QUE ES EL APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como

resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. TEORA DEL APRENDIZAJE Diversas teoras nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. Por ejemplo, la teora del condicionamiento clsico de Pvlov: explica como los estmulos simultneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio slo por uno de ellos. La teora del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cmo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teora Psicogentica de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teora del procesamiento de la informacin se emplea a su vez para comprender cmo se resuelven problemas utilizando analogas y metforas. QUE ES MEMORIA La memoria es la funcin cognitiva ms solicitada en la mayora de nuestros actos. Interviene para registrar o recordar informaciones tan diversas como un nmero de telfono, lo que hemos hecho el fin de semana, un encuentro, dnde hemos dejado las llaves, el nombre de un determinado objeto o de una persona que nos presentaron recientemente, un dato histrico famoso... Igualmente, participa de modo fundamental en otras actividades cognitivas, como la lectura, el razonamiento, el clculo mental, la creacin de imgenes mentales... En consecuencia, se encuentra en todo momento activa, voluntariamente o no, y nos permite crear un stock de conocimientos culturales, recuerdos personales, actuaciones, etc. RECUERDO Y SUS TIPOS Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos recuerdos nos sirven para recordar algo o a alguien. As mismo, los recuerdos tambin se definen como una reproduccin de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn vinculado directamente con la experiencia.

Los recuerdos pueden considerarse de dos formas: fragmentarios o incompletos e integrales o completos. Los primeros son imprecisos, vagos, poco claros. Los segundos son clarsimos, detallan circunstancias comprobables, hechos precisos y fciles de constatarse; se pueden ubicar en el espacio y constatar en el tiempo. Los recuerdos completos son ideales en los casos de investigaciones sobre reencarnacin, deben presentar ciertas caractersticas como por ejemplo: nombre del sujeto, el que tena en su vida anterior, su relacin familiar, lugar y fecha de nacimiento, domicilio anterior, detalles de personalidad (forma de conducta), gestos, gustos, opiniones, escrituras similares etc. QUE ES EL OLVIDO Y SUS MECANISMO El olvido es la cesacin de la memoria que se tena. Se trata de una accin involuntaria que supone dejar de conservar en la memoria informacin que ya haba sido adquirida. Por ejemplo: Ramn tuvo un olvido imperdonable: no cerr la puerta con llave y entraron ladrones que desvalijaron a todos los vecinos del edificio, Me olvid la direccin del lugar al que tenamos que ir La prdida o desfallecimiento de memoria tiene una fuerte connotacin negativa, pero no siempre hay razn para que sea as. El mecanismo del olvido es tan natural como el del recuerdo. El olvido no es slo una defensa ante una acumulacin de datos ?relevantes o no? que acabaran por volvernos locos, sino que, sobre todo, es un mecanismo biolgico automtico de compensacin. Nuestro cerebro tiene la mala costumbre de olvidar muchas cosas y a veces resulta realmente molesto. No obstante, los cientficos creen que el olvido es necesario para el correcto funcionamiento del cerebro. En otras palabras, para que quepa algo nuevo, hay que borrar algo antiguo. A cuento de esto, acaba de publicarse un artculo muy interesante en la revista Cell, en la que un grupo de investigacin chino-americano ha identificado una protena que es, al menos en parte, la responsable del proceso de olvidar. Hasta ahora no se ha sabido por qu olvidamos. Se ha especulado en ocasiones que los recuerdos tienen en cierto modo fecha de caducidad y que en algn momento, sin ms, desaparecen de nuestra mente. Igualmente se ha sugerido que los recuerdos, sobre todo aquellos que se archivan en el cajn de la memoria a corto plazo, estn siendo constantemente sobrescritos por nueva informacin que recibimos de nuestro entorno. Sea de un modo u otro, ambas teoras plantean el olvido como un mecanismo meramente pasivo. Como veris ahora, este estudio parece desafiar esta visin, y parece sugerir que el olvido es un proceso activo, mediado por una protena o enzima.

QUE ES LA MOTIVACIN La motivacin es la ilusin de las personas por algo o hacer algo. La motivacin es el motor que mueve el mundo y bien lo sabe la naturaleza que nos hizo evolucionar de tal forma que el sexo nos motivara y encantara, motivo por el cual hemos perdurado bien como especie. QUE MUEVE AL SER HUMANO El ser humano siempre busca algo en que apoyarse, para no sentirse tan solo... a veces es el amor, los sueos, una religin, la lgica, cualquier cosa... siempre obedecemos a algo o a alguien, necesitamos que nos den el impulso para seguir adelante y no parar y en lo posible no retroceder... pero de cualquier modo yo creo que da lo mismo que o quien sea lo que nos mueve, nuestro motor... lo importante es que nunca dejemos de movernos... TEORIA DE LAS NECESIDADES as teor as de as necesidades son aque as que se centran en as necesidades que as personas intentan satisfacer en el trabajo, y en los outputs que satisfacen esas necesidades. - eor a de a erarqu a de las necesidades de Maslow. - eor a de derfer - eor a de a motivacin-higiene de Herzberg. - eor a de as necesidades de ogro afi iacin y poder de c e and stas teor as describen as necesidades de as personas se a ando as a os directivos os outputs que motivan a os miembros de a organizacin a conseguir una performance e evada y contribuir con sus inputs a que a organizacin a cance sus ob etivos JERARQUA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW De acuerdo con la estructura ya comentada, las necesidades identificadas por Maslow son: * NECESIDADES FISIOLGICAS: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de stas encontramos, entre otras, necesidades como la homestasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguneo), la alimentacin, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, tambin se encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas. * NECESIDADES DE SEGURIDAD: con su satisfaccin se busca la creacin y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener proteccin, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y estn ntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarqua... * NECESIDADES SOCIALES: una vez satisfechas las necesidades fisiolgicas y de seguridad, la motivacin se da por las necesidades sociales. Estas tienen relacin con la

necesidad de compaa del ser humano, con su aspecto afectivo y su participacin social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de l, entre otras. * NECESIDADES DE RECONOCIMIENTO: tambin conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloracin y el respeto a s mismo. * NECESIDADES DE AUTO SUPERACIN: tambin conocidas como de autorrealizacin o autoactualizacin, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al mximo. TEORIA DE ERC Esta es la teora expuesta por Clayton Alderfer. ste estaba de acuerdo con Maslow en cuanto a que la motivacin de los trabajadores poda calificarse en una jerarqua de necesidades. Es importante destacar que la teora ERG difiere de la de Maslow en dos puntos: a)- En un primer punto Alderfer seala que las necesidades tienen tres categoras: xistencia es ( as fisio gicas y de seguridad de as ow) De re acin (re aciones interpersona es o socia es) De crecimiento (creatividad personal o de reconocimiento y auto-motivacin) b)- En segundo lugar menciona que cuando las necesidades superiores se ven frustradas, las necesidades inferiores volvern, a pesar de que ya estaban satisfechas. Con respecto a esto no coincida con Maslow, puesto que ste opinaba que al satisfacer la necesidad perda su potencial para motivar una conducta. Adems consideraba que las personas ascendan constantemente por la jerarqua de las necesidades, en cambio para Alderfer las personas suban y bajaban por la pirmide de las necesidades, de tiempo en tiempo y de circunstancia en circunstancia.