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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: lgebra Lineal Carrera: Todas las Carreras Clave de la asignatura: ACF-0903 (Crditos) SATCA1 3 - 2 - 5

2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. El lgebra lineal aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos de naturaleza lineal y resolver problemas. Muchos fenmenos de la naturaleza, que se presentan en la ingeniera, se pueden aproximar a travs de un modelo lineal. Esta materia nos sirve para caracterizar estos fenmenos y convertirlos en un modelo lineal ya que es ms sencillo de manejar, graficar y resolver que uno no lineal, de all la importancia de estudiar lgebra lineal. Esta asignatura proporciona al estudiante de ingeniera una herramienta para resolver problemas de aplicaciones de la vida ordinaria y de aplicaciones de la ingeniera. Est diseada para el logro de siete competencias especficas dirigidas a la aprehensin de los dominios: nmeros complejos, matrices, determinantes, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, base y dimensin de un espacio vectorial y transformaciones lineales. Esta materia proporciona adems conceptos matemticos que se aplicarn en ecuaciones diferenciales y en otras materias de especialidad.

Intencin didctica. La asignatura pretende proporcionar al alumno los conceptos esenciales del lgebra lineal. Se organiza el temario en cinco unidades. Primeramente se estudian los nmeros complejos como una extensin de los nmeros reales, tema ya abordado en otros cursos de matemticas. Se propone iniciar con esta unidad para as utilizar los nmeros complejos en el lgebra de matrices y el clculo de determinantes. Adems, el concepto de nmero complejo ser retomado en el curso de ecuaciones diferenciales.
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

El estudio de Matrices y determinantes se propone como segunda unidad y previo a los sistemas de ecuaciones lineales con la finalidad de darle la suficiente importancia a las aplicaciones de las matrices, ya que prcticamente todos los problemas del lgebra lineal pueden enunciarse en trminos de matrices. Por la necesidad de que el alumno comprenda si una matriz tiene inversa, adems del clculo para obtenerla, se ha aadido antes del subtema Clculo de la inversa de una matriz, los conceptos: Transformaciones elementales por rengln, escalonamiento de una matriz y rango de una matriz. Es importante, para el estudiante, aprender el concepto de transformaciones elementales por rengln para desarrollar el escalonamiento de una matriz como mtodo para obtener la inversa. Para determinar si una matriz tiene inversa o no, evitando el concepto de determinante en este momento, se aborda el concepto de rango como el nmero de renglones con al menos un elemento diferente de cero de cualquiera de sus matrices escalonadas. Asimismo, se propone que al final de la unidad dos se estudien aplicaciones tales como anlisis de redes, modelos econmicos y grficos. Es importante resaltar que lo analizado aqu se utilizar en unidades posteriores de esta asignatura como en la dependencia lineal de vectores y la representacin de transformaciones lineales, y en otras asignaturas como en el clculo del wronskiano para la dependencia lineal de funciones. La tercera unidad, Sistemas de ecuaciones lineales, constituye una parte fundamental en esta asignatura por lo que la propuesta incluye el nfasis en el modelaje, representacin grfica y solucin de problemas para las diferentes aplicaciones como interseccin de rectas y planos, modelos econmicos lineales, entre otros. En la siguiente unidad se estudian los espacios vectoriales que se presentan en el temario de manera concisa, pero comprenden lo esencial de ellos. El temario de transformaciones lineales se presenta condensado haciendo nfasis en las aplicaciones y en la transformacin lineal como una matriz. Los contenidos presentados constituyen los elementos bsicos indispensables. Se proponen actividades de aprendizaje que permitan al alumno conocer el ambiente histrico que da origen a los conceptos del lgebra lineal, y a partir de ello extender el conocimiento. Las actividades de aprendizaje recomendadas pretenden servir de ejemplo para el desarrollo de las competencias, mencionadas ms adelante en este documento, y se propone adecuarlas a la especialidad y al contexto institucional.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera. Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las matemticas.

Competencias genricas Procesar e interpretar datos Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica, algebraica, trascedente y verbal. Comunicarse en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita. Modelar matemticamente fenmenos y situaciones. Pensamiento lgico, algortmico, heurstico, analtico y sinttico. Potenciar las habilidades para el uso de tecnologas de la informacin. Resolucin de problemas. Analizar la factibilidad de las soluciones. Toma de decisiones. Reconocimiento de conceptos o principios generales e integradores. Establecer generalizaciones. Argumentar con contundencia y precisin. Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicacin oral y escrita. Habilidades bsicas de manejo de la computadora. Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo.

Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Instituto Tecnolgico de Matamoros, del 9 al 13 marzo de 2009. Participantes Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Chihuahua, Chihuahua II, Durango, El Salto, Len, Matamoros, Mrida, Milpa Alta, Quertaro, San Luis Potos, Saltillo, Santiago Papasquiaro. Observaciones (cambios y justificacin) Reunin Nacional de Diseo de Asignaturas Comunes para el Desarrollo de Competencias Profesionales de las Carreras del SNEST.

Instituto Tecnolgico Representantes de los de Puebla, del 8 al 12 Institutos Tecnolgicos de junio del 2009. participantes en el diseo de asignaturas comunes para el desarrollo de competencias profesionales.

Reunin de Consolidacin de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo de Competencias Profesionales de Asignaturas Comunes del SNEST.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a desarrollar en el curso) Resolver problemas de aplicacin e interpretar las soluciones utilizando matrices y sistemas de ecuaciones lineales para las diferentes reas de la ingeniera. Identificar las propiedades de los espacios vectoriales y las transformaciones lineales para describirlos, resolver problemas y vincularlos con otras ramas de las matemticas. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Manejar el concepto de los nmeros reales y su representacin grfica. Usar las operaciones con vectores en el plano y el espacio. Resolver ecuaciones cuadrticas. Emplear las funciones trigonomtricas. Graficar rectas y planos. Obtener un modelo matemtico de un enunciado. Utilizar software matemtico.

7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas

Nmeros complejos.

1.1 Definicin y origen de los nmeros complejos. 1.2 Operaciones fundamentales con nmeros complejos. 1.3 Potencias de i, mdulo o valor absoluto de un nmero complejo. 1.4 Forma polar y exponencial de un nmero complejo. 1.5 Teorema de De Moivre, potencias y extraccin de races de un nmero complejo. 1.6 Ecuaciones polinmicas. 2.1 Definicin de matriz, notacin y orden. 2.2 Operaciones con matrices. 2.3 Clasificacin de las matrices. 2.4 Transformaciones elementales por rengln. Escalonamiento de una matriz. Rango de una matriz. 2.5 Clculo de la inversa de una matriz. 2.6 Definicin de determinante de una matriz. 2.7 Propiedades de los determinantes. 2.8 Inversa de una matriz cuadrada a travs de la adjunta. 2.9 Aplicacin de matrices y determinantes.

Matrices y determinantes.

TEMARIO (continuacin)
Unidad Temas Subtemas

Sistemas de ecuaciones 3.1 Definicin de sistemas de ecuaciones Lineales. lineales. 3.2 Clasificacin de los sistemas de ecuaciones lineales y tipos de solucin. 3.3 Interpretacin geomtrica de las soluciones. 3.4 Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales: Gauss, Gauss-Jordan, inversa de una matriz y regla de Cramer. 3.5 Aplicaciones. Espacios vectoriales. 4.1 Definicin de espacio vectorial. 4.2 Definicin de subespacio vectorial y sus propiedades. 4.3 Combinacin lineal. Independencia lineal. 4.4 Base y dimensin de un espacio vectorial, cambio de base. 4.5 Espacio vectorial con producto interno y sus propiedades. 4.6 Base ortonormal, proceso de ortonormalizacin de Gram-Schmidt. 5.1 Introduccin a las transformaciones lineales. 5.2 Ncleo e imagen de una transformacin lineal. 5.3 La matriz de una transformacin lineal. 5.4 Aplicacin de las transformaciones lineales: reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.

Transformaciones lineales.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) Despertar la curiosidad de la investigacin con biografas de personas que hicieron aportaciones a las matemticas o problemas hipotticos con el fin de acrecentar el sentido y la actitud crtica del estudiante. Utilizar software de matemticas (Mathcad, Mathematica, Maple, Matlab) y calculadoras graficadoras para facilitar la comprensin de conceptos, la resolucin de problemas, la construccin de grficas y la interpretacin de resultados. Desarrollar prcticas de tal manera que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos y los relacionen con su carrera. Proponer problemas que: o Permitan al estudiante la integracin de los contenidos, para su anlisis y solucin. o Refuercen la comprensin de conceptos que sern utilizados en materias posteriores. o Modelen y resuelvan situaciones reales de ingeniera mediante conceptos propios del lgebra lineal. Discutir en grupos para intercambiar ideas argumentadas as como analizar conceptos y definiciones.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin de la asignatura debe de ser continua y se debe considerar el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en obtener evidencias de aprendizaje como:

Reportes escritos. Solucin de ejercicios. Actividades de investigacin. Elaboracin de modelos o prototipos. Anlisis y discusin grupal. Resolucin de problemas con apoyo de software. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Nmeros complejos. Competencia desarrollar especfica a Actividades de Aprendizaje

Investigar el origen del trmino nmero Manejar los nmeros complejos y imaginario. las diferentes formas de Discutir el proceso de solucin de una representarlos, as como las ecuacin cuadrtica que cumpla la operaciones entre ellos para tener condicin b24ac < 0 para introducir la una base de conocimiento a utilizar definicin de . en ecuaciones diferenciales y en Comprobar las soluciones de una ecuacin diferentes aplicaciones de cuadrtica que cumpla la condicin b24ac ingeniera. < 0 para introducir las operaciones de suma y multiplicacin de nmeros complejos. Reconocer que cualquier potencia de in se puede representar como i 1. Graficar un mismo nmero complejo en la forma rectangular y su forma polar en el plano complejo para deducir las frmulas de transformacin entre diferentes formas de escribir nmeros complejos. Analizar la frmula de Euler para convertir una exponencial compleja a la forma polar o a la rectangular. Ejercitar las operaciones de suma, multiplicacin y divisin con complejos representados en sus diferentes formas. Analizar el teorema de De Moivre y aplicarlo a la potenciacin y radicacin de nmeros complejos. Resolver ecuaciones polinmicas con races complejas. Utilizar software matemtico para resolver operaciones con nmeros complejos. Resolver problemas de aplicacin en ingeniera que involucren el uso de los nmeros complejos.

Unidad 2: Matrices y determinantes. Competencia especfica a desarrollar Manejar las matrices, sus propiedades y operaciones a fin de expresar conceptos y problemas mediante ellas, en los sistemas de ecuaciones lineales; as como en otras reas de las matemticas y de la ingeniera, para una mejor comprensin y una solucin ms eficiente. Utilizar el determinante y sus propiedades para probar la existencia y el clculo de la inversa de una matriz. Actividades de Aprendizaje Consensar en una lluvia de ideas el concepto de matriz y compararlo con una definicin matemtica. Identificar cundo dos matrices son conformables para la adicin de matrices. Calcular la de suma de matrices. Identificar cundo dos matrices son conformables para la multiplicacin de matrices. Calcular la multiplicacin de una matriz por un escalar y el producto entre matrices. Enunciar y ejemplificar las propiedades de las operaciones en matrices. Investigar la definicin de tipos de matrices cuadradas. Por ejemplo triangular superior, triangular inferior, diagonal, escalar, identidad, potencia, peridica, nilpotente, idempotente, involutiva, simtrica, antisimtrica, compleja, conjugada, hermitiana, antihermitiana, ortogonal. Utilizar operaciones elementales por rengln para reducir una matriz a su forma de rengln escalonada. Determinar el rango de matrices cuadradas. Identificar matrices con inversa utilizando el concepto de rango. Calcular la inversa de matrices utilizando el mtodo forma escalonada reducida por renglones y comprobar que . Definir el determinante de una matriz de 2 x 2. Calcular determinantes utilizando la regla de Sarrus. Definir el concepto de menor y cofactor de una matriz. Calcular menores y cofactores de una matriz. Calcular determinantes de matrices de n x n.

 Reflexionar y elegir el rengln/columna adecuado para reducir el nmero de operaciones en el clculo de un determinante. Parafrasear las propiedades de los determinantes. Establecer la relacin entre el valor del determinante de una matriz con la existencia de la inversa de la misma. Utilizar software matemtico para el clculo de la inversa de una matriz y determinantes. Resolver problemas de aplicacin de matrices y determinantes sobre modelos econmicos, crecimiento poblacional, teora de grafos, criptografa, entre otras.

Unidad 3: Sistemas de ecuaciones lineales. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Graficar las ecuaciones de un sistema de Modelar y resolver diferentes de dos ecuaciones con dos incgnitas en problemas de aplicaciones de un mismo plano e identificar el tipo de sistemas de ecuaciones lineales en solucin segn la grfica. el rea de las matemticas y de la Clasificar las soluciones de sistemas de ingeniera por los mtodos de ecuaciones lineales homogneos y no Gauss, Gauss-Jordan, matriz homogneos. inversa y regla de Cramer. Utilizar un graficador para visualizar geomtricamente y as interpretar las soluciones de sistemas de ecuaciones lineales. Resolver sistemas de ecuaciones lineales por los mtodos propuestos. Analizar las caractersticas de un sistema de ecuaciones lineales y elegir el mtodo de solucin adecuado para resolverlo. Utilizar software matemtico para resolver problemas de sistemas de ecuaciones lineales. Resolver problemas de aplicacin en ingeniera de sistemas de ecuaciones lineales e interpretar su solucin.

Unidad 4: Espacios vectoriales. Competencia especfica a desarrollar Comprender el concepto de espacio vectorial como la estructura algebraica que generaliza y hace abstraccin de operaciones que aparecen en diferentes reas de la matemtica mediante las propiedades de adicin y multiplicacin por un escalar. Construir, utilizando el lgebra de vectores, bases de un espacio vectorial y determinar la dimensin del espacio correspondiente. Actividades de Aprendizaje Comprender el concepto de espacio vectorial. Ejemplificar conjuntos de vectores que cumplan con los diez axiomas de espacio vectorial. Establecer analogas entre los espacios y subespacios vectoriales con la notacin de conjuntos y subconjuntos. Identificar si un conjunto de vectores son o no subespacios vectoriales de un espacio vectorial. Escribir vectores como combinacin lineal de otros. Determinar si un conjunto de vectores es linealmente independiente. Utilizar los conceptos de matrices y determinantes para determinar la independencia lineal de un conjunto de vectores. Identificar cundo es que un conjunto genera un espacio vectorial. Determinar si un conjunto de vectores forma una base para un espacio vectorial. Graficar el espacio de solucin de un sistema de ecuaciones lineales y establecer la relacin entre la grfica y la dimensin del espacio de solucin. Encontrar la matriz de cambio de la base cannica a otra base y la matriz de cambio de una base no cannica a otra cualquiera. Comprobar la ortonormalidad de una base. Utilizar el proceso de ortonormalizacin de Gram-Schmidt. Utilizar software matemtico para encontrar la matriz de transformacin y realizar el proceso de ortonormalizacin de GramSchmidt.

Unidad 5: Transformaciones lineales. Competencia especfica a desarrollar Aplicar las transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas mediante una matriz de reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin. Actividades de Aprendizaje Establecer una analoga entre la relacin de convertir un vector de materias primas multiplicadas por una matriz de transformacin a un vector de productos con la definicin de transformacin lineal. Identificar cundo una transformacin es una transformacin lineal. Definir y obtener el ncleo y la imagen de una transformacin lineal, as como la nulidad (dimensin del ncleo) y el rango (dimensin de la imagen). Representar una transformacin lineal como una matriz. Encontrar matrices de transformacin. Utilizar software matemtico para encontrar el ncleo y la imagen de una transformacin lineal. Resolver aplicaciones de transformaciones lineales de reflexin, dilatacin, contraccin y rotacin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Aguilar, Kubli Eduardo, Asertividad, 1994 rbol Editorial, S.A. 2. Lay, David C., Algebra lineal y sus aplicaciones.-- 3a. ed. -- Mxico : Pearson Educacin, 2006. 3. Anton, Howard , Introduccin al lgebra lineal.-- 4a.ed.-- Mxico : Limusa, 2008. 4. Grossman, Stanley I. , Algebra lineal.-- 6a. Ed.-- Mxico : McGraw-Hill, 2008. 5. Gerber, Harvey , Algebra lineal.-- Mxico : Iberoamericana, 1992. 6. Williams, Gareth , Algebra lineal con aplicaciones.-- 4a. ed. -- Mxico : McGraw-Hill, 2007. 7. Solar Gonzlez, Eduardo / Apuntes de lgebra lineal.-- 3a. Ed.-- Mxico : Limusa, 2006. 8. Bru, Rafael , lgebra lineal.-- Colombia : Alfaomega, 2001. 9. Kolman, Bernard , lgebra lineal con aplicaciones y Matlab.-- 8a. Ed.-- Mxico : Pearson Educacin, 2006. 10. Zegarra, Luis A. , Algebra lineal.-- Chile : McGraw-Hill, 2001. 11. Poole, David , lgebra lineal.-- 2a. ed. -- Mxico : Thomson, 2007. 12. Nicholson, W. Keith, lgebra lineal con aplicaciones.-- 4a. Ed.-- Espaa : McGraw-Hill, 2003.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS Utilizar software matemtico para comprobar operaciones de suma, multiplicacin, divisin, exponenciacin y radicacin con nmeros complejos. Utilizar software matemtico para realizar operaciones con matrices, calcular de la inversa de una matriz y obtener el determinante. Mediante el uso de un software matemtico resolver problemas de aplicacin de sistemas de ecuaciones lineales y, a travs de la graficacin, comprobar la solucin del sistema o mostrar que el sistema no tiene solucin. Utilizar software matemtico para encontrar la matriz de transformacin y representar un vector de una base a otra y realizar el proceso de ortonormalizacin de Gram-Schmidt. Utilizar software matemtico para resolver problemas de aplicaciones de las transformaciones lineales. Aplicar modelos lineales en la solucin de problemas de ingeniera.