecho consumado y con solo guardar silencio ingresaban a lo que despus se llamara la segunda fase. Con todo, se hicieron distintas propuestas, incluyendo un vuelo en delegacin a Tacna para convencer a Morales Bermdez de que acepte un protocolo y la entrega del mando por el mismo Velasco. Ultimaban los detalles del viaje cuando el televisor que estaba encendido en la sala de reuniones comenz a transmitir un discurso desde Tacna. El efecto de ver a uno de los suyos pronunciando todas las palabras rituales, pero esta vez sin Velasco, parece haberlos desarmado anmicamente y desbarat los planes del vuelo a Tacna, algo que se juzg intil.

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General Rafael Hoyos Rubio.

Minutos despus de Velasco, lleg a Palacio Rafael Hoyos Rubio, precisamente el hombre que haca casi siete aos haba tomado la casa donde ahora se reunan. Los golpistas eran golpeados.

Durante unos minutos la moneda pareci estar en el aire. La discusin se fraccionara en muchas partes mientras aguardaban la comunicacin, pero los recuerdos de los militares retirados estn llenos de llamadas telefnicas infructuosas, timbres que nadie escucha, o que no suenan en lejanas casas de playa o de campo. El cronista no sabra decir si se deba al deplorable servicio telefnico o a una repetida maniobra evasiva; el hecho es que quien lea los recuerdos de los protagonistas de esos aos se encontrar muchas veces con esas llamadas telefnicas sin respuesta que pudieron cambiar el curso de pequeos o grandes acontecimientos. Esta vez no era diferente, nadie responda desde Tacna. Hasta all dur la iniciativa de Velasco. La siguiente escena es la de un Velasco casi risueo que le entrega una placa de plata al general Gilardi, que pasaba al retiro, dicindole: Oye, aco, ya no te vamos a ver por ac, por eso te trajimos tu placa. La irona del comentario se reejara en esos ojos un tanto oblicuos por los que le decan el Chino. El Consejo de Ministros termin a las dos y media de la tarde, y aunque nadie pronunci las palabras precisas, para todos qued claro que Velasco se retiraba. En cierta forma toda

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Hay un hiato en los recuerdos de algunos de los presentes en esa reunin, que el profesor Dirk Kruijt entrevist aos despus cuando estaban en el retiro. No queda claro en qu momento Velasco acept su derrota y cambi el nimo silencioso y hosco de las primeras horas de la maana, por el sentimental de la despedida. En un solo momento levant la voz para llamar cobarde a Morales Bermdez, mencionar la borrachera de la madrugada y su falta de valor para hablar con l. Luego, casi como tomando nuevos bros y recuperando la iniciativa, orden que lo comunicaran por telfono con Tacna.

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Ultimaban los detalles del viaje cuando el televisor que estaba encendido en la sala de reuniones comenz a transmitir un discurso desde Tacna. El efecto de ver a uno de los suyos pronunciando todas las palabras rituales, pero esta vez sin Velasco, parece haberlos desarmado anmicamente y desbarat los planes del vuelo a Tacna, algo que se juzg intil.

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la maana haba sido una preparacin colectiva para que Velasco termine de aceptar el hecho macizo e impostergable de su declinacin fsica. Las lealtades del grupo impedan mencionar el tema por su nombre, pero era sobre eso que hablaron toda la maana. Esa misma tarde mand que guardaran sus cosas y la ropa que tena en el segundo piso, reuni algunos papeles y sali por una puerta lateral de Palacio a las cuatro de la tarde. A la distancia de los aos, el rgimen de Velasco ha quedado como un perodo excepcional, sea para bien o para mal; generalmente, esto ltimo. El juicio de los historiadores contina pendiente o recin comienza a formularse; pero el juicio de la prensa y del establecimiento poltico que sobrevino a esos aos ha sido particularmente acre con su herencia. Legua no tuvo enemigos tan tenaces despus de muerto, y quizs Fujimori no los tenga cuando su nombre solo sea pasado. Velasco, en cambio, ha atravesado las dcadas revestido de una aureola malca que an hoy resulta casi inadmisible no dar por aceptada. Dentro de ese nubarrn histrico que pesa sobre l, habra que hacer algunas distinciones mnimas. En general, las crticas que mejor se han sostenido no han sido las de carcter personal. Nadie lo acus seriamente de deshonestidad o enriquecimiento desde el poder; al contrario, hay testimonios de una cierta austeridad o, mejor sera decir, limitada suntuosidad con los fastos del poder, como su rechazo a percibir un doble sueldo como general y jefe de Estado. Y sin embargo, eso no impidi que algunos de sus amigos se enriquecieran casi por smosis, por mera cercana al poder, lo que habla ms que de un yerro personal, de una cultura colectiva de larga y persistente data. Haba otros defectos de los que estaba libre y que se acentuaban por contraste con sus colegas de armas: todos saban que Velasco no era ni bebedor ni mujeriego.

General Francisco Morales Bermdez, presidente de la segunda fase (1975-1980) del Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas.

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El otro cargo personal que se le ha imputado, el haberse movido por odios y envidias, no parece verdaderamente documentado y casi se descalica en su misma formulacin. Fue, en general, la explicacin ms consoladora que encontraron los directa o indirectamente perjudicados por sus decisiones. El resentimiento social de Velasco era una toma de posicin ms que una descripcin objetiva de sus motivaciones. Su origen de clase media precaria en Piura lo haca blanco fcil de ese sealamiento que vena desde arriba, aunque tena buenos amigos dentro de la llamada oligarqua. Toda una vida dentro de la seguridad institucional del Ejrcito, siempre ascendiendo en el plazo ms breve y ocupando los mejores cargos, lo haba distanciado de esos aos iniciales de relativa pobreza, aunque los rasgos de su biografa no deben menospreciarse. El resentimiento social era solo un lado de la moneda en el juicio de sus motivaciones; el otro lado era su emocin social, para usar otra frase de la poca. Son mltiples las menciones de esa emocin social entre amigos y seguidores. Ambas visiones cargan las tintas y resultan demasiado interesadas para entender una sicologa compleja, con el poder suciente para manifestarse sobre miles o millones de personas. Otro cargo que pesa sobre el hombre Juan Velasco es el haber sido dictatorial no solo como Jefe de Estado, sino como un estilo personal. Esta acusacin resulta irrebatible y seguramente el mismo Velasco la reivindicara. Su formacin exclusivamente militar, especializada en el trato efectivo sobre la tropa y los subordinados, haba forjado una personalidad autoritaria que consideraba el uso de el mando con la naturalidad con la que otros respiran o caminan. Su rigor como autoridad era conocido dentro del

El juicio de los historiadores contina pendiente o recin comienza a formularse; pero el juicio de la prensa y del establecimiento poltico que sobrevino a esos aos ha sido particularmente acre con su herencia. Legua no tuvo enemigos tan tenaces despus de muerto, y quizs Fujimori no los tenga cuando su nombre solo sea pasado. Velasco, en cambio, ha atravesado las dcadas revestido de una aureola malfica que an hoy resulta casi inadmisible no dar por aceptada.

En realidad, Velasco parece haber sido un hombre profundamente conservador en sus valores. Agnstico sin saberlo, seguramente lo nico que consideraba sagrado, adems del pas y su profesin, era la familia. Con eso ya tena dos de las tres partes que se consideraban la trinidad ms conservadora de la poca: Dios, patria y familia. Sin embargo, en un pas de atrasos seculares, resultaba casi un iconoclasta. Por lo dems, las discusiones ideolgicas deban de aburrirlo enormemente. No tena grandes visiones de lo que deseaba y mucho menos facilidad para expresarlas; pero tena un agudo realismo poltico, era un lder natural y trabajaba duro y sostenidamente. Con esos elementos haba logrado que, por esta vez, todos siguieran una sola orden, la que l dictaba. Desconaba casi por naturaleza de los intelectuales, aunque saba cmo halagarlos y obtener de ellos lo que buscaba. En el fondo los consideraba un poco raros, es decir, gente que no se ganaba la vida como todos, con pocas palabras y despertndose temprano. Pero los necesitaba: estaba inventando cosas nuevas que requeran nuevas palabras.

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Ejrcito, y hasta sus amigos ms cercanos tenan temor de no estar a la altura de sus exigencias. Tanta severidad la compensaba con el otro Velasco, el de las horas libres y los domingos familiares: un Velasco clido e intuitivo, lleno de buen humor que aoraba cuando estaba prohibido (otra de sus prohibiciones) hablar de poltica. Por lo dems, atribuirle una falta de valores democrticos es un anacronismo surgido en otra poca: en el tiempo en que le toc actuar, esa ausencia no solo no era extraada, sino que resultaba una virtud.

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Uno de los presentes recuerda: En medio de todo, lleg la seora Consuelo, toda una dama, emocionada, sin llorar, pero con los ojos brillosos. QU TE PARECE?, le dijo. QUIN HA SIDO? MORALES! PERO ESTS AqU CON TUS AMIGOS le dijo ella, ESTS RODEADO POR TUS AMIGOS. T HAS CUMPLIDO TU DEBER. Y HAS HECHO TODO POR TU PATRIA.

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Ciertamente era autoritario, opresivo si se le segua de cerca, y esa, que era la medida de su dominio sobre los dems, era tambin su limitacin ms grave. Con herramientas tan personales como su sentido del mando, la autoridad y la disciplina, pretenda transformar un pas que siempre ha estado un paso ms all de cualquier formulacin. Todo su rigor y verticalismo se estrellaron contra las innombradas realidades. Estaba cambiando el pas, pero de forma y con resultados que no imaginaba. Lo ms sorprendente, viendo la historia a cierta distancia, es su convencimiento y seguridad a la hora de hacer enormes intervenciones en la realidad. Con informacin parcial y medios muy limitados, no dudaba al enfrentar algunos de los complejos problemas que se haban discutido durante dcadas sin resultado alguno. Semejante conanza surga de una personalidad autoritaria, pero tambin reejaba el balance y el sentido comn que se imponan en el Per de los aos setenta. Despus de dcadas de inmovilismo oligrquico y del fracaso del intento reformista de Belaunde, el pas pareca listo o resignado para que alguien realice lo que tanto se haba hablado y que por las vas legales establecidas no se haba logrado. Siguiendo un instinto muy antiguo y elemental, los peruanos sentan que eran los militares los encargados de esa tarea. Sobre esa licencia colectiva de enormes proporciones, Velasco y sus amigos, compaeros y subordinados se sintieron autorizados para cambiar el pas. Como sucede en todo grupo humano, el sentido de las responsabilidades y compromisos que asuman se diluy en el tiempo y el nmero, y muy pronto creyeron o sintieron que sus acciones no solo eran necesarias, sino que sus efectos eran irreversibles, como se deca entonces.

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El general Francisco Morales Bermdez deja Palacio de Gobierno (1980).

Y despus de todo, solo eran un grupo de amigos que se conocan desde haca muchos aos y que crean que, si ellos se ponan de acuerdo, bastaba con dar la orden para que esta vez se cumpla. Tal vez quien mejor expres ese sentimiento el ltimo da de Velasco fue su esposa, que ingres sin previo aviso a la reunin del gabinete. Uno de los presentes recuerda: En medio de todo, lleg la seora Consuelo, toda una dama, emocionada, sin llorar, pero con los ojos brillosos. Qu te parece?, le dijo. Quin ha sido? Morales! Pero ests aqu con tus amigos le dijo ella, ests rodeado por tus amigos. T has cumplido tu deber. Y has hecho todo por tu patria. Todos se sintieron un poco conmovidos, como un grupo de amigos que no abandona el barco que se hunde. Velasco se qued callado.

EL TORBELLINO
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La onda expansiva de la revolucin decretada por los militares lleg muy temprano a la Universidad del Pacco, una institucin que viva de puertas hacia adentro, y que aparentemente navegaba tranquilamente en los an despoblados mares de la educacin privada.

En la cancula de febrero de 1969, el gobierno promulg el Decreto Ley 17437, que intervena las universidades del pas, cesaba a casi todas las autoridades y supona un cambio profundo en su organizacin y rgimen de gobierno. Algunos rumores haban circulado antes; pero la preparacin de la ley se haba hecho en secreto y, una vez anunciada por el nuevo aparato de gobierno, pas a formar parte del nuevo mpetu que pareca desatarse en todos lados.

EN

1969, eL gOBIeRNO PROMULg eL DeCReTO LeY 17437, que intervena las


LA CANCULA De FeBReRO De

rompa la tradicin, nunca incumplida, de iniciar el dictado de clases el primer da til del mes de abril. Una rpida revisin de la abundante documentacin que gener esa batalla burocrtica deja la impresin de una universidad cohesionada, con iniciativa y capacidad de rpida respuesta ante los sucesivos inconvenientes que se le presentaban. Sin prdida de tiempo, casi a las cuarenta y ocho horas de promulgarse la ley, se form una Comisin de Reorganizacin que, en el plazo de treinta das y en jornadas de trabajo de catorce horas, elabor el documento exigido. Adems del Rector interino, la comisin estuvo formada por los profesores Pedro Benvenutto, Jos Mara Lanz, S. J., Pedro de Las Casas, Estuardo Marrou, Luis Bustamante y, en representacin de los alumnos, Fernando del Carpio. El documento deba ser elevado al recin creado Consejo Nacional de la Universidad Peruana (CONUP), y as fue presentado das antes del mes de abril, en que deban comenzar las clases. Era demasiado esperar que el nuevo CONUP atendiera el caso antes del primero de abril; pero, cuando abri sus ventanillas para recibir los planes de reorganizacin, el primer documento que lo estaba aguardando era el de la Uni-

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universidades del pas, cesaba a casi todas las autoridades y supona un cambio profundo en su organizacin y rgimen de gobierno. Algunos rumores haban circulado antes; pero la preparacin de la ley se haba hecho en secreto y, una vez anunciada por el nuevo aparato de gobierno, pas a formar parte del nuevo mpetu que pareca desatarse en todos lados. Para la Universidad del Pacfico, signific un trastorno sbito que tuvo un costo inicial y un desenlace inesperados. Dieciocho das antes del decreto, Guillermo Lohmann Villena haba asumido el cargo de rector, que ahora era incompatible con otras obligaciones previamente contradas. Su renuncia al rectorado fue cubierta interinamente por el profesor principal ms antiguo, es decir, por Raimundo Villagrasa, S. J.; pero ese solo era el comienzo de una larga peripecia que llevara muchas pginas contar. De momento, las clases no se volveran a dictar mientras la universidad no presentara un plan de reorganizacin que la ley estableca con riguroso detalle. Despus de la renuncia del Rector, esa era la segunda novedad que la ley traa: se

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versidad del Pacfico. El trabajo de la comisin result excelente, al punto que se tuvieron que hacer muchos ejemplares de ese documento, que sirvi de modelo para los planes de adecuacin de otras universidades. As fue como las clases se reanudaron a mediados de abril de ese sealado ao de 1969. Aunque la Ley 17437 signific un trastorno y sumi a la universidad en un perodo que su memorialista, el padre Villagrasa, ha llamado el torbellino, es claro que remont las dificultades con fortuna, afectndola bastante menos que a otras universidades, particularmente las nacionales, en donde la nueva ley desat poco menos que el caos. Por el contrario, como suele ocurrir cuando se atraviesa indemne por una serie de peligros, la experiencia sirvi para fortalecer el espritu de la universidad que estaba en plena formacin cuando se enfrent a esta prueba. El ser una univer-

Aunque la Ley 17437 signific un trastorno y sumi a la universidad en un perodo que su memorialista, el padre Villagrasa, ha llamado el torbellino, es claro que remont las dificultades con fortuna, afectndola bastante menos que a otras universidades, particularmente las nacionales, en donde la nueva ley desat poco menos que el caos.

Otro factor que los protagonistas han subrayado, y que sirvi para proteger a la universidad de los vaivenes de la dcada, fue su independencia econmica, un ideal que pas, de ser una sana norma de gobierno, a convertirse en condicin indispensable para seguir existiendo con autonoma.

80 sidad pequea y el estar integrada por un grupo cohesionado de profesores que senta una identificacin personal con la universidad le permiti adecuarse a las nuevas condiciones con el menor dao posible y salir interiormente fortalecida, a pesar del rgimen reglamentarista e interventor que significaban el CONUP y el nuevo sistema de la universidad peruana. Otro factor que los protagonistas han subrayado, y que sirvi para proteger a la universidad de los vaivenes de la dcada, fue su independencia econmica, un ideal que pas, de ser una sana norma de gobierno, a convertirse en condicin indispensable para seguir existiendo con autonoma. Tiempo antes, en algunos de los momentos ms crticos de los primeros aos, se haba discutido seriamente si la Universidad del Pacfico deba solicitar alguna clase de subvencin o ayuda del Estado, algo que era norma ms o menos generalizada en el pequeo sector de las universidades privadas. Los que se oponan a esa solicitud haban sido mayora o los ms influyentes, y ahora se verificaba lo oportuno de esa decisin. Andando el tiempo, el CONUP se convertira en una entidad cada vez ms poderosa e interventora que, entre otros medios, utilizaba su manejo discrecional de los fondos del Estado para adelantar sus polticas. Ser independiente econmicamente del Estado proporcion el espacio necesario para conservar una autonoma que era rara en aquellos aos. La leccin fue interiorizada y continuada desde entonces, como la contraparte de una autonoma real, acorde a la cultura de libertad que animaba a la universidad, pero que haba que estar en disposicin de solventar. El segundo gran conflicto que tuvo que enfrentar la universidad giraba significativamente sobre los mismos grandes temas de libertad y autonoma versus autoridad y reglamentarismo, que agitaban a la socie1962/2012

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En el mes de octubre de 1969 fue nombrado como rector por la Asamblea Universitaria el doctor Fernando Romero Pintado, antiguo marino y profesor de la Universidad de San Marcos. La decisin sera considerada despus como un error que cost no poco superar.

Inicialmente podra tratarse de un conflicto de temperamentos, una diferencia que debera allanarse con el tiempo y el trato continuo; pero que, al contrario, se encon hasta hacerse irreconciliable. Las instituciones, despus de todo, estn compuestas por seres humanos que cometen errores, se pelean y se separan. El hecho es que el clima interior fue enrarecindose conforme el nuevo Rector se posicionaba del cargo.

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dad en su conjunto. Solo que este conflicto no llegaba del exterior como la ley de universidades, sino que se configur en su interior y signific, por eso mismo, un asunto quizs ms delicado. En el mes de octubre de 1969 fue nombrado como rector por la Asamblea Universitaria el doctor Fernando Romero Pintado, antiguo marino y profesor de la Universidad de San Marcos. La decisin sera considerada despus como un error que cost no poco superar.

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En una pequea universidad en la que siempre haba sido posible conversar con la autoridad en todos sus niveles, el nuevo estilo del Rector lo situaba en un plano inexpugnable desde el que pretenda gobernar unilateralmente. Una serie de incidentes fueron tensando la escena a lo largo del primer ao de rectorado, aunque quizs los ms importantes fueron una circular que envi a los profesores, en la cual les recordaba sus deberes en trminos que muchos consideraron insultantes, y su intencin de aprobar un nuevo reglamento que centralizaba la autoridad en el rector como nunca antes se haba hecho. Un detalle menor, pero que exteriorizaba las diferencias que interiormente se ventilaban, fue la decisin del Rector de aprovechar el verano para mandar a pintar el local de la universidad de un color gris que recordaba inevitablemente el de los buques de la Armada, institucin en la que el Rector haba alcanzado el grado de capitn de navo. Al regresar a clases en abril, los profesores y alumnos sintieron que el local de su universidad haba adquirido el tono de una flotilla de buques y que un nuevo rigorismo haba cado sobre ellos, la marinera.

En el fondo, como lo seala Raimundo Villagrasa, actor central de este captulo, lo que se procesaba en este momento era una incompatibilidad de culturas. Durante aos, la universidad haba ido desarrollando una cultura de dilogo y participacin que haba sido crucial en el pasado ms inmediato. En efecto, la superacin de los trastornos producidos por la nueva ley universitaria haba cohesionado como nunca antes a la universidad, particularmente a sus profesores, que a partir de entonces se convirtieron en la pieza fundamental del gobierno universitario. Paradjicamente, esa sera una de las herencias ms durables de los aos de torbellino. Sobre esa cultura institucional, todava nueva pero fortalecida en la resistencia a los dictados de la CONUP, el nuevo Rector haba querido imponer una cultura formalista, rgida y atenta siempre a la cadena de mando. El choque era inevitable. Ciertamente se hicieron diversos intentos para acercar a las partes, pero todos resultaron infructuosos y, por el contrario, sirvieron para que el ambiente hostil se hiciera cada vez ms explcito. Finalmente, los miembros de la Asamblea Universitaria, que haba elegido al Rector, consideraron una reunin extraordinaria para encarar el conflicto definitivamente. Ninguna reunin

La intervencin defini los trminos del conflicto: el Rector abandon la sala, aunque no la pelea, y la Asamblea se encontr en libertad para decidir colegiadamente su destino. La primera decisin a la que arrib fue declarar nula la eleccin del ao anterior.

del mximo rgano de gobierno, ni antes ni despus, sera recordada como esa Asamblea del 15 de octubre de 1970, que decidi la suerte de la universidad. Los asistentes an mencionan los detalles, que aparecen por escrito en la abundante documentacin que guarda el Archivo Central; digamos simplemente que fue la primera intervencin, apenas abierta la reunin, la que defini el convulso panorama. El padre Villagrasa explic la existencia de una inconsistencia en los requisitos legales, que pona en cuestin la eleccin misma del Rector. No se trataba de una jugarreta ni de una observacin imposible de verificar, sino de un requisito explcito ser profesor principal, aunque fuera de otra universidad que, en este caso, no se cumpla. Despus de pensarlo bien y de acudir a un excelente moralista, Villagrasa haba hecho las consultas necesarias y se presentaba a la Asamblea con la minuciosa confirmacin de lo que sostena. La intervencin defini los trminos del conflicto: el Rector abandon la sala, aunque no la pelea, y la Asamblea se encontr en libertad para decidir colegiadamente su destino. La primera decisin a la que arrib fue declarar nula la eleccin del ao anterior.

Aparentemente esa Asamblea haba decidido el destino inmediato de la universidad, y as fue de puertas hacia dentro; pero faltaba ganar la batalla al exterior de la universidad, que es donde el ex Rector situ la confrontacin. El CONUP, un organismo formado mayoritariamente por rectores, no iba a dejar de mostrar su preocupacin ante el desalojo de uno de los suyos. La ley lo facultaba a intervenir la universidad por causa grave, y la destitucin de un rector por una asamblea pareca serlo. Pero, con el correr de los das, el peligro de una intervencin comenz a disiparse. Haba una causa legal que empujaba en ese sentido: los argumentos de la remocin del Rector no se haban rebatido y, por el contrario, se confirmaban en todos sus extremos. Pero quizs la causa real ms significativa que disuadi a la CONUP de intervenir fue comprobar que al interior de la universidad no existan dos bandos en pugna, como era usual en otras intervenciones, lo que proporcionaba el espacio para que una autoridad ajena se convierta en el rbitro. En la Universidad del Pacfico, autoridades, profesores y alumnos respaldaban activamente a la Asamblea: esta vez era cierto que se encontraban ms unidos que nunca.

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Ante la intervencin de la universidad peruana por decisin del gobierno, la salida institucional a la crisis fue la eleccin en 1971 de Pedro Benvenutto como rector.

Pero quizs la causa real ms significativa que disuadi a la CONUP de intervenir fue comprobar que al interior de la universidad no existan dos bandos en pugna, como era usual en otras intervenciones, lo que proporcionaba el espacio para que una autoridad ajena se convierta en el rbitro. En la Universidad del Pacfico, autoridades, profesores y alumnos respaldaban activamente a la Asamblea: esta vez era cierto que se encontraban ms unidos que nunca.

Pero este captulo de convulsiones no se podra terminar sin una referencia fatdica. El 31 de mayo de 1970, a las tres y veintitrs de la tarde, un terremoto de casi ocho grados de intensidad sacudi la costa central, con epicentro en el departamento de Ancash. No solo fue un fuerte terremoto: fue el aluvin que sigui a los pocos minutos el causante de la gran mortandad, calculada en cien mil personas, entre muertos y desaparecidos. Los primeros das despus del suceso, las comunicaciones quedaron cortadas; luego el pas

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Todava hubo que hacer negociaciones y concesiones formales para suavizar las apariencias, pero la decisin de la Asamblea qued en pie y la eleccin de un nuevo rector se impuso como el camino natural para pasar la pgina. As fue elegido Pedro Benvenutto Murrieta, que haba sido profesor prcticamente desde los primeros momentos, y que expresaba la nueva representatividad que el claustro de profesores haba adquirido en esos tiempos de torbellino. Fue un regreso a la normalidad, es decir, a una existencia ordenada y ms bien silenciosa o tranquila, que es la forma de vida de las instituciones que se hacen slidas.

comenz a conocer las dimensiones de la tragedia. Uno de los profesores de la Universidad del Pacfico, el padre Eduardo Schmidt, S. J, activo radioaficionado, fue el primero en establecer comunicacin con un radioaficionado de la zona, y durante algunos das actu como el nico puente que el gobierno tena con la regin afectada. La universidad en su conjunto se moviliz aportando ayuda material; pero lo ms significativo fue su intervencin en el diseo de un sistema logstico que pusiera orden en el catico alud de ayuda que las autoridades reciban del resto del pas y del mundo. Ese aporte propio que consista no solo en ayuda material, sino en organizacin para hacer efectiva esa ayuda, se verific poco despus cuando la universidad organiz su propio convoy para llevar la ayuda a la zona de Chavn. No solamente se llev la ayuda, sino que se hizo un levantamiento de datos que permiti un mejor manejo de la grave situacin. La constatacin de que los canales de regado y la infraestructura agrcola no haban sufrido mayores daos y estaban en condiciones de operar fue la primera noticia positiva que lleg del Callejn de Huaylas en esos tiempos aciagos.

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HISTORIAS DE DINERO
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Denida desde el inicio como una organizacin privada sin nes de lucro, el asunto de su sostenimiento y salud econmica atraviesa la historia de la universidad de muchas maneras. Una futura historia econmica de la Universidad del Pacco mostrara sus diversas estrategias en el tiempo y las singularidades o correspondencias con una historia econmica ms general. Pero, sobre todo, podra revelar la paradjica y aleccionadora historia de cmo una universidad que dot de profesionales y especialistas a las empresas ms importantes y lucrativas del sector privado ha sido una institucin sin nes de lucro.

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Tradicin filantrpica al servicio de la educacin superior.

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ES CLARO QUe AL PRINCIPIO LA UNIVeRSIDAD FUe POSIBLe SOBRe LA BASe De LAS DONACIONeS, con montos fijos y
anuales, que los miembros de la Asociacin Fomento de la Investigacin y la Cultura Superior (AFICS) se comprometieron a aportar. As se form el Patronato integrado por veinte y, ms tarde, veinticinco miembros, que donaron cien mil soles anuales cada uno, lo que permiti crear la universidad y solventar su funcionamiento en los primeros aos. Ese fundamento econmico fue vital; pero a todos los participantes les quedaba claro que, si la universidad iba a establecerse slidamente y cumplir las metas imaginadas, deba diversificar sus fuentes de ingresos y alcanzar, en algn momento futuro, el ansiado autosostenimiento. Otra alternativa de financiacin considerada como muy importante en los planes, fueron los fondos y crditos de entidades internacionales, suscritos en condiciones favorables dentro de programas

de auspicio a la educacin. La bsqueda de esos medios comenz desde el primer da, teniendo entre sus principales gestores a los miembros de AFICS. Primero con el Banco Mundial, luego con la Fundacin Ford, a lo largo de la primera dcada se intentaron acuerdos de largo plazo que pudieran abrir para la universidad esa fuente de financiacin. Por distintas razones, los esfuerzos resultaron infructuosos. De esa forma el acceso al financiamiento internacional poco a poco dej de ser considerado, junto con el apoyo del Patronato y los ingresos propios, como una parte fundamental del sostenimiento de la universidad. En la siguiente dcada, las polticas del gobierno militar aislaron al pas e hicieron ms difcil esa clase de acuerdos, por lo que, durante mucho tiempo, los fondos internacionales no contaron en el desenvolvimiento de la Universidad del Pacfico.

Es claro que al principio la universidad fue posible sobre la base de las donaciones, con montos fijos y anuales, que los miembros de la Asociacin Fomento de la Investigacin y la Cultura Superior (AFICS) se comprometieron a aportar. As se form el Patronato integrado por veinte y, ms tarde, veinticinco miembros, que donaron cien mil soles anuales cada uno, lo que permiti crear la universidad y solventar su funcionamiento en los primeros aos.

Pero todo lo anterior, con ser crucial en la vida econmica de la universidad, deba ser complementario a la principal fuente de ingresos de una institucin privada: los obtenidos por las pensiones o derechos acadmicos. Al principio era claro que las distancias entre los costos reales de la educacin impartida y la retribucin obtenida mediante el cobro de las pensiones eran demasiado grandes y tardaran muchos aos en cerrarse. Considrese, adems, que desde el principio las pensiones de la Universidad del Pacfico estaban entre las ms altas de las universidades privadas del pas, por lo que su incre-

Otro factor por considerar en este difcil balance era el sistema de Prstamos de Honor, que la universidad impuls como una de las ideas originales de su creacin. En la voluntad expresa de los fundadores figura repetidamente la intencin de que ningn alumno con vocacin y aptitud quede excluido de las aulas por dificultades econmicas. Para ello se organiz un amplio sistema de ayudas con reduccin total o parcial de la cuota anual. El sistema era semejante al que funcionaba en las universidades norteamericanas y era otra de las aportaciones que el plan del padre Wirtenberger consideraba. Aunque inclua un documento firmado, se trataba de una apelacin de conciencia, por la cual el estudiante que reciba un prstamo contraa un compromiso de honor de compensar en el futuro,

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Ese mismo clima general del pas y su economa termin por afectar el diseo original de participacin del Patronato. Formado en los aos sesenta por las principales empresas del pas, muchos de sus integrantes vieron cmo en los siguientes diez aos desapareca, o quedaba radicalmente alterado, el escenario econmico en el cual actuaban. Algunos de los miembros del Patronato, como la International Petroleum Company o la Cerro de Pasco Corporation, simplemente dejaron de existir; otros tuvieron que retraerse o buscar nuevos giros a la espera de mejores condiciones. El hecho es que, despus de 1968, el grupo inicial del Patronato tuvo que ser reconsiderado.

mento no era una va para cerrar la brecha. En 1969, por ejemplo, los ingresos obtenidos por pago de pensiones solo representaban el 30.9% del presupuesto funcionamiento de ese ao. En 1973, ya vigente el sistema de cobro de pensiones por escalas, se hizo un clculo ms detallado que arroj que del total de alumnos matriculados regularmente, nicamente el 16.6% paga por concepto de pensin de enseanza un monto que se aproxima al costo por alumno.

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dentro de sus posibilidades y en la forma que estime conveniente, la ayuda recibida en el transcurso de sus estudios, a fin de que la universidad pueda ampliar y mejorar su sistema de ayuda en beneficio de otros alumnos de recursos econmicos limitados. En 1965 el 11.4% del alumnado reciba algn tipo de prstamo, porcentaje que fue creciendo en los aos siguientes. El sistema requera de tiempo para poder ver sus frutos; pero, cuando transcurri el lapso suficiente para hacer un balance preliminar, comenz a hacerse evidente que los liberales trminos del Prstamo de Honor no estaban funcionando. En 1969 se consider que, desde su fundacin, la universidad haba otorgado ayuda econmica a sus alumnos por un monto de ochocientos mil soles, de los cuales solo ocho mil soles haban sido restituidos. Las realidades econmicas guardan a veces una amarga verdad que, por obvias razones, no poda ser ignorada en la Universidad del Pacfico. Por esos aos exista un malestar ante la falta de respuesta del cada vez ms nutrido grupo de ex alumnos. As, el rector Villagrasa consideraba que la universidad no ha visto suficientemente recompensados sus esfuerzos dedi-

cados a la formacin y capacitacin de aquellos que en la actualidad se encuentran ocupando puestos de responsabilidad. Los Prstamos de Honor fueron un asunto recurrente durante sus casi quince aos de vigencia. A comienzos de los setenta, el rector Pedro Benvenutto, espritu agudo y caballero de la vieja escuela, propuso que el sistema deba ser abolido o, en todo caso, deba cambiar de nombre, ya que en su forma actual solo era una fuente de deshonor que haba que evitar al alumnado. Finalmente, despus de repetidos intentos de saneamiento, en 1978 se haba logrado la restitucin de un tercio de los tres millones de soles que, desde su fundacin, la universidad haba prestado a los alumnos. A partir de entonces, se fue desarrollando un sistema de ayudas y becas que salvaguardara el propsito original de que ningn alumno deje de estudiar en la universidad por razones econmicas. Estas vicisitudes ponan mayor presin sobre el tema del sostenimiento y la autonoma econmica de la universidad. En 1975 se estimaba que la pensin promedio, calculada en diecisiete mil soles anuales de la poca, cubra la mitad del costo por alumno. Tre-

El apoyo sostenido del Patronato permiti sobrellevar el desfase entre costos e ingresos; pero despus de 1968, cuando sus aportes comenzaron a mermar significativamente, fue evidente que la universidad estaba llegando a un punto de definicin. La solucin lleg de la manera ms inesperada, precisamente en el momento ms oportuno y produjo un vuelco en la historia, al menos la historia econmica de la universidad.

Ese da casi nadie se enter, el hecho pas desapercibido para la universidad que viva un da regular del curso de 1967; solo con el paso del tiempo, se podra apreciar lo que sucedi ese martes 25 de julio. Raimundo Villagrasa ha dejado pormenorizado relato. La secretaria me anunci que un seor deseaba verme. Le mand decir que, por favor, esperara ya que en ese momento estaba atendiendo a otra visita. Al cabo de 15 minutos desped al visitante anterior y sal al encuentro de un seor mayor, de pelo abundante y muy blanco, que estaba sentado en el hall circular de

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ce aos ms tarde, la suma de los diversos derechos acadmicos que recaudaba la universidad formaba el sesenta por ciento de sus ingresos totales. Conforme la poblacin estudiantil creca, la brecha iba cerrndose, pero los nmeros an estaban lejos de cuadrar. El apoyo sostenido del Patronato permiti sobrellevar el desfase entre costos e ingresos; pero despus de 1968, cuando sus aportes comenzaron a mermar significativamente, fue evidente que la universidad estaba llegando a un punto de definicin. La solucin lleg de la manera ms inesperada, precisamente en el momento ms oportuno y produjo un vuelco en la historia, al menos la historia econmica de la universidad.

la casona que serva tambin de antesala a mi oficina. Le hice pasar a mi oficina y se identific como Robert Maes, presidente de Gramill Comercial y de Depsitos de Lima. En los minutos siguientes, mientras lo escuchaba hablar, el padre Villagrasa debi de haberse sentido muy asombrado primero y luego, como buen cristiano, agradecido ante el don recibido. No lo dice en ese momento de sus Recuerdos, pero se puede percibir cierta admiracin ante el pasmoso ofrecimiento que haca ese seor canoso. Comenz por hacer un breve recuento de su vida: haba nacido en Blgica, en una familia de modestos recursos; sirvi como soldado durante la Gran Guerra de 1914 1918, fue herido y en el hospital conoci a la enfermera inglesa Ada Wall, con la que se cas y emigr tiempo despus a Norteamrica. All haba comenzado a formar su fortuna, aunque no haba podido estudiar en una universidad y solo accedi a estudios tcnicos. Despus de la Segunda Guerra Mundial, haba trasladado la mayora de sus intereses al Per, donde diriga una empresa dedicada a la importacin de varillas de hierro. Maes y su esposa no tenan hijos, ya eran personas de edad y, como le explic al padre Villagrasa, deseaba que la 91

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Maes y su esposa no tenan hijos, ya eran personas de edad y, como le explic al padre Villagrasa, deseaba que la fortuna que haban ganado con su trabajo en este pas beneciara tambin al Per. Para ello quera colaborar en la formacin de futuros empresarios que propulsaran el desarrollo y crearan trabajo. Deseaba favorecer especialmente a aquellos estudiantes con talento que no tuvieran los recursos sucientes para pagarse una carrera en la universidad.

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El patrimonio que Robert Maes ofreca a la universidad era considerable: se estimaba en dos millones de dlares de la poca. Previamente haba hecho un estudio concienzudo de las posibilidades y haba llegado a la conclusin de que la Universidad del Pacfico era la que mejor responda a sus deseos y la que ms confianza le ofreca sobre el destino de los recursos que pensaba dejar en su testamento.

El patrimonio que Robert Maes ofreca a la universidad era considerable: se estimaba en dos millones de dlares de la poca. Previamente haba hecho un estudio concienzudo de las posibilidades y haba llegado a la conclusin de que la Universidad del Pacfico era la que mejor responda a sus deseos y la que ms confianza le ofreca sobre el destino de los recursos que pensaba dejar en su testamento. De momento entregara a la universidad la mitad de sus bienes y el resto tras la desaparicin de la pareja. Maes haba pensado en todo; pero, cuando inici las gestiones legales, sus abogados le advirtieron sobre los sustanciales impuestos que tendra que pagar al fisco norteamericano para disponer de esos capitales. La solucin encontrada fue crear una fundacin con sede legal en el Estado de Delaware, pero que permi-

Los arreglos legales llevaron un largo tiempo; pero, en lo inmediato, Maes don dos millones de soles para completar los dos pisos que faltaban del primer pabelln construido. En los aos siguientes, hasta su muerte en 1977, Villagrasa y otras personas de la universidad llegaron a conocer a Robert Maes ms de cerca, apreciaron su escrupulosidad y honradez como empresario, su respeto a las decisiones de las autoridades de la universidad y su nimo desinteresado de

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fortuna que haban ganado con su trabajo en este pas beneficiara tambin al Per. Para ello quera colaborar en la formacin de futuros empresarios que propulsaran el desarrollo y crearan trabajo. Deseaba favorecer especialmente a aquellos estudiantes con talento que no tuvieran los recursos suficientes para pagarse una carrera en la universidad.

ta sesionar a su junta directiva en cualquier lugar del mundo. En el camino, se sum la seorita Frieda Heller, que haba trabajado con Maes desde que este lleg a los Estados Unidos, primero como secretaria, luego contadora y finalmente asociada. Al trasladarse el negocio, ella se estableci en el Per desde la dcada de 1950, donde haba desarrollado una intensa labor en favor de los enfermos de cncer, ayudando a crear una fundacin, abriendo un albergue para los enfermos de provincias y desarrollando los planes para un gran hospital especializado. Su deseo era sumar su parte en las dos empresas, creando as la Fundacin Maes Heller, que tendra como beneficiarios a la Universidad del Pacfico con el 85% de las acciones de las empresas y la Fundacin del Cncer con el 15%.

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Frieda Heller y Luis Bustamante.

94 benefactor. Su aporte fue fundamental para la realizacin de muchos planes, continuar la construccin de la planta fsica y hacer posible el sistema de pensiones escalonadas que permita el acceso a la universidad a los alumnos de menores recursos. Pero, sobre todo, dot a la universidad, precisamente en las vsperas del perodo ms turbulento, de un respaldo econmico que le proporcion los recursos y el tiempo necesarios para lograr sostenerse por sus propios medios. Un mes despus de la primera visita de Robert Maes a la universidad, falleca Juan Pardo Heeren. En ese momento ocupaba el cargo de presidente de la Comisin Econmica de la universidad, pero haba sido presidente del Patronato y el miembro fundador ms activo y constante que pudo tener la universidad. Juan Pardo Heeren no solo haba formado parte de los grandes momentos de la universidad, como la fundacin o la compra del terreno, sino que haba seguido all ayudando en las dificultades ms cotidianas. El padre Alberto Rodrguez recordaba cmo, ante apremiantes circunstancias de caja, el auxilio de Pardo Heeren haba sido providencial, ya sea encontrando alguna solucin o aportando lo que faltaba de su propio bolsillo. Para los que creemos en la Providencia escribe Raimundo Villagrasa no deja de ser significativo el que Dios, antes de llevarse al mayor bienhechor de la universidad, ya nos estuviera preparando al siguiente gran bienhechor con un mes de anticipacin.
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En el camino, se sum la seorita Frieda Heller, que haba trabajado con Maes desde que este lleg a los Estados Unidos, primero como secretaria, luego contadora y finalmente asociada. Al trasladarse el negocio, ella se estableci en el Per desde la dcada de 1950, donde haba desarrollado una intensa labor en favor de los enfermos de cncer, ayudando a crear una fundacin, abriendo un albergue para los enfermos de provincias y desarrollando los planes para un gran hospital especializado. Su deseo era sumar su parte en las dos empresas, creando as la Fundacin Maes Heller, que tendra como beneficiarios a la Universidad del Pacfico con el 85% de las acciones de las empresas y la Fundacin del Cncer con el 15%.

El rector Pedro Benvenutto y Frieda Heller, benefactora ilustre.

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LA GUERRA INADVERTIDA
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La pobreza y marginalidad de amplios sectores incubaron la violencia que estall en 1980.

97 rros callejeros fueron colgados de postes de luz en la ciudad de Lima. Las versiones no coinciden y han sido exageradas conforme han pasado los aos. La BBC dijo que fueron decenas de perros, un periodista argentino mencion cientos de animales colgados. La mayora de versiones locales dijo que fueron cuatro, aunque solo existe la fotografa de un perro que amaneci colgado en la avenida Tacna. Como toda explicacin, llevaba un cartel que deca escuetamente Teng Xiao Ping y, en comentarios posteriores, se agregaron mueras e insultos a ese nombre. Tampoco hay acuerdo sobre si los perros haban sido muertos y despus colgados, o si eran perros negros o pintados de negro, como tambin se dijo. El hecho es nmo frente a los actos de terror que siguieron: apenas mereci un lugar en las pginas interiores de los diarios, pero ha quedado en la memoria colectiva como el inicio de una pesadilla, el ILA (iniciar la lucha armada) en el lenguaje cifrado de Sendero Luminoso. Es mnimo, pero tambin un smbolo de lo que sucedera despus. Tal vez por eso no se olvid como tantas otras tragedias. Casi todo est all: lo grotesco de la accin, la crueldad de los ejecutores, la inocencia de las vctimas, el incomprensible mensaje. Tendran que pasar muchos aos para que los peruanos pudieran relacionar los hechos y encontrar un hilo conductor que proporcione una leve
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La noche del 26 de diciembre de 1980, cumpleaos de Mao, uno o varios pe-

En los primeros meses de 1962, ao uno de esta crnica, lleg a la ciudad de Ayacucho un nuevo profesor de filosofa de la Universidad de Huamanga. Tena veintisiete aos, un aire reconcentrado, gruesos anteojos de intelectual, usaba saco pero no corbata y sola llevar en las manos, casi como un aditamento personal, uno o varios libros. Su nombre completo era Manuel Rubn Abimael Guzmn Reynoso.

racionalidad a una historia que se inicia con un episodio delirante. La guerra haba sido declarada y nadie lo adverta. En los primeros meses de 1962, ao uno de esta crnica, lleg a la ciudad de Ayacucho un nuevo profesor de losofa de la Universidad de Huamanga. Tena veintisiete aos, un aire reconcentrado, gruesos anteojos de intelectual, usaba saco pero no corbata y sola llevar en las manos, casi como un aditamento personal, uno o varios libros. Su nombre completo era Manuel Rubn Abimael Guzmn Reynoso, y su historia anterior ha sido resumida en unos pocos rasgos: nacido en el puerto de Mollendo, en 1934, dentro de la clase media y fuera del matrimonio, su infancia y juventud lo describen como ms bien retrado, quizs hasta hurao, bastante inteligente y, conforme iba creciendo y encontrando su vocacin, dado a la especulacin puramente losca. Luego de graduarse en la Universidad San Agustn de Arequipa, con una tesis sobre la nocin de espacio en Immanuel Kant, fue contratado al ao siguiente por la Universidad San Cristbal de Huamanga, donde comienza una asombrosa carrera hecha con mil tonos de grises. La tesis sobre Kant no debe llamar a engao, pues ya en 1962 Abimael Guzmn era un marxista leninista declarado, aunque tal vez todava no agregaba el ttulo de maosta, puesto que la escisin internacional an no se produca. Es difcil saber si lo descubri en el camino o si lleg con los planes framente establecidos, como correspondera a un cientco de la Historia. El hecho es que, desde el principio, el profesor Guzmn convirti sus clases y la universidad misma en el escenario de un intenso proselitismo marxista revolucionario.

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Abimael Guzmn y perros colgados en Lima (diciembre de 1980).

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Ya en 1962 Abimael Guzmn era un marxista leninista declarado, aunque tal vez todava no agregaba el ttulo de maosta, puesto que la escisin internacional an no se produca. Es difcil saber si lo descubri en el camino o si lleg con los planes framente establecidos, como correspondera a un cientfico de la Historia. El hecho es que, desde el principio, el profesor Guzmn convirti sus clases y la universidad misma en el escenario de un intenso proselitismo marxista revolucionario.

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Difcilmente podra haber elegido un lugar ms propicio. Reabierta en 1959, despus de ochenta aos de clausura, la Universidad de Huamanga era el centro vital de una ciudad en la que uno de cada siete habitantes era alumno de la universidad. En realidad, como ha dicho un historiador, la educacin era la nica industria de la ciudad. Una mayora de estudiantes se preparaba para ser profesor; haban llegado del campo circundante o de Huancavelica y Apurmac, muchos eran hijos de campesinos y formaban la primera generacin letrada. No es de sorprender que depositaran todas sus aspiraciones vitales en la educacin. A ese anhelo el profesor Guzmn agreg unos poderes casi mgicos que, bajo una fraseologa cientca, ofrecan una explicacin del mundo y un mtodo para cambiarlo y gobernarlo. Muy pronto el profesor de losofa se vio rodeado de aclitos y fervientes seguidores, sobre los que aplic sus evidentes dotes de organizador. Si no lo saba desde el principio, no tardara demasiado tiempo en comprender que esa era la materia viva de una guerra por declarar, la arcilla que esperaba ser moldeada. Pero an pasaran casi veinte aos de clases de losofa, de discusiones interminables, de expulsiones, escisiones, viajes a China y hasta un matrimonio con una de las mujeres ms bellas del Ayacucho urbano. El profesor Guzmn era un personaje de la universidad y, por extensin, conocido en la ciudad. Su nombre guraba en algn chero de las ocinas de Seguridad del Estado, cuyas celdas haba visitado brevemente en alguna ocasin pasada; pero nadie imaginaba que, de una biografa minscula en lo poltico a la cabeza de una faccin de facciones y borrosa en lo intelectual no se conoca un libro del profesor Guzmn, pudiera surgir tal fuerza destructiva. Ante el fenmeno del terror colectivo, otro lsofo, Coleridge, observ asombrado el tremendo poder que se halla a disposicin de cualquier hombre que pueda abjurar de

Guzmn haba creado una mquina de guerra, la haba dotado de un discurso con poderes casi mgicos o al menos infalibles, y todo eso ocurra en las mentes de un puado de iluminados que estaban dispuestos a matar y morir en nombre de ese discurso. Si el pas haba subestimado el peligro, muy pronto comprendera su error. No era su nmero sino su cohesin lo peligroso.

todos los frenos de la conciencia, si al mismo tiempo se halla totalmente libre de miedo. Lo deca a propsito de un famoso asesino que aterroriz a la ciudad de Londres; pero las armas del profesor Guzmn no eran sus manos ni las armas de fuego, sino algo ms inmaterial y peligroso: su pensamiento y prdica, que en la mente de sus seguidores tomaba la forma de una espada. 101
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Guzmn haba creado una mquina de guerra, la haba dotado de un discurso con poderes casi mgicos o al menos infalibles, y todo eso ocurra en las mentes de un puado de iluminados que estaban dispuestos a matar y morir en nombre de ese discurso. Si el pas haba subestimado el peligro, muy pronto comprendera su error. No era su nmero sino su cohesin lo peligroso. Siempre fueron pocos. Quisieron ser pocos, declar la Comisin de la Verdad y Reconciliacin en su informe nal, que calcula en unos 520 los militantes y seguidores hacia 1980. La Historia, particularmente la historia poltica, es antropomorfa por nuestra innata necesidad de encontrar un relato que d forma a lo que es esencialmente multiforme e inasible. El Per de los aos ochenta contiene mucho ms que las implicancias de cualquier personaje, por encumbrado o mesinico que se considere. Pero a veces los planes se cruzan. Hacia 1980 el profesor Guzmn interpret que el pas estaba listo; acostumbrado a las grandes teorizaciones, haba denido al velasquismo como fascismo corporativo, y al Per como semicolonial y semifeudal. Mientras se produca el largo repliegue de los militares a sus cuarteles, comenz a ver ms claramente que las condiciones estaban dadas. Tal vez fue una profeca autocumplida, pero en lo que no se equivoc fue en que el pas se hallaba en vsperas de ingresar al momento ms grave del siglo XX.

El silencioso movimiento de personas, familias, pueblos enteros eclosion visiblemente en esos aos. En la ciudad las reglas tradicionales, el Estado, las infraestructuras fueron desbordadas por una marea humana que tuvo que ganarse un lugar y el difcil sustento librada a sus propias fuerzas. Haban nacido los informales, vistos al principio con alarma, como otro sntoma del desgobierno generalizado, pero reinterpretados ms tarde como una seal de pujanza del nuevo pas que surga entre los escombros del desborde.

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Mientras esto suceda casi en secreto en una ciudad remota de los Andes, el resto del pas viva das de inquietud. En abril de 1980, Fernando Belaunde lleg al gobierno con un respaldo ms alto que el de la primera vez: obtuvo el 42% de los votos. Los resultados de esas elecciones han sido considerados sorpresivos e inesperados; pero, al margen de las expectativas y estrategias del momento, cuando la novedad se asent, se extendi un sentido comn que crea ver en el arquitecto una alternativa paternal y moderada que podra llevar al pas haca aguas menos turbulentas. Quizs lo habra logrado en condiciones menos desfavorables, pero las dicultades venan desde atrs y llegaran nuevas calamidades. Doce aos de gobierno militar haban dejado al pas en una situacin ms vulnerable. En el campo la reforma agraria no haba enriquecido a sus beneciarios, al contrario. Adems, su nmero solo era una fraccin de los pobres rurales: a los que no les toc nada en el reparto nicamente les qued esperar y resistir hasta que algo sucediera, o sumarse a una corriente que ya tena muchos aos uyendo internamente y migrar a la capital y a la costa. El silencioso movimiento de personas, familias, pueblos enteros eclosion visiblemente en esos aos. En la ciudad las reglas tradicionales, el Estado, las infraestructuras fueron desbordadas por una marea humana que tuvo que ganarse un lugar y el difcil sustento librada a sus propias fuerzas. Haban nacido los informales, vistos al principio con alarma, como otro sntoma del desgobierno generalizado, pero reinterpretados ms tarde como una seal de pujanza del nuevo pas que surga entre los escombros del desborde. Los sectores ms establecidos de la ciudad, los trabajadores, obreros y empleados, vieron cmo sus ingresos se reducan con el paso de los aos.

El desborde popular y la informalidad dominaban el escenario social en que emerge Sendero Luminoso.

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Dos huelgas generales haban empujado a los militares hacia sus cuarteles, y la conictividad social no iba a aplacarse solo por el cambio de gobierno. El segundo belaundismo careca por completo de los arrestos reformistas de veinte aos atrs. Ni siquiera tena la energa o la conviccin necesarias para desandar el camino hecho por los militares. Se intent restablecer el equilibrio de las cuentas y los precios, abandonar el proteccionismo y el aislamiento de la economa peruana, revitalizar el mercado y replegar al Estado que haba crecido desproporcionadamente. Tambin se intent poner en venta algunas de las muchas empresas pblicas, pero la situacin era tan crtica que no haba inters en los compradores. Poco fue lo que se

Coche bomba y comuneros de Marcas, Huancavelica, entierran a ronderos vctimas de Sendero Luminoso (1985).

Por ltimo, para volver al principio, el Per haba entrado a una nueva etapa de violencia, violencia ms feroz que cualquier guerra o conflicto anterior: una docena de aos fatdicos, que sera conocida como la poca del terrorismo, y una larga secuela que an puede respirarse en el aire.

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obtuvo a pesar de contar con la mayora en el Congreso. As se congur el contrasentido de tener un gobierno conservador, que conviva con unas reformas cada vez ms necesitadas de nuevas reformas. Las dicultades del corto plazo absorbieron todas las energas, y no qued mayor disposicin para intentar algo que no fuera la administracin de una crisis galopante. En los primeros meses de 1983, el fenmeno de la corriente de El Nio desat lluvias torrenciales e inundaciones en el norte del pas, seguidas por una aguda sequa en el sur andino. El ciclo climtico se alter provocando graves prdidas en la agricultura y la pesca. El diluvio llovi sobre mojado: coincidi en el tiempo con la cada de los precios internacionales de las materias primas, el agobio cada vez ms insoportable del pago de la deuda externa y la prdida de valor de la moneda, que pas de doscientos soles a doce mil soles por dlar al nalizar el quinquenio. Por ltimo, para volver al principio, el Per haba entrado a una nueva etapa de violencia, violencia ms feroz que cualquier guerra o conicto anterior: una docena de aos fatdicos, que sera conocida como la poca del terrorismo, y una larga secuela que an puede respirarse en el aire.

UN RBOL FRONDOSO
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El proyecto de crear en la Universidad del Pacco un espacio dedicado a la investigacin de la realidad econmica y social del pas estuvo siempre en la mente de sus gestores. El tiempo que demor en hacerse realidad y las dicultades que se tuvieron que superar ilustran la armacin bien conocida sobre lo difcil que resulta investigar en un pas como el Per.

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El Centro de Investigacin promueve, desde sus inicios, la produccin intelectual enfocada en la realidad nacional.

CONSIDReSe

POR OTRA PARTe QUe, CUANDO eSTA HIS-

TORIA COMeNZABA A DeSARROLLARSe, corra la dcada

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del sesenta y la idea de producir conocimientos que pudieran ser aplicados a nuestras especficas realidades era una novedad casi absoluta que se vea con indiferencia o, peor aun, con abierta resistencia. La propuesta de reunir conocimientos y establecer a partir de ellos ciertas metas, junto con unos programas o polticas para alcanzarlas, se resuma en una palabra que tena una carga ideolgica muy polmica: planificacin. Se supona que solo los pases del rea comunista hacan planificacin. En esas condiciones, para qu investigar en el Per? El estmulo y el premio, sin embargo, eran demasiado grandes para inhibir a los investigadores que se hacan algunas preguntas inquietantes: por qu no habamos alcanzado el desarrollo?, por qu seguamos siendo un pas pobre?, por qu nos afectaban tanto las crisis econmicas? Preguntas como esas iban a mantenerse en un estado de incandescencia durante dcadas. Ese era el ambiente en que comenzaba a plantearse el establecimiento de los estudios econmicos en el Per, tardamente en relacin a otros pases de Amri-

ca Latina. Apenas un puado de instituciones se aventuraba en esas desconocidas aguas. Uno de los primeros en ingresar fue el Estado, mediante la creacin del Instituto Nacional de Planificacin, en 1962. La iniciativa, por provenir de una junta militar que tena fecha de expiracin, y por suponerla relacionada con una futura reforma agraria que se vena discutiendo desde haca casi una dcada, fue recibida con cierta hostilidad. Tambin el Banco Central de Reserva mostraba inquietud por el tema y vena elaborando en silencio documentos fundamentales como el Mapa de la Pobreza y las Cuentas Nacionales. En 1964 se cre el Instituto de Estudios Peruanos, que sera un adelantado de otros centros de investigacin que se organizaran en los aos setenta. Las universidades, sin embargo, que deberan proporcionar el espacio natural donde se realiza la investigacin, no se haban mostrado activas en este terreno. En esas condiciones, la fundacin de un centro de investigaciones dentro de la Universidad del Pacfico, dedicado a las ciencias econmicas y administrativas y, de un modo amplio e interdisciplinario, a estudiar la realidad del Per, era ms bien una excepcin. Los

En 1964 se cre el Instituto de Estudios Peruanos, que sera un adelantado de otros centros de investigacin que se organizaran en los aos setenta. Las universidades, sin embargo, que deberan proporcionar el espacio natural donde se realiza la investigacin, no se haban mostrado activas en este terreno.

Inicialmente la dificultad fue obtener los fondos necesarios para solventar el proyecto. Los posibles aportantes, bsicamente instituciones norteamericanas, pblicas o privadas, decidieron postergar su aprobacin, sea porque la universidad ya tena con ellos otros convenios en marcha o porque los recursos disponibles haban sido destinados a un propsito diferente. As transcurri el ao 67 y gran parte de 1968, en el que las perspectivas de obtener el financiamiento inicial comenzaron a adelantarse y parecan casi inminentes, hasta la llegada del 3 de octubre de 1968. El

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primeros pasos para hacer realidad el proyecto se dieron en 1966, a partir de una misin de la Universidad de Iowa que, con participacin del USAID, vena a asesorar al Estado peruano, en particular al Ministerio de Agricultura. Un sacerdote jesuita doctor en economa, Enrique Vigus, S. J., contratado como experto de la Misin Iowa-USAID, fue el nexo entre las dos universidades. El proyecto fue elaborado en detalle y aprobado por ambas universidades en 1967; consideraba una colaboracin durante al menos cuatro aos, con profesores visitantes que ayudaran a organizar el centro y preparar a los investigadores.

golpe militar de ese ao ech por tierra todo lo avanzado, la Misin Iowa-USAID fue cancelada y los planes del centro de investigacin volvieron a ser archivados hasta una mejor ocasin. En los aos siguientes, gran parte de las energas de la universidad tuvieron que aplicarse a la adecuacin que planteaba la nueva Ley Universitaria; pero, cuando la tormenta amain y la universidad surgi de ella ms madura y probada, el proyectado centro de investigaciones regres con renovadas fuerzas. Esta vez, no obstante, haba un planteamiento diferente. Se abandon la idea de comenzar en una escala mayor, con financiamiento internacional e investigadores experimentados que vendran del exterior. En su lugar se decidi buscar apoyo en las propias fuerzas, comenzar en pequeo e ir creciendo en la medida en que fuese posible y se presentaran oportunidades. Se encarg al ingeniero Pedro de Las Casas que pusiera en marcha la nueva entidad; a l se unieron el doctor Manuel Romn de Silgado y algunos profesores jvenes, todos ex alumnos que haca poco tiempo haban regresado de estudiar en el extranjero, entre ellos Jrgen Schuldt, Augusto Llosa y Guido Soenens. Como albergue se eli109

Centro de Investigacin de la UP.

Presentacin de libro (1978): Manuel Romn de Silgado, Magnus Morner y Raimundo Villagrasa, S. J.

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gi el segundo piso de un edificio colindante de dos plantas que la universidad tena en la calle Snchez Cerro. Fueron los primeros pasos que la universidad dio hacia una calle que hara suya. Para comunicar los dos lados de la manzana, se abri una puerta al fondo del jardn. Era el verano de 1972. Leer, cuarenta aos despus, la relacin de ttulos y trabajos publicados por el Centro de Investigacin de la Universidad del Pacfico (CIUP) es una manera de volver a leer la historia de esos cuarenta aos. Como toda tarea intelectual, la investigacin, por muy demarcado que sea su objeto de observacin, posee una cualidad reflectante: proporciona siempre un retrato de los observadores y de su tiempo. Al dar una mirada al inventario de los trabajos y los das del CIUP, la imagen que viene a la mente es la de un frondoso rbol que ha crecido en silencio. Sera difcil establecer con acuerdo general cules son los perodos o momentos por los que han transitado cuatro dcadas de investigaciones. Como no podra ser de otra manera, el tiempo histrico, el del pas y el mundo se infiltran en el tiempo aparentemente asptico de la academia, y marcan o influyen en las elecciones tomadas.

Los aos setenta parecen pletricos de posibilidades: todo est por hacerse y formularse por primera vez, solo las limitaciones materiales impiden que los temas de investigacin se expandan en todas direcciones. Son los aos del gobierno militar que ha creado y puesto en circulacin a nuevos actores sociales, la Revolucin Peruana est lanzada como una moneda al aire, hay un conjunto de reformas cuyas perspectivas son un enigma en el tiempo. Entre muchos otros asuntos, en esos aos se examinan el cambio y el conflicto social que vive el pas, el rol del sector pblico cada vez ms decisivo, las relaciones laborales, el Grupo Andino y la integracin subregional, adems de las nuevas entidades creadas por el gobierno militar como la comunidad industrial, la propiedad social y las empresas autogestionarias. Muchos de estos asuntos no estn exentos de polmica y puntos de vista diferentes que se discuten abiertamente. Al final de la dcada, va quedando la perspectiva suficiente para intentar evaluaciones de conjunto que dejan un saldo cada vez ms adverso. Seguramente el trabajo que resume ms claramente ese momento, aunque no el nico ni el primero, fue el libro Anatoma

Leer, cuarenta aos despus, la relacin de ttulos y trabajos publicados por el Centro de Investigacin de la Universidad del Pacfico (CIUP) es una manera de volver a leer la historia de esos cuarenta aos. Como toda tarea intelectual, la investigacin, por muy demarcado que sea su objeto de observacin, posee una cualidad reflectante: proporciona siempre un retrato de los observadores y de su tiempo. Al dar una mirada al inventario de los trabajos y los das del CIUP, la imagen que viene a la mente es la de un frondoso rbol que ha crecido en silencio.

de un fracaso econmico. Per 1968 1978, de Daniel Schydlowsky y Juan Julio Wicht, que alcanz cuatro ediciones en el ao de su aparicin, 1979, y varias ms en los aos sucesivos. Las investigaciones que toman el pulso del presente y la coyuntura econmica son quizs las ms visibles, pero son una parte de lo que se escribe en la universidad. Aunque el nfasis siempre estuvo puesto en las ciencias de la economa, y luego de la administracin, el CIUP tambin ha sido albergue de otras publicaciones que dan cuenta de un panorama ms diverso. El nombre original de la institucin fue el de Centro de Investigaciones Interdepartamentales, lo que tena el propsito de enfatizar el carcter multidisciplinario de su actividad. El rango de las investigaciones publicadas es demasiado amplio para dar cuenta completa. Por una parte habra que considerar los trabajos sobre teora econmica y administrativa, muchos de ellos escritos por profesores de la universidad, y que forman parte de los materiales de estudios de los cursos regulares. Otros trabajos se centran en temas tan variados como la doctrina social de la Iglesia, el pensamiento poltico peruano en el siglo XIX, o la historia social y econmica de la Colonia y la Repblica.

Los aos ochenta introducen nuevos temas de investigacin, junto con otros que continan profundizndose, se diversifican o independizan. Adems, los cambios en el sistema de gobierno implican una importante diferencia con respecto al pasado inmediato. El regreso de la institucionalidad democrtica, las elecciones como modo para la renovacin de los gobernantes, el libre juego de las opiniones polticas tien con matices diferentes las visiones que el pas tiene sobre s mismo. En el Per se haban realizado elecciones desde haca muchos aos, aunque siempre intermitentes. Los ochenta significaron un nuevo comienzo despus del largo interregno autoritario. Al menos al principio, el

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Un paso importante en el enfoque multidisciplinario fue la creacin de la revista Apuntes, en 1973, cuyo primer encargado fue el profesor Bruno Podest. Apuntes, una temprana revista dedicada a las ciencias sociales en el Per, ha seguido publicndose a lo largo de los aos y, aunque siempre puso nfasis en su cometido original, ha dado cabida en sus pginas a muchos otros temas de la realidad nacional y latinoamericana.

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Con el tiempo, el CIUP estableci seis reas de investigacin que se proponen como objetivo fundamental la produccin de conocimiento sobre la realidad nacional e internacional, para alcanzar soluciones y respuestas a los problemas del pas.

Jrgen Schuldt, profesor de economa e investigador, quien sera vicerrector de 1994 a 2004.

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regreso de la democracia y las elecciones como momentos de decisin colectiva trajeron una renovada sensacin de posibilidades abiertas. En parte era cierto, no solo que las reglas del juego haban cambiado, sino que el pas era otro y haba necesidad de volver a mirar el nuevo escenario. Como parte de ese espritu de la poca, en esos aos el CIUP se esfuerza por examinar los diferentes planes de gobierno que se presentan a la ciudadana, y elaborar las guas para que el elector tome una decisin informada. Paralelamente a este nuevo clima en el que se desarrolla la investigacin, los problemas del momento ocupan un lugar cada vez ms apremiante. La deuda externa y las dificultades fiscales para cumplir con su servicio, el desacuerdo entre ortodoxos y heterodoxos para atajar una crisis econmica que se arrastrara a lo largo de toda la dcada y terminara por implosionar al final de ella, la descentralizacin y luego la regionalizacin como respuestas del Estado al reto del territorio, la crisis de la agricultura posreforma agraria, la distribucin de los ingresos, la economa familiar y los informales como nuevos agentes econmicos son algunos de los temas de investigacin que concitan mayor inters en la llamada dcada perdida.

A su manera, los aos noventa muestran ciertas semejanzas con el clima imperante en los setenta. Otra vez el pas atraviesa un proceso de reformas, aunque esta vez de signo contrario, y hay una multitud de nuevos asuntos que la dinmica de los gobiernos ha puesto en primer plano. El mercado redescubierto, la estabilizacin primero y la reactivacin despus de la economa, la privatizacin de las empresas estatales, la regulacin de los servicios pblicos, el comercio exterior y los negocios internacionales, la responsabilidad social de las empresas y la introduccin con renovada fuerza del tema ambiental, el sector minero y las nuevas agroindustrias, la seguridad social y el sistema privado de pensiones, la informtica y la gestin empresarial son algunos de los nutridos captulos que comienzan a desarrollarse en esos aos. En algn punto de ese dilatado transcurrir, el rbol sembrado en 1972 haba echado races y crecido de manera suficiente como para intentar abarcar de manera ms sistemtica la investigacin de la realidad social y econmica. As se formaron las reas de investigacin, que de alguna manera siempre haban existido, pero que comenzaron a tener una entidad ms definida y sobre todo a desarrollar equipos de in-

vestigadores que cubren metdicamente una porcin de la realidad. Con el tiempo, el CIUP estableci seis reas de investigacin que se proponen como objetivo fundamental la produccin de conocimiento sobre la realidad nacional e internacional, para alcanzar soluciones y respuestas a los problemas del pas. El campo ms clsico y al que ha estado dedicado desde el principio es el rea de Macroeconoma y Polticas Econmicas, que en cierta forma acta en la primera lnea del debate de las ideas, ya que intenta identificar los efectos de las polticas econmicas sobre el crecimiento o el estancamiento de la economa del pas, sus finanzas, moneda y equilibrios con las economas del mundo. En los ltimos aos, asuntos tales como las crisis econmicas en Estados Unidos y Europa, la reforma del sistema privado de pensiones o los efectos de los tratados de libre comercio han sido algunos de sus principales objetos de estudio. El complemento natural de este enfoque fundamental del fenmeno econmico se encuentra en el rea de Polticas Sociales, Desarrollo Humano y Sociedad Civil, es decir, el hombre y la economa. Su propuesta es estudiar y promover las mejores polticas, ya sean

Los cambios introducidos por las reformas econmicas de los aos noventa proporcionan la materia bsica del rea de Regulacin, Infraestructura y Competencia, que se propone investigar las polticas que resulten ms eficientes para que el Estado regule apropiadamente los servicios pblicos, a la vez que sea capaz de realizar, o dar en concesin, el desarrollo de las grandes obras de infraestructura caminos, agua potable, electricidad, entre otros que las poblaciones demandan. En los ltimos aos, y de manera cada vez ms urgente, el ambiente como factor de riqueza o pobreza de las naciones se ha introducido en la investigacin de la economa. El rea de Recursos Naturales y Ambiente se propone como objetivo la identificacin y promo-

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del sector pblico o privado, nacional o internacional, que buscan elevar los niveles de vida de los sectores de ms bajos ingresos de la sociedad. La antigua y mil veces reiniciada lucha contra la pobreza es una de las columnas de esta rea de investigacin, que busca formular propuestas para hacer ms efectivas y estables a las instituciones de la sociedad civil, base de una verdadera democracia.

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Bruno Seminario (al centro).

Carlos Amat y Len.

Presentacin de la Biblioteca Universitaria (1992).

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cin de las estrategias ms inteligentes y las polticas ms eficientes para el desarrollo nacional, basadas en la utilizacin sostenible de los recursos naturales, tanto los renovables como los no renovables, y su inevitable impacto en el ambiente. Esta rea de investigacin aporta propuestas para mejorar el manejo de los recursos naturales y el ambiente, contribuyendo al desarrollo de una actividad econmica que solo tendr futuro en la medida en que sea sostenible en el tiempo y competitiva en trminos econmicos. La mejora de la calidad de vida de las poblaciones que, de una u otra manera, dependen de estos recursos resulta crucial en este enfoque. Adems, asuntos tales como las polticas para enfrentar el cambio climtico o la gestin del riesgo de desastres han ampliado aun ms el espacio de estudio de esta rea de investigacin. La empresa siempre ha sido central en la actividad econmica; pero en los tiempos ms recientes, junto a su organizacin eficiente, ha adquirido nuevos compromisos que resultan ineludibles en una economa moderna. El rea de Gestin Empresarial y Responsabilidad Social busca conocer y canalizar las iniciativas que la responsabilidad social de las empresas lleva adelante. Temas como la tica y el buen gobierno, las

interacciones entre consumidores, clientes y proveedores, el ambiente laboral y las condiciones de trabajo o el trabajo voluntario o comunal forman parte de sus intereses de estudio. Las reas de investigacin anteriores tienen como mbito el pas y, en algunos casos, el espacio andino o amaznico. El rea de Economa y Negocios Internacionales tiene, en cambio, el mundo como mbito de investigacin. No solo vivimos en un mundo globalizado, sino que ese nuevo mundo ha comenzado por la economa. El rea de Economa y Negocios Internacionales asume como tarea la investigacin acerca de las mejores estrategias para que la economa peruana encuentre y desarrolle su lugar en este mundo interconectado. Identificar cules son nuestras capacidades ms importantes y qu ventajas comparativas podemos mostrar al mundo resulta decisivo en este cometido. Para ello investiga asuntos tan diversos como la inversin extranjera, los flujos del comercio mundial, los bloques comerciales y econmicos, las relaciones del Per con sus socios comerciales o el desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y sus potencialidades para expandir el intercambio del Per con el mundo.

Luis Bustamante.

Desde el principio se haba considerado que la universidad deba tener un local propio, pero sensatamente se haba postergado esa aspiracin. Lo ms que se haba adelantado en esa direccin era la preparacin de un estudio descriptivo del tipo de local requerido, que consideraba previsoramente las diversas etapas de futuras expansiones.

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Las seis reas de investigacin, que constituyen en conjunto una visin del Per y el mundo, han generado a lo largo de los ltimos diez aos ms de seiscientos proyectos de investigacin y consultora, impulsados por la universidad o a pedido de terceros. Adems, el CIUP es una institucin sui generis dentro de los centros de investigacin que funcionan en el pas, dado que no solo tiene la tarea de producir conocimientos: tiene tambin una perspectiva docente, pues la investigacin se comparte con el dictado de clases, la investigacin se realiza junto con la formacin de nuevos investigadores y nuevas generaciones de profesionales. La produccin de conocimientos se materializa en textos escritos, trabajos que recogen los resultados de la pesquisa. La publicacin de estos trabajos bajo la for-

ma de libros era una tarea inseparable de un centro de investigaciones. La universidad haba publicado sus primeros libros en 1964, dedicados mayormente a proporcionar materiales de lectura para los cursos regulares que se dictaban en la misma institucin. Tal fue el caso del primer libro editado, un Curso de introduccin a la Filosofa del profesor Antonino Espinosa Laa. En los aos siguientes, el sello de la universidad sigui apareciendo en ttulos que trataban una diversidad de asuntos como los estudios de econometra, la doctrina social de la Iglesia o las relaciones laborales. Uno de los trabajos ms ambiciosos se edit en 1975, un estudio de las Caractersticas socioeconmicas de la poblacin ocupada en el sector industrial, que se public en cinco volmenes, resultado de un convenio con el Ministerio de Industria y Turismo. Un ao excepcionalmente frtil fue 1977, en el que se publicaron

En toda su historia editorial, la Universidad del Pacfico ha sacado a la luz 611 ttulos y ha realizado 607 reediciones y reimpresiones. El comn denominador de esa enorme obra intelectual se ha orientado a indagar sobre los orgenes de nuestras dificultades para constituirnos en una nacin prspera, las trabas que encuentra nuestro desarrollo, las posibles respuestas y las oportunidades que se nos presentan en el presente y el futuro inmediato. En suma, un rbol frondoso de estudios dedicados al Per y a sus posibilidades.

116 ocho trabajos, pero el promedio de ttulos publicados era de dos ttulos por ao. En la dcada de los ochenta la produccin editorial de la universidad sigui creciendo y el promedio de publicaciones anuales se acercaba a la decena, sin considerar revistas, informes y otros documentos de trabajo. Finalmente, en 1992 se cre el Fondo Editorial de la Universidad del Pacfico, que recoga casi treinta aos de experiencia editorial, y se propona publicar el trabajo intelectual que se hace en la universidad, particularmente en su Centro de Investigacin, as como sistematizar los materiales preparados por los profesores para el dictado de sus clases, presentndolos como libros de texto acadmico. Desde el inicio, el Fondo Editorial fue pensado como una instancia que facilitara el acceso al conocimiento y no como una editorial comercial; lo que no ha impedido que, con el
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transcurrir del tiempo, ample sus enfoques y lenguajes para incluir el mayor espectro posible de lectores, ms all de los pblicos acadmicos y especializados. Los libros son, finalmente, otro vnculo entre la universidad y el pas. La obra realizada es considerable y solo posible con el trabajo continuado de varias generaciones. As, en toda su historia editorial, la Universidad del Pacfico ha sacado a la luz 611 ttulos y ha realizado 607 reediciones y reimpresiones. El comn denominador de esa enorme obra intelectual se ha orientado a indagar sobre los orgenes de nuestras dificultades para constituirnos en una nacin prspera, las trabas que encuentra nuestro desarrollo, las posibles respuestas y las oportunidades que se nos presentan en el presente y el futuro inmediato. En suma, un rbol frondoso de estudios dedicados al Per y a sus posibilidades.

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VIOLENCIA Y BANCARROTA
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Fernando Belaunde, durante su segundo gobierno (19801985), enfrent el descontento popular.

119 cuerdan que, hacia 1978, escuchaban durante las madrugadas a nutridos grupos de jvenes que salan a correr por las calles desiertas de la ciudad y entonar frases y coros con lemas revolucionarios. Para entonces la universidad ya les quedaba estrecha, y haban sido desalojados de los puestos claves por otras facciones de las izquierdas. Aos antes el profesor Guzmn haba renunciado, o fue cesado, y poco despus pas a la clandestinidad ms rigurosa. La consigna ahora era regresar al campo, crear las bases de un territorio liberado que desde Ayacucho, de sur a norte, atravesara los Andes como una espina vertebral que encerrara a Lima y a la costa para el asalto nal. Al anochecer del 17 de mayo de 1980, dos nios extendieron sus pellejos de carnero sobre el piso del local comunal de Chuschi y se prepararon a dormir para cuidar las cdulas y actas electorales que se utilizaran a la maana siguiente, da de elecciones en toda la Repblica. Su madre los haba enviado para que vigilen el material electoral, ya que su padre, Florencio Conde, el encargado, haba sido embriagado por un insistente pariente. Durante la madrugada, los dos nios fueron despertados por unos gritos al otro lado de la puerta. Paralizados por el miedo, se negaron a abrir; la puerta fue derribada a golpes e ingres un grupo que se llev todos los papeles. Uno de los nios, Jos Carlos, de diez aos, corri a su casa y despert a su padre, que sali
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Todo comenz paulatina, casi discretamente. Los residentes de Ayacucho re-

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Alan Garca, presidente de la Repblica (1985-1990 y 2006-2011).

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hacia el local donde an quedaba uno de sus hijos. Con esa selectividad que tienen los recuerdos infantiles, muchos aos despus Jos Carlos record que lo que ms me doli fue ver que mi pap sali sin sombrero. l jams sala sin sombrero. Signicativamente, ese primer atentado de Chuschi da cuenta de la precariedad de los asaltantes: aunque lograron incinerar las cdulas y actas, el pueblo y las autoridades salieron en su bsqueda y lograron capturar a uno de ellos, un maestro de la localidad, que despus logr escapar. Algunos autores que han descrito este momento de la historia no han resistido a la tentacin de presentar un escenario medieval en el que transcurren los hechos. La proclividad de Guzmn por ciertas palabras arcaicas como huestes o mesnadas, el uso de instrumentos de labranza, machetes y picos como armas de ataque o defensa, y la centenaria miseria del campo ayacuchano, que pareca existir estancado en un decrpito siglo XVI, facilitan las imgenes gticas de este primer momento con un aire de guerra campesina. Despus de Chuschi, en pocos meses se multiplicaron las acciones armadas por todo el departamento de Ayacucho. Rpidos golpes sorpresivos, en lugares apartados, a veces con ajusticiamiento de autoridades corruptas o notables considerados traidores, proporcionaron las primeras muertes. El siguiente paso fueron ataques a puestos policiales para aprovisionarse de armas. Hacia 1981 el territorio liberado ya era una realidad que se poda palpar en las provincias del sur y el centro del departamento. En 1982 golpearon la capital, Huamanga, con un ataque simultneo a comisaras y locales gubernamentales, aunque el verdadero objetivo era la crcel, donde liberaron a ms de trescientos detenidos.

En las elecciones de 1985, el abogado de 36 aos Alan Gabriel Ludwig Garca Prez obtuvo un inusitado 46% de los votos, el respaldo ms alto registrado hasta ese momento, convirtindose en el primer representante del APRA en llegar al poder. Su triunfo y el ambiente que logr inspirar en los primeros tramos de su gobierno reflejaron la necesidad de ilusiones y esperanzas que el peruano comn senta al promediar la dcada.

En las elecciones de 1985, el abogado de 36 aos Alan Gabriel Ludwig Garca Prez obtuvo un inusitado 46% de los votos, el respaldo ms alto registrado hasta ese momento, convirtindose en el primer representante del APRA en llegar al poder. Su triunfo y el ambiente que logr inspirar en los primeros tramos de su gobierno reejaron la necesidad de ilusiones y esperanzas que el peruano comn senta al promediar la dcada. Orador inspirado, joven y sin rencores histricos, lleno de energas e iniciativas, cuando haban transcurrido seis meses de asumir el mando, su popularidad en las encuestas llegaba al 90%. Por un momento, pareci que el pas haba encontrado el liderazgo que necesitaba. La situacin que heredaba el joven Garca era muy adversa, llegaba al gobierno sin un plan especco; pero, dado que los planes ortodoxos de Belaunde haban fracasado,

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El gobierno tard en reaccionar y, cuando lo hizo, fue como echarle gasolina al fuego; pero resultara injusto culpar a algunos de lo que fue un error de muchos. En realidad, nadie en la sociedad peruana, ni los directamente interpelados polticos, jueces, policas, militares, periodistas o intelectuales saba cmo se deba actuar ante la emergencia. Se produjo lo que Gustavo Gorriti ha llamado un infranqueable abismo cognitivo, una incapacidad para comprender qu es lo que estaba sucediendo y cmo deba ser contrarrestado. Las responsabilidades son muchas y graves, y hasta hoy son una de las herencias ms amargas de esa poca. A nales de 1982, el gobierno entreg la conduccin del conicto a los militares, que tuvieron que asumir una misin para la que no estaban preparados. La violencia escal, en algunos momentos y lugares el nmero de muertos creci exponencialmente. La represin indiscriminada fortaleci al enemigo, que inici una nueva fase para llevar su guerra a otros lugares. Hacia 1983, ms de la mitad de los ataques reportados haban ocurrido fuera de Ayacucho.

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El esquema comenz a hacer agua por el control de precios y el ubicuo mercado de dlares. Comenzaron a escasear o desaparecer muchos productos de la canasta familiar, a la par que se multiplicaba la figura del cambista que, junto con el guachimn, encarna los nuevos oficios del tiempo.

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Al principio el cambio de manos tuvo efecto, como si los estados de nimo tuvieran su correlato en los nmeros econmicos: la velocidad de la inacin se redujo a menos de la mitad, los salarios reales y el consumo crecieron, la produccin aument. Pero el difcil equilibrio tuvo su momento, se prolong demasiado y no fue reemplazado por algo ms slido que el voluntarismo del gobernante. El esquema comenz a hacer agua por el control de precios y el ubicuo mercado de dlares. Comenzaron a escasear o desaparecer muchos productos de la canasta familiar, a la par que se multiplicaba la gura del cambista que, junto con el guachimn, encarna los nuevos ocios del tiempo. Asediado por todos los frentes, el joven Garca intent una fuga hacia adelante en la que el discurso encendido fue su principal y, a veces, nica arma. El primer 28 de julio de su perodo anunci que se limitara el pago de la deuda externa a no ms del diez por ciento del valor de las exportaciones. Aunque Belaunde ya haba incumplido pagos, el desafo explcito de Garca acentu el aislamiento internacional e interrumpi crditos que ya estaban concordados. El siguiente descalabro lleg en el tercer 28 de julio del mandato, cuando el Presidente anunci la estatizacin de la banca. Para el

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pareca inevitable que se ensayaran los heterodoxos. As se comenz a implementar una poltica econmica que reverta lo poco que haba avanzado el gobierno anterior. Se elevaron los aranceles, se establecieron nuevos controles a las importaciones. Se intent contrarrestar la perdida de valor de la moneda con controles de precios, devaluaciones selectivas y tipos de cambio congelados. Como seal de un nuevo comienzo, se abandon el viejo sol peruano y fue reemplazado por el inti, mil veces ms slido a juzgar por el cambio mil por uno con que se estren su circulacin.

El siguiente descalabro lleg en el tercer 28 de julio del mandato, cuando el Presidente anunci la estatizacin de la banca. Para el sector del pas ms acomodado y establecido, fue como una declaratoria de guerra.

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Ayacucho fue por lejos el centro de esta tragedia de proporciones casi inverosmiles. Socos, Pucayacu, Accomarca, Lucanamarca, Huancasancos son nombres de pueblos que entraron a la historia contempornea del Per como enormes tumbas colectivas.

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sector del pas ms acomodado y establecido, fue como una declaratoria de guerra. La desinversin y la fuga de capitales se acentuaron, los banqueros presentaron una defensa y resistencia inditas en anteriores arremetidas del Estado, el Congreso y los medios de comunicacin se llenaron de discursos polarizados que giraban sobre una medida proclamada y nunca cumplida. La estridente discusin ocurra teniendo como fondo las explosiones de una guerra cada vez ms cercana. Hacia la segunda mitad de la dcada, los planes del ex profesor de losofa y su grupo ya eran una conagracin interna, pero el pas es tan grande y diverso que parecan varias guerras simultneas. En el sur andino, que puso la mayor cuota de sangre, los hechos ms atroces ocurrieron en campos y pampas desoladas, o en las plazas polvorientas de pueblos pequeos, a veces solo caseros, donde se realizaron masacres por ambos bandos, sobre hombres, mujeres y nios. Ayacucho fue por lejos el centro de esta tragedia de proporciones casi inverosmiles. Socos, Pucayacu, Accomarca, Lucanamarca, Huancasancos son nombres de pueblos que entraron a la historia contempornea del Per como enormes tumbas colectivas. Hacia el lado oriental de la cordillera, particularmente en el alto Huallaga, la produccin de coca y el narcotrco proporcionaron un lucrativo segundo frente, cuya carne de can la aport un ejrcito formado en parte con el secuestro y adoctrinamiento de jvenes ashninkas. En las ciudades y en la capital, las acciones de sabotaje dinamitero contra las lneas de alta tensin fueron seguidas por atentados cada vez ms desaantes, como el asesinato selectivo de autoridades o el ataque a instalaciones policiales y militares. Para Guzmn, Ayacucho era la cuna; pero Lima era la catapulta, otra de sus guras medievales, ya que en Lima se encontraban las gentes de todo el pas.

Vctimas de la matanza de Lucanamarca (1983).


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En 1989 Abimael Guzmn y su partido se propusieron alcanzar el equilibrio estratgico, lo que acentu los atentados en las zonas urbanas. Lima ingres a la ms extrema fase de violencia, que se prolongara durante varios aos. En los lemas terroristas de ese momento se habla de cuotas de sangre, de cruzar ros de sangre. En los papeles que despus se le incautaran a Guzmn, se menciona la cifra de un milln de muertos como monto de esa cuota de sangre.

Atentado de la calle Tarata (julio de 1992).

En 1989 Abimael Guzmn y su partido se propusieron alcanzar el equilibrio estratgico, lo que acentu los atentados en las zonas urbanas. Lima ingres a la ms extrema fase de violencia, que se prolongara durante varios aos. En los lemas terroristas de ese momento se habla de cuotas de sangre, de cruzar ros de sangre. En los papeles que despus se le incautaran a Guzmn, se menciona la cifra de un milln de muertos como monto de esa cuota de sangre.

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El primer gobierno de Alan Garca concluy en medio de una crisis descontrolada en la que la violencia terrorista y el descalabro econmico parecan estimularse el uno al otro. Las palabras abismo y precipicio son recurrentes para describir ese momento de la historia. La inacin, que se arrastraba desde el gobierno anterior, se acrecent mes a mes hasta convertirse en una hiperinacin que creca un dos por ciento por da. La lgica enloquecida de la hiperinacin alter comportamientos y hasta sentimientos que habran sido difcilmente reconocibles en otros tiempos. La pobreza, la corrupcin, la inoperancia del Estado, con ser males antiguos, alcanzaron cotas no conocidas en tiempos modernos. Se ha dicho que, en los pases vecinos y en los centros de poder mundial, se comenz a pensar en la posibilidad real de un colapso total de la Repblica del Per.

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EL TERROR LLEGA AL VECINDARIO


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A la media noche del jueves 4 de junio de 1992, un camin robado horas antes a la Marina, cargado de material explosivo, sin piloto pero con un ladrillo que presionaba sobre el acelerador, avanz por la calle Olavegoya y fue a estrellarse contra el local del Canal 2, que en ese momento terminaba su noticiero nocturno. La explosin remeci una parte de la ciudad, en el local atacado murieron tres personas y setenta y dos trabajadores quedaron heridos. El poder del estallido pudo apreciarse cuando lleg la luz a la maana siguiente: casas vecinas semiderruidas, esquirlas de metal que haban perforado puertas y agujereado muros, un trozo del motor haba volado sobre una manzana para incrustarse en un rbol a ms de una cuadra de distancia.

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Para la universidad el atentado del 4 de junio fue como una intrusin sbita del furor que sacuda al pas. La sensacin de incertidumbre e inseguridad fueron inevitables en un primer momento; luego los trabajos de limpieza y la reanudacin de la normalidad ayudaron a superar el trance. Qued s la percepcin de que tambin la universidad, dedicada a sus pacficas tareas, estaba bajo ataque y su destino futuro, junto con el de todo el pas, dependa de factores que se definiran mucho ms all de sus ordenados salones de estudio.
El local de la Universidad del Pacfico, que colinda en parte con el Canal 2, recibi los efectos del estallido; no hubo prdidas humanas, pero s abundantes daos. Karen Weinberger, profesora de la universidad que viva a pocas cuadras de distancia, fue la primera en llegar e iniciar las tareas de emergencia. Adems de los vigilantes que estaban conmocionados, a esa hora solo haba una persona trabajando: el director del Centro de Informtica, Demetrio Elgueta, que sali despedido de su asiento y fue a caer de espaldas en el piso, cubierto por las cortinas de la oficina que actuaron como proteccin contra los vidrios astillados de las ventanas. Los trabajos de remocin y limpieza se iniciaron esa misma noche, en medio de la oscuridad, ya que el atentado haba interrumpido el fluido elctrico. A la maana siguiente, cuando los alumnos, profesores y empleados comenzaron a llegar a la universidad, se encontraron con una zona de desastre. Las lunas de las ventanas y las puertas de vidrio se haban hecho aicos, las puertas de madera y las cerraduras haban saltado o se haban desencajado, los vitrales de la capilla se rompieron, las rejas, mamparas, todo lo que no fuera slido edificio haba sido movido de su sitio. Desde la maana se formaron equipos de trabajo, se compraron escobas y recogedores, se inici una frentica bsqueda de planchas de triplay para cubrir las ventanas. La universidad cerr el viernes y el sbado, pero el lunes reanud sus clases. A la semana siguiente pude por fin regresar a la universidad record el rector Villagrasa, que haba sido hospitalizado poco antes del atentado y encontr el local como una zona de desastre, pero todo el mundo en su sitio, los alumnos en clase y la actividad normal. Los das y semanas que siguieron son recordados por las penumbras de tantas ventanas clausuradas. Para la universidad el atentado del 4 de junio fue como una intrusin sbita del furor que sacuda al pas. La sensacin de incertidumbre e inseguridad fueron inevitables en un primer momento; luego los trabajos de limpieza y la reanudacin de la normalidad ayudaron a superar el trance. Qued s la percepcin de que tambin la universidad, dedicada a sus pacficas tareas, estaba bajo ataque y su destino futuro, junto con el de todo el pas, dependa de factores que se definiran mucho ms all de sus ordenados salones de estudio.
Frontis del local de Canal 2 (junio de 1992).

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CRISIS Y ANTICRISIS
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Qu ocurri en el Per de los aos noventa? Los acontecimientos fueron tantos y tan trascendentes, y sus efectos siguen inuyendo con tal determinacin en el presente, que apenas quedan unas pocas nociones incontrovertibles que nadie discute de ese enorme choque de mareas y derivas que denira el relieve del futuro. La dcada se inici con la ms sensacional y simblica eleccin presidencial de los tiempos modernos, que en su segunda vuelta enfrent a Mario Vargas Llosa, del FREDEMO, y Alberto Fujimori, de Cambio 90. Sobre ninguna campaa poltica se ha escrito tanto y tan encarnizadamente como la de ese caluroso y extrao verano que desminti muchas ideas preconcebidas sobre el Per y los peruanos. Una visin que ha tenido xito para describir el dilema de 1990 ha sido la de un choque casi tnico que reproduca, en la cumbre de la escena poltica, la dualidad confusa del pas: por un lado, el candidato establecido, culto, blanco y occidental; y, por el otro, el candidato emergente, que por una serie de curiosas transposiciones sicolgicas converta su origen japons en andino, migrante y popular. Los que recuerden ese rabioso verano podrn conrmar, en mayor o menor grado, ese momento en el que la lucha electoral se carg de contenidos raciales, latentes o ma-

Una visin que ha tenido xito para describir el dilema de 1990 ha sido la de un choque casi tnico que reproduca, en la cumbre de la escena poltica, la dualidad confusa del pas: por un lado, el candidato establecido, culto, blanco y occidental; y, por el otro, el candidato emergente, que por una serie de curiosas transposiciones sicolgicas converta su origen japons en andino, migrante y popular.

niestos, en una y otra direccin. Fue otra de las novedades que destap esa eleccin. La poltica es antropomorfa; pero la diversidad del pas, la complejidad y magnitud de lo que estaba en juego iba ms all de esa diferencia de apariencias fsicas y modos de hablar el castellano. 134
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La eleccin de Alberto Fujimori por el 62.7% de los votantes fue una sorpresa para el mundo y para buena parte de un pas que se desconoce a s mismo. Pero sera solo la primera de una serie de vertiginosas sorpresas. Apenas ocho das despus de iniciado el gobierno, el primer ministro Juan Carlos Hurtado Miller pidi la proteccin de Dios despus de anunciar al pas que el precio del pan se quintuplicaba y el de la gasolina suba en un 3000%, entre otras medidas de severo ajuste. Haba llegado el fujishock, es decir, un programa de estabilizacin que se propona, y lo logr, una reduccin acelerada de la inacin. Meses despus, en febrero de 1991, el gobierno anunci una reestructuracin de la economa que iniciaba la privatizacin de las empresas pblicas, la desregulacin del mercado nanciero y laboral, adems de incentivos a la inversin privada. La frase ms utilizada del momento era la insercin internacional; el Per volva a pagar su deuda externa que, para ese momento, superaba los veinticinco mil millones de dlares. Los primeros aos fueron los ms difciles. Alberto Fujimori haba heredado un Estado que prcticamente haba colapsado, una economa en retroceso e hiperinacin, y unos indicadores sociales que marcaban graves retrocesos. Antes de que las cosas comenzaran a mejorar, tendran que empeorar todava ms. En los dos primeros aos de gobierno, el ingreso real de los peruanos cay una tercera parte. Sntoma de ese deterioro en las condiciones de vida fue la epidemia del clera que asol el pas en el

Apenas ocho das despus de iniciado el gobierno, el primer ministro Juan Carlos Hurtado Miller pidi la proteccin de Dios despus de anunciar al pas que el precio del pan se quintuplicaba y el de la gasolina suba en un 3000%, entre otras medidas de severo ajuste. Haba llegado el fujishock.
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verano de 1991, una enfermedad que se consideraba desterrada desde haca un siglo y que afect a un cuarto de milln de personas en unos pocos meses. La siguiente sorpresa sera de ndole poltica. Una noche de domingo, en abril de 1992, el presidente Fujimori apareci por la televisin para anunciar al pas que la Constitucin quedaba en suspenso, se disolva el Congreso y se intervenan otros poderes como el Judicial. Era el colofn de una sostenida y spera campaa verbal contra los partidos polticos, los congresistas, los jueces y dems representantes de la democracia representativa, que haban venido a reemplazar a la oligarqua como chivo expiatorio de todos los males nacionales. Al da siguiente, luego de una conferencia de prensa, Fujimori sali a la Plaza de Armas y, para sorpresa de la prensa internacional, fue ovacionado por la gente que en ese momento circulaba por el lugar. Fue otra seal de un fenmeno que las encuestas venan registrando desde el fujishock: el apoyo constante de la poblacin, no obstante el rompimiento de las promesas formales. Casi un 60% de los ciudadanos aprobaba el autogolpe del 5 de abril, y ese nivel de respaldo se prolongara durante casi toda la dcada. Menos favorable, en cambio, se presentaba el panorama internacional, donde la ruptura democrtica era vista con alarma y preocupacin. El autogolpe provoc la suspensin de la asistencia internacional, nunca ms urgente que en esos momentos, y puso en peligro la ansiada insercin del Per en el mundo. Una solucin de compromiso fue alcanzada en mayo de 1992, cuando la Organizacin de Estados Americanos, reunida en las Bahamas, acord con el Gobierno de Emergencia y Reconstruccin

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Rondas campesinas.

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Nacional la convocatoria a elecciones de representantes que deban elaborar una nueva Constitucin que sera sometida a referndum. El acuerdo proporcion cierto margen al gobierno para enfrentar los dos problemas ms acuciantes del pas: la crisis econmica y la violencia terrorista que, por esos das, escalaba aceleradamente. Diez aos de guerra interna le haban costado al pas un derramamiento de sangre sin precedentes en su historia, y una prdida de bienes materiales que nadie estaba en capacidad de reponer al mismo ritmo en que eran destruidos. Por entonces se calculaban las prdidas humanas en ms de veinte mil muertos, un cuarto de milln de personas convertidas en refugiados dentro de su propio pas, adems de prdidas econmicas por valor de quince mil millones de dlares. La interrupcin democrtica del 5 de abril fue interpretada por Sendero Luminoso como otra seal favorable que preludiaba nuevas campaas de represin indiscriminada, respuesta estatal que ya haba fortalecido a la subversin, particularmente en la sierra central y sur. Durante los aos ochenta, los responsables de la lucha contra el terror haban uctuado entre respuestas desarrollistas, que pretendan ganar

Diez aos de doloroso aprendizaje comenzaron a dar frutos a fines de los aos ochenta y comienzos de los noventa, cuando se revaluaron estrategias y se estableci, al principio tmidamente, una nueva alianza con esos sectores campesinos que haban proporcionado la carne de can de la guerra declarada por Sendero Luminoso. Un fenmeno surgido en la dcada de los setenta en el norte del pas para luchar contra el abigeato, las llamadas rondas campesinas, fueron reinterpretadas e introducidas como una respuesta que tuvo inusitado xito.

el corazn y la mente de los campesinos, y la represin indiscriminada, la llamada guerra sucia, que haba colocado al Per como uno de los pases con mayores y ms graves violaciones a los derechos humanos en el mundo. Diez aos de doloroso aprendizaje comenzaron a dar frutos a nes de los aos ochenta y comienzos de los noventa, cuando se revaluaron estrategias y se estableci, al principio tmidamente, una nueva alianza con esos sectores campesinos que haban proporcionado la carne de can de la guerra declarada por Sendero Luminoso. Un fenmeno surgido en la dcada de los setenta en el norte del pas para luchar contra el abigeato, las llamadas rondas campesinas, fueron reinterpretadas e introducidas como una respuesta que tuvo inusitado xito. Los campesinos, por su parte, si en algn momento haban visto con indiferencia o simpata a Sendero Luminoso, comprobaron que su justicia revolucionaria era ms bien un cruento ajuste de cuentas, con venganzas locales y desprecio por las reglas y tradiciones de comunidades que durante siglos se haban autogobernado. Por otra parte, la poltica senderista de aislar a las ciudades haba propiciado un incremento de la pauperizacin de estos sectores campesinos, que se vean privados de los dbiles pero vitales mercados que necesitaban para su subsistencia. Por una vez conuyeron los deseos de los ms pobres del campo y las intenciones del Estado central. Las rondas campesinas, que hacia 1990 sumaban ms de cuatro mil grupos, potenciadas con el reparto de diez mil escopetas de perdigones y programas de accin cvica, fueron sucientes para hacer retroceder, y acorralar despus, a los grupos senderistas que actuaban en el campo. Otros cambios de tctica sirvieron para disminuir la desconanza entre defensores y defendidos; por ejemplo, la decisin de

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Combatientes peruanos en el Alto Cenepa (1995).

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utilizar en el campo a soldados de origen campesino y serrano, en reemplazo de conscriptos de origen urbano y costeo, lo que sirvi para acercar a las partes. El cambio experimentado en la lucha contra Sendero Luminoso en el campo representaba un giro fundamental en la guerra antisubversiva; pero an habra tardado tiempo en mostrar sus frutos, de no haber sido por un hecho que signic otra sorpresa de ese sealado ao de 1992. El 12 de setiembre fue detenido Abimael Guzmn, luego de una operacin perfecta de vigilancia a cargo de un grupo policial creado a nes del gobierno de Garca, al mando del general Antonio Ketn Vidal. Se ocultaba en una casa de clase media en un barrio de San Borja, rodeado de seguidoras mujeres que lo atendan con devocin de vestales. Junto con la cada del lder terrorista, se obtuvo abundante informacin escrita, que sirvi para descabezar en pocas semanas a un movimiento que siempre se haba mostrado sumamente elusivo. La operacin policial se haba llevado a cabo sin disparar un solo tiro, y su efectividad haba sido arrolladora. Era inevitable que el gobierno intentara, y consiguiera, apropiarse del mrito de esa captura que signic un quiebre denitivo en la guerra contra el terror. Ese ao de 1992 pesara considerablemente en la dcada en curso. Derrotar a Sendero Luminoso proporcion al rgimen de Alberto Fujimori un activo poltico que

La interrupcin democrtica del 5 de abril fue interpretada por Sendero Luminoso como otra seal favorable que preludiaba nuevas campaas de represin indiscriminada, respuesta estatal que ya haba fortalecido a la subversin, particularmente en la sierra central y sur.

Roberto Ramrez del Villar, presidente de la Cmara de Diputados.

Primer vicepresidente Mximo San Romn y Felipe Osterling, presidente del Senado.

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CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD Abimael Guzmn, presentado a la prensa luego de su captura. Presidente Alberto Fujimori (19902000) y general Nicols de Bari Hermoza, presidente del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.

Sera recin a partir de 1994 cuando el proyecto privatizador impulsado por el Estado cobrara verdadera fuerza. La venta de la empresa de telefona y comunicaciones, adquirida por Telefnica de Espaa, a un precio de dos mil millones de dlares, marcara un segundo momento en la poltica de privatizaciones. A partir de entonces habra un renovado inters de los capitales internacionales por invertir en el Per.

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aprovechara de todas las maneras posibles durante muchos aos. Las causas profundas y silenciosas pueden ser ms complejas que la mera propaganda, pero los hechos escuetos indicaban que el gobierno haba logrado remontar una de las encrucijadas ms difciles que el pas haba enfrentado en el siglo XX. Por un lado, Sendero Luminoso ya no volvera a ser el peligro que unos meses atrs haba representado. Por otro lado, el estricto ajuste econmico comenzaba a dar resultados: al terminar 1993, la hiperinacin, que haba llegado a un 7650% al mes, haba remitido hasta situarse en un parco y manejable 55%. A la sombra de esos dos evidentes logros la expresin ms usada en la propaganda ocial, el rgimen se propona durar bastante ms all de lo establecido legalmente. Mediante una nueva Constitucin, leyes interpretativas y presiones sobre los poderes institucionales y fcticos, en 1995 Alberto Fujimori logr su primera reeleccin apoyado en un considerable caudal: nada menos que el 64% de los votos en primera vuelta. Para entonces, el gobierno ya haba elaborado una suerte de guin que le permitira durar en el tiempo, basado fundamentalmente en programas asistenciales y polticas de gobierno con un fuerte sentido clientelista. Sin embargo, nada de eso habra sido posible sin los recursos econmicos que proporcion la poltica de privatizaciones iniciada en su primer perodo y que tom mayor consistencia en la segunda mitad de la dcada. Observada inicialmente con escepticismo por los agentes del mercado, la venta de las numerosas empresas pblicas que el Estado haba ido acumulando desde los aos del gobierno militar apenas progres en un primer momento. Con una inacin an desbocada y con la amenaza de la violencia senderista todava sin remitir, pocos eran los

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Las privatizaciones implicaron una dramtica reduccin del aparato estatal.

Sera recin a partir de 1994 cuando el proyecto privatizador impulsado por el Estado cobrara verdadera fuerza. La venta de la empresa de telefona y comunicaciones, adquirida por Telefnica de Espaa, a un precio de dos mil millones de dlares, marcara un segundo momento en la poltica de privatizaciones. A partir de entonces habra un renovado inters de los capitales internacionales por invertir en el Per. En los aos siguientes, el Estado se desprendera de importantes intereses en la minera, los hidrocarburos, la electricidad y la banca. Estos cambios constituyeron probablemente la novedad ms trascendente que dej el rgimen de Alberto Fujimori; no tanto por el hecho de desprenderse de unos bienes que resultaban onerosos para el pas, sino, sobre todo, por la nueva dinmica econmica que estos cambios generaron. Durante aos se ha repetido que Alberto Fujimori llev a cabo las reformas que su rival electoral, Mario Vargas Llosa, propuso en 1990. La armacin poda ser parcialmente cierta durante su primer gobierno, pero luego fue cada vez ms evidente que existan grandes diferencias. No se trata nicamente del rumbo autoritario que el rgimen adopt desde 1992, lo que distingua ambos proyectos. Los interesados pueden consultar un documento hoy casi olvidado que resume los planteamientos de

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interesados en invertir en el pas. El primer ao apenas se privatizaron una docena de empresas relativamente poco importantes en el conjunto de ms de 130 empresas en las que el Estado tena propiedad total o parcial. Sin embargo, conforme progresaba el programa de estabilizacin y la lucha antiterrorista lograba importantes triunfos, el inters de los potenciales compradores fue creciendo. El primer xito, o al menos as fue presentado, sera la privatizacin de la empresa Hierro Per, en Marcona, a una compaa china que pag 311 millones de dlares por hacerse de ese bien.

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Comandos de la operacin Chavn de Huntar (22 de abril de 1997).

Presidente Fujimori tras el rescate de los rehenes.

El momento ms crtico, antes del derrumbe final, fue la toma de la embajada del Japn por un grupo armado perteneciente al Movimiento Revolucionario Tpac Amaru (MRTA), y su recaptura en abril de 1997 por miembros del Ejrcito y la Marina en una exitosa operacin bautizada como Chavn de Huntar, que logr la liberacin de setenta y uno de los setenta y dos rehenes que estuvieron cautivos durante ms de cuatro meses en la casa del embajador Aoki.
142 Vargas Llosa: se trata del discurso ante la CADE de 1989, donde el candidato adelant sus planes, con un grado de detalle y sinceridad que muchos juzgaron como suicida. All Vargas Llosa propuso, efectivamente, un radical programa de privatizaciones que se iniciara con las setenta empresas estatales ms importantes. Pero a continuacin detall otras reformas que consideraban cambios muy signicativos en la educacin pblica, el rgimen laboral, la lucha contra el terror, la tributacin y un largo etctera. Probablemente el acpite ms llamativo en el que el rgimen aplic las propuestas del candidato derrotado fue el de la privatizacin de las empresas pblicas. No se trataba de una reforma menor, pero s claramente insuciente ante la magnitud de los problemas pendientes. Esas limitaciones comenzaron a ser ms notorias a partir de 1995, cuando el rgimen comenz a deslizarse hacia un statu quo que evitaba los temas espinosos, y se concentraba en las ventajas ms fciles y rpidas que podan garantizar su duracin en el tiempo. La segunda mitad de la dcada fue signada por la prdida del mpetu reformador, y su reemplazo por una poltica gubernamental cada vez ms concentrada y personal, que pona el nfasis en algunos programas de asistencia social realizados con inocultable clculo poltico. De esa manera, se crearon o potenciaron ministerios como el de la
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Vista area de la recuperada residencia del embajador del Japn.

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Mujer y Desarrollo Humano, el de la Presidencia, que se convirti en el brazo ejecutor de Palacio de Gobierno, o el Programa Nacional de Apoyo Alimentario. En lo poltico, la segunda mitad de la dcada vio cmo se acumulaban las tensiones, frente a un rgimen abiertamente autoritario, que manipulaba los mensajes en complicidad con los medios de comunicacin, y que mostraba seales de una corrupcin que se iba agravando con el paso del tiempo y la falta de balances. El momento ms crtico, antes del derrumbe nal, fue la toma de la embajada del Japn por un grupo armado perteneciente al Movimiento Revolucionario Tpac Amaru (MRTA), y su recaptura en abril de 1997 por miembros del Ejrcito y la Marina en una exitosa operacin bautizada como Chavn de Huntar, que logr la liberacin de setenta y uno de los setenta y dos rehenes que estuvieron cautivos durante ms de cuatro meses en la casa del embajador Aoki. En cambio, hubo en ese segundo gobierno de Alberto Fujimori un xito que, si bien fue criticado en su momento, ha terminado por resaltar claramente en medio de una

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dcada de penumbras polticas. En octubre de 1998 se rm entre el Per y Ecuador el Acta de Brasilia, por la cual se pona termin a medio siglo de disputas diplomticas y armadas, la ltima de las cuales haba tenido lugar en el verano de 1995, con el conicto de la cordillera del Cndor. El Acta de Brasilia y la colocacin de los hitos restantes cerr un antiguo motivo de discordia. El paso del tiempo ha demostrado que, pese a concesiones de carcter simblico, el precio que el Per debi pagar para alcanzar ese acuerdo estaba largamente justicado ante el nuevo escenario que se abra de paz y colaboracin. La historia poltica y econmica del fujimorismo sigue abierta y se discute todava, quizs no siempre con acrimonia, pero nunca con indiferencia. Al menos los materiales estn disponibles para que cualquiera se haga un juicio propio. Ms difcil de explicar resulta, en cambio, la trayectoria biogrca del principal protagonista, Alberto Fujimori: la experiencia subjetiva que lo llev, del triunfo electoral ms arrollador e inesperado de los tiempos modernos, a una ignominiosa fuga del pas y de sus deberes. Qu parte de los grandes procesos histricos que a todos nos afectan se la debemos a los rasgos sicolgicos, ticos e intelectuales de un individuo? La realidad, la vida misma, est entretejida con demasiados elementos diferentes para conocer siempre la urdimbre. Pero a veces, como en este caso, lo personal e interior parece parte del destino colectivo. Se ha dicho que Alberto Fujimori lleg al poder casi inesperadamente y sin un partido poltico que lo respaldara. Esa orfandad poltica y el hecho de carecer de una fuerza importante y cohesionada en el Congreso lo habran empujado casi inevitablemente a establecer una alianza con los militares, que en la prctica representaban la nica

Colocacin del ltimo hito de la frontera peruanoecuatoriana (1999).

La historia poltica y econmica del fujimorismo sigue abierta y se discute todava, quizs no siempre con acrimonia, pero nunca con indiferencia. Al menos los materiales estn disponibles para que cualquiera se haga un juicio propio. Ms difcil de explicar resulta, en cambio, la trayectoria biogrfica del principal protagonista, Alberto Fujimori: la experiencia subjetiva que lo llev, del triunfo electoral ms arrollador e inesperado de los tiempos modernos, a una ignominiosa fuga del pas y de sus deberes.

institucin que poda proporcionarle el respaldo y la organizacin que, en una sociedad ms establecida, otorgan los partidos polticos. La descripcin es parcialmente certera, pero no considera los enormes mrgenes personales que se abren cuando las prescripciones institucionales y legales se vuelven vagas y difusas. Alberto Fujimori no tena un partido poltico, pero esa misma falta de ataduras le abra las puertas a un conjunto de decisiones que solo l poda tomar. En el principio de su tiempo, quizs no hubo nadie en la historia del Per con los grados de libertad necesarios para elegir su propio futuro. En cierta forma, su primer gabinete ministerial, bastante plural, ejemplica esa libertad de eleccin: tena a su disposicin lo mejor que el pas poda ofrecerle. Por eso resulta particularmente desconcertante que su principal alianza poltica fuera no tanto con las Fuerzas Armadas, sino con ciertos sectores de ella, y no los mejores. El papel desempeado por Vladimiro Montesinos en esta alianza fue fundamental. Aqu la historia se complica aun ms e intervienen las siempre subjetivas relaciones personales, dando forma a los hechos histricos. Por qu Alberto Fujimori eligi y encumbr a Vladimiro Montesinos como su principal operador en las sombras? Carecemos de respuestas para explicar una relacin que creci con el tiempo y que termin ocupando un espacio desproporcionado que distorsion a todo un gobierno. Quizs nunca lo sabremos, ya que ese vnculo se estableci en buena cuenta sobre el secreto y la complicidad. El hecho es que esa relacin y los actos que en ella se incubaron oscurecieron denitivamente un rgimen que dur diez aos, tres meses y veinticuatro das, y que cambi, para bien o para mal, el rostro del Per. 145
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MAESTRO VOLUNTARIO
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Tal vez la frase que ms se recuerda del libro que Juan Julio Wicht public sobre su experiencia como rehn voluntario en la embajada del Japn fue la denicin que hizo de s mismo al comienzo del texto: Soy jesuita, peruano y profesor universitario.

Mltiples imgenes del recordado Juan Julio Wicht, S. J.

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Tras su muerte en marzo del 2010, una multitud de artculos laudatorios, muchos de ellos escritos por sus ex compaeros de cautiverio, situaron claramente la talla espiritual de este jesuita que el da en que iba a ser liberado le dijo al jefe de los captores: Soy sacerdote, puedo quedarme?. La vocacin personal de Juan Julio Wicht estaba hecha de actos de generosidad, no tan heroicos como el de la embajada, pero constantes y fructferos.

ES UNA DeCLARACIN QUe DeFINe SU IDeNTIDAD CON TReS


PALABRAS. Jesuita desde los diecisis aos, nacido en

Desde ese momento, el pas pudo conocer mejor quin era Juan Julio Wicht, S. J., el sacerdote que durante 126 interminables das actu como apoyo espiritual de un grupo de personas sometidas a grandes incertidumbres y peligros. El privilegio de conocerlo y apreciarlo vena de antiguo para la comunidad de alumnos y profesores de la universidad, donde haba sido profesor, decano de la Facultad de Economa y director del Centro de Investigacin. Para honrar esa larga y distinguida carrera, la universidad decidi dar su nombre al que quizs es el recinto principal del nuevo edificio de la calle Snchez Cerro, el auditorio Juan Julio Wicht. Tras su muerte en marzo del 2010, una multitud de artculos laudatorios, muchos de ellos escritos por sus ex compaeros de cautiverio, situaron claramen-

Por eso, a su desaparicin, muchos recordaron un breve texto suyo en el que defina esa caracterstica que subyaca en todas sus lecciones de economa: El viejo dicho castellano dice: soy pobre pero honrado. La honradez de la persona tiene varias dimensiones: hay que ser honrado consigo mismo, con la familia, con la empresa, con la sociedad, con el Estado y con Dios (). Y actuar con honradez es proceder con integridad segn nuestra conciencia. Si creemos en Dios debemos or y obedecer sus preceptos; de diversos modos, el Seor siempre nos exige honradez.

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el puerto de Salaverry, en Trujillo, y profesor con una larga trayectoria en la Universidad del Pacfico. Esa vida lleg a un momento de definicin ese mes de diciembre de 1996, cuando decidi quedarse entre los prisioneros que el secuestro masivo del MRTA tena retenidos en una mansin de San Isidro.

te la talla espiritual de este jesuita que el da en que iba a ser liberado le dijo al jefe de los captores: Soy sacerdote, puedo quedarme?. La vocacin personal de Juan Julio Wicht estaba hecha de actos de generosidad, no tan heroicos como el de la embajada, pero constantes y fructferos. Su paso por las aulas de la universidad fue iluminador, su enseanza ayud a situar intelectualmente la idea de economa que ha querido inculcar la Universidad del Pacfico en sus aos de existencia: una ciencia social rigurosa, que requiere de variados saberes cientficos y tcnicos, pero que no est desligada de una integridad personal y social que es el fin ltimo de una verdadera educacin excelente.

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TIEMPOS MODERNOS
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Algunos de los fundadores ya no estaban para verlo, pero en apenas veinte aos la Universidad del Pacco haba logrado situarse en una posicin de liderazgo dentro de las universidades peruanas, y en capacidad de proyectar una inuencia en el debate de la agenda nacional. Hacia la dcada de los ochenta, esa posicin era indiscutible. La universidad viva un primer momento de esplendor que, como todo mientras hay vida, no iba a durar para siempre.

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En los inicios de la dcada de 1980, an convivan la antigua casona y el pabelln B.

DURANTe eSe LARgO PeRODO, QUe Se PROYeCTARA INeRCIALMeNTe HACIA LA SIgUIeNTe DCADA, la universidad
parece haber llegado a un punto en su desarrollo en que se bastaba con sus propias fuerzas. Su vida institucional encontr un cauce en rectorados que surgan de su base. Ese fue el caso de Estuardo Marrou, quien, en el arco de cincuenta aos, recorrera el camino que va desde alumno de la primera promocin a rector emrito. Luego vendra Raimundo Villagrasa, S. J., destinado a la universidad por la Compaa de Jess, y dedicado a ella durante largas dcadas. Y, finalmente, Jos Javier Prez Rodrguez, que hara una larga y distinguida carrera en la universidad, que lo llevara desde ser secretario general en 1974, hasta ser dos veces rector y rector emrito en el 2004. Esas gestiones, y los equipos que las hicieron posibles, eran el resultado de los primeros veinte aos de la universidad. La sedimentacin de la experiencia de dos dcadas, reflejada en un plantel de alumnos dedicados a unos estudios conocidos por ser exigentes y difciles, la formacin de un cuerpo de profesores, formado cada vez ms por los mismos egresados, lo que daba forma y reforzaba el creciente espritu de la casa, la concentracin sobre unas pocas carreras, desarro-

lladas con vigor y acompaadas de variadas iniciativas educativas y acadmicas, parecen haber llegado por aquella poca a impulsar una nueva dinmica. Comparada con la expansin que experimentaron otras universidades, la Universidad del Pacfico haba sostenido una poltica ms bien contenida que se resista a ceder en la calidad a cambio de la cantidad. Al contrario, seguramente por esos aos, con el antiguo sistema de exmenes de ingreso y la creciente demanda, tanto por el prestigio alcanzado como por el aumento en el nmero de postulantes, la universidad estaba en condiciones de elegir a los jvenes ms prometedores de cada nueva promocin. Mantener un ingreso exigente y por eso restrictivo no signific que la universidad continuara siendo la pequea casa de estudios de los diez primeros aos. Desde los aos setenta, luego de la formacin del Centro de Investigacin en 1971, la universidad comenz a desarrollar distintas iniciativas para cubrir nuevas o antiguas demandas que se le hacan. En 1973 se cre el Centro de Consultora en Gestin Empresarial, que sera un paso en la vinculacin de la universidad con la vida econmica del pas. Junto con el Servicio de

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Autoridades en sesin de trabajo.

Jos Javier Prez sucede en el rectorado a Raimundo Villagrasa, S. J. (1994).

La relacin entre las necesidades que experimentaban las empresas para su desarrollo y la oferta educativa que propona la universidad fue particularmente importante en la creacin de una tercera especialidad la carrera de Contabilidad y Auditora que se hizo realidad en 1975. Durante aos, las principales compaas de auditora activas en Lima haban estado proponiendo a la universidad la apertura de esta carrera que, en el mbito de la empresa, complementaba las dos especialidades que ya existan: Economa y Administracin. Finalmente, despus de no pocos estudios y debates, se abri la carrera, en lo que sera la primera ampliacin de la oferta educativa de la universidad, trece aos despus de abrir sus puertas. Al principio

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La relacin entre las necesidades que experimentaban las empresas para su desarrollo y la oferta educativa que propona la universidad fue particularmente importante en la creacin de una tercera especialidad la carrera de Contabilidad y Auditora que se hizo realidad en 1975.

Extensin Tcnica para Ejecutivos (SETE), que vena funcionando desde los primeros aos y que por largos perodos fue muy importante en el sostenimiento econmico de la universidad, el Centro de Consultora proporcionara asesora a una comunidad empresarial que hasta entonces casi no haba tenido mayor relacin con la academia. Ese vnculo sera reforzado en 1978 con la apertura de la Oficina de Servicios Profesionales, que tena como uno de sus propsitos relacionar a la empresa con los alumnos y egresados.

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La siguiente expansin sera la fundacin de la Escuela de Postgrado, en 1978. La idea haba estado en el aire durante algn tiempo; pero fue a raz de una reunin de decanos de escuelas de postgrado, realizada en Lima en 1977, que la universidad tom contacto con el doctor Carlos Michelsen Terry, que por entonces estaba vinculado al Instituto Tecnolgico de Monterrey, Mxico.

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la experiencia result difcil, especialmente porque el acompaamiento que las empresas de auditora haban ofrecido para una etapa inicial no se materializ en su momento. Poco a poco, sin embargo, la nueva carrera fue ganando su lugar dentro de la universidad y, con la salida de las primeras promociones, ese posicionamiento se proyect en el mercado laboral. La siguiente expansin sera la fundacin de la Escuela de Postgrado, en 1978. La idea haba estado en el aire durante algn tiempo; pero fue a raz de una reunin de decanos de escuelas de postgrado, realizada en Lima en 1977, que la universidad tom contacto con el doctor Carlos Michelsen Terry, que por entonces estaba vinculado al Instituto Tecnolgico de Monterrey, Mxico. Al terminar su compromiso con dicha institucin, este profesional se encargara de elaborar el proyecto de la nueva Escuela de Postgrado, lo que deba ocurrir en los primeros meses de 1978, aunque luego se presentaran diversos inconvenientes. De todas maneras, los planes estuvieron listos hacia mediados de ao y, luego de la inevitable aprobacin que la CONUP deba hacer sobre cualquier nuevo proyecto de la universidad, la Escuela abri sus puertas en setiembre del 78, con una sola Maestra en Administracin. La

convocatoria tuvo un xito que super lo esperado: se presentaron 130 profesionales, de los cuales se seleccion a los primeros 72 alumnos de la Escuela. El proyecto consideraba cubrir una demanda que no haba sido atendida en Lima. Considrese que, por entonces, solo la Escuela Superior de Administracin de Negocios (ESAN) tena un programa que otorgaba el grado de magster. La pertinencia de esta nueva y solitaria maestra qued confirmada por el hecho de que, de los setenta y dos alumnos de postgrado, veintisiete de ellos llegaban con los estudios financiados por las firmas en las que trabajaban, que en conjunto formaban la lite de las empresas del pas, aquellas que entendan claramente la importancia de la preparacin de su capital humano, un concepto poco apreciado an. Desde el principio la Escuela de Postgrado se vio a s misma como el mbito de formacin de profesionales altamente capacitados, con una formacin tica y una vocacin de liderazgo en su propia especialidad, pero capaces de proyectarse en un mundo cada vez ms competitivo e intercomunicado. Ese no era necesariamente el mundo que viva el Per de 1978, ms bien cerrado sobre s mismo; pero la Escuela logr adelantarse a ese clima

Jos Javier Prez, rector (1994-2004) y rector emrito (2004).

nacional un tanto estancado, proponiendo una visin de la empresa y de la carrera que el profesional poda hacer en ella, que en las siguientes dcadas sera ampliamente confirmada por nuevas dinmicas. La ratificacin de esta visin de la preparacin que el graduado universitario tena por delante qued patente en los aos y dcadas siguientes, cuando la Escuela de Postgrado experiment una renovada demanda que la llev a ampliar sus propuestas de estudios. Es cierto que, en ms de una ocasin, la Escuela de Postgrado tuvo que revisar sus propias decisiones y cerrar o postergar las nuevas maestras que se haba propuesto. Pero en conjunto la expansin ha sido impresionante. En la actualidad la escuela prepara profesionales en las maestras de Regulacin de Servicios Pblicos y Gestin de Infraestructuras, MBA, Finanzas, Economa, Direccin de Marketing y Gestin Comercial, Gestin Pblica, Gestin de Negocios Globales, Desarrollo Organizacional y Direccin de Personas, Auditora, Supply Chain Management, Gestin de Agronegocios y Alimentos. Pero todo ello vendra despus. El hecho es que la universidad haba sabido aprovechar los difciles aos

Los aos siguientes seran muy dinmicos y situaran a la universidad en una posicin particularmente visible. Las causas internas han sido reseadas y venan desarrollndose desde tiempo atrs; pero confluyeron tambin razones externas a la universidad que comenzaron a sentirse desde poco antes de los ochenta. En el mundo, se haba operado un indiscutible ascenso de la economa como una ciencia que aportaba la clase de conocimiento que las sociedades y los Estados requeran en ese momento de la historia. En 1976 el Premio Nobel de Economa haba sido otorgado a

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setenta e ingres a la dcada siguiente con buen pie, justo a tiempo para cosechar ese momento de auge. Poco antes, a mediados de 1978, una nueva intervencin unilateral de la CONUP oblig a todas las universidades del pas a renovar sus autoridades. La renuncia del rector Pedro Benvenutto, en acatamiento de esta disposicin, desemboc el 26 de octubre de 1978 en la eleccin por parte de la Asamblea Universitaria de Estuardo Marrou, egresado de la universidad y nombrado profesor principal desde haca poco tiempo antes. Como escribe Villagrasa, terminaba otro perodo de la vida de la universidad, y aquella misma tarde, con la eleccin de Estuardo Marrou, comenzaba uno nuevo.

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Friedrich von Hayek, Premio Nobel de Economa 1974, en visita acadmica a la UP.

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Milton Friedman, representante de la escuela de la Universidad de Chicago, que a lo largo de los aos haba desarrollado una slida crtica al keynesianismo clsico, fundamento casi inconmovible de la ciencia econmica desde los aos treinta. Al menos desde ese momento, las teoras monetarias de la escuela de Chicago comenzaron a soplar ms fuerte por el mundo, y el Per no sera una excepcin. Por el contrario, tal vez en el Per, con ms intensidad que en otros pases de Amrica Latina, esta renovacin de la economa llegaba en el momento preciso. Los largos aos del gobierno militar se saldaban con un inocultable fracaso econmico y la necesidad de encontrar para el pas un nuevo rumbo econmico. La universidad estuvo a la vanguardia de este cambio casi cultural y actu como puente entre lo que ocurra en el mundo y el debate interno nacional, sin perder por eso la pluralidad de opiniones que siempre existi, aun en los tiempos de mayor pugnacidad. Quizs ninguna circunstancia refleja mejor ese momento que las conferencias que en 1979 dictaron en la universidad el Premio Nobel de 1974, Friedrich von Hayek, considerado como el padre del liberalismo mo-

derno, y Jan Tumlir, Director de Investigaciones del GATT, organizacin internacional sobre el comercio mundial. Ms all de sus respectivas conferencias, las ideas expuestas en esa ocasin tocaron fibras sensibles de la poltica del momento y tuvieron gran repercusin en los medios de comunicacin. Fue, acaso, la primera vez que el gran pblico peruano, aquel no familiarizado con las teoras econmicas, se encontr con conceptos que seran largamente discutidos en los tiempos venideros. Si en el plano de las ideas la universidad bulla con renovados bros, en el plano ms material de todos, el de la construccin de la planta fsica, los ochenta fueron aos decisivos que cambiaron definitivamente la faz de la pequea universidad que hasta entonces haba funcionado en lo que antes haba sido una casa de familia. La construccin de un nuevo pabelln, con fachada a la calle Snchez Cerro, haba aliviado en algo la presin por ms aulas; pero era evidente que el asunto requera un enfoque ms sistemtico y un esfuerzo que tendra que ser sostenido a lo largo del tiempo. Ya hacia el final de los aos setenta, el rectorado propici una amplia discusin sobre las necesidades de

Quizs ninguna circunstancia reeja mejor ese momento que las conferencias que en 1979 dictaron en la universidad el Premio Nobel de 1974, Friedrich von Hayek, considerado como el padre del liberalismo moderno, y Jan Tumlir, Director de Investigaciones del GATT, organizacin internacional sobre el comercio mundial.

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Hacia finales de los aos ochenta, la Universidad del Pacfico tena un nuevo rostro. La entraable casona y el jardn circundante terminaron de desaparecer para tristeza de los nostlgicos, y en su lugar se erigieron nuevos pabellones que alojaron con mayor comodidad a la comunidad universitaria.

158 infraestructura, lo que implicaba necesariamente proyectar una visin sobre el futuro de la universidad. Una vez ms regres la alternativa de una mudanza general hacia un nuevo campus en otra zona de la ciudad, donde el espacio no fuera una limitacin. La opcin no era nueva, haba sido considerada en 1964, y esta vez haba un nuevo argumento a favor de la mudanza: la ciudad haba cambiado considerablemente, el centro ya no era el espacio sobre el cual gravitaba el resto de la ciudad, aunque Jess Mara segua siendo un punto de encuentro accesible, especialmente para los distritos del sur donde viva la mayora de los estudiantes y profesores. Se hicieron sondeos, visitas a locales y terrenos, se sopesaron cuidadosamente los pros y contras, y finalmente se arrib a la decisin de descartar la mudanza, aunque en su lugar habra que contar con un enfoque ms racional y sistemtico de aprovechamiento del campus. Para ello se solicit el aporte de un especialista, el arquitecto Carlos Ausejo,
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a quien se le encarg el diseo de un plan de desarrollo de la infraestructura que pudiera alojar a la comunidad universitaria en los aos venideros. Las decisiones por tomar deban tener en cuenta la visin que la universidad tena de s misma para ese futuro mediato. La universidad haba crecido en los setenta, pero no superaba todava el millar de alumnos. De momento no se consideraba la opcin de crear nuevas carreras, aunque s seguir creciendo en la Escuela de Postgrado y quizs crear doctorados. La visin compartida era que, en la siguiente dcada, la universidad poda llegar a tener mil trescientos alumnos en pregrado y seiscientos en postgrado. Crecer ciertamente, pero con moderacin y sin sacrificio de la calidad. Las obras se extendieron a lo largo de los aos, aunque las etapas de mayor intensidad se concentraron

Nuevo pabelln A, con vista a la avenida Salaverry.

159 en el segundo rectorado de Estuardo Marrou, entre 1984 y 1989. Un factor importante que hizo posible el ambicioso proyecto de expansin fsica fue la nueva legislacin impulsada durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde, que propici el beneficio tributario de la doble deduccin de las donaciones hechas a favor de las universidades. Las autoridades de la poca se mostraron especialmente activas, y en renovadas campaas lograron reunir los fondos necesarios para emprender y culminar las obras propuestas. El plan desarrollado por el arquitecto Ausejo consideraba un trabajo en etapas, que deban llevarse a cabo sin por ello interrumpir el dictado de las clases y el normal desarrollo de la vida universitaria. La ecuacin no era sencilla y solo pudo resolverse con grandes dosis de paciencia. En los recuerdos de los profesores y alumnos de aquella poca, an resuenan las mquinas excavadoras a pocos pasos del aula, los andamios y taCRNICA DE UNA UNIVERSIDAD

biques que trataban de hacer invisibles, aunque no inaudibles, obras de magnitud que se desarrollaban en paralelo con el dictado de los cursos. Pero el sacrificio rindi sus frutos. Hacia finales de los aos ochenta, la Universidad del Pacfico tena un nuevo rostro. La entraable casona y el jardn circundante terminaron de desaparecer para tristeza de los nostlgicos, y en su lugar se erigieron nuevos pabellones que alojaron con mayor comodidad a la comunidad universitaria. Es imposible detenerse en cada nuevo espacio construido, pero al menos debe mencionarse la playa de estacionamiento, de cinco seminiveles y espacio para doscientos automviles, que puso fin, o al menos alivi, un problema que se haca cada ao ms agudo, obra que se pudo realizar gracias al aporte realizado por las empresas del grupo Raffo; otra obra de envergadura fue la nueva biblioteca, de dos mil metros cuadrados, que sera subterrnea para

Inauguracin de la nueva Biblioteca y Sala de Referencia. Su directora, Mara Bonilla, rodeada de asistentes a la ceremonia.

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as maximizar el uso del espacio, construida gracias al aporte de Southern Per Copper Corporation, que declin poner su nombre a la nueva biblioteca, y en su lugar sugiri el nombre que en la actualidad lleva: Jorge Basadre. La biblioteca fue construida debajo de uno de los pocos y ms apreciados espacios abiertos que tiene el campus, la Plaza Geis, que lleva ese nombre en memoria de Alfonso Geis, industrial de origen cataln con muchos aos de residencia en el pas, que al morir dej un importante patrimonio a nombre de la universidad. Otra de las nuevas realidades que trajo la dcada fue la Escuela Preuniversitaria (EPU). Fue la respuesta que la universidad encontr ante un hecho que cada vez se haca ms notorio: el deterioro de la enseanza media. Descartada la alternativa de rebajar el nivel de los exmenes de ingreso, la opcin hallada fue crear una especie de puente entre el colegio y la universidad, que durante un semestre enseara algo fundamental, pero cada vez ms descuidado en la secundaria: aprender a estudiar. La primera direccin fue encomendada al profesor Alejandro Valds. Hasta ese momento, ninguna universidad haba dado el paso de crear su propia escuela de preparacin para el in-

Otra obra de envergadura fue la nueva biblioteca, de dos mil metros cuadrados, que sera subterrnea para as maximizar el uso del espacio, construida gracias al aporte de Southern Per Copper Corporation, que declin poner su nombre a la nueva biblioteca, y en su lugar sugiri el nombre que en la actualidad lleva: Jorge Basadre. La biblioteca fue construida debajo de uno de los pocos y ms apreciados espacios abiertos que tiene el campus, la Plaza Geis, que lleva ese nombre en memoria de Alfonso Geis.

Inauguracin de la Biblioteca Jorge Basadre. Familia del ilustre historiador, con el rector Estuardo Marrou.

Los aos ochenta trajeron tambin la novedad del uso de la informtica, lo que implicara no pocos cambios en varias esferas de actividad de la universidad. La informtica haba sido utilizada muy tempranamente por la universidad para la correccin de las pruebas de ingreso, siendo la primera del pas que utiliz este recurso desde 1977, mediante un convenio con la IBM. Ese ao los resultados de los exmenes de ingreso estuvieron listos en veinticuatro horas, toda una marca de rapidez para la poca, aunque en 1979 los resultados ya estaban disponibles el mismo da de la prueba.

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greso. Poco despus, la Universidad Nacional Agraria La Molina y luego la Universidad Peruana Cayetano Heredia siguieron el modelo que haba encontrado la Universidad del Pacfico. Adoptada al principio con ciertas reservas, la Escuela Preuniversitaria result un xito rotundo en cuanto a la formacin de los futuros estudiantes universitarios. Cuando transcurri el tiempo necesario para hacer las evaluaciones, se constat que los alumnos que haban ingresado por la va de la escuela tenan un rendimiento promedio superior en las notas, acumulaban un mayor nmero de crditos aprobados y mostraban una perseverancia ms consistente en los estudios.

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Plaza Alfonso Geis y ambientes equipados con tecnologa informtica y herramientas pedaggicas para la enseanza de idiomas.

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La penetracin de la informtica, sin embargo, no se limitara a los aspectos administrativos, sino que cada vez sera ms influyente en el campo acadmico. El acuerdo con la IBM permita la utilizacin de los recursos de la empresa por los estudiantes, pero resultaba claro que la universidad necesitaba contar con su propio respaldo en esta materia. En 1980 se adquiri lo que para la poca era una poderosa computadora marca Wang, lo que marc el inicio del Centro de Informtica. Otro aspecto que tambin comenz a desarrollarse en aquella poca fue la vinculacin de la Universidad del Pacfico con otras redes de universidades en el mundo. En 1985 la universidad pas a formar parte de la recin creada Asociacin de Universidades Confiadas a la Compaa de Jess en Amrica Latina (AUSJAL), una organizacin voluntaria y no confesional, que desde entonces se ha propuesto fortalecer la relacin de las universidades con presencia jesuita, a fin de impulsar la formacin integral de los estudiantes y la preparacin continua de los profesores dentro de la identidad ignaciana, con particular nfasis en el servicio de la fe cristiana, la promocin de la justicia y el cuidado del ambiente. En la actualidad, AUSJAL est formada

por una treintena de universidades e instituciones de educacin superior en catorce pases de esta parte del mundo, y forma parte de la red de ms de doscientas universidades jesuitas distribuidas en los cinco continentes. Dentro del Per, la universidad haba formado parte, como miembro fundador, de la Asociacin Nacional de Universidades Privadas (UNAP), una organizacin de carcter ms bien gremial que mostr cierta actividad en los aos sesenta, cuando la educacin superior privada era francamente minoritaria en el pas, y no siempre era bien recibida por las universidades pblicas. La UNAP, sin embargo, tuvo una existencia corta y dej de existir durante los aos del gobierno militar. El vnculo con otras universidades privadas, aunque esta vez de un modo ms selectivo, se restablecera muchos aos despus, en junio de 1996, con la creacin del Consorcio de Universidades, formado por la Pontificia Universidad Catlica del Per, la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad de Lima y la Universidad del Pacfico. El Consorcio se propone sumar los esfuerzos individuales de estas cuatro universidades en favor del desarrollo integral del pas, llevando adelante proyectos de carcter interdisci-

Los aos ochenta trajeron tambin la novedad del uso de la informtica, lo que implicara no pocos cambios en varias esferas de actividad de la universidad. La informtica haba sido utilizada muy tempranamente por la universidad para la correccin de las pruebas de ingreso, siendo la primera del pas que utiliz este recurso desde 1977, mediante un convenio con la IBM.

plinarios e interinstitucionales. Para ello el Consorcio considera la capacitacin de sus recursos humanos, a la par que desarrolla en sus actividades cotidianas una cultura de autoevaluacin de su propia actividad como universidades y de su lugar y proyeccin al conjunto del Per. Si bien la universidad haba decidido no crecer en nuevas carreras, la formacin de una trama ms densa de programas y proyectos educativos no se detuvo por eso. Una de las ms importantes instancias creadas en esos aos fue el Centro de Desarrollo Gerencial, formado sobre la base del antiguo Servicio de Extensin Tcnica para Ejecutivos (SETE), que junto con el pregrado formaba parte de la Universidad del Pacfico desde sus inicios. Un conflicto interno entre las autoridades encargadas del SETE oblig a reorganizar el servicio en 1983, dando inicio al Centro de Desarrollo Gerencial (CDG), cuyo primer director fue el profesor Alejandro Valds. Dos aos ms tarde comenzara a funcionar el Programa de Entrenamiento Gerencial (PEG), que tuvo una larga y fructfera existencia. El propsito de este programa era el de servir de puente entre la universidad y

el ejercicio profesional. La idea era radical y novedosa: se trataba de que cada alumno, para poder graduarse, deba poner en marcha una empresa registrada formalmente y mostrar los primeros resultados en un plazo de seis meses. El informe sobre los resultados de la empresa y las previsiones para el futuro inmediato eran presentados a un jurado formado por el cuerpo de profesores. Se trataba en la prctica de un nuevo sistema de graduacin, un cambio audaz que, como era inevitable, despert fuertes controversias entre alumnos y profesores. Los resultados, sin embargo, fueron notables, ya que introdujeron a los alumnos en el mundo real de las empresas, lo que implic una maduracin del estudiante convertido en empresario. En el temprano ao de 1985, cuando la palabra emprendedor no tena las resonancias sociales y econmicas que posee actualmente, el PEG signific un paso importante en la direccin de formar estudiantes capaces de desarrollarse en el mundo real del mercado. Aunque muchas de las empresas creadas por los alumnos nicamente sirvieron para que sus organizadores pudieran entender de qu se trataba y graduarse, otras sobrevivieron la prueba del tiempo e incluso lograron ganarse un lugar de liderazgo en su rama de actividad.

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EL MOMENTO DEL DEBATE


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Hacia comienzos de la dcada de 1980, la Universidad del Pacco estaba por cumplir sus primeros veinte aos de existencia y viva una etapa de gran vitalidad. La universidad se propona seguir de cerca, tomar el pulso mltiple del pas, y no solo proponer soluciones a las grandes inquietudes de la vida nacional, sino servir de puente para que las partes interesadas o en conicto pudieran dialogar y discutir con pluralidad y respeto mutuo, a n de llegar a acuerdos.

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Intercampus, espacio de debate y reflexin sobre los temas ms relevantes de la agenda nacional.

EL CONCePTO eS ReLATIVAMeNTe SeNCILLO De eNUNCIARSe;


pero su realizacin prctica es una obra colectiva que tal vez depende de factores que estn ms all de la voluntad de los protagonistas principales y, en cambio, depende ms de la colaboracin activa de una poca. Los aos ochenta en el Per comenzaron con una renovacin que, a fuerza de repetirse con ligeras variantes, se haba convertido en casi un ritual: el repliegue de los militares a sus cuarteles y el ascenso de los civiles, los partidos polticos y las instituciones de la democracia representativa. La novedad, el deseo de arraigar mejor esas instituciones, el inters y la curiosidad por saber qu piensa el otro pudieron sentirse con ms fuerza que en otras ocasiones. Algo de ese espritu sobrevivi y hasta hoy se ejercita con continuidad; pero, visto en su contexto histrico, ese momento de apertura, de tolerancia y educado debate de ideas tendra pocas oportunidades de ocupar un lugar central ante las amenazantes tendencias de la poca, la crisis econmica y la violencia poltica. Es en ese breve interregno de amplitud en la vida nacional, en los primeros aos de la dcada, antes de que las cosas vayan realmente mal, que naci Inter-

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campus, una actividad que la Universidad del Pacfico realiza desde 1981, convocando a lderes polticos, intelectuales y hombres de empresa, para debatir los grandes y graves asuntos del Per. Que el ms reciente Intercampus, en el 2010, dedicado al liderazgo que el pas necesita, sea la reunin nmero LI da cuenta de su continuidad y arraigo. Como en otras ocasiones, ha sido Raimundo Villagrasa, memorialista y tradicionista de la universidad, quien ha relatado y definido las coordenadas de ese momento. La idea original se llam Club de Instituciones y fue un proyecto que comenz a pensarse y organizarse en marzo de 1981, con la participacin de la Fundacin Friedrich Ebert. La universidad design como primer responsable al doctor Luis Bustamante Belaunde, que entre otros cargos fue director del Centro de Investigacin (CIUP). Como su asistente fue nombrada Carmen Rosa Graham, que aos despus sera rectora de la universidad. El trayecto que los sucesivos Intercampus han acumulado, la proyeccin de pas que han ido elaborando, as como la relacin de participantes que han tomado parte en esta verdadera obra colectiva es demasiado

Otras ediciones de Intercampus

A partir de ese momento, se sucederan muchos asuntos, algunos antiguos como el pas, otros nuevos y emergentes. En una primera etapa, se percibe el deseo de hacer un lugar a las nuevas instituciones de la democracia recin recuperada. El rol del Parlamento, la discrepancia y la bsqueda de consensos, la libertad de prensa son algunos de los temas que se debaten en esta fase, que tendr su ms ambiciosa manifestacin en la serie de Intercampus realizados a fines de 1984, en Arequipa, Trujillo y Cuzco, bajo el ttulo de Cmo hacer Gobierno Regional?. Pero ese momento inicial, a veces programtico e idealista, pronto tiene que ir cediendo lugar a realidades ms apremiantes y contrastadas. Por una parte,

A pesar de estos imperativos, casi no hay mbito de estudio de la economa y las ciencias sociales al que Intercampus no le haya prestado atencin en su medio centenar de reuniones. El crecimiento de la poblacin en el Per, la minera en crisis o en auge, las nuevas agroindustrias de la costa, la reforma del Estado, la lucha contra la pobreza de los programas sociales, el aprovechamiento inteligente de las nuevas tecnologas, el rol de la universidad en el Per son algunos de los temas tratados en estos casi treinta aos de funcionamiento.

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extensa, casi multitudinaria, para resumirse en una sola imagen. Desde el primer Intercampus, poco antes del 28 de julio de 1981, el tema propuesto iba a formar parte de la vida poltica nacional. En este caso sera la Concertacin Social: Alternativa o Imperativo, a cargo cosa ms bien rara de un nico expositor, Alfonso Grados Bertorini, ministro de Trabajo y tal vez el poltico ms articulado y propositivo del segundo gobierno de Belaunde.

los Intercampus se presentan como el lugar adecuado para que los lderes, sean pblicos o privados, den cuenta con cierto rigor de detalle de sus planes y de lo realizado parcialmente; pero, en otro sentido, tambin es el espacio para que los diferentes puntos de vista se acerquen y establezcan acuerdos para enfrentar los ms difciles problemas. Las polticas necesarias para estabilizar la economa y proyectarla hacia el crecimiento, o las herramientas que la democracia tiene para defenderse cuando ha sido colocada bajo ataque marcan un segundo momento que se extiende hasta comienzos de los aos noventa.

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Pero sin duda el debate que ms expectativas concit fue el del Intercampus XXVIII, en julio de 1990, que reuni, con la moderacin del periodista Guido Lombardi, a los dos candidatos que pasaron a la segunda vuelta en las elecciones presidenciales de ese ao: Mario Vargas Llosa y Alberto Fujimori. Los entretelones de ese encuentro y las complejas tratativas para reunir a ambas partes fueron el centro de atencin del pas durante das y semanas.

168 Sin embargo, es indudable que las ocasiones que ms atencin han tenido por parte del gran pblico han sido los Intercampus dedicados al debate poltico, acto previo y preparatorio de las grandes ocasiones electorales. Para toda una generacin de nuevos ciudadanos, el debate entre candidatos a la alcalda de Lima en octubre de 1983 fue la primera ocasin en que pudieron observar un debate poltico respetuoso e inteligente, esa vez moderado por el periodista Csar Hildebrandt. En esa oportunidad, se enfrentaron en buena lid Alfonso Grados Bertorini, representante de Accin Popular, Alfonso Barrantes Lingn por la Izquierda Unida, Richard Amiel a nombre del Partido Popular Cristiano y Alfredo Barnechea en representacin del Partido Aprista. En opinin de muchos observadores, el triunfo de Alfonso Barrantes en las elecciones de ese ao tuvo su punto de apoyo en la actuacin entre irnica y calmada que el candidato despleg en esa ocasin. Pero sin duda el debate que ms expectativas concit fue el del Intercampus XXVIII, en junio de 1990, que reuni, con la moderacin del periodista Guido Lombardi, a los dos candidatos que pasaron a la segunda vuelta en las elecciones presidenciales de ese ao: Mario Vargas Llosa y Alberto Fujimori. Los entretelones de ese encuentro y las complejas tratativas para reunir a ambas partes fueron el centro de atencin del pas durante das y semanas. Quizs las posiciones ya estaban demasiado definidas y polarizadas como para que el resultado del debate influyera significativamente en los resultados electorales; pero es indudable que ese debate ingres a la historia electoral peruana como uno de sus ms interesantes captulos. Los eventos con mayor carga polmica o los ms tcnicos y especializados sirvieron para que este foro se instituyera y llegara a muchas personas aparentemente alejadas del mbito universitario. La necesidad de la
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Debate Vargas Llosa - Fujimori en el Centro Cvico (junio de 1990).

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169 ciudadana de encontrar un espacio en el que se establezca un debate franco y respetuoso de ideas sirvi para consolidar esta actividad, que se ha venido desarrollando desde el ya lejano 1981. Pero tambin haba motivaciones internas, inherentes a la prctica cotidiana de la universidad, que hicieron crecer y sostenerse en el tiempo a Intercampus. Como escribi Raimundo Villagrasa al elaborar un juicio de conjunto: pienso que el xito de Intercampus, sin negar la originalidad de la iniciativa, tuvo mucho que ver con el desarrollo de una cultura universitaria de mximo respeto a las posiciones e ideas de los dems, practicada desde muchos aos antes por la Universidad del Pacfico. Un pluralismo cultivado con esmero que permita el debate alturado y respetuoso de las diversas posiciones ideolgicas, as como la convivencia pacfica dentro de la universidad de conocidas posiciones divergentes que no impeda la estrecha colaboracin.

Los eventos con mayor carga polmica o los ms tcnicos y especializados sirvieron para que este foro se instituyera y llegara a muchas personas aparentemente alejadas del mbito universitario. La necesidad de la ciudadana de encontrar un espacio en el que se establezca un debate franco y respetuoso de ideas sirvi para consolidar esta actividad, que se ha venido desarrollando desde el ya lejano 1981.

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EL GRAN CICLO
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Alejandro Toledo y Alan Garca, candidatos a la presidencia (2001).

171 mos vivido en una especie de crisis econmica crnica, natural, inevitable, con episodios de empeoramiento, pero nunca de recuperacin. No solo ramos pobres: estbamos condenados a la pobreza. El segundo lnguido gobierno de Fernando Belaunde, el desastroso primer gobierno de Alan Garca y la guerra que Sendero Luminoso le declar al pas llevaron al extremo ese proceso degenerativo en el que naci y creci ms de una generacin. Ese curso se interrumpi, al menos en sus aspectos econmicos ms apremiantes, en la primera mitad de los noventa. El rgimen de Alberto Fujimori tiene otros aspectos de horror; pero eso no cambia el hecho de que fue en ese momento de nuestra historia cuando se cort ese largo proceso de empobrecimiento que, segn como se mida o interprete, tena muchas dcadas de inercia. Lo que sucedi despus con el maltrecho aparato productivo peruano no fue algo espectacular como la propaganda gubernamental proclamaba, pero s fue diferente. Habamos perdido tanto tiempo y nuestro retraso era tan maniesto, incluso con respecto a nuestros vecinos regionales, que tenamos por delante muchos aos en los que solo podamos crecer, por poco que hiciramos para mejorar como colectividad democrtica. La economa peruana rebotaba desde los profundos abismos de los aos ochenta. Las cifras macroeconmicas refulgan inslitamente; pero an estCRNICA DE UNA UNIVERSIDAD

Y de pronto, las cosas haban comenzado a cambiar. Durante dcadas haba-

El autoritarismo del rgimen, su mediocridad intelectual, el aprovechamiento manipulador de las masas y sus medios de comunicacin, la corrupcin de la cspide civil y militar terminaron por deformar una dcada de aplicacin y sacrificios en que la parte mayor, sobre todo al principio, la pusieron los ms pobres.

bamos muy lejos de que las cuentas ordenadas tuvieran algn efecto en la vida de la gente comn y corriente, si existe ese denominador promedio en un pas geogrca y humanamente tan variado como el Per. El autoritarismo del rgimen, su mediocridad intelectual, el aprovechamiento manipulador de las masas y sus medios de comunicacin, la corrupcin de la cspide civil y militar terminaron por deformar una dcada de aplicacin y sacricios en que la parte mayor, sobre todo al principio, la pusieron los ms pobres. El nuevo milenio nos sorprendi en medio de una crisis poltica de grandes proporciones, pero seguamos vivos y enteros, y en varios aspectos habamos mejorado o al menos cambiado. El interregno de Valentn Paniagua, aunque solo tena un encargo que cumplir convocar a elecciones, demostr que conservbamos como sociedad una cierta capacidad de recuperacin, al menos en algunos aspectos a los que no se poda renunciar sin desnaturalizarse, como las nociones de justicia y honestidad pblica. El Per estaba listo para un nuevo comienzo y la presidencia de Alejandro Toledo, con algo ms del 53% del electorado, abrira ese nuevo ciclo que an se prolonga con la sucesin ordenada de gobiernos surgidos del voto. El ao inaugural, el 2001, no fue bueno para el mundo ni para el Per. La economa mundial ya vena en desaceleracin cuando los dos aviones que se estrellaron contra los rascacielos de Nueva York ensombrecieron aun ms el horizonte. Para el pas el ejercicio se sald con la cada en los precios de algunos minerales, como el cobre y el zinc; pero, desde el ao 2002, la tendencia se revirti y los precios de los commodities, nombre nanciero de las viejas materias primas, experimentaron un alza vertiginosa. La demanda insaciable de minerales de la acromeglica China y la abundancia de liquidez o de papeles, mu-

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El Per estaba listo para un nuevo comienzo y la presidencia de Alejandro Toledo (2001-2006), con algo ms del 53% del electorado, abrira ese nuevo ciclo que an se prolonga con la sucesin ordenada de gobiernos surgidos del voto.
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chos de ellos de reciente invencin, en las bolsas y los centros nancieros del mundo propiciaron ese viento favorable. De puertas hacia adentro, el pas aprovech razonablemente el tiempo propicio. La continuacin sin sobresaltos de unas polticas econmicas que ya tenan diez aos de funcionamiento permitieron que la inversin nacional e internacional se mostrara ms activa, lo que estimul el empleo y este, la demanda interna. Los crculos virtuosos se reforzaban: en los siguientes cuatro aos (2002 2006), la produccin creci a una media anual de cinco por ciento. Para un sector del pas, el ms urbano y mejor establecido en el mercado, era el comienzo de tiempos mejores. Por esa poca se populariz una visin de la marcha del pas un tanto cnica, pero ecaz: el divorcio entre la economa y la poltica, la separacin esquizofrnica, diran los ms alarmados, entre los resultados econmicos y las expectativas colectivas de ser bien gobernados y progresar. Mes tras mes, las encuestas de opinin registraban la decepcin generalizada hacia el Presidente y su gobierno, mientras que la economa se aanzaba.

En el ao 2005, luego de trece rondas de negociaciones, los gobiernos del Per y los Estados Unidos acordaron un Tratado de Libre Comercio (TLC), que iba ms all del intercambio de bienes y servicios e inclua captulos sobre la seguridad de las inversiones, la vigencia de las patentes o las salvaguardas mnimas de los bosques y el medio ambiente.

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Pasado el torbellino de la estrecha lucha poltica y el escndalo meditico, el gobierno del 2001 al 2006 tom dos decisiones trascendentes que an nos acompaan y no han terminado de decantarse. En el ao 2005, luego de trece rondas de negociaciones, los gobiernos del Per y los Estados Unidos acordaron un Tratado de Libre Comercio (TLC), que iba ms all del intercambio de bienes y servicios e inclua captulos sobre la seguridad de las inversiones, la vigencia de las patentes o las salvaguardas mnimas de los bosques y el medio ambiente. Desde entonces no ha transcurrido demasiado tiempo como para hacer evaluaciones denitivas, aunque la carga polmica y a veces demaggica que las siglas del TLC suscitaban se ha ido difuminando gradualmente. La idea de un pas receptivo al mundo, enclavado en el centro del ocano Pacco, fue ganando terreno en esos aos como una manera de ubicarnos y proyectarnos en el ancho mundo. De hecho, el sector externo, como lo llaman los economistas, fue uno de los pocos sectores en los que el gobierno de Alejandro Toledo se mostr especialmente activo y con las ideas claras. Ms inmediata y estridente ha sido la otra gran reforma del perodo: el inicio del proceso de descentralizacin del Estado en marzo del 2002, con ley autoritativa y reforma de la Constitucin mediante. Imbuidos an por una cultura nominalista en la que importan ms las formas que las realidades, ese ao se cambiaron de nombre los antiguos departamentos y nacieron las regiones. Es cierto que se supona que ms adelante habra integraciones que recogeran los hechos geogrcos y econmicos que los legisladores no eran capaces de precisar. Pero ese proceso no ha ocurrido: ha sido rechazado por voto popular y, por el contrario, la lgica de funcionamiento de veintitrs nuevas organizaciones regionales las ha replegado sobre s mismas, privilegiando los intereses locales e inmediatos sobre los nacionales y de largo alcance. Con todas

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CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD Luces y sombras del perodo fujimorista.

La segunda mitad de la dcada fue tambin la segunda oportunidad de Alan Garca Prez de presidir la Repblica del Per, concedida por el 52.6% de los sufragios vlidamente emitidos.

esas insuciencias, el proceso sigue en marcha y la acumulacin de experiencia y conocimiento debe ser el activo ms importante de los relativamente pocos aos que lleva el experimento. El panorama, por otro lado, no es uniforme: algunas regiones han avanzado ms que otras, y hay todava mucho que aprender y decantar. 176
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Como ocurre con la integracin con el mundo, la integracin hacia adentro, segn la frase feliz de Hernando de Soto, todava est en pleno desarrollo y requiere de tiempo para ver sus reales posibilidades. Provisionalmente se apuntan diversas observaciones al proceso iniciado hace una dcada; principalmente, la enorme diferencia de recursos entre unas regiones y otras debido al canon minero, y la capacidad de los administradores de esos recursos para hacer frente a las ingentes tareas nada menos que 170 nuevas competencias que la Ley de Bases de Descentralizacin les asigna son algunas de las crticas sumarias que se le hacen. Si el proceso de descentralizacin iniciado en el 2002 va a perdurar en el tiempo, en algn momento de un futuro no demasiado lejano debern hacerse las reformas que pongan en escena a las verdaderas regiones, superando el esquema departamental y el modelo de servicios de responsabilidad compartida entre el Estado central y el regional, como lo ha denido un especialista. Sin embargo, como ocurre con el TLC, por el momento no hay alternativas verosmiles que las reemplacen por algo mejor. Imaginar un pas cerrado al mundo, cautivo en un mercado estrecho y plagado de imperfecciones, resulta tan insostenible como imaginar la administracin del pas desde una capital cada vez ms rebasada por sus propias dicultades y rechazada por el conjunto del pas.

por primera vez en muchos aos, el progreso principalmente concentrado en la costa, en las ciudades, y en algunos sectores de esas ciudades fue ms repartido que nunca antes. Los ndices de pobreza se redujeron del 48 al 34%, mientras que la pobreza extrema disminuy del 17 al 11%.

Con un nfasis no menor, el gobierno impuls una poltica de atraccin de capitales y de fomento a la inversin privada, que tuvo as un lustro ms para echar races y fortalecerse. Cosa ms bien excepcional en nuestra historia econmica, la continuidad de las polticas y la acumulacin de recursos que dejaban casi veinte aos de estabilidad comenzaron a dar sus frutos de manera cada vez ms notoria. A lo largo de la dcada del 2000, el PBI nacional creci por encima del cinco por ciento cada ao, acelerndose hacia el nal con una marca que no se registraba desde los lejanos aos sesenta del siglo XX, cuando ms de la mitad de la poblacin an no haba nacido. Si en los primeros cinco aos del 2000 la imagen dominante era la de una economa que marchaba independiente de los vaivenes de la poltica, en el segundo lustro, con el pas enrumbado a velocidad de crucero, se hablaba de un piloto automtico, como garanta de marcha sostenida, pero tambin como ausencia de reformas polticas e institucionales que aseguren el futuro ms all de los exitosos ejercicios anuales que se cerraban con supervit scal. Aun as, por primera vez en muchos aos, el

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La segunda mitad de la dcada fue tambin la segunda oportunidad de Alan Garca Prez de presidir la Repblica del Per, concedida por el 52.6% de los sufragios vlidamente emitidos. En su primer gobierno, el joven Presidente se haba comportado como un rico heredero, receptor de los bienes y promesas de su mentor Vctor Ral Haya de la Torre, que haba dilapidado en cinco aos de desastroso gobierno. La segunda oportunidad concedida sera asumida como una reivindicacin personal; con la fe del nuevo converso, Alan Garca profundiz la apertura hacia el mundo y, al nal de su perodo, el 80% del comercio exterior peruano se hallaba bajo el paraguas de acuerdos bilaterales de comercio con nuestros principales socios internacionales.

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Conflicto en Bagua (2009). Segundo gobierno de Alan Garca (2006-2011).

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progreso principalmente concentrado en la costa, en las ciudades, y en algunos sectores de esas ciudades fue ms repartido que nunca antes. Los ndices de pobreza se redujeron del 48 al 34%, mientras que la pobreza extrema disminuy del 17 al 11%. La rotundidad de esas alentadoras cifras encubre, sin embargo, un escenario enormemente variado geogrcamente y, sobre todo, una poblacin campesina que en buena parte de los Andes an conserva tasas de 60% en la incidencia de pobreza. Hacia el nal de la dcada, una crisis nanciera, que esta vez soplaba desde los pases ms ricos y desarrollados, es decir, desde los Estados Unidos y los pases miembros de la Unin Europea, puso en entredicho los buenos resultados de la economa nacional. Entre nales del 2008 y comienzos del 2009, se desplomaron los buenos precios de las materias primas, las exportaciones totales cayeron en un 40%, las reservas internacionales disminuyeron en un 27%, el ingreso de capitales, particularmente los de corto plazo, dio un giro de 180 grados y en el ltimo trimestre del 2008 se haba convertido en un movimiento masivo de salida. La velocidad de crucero de la economa se desaceler y apenas alcanz a un agnico uno por ciento de crecimiento del PBI en el 2009. Se dira que el gran ciclo haba terminado, pero asombrosamente la estampida dur poco. Hacia nales del 2009, los ndices de precios de las exportaciones peruanas se haban recuperado con gran rapidez; no estbamos blindados como quera creer el gobierno, pero s tenamos reservas para resistir, y veinte aos de polticas nancieras y monetarias saludables nos protegan mejor de indeseables contagios. Comparada con las crisis peridicas de los aos setenta y ochenta, la recesin del 2008 2009 fue un breve episodio que apenas se recuerda, aunque sirvi para poner de maniesto que el modelo, al menos tal

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como estaba funcionando en ese momento, solo poda tener xito si era acompaado por factores que estaban ms all de todo control. Una segunda campanada de alerta son al nal de esa dcada de expansin irresistible. En junio del 2009, luego de cincuenta y ocho das de protestas localizadas en la ciudad de Bagua y su rea de inuencia, unos cinco mil indgenas provenientes de sesenta tribus amaznicas protagonizaron actos de violencia que dejaron como saldo treinta y cuatro personas muertas. Los indgenas protestaban por unas normas legales vinculadas al TLC que, a su parecer, ponan en entredicho su derecho a las tierras que ocupaban desde tiempos ancestrales. Era el encuentro indeseado de la economa y la poltica: el choque, con abismos culturales de por medio, de dos maneras de entender el mundo y el Per que no podan comunicarse entre s. Pero, ms all del caso de Bagua, su luctuoso saldo y la vaga crisis ministerial con que se depuraron las responsabilidades, el episodio de la Amazona nororiental sera el estallido ms sensible de un estado de conicto generalizado, con manifestaciones en muchas otras partes del pas, que seran ms insistentes en los aos venideros, es decir, el presente y el futuro. Aparentemente ya no es posible el divorcio de la economa y la poltica, sobre todo cuando los recursos naturales se sitan en el centro de la economa, y la poltica se muestra inoperante para asegurar el aprovechamiento de esos recursos en condiciones social y ambientalmente aceptables. El piloto automtico ha sido apagado y reemplazado por una conduccin cautelosa que se puede parecer mucho a la incertidumbre. Paradjicamente, quizs ese sea el comienzo de un dilogo largamente postergado.

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LA CASA DEL HERRERO


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Los tratadistas que estudian la vida de las organizaciones humanas, desde los Estados nacionales hasta las compaas privadas, pasando por las universidades, las iglesias o los clubes deportivos, suelen buscar y encontrar sus ejemplos en las estaciones naturales de una vida humana nacimiento, infancia, adolescencia, madurez, vejez y muerte para describir los diversos momentos por los que atraviesan las instituciones. Resulta bastante explicable. Despus de todo, solo tenemos nuestra propia experiencia vital para hacernos una idea del misterio que signica durar en el tiempo.

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La plaza Alfonso Geis (plaza roja para los estudiantes), punto de encuentro y expansin.

EN QU PIe LLegA LA UNIVeRSIDAD DeL PACFICO A SUS CINCUeNTA AOS De eXISTeNCIA? Sera fcil enumerar
sus mritos presentes y resear los planes de futuro para arribar a conclusiones gratas para todos. Las organizaciones, sin embargo, son entidades complejas, cuya historia puede ser leda de distintas y contrapuestas maneras. Hacia el comienzo del milenio, al lado de sus innegables logros, era claro para sus miembros ms comprometidos que la universidad atravesaba por un momento difcil, tal vez el ms complejo en su relativamente breve historia. Esa nueva etapa requera replanteamientos de fondo que quizs no todos los miembros de la comunidad estaban dispuestos a aceptar. Un conjunto de causas, tanto internas como externas, haba llevado a la Universidad del Pacfico a una posicin en que, por primera vez, extraaba tiempos mejores. El pas y el mundo haban cambiado mucho desde los tiempos ya remotos de los fundadores, o desde los tiempos, menos lejanos pero tambin idos, en que las generaciones iniciales de alumnos, profesores y autoridades se sentan llenos de confianza y seguridad en lo que estaban haciendo. A mediados del siglo XX, las

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universidades parecan instituciones inmutables, seguras de un saber estable y duradero que tenan unas misiones claramente definidas que nadie pona en cuestin. Cuarenta o cincuenta aos despus, el panorama era diferente. El mismo quehacer intelectual de la universidad se encontraba bajo escrutinio. El conocimiento y su transmisin ya no eran lo que haban sido. La idea de que cinco aos de estudios universitarios bastaban para preparar de por vida a una persona a fin de desarrollar exitosamente una carrera profesional pareca insatisfactoria o incompleta. Resultaba que el conocimiento, que se transmita casi sin cambios de generacin en generacin, ahora se tornaba obsoleto con una rapidez asombrosa. Ese mismo saber, que antes se imparta nicamente en el aula por mediacin del profesor y en la silenciosa biblioteca a travs del libro, ahora se adquira por nuevos medios que les daban a la informacin y al conocimiento una abundancia y accesibilidad que nunca antes haban tenido. En la base de esa transformacin se hallaba una revolucin tecnolgica que apenas comenzaba a manifestarse, pero que ya haba trastornado para siem-

Las familias principales haban desaparecido o se haban transformado en grupos y corporaciones, y una nueva clase media, ms amplia y diversa, pugnaba por ocupar debido a sus competencias el lugar que antes se adquira casi por derecho de nacimiento. La Universidad del Pacfico siempre haba estado abierta a esa transformacin social, que estaba inscrita en sus principios; pero ahora que el cambio haba llegado, estaba atenta a las nuevas demandas y en sintona con la cultura que esa renovacin implicaba?

Los cambios en el ancho mundo tenan su correlato en el Per, el cual, sin superar sus antiguos problemas, se haba complejizado mientras renovaba parcelas enteras de su realidad. Al comps de un proceso mundial, tambin el pas viva una transformacin del mercado que demandaba nuevas competencias que la formacin establecida no haba considerado. Otro tanto ocurra con la demografa del pas y de la ciudad. Cuando la Universidad del Pacfico abri sus puertas, se consider que en ella se formaran los hijos de los responsables de la creacin de la riqueza nacional, unas pocas familias y una clase media de proporciones reducidas. Cuarenta o cincuenta aos despus, ese escenario era parte de la historia. Las familias principales haban

Los cambios no se limitaban al mundo social en el que las universidades existan: la misma universidad y las condiciones en las que se relacionaba con sus destinatarios se haban transformado. Hacia mediados de los aos noventa, hicieron su aparicin nuevas universidades, que eran empresas con fines de lucro que actuaban en el sector de la educacin universitaria. Ms ligeras y sin mayor equipaje, estas universidades estaban mejor situadas para escuchar la demanda de los tiempos y ofrecer lo que el mercado estaba solicitando. Dotadas con la racionalidad de la empresa privada, algunas de las nuevas universidades demostraron ser eficientes en el cumplimiento de sus propsitos y, paulatinamente, comenzaron a ocupar un mayor segmento del mercado.

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pre el buclico paisaje de la era del papel. Un efecto desataba otros, el mundo se estaba interconectando, la palabra globalizacin sonaba con frecuencia hasta entrar en el lxico comn. En particular, dentro de las profesiones que la Universidad del Pacfico siempre haba cultivado, los cambios parecan precipitarse con especial profundidad. El conocimiento que se requera, ms especfico y flexible, haba adquirido una influencia determinante en la creacin de la riqueza productiva.

desaparecido o se haban transformado en grupos y corporaciones, y una nueva clase media, ms amplia y diversa, pugnaba por ocupar debido a sus competencias el lugar que antes se adquira casi por derecho de nacimiento. La Universidad del Pacfico siempre haba estado abierta a esa transformacin social, que estaba inscrita en sus principios; pero ahora que el cambio haba llegado, estaba atenta a las nuevas demandas y en sintona con la cultura que esa renovacin implicaba?

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Raimundo Villagrasa, S. J., es distinguido como rector emrito (1994).

Examen de admisin (1999).

Javier Prez de Cullar, en el XIII Simposio Internacional Anual del CEPEI (1998).

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La competencia por atraer a una parte de la legin de jvenes que cada ao terminan la secundaria y deben enfrentar el dilema de su futuro pas a ser cuestin vital en la gestin de las universidades. Como escribi Felipe Ortiz de Zevallos, la multiplicacin de ofertas educativas hizo que, en ciertas reas de estudio, la situacin se asemejara a lo que los economistas llaman un commodity, a la par que el presupuesto en publicidad de una casa de estudios superiores, que antes era mnimo o inexistente, se acerque en montos al de bebidas gaseosas o detergentes. Malos aos para ser una universidad lder, que tena entre sus principales activos el prestigio ganado durante dcadas ms estables y seguras. Las organizaciones no necesariamente repiten las estaciones de una vida humana: no estn sujetas a ningn reloj biolgico que marque el tiempo de su caducidad y desaparicin, pueden vivir largas juventudes o conocer el envejecimiento prematuro, y tal vez son capaces de reformarse ms radicalmente que lo que puede aspirar un individuo aislado. Pero al estar formadas por seres humanos, repiten sus reflejos y su sicologa institucional es la suma de lo que piensan y sienten sus miembros. Un nimo conservador que siente aversin

La competencia por atraer a una parte de la legin de jvenes que cada ao terminan la secundaria y deben enfrentar el dilema de su futuro pas a ser cuestin vital en la gestin de las universidades. Como escribi Felipe Ortiz de Zevallos, la multiplicacin de ofertas educativas hizo que, en ciertas reas de estudio, la situacin se asemejara a lo que los economistas llaman un commodity, a la par que el presupuesto en publicidad de una casa de estudios superiores, que antes era mnimo o inexistente, se acerque en montos al de bebidas gaseosas o detergentes.

La tentacin de encerrarse en s misma y mirar con poco disimulado desdn a la ruidosa competencia era el verdadero peligro que se le presentaba a una universidad largamente habituada a una posicin de solitario liderazgo.

al cambio, que se desliza suave e imperceptiblemente hacia la mediocridad y el arreglo del statu quo, es un fenmeno repetido en la historia de las instituciones que han cumplido determinadas metas, lo que las lleva a un momento de definicin. No es extrao que, ante la arremetida de nuevas realidades que alteraban el escenario bien conocido en el que se haba movido con xito, la universidad oponga inicialmente una cierta nostalgia del pasado, que poda llegar a parecerse a la arrogancia en la medida en que los recin llegados amenazaban sus posiciones tradicionales. La tentacin de encerrarse en s misma y mirar con poco disimulado desdn a la ruidosa competencia era el verdadero peligro que se le presentaba a una universidad largamente habituada a una posicin de solitario liderazgo. Quizs el anlisis ms completo y descarnado de ese momento de inflexin fueron las respuestas que suscit el cuestionario elaborado en el ao 2004, por encargo del entonces nuevo rector, Felipe Ortiz de Zevallos, para ser respondido por los alumnos, profesores, trabajadores administrativos y egresados. Resultado de ese trabajo fue el Diagnstico base para el afinamiento de plan estratgico, ttulo demasiado oblicuo

para lo que result ser un severo anlisis de introspeccin, que pona ante los ojos de toda la comunidad los muchos y variados asuntos que requeran urgente atencin. No fue una tarea placentera recoger las crticas, muchas de ellas expresadas en tono de queja, y ciertamente requiri de no poco valor el mirarse de frente y detallar minuciosamente aquello que marchaba mal. Qued constancia de que, sobre sus mismas dificultades, la universidad no haba perdido la capacidad de encarar su verdad esencial. Eso ya era el comienzo del camino hacia la recuperacin. Las respuestas que ese ejercicio suscit prcticamente no dejaron inclume ningn aspecto de los muchos que rene la vida de una universidad. Comenzando por las propias autoridades, es decir, por la gestin de la institucin. Exista la sensacin de un cuerpo burocrtico que quizs haba crecido demasiado; pero, ms importante que eso, era la percepcin de que la rutina administrativa, que descansaba sobre una normativa frondosa y colegiada, postergaba la toma de decisiones oportunas y desperdiciaba las mejores iniciativas de la comunidad. La crtica se concentraba sobre el 185
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Consejo Universitario, mximo rgano de gobierno, que debera concentrar sus esfuerzos en pensar estratgicamente a la universidad para, a partir de all, formular las polticas necesarias. En cambio, al Consejo Universitario llegaban problemas que podran ser mejor resueltos por autoridades intermedias que estaban ms cerca de los temas, pero que se sentan atadas por la normativa, la rutina o la falta de valor para tomar decisiones. Otro tanto ocurra con el cuerpo de profesores, que, si bien result evaluado de manera positiva, presentaba algunos flancos dbiles. No era suficiente tener una competencia adecuada, a veces descollante, sobre las materias de enseanza; haba tambin un aspecto pedaggico, un saber ensear que los alumnos echaban de menos. El comentario se volva ms pertinente al considerar que el estudiante no solo estaba all para aprender la leccin, sino para aprender a aprender, es decir, para adquirir los instrumentos intelectuales que lo vuelvan un ser ms autnomo, preparado para continuar su formacin cuando los aos universitarios queden atrs y los materiales del aprendizaje surjan de la misma prctica profesional. Las contradicciones a las que el tiempo somete a las instituciones quedaban expuestas en algunos aspectos especficos de la universidad. Durante muchos aos, una poltica seguida con gran consistencia fue la formacin de un cuerpo de profesores reclutado entre los egresados de la misma universidad. Las ventajas de esa poltica eran evidentes durante la larga etapa en que ese

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claustro profesoral se constitua. Permita una relacin ms cercana con los estudiantes ms prometedores, a los que muchas veces se les ayudaba con becas para completar sus estudios en el exterior antes de incorporarse a la universidad. Paralelamente, esa poltica impulsaba activamente la formacin de un espritu comn, una cultura institucional que era una de las ms importantes tareas a las que se aplicaba la universidad mientras se asentaba y desplegaba como institucin. De esa manera, la universidad no solo formaba a sus alumnos, tambin preparaba a sus profesores. En una universidad de economistas y administradores, esta situacin despertaba demasiados paralelismos con la historia clsica de muchas empresas familiares. Durante los aos formativos, la cantera familiar era fuente de valores y eficiencias que explicaban gran parte del xito logrado; pero, cuando la empresa alcanzaba cierto tamao y densidad, cerrarse a la nueva sangre que exista en el exterior poda significar una prdida demasiado sensible. En el caso de la universidad ocurra algo semejante. Los aos haban pasado, el mercado laboral donde se poda buscar y encontrar a los nuevos profesores se haba vuelto ms amplio y variado, de modo que persistir en la poltica autocentrada de tantos aos se haba convertido en un rasgo endogmico que no prestaba la atencin debida a los mejores talentos que existan ms all de sus lmites. Otro elemento era la edad promedio de los profesores, que, como es natural, resultaba algo mayor que el pro-

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Los aos haban pasado, el mercado laboral donde se poda buscar y encontrar a los nuevos profesores se haba vuelto ms amplio y variado, de modo que persistir en la poltica autocentrada de tantos aos se haba convertido en un rasgo endogmico que no prestaba la atencin debida a los mejores talentos que existan ms all de sus lmites.

Como seal de alarma que reuna en un indicador muy preciso las diversas falencias institucionales, las finanzas de la universidad dejaron de registrar supervit y, por primera vez en mucho tiempo, durante los aos 2001, 2002 y 2003 arrojaron sendos dficits.

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medio de edad de los profesores de las universidades recin formadas. Esta caracterstica resultaba en verdad una fortaleza, a condicin de que el entusiasmo de los aos iniciales se equilibrara con la experiencia adquirida; pero el peligro cierto no radicaba en la edad de los profesores, sino en dejar de atraer al talento de generaciones intermedias, aquellos treintaeros cuya inclusin en el claustro le dara a la universidad la proyeccin de largo plazo que necesitaba. Y los alumnos? Ciertamente estaban en capacidad de competir favorablemente con los estudiantes de otras casas de estudio, pero haba decrecido el nivel con el que ingresaban al primer ao? Tradicionalmente la Universidad del Pacfico haba sido capaz de atraer a los mejores alumnos de secundaria con inclinacin por las ciencias econmicas y administrativas. Durante los aos de solitaria e indiscutible preponderancia, la universidad poda darse el lujo de establecer un estndar muy elevado y cubrir sin aprietos las cuotas de ingreso; pero eso tambin haba comenzado a cambiar con la competencia abierta que las nuevas universidades planteaban. La desaparicin del temido examen de ingreso en el que solo uno de cada doce postulantes lograba superar la valla y su reemplazo por el sistema que facilita el acceso del pri-

mer tercio de los alumnos de los colegios seleccionados podan ser menos traumticos, pero era inocultable que se tenda a ensanchar la puerta de ingreso y diluir el talento de cada nueva generacin que se incorporaba. Si a eso se sumaba un paulatino decrecimiento de la calidad de la secundaria en el pas, el resultado era que tambin en este aspecto la Universidad del Pacfico se encontraba en la necesidad de recuperar el terreno perdido. El ejercicio de introspeccin del 2004 ilumin muchos otros rincones que permanecan a oscuras en el interior de la casa. El clima que se viva en la organizacin; la comunicacin necesaria en una universidad que ya no era el pequeo mbito en el que todos se conocan y trataban como en una familia; la existencia de grupos e intereses que haban dejado de compartir una visin comn; el distanciamiento o la pobre interaccin entre los diversos estamentos; la ausencia de un liderazgo que se disgregaba en responsabilidades colegiadas mientras se posponan indefinidamente los cambios; la inercia y fatiga de una actividad mil veces repetida, a la par que se dilua la bsqueda de lo innovador y excelente, y en su lugar asomaban la mediocridad y el compadrazgo de una cultura con la que la Universidad del Pacfico siempre haba marcado distancias eran al-

La Universidad del Pacfico necesitaba crecer y expandir su oferta de estudios como condicin necesaria para vivir un renacimiento. El diagnstico estaba a la vista, pero cmo se pona en prctica?

gunas de las amargas realidades que la universidad haba encontrado al mirarse a s misma. Como seal de alarma que reuna en un indicador muy preciso las diversas falencias institucionales, las finanzas de la universidad dejaron de registrar supervit y, por primera vez en mucho tiempo, durante los aos 2001, 2002 y 2003 arrojaron sendos dficits. Haba consideraciones especficas que podan ayudar a explicar la situacin. En la antigua zona de confort en la que viva la universidad, los costos de funcionamiento eran fijos y predecibles; pero, en un contexto ms competitivo y acuciante, se requera tener un conocimiento cabal y actualizado de las cifras de las distintas unidades acadmicas, algo de lo que se careca y que resultaba indispensable para tomar las decisiones importantes.

Pero haba otro elemento ms de fondo que explicaba los balances anuales. Desde el principio la Universidad del Pacfico haba tomado la decisin de ser una universidad pequea en el nmero de alumnos y facultades, pequea al menos en relacin a otras universidades que haban optado por otro modelo. El punto nunca haba sido seriamente impugnado, aunque existieran distintas maneras de entender cules eran las proporciones ideales. Exista, en cambio, un cierto consenso acerca de las evidentes ventajas que proporcionaba una universidad pequea y exclusiva, que explicaba parte de las fortalezas que la institucin haba alcanzado con los aos. Sin embargo, en la nueva zona de turbulencia por la que atravesaba la universidad, comenzaba a ser evidente que el nuevo escenario, ms competitivo y sujeto a cambios que se imponan desde fuera, como una urgente adecuacin tecnolgica, impona una revisin de las economas de escala que durante mucho tiempo haban sido piezas inamovibles. La Universidad del Pacfico necesitaba crecer y expandir su oferta de estudios como condicin necesaria para vivir un renacimiento. El diagnstico estaba a la vista, pero cmo se pona en prctica?

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Las organizaciones tambin tienen una historia poltica: el poder se tramita, se gana o se pierde segn reglas previstas. Esto es particularmente exacto en el caso de las universidades, que, por su forma colegiada de organizacin o por esa especie de soberana del mundo acadmico, se pueden asemejar a pequeas repblicas que poseen sus partidos y luchas internas peridicas.

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Felipe Ortiz de Zevallos no era un producto de la casa, pero su organizacin era una de las mejores muestras del tipo de personas y capacidades que la universidad quera formar.

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Felipe Ortiz de Zevallos, rector (2004-2006).

SegURAMeNTe eSTe ReLATO PODRA INICIARSe MS ATRS O MS ADeLANTe; pero en esta crnica la historia poltica contempornea de la Universidad del Pacfico comienza a contarse desde la eleccin de Felipe Ortiz de Zevallos en el ao 2004. Aunque tena una antigua vinculacin con la universidad como profesor del curso Seminario de Empresa, Gobierno y la Economa Mundial, nadie habra dicho que el nuevo Rector era de la casa. La innovacin no era menor: desde el infausto caso del rector Romero en los aos setenta, la poltica que siempre se haba seguido era que los rectores surgieran desde el interior de la universidad. No era el caso de Ortiz de Zevallos, claramente un intelectual, no un acadmico, que haba desarrollado una brillante carrera privada en el centro de la vida econmica del pas, no como un industrial o minero, ni siquiera como un profesional liberal, sino como un productor de cierto tipo de conocimientos e informacin que los dems productores necesitaban con urgencia. Diferente de un empresario, Ortiz de Zevallos era el intelectual de ese grupo. Quizs era en su actividad privada como intelectual donde su relacin con la Universidad del Pacfico se haca ms cercana. A lo largo de los aos, se haba rodeado de muchos

egresados de la universidad para formar una organizacin que elaboraba el conocimiento que se le demandaba. Felipe Ortiz de Zevallos no era un producto de la casa, pero su organizacin era una de las mejores muestras del tipo de personas y capacidades que la universidad quera formar. Su arribo al cargo pas por las diversas fases formales del caso, pero es importante sealar el rol que el Patronato de la universidad tuvo en la eleccin. Desde los primeros papeles con los bocetos de lo que deba ser la nueva universidad, el Patronato tena al menos tres encargos que cumplir. El ms llamativo, a veces perentorio, era el de proporcionar apoyo material a la institucin. Tambin se esperaba de l que sirviera de vnculo entre la universidad y el mundo econmico y productivo. Finalmente, el Patronato estaba all para dar su consejo, es decir, para opinar sobre el rumbo y el destino de la universidad. Tarea delicada en la medida en que la universidad se fortaleca, se haca ms autnoma en lo econmico y se completaba como un mundo en s misma. Nunca ese consejo, sin embargo, sera ms necesario que al comienzo de esta historia poltica contempo-

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Las posibilidades abiertas para la universidad en ese nuevo comienzo podran haber sido muchas y considerables; pero el proyecto que haba surgido en el 2004, como un acuerdo entre el Patronato y un grupo de profesores para impulsar la renovacin de la universidad, fue interrumpido dos aos despus cuando Felipe Ortiz de Zevallos renunci al cargo de rector para desempearse como embajador del Per en Washington.

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rnea, hacia los primeros aos de los 2000, cuando la Universidad del Pacfico se vio en la disyuntiva de cambiar o continuar en una lenta declinacin. No fueron ellos los primeros en percibirlo: un grupo de profesores y estudiantes eran conscientes desde mucho tiempo atrs de que la universidad necesitaba realizar cambios trascendentes que se seguan posponiendo sine die. Pero, por diversas razones, no estaban en condiciones de llevar adelante ese proceso. Fue en esas circunstancias que el aporte del Patronato ayud a producir el cambio. Debido tal vez a su prctica profesional o por su particular posicin dentro de la universidad, los empresarios como grupo fueron los que situaron con ms claridad el problema, particularmente el que implicaba la competencia, e impulsaron una primera reaccin que deba comenzar con la incorporacin como rector de Felipe Ortiz de Zevallos, uno de los suyos, aunque diferente de ellos. Es muy posible que el nuevo Rector llegara al cargo sin tener ideas muy precisas sobre cmo hacer lo que deba hacer. Nadie se debera incomodar al leer esta impresin: nunca haba gestionado una universidad, el tiempo para prepararse antes de asumir la tarea era demasiado breve y, adems, era ajeno al complejo

mundo interno que albergaba la casa, lo que en otros aspectos no era del todo una desventaja. En cambio, es seguro que entenda claramente la necesidad de realizar un cambio, y que era capaz de comprender la situacin y fijarse un plan de accin. Como parte de ese proceso se realiz la encuesta del 2004 que hemos comentado y que signific un severo autoanlisis de la institucin. Las posibilidades abiertas para la universidad en ese nuevo comienzo podran haber sido muchas y considerables; pero el proyecto que haba surgido en el 2004, como un acuerdo entre el Patronato y un grupo de profesores para impulsar la renovacin de la universidad, fue interrumpido dos aos despus cuando Felipe Ortiz de Zevallos renunci al cargo de rector para desempearse como embajador del Per en Washington. Sin considerar por un momento las razones personales, profesionales o de bien pblico que subyacan a esa decisin, ningn recuento de la historia contempornea de la Universidad del Pacfico estara completo si no se mencionaran las repercusiones en el clima interno de la institucin que ese cambio de destino acarre. En un primer momento, una confusa sensacin de orfandad, vivida a veces como el aban-

Carmen Rosa Graham asume el rectorado (2007-2009) en presencia de Estuado Marrou y Felipe Ortiz de Zevallos.

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Sin considerar el tema del nuevo Estatuto, que tendra una ulterior resolucin, las gestiones de ese lustro, en particular la de Carmen Rosa Graham, concentraron sus esfuerzos en agilizar la universidad liberndola de las trabas que haban crecido insensiblemente.

dono de un padre. Luego una no menos confusa mezcla de frustracin y clera que se filtrara en la vida de la institucin y que hara ms difcil el desempeo de la siguiente administracin, a cargo de Carmen Rosa Graham. Sin considerar el tema del nuevo Estatuto, que tendra una ulterior resolucin, las gestiones de ese lustro, en particular la de Carmen Rosa Graham, concentraron sus esfuerzos en agilizar la universidad liberndola de las trabas que haban crecido insensiblemente. Otro

mbito de reformas en que se hicieron importantes intervenciones fue el del ingreso de nuevos postulantes, que antes tena como filtro bsico el del tercio superior de los estudios escolares. En su reemplazo se desarroll un proceso de seleccin que trataba de ser ms integral, midiendo en lo posible elementos diferentes como la lgica racional, los valores personales, la curiosidad intelectual y otros recursos del futuro estudiante. Las entrevistas personales, el anlisis de textos escritos por los postulantes y, desde luego, la ponderacin de las notas escolares se combinaron

se desarroll un proceso de seleccin que trataba de ser ms integral, midiendo en lo posible elementos diferentes como la lgica racional, los valores personales, la curiosidad intelectual y otros recursos del futuro estudiante. Las entrevistas personales, el anlisis de textos escritos por los postulantes y, desde luego, la ponderacin de las notas escolares se combinaron para mejorar el proceso de admisin. El ao en que se puso en prctica el nuevo sistema, el 2006, se duplic el nmero de postulantes y, lo que es ms importante, se registr un aumento significativo en la calidad de los quinientos nuevos ingresantes.

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para mejorar el proceso de admisin. El ao en que se puso en prctica el nuevo sistema, el 2006, se duplic el nmero de postulantes y, lo que es ms importante, se registr un aumento significativo en la calidad de los quinientos nuevos ingresantes. Un aspecto que no poda postergarse por ms tiempo era el de los resultados financieros, que haban venido declinando sostenidamente y que entre el 2001 y el 2003 mostraban resultados deficitarios. Es cierto que habra que esperar ms tiempo para apreciar una recuperacin vigorosa; pero, gracias al aumento de ingresantes y algunos recortes moderados en los gastos, la tendencia declinante en lo financiero se detuvo y comenzaron a aparecer los primeros resultados positivos, aunque todava modestos para iniciar el relanzamiento autnomo que esperaba la universidad. Los dos mbitos anteriores, el de los nuevos estudiantes y el de los resultados financieros, estaban directamente conectados con el tercer campo en el que los rectorados de la segunda mitad de la dcada se mostraron particularmente activos: la apertura de nuevas carreras, que atraigan un contingente mayor de estudiantes con aptitudes, y que permitan un relanzamien-

to de las alternativas profesionales que la universidad ofrece. La decisin de abrir las carreras de Derecho e Ingeniera Empresarial y, ms tarde, Marketing y Negocios Internacionales fue el resultado de un largo debate interno en el cual la universidad buscaba abrirse a nuevas opciones, sin por ello perder el fuerte posicionamiento que a lo largo de los aos haba logrado en unas pocas especialidades. En otras palabras, cmo ampliar su oferta sin perder por ello su especificidad. Las alternativas elegidas buscaran ese equilibrio entre la continuidad y el cambio. Aparentemente la nueva carrera de Derecho implicaba una excepcin, como clsica profesin liberal identificada desde siempre con las letras. El propsito, sin embargo, ha sido ofrecer una formacin que entregue en su integridad el cuerpo de conocimientos jurdicos que definen el derecho, pero enriquecindolos con la capacidad de manejar otros saberes en los que la universidad siempre ha sido fuerte. De ese modo, el abogado graduado en la Universidad del Pacfico adquiere una formacin en economa, administracin y contabilidad, que le proporcionan una visin integral

Quizs ms integrada a la trayectoria que vena desarrollando la universidad ha sido la carrera de Marketing, una clase de conocimiento que se ha difundido aceleradamente, incluso ms all del mundo de la empresa y de las ventas. La carrera de Marketing propone formar en los estudiantes una capacidad analtica que

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La decisin de abrir las carreras de Derecho e Ingeniera Empresarial y, ms tarde, Marketing y Negocios Internacionales fue el resultado de un largo debate interno en el cual la universidad buscaba abrirse a nuevas opciones, sin por ello perder el fuerte posicionamiento que a lo largo de los aos haba logrado en unas pocas especialidades.

del escenario, pblico o privado, en el que desarrollar su prctica. La tercera nueva opcin a la que la universidad abri sus puertas desde el 2008 ha sido la de Ingeniera Empresarial, especialidad diferente a la ya casi tradicional Ingeniera de Sistemas, que pone el nfasis en la tecnologa. La Ingeniera Empresarial, en cambio, se propone integrar la gestin con las nuevas tecnologas a fin de disear soluciones que estn en la base de la renovacin de la forma de hacer negocios en el mundo moderno. No es la visin tradicional de la tecnologa como un auxiliar en la organizacin, sino se trata de integrar en una sola especialidad la visin de los negocios y la potencia de las nuevas tecnologas de la informacin, con el propsito de lograr soluciones especficas hechas a la medida y necesidades de cada organizacin.

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les permita tomar decisiones fundamentadas, que entiendan las estrategias en el corto pero tambin en el largo plazo, y que se asienten en una compresin del consumidor, sus necesidades y reales demandas. 198
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Finalmente, la especialidad de Negocios Internacionales ha sido el reflejo en la academia de un proceso notable en el mundo y en particular en el pas. En la ltima dcada, el Per ha firmado acuerdos comerciales con las principales economas del mundo, lo que potencialmente nos permite el acceso a cuatro mil millones de consumidores en condiciones preferenciales. Aunque sus efectos ya son visibles, se trata solo del comienzo de un cambio de escala copernicana: dejar de vernos a nosotros mismos como el centro del universo, para ocupar el lugar que nos corresponde en el amplio mundo. Los conocimientos y la sensibilidad para moverse en este escenario es lo se propone la nueva carrera de Negocios Internacionales. Se trata de una especialidad de escala todava difcil de comprender, que requiere no solo las herramientas establecidas de la economa y el comercio, sino la formacin necesaria para entender nuevas realidades en las que lo multidisciplinario y lo multicultural emergen como resultado de un cambio mundial.

Como mujer de empresa, el mejor comentario que se puede hacer a la gestin de Carmen Rosa Ghaham se puede observar en el cuadro de resultados financieros de la universidad para los aos que le toc dirigir la institucin. Luego del perodo de estabilizacin de Ortiz de Zevallos, la gestin de Graham inicia un ascenso sostenido, no solo en la diferencia entre gastos e ingresos, sino en la escala misma de los recursos que se manejan anualmente. Es el reflejo en trminos financieros de una universidad que, finalmente, haba comenzado a crecer.

Los estudios y planes para solventar estas nuevas carreras comenzaron a desarrollarse durante el rectorado de Felipe Ortiz de Zevallos, pero fue durante los perodos de Carmen Rosa y el de Felipe Portocarrero que comenzaron a hacerse realidad. Como su antecesor, la Rectora del ao 2007 al 2009 no formaba parte del claustro de la universidad, aunque tena antiguas vinculaciones con ella. Graduada como administradora en 1980, su tesis sobre el marketing en las bodegas de Lima era un curioso adelanto del raudal de estudios que ms tarde despertaran las pequeas empresas. Por ello quizs no es extrao que su primer trabajo, despus de graduarse, fuera en el Centro de Investigacin de la universidad. Pero la verdadera y descollante carrera profesional de Carmen Rosa Graham se realizara en la compaa IBM, donde a lo largo de veintitrs aos sostuvo una trayectoria que la llev a ocupar importantes cargos de responsabilidad regional. Despus de jubilarse en 1995, reinici la relacin con la universidad, prestando su consejo sobre planes de organizacin y el uso de las herramientas tecnolgicas, y ms tarde fue miembro del Patronato; pero

hacia el 2006 en que fue elegida rectora, la primera mujer en ocupar el cargo era la continuadora de la poltica iniciada en el 2004, es decir, hacer las reformas necesarias con un rector que no haba surgido desde el interior de la universidad. 199 La situacin debi de ser compleja en muchas ocasiones y, al escuchar a las diversas partes que forman la comunidad, no faltan las mutuas acusaciones de incomprensin. Con todo, la universidad tuvo la solidez necesaria para tramitar sus diferencias sin mayores exabruptos. Como mujer de empresa, el mejor comentario que se puede hacer a la gestin de Carmen Rosa Ghaham se puede observar en el cuadro de resultados financieros de la universidad para los aos que le toc dirigir la institucin. Luego del perodo de estabilizacin de Ortiz de Zevallos, la gestin de Graham inicia un ascenso sostenido, no solo en la diferencia entre gastos e ingresos, sino en la escala misma de los recursos que se manejan anualmente. Es el reflejo en trminos financieros de una universidad que, finalmente, haba comenzado a crecer.
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BUSCANDO A LA UNIVERSIDAD
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Una confesin personal: a lo largo de los aos, he escrito las historias de diversos tipos de organizacin. Un canal de televisin, una compaa de tecnologa petrolera, un gremio nacional, una industria de cerveza, entre otras, y nunca haba encontrado ms difcil reunir en una sola idea cul es el centro, el alma misma de esa organizacin, como al escribir esta crnica sobre una universidad.

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la universidad realiz una primera ampliacin de sus actividades que prcticamente duplic su mbito original. Fue al crear los cursos de las tardes y noches, dirigidos no a los jvenes alumnos de las maanas, sino a los empleados y ejecutivos que estudiaban despus de sus horas de trabajo. Quien hubiera visitado dos veces la universidad por esos aos, una vez por la maana y otra al final de la tarde, habra llegado a la conclusin de que la institucin llevaba dos existencias paralelas.

Se DIR QUe eL CeNTRO, eL CORAZN De SU ACTIVIDAD, TIeNe QUe BUSCARSe eN LA eDUCACIN: en la universidad
se ensean y aprenden unos conocimientos y unos valores. Pero esa definicin, o alguna igual de concisa que ponga el nfasis en la educacin, se ver confrontada de inmediato a una serie de preguntas difciles de responder. Enseanza y aprendizaje, cmo?, a quines?, cuntos?, para qu? Conocimientos y valores, cules? As se complejiza el pensar la vida de una universidad y la dificultad para entender su existencia y su verdadera historia, ms all de fechas simblicas y nombres importantes. Ms tarde comenc a comprender que la idea de que la Universidad del Pacfico era una universidad pequea y circunscrita a unos pocos campos especficos era solo parcialmente cierta y encubra otras dimensiones. Casi desde los primeros meses de vida, la universidad realiz una primera ampliacin de sus actividades que prcticamente duplic su mbito original. Fue al crear los cursos de las tardes y noches, dirigidos no a los jvenes alumnos de las maanas, sino a los empleados y ejecutivos que estudiaban despus de sus horas de trabajo. Quien hubiera visitado dos veces la universi-

dad por esos aos, una vez por la maana y otra al final de la tarde, habra llegado a la conclusin de que la institucin llevaba dos existencias paralelas. Con diversos nombres y aproximaciones, esa dinmica ha continuado y se ha vuelto cada vez ms compleja. Pero era solo el principio de esta ampliacin constante de los campos de intervencin e inters de una universidad aparentemente muy contenida en su crecimiento. La relacin con el mundo laboral o con la economa y administracin realmente existentes tomara diversas direcciones. Muy pronto ya no se trataba solo de proporcionar preparacin o actualizacin de conocimientos a las personas que trabajaban. Los saberes de la universidad tambin podan tener aplicaciones directas en la empresa por medio de consultoras y estudios especficos, tareas que tambin se incluyeron entre sus quehaceres. Incluso en el pregrado, donde se supona que el estudiante se alistaba en condiciones aspticas y con la debida anticipacin, la interrelacin con el mundo real se estrech hasta el punto de que uno de los requisitos para alcanzar el grado fue la creacin de una pequea empresa y la experimentacin que el estudiante pudiera hacer con ella.

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Vista nocturna de la plaza Alfonso Geis.

Otro paso en la complejizacin de lo que deba ser y hacer la universidad fue la creacin del Centro de Investigacin en 1971. Desde entonces ya no se trataba nicamente de transmitir el conocimiento; tambin haba que crearlo, producirlo y presentarlo a un pblico que no era exclusiva ni prioritariamente el de casa. La tarea pendiente debi de ser abrumadora para los que comprendan de qu se estaban haciendo cargo. Al principio, las predilecciones y el inters de los investigadores seran el principal criterio de eleccin; despus la relacin y las demandas que llegaban desde el exterior de la universidad se combinaron para proponer una multitud de asuntos de investigacin que nunca o apenas se haban tocado en el Per. Con el paso del tiempo, el Centro de Investigacin fue decantndose en su labor y los campos de actividad se fueron sistematizando hasta llegar a seis reas generales, algo ms que los cuatro puntos cardinales, pero las suficientes para abarcar una mirada de 360 grados. Por esas vas, nada de lo que ocurra en el Per le era ajeno a la universidad. Sin necesidad de crear nuevas carreras, las mltiples ampliaciones de sus propsitos y partes continuaron cuando la universidad decidi prolongar la lnea de

formacin ms all del clsico grado. La creacin de los estudios de postgrado introduca una nueva dimensin a la definicin cada vez ms abultada de universidad. De hecho, lo que antes era la universidad pasaba a ser el pregrado. El punto colinda con otra extensin de la universidad: su relacin con los egresados, plasmada en la asociacin fundada por los miembros de la primera promocin, y canalizada desde el 2011 a travs de la Red Alumni. Otro tanto, aunque en menor proporcin, suceda en el otro extremo de la escalera ascendente de los estudios. A partir de 1981, cuando la universidad decidi crear su propia escuela de preparacin para el ingreso, tuvo que aproximarse a la formacin secundaria, a fin de llevar al postulante hacia los estudios universitarios. Un caso parecido fue el del Centro de Idiomas, que empieza a funcionar desde 1993, cobijando en un solo lugar, a cargo de la universidad, la enseanza de idiomas, requisito que siempre haba formado parte de los planes de estudios, aunque al principio se haba tercerizado en otros institutos y escuelas. La universidad, adems, como la pequea repblica que era, tambin formaba parte de un consorcio de universidades desde 1996, y tena sus propias relacio-

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Incluso en su dimensin profesoral, la universidad se escapaba de las aulas a cada momento. El casi medio centenar de Intercampus que se haba realizado desde 1981 era solo la parte ms visible de una sucesin de eventos, grandes y pequeos, en Lima y en otras ciudades del pas. El nmero de conferencias, charlas y seminarios organizados a lo largo de los aos es incontable.

Andrei Shleifer, docente de la Universidad de Harvard y doctor en economa por el MIT.

Centro de Idiomas de la UP.

204 nes internacionales, algunas muy antiguas, con otras universidades e instituciones del mundo. Haba que considerar, adems, sus apariciones en la escena pblica nacional, a veces en el mismo centro de la cuestin poltica. Los debates municipales de los aos ochenta y el debate presidencial entre Fujimori y Vargas Llosa eran momentos altos de reconocimiento pblico; pero existan muchas otras ocasiones en que la universidad participaba en la formacin de la agenda nacional, a veces indirectamente, es decir, por medio de algunos profesores, otras veces con su rostro oficial. Incluso en su dimensin profesoral, la universidad se escapaba de las aulas a cada momento. El casi medio centenar de Intercampus que se haba realizado desde 1981 era solo la parte ms visible de una sucesin de eventos, grandes y pequeos, en Lima y en otras ciudades del pas. El nmero de conferencias, charlas y seminarios organizados a lo largo de los aos es incontable. Por otro lado, si bien la universidad tena un Centro de Informtica desde 1981, la paulatina interiorizacin que supone la cultura de las nuevas tecnologas, digamos desde los aos 2000 en adelante, abri la tarea de fijar tambin sobre ese campo virtual su labor educativa. Los nuevos soportes revivan otro antiguo proyecto que funcion durante poco tiempo, lo que entonces se llamaba educacin a distancia. La universidad, pues, eran muchas personas y asuntos que ocurran a la vez. Era un proceso, el ms continuo y casi invisible proceso con el que me haba topado en la historia de una organizacin. En la industria la transformacin de materias primas en productos acabados es tambin un proceso, pero ocurre aceleradamente, en unos lugares precisos, mediante unos procedimientos fijos. En la universidad solo haba personas y la materia que circulaba entre ellas eran palabras o nmeros o algn otro simbolismo. Los plazos, adems,
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La Biblioteca, al servicio de la formacin de los estudiantes.

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se contaban por aos y los resultados solo se podan comprobar y medir despus de dejar la institucin. La definicin de una universidad que pona el nfasis en la educacin deba ser la correcta, a riesgo de perder el sentido de su propia vocacin. Pero, en qu momento ocurre ese misterioso proceso? Desde luego haba que considerar las horas regulares de dictado de clases, pero tambin las reuniones tutoriales entre profesor y alumno, los momentos silenciosos en la biblioteca, la lectura y redaccin personal frente a la pantalla de un ordenador, sin dejar de contar las reuniones de grupos de estudio en los cubculos o las conversaciones en los pasillos y cafeteras, que son las que se guardan mejor en la memoria, solo para mencionar la parte ms formal y localizada de ese proceso interminable. Caminar por la universidad, internarse en los pasillos, mirar las clases por la ventanilla de la puerta, tomar

un caf en el sexto piso podan ambientar estas ideas que quera encerrar en un relato. Haban pasado cincuenta aos y la universidad me haba encargado escribir una historia. En el Archivo Central esperaban varias repisas con cajas llenas de papeles sobre esos aos. Y aunque haba que darles una mirada antes de cerrarlas para siempre, saba que, si me perda dentro de esas cajas, nunca podra encontrar el hilo personal para esta historia. La universidad son personas y, si hay que ser ms especficos, dira que son los estudiantes y los profesores. Habl por eso con todos los rectores que vivan, entrevist a algunos profesores histricos y, desde luego, le cuidadosamente el libro del padre Raimundo Villagrasa que contiene la verdadera historia de la Universidad del Pacfico. Pero el gran personaje, el ms difcil de escuchar porque para los fines de este relato tiene una entidad ms sociolgica que personal,

era el estudiante. Cmo poda dar cuenta de l o de ella, ya que las mujeres forman ms de la mitad de los estudiantes? Al menos en trminos cuantitativos, se poda pisar en firme. Durante la primera mitad de esos cincuenta aos, los estudiantes haban sido algo menos de un millar. Luego, entre los aos ochenta y noventa, la poblacin estudiantil se situ en alrededor de los 1500 alumnos, cifra que se mantuvo durante mucho tiempo, hasta que en las cercanas del ao 2000 comenz a subir lenta pero continuadamente. En la actualidad han superado por poco los tres mil estudiantes y existe un acuerdo compartido que pone punto final (al menos momentneamente) al antiguo debate sobre cuntos alumnos deba tener la Universidad del Pacfico: hacia la mitad de esta dcada los estudiantes deben llegar a ser unos cuatro mil, y en esa escala se quedarn hasta que existan nuevas y poderosas razones. Si los nmeros eran terreno firme, el resto del retrato de los estudiantes apareca difuso. Con el paso de los aos, la administracin de la universidad haba acumulado una montaa de informacin estadstica sobre sus estudiantes. Desde el chico salido de un

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La universidad son personas y, si hay que ser ms especficos, dira que son los estudiantes y los profesores. Habl por eso con todos los rectores que vivan, entrevist a algunos profesores histricos y, desde luego, le cuidadosamente el libro del padre Raimundo Villagrasa que contiene la verdadera historia de la Universidad del Pacfico. Pero el gran personaje, el ms difcil de escuchar porque para los fines de este relato tiene una entidad ms sociolgica que personal, era el estudiante. Cmo poda dar cuenta de l o de ella, ya que las mujeres forman ms de la mitad de los estudiantes?

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La participacin activa del estudiante es central en el modelo educativo de la UP.

colegio religioso, que viva en algunos de los barrios mesocrticos del sur de la ciudad y llegaba a clases en su propio auto (ocasionando el crnico problema del estacionamiento), hasta la chica que llega en micro desde Los Olivos o San Juan de Lurigancho, y es la primera generacin de su familia que alcanza los estudios universitarios. Encontrar un denominador comn entre todos ellos parece tan difcil como aislar en estado puro al peruano promedio o, siquiera, al limeo promedio. Adems, no era la estadstica la que poda responder a la pregunta cmo son esos estudiantes?; y, ya que estbamos en un lugar donde la formacin tena que estar en el centro de su actividad, cmo pueden llegar a ser esos estudiantes?

Debi de ser a fines de los aos setenta o comienzos de los ochenta, cuando apareci en una pizarra pblica de la universidad un rectngulo de cartulina con una sola frase: La Universidad del Pacfico es la nica universidad del mundo en la que los estudiantes son ms conservadores que los profesores. No consta de quin fue la frase, se dice que fue de un profesor. De haber sido un alumno, habra sido un desmentido siquiera parcial de la afirmacin. El cartel qued expuesto durante mucho tiempo y, aunque no hubo reaccin conocida, debi de ser leda muchas veces por quienes pasaban por all. Quizs la frase se introdujo en las conversaciones o puso a pensar a algunos sobre su significado; el hecho es que no se olvid del todo, fue citada en

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La UP busca atraer a los jvenes ms talentosos y comprometidos de su generacin.

alguna revista interna y, muchos aos despus, cuando haca estas pesquisas por los cincuenta aos de la universidad, an era recordada y citada como parte de esa imagen sociolgica de el estudiante. Probablemente en su momento la frase se lea en clave poltica. Los alumnos de la Universidad del Pacfico, agrupados desde los inicios en un Centro de Estudiantes fundado por la primera promocin, nunca haban protagonizado un alzamiento interno o algo que se le parezca, aunque en sus anales han quedado algunos momentos que fueron vividos por algunas autoridades como conatos de rebelin. Pero la poltica era solo una manera de entender el alcance de la frase y haba otras maneras posibles. Eran con-

servadores los estudiantes en sus modos de pensar, en sus gustos, en sus deseos y ambiciones? Adems, qu significaba en esos aos ser conservador y qu significa ahora? Por otra parte, bajo el nombre general de estudiantes, estamos hablando en realidad de algo que es anterior: hablamos de jvenes. Qu parte de nuestros juicios sobre ellos est interferida por nuestros prejuicios y estereotipos generacionales? Hoy en da el activismo poltico de los estudiantes, caracterstico de otras pocas, ha desaparecido de casi todas las universidades; pero con ello, han desaparecido el inters y la preocupacin social? Incluso el activismo, ya no existe ms?; o estas son actitudes de los jve-

Los jvenes de hoy se organizan con muchos propsitos diferentes. Si hubiera que agruparlos, dira que las preocupaciones ambientales y sociales son las predominantes, pero toman distintas vas: algunos enfatizan el desarrollo sostenible, otros la responsabilidad social aspecto de la formacin integral al que la universidad otorga especial relevancia, como se recoge en el Estatuto .

nes de todos los tiempos y hay que saber encontrarlas bajo renovadas formas? Como parte de mi recorrido por los muchos mbitos de la universidad, supe que funcionaba una veintena de organizaciones formadas exclusivamente por los alumnos, que se dedican a muy variados asuntos. Para entender el fenmeno, trat de identificar en lo posible sus propsitos y el tiempo de existencia. El resultado es demasiado disparejo para establecer un orden, pero una mirada a esos microcosmos puede decir algo acerca de los estudiantes, al menos los ms activos e interesados. Los jvenes de hoy se organizan con muchos propsitos diferentes. Si hubiera que agruparlos, dira que las preocupaciones ambientales y sociales son las predominantes, pero toman distintas vas: algunos enfatizan el desarrollo sostenible, otros la responsabilidad social aspecto de la formacin integral al que la universidad otorga especial relevancia, como se recoge en el Estatuto o las responsabilidades del liderazgo, o se concentran en un aspecto especfico como la promocin de valores y emociones entre los nios en estado de pobreza, o ms generales, como el problema de la

vivienda en los pueblos jvenes y un largo etctera, incluido un grupo de Amigos de Pishcahuasi, un pequeo pueblo altoandino en Huancavelica. Hay otros motivos por los que los jvenes se organizan autnomamente en el mbito de la universidad, desde la vivencia de su fe, por medio de la Asesora Religiosa que la Compaa de Jess sostiene en la universidad desde su fundacin, hasta los intereses casi polticos o de nueva poltica, como diran ellos, de grupos como Convergencia y Coherencia, que son la versin actual y digital de la vieja costumbre de reunirse y discutir, prctica de los jvenes de todas las pocas. El tiempo de existencia de estas sociedades no es demasiado prolongado, en parte por la condicin transitoria del ser estudiante. De todas maneras, algunas de las organizaciones que parecen ms activas y numerosas fueron creadas a principios de los 2000, por lo que ya se habra producido al menos un relevo generacional en su interior. Pero tal vez no es la longevidad de los grupos la mejor manera de juzgar su persistencia, sino todo lo contrario: su facilidad para brotar, existir durante un tiempo y luego desaparecer, para volver a surgir con otro nombre, en otro grupo de jvenes.

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LA CIUDAD Y EL CAMPO
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Si uno observa el plano de calles del distrito de Jess Mara y ubica el campus de la Universidad del Pacco, notar que se extiende en el centro de una enorme manzana con forma de tringulo algo irregular. Todo el desarrollo de la planta fsica de la universidad ha girado en torno a ese espacio y a las condiciones que impone.

Se trata de una obra que prcticamente no se ha detenido nunca. En las memorias de las distintas administraciones, es de notar que casi no hay ao en que no se hicieran reparaciones, adecuaciones y ampliaciones, cuando no se iniciaba la construccin de un nuevo piso en algn nuevo pabelln.

LA

HISTORIA De eSe DeSARROLLO eS UNA SUCeSIN De

ANeXIONeS De NUeVAS ReAS, no siempre colindantes,

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y de ampliaciones sucesivas de una ciudadela que ha crecido hacia arriba y hacia los dos extremos de la manzana, al paso que marcaban, no siempre acompasado, las necesidades y las posibilidades de la universidad. Se trata de una obra que prcticamente no se ha detenido nunca. En las memorias de las distintas administraciones, es de notar que casi no hay ao en que no se hicieran reparaciones, adecuaciones y ampliaciones, cuando no se iniciaba la construccin de un nuevo piso en algn nuevo pabelln. Es cierto que hay temporadas en las que la obra parece relanzarse y tomar nuevos mpetus. La segunda mitad de los aos sesenta, la dcada de los ochenta y los tiempos actuales del cincuentenario concentran quizs la mayor proporcin de metros cuadrados de construccin. Pero basta caminar por el campus para observar que la universidad, como espacio fsico, es una obra realizada a lo largo de los aos, que se ha formado y crecido no tanto por el designio de los planificadores y arquitectos, sino por las necesidades y el uso de las personas que todos los das le dan vida.

El resultado es el campus actualmente existente, que trata de ser funcional a una institucin con decenas o centenares de actividades que se realizan de manera simultnea. En esa constante adecuacin han quedado algunas carencias que la mquina de cemento y ladrillo trata de superar en lo posible. Los que habitan ese espacio conocen sus puntos fuertes y sus limitaciones; pero en un recuento general se menciona, entre otros, el problema de los lugares para el estacionamiento, solucionado varias veces y vuelto a reabrir aos despus, como microrreflejo de la pugna global, interminable y aparentemente perdida entre las personas y el automvil. Quizs menos incmoda que el tema de los estacionamientos, pero ms significativa en la creacin de un ambiente propicio al estudio y la convivencia, es la escasez de espacios abiertos, de ser posible con verdor en ellos, que sirvan de lugar de encuentro y desahogo a los usuarios. El visitante que llega por primera vez a la ciudadela, algo desconcertado para ubicarse en medio de un conjunto que parece haber crecido sin un plan general (a pesar de que se han elaborado varios planes maestros a lo largo de los aos), notar que, salvo la pequea y vital Plaza Geis, la universidad carece de esos espacios comunes.

Cafetera del sexto piso del pabelln B.

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Entre Salaverry 2020 y Snchez Cerro 2121 hay un cambio de siglo y de milenio. Se trata de un magnco edicio de cinco pisos y seis niveles subterrneos, que se levanta en un terreno de dos mil metros cuadrados, lo que proporciona a la universidad algo ms de una hectrea y media de rea construida. El propsito de este edicio es tambin una muestra del cambio en el espritu de la universidad.

La comunidad que la habita ha respondido a esa limitacin como lo hacen los organismos vivos: ensayando otras salidas, creando nuevos rganos por necesidad. El auge de las cafeteras y de los cubculos de estudio, fenmenos caractersticos de la universidad de los ltimos aos, tal vez guarda correspondencia con la bsqueda de espacios de encuentro y retiro que las personas sienten en medio de la colmena. El cubculo, en particular, es un interesante fenmeno nuevo, prcticamente desconocido hasta hace algo ms de un lustro, que se ha convertido en uno de los espacios principales de estudio y encuentro. Si en las cafeteras y salas de profesores reina el principio de comensalidad, que facilita la convivencia en torno a una taza caliente, en los cubculos parece reinar el principio del grupo y el intercambio. Por lo dems, el campus actualmente existente sigue su camino; su paulatina pero constante transformacin terminar en algn momento por constituir algo diferente. La ltima incorporacin a ese conjunto, el nuevo edificio del jirn Snchez Cerro 2121, es un adelanto de esa universidad que ya asoma. La sola presencia de ese edificio en esa calle consolida una tendencia que se remonta hacia atrs y que confirma esa condicin de obra hecha

por la gente y no por los planificadores: la universidad se ha pensado a s misma y se ha construido de cara a una calle pequea y lateral, algo que habra sorprendido a las autoridades que en 1964 creyeron estarse mudando a la amplia y principal avenida Salaverry 2020. 215 Entre Salaverry 2020 y Snchez Cerro 2121 hay un cambio de siglo y de milenio. Se trata de un magnfico edificio de cinco pisos y seis niveles subterrneos, que se levanta en un terreno de dos mil metros cuadrados, lo que proporciona a la universidad algo ms de una hectrea y media de rea construida. El propsito de este edificio es tambin una muestra del cambio en el espritu de la universidad. Pensado originalmente para alojar las oficinas y reas administrativas, la gestin actual decidi darle un uso diferente que acente las prioridades de la universidad en este momento de su historia, destinndolo para albergar ms y mejores aulas, todas equipadas con monitores y proyectores, incluyendo dos aulas magnas que son en realidad pequeos auditorios, escalonados y semicirculares. Si hacia arriba el nuevo edificio est dedicado a la enseanza, hacia abajo, en sus seis stanos, adems de reas de servicios, se ha intentado volver a conjurar la necesidad de espacios de estacionamiento.
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Aula Magna en el nuevo edificio del Jr. Snchez Cerro.

Biblioteca remodelada.

Cafetera del sexto piso del pabelln E.

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La gran plaza ovalada de la entrada es el recinto bajo techo ms impresionante de la universidad, y seguramente encontrar con el uso un destino que le sea propio, ms all de ser lugar de paso para las distintas actividades que se desarrollan en el edificio. Sin embargo, es el auditorio Juan Julio Wicht, para 278 personas, la zona con ms posibilidades de desarrollo del nuevo local. Llamarlo auditorio responde al uso oficial que la universidad se propone darle; pero, en realidad, es un magnfico espacio de triple altura, cuidada acstica y visibilidad, preparado para la proyeccin de pelculas y, particularmente, para la presentacin de obras de teatro, lo que incluye la iluminacin, tramoya y camerinos. Junto con una sala de exposiciones que ya ha comenzado a albergar muestras de arte, esta parte del edificio es el ncleo inicial de una nueva propuesta que hace la universidad, acentuando su carcter de institucin cultural y proyectndose hacia la comunidad. El siguiente espacio que la universidad quiere poner en valor en el futuro inmediato es el gran terreno que posee desde hace aos en el distrito de Lurn, al que le faltaba un proyecto integral que vislumbre las enormes posibilidades que guarda ese singular predio. Co-

lindante hacia el oeste con las ruinas de Pachacamac, se trata de una zona arqueolgica que no puede ser destinada hacia actividades que impliquen alta densidad de personas y automviles, pero que, por su misma naturaleza y ubicacin, ofrece lo que el campus de Jess Mara no puede proporcionar. El centro de ese territorio es la laguna Urpi Wachak, un espejo de agua con significados mticos en las leyendas de las culturas de la costa central. Para poner en valor ese valioso conjunto, se han iniciado trabajos que incluyen recuperar el paisaje tradicional, disear nuevos espacios paisajsticos y recorridos que destaquen sus valores ambientales y recreativos, y definir las reas que permitan usos acadmicos compatibles con la naturaleza del lugar. La tarea ms llamativa e importante sin duda pasa por la recuperacin de la laguna Urpi Wachak, junto con sus humedales y su fauna y flora ancestrales. Como organismo vital y lleno de iniciativas, la comunidad universitaria terminar por descubrir y colonizar este espacio excepcional, que contiene en su proyeccin un regreso a las races y a la naturaleza, dos elementos que tendrn cada vez ms significado en el balance de la cultura y la educacin de los aos venideros.

Sin embargo, es el auditorio Juan Julio Wicht, para 278 personas, la zona con ms posibilidades de desarrollo del nuevo local. Llamarlo auditorio responde al uso oficial que la universidad se propone darle; pero, en realidad, es un magnfico espacio de triple altura, cuidada acstica y visibilidad, preparado para la proyeccin de pelculas y, particularmente, para la presentacin de obras de teatro.

Auditorio y teatro Juan Julio Wicht, S. J., en el nuevo edificio.

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ORGANIZACIN YSENTIMIENTOS
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Las organizaciones, como las personas, atraviesan por momentos sicolgicos, climas o estados anmicos que no por ser colectivos son vividos con menos intensidad que los sentimientos que experimenta un individuo. En los ltimos diez aos, la Universidad del Pacco ha vivido y respirado dentro de tres o cuatro climas subjetivos diferentes, sin contar las sutiles gradaciones que desembocan en un nuevo estado de nimo.

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El rector, Felipe Portocarrero, y la vicerrectora, Matilde Schwalb, inauguran el nuevo edificio en el Jr. Snchez Cerro (28 de febrero de 2012).

LA

PLACIDeZ Y AUTOCOMPLACeNCIA QUe VeNA DeSDe

LOS AOS NOVeNTA, si no es que desde antes, comen-

en el 2005, que se acoga al Decreto Legislativo 882, y su inscripcin en Registros Pblicos en el 2006. Retrospectivamente se dira que se trat de un trmite legal asesorado con descuido de las formas, cuyas implicaciones y significados posibles podan multiplicarse hasta el infinito en el interior de una institucin que pasaba por una fase aguda de prevencin. La materia legal del conflicto es demasiado rida y plagada de detalles, como para ser expuesta aqu sumariamente. Para los fines de esta crnica, el episodio tiene inters no por su contenido legal, sino como un episodio poltico y emocional en el que la universidad se vio confrontada consigo misma. El momento culminante de la crisis fue la reunin extraordinaria de la Asamblea Universitaria, el 26 de febrero del 2008, a las cuatro de la tarde. El lenguaje estudiadamente fro de las actas legales no puede ocultar el trasfondo anmico por el que pasaba la universidad. Frases como malestar institucional, alto costo emocional, distensionar la crispacin aparecen salpicadas y con variantes a lo largo de esas pginas. Al final, a las seis y media de la tarde, cuando la sesin se levant, la crisis en trminos personales

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z a tornarse en una cierta angustia existencial hacia el cambio de milenio. Las evidencias de decadencia y parlisis eran inocultables para quienes observaban la universidad de manera realista e independiente de los diversos grupos de inters. Hay que decir, sin embargo, que aparentemente estos crticos desde el interior eran pocos y sus posibilidades de influir, muy marginales. El clima siguiente, que sin duda pas por diversos picos, llanuras y depresiones, podra reunirse en las dos administraciones externas, las de Felipe Ortiz de Zevallos y Carmen Rosa Graham, que, con estilos diferentes, estuvieron signadas por una suerte de reaccin y bsqueda del tiempo perdido. No fue una relacin fcil y llevadera la que se establecera entre los nuevos responsables de la universidad y el cuerpo institucional que encontraron al hacerse cargo, lase los profesores. Si bien en las formas hubo cuidado de no agravar las diferencias ni herir las sensibilidades, bajo la superficie es evidente que fueron aos de tensin contenida. La circunstancia en que esas tensiones afloraron con ms fuerza fue el debate interno que surgi a propsito del Estatuto aprobado

Felipe Portocarrero, rector (2009-2014).

poda haber remitido; pero, para el tiempo y las emociones institucionales, se abra un largo camino, que concluira si estas cosas alguna vez concluyen seis aos despus, con la aprobacin de un nuevo Estatuto en el 2012. Pero ese desenlace lleva a otros momentos y otros estados de nimo de la universidad. La eleccin de Felipe Portocarrero Surez como rector en junio del 2009 se encuentra en el centro de ese cambio de tiempos. Socilogo doctorado en la Universidad de Oxford y no economista o administrador, Portocarrero siempre haba sido una especie de rara avis entre sus colegas acadmicos, lo que nunca lo margin de la vida insti-

tucional de la universidad, pero s le dio a su participacin un carcter minoritario y diferenciado, incluso en el heterogneo y surtido grupo de los profesores. Sus largos aos como responsable de la produccin editorial y luego del Centro de Investigacin lo colocaron en una de las partes ms vibrantes de la universidad, con la obligacin de trabajar cercanamente con una diversidad de personas. Su liderazgo dentro de la universidad, al principio marginal y casi ideal, comenz a constituirse desde entonces. Siendo esencialmente un acadmico, es decir, alguien para quien la investigacin y la enseanza lo definen intelectualmente, Portocarrero ha estudiado en la

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La eleccin de Felipe Portocarrero Surez como rector en junio del 2009 se encuentra en el centro de ese cambio de tiempos. Socilogo doctorado en la Universidad de Oxford y no economista o administrador, Portocarrero siempre haba sido una especie de rara avis entre sus colegas acadmicos, lo que nunca lo margin de la vida institucional de la universidad, pero s le dio a su participacin un carcter minoritario y diferenciado, incluso en el heterogneo y surtido grupo de los profesores.

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El nuevo lema quera ser un signo de los tiempos,: conservaba la aspiracin de ser los mejores, pero la situaba en un contexto que casi cambiaba su sentido original. Formamos a los mejores para el mundo y Formamos lderes responsables para el mundo seran las frases que representaran a la universidad en los nuevos tiempos.

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historia del Per del siglo XX dos asuntos que solo a veces van de la mano: la composicin de las grandes fortunas y el papel filantrpico que pueden tener o no tener los poseedores de esas grandes fortunas. A su manera, desde una perspectiva histrica y sociolgica, Portocarrero ha revisado el mismo gran tema al que la universidad ha dedicado sus mejores esfuerzos: la formacin de la riqueza y sus responsabilidades en el conjunto del pas. Esa afinidad en la diferencia y, quizs de manera ms decisiva, el poseer un estilo personal claro y resolutivo sirvieron para que la universidad, en un momento determinado de su historia, encontrara en l un puente que una los diversos estamentos. En trminos institucionales el nuevo estatuto aprobado el 2012 podra ser el legado poltico del momento actual, en el cual parecen haberse superado muchas viejas rencillas. Pero el nuevo clima institucional que vive la universidad es el resultado de muchos procesos, cambios y revisiones que deben ser sostenidos en el tiempo. Un detalle simblico puede ilustrar mejor las mudanzas que en este tramo de su vida, en la poca del cincuentenario, experimenta la Universidad del Pacfico. En la dura competencia que planteaba el mercado pu-

blicitario, las universidades privadas de Lima haban ensayado diversas estrategias para atraer a los postulantes. Frases de impacto, exitismo a raudales, msica, imgenes juveniles, y hasta un tigre, haban banalizado el producto que se ofertaba hasta niveles a veces patticos. La Universidad del Pacfico haba elegido un lema, Atrvete a ser el mejor, que resultaba sobrio en comparacin a otros de la competencia. Sin embargo, un lema o eslogan no solo debera ser eficaz, sino decir una verdad, es decir, sintetizar lo que la institucin es y propone. El Atrvete a ser el mejor resultaba una frase superficial si se la someta a una mirada crtica. Ser el mejor era una aspiracin irreprochable, acorde adems con los antecedentes que la universidad tiene en la recordacin pblica, un activo demasiado valioso para ser olvidado en el momento de hacer el reclame. Pero el atrvete introduca una nota fallida, reduca todo a un acto frvolo, casi de domesticada rebelda juvenil publicitaria. El nuevo lema quera ser un signo de los tiempos: conservaba la aspiracin de ser los mejores, pero la situaba en un contexto que casi cambiaba su sentido original. Formamos a los mejores para el mundo y Formamos lderes responsables para el mundo se-

La formacin del estudiantado se inicia en la etapa preuniversitaria.

Los profesores de la universidad, reunidos durante un da y medio en Pachacamac, en julio del 2009, precisaron por consenso cuatro reas estratgicas en las que se deban enfocar para llegar a ser una universidad mejor. Una libre lectura e interpretacin de esos objetivos los resumira en cuatro significados: formacin, conocimientos, sostenimiento y valor. En cada caso, la tarea por realizar es considerable. La universidad es esencialmente un centro de formacin, su eje gira en torno al saber y la enseanza; por

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Los profesores de la universidad, reunidos durante un da y medio en Pachacamac, en julio del 2009, precisaron por consenso cuatro reas estratgicas en las que se deban enfocar para llegar a ser una universidad mejor. Una libre lectura e interpretacin de esos objetivos los resumira en cuatro significados: formacin, conocimientos, sostenimiento y valor. En cada caso, la tarea por realizar es considerable.

ran las frases que representaran a la universidad en los nuevos tiempos. Su autor era un publicista insospechado, el Superior General de la Compaa de Jess, Adolfo Nicols, S. J., quien en el ao 2008, durante una conferencia en una escuela de administracin de empresas en Barcelona, haba propuesto no formar los mejores del mundo, sino los mejores para el mundo. El nuevo significado que adquiere la frase implica algo ms que un cambio de contexto: si se la sopesa con cuidado, se ver que implica un giro copernicano en el mundo de los sentidos y significados. Ese cambio implicaba un programa que la universidad tratara de definir y desarrollar en los aos siguientes.

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En diversas instancias de su historia, el fundamento de ser una universidad sin fines de lucro ha proporcionado el espacio suficiente para que los concernidos se entiendan y trabajen juntos. Los tres grupos principales que formaron la universidad, el de los profesores y autoridades al principio en ciernes, el Patronato de empresas y personas prominentes y la Compaa de Jess encontraron bajo esa definicin las bases para una colaboracin eficaz y duradera.

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eso se propone tener un plan de formacin para los mejores profesionales, y que ese conjunto de conocimientos, competencias, actitudes y valores signifiquen, como parte de su misma asimilacin, el formar personas analticas, crticas, ticas y propositivas. El conocimiento aparece indesligable de esa primera misin formativa. Desde hace cuarenta aos, y es de esperar que en forma cada vez ms intensa, la Universidad del Pacfico genera y difunde conocimientos sobre la realidad circundante. En el Per son muy pocas las universidades que asumen esta tarea seriamente; pero, en pases que han desarrollado sus sistemas universitarios, la distincin entre investigar y no investigar divide a los centros superiores en dos grupos que a veces requieren nombres distintos. La generacin de conocimientos relevantes, tanto en lo pblico como en lo privado, ha tomado en el caso de la Universidad del Pacfico dos vas: responsabilidad social y responsabilidad ambiental, en las que se propone sostener un liderazgo. Son dos horizontes que se hallan en pleno desarrollo terico y prctico en todo el mundo, que asumirn nuevos nombres y significados en el futuro, terrenos en los que el planeta en su

conjunto juega sus cartas con apremio en el presente. Acompaar ese proceso mundial desde el Per es una misin trascendente y de largo aliento para una universidad como la del Pacfico. El punto colinda con la ubicacin que la institucin quiere ocupar hacia el mundo. Ser un referente nacional en los mbitos de su especialidad es un objetivo alcanzado a lo largo de estos cincuenta aos, aunque lo difcil siempre es permanecer all. Pero en nuestro tiempo los entornos se han intensificado y estn ms prximos: hacia el interior del pas, donde urgen nuevos conocimientos y soluciones, y hacia el exterior del pas, donde la universidad forma parte de una cultura global, en la que el egresado debe estar plenamente situado. Otro tanto ocurre en la investigacin y la consultora que realiza la universidad, en las que sus alcances deben ser regionales, es decir, proyectarse a una dimensin andina y latinoamericana. El tercer objetivo consensuado en Pachacamac, asegurar los recursos necesarios para sostener su desarrollo, es el nico en el que la universidad comparte el mismo terreno con las dems organizaciones y empresas productivas. La universidad necesita un campus,

El hecho de que la Universidad del Pacfico sea una institucin sin fines de lucro tiene ms significados en su vida material y poltica de lo que a primera vista parece. Es obvio que no tener fines de lucro no implica perder dinero o, lo que es lo mismo, desatender la tarea de generar y gestionar juiciosamente los ingresos necesarios para su sostenimiento y desarrollo. Con matices y aclaraciones previas, la historia econmica de los ltimos cincuenta aos de la universidad es un claro desmentido de la afirmacin, repetida a veces en tono fundamentalista, segn la cual el lucro y los intereses egostas son los nicos motores del progreso humano. Esta experiencia lograda ha tenido alcances que iban ms all de lo estrictamente econmico. En diversas instancias de su historia, el fundamento de

Cada grupo tena algo que entregar y recibir en esa relacin. Junto con su impronta intelectual y religiosa, los jesuitas pusieron el trabajo arduo de los primeros aos. En trminos precisos, eso significa las vidas de un grupo de sacerdotes y hermanos de varias generaciones, dedicados durante largas dcadas a la universidad. La presencia de los jesuitas sigue viva en la universidad, pero lo ms significativo de esa entrega es la renuncia a toda atribucin de poder dentro de la institucin. En contraste con otros casos dentro de la Iglesia, la poltica seguida por la Compaa ha sido de entrega sin contraprestaciones o bsqueda de derechos adquiridos, semejante a la de los padres de una

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aulas, bibliotecas, equipos avanzados, playas de estacionamiento y un sinfn de requerimientos materiales, todo con el propsito de crear un ambiente propicio. Los balances de la ltima dcada y el enorme crecimiento inmobiliario de los ltimos aos indican que la universidad goza actualmente de buena salud; aunque, como lo saben bien los profesores de economa, nada es definitivo en este campo y, si quiere conservar la forma, deber revisar constantemente sus polticas.

ser una universidad sin fines de lucro ha proporcionado el espacio suficiente para que los concernidos se entiendan y trabajen juntos. Los tres grupos principales que formaron la universidad, el de los profesores y autoridades al principio en ciernes, el Patronato de empresas y personas prominentes y la Compaa de Jess encontraron bajo esa definicin las bases para una colaboracin eficaz y duradera. El fortalecimiento de una obra y un patrimonio comunes se convirti en algo demasiado importante para que prevalecieran los intereses de un solo lado.

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El Patronato ha sido otra pieza clave para realizar el proyecto de la universidad. Como en el caso de los jesuitas, su rol fue fundamental en los primeros trayectos y en momentos importantes, no siempre como proveedor, sino tambin aportando su espritu de competencia, como a mediados de la primera dcada de los 2000. Siendo el grupo que se renueva con ms regularidad merece destacarse la participacin, en calidad de presidentes, de personajes tan relevantes para la institucin como Juan Pardo Heeren, Frieda Heller, Juan Antonio Aguirre Roca y, en la actualidad, Eduardo Torres-Llosa.

familia que, llegado el momento, dejan en libertad a los hijos. El Patronato ha sido otra pieza clave para realizar el proyecto de la universidad. Como en el caso de los jesuitas, su rol fue fundamental en los primeros trayectos y en momentos importantes, no siempre como proveedor, sino tambin aportando su espritu de competencia, como a mediados de la primera dcada de los 2000. Siendo el grupo que se renueva con ms regularidad merece destacarse la participacin, en calidad de presidentes, de personajes tan relevantes para la institucin como Juan Pardo Heeren, Frieda Heller, Juan Antonio Aguirre Roca y, en la actualidad, Eduardo Torres-Llosa, su persistencia en la vida de la institucin indica varias cosas: la seriedad de su compromiso, los lazos formativos establecidos con las nuevas generaciones de empresarios, y el reconocimiento del valor que la universidad agrega al quehacer de la empresa y los negocios en el Per. Pero el proyecto de la universidad no estara en verdad arraigado hasta que no se constituyese un cuerpo acadmico o claustro de profesores, que son los que hacen posible la existencia de la universidad todos

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los das. En trminos cronolgicos, su advenimiento como grupo efectivo coincide en el tiempo con la legislacin universitaria de los aos setenta que, dentro de un marco excesivamente controlista, les otorgaba, sin embargo, la llave para ser el factor decisivo en el gobierno de la universidad. Como los otros grupos constitutivos, supieron ocupar sus posiciones sin avasallar a los otros, que la legislacin de ese momento prcticamente desapareca. Hacerse cargo de esa responsabilidad ha sido la gran prueba para este estamento, el ms numeroso y heterogneo. Si la historia ensea algo, debe de ser que no hay nada definitivo y que la universidad tiene que reemprenderse cada vez, como si no existieran los ltimos cincuenta aos. Hay otro acpite de los reunidos en Pachacamac que resulta vital para una universidad que proyecta sostenerse principalmente de los derechos acadmicos, es decir, las pensiones. En un prrafo redactado en preciso lenguaje de economistas, se seala que la universidad debe tener una oferta educativa actualizada de acuerdo a la demanda. Eso significa que los productos que ofrece la Universidad del Pacfico (pregrado, postgrado y extensin) estn alineados con la demanda de formacin referida a la gestin pblica y

Apoyo del empresariado. Eduardo Torres- LLosa, presidente del Patronato.

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CRNICA DE UNA UNIVERSIDAD Profesores de provincias participantes en el Programa de Intercambio Educativo (PIE).

Eduardo Mindreau, decano de la Facultad de Ciencias Empresariales.

Arlette Beltrn, decana de la Facultad de Economa.

scar de Azambuja, decano de la Facultad de Ingeniera.

228 privada. La definicin tiene poderosos alcances e implica una atencin y actualizacin constantes, casi un estado de gracia para seguir esa enigmtica y mvil alineacin de la demanda. Se trata de una reafirmacin de la que, sin duda, es la decisin ms importante que ha tomado la universidad en los ltimos aos: la apertura de las nuevas carreras. El cuarto objetivo estratgico fijado en Pachacamac es el ms difcil de cuantificar y de lograr, y en cierta forma es la suma de las condiciones formativas, intelectuales y materiales previamente comentadas: construir una comunidad universitaria que genera valor. Pero valor tiene muchos significados, desde valenta hasta riqueza. Viniendo de una universidad de economistas y administradores, y pronto tambin de ingenieros y abogados, podra pensarse que generar valor o agregar valor es una formula econmica que se aplica a la universidad. No es as en este caso, aunque el valor econmico viene por aadidura, como diran los textos bblicos. Se trata de la palabra valor en su ms intangible definicin: cmo ser mejores profesores y alumnos, cmo llegar a ser una mejor comunidad universitaria. Las cualidades requeridas no son pocas ni fciles de adquirir. Los profesores obviamente tienen que ser competentes en su materia, deben investigar y aportar nuevos conocimientos a su especialidad. Pero, adems, deben ser maestros en su relacin con los estudiantes, es decir, ser capaces de motivar e inspirar a sus alumnos, cualidades quizs ms infrecuentes que las necesarias para ser un buen artista o un buen financista. Los alumnos, por su parte, tienen que tomar los estudios en serio; pero la mera destreza profesional no basta si la universidad quiere estar alineada con su
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Fernando Cantuarias, decano de la Facultad de Derecho.

Elsa Del Castillo, decana de la Escuela de Postgrado.

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Las cualidades requeridas no son pocas ni fciles de adquirir. Los profesores obviamente tienen que ser competentes en su materia, deben investigar y aportar nuevos conocimientos a su especialidad. Pero, adems, deben ser maestros en su relacin con los estudiantes, es decir, ser capaces de motivar e inspirar a sus alumnos, cualidades quizs ms infrecuentes que las necesarias para ser un buen artista o un buen financista.

propuesta de formar a los mejores para el mundo. El nimo reflexivo, crtico, concernido por los problemas del pas y del mundo forma parte de esa bsqueda que experimenta la universidad en los ltimos aos. Es significativo que la palabra respeto sea citada tres veces, dos para los estudiantes y una para los profesores, en los breves prrafos que precisan las cualidades que debe adquirir o mantener la comunidad universitaria. Respeto por los otros, los pares y los que ocupan otras posiciones; respeto por las diferencias, por las diferentes formas de ser y de pensar. Aspirar a ciertos valores heroicos, es decir, valores que van ms all de los niveles usuales de eficiencia y cumplimiento, y hacerlo en un clima de apertura, curiosidad y exigencia, es el ncleo del quehacer acadmico y el mejor espritu de la casa, en toda su madurez cincuenta aos despus.

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Aspirar a ciertos valores heroicos, es decir, valores que van ms all de los niveles usuales de eciencia y cumplimiento, y hacerlo en un clima de apertura, curiosidad y exigencia, es el ncleo del quehacer acadmico y el mejor espritu de la casa, en toda su madurez cincuenta aos despus.

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Este libro se termin de imprimir en Grfica Biblos, Calle Morococha 152, Surquillo, en noviembre de 2012.

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