SISTEMATIZACIN DE LA PRCTICA PEDAGOGICA A TRAVS DE LAS TICS

SISTEMATIZACIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA A TRAVS DE LAS TICS

El espacio que hoy generamos posibilita abordar un conjunto de realidades y desafos que, comprendidos en su complementariedad y mutua interrelacin, constituyen una unidad de anlisis que da una perspectiva a la problemtica conjugada de los programas, perfiles, paradigmas, modelos pedaggicos, procesos investigativos e innovadores en la formacin de formadores. Teniendo en cuenta la complejidad de los temas que nos convoca, las ideas que presentamos han de entenderse como una aportacin que, junto con otras, pueden generar sinergias con todos los actores involucrados en la profesionalizacin docente, interlocucin, movilizacin de conocimientos y experiencias y un valor agregado que revierta sobre la calidad de la actividad docente que se realiza en cada una de las regiones de nuestro pas. Los programas de formacin de formadores en la Corporacin Universitaria del Caribe CECAR con modalidad a distancia requieren considerar la sistematizacin de la experiencia pedaggica a travs de las TICs como un punto fundamental de referencia y anclaje de los aprendizajes, para enriquecer las formas de ensear y aprender. Por ello, es necesario detener la mirada a esos instantes de encantamiento que se alcanzan cuando el docente formador provoca y gua las mediaciones, los encuentros entre el conocimiento y la vida cotidiana, conocimiento y futuro, conocimiento y placer, el

espacio y sus interrelaciones, entender el eje del tiempo y los sucesos para actuar e influir en l. De ah la trascendencia educativa de iniciar una travesa por el mundo de las disciplinas y de las interfaces entre conocimientos que iluminan las bsquedas de comprensin de nuestra misin como formador de formadores, concibiendo as, la prctica pedaggica como el espacio y la fuente de reflexin, anlisis y aprendizaje para que los docentes en formacin definan perfiles y competencias acorde con la necesidad de fortalecer la docencia como profesin y que sta sea eficaz en un pas y regiones signadas por la pobreza creciente y por la necesidad de asumir los desafos de la globalizacin.

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