ACTIVIT DE

COMPRHENSION

ORALE ET CRITE

gueda Garca de Arajo

ACTIVIT DE COMPRHENSION ORALE

TEMP 5' DESCRIPTION -Breve explicacin acerca del tema que se va a tratar (los instrumentos musicales y la voz humana) -Escucha del "Aleluya" para reconocer y familiarizarse con la orquesta y el coro (actividad de pre-escucha). http://www.powtoon.com/p/d4LYTkCSNgQ/ -Visualizacin del 1 vdeo. Ser visto 3 veces: la 1, se pone entero, seguido; la 2, por partes y la 3 entero (para facilitar su comprensin). [http://goanimate.com/videos/0Ffg9rd1jNUk?utm_source=link share&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent] -Realizacin de la actividad de evaluacin de la comprensin (las piezas musicales se escucharn 2 veces cada una) -Visualizacin del 2 vdeo. Ser visto 3 veces: la 1 vez se pondr entero y seguido; la 2, por partes y la 3 otra vez entero. [http://goanimate.com/videos/0WiesSa-Z7oM] -Realizacin de la actividad de evaluacin de la comprensin. RESSOURCES 1 ordenador 1 proyector Altavoces Bolgrafos Fichas

5'

5'

10'

5'

10'

-SOURCES: Los vdeos (de powtoon y goanimate) fueron creados por m. Para ello, utilic imgenes cogidas de Internet (google images). Enlace a las imgenes: orquesta: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieslaribera/musica/orquesta/orquest.gif coro pre-escucha: https://www.google.es/search?q=coro&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=qouEUtzrNL GW0QXYhIGQCw&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1920&bih=912#facrc=_&imgdii=SeLnk8h f3oa5qM%3A%3BElbepbcJRPMCM%3BSeLnk8hf3oa5qM%3A&imgrc=SeLnk8hf3oa5qM%3A%3BjgEtWaS7qIKuYM%3B http%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-glKpyAuMrU%252FUTvBQH_5VTI%252FAAAAAAAAAC0%252FW_gT0J2cd4s%252Fs1600 %252Fcoro2.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fcorodulcinea.blogspot.com%252F%3B300 %3B300 coro vdeo: http://2.bp.blogspot.com/-z0U5ldb1lY/UWX6D0Qqp3I/AAAAAAAABz4/BhjVKVnoxgw/s1600/coro-22789.jpg nia cantando: http://us.123rf.com/400wm/400/400/iimages/iimages1204/iimages120402110/13190 256-ilustracion-de-la-nina-cantando-en-un-microfono.jpg recorte nio cantando: http://us.123rf.com/400wm/400/400/iimages/iimages1204/iimages120402605/13215 421-ilustracion-de-chico-y-una-chica-cantando.jpg

-ACTIVITES DE EVALUATION DE LA COMPRHENSION:

ACTIVIT DE COMPRHENSION CRITE

TEMP 5' DESCRIPTION -Presentacin y reparticin del cmic aludiendo al tema que se va a explicar. [http://Pixton.com/es/:6lwgb65i ] -Lectura colectiva (la maestra lee el texto en voz alta mientras el alumnado la sigue, fijndose en su pronunciacin). -Lectura comprensiva individual. -Preguntas/dudas acerca del vocabulario. -Realizacin de la actividad de evaluacin de la comprensin. RESSOURCES Fichas Bolgrafos

5'

10' 5' 15'

-SOURCES: El cmic (de pixton) fue creado por m y el material no original es la partitura de "A mi burro" que fue sacada de Internet (google images): http://musicaymovimientogerena.files.wordpress.com/2010/01/burro_partitura1.jpg

-ACTIVITES DE EVALUATION DE LA COMPRHENSION:

2. QU'EST FIGURES MUSICALES CONNATRE VOUS?

Ex:

La noire

3. CRIVEZ LE NOM DES LMENTS QUI IDENTIFIENT DANS LA PARTITION

REFLXION

ORGANISATION: Lo primero que tuve que hacer es revisar las tareas 1 y 2 para hacer las actividades en base a las caractersticas de la clase y a los contenidos de tal forma que cumplan el objetivo que escog. Despus, de entre todos los recursos que Carlos nos mostr, escog, para la actividad de comprensin oral, "goanimate" para crear los vdeos. En seguida hice la actividad de evaluacin de la comprensin. Una vez hecho esto, escog el tema sobre el que quera hablar en la otra actividad, y me puse a escribir sobre l. Volv a hacer otra actividad de evaluacin de la comprensin. Por ltimo, organic y junt ambas actividades en un mismo sitio. DIFFICULTS: Sin duda, esta ha sido la tarea con mayor dificultad de las hechas hasta el momento. Lo que ms me cost es entender qu tena que hacer. La siguiente dificultad fue tener que hacer las actividades en base a los contenidos que haba elegido. COMPTENCES ACQUISES: Aprend a formular actividades de distinta ndole en un idioma extranjero, a administrar el tiempo de realizacin de la tarea y los distintos recursos materiales que necesitar para su desarrollo. S, de una forma ms completa, hacer una unidad didctica. OPINION PERSONNELLE: Nunca haba hecho actividades de esta manera y, mucho menos, para que aprendan un contenido de msica en lengua extranjera. Noto que haciendo estas cosas, adems de aprender el alumnado, aprendo yo tambin. Se me hace muy entretenido!