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Introduccin En el siguiente informe describiremos los distintos problemas que se aborda en el trascurso del ao escolar, los objetivos, la relaciones

en la triada pedaggica y como se da el proceso de enseanzaaprendizaje. Desarrollo 1) Cmo est organizada el grupo de clase? En la organizacin de los grupos del nivel primario se pudo observar claramente una divisin entre los grupos de varones y mujeres donde se ve una mayor participacin por parte de la los varones en las distintas actividades, los distintos grupos mostraban buena predisposicin a la hora de prestar atencin y participar en la clase. En cuanto la relacin docente-alumno en el nivel primario se ve a la docente como lder de su clase quien se desempeaba con autora desarrollaba su clase influenciando el respeto y solidaridad hacia el compaero, organizaba las actividades con el objetivo de que todos participaran, ayudaba a que el alumno pueda adquirir ganas de superarse y tratar de promover un ambiente ptimo y armonioso para que se genere buenas relaciones entre los integrantes del curso basada en el compaerismo y la humildad y se facilite el proceso de enseanza.

En el nivel secundario se da un relacin entre el docente-alumno donde el profesor trata de mantener una relacin amistosa con sus alumnos esperando as promover un ambiente optimo y pacifico ya que algunos mostraban signos de rebelda y mala educacin, El docente busca vincularse con ellos e implementar la motivacin para que sus alumnos obtengan ms ganas de recibir conocimientos.

En el alumno se puede ver desgano y poca seriedad a la hora de prestar atencin en la clase las cuales caracterizan a la adolescencia en dicha etapa escolar y algunos se destacaban molestando excesivamente al profesor, el cual llamaba constantemente su atencin. 2) Cmo se organiza el proceso enseanza-aprendizaje? El docente utiliza en el proceso de enseanza-aprendizaje, la indagacin de saberes previos mediante preguntas disparadoras, la bsqueda de respuestas, no solo los ayuda a los alumnos a pensar, reflexionar sino tambin a comunicarse y expresar sus conocimientos. El docente interacta con los alumnos a fin de poder introducirse al tema a desarrollar, el mismo lleva a cabo diferentes estrategias de las cuales retoma el tema de la clase anterior dada para poder abordar el nuevo tema utilizando distintas estrategias didcticas para as lograr una interaccin entre los contenidos y el alumno. La triada pedaggica la desarrollo siempre teniendo en cuenta la relacin (Docente-Alumno-Contenido) donde el docente busca focalizar en uno de los componentes sin perder de vista los otros y as lograr una mirada integradora. CIERRE Como cierre podemos destacar la importancia que tiene la relacin que se da entre el docente-alumno ya que de esto depende el ambiente en el que se va dar el aprendizaje y donde el docente buscara lograr la motivacin de los mismos a la hora de desarrollar los contenidos.

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