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Ppt Directiva 2014 Si

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DIRECTIVA ESCOLAR 2014

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Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión centrada en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo. en el marco de una formación integral. desarrollo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2014 en las Instituciones Educativas de Educación Básica Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales. OBJETIVOS • ALCANCE • • • • • • . normas y orientaciones para la planificación. Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencia Regional de Educación Gobiernos Regionales Ministerio de Educación Intersectorial. se consideran los Planes Nacionales Multisectoriales alineados a las políticas priorizadas por el Sector.• FINALIDAD • Establecer lineamientos nacionales. un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

• Ley N° 29944. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. • Ley N° 29719. Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.BASE NORMATIVA • Constitución Política del Perú. Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. . que fomenta la reinserción escolar por embarazo • Ley N° 29694. Ley General de Educación • Ley N° 28628. • Ley N° 28988. Ley General de la Persona con Discapacidad • Ley N° 28740. modificada por la Ley N° 29839. • Ley N° 29600. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. • Ley N° 28044. Ley de Reforma Magisterial • Ley N° 29973. Ley del Sistema Nacional de Evaluación.

E.Políticas priorizadas El eje de los aprendizajes el eje docente (criterios concertados en el marco de una carrera pública renovada) el eje de modernización de la gestión escolar (gestión descentralizada.. Política curricular • Aprendizajes fundamentales • Mapas de progreso • Rutas de aprendizaje Indicadores de gestión centrada en los aprendizajes • Logros de aprendizaje • Uso efectivo del tiempo en el aula y la escuela • Uso adecuado de rutas de aprendizaje • Clima escolar • Plan Anual de Trabajo (PAT) para la mejora de los aprendizajes Movilización Nacional por la transformación educativa • Momentos e hitos Roles de la IE y los niveles de gobierno (I. regional y MED) DISPOSICIONES GENERALES . Gobierno local. transparente y orientada a resultados). participativa.

DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PROCESOS PEDAGÓGICOS • Orientaciones específicas por nivel y modalidad • Educación Básica Regular • Educación Básica Alternativa • Educación Básica Especial • Orientaciones específicas para las IIEE EIB • Gestión de los materiales y recursos educativos • Uso de tecnologías educativas • Promoción de cultura y deporte GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES • Momentos de la movilización nacional por la transformación educativa • Organización y participación en la institución educativa • Planificación escolar PAT • Matrícula • Uso y distribución del tiempo en la institución educativa y en el aula • Aplicación del enfoque ambiental y gestión del riesgo • Autoevaluación y mejora continua • Aprende saludable CONVIVENCIA • Clima escolar • Tutoría y orientación educativa VÍNCULO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD ORIENTACIONES ADMINISTRATIVAS Para las instituciones educativas Para las instancias de gestión descentralizada .

funcional y articuladora.PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Es una herramienta de gestión operativa. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). Se organiza en función de: Los momentos e hitos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula. cuya elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. Su formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo. Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes. sino es expresión del accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes. .

Momentos y actividades: PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR. .Objetivos y metas de aprendizaje. establecidas para el 2014. III. Matrícula oportuna y sin condicionamientos Preparación y acogida a los estudiantes Mantenimiento del local escolar.CONTENIDO BÁSICO I.. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). Línea de base de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes.. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula. Distribución de los materiales educativos. como resultado del análisis de la línea de base. II.

Segundo momento Campaña por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos Primera Jornada de reflexión Evaluación de estudiantes – I semestre Primer día del logro Segunda Jornada de reflexión Evaluación Censal .II semestre fomento de la lectura y escritura tutoría y orientación educativa prevención de riesgos y simulacros promoción de la cultura y el deporte Aprende Saludable .

uso de recursos propios.. Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar IV. .Tercer momento: Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas Tercera Jornada de reflexión.Distribución del Tiempo en la IE Calendarización del año escolar Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase VI. balance y rendición de cuentas en relación a los indicadores de la gestión escolar. entre otros)..Anexos (actividades del CONEI. de la APAFA.

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