INTRODUCCIN

En el desarrollo del proceso educativo participan directamente profesores y alumnos. En el transcurso de este desarrollo se presentan situaciones ocasionales por parte del alumno, las que se caracterizan por una frecuente o permanente ausencia a la enseanza, lo cual obstaculiza el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. Una de estas situaciones es el Ausentismo. Este ausentismo tiene unas consecuencias inmediatas, quiz no muy llamativas, y que se resumen en suspensiones temporales, repeticiones o abandono de la escuela; el educando puede convertirse en analfabeto o semi- analfabeto reduciendo as su campo de accin en el futuro. Esta situacin en el individuo limita el desarrollo de las capacidades intelectuales, creativas manuales, etc. Lo que significa una desventaja frente a sus compaeros de estudios y que por lo tanto tienen posibilidades de desarrollar todas sus capacidades propias del ser humano. sin embargo, el ausentismo preocupa ms por sus consecuencias a medio y largo plazo y, de forma especial, por las consecuencias que, en el mundo de hoy, pueden derivarse de la falta de adquisicin de conocimientos fundamentales o de la falta de desarrollo de competencias bsicas para poder llevar una vida personal, social y profesional adecuada.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Un pas no se desarrolla solamente con la produccin de bienes, es imprescindible adems un avance de todas las reas de las actividades sociales. Las exigencias del desarrollo econmico, social y cultural de las sociedades del siglo XXI, hacen que grupos humanos cada vez ms numerosos, requieran un tipo de educacin ms y ms integral, no solo por el deseo de perfeccionar sus conocimientos o de contribuir a su propio desarrollo, sino para poder hacer frente a las necesidades de la sociedad y ofrecer el mximo de sus potencialidades a una colectividad ms exigente en la medida en que va alcanzando un mayor desarrollo social, econmico y cultural. La Educacin contemplada desde ste punto de vista , presenta una gran importancia, dada la responsabilidad que asume el Estado y la ciudadana en la preparacin de futuros profesionales y en general de la mano de obra especializada de acuerdo al nivel profesional y la organizacin de la produccin que el pas haya alcanzado. Es indiscutible que la Educacin constituye un tema de importancia universal para todos los hombres que se preocupan de lograr el avance en todas las reas del saber. Es esencial para toda sociedad y ha constituido al destino de los pueblos en todas las fases de su evolucin. La educacin misma, como ciencia, no ha dejado de desarrollarse y ha sido portadora de los ms grandes ideales humanos. Considerando a la Educacin como patrimonio de tareas que corresponden en toda la comunidad nacional tiene como objetivo, capacitar a cada hombre en el ejercicio de la

libertad y responsabilidad orientada hacia el desarrollo del pas. La Educacin como el proceso educativo ha sido institucionalizada en el transcurso de la historia; siendo principalmente responsabilidad del Estado, a travs de organismos ejecutores de la polticas educacionales. Esta institucionalizacin, se realiza a travs de la sistematizacin de la enseanza en forma escrita y hablada, la que es impartida en las escuelas a travs de los profesores. Uno de los fenmenos que afectan negativamente a la Educacin es el Ausentismo, las frecuentes inasistencias a clases, que innegablemente provocan situaciones parecidas a lo anteriormente mencionado en relacin a la Desercin, si bien no en toda su magnitud y alcance. Entre algunas de las consecuencias podemos sealar: formacin del hbito de faltar peridicamente a clases, indisciplina escolar, etc. Que pueden inducirlos a mentiras reiteradas ante los padres y profesores. Algunas de las consecuencias particularmente importantes que esta situacin provoca son entre otras el retraso en las materias en relacin a sus compaeros de curso y por consiguiente, un bajo rendimiento escolar, lo que implicara en algunos casos la reprobacin. El resultado casi evidente es un retraso pedaggico que hace posible predecir algunas veces al alumno como un futuro Desertor. No se puede sin embargo, dejar a un lado los considerables esfuerzos realizados en nuestro pas por incrementar las polticas de educacin, las que en la actualidad otorgan como un derecho a todos los nios y adolescentes a acceder a un sistema de educacin sistemtica que abarca un total de doce aos de estudio incluyendo a la Enseanza Bsica y Media de manera totalmente gratuita para ellos y su familia.

MARCO HISTRICO DEL AUSENTISMO ESCOLAR. El ausentismo escolar se empez a estudiar como problema educacional y social en Europa a partir de la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial cuando las normas de varios pases establecieron la obligatoriedad de la enseanza hasta una determinada edad, complemento del derecho a la educacin. As, muchas normas constitucionales recogieron en su articulado el derecho y el deber de la educacin de los nios (en Espaa, por ejemplo, el artculo 27 de la Constitucin espaola de 1978), y se regularon las consecuencias legales del no cumplimiento por los padres, los nios y los poderes pblicos de dicho deber y de la proteccin del derecho. Tras un tiempo, las normas que adaptaron en Europa se trasladaron a otros pases, singularmente a Amrica, algunos pases del norte de frica y los ms desarrollados de Asia y Oceana. En 1999 se publica en Espaa el libro El absentismo escolar en Andaluca un problema educativo y social en el cual se recopila informacin de investigaciones realizadas en aos anteriores y se hace mencin de que:

El absentismo escolar es un fenmeno extendido igualmente, aunque con variada incidencia, por la totalidad de la geografa andaluza, afectando tanto a pequeos municipios como a grandes ciudades a zonas rurales como a reas urbanas, y dentro de estas ltimas, tanto a barrios marginados como a zonas residenciales Cuando el absentismo a clases sucede de forma reiterada o se extiende por lapsos de tiempos prolongados, el ritmo de aprendizaje del alumno se reciente inevitablemente y comienzan a aparecer problemas de retraso escolar que, de no solucionarse rpidamente, pueden derivar en situaciones de abandono y fracaso escolar Para el ao 2003 El Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) investiga las razones por las cuales un milln de nios y adolescentes mexicanos no asiste a la escuela o la abandonaron. Tanto en Chiapas como en Yucatn hay coincidencias, pues otra causa por la que los nios abandonan la escuela es porque algunos maestros no hablan la lengua nativa de los alumnos. En pocos casos, los nios no estudian porque la escuela est lejos de sus comunidades o porque est en psimas condiciones. En el Distrito Federal el principal problema no es la inasistencia a la primaria sino la desercin escolar en secundaria y entre las principales causas estn: la mala calidad de la educacin, la necesidad de trabajar para apoyar a la familia y el maltrato en las escuelas, inform Juan Ignacio Calvo, encargado de la procuracin de fondos en la oficina de Unicef en Mxico. Segn el Informe Anual Unicef Mxico 2005 para los donantes, en esos estados se identific que 3 mil 900 nios no iban a la escuela. Adems del censo, la campaa incluye la capacitacin de los maestros en educacin bilinge para que aprendan la lengua nativa de sus alumnos. Adems de hacer mejoras en las escuelas que estn en malas condiciones. Debido al inters que se le dio a la problemtica del ausentismo escolar en el 2008 y en la bsqueda de prevenir el ausentismo de los alumnos de primarias y secundarias de la Ciudad de Mxico, el Consejo Ciudadano de Seguridad Pblica y Procuracin de Justicia del Distrito Federal y la Asociacin Nacional de Padres de Familia anunciaron la puesta en marcha del programa de Alerta Escolar, mediante el cual se certificar a aquellos planteles donde tanto profesores y padres trabajen coordinadamente e identifiquen los casos de faltas frecuentes y los motivos por los que sucede.

MARCO TEORICO Antes de abordar el tema de ausentismo es necesario conocer y saber claramente el significado de ausentismo, ya que esto nos permitir tener una mejor visin de lo que se est investigando en este proyecto.

Es necesario mencionar que esta problemtica educativa no ha sido investigada y no se le ha dado la importancia que amerita, es por ello que la informacin acerca de esta tema es muy escasa y no existen autores que profundicen en su investigacin, dejndolo muchas veces como simples definiciones o puntos de vista, provocando que no se tenga una sola definicin del tema del ausentismo. Se denomina ausentismo escolar a la ausencia no justificada a los centros docentes de nios, adolescentes en edad escolar y alumnos en general Tambin se le define como la ausencia injustificada, sistemtica y reiterada del alumno o alumna en edad de escolarizacin obligatoria, ya sea por voluntad propia o de su padre y/o madre o tutor/a legal Otra definicin es ausentismo es la abstencin o frecuente falta de asistencia al puesto de trabajo o escuela.; Hbito de faltar al trabajo repetidamente sin causa fundada que justifique las ausencias Tambin se define ausentismo al comportamiento de la persona que no est presente en un lugar donde tiene la obligacin de estar Otro significa do es que: Se refiere a la ausencia del centro escolar en cualquiera de las sesiones en las que se organiza la jornada lectiva, en determinadas horas concretas o en perodos completos de maana o tarde en aquellos centros que tienen jornada partida El ausentismo debe ser conceptualizado como una respuesta de rechazo por parte del alumno hacia el sistema escolar, que adopta varias manifestaciones y grados: en algunos casos, son ausencias a clase que deben ser contempladas ms como una especie de travesura infantil que como un problema como tal; en otras, son ausencias mucho ms preocupantes y van desde el ausentismo pasivo del alumno desenganchado de las explicaciones y actividades normales de las clases, a las faltas de puntualidad, la inasistencia a clase de forma especial a las que tienen lugar en ambos extremos horarios, las ausencias intermitentes a unas clases o asignaturas, el abandono espordico de la escuela a determinadas horas, y as hasta llegar al abandono definitivo de la asistencia a clase. Todas ellas son, a la vez, signos de alarma y manifestaciones del fenmeno del ausentismo. La consecuencia inmediata de todas estas conductas, en funcin de su mayor o menor grado de desarrollo, suele ser la alteracin del ritmo de aprendizaje que, en su aplicacin ms extrema, puede llevar a la repeticin de curso y al fracaso escolar; pero, a su vez, hay que entender que en otras ocasiones el fenmeno puede ser el contrario y sea precisamente el fracaso escolar el que termine expulsando al alumno de la escuela, dando lugar a un serio problema educativo. Hay que considerar que el ausentismo escolar es la respuesta de un determinado alumno a una situacin de aprendizaje que le ofrece el Centro educativo; y que, en dicha respuesta, puede haber, una serie de factores que dan origen a esta problemtica y que es de nuestro inters conocer estos factores que orillan al alumno del nivel superior a

ausentarse del aula a sabiendas de que esta en un proceso de formacin que ser crucial para su desarrollo como profesionista. No cabe duda que tambin es necesario analizar el plan de estudios de la institucin ya que tambin un plan de estudios marcado por el academicismo muy alejado de los intereses vitales de muchos de los alumnos, sobrecargado de contenidos y materias incide directamente en las actitudes de los alumnos hacia la institucin; lo mismo hay que decir de la rgida organizacin de la escuela, de su inflexibilidad horaria, de reglamentos de rgimen interior; o de la falta de relacin humana que puede darse demasiadas veces entre los alumnos y sus profesores, muchas veces por falta de tiempos y de espacios que las hagan posibles, o de las relaciones basadas en el modelo tradicional que caracterizan la disciplina de las instituciones de educacin.

CONCLUSIN: El impacto que causa el ausentismo en las aulas de clases juega un papel muy importante en el proceso de enseanza-aprendizaje, pues la falta de alumnos causa un bajo nivel acadmico tanto en lo individual como en lo institucional; Consideramos que por medio de un anlisis detallado del ausentismo escolar se podran encontrar mtodos o estrategias funcionales para ayudar a erradicar o simplemente a disminuir los niveles de ausentismo en las instituciones educativas, enfocndonos por nuestra parte en el nivel superior. Al dar a conocer la realidad, nos permitir comprender la importancia que tiene la bsqueda de estrategias y la implicacin que tiene realizar estudios en el mbito pedaggico, ya que lamentablemente no se le ha dado la importancia a analizar los casos de ausentismo en las instituciones de educacin superior, los cuales son muy frecuentes y en gran parte precede a la desercin escolar, la cual como sabemos es una caso relevante en el mbito educativo. La intencin de la investigacin es impactar en los sujetos que son actores fundamentales del proceso de enseanza aprendizaje, ya que por medio de la investigacin pretendemos que se d a conocer para el anlisis del individuo la informacin necesaria acerca de este tema para que el sujeto conozca las causas ms frecuentes y las consecuencias que ocasiona a su educacin y adquisicin de conocimientos el ausentarse a una clase o un da de escuela. Es importante sealar que es vital la formacin del sujeto ya que por medio de la educacin obtendremos personas con actitudes y aptitudes diferentes siendo capaces de enfrentarse a la realidad de las cosas y a las actividades que en la vida social se les presenten. Ya una vez que la sociedad reconozca al profesionista como una persona capacitada en la solucin de problemas especficos, lo menos que le exige es satisfacer estas demandas y para satisfacerlas es necesario que el profesionista tenga los conocimientos pertinentes, ya que estas sern las herramientas que le ayudaran a confrontar los problemas que la sociedad presente y poder resolverlos favorablemente siempre y cuando a lo largo de la formacin de un profesionista exista el inters y el deseo de la adquisicin de los conocimientos y todas esas actitudes que presente a lo

largo de su formacin se vern reflejadas en su forma de actuar ante la sociedad ya sea de una manera responsable, humano, disciplinado, etc. Cabe mencionar que los beneficiados no solo son los alumnos sino tambin los docentes que son los que estn siempre al frente de grupo y conviven con los estudiantes, la reflexin crtica, el autodidactismo, despertar en los alumnos el inters para participar tanto individual, grupal y sobre todo dar a conocer a la sociedad que la presencia en el aula de clases es sumamente importante y que se debe llevar a la prctica.

INVESTIGACIONES: La investigacin sobre el ausentismo se puede determinar a partir de las bajas calificaciones que presentan los alumnos en sus boletas y al bajo desempeo que presentan frente a una clase que imparten los docentes y a sus actitudes negativas y poco conocimiento de los temas. Sin embargo no culpemos solo a los alumnos, porque, tambin el docente muchas veces presenta ausentismo que le da la pauta a los alumnos para seguir con esta indisciplina. Al realizar este estudio se obtendrn datos concretos, reales y actualizados de los elementos que explican los factores de la dinmica familiar que afectan o influyen en el educando a la hora de ausentarse sistemticamente a su jornada escolar, lo que en un futuro permitira trabajar en relacin a estos factores con las futuras generaciones. La relevancia de este estudio es un aporte especialmente para el rea educacional y social, ya que tanto el ausentismo como la dinmica familiar se relacionan con dichas reas.