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La presentacin y la disposicin en conjunto de Ortografa para Bachillerato II, son propiedad del editor. Ninguna parte de esta obra puede ser reproducida o transmitida, mediante ningn sistema o mtodo, electrnico o mecnico (incluyendo el fotocopiado, la grabacin y almacenamiento de informacin), sin consentimiento por escrito del editor. NUEVA EDITORIAL LUCERO, S.A. DE C.V. Tekit 726, Col. Cultura Maya, Del. Tlalpan C.P. 14230, Mxico, D.F. Tels. (0155) 2457-5950 al 52, Fax (0155) 5135-2628 Correo electrnico: libris@infosel.net.mx Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Registro No. 3498 Derechos Reservados 2011 ISBN: 968-5042-84-5 Ortografa para Bachillerato II Lucero Lozano Director editorial: Luis V. Castro Lozano Edicin: Mara Elena Toledo Campos Diseo y formacin editorial: Ariadna Morales Arroyo Diseo de portada: Laura Mndez Montejano Preprensa: Sergio Mjica Ramos Primera edicin 2011 Impreso en Mxico . Printed in Mexico Esta obra se termin de imprimir en el mes de noviembre de 2011, en los talleres de Programas Educativos, S.A. de C.V. con domicilio en Calzada Chabacano nm. 65 Local A, Col. Asturias, Del. Cuauhtmoc. C.P. 06850 Mxico, D.F. Vistenos en internet: www.lucerolozano.com.mx

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Descripcin de este libro

Este libro es el segundo de la serie de Ortografa para Bachillerato. Tiene su material organizado a semejanza del primero. La visualizacin contina jugando un papel importante, no a partir de palabras sueltas, sino insertadas en un texto. Esto hace que en cada leccin se incluya un artculo de inters. Este va acompaado de un breve cuestionario que se trabaja en forma oral como ejercicio de interpretacin y comprensin lectora. Adems, se brinda un glosario con vocabulario poco usual. Tanto en este libro como en el anterior se contempla lo que se considera necesidad y problema del Bachillerato: la ortografa en los textos escritos que en este nivel educativo se requiere presentar constantemente. De ah la importancia que se da a las actividades de puntuacin y la insistencia en el uso de los acentos. A esto se agrega la revisin de otros usos de las grafas que no se estudiaron en el primer libro; adems, se proporciona informacin y ejercitacin en torno a los homfonos. El contenido de esta obra se organiza en catorce lecciones. Cada una se inicia con una descripcin que da a conocer el asunto de la lectura que se incluye y los contenidos ortogrcos que se trabajan. Adems, en la parte superior de la pgina se seala el aspecto que se abordar, es decir, la problemtica de uso de una grafa, los homfonos vinculados con ella y, en algunas lecciones, ejercicios de acentuacin o puntuacin. Este estudio se hace de manera sistemtica y progresiva. El libro contempla la problemtica de la evaluacin como una tarea continua que se lleva a cabo paralelamente a la ejercitacin. A lo largo de cada leccin se propicia una evaluacin participativa (coevaluacin) a travs del intercambio de trabajos entre los miembros del equipo o en actividades que involucran al docente y a todo el grupo (evaluacin formativa). Despus de las lecciones siete y catorce se ofrece una actividad de recapitulacin que constituye una evaluacin sumativa. Los ejercicios que la forman estn ubicados en una parte del libro que permite que se recorten y que puede trabajarse revisndose en el aula o bien, recogerse para ser corregidos por el docente, si l as lo decide. Finalmente, se proponen distintas modalidades de trabajo, sealadas con los siguientes iconos.

Individual

Parejas

Equipo

Grupo

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ndice
Leccin 1. El Valle de los Reyes

Usos de la b. Homgrafos y homfonos. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 1. El Valle de los Reyes de Leonard Cottrell, 1. Slabas bla, ble, bli, blo, blu, 2. El uso de la b en la terminacin -bilidad, 3. La b despus de m, 4. La b en el prejo bio (vida), 5. Homnimos homgrafos, homnimos homfonos, 6. Voces homfonas con b/v, 6. Un ejercicio de puntuacin, 7. Qu deben recordar, 8.

Leccin 2. El aspecto positivo de los videojuegos

Algunos usos de la b. Homfonos con b/v.
Descripcin de actividades, 9. El aspecto positivo de los videojuegos de Vladimir Arteaga, 9. Verbos beber, caber, haber, saber y sorber, 10. Derivados de boca, bien y slaba, 11. La terminacin -bir, 12. Homfonos con b/v, 13. Qu deben recordar, 14.

Leccin 3. Los libros durante el esplendor de Roma

Algunos usos de la c, s y z. Homfonos con c/s/z. Un ejercicio de acentuacin.

Descripcin de actividades, 15. Los libros durante el esplendor de Roma de Alfred Duggan, 15. Terminaciones -esco, -ezco, -acer, -ecer, -ocer, 16. Las terminaciones -iz, -izo(a) y los verbos terminados en -izar, 18. Los verbos terminados en -cer, -cir y la terminacin -cimiento de los sustantivos, 18. Terminacin -sis, 19. Homfonos con c/s, c/ sc y s/z, 20. Un ejercicio de acentuacin, 22.Qu deben recordar, 22.

Leccin 4. Valores de la democracia

Algunos usos de la g. Homfonos con g/j.
Descripcin de actividades, 23. Valores de la democracia de sepiensa.org, 23. Algunos usos de la g, 24. Voces derivadas del latn legi-, legis- (ley), 24. Palabras que llevan -geo, 25. La terminacin -loga y su derivado lgico/a, 26. Palabras en las que se utiliza la partcula -gen, 27. La secuencia gest, 28. Homfonos con g/j, 28. Qu deben recordar, 30.

Leccin 5. El gran seor de la noche

Algunos usos de la j. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 31. El gran seor de la noche de Peter Faber, 31. El sonido de la j, 32. Terminaciones -aje; -jero(a), -jera, 32. Palabras derivadas que conservan la j de la primitiva, 34. Verbos que cambian la g en j, 34. La j en las inexiones de decir, conducir y traer, 34. Un ejercicio de puntuacin, 35. Qu deben recordar, 36.

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Leccin 6. Los sacrificios en el mundo maya

Algunos usos de la h. Homfonos con h.
Descripcin de actividades, 37. Los sacricios en el mundo maya de Vctor W. von Hagen, 37. Algunos usos de la h, 38. Partculas griegas que forman palabras castellanas: hidro-, hetero-, hiper-, homo-, 38. Voces indgenas que se escriben con h, 40. La h como constante en algunos verbos, 41. Voces homfonas con h, 42. Qu deben recordar, 42.

Leccin 7. Chocolate, antojo y culpabilidad

Algunos usos de la r/rr. Un ejercicio de puntuacin.
Descripcin de actividades, 43. Chocolate, antojo y culpabilidad de Marc Abrahams, 43. Trabajen el vocabulario, 44. Usos de la r/rr, 45. Un ejercicio de puntuacin, 47. Qu deben recordar, 48.

Actividad de recapitulacin, 49. Leccin 8. El seor y la seora K

Algunos usos de la x. Parnimos con x y s.
Descripcin de actividades, 51. El seor y la seora K de Ray Bradbury, 51, Usos de la x, 52. La slaba ex-, 52. El uso de la x en palabras que comienzan con prejos o elementos compositivos, 54. Terminacin -xin, 55. Parnimos con x y s, 55. Qu deben recordar, 56.

Leccin 9. Agua en el planeta

Algunos usos de la y. Homfonos con y/ll. Un ejercicio de acentuacin.

Descripcin de actividades, 57. Agua en el planeta de CONAGUA, 57. Verbos cuyo innitivo termina en -uir, 58. Prejos ad-, des, dis- y sub- y slabas -yec- y -yer-, 59. Los plurales en -es de los sustantivos cuyo singular termina en y, 60. La terminacin -peya de origen grecolatino, 61. Homfonos con y/ll, 62. Qu deben recordar, 64.

Leccin 10. Los libros electrnicos o eBooks

Algunos usos de la ll. Homfonos con y/ll. Un ejercicio de puntuacin

Descripcin de actividades, 65. Los libros electrnicos o eBooks artculo electrnico, 65. El dgrafo ll (elle), 66. Las terminaciones -illo, -illa, 67. Las terminaciones -ello, -ella, 68. Las terminaciones -ellar, -illar, -ullar, -ullir, 68. Homfonos con y/ll, 69. Qu deben recordar, 70.

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Leccin 11. El torneo, escuela de guerra

Algunos usos de la z. Un ejercicio de puntuacin.
Descripcin de actividades, 71. El torneo, escuela de guerra de Michel Massian, 71. Algunos usos de la z, 72. Voces derivadas que se escriben con z, 73. Las terminaciones -anza, -azo, 75. Un ejercicio de puntuacin, 76. Qu deben recordar, 76.

Leccin 12. El pueblo del Sol

Diminutivos, aumentativos y despectivos. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 77. El pueblo del Sol de Vctor W. von Hagen, 77. Diminutivos, aumentativos y despectivos, 78. Formacin de diminutivos, 78. Formacin de aumentativos, 80. Formacin de despectivos, 80. Un ejercicio de puntuacin, 81. Qu deben recordar, 82.

Leccin 13. El valor del ser humano

Escritura de numerales
Descripcin de actividades, 83. El valor del ser humano de Martn Bonl Olivera, 83. Trabajen el vocabulario, 84. Escritura de numerales, 85. Nmeros cardinales, 85. Qu deben recordar, 88.

Leccin 14. Mxico en la piel

Formacin de gentilicios. Formacin de patronmicos. Un ejercicio de puntuacin.

Descripcin de actividades, 89. Mxico en la piel de Jos M. Fernndez Espinoza, 89. Formacin de gentilicios, 90.Formacin de patronmicos, 91. Un ejercicio de puntuacin, 92. Qu deben recordar, 92.

Actividad de recapitulacin, 93. Fuentes consultadas, 97.

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El Valle de los Reyes

Descripcin de actividades
La vida cotidiana en el antiguo Egipto est rodeada de enigmas y misterios, porque quiz para ellos era ms importante la que se llevaba despus de la muerte. Sobre esta temtica habla la lectura que se ofrece. De su contenido se toman breves textos en los que ejercitarn algunas reglas del uso de la b: la terminacin -bilidad; palabras en las que se usan las slabas: bla, ble, bli, blo, blu; las voces cultas que se forman con -bio (vida); y el caso de la b despus de m. Adems, trabajarn con voces homfonas con b/v y con algunos signos de puntuacin cuyo manejo te ayudar a tener una buena ortografa.

El Valle de los Reyes

Los egipcios antiguos tenan extraas y, para algunos de nosotros, fantsticas creencias acerca de la muerte. Crean en una vida futura y en un alma a la que llamaban ka, que sobreviva a la muerte del cuerpo. Pero adems crean, a diferencia de nosotros, que a menos que se preservara y protegiera el cuerpo de un muerto el ka tambin perecera. En resumen, no haba vida futura para el alma a menos que se conservase el cuerpo. Esto signicaba, para quienes podan hacerlo (reyes y nobles), que era esencial construir una tumba que pudiese proteger el cuerpo muerto contra cualquiera que despus intentara robarlo. Nos peguntamos para qu robarse un cadver? La respuesta nos proporciona otra pista sobre las creencias de los egipcios antiguos. Su idea de la vida despus de la muerte parece que se asemejaba mucho a la que tenan de la vida terrena. As pues, si un hombre era rico e importante, deba llevarse a la tumba algunos objetos valiosos de los que haba gozado en vida. Cuanto ms rico el muerto, ms suntuosa la tumba; y como los reyes eran naturalmente los ms ricos de todos, sus tumbas eran ms grandes y ms esplndidas que ninguna otra: estaban llenas de objetos hermosos y valiosos, hechos frecuentemente de oro, plata y piedras preciosas. Los reyes llevaban consigo sus suntuosos mantos reales, sus ornamentos de oro, sus muebles con chapas de oro e incrustaciones de piedras preciosas, sus carros de combate, sus vajillas, entre las que se incluan jarrones y copas de alabastro. Alrededor del ao de 1600 a.C. los reyes cambiaron su forma de ser enterrados. Sobre la orilla

Preservar. Proteger, resguardar anticipadamente a una persona, de algn dao o peligro. Ornamentos. Adornos, composturas, atavos que hacen vistosa una cosa. Alabastro. Variedad de piedra blanca, translcida, de apariencia marmrea, que se usa para hacer esculturas o elementos de decoracin arquitectnica.

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 sQuieres er ab ms ?
Excavaciones y tumbas descubiertas. Incluye bibliografa y el plano de todas las tumbas que all se encuentran: http://www.terra.es/personal/ miguellb/vallereyes/infovall. htm Informacin, videos, imgenes y mapas de las tumbas del Valle de los Reyes: http://www.innatia.com/s/clugares-sagrados-egipto/a-elvalle-de-los-reyes.html

poniente del Nilo, opuesta a la ciudad de Tebas, hay unos riscos empinados, de tipo calizo, detrs de los cuales est un valle solitario, fcil de custodiar. Por eso en este valle, que se conoce como el Valle de los Reyes, fueron enterrados ms de treinta de los ms grandes y ricos faraones. Sus trabajadores escarbaron largos pasadizos en la roca, que daban acceso a varias cmaras, cada una de ellas llena de objetos valiosos, hasta que nalmente se llega a la cmara mortuoria en la que reposan los restos reales. Las paredes estn decoradas con bellas pinturas que representan al monarca pasando al mundo subterrneo. Cada cmara estaba cerrada por bloques macizos de piedra y el pasadizo de entrada, adems, fue rellenado con toneladas de escombros. La entrada se clausuraba cuidadosamente. De esta manera los faraones del periodo de la historia del antiguo Egipto, que nosotros llamamos Nuevo Imperio (1555-712 a.C), esperaban que sus cuerpos y en consecuencia sus almas seran preservados eternamente.
Leonard Cottrell, El valle dorado (frag.), en Egipto, 2 ed. Mxico, Joaqun Mortiz, 1967, pp.10-12.

Qu funcin tena la ? tumba para los egipcios ip eg un a Cmo lograb ra uie sig a alm cio que su d? viviendo por la eternida los n ba ina ag im o m C s egipcios la vida en el m all? seo Cul era el mayor de r po a ab est e qu l ue aq de la morir, en relacin con ka? su de a supervivenci

Slabas bla, ble, bli, blo, blu

1. Observen las slabas en las que se utiliza la letra b: bla, ble, bli, blo, blu. 1. Agrpense en parejas y lean las siguientes oraciones en las que se incluyen palabras con esas slabas. Compltenlas: Era o gacin de los deudos enterrar a sus muertos pensando en que su ka viviera muchos aos. ni dura . El pueblo egipcio saba que nada era esta Nadie era culpa de los saqueos de las tumbas. El pue egipcio adoraba a muchos dioses, entre ellos estaban Horus, Isis y Hathor. No se ha escrito nada sobre el carcter de los egipcios, no se sabe si eran ama s o no lo eran. Los frescos de las tumbas estaban ejecutados sobre un fondo nco. Algunos soldados retratados en los frescos ndan arcos y lanzas. En esta poca la herida de Tutankamn habra sido cura . Al llegar al Valle todo parece esta . Existe algo impenetra y cuestiona cuando se visita el interior de las tumbas, con sus paredes llenas de frescos y jeroglcos. Es impasi el rostro de las guras humanas representadas en las paredes de las tumbas.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Despus de realizar estos ejercicios, escriban la regla que corresponde a las slabas bla, ble, bli, blo, blu.

Regla:
.

El

uso de la b en la terminacin -bilidad

1. Lean los siguientes textos y pongan especial atencin en las slabas resaltadas: Los arquelogos que hicieron las excavaciones tenan disponibilidad de tiempo y dinero. No existe infalibilidad en los proyectos de descubrimiento que sugieren los arquelogos. En ocasiones, cuando varios arquelogos trabajan en el mismo proyecto, existen desacuerdos por excesiva susceptibilidad. Cul es la terminacin escrita con color en los textos anteriores? Antenla.

2. Trabajen en parejas el siguiente listado de palabras. Escriban un sustantivo derivado de los adjetivos que se ofrecen. Usen la terminacin -bilidad. afable apacible compatible estable visible sensible amable imposible infalible exible irritable sociable

3. Seleccionen tres palabras con la terminacin -bilidad y con ellas escriban oraciones. Al nalizar intercambien sus trabajos con otra pareja y acepten sus observaciones.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

4. De acuerdo con las actividades anteriores escriban la regla que corresponde a la terminacin -bilidad.

Regla:

La

b despus de m

1. Trabajen en parejas. Lean los textos que se ofrecen y observen el uso de la b: Se dice que Tutankamn fue un faran excesivamente joven, casi imberbe. En las tumbas se encontraron carros de combate. Los arquelogos nunca tenan la certidumbre de encontrar lo que buscaban. Reexionen: En qu situacin se us siempre la b en los ejemplos ofrecidos? 2. Anoten, en las lneas proporcionadas, diez palabras en las que despus de m se escriba b.

3. Elijan, del listado anterior, tres palabras y con ellas escriban oraciones.

Al terminar los ejercicios intercmbienlos con los de otra pareja y conozcan sus observaciones.

4. Anoten la regla que corresponde al uso de la b despus de m.

Regla:
.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

La

b en el prefijo bio (vida)

1. Revisen este otro uso de la b. Ella est empleada en una partcula de origen griego que signica vida: bio. Obsrvenla en las siguientes oraciones. Le la biografa de un faran llamado Akenatn, fundador de la ciudad de Tell-el-Amarna. Los mdicos egipcios tenan fama por los conocimientos que posean, pero no hacan biometras. La Biologa no fue conocida en la Antigedad. 2. Este prejo se utiliza en voces relacionadas con cuestiones de vida. Busquen cinco vocablos en las que est utilizada.

3. Completen la siguiente regla sobre la partcula bio:

Regla:
Se escribe con signica vida. la partcula que

Actividad de aplicacin
En los siguientes textos encontrarn palabras con espacios en blanco en los que colocarn la b en alguna de las combinaciones revisadas. El gobierno egipcio est en disponi de otorgar permisos para las excavaciones. Se respira un a iente de misterio en el Valle de los Reyes. Es un nmero considera el de las tumbas que se han encontrado en el Valle. Es necesaria cierta sensi para comprender la belleza de los frescos encontrados. Es cuestiona la autenticidad de algunas piezas que venden afuera del Valle de los Reyes. Los saqueos a las tumbas fueron producto de la a icin de los ladrones. Hay mucho que ha r y decir sobre las tumbas egipcias. Es desea que se descubran ms tumbas en el Valle, pero intactas, con todos sus tesoros. Las tumbas, por fuera, no muestran su riqueza, esta solo es visi en el interior.

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Homnimos homgrafos, homnimos homfonos

Existen en espaol palabras que se pronuncian igual, pero se diferencian por el signicado o la ortografa. Hay una partcula griega homo-, que signica igual, que forma palabras agregndole -nomos, -noma, que signica nombre. Son los homnimos. Palabras iguales. Estos homnimos pueden ser totalmente iguales en su escritura pero los distingue el signicado. Se les llama homgrafos (de igual escritura). Ejemplo: Haz. Inexin del verbo hacer. Haz. Manojo de leos u otros.

O bien son diferentes en la escritura y el signicado, son los homfonos, Rebelar. Sublevarse. Tipo de palabras Escritura Significado Revelar. Dar a conocer. Pronunciacin Ejemplos gato, animal; gato, herramienta. a, preposicin; ha, del verbo haber; ah!, exclamacin.

Homnimos Igual Diferente Igual homgrafos Homnimos Diferente Diferente Igual homfonos

Lean y analicen la escritura y el signicado de los siguientes homfonos. Posteriormente trabajen como se solicita. Voces homfonas con b/v Votar, innitivo del verbo. Dar un voto. Ej. Vas a votar en las prximas elecciones? Vello, sust. El pelo que sale en el cuerpo. Ej. Ese hombre tiene mucho vello; es velludo. Varn, sust. Hombre. Ej. El varn debe ser feo, fuerte y formal. Tuvo, inexin del verbo tener. Ej. Quin tuvo las mejores calificaciones? Savia, jugo que nutre a las plantas. Ej. En ocasiones, cuando cortas una planta le sale savia. Revelar, descubrir un secreto. Ej. No quisieron revelar la forma de su muerte. Va, inexin del verbo ir. Ej. Quin va o quin viene? Botar, innitivo del verbo. Arrojar. Ej. Jugamos a botar la pelota? Bello, adj. Hermoso. Ej. Qu bello est el campo! Barn, sust. Ttulo de nobleza. Ej. No se conforma con ser Barn, desea ser Conde. Tubo, cilindro hueco. Ej. No juegues con ese tubo, te puedes lastimar. Sabia, que posee sabidura. Ej. No creo que tu ta sea tan sabia. Rebelar, sublevarse. Ej. No te puedes rebelar contra tu padre. Bah! exclamacin. Ej. Bah!, no me interesa lo que pienses!

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Usos de la b

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

Actividad de aplicacin
Completen los siguientes textos con voces homfonas de las ofrecidas en el cuadro anterior, hagan los cambios que consideren pertinentes. Un que se senta noble y deca que era porque era amigo del candidato. l hubiera querido contra esa obligacin pero ya en varias ocasiones se lo haba

solicitado. Anunciaron que van a un nuevo barco, ser un espectculo. Nadie en mi familia que esto poda observarse, nunca una experiencia semejante! No digas con tanto desprecio, yo lo considero interesante. Repasen algunas reglas del punto y la coma.

El punto se usa

En medio de un prrafo para separar oraciones: punto y seguido.

Al finalizar un prrafo: punto y aparte.

Al trmino de un escrito: punto final.

Para separar los elementos de una enumeracin.

Antes y despus de una oracin explicativa.

Cuando se suprime un verbo: como elptica.

En las enumeraciones de textos breves se usa coma.

La coma se usa

Coloquen los puntos y comas que cada escrito necesite. Cuiden el uso de la mayscula.

La tumba de Tutankamn
El descubrimiento que hizo Howard Carter fue el ms importante realizado en Egipto de las treinta y tantas tumbas reales del Valle de los Reyes solo una escap milagrosamente al saqueo durante treinta siglos alrededor de la mitad de la historia registrada de la humanidad los objetos en esta cmara sellada permanecieron intactos y sin perturbarse desde antes del tiempo de Moiss a travs del ascenso y decadencia de Grecia y Roma de la Edad Media y del descubrimiento de Amrica hasta el siglo XX Carter y Carnarvon hallaron varias cmaras cortadas en la roca a la primera al nal del corredor la llamaron antecmara estaba repleta de objetos valiosos: joyeros de madera enchapados en oro marl y piedras semipreciosas varios carros de combate tambin con incrustaciones de oro cajas conteniendo vestidos reales armas ornamentos grandes divanes con adornos de cabezas de animales sillas un hermoso trono y numerosas ofrendas de comida colocadas en cajas de madera puestas con la intencin de alimentar al rey en la otra vida

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Usos de la b
El Valle de los Reyes

Homgrafos y homfonos

Un ejercicio de puntuacin

tras la derrota de los hicsos los faraones tebanos de la XVIII dinasta empezaron a construirse sus tumbas en un estilo que corresponda a soberanos de todo Egipto la tumba de Amen-Hotep I estuvo probablemente en Dra Abu el-Naga su posicin no la conocemos con certeza pero la estima en que el faran fue tenido por la comunidad de obreros especializados y comprometidos en la construccin de las tumbas reales sugiere que esta fue la tumba ms antigua del nuevo tipo Thutmosis I fue el primero que tuvo su sepultura excavada en las rocas de un valle desolado ms all de Deir el-Bahari conocido ahora como el Valle de los Reyes la zona est dominada por el pico de el-Qurn (el cuerno) y el valle consta de dos brazos principales el valle oriental con la mayor parte de las tumbas y el valle occidental con las tumbas de Amen-Hotep III y de Ay el nmero total de tumbas es de 62 (la nmero 62 es precisamente la tumba de Tut-anj-Amn que fue la ltima descubierta) pero algunas no son tumbas reales mientras que la pertenencia de otras sigue siendo controvertida las tumbas estaban separadas de los correspondientes templos funerarios levantados al borde de las tierras de cultivo no consta con certeza la motivacin que indujo a separar templo y tumba las razones debieron de ser tanto religiosas como arquitectnicas el plano de las tumbas reales de las dinastas XVIII-XX (la ltima es la tumba de Ramss XI) en el Valle de los Reyes consiste en un largo corredor inclinado excavado en la roca con una o varias salas (a veces con pilares) y que terminaba en la cmara sepulcral en las tumbas ms antiguas el corredor gira a derecha o izquierda generalmente en ngulo recto despus de una cierta distancia pero desde nales de la XVIII dinasta era recto y su longitud poda ser considerable: el de Hor-em-heb tiene 105 metros de largo 88 metros el de Siptah y 83 metros el de Ramss VI la decoracin de las tumbas es casi exclusivamente religiosa abundan las escenas del faran en presencia de los dioses; pero los elementos ms notables son los textos y las ilustraciones que acompaan a varias composiciones religiosas (libros) como el libro de Anduat (lo que est en el mundo inferior) de puertas de cavernas la letana de Re y otros los primeros ejemplares de estos textos fueron hechos de tal modo que daban la impresin de enormes papiros funerarios desenrollados sobre los muros de la tumba desde nales de la XVIII dinasta la decoracin fue tallada en relieve
El Valle de los Reyes, en http://www.institutoestudiosantiguoegipto.com/vreyes.htm

Intercambien su trabajo con otro compaero y comparen y comenten la manera en que cada uno coloc la puntuacin.

Se escribe b:
En las palabras que llevan la slabas bla, ble, bli, blo, blu. En aquellas que tienen la terminacin -bilidad. Excepciones: civilidad y movilidad, y sus derivados. Despus de m. Cuando una palabra contenga el prejo bio que signica vida. Los homnimos homgrafos tienen una escritura igual, signicado diferente y pronunciacin igual. Los homnimos homfonos tienen una escritura diferente, signicado diferente y pronunciacin igual.

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El aspecto positivo de los videojuegos

Descripcin de actividades

Hay muchas calicaciones para los videojuegos: que si son buenos, malos, adictivos, nocivos, etctera. En el siguiente artculo leern cmo inuyen en el cerebro y en el cuerpo pero positivamente, segn un divulgador de ciencia estadounidense: Steven Johnson. Asimismo, ser este un pretexto para estudiar algunos usos de la b en las inexiones de los verbos beber, deber, caber, haber, saber; en palabras derivadas de boca y bien; en las inexiones de los verbos terminados en bir; y en el estudio de homfonos con b/v.

o El aspect de los positivo egos u j o e d i v

Si crees que los videojuegos son solo algo negativo, podras estar equivocado. Muchos videojuegos mejoran tus capacidades y desarrollan tu cerebro.

La historia coloca a la cabeza de este tipo de videojuegos a Math Gran Prix para la Atari 2600, un videojuego lanzado en 1982 en el que tu auto avanzaba mientras respondas acertadamente a ciertas operaciones matemticas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Sin duda, una buena manera para aprender a hacer clculos de una forma ms gil. Poco despus, en esa misma dcada, lleg a mltiples consolas el tan afamado Tetris. Este videojuego, en el que armas lneas tras acomodar diferentes guras conformadas por cuatro cuadros, te permite tener un crtex ms grueso e incrementar la eciencia cerebral. Todo esto segn un estudio publicado en Biomed Central en septiembre de 2009, en el que se demostr la plasticidad de la materia gris cortical de varias nias adolescentes antes y despus de jugar Tetris. Despus de tres meses de prctica, la corteza cerebral aument en varias partes del cerebro. No es raro que a lo largo del tiempo este videojuego haya tenido muchas variaciones tales como Columns, Dr. Mario, Blockout, Puyo-Puyo, Kirbys Avalanche, Puzzle Bobble, Super Puzzle Fighter 2 Turbo y Bejeweled, entre muchos otros. Pero hoy ya hay videojuegos hechos con el nico propsito de estimular tu cerebro. Desarrollado para estimular diferentes partes con todo tipo de ejercicios tales como sudokus, lectura en voz alta, clculos matemticos, memoria y agudeza visual, el neurlogo japons Ryuta Kawashima cre la serie Brain Age para la consola porttil Nintendo DS. En este mismo sentido, pero para la Wii, Nintendo lanz Big Brain Academy, un videojuego que contiene ejercicios muy parecidos a los del doctor Kawashima, con el plus de que permite jugar simultneamente con alguien ms. En ambos casos los programas contienen una estructura de rcords en donde puedes comparar tus avances y tu edad mental contra los de los dems usuarios de la consola. Por otro lado, en la PlayStation 2, Eye Toy Groove, adems de ponerte a bailar, incluye una modalidad que permite jugar memoria al puro estilo del Fabuloso Fred este colorido juego de memoria popular de la dcada de 1980 registrando secuencias y repitindolas con tus propias

Qu aspectos positivos y negativos encuentran en los videojuegos? De acuerdo con su expe n ni opi riencia, cul es su ueeoj vid los en torno a que gos estimulan el cerebro? Qu videojuego conocen, de los sealados en el artculo? Opinen si al jugarlo tuvieron la impresin de que haban mejorado sus capaci es. dades intelectual

ms Crtex: Parte ercial p externa y su o. de un rgan un romSudokus: Es atemm pecabezas cin. ca tico de colo sola de n Wii: Videoco duciro p sobremesa o. d n te da por Nin

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manos al aire, ya que apareces en la pantalla tocando diferentes luces de colores. Entre las cosas ms actuales tambin podemos encontrar en mltiples consolas el videojuego de Dance Dance Revolutions en el que adems de reforzar nuestra coordinacin (pues el juego consiste en sincronizar los movimientos de nuestras piernas con echas que aparecen en la pantalla al ritmo de la msica), podemos ejercitar nuestro cuerpo, ya que todo esto se realiza mediante ejercicios aerbicos. Su xito lo ha llevado a seguirse desarrollando con innidad de canciones desde 1998, y hoy cuenta con 45 versiones y distintas modalidades. A este le precede desde 1999 uno muy similar, Pump It Up, que incluye la modalidad de Brain Wash en la que, con movimientos coordinados de tus pies, tendrs que ir resolviendo los ejercicios de matemticas, memoria y observacin. En denitiva, todo un reto y un excelente ejercicio para tu cuerpo y tu cerebro.
Vladimir Arteaga, "Estimulan tu mente" (frag.), en Quo, nm. 159, enero de 2011, pp. 108-109.

Verbos beber, caber, haber, saber y sorber

En parejas, escriban tres voces derivadas de cada uno de los siguientes verbos: beber: caber: haber: saber: sorber: Completen las siguientes oraciones con el innitivo o alguna inexin de los verbos escritos entre parntesis. (saber) que el doctor Kaswashima, creador de la serie Brain Age, don 22 millones de dlares para aportar ms al mundo de la investigacin cientfica? El objetivo del sudoku es rellenar una cuadrcula de 99 celdas dividida en subcuadrculas de 33 con las cifras del 1 al 9, (haber) algunos nmeros ya dispuestos en algunas de las celdas. Se ha hablado mucho de que los videojuegos (sorber) el seso, vuelven a los usuarios poco sociables y algunas veces violentos, ser? Para (beber), tomo agua de horchata. (beber) mucho, excepto a la hora del videojuego.

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Completen la regla ortogrca que se deriva de los dos ejercicios anteriores.

Regla:
Los verbos . y dos, se escriben con , , , , as como sus inexiones y deriva.

Derivados de boca, bien y slaba

Individualmente, encuentren en la sopa de letras cinco palabras derivadas o compuestas de boca, cinco de bien y cinco de slaba.

s i l a b a r i o n m p c p y t s e

v e c b e n i g n o a b e l s i c f

i g e o k b i r t m o u d u l e e i

d o b c a r n i i c t m a a b t r s

s s o a w a t a a a e p b s l x e i

i f o l a s e d b t m e n a o r b l

l a k b s i i p o h a i c z c o r a

a o p l h l n l c r t t e a k t x b

b i u e l n d a a p i u t c o c h e

i c z o i w o y n b c p e o u a o o

c i z r m i m s a r a d t b t f p e

o f l y a b e n d e c i r k t e o f

e o e n e b u t r g b i o m c t a o m i i s n a a r i r p u n e d e i c

j e o a e n o a a b a l i s i b h i

u b i e n e s t a r x n s b o s r e

Conforme vayan encontrando las palabras, antenlas en la columna que les corresponda:
Boca Slaba Bien

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Escriban cinco oraciones referidas a los videojuegos en las que utilicen alguno de los derivados encontrados en la sopa de letras. Comprtanlas con sus compaeros.

Completen las reglas ortogrcas de acuerdo con los dos ejercicios anteriores.

Reglas:
Todos los compuestos y derivados de las palabras y se escriben con . Se escriben con las palabras latinas bene- o beno su equivalente en espaol bien. Esta letra se conserva en todos sus derivados y compuestos.

La terminacin -bir
Completen las oraciones con la inexin correcta del verbo escrito entre parntesis. Steven Johnson, especialista en neurobiologa, (prescribir) que los videojuegos ensean habilidades abstractas y ejercitan el cerebro en la toma de decisiones. (recibir) de regalo de cumpleaos un Wii. Me (suscribir) a esta pgina electrnica para (recibir) recomendaciones sobre videojuegos. Mientras no pase esta asignatura, tengo (prohibir) usar mis videojuegos. (transcribir) en mi blog cmo es que algunos videojuegos pueden estimular el cerebro positivamente. Si no (exhibir) tu Playstation, no podrs venderlo. Mariana se (cohibir) ante la tecnologa de los videojuegos, pues dice que no sabra cmo jugar. Cul es la terminacin de los verbos escritos entre parntesis? Cul sera la regla ortogrfica? Antenla.

Regla:
. Excepciones: hervir, servir y vivir, con sus derivados y compuestos.

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Algunos usos de la b
Homfonos con b/v

Homfonos con b/v

En equipo, observen la escritura de los homfonos siguientes y comprendan su signicado. Enseguida, anoten una oracin que ejemplique cada palabra. Observen el ejemplo: Bacilo, sust. Animal microscpico que causa enfermedades infecciosas.
Ejemplo:

Vacilo. Inexin del verbo vacilar.

Ejemplo:

Sabes que fue Koch el que descubri el bacilo de la tuberculosis y por eso lleva su nombre? Bario, sust. Metal blanco amarillento, dctil y difcil de fundir.
Ejemplo:

Yo no vacilo en la decisin que he tomado, estoy segura! Vario, adjetivo. Lo que vara, lo que es cambiante.
Ejemplo:

Baya, sust. Fruto jugoso, carnoso, cuyas semillas estn rodeadas de pulpa.
Ejemplo:

Vaya, del verbo ir. Valla, cerca o vallado.

Ejemplo:

Bienes, sust. Plural de bien, posesiones de una persona.

Ejemplo:

Vienes. Inexin del verbo venir.

Ejemplo:

Beses. Inexin del verbo besar.

Ejemplo:

Veces. Plural de vez. Tiempo u ocasin en que se ejecuta algo.

Ejemplo:

Bello. Hermoso. Que tiene belleza.

Ejemplo:

Vello. Pelo que recubre algunas partes del cuerpo humano.

Ejemplo:

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Algunos usos de la b

Homfonos con b/v

Actividad de aplicacin
De las palabras destacadas en color, subrayen la que, por contexto, sea la adecuada para que los siguientes textos tengan signicado. A. Qu bello/vello e interesante espectculo el que presenciamos con motivo del bicentenario de la Independencia de Mxico. Yo no bacilo/vacilo en decirlo, tan es as que lo dir tantas beses/veces como sea necesario, puesto que es importante que los mexicanos sepamos cmo es que nuestro pasado histrico ha sido bario/ vario, a tal grado que hoy somos un pas libre y democrtico. B. En diversas clases he aprendido datos interesantes. El primero es que fue Koch el que descubri esa bacteria en forma de bastoncillo llamada bacilo/ vacilo, la cual produce la tuberculosis. El segundo, que el bario/vario es anlogo al calcio. El tercero, que la baya/valla/vaya es un fruto jugoso cuyas semillas estn rodeadas de pulpa, como la uva y la grosella, por ejemplo. Estas frutas maduran en el verano y sirven como alimento para aves y osos, entre otros animales.

Fragmento del mural Retablo de la Independencia de Juan OGorman 1960-1961

Comparen sus resultados con otros equipos y hagan correcciones si es necesario.

Se escriben con b:
las inexiones y derivados de los verbos beber, deber, caber, haber, saber y sorber. los derivados y compuestos de slaba y boca. las palabras latinas bene- o ben- o su equivalente en espaol bien. Esta letra se conserva en todos sus derivados y compuestos. las inexiones de los verbos terminados en -bir. Hay tres excepciones: servir, hervir y vivir, con sus derivados y compuestos.

eben Qu d

ar record

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Los libros durante el esplendor de Roma

Descripcin de actividades
La escritura es el medio que ha permitido conocer y conservar el ayer de la humanidad. A lo largo del tiempo los pueblos han dejado plasmados en distintos materiales y con diferentes elementos sus normas, su historia, lo que constituy su cultura. Es por ello que es interesante conocer especcamente cmo lo logr cada uno de ellos. En el artculo que leern se habla sobre los libros que circularon en la poca de esplendor de Roma, cmo se reproducan y se difundan. Con textos que hablan de la poca del Imperio revisarn problemas ortogrcos relacionados con las letras c, s y z. Resolvern ejercicios vinculados con la problemtica de los verbos terminados en -cer, -cir y -ciar, que al conjugarse en algunos tiempos llevan una z, a diferencia de adjetivos con idntica terminacin, que se escriben con s; lo relativo a verbos terminados en -cer, -cir, de algunos de los cuales se derivan sustantivos agregando -cimiento; las terminaciones -iz, -izo(a) y los verbos terminados en -izar; palabras de origen griego con la terminacin -sis que signica accin o formacin y, nalmente, un ejercicio de acentuacin.

el durante

Antes de inventarse la imprenta, cmo escriban los antiguos romanos para publicar? Las notas se escriban rayando sobre planchas recubiertas de cera las conocidas tabude las, y se podan archivar juntas atadas con un hilo que se anudaba y se sellaba para mantener su secreto. Las cartas se escriban con un punzn de hierro, el stylus, que llevaba consigo todo hombre educado al igual que nosotros llevamos nuestras plumas. Cuando sus asesinos lo rodearon, Csar se defendi con un punzn de estos. Pero cuando escriban algo ms que notas breves los romanos lo hacan con plumas de caa remojadas en tinta y con un papel hecho con papiro, la planta egipcia. Escriban con las mismas letras que usamos nosotros, ms bien somos nosotros los que usamos el antiguo alfabeto romano, que es una forma evolucionada del alfabeto griego primitivo. El papel se haca en rollos de unos veinticinco centmetros de ancho por tres metros de largo. El autor escriba en columnas verticales de izquierda a derecha. En cada extremo del rollo haba un palo sobre el que se enrollaba el papel dejando el comienzo afuera. Cuando se lea el libro se enrollaba sobre el palo de la izquierda hasta que terminaba la lectura. Como el libro estaba enrollado con el nal hacia afuera, haba que volverlo a enrollar. El papel hecho de papiro era quebradizo y se rompa fcilmente y era muy difcil consultarlo porque no haba pginas numeradas. Los antiguos autores generalmente citaban sus fuen-

Los

libros

Roma

or esplend

Cmo dan a conocer sus libros los escritores actuales? Existe alguna semejanza con la manera en la que lo n hacan los romanos? Seale . cias ren dife y s nza eja sem reComparen el proceso de a Rom en o libr produccin del ede suc que lo en e investigu actualmente desde que una o editorial recibe el manuscrit se que ta de un autor has convierte en libro. nLleven a cabo una experie dos en cia. Es una actividad to etapas: acrquense a un tex uesc s pu des ; nlo breve y la l chen en clase la lectura ora en ent de otro. Analicen y com las diferencias entre las dos maneras de recibir el contean nido de un texto y expong sus opiniones.

lecc

in

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tes con bastante inexactitud y un tanto de memoria, pues no era fcil manejar sus preciados y frgiles libros. Aunque todos los libros eran manuscritos, en Roma haba gran cantidad de ellos. Como contaban con numerosos esclavos, los romanos no se interesaron en maquinaria que economizara la mano de obra, sino que pasaron fcilmente a la produccin en serie. Los productores profesionales de libros compraban al autor la nica copia de una nueva obra y luego la lean en voz alta ante unos cien copistas a la vez. En unos cuantos das se dispona as de una edicin de varios cientos de ejemplares. Por desgracia, los copistas esclavos no sentan demasiado inters en su trabajo y si escuchaban mal un pasaje determinado escriban cualquier cosa sin mayor sentido. Los estudiosos de nuestros das todava se encuentran algunas veces perplejos por ello. En la antigua Roma era posible, aunque no fcil, ganarse la vida escribiendo libros. Los editores pagaban muy poco, pero si un autor se haca famoso, algn hombre rico se senta orgulloso de mantenerlos en su casa de campo. El autor pagaba a su patrn dedicndole sus nuevos libros. Los romanos ricos no lean mucho, aunque desde luego pudieran hacerlo con gran facilidad. Era ms comn or leer en voz alta a un esclavo educado. A menudo la lectura en voz alta era el entretenimiento principal de una esta. Los autores lanzaban sus nuevos libros leyndolos en voz alta a un auditorio invitado.
Alfred Duggan, La vida durante el esplendor de Roma (frag.), en Los romanos, 2 ed. Mxico, Joaqun Mortiz, pp. 69 y 70.

Terminaciones -esco, -ezco, -acer, -ecer, -ocer

En equipo, lean los textos siguientes: Es preciso que se reconozca la inuencia de los textos latinos en el Renacimiento. Aunque un esclavo desfallezca de cansancio, debe seguir escribiendo. Durante los aos del Imperio, Roma conquist innidad de pueblos y posey gigantescos territorios. Era pedantesca la actitud de los nobles romanos que pedan que les leyeran los libros.

Observen las terminaciones escritas con color y antenlas. Qu tipo de categoras gramaticales son las palabras cuya terminacin se revisa? reconozca y desfallezca gigantescos y pedantesco

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

Anoten el infinitivo de los dos verbos y subrayen las cuatro letras finales. Escriban las palabras de donde se derivan gigantescos y pedantesco y anoten el nombre de la categora gramatical a la que pertenecen.

De acuerdo con lo observado completen la regla.

Regla:
Los verbos terminados en -ocer,-acer, -ecer, -ecir llevan una en algunas personas del presente de indicativo y subjuntivo. Los adjetivos o sustantivos que terminan en siempre se escriben con .

Actividad de aplicacin
1. Deriven de las palabras que se ofrecen adjetivos con la terminacin -esco. pcaro chino gaucho caballero libro novela Dante rabe prncipe romance villano burla

2. Conjuguen en la primera persona del presente de indicativo los siguientes verbos: aborrecer conocer renacer crecer reconocer agradecer nacer adormecer desconocer desaparecer desobedecer complacer

3. Seleccionen tres verbos de los enlistados y escriban con ellos oraciones breves.

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Las terminaciones -iz, -izo(a) y los verbos terminados en -izar

Un ejercicio de acentuacin

En parejas, lean ell siguiente texto y observen las palabras cuya terminacin est escrita en color. Cicern, el mayor orador de su tiempo y un poltico prominente, dio las normas para la prosa latina que existen todava. Fue adems un jurista, poltico, lsofo y escritor. En el ao 63 a.C. se sinti encolerizar cuando se descubri y reprimi un golpe de Estado encabezado por Catilina para desestabilizar la Repblica. Enfrent al traidor, al que consideraba infeliz y enfermizo, a travs de las Catilinarias. Los cuatro discursos (Catilinarias) fueron pronunciados por Cicern ante el Senado con el propsito de conseguir la ejecucin de los conspiradores, ya que haba quien pretenda obstaculizar su castigo. En estos discursos logr exteriorizar su amor a la Repblica. Anoten las terminaciones de las palabras del texto que estn escritas con color. Busquen tres ejemplos de palabras con la: terminacin -iz terminacin -izo(a) terminacin -izar

Escriban una oracin con tres palabras distintas a las anotadas, pero con las mismas terminaciones.

De acuerdo con lo revisado, completen la siguiente la regla.

Regla:
Las palabras que terminan en -iz, -izo(a) siempre llevan en su slaba nal. Los verbos terminados en escriben con . se

Los verbos terminados en -cer, -cir y la terminacin -cimiento de los sustantivos

Visualicen las slabas escritas con color: Los textos que conservamos de los romanos estn escritos sobre papiro, la planta egipcia. A orillas del ro Nilo se les ve crecer. Para fabricar ese tipo de papel debe esperarse a verlas orecer antes de cortar el tronco. Este recibe un tratamiento especial para hacerlo lucir con dibujos, grabados y letras. Hay que reconocer lo valioso que fue ese descubrimiento para la cultura antigua.

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

Anoten, en la lnea proporcionada, los verbos con la terminacin resaltada en color. Busquen y anoten diez verbos con las terminaciones -cer, -cir.

De algunos verbos terminados en -cer, -cir se derivan sustantivos agregando -cimiento. Usen esa terminacin para formar derivados de los siguientes verbos. fruncir merecer convencer fallecer padecer desvanecer agradecer aborrecer enriquecer lucir nacer vencer empobrecer deslucir

Despus de realizar las actividades, completen la siguiente regla.

Regla:
Los verbos que nalizan en , y sustantivos terminados en se escriben con . Excepciones: asar y sus compuestos; ser, toser y coser (con aguja).

Terminacin -sis
Hay palabras, casi siempre de origen griego, que terminan en -sis, que quiere decir accin o formacin. 1. Trabajen en equipo. Agreguen la terminacin -sis a las siguientes palabras y comenten su signicado. trombo mico hipno cirro ti te viro hipte do metamorfo

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Algunos usos de c, s y z

Homfonos con c/s/z

Un ejercicio de acentuacin

2. A partir del signicado que se ofrece, identiquen la palabra correspondiente y antenla en la lnea proporcionada. Seleccinenlas entre las siguientes: acidosis, xtasis, parntesis, gnesis, sntesis, neurosis, escoliosis, metstasis, parasitosis, perfrasis. Enfermedad funcional nerviosa. Enfermedad producida por parsitos. Circunlocucin o circunloquio. Propagacin de un foco canceroso en un rgano distinto de aquel en que se inici. Estado del alma enteramente embargada por un sentimiento de admiracin, alegra, etctera. Origen o principio de algo. Exceso de cidos en los tejidos y en la sangre. Desviacin del raquis con conexin lateral. Resumir con palabras propias el contenido de un escrito. Signo ortogrco en que suele encerrarse una palabra, un conjunto de voces o una oracin. Redacten la regla que corresponde a la terminacin -sis.

Regla:
.

Homfonos con c/s, c/sc y s/z

Lean y analicen el signicado de las siguientes voces homfonas y asimismo de los ejemplos: Asiendo. Gerundio de asir. Ej. Creo triunfar, asiendo del pescuezo a mi enemigo y echndolo al suelo. Consiente. Inflexin de consentir. Mimar. Ej . Mi mam nos consiente con pastel cuando sacamos buenas calicaciones. Hacienda. Finca rstica; conjunto de los bienes que uno posee. Ej. La hacienda de mi to Rodolfo es muy grande. Haciendo. Gerundio de hacer. Ej. Estoy haciendo un ramillete de rosas y claveles. Consciente. El que tiene conciencia de lo que hace. Ej. Pedro obr de manera consciente, pues medit sobre el negocio antes de emprenderlo. Ascienda. Inexin de ascender. Subir. Ej. El que ascienda al Popocatpetl, se expondr a graves peligros.

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