Tecnologas y desarrollo comunitario

Informacin general de la asignatura

Licenciatura en:

Desarrollo Comunitario 4 cuatrimestre

Programa de la asignatura

Tecnologas y desarrollo comunitario

Clave

040920515 / 030920515 Informacin general de la asignatura

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

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ndice
INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA ....................................................................................................... 3
A. FICHA DE IDENTIFICACIN ............................................................................................................................................. 3 B. DESCRIPCIN ............................................................................................................................................................. 3 C. PROPSITOS .............................................................................................................................................................. 4 D. COMPETENCIA GENERAL............................................................................................................................................... 4 E. TEMARIO................................................................................................................................................................... 5 F.

METODOLOGA DE TRABAJO .........................................................................................................................................6

G. EVALUACIN ............................................................................................................................................................. 7 H. FUENTES DE CONSULTA BSICA ...................................................................................................................................... 8

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Informacin general de la asignatura a. Ficha de identificacin

Licenciatura Nombre de la asignatura Clave de la asignatura Cuatrimestre: Nmero de horas Desarrollo Comunitario Tecnologas y desarrollo comunitario 040920415 / 030920415 Cuarto 72

b. Descripcin
El ser humano a lo largo de su historia ha evolucionado y se ha desarrollado por medio de su inteligencia y creatividad para resolver los problemas que se le han ido presentando en este proceso. Es as que ha sobrevivido y se ha colocado en la cima de la cadena del desarrollo, por su capacidad de adaptacin. Esta adaptacin no hubiera sido posible sin la conjugacin del conocimiento, la experiencia y el razonamiento que le permitieron elaborar tecnologas que facilitaron su desarrollo y mejoraron sus perspectivas de vida. Hoy, la tecnologa se encuentra presente en casi todas las actividades que realizamos y es parte de nuestra vida cotidiana. El gran reto que tiene por delante la tecnologa as como para todos aquellos que se encuentran inmersos en su desarrollo, es cmo estrechar la brecha que existe entre sociedades ms desarrolladas y aquellas menos favorecidas, en las que persisten condiciones de pobreza y marginacin. La asignatura de Tecnologas y Desarrollo Comunitario es una materia que se cursa en el cuarto cuatrimestre de la carrera de Desarrollo Comunitario que forma parte de una estrategia curricular en la que el alumno ha venido desarrollando una serie de competencias y adquiriendo conocimientos profundos sobre los elementos que actan y conforman el territorio por medio de una visin integral del mismo. La tecnologa juega un papel preponderante en el desarrollo del conocimiento y las capacidades que forman al ser humano. Como desarrollador comunitario, esta asignatura te permite conocer los tipos de tecnologa existente, la forma en que se involucra con los principales ejes del desarrollo y cmo determinar, por medio de un diagnstico la pertinencia de utilizar cierto tipo de tecnologas para mejorar la calidad de vida de una comunidad. A lo largo de tu formacin esta asignatura se complementa directamente con las asignaturas de Metodologa de la investigacin, Desarrollo sustentable, Cultura y vida comunitaria, Sistemas de produccin, Desarrollo regional y rural, Comunicacin oral y escrita, Anlisis cualitativo y Metodologa de elaboracin de proyectos. Tecnologas y desarrollo comunitario es una

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asignatura en donde se integran varios de los conocimientos y competencias que ya has adquirido y otros que estas por adquirir. Esta asignatura se encuentra dividida en 3 unidades. La primera remite al concepto de tecnologa, qu es?, cul es su utilidad? y por qu es importante?, as mismo, se conocer su clasificacin ms comn as como los factores y las fases que intervienen en su desarrollo. En la segunda unidad se aprender a realizar un diagnstico que permita identificar reas de oportunidad en comunidades con caractersticas de alta y muy alta marginacin en las que se pueda intervenir y proponer algn tipo de tecnologa que permita mejorar las condiciones de vida. Para esto tambin se revisar la forma en que la tecnologa acta sobre los cinco ejes del desarrollo, salud, educacin, desarrollo econmico, vivienda e infraestructura y medio ambiente. Finalmente en la unidad 3 se revisarn cules son los impactos del uso de tecnologas en el desarrollo comunitario as como las propuestas de innovacin y el costo beneficio de su implementacin.

c. Propsitos
Los propsitos de esta asignatura son los siguientes: Dimensionar la importancia de la tecnologa en el desarrollo comunitario. Diagnosticar reas de oportunidad en las comunidades donde la tecnologa pueda favorecer la satisfaccin de necesidades. Analizar el impacto del uso de las tecnologas en el desarrollo comunitario.

d. Competencia general
Analizar el uso de la tecnologa en las comunidades, para proponer su implementacin en el desarrollo comunitario, mediante la investigacin de las necesidades y reas de oportunidad.

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e. Temario
1. La importancia del uso de tecnologas 1.1 Conceptos bsicos de las tecnologas 1.1.1 Definicin y usos de las tecnologas 1.1.2. Caractersticas y descripcin de las tecnologas 1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologas 1.2 Clasificacin y tipos de tecnologas existentes 1.3 El proceso Tecnolgico 1.3.1 Factores que intervienen en el proceso tecnolgico 1.3.2 Fases del proceso tecnolgico 2. Identificacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario 2.1. Diagnstico de necesidades de tecnologas para el desarrollo comunitario 2.1.1. Fases del diagnstico 2.1.2. Herramientas e instrumentos para el diagnstico 2.2. La tecnologa como apoyo en los ejes de desarrollo de las comunidades 2.2.1. Tecnologa y salud 2.2.2. Tecnologa y educacin 2.2.3. Tecnologa y el desarrollo econmico 2.2.4. Tecnologa, vivienda e infraestructura 2.2.5.- Tecnologa y medio ambiente 3. Aplicacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario 3.1. El impacto de la utilizacin de tecnologas para el desarrollo comunitario 3.1.1. Impacto econmico 3.1.2. Impacto ambiental 3.1.3. Impacto social y cultural 3.2. Innovacin y tecnologa en las comunidades 3.2.1. Propuestas de innovacin y tecnologa para las comunidades 3.2.2. Anlisis del costo beneficio en la aplicacin de tecnologas para el desarrollo comunitario

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f. Metodologa de trabajo
El establecimiento del proceso metodolgico a utilizar para la imparticin de la asignatura Tecnologa y desarrollo comunitario; bajo el esquema de formacin basada en competencias profesionales; requiere de un sistema de enseanza-aprendizaje, orientado a la lectura de contenidos, anlisis, reflexin, emisin de opiniones y puntos de vista bajo la perspectiva particular de los estudiantes; de tal manera que se desarrolle el pensamiento creativo y se construyan conceptos y definiciones que logren dar respuesta a necesidades dadas en situaciones de la vida cotidiana; los contenidos de la asignatura procuran mantener una interaccin real del estudiante con el desarrollo de sus comunidades cercanas, que a su vez permita la realizacin de estudios de investigacin para identificar necesidades y reas de oportunidad que procuren su desarrollo. Es por ello que se requiere en la asignatura la creacin de un proyecto integrador donde se realice un proceso de identificacin de una comunidad cercana al lugar de origen del estudiante, donde realizar un diagnostico relacionado a la existencia, uso y manejo de las tecnologas, para conocer los beneficios y desventajas que esto conlleva, as como la identificacin de reas de oportunidad para utilizar la tecnologa como una herramienta para el desarrollo local de la comunidad. Dentro de la metodologa del trabajo se contemplan actividades a travs de un foro de participacin virtual, la revisin de materiales digitalizados, revisin de documentos recomendados por el Facilitadora, entre otros; por otro lado la funcin del Facilitador es precisamente la de guiar y retroalimentar los avances de los estudiantes de tal forma que la construccin de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades sean de manera conjunta. La evidencia de aprendizaje de esta asignatura consiste en la identificacin de una necesidad tecnolgica en un contexto local y el diseo de una propuesta sobre las alternativas para resolver la problemtica identificada. La realizacin de la evidencia se divide en tres etapas (una por cada unidad). Es importante recordar que los avances de la evidencia de aprendizaje tienen un porcentaje de ponderacin asignado, cuando no se enve alguno de los avances a lo largo de la asignatura se restar el valor correspondiente a la evaluacin, aunado a lo anterior, los avances de la evidencia de esta asignatura van enlazados, lo cual implica que para elaborar el proyecto total es obligatorio realizar cada una de las etapas. Para realizar la evaluacin del curso se presentarn las evidencias del trabajo de investigacin anteriormente descritos, que contengan los elementos necesarios, mismo que sern validados a travs de las rubricas de evaluacin. La evaluacin es un proceso de revisin del grado de asimilacin de conocimientos del estudiante el cual nos permite conocer el logro de las competencias deseadas, esta evaluacin posee ciertas caractersticas que se describen en el siguiente apartado.

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g. Evaluacin
En el marco de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera la participacin responsable y activa del estudiante as como una comunicacin estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeo. Para lo cual es necesaria la recoleccin de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos, procedimentales y actitudinales. En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades, y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida para cada actividad, por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizarla. A continuacin se presenta el esquema general de evaluacin.

Esquema de evaluacin Interacciones individuales y colaborativas Tareas E-portafolio. 50% Examen Calificacin final Evidencias Autorreflexiones 10% 30% 40% 10% 10% 100%

Evaluacin continua

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnAD.

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h. Fuentes de consulta bsica

Burch, S. (2007). Compartir conocimientos para el desarrollo rural: retos, experiencias y mtodos. Quito: Alai. Casaubert David, Ruboi Noem, Sierra Laia. (2011). Accin cultural y desarrollo comunitario. Barcelona: Grao. Cecchini, S. (2006). Oportunidades digitales, equidad y pobreza en Amrica Latina: Qu podemos aprender de la evidencia emprica? Santiago de Chile: Naciones Unidas. Gatani, M. (2005). Gestin y tecnologa para viviendas. Acerca de tecologs alternativas. INVI . Mori, M. (2008). Una propuesta metodolgica par la inervencin comunitaria. Liberabit . Peyloubert, P. (2007). Ciencia y tecnologa para el hbitat popular: construccin y participacin del conocimiento. Buenos Aires: Nobuka. PNUMA. (2011). Hacia una economa verde: Guia para el desarrollo sostenible y la erradicacin de la pobreza. Francia: PNUMA. Salinas Berha, Porras Laura, Santos Antonio, Ramos Jos. (2004). Tecnologas de la informacin, educacin y pobreza en Amrica Latna. Puebla: Plaza y Valdez.

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