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Trastorno e intervencin del habla en nios Nicole Calvillan Plan de intervencin caso 2

Diagnostico fonoaudiolgico: Trastorno comunicativo Intervencin fonoaudiolgica basada en desarrollar la capacidad de comunicarse y comprender a las personas que lo rodean. Objetivo general: 1. Que el menor logre una comunicacin funcional de acuerdo a sus necesidades. Objetivos especficos: 1. Que el menor logre desarrollar precursores del lenguaje aun no adquiridos. 2. Que el menor logre desarrollar un lenguaje comprensivo. 3. Que el menor logre establecer interacciones comunicativas. 4. que el menor logre realizar movimiento BLF. 5. Que el menor logre producir palabras de corta metra y de uso cotidiano.

Objetivos operacionales 1.1 Que el menor identifique ubicacin de estmulos sonoros. 1.2 Que el menor identifique distintos sonidos. 1.3 Que el menor identifique distintos patrones de lenguaje adulto. 1.4 Logre imitar sonidos y vocalizaciones. 1.5 Que el menor logre establecer contacto ocular o mirada recproca. 1.6 Que el menor logre establecer protoconversaciones. 2.1 Que el menor logre comprender la orden simpe de mira 2.2 Que el menor logre comprender la orden simple de toma a travs de objetos concretos y movilizacin pasiva. 2.3 Que el menor logre comprender la orden simple de dame a travs de objetos concretos y con movilizacin pasiva. 3.1 Que el menor logre emitir un mensaje a travs de gestos. 3.2 Que el menor logre codificar un mensaje a travs de gestos. 3.3 Que el menor logre interactuar respetando los turnos. 3.4 Que el menor logre comprender claves, entonaciones y expresiones faciales que varan durante una conversacin.

Trastorno e intervencin del habla en nios Nicole Calvillan 4.1 Que el menor logre realizar movimientos de protrusin labial a travs de movilizacin pasiva. 4.2 Que el menor logre el menor logre la protrusin y retraccin labial con movilizacin pasiva 4.3 Que el menor logre la apertura y cierre mandibular mediante movilizacin pasiva 4.4 que el menor logre la protrusin y retraccin labial sin movilizacin pasiva 4.5 Que el menor logre la apertura y cierre mandibular sin movilizacin pasiva 4.6 Que el menor logre realizar movimientos linguales con ayuda de un baja lenguas 4.7 Que el menor logre realizar movimientos linguales sin ayuda 5.1 que el menor logre reproducir monoslabos con los fonemas /m/ /k/ /p/ 5.2 Que el menor logre producir logotomas bisilbicos con los fonemas /m/ /k/ /p/ 5.3 Que el menor logre producir palabras bisilbicas con los fonemas /m/ /k/ /p/

Plan de intervencin caso 2 Diagnstico fonoaudiolgico: Trastorno comunicativo Objetivo general: Que la menor logre mejorar su comunicacin y establecer interacciones comunicativas funcionales. Objetivos especficos: 1. Que la menor logre establecer contacto ocular. 2. Que la menor ampli su vocabulario pasivo. 3. Que la menor logre realizar movimientos BLF 4. Que la menor logre reproducir palabras de corta metra.

Trastorno e intervencin del habla en nios Nicole Calvillan Objetivos operacionales 1.1 Que la menor logre establecer contacto ocular a travs de refuerzo verbal 1.2 Que la menor logre establecer contacto ocular sin ayuda verbal 2.2 Que la menor logre reconocer objetos de categoras bsicas como ropa, Familia y animales. 2.3 Que la menor logre agrupar elementos de una misma categora 2.4 Que la menor logre indicar elementos que se le indiquen 3.1 Que el menor logre realizar movimientos de protrusin labial a travs de movilizacin pasiva. 3.2 Que el menor logre el menor logre la protrusin y retraccin labial con movilizacin pasiva 3.3 Que el menor logre la apertura y cierre mandibular mediante movilizacin pasiva 3.4 que el menor logre la protrusin y retraccin labial sin movilizacin pasiva 3.5 Que el menor logre la apertura y cierre mandibular sin movilizacin pasiva 3.6 Que el menor logre realizar movimientos linguales con ayuda de un baja lenguas 3.7 Que el menor logre realizar movimientos linguales sin ayuda 4.1 que el menor logre reproducir monoslabos con los fonemas /m/ /k/ /p/ 4.2 Que el menor logre producir logotomas bisilbicos con los fonemas /m/ /k/ /p/ 4.3 Que el menor logre producir palabras bisilbicas con los fonemas /m/ /k/ /p/