Está en la página 1de 2

ADAPTACIONES CURRICULARES

  • 1 EDUCACIÓN LITERARIA Ficha 3. La comunicación literaria

ADAPTACIÓN CURRICULAR

La lit eratura es una forma de expresión artística que utiliza como instrumento la palabra.

En la comunic ación literaria, el autor —el creador de la obra literaria— elabora de forma artística el mensaje (la obra literaria), que va dirigido a un receptor (el lector o público).

La obra literaria puede transmitirse de forma oral o escrita (canal), y el código es la lengua literaria.

Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean a su derecha.

La luna

¿Quién es el autor del texto La luna?

Era medianoche. Y estaba empezando a salir la luna. Como era cuarto creciente, la luna tenía forma de media luna y como de gajo de naranja.

Cuando la luna empezó a enseñar los cuernos por detrás de las rocas enormes, Fabiancín, que estaba escondido detrás, salió de pronto de su escondrijo, dio un cazamariposazo, ¡zas!, y cogió la luna. La ató bien. Se echó al hombro el cazamariposas y la llevó así, colgando. Bajó a casa sin que la vieran en el pueblo porque todos estaban durmiendo. Saltó la tapia del corral. Se escondió detrás del árbol por si se enteraban los perros. Subió al tejado. Entró por la ventana. Se metió en su habitación. Sacó la luna del cazamariposas y la metió en un armario de madera que allí había y, cerrándolo con la llave, la guardó.

Avelino HERNÁNDEZ La boina asesina del contador de cuentos, SM

¿Quién es, en este caso, su receptor?

¿Cuál es el mensaje que se transmite?

Ahora lee el poema de Luis García Montero y contesta estas cuestiones. ¿Con qué se identifica el viento en el texto?

¿Qué mueve el viento?

¿Qué lugar se menciona en estos versos?

Título: El viento en el jardín es un gato que caza las flores y las hojas,
Título:
El viento en el jardín
es un gato que caza
las flores y las hojas,
los tallos y las ramas.
Luis GARCÍA MONTERO
Lecciones de poesía para niños inquietos
Comares

Inventa un título para la composición de Luis García Montero y escríbelo sobre sus versos.

Ordena los siguientes enunciados para crear un texto que tenga sentido. Escribe tu texto a la derecha.

  • De pronto saltó una chispa.
    Con tal mala suerte que cayó encima del trapo

de cocina.

  • Y me fui a ver la televisión.

Dejé encendida la lumbre cociendo patatas.

Pero empecé a oler a quemado y pude apagar

rápido la lumbre.

ADAPTACIONES CURRICULARES 1 EDUCACIÓN LITERARIA Ficha 3. La comunicación literaria ADAPTACIÓN CURRICULAR La lit eratura es

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

  • 1 EDUCACIÓN LITERARIA Ficha 3. La comunicación literaria

ADAPTACIÓN CURRICULAR

Solucionario

Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto de Avelino Hernández son las siguientes:

El autor del texto La luna es Avelino Hernández. El receptor es la persona que lee el texto, en este caso, el propio alumno. El mensaje es que Fabiancín cogió la luna con un cazamariposas y la guardó en el armario de su habitación.

Las respuestas requeridas sobre el poema de Luis García Montero son las que siguen:

En el texto el viento se identifica con un gato. El viento mueve las flores, las hojas, los tallos y las ramas. El lugar que se menciona es un jardín.

RESPUESTA LIBRE.

El orden de los enunciados es el siguiente:

De pronto saltó una chispa. Con tal mala suerte que cayó encima del trapo de cocina. Dejé encendida la lumbre cociendo patatas. Y me fui a ver la televisión. Pero empecé a oler a quemado y pude apagar rápido el fuego.

Para la redacción, se ofrece una RESPUESTA ORIENTATIVA. [Dejé encendida la lumbre cociendo patatas y me fui a ver la televisión. De pronto saltó una chispa, con tal mala suerte que cayó encima del trapo de cocina. Pero empecé a oler a quemado y pude apagar rápido el fuego.]

© Oxford University Press España, S. A.

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO