Está en la página 1de 4

SESION 1: ENCUADRE, ACUEDO Y DEFINIENDO VIOLENCIA. Tiempo Materiales: Computador. Data 2 papelografos Varios Papeles cortados tipo tarjetas.

Cinta para pegar tarjetas. Plumones. Galletas, t, caf, azcar, vasos o jugos. O !eti"o #e sesi$% : Esta lecer en conjunto un espacio confia le para comprender la pro lem!tica de la violencia intrafamiliar, con miras a conformar un grupo de autoa"uda. O !eti"o espe&'(i&os: Presentaci#n de los participantes. $cuerdos de espacio de tra ajo. Consensuando la compresi#n de la violencia. Generando aprendizaje desde la e%periencia

Di%)mi&a: prese%ta&i$% 1* mi%. Total Se llamo + es &o%o&i#o,a &omo:

Los participantes se juntan en parejas y se cuentan algunas cosas de lo que son, lo que les interesa, y lo que esperan de este taller. 5 min. Luego deben decir su nombre y una palabra positiva que comience con su letra y que lo describa ejemplo: Soy Mara y soy conocida como la maravillosa, soy llama y soy conocido como Juan el justo, soy Cristian y soy confiable, Javier y soy jovial, etc. 2 min inal mente se presentan cru!adamente diciendo: Mi amigo/a se llama xxxx y es conocido/a como xxxx y espera de este taller xxxxx. 3 min Nota: los facilitadores deben participar en la presentacin.

E%&-a#re + A&-er#os para tra a!ar !-%tos. Co%str-+e%#o a&-er#os .Ll-"ia #e i#eas/ 10 mi% total 1aso 1: &os facilitadores de en e%plicar cu!l es el o jetivo general del taller 'conformar grupo de apo"o " entorno a la V()&E*C($ (*+,$-$.($,/, descri ir revemente 0ue es un grupo " las caracter1sticas espera les de este. 1aso 2: Cada participante de e pensar " decir una norma, e%pectativas o regla 0ue 0uieran 0ue se d en el espacio del taller, esto permitir! ir avanzando en la conformaci#n del grupo, entregando confianza " confidencialidad. 1aso 3: &os participantes uno a uno de er!n ponerse de pie " decir en voz alta su propuesta de acuerdo de la siguiente forma2 E!emplo : 3o .ar1a la maravillosa espero 0ue seamos puntuales. 3o Cristian el confia le espero 0ue aprendamos muc4o. 3o 5avier el 5ovial espero conocer gente nueva. 1aso 4: &uego 0ue un participante pronuncie su postulado, se le pregunta al grupo si est! de acuerdo " si desea agregar algo m!s6 si el grupo agrega algo o modifica, se le pregunta a 0uien propuso si est! de acuerdo o no. -inalmente se anota 1aso 0: los facilitadores encuadran la actividad se7alando con claridad 0ue el listado de ideas ser! finamente los acuerdos 0ue el grupo defini# para participar " 0ue ser!n repasados en todas las sesiones, permitiendo agregar o modificar los postulados. 1aso 5 : se invita a cada uno a traer en la pr#%ima sesi#n algo 0ue permita ir decorando nuestro cuadro de $C8E,D) como por ejemplo2 fotos 'de familia, personas, animales, paisajes/, frases recortadas de diarios o revistas, c4istes, acertijos, adivinanzas , di ujos, 4ojas de !r ol, lo 0ue cada uno 0uiera o sienta. Nota: Estos a&-er#os ser)% es&ritos por -%o #e los (a&ilita#ores e% -% papelo6ra(o. De e ser -% a&-er#o por parti&ipa%te.

Co%&ept-ali7a&i$% #e la Viole%&ia i%tra(amiliar. O !eti"o: Generar 0ue los participantes puedan definir concepto de violencia intrafamiliar. (dentificar dimensiones de la violencia en lo cotidiano. +rasformar situaciones o acciones violentas a uen trato.

8-e e%te%#eremos por VIF Tiempo total : 00 MIN 1aso 1: 9e dividen los participantes en grupos de dos o tres personas. De iendo de atir so re la V()&E*C($ (*+,$-$.(&($, " se les entrega las siguientes preguntas2 :. ;<u es= 2. ;C#mo o donde la veo o 4e visto= Cada grupo de er! resumir presentando al plenario las respuestas colectivas de las dos preguntas entregadas. Plenario general2 se da oportunidad de 4a lar so re la V(- " conectar con lo entregado en la c4arla 'transgeneracionalidad de aprendizaje violentos, dimensiones de la V(-2 de Genero, (nfantil, $dulto .a"or/. 10 mi% 1aso 2: &os facilitadores presentan las manifestaciones de la V(- 'P8DE 9E, E* PP+ ) E* P$PE&)G,$-)/ un repaso concreto " cotidiano de la violencia Psicol#gica, f1sica, se%ual, econ#mica. 0 mi%. 1aso 3: se pide 0ue vuelvan a conformar los su grupos 'tr1os o pares/ " se les pide 0ue refle%ionen en cuanto a las manifestaciones se7aladas por los facilitadores. 0 mi%. 1aso 4: se presenta un video corto ' uen trato/. 0.mi% 1aso 0: se coloca en un papelografo donde se anotaran 9)&) &$9 C8$+,) .$*(-E9+$C()*E9 " se les pide a los su grupo 0ue puedan anotar en un papelito 'entregado anteriormente/ 8*$ .$*(-E9+$C()* *) V()&E*+$ ' uen trato/ para cada una de estas dimensiones. Pueden ser frases, ejemplos, ideas, pensamientos. 10 MIN 1aso 5: cada su grupo pasara a pegar sus ideas de uen trato " luego todos en

plenario refle%ionan aplicando el C(C&) DE& $P,E*D(>$5E. 1* mi%. Nota: El o !eti"o parti&-lar es lo6rar la apli&a&i$% #es#e i#e%ti(i&ar #es#e lo &oti#ia%o -% e"e%to #e maltrato .E91ERIENCIA/, permiti:%#oles #arse &-e%ta #e ;-e sit-a&io%es si so% maltrato .DARSE CUENTA/, a -%a oport-%i#a# #e pe%sar e% a&&io%es #el -e% trato .CONSIDERANDO/, 6e%era%#o re(le<io%es #e sit-a&io%es parti&-lares, re&o%o&i#as o %o, 6e%era%#o el espa&io para la apli&a&i$% .A1LICANDO/ %-e"os apre%#i7a!e a lo &oti#ia%o, #e este mo#o se tras(orma e% -%a %-e"a e<perie%&ia.

Ca!a #e "o7 0 mi% O !eti"o es 6e%erar -% espa&io para a&larar o &ompartir sit-a&io%es ;-e por (ase i%i&ial #el 6r-po %o se #ar)%. 9e presenta al finalizar la sesi#n una caja simple " se les se7ala 0ue ser! nuestra caja de voz, donde en la pr#%ima sesi#n podr!n dejar dudas, comentarios, e%periencia a partir de lo vivido en el taller, en forma anomia, indicando 0ue al inicio de cada sesi#n un facilitador leer! las voces. 'los papeles/ *ota2 como en la pr#%ima sesi#n se tra ajara para decorar el C8$D,) DE $C8E,D)9, se siguiere 0ue en la tercera sesi#n se tra aje en la decoraci#n de la C$5$ DE V)>.

Cierre. 10 mi% El facilitador da un pe0ue7o resumen de lo visto " una reve descripci#n de la sesi#n siguiente. 9e les ofrece un caf, t o jugo para amenizar el cierre. 9e siguiere, dependiendo de la cantidad de participantes, la idea 0ue puedan traer un acompa7ante al taller. 9ugerir 0ue para pr#%ima sesi#n cada uno triga su vaso o taza.

También podría gustarte